Ttulo Superior de las

Enseanzas Artsticas Superiores

de Diseo (nivel grado)

Curso 2016-2017
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Gua docente de
Historia de la Indumentaria
Especialidad de Diseo de MODA

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Ttulo Superior de las Enseanzas Artsticas Superiores de Diseo (nivel grado)
Gua docente de la asignatura Historia de la Indumentaria

1. Identificacin de la asignatura
Tipo Obligatoria de especialidad

Materia Historia del Diseo de Moda

Especialidad Diseo de Moda
Periodo de imparticin Curso 3 , 1 semestre
N crditos 4 crditos
Departamento Departamento de Cultura y Gestin del Diseo
Idioma/s Espaol

2. Profesor responsable de la asignatura

Apellidos y nombre Correo electrnico
Soto, Cristina cristinajazz7@hotmail.es

3. Relacin de profesores y grupo a los que imparten docencia

Apellidos y nombre Correo electrnico Grupos
Soto, Cristina cristinajazz7@hotmail.es 3cursoMM

Soto, Cristina cristinajazz7@hotmail.es 3 cursoMT

4. Presentacin de la asignatura

-Es una asignatura que pertenece a la materia de Historia del traje en su conjunto (indumentaria y moda).
-Es una asignatura de iniciacin y se vincula con asignaturas de Historia del primer curso, (H del Arte y Contextos
Histrico-Artsticos en la Moda) y con la H de la Moda del 3 curso.
-Es imprescindible el conocimiento de los contenidos de esta asignatura para atender a todos los posibles perfiles
profesionales que contempla el Grado de Diseo de moda y que figuran en los documentos oficiales.
-Y todo lo expuesto anteriormente concuerda y se corresponde con sus descriptores que son:
. El traje como manifestacin cultural y artstica.

. Factores sociales y estticos que configuran la indumentaria.

. Orgenes del vestir: Tipologas fundamentales.

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4.1. Prelacin, requisitos previos y/o recomendaciones

Ser capaz de organizar y planificar trabajos de forma eficiente.

No tener grandes dificultades iniciales para recoger informacin significativa, analizarla y sintetizarla
Capacidad media para desarrollar ideas y argumentos.
Manejo elemental de las tecnologas y medios audiovisuales.
Ser capaz de trabajar en grupos.
Nivel medio en el conocimiento de un idioma o idiomas.
No tener dificultades en el manejo de bibliografa.

Son imprescindibles los conocimientos de H del Arte de aquellos temas relacionados con la
Indumentaria.
Tambin el alumno debe iniciar la asignatura con ciertos conocimientos muy generales de Historia.

5. Competencias

Competencias transversales (comunes a cualquier titulacin de grado)

1CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
2CT Capacidad de autocrtica constructiva en el desempeo profesional.
3CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares, as como trabajar de forma autnoma para buscar la
excelencia y la calidad en su actividad profesional.

4CT Dominar la metodologa de investigacin para la realizacin de proyectos, ideas y soluciones viables.
5CT Desarrollar en la prctica laboral una tica profesional basada en la apreciacin y sensibilidad esttica,
medioambiental y hacia la diversidad.
6CT Ser competitivos adaptndose a los cambios culturales, sociales y artsticos, as como a los avances que se
producen en el mbito profesional, pensando siempre en la formacin continuada.
7CT Uso de los recursos con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
Competencias generales (comunes a otras asignaturas del ttulo superior de diseo)
1CG Desarrollar proyectos de diseo valorando los aspectos tcnicos, funcionales, estticos y comunicativos.
2CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos.
3CG Organizar, dirigir y coordinar equipos de trabajo y multidisciplinares.
4CG Tener una visin cientfica y plantear estrategias de investigacin e innovacin sobre la percepcin de la
forma, del espacio, del movimiento y del color, para resolver expectativas centradas en funciones, necesidades y
materiales.
5CG Conocer el contexto econmico, social y cultural (historia) de las artes y el diseo.
6CG Encontrar soluciones ambientales sostenibles y optimizar la utilizacin de recursos.
7CG Evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos y ser capaces de adaptarse a la evolucin
tecnolgica industrial.
Competencias especficas (propias de esta asignatura)
1CEM Ayudar a concebir y materializar proyectos de diseo de moda e indumentaria que integren los aspectos
formales, materiales, tcnicos, funcionales, comunicativos y de realizacin.
2CEM Resolucin de los problemas estticos, funcionales, tcnicos y de realizacin que se planteen durante el
desarrollo y ejecucin del proyecto.

