UNIDAD

DIDACTICA

Soledad Martn Navarro. Didctica General Grupo 6

INDICE
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 1. Identificacin
2. Objetivos.
2.1 Objetivos Generales de cada Etapa
2.2 Objetivos Didcticos-Educativos
3. Contenidos
4. Metodologa
5. Actividades
6. Evaluacin
7. Bibliografa, webgrafa y anexos.

1. IDENTIFICACIN
Ttulo: La reproduccin humana, Cmo llegamos al mundo?
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 Tema: La reproduccin.
Destinatarios: alumnos de educacin primaria
Edad: 10-12 aos
Ciclo: 3ciclo
Etapa: Educacin Primaria
Momento de aplicacin: a finales del primer trimestre
Trimestre: Primero
Mes: Diciembre
Semana: lunes 1/12 al viernes 5/12
Duracin: semanal.

2. Objetivos

2.1. Objetivos Generales de la etapa.

a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia,
prepararse para vivir en sociedad y respetar los derechos humanos.

b) Desarrollar hbitos de trabajo individual y de equipo, actitudes de

confianza en s mismo, sentido crtico, iniciativa personal,
curiosidad, inters y creatividad en el aprendizaje.

c) Adquirir habilidades para la prevencin y para la resolucin

pacfica de conflictos, que les permitan desenvolverse con
autonoma en el mbito familiar y domstico, as como en los
grupos sociales con los que se relacionan.

d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las

diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y
oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminacin de
personas con discapacidad.

e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana.

f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia
comunicativa bsica que les permita expresar y comprender
mensajes sencillos y desenvolverse.

g) Desarrollar las competencias matemticas bsicas e iniciarse en la

resolucin de problemas que requieran la realizacin de
operaciones elementales de clculo, conocimientos geomtricos y

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 estimaciones, as como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de
su vida cotidiana.

h) Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, as como

las posibilidades de accin y cuidado del mismo.

i) Iniciarse en la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la

comunicacin.
j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artsticas e
iniciarse en la construccin de propuestas visuales.

k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los

otros, respetar las diferencias y utilizar la educacin fsica y el
deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

l)Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la

personalidad y en sus relaciones con los dems, as como una
actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a
los estereotipos sexistas.

m) Fomentar la educacin vial y actitudes de respeto que incidan en

la prevencin de los accidentes de trfico.

2.2Objetivos Didcticos-Educativos

En el sexto curso los alumnos debern saber los siguientes aspectos

de la reproduccin:

-Identifica y describe las principales caractersticas de la funcin de

reproduccin del ser humano.
-Identifica y localiza los rganos implicados en la funcin de
reproduccin: aparatos reproductores masculino y femenino.
-Describe la fecundacin, el desarrollo embrionario y el parto.

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 Informacin sobre la temtica curricular:
En esta secuencia didctica se tratarn aspectos importantes sobre la
reproduccin humana, localizando los principales rganos que componen
el aparato reproductor de los seres humanos, los caracteres primarios y
secundarios as como los cambios que se producen en la pubertad. Y por
ltimo, se estudiar el proceso del parto desde la concepcin.

3. Contenidos

Conceptuales:
-Caracteres sexuales primarios (rganos reproductores) y
secundarios (caractersticas fsicas que diferencias a los hombres de
las mujeres).
-la pubertad
-El aparato reproductor femenino (ovarios, trompas de Falopio,
tero, vagina y vulva)
-El aparato reproductor masculino (Testculos, conductos
deferentes, uretra, glndulas, escroto y pene)

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 -Las clulas sexuales femeninas (gametos, menstruacin,
menopausia...) y masculinas (gametos, semen...)
-La fecundacin (ovulo, cigoto embrin)
-El embarazo: el desarrollo del embrin (lquido amnitico, placenta,
cordn umbilical), desarrollo del feto y embarazo.
-El parto (romper aguas, fase de dilatacin, fase de expulsin,
alumbramiento)
- La lactancia.
Procedimentales:
-Localizacin e identificacin de los caracteres sexuales, del aparato
reproductor tanto femenino como masculino y de las clulas
sexuales.
-Exploracin del desarrollo del embarazo; sus distintas fases y el
parto y periodo de lactancia.
-Observacin del desarrollo del embrin del feto y del bebe.
-Representacin de todas las caractersticas sexuales.
Actitudinales:
-Valoracin de los caracteres sexuales tanto masculinos como
femeninos.
-Interesarse por el desarrollo de la reproduccin y cmo llegamos al
mundo tras un largo proceso.
-Apreciar y aceptar todas las diferencias sexuales entre hombres y
mujeres y su mutua necesidad para la reproduccin.

