CEIP OBISPO BARRIENTOS

CURSO 2015/2016
 CEIP OBISPO BARRIENTOS

1. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL CENTRO.

Nombre del centro: C.E.I.P. OBISPO BARRIENTOS

Direccin: C/ Obispo Barrientos 22
Cdigo del centro: 47001316
Localidad: MEDINA DEL CAMPO
Telfono: 983.801070 Fax: 983.813918
Correo electrnico: 47001316@educa.jcyl.es
Coordinador del Plan: M Teresa Gamarra Alonso

2. JUSTIFICACIN:

Este Plan se basa en la ORDEN EDU/747/2014 de 22 de agosto, por la que se regula la

elaboracin y ejecucin de los planes de lectura de los centros docentes de la Comunidad de
Castilla y Len.

El Plan de fomento de la lectura surgi por la necesidad de potenciar el hbito lector en los
alumnos ante la constatacin de las deficiencias de expresin oral y escrita que stos presentaban.

Fomentar el hbito lector es tarea de todos aquellos que compartimos la responsabilidad en la

educacin de los nios y adolescentes. Leer para aprender, para cultivar la expresin oral y escrita,
para sentir y para desarrollar el pensamiento crtico.

Desde que en el curso 2005-2006 elaboramos el primer Plan para el fomento de la lectura y el
desarrollo de la comprensin lectora, muchas han sido las actividades desarrolladas para la
consecucin de los objetivos propuestos en el Plan.

El trabajo realizado a lo largo de estos cursos nos ha demostrado la importancia de trabajar con
la intencin de conseguir los objetivos propuestos y continuar en la misma lnea de trabajo.

Considerando que actualmente los alumnos de nuestro centro pueden adquirir y desarrollar un
nivel mayor de aprendizajes en general y teniendo en cuenta que el dominio de la lectoescritura por
parte de los alumnos es bsico para lograr una educacin integral, creemos conveniente sentar las
bases para conseguir este objetivo desde la Educacin Infantil.

Y dado que la sociedad actual tiende ms al uso y abuso de los medios audiovisuales en
detrimento de la lectura como fuente de disfrute y tratando de compensar las carencias de algunos
ambientes poco favorables para el desarrollo del hbito lector, la escuela debe inculcar y potenciar
el gusto por la lectura, desarrollando en nuestros alumnos/as hbitos de lectura comprensiva,
como instrumento esencial para el aprendizaje de todas las reas y de su desarrollo como
persona.

Por ltimo sealar que para responder a las exigencias de la normativa legal vigente, se est
trabajando media hora de lectura diaria tal y como aparece reflejado en nuestros horarios.

Mencin especial merece el trabajo que se viene desarrollando en la biblioteca, actualmente hay
catalogados 6.874 ejemplares. Se realiza el prstamo semanalmente, a travs del programa Abies,
acudiendo cada tutor con su grupo de alumnos a la biblioteca, la cual se utiliza como lugar de
lectura individual y colectiva, recomendando a los alumnos lecturas y formndolos como usuarios,
para el prstamo de libros y la bsqueda de informacin para la realizacin de trabajos propuestos
por el profesorado.

Plan de Lectura Curso 20015/2016

 CEIP OBISPO BARRIENTOS

3. ANLISIS DE NECESIDADES EN EL MBITO DE LA LECTURA.

Haciendo un anlisis general de las necesidades de nuestro Centro en el mbito de la lectura,

podemos destacar los siguientes aspectos que vienen a justificar el porqu de este Plan:

En principio, hay inters tanto por parte de las familias como del alumnado en lo
referente a la importancia que tiene la lectura.
Ese inters, va decreciendo con el paso de los aos, es decir, a medida que el
alumnado va pasando de curso.
Por este motivo, es complicado lograr la implicacin de los padres en desarrollar el
inters de la lectura. Podemos detectar varios aspectos que repercuten en esta falta
de inters:

- El desarrollo de las Nuevas Tecnologas.

- El exceso de actividades que tienen los nios/as y que hacen que dispongan de
poco tiempo libre para disfrutar de la lectura.
- Los medios audiovisuales.
- La falta de hbito lector de un amplio porcentaje de padres.