3
 3CEM Mediante el estudio de estrategias de investigacin, metodolgicas y estticas ayudar a fundamentar el
proceso creativo.
4CEM Conocer las caractersticas, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos
mbitos del diseo de moda y de realizacin de indumentaria.
5CEM Conocer el contexto econmico, social y cultural en que tiene lugar el diseo en la indumentaria y la moda.
6CEM Generar propuestas creativas de diseo de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos
materiales, funcionales, estticos y comunicativos de los supuestos de trabajo.
7CEM Interrelacionar los lenguajes formal y simblico con la funcionalidad especfica.
8CEM Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseo, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del
medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovacin y calidad en la produccin.
Otras competencias especficas (propias de esta asignatura, no contempladas en el plan de estudios)
CEM1 Recoger informacin significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
CEM2 Profundizar en la historia y la tradicin de las artes y el diseo.
CEM3 Promover el conocimiento de los aspectos histricos, ticos, sociales y culturales del traje en general.
CEM4 Aprender a adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artsticos y a los
avances que se producen en el mbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formacin continuada.
CEM5 Ensear al alumno a comprender la relacin profunda existente entre diversos campos de las humanidades y
la evolucin de la Indumentaria y la Moda.
CEM6 Establecer relaciones entre todos los elementos que componen la Historia del Traje en su conjunto.
CEM7 Entender y saber explicar los complejos procesos evolutivos que se producen entre los diversos y ricos
productos que componen el atuendo de todos los tiempos.

6. Resultados del aprendizaje

Al terminar con xito esta asignatura los estudiantes sern capaces de:

- Identificar el lenguaje y los recursos expresivos en relacin con los contenidos.

- Elegir recursos de investigacin e innovacin para resolver cuestiones planteadas dentro de las funciones,
necesidades y materiales de la indumentaria.
- Reunir estrategias metodolgicas y estticas que ayuden a fundamentar y desarrollar procesos creativos.
- Distinguir los procesos psicolgicos en la evolucin de las piezas indumentarias.
- Asociar el lenguaje formal y simblico con la funcionalidad en el campo de la indumentaria.
- Demostrar la interrelacin entre los elementos indumentarios y los campos humansticos.
- Justificar las contradicciones entre el lujo indumentario y los valores ticos.
- Reflexionar sobre la incidencia que tiene la innovacin y calidad de la produccin indumentaria en la calidad
de vida y del medio ambiente.

7. Contenidos

Bloque temtico Tema

Tema 1- El traje como manifestacin cultural y artstica: factores sociales y

BLOQUE I.- Conocimiento de estticos que lo configuran.
la Historia de la Indumentaria y Tema 2- Significado expresivo de materiales, formas, colores y complementos
los Tejidos desde los orgenes en la Indumentaria.

