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CURSO TCNICO EM OPERAES COMERCIAIS

05 TCNICAS DE LEITURA E ESTUDOS INDIVIDUAIS

Questionando o que lemos llane Ferreira Cavalcante


Governo Federal
Ministrio da Educao

Projeto Grfico
Secretaria de Educao a Distncia SEDIS

EQUIPE SEDIS | UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE UFRN


Coordenadora da Produo dos Materias Arte e ilustrao Reviso das Normas da ABNT
Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco Adauto Harley Vernica Pinheiro da Silva
Carolina Costa
Coordenador de Edio Heinkel Huguenin Adaptao para o Mdulo Matemtico
Ary Sergio Braga Olinisky Joacy Guilherme de Almeida Ferreira Filho
Reviso Tipogrfica
Coordenadora de Reviso Adriana Rodrigues Gomes Reviso Tcnica
Giovana Paiva de Oliveira Rosilene Alves de Paiva
Design Instrucional
Design Grfico Janio Gustavo Barbosa
Ivana Lima Luciane Almeida Mascarenhas de Andrade
Jeremias Alves A. Silva
Diagramao
Margareth Pereira Dias
Ivana Lima
Jos Antnio Bezerra Jnior Reviso de Linguagem
Mariana Arajo de Brito Maria Aparecida da S. Fernandes Trindade
Vitor Gomes Pimentel
v e r
Voc i . ..
a q u
por

A
lgumas tcnicas interessantes que podem ajudar voc a desenvolver
o seu esprito crtico. Agora que voc j percebeu, atravs das aulas
anteriores, a importncia de ler com criticidade e de atentar para os
elementos de dentro do texto (coeso e coerncia) e para os elementos extra
textuais, ser interessante discutir um pouco acerca da natureza prpria da
leitura que visa ao estudo e produo cientfica.

Objetivo
Aplicar o esprito crtico no ato da leitura a partir de questionamentos
feitos ao texto.


Tcnicas de leitura e estudos individuais A05
Para comeo
de conversa...
Caso pretenda desenvolver a capacidade de formar opinies crticas e chegar a
avaliaes pessoais, o ser humano precisar continuar a ler por iniciativa prpria
(BLOOM, 2001, p. 17).

Socrticas

Scrates: filsofo
ateniense. Um dos
Questionando
o que lemos
mais importantes
cones da tradio
filosfica ocidental e
um dos fundadores
da atual Filosofia
Ocidental. Os dilogos Algumas tcnicas facilitam a nossa compreenso do
socrticos so, na que estamos lendo, como as questes socrticas,
verdade, seu mtodo
aquelas questes prprias dos dilogos socrticos,
de ensino. O Mtodo
Socrtico uma na antiguidade grega, que tanto o mestre fazia aos
abordagem para seus discpulos com a finalidade de pr em cheque
gerao e validao o contedo de seu discurso, quanto as que os
de idias e conceitos;
discpulos faziam ao mestre, tentando apreender os
baseado em
perguntas, respostas mltiplos aspectos do contedo discutido.
e mais perguntas.


Tcnicas de leitura e estudos individuais A05
Questionar o que estamos lendo nos ajuda a fixar o contedo e apreend-lo em seus
diversos matizes. Tambm nos ajuda a adquirir um posicionamento crtico, essencial na
construo de nosso conhecimento. que temos o hbito de considerar como verdadeiro
tudo aquilo que lemos; mais fcil no pensar sobre o assunto, no questionar, no
criticar.

No entanto, para efeito de estudo, questionar fundamental. Criticar um passo


mais aprofundado que nos ajuda a elaborar uma sntese, produo prpria a partir do
conhecimento a que tivemos acesso. Observe a Figura 1. Ela nos oferece uma idia de
como se processa um estudo de qualidade.

A tcnica do estudo compreende o


domnio de pr-requisitos

Vontade de estudar Capacidade de usar adequadamente


os instrumentos de estudo

Figura 1 - Ler e compreender o texto

Vamos pensar algumas perguntas que podemos fazer


a ns mesmos nesse processo?

Essas questes foram criadas para que o leitor


possa questionar o que est lendo e a si mesmo
quanto compreenso de sua leitura. bvio que o
estudante no precisa fazer todas as questes. Elas
dependem do que cada leitor deseja em relao ao
texto. Se o leitor deseja esclarecer algo, verificar algo,
compreender a linha de raciocnio do autor, o ponto
de vista, as perspectivas ou as conseqncias de
suas afirmaes.


