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EBJA-IMP-009A -2017: Informe Mensual de las PGINA: 1

Actividades Docentes

DATOS GENERALES
Fecha de 02/02/2017 No. De MINEDUC-EBJA-DISTRITO N - 001
Informe Informe
Funcionario Nombre del Contacto Cargo
Responsable Docente Extensin Correo Electrnico
de Informe Telefnica
Douglas 0982236748 dayalabravo@gmail.com Docente
Ayala Bravo
Informe Nombre Contacto Cargo
dirigido a Alejandro Extensin Correo Electrnico
Vergara Telefnica Coordinador
Viteri 0989170769 advergara_gquil@hotmail.com
TEMA: ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL MES DE ENERO

B. ANTECEDENTES:
Destacando los objetivos propuestos del Proyecto de Educacin Bsica de Jvenes y Adultos
EBJA en la Unidad Educativa Patria Ecuatoriana se desarroll diversas actividades que
estimulen y motiven a los estudiantes con el fin de mejorar el servicio educativo y las prcticas
pedaggicas al desarrollar proyectos, exposiciones logrando un aprendizaje significativo para
su vida.

Con este antecedente, se presenta un informe de Gestin Docente de los Procesos del
Proyecto EBJA con el propsito de fortalecer su rendimiento acadmico y que contribuyan
a la generacin del conocimiento.

C. ALCANCE:
Con la finalidad de los estudiantes del Tercer ao de bachillerato del ciclo anterior se les brindo
capacitacin de pruebas Ser Bachiller, con la finalidad de que los estudiantes fortalezcan lo
aprendido.

Se trabaj con el criterio de evaluacin de argumentar la importancia del ADN como portador
de la informacin gentica transmisor de la herencia, comprendiendo su estructura, funcin,
proceso de transcripcin y traduccin del ARN, las causas y consecuencias de la alteracin
gentica y cromosmica
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A travs del uso de materiales reciclados se disear la estructura del ADN y promoviendo la
participacin grupal e inters en el reciclaje y adems el nivel de argumentacin sea efectivo
y preciso con la temtica propuesta.

D. OBJETIVOS:

Evidenciar el nivel de argumentacin de los participantes con relacin a la importancia

del ADN.

Disear al estructura del ADN usando modelos y describir la funcin del ADN
como portador de la informacin.

Evaluar a los participantes a travs del lenguaje oral y el escrito con propiedad.

E. METODOLOGA:

Se detalla la puesta en escena sobre el trabajo realizado con los estudiantes durante el mes
correspondiente:

Proponer al alumnado de manera individual realizar un mapa conceptual con

todos el contenido a desarrollar por clase.

Explicar las cosas con claridad y entusiasmo en donde el estudiante se sienta motivado
e identifique el aprendizaje significativo para su entorno y la importancia del
contenido a desarrollar.

Intercambiar ideas al brindar su opinin y comentar sobre el tema propuesto

permitiendo que se generen diferentes enfoques con los alumnos y as observar el
avance de la compresin referente a los conceptos y contenidos que se desarrolla en
el saln de clases.

Estimular a los estudiantes a travs de la comunicacin afectiva sealando las

debilidades que an deben corregir y cmo pueden mejorarlas.

Fomentar la autosuficiencia de los estudiantes para que aprendan a organizarse, a

crear su propio plan de accin y a evaluar su propio trabajo. Al ser conscientes de su
forma de pensar y de actuar a nivel acadmico, consiguen modificar conductas y
conseguir mayores logros.
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F. DESARROLLO O ANLISIS:

Con la participacin de los estudiantes se logr:

Induccin y seguimiento a los procesos del SENESCYT, SNNA- ENES y la evaluacin SER
BACHILLER a los estudiantes de tercer ao de bachillerato del ciclo anterior.

A travs de la comunicacin afectiva del docente y el estudiante se foment sobre la

prevencin del Consumo de alcohol y drogas.

Se observ el avance del Proyecto Semilleros de Paz el cual consista que Los
estudiantes sembraran una planta desde el inicio del Proyecto hasta la culminacin
de su periodo acadmico y lograran involucrarse en la evolucin de la planta.

