Destrezas de Español y Matemáticas para Trabajar en El PEI Nuevas Hasta Decimo

Destrezas de Espaol y Matemticas, para trabajar el PEI, alineadas a los Mapas Curriculares y resumen a travs de
las unidades
DESTREZAS DE PREESCOLAR
SocioEmocional
Meta: Durante el ao acadmico 2015-16 se espera que Pepito, demuestre su autoconcepto y autocontrol al interactuar
con otras personas, demostrando sus sentimientos y emociones, independencia y confianza en si mismo con un con
ayuda de la maestra.
El estudiante expresa orgullo por sus logros con un 75% de adecuacidad.
El estudiante demuestra confianza en s mismo al realizar tareas de mayor complejidad con un 75% de adecuacidad.
El estudiante toma decisiones para resolver situaciones cotidianas con un 75% de adecuacidad.
El estudiante reconoce su persona como alguien especial, nico y valioso con un 75% de adecuacidad.
El estudiante expresa sus sentimientos y lo de los dems con un 75% de adecuacidad.
El estudiante realiza acciones que contribuye al desarrollo de su independencia con un 75% de adecuacidad.
El estudiante expresa frases de respeto con un 75% de adecuacidad.
Cognoscitivo Lgico Matemtico
Meta: Durante el ao acadmico 2015-16 se espera que Pepito demuestre inters en pensar y resolver problemas
matemticos que conllevan reconocer, entender y establecer relaciones cuantitativas, espaciales entre los objetos,
personas y acontecimientos del medio ambiente con un 70% de adecuacidad.
El estudiante arma rompecabezas de 6 o ms piezas grandes con un 75% de adecuacidad.
El estudiante clasifica objetos segn caractersticas con un 75% de adecuacidad.
El estudiante comprende y utiliza algunos conceptos de medidas (mas, menos, mucho y poco) con un 75% de
adecuacidad.
El estudiante reconoce y utiliza algunos conceptos de tiempo (hoy, ayer y maana) con un 75% de adecuacidad.
El estudiante comienza a comprender la relacin entre el numeral y la cantidad con un 75% de adecuacidad.
El estudiante identifica las diferentes figuras geomtricas con un 75% de adecuacidad.
Cognoscitivo cientfico
Meta: Durante el ao acadmico 2015-16 se espera que Pepito demuestra conocimiento al entender y utilizar el mtodo
cientfico para indagar y comprender el medio ambiente y poder emitir juicios con un 70% de adecuacidad.
Realizado por Jasmin Lorenzi Rivera, Zenimar Daz y Samuel Rivera.

El estudiante identifica los roles que desempea los servidores pblicos en su comunidad con un 70% de adecuacidad.
El estudiante crea un sistema de aprendizaje por medio de la interaccin, observacin e imitacin con un 70% de
adecuacidad.
El estudiante vierte lquidos en envases con un 70% de adecuacidad.
El estudiante identifica y seala las partes del cuerpo con un 70% de adecuacidad.
El estudiante utiliza el tacto para identificar objetos y texturas (suaves, speras, duras y blandas) con un 70% de
adecuacidad.
El estudiante explora la relacin entre causa y efecto con un 70% de adecuacidad.
El estudiante identifica las propiedades de los objetos (forma, tamao, color y textura) con un 70% de adecuacidad.
Fsico Motor
Meta: Durante el ao acadmico 2014-15 se espera que Pepito, demuestra el desarrollo de la conciencia corporal al
utilizar sus sentidos y practicar los movimientos de los msculos finos y gruesos, dirigidos al movimiento y la accin
como formas de expresin con un 70% de adecuacidad.
El estudiante identifica las partes de su cuerpo como suyas con un 70% de adecuacidad.
El estudiante sube y baja escaleras alternando los pies con un 70% de adecuacidad.
El estudiante utiliza la tijera para recortar figuras sencillas con un 70% de adecuacidad.
El estudiante rasga hojas de papel en pedazos grandes con un 70% de adecuacidad.
El estudiante moldea la plastilina para formar figuras con un 70% de adecuacidad.
Desarrollo Lingstico Oral
Meta: Durante el ao acadmico 2015-16 se espera que Pepito, demuestra el desarrollo del lenguaje oral al comunicar
sus pensamientos, ideas, sentimientos, necesidades, emociones y preferencias con la intencin de expresarse e
interactuar con otros con un 70% de adecuacidad.
El estudiante identifica la relacin que existe entre los miembros de su familia con un 70% de adecuacidad.
El estudiante participa en dilogos, ya sea como emisor o receptor con un 70% de adecuacidad.
El estudiante crea nuevas palabras, mientras practica y combina palabras que ya son familiares con un 70% de
adecuacidad.
El estudiante expresa un mensaje haciendo uso de un vocabulario variado y extenso con un 70% de adecuacidad.
El estudiante responde a instrucciones verbales con un 70% de adecuacidad.

El estudiante demuestra fluidez al expresar sus ideas con un 70% de adecuacidad.
Desarrollo Lingstico Simblico
Meta: Durante el ao acadmico 2015-16 se espera que Pepito demuestre el desarrollo del lenguaje escrito al explorar
y descubrir la palabra escrita por medio de experiencias significativas en las que observa y reconoce la lectura y escritura
como medio de comunicacin con un 70% de adecuacidad.
El estudiante escucha la lectura de cuentos y narraciones con un 70% de adecuacidad.
El estudiante voltea las pginas de un libro o revista imitando el comportamiento del adulto al leer convencionalmente
con un 70% de adecuacidad.
El estudiante reconoce relaciones espaciales en los libros (arriba- abajo, izquierda-derecha) con un 70% de adecuacidad.
El estudiante escribe de manera no convencional utilizando dibujos, garabatos, letras inventadas y letras al azar con un
70% de adecuacidad.
El estudiante escribe hileras de letras seleccionadas al azar y en direccin horizontal (escritura pre alfabtica) con un
70% de adecuacidad.
El estudiante usa garabatos, formas, smbolos que semejan letras para escribir o representar palabras o ideas con un
70% de adecuacidad.
El estudiante comienza a asociar sonidos con palabras escritas con un 70% de adecuacidad
Fsico Sensorial
Meta: Durante el ao acadmico 2015-16 se espera que Pepito demuestra el desarrollo sobre el cuidado de su cuerpo
mientras ampla su percepcin y uso de sus sentidos, as como la prctica de comportamientos saludables con un 70%
de adecuacidad.
El estudiante utiliza sus sentidos para explorar materiales y experimentar con actividades con un 70% de adecuacidad.
El estudiante demuestra conocimiento de la seguridad cuando est usando materiales con un 70% de adecuacidad.
El estudiante discrimina entre una variedad de visiones, olores. Texturas y sabores con un 70% de adecuacidad.
El estudiante explora una amplia variedad de estmulos sensoriales con un 70% de adecuacidad la funcin y partes del
reloj

DESTREZAS DE KINDER
La comprensin auditiva y expresin oral
Meta: Durante el ao escolar XX Pepito, domina la comprensin auditiva y oral al comprender, colaborar y presentar su
conocimiento e ideas del espaol formal e informal con ayuda del maestro.
Participa en conversaciones de temas y textos relacionados al grado con sus compaeros, adultos, en grupos
Comprende textos ledos en voz alta o de informacin presentada oralmente o a travs del dilogo, preguntas y
respuestas.
Formula y responde a preguntas para solicitar asistencia, buscar informacin o clarificar lo que no entendi.
Responde a preguntas e instrucciones de manera apropiada y respetuosa
Utiliza palabras, oraciones simples y detalles adicionales para describir personas, lugares, cosas y eventos
conocidos.
Las destrezas fundamentales de la lectura
Meta: Durante el ao escolar XX Pepito, domina las destrezas fundamentales de la lectura mediante el uso de conceptos
de textos impresos, conciencia fonolgica, fontica y reconocimiento de palabras y fluidez de lectura con ayuda de la
maestra.
Sigue las palabras de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.

Reconoce y nombra las letras maysculas y minsculas
Reconoce que es el acento escrito (acento ortogrfico).
Reconoce y pronuncia palabras rtmicas.
Separa y pronuncia los sonidos iniciales, medios y finales (fonemas) en palabras monosilbicas de tres fonemas.
Combina dos slabas para formar palabras bislabas que les son familiares (ma + no = mano; ma + ma = mam;
ma + pa = mapa).
Separan y cuentan oralmente las slabas de una palabra
Asocia los sonidos (fonemas) con la ortografa comn (grafemas) para las cinco vocales
Lee palabras a primera vista (por ejemplo: pap, mam, casa, mesa, silla)
Identifica las letras que representan los sonidos voclicos Aa, Ee, Ii, Oo, Uu
Reconoce el uso del acento ortogrfico para distinguir la pronunciacin entre palabras que se escriben iguales
(papa-pap).
Lectura de textos literarios e informativos
Meta: Durante el ao escolar XX Pepito, domina las destrezas de ideas claves, detalles, tcnica y estructura e integracin
del conocimiento e ideas al aumentar su alcance de lecturas y nivel de complejidad del texto con ayuda del maestro.

Comprende el texto ledo en voz alta, mediante el dilogo, las preguntas y los comentarios, las respuestas a
preguntas sobre el texto y las ilustraciones y las predicciones.
Identifica personajes, lugares y eventos principales en un cuento.
Participa en actividades de lectura en voz alta en grupo con propsito y comprensin.
Identifica lminas que expresan el tema principal y hace predicciones sobre textos informativos; vuelve a contar
detalles importantes.
El dominio del lenguaje
Meta: Durante el ao escolar XX Pepito, domina las normativas del espaol, conocimiento de la lengua, y su uso al
escribir y hablar con ayuda del maestro.
Escribe letras en maysculas y minsculas.