Tcnicas de leitura e estudos individuais A05
Exerccios
Perguntas de esclarecimento
O que o autor quer dizer quando afirma que ________?

Qual o ponto crucial de seu texto?

Qual a relao entre _______ e _______?

Isso pode ser explicado de outra maneira?

Vejamos se entendi o ponto de vista do autor; ele quer dizer _______ ou


_______?

Qual a relao entre isto e o foco do problema/discusso/


argumento?

Ser que eu consigo resumir com as minhas palavras o que o autor


disse?

Ele traz algum exemplo?

_______ seria um bom exemplo disso?

Perguntas que verificam suposies


Qual a suposio do autor aqui?

O que eu poderia supor em vez disto?

Todo o discurso do autor depende da idia de que _____.

Porque ele baseou a sua hiptese em _____ em vez de em _____?

Parece que ele supe que _____. Posso ter isso como uma verdade?

sempre assim? Porque ele acha que essa suposio pertinente?

Porque algum partiria desta suposio?

Perguntas que verificam evidncias e linhas de


raciocnio
Qual a linha de raciocnio do autor?

Como isso se aplica a este caso?

Existe uma razo para duvidar desta evidncia?

Quem pode saber que isto verdade?

O que ele diria a algum que afirmasse o contrrio?

4
Tcnicas de leitura e estudos individuais A05
Algum outro autor apresenta evidncias a favor deste ponto de vista?

Como ele chegou a essa concluso?


Como podemos descobrir se isso verdade?

Perguntas sobre pontos de vista ou perspectivas


Em que implica essa afirmao?

Quando ele diz _____, subentende-se _____?

Mas se isso acontecesse, quais seriam os outros resultados? Por


qu?

Quais seriam os efeitos disso?

Isso aconteceria necessariamente ou apenas uma possibilidade?

Existem alternativas?

Se _____ e _____ so verdadeiros, o que mais poderia s-lo?

Se dissermos que ____ tico, o que podemos dizer de _____?

Perguntas que verificam implicaes e


conseqncias
Como posso descobrir isso?

Fonte: <http://www.eadadm.ufsc.br/help.php?file=questions.html>. Acesso em: 8 jul. 008.


Qual a suposio dessa pergunta?

Seria possvel elaborar essa questo de outra forma?

Que outro autor poderia esclarecer essa questo?

possvel subdividir essa questo?

Essa pergunta clara? Entendi isso?

Essa pergunta fcil ou difcil de responder? Por qu?

Para responder a essa pergunta, a que outras perguntas preciso


responder primeiro?

Por que essa questo importante?

Essa a pergunta mais importante ou existe outra questo na qual essa


se baseia?

possvel relacionar isso a algum outro contedo ou rea de estudo?

5
Tcnicas de leitura e estudos individuais A05
Praticando... 1
Responda aqui
1. Escolha um dos textos de seu
curso.

2. Leia-o, elaborando alguns


questionamentos sobre esse texto.
Utilize as questes expostas na aula.

3. Voc acha que questionar o texto


ajudou voc a compreend-lo melhor?

Jorge Fernandes

Jorge Fernandes de

A leitura na rede
Oliveira (1887-1953)
nasceu em Natal-RN.
considerado um dos
precursores da poesia
modernista no Rio
Grande do Norte, pois
No, no estamos falando aqui daquele hbito que herdamos dos nossos antepassados
seu Livro de Poemas
(1927), com poemas indgenas, daquele balanar malemolente que j trao de nossa identidade nacional.
elaborados a partir A famosa rede que o poeta potiguar Jorge Fernandes eternizou em seu poema.
dos pressupostos
do Modernismo,
marco na Literatura
do RN e se insere
no movimento
modernista das
dcadas iniciais do
sculo XX no Brasil.


Tcnicas de leitura e estudos individuais A05
Fonte: <http://www.ciencialit.letras.ufrj.br/terceiramargemonline/
numero12/xvii.html>. Acesso em: 8 jul. 2008.

Estamos falando mesmo dessa rede que nos consome hoje. Criada para facilitar a
nossa vida e a nossa comunicao, para agilizar a nossa produo e a divulgao do
conhecimento, mas que, ao mesmo tempo, nos leva a acessar a um sem-nmero de
informaes irrelevantes ou desnecessrias ou nos torna, muitas vezes, incapazes
de refletir ou de criticar o que acessamos, mecanizando nosso estudo a partir de trs
teclinhas perigosas Ctrl + C e Ctrl + V (copiar e colar).