4
 hasta los primeros signos
diferenciadores
BLOQUE II.- Los primeros
sntomas hacia la moda.
Nueva configuracin de la
sociedad, la poltica, la
economa y la ciencia
Tema 3.-Orgenes del vestir. Fuentes iconogrficas. El gusto por el ornamento en
la Prehistoria.
Tema 4.- El traje de las civilizaciones antiguas. Tipologas fundamentales: El
Prximo Oriente, Mesopotamia y Persia.
Tema 5.- El traje de las civilizaciones del mediterrneo oriental. Tipologas
fundamentales: Egipto y Cultura Egea. Tejidos coptos.
Tema 6.- Sencillez griega y suntuosidad romana. El adorno personal en la
antigedad.
Tema 7.- Indumentaria en el mundo Bizantino. Tejidos bizantinos y el secreto de
la seda. Tejidos Sasnidas.
Tema 8.- El Indumento europeo en la 1 parte de la Alta Edad Media.
Reminiscencias brbaras. Influencias orientales.
Tema 9.- La 2 parte de la Alta Edad Media. Influencias asiticas y musulmanas.
La configuracin del lujo. Tejidos Hispanomusulmanes.
Tema 10.- Inicios de la Baja Edad Media. Comienzos en la diferenciacin de
sexos. Influencias orientales.
Tema 11.- La Baja Edad Media: el traje y las clases sociales. Pujanza de los
gremios. Tejidos romnicos y gticos
Tema 12.- La Baja Edad Media. Afianzamiento poltico y religioso. Avances
cientficos. Influencias en la Indumentaria
Tema 13.- Inicios de la Moda. Nacimiento de la burguesa. El amor galante. El
Auge del comercio. Consecuencias en el esplendor de la moda

8. Actividades obligatorias (evaluables):

Tipo de actividad:
Presentacin en el aula de los contenidos tericos esenciales, utilizando el mtodo de la leccin magistral
participativa (A. P.)
Clases prcticas con imgenes (A. P.)
Seminarios y trabajos en grupo o individuales que expondrn y defendern ante los compaeros y el profesor (A.
P.)
Realizacin de diversas pruebas escritas y orales, tanto parciales como globales (A. P.)
Actividades culturales en Exposiciones y Museos en funcin de la oferta (A. P.)
Proyeccin de material audiovisual de gran impacto y actualidad, o bien de importancia histrica o esttica (A.P.)
Comentarios de opinin sobre hechos de actualidad en los medios de comunicacin (A. n P.)
Estudio independiente del alumno de contenidos o descriptores (A. n P.)
Recopilacin material prctico (A. n P.)
Elaboracin y presentacin de manera individual y en grupo de trabajos de investigacin, a travs de la consulta de
bibliografa, archivos, documentos, catlogos etc. coincidiendo con el desarrollo de un tema. (A. n P.)

9. Planificacin temporal del trabajo del estudiante

HORAS

Clases terico-prcticas (a) 50 horas

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 Otras actividades formativas (a) 18 horas

Realizacin de pruebas (a) 4 horas

Preparacin del estudiante para clases terico- prcticas (b) 24 horas

Preparacin del estudiante para realizacin de pruebas (b) 24 horas

7272 h presenciales (60%)
48 h no presenciales (40%)
Total de horas de trabajo del estudiante (a+b)
120 horas (4 crditos, ETCS) +
48 = 120 horas

(a): Docencia directa: horas lectivas con el profesor

(b): Trabajo autnomo del estudiante

10. Metodologa
A partir de clases presenciales:

* La metodologa didctica para la imparticin de la asignatura de Historia de la Indumentaria en el Diseo de

Moda promover en el alumno, mediante la necesaria integracin de los contenidos artsticos, cientficos,
tecnolgicos y organizativos de la enseanza, una visin global y coordinada de todos los periodos histricos y
artsticos en los que se desarrolla la Historia del Traje hasta la aparicin de la Moda.

Se trata de dar una educacin integral, humanista, cuya finalidad es aprender y desarrollar el talento.

A partir de clases presenciales, el profesor impartir en su metodologa y al comienzo del cuatrimestre clases
magistrales, para que al alumno adquiera unos conocimientos bsicos y a travs de unas pautas elabore un ndice
con contenidos claros sobre lo que va a trabajar.