Forma plurales al aadir /s/ o /es/ (por ejemplo: perro, perros; mantel, manteles; camin, camiones) en
actividades narradas.
Utiliza artculos definidos e indefinidos en su comunicacin oral que denotan concordancia de gnero y nmero
con el sustantivo.
Utiliza letras maysculas para escribir su propio nombre y al comienzo de una oracin.
Identifica nuevos significados de palabras conocidas y los aplica con exactitud.
Reconoce el punto final en la oracin.
Escribe las letras que corresponden a los sonidos (fonemas) de vocales y consonantes.
Escritura y produccin de textos
Meta: Durante el ao escolar XX Pepito, domina tipos de textos y sus propsitos, produccin y distribucin de trabajos
escritos, uso de la investigacin para adquirir y desarrollar conocimientos para el alcance de la escritura con ayuda del
maestro.
Utiliza una combinacin de escritura y dibujos para confeccionar textos explicativos/informativos.

Dibuja y escribe para narrar un evento o varios eventos vinculados; cuenta los eventos en el orden en que
ocurrieron y reacciona ante lo sucedido
Escribe trazos verticales, curvas y combinacin de ambas
Escribe en periodos de tiempo cada vez ms cortos (de una vez, o en uno o dos das) para completar una
variedad de tareas.
DESTREZAS DE MATEMTICAS DE KINDER
Numeracin y Operacin
Meta: Durante el ao escolar XX Pepito, es capaz de entender y aplicar los conceptos matemticos al representar,
estimar, realizar cmputos, relacionar nmeros y sistemas numricos con ayuda del maestro.
Cuenta (o cuenta de memoria) nmeros cardinales de uno en uno y de 10 en 10

Cuenta nmeros cardinales en forma ascendente y descendente a partir de un nmero dado.
Lee nmeros cardinales en forma ascendente y descendente a partir de un nmero dado.

Compara nmeros cardinales hasta dos dgitos (es mayor, es menor o es igual).
Nombra y utiliza los nmeros ordinales (al menos hasta el sexto) para resolver problemas.
Representa el concepto de suma y resta de nmeros cardinales hasta 10 para resolver problemas.
lgebra
Meta: Durante el ao escolar XX Pepito, es capaz de realizar y representar operaciones numricas que incluyen
relaciones de cantidad, funciones, anlisis de cambios, emplea nmeros, variables y signos para resolver problemas con
ayuda del maestro.
Identifica y ampla un patrn con objetos, siluetas, figuras, smbolos, sonidos y/o movimientos
Identifica y utiliza el signo de igualdad (=) para llegar a conclusiones.
Geometra
Meta: Durante el ao escolar XX Pepito, es capaz de identificar formas y dimensiones geomtricas; utilizar el
conocimiento espacial para analizar sus estructuras, caractersticas, propiedades y relaciones para entender y descubrir
el entorno fsico con ayuda del maestro.
Nombra las figuras bidimensionales y tridimensionales.

Identifica las figuras bidimensionales y tridimensionales.
Ordena figuras bidimensionales y tridimensionales por su forma y tamao.
Describe la posicin relativa de un objeto: arriba, abajo, cerca, lejos, a un lado, enfrente de, detrs de, sobre,
entre, afuera, adentro y junto a, entre otros
Reconoce figuras tridimensionales como: la esfera, el cubo, el cilindro, el cono y la pirmide.
Nombra figuras tridimensionales como: la esfera, el cubo, el cilindro, el cono y la pirmide.
Medicin
Meta: Durante el ao escolar XX Pepito, es capaz de aplicar correctamente sistemas, herramientas y tcnicas de
medicin al establecer conexiones entre conceptos espaciales y numricos con ayuda del maestro.
Identifica, describe, clasifica, compara y ordena hasta tres objetos por: tamao (grande, mediano o pequeo)
y/o peso.
Reconoce el concepto de tiempo y comprende que algunos eventos tienen lugar en el pasado, presente o
futuro, maana, tarde o noche.
Identifica las partes del reloj.
Lee e interpreta el reloj (anlogo y digital) hasta la hora en punto.
Reconoce la informacin de un calendario (ejemplo: das de la semana, los meses del ao).
Identifica el valor de las monedas (1, 5, 10 y 25).
Analisis de Datos y Probabilidad

Meta: Durante el ao escolar XX Pepito, es capaz de aplicar diferentes mtodos de recopilacin, organizacin,
interpretacin y presentacin de datos para describir, hacer inferencias y predicciones, llegar a conclusiones y tomar
decisiones con ayuda del maestro.
Recopila, organiza y representa datos en grficas pictricas y de barra al utilizar materiales concretos.
Contesta preguntas relacionada con los datos recopilados.
Describe sucesos como probables o no probables (usa expresiones como: seguro, probable e imposible)
DESTREZAS DE ESPAOL 1r GRADO:
Participa en conversaciones sobre temas y textos relacionados al grado con sus compaeros y adultos.
Sigue las reglas implcitas de una conversacin, incluido escuchar atentamente a los dems, tomar turnos para
hablar y mantenerse dentro del tema.
Responde a preguntas e instrucciones de manera apropiada y respetuosa.
Utiliza palabras y oraciones completas para describir personas, lugares y cosas, provee detalles adicionales
relevantes y expresa sentimientos de una manera clara y lgica.
de textos impresos, conciencia fonolgica, fontica y reconocimiento de palabras y fluidez de lectura con ayuda del
maestro.
Reconoce las caractersticas de una oracin, por ejemplo: uso de maysculas en la primera palabra, puntuacin
final, uso de los signos de interrogacin (?), exclamacin (!), y guin largo para abrir y cerrar un dilogo.
Reconoce que el acento escrito (acento ortogrfico) es una marca, que se llama tilde, colocada sobre una vocal y
que indica dnde recae el nfasis de la palabra.
Demuestra comprensin de palabras habladas, slabas y sonidos (fonemas)
Conoce y aplica conocimientos fonticos y destrezas de anlisis de palabras a nivel de su grado.
Reconoce y lee a nivel del grado, palabras de ortografa dudosa (b-v; c-s-z-x; c-k-qu; g-j; y-ll; r-rr; m-n).
Reconocen que el acento escrito (acento ortogrfico) es una marca colocada sobre una vocal que indica cul es
la slaba de mayor nfasis de la palabra y que sigue las reglas ortogrficas.
Lee textos al nivel de su grado con un propsito y comprensin.
Participa en actividades de lectura y escritura guiadas e independientes, adquiriendo fluidez y experimentando

el xito como lectores, al mismo tiempo que lee en voz alta prosa y poesa de una complejidad adecuada para el
primer grado.
Demuestra comprensin del mensaje central o la leccin al volver a contar cuentos o eventos oralmente o por
escrito, utilizando la estructura lineal de la secuencia de cuentos (comienzo, medio y final).
Hace preguntas, relee, usa las pistas visuales que proveen las ilustraciones y hace predicciones para construir la
comprensin del texto.
Utiliza sus experiencias para entender y hablar sobre un tema; reconoce las similitudes entre experiencias
personales, el texto y otros textos ledos previamente; expresa qu se sabe sobre el tema y qu se descubre en
el nuevo texto.
Pregunta, responde y discute el significado de las palabras y frases en contexto para enriquecer el vocabulario.
Utiliza sustantivos propios y comunes.
Reconoce sustantivos y verbos en oraciones. Utiliza sustantivos en plural con los verbos correspondientes (por
ejemplo: El nio brinca, los nios brincan).
Determina o aclara el significado de palabras y frases nuevas con mltiples significados basadas en lecturas y
contenido del primer grado. Escoge con flexibilidad entre una seleccin de estrategias: con gua y apoyo,
demuestra comprensin de las relaciones entre palabras y su significado.
maestro.
Utiliza una combinacin de escritura, dictado y dibujo para escribir textos informativos y descriptivos simples en
el que se menciona el tema, se proveen datos y un cierre.
Escribe trazos, lneas rectas, verticales, curvas y combinaciones.
Con el apoyo del maestro, el estudiante escribe en perodos de tiempo cada vez ms cortos (de una vez, en uno
o dos das) para completar una variedad de tareas.
Provee descripciones bsicas de personajes basadas en su apariencia o acciones.
Escribe tomando en consideracin la alineacin, inclinacin, esparcimiento, grosor, tamao, nitidez y forma.

DESTREZAS DE MATEMTICAS DE 1R GRADO
Cuenta, lee y escribe nmeros cardinales hasta tres dgitos a partir de un nmero dado.
Determina el nmero que va antes, entre y despus al utilizar los nmeros cardinales hasta tres dgitos.
Relaciona el conteo con la suma y la resta (ejemplo: Contar 2 hacia delante para sumar 2).
Resuelve problemas de suma y resta con fluidez
Identifica, nombra y representa fracciones unitarias (1/2, 1/4, entre otras).
lgebra
relaciones de cantidad, funciones, anlisis de cambios; emplea nmeros, variables y signos para resolver problemas con
ayuda del maestro.
Reconoce patrones numricos, de 2 en 2, 3 en 3 (hasta 30), 5 en 5 y 10 en 10 con nmeros cardinales hasta tres
dgitos a partir de un nmero dado.
Reconoce, lee, describe, identifica, completa y crea patrones de repeticin y patrones basados en s mismos que
incluyan: modelos concretos, formas geomtricas, movimientos, sonidos y nmeros, y los utiliza en situaciones
cotidianas para resolver problemas.
Reconoce y aplica el significado de los smbolos +,-,=.
Determina el nmero cardinal desconocido en una ecuacin de suma o resta al relacionar tres nmeros
cardinales (ejemplo: Determinar el nmero desconocido que hace cierta la ecuacin en cada una de estas: 8 +? =
11, 5 = _ 3, 6 + 6 = _)
Geometra
Meta: Durante el ao escolar XX Pepito, es capaz de identificar formas y dimensiones geomtricas; utilizar el
Identifica, describe, nombra, clasifica, compara, contrasta, dibuja, construye, compone y descompone figuras
bidimensionales (cuadrado, crculo, tringulo y rectngulo) y figuras tridimensionales (cilindro, esfera. Pirmide,
prisma rectangular, cono y cubo) para representar y detallar el entorno fsico.
Identifica y traza el eje de simetra en forma concreta (al doblar un papel) y semiconcreta.
Identifica transformaciones en figuras bidimensionales (rotacin).
Medicin
Lee, escribe e interpreta el reloj (anlogo y digital) por lo menos hasta la media hora.
Lee, escribe e interpreta informacin del calendario (das de la semana y mes).
Utiliza diferentes combinaciones de monedas para representar equivalencia y resolver problemas en los que se
determine si se puede comprar un artculo a partir de una cantidad monetaria hasta 25.
Anlisis de Datos y Probabilidad
Interpreta las partes de una grfica para resolver problemas.