A pesar de ello, debemos destacar que si hay colaboracin cuando se desarrollan

actividades relacionadas con la lectura.
La implicacin de profesorado y alumnado en las distintas actividades que se
plantean desde la Comisin de Fomento de la Lectura es positiva.
Tambin hay una buena valoracin de Nuestra Biblioteca y de las actividades que en
ella se desarrollan.
Es necesario que haya ms tiempo de dedicacin a la Biblioteca por parte de la
Comisin de Fomento a la Lectura, lo cual es muy complicado porque el profesorado
tiene que dedicarse a otras actividades lectivas (refuerzo de alumnos/as, otros
programas, coordinaciones, etc).

4. OBJETIVOS GENERALES:
Despertar, aumentar y consolidar el inters del alumnado por la lectura como elemento de
disfrute personal.
Potenciar la comprensin lectora desde todas las reas del currculo.
Facilitar al alumnado el aprendizaje de estrategias que permitan discriminar la informacin
relevante e interpretar una variada tipologa de textos, en diferentes soportes de lectura y
escritura.
Fomentar lectores capaces de desenvolverse con xito en el mbito escolar (mejorar la
competencia lingstica).
Lograr que la mayora del alumnado descubra la lectura como un elemento de disfrute
personal.
Fomentar en el alumno, a travs de la lectura, una actitud reflexiva y crtica ante las
manifestaciones del entorno.
Promover el uso de la biblioteca escolar como espacio y recurso bsico para el fomento
de la lectura.
Promover que el profesorado asocie la lectura, la escritura y la comunicacin oral al
desarrollo de las competencias.
Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin, a la prctica educativa del
aula, fomentando su uso como otro soporte ms de lectura.
Lograr la implicacin de toda la comunidad educativa en el inters por la lectura.

Plan de Lectura Curso 20015/2016

 CEIP OBISPO BARRIENTOS

5. OBJETIVOS ESPECFICOS:

1. Relacionados con todas Potenciar la expresin afectiva a travs de la identificacin con los personajes y la
las reas curriculares de temtica del cuento.
E. Infantil. Desarrollar la capacidad del juego simblico.

2. Relacionados con todas Que los nios lleguen a considerar la lectura como una actividad ms de su tiempo
las reas curriculares de libre.
E. Primaria. Despertar en los nios la capacidad de eleccin, de acuerdo a sus gustos y
necesidades, entendiendo la lectura como un acto de libertad y no de obligacin.
Que valoren la posibilidad de considerar el libro como un objeto de regalo.
Que los alumnos descubran su faceta de pequeos escritores y se conviertan en
lectores de las creaciones literarias de sus compaeros.

3. Relacionados con las Acudir a la biblioteca y participar en los talleres de animacin a la lectura.
actividades Participar en actividades ofertadas por la Biblioteca Municipal
complementarias y Promover el uso de la Biblioteca Municipal fuera del horario escolar.
extraescolares.
4. Relacionados con la Considerar las visitas a la biblioteca del centro como una actividad ldica.
organizacin y Ser capaces de recurrir a libros para buscar informacin.
funcionamiento de la Incentivar desde el aula la utilizacin de la biblioteca del centro.
biblioteca. Dinamizar la Biblioteca por parte del profesorado del Centro.
5. Relacionados para Potenciar la participacin de las familias en el desarrollo de la adquisicin del gusto
favorecer la colaboracin por los libros.
familia-centro. Conseguir que la familia se implique para que al nio le resulte ms atractiva la
lectura.
Implicar a las familias en las actividades de la Semana del Libro
Participar en las actividades que se propongan desde el Centro.
6. Relacionados con los Atender a la diversidad de los alumnos evitando el fracaso.
alumnos con necesidades Detectar posibles problemas de lenguaje.
especficas. Facilitar lecturas adecuadas a su competencia lectora.