En conclusin se trata de un aprendizaje por descubrimiento, que a travs de acciones que ayuden a buscar y organizar
informacin, faciliten en el alumno la posibilidad de generar conocimiento propio, las formas de pensar, desarrollen la
capacidad crtica y le ayuden a razonar y tomar decisiones propias

Simultneamente con las tericas se proyectarn pelculas, documentales, imgenes y se realizarn comentarios
de opinin.

Al mismo tiempo propiciar los debates en el aula, con la idea de promover la investigacin individual y personal.

Clases prcticas

Combinado con esto y con la idea de ejercitar la competencia investigadora, el profesor tutelar y asignar a los
alumnos la realizacin de trabajos escritos que expondrn individualmente en el aula. Estos trabajos exigen la
consulta de bibliografa y documentacin tanto de bibliotecas como de museos.

La realizacin de trabajos escritos, con exposiciones orales en el aula, desarrolla en los alumnos la capacidad para
la oratoria, la dialctica y el hablar en pblico y ayuda a mejorar sus habilidades en expresin, argumentacin y
debate.

Este tipo de metodologa permite profundizar en la comunicacin oral, aprender a buscar un hilo conductor o
idea, y a partir de ah debatir, investigar, extraer los pros y los contras y empezar a desarrollar el discurso con
naturalidad, valorando tambin el lenguaje no verbal (gestos, pausas, miradas, ropa) y acabar en el saber contar
la idea.

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 Actividades formativas de carcter obligatorio

Las actividades formativas se iniciarn con breves charlas, entregando concisos dossieres y sintticos esquemas
que informen del contenido esencial de la actividad.

11. Evaluacin y calificacin

11.1. Instrumentos de evaluacin asociados a las metodologas docentes aplicadas

Clases tericas
* La evaluacin del aprendizaje, que ser continua, tendr como meta comprobar de modo sistemtico en qu
medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se han marcado, tomando como referencia los
criterios de evaluacin.

1- Realizacin de cuatro tipos de ejercicios escritos en la fecha de cumplimiento del semestre:

Pruebas a base de preguntas tipo test.
Pruebas a base de definiciones.
Pruebas ms amplias, pero sin llegar a la exposicin larga.
Pruebas a base del desarrollo extenso de temas.

Las pruebas escritas de ejercicios tericos siempre irn acompaadas de ejercicios prcticos: clasificacin de
imgenes, dibujos, ejercicios, comentarios de opinin.
La frecuencia de estos ejercicios estara siempre en relacin con el aprovechamiento y rendimiento del alumno;
pero generalmente las pruebas siguen los periodos semestrales.
Todos los ejercicios escritos realizados por cada alumno en el semestre deben superar la calificacin de 5.

Clases prcticas
2- Realizacin de ejercicios orales durante la segunda mitad del semestre.

En el tiempo de las clases se realizarn pruebas orales que consistirn en una serie variable de preguntas breves y
muy concretas que el alumno ha de contestar con claridad.

Adems el alumno realizar trabajos de desarrollo y exposicin de puntos concretos de los contenidos que
figuran en la programacin, y que expondr oralmente en clase ante los compaeros y el profesor. El objetivo es
que todos trabajen, convertir a los alumnos en el eje central de la enseanza, y procurar que consigan una mayor
autonoma en su formacin posterior. Esta metodologa permite hacer las clases ms dinmicas, a partir de la
utilizacin de los equipos informticos y las nuevas tecnologas, as como del uso continuado y la consulta de la
bibliografa recomendada.
Estas exposiciones orales protagonizadas por el alumno sern comentadas en clase (power point) y comprendern
un texto amplio, acompaado de comentarios de imgenes, vdeos, pelculas y bibliografa. Estos ejercicios
marcarn la evolucin del alumno y darn una idea muy definida de su trayectoria en la asignatura.
En las presentaciones orales se valorar la capacidad de sntesis, de redaccin, de reflexin y fundamentalmente la
originalidad de planteamiento. Adems se tendr muy presente su aportacin personal al desarrollo del trabajo.
Todos los ejercicios orales realizados por cada alumno en el semestre deben superar la calificacin de 5.

