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Canciones en la clase Ingls: una estrategia para fomentar la


produccin oral en estudiantes de dcimo grado

profile 7 (Profile7 2006):

Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas, Departamento de


Lenguas Extranjeras

Canciones en la Clase de Ingls: Una Estrategia para Animar

Produccin oral de grado decimo

El uso de canciones en la clase de ingls: Una estrategia para fomentar la produccin

Oral en estudiantes de dcimo grado

Marln Cuestas Cifuentes *

Mcues2002@yahoo.es

Colegio Distrital Len de Greiff, Colombia

fomentar la produccin oral en estudiantes de dcimo grado. Busca dar una solucin al bajo
desempeo en la competencia oral en ingls de nuestros estudiantes y a la complejidad del
trabajo con grupos numerosos. Los y las estudiantes comprometidos en el proyecto suministraron
informacin til a travs de su participacin en las diferentes actividades en las que se usaron
canciones en ingls. Ellos tuvieron la oportunidad de hablar en ingls acerca de sus canciones
favoritas; tambin observamos que los estudiantes no slo mostraron mayor progreso en su
produccin oral, sino tambin una actitud relajada, interesada y participativa cuando usamos las
canciones y particularmente cuando ellos se concentran ms en la libre expresin de ideas que
en la manera correcta de decirlas.

Palabras claves Palabras claves: Palabras claves Canciones en ingls, actividades de prctica oral,
actitudes, cambios en laproduccin oral

INTRODUCCIN
Uno de los principales logros de un
Profesor de ingles es ensear mejores clases todos los das.
Por lo tanto, estamos siempre buscando respuestas a
Preguntas fundamentales como "Estn mis estudiantes
Aprendiendo felizmente Pueden usar su aprendizaje en la vida?
A lo largo de esa bsqueda, hemos aplicado diferentes
Metodologas, algunas de las cuales han sido ligeramente
Reflexionado ; Otros se consideran apropiados
Pero, como no producen los resultados esperados,
Simplemente nos olvidamos de ellos. La razn por
Encontrar un proceso innovador a travs del aula
Investigacin es obtener una solucin para lograr
eso. De acuerdo con nuestra experiencia, la investigacin-accin
Proceso fue muy importante ya que present
muchas ventajas. Entre ellos, podemos sealar
Que pudimos
Explorar lo que sucede en nuestro aula
Reflexionar sobre nuestras prcticas pedaggicas y
Mejorarlos
Desarrollar investigacin-accin e innovacin
Experiencias en nuestras aulas
Situaciones de trabajo en el contexto de nuestros estudiantes
Que nos permite proporcionar un aprendizaje significativo
Aprender y ensear cmo trabajar como equipos
Consolidar los argumentos que nos llevaron a
Incorporar cambios en nuestras prcticas
Fomentar los cambios pedaggicos en la escuela.
Por otro lado, consideramos importante
Decir que los profesores somos privilegiados al desarrollar
Investigacin y procesos innovadores porque,
Tenemos la poblacin, los espacios y el tiempo cada
Da, tenemos todo lo necesario para desarrollar
Estos procesos en nuestras escuelas para ayudar a cambiar
La difcil y rutinaria cultura escolar. Este proyecto de investigacin
fue desarrollado con la maestra Lisana Clavijo,
Quien me ayud durante el proyecto. Proporcion el
Ventajas mencionadas anteriormente y tambin nos ayud a
Resolver algunas de las dificultades de nuestros estudiantes, como el bajo
dominio en el habla inglesa, adems de la tarea
Compleja a la que nos enfrentamos al trabajar con un gran
Nmero de estudiantes en cada clase. Adems, nos dio
Ideas sobre estrategias para trabajar con canciones y
el significado de