Recopila, organiza, ordena e interpreta datos al utilizar materiales concretos, lminas y grficas pictricas;
formula y contesta preguntas simples relacionadas con los datos.
DESTREZAS DE ESPAOL DE 2DO GRADO:
Meta: Durante el ao escolar la estudiante, domina la comprensin auditiva y oral al comprender, colaborar y presentar
su conocimiento e ideas del espaol formal e informal con ayuda del maestro.
Participa en conversaciones sobre temas y textos relacionados al grado con sus compaeros y adultos (en
parejas o en grupos).
Habla de forma audible con oraciones coherentes para contar experiencias con los datos y detalles descriptivos
apropiados y relevantes.
Meta: Durante el ao escolar la estudiante, domina las destrezas fundamentales de la lectura mediante el uso de
conceptos de textos impresos, conciencia fonolgica, fontica y reconocimiento de palabras y fluidez de lectura con
ayuda del maestro.
Pronuncia oralmente palabras de una sola slaba al unir los sonidos (fonemas), inclusive unir las consonantes
(tres, gris, las, mar, sal)
Identifica palabras de ortografa dudosa (b-v; c-s-z-x; c-k-qu; g-j; y-ll; r-rr; m-n) a nivel del grado.
Identifica la ltima, penltima y antepenltima slaba en palabras multisilbicas y reconoce en cul slaba est el
acento tnico.
Lee con exactitud y fluidez para apoyar la comprensin.
Meta: Durante el ao escolar la estudiante, domina las destrezas de ideas claves, detalles, tcnica y estructura e
integracin del conocimiento e ideas al aumentar su alcance de lecturas y nivel de complejidad del texto con ayuda del
maestro.
Utiliza estrategias de automonitoreo (por ejemplo: releer, usar pistas visuales, autocorreccin, hacer y
responder preguntas cmo, quin, qu, dnde, por qu para hacer y confirmar predicciones) para demostrar
comprensin de los detalles claves del texto.
Al finalizar el ao, el estudiante lee y comprende proficientemente textos de informacin, incluso textos de
historia/estudios sociales, ciencias y textos tcnicos de complejidad apropiada.
Meta: Durante el ao escolar la estudiante, domina las normativas del espaol, conocimiento de la lengua, y su uso al
Demuestra dominio de las normas de espaol apropiadas para el grado y uso al escribir y hablar.
Demuestra dominio de las normas del espaol apropiadas para el grado: el uso de las maysculas, puntuacin y
acentuacin en el lenguaje escrito.
Meta: Durante el ao escolar la estudiante, domina tipos de textos y sus propsitos, produccin y distribucin de
trabajos escritos, uso de la investigacin para adquirir y desarrollar conocimientos para el alcance de la escritura con
ayuda del maestro.
Utiliza estrategias simples para planificar la escritura (por ejemplo: enumerar, tablas, organizadores grficos).
A travs de la participacin de actividades grupales grandes y pequeas, produce trabajos escritos en el que el
desarrollo y la organizacin sean apropiados para la tarea y propsito.
Escribe en periodos de tiempo cada vez ms cortos (de una vez, en uno o dos das) para producir textos cortos
(por ejemplo: poemas, cartas familiares, resumen) para completar una variedad de temas.
DESTREZAS DE MATEMTICAS 2DO GRADO:
Meta: Durante el ao escolar la estudiante, es capaz de entender y aplicar los conceptos matemticos al representar,

Cuenta, ordena, lee y escribe nmeros cardinales hasta cuatro dgitos a partir de un nmero dado. Identifica y
representa el nmero cardinal de cuatro dgitos, basado en el significado de las unidades de millar, centenas,
decenas y unidades.
Suma y resta con fluidez nmeros hasta cuatro dgitos al utilizar estrategias basadas en el valor posicional, las
propiedades de las operaciones y/o la relacin entre la suma y la resta sin reagrupar y reagrupando.
Representa el proceso de adicin y sustraccin hasta cuatro dgitos por medio de materiales concretos y
representaciones semiconcretas.
Utiliza sumas repetidas para representar y determinar el proceso de multiplicar por medio de: dibujos,
ilustraciones, materiales concretos y semiconcretos, arreglos rectangulares.
lgebra
Meta: Durante el ao escolar la estudiante, es capaz de realizar y representar operaciones numricas que incluyen
relaciones de cantidad, funciones, anlisis de cambios, emplea nmeros, variables y signos para resolver problemas con
ayuda del maestro.
Reconoce patrones numricos y geomtricos (ejemplo: cuenta de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100).

Utiliza las propiedades (conmutativa y asociativa) para sumar, restar y multiplicar e incluye la identidad.
Utiliza la suma para hallar el nmero total de objetos que hay ordenados en arreglos rectangulares hasta de 5
filas y 5 columnas; escribe una ecuacin para expresar el total como la suma de sumandos iguales.
Geometra
Meta: Durante el ao escolar la estudiante, es capaz de identificar formas y dimensiones geomtricas; utilizar el
Identifica figuras bidimensionales y tridimensionales (ejemplo: cubo, pirmide, crculo, tringulo, cuadriltero,
pentgono, hexgono) por atributos (lados y ngulos).
Describe figuras bidimensionales y tridimensionales (ejemplo: cubo, pirmide, crculo, tringulo, cuadriltero,
pentgono, hexgono) por atributos (lados y ngulos).
compara y contrasta figuras bidimensionales y tridimensionales (ejemplo: cubo, pirmide, crculo, tringulo,
cuadriltero, pentgono, hexgono) por atributos (lados y ngulos).
Medicin
Meta: Durante el ao escolar la estudiante, es capaz de aplicar correctamente sistemas, herramientas y tcnicas de
medicin al establecer conexiones entre conceptos espaciales y numricos ayuda del maestro
Estima y mide longitudes al utilizar unidades estndar (pulgadas, pies, centmetros y metros).
Mide la longitud de un objeto y selecciona la herramienta adecuada, como una regla, yarda o cinta mtrica.
Lee, escribe e interpreta la hora en relojes anlogos y digitales hasta los 5 minutos ms cercanos, usando a. m. y
p. m., y resuelve problemas cotidianos
Lee, escribe, representa y expresa cantidades monetarias y sus equivalencias; incluye 1, 5, 10, 25 hasta un
$1.00.
Anlisis de Datos y Probabilidad

Meta: Durante el ao escolar la estudiante, es capaz de aplicar diferentes mtodos de recopilacin, organizacin,
Utiliza la informacin presentada en una tabla, grfica pictrica o de barra para resolver problemas.
Realiza experimentos de probabilidad con materiales concretos y datos cuantitativos.
DESTREZAS DE ESPAOL 3R GRADO:
Participa efectivamente en una variedad de discusiones sobre lecturas y temas asignados al grado con sus
compaeros (en parejas, en grupos).
Explica ideas propias a la luz de la discusin.
Determina si lo que se dijo es hecho u opinin.
Pregunta y responde a comentarios de otros y provee detalles adicionales sobre el tema.
maestro.
Conoce y aplica conceptos fonticos y destrezas de anlisis de palabras al nivel de su grado.

Reconoce que algunas palabras homfonas llevan acento ortogrfico (acento diacrtico) para distinguir su
funcin y significado (ejemplo: si, s, el, l; te, t).
Lee con suficiente exactitud y fluidez para comprender.

Utiliza el contexto para confirmar y autocorregir el reconocimiento y la comprensin de las palabras; relee de
ser necesario.
Determina el significado de las palabras, la variedad de significados basndose en su relacin (por ejemplo:
sinnimo), la estructura de la palabra (por ejemplo: prefijos comunes, raz), el contexto y la estructura de la
oracin, a la vez que distingue el lenguaje literario del que no lo es.
Discute las semejanzas y diferencias entre los cuentos e historias ya ledas (por ejemplo: personajes, temas,
lugares, argumentos).
Identifica la idea central de un texto, detalles claves y explica cmo estos apoyan la idea central.
Compara y contrasta las ideas ms importantes y los detalles especficos presentados en dos textos que tratan el
mismo tema.
Demuestra dominio de las normas del espaol apropiadas para el grado al escribir o hablar.
Demuestra dominio de las normas del espaol apropiadas para el grado como puntuacin, mayscula y
acentuacin al escribir.
Utiliza adecuadamente el punto final, dos puntos en el saludo de una carta, coma al separar una serie o en la
despedida de una carta, parntesis y signos de exclamacin e interrogacin.
Reconoce vocabulario nuevo utilizando las pistas de contexto de las selecciones de texto estudiadas.
maestro.
Escribe prrafos informativos y explicativos que examinan un tema y transmiten una idea e informacin
claramente.
Utiliza estrategias de organizacin (por ejemplo: organizadores grficos, rtulos, notas), toma apuntes para
llevar un rcord de la informacin y relaciona los temas y subtemas con la evidencia que los apoya.
Con gua y apoyo de los compaeros de clase y los adultos, fortalece la escritura mediante la revisin y edicin
para clarificar el significado, utilizando la gramtica, acentuacin, deletreo, puntuacin, letras maysculas y tipos
de oraciones apropiadas para su grado.