Mapa conceptual: Qu vamos a ensear?

INDICE:

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Punto 1.

Qu
son?

Los
Aparato
caracteres
La
reproductor
pubertad
masculino sexuales

Aparato
reproductor
femenino

Punto 2.

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 Clulas
sexuales
femeninas

Las clulas
sexuales y la
fecundacin

Clulas
Fecundaci
sexuales
masculinas n

Punto 3.

Desarrollo
del
embrin

La Desarrollo
lactancia El del feto
embarazo y
el parto

El
El parto embarazo

4. Metodologa

4.1 Principios didcticos-metodolgicos.

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Para disear las diferentes actividades de esta unidad didctica hemos
seguido los siguientes principios didcticos-metodolgicos:
-Aprendizaje social (Bandura)
En nuestra unidad didctica el alumno aprende tanto a travs de la
observacin como de la imitacin de un modelo, adems aprende a travs
de la interaccin con los iguales. Por lo que es fundamental que como
profesores seamos una buena referencia de imitacin, que hagamos
actividades en las que los alumnos deban intercambiar, consolidad,
reelaborarel conocimiento.
-Aprendizaje constructivista
Haremos que los alumnos construyan y reflexionen sobre sus propios
conocimientos dndoles tcnicas, experiencias, actividades
-Aprendizaje significativo
El aprendizaje de produce a travs de la interaccin entre la nueva y la
antigua informacin.

4.2 Secuencia (orden) y temporalizacin (duracin): emparrillado.

Nuestra unidad didctica se desarrollar durante el primer trimestre del

curso acadmico, ms exactamente en la semana que va desde el lunes 1
de diciembre a el viernes 5 de diciembre, de forma que los alumnos
aprendan y hagan actividades sobre la reproduccin durante la semana y
tengan el fin de semana disponible para repasar los contenidos aprendidos
en clase.
La unidad didctica sigue en un orden en base a los diferentes tipos de
actividades; comenzaremos por una actividad de introduccin motivacin
para que los alumnos empiecen a acercarse al tema y lo cojan con ganas e
ilusin, a continuacin revisaremos sus conocimientos previos para saber
de dnde partir, seguidamente realizaremos el desarrollo del tema y las
actividades igualmente de desarrollo en un par de das y acabaremos el
viernes con la consolidacin del temas y actividades con ese mismo
objetivo. Tras esta secuencia los alumnos aprendern, comprendern y
sabrn trabajar de distintas formas con la reproduccin humana.

1trimestre: lunes 1/12 al viernes 5/12

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HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

00:00- Introduccin- Conocimientos Desarrollo Desarrollo Consolida-

00:00 Motivacin previos cin

5. Actividades.
Introduccin-motivacin.
Ttulo: La reproduccin humana para nios.
Objetivos didcticos:
Acercarse al concepto de la reproduccin y su desarrollo en las
personas, adems de los cambios fsicos
Conocer las diferencias fsicas bsicas entre hombres y mujeres, sus
caracteres sexuales etc.
Contenidos:
Conceptuales: Conocer y comentar las ideas bsicas de la
reproduccin, del desarrollo etc.
Procedimentales: Crear un primer concepto del tema.
Actitudinales: Motivar a los alumnos para aprender y conocer el
tema tratado.

