DIRECCIN DE EDUCACIN ABIERTA Y A DISTANCIA Y VIRTUALIDAD

LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

MATEMTICAS III
MDULO EN REVISIN
CORPORACION U N IVERSITARIA
DEL CARIBE.GECAR
D|VISIN DE EDUCACIN ABIERTA Y A DISTANCIA

ffiWffi*^K:8
I ,;

MODULO
,
MATEMATICAS III
PROGRAMA A DISTANCIA DE LICENCIATURA EN
EDUcActru estcA coN rurnsts EN clENcAS
NATURALES Y EDUCNCIN AMBIENTAL

SINCELEJO - SUCRE
coRPoRActru u N IVERSITARIA
DEL CARIBE.CECAR
ovrsrN DE EDUcActtt ABTERTA Y A DtsrANclA

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MATEMATICAS III
cESAR TULIo mnnrNEz stcnez
Licenciado en Matemticas
Especialista en Educacin Matemtica

PROGRAMA A DISTANCIA DE LICENCIATURA EN

EDUcAcln eslcA coN ,lrests EN clENclAS
NATURALES Y EDUcnclN AMBIENTAL

SINCELEJO - SUCRE
 CONTENIDO

Pg.
INTRODUCCIN 5
ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL 6
MODULO.
OBJETIVOS DEL MODULO. I
OBJETIVO GENERAL. 8
oBJETrvos ESPEcncos. 8
UNIDAD 1 I
LIMITE. I
PRESENTAcH. 10
OBJETIVOS ESPEC IFICOS. 11

REQUISITOS PARA EL ESTUIO DE LA UNIDAD. 12

ATREEVETE A OPINAR. 13
DINAMCA PARA CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO. 14
1 Lure. 15
1.1 LIMITE DE FUNCIONES. 16
1.2 clcur-o DE Los lulrrs. 18
1.2.1. Propiedades de los lmites. 18
1.3 r-ures INDETERMINADoS. 21
1.4 l-iulre AL tNFtNtro. 24
1.5 CONTINUIDAD 28
cowcr-usrr.r 31
EJERCICIOS 32
LECTURAS COMPLEMENTARIAS 34
EVoLUcrru oel c-cur-o 34

UNIDAD 2 36
DERIVADA. 36
PRESENTAcTt', 37
 Pg.
OBJETIVOS ESPECIFICOS 38
REQUISITOS PARA EL ESTUIO DE LA UNIDAD. 39
ATREEVETE A OPINAR. 40
DINAMICA PARA CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO. 41

2. DERIVADA. 42
2.1. INCREMENTO DE UNA FUNCIN. 42
2.2. DERVADA. 44
2.3 CALCULO DE LA DERIVADA. 45

2.3.1. Teoremas 46
2.4. SEGUNDA DERIVADA 49
2.4, APLICACIN DE LA DERIVADA A LA FSICA. 50
CONCLUSIN 55
EJERCICIOS. 56
LECTURAS COMPLEMENTARIAS. 58
IMAGEN DE RESONANCIA MAGNTICA. 58

UNIDAD 3 60
INTEGRALES 60
PRESENTACIN 61
OBJETIVOS ESPECIFICOS 62
REQUISITOS PARA EL ESTUIO DE LA UNIDAD. 63
ATREEVETE A OPINAR 64
DINAMICA PARA CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO. 65
 Pg.
3. INTEGRALES 66
3.1 ANTIDERIVADA. 66
3.2. INTEGRAL INDEFINIDA. 66
3.3. CALCULO DE LA INTEGRAL INDEFINIDA. 68
3.4 INTEGRACIN POR SUSTITUCIN. 70
3.5 INTEGMLES DEFINIDAS. 73
3.6 TEOREMA FUNDAMENTAL DEL CALCULO. 74

3] APLICACIONES DE INTEGRAL DEFINIDA A LA FSICA. 76

CONCLUSIN 82
EJERCICIOS 83
LECTURAS COMPLEMENTARIAS 84
v.t.H. 84
BIBLIOGRAFIA 87
 rNTRoDuccrru

El trmino Ciencia (en latn scientia, de scire, 'conocer'), que en su sentido

ms amplio se emplea para referirse al conocimiento sistematizado en
cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organizacin de la
experiencia sensorial objetivamente verificablel.

Como las ciencias naturales es el estudio de todos los fenmenos en la

naturaleza, el clculo se convierte en ayuda indispensable para su anlisis,
dado que es el lenguaje de las matemticas, que utiliza modelos que
permiten solucionar problemas propios de su competencia, basados en
razonamientos deductivos.

Por esta raz6n nos aplicaremos en este modulo a el estudio de los temas
bsicos, que le permitan al estudiante de la licenciatura de bsica con nfasis
en ciencias naturales a resolver los problemas ms frecuentes. Por tanto, el
modulo esta diseado en tres unidades: la primera estudia la definicin de
lmite y calculo de los mismos, la segunda, al estudio de la derivada y sus
aplicaciones a la fsica. la tercera comprende el estudio de las integrales
indefinidas, definidas y sus aplicaciones.

' Enciclopedia Encarta. 2005

 ORIENTACIONES GENERALES PARA EL
DESARROLLO DEL MODULO.

Como futuro licenciado de la educacin bsica con nfasis en ciencias

naturales, requerirs de formar un pensamiento matemtico que te permita
no slo la interpretacin de los fenmenos naturales, sino tambin razonar
con lgica ante situaciones de la vida cotidiana. Es por ello que te
presentamos el Mdulo de Matemticas lll, en el cual encontrars una serie
de conceptos bsicos sobre Lmite, Derivadas, e Integrales.

El aprendizaje del modulo y su aplicacin dependen exclusivamente de ti, de

tu inters, entusiasmo y disciplina para emprender el estudio del mismo. Por
lo tanto, te sugerimos tengas en cuenta:

1. Leer y entender detenidamente los conceptos e ilustraciones que all

encuentres. No avanzar a otros conceptos sin antes entender muy bien el
que estudias, recuerda que stos son secuenciales y prerrequisito para
los posteriores.

2. Cada vez que estudies un concepto y asimiles su ilustracin realiza las

actividades y ejercicios que encuentres en el respectivo taller.

3. En lo posible lleva un cuaderno de ejercicios resueltos, no slo te servir

de material de apoyo sino que notars tus avances.
4. No te desanimes cuando no entiendas algo, a todos nos ha pasado,
consulta en otro texto o aclralo con tu grupo de estudio o con el tutor.
 OBJETVOS DEL MODULO

OBJETIVO GENERAL.

lnducir al estudiante de educacin bsica con nfasis en ciencias naturales

estructure los conceptos bsicos del clculo.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Calcular el lmite de una funcin aplicando sus propiedades.

Analizar la continuidad de una funcin en un punto dado.

Calcular la derivada de una funcin aplicando las propiedades e interpretar

los resultados.

Calcular la integral de una funcin, aplicando las reglas de integracin.

Despertar en los estudiantes la curiosidad y el inters hacia la bsqueda del

conocimiento que le sirva de apoyo para su aprendizaje, asumiendo actitudes
innovadoras e investigativas
 ffirffiffi fl
rfrffirffirffi

I -
-,
-
-
|'L
 PRESENTACION

A Muchos fenmenos de la naturaleza tienen un punto lmite que es

imposible traspasar, por lo menos con los conocimientos actuales. Los
cientficos emplean todos sus esfuerzos para aproximarse cada vez ms a
ese punto. Uno de esos puntos es la Velocidad de la luz en el vaco:
299.792,5 Km/s

La velocidad de la luz es un dato que todo el mundo conoce. Una pregunta

obvia: Se puede traspasar esa velocidad? La respuesta segn nuestros
conocimientos es negativa. Sin embargo, el hombre con los ms variados
artilugios e ingenios trata de acercarse a ese lmite. La carrera del hombre
es una carrera de velocidad en la tiena, el mar y el aire.

La primera mayor velocidad alcanzada en tiena la consigui en 1979

S. Barret (USA) que con su vehculo de tres ruedas, propulsado por cohetes,
"Budweiser Rockef' super la velocidad de 1 190 Km. /h

La primera mayor velocidad sobre el agua, K. P. Warby obtuvo en 1977 el

rcord de velocidad a bordo del hidroplano <Spirit of Australia>, que
sobrepas los 550 Km /h.

La primera mayor velocidad en vuelo la ms alta la consigui en 1967 la

tripulacin del vehiculo espacial "Apolo X" que alcanzo los 39897Km/h.

l0
 oBJETrvos EsPEcncos

1. Interpretar el lmte de una funcin como una aproximacin a un valor

real cuando exista.

2. Calcular el lmite de una funcin aplicando sus propiedades.

3. Calcular lmites indeterminados

4. Solucionar problemas donde se utilice el concepto de lmite.

5. Analizar la continuidad de una funcin en un punto dado.

l1
 REQUISITOS PARA EL ESTUDIO DE LA UNIDAD

Para cumplir con los logros, propuesto de esta unidad se requiere que el
estudiante:

- Determine los valores especficos de una funcin.

- Efecte conectamente operacioneri con nmero reales.

- Efectue conectamente producto y cocientes notables.

- Fac'toricecorrectamente

t2
 ATREVETE A OPINAR

Lee con atencin y desanolla los siguientes ejercicios, esto te permitir

evaluar que tanto manejas y recuerdas sobre los temas que se estudiaran en
esta unidad.

1. Describe una situacin donde intervenga la palabra lmite.

2. Utiliza la calculadora para que completes la siguiente tabla

Sea f(x) = x2+2

x 1 1,5 1,85 1,89 1,899 1,9 1,95 1,99 1,999 2,O1 2,05
F(x)

3. Que ocurre con f(x) cuando x se aproxima a2

4. Calcula los siguientes lmites

2
a. lrmx
x+2

-t -o
o lim '--:
x+3 X -J

l3
 DINMICA PARA CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO

ACTIVIDAD PREVIA: (Trabajo independiente)

1. Lea detenidamente la Unidad

2. Responda de manera escrita la seccin Atrvete a responder.
3. Haga un resumen sobre los conceptos bsicos de la unidad.
4. Realice cada una de las actividades propuestas en el desarrollo de la
unidad.
5. Anote las dudas y dificultades presentadas durante la lectura de la unidad
y el desanollo de las actividades propuestas.

ACTTVTDAD EN GRUPO (CTPAS)

1. Reunidos en CIPAS, lea nuevamente la Unidad.

2. Socialicen los resmenes elaborados de manera individual e
independiente.
3. Socialicen las respuestas de la seccin Atrvete a responder, que
desarrollaron de manera individual.
4. Socialicen las respuestas de las actividades, que respondieron de manera
individual.
5. Desarrollen los ejercicios que se encuentra al final de la Unidad y
disctanlos en el grupo de estudios. Estos ejercicios deben ser
socializados en la sesin junto con todos los compaeros de grupo y
entregados al tutor.
6. Aclare las dudas con el tutor.

l4
 1. LIMITE.

Un aterrizaje de un avin proporciona una visin intuitiva del concepto de

lmite de una funcin. El avin sobrevuela a lo largo de la pista (variable x),
mientras que su altura (variable y) va disminuyendo hasta hacerse 0. La pista
es en este caso asntota horizontal de la trayectoria del avin.

Dada una funcin f(x), la pregunta que hacemos es:

<<Silos valores de x se aproximan hacia un nmero a, a qu nmero se

aproximan los valores correspondientes de f(x)?>

Observando las grficas anteriores, responde a las siguientes preguntas.

1. Si x se hace muy grande, qu sucede con los valores y?

2. Si x se aproxima a O, qu sucede con los valores y?
3. Sx toma valores muy prximos a 2, qu sucede con los valores
correspondientes que toma y?

t5
1.1. LIMITE DE FUNCIONES.

La idea intuitiva de lmite se hace a partir de ejemplos concretos.

Ejemplol.

Considere la funcin f(x) =z para determinar a que valores se aproxima f(x)

cuando x toma valores muy cercanos a 2

Para tener una idea de la respuesta basta evaluar la funcin en puntos cada
vez ms prximos a 2, tomando:

Valores inferiores a 2, es decir, por la izquierda (2') valores superiores a 2,

es decir, por la derecha (2.) tal como se hace en la tabla siguiente (utiliza
calculadora):

x )2' 1 ,9 ,99 1.999

1 1 2 2,001 2,01 2,1 2' <-x
(x) 1 3,6 3,96 3,996 ? ? 4,004 4,44 4,4 ? <- f(x)
aproximacin por la izquierda + 4=4 <- aproximacin por la derecha

Observa que al aproximarse x a 2, tanto por la izquierda (2-) como por la

derecha (2" ) los valores correspondientes de la funcin se aproximan a 4.

En general, a medida que x se aproxime a 2, se observa que los valores

correspondientes de la funcin f(x) = x'se aproximar a 4.

Ef nmero 4 se llama lmite de la funcin f(x) en x = 2

16
 Ejemplo2:

x"
2
*9
Considere la funcin f(x) = para determinar a que valores se
x-3
aproxima f(x) cuando x toma valores muy cercanos a 3.

Para tener una idea de la respuesta basta evaluar la funcin en puntos cada
vez ms prximos a 3, tomando:

Valores inferiores a 3, es decir, por la izquierda (3-) valores superiores a 3,

es decir, por la derecha (3-) talcomo se hace en la tabla siguiente (utiliza
calculadora):

x13 2,5 2,9 2,995 2.999 3,001 3,01 2,1 3- +-x

(x) 5,5 5,9 5,995 5,999 ? ? 6,001 6,01 6,1 ? +- f(x)
aproximacin por la izquierda + 6 <- aproximacin por la

A medida que x toma valores ms cercanos a 3 se observa que los valores

1

correspondientes de f(x) = X" -9-^ tienden a 6 aun que f(3) no esta definida.
x-3
De lo anterior se nota que cuando x tiende a un valor "a", f(x) es igual a un
valor "L"

Se escribe lim(.) = L y se dice el lmite2 de f(x), cuando x tiende a "a", es

igual a "L", si se puede hacer que los valores de f(x) se aproximen tan cerca
de "L" como se quiera, tomando "x" suficientemente cercano al valor de "a"
pero no igual a "a".

' Ottr,tRTE, Sofa y Otros. Matemtica con tecnologa aplicada. Editorial Prentice Hall. Pg. 106

T7
Si los lmites por la derecha como por la izquierda de f existen cuando "x"
tiende a "a" y son iguales entonces limf(*) existe; pero si los lmites por la

derecha e izquierda no son iguales, ;;;""", lim(.) no existe. Por tanto:

lim(.) = L s y slo s lim(") = lim(*) .

x-+a x+ct

Los ejemplos 1 y 2 en escritura de lmite se escriben:

A l. 2
r. llmJr ='ra
x,+2

2. lirn -'-o
A=u
x+r x-J

I.2 CALCULO DE LOS LMITES

Para calcular lmites debes tener en cuenta:

1. El calculo del valor numrico de un polinomio.

2. las propiedades de los lmites.

1.2.1. Propiedades de los lmites3.

Estas propiedades facilitan el clculo de los lmites, reducindolos a

funciones muy sencillas.

t lEtTHOtO, Louis. El clculo con geometrfa analtica. EditorialLatinoamericana P9.8548

18
Sif y g son dos funciones tales que lim f (*) = L, ,timg(x) = L,y 1

cualquier nmero.

Entonces:

1 rg{ff"l tg(x))=umflr) +liffs(x) -L xL

2' tiy(nf (") )= n rtmf (x) = nL'

3 hm[(/(') Xg(") )]= (L,)(L,)

[u*1'l )[ri-"f") J=

f( timf (x) t!r

x\ = ig
4. lim*
^.;^g(x) =_ siempre que Lz #0
limg(;r) L,

/\(\'/\-
5 {rntFtr) ' I=[ tim/(x) J =0'I
' \x-+a /

6. nmim =\ll. Si L > Oy n cualquierentero positivo, si L. O yn

es un entero impar positivo.

Ejemplo: calcula limX'

x--+2

Solucin:
Reemplacemos x por su valor es decir por 2 entonces tenemos:

t9
limx'=2'=8
x--r2

Luego: lim-X'= 8
x'+2

Ejempfo: Cafcufa: Lim(3-x'

-+-l
-2x'*5x -2)

Solucin:
Apfiquemos la propiedad 2 y reemplacemos x por su valor es decir por -1

entonces tenemos:

t"^\
Liml3'-2x +5x -Z)
-)-l

= Lim3.x'
-+-l
-Lim2x'
-+-l
+ Lim 5x
-+-l
-Lim2
-+-l

= (-r) -z(-tl.. s(-t) - z

= (- -z-s-z)
= -12

l.t\
Lueso: Limt3-x' -2x- +5 -2l= -12
-+-l

ACTIVIDAD.1.1

Calcula los siguientes lmites aplicando sus propiedades.