DESTREZAS DE MATEMTICAS DE 3R GRADO
Determina y estima la cardinalidad de un conjunto dado e identifica, representa, cuenta, lee y escribe nmeros
cardinales hasta cinco dgitos por medio de:
Determina equivalencia de fracciones y las compara.
Calcula la suma o la resta de nmeros cardinales hasta cinco dgitos. Estima, resuelve problemas y aplica
estrategias para la suma y la resta de nmeros cardinales al reagrupar y sin reagrupar.
Demuestra y desarrolla fluidez (clculo mental) en las combinaciones bsicas de multiplicacin y divisin de
nmeros cardinales entre 1 y 10.
lgebra

relaciones de cantidad, funciones, anlisis de cambios; emplea nmeros, variables y signos para resolver problemas con
ayuda del maestro.
Identifica, lee y describe patrones numricos y geomtricos (inclusive patrones en las tablas de suma o
multiplicacin) y lo amplia.
Identifica, describe, reconoce, crea y establece relaciones de igualdad o desigualdad al utilizar modelos, palabras
y smbolos de relacin (=, , >, y <)
Geometra
Meta: Durante el ao escolar XX Pepito, es capaz de identificar formas y dimensiones geomtricas, y utilizar el
Identifica y representa puntos, rayos, segmentos, rectas, ngulos y planos. Reconoce y dibuja rectas
perpendiculares, paralelas y no paralelas en situaciones matemticas y del mundo real.
Identifica y clasifica ngulos en agudo, obtuso, recto o llano.
Identifica y clasifica polgonos por el nmero de lados y ngulos
Medicin
Selecciona las herramientas apropiadas de medida (regla, yarda, metro, taza, balanza entre otras) y unidades
(del sistema mtrico e ingls) y estima y mide la longitud, la capacidad, el peso y la masa de objetos. Determina
la unidad de medida apropiada y/o el tamao en una situacin que involucre atributos como: longitud, tiempo,
capacidad, o peso/ masa.
Lee, escribe e interpreta la hora al minuto ms cercano.
Resuelve problemas que involucren la suma y resta de dinero.
Anlisis de datos y Probabilidad
interpretacin y presentacin de datos para describir y hacer inferencias, predicciones, llegar a conclusiones y tomar
decisiones con 70% de adecuacidad.
Recopila al utilizar objetos, lminas, grficas de barras y lineales.

organiza al utilizar objetos, lminas, grficas de barras y lineales.
representa datos al utilizar objetos, lminas, grficas de barras y lineales.

DESTREZAS DE ESPAOL 4to GRADO:
Participa efectivamente en una variedad de discusiones sobre temas del cuarto grado con sus compaeros (de
uno a uno, en grupos, facilitadas por el docente) intercambiando ideas y expresando ideas propias claramente.
Informa sobre un tema, cuenta una historia o una experiencia de manera organizada, con datos relevantes y
apropiados, detalles descriptivos que apoyen las ideas principales, hablando claramente y a un paso apropiado.
Identifica la actitud y los sentimientos del hablante a travs de sus expresiones y movimientos fsicos; usa el
lenguaje no verbal para complementar los recursos expresivos (por ejemplo: declamacin, lectura expresiva,
dramatizacin, dilogo)
maestro.
Conoce y aplica conocimientos fonticos y destrezas de anlisis de palabras al nivel de su grado.

Utiliza correctamente la diresis para sealar la letra u con sonido en las slabas ge y gi (bilinge, pingino).
Utiliza correctamente el acento escrito de acuerdo con el acento tnico en palabras apropiadas al nivel de grado
aplicando un anlisis sistemtico: Cuenta el nmero de slabas. Nombra la slaba que lleva el nfasis (ltima,
penltima, antepenltima). Categoriza la palabra segn su acento tnico (aguda, llana, esdrjula). Clasifica el
sonido o la letra en que termina la palabra (vocal o consonante /n/ o /s/). Escribe el acento ortogrfico si es
necesario. Explica la acentuacin de palabras de acuerdo a las reglas ortogrficas. X 4.LF.FRP.3f Reconoce
cuando una vocal abierta (a, e, o) y una vocal cerrada (i, u) forman
Meta: Durante el ao escolar XX Pepito, el estudiante lee y comprende textos informativos independiente y
proficientemente, incluyendo textos histricos/de estudios sociales, ciencia o textos tcnicos de un nivel apropiado con
ayuda del maestro.
Utiliza frases de automonitoreo (Yo pienso, Esto me recuerda, Esto fue sobre) y estrategias de
autocorreccin (por ejemplo: releer, reconocer palabras usando la fontica y las pistas de contexto,
visualizacin). Verifica que comprende, haciendo referencia a detalles especficos del texto como base para las
inferencias, opiniones y conclusiones.
Identifica el propsito del autor, el mensaje o significado de detalles presentes en el texto; resume cuentos o
eventos con la secuencia correcta.
Determina el significado de las palabras, la variedad de significados basndose en la relacin entre las palabras
(por ejemplo: sinnimos), la estructura de la palabra (por ejemplo: prefijos y sufijos comunes, raz), el contexto y
la estructura de la oracin
Presta atencin a palabras claves y pistas semnticas que describen la estructura general (por ejemplo:
cronologa, comparacin, causa y efecto, problema y solucin) de eventos, ideas, conceptos e informacin en un
texto o en partes del mismo.
Demuestra dominio de las normas del espaol apropiadas para el grado, como el uso de maysculas,
puntuacin, y acentuacin al escribir.
Conjuga verbos regulares e irregulares; utiliza tiempos verbales como el presente, pretrito, futuro, y aspecto
imperfecto e imperfecto, apropiada y consistentemente.

Forma y utiliza las frases verbales progresivas (por ejemplo: Yo estaba caminando. Yo estoy caminando. Yo
estar caminando) y reconoce su uso limitado en el espaol (por ejemplo: Estoy hablando espaol vs. Hablo
espaol).
Identifica correctamente el uso del aspecto imperfecto y el modo indicativo (pretrito imperfecto; por ejemplo:
amaba, coma, peda) o el condicional (por ejemplo: amara, comera, pedira).
Identifica y utiliza correctamente los verbos regulares en el pretrito (por ejemple: am, comi, escribi) o el
aspecto imperfecto (por ejemplo: amaba, coma, escriba) y distingue su uso (por ejemplo: Te escrib una carta
vs. Te escriba todos los das).
Determina y aclara el significado de palabras desconocidas y palabras y frases con mltiples significados,
utilizando contenido y lecturas del cuarto grado.
Demuestra comprensin de las relaciones entre palabras sus diversos significados.
maestro.
Escribe textos informativos y descriptivos que examinan un tema y transmiten una idea e informacin
claramente.
Utiliza estrategias de organizacin (por ejemplo: organizadores grficos, rtulos, notas) de manera significativa y
toma apuntes para llevar un rcord de la informacin, y relaciona los temas y subtemas con la evidencia que los
apoya
Escribe narraciones para desarrollar experiencias o eventos, reales o imaginarios, utilizando tcnica efectiva,
detalles descriptivos y secuencia clara de los eventos.
Recuerda informacin de experiencias previas o recopila informacin de fuentes impresas y digitales; toma
apuntes breves de las fuentes, las organiza en categoras provistas, y provee una lista de las fuentes consultadas.
DESTREZAS DE MATEMTICAS DE 4to GRADO

Reconoce, lee, escribe, y representa el valor posicional de los dgitos de los nmeros cardinales hasta nueve
dgitos (centena de milln) y de decimales hasta la centsima. Compara y ordena nmeros cardinales hasta
nueve dgitos (centena de milln).
Reconoce y escribe dcimas y centsimas en forma fraccionaria y en notacin decimal. Encuentra fracciones y
decimales equivalentes en la recta numrica. Representa fracciones y decimales equivalentes como = 0.5,
0.25 =, = 0.75.
Resuelve problemas que involucran suma y resta de fracciones homogneas y calcula decimales hasta la
centsima en la suma y resta.
Resuelve problemas verbales que involucran suma y resta de fracciones que se refieren al mismo entero y
tienen denominadores iguales (ejemplo: Usa modelos de fracciones y ecuaciones para representar el problema),
adems, calcula la suma y resta de decimales hasta la centsima.
lgebra
relaciones de cantidad, funciones, anlisis de cambios, al emplear nmeros, variables y signos para resolver problemas
con ayuda del maestro.
Usa patrones para hacer generalizaciones y predicciones.

Usa smbolos (letras, figuras, cuadros) para representar la cantidad desconocida en una expresin o ecuacin (el
concepto de variable).
Resuelve relaciones matemticas mediante el uso de ecuaciones y sus equivalentes.
Geometra
Identifica y representa las coordenadas de pares ordenados en el primer cuadrante.

Representa figuras geomtricas en un plano cartesiano (primer cuadrante de acuerdo con sus propiedades).
Identifica, describe y nombra los siguientes conceptos: radio, dimetro y circunferencia de crculos
Construye e identifica ngulos rectos, agudos y obtusos de medidas especficas.
Medicin
Determina el rea de figuras rectangulares al utilizar unidades de medidas apropiadas.

Determina y utiliza frmulas para solucionar problemas que involucran permetros y reas de cuadrados y
rectngulos
Determina y utiliza frmulas para solucionar problemas que involucran permetros y reas de cuadrados y
rectngulos

Recopila sistemticamente y representa datos en una recta numrica, grfica (de barra, pictricas, lineal,
circular, diagrama de puntos) y tablas (conteo y frecuencia).
Identifica la moda, la mediana y la amplitud en un conjunto de datos

Meta: Durante el ao escolar la estudiante, domina la comprensin auditiva y oral al comprender, colaborar y presentar
su conocimiento e ideas del espaol formal e informal con ayuda del maestro.
Participa efectivamente en una variedad de discusiones (de uno a uno, en grupos, facilitadas por el docente) con
diversos compaeros sobre temas del quinto grado, intercambia ideas y expresa las propias claramente.
Responde a preguntas especficas para aclarar o darle seguimiento a un tema, hace comentarios que
contribuyen a la discusin y que se vinculan con los comentarios de otros.
Resume un texto ledo en voz alta o informacin presentada oralmente o a travs de otros medios, por ejemplo,
visuales.
Informa clara y apropiadamente sobre un tema o presenta una opinin, con datos relevantes y apropiados y
detalles descriptivos que apoyen las ideas principales.
Meta: Durante el ao escolar la estudiante, domina las destrezas fundamentales de la lectura mediante el uso de
conceptos de textos impresos, conciencia fonolgica, fontica y reconocimiento de palabras y fluidez de lectura con
ayuda del maestro.
Adapta el habla segn el contexto, usa espaol formal cuando lo considera necesario.
Interpreta el propsito del autor, mensaje o tema segn los detalles del texto para realizar un resumen del
mismo.
Determina el significado de las palabras y variedad de significados basndose en el contexto, los morfemas, la
estructura de la oracin y la relacin entre palabras.
Explica cmo el desarrollo de un personaje, el lugar, el evento o el conflicto armonizan con la descripcin del
narrador sobre la sociedad o cultura; describe similitudes y diferencias entre sociedades y culturas al leer y
escuchar una variedad de cuentos, mitos y literatura tradicional.
Meta: Durante el ao escolar la estudiante, el estudiante lee y comprende textos informativos independiente y
proficientemente, incluyendo textos histricos/de estudios sociales, ciencia o textos tcnicos de un nivel apropiado con
ayuda del maestro.
Utiliza correctamente el acento escrito de acuerdo con la slaba tnica en palabras al nivel de grado siguiendo un
anlisis sistemtico: Clasifica las palabras segn el nmero de slabas. Nombra la slaba que lleva el nfasis
(ltima, penltima, antepenltima). Categoriza la palabra segn su acento tnico (aguda, llana, esdrjula,
sobreesdrjula). Determina el sonido o la letra en que termina la palabra (vocal, consonante, /n/ o /s/).
Escribe el acento ortogrfico si es necesario. Justifica la acentuacin de palabras de acuerdo a las reglas
ortogrficas.
Interpreta el propsito del autor, mensaje o tema segn los detalles del texto para realizar un resumen del
mismo.

