COMIT DE TUTORIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N 80773
PRESIDENTE:
TUTOR COORDINADOR SECUNDARIA:
TUTOR COORDINADOR PRIMARIA:
TUTOR COORDINADOR INICIAL:
TUTOR 5 Sec.:
TUTOR 4 Sec.:
TUTOR 3 Sec.:
TUTOR 2 Sec.:
TUTOR 1 Sec.:
TUTOR 4, 5 y 6 Prim.:
TUTOR 1, 2 y 3 Prim.:
TUTOR 3, 4 y 5 Inicial:
Alicia Morales Zegarra.
Fredy Morfy Ballasco Lpez.
Victoria Sebastiana Vidal Ramrez.
Isabel Reynalda Salinas Yupanqui.
Juan Bautista Domnguez Melgarejo.
Emerita Jurez Zegarra.
Fredy Morfy Ballasco Lpez.
Fredy Morfy Ballasco Lpez.
Emerita Jurez Zegarra.
Victoria Sebastiana Vidal Ramrez.
Alicia Morales Zegarra.
Isabel Reynalda Salinas Yupanqui.
 PLAN DE TUTORIA 2017

I.E. 80773

PLAN ANUAL DE TUTORIA

INSTITUCION EDUCATIVA 80773

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIN EDUACTIVA : 80773

 1.2.- NIVEL : Inicial, Primaria, Secundaria

1.3.- DIRECTOR : Prof. Alicia Morales Zegarra

1.4 EDUCACION BSICA REGULAR : Inicial, Primaria y Secundaria

1.5. LOCALIDAD : Buena Vista

1.6.- TUTORES RESPONSABLES :

Fredy Morfy Ballasco Lpez

Juan Bautista Domnguez Melgarejo
Emerita Jurez Zegarra
Engel Exavio Viera Chuctaya
Alicia Morales Zegarra
Victoria Sebastiana Vidal Ramrez
Isabel Reynalda Salinas Yupanqui

GRADO NOMBRE DEL TUTOR DIA Y HORA

5 Sec. Juan Bautista Domnguez Melgarejo Jueves:12:45 1:30
4 Sec. Emerita Jurez Zegarra Mircoles: 8:00 8:45
3 Sec. Fredy Morfy Ballasco Lpez Jueves: 11:15 12:00
2 Sec. Fredy Morfy Ballasco Lpez Jueves: 11:15 12:00
1 Sec. Emerita Jurez Zegarra Jueves: 11:15 12:00
4, 5 y 6 Prim. Victoria Sebastiana Vidal Ramrez Viernes: 11:00 - 1:00
1, 2 y 3 Prim. Alicia Morales Zegarra Viernes: 11:00 - 1:00
3, 4 y 5 Inicial Isabel Reynalda Salinas Yupanqui Viernes: 11:00 - 1:00

PLAN ANUAL DE TUTORIA 2017

II.- FUNDAMENTACION:

El presente Plan Anual de Tutora y Orientacin Escolar es un documento

elaborado por la comisin responsable, considerando que la Tutora es un
servicio permanente y orientadora de los alumnos que tiene como finalidad
brindar un acompaamiento afectivo y cognitivo a los alumnos para contribuir
a su desarrollo humano y formacin integral, adems permite al estudiante a
descubrir sus capacidades y potencialidades.
Tambin mediante este documento el personal docente desarrollar un
trabajo efectivo en beneficio del bienestar de los educandos, de los padres de
familia, de la comunidad educativa y otros. Las acciones de Tutora y
Orientacin Escolar cumple una finalidad preventiva, ya que prev a los
estudiantes de factores protectores que les preparan para afrontar diversas
circunstancias de riesgo comunes a lo largo de toda la vida y al mismo
tiempo promueve diversas formas de participacin y organizacin y defensas
de derechas de nios y adolescentes en relacin con actividades destinadas a
la integracin de la familia a la escuela , al buen trato y a promover una
educacin con valores.

La IE N 80773, se encuentra ubicada en la parte norte del distrito de Parcoy,

en una zona rural, recibe estudiantes de diferentes hogares que son la base
para la formacin en los diversos comportamientos, sabiendo que estos son el
primer contexto de aprendizaje, disciplina y convivencia.

La disciplina es un comportamiento humano, con cierta libertad que se rige por

leyes o reglas, elaboradas por la direccin, docentes, padres de familia y
estudiantes.

Por todo lo dicho, nuestra Institucin se ha propuesto mejorar la convivencia,

violencia familiar y disciplina en base al consenso y participacin democrtica
de todos los agentes de nuestra comunidad, en un ambiente de respeto,
solidaridad, responsabilidad y tolerancia, valores que debemos ponerlos en
prctica y ensear con el ejemplo.

III.- BASES LEGALES:

 3.1.- Constitucin Poltica del Per.
3.2.- Ley No 28044, Ley General de Educacin y su modificatoria
Ley No 28123
3.3,- Lay de Reforma Magisterial N 29944
3.3.- Ley No 27337, Cdigo de los nios y adolescentes.
3.4.- D.S. No 025-2001-ED- De la creacin de Tutora y Prevencin
Integral en el Ministerio de Educacin
3.5.- D.S. No 013-2004-ED- Reglamento de Educacin Bsica Regular.
3.6.- D.S. No 006-2004-ED-Lineamientos de la Poltica Educativa.
3.7.- R.M. No 667-2005-ED-Diseo Curricular Nacional
3.8.- R.M. No 0494-07-ED-Normas de gestin y organizacin de
actividades en instituciones pblicas y privadas.
3.9.- R.D .N 343 -2010 ED-Normas y actividades de tutora.
3.10.- Fascculo de convivencia familiar 2015.
3.11.- Norma tcnica 2016.

IV. DIAGNOSTICO:

En nuestra Institucin se ve reflejada la convivencia y disciplina, en actitudes

de solidaridad y cambios positivos, existiendo algunas estudiantes que viven
una crisis familiar que se demuestra por la falta de apoyo de los padres,
engreimiento, grupos cerrados, que van creando conductas inadecuadas. Para
solucionar estos problemas, hemos elaborado un Plan de trabajo y as
mejorar la disciplina en base al dilogo democrtico con nuestras estudiantes y
padres de familia.

4.-1 DIAGNOSTICO SITUACIONAL.

El Diagnstico es una descripcin de las principales caractersticas del medio
interno y externo de la Institucin Educativa, estas caractersticas han sido
identificadas mediante el Anlisis FODA consignada en nuestro PEI , a
travs de los estudios de la problemtica que aquejan a nuestra Institucin
Educativa , por uno de los primeros momentos es conocer la situacin de la
 Institucin respecto a la Tutora y Prevencin integral Buen Trato- conocer la
realidad de los alumnos , su situacin de vida y problemtica en general.

Dichas caractersticas de nuestro diagnstico lo presentamos en el siguiente

cuadro sobre el Anlisis del FODA, considerando los diferentes aspectos y/o
variables.

4.2 ANALISIS FODA.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

AREA PERSONAL
SOCIAL Alumnos que viven Alumnos con 30% de inasistencia
Alumnos cerca. malos hbitos. Enfermedades,
puntuales. Charla sobre los Poca trabajo en las empresas
Alumnos con valores, paternidad participacin en las mineras
buenos hbitos. responsable, hbitos de actividades Influencia negativa
Se identifica con estudio. Conflictos en de comunidad y medios
la cultura La TV tiene series trabajo grupal. de comunicacin.
nacional y culturales nacionales. Desintegraci Practica de
actividades Declogo del n Familiar antivalores en el hogar.
culturales. desarrollo, R.I., Normas. Padres que no Nios
Participativos y Charlas a los se les conoce. abandonados.
solidarios. padres de familia. El 30 % de Ausencia de padres
Familias Reunin de padres alumnos son en Actividades.
constituidas al de familia en cada aula. procedentes de
60%. hogares
Padres y madres desintegrados.
que participan. Alumnos
desertores.
AREA ACADEMICA
VOCACIONAL Profesores que Alumnos sin
Alumnos con refuerzan los das inters por el Alumnos sin xito.
deseos de sbados. estudio. Ausencia de padres
superacin Libros que da el Alumnos que no en el hogar.
Alumnos que Estado y Textos de leen en casa.
aman la lectura. consulta de Editoriales. Falta de apoyo Bajos recursos
Materiales Auto capacitacin de padres a sus econmicos.
educativos en el de la mayora de los nios.
plantel. docentes. Familia
Docentes desorganizada.
Capacitados con Alumnos Alumnos que forman
espritu innovador. conformistas. grupos de mala conducta.
Alumnos que viven
sin un horario de
vida.
AREA DE
PROMOCION DE Racin diaria en Alumnos con Despreocupacin
LA SALUD desayuno y almuerzo por malos hbitos por la alimentacin
Consumo del el programa kaliwarma. alimenticios. balanceada.
desayuno escolar Apoyo del centro Desnutricin. Falta de higiene en
por nios. de salud en el cuidado de Algunos nios algunos nios.
Aprecio por la la salud e higiene bucal y con piojos. Contaminacin del
higiene y limpieza en lavado de manos Algunos nios ambiente.
el aula y escuela. ocasionalmente otras desaseados. Consumo de
Campaa de Instituciones. Nios con comida chatarra
enjuague bucal y enfermedades
lavado de manos infectocontagiosas
permanente.
AREA DEL BUEN
TRATO - Una cultura de respeto al - Falta de control de - Existencia de grupos
Respeto entre pares mayor y sus pares. las actitudes en juveniles agresores dentro
y a los mayores. - Prctica permanente de situaciones de y fuera de la IE.
Actitud conciliadora valores. desequilibrio - Venta de alcohol.
Trato horizontal emocional de los
entre los agentes alumnos entre pares
educativos
V. OBJETIVOS:

GENERAL:

Promover un estilo de vida saludable mediante la prctica de valores que favorezca

una convivencia armoniosa en la comunidad educativa y dentro de la sociedad,
fortaleciendo la autoestima en nuestras estudiantes mediante el acompaamiento
socio afectivo y cognitivo, logrando su formacin integral y liberadora.

ESPECIFICOS:

- Sensibilizar a los docentes padres de familia y estudiantes para lograr su

participacin activa en el cumplimiento de nuestro plan.

- Motivar a la prctica del respeto, responsabilidad, honestidad, libertad y tolerancia,

para la formacin integral de nuestras estudiantes.

- Reconocer el esfuerzo de nuestras estudiantes para lograr conductas adecuadas

gratificndolas verbalmente fortaleciendo su autoestima.

- Comprometernos a trabajar con tica profesional.

- Motivar al cumplimiento de las normas y/o reglas de nuestra institucin que es el

resultado del trabajo mancomunado de toda la comunidad educativa

- Atender las necesidades de los alumnos y alumnas no slo en mbito acadmico,

sino especialmente en el mbito personal, prestando especial atencin a sus
necesidades de tipo afectivo y cognitivo.
- Desarrollar sta labor a partir del establecimiento de una relacin interpersonal de
confianza entre el docente tutor y el alumno en la cual se mantenga una
comunicacin permanente.
- Promover el cultivo de valores ticos, cvicos, patriticos, religiosos, etc.
- Detectar oportunamente a los alumnos con problemas en el aprendizaje para su
efectivo tratamiento Psicopedaggico.
- Promover la aceptacin y hbitos de higiene personal y del ambiente.

8
- Incrementar el nivel de habilidades sociales de algunos alumnos y alumnas con
dificultades para hacer amigos.
-Incentivar a los padres de familia a participar en las actividades que realizan nuestra
Institucin y solidarizarse con los dems asimismo que demuestren confianza, amor y
cario con hijos.
- Permitir a los alumnos y alumnas la exploracin y descubrimiento de sus intereses y
posibilidades de desarrollo laboral.
- Monitorear a los docentes tutores y verificar las acciones de prevencin integral y
tutora que ejecuta.

VI ESTRATEGIAS:

a.- Nombrar los tutores a inicios del ao escolar, en forma democrtica.

b.- Mencionar al educando por su nombre.
c.- Dirigirnos a ellos con cario y respeto.
d.- Ser tolerante y escucharlos.
f.- Hacer extensiva la estimulacin.
g.- Dar ejemplos de liderazgo.
h.- Buscar la integracin a travs de reuniones extracurriculares

VII VALORES QUE DIRECCIONAN EL TRABAJO DE TUTORA

VALORES
Valor
institucional Identidad
eje (de la Visin)
Valores Solidarida
Libertad Justicia Verdad
universales d
Valores locales
Laboriosidad Respeto empata Identidad
y de contexto
Panel de valores Actitudes
Puntualidad compromiso por una cultura de la puntualidad
Responsabilida
d Cumplimiento de acuerdos
Disciplina Formacin del carcter
Tolerancia Respeto al derecho de los dems
Justicia Escuchar a las partes
Honradez Toma de conciencia
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Identidad Valoracin de nuestro legado histrico
Orden y
limpieza Cultura urbanstica
Solidaridad Ayuda a los dems sin inters.
Escala de valores de los grupos de referencia institucional

VIII. METAS

Que nuestros y nuestras estudiantes practiquen los valores de: respeto,

responsabilidad, honestidad, libertad y tolerancia, solidaridad para una
convivencia armnica y democrtica.
Que los padres y madres de familia se comprometan a contribuir en la
orientacin de sus menores hijas.