6. COMPETENCIAS DESARROLLADAS EN EDUCACIN BSICA.

OBJETIVO COMPETENCIA
Potenciar la expresin afectiva a travs de la Competencia lingstica, sociales y cvicas
identificacin con los personajes y la temtica del
cuento.
Desarrollar la capacidad del juego simblico. Aprender a aprender, sociales y cvicas,
sentido de la iniciativa y espritu emprendedor
Que los nios lleguen a considerar la lectura como Competencia lingstica, sociales y cvicas
una actividad ms de su tiempo libre.
Despertar en los nios la capacidad de eleccin, Competencia lingstica, aprender a
de acuerdo a sus gustos y necesidades, aprender, sociales y cvicas, conciencia y
entendiendo la lectura como un acto de libertad y expresiones culturales
no de obligacin
Que los alumnos descubran su faceta de Competencia lingstica, aprender a
pequeos escritores y se conviertan en lectores aprender, sentido de la iniciativa y espritu
de las creaciones literarias de sus compaeros. emprendedor
Acudir a la biblioteca y participar en los talleres de Competencia lingstica, sociales y cvicas
animacin a la lectura.
Considerar las visitas a la biblioteca del centro Competencia lingstica, conciencia y
como una actividad ldica expresiones culturales
Ser capaces de recurrir a libros para buscar Competencia lingstica, aprender a
informacin aprender, sentido de la iniciativa y espritu
emprendedor
Dinamizar la Biblioteca por parte del profesorado Competencia lingstica
del Centro.
Plan de Lectura Curso 20015/2016
 CEIP OBISPO BARRIENTOS
Incentivar desde el aula la utilizacin de la Competencia lingstica
biblioteca del centro.

Potenciar la participacin de las familias en el Competencia lingstica, sociales y cvicas

desarrollo de la adquisicin del gusto por los
libros.
Conseguir que la familia se implique para que al Competencia lingstica, sociales y cvicas,
nio le resulte ms atractiva la lectura. conciencia y expresiones culturales
Implicar a las familias en las actividades de la Competencia lingstica, sociales y cvicas,
Semana del Libro sentido de la iniciativa y espritu emprendedor
Participar en las actividades que se propongan Competencia lingstica, aprender a
desde el Centro. aprender, sociales y cvicas
Atender a la diversidad de los alumnos evitando el Competencia lingstica, sociales y cvicas
fracaso
Facilitar lecturas adecuadas a la competencia Competencia lingstica, aprender a
lectora del alumnado con necesidades educativas aprender, conciencia y expresiones culturales
especiales.

7. ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS.

7.1. DIRECCIN Y COORDINACIN DEL PLAN.

M Teresa Gamarra Alonso, en coordinacin con la direccin del Centro.

7.2. ACCIONES DE COMUNICACIN Y DIFUSIN DEL PLAN.

Publicacin en la web del Centro.

Difusin por los componentes de la Comisin de Fomento de la Lectura.

7.3. PREPARACIN DE MATERIALES.

Los materiales son elaborados por el profesorado del centro con las orientaciones y
decisiones que se tomen en las reuniones de la Comisin de Fomento de la Lectura.

7.4. EJECUCIN DE ACTIVIDADES CONCRETAS.

Las actividades concretas son desarrolladas por el profesorado del Centro con las
orientaciones y decisiones que se tomen en las reuniones de la Comisin de Fomento de la
Lectura.

Plan de Lectura Curso 20015/2016

 CEIP OBISPO BARRIENTOS

8. DISEO DE ACTIVIDADES:

8.1. ACTIVIDADES DESDE TODAS LAS REAS CURRICULARES DE E. INFANTIL.

E. INFANTIL ACTIVIDADES DISEADAS RESPONSABLES TIEMPO

Profesores
3 AOS Cuentacuentos. 1 semana
Creaciones literarias.
Aportacin de trabajos para la revista El 3 trim.
Duende. Curso
Visionado de cuentos en pelculas.
Visita a la biblioteca del colegio.
Libro viajero.
Profesores
4 AOS Cuentacuentos. 1 h semanal
Creaciones literarias 1 semana
Aportacin de trabajos para la revista El
Duende. 3 trim.
Elaboracin de cuentos en el aula. Curso
Dramatizacin de cuentos
Visionado de pelculas basadas en
adaptaciones de cuentos.
Elaboracin de cuentos en el aula.
Visita a la Biblioteca Municipal
Libro viajero y cuento viajero

Cuentacuentos
5 AOS Creaciones literarias. Coordinadora 1 h semanal
Aportacin de trabajos para la revista El Profesores 1 semana
Duende.
Visionado de pelculas basadas en 3 trim.
adaptaciones de cuentos. Curso
Elaboracin de cuentos en el aula
Dramatizacin de cuentos
Libro viajero y cuento viajero
El cuento de la semana
La caja de sorpresas
El libro de mis palabras preferidas
Elaboracin de agenda de direcciones y
telfonos.
Actividades adaptadas
para alumnos con Utilizacin de cuentos sensoriales. Tutora Todo el curso
Necesidades Utilizacin del S.P.C.
Educativas Trabajos con cuentos en ordenador
Especficas. (Si
procede)