1. I-im(x' -2x'*2)
' -+-3

2. Lim(3x' - 2x' * 2h x" * 2x")

->0

20
 3. fmxj$
-3x +4
x-+3 [

X-J
z

+ 4x'+36

1.3. LMITES INDETERMINADOS.

Cuando se calcula f_ff"#, se puede presentar como resultado:

9,2,L* # 0) en estos csos estos lmites pueden existir o no, y se les

0'm'0 '
llama indeterminadoa. Para eliminar estas formas se factoriza el numerador y
denominador y se simplifie.a para luego calcular el lmite.

En caso que exista una raz en el en el numerador o en el denominador se

efecta una racionalizacin donde se encuentre la ra2.

Ejemplo: calcular li x'- l

x-l
o
OtMAtE, Sofa y Otros. Matemtica con tecnologa aplicada. Editorial Prentice Hall. P9.112
2l
Solucin:

Aplicando la propiedad 4 de los lmites tenemos l!S# =

f, Or"
es una

indeterminacin. La cual superamos factorizando el numerador y

simplificando, se tiene:

?r
fim*
x-+l X -l

= fm@.cancetando
-;;i- x -1
(x-1 ) se obtiene:

= llmx'+x +l
x-+l
=$
3r
Luego: lm*=
x-+t )q - |

Ejemplo: calcular 1ip$-

x-+'
{I- +3 _2

Solucin:

1in-$:L- O qr"
Apficando la propiedad 4 de los lmites tenemos
"'Jl-z o =

es una indeterminacin. La cual superamos aplicando la conjugada, es decir

multipficando y dividiendo por ,f 4 +2

22
-., k -r[.tr.3 .z)
=
'i$'(m-2X.[T.2)

k -rYA*z)
=lmffi
k -rIl,E4*z')
= t+ff factorizando el derpminador

k -r",f;e*z)
=lpffi Cancelando (x-1) se obtiene

-,. (.F.2)
=lm=+il-

Luego:11-$-=2
_2
x_+,
{Jtr-+3

ACTIVIDAD 1.2
Calcula los siguientes lmites

1. Hm*
x--rl [ - |

., rr
' x=-zx-35
-ijls- ,
lfm--
X'+ 3x - I
-
23
 3 lm ^E-rE
x-4
x-)4

4. lm
h+l

1.4. LMITES AL INFINITO.

Considere la funcin (*) = 1,* t 0 analicemos su comportamiento

x

Determinemos a que valores se aproxima f(x) cuando x toma valores muy

grandes o muy pequeos.
 -10000 -1000 -1 0o -10 -1 1 tn 1 000 10000 1 00000
X

F(x) -0,0001 -0,001 -0,01 -0,1 -1 1 0,1 0,01 0,0001 0.00001

Se observa que f(x) tiende a cero, es decirli! =o

De lo anterior se concluye:

Sea f una funcin definida en algn intervalo (-m, a). Entonces,

lim,r(')
;;; Significa que los valores de f(x) pueden acercarse
arbitrariamente a L, tomando valores negativos de x suficientemente
pequeos.

f una funcin definida en algn intervalo (a, - ). Entonces,

Iimf
-;;- @) = r
significa que los valores de f(x) se pueden hacer arbitrariamente
a L, tomando valores de x lo suficientemente grandess.

Para calcular lmites al infinito debes tener en cuenta:

1. Las propiedades de los lmites.

2. Dividir el numerador y el denominador entre la potencia ms alta de "x"

3. Si r es cualquier entero positivo, entonces

5 lglttOlO, Louis. El clculo con geometra analtica. Editorial Latinoamericana P9. 96

 I =0 Lim\=0 f)
"tIg x
f
ot
-*6 f

Ejemplo calcular: Lim

2x2-x *5
-,1- 4x'-l

Solucin:
1

Lim
2x'-x +5 Dividirel numeradory denominadorentre la
r->o ffi
potencia ms grande de't''es decin x3.

2x2 x,5
3- 3-J
x)cx
= Lim Aplicando la propiedad 4 de los lmites tenemos.
4;l 33
JCX

)15
LimL-Lim , +Lim t
r-+@.n x) Jl f-+o Jtr
t
Apficando Lm\
-++
= 0
Jtr
Lim4
-+@
- Lim-z
-)o x

6
tgtTHOUO, Louis. El clcrlo con geomefrfa analftica. Editorial Lanoamericana P9. 97
 (r,*r)( ,,*Y)-t,*\ *( ,,*r{r*1)
\r+@ /\x-+@ x Jr \x+o lyx-+* )
) r-)co 13

Lima - Lm\
.r-+@ -+o
x

4-0

=$=o

Lim
2x2-x *5 =0
4; -l
"K'
ACTIVIDAD 1.3
Calcula los siguientes lmites.

1W#
2 tr-*#

3w#
27
 [b" .: X" -r )six * r 4. lim 3xo x'*21
*'7
s(x)=l -l 5x'-2
"
l5six=l
1.5. CONTI NUIDAD

La idea continuidad implica una variacin suave de la funcin, sin saltos

bruscos que rompan la grafica.

Consideremos la funcin (*) =

b'' .llv -i cuya grafica es:
x-l

Notamos que esta definida para todos los valores de x acept para, es decir
en x=1 , f(x) no existe ya que f(1) no esta definido.

v\*3 lvx -l
Como (x) = Vx )
= 2x +] , la grafica de esta funcin es la recta
x-l
y =2x + 3 con un hueco en el punto (1,5), para rellenar este hueco se
redefine la funcin asignando el valor Y=5 para x=1 as:

28
De esta forma g es continua en R.

De lo anterior se concluye:

Se dice que la funcin f es continua' se el nmero "a" si y slo si se cumple

las tres condiciones siguientes:

a.) f(a) existe b.) tim(x) existe c.) lim(x) = tim(a)

Si una de estas tres condiciones no se cumple para "a" , se dice que la

funcin f(x) es discontinua en "a"

21
Ejempfo: Determina si /(x) =
x- - 4X + 4 si x * 2es continua en 2
x*2
Solucin:

Como x + 2 f(2) no existe, luego f(x) no es continua en x=2

Veamos si el lmite existe.

ttn x - 4x + 4 Aplicando la propiedad 4 de los lmites obtenemos:

';-r' X -2

*'-Av *A n
limff=VLocua|eSunaindeterminacin,portanto
x+2 -2, X 0
factorizamos el numerador y simplificamos. As se obtiene:

' SMITH, Robert. Calculo tomo l. Editorial Mc Graw Hill Bogota 2oO1 pg.112.

29
 /\
limk -2)=0
x--+2

Como el lmite exste. Se puede redefinir f para que sea continua.

(
lx"-4x +4 ^.
l-- --' 'Six#0
f (x)=1 x -2
[Q six=2

30
 CONCLUSION

Si los lmites por la derecha como por la izquierda de f existen cuando "x"
tiende a "a" y son iguales entonces lim(r) existe; pero si los lmites por la

derecha e izquierda no son iguales, ;;;".*, lim(*) no existe. Por tanto:

l.i$f(.) = L s y slo s =
llqq.t l1ttlt(.)

;ula ,r* (*)

CUandO Se Cal6.r,l:r t.l$"(r), sB puede presentar como resultado:
9,y,!&* 0) en estos casos estos lmites pueden existir o no, y se les
0'o'0 '
llama indeterminados.

Los lmites al infinito se representan:

lim,f{r) = r l,im"ft'l:2,

Se dice que la funcin f es continua se el nmero "a" si y slo si se cumple

las tres condiciones siguientes:

a.) f(a) existe b.) lim(*) existe c) lim(*) = lim(a)

Si una de estas u",
"ono*lones
no se cumple o";;' , ," oJ que la
funcin f(x) es discontinua en "a"

3l
 EJERCICIOS

A continuacin encontraras un enunciado y cuatro posibilidades de

respuesta, entre las cuales debe escoger slo una, la que considere corresta.

1. Si un punto "ao no pertenece al dominio de f entonces:

a. lim"f(r) no existe b. puede existir lim/(").