Lograr el compromiso permanente de todos los estamentos de la IE en la

participacin activa del presente plan. Contar con ayuda de especialista
(psiclogo), en base a aliados estratgicos de la comunidad. Hacer convenios
con diferentes instituciones para dar charlas de orientacin a nuestras
estudiantes a cargo de las docentes de grado.

IX. ESTRATEGIAS PARA LOS ESTUDIANTES:

- Visualizar videos sobre valores y analizarlos.

- Utilizar juego de roles, registro anecdtico, dilemas morales, sociodrama, estudio

de casos, etc.

- Realizar olimpiadas escolares deportivas y ginkana, paseos, para mejorar sus

relaciones entre pares en coordinacin con los docentes de educacin psicomotriz.

- Colocar carteles motivadores en el panel de la Institucin.

- Propiciar el manejo de emociones de las estudiantes en base a dinmicas y

talleres.

- Elaborar y evaluar nuestras normas de convivencia.

X. FUNCIONES DE LOS TUTORES Y DOCENTES:

10
- Elaborar el plan anual de tutora de aula de 3,4 y 5 aos, en los diferentes grados
tanto de primaria como de secundaria

- Dar confianza a sus estudiantes pero con respeto.

- Dar cumplimiento al Plan especfico Anual de tutora

- Recibir a las estudiantes en la puerta del colegio, para sensibilizarlas, expresando

palabras positivas y afianzar su autoestima (profesores de turno)

- Aprovechar todo momento para tener contacto con sus estudiantes y poder
orientarlas.

- Realizar reuniones peridicas para analizar los hechos ms importantes que

tengan que ver con la disciplina y convivencia familiar de estudiantes y docentes.

- Ensear con el ejemplo

- Establecer lmites y permitir libertades a nuestros estudiantes.

- Compromiso de llegar puntualmente a las horas de clase.

- Llegar anticipadamente a la I.E.

- En caso de ausencia de algn docente contar con el apoyo del co-tutor para no
dejar espacios.

- Actualizarse sobre los diferentes problemas que presenten nuestras estudiantes.

11
 REA
PROBLEMA

ALTERNATIVA ACTIVIDADES CRONOGRAMA

CAUSA EFECTO RESPON
DE SOLUCION SABLE D MA M J J A S O N D

12
 PERSONAL
DEFICIENCIA EN LA PRACTICA DE VALORES
*Elaboracin del plan anual de Comit de X
*Prdida de *Educacin en valores: tutora. tutora
valores: Responsabilidad, *Entrega de plan anual a los
Nias puntualidad, veracidad, tutores para la organizacin de X
irresponsabl solidaridad, etc. su plan anual de aula. Tutor de
es, *Elaboracin de plan tutorial de aula X
desordena- aula.
das, *Elaboracin y *Reuniones trimestrales con Escuela
indisciplina cumplimiento de las normas asesoramiento a los padres de para X X
das, con de convivencia del aula. familia sobre el BUEN TRATO. Padres
baja Haciendo uso de las TICS.
autoestima. * Conocimiento del * Colocar carteles motivadores Personal
*Desinte reglamento interno de la I.E. en el panel de la Institucin. De administra X X X
gracin (Lectura) valores y buen trato tivo
Familiar *Cumplimiento y aplicacin de Tutores de X X X X X X X X X X
* Charlas dirigidas a los las normas de convivencia. aula.
*Desmotiva PP.FF. y alumnas : * Visita inopinada de directivos
cin. -Deberes y derechos de los para verificar el cumplimiento de Directora
padres e hijos. las normas de convivencia.
*Reuniones de tutora por grado Tutores de X X X X X X X X X X
*Lectura de pequeas obras con sus padres de familia. aula.
sobre la convivencia * Aplicacin del plan lector. X X X X X X X X X X
democrtica.