Explica cmo el desarrollo de un personaje, el lugar, el evento o el conflicto armonizan con la descripcin del
narrador sobre la sociedad o cultura; describe similitudes y diferencias entre sociedades y culturas al leer y
escuchar una variedad de cuentos, mitos y literatura tradicional.
Compara y contrasta la estructura general de eventos, ideas, conceptos o informacin entre dos o ms textos.
(Por ejemplo: cronologa, analogas, causa y efecto, problema y solucin.)
Meta: Durante el ao escolar la estudiante, domina las normativas del espaol, conocimiento de la lengua, y su uso al
Explica la funcin general de las conjunciones, preposiciones e interjecciones y su funcin dentro de una oracin
en particular.
Reconoce e identifica las categoras de las palabras que componen la oracin: sustantivos, determinantes,
adjetivos, sintagma verbal, adverbios, frases adverbiales, preposiciones, sintagma preposicional y conjunciones.
Utiliza correctamente los adjetivos comparativos y superlativos en la escritura.
Demuestra dominio de las normas del espaol apropiadas para el grado, como puntuacin, maysculas, y
acentuacin al escribir.
Deletrea correctamente palabras apropiadas para el nivel del grado, incluyendo escribir el acento basndose en
la pronunciacin y el acento diacrtico y consultando material de referencia, segn sea necesario.
Demuestra comprensin del lenguaje figurado, las relaciones entre palabras y los diversos significados.
Meta: Durante el ao escolar la estudiante, domina tipos de textos y sus propsitos, produccin y distribucin de
ayuda del maestro.
Escribe ensayos de opinin sobre temas o textos, apoyando el punto de vista con razones y hechos relevantes,
citas, detalles o ejemplos.
Escribe textos informativos/explicativos para examinar un tema y transmitir ideas e informacin claramente.
Utiliza tcnicas de organizacin (por ejemplo: organizadores grficos, bosquejos) para analizar la informacin
relacionada a los temas y subtemas (por ejemplo: comparacin y contraste, causa y efecto, problema y
solucin).
Escribe narraciones para desarrollar experiencias reales o imaginarias, utilizando tcnicas efectivas, detalles
descriptivos y secuencia clara de eventos.
Emplea estrategias (por ejemplo: bitcora de escritura, textos gua, conferencia con los compaeros,
investigacin) para desarrollar imgenes, personajes, trama, mensaje o tema central o estilo del discurso.
Aplica estrategias de edicin a textos completos, utilizando gramtica, acentuacin, deletreo, puntuacin y
letras maysculas, segn el nivel de su grado.

DESTREZAS DE MATEMTICA 5TO GRADO:
Lee, escribe, estima, representa, compara y ordena nmeros cardinales hasta doce dgitos (centena de billn) y
decimales hasta las milsimas.
Compone y descompone nmeros cardinales en notacin desarrollada hasta doce dgitos (centena de billn de
milln).
Compone y descompone nmeros decimales en notacin desarrollada a hasta centsimas y milsimas
Utiliza cmputos escritos (algoritmos), estrategias de estimaciones, cmputo mental, y los modelos concretos y
semiconcretos para resolver problemas de suma, resta, multiplicacin y divisin con los nmeros cardinales de
varios dgitos y decimales hasta la centsima.
lgebra
con ayuda del maestro.
Determina el patrn entre dos pares de coordenadas al aplicar la regla.

Utiliza la propiedad distributiva en ecuaciones y expresiones con variables.
Geometra
Nombra los tringulos por la medida de sus lados y sus ngulos.

Clasifica e identifica las propiedades de los tringulos como escalenos, equilteros, issceles, rectos, obtusos y
agudos.
Identifica nombra, clasifica y dibuja segmentos, rectas, rayos, ngulos, lneas paralelas y lneas perpendiculares.
Medicin
Reconoce y utiliza los valores equivalentes de las unidades de longitud y sus abreviaturas en el sistema mtrico e
ingls.
Distingue entre los conceptos de permetro, rea, longitud y volumen.

Representa y compara la informacin de una grfica (barra, pictrica, lineal, circular y diagrama de puntos), y
tallo y hoja para contestar preguntas sobre una situacin dada.
Construye tablas de frecuencia, grficas de barra y lineal, y tallo y hoja.
Identifica y determina la media aritmtica, la moda y la mediana de un conjunto dado

conocimiento e ideas del espaol formal e informal con ayuda mnima del maestro.
Propone y responde a preguntas especficas, elaborando los detalles y aportando a la discusin.

Est preparado para participar en discusiones; lee y estudia el material con anticipacin y comenta sobre el
material estudiado para explorar las ideas que se discuten.
Distingue entre hechos y opiniones.
Meta: Al finalizar el sexto grado, el estudiante lee y comprende literatura con independencia, fluidez y proficiencia,
incluyendo cuentos, dramas y poesas apropiados para la edad con mnima del maestro.

El estudiante se automonitorea y profundiza la comprensin mediante la reflexin metacognitiva (Yo pienso,
Esto me recuerda, Esto fue sobre). Hace libre seleccin de estrategias y mantiene un esfuerzo continuo
para alcanzar la comprensin necesaria de diferentes textos y tareas literarias. Cita un texto adecuadamente
para apoyar inferencias, interpretaciones y conclusiones.
Explica cmo el autor desarrolla el punto de vista del narrador o hablante en un texto y describe cmo este
afecta la interpretacin del lector.
Meta: Al finalizar el sexto grado, el estudiante lee y comprende textos literarios e informativos correspondientes a su
nivel independiente y proficientemente con ayuda mnima del maestro.
El estudiante se automonitorea y profundiza la comprensin utilizando la reflexin meta-cognitiva (Que tal
si, Ahora s que, de modo que, pienso que) y puede citar un texto correctamente para apoyar
inferencias, interpretaciones y conclusiones.
Analiza cmo una oracin, prrafo, captulo o seccin en particular, conecta con la estructura general de texto y
contribuye al desarrollo de las ideas.

escribir y hablar con ayuda mnima del maestro.
Reconoce la concordancia entre gnero y nmero y corrige el uso inapropiado en el nmero y persona de los
pronombres (por ejemplo: mezclar femenino y masculino los hermanos para referirse a un hombre y una
mujer).
Determina o aclara el significado de palabras y frases desconocidas o con mltiples significados, basndose en
las lecturas o el contenido del sexto grado.
Demuestra comprensin del lenguaje figurado, las relaciones entre palabras y los diversos significados.
Adquiere y utiliza vocabulario preciso y apropiado para el nivel del grado segn el contexto, palabras y frases
acadmicas y de dominio especfico. Adquiere conocimientos del vocabulario al considerar una palabra o frase
importante para la comprensin o expresin.
escritos, uso de la investigacin para adquirir y desarrollar conocimientos para el alcance de la escritura con apoyo
mnimo del maestro.
Escribe argumentos para apoyar declaraciones con razones claras, hechos relevantes, citas, detalles o ejemplos.
Utiliza estrategias para mejorar la comprensin de los textos persuasivos (por ejemplo: discutir perspectivas
opuestas, analizar textos gua anuncios comerciales, discursos, propaganda).
Escribe textos explicativos para examinar un tema y transmitir ideas, conceptos e informacin claramente a
travs de la seleccin, organizacin y anlisis de contenido relevante.
Utiliza vocabulario de dominio especfico para informar sobre un tema o explicarlo.
Utiliza estrategias de organizacin (por ejemplo: organizadores grficos, bosquejos) para analizar la informacin
relacionada a los temas y subtemas (por ejemplo: comparacin y contraste, causa y efecto, problema y
solucin).

DESTREZAS DE MATEMTICA 6TO GRADO:
estimar, realizar cmputos, relacionar nmeros y sistemas numricos con apoyo mnimo del maestro.
Interpreta enunciados de desigualdades como enunciados sobre la posicin relativa de dos nmeros en un
diagrama de recta numrica (ejemplo: Interpretar 3 > 7 como el enunciado de que 3 se encuentra a la
derecha de 7 en una recta numrica orientada de izquierda a derecha).
Ordena los nmeros positivos y negativos en una recta numrica.
Utiliza las reglas de divisibilidad del 2, 3, 5, 9 y 10
Divide nmeros de varios dgitos dividendos de hasta 4 dgitos y divisores de 2 dgitos, al usar el algoritmo
estndar.
Demuestra las representaciones equivalentes de fracciones y decimales (fraccin decimal porciento)
lgebra
con apoyo mnimo del maestro.
Escribe, expresiones en las que las letras representan nmeros (desarrolla su comprensin del concepto de la
variable). Escribe expresiones que contienen operaciones con nmeros y letras que representen nmeros
(ejemplo: Expresar la operacin restar z de 5 como 5 z).
Identifica partes de una expresin y utiliza trminos matemticos (suma, trmino, producto, factor, cociente,
coeficiente); visualiza una o ms partes de una expresin como una sola entidad (ejemplo: Describir la expresin
2 (8 + 7) como el producto de dos factores; visualiza (8 + 7) como una sola entidad y como la suma de dos
trminos).
Aplica la propiedad conmutativa, asociativa y distributiva para crear y evaluar expresiones equivalentes.
Geometra
el entorno fsico con apoyo mnimo del maestro.
Identifica polgonos regulares y no regulares de acuerdo con el nmero de lados en objetos de la vida diaria

Identifica y explica relaciones de ngulos opuestos, por el vrtice, adyacentes, complementarios y
suplementarios por el vrtice
Construye, identifica y define las partes del crculo: radio, cuerda, dimetro, centro circunferencia y arco.
Identifica y describe el eje o los ejes de simetra.
Medicin
medicin al establecer conexiones entre conceptos espaciales y numricos con apoyo mnimo del maestro.
identifica la unidad apropiada para medidas de longitud y de rea.