,.--ta a-+a

c. lim"f(x)= f(a'. d. F(x) es continua en "a'

2. Si lim# * existe se puede afirmar:

a. s(a) =o o
Ligr#=o
c. f(a)=s. o. l"(n#=t

g Hm+equivatea:
-+3 X -J

a limx
r-)3
-6 b. lim.x
-+3
+6

c. limx -3 . d. limx *3
.r--r3 -+3

32
 42
r. x-x
^ llm 3,
't' ,
+u I -r ^
5X

a3 b.1 c l.Ja D. no existe

Responde las preguntas 5 y 6 en base a la siguiente grfica

i.
1'
I'
i

5 De la grafica se puede concluir que:

a. existe el lmite alrededor de x2, pero no es continus h Xz
b. es continu? eo X2, pero no existe el lmite en alrededor de xz
c. existe el lmite alrededor de xz y es continua e X2.

d. no es continua e X2, ni existe el lmite alrededor de xz.

6. Si xo y Xr So races de f(x), entonces las races de 4f(x) sern

a. igual a las de f(x).
b. el doble de las de f(x).
c. cuatro veces las de f(x).
d. un cuarto de las de f(x).

aa
JJ
sustituyeron esas vaguedades por fundamentos slidos basados en
cantidades finitas: Bemhard Bolzano y Augustin Louis Cauchy definieron con
precisin los lmites y las derivadas; Cauchy y Bemhard Riemann hicieron lo
propio con las integrales, y
Julius Dedekind y Karl Weierstrass con los
nmeros reales. Por ejemplo, se supo que las funciones diferenciables son
continuas y que las funciones continuas son integrables, aunque los
recprocos son falsos. En el siglo XX, el anlisis no convencional, legitim el
uso de los infinitesimales. Al mismo tiempo, la aparicin de los ordenadores o
computadoras ha incrementado las aplicaciones del clculo.

Tomado de Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2005.

35
ttrffitffi ffi,
ffiTHffiffi

36
 PRESENTACION

El estudio de la derivada tiene aplicacin en un gran nmero de problemas y

situaciones de la vida ordinaria, de la ciencia y de la tcnica.

Por ejemplo en las pruebas ciclistas, las etapas de montaa siempre son las
ms espectaculares ya que se trata de vencer al mayor enemigo, la
pendiente. La estrategia de la carrera se prepara en funcin de varios
factores, y uno de ellos es eltrazado de la canetera. El estudio de los
diferentes tramos y sus correspondientes pendientes, como sucede en las
etapas de montaa, es esencial para dosificar esfuerzos y ganar segundos

Los puertos de primera, segunda o tercera categora estn determinados en

funcin principalmente de su pendiente.

37
 OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Calcular las derivadas de una funcin aplicando las propiedades e

interpretar los resultados.

2. Aplicar la derivada en la solucin de problemas propios de la

ciencia.

38
 REQUISITOS PARA EL ESTUDIO DE LA UNIDAD

Realizar conectamente operaciones con polinomios.

Realizar conectamente productos y cocientes notables.

Factorizar conectamente

39
 ATREVETE A OPINAR

Al igual que el anterior, con el fin de poder determinar que tanto conoces del
tema tratado en esta unidad se hace esta evaluacin.

1. Cuanto vara la funcin f(x) = 5x3 mientras x cambia de 2 hasta 2.1.

2. Se lanza al aire una pelota desde la azotea de casa, su altura despus de

haberla lanzado esta dada por
h(t= 16o+ 48t + 160 donde h esta dada en metros y t en segundos.

a) Cual es la altura de la casa.

b) Traza una grafica de la funcin y determina la altura mxima a

la que llega la pelota.

3 calcula la derivada de

a. f(x)=!+ 3xa

3,2
b. f(x)= )x lx
-x
+

x +x

40
 DINAMICA PARA CONSTRUIR EL CONOCIIUIIENTO

ACTIVIDAD PREVIA: (Trabajo independiente)

1. Lea detenidamente la Unidad

2. Responda de manera escrita la seccin Atrvete a opinar.
3. Anote las dudas y dificultades presentadas durante la lectura de la
unidad.
4. Justifique las respuestas de los ejercicios que se encuentran alfinal de
la unidad, las cuales debes entregar al tutor

ACT|V|DAD EN GRUPO (C|PAS)

1. Reunidos en CIPAS, socialicen los resmenes elaborados de manera

individual e independiente.

2. socialicen las respuestas de la seccin Atrvete a opinar, que

desarrollaron de manera individual.

3. Desarrollen los ejercicios que se encuentra al final de la unidad y

disctanlos en el grupo de estudios. Estos ejercicios deben ser
socializados en la sesin junto con todos los compaeros de grupo y
entregados al tutor.

4. Aclare las dudas con el tutor.

4l
 2. DERIVADA

2.1. INCREMENTO DE UNA FUNCIN.

Considere La funcin: f(x) = 2X2, hallar su incremento si x toma diferentes

valores.

Si x =1, entoncesf (1) = 2(1)2 =2() = 2, entoncesf (1)=2.

Si x = 1,5 ; entoncesf(1.5) =2(1,5)2 =2(2,25)=4,5.

La variable se increment en 0.S.

observa que f (x) pas de 2 a 4,5 lo que significa que f(x) se increment en
2, 5, Este valor se puede obtener de. f(1 5) - (1) = 4,S - 2 = 2,5 y recibe el
nombre de "incrementos de "y" . Ly =2,5.

Si x = 0,9, entonces f--(0,9) = 2(0.9)2 = 2(0.81) =1,62, observa que ,,y,' o f(x)
pas de 2 a 1,62o sea se increment en - 0.38. Este valor se puede obtener
de
f(0,9) - f(1) =1 ,62 - 2 = -0,38. Por lo tanto, er incremento puede ser positivo o
negativo.

8
lncremento: conocida la expresin matemtica que relaciona dos rariables, se puede calcular el
incremento en la variable dependiente cuando se conoce entre que valores cambia la variable
independiente.

42
 Observa que si x cambia de x a (x + Ax) ( A indica el incremento de x, y
es la letra griega mayscula delta), entonces f(x) cambia de f (x) a
f (x + ax), con lo cual el incremento de y, que se denota ay (derta de y )
viene dado porf ( x + Ax ) - f(x).

Considerando la funcin anterior f(x) = 2X2 se tiene:

Y=2x2
ay= f (x+ ax)t-f(x).
Ay= 2 (f ++x|x + A^f -2rz
Ay= 2f +8x A x +2 LYJ - 2x2
Ay - 8xAx +2Lx2
ay - Ax (8x+2 A

De lo anterior se tiene:

Si y= f(x) entonces f (x + Ax) - f(x) es el incremento de y para un incremento

de Axdex

En fa funcin f(\ = 2f el incremento de y, cuando x cambia de 1 a 1.5

viene dado por: Ay = A (8x + 2Lx), entonces.
Arr
3Ax= gr+ 2Ax, entonces en la-----r-
expresin I = 6r+tAr.
Ax

el termino ILx "r el incremento relativo de y respecto

ax.

43
 ay es el cambio de y cuando x cambia a ax, er incremento relativo

de y respecto a x es + , o lo que es lo mismo:

Ax

f (x+ tx)- f @)
^x,
Lo cual recibe el nombre de "coeficiente incremental".

2.2. DERIVADA.

Se llama derivadae de una funcin y= f(x) en un punto, al lmite del

coeficiente Incremental, si existe dado por

,rn f + tx)- f (')

(x
si er rmite existe se dice que ra funcin f es derivabre
il'-l Ax
en ese punto.

La derivada de una funcin en un punto es un nmero real.

La derivada de una funcin y = f(x) se denota por

Y' = f' @) =
*= P,(x) =ry= fig#

Ejemplo: La trayectoria de un mvil en funcin del tiempo viene dada por

f(t) = 1612 + 2t . Calcular la velocidad al cabo de 2 horas.

Solucin

Para obtener la velocidad se aplica

e
loRRes, Blanca. olimpiadas matemticas 11. libro de actividades. Editorialvoluntad. Santa fe de
Bogot. P9. 89.

44
 Q + tt)- 1t'
t^lT t
rcQ+Lt\ +2Q +^r)- h Of *2t)
- ,.
-llm Ar

= 1n1(rzr + z)
At+0

Evaluamos 32t +2 en t=2

32t +2 = 32(2)+2
- 64+2=66
Luego:
El mvil al cabo de 2 horas lleva una velocidad de 66 Kilmetros por hora.

2.3. CALCULO DE LAS DERIVADAS.

Encontrar la derivada de una funcin se llama diferenciacin, la cual puede

calcularse a partir de la definicinll*1ft+ , a de notarse que

este proceso es demasiado engorroso. Existen algunos teoremas que nos

facilitan estos clculos.