Metodologa;
Desarrollo: Se comenzara con una breve explicacin sobre el video
que vamos a ver, explicando a los alumnos cuestiones bsicas sobre
el tema.
Teniendo como referencia el video se realizara a los alumnos una
serie de preguntas sobre temas bsicos y que conclusiones han
sacado del video. Analizaremos las imgenes y como el proceso de
reproduccin se desarrolla progresivamente.
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 Tareas del profesor: organizar a los alumnos, explicar cuestiones
bsicas del video, realizar preguntas orales a los alumnos sobre este
a la vez que les ayuda a analizarlo y sacar conclusiones, realizar la
puesta en comn de ideas, guiar y orientar los pensamientos de los
alumnos
Tareas del alumno: visualizar el video atentamente, dialogar y
poner en comn sus ideas, analizar el video, resolver las preguntas
del profesor
Medios y recursos:
Contaremos con un video: https://www.youtube.com/watch?
v=VTp9oLW5w2g
Y las preguntas sern:
Cules son las funciones vitales?
Qu tipo de reproduccin tienen los humanos? Y qu tipo de
alimentacin?
Qu diferencia hay entre los aparatos reproductores masculinos y
femeninos?
Qu cambios se producen en la pubertad?
Qu sucede durante el embarazo?
Qu percibe el feto de su madre?

Conocimientos previos.
Ttulo: Qu sabemos de la reproduccin humana?
Objetivos didcticos:
Ser conscientes de los conocimientos previos del alumno antes de
comenzar la explicacin del tema, hacer que estos piensen por s
mismos, ajustarnos a sus conocimientos para comenzar desde ideas
ms bsicas o ideas ms complejas
Contenidos:

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-Conceptuales: Analizar las imgenes, distinguirlas y explicarlas.
-Procedimentales: Diferenciar los diferentes procesos y manejar las
imgenes.
-Actitudinales: Interesarse por el tema y cooperar para poner en
comn lo que ya saben.
Metodologa:
Desarrollo:
Mostraremos las imgenes a los alumnos de forma que estos las
diferencien e identifiquen, tras esto realizaremos una serie de
preguntas orales para comprobar lo que saben, pondremos en
comn diferentes ideas y crearemos una base de conocimientos en
comn.
-Tareas del profesor: Mostrar las imgenes y orientar a los alumnos
hacia los conceptos clave. Realizar preguntas para comprobar sus
conocimientos.
-Tareas de los alumnos: Analizar las imgenes, dar sus argumentos y
explicaciones sobre lo que piensan y cooperar entre ellos.
Medios y recursos:

Imgenes;

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13
 Preguntas;
-En qu etapa de la vida os encontris en este momento?
-En qu etapa ocurren cambios/salen los dientes/ estn
preparados para tener hijos etc.?
-Cules son las partes de la clula?
-Cules son las funciones de las clulas?
-Cmo llegan los nios al mundo?
Etc.

Desarrollo
Ttulo: Caracteres sexuales.
Objetivos didcticos:
Conocer las diferencias fsicas entre hombres y mujeres, sus
caracteres sexuales, tener la capacidad de explicar esas cuestiones
por uno mismo

Contenidos:
-Conceptuales: Analizar los caracteres sexuales masculinos y
femeninos, explicar que son y conocer sus funciones.
-Procedimentales: Caracterizar los caracteres sexuales y disear un
tabla de reconocimiento
-Actitudinales: Conseguir clasificar y diferencias los caracteres
sexuales.
Metodologa:
Desarrollo: Comenzaremos con una explicacin detallada de que
son y las diferencias que hay entre los caracteres sexuales tanto
masculinos como femeninos, tras eso leeremos la explicacin del
libro y resolveremos dudas.

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 -Tareas del profesor: Explicar el tema detalladamente, ayudar a los
alumnos y resolver sus dudas mediante la resolucin de la actividad.
-Tareas de los alumnos: Atender la explicacin, relacionar
contenidos y resolver la actividad.
Medios y recursos:
Explica que son los caracteres sexuales primarios y secundarios, sus
diferencias y completa las tablas:
Caracteres sexuales primarios Caracteres sexuales secundarios
Masculinos femeninos Masculinos femeninos

Evaluacin:
Procedimiento-instrumento:
Se intercambiaran las actividades y se las corregirn unos a otros
siguiendo las indicaciones del profesor, al cual entregaran las
actividades de sus compaeros corregidas.

Desarrollo
Ttulo: Nos formamos paso a paso.
Objetivos didcticos: Conocer todas las partes y fases relacionadas
con el embarazo, distinguirlas y localizarlas.
Contenidos:
-Conceptuales: Analizar el desarrollo del embarazo, distinguir las
partes
-Procedimentales: Reconocer, localizar las partes y ordenar el
desarrollo.