Plan de Lectura Curso 20015/2016

 CEIP OBISPO BARRIENTOS

8.2 ACTIVIDADES DESDE TODAS LAS REAS CURRICULARES DE PRIMARIA:

E. PRIMARIA ACTIVIDADES DISEADAS REA RESPONSABLES TIEMPO

Actividades Elaboracin de cuentos en el Lengua Tutores quincenal
programadas para 1, aula.
2 y 3 de Educacin Libro viajero diaria
Primaria. Lectura silenciosa y colectiva.
Dramatizacin de cuentos.
Elaboracin de fichas de lectura
de libros ledos. Durante el Curso
Aportacin de trabajos para la
revista El Duende. 3 trim.
Visitas a la biblioteca del centro
Biblioteca de aula. Tutores
Visionado de pelculas basadas Tutores Durante el Curso
en cuentos Tutores
La historia interminable
Participacin en concursos
literarios. Ocasional
Actividades Participacin en concursos Lengua Tutores Ocasional
programadas para 4, literarios Profesor de
5 y 6 de Educacin Lectura silenciosa y colectiva. Lengua Diaria
Primaria Elaboracin de fichas de lectura
de libros ledos. Curso
Trabajos de dramatizacin,
plstica y msica partiendo de Tercer trimestre.
textos literarios.
Trabajos de investigacin en
internet sobre pginas web Durante el Curso
relacionadas con la creacin Profesores
literaria.
Composiciones escritas por los
alumnos.
Elaboracin de la revista del
centro: El Duende.
Bsqueda de informacin en la
web.
Actividades de lectura a travs
de la radio escolar.
Lectura de prensa escrita y
comentario de noticias

Actividades adaptadas
para alumnos con Utilizacin de cuentos Tutoras Todo el curso
Necesidades sensoriales.
Educativas Especficas. Utilizacin del S.P.C.
(Si procede) Trabajos con cuentos en
ordenador.

Plan de Lectura Curso 20015/2016


8.3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O EXTRAESCOLARES:
ASPECTOS
Programas en los que participa el Lectura individual y prstamo.
centro relacionados con la
lectura.
Fechas significativas.
23 de abril. Da mundial del
libro
2 de abril: da del libro infantil y Exposicin de trabajos.
juvenil
24 de octubre: da de la
biblioteca.
Actos y/o visitas orientados al
fomento de la lectura.
Biblioteca pblica.
Actividades relacionadas con
distintas conmemoraciones
Actividades adaptadas si
procede, en los apartados
anteriores.
8.4. ACTIVIDADES REFERIDAS A LA BIBLIOTECA DEL CENTRO:
ASPECTOS
Actividades destinadas a la
ambientacin del espacio.
Actividades destinadas a la
organizacin y utilizacin del
espacio y de los recursos.
Actividades relacionadas con
el funcionamiento y dinmica
de la biblioteca del centro.
Actividades de biblioteca de
aula.
Actividades adaptadas si
procede, en los apartados
anteriores.
Plan de Lectura
CEIP OBISPO BARRIENTOS
ACTIVIDADES DISEADAS RESPONSABLES TIEMPO
Proyecto de Animacin a la Equipo Fomento Abril
Lectura de los centros pblicos de de la Lectura.
Medina: encuentros con autores e Claustro.
ilustradores, teatro, conciertos. Equipos
Publicacin de cuentos infantiles Directivos Abril
de los centros pblicos.
Celebracin del da del libro Tutores Abril
Celebracin del da del libro
infantil y juvenil
Participacin en actividades
Visita a la Biblioteca Municipal. Tutores 1 h. grupo
Animacin y divulgacin desde el
Centro.
Participacin en las semanas
culturales que organiza la
Biblioteca Municipal.
Lectura colectiva de un libro
organizada por la Asociacin
Cultural Hacia Medina
Resmenes e ilustraciones
Realizacin de murales y Tutores Curso
exposicin.
Buscar informacin en internet.
Obras de teatro. Profesores del
ciclo Marzo y Abril
Utilizacin de cuentos sensoriales.
Utilizacin del S.P.C.
Trabajos con cuentos en
ordenador.
ACTIVIDADES DISEADAS RESPONSABLES TIEMPO
Realizacin de murales y dibujos. Tutores Peridica-
Equipo de Fomento mente
de la Lectura
Establecer horarios de sesiones Equipo Fomento de Inicio curso
semanales de utilizacin de la la Lectura.
biblioteca por los tutores con su grupo Jefatura de estudios
de alumnos.
Utilizacin de la biblioteca para Tutores Todo curso
prstamo, informacin y consulta. Equipo de Fomento
de la Lectura
Prstamo al tutor de libros para Tutor Todo curso
utilizacin en el aula.
Utilizacin de cuentos sensoriales.
Utilizacin del S.P.C.
Curso 20015/2016
 CEIP OBISPO BARRIENTOS