En este mdulo se enunciaran estos teoremas, los cuales no se demostraran

por que nos interesa es su aplicacin, pero el estudiante interesado en su
demostracin puede consultarlo

to
SN{ITH, Robert, y otros, Calculo tomo l. Editorial Mcgraw-hill Santa fe de Bogota.2.000. g.
I 83, 1 89, 190 I 92,20 ly 203

45
2.3.1. Teoremas.

1. Si c es constante y f(x) = c para toda x, entonces f'(x)=o.

2. Si n es entero y si f(x) = xn entonces f'(x)= nxn-l.

3. Si f es una funcin, c una constante, y g es la funcin definida por

g(x)=c f(x), entonces si f'(x) existe, g'(x) = c f'(x).

4. Si f y g son funciones definidas por h(x)= f(x) t g(x), entonces

h'(x) =f'1) t g'(x)'

5. Si f y g son funciones definidas por h(x)= f(x)g(x), entonces

h'(x) ='1)g(x) +g'(x)f(x).

(x)
6. Si f y g son funciones definidas por h(x) = ,dondeg(x) + 0 entonces
g(x)

g(x) f;(.1- g G)
si r'(x) y g'(x) existen, f'(*) = {x)
G(x))

7. Para cualquier racion at si fu() =U@)l entonces:

h'(x) =("Ir|'l[f ,',)

En general Si h(x)= (g o f)(x), entonces h'(x) = g'(f(x)).f'(x) ( regla de la
cadena)

8. Si una funcin es diferenciable Xl, entonces f es continuo Bn Xr.

46
 L Para cualquier constante a > 0,
Sif(x) = a'entonces f'(x) = a'ln a.

10. Para x > O, Si f(x) = In x entonces f' (x = I .

x

Ejemplos. Sean f(\ =2f ; g(x) = 3x +4. y r(x)=(f-2)3

Calcula:
1. h'(x) = f(x)g(x)
2. h'lx) = 8(x)
(x)
3. r'(x)

Solucin.

Cafcufemos la derivada de f(\=2f , aplicando el teorema 3 se tiene:

f'(x)= Z1Z*4 = 4x1=4x
Luego f'(x)= 4

Calculemos la derivada de g(x) = 3x +4, aplicando los teoremas 1,2y3.

g'(x)= (3x)'+(4)' = 3 + 0 = 3.
Luego: g'(x)= 3.

1. Ahora la derivada de h(x) = f(x)g(x)

h'(x )= (2f\(3x +4), aplicando elteorema 5 se tiene:

h'(x)= ( x)( 3x +4)+ (3X 2*), aplicando multipficacin y suma de polinomios
se obtiene.
h'(x)= 12* +16x+6x2.

47
h'(x)= 18f + 16x.

2. Laderivada de h(x) =
I
h(x) = 37 -! , apticando et teorema 6 se obtiene.
2x"

h'(x) = lz'*'b);bx+X+*). Apricando murtipricacin y suma de

lz*'l
polinomios

h'(x) = 6x'-l2xr:l6x . Apticando resta y divisin de porinomios.

4x
h'(x)=
*.+
xx

3. la derivada de r(x)

. r(x)=(f-2)3 aplicando el teorema 7

r'(x)= 3(f -1\'(Zx) aplicando el cuadrado de la diferencia y la multiplicacin

de polinomio

r'(x)= 3(xo- 2x2 + 1X2x)

r'(x) = lSxa ef +3)(2x)
r'(x) = 6xs - 12x3 +6x aplicando factor comn
r'(x) = 6x(xa -2f + 1)
r'(x)=6x(f-1)2

48
Ejemplo: Halle la derivada de f(x) = x In x.

Solucin.
f(x) = x In x. Aplicando teorema 5 y 10.

f'(x)=(1)ln"**1!.
x
f'(x)=lnx+1.

Actividad 2.1.
Dada las funciones:

= -3X'* 8X'
.f (x')
g(x) = 4x' *7 X' -9Xo

r(x) = (r'-t )

Calcula:
1' h'(x) = f(x) + g(x)

2. h'(x) = 8(x)
f(x)

3. r'(x)
4. f'(x)g'(x) -r'(x)

2.4. SEGUNDA DERIVADA.

Como f'(x) es una funcin, f'de x, tiene una derivada, a saber:

(f'(x) )' = f"(x) y la llamamos segunda derivadalt de de f con respecto a x en

el punto x.

tt AI.LENDOERFER, Carl y otros. Fundamento de matemricas rniversitarias. McGraw-hill. Medco 1985. p9.
508.

49
La segunda derivada tambin la podemos escribir como f , el suprandice 2
de f no es un cuadrado.

Las derivadas superiores tambin se pueden escribir:

f3: tercera derivada de f.

fn(x) ene sima derivada de f.

Ejemplo:
Calcular fa cuarta derivada de f(x) = x5* xo -2x3 +* -2x + 3.

Solucin:
f(x) = x5+ xo - 2x3 +x2 -2x + g.

f'(x) = Sxa+ 4x3 4x2 +2x-2.( primera derivada)

f"(x) = 20x3+ 12x2 -12x+2.(segunda derivada)
f31x = 6ox2+ 24x-12. (tercera derivada)
f 1x = 12Ox+ 24. ( cuaria derivada)

2.5. APLICACION DE LA DERIVADA A LA FISICA.

La mecnical2 es la rama de la fsica que estudia el movimiento de los

cuerpos.
2.4.1. Cinemtica.

La cinemtica parte de la mecnica que estudia el movimiento de los

cuerpos, limitndose a su descripcin.

t' VILLECAS, Mauricio. Investiguemos fsica l. Editorialvoluntad. Bogot 1989. pg. 34

50
La ley del movimiento de un cuerpo sometido a una aceleracin constante

est dada por la expresin r(r = VJ + +/,

Como la aceleracin que se experimenta cerca a la superficie terrestre es

constante g = 9,8 m/seg2, la expresin que rige el movimiento del
2

cuerpo esy(r) = vot * +

donde y represent" l" rr", v s ld velocidad inicial, g la aceleracin de la
gravedad que consideramos negativa porque se opone al movimiento del
cuerpo y t el tiempo transcunido.

Como quermos obtener la altura mxima, debemos hallar

ff ieuatarta a

cero (0).
2
ot
y(t) = yot + s'- slsiycls

dv
ft = Vr- gt igualando a cero

Vr-&=0desPejandot

t =!-s-
g
20
9,8
2
,at
t=20seg remplacemos este valor en y(t) = yo -r-
2

(s's)(?'04Y
y(2,o4)= (zo)(2,e4,,2
- = 20,3e

Luego la piedra alcanza una altura mxima de 20,39metros

52
 2.4.2. Movimiento circular uniforme: M.C.U.

El M.C.U5. es el movimiento de un cuerpo cuando describe una

circunferencia con rapidez constante.
La trayectoria que sigue el mvil es una circunferencia, la velocidad cambia
continuamente de direccin siempre tangente a la trayectoria, pero la rapidez
es constante o sea, la magnitud de la velocidad conserva siempre el mismo
valor.

El movimiento de la partcula esta dado por la ecuacin g= f(t); el ngulo 0 es

funcin del tiempo transcurrido.

La velocidad angular de la partcula en un instante t, esta dado por

d0
a = dt- medido en radianes/segundos.

La aceleracin angular de la partcula en un instante t es

da ,J',
a = _ = v --;, medida en radianes/segundo cuadrado.
cu di

Ejemplo:

Una rueda con movimiento de rotacin en sentido contrario de las manecillas

def reloj parte del reposo con ecuacin g(t) = 2t2 - 2t, Calcular
la velocidad angular y la aceleracin angular en t= 2seg.

Solucin:
a.) La velocidad angular de la partcula en un instante t, esta dado por

, =do
dt
entonces:

tt VILLEGRS, Mauricio y otros. Investlguemos Fsica

L editorialvoluntad. Bogot 1989.Pg. 68.

53
0(t = 2t2 - 2t derivando obtenemos:
0'1t = 4t-2,luego:
at :4t -2, evaluando r en t = 2 obtenemos:
4(2)-2=8-2=6

Luego
La rueda pose una velocidad angular de 6rad/seg al cabo de 2 segundos.

b.) La aceleracin angular de la partcula en un instante t es

o =dtdt
entonces:

at :4t -2 derivando
o' :4 entonces
a :4.
Luego:
La rueda pose una aceleracin angular de 4radlseg2 al cabo de 2 segundos.

ACTIVIDAD 2.2.

1. El movimiento de una partcula que se mueve a lo largo de una lnea recta

esta dada por la ecuacin x(t) = (2t + 5)( 2t -2).
Calcular: la velocidad y la aceleracin al cabo de 5 segundos.

2. lsaac se lanza desde un trampoln situado a 3 metros de altura su posicin

esta dada por y(t) = -16t2 + 6t +21.
Calcular: con que velocidad llega al agua.

3. Una rueda de una carreta parte del reposo con ecuacin

e(t) = (5t - 2X2t+3), Calcular
la velocidad angular y la aceleracin angular en t= Sseg.

54
 CONCLUSIN

La derivada se define como: f'(x) = ,rrt /(r+Ax)-'f(r)

tl-li Lx
Si una funcin es diferenciable s X1, entonces f es continu Xr.

Si c es constante y f(x) = c para toda x, entonces f'(x)=g.

Si n es entero y sif(x) = xnentonces f'(x)= nxn-r.

Si f es una funcin, c una constante, y g es la funcin definida por g(x)=c

f(x), entonces si f'(x) existe, g'(x) = c f'(x).

Si f y g son funciones definidas por h(x)= f(x) t g(x), entonces

h'(x) =1'1) t g'(x)'

Si f y g son funciones definidas por h(x)= f(x)g(x), entonces

h'(x) =f'1)g(x) +g'(x)f(x).

Si f y g son funciones definidas por h(x) =

gE,dondeg(x)
# 0 entonces si
g(x)

f'(x) y s'(x) existen, r(x) =

g(x) f - g't-l
,t.t {.x)
G(*)I
Para cualquier n racional si h(x) =U@)l entonces:
/\
h'(x) =l"fl*I '.J(fo,)
En general Si h(x)= (g o f)(x), entonces h'(x) = g'(f(x)).f'(x) ( regla de ta
cadena)

55
 EJERCICIOS

A continuacin encontraras un enunciado y cuatro posibilidades de

respuesta, entre las cuales debe escoger slo una, la que considere correcta.

1. Una funcin es derivable en cierto valor si cumple la siguiente condicin:

a) Si es derivable a la izquierda de ese valor.

b) Si es derivable a la derecha de ese valor.
c) Si la funcin es continua en ese valor.
d) Si la funcin no es continua en ese valor.

2. La afirmacin falsa es.

a) La derivada de una constante es cero.

b) La derivada de un monomio de primer grado es igual al coeficiente del
monomio.
c) La derivada de una suma de monomios es la suma de las derivadas de
los monomios.
d) La derivada de un producto de funciones es el producto de las derivadas
de las funciones.

3. Si g (x) =kf(x), donde k es constante y f(x) es funcin derivable en x,

entonces:

a) g'(x) -0
b) g'(x)=f1
c) g'(x)= kf(x)
d) g'(x)=t1
4. Laderivada de f(x)= (3x - 2)(x2 + 3x)

a) (3x-2) + 3x) + (3)(x2 + 3x)

b) (3Xf + 3x) - (3x - 2)(2x+ 3x)
c) (3Xf + 3x)
d) (3x -2)(2x+ 3) + (3x - 2)(f + 3x)

5. un objeto se lanza verticalmente hacia abajo con una velocidad inicial de

ot'
4mlseg, si la aceleracin esta dada por y(t) = h*
T
a) calcula la velocidad que lleva el objeto al cabo de 6seg.

b) Si el cuerpo tarda 10 segundo al flegar al suelo que distancia recorri el

objeto.

57
 LECTU RAS COMPLEMENTARIAS.

IMAGEN DE RESONANCIA MAGNTICA'U.

Un Instrumente relativamente nuevo del que disponen los mdicos para

hacer diagnsticos de heridas y enfermedades es la imagen de resonancia
magntica (lRM), que se usa para visualizar estructuras intemas, como el
rompimiento de un cartlago en una rodilla.

La posibilidad de ver el estado fsico de una rodilla o cualquier otro rgano

interne sin necesidad de ciruga es una ayuda invaluable para los mdicos y
sus pacientes. Sin embargo, se requiere de todas maneras de un medico
experimentado para distinguir las caractersticas importantes de una IRM a
partir de detalles insignifi cantes.

Si usted alguna vez ha mirado una lRM, o una simple radiografa,

probablemente le ha sorprendido la cantidad de detalles que su medico ha
podido identificar rpidamente.

La mayor parte de la gente no tiene idea de la gran cantidad de clculos

matemticos que se requieren para producir una imagen visible de una lRM.

En una de tales imgenes se emplean campos magnticos y pulsos de

ondas de radio para determinar la distribucin de los tomos de hidrgeno en
el cuerpo. A su vez, la presencia de tomos de hidrogeno se deduce de la
liberacin de energa que tiene lugar durante el proceso de magnetizacin.

16
SNflTTI, Robert, y otros. Calculo tomo l. Editorial Mcgraw-Hill Santa f de Bogota.2.00o.Pg.251

58
Mediante la resolucin de incontables ecuaciones y la realizacin de largos
clculos, un computador transforma los datos de energa en una imagen
precisa del interior del cuerpo humano.

Pero, se podra preguntar: si un computador o una calculadora pueden hacer

todos los clculos, para que se necesita saber lo que estn haciendo? una
respuesta es que la mayor parte de los algoritmos de computador son
aproximaciones imperfectas que ocasionalmente pueden producir enores
significativos en ciertos tipos de problemas. La comprensin de como
ftJncipnqn eslos algoritmos puede anticipar e identificar cuando un
computador esta produciendo error.

59
 ffimf;mffiffi
mffiffi

60
 PRESE'VTACION

Los griegos originaron el clculo integral cuando intentaban resolver el

problema del rea ideando el mtodo de exhaucin, el cualfue perfeccionado
por Leibniz.

La integracin es el proceso inverso a la derivacin y adems es un mtodo

para determinar el rea bajo una curva.

6l
 oBJETrvos EsPEcncos

Como estudiante de ciencias naturales necesitas representar el

comportamiento de algunas situaciones para una mejor comprensin de
estas, por tanto requieres:

1. Aplicar el concepto de integral para hallar la primitiva de una funcin.

2. Calcular la integral de una funcin, aplicando las reglas de integracin.

3. Aplicar el teorema fundamental del clculo

4. Adquirir habilidad en la aplicacin de la funciones para la solucin de una

situacin problema.

62
 REQUISITO PARA EL ESTUDIO DE LA UNIDAD

Para el estudio de esta unidad el estudiante debe manejar adecuadamente:

Propiedades de las potencias.

Operaciones con nmeros reales,

63
 ATREVETE A OPINAR

Lee con atencin y desanolla los siguientes ejercicios, esto te permitir

evaluar que tanto manejas y recuerdas sobre los temas que se estudiaran en
esta unidad.

1. si 2x es la derivada de una funcin. cual es esa funcin.

2. calcula:
[ *'*

3.Calcula el rea bajo la curya de la siguiente figura:

64
 DINAMIGA PARA CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO

ACTIVIDAD PREVIA: (Trabajo independiente)

1. Lea analticamente la Unidad y haga un resumen sobre los conceptos

bsicos.

2. En base a la lectura de la unidad, plantea 3 situaciones de aplicacin de

los conceptos ledos.

3. Realice y justifique las actividades propuestas en el desarrollo de la

unidad.

ACTTVTDAD EN GRUPO (CTPAS)

1. Reunidos en CIPAS, lea nuevamente la Unidad.

2. Socialicen los resmenes elaborados de manera individual e

independiente.
3. Socialicen las situaciones de aplicacin.

4. Socialicen las respuestas de las actividades, que respondieron de manera

individual.

5. Realicen un ensayo teniendo en cuenta la lectura complementaria

Aclare las dudas con el tutor.

65
3. INTEGRALES.

3.I. ANTIDERIVADA

Sean f y F dos funciones reales definidas en un mismo dominio. La funcin F

es una funcin antiderivadalT de f, o simplemente una antiderivada de f, si F
tiene por derivada a f.

F es antiderivada de f <+ F'=f

La operacin que permite obtener una antiderivada F a partir de una funcin f

recibe ef nombre de integracin.

3.2. Inteqral indefinida.

Una funcin puede tener varias antiderivadas. Primitivas de la funcin flx) =

F lv\ = v2 tr?i v\ = .2 + ? tr?lv\ = t2-)

F1'(x) = F2'(x) = F3'(x). = ... = f(x)

tt DIMATE, Sofa Otros. Matemtica con tecnologa aplicada. Editorial Prentice Hall. Pg.2zt6
r

66
Si F es una antiderivada de f. y C un nmero real cualquiera, la funcin F + C
es tambin una antiderivada de f.

Si el dominio de una funcin es un intervalo, entonces el conjunto de las

antiderivadas de f es de la forma:
{F + C /C R}
El conjunto de las antiderivadas de una funcin f se llama integral indefinida.

La integral indefinida se designa por:

lfI
J s" llama smbolo de integracin y a la notacin lf(x)dx se le llama

integracin indefinidals de de f(x) con respecto a x

I aw = F(x)+ c si F'(x) = f(x)

La funcin f(x) se denomina integrando y dx es el diferencial de x. el nmero

C es la constante de integracin.

Actividad 3.1.
Recuerda las derivadas de las funciones elementales y completa los
siguientes enunciados:
1. 1 es la derivada de...
2. 2x es la derivada de...
3. 3f es la derivada de...
4. 3f + 2x es la derivada de...

3.3. Calculo de la integral indefinida.

l* DIMATE, Sofla y Otros. Matenrtica con tecnologla aplicada. Editorial Prentice Hall. Pg.246

67
Para calcular las integrales de una funcin se debe tener en cuenta las
siguientes propiedades:
n+\

1 I*'e d4*r''n
2. [&=x+c

3 !(a:c+bl= (T*oJ'*"v
s(n+l)

4. I+=lnr+c

5. I af(x) & = e I "f @) *, donde a es constante

Ejemplos
Calcular las siguientes integrales.

t. !x'*
Solucin
5+l 6

f -t-x -x
Jr 5+l 6
*,
. ? 5,
Luego: lX =7*"
*u

z !\a'
x
Solucin

te
LETHOLD, Louis. El clculo con geometra analftica. Editorial Latinoamericana P9. 263.

68
!\*=!a-'&=4*e =J-=*"
x -2v 2x'u
xDcL* ,
!\*
Lueso: =

t [,F*
Solucin
3

[,ff*=!ri*=**, =lr1*,
t
Lueso: IrF* =l*i*c

o [(Z; *5x'-3x *2b

Solucin

lb*'*5x'-3x *2b
=lz*'**l5x'-ll**+!2*
= zl x' * * t! *' -t! I * * zl dx
432
+S--l- +4x+c
=2X432
I q 5 3
=tX *tX- -tX +4x+c
z

Luego:

!b*' * 5x' -3x . ZW = )r' * i"' -|*' + 4x + c

s J(Z;r+3)
Solucin:

69
 !(z*+zj=W =I(r**)*,
Luego:

[(2x$l = *(2"* 3'f *,

ACTIVIDAD 3.2,

Calcular las siguientes integrales.

t' lx'*
z lf.*
'3x'

' ',F*
o f(5r' *9x'-I4x *lb
s 1(rt+r)

3.4. INTEGRACIN POR SUSTITUCIN2O

Consiste en hacer un cambio de variable en la expresin que se va a integrar

para reducirla a una forma conocida.

Estas integrales son de la forma:

!tGt.>b'iu)

'o DIMATE, Sofa y Otros. Matemtica con tecnologa aplicada. Editoriat Prentice Hall. Pg.266

70
Se debe tener en cuenta que el integrando sea de la forma f (S@De'(),
para hacer un cambio de variable u=g(x), y du = g'(x)dx se obtiene <"V"
!f
y si F es una antiderivada de de f, F(u) + C = F(g(x)) + C

Ejemplo

Calcufar: J(*'*3x+ g(2x+3) dx.

Solucin

Hagamos u = x2 + 3x+4de dondedu = (2x+3) dx, osea: &= d'+3

2x
Si sustituimos estos valores en la integral, tenemos

J(f *3x+ AlQx+3)dx.

du
=!uex+3)2x+3
=Judu

=u_
2

Luego

J(*'*3x+ QQx+3) dx=

Ejemplo

calcula IZ*,[7]*
Solucin:

Hagamos u = X +l de donde d, =2X &

7l
 [z*,[7]*=hmb,rW
? r-
= l\tucht
3

=t-3
t
=?G'*tI."

Ejemplo

Cafcufa 4,**4 *
' x'+2x +2
Solucin

Hacemos u = X' * 2X *2 de donde dn = 2X + 2 e

despejando dx ar= L sustituyendo estos valores en la integral se
2x+2
tiene:

!r*4+2 *
Ix't2x
u

=
2rb,x *2)
' x'+2x +2
*
*2)
-I
=Zb,x * tu
u Ex+f)
=zfg
'u
=Zlnu+c
=2lnul'+c

=zklz+Zx +2I.+"

72
Luego:

rr;;rx
4x +4 =2tn(rr*r, *Zl *"
+2

Actividad 3.3.
Calcula las siguientes integrales:

IG'*z* -7 I(2, *t)*

3.5. INTEGRALES DEFINIDAS

La integral representa el rea bajo una curva, dada una funcin y un par de
rectas x=a y x=b entonces el rea sombreada representa la integral definida.

73
 f tt**, ta cual se denomina integral definida entre a y b siendo "a" el
lmite inferior de la integral y "b" lmite superior de la integral

Existe una estrecha relacin entre el rea y la antiderivada de una funcin

f(x), la cual se concretiza en el teorema fundamental del calculo

3.6. TEOREMA FUNDAMENTAL DEL CTCUIO21.

"Sea f(x) una funcin continua no negativa en un intervalo o K x 1 y sea

F(x) una antiderivada de f(x). Entonces el rea (A), entre y=(x), er eje x y las
lneas verticales x= y x=b, estn dada por la integral definida:

A = 'b f @)e = F(b)- F(a)

J"

Ejemplo
Halla el rea de la regin limitada por f(x) = x3+2x -t en [t,z]

Solucin:

La integral definida representa el rea bajo la curva.

2t
SMITH, Robert. Calculo tomo l. Editoriat Mc Graw Hiil. Bogota 2001pg.393 y 396.

74
rea= n= f"f {*)*

n= ( a,e

f:T
n=lLl
Ir I
LJ I'
A= =f -I"
33
A= =9
-3- I
n= 2! = g.6
3
Luego:
El rea de la regin limitada por f(x) = *'en [t,21
Es 8,6 unidades cuadradas.

Halla el rea de la regin limitada por f(x) = f en el eje x et interv"'"[],t

]

Solucin:

75
 ""\+2x
f,( -1fu
'= 2

A=
l
l-r: 'e*1,_2xe-lrl*
2 aa

4
A=X
4
'r,zl,Lr-; f
22 Lr

^=r ?l.r-[+)'-,-(j)

,='F) .[,i]
t'.;l
l5
AA

t=16 *1 -l
4 42
t=15 *1 _ _ 15+48*96
6442
e=-!
64
como se observa en la figura la parte por encima del eje x es menor que fa
parte que se encuentra bajo el eje x, por eso el rea total qs negativa.

3.7. APLIcAcIoNES DE LA INTEGRAL A LA rfslcn

Se dijo en la pgina 51.

,=4dt la derivada de la posicin respecto al tiempo es la velocidad del

movimiento.

76
a=+
dt
la derivada respecto altiempo de la velooidad es la aceleracin del

movimiento.

Como la integracin es un proceso contrario a derivacin entones:

r = J v()dt + c es decir el espacio es igual a la integral de la funcin

velocidad.

v - [a()dt+c la velocidad es igual a la integral de la tuncion aoeleracin

Ejemplo:

Un mvil se mueve con una velocidad V (t) = 2t+1 donde V (t), representia
la velocidad en m/ seg. en t segurdos. Calcular la distancia totalreconida
por el mvilentre t=0 y t=2

Solucin:

v(t)= 2t +1

77
Calculemos el rea bajo la curva es decir:

'(zt+tlk
, = Jo\ t

-=Q,*,
T
x=4+6=6
Luego la distancia reconida por el mvil es de 6 metros

Ejemplo:

Un carro corre con una velocidad de 3Om/seg. Alfrenar la velocidad

disminuye en la forma: , =n-1t - 4^l ,

Hallar la distancia recorrida por el carro en 4 segundos despus de frenar.

Solucin:

Como, = f v()dt + c entonces:

r(r)=J[rr-
],-^fY
r(r = poa -:lt* - +!.,f1*

x(t =tr, -|t, ..lti * c

Como x(0) = 0 entonces c=0.
Evaluemos x(t) en t= 4

x(4) = 3o(4) -|{ry'-ir+l;

*s)=ry

7E
x(4) =86,7mts.

Luego:
La distancia reconida por el carro en 4segundos despus de frenar es de
86,7metros.

Trabajo.

Uno de los conceptos fundamentales en fsica es el de "trabajo". En la

definicin de trabajo se considera una fuerza aplicada a un objeto y el
espacio recorrido por el objeto influenciado por la fuerza.

Si la fuerza es @nstante, el trabajo "T" realizado por la fuerza "F", I lo largo

de un espacio "s" viene dado por la expresin:

T= F . S Trabajo = fuerza X desplazamiento

Si la fuerza es variable, es decir, la fuerza esta dada por una funcin continua
de la posicin "x" del objeto sobre el cual acta en un intervalo [a, b],
entonces el trabajo T, viene dado por la expresin:

r = f f @)e donde f(x) es la fuerza aplicada al objeto-

Las unidades de trabajo:

Julio y Ergio

Ejemplo:

La longitud normal de un resorte es de 10 cm; dicho resorte se estira hasta

una longitud de 11 cm, mediante una fuerza de 10 dinas.

Haflar el trabajo realizado al estirar el resorte desde 12 cm hasta 14 cm de

longitud.

79
SO LUC ION

La ley de Hooke dice: "La fueza necesaria para estirar un resorte helicoidal
es directamente proporcional al alargamiento; es decir:
f(x)= (k constante de proporcionalidad)."

El valor de la constante k /(l) = k' 1. Luego: k =10

Por lo tanto, f(x) = 10x es la funcin fuerza

Para hallar el trabajo para estirar el resorte de 12 cm hasta 14 cm
procedemos asi;

r=ff{r)*

r =frc*

r =rcf xe

'="[*I
7=5(16-4)=60

Luego el trabajo T necesario para estirar el resorte de 12 a 14 cm es:

60 ergios

80
Actividad 3.4.

1. Un mvil se mueve con una velocidad V (t) = 212-t+l donde V (t),

representa la velocidad en m/ seg en t segundos. Calcular la distancia total
recorrida por el mvil entre t=0 y t=2

2. Una fuerza de 17 Dinas alarga un resorte 6 centmetros. Encuentre el

trabajo necesario para alargarlo 5 centmetros.

3. La longitud natural de un resorte es de Gcentimetros.500 dinas estiran el

resorte l centimetro.
Encontrar el trabajo realizado al estirarlo 2 centmetros

8l
 CONCLUSIN

La integral indefinida se designa por:

I aw = F(x)+ c si F'(x) = f(x)

Y para su calculo se tiene encuenta:

1 I*"e=ffi.,
2. [&=x+"
(T*ol.'
0)=i@$-"
3 [(m+b\=

4. Jx
f& =lnx+c

5. I of(*) & = a I f@) *, donde a es constante

TEOREMA FUNDAMENTAL DEL CLCULO.

Sea f(x) una funcin continua no negativa en un intervalo a 1x 1 y sea

F(x) una antiderivada de f(x). Entonces el rea (A), entre y=(x), el eje x y las
lneas verticales x= y x=b, estn dada por la integral definida:

A=
l,.f G)e = F(b)- F(a)
 EJERCICIOS.

A continuacin encontraras un enunciado y cuatro posibilidades de

respuesta, entre las cuales debe escoger slo una, la que considere correcta.

1.) Se necesita un trabajo de 3.) La solucin de J",;gr es:

1O0Kg.cm, para alargar un resorte
en 10cm.
para a') a' b') -a'
cul es la fuerza necesaria
c') 0' d') 1'
alargar este resorte en 5 cm?.

a.) 10K9. b.) 20K9. 4.) La solucin o" f G *z:/g-tw

c.) 30K9. d.) 40K9. ES:

2.)Lavelocidad de un cohete _!
a.) I b.)
aumenta uniformemente de ceroY 6 6

en l0segundos alcanza una altura

c ) _: d)+
de 5000metros. r J

A que altura estar el cohete en

20 segundos? 5.) El rea de la regin limitada por
f(x) = x'- 4 en [t,r] es:

a.) 10000mts. b.) 20000mts. a.) +r b) _+

c.) 30000mts. d.) 40000mts. r

-? d.\ 4
".1'22

83
 LECTU RAS COM PLETI/I E NTARIAS

VIRUS DE V. LH22.

La epidemia de SIDA, a partir de la dcada de 1980, ha generado un

dramtico reto para la salud pblica. Si bien las enfermedades infecciosas
causadas por bacterias haban sido controladas en gran medida mediante el
uso de antibiticos, los virus (incluso los asociados con el resfriado comn)
han estado tambin en gran medida fuera delalcance de la medicina
moderna. Por tanto, la aparicin de un virus mortal como el VIH causante del
SIDA, ha sido considerada una verdadera emergencia para la salud pblica.

Un porcentaje significativo de los fondos recaudados para la investigacin del

SIDA ha sido empleado en estudios mdicos bsicos, en un esfuerzo por
entender los mecanismos mediante los cuales elVlH infecta a los humanos,
e idear tratamientos efectivos.

Un papel igualmente importante en la investigacin, aunque diferente, es el

que han desempeado los epidemilogos, quienes han trabajado
desesperadamente para descubrir como se transmiti el VlH. Con frecuencia,
los epidemilogos estudian la propagacin de las enfermedades, usando
complejos modelos matemticos para predecir la severidad de una epidemia.

Cuando se analiza la propagacin de una enfermedad, una estadstica vital

es el nmero de casos nuevos reportados en un periodo dado'

t' SMf TH, Robert. Calculo tomo l. Editorial Mc Graw Hill Bogota 2001 P9. 346 y 347

84
Un cuidadoso anlisis de estos datos indica la tasa o razn de crecimiento,
que puede usarse para ofrecer predicciones precisas del nmero de casos
en algn tiempo futuro. Matemticamente, la idea es usar la razn de cambio
(o sea la derivada) de una funcin desconocida para determinar las
propiedades de la funcin misma. Un aspecto de este problema, llamado
antiderivacin.

El estudio del SIDA se complica por el hecho de que, cuando una persona ha
sido infectada con VIH (es decir, se vuelve'VlH positiva"), Ia cantidad de
tiempo que transcune antes de que aparezcan los sntomas del SIDA es
extremadamente variable.

De modo que un modelo cercano a la realidad de la propagacin del SIDA

debe comenzar con una cierta cantidad de personas infectadas y tener en
cuenta este "periodo de incubacin" variable. Un ejemplo sencillo puede
ayudar a ilustrar la dificultad.
Supngase, a propsito del anlisis, que las razones de infeccin delVlH en
un periodo de 4 meses son las que se muestran en la siguiente tabla.

Mes 1 2 3 4
Nmero de nuevas 20 40 40 30

De modo que en el primer mes se reportaron 20 nuevas infecciones; la razn

creci a 40 nuevas infecciones por mes en los siguientes 2, meses y luego
descendi a 30 nuevas infecciones por mes' Supngase adems que el
periodo de incubacin es el que se indica en la tabla siguiente.

(Nota: estos datos no son reates). Haciendo una prediccin sobre el nmero
de nuevos casos de SIDA en los meses cuarto y quinto'

85
Obsrvese que la gente que desarrollo el SIDA en el cuarto mes se
ubica dentro de tres categoras diferentes. los infectados en el primer
mes, que tienen un periodo de incubacin de 3 meses; los infectados en el
segundo mes, que tienen un periodo de incubacin de 2 meses, y los
infectados en el tercer mes, que tienen un periodo de incubacin de 1mes.

'{

86
 BIBLIOGRAFIA.

DMATE, Sofa y Otros. Matemtica con tecnologa aplicada. Editorial

Prentice Hall.

SMITH, Robert. Calculo tomo l. Editorial Mc Graw Hill. Bogota 2@1

LEITHOLD, Louis. El clculo con geometra analtica. Editorial

Latinoamericana

ALLENDOERFER, Carl y otros. Fundamento de matemticas universitarias

tercera edicin. McGraw-hill. Mxico 1985.

VILLEGAS, Mauricio. Investiguemos fsica l. Editorialvoluntad. Bogot 1989.

HALLIDAY, David. Fsica tomo l. Editorial continental. Mexico1977

RODRIGUEZB, Jorge y otros. Evaluacin por competencias Matemticas.

Editorial magisterio, 2OO4. I

87
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