Con la participacin grupal se ejecut el Taller Prctico de construir la Estructura del

ADN y ARN con materiales Caseros que inclua harina, alambre, tapillas, colarantes,
papel.

Para la presentacin de los resultados el docente podr incluir dos tipos de anlisis cualitativo
y cuantitativo, desarrollado de la siguiente manera:

Anlisis Cualitativo
Nombre del Centro o Institucin Educativa: Unidad Educativa Fiscal Patria Ecuatoriana
Asignatura: Biologa
Nombre del Tcnico Territorial:
ACTIVIDADES EVIDENCIAS OBSERVACIONES
Dentro del desarrollo de las clases se brindaba
adicionalmente un enfoque sobre las temticas del
Desarrollo de las Planificaciones
INEVAL y adems se realizaron actividades con el uso
clases microcurriculares
de material concreto y/o reciclado para la elaboracin
de la estructura del ADN

Evaluacin del Se evala a los estudiantes a travs de las actividades

Instrumentos de evaluacin:
proceso de desarrolladas en clases individual y/o grupal, y a su vez
pruebas, rbricas, trabajos en
enseanza con consultas investigativas para ampliar las
clase,
aprendizaje temticas ms esenciales.
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Con el fin de mejorar el nivel acadmico y

conocimiento se brindaron clases de refuerzo de 4:00
Refuerzo acadmico Registro de asistencia a tutoras
pm a 17:30 pm a los estudiantes con bajo
rendimiento.

Anlisis Cuantitativo

1. Los beneficiarios que asisten de forma activa a la oferta educativa:

Tabla Nro. 1: BENEFICIARIOS EN ALFABETIZACIN

ZONA Nro. INSCRITOS Nro. ASISTENTES

1 114 114

TOTAL 114 114

2. Se detalla los nmeros de estudiantes que se encuentran en el proceso enseanza

aprendizaje:

Tabla Nro. 2: ESTUDIANTES EN EL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

ZONA Nro. ASISTENTES Nro. DESERTADOS

1 114 2
TOTAL 114 2

3. Se detalla el nmero de estudiantes desertados en funcin a la ficha EBJA-SEG-004-

2017 del Proyecto de Educacin Bsica para Jvenes Y Adultos.

Tabla Nro. 3: DETALLE DE ESTUDIANTES DESERTADOS

Nro. PROBLEMAS DE PROBLEMAS FALTA DE
ZONA TRABAJO
DESERTADOS SALUD FAMILIARES MOTIVACIN

1 2 0 2 0 0

TOTAL 2 0 2 0 10

G. CONCLUSIONES
Se logr la elaboracin de un modelo tridimensional que represente la estructura en doble
hlice del ADN. Se trabajar en parejas y se emplearn materiales caseros.
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Se realizaron diversas actividades para facilitar la comprensin del alumnado, y para favorecer
la asimilacin de conceptos vistos durante la explicacin, a la vez que introduce nuevos y
desarrolla competencias en el alumnado como el trabajo en equipo o la lgica.

H. RECOMENDACIONES
Se sugiere que para un estudio ms profundo se utilice el microscopio para observar las
partculas que posee el ADN mediante el anlisis de molculas inorgnicas

Potenciar un aprendizaje ms dinmico, donde se reflexione sobre las posibilidades

didcticas, como son, las prcticas de laboratorio, la elaboracin de mapas conceptuales,
construccin de modelos.

I. ANEXOS
Prctica de la construccin del ADN con materiales reciclados.
Evidencia Fotogrfica de la actividad de la representacin del ADN

J. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

DESARROLLO DEL DOCUMENTO

Nombre y Apellido Docente Firmas Fecha

Douglas Francisco Ayala Bravo

REVISION Y APROBACIN DEL DOCUMENTO

Nombre y Apellido Tcnico Territorial Firma Fecha

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Anexo N 1
Diseo de la construccin del modelo de ADN de Watson y Crick
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Anexo N 2
Evidencia Fotogrfica

Los estudiantes de Tercero Bachillerato construyendo el ADN a partir de materiales reciclados

Trabajo Grupal con los jvenes en el diseo de la representacin del ADN