Halla el permetro y el rea de figuras compuestas al dividirlas en figuras conocidas (tringulos, cuadrilteros,
entre otras).
decisiones con apoyo mnimo del maestro.
Identifica y calcula las medidas de tendencia central (media aritmtica, mediana y moda) y de dispersin
(amplitud) para un conjunto de datos numricos. Interpreta el significado de estas medidas en contexto y
explica el efecto de los extremos en cada medida.
Reconoce y describe las diferencias entre datos numricos y categricos.

DESTREZAS DE ESPAOL 7mo GRADO
conocimiento e ideas del espaol formal e informal con apoyo mnimo del maestro.
Delinea el argumento del hablante y sus puntos de vista, evaluando el razonamiento y la relevancia de la
evidencia
Presenta hallazgos y enfatiza los puntos prominentes de manera enfocada y coherente, con descripciones,
hechos, detalles y ejemplos pertinentes; hace uso apropiado del contacto visual, volumen adecuado y
pronunciacin clara.
Adapta el lenguaje a diversos contextos y tareas, demostrando dominio del espaol
Identifica y demuestra la relacin entre los mensajes verbales y no verbales del hablante.
Meta: Al finalizar el sptimo grado, el estudiante lee y comprende una amplia variedad de textos literarios e
informativos apropiados para la edad con apoyo mnimo del maestro.
Utiliza adecuadamente estrategias para derivar significado de diversos textos, al citar informacin textual
implcita y explcita para sustentar ideas, resmenes e inferencias.
Determina un tema o idea central en el texto y analiza el desarrollo del mismo.
Utiliza una variedad de estrategias (contexto, sustitucin, asociacin, descomposicin) para determinar el
significado de las palabras y frases que se usan en el texto, incluyendo significados figurativos y connotativos
Analiza cmo la forma y la estructura (por ejemplo: soliloquio, soneto) de un gnero literario contribuyen a su
significado.
Analiza la funcin de la literatura en el desarrollo de los principios y costumbres que caracterizan la vida de la
gente en una sociedad; comprende que los textos literarios pueden satisfacer una funcin social, dependiendo
de la poca, localizacin y propsito del autor.
Analiza la estructura general de diferentes tipos de prrafos (por ejemplo: descriptivo, narrativo, expositivo,
persuasivo, argumentativo) que utiliza el autor para organizar el texto y desarrollar las ideas.
Compara y contrasta las tcnicas auditivas, visuales y escritas en los mensajes de los medios, y analiza cmo
cada medio presenta el tema y cmo impacta la percepcin de la informacin.
Al finalizar el sptimo grado, el estudiante demuestra dominio de las normas gramaticales del espaol apropiadas para
el grado y su uso al hablar o escribir con apoyo mnimo del maestro.
Reconoce y escribe oraciones adjetivales subordinadas y compuestas.

Escribe oraciones simples, compuestas y complejas para mostrar diferentes relaciones entre las ideas.
Demuestra dominio de las normas del espaol como uso de maysculas, puntuacin, pronunciacin y ortografa
correcta.
Demuestra comprensin del lenguaje figurado, las relaciones entre palabras y su significado.
escritos, uso de la investigacin para adquirir y desarrollar conocimientos para el alcance de la escritura con apoyo
mnimo del maestro.
Escribe textos informativos/explicativos (ensayos) para examinar un tema y transmitir ideas, conceptos e
informacin a travs de la seleccin, organizacin y anlisis del contenido relevante.
Presenta un tema claramente, anticipando lo que prosigue; organiza ideas, conceptos e informacin utilizando
estrategias tales como definicin, clasificacin, comparacin y contraste y causa y efecto; incluye el formato,
grficas y multimedia cuando estas sean tiles para la redaccin.
Escribe narrativas para desarrollar experiencias o eventos reales o imaginarios a travs de tcnicas efectivas,
detalles descriptivos relevantes y una secuencia de eventos bien estructurada.
Lleva a cabo proyectos cortos de investigacin para obtener informacin sobre un tema o texto con base en
diversas fuentes.
DESTREZAS DE MATEMTICA 7mO GRADO:

PREALGEBRA
Meta: Durante el ao escolar XX Pepito es capaz de entender y aplicar los conceptos matemticos al representar,
lgebra

Meta: Durante el ao escolar XX Pepito es capaz de realizar y representar operaciones numricas que incluyen
relaciones de cantidad, funciones, anlisis de cambios al emplear nmeros, variables y signos para resolver problemas
Geometra
Meta: Durante el ao escolar XX Pepito es capaz de identificar formas y dimensiones geomtricas, y utilizar el
Medicin
Meta: Durante el ao escolar XX Pepito es capaz de aplicar correctamente sistemas, herramientas y tcnicas de
medicin al establecer conexiones entre conceptos espaciales y numricos con apoyo del maestro.
Meta: Durante el ao escolar XX Pepito es capaz de aplicar diferentes mtodos de recopilacin, organizacin,
DESTREZAS DE ESPAOL 8vo GRADO
conocimiento e ideas del espaol formal e informal con supervisin del maestro.
Sigue las reglas para las conversaciones y discusiones entre colegas, establece metas especficas, tiempo lmite y
roles individuales, segn sea necesario.
Hace preguntas para suscitar elaboracin y para mantener y aportar a la discusin dentro del tema, segn sea
Identifica y demuestra la relacin entre los mensajes verbales y no verbales del hablante.
Meta: Al finalizar el octavo grado, el estudiante lee y comprende una amplia variedad de textos literarios e informativos
apropiados para la edad supervisin del maestro.
Determina un tema o idea central en el texto y analiza su desarrollo en el transcurso del texto, incluido cmo se
relaciona con los personajes, el lugar y la trama; provee un resumen objetivo del texto
Identifica el uso de tcnicas literarias (por ejemplo: retrospectiva, presagios) y estrategias narrativas (por
ejemplo: dilogo, detalles sensoriales, descripcin) y explica cmo contribuyen a la trama y revelan aspectos de
un personaje o provocan una decisin
Analiza cmo las diferencias en los puntos de vista de los personajes, la audiencia o el lector (por ejemplo:
creados con el uso de la irona dramtica) crean efectos como el humor y el suspenso.
Analiza y explica cmo y por qu el autor organiza, desarrolla y presenta las ideas en prrafos especficos y cmo
en oraciones en particular se desarrollan y refinan los conceptos clave.
Compara e integra informacin de mltiples fuentes para desarrollar una comprensin ms profunda del tema.

Meta: Al finalizar el octavo grado, el estudiante demuestra dominio de las normas gramaticales del espaol apropiadas
para el grado y su uso al hablar o escribir supervisin del maestro.
Demuestra dominio de los aspectos de la lengua como uso de maysculas, puntuacin, pronunciacin y
ortografa correcta.
Aplica correctamente las reglas de acentuacin en casos especiales.
Determina o aclara el significado de palabras y frases desconocidas con mltiples significados, a base de las
lecturas y el contenido del octavo grado, escogiendo libremente entre un rango de estrategias.
escritos, uso de la investigacin para adquirir y desarrollar conocimientos para el alcance de la escritura con supervisin
del maestro.
Escribe argumentos para apoyar las declaraciones con razones claras, datos relevantes, citas (evidencia textual)
o ejemplos.
Escribe textos informativos/explicativos para examinar un tema y transmitir ideas, conceptos e informacin a
travs de la seleccin, organizacin y anlisis del contenido relevante.
Escribe narrativas para desarrollar experiencias o eventos reales o imaginarios, utilizando tcnica efectiva,
detalles descriptivos relevantes y una secuencia de eventos bien estructurada
Redacta con claridad y coherencia; el desarrollo, la organizacin y el estilo son apropiados para la tarea,
propsito y audiencia.
Escribe tomando en cuenta las caractersticas de la comunicacin escrita, normas gramaticales y ortogrficas.

DESTREZAS DE MATEMTICA 8vO GRADO:
ALGEBRA I
Reconoce, relaciona y aplica las propiedades de los nmeros racionales (asociativa, conmutativa, identidad,
inverso, distributiva, clausura) para resolver problemas y usa tcnicas de estimacin para decidir si la respuesta
es razonable.
Usa los smbolos de raz cuadrada y raz cbica para representar soluciones a las ecuaciones de la forma x = p y
x = p, donde p es un nmero racional positivo.
lgebra
Reconoce que una funcin de un conjunto (llamado dominio) a otro conjunto (llamado rango) le asigna a cada
elemento del dominio exactamente un elemento del rango. Si f es una funcin y x un elemento de su dominio,
entonces f(x) denota la salida de f que le corresponde a la entrada x. La grfica de f es la grfica de la ecuacin y
= f(x). Determina si una relacin es una funcin a partir de su grfica y su descripcin verbal.
Da ejemplos de ecuaciones lineales de una variable con una solucin, un nmero infinito de soluciones o sin
solucin. Muestra cul de estas posibilidades se da al transformar sucesivamente la ecuacin dada en formas

