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Ocupacional.
Introducción.
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Occupation for Occupational Therapists (2004, p. 66, 67)
contrario, si las habilidades superan a las demandas requeridas en la actividad, la
persona se aburre y no se motiva (no existe un desafío).
Fig. 1: Relacion de los factores que influyen en la adquisición de un estado de flujo y su impacto jerarquico en
el Desempeño Ocupacional de la Persona.
2
Gutman, S. Schindler, V. (2007); “The neurological basis of occupation”.
La dopamina es el neurotransmisor encargado de activar el SRC, este
agente bioquímico juega un papel importante, además, en los procesos cognitivos,
el comportamiento y en la actividad motora. El involucramiento en ocupaciones
placenteras, tales como, la ingesta de alimentos, el sexo, escuchar la música
favorita, aumentan los niveles de dopamina en el SRC (Hyman, A. 2006). El
glutamato es otro neurotransmisor que, a través del SRC, promueve las
asociaciones entre los sentimientos y el placer de una actividad determinada,
como por ejemplo, césped recién cortado asociado al placer de jugar a la pelota
en el parque.3 Por otra parte ciertos autores plantean que es posible que los
estados de flujo aumenten los niveles de serotonina en el cerebro, ya que se
produce una elevación en los estados de ánimo que fortalecen y refuerzan al
sistema inmunológico, sin embargo aún no existe evidencia científica para avalar
esta hipótesis.
Desempeño ocupacional
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Ann Occupational Perpective of Health (2006, p. 20)
demandas de la ocupación y las habilidades de la persona para lograr un optimo
desempeño. Desde el principio los terapeutas han analizado, clasificado y
adaptado ocupaciones para garantizar que sus clientes puedan tener éxito dentro
de los límites de sus capacidades, en este contexto, Csikszentmihalyi a hecho un
gran aporte de conocimientos sobre el uso terapéutico de las ocupaciones para
promover un estado de salud favorable, bienestar y satisfacción personal.
Conclusiones
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Referencia bibliográfica
1. Abio, G. (2007). El modelo de “flujo” de Csikszentmihalyi y su importancia
en la enseñanza de lenguas extranjeras: Revista electrónica de dialéctica
Nº 6, (p. 2 – 4).