XI.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMTICA:

13
 REA
BAJO RENDIMIENTO ACADMICO PROBLEMA
ALTERNATIVA ACTIVIDADES
CAUSA EFECTO RESPON CRONOGRAMA
DE SOLUCION SABLE
M A M J J A S O N D
PERSONAL

Desinte_ *Traumas
gracin psicolgicos *Juegos de integracin *Dinmica grupal de Tutor de X X X X X X X X X X
Familiar . (dinmica) integracin al grupo. Aula

*Nias
agresivas, .
introvertidas *Derivar los casos extremos
, nerviosas, a la DEMUNA, Comisara,
etc. Fiscala.
*Proyectar videos educativos
con mensajes significativos

14
 REA
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR PROBLEMA ALTERNATIVA ACTIVIDADES
CAUSA EFECTO RESPON CRONOGRAMA
DE SOLUCION SABLE
M A M J J A S O N D
SALUD CORPORAL Y MENTAL

*Desconocimie *Desnutricin. *Charla sobre el Charla sobre el valor

nto de valor valor nutritivo de nutritivo de los alimentos Tutor de X
nutritivo de los *Debilidad los alimentos. haciendo el uso de los tics Aula
alimentos. Fsica y mental. (video)
Por grado
*Enfermedades:
Anemia, *Control y
obesidad, caries supervisin del *Control y supervisin del Tutor de
dental, T.B.C. desayuno y desayuno y Lonchera Aula
Lonchera escolar. escolar. X X X X X X X X X X

*Desnutricin.
*Preparacin de
*Enfermedades. platos tpicos con -Degustacin de platos Tutor de
alto valor nutritivos a nivel de aula. Aula 25 16
nutritivo.

15
 PROBLEMA
ALTERNATIVA ACTIVIDADES CRONOGRAMA
CAUSA EFECTO RESPONSABLE
DE SOLUCION
M A M J J A S O N D
REA

16
ESCASA CONCIENCIA ECOLOGICA
SALUD CORPORAL Y MENTAL
Poco hbito de -Elaboracin y X X X X
*Escasa higiene. *Organizar el comit de evaluacin a travs Tutor de Aula
conciencia aseo del aula y realizar de lista de cotejos.
ecolgica un control de sus logros.

Tutor de Aula
*Prctica de hbitos de
*Enfermedades: higiene: lavado de
Pediculosis, manos, etc. Tutor de Aula
parasitosis,
diarrea, TBC.
*Campaa : Cabecitas -Supervisin X X X X X X X X X X
limpias permanente del aseo Docente de aula
*Contami- personal de las nias.
nacin.

*Mala *Control diario de la -Organizacin y Comit de aseo del x x x x x x x x x x

presentacin y limpieza de las aulas, control del aseo en el Aula
aspecto de los mobiliario, paredes, etc. aula por la polica
ambientes de la ecolgica.
Institucin
Educativa. *Difundir el uso continuo
de los tachos de basura
con tapa.

17
 REA
ECOLOGICA PROBLEMA
ALTERNATIVA ACTIVIDADES
CAUSA EFECTO RESPONSA CRONOGRAMA
DE SOLUCION BLE
M A M J J A S O N D
SALUD CORPORAL Y MENTAL

Brigada de
*Contaminacin. Prevencin de desastres Sensibilizar y defensa civil y
naturales prevenir a la Tutor de aula
Escasa comunidad 2 1 1 17
conciencia educativa a travs 7 1 3
ecolgica de la
participacin en
ESCASA CONCIENCIA

los simulacros
*Contagio de
enfermedades:
Clera, *Difundir el uso -Elaborar carteles
parasitosis, fiebre adecuado de los para el buen uso Tutor de Aula X X
tiroidea, hepatitis servicios higinicos. de los servicios
viral. higinicos.

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XII.- METODOLOGA:

Mediante la tcnica de talleres, dinmicas de grupo, dilogos, charlas,

exposicin de trabajos, juegos creativos, uso de libros de su inters, formacin
del comit de aseo, disciplina, etc.

XIII.- RECURSOS:

11.1.- HUMANOS:
- Comunidad Educativa de la I.E.80773
- Especialistas invitados
11.2.- MATERIALES:
Papelotes, videos, plumones, televisin, Retroproyector, pizarra,
cartulina, computadora, champ, jabn, fluor, toalla, cinta adhesiva,
papel bond, etc.
11.3.- FINANCIEROS
Los gastos sern cubiertos con los fondos recaudados de recursos.
propios, de actividades programadas en el Plan Anual.
Donaciones.
Comit de aula.
APAFA
XIV.- EVALUACIN:
Control peridico del desarrollo del Plan y en el momento de reflexin
Evaluacin final de los resultados alcanzados, las dificultades y sugerencias

Buena Vista 30 de marzo del 2017

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