A Internet nos leva a lugares que nem imaginvamos


existir, permite-nos acessar textos a que dificilmente
teramos acesso, a conhecer o acervo de instituies
renomadas, a descobrir novidades em todas as reas
do conhecimento, mas uma dificuldade se impe:
como processar todas essas informaes? Que
informaes so relevantes? Que informaes so
desnecessrias? O que explorar sobre cada assunto
pesquisado?

Em EAD, o estudo independente uma ferramenta


bsica e fundamental, pois, alm de atender s
necessidades especficas de alguns aprendizes, tem tambm a vantagem de permitir
um ensino em larga escala. Alm disso, o material de auto-instruo pode ser parte
integrante de propostas interativas para ensino em rede, uma vez que permite estudo
complementar independente.


Tcnicas de leitura e estudos individuais A05
Em EAD, mais do que nunca, preciso interagir com o texto em busca de sentido. A
melhor alternativa, talvez, seja priorizar tarefas que o levem a interagir com o texto e a
buscar, de forma indutiva e reflexiva, o uso de estratgias de leitura e de reflexo. Como
norma, interessante priorizar as perguntas de compreenso. As questes de cunho
lingstico devem voltar-se para dificuldades especficas.

Praticando... 2

Leia o texto a seguir e responda a algumas questes que procuram pr em


prtica alguns dos contedos estudados nesta aula.

O uso cotidiano e a mdia trabalham juntos na manuteno (ou no) das


expresses populares

Nem sempre se percebe, mas aqui e ali surgem expresses novas. Quando
Fonte: <http://www.discutindolinguaportuguesa.com.br/reporte10ditado.asp>. Acesso em: 14 mar. 2008.

surgem, vm assim, de mansinho, e logo esto na boca do povo. difcil


saber quando algumas delas vo se tornar moda e ser usadas por muitos,
ou quando sero esquecidas. Mas existem alguns indicadores que ajudam,
ao menos, a apostar numa das alternativas.

H pouco tempo, numa empresa de So Bernardo do Campo, SP, durante


um telefonema, uma secretria reclamou com o departamento de Compras.
Disse que a jarra da cafeteira estava quase quebrando. Avisou que havia o
perigo de a jarra se quebrar, etc. Em certo momento da conversa, em tom
um tanto exaltado, disse: Voc vai esperar a jarra quebrar?!

Alguns dias mais tarde, outra funcionria, que ouvira apenas parte da
conversa (essa acima, reproduzida entre aspas), numa tentativa de
pressionar o departamento com o qual conversava, disse: Olha que eu vou
quebrar a jarra, heim?! A voc vai ver!. Na hora, ningum entendeu. Mais
tarde, a indignada funcionria repetiu que se no se quebra a jarra, no
se consegue nada. Surgiu nesse dia, naquela hora, a expresso quebrar
a jarra. Provavelmente, com o tempo, o sentido mude um pouco. comum
que isso acontea. Mas, at l, quebrar a jarra vai significar chutar o balde,
exaltar-se, tomar providncias drsticas.


Tcnicas de leitura e estudos individuais A05
Responda aqui
1. O que significa a jarra quebrar no segundo pargrafo do texto?

2. Que novos significados a expresso ganha no ltimo pargrafo?

3. Que relaes entre o exemplo da jarra e o ttulo do texto podem ser


estabelecidas?

4. O que o enunciado Mas existem alguns indicadores que ajudam, ao


menos, a apostar numa das alternativas cria, no primeiro pargrafo do
texto, em termos de expectativa, no leitor? Essa expectativa satisfeita
no texto?

5. Voc conhece alguma expresso popular que tenha sido criada por um
veculo de comunicao? Qual expresso e que veculo?


Tcnicas de leitura e estudos individuais A05
Leitura e produo
de textos
S
abemos que a leitura uma atividade que nos permite ter
acesso a todo o conhecimento produzido pelo homem.
Mas nem sempre lemos apenas para compreender,
tambm lemos para produzir, produzir conhecimento. Ou seja,
lemos para nos aprofundarmos em determinados tpicos e
construirmos nossos prprios textos. Esse tipo de leitura no
feita para distrair, mas para informar.

Com ela, visamos a uma coleta de dados ou de informaes


que sero utilizadas em trabalhos para responder a questes
especficas. Nesse caso, deve-se ter sempre presente o
objetivo da pesquisa: caso contrrio, a leitura informativa torna-
se distrativa ou passatempo.