3- Como se trata de evaluacin continua, en sta siempre se incluir, el inters y asistencia de los alumnos. El
comportamiento maduro y responsable en la clase es imprescindible. Se considerar muy positivamente la
participacin y actitud activa, el esfuerzo, creatividad y profundidad en la realizacin de trabajos y ejercicios.
La asistencia y la participacin en las actividades de clase constituyen requisitos muy importantes e instrumentos

7
 de evaluacin de los alumnos. El alumno debe realizar con inters y dedicacin y siguiendo la periodizacin
programada, los trabajos de clase y las pruebas objetivas, para poder ser evaluado positivamente.

El inters y asistencia a las clases durante el semestre debe superar la calificacin de 5.

Actividades formativas de carcter obligatorio

Asistencia a las actividades formativas, realizacin de comentarios de opinin, breves resmenes.

11.2. Criterios de evaluacin

La evaluacin del proceso de aprendizaje del estudiante se basar en el grado y nivel de adquisicin y
consolidacin de las competencias transversales, generales y especficas definidas para estos estudios.
La evaluacin ser diferenciada por asignaturas y tendr en cuenta el grado de adquisicin y consolidacin de las
competencias definidas en cada una de ellas en los planes de estudios.
* Generales:
1.-El desarrollo de la sensibilidad esttica y de las capacidades de anlisis, sntesis y sentido crtico, as como la
creatividad demostrada en la resolucin de los problemas formales, funcionales y comunicativos.
2.-El conocimiento, la correcta utilizacin y la investigacin de los lenguajes plsticos, las tcnicas artsticas y el
desarrollo de valores simblicos.
3.-El conocimiento y la comprensin de la historia, la historia del arte y de la historia del diseo, de su significacin
esttica a travs de las producciones artsticas y utilitarias, as como la capacidad demostrada en el anlisis de la
evolucin sociolgica del gusto y de la fenomenologa del diseo contemporneo.
4.-La capacidad demostrada para integrarse en equipos de carcter interdisciplinar, para el autoaprendizaje y para
la transferencia de los conocimientos.
5.-El inters demostrado por la proteccin, la promocin y crecimiento del legado patrimonial.
* Especficos:
1.-La capacidad de percepcin visual, razonada y cientfica, de la cultura del vestir, de sus valores estticos y
plsticos y de los variados elementos que la configuran. Es importante que el alumno aprenda a conocer los
principales cdigos iconogrficos del arte de la indumentaria y la moda. En este sentido ser muy importante su
investigacin personal en la bsqueda del lenguaje visual del arte de la moda y del diseo de moda.
2.-La comprensin razonada y juicio crtico ante las manifestaciones artsticas y su reflejo en el mundo de la moda,
que permitan encuadrar estas manifestaciones en el contexto histrico, social, cultural y temporal en el que se han
producido. Este razonamiento debe permitir al alumno valorar la diversidad de corrientes y modelos estticos y
comprender que el traje rene todos los elementos simblicos para entender el contexto histrico.
3.-La sensibilidad manifestada ante el anlisis del hecho artstico, pasado o actual, y la capacidad de interpretar
adecuadamente la diversidad de factores histricos que actan sobre la definicin de la moda y el vestido. El
anlisis y comparacin de los cambios producidos en la concepcin del arte y en las obras ms representativas de
los distintos momentos histricos permitir al alumno comprender y explicar mejor la evolucin del indumento y la
moda y sus influencias en otros campos artsticos de la vida cotidiana y de los medios de comunicacin social,
como el cine, teatro, diseo, etc.
4.-La utilizacin de un lenguaje claro y conciso y de una terminologa y un vocabulario especfico idneos. Al final
del curso el alumno debe haber conseguido familiarizarse con precisin y rigor en la terminologa especfica de las
artes visuales.
5.-El alumno debe ser capaz de reconocer e identificar los conceptos ms destacados de los prototipos estticos,
tanto masculinos como femeninos, en cuanto al atuendo, de cada perodo cultural o artstico.
6.-En la elaboracin de los trabajos y presentaciones sobre los aspectos de la creacin artstica y de los hechos
histricos, los alumnos utilizarn documentacin e investigarn a partir de fuentes de informaciones diversas, y
sern capaces de expresarse de forma escrita y oral con la debida claridad y correccin formal, valorando
objetivamente las obras de arte y los acontecimientos histricos. Ser significativa la incorporacin de la
creatividad y el pensamiento personal del alumno.