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 -Actitudinales: Conseguir clasificar y diferenciar las partes fsicas y
momentos del desarrollo.
Metodologa:
Desarrollo: El profesor explicara el desarrollo del embrin, del feto,
como se produce el embarazolos alumnos visualizaran la imagen y
sealaran cada una de las partes, explicaran los diferentes
desarrollos
Tareas del profesor: Explicar detalladamente el tema de forma que
los alumnos lo comprendan
Tareas del alumno: atender la explicacin del profesor, analizar la
imagen, diferenciar las partes
Medios y recursos:
Copia el dibujo, escribe el nombre de cada parte y explica el
desarrollo del embrin, del feto y el parto.
-feto-tero-placenta-cordn umbilical- lquido amnitico-

Evaluacin:
Procedimiento-instrumento.

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 Corregiremos y evaluaremos la actividad de forma oral, analizando y
completando todas sus partes, para recoger informacin sobre el
desarrollo de los conocimientos de los alumnos.

Consolidacin
Ttulo: Completamos la reproduccin.
Objetivos didcticos:
Consolidar los conocimientos adquiridos durante la semana, de
forma que los alumnos sepan manejarlos y expresarlos.
Contenidos:
-Conceptuales: tener claros todos los aspectos, principios y
funciones de los humanos explicadas.
-Procedimentales: Aplicacin de los contenidos de forma ordenada y
organizada.
-Actitudinales: Apreciar la reproduccin humana, tolerar las
diferencias, interesarse por el tema.
Metodologa:
-Desarrollo: Realizaremos un repaso oral de los contenidos ms
importantes del tema junto a los alumnos, tras ello se dispondrn a
completar la actividad de forma adecuada.
-Tareas del profesor: Repasar el tema y resolver las dudas que surja
durante la realizacin de la actividad.
-Tareas del alumno: Resolver la actividad de forma adecuada
consolidando sus conocimientos.

Medios y recursos didcticos

Completa el mapa conceptual y realiza un breve resumen del tema
con los conceptos clave (en negrita) de cada apartado.
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6. Evaluacin.
La evaluacin es un proceso clave por las importantes repercusiones
que tiene tanto en el proceso de enseanza aprendizaje como en los
resultados. Es un proceso de comprensin y valoracin de los
resultados de la enseanza. Tiene una funcin reguladora y
retroalimentadora, puesto que permite valorar y reorientar la accin de
los implicados en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Existen los siguientes tipos de evaluacin:
Inicial-diagnostica.
Se realiza al comienzo de un proceso de enseanza aprendizaje,
para lograr un conocimiento inicial del alumno, permite averiguar
las ideas previas respecto a un determinado tema, ajustar y adaptar
el punto de partida de la enseanza etc.

Procesual-formativa
Su objetivo es informar sobre el proceso de enseanza aprendizaje
mientras este se lleva a cabo, para estudiar las diversas variables

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 que ayudan o interfieren en el proceso. Esta incrementa el
rendimiento acadmico del alumno, los niveles de calidad docente
Final-sumativa.
Se utiliza para calificar a los alumnos al finalizar la etapa, el ciclo
Se focaliza el aprendizaje como producto acabado para verificar el
logro de los objetivos del proceso educacional.
Metaevaluacin
Sirve para analizar la evaluacin y emitir un juicio sobre ella. Trata
de averiguar hasta qu punto la evaluacin utilizada ha ampliado los
objetivos y ha sido til.

8. Bibliografia, webgrafia y anexos.

http://es.slideshare.net/obiwanyhomer/conocimiento-del-medio-6-
primaria-santillana
http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/dise
nioscurriculares/documentosdescarga/diseniocurricularparaeducacionpri
maria2ciclo.pdf
http://www.adideandalucia.es/disposicion.php?cat=38
http://www.csi-
csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_16/JOSE
%20ANTONIO_LOPEZ_1.pdf
http://www.eduinnova.es/ene2010/ACTIVIDADESTEC.pdf
http://www.uclm.es/profesorado/irodrigo/PROGRAMACI%C3%93N%20DE
%20UNA%20UNIDAD%20DID%C3%81CTICA.pdf
Adems de los diversos materiales proporcionados por el profesor
Cristbal Ballesteros para realizar la unidad.

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