A leitura informativa apresenta algumas fases que precedem a leitura propriamente dita
e que tambm a sucedem e cuja gradao permite a elaborao do pensamento reflexivo
e, assim, a construo do conhecimento cientfico. Vejamos que fases so essas:

Fase de pr-leitura

Se voc busca conhecimento acerca de um determinado


assunto que o ajude a construir seu texto, em primeiro
lugar, voc vai ler para certificar-se de que aquele texto que
tem diante de si apresenta as informaes especficas que
procura, assim voc obtm uma viso global sobre o texto.

A finalidade dessa fase selecionar os documentos


bibliogrficos que contm dados ou informaes suscetveis
de serem aproveitados na fundamentao de seu trabalho.
Alm disso, essa fase possibilita a formao de uma viso
global do assunto focalizado, viso indeterminada, mas
indispensvel para progredir no conhecimento.

Faz-se a pr-leitura, por exemplo, examinando a folha de rosto, os sumrios e ndices,


a bibliografia, as citaes ao p da pgina, a introduo e a concluso.

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Tcnicas de leitura e estudos individuais A05
Praticando... 3
Responda aqui
Vamos testar o seu aprendizado sobre pr-
leitura?
Escolha um livro da rea de seu interesse.
Abra-o e folheie-o rapidamente. Observe a capa,
o sumrio, a orelha e a contracapa.
Agora faa anotaes acerca do que voc
pode dizer sobre o livro a partir, apenas, dessa
pr-leitura.

Tente responder s seguintes perguntas:

1. Qual o tema em foco no livro?

2. Como ele est organizado?

3. Quem o autor e qual a sua autoridade


para escrever sobre o tema em foco?

4. O que voc identificou de mais interessante,


em termos de contedo e estrutura, no livro?

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Tcnicas de leitura e estudos individuais A05
Fase de leitura seletiva
Localizados os textos e as informaes nos textos, procede-se escolha dos mais
apropriados, de acordo com os propsitos do trabalho. Selecionar eliminar o
dispensvel para fixar-se no que realmente de seu interesse.

Para selecionar os dados e informaes necessrio definir os critrios. Os critrios


da leitura seletiva so os propsitos do trabalho: o problema formulado, as perguntas
elaboradas quando se questionou o assunto ou, em outros termos, os objetivos
intrnsecos do seu trabalho.

Fase de leitura crtica ou reflexiva

Aps a seleo do material til para o trabalho, ou seja,


naquele momento em que voc tem, em sua mesa de
trabalho, uma infinidade de livros, documentos, xrox e em
seu computador ou pen drive mais uma srie de arquivos
coletados virtualmente, hora de ingressar no estudo
propriamente dito dos textos, com a finalidade de saber o
que cada autor afirma sobre o assunto que voc pesquisa.

Nesta fase so necessrias certas atitudes, como o culto


desinteressado da verdade e ausncia de preconceitos.
uma fase de estudos, isto , de reflexo deliberada e consciente; de percepo
dos significados, o que envolve um esforo reflexivo que se manifesta por meio das
operaes de anlise, comparao, diferenciao, sntese e julgamento; da apropriao
dos dados referentes ao assunto ou ao problema.

A leitura crtica supe a capacidade de escolher as idias principais de cada autor


e de diferenci-las entre si e das secundrias. Os critrios de julgamento sero os
propsitos do seu trabalho: assim, as idias tero valor e sero teis se interessarem
sua pesquisa.

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Tcnicas de leitura e estudos individuais A05
A anlise dos documentos desdobra-se, portanto, em certo nmero de
operaes muito precisas:

a) identificao e escolha da idia central e das idias secundrias;


b) diferenciao ou comparao das idias entre si, a fim de determinar
a importncia relativa de cada uma no conjunto das idias;

c) compreenso do significado exato dos termos ou dos conceitos que


expressam;

d) julgamento do material, aps escolha, diferenciao e compreenso.

Fase de leitura
interpretativa
Essa a ltima etapa da leitura de um texto e sua aplicao
aos fins particulares da produo cientfica.

Esta fase implica um trplice julgamento:

I - Partindo das intenes do autor e do tema do texto, o leitor


procura saber o que o autor realmente afirma, quais os dados
que oferece e as informaes que transmite. Qual o seu
problema, suas hipteses, suas teses, suas provas, suas
concluses. Esta crtica objetiva de grande importncia: o
leitor no pode incorporar no seu trabalho concluses alheias
que no repousem sobre provas convincentes.