8.5. ACTIVIDADES DISEADAS PARA FAVORECER LA COLABORACIN ENTRE LA

FAMILIA Y EL CENTRO:

ASPECTOS ACTIVIDADES DISEADAS RESPONSABLE TIEMPO

Familias de alumnos en E. Infantil. Realizacin de El libro viajero
El cuento en casa, Maleta Tutores y Curso
viajera Padres

Familias de alumnos 1, 2 y 3 de Seguimiento de la lectura de un

Educacin Primaria. libro quincenal y confeccin de la Tutores y Curso
ficha correspondiente. padres
Libro viajero
Familias de alumnos 4, 5 y 6 de
Educacin Primaria. Seguimiento de la lectura de un Tutores y Curso
libro quincenal y confeccin de la padres
ficha correspondiente.

Adaptacin de las actividades que

proceda, a las familias de alumnos con Lectura y dramatizacin por parte Tutores y
necesidades educativas especficas. de los padres, de los cuentos padres. Curso
adaptados.

9. RECURSOS NECESARIOS:

6.1 RECURSOS HUMANOS:

INTERNOS: Responsable Biblioteca y Equipo de Fomento de la Lectura.

Implicacin del profesorado.
EXTERNOS: (colaboraciones, apoyos.....) Escritores e Ilustradores de libros
ledos..

6.2 RECURSOS MATERIALES: Fondo bibliogrfico disponible y renovacin con nuevos

ejemplares. Equipo informtico.

6.3 RECURSOS ORGANIZATIVOS DEL CENTRO:

Establecer, dentro del horario lectivo, un da y hora fija a la semana para acudir a la
biblioteca cada grupo.

Plan de Lectura Curso 20015/2016

 CEIP OBISPO BARRIENTOS

10. ESTRATEGIAS DISEADAS PARA FAVORECER LA COLABORACIN

ENTRE LAS FAMILIAS Y EL CENTRO.

En primer lugar consideramos fundamental el papel de los padres para que se consiga un ptimo
hbito lector en nuestros alumnos.

En las reuniones de inicio de curso que cada tutor establece con su grupo se informar del
contenido del Plan.

A travs de distintas notas informativas se les invitar a participar y colaborar en las distintas
actividades propuestas en el Plan, como la elaboracin del peridico el Duende.

Se atendern todas las aportaciones y propuestas que los padres realicen a travs del AMPA
Rosa Chacel.

11. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN.

Cada curso escolar se cumplimenta el informe de evaluacin final segn el guin orientativo
adjunto remitido por la Direccin Provincial.

Este informe, elaborado con las aportaciones del profesorado de todos los niveles, recoge el
grado de consecucin de los objetivos propuestos, el desarrollo de las actividades contempladas
en el plan, el aprovechamiento de los recursos necesarios, los progresos del alumno
relacionados con la adquisicin de hbitos lectores, la evaluacin global del desarrollo del plan,
adems se recogen las propuestas de mejora y cuantas observaciones queramos considerar.
Este informe as como las conclusiones y propuestas se incorporarn a la memoria final para ser
tenidas en cuenta para el prximo curso.

V.B El/la director/a del centro. El/la coordinador/a del Plan centro.

Fdo: J. CARLOS BORREGO PINTADO Fdo: M TERESA GAMARRA ALONSO

SR. PRESIDENTE DE LA COMISIN PROVINCIAL DE COORDINACIN PARA

EL FOMENTO DE LA LECTURA.

Plan de Lectura Curso 20015/2016