8
11.3. Criterios de calificacin
Se celebrarn dos convocatorias de evaluacin: una ordinaria y otra extraordinaria.

Sobre las pruebas escritas, los ejercicios prcticos y la asistencia no se harn medias aritmticas; cada una de las
partes deber superar la nota de un 5. Este criterio regir para la convocatoria ordinaria y extraordinaria.

11.4. Ponderacin de los instrumentos de evaluacin para la evaluacin contina

Instrumentos de evaluacin Ponderacin %

Pruebas escritas 50%

Pruebas prcticas (trabajos de investigacin) 50%

Total ponderacin 100%

11.5. Ponderacin de los instrumentos de evaluacin con prdida de evaluacin continua (evaluacin
ordinaria)

Instrumentos de evaluacin
Ponderacin %
Pruebas escritas 100%

Total ponderacin 100%

11.6. Ponderacin de los instrumentos de evaluacin para la evaluacin extraordinaria

Instrumentos de evaluacin Ponderacin %

Pruebas escritas 100%

Total ponderacin 100%

11.7. Ponderacin de los instrumentos de evaluacin de estudiantes con discapacidad

Instrumentos de evaluacin Ponderacin %

Pruebas escritas En funcin de la
minusvala
Pruebas prcticas En funcin de la
minusvala
Total ponderacin 100%

12. Recursos y materiales didcticos

Material audiovisual, equipo de cine, proyectores, ordenadores.

Bibliografa, revistas, archivos

12.1. Bibliografa general

9
 Ttulo Historia del traje en Occidente desde la Antigedad hasta nuestros das
Autor BOUCHER, F.
Editorial Barcelona, Montaner y Simn, 1965
Ttulo Historia de la moda. Desde Egipto hasta nuestros das
Autor BRONWYN, C.
Editorial Barcelona, Gustavo Gili, 2005

Ttulo Breve historia del traje y de la moda

Autor LAVER, J.
Editorial Madrid, Ctedra, 1988
Ttulo Vestidos del mundo
Autor LEVENTON, M.
Editorial Barcelona, Blume, 2009
Ttulo Historia del vestido
Autor RACINET, A.
Editorial Madrid, Libsa, 2 ed. 1992
Ttulo Historia del vestido
Autor RIEFF ANAWALT, P.
Editorial Barcelona, Blume, 2008
Ttulo Historia del traje
Autor BRUHN, W; TILKE, M
Editorial Barcelona, Gustavo Gili, 1957

12.2. Bibliografa complementaria

Ttulo Resumen cronolgico de la historia del traje y su evolucin

Autor ORTIZ MGUELES M. R.:
Editorial Madrid, Mediterrneo, 2001
Ttulo Diccionario de la moda
Autor RIVIERE, M.
Editorial Grijalbo
Ttulo Historia del tejido
Autor ZAHN, J.
Editorial Barcelona, Zeus, 1966
Ttulo Diccionario de la moda y de los diseadores
Autor OHARA, G.
Editorial Barcelona, Ediciones Destino, 1999
La moda: Historia del traje en Europa desde los orgenes del cristianismo hasta
Ttulo
nuestros das, (8 vol)
Autor BOEHN, MAX VON
Editorial Barcelona, Salvat, 1928-29
Ttulo El vestido a travs de los tiempos

10
 Autor CALATI, M.:
Editorial Barcelona, Teide, 1969
Ttulo El traje imagen del hombre
Autor DESLANDRES, Y.
Editorial Barcelona, Tusquets, 1985
Ttulo Cmo leer la Moda
Autor FFOULKES, F.
Editorial Ediciones Akal, Madrid, 2011

12.3. Direcciones web de inters

Direccin 1
Direccin 2
Direccin 3

12.4. Otros materiales y recursos didcticos

Revistas
Artculos periodsticos
Dosieres

13. Profesorado

Nombre y apellidos Cristina Soto

Horario de atencin a alumnos
Maana y tarde
(si procede)
Correo electrnico cristinajazz7@hotmail.es
Departamento Teora y Gestin del Diseo
Categora Profesor Artes Plsticas y Diseo
Licenciado en Geografa e Historia (Especialidad Historia del
Titulacin Acadmica
Arte)

En Escuelas de Artes (veintiocho aos de experiencia docente)

-Teora e Historia del Arte
-Teora e Historia de la Indumentaria
Experiencia
-Teora e Historia de la Moda
docente/profesional/investigadora
-Ciencias Humansticas en la Moda (Sociologa, Filosofa,
relacionada con la asignatura
Antropologa, Psicologa)
-Teora e Historia del Diseo
-Teora y Cultura del Diseo

14. Informacin sobre la asignatura en cursos anteriores

11
 Buenos rendimientos

15. Cronograma

Cronograma Semanas 1 a 9

ASIGNATURA: Historia de la Indumentaria CURSO: 3

SEMESTRE: 1 ESPECIALIDAD: Moda
PROFESOR/A: Cristina Soto
SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Conocimiento de la Historia de la Indumentaria y los Tejidos desde los orgenes hasta los primeros
BLOQUE I.-
signos diferenciadores

Tema 1,
TEMA Tema 3 Tema 4 Tema 4 Tema 5 Tema 5 Tema 6 Tema 6 Tema 7
2
Presentacin de contenidos tericos esenciales.
Seminarios y trabajos en grupo o individuales con exposicin oral.
ACTIVIDAD Comentarios de opinin sobre hechos de actualidad en los medios de comunicacin
Entrega

METODOLO Lecciones magistrales participativas La realizacin de trabajos escritos, con presentaciones

GA orales en el aula.

4CT- 7CT- 8CT- 12 CT 5CG- 7CG- 11CG 1CEM- 3CEM- Y en general todas las competencias
COMPETEN
4CEM- 8CEM- 9CEM- especficas no contempladas en el plan de
CIAS
10CEM- 12CEM estudios.

Cronograma Semanas 10 a 18

ASIGNATURA: Historia de la Indumentaria CURSO: 3

SEMESTRE: 1 ESPECIALIDAD: Moda
PROFESOR/A: Cristina Soto
SEMANA 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Los primeros sntomas hacia la Moda. Nueva configuracin de la sociedad, la poltica, la

BLOQUE II
economa y la ciencia

Tema
TEMA Tema 8 Tema 9 Tema 10 Tema 11 Tema 12 Tema 12 Tema 13
13
Presentacin de contenidos tericos esenciales. Con Convocat
Seminarios y trabajos en grupo o individuales con exposicin oral. voca oria
Comentarios de opinin sobre hechos de actualidad en los medios de toria extraordi
ACTIVIDAD comunicacin ordi naria
nari
Entrega y presentacin oral de trabajos a

METODOLO Lecciones magistrales participativas La realizacin de trabajos escritos, con

GA presentaciones orales en el aula.

12
 Y en general todas las competencias
COMPETEN 4CT- 7CT- 8CT- 12 CT 5CG- 7CG- 11CG 1CEM- 3CEM-
especficas no contempladas en el plan de
CIAS 4CEM- 8CEM- 9CEM- 10CEM- 12CEM
estudios.

13
14