II A seguir, o leitor relaciona o que o autor afirma com os


problemas para os quais est procurando uma soluo. Cada dado ter valor, utilidade
ou importncia se concorrer para solucionar o problema do leitor/pesquisador.

III - Finalmente, o material coletado julgado em funo do critrio de verdade. O leitor/


pesquisador deve duvidar da realidade de toda e qualquer proposio ( a chamada dvida
metdica). Uma afirmao sem provas ter apenas valor provisrio, servindo como ponto de
referncia, nunca como concluso, por maior que seja a autoridade do autor no assunto.

Feita a anlise e o julgamento, procede-se, enfim, operao de sntese, isto , de


integrao racional dos dados descobertos em um conjunto organizado, que o texto
do prprio leitor.

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Tcnicas de leitura e estudos individuais A05
Nesta aula, voc viu como a leitura que visa mais que ao mero entretenimento
segue algumas etapas (pr-leitura, leitura crtica e leitura interpretativa) que, se
seguidas, facilitam no s a compreenso dos textos, mas a melhor seleo
de informaes e tambm uma possvel produo textual posterior.

Leituras Complementares
KOCH, Ingedore Villaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto.
So Paulo: Contexto, 2006.

Nele voc vai encontrar boas explicaes sobre os aspectos que implicam na leitura.

UMA LEITORA bem particular. Direo de Michel Devillee. So Paulo: Abril Vdeo,
1998.

Trata sobre as experincias de uma moa que trabalha como leitora para pessoas que
apresentam alguma necessidade especial.

SOCIEDADE dos poetas mortos. Direo de Peter Weir. [S. l.]: Buena Vista Pictures,
1989.

Este filme um drama americano, dirigido por Peter Weir e trata no s da leitura, mas
da possibilidade de transformao que a literatura pode trazer para os indivduos.

Auto-avaliao

1. Qual a diferena entre leitura para entretenimento e leitura para


informao?

2. Que fases so importantes no processo de leitura para fins de produo


textual?

3. Sob que aspectos podemos questionar um texto?

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Roger Chartier
Leia uma entrevista com o historiador Roger Chartier, publicada na revista
Nova escola on line. A entrevista discute o papel das tecnologias digitais e sua Disponvel em: <http://
provvel relao com a transformao dos hbitos de leitura. Pesquise mais revistaescola.abril.com.
br/edicoes/0204/aberto/
informaes de outros autores acerca da influncia da Internet nos hbitos de
mt_245139.shtml>.
leitura atuais. Leia as diversas opinies que encontrar e questione: Acesso em:
8 jul. 2008.
1. O que cada autor defende sobre o assunto?
2. Quem parece apresentar os melhores argumentos ?
3. Quanto a voc, qual a sua opinio sobre o assunto?
4. Por que voc prefere pensar dessa forma?
5. Com que autores voc se identifica mais, ento?
A partir da, elabore um breve artigo em que voc deixe claro o que j conhece
acerca do tema, em quem voc se baseia para discutir e qual a sua opinio
sobre o assunto.

Referncias
BERVIAN, Pedro A.; CERVO, Amado L. Metodologia cientfica. 5. ed. So Paulo: Prentice
Hall, 2002.

BLOOM, Harold. Como e por que ler. Trad. Jos Roberto OShea. Rio de Janeiro: Objetiva,
2001.

BRAGA, Denise Brtoli. Aprendendo a ler na rede: a construo de material didtico


para aprendizagem autnoma de leitura em ingls. Disponvel em: <http://www.abed.
org.br/antiga/htdocs/paper_visem/denise_bertoli_braga.htm>. Acesso em: 09 jan.
2008.

GARCEZ, Luclia. Tcnicas de redao: o que preciso saber para bem escrever. 2. ed.
So Paulo: Martins Fontes, 2004.

ZAHAR, Cristina. Fala Mestre! Roger Chartier. Os livros resistiro s tecnologias digitais.
Revista Nova na Escola Online, ago. 2007. Disponvel em: <http://revistaescola.abril.
com.br/edicoes/0204/aberto/mt_245139.shtml>. Acesso em: 19 jan. 2008.

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Para saber mais...

Matizes termo pertencente ao campo das artes plsticas


que significa combinaes, tonalidades, misturas, variantes,
nuances, gradaes.

Anotaes

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