ms simples hasta obtener una ecuacin equivalente de la forma x = a, a = a, o a = b (donde a y b son nmeros
diferentes).
Resuelve un sistema que consiste de dos ecuaciones o inecuaciones lineales en dos variables mediante grficas,
tablas, mtodo algebraico y tecnologa, y describe la naturaleza de las posibles soluciones (no tiene solucin;
tiene una solucin; tiene infinitas soluciones). Resuelve casos simples mediante la observacin (ejemplo: 3x + 2y
= 5 y 3x + 2y = 6 no tiene solucin, porque 3x + 2y no puede ser simultneamente 5 y 6).
Multiplica un par de expresiones lineales e interpreta el resultado de la operacin numricamente por
evaluacin, por medio de una tabla de valores y grficamente. Reconoce que al multiplicar factores lineales
produce relaciones no lineales.
Reconoce y aplica las propiedades de los exponentes enteros y racionales para formar expresiones numricas
equivalentes (ejemplo: z z^(5) = z^(3) = 1/z).
Geometra
Prueba el teorema de Pitgoras informalmente al medir el rea de rectngulos construidos con los lados de un
tringulo rectngulo.
Aplica el teorema de Pitgoras para: determinar la longitud desconocida de los lados de un tringulo tanto
rectngulo en dos dimensiones como en figuras tridimensionales; hallar la distancia entre dos puntos en un
plano de coordenadas.
Medicin
Determina cmo las medidas son afectadas por los cambios en la escala y las dimensiones de la figura que se
mide
Usa coordenadas para calcular permetros de polgonos y de reas de tringulos y rectngulos (ejemplo: uso de
la frmula de distancia).
Examina los resultados de las encuestas presentadas en los medios de comunicacin; discute y evala los
mtodos utilizados para medir, recolectar y representar la muestra seleccionada.
Usa la estadstica adecuada, segn la forma de la distribucin de los datos para comparar el centro (moda,
mediana, media) y la dispersin (rango intercuartil, desviacin estndar) de dos o ms conjuntos de datos.
Construye e interpreta diagramas de dispersin con datos bivariados (en dos variables) de medicin, para
investigar patrones de asociacin entre dos cantidades. Describe patrones, como agrupacin, valor extremo,
asociacin positiva o negativa, asociacin lineal y asociacin no lineal

Describe sucesos como subconjuntos de un espacio muestral (el conjunto de resultados) usando las
caractersticas (o categoras) de los resultados, o como uniones, intersecciones o complementos de otros
sucesos (o, y, no; diagrama de Venn).
DESTREZAS DE ESPAOL 9no GRADO
conocimiento e ideas del espaol formal e informal con apoyo mnimo del maestro.
Inicia y participa activamente en una variedad de discusiones colaborativas con diversos compaeros (en
parejas, en grupos, guiadas por el maestro) sobre temas, textos y asuntos relacionados al noveno grado, y
aporta a las ideas de los dems a la vez que expresa las ideas propias clara y persuasivamente
Participa en discusiones, lee y estudia el material con anticipacin, comenta sobre el material estudiado
refirindose a la evidencia sobre el tema o texto para reflexionar e investigar sobre las ideas que se discuten, y
estimula un intercambio bien pensado y preparado.
Identifica, utiliza y deduce mensajes e informacin basados en la actitud y el lenguaje corporal del hablante.
Meta: Al finalizar el noveno grado, el estudiante lee y comprende una amplia variedad de textos literarios e informativos
con apoyo mnimo del maestro, de complejidad apropiada para la edad.

Determina el tema o idea central en el texto y analiza detalladamente su desarrollo en el transcurso del texto,
cmo se relaciona con los personajes, el lugar y la trama; provee un resumen objetivo del texto literario
Utiliza una variedad de estrategias para determinar el significado de las palabras o frases, segn se usan en
diferentes contextos (por ejemplo: histricos, culturales, polticos, matemticos); analiza la seleccin especfica
de palabras en el significado y tono.
Utiliza adecuadamente estrategias para inferir el significado de diversos textos, al citar informacin sustentar los
resmenes, inferencias, interpretaciones y conclusiones.
Determina un tema o idea central en el texto y analiza su desarrollo en el transcurso del mismo; provee un
resumen objetivo y crtico del texto.
Determina el punto de vista o propsito del autor en un texto y analiza cmo el autor utiliza la retrica para
promoverlos.
Identifica el argumento y declaraciones especficas de un texto.
Meta: Al finalizar el noveno grado, demuestra dominio de la gramtica del espaol apropiada para el grado y su uso al
hablar o escribir de complejidad apropiada para la edad con apoyo mnimo del maestro.
Demuestra dominio de las normas del espaol, como uso de maysculas y puntuacin al escribir
Utiliza el contexto (por ejemplo: significado general de una oracin dentro de un prrafo; la posicin de una
palabra dentro de la oracin) como clave para entender el significado de una palabra o frase.
Consulta material de referencia general y especializado (por ejemplo: diccionarios, glosarios, catlogos y
tesauros), tanto digital como impreso, para encontrar la pronunciacin o grafa y determinar o aclare el
significado preciso de una palabra o frase.
Meta: Meta: Durante el ao escolar XX Pepito, domina tipos de textos y sus propsitos, produccin y distribucin de
apoyo mnimo del maestro.
Escribe argumentos que apoyen las declaraciones con un anlisis sustancial de los temas, utilizando
razonamiento y evidencia relevante y suficiente.
Organiza, analiza e integra informacin (hechos, principios, ejemplos, citas, datos); determina su significado, ya
sea para apoyar o refutar la tesis.
Escribe textos informativos o explicativos para examinar y transmitir ideas, conceptos e informacin compleja de
manera clara y con exactitud, a travs de la seleccin, organizacin y anlisis del contenido.
Utiliza lenguaje preciso y vocabulario de dominio especfico para manejar la complejidad de un tema.
Utiliza lenguaje preciso y vocabulario de dominio especfico para manejar la complejidad de un tema.
Produce escritura clara y coherente en la que el desarrollo, la organizacin y el estilo sean apropiados para la
tarea, propsito y audiencia.

DESTREZAS DE MATEMTICA 9nO GRADO:
GEOMETRIA
Usa las propiedades para entender y resolver problemas de varios pasos; escoge e interpreta unidades en
frmulas de manera consistente; escoge e interpreta la escala y el origen en grficas y al representar de datos.
Representa datos categorizados en dos variables en una matriz y rotula las filas y columnas. Interpreta el
significado de una entrada particular de una matriz en trminos de los contextos. Utiliza las matrices para
analizar datos. Reconoce las matrices como sistemas que tienen algunas propiedades de los nmeros reales.
Desarrolla las propiedades de suma de matrices; suma y resta matrices para resolver problemas.

lgebra
Verifica las propiedades de la multiplicacin de una matriz por un escalar y utiliza estas propiedades para
resolver problemas.
Construye un sistema de ecuaciones lineales al modelar situaciones de la vida diaria, y representa el sistema
como una ecuacin matricial (Ax = b)

Geometra
Demuestra teoremas sobre rectas y ngulos. Incluye los siguientes teoremas: los ngulos rectos son
congruentes; cuando una transversal se corta por rectas paralelas, los ngulos internos alternos son congruentes
y los ngulos correspondientes son congruentes; los puntos sobre una bisectriz perpendicular de un segmento
de recta son exactamente equidistantes de los puntos extremos del segmento.
Demuestra teoremas sobre tringulos. Incluye los siguientes teoremas: la suma de los ngulos interiores de un
tringulo es de 180; los ngulos de la base de un tringulo issceles son congruentes; el segmento que une los
puntos medios de dos lados de un tringulo es paralelo al tercer lado y mide la mitad de su longitud; las
medianas de un tringulo se encuentran en un punto.
Demuestra teoremas sobre paralelogramos. Incluye los siguientes teoremas: los lados opuestos son
congruentes; los ngulos opuestos son congruentes; las diagonales de un paralelogramo se bisecan una a la otra
y, a la inversa, los rectngulos son paralelogramos con diagonales congruentes
Compara y contrasta la igualdad, la congruencia y la semejanza.
Representa transformaciones en el plano al usar, por ejemplo, transparencias y programados para geometra;
describe transformaciones como funciones que asumen puntos en el plano como entrada y entregan otros
puntos como salida. Compara transformaciones que conservan distancia y ngulo con aquellas que no los
conservan (ejemplo: traslacin frente a estiramiento horizontal).
Reconoce que una figura bidimensional es congruente con otra si la segunda se puede obtener de la primera
mediante una secuencia de rotaciones, reflexiones y traslaciones; dadas dos figuras congruentes, describe una
secuencia que muestre la congruencia que hay entre ellas.
Realiza construcciones geomtricas formales con una variedad de herramientas y mtodos (ejemplo: comps,
regla no graduada, cuerda, dispositivos de reflexin, plegado de papel, programado de geometra dinmica).
Copia y biseca un segmento; copia un ngulo dado; construye rectas perpendiculares, incluida la bisectriz
perpendicular de un segmento de recta; y construye una recta paralela a una recta dada que pase por un punto
exterior a la recta.
Medicin
Presenta un argumento informal para las frmulas de la circunferencia de un crculo, rea de un crculo,
volumen de un cilindro, pirmide y cono. Usa argumentos de diseccin, el principio de Cavalieri y argumentos
informales sobre lmites
Resuelve problemas mediante las frmulas de cilindros, pirmides, conos y esferas
Define una variable aleatoria para una cantidad de inters, asignndole un valor numrico a cada evento de un
espacio muestral; grafica la distribucin de probabilidad correspondiente con las mismas imgenes grficas
usadas para la distribucin de datos.
Desarrolla una distribucin de probabilidad para una variable aleatoria definida en un espacio muestral donde
las probabilidades tericas se puedan calcular. Halla el valor esperado.(ejemplo: Halla la distribucin de
probabilidad terica para el nmero de respuestas correctas que se obtienen al adivinar las cinco preguntas de
un examen de seleccin mltiple, en el que cada pregunta tiene cuatro opciones de respuesta, y halla la
calificacin esperada segn diferentes sistemas de calificacin).
Considera los posibles resultados de una decisin al asignar probabilidades a valores de pago y hallar los valores
esperados.
Describe una simulacin al identificar los componentes y supuestos en un problema; selecciona un instrumento
para generar los resultados, define intento y especifica el nmero de intentos; y conduce la simulacin.
Espaol:
Grado 10
Comprensin auditiva y expresin oral:
Meta: En el transcurso del ao escolar 2015- 2016, (nombre del estudiante), participa en grupos variados en los que
aporta y colabora de diferentes formas intercambia ideas, desarrolla nueva comprensin y resuelve problemas hacia
una meta en comn.
Objetivos:

1. (nombre del estudiante), inicia y participa efectivamente en una variedad de discusiones colaborativas (dilogos,
debates, paneles, entre otros) con diversos compaeros (en pares, en grupos, guiadas por el maestro) sobre temas,
textos y asuntos relacionados con el dcimo grado; aporta a las ideas de los dems, expresa las propias clara y
persuasivamente, a la vez que refina el uso de la reglas sociocomunicativas.
2. (nombre del estudiante), reconoce la estructura de los diversos modos de locucin como la narracin, la descripcin,
la exposicin y la argumentacin.
Lectura de textos literarios e informativos:
Meta: Durante el ao escolar 2015- 2016, (nombre del estudiante), lee detenidamente para hacer inferencias lgicas,
llegar a conclusiones y establecer conexiones entre diferentes textos; identifica informacin en conflicto, subjetividad en
los puntos de vista (narrador, autor, pares, entre otros); usa evidencia textual para apoyar los resmenes, las inferencias
e interpretaciones y las conclusiones.
Objetivos:
1. (nombre del estudiante), analiza cmo la estructura del texto, el orden de sucesos y el manejo de tiempo crea efectos
(por ejemplo: misterio, tensin, sorpresa) al evaluar el impacto de redundancias, contradicciones e ironas, entre otros
recursos.
2. (nombre del estudiante), utiliza adecuadamente estrategias como comparar, contrastar, analizar, valorar para derivar
significado de diversos textos y medios informativos al citar informacin slida para apoyar los resmenes, inferencias e
interpretaciones y conclusiones.
Dominio del lenguaje, escritura y produccin de textos:
Meta: Al finalizar el ao acadmico 2015- 2016, (nombre del estudiante), aplica el conocimiento del lenguaje para
comparar e interpretar el significado o intencin de su uso en diferentes textos y contextos; para seleccionar palabras o
frases efectivamente, segn el significado o estilo, y para comprender temas complejos al leer o escuchar; adems
escribe narraciones que desarrollan experiencias, eventos reales o imaginarios.
1. (nombre del estudiante), consulta material de referencia general y especializado (por ejemplo: diccionarios y
glosarios), tanto digital como impreso para encontrar la pronunciacin o grafa, determinar o aclarar su significado
preciso o conocer su etimologa.
2. (nombre del estudiante), escribe textos informativos o explicativos para examinar y transmitir ideas, conceptos e
informacin compleja de manera clara y con exactitud a travs de la seleccin, organizacin y anlisis del contenido.
Matemticas: (Algebra II)

Grado 10
Numeracin y Operacin:
Meta: En el transcurso del ao escolar 2015- 2016, (nombre del estudiante), es capaz de entender y aplicar los conceptos
matemticos al representar, estimar, realizar cmputos, relacionar nmeros y sistemas numricos.

Objetivos:
1. (nombre del estudiante), reconoce que existe un nmero complejo i, tal que i = -1, y que todo nmero complejo es de
la forma a + bi, con a y b nmeros reales. Determina potencias de i.
2. (nombre del estudiante), halla el conjugado de un nmero complejo; utiliza conjugados para cocientes de nmeros
complejos.
3. (nombre del estudiante), resuelve ecuaciones cuadrticas con coeficientes reales que tengan soluciones complejas.
lgebra:
Meta: Al finalizar el ao acadmico 2015- 2016, (nombre del estudiante), es capaz de realizar y representar operaciones
numricas que incluyen relaciones de cantidad, funciones, anlisis de cambios, emplea nmeros, variables y signos para
resolver problemas.
Objetivos:
1. (nombre del estudiante), resuelve ecuaciones cuadrticas por:

Inspeccin (ejemplo: Para x = 49)
Factorizacin
Extraccin de races cuadradas
Completa el cuadrado
La frmula cuadrtica segn corresponda a la forma original de la ecuacin. Reconoce casos en que la frmula
cuadrtica da soluciones complejas y las escriben como a b i para nmeros reales a y b. Utiliza el discriminante para
identificar cuntas y la naturaleza de las soluciones de una ecuacin cuadrtica.
2. (nombre del estudiante), resuelve algebraica y grficamente un sistema simple que se componga de una ecuacin
lineal y una ecuacin cuadrtica de dos variables (ejemplo: Hallar los puntos de interseccin entre la recta y = 3x
y el crculo x2 + y2 = 3).
3. (nombre del estudiante), reconoce que la grfica de una ecuacin de dos variables es el conjunto de todas sus
soluciones ubicadas en el plano de coordenadas, lo cual frecuentemente da una curva (que podra ser una recta).
4. (nombre del estudiante), explica por qu las coordenadas x de los puntos donde las grficas de las ecuaciones y = f(x)
y, y = g(x) se intersecan son las soluciones de la ecuacin f(x) = g(x); halla las soluciones aproximadas, (ejemplo: Utiliza la
tecnologa para graficar las funciones y prepara tablas de valores o hallando aproximaciones sucesivas). Incluye casos en
los que f(x) y/o g(x) sean funciones lineales, polinmicas, racionales, de valor absoluto, exponenciales y logartmicas.
5. (nombre del estudiante), construye y resuelve inecuaciones cuadrticas en una y dos variables, y representa su
solucin grficamente.
Funciones:
Meta: Durante el ao escolar 2015- 2016, (nombre del estudiante), es capaz de entender, interpretar, analizar y
construir modelos de diversas funciones y sus representaciones. Esto incluye las descripciones verbales, tablas,
ecuaciones y grficas para hacer predicciones y analizar las relaciones al solucionar problemas matemticos complejos
de la vida diaria.
Objetivo:
1. (nombre del estudiante), grafica funciones expresadas simblicamente y muestra las caractersticas clave de la grfica,
en forma manual en casos sencillos y con tecnologa en casos ms complejos.
Grafica funciones lineales y cuadrticas, indica los puntos de interseccin, el valor mximo y el valor mnimo.
Grafica funciones de raz cuadrada.
Grafica funciones polinmicas e identifica los ceros cuando las factorizaciones son razonables, y muestra su
comportamiento en los extremos.
Grafica funciones racionales e identifica los ceros.

Destrezas de Español y Matemáticas para Trabajar en El PEI Nuevas Hasta Decimo

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Destrezas de Español y Matemáticas para Trabajar en El PEI Nuevas Hasta Decimo

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Destrezas de Espaol y Matemticas, para trabajar el PEI, alineadas a los Mapas Curriculares y resumen a travs de

El estudiante expresa orgullo por sus logros con un 75% de adecuacidad.

El estudiante expresa sus sentimientos y lo de los dems con un 75% de adecuacidad.

El estudiante expresa frases de respeto con un 75% de adecuacidad.

Cognoscitivo Lgico Matemtico

El estudiante arma rompecabezas de 6 o ms piezas grandes con un 75% de adecuacidad.

El estudiante clasifica objetos segn caractersticas con un 75% de adecuacidad.

El estudiante identifica las diferentes figuras geomtricas con un 75% de adecuacidad.

Realizado por Jasmin Lorenzi Rivera, Zenimar Daz y Samuel Rivera.

El estudiante vierte lquidos en envases con un 70% de adecuacidad.

El estudiante explora la relacin entre causa y efecto con un 70% de adecuacidad.

El estudiante rasga hojas de papel en pedazos grandes con un 70% de adecuacidad.

El estudiante moldea la plastilina para formar figuras con un 70% de adecuacidad.

Desarrollo Lingstico Oral

El estudiante responde a instrucciones verbales con un 70% de adecuacidad.

Realizado por Jasmin Lorenzi Rivera, Zenimar Daz y Samuel Rivera.

Desarrollo Lingstico Simblico

El estudiante escucha la lectura de cuentos y narraciones con un 70% de adecuacidad.

Realizado por Jasmin Lorenzi Rivera, Zenimar Daz y Samuel Rivera.

La comprensin auditiva y expresin oral

Las destrezas fundamentales de la lectura

Sigue las palabras de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.

Lectura de textos literarios e informativos

Realizado por Jasmin Lorenzi Rivera, Zenimar Daz y Samuel Rivera.

El dominio del lenguaje

Escribe letras en maysculas y minsculas.

Escritura y produccin de textos

Utiliza una combinacin de escritura y dibujos para confeccionar textos explicativos/informativos.

DESTREZAS DE MATEMTICAS DE KINDER

Cuenta (o cuenta de memoria) nmeros cardinales de uno en uno y de 10 en 10

Realizado por Jasmin Lorenzi Rivera, Zenimar Daz y Samuel Rivera.

Nombra las figuras bidimensionales y tridimensionales.

Analisis de Datos y Probabilidad

Realizado por Jasmin Lorenzi Rivera, Zenimar Daz y Samuel Rivera.

DESTREZAS DE ESPAOL 1r GRADO:

La comprensin auditiva y expresin oral

Las destrezas fundamentales de la lectura

Lectura de textos literarios e informativos

Participa en actividades de lectura y escritura guiadas e independientes, adquiriendo fluidez y experimentando

El dominio del lenguaje

Escritura y produccin de textos

Realizado por Jasmin Lorenzi Rivera, Zenimar Daz y Samuel Rivera.

Anlisis de Datos y Probabilidad

Interpreta las partes de una grfica para resolver problemas.

DESTREZAS DE ESPAOL DE 2DO GRADO:

La comprensin auditiva y expresin oral

Las destrezas fundamentales de la lectura

Lectura de textos literarios e informativos

El dominio del lenguaje

Escritura y produccin de textos

DESTREZAS DE MATEMTICAS 2DO GRADO:

Realizado por Jasmin Lorenzi Rivera, Zenimar Daz y Samuel Rivera.

Reconoce patrones numricos y geomtricos (ejemplo: cuenta de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100).

Anlisis de Datos y Probabilidad

Realizado por Jasmin Lorenzi Rivera, Zenimar Daz y Samuel Rivera.

DESTREZAS DE ESPAOL 3R GRADO:

La comprensin auditiva y expresin oral

Las destrezas fundamentales de la lectura

Conoce y aplica conceptos fonticos y destrezas de anlisis de palabras al nivel de su grado.

Realizado por Jasmin Lorenzi Rivera, Zenimar Daz y Samuel Rivera.

Lectura de textos literarios e informativos

El dominio del lenguaje

Escritura y produccin de textos