UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Nombre
Leritza Laurelin Polanco Encarnacin

Tarea
Unidad IV

Matricula
14-0628
Asignatura
Evaluacin de Los Aprendizajes

Facilitadora
Lucrecia Gonzlez

San Jos de Los Llanos 27 de Julio del 2017

San Pedro de Macors R.D
1. Anlisis de la ordenanza 1-96, para realizar un informe que contenga un listado
de los criterios de evaluacin del currculo, haciendo nfasis en: repitencia,
aprobacin, aplazado, asistencia y otros aspectos que consideres relevante en la
evaluacin de los aprendizajes.
Listado de los criterios de evaluacin del currculo

La repitencia:

Art. 51. Repetir el grado el/la alumno/a que al finalizar el ao escolar haya acumulado
ms del 20% de inasistencia a clases sin causas justificadas.
Art. 47. La promocin de los /las estudiantes de leer. y 2do. Grados no estar
condicionada por los resultados de las pruebas y las calificaciones obtenidas. No se
contempla la repitencia en esos grados.

La aprobacin:

Art. 52. Ser promovido al grado inmediato superior despus de concurrir a las pruebas
completivas, el /la estudiante que obtenga en las pruebas completivas calificacin igual o
superior a 65 puntos en cada una de las reas examinadas.

Asistencia:

Prrafo 1: Se consideran causas justificadas de inasistencia a clases:

1. Enfermedades debidamente certificadas

2. Accidentes que produzcan incapacidad temporal
3. Muerte del padre, madre, tutor /a, o hermanos /as
4. Otras causas de fuerza mayor, consideradas vlidas por la direccin del centro
educativo.

Prrafo 2: En los casos de centros nocturnos, se consideran causas justificadas de

inasistencia a clase, los asuntos concernientes al horario de trabajo de los/las estudiantes,
debidamente comprobado por el/la director/a del centro. (Art 1 Ord.198).

Aplazado:
Art. 49. Ser aplazada la promocin del estudiante o de la estudiante cuya calificacin de
fin de ao sea inferior a 65 puntos en hasta tres reas.

Prrafo 1: Los/as estudiantes aplazados/as participarn en pruebas completivas en las

reas reprobadas.
 Aspectos relevantes

Pruebas nacionales
Art. 54. Al concluir el Nivel Bsico, los estudiantes participan en Pruebas Nacionales
como requisito para su promocin al Nivel Medio.
Art. 55. En el 8vo. Grado, objeto de Pruebas Nacionales, las calificaciones de fin de ao
representarn el 70% y las obtenidas en Pruebas Nacionales el 30%.
La asistencia a Pruebas Nacionales de todos/as los/as estudiantes de 8vo. Grado es
obligatorio.
Prrafo 1: Las Pruebas Nacionales se planificarn y elaborarn en correspondencia con
los propsitos de las reas en las que stas se apliquen, los contenidos bsicos comunes y
los procesos pedaggicos definidos en el Curriculum.
 2. Realizacin de un cuadro comparativo sobre lo que plantea el currculo y la
opinin personal acerca del currculo del Nivel primario sobre la evaluacin por
competencias.

Lo que plantea el currculo Opinin personal acerca del currculo

del nivel primario sobre la evaluacin
por competencia
En la actualidad, la formulacin del curriculum por competencias se ha En mi opinin es de gran importancia porque
generalizado en el mbito educativo, en casi todo el mundo, formar sujetos capaces de:
fundamentado en diferentes corrientes desde la europea hasta la Construir permanentemente su identidad
norteamericana. personal y social.
En este sentido, los currculos actuales en los sistemas educativos estn Construir sus conocimientos y saberes.
diseados a partir de competencias lo que supone potenciar un conjunto Desarrollar actitudes y destrezas para el
de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y trabajo.
destrezas que los estudiantes o una persona logra mediante procesos de Expresarse en formas diferentes.
aprendizaje y que se manifiestan en su desempeo en situaciones y Participar en una sociedad democrtica.
contextos diversos. Tambin en este nivel el aprendizaje es ms
Por qu un currculo por competencias? significativo y es donde al que poner ms
El currculo por competencias tiene el objetivo de lograr una formacin empeo para la enseanza aprendizaje.
integral del estudiante, desarrollar en ellos capacidades, habilidades y
potencialidades que forman parte del repertorio personal natural.
Al finalizar su proceso de formacin educativa se busca que los
estudiantes logren ser personas autnomas, crticas, reflexivas, con alto
sentido de la tica moral que hayan asimilado, y que practican los valores
humanos, capaces de transformar su propia realidad.
Un concepto de competencia Educativa:
En definitiva el concepto hace referencia al conjunto de recursos que
puede movilizar la persona de forma conjunta e integrada para resolver
con eficacia una situacin.
El aprendizaje por competencia le plantea a la educacin una
transformacin y cambio desde la enseanza para saber, a la enseanza
de saber para actuar.
Para el desarrollo integral de los estudiantes se deben tener en cuenta
diferentes competencias, entre ellas la cultural y el contexto de cada pas,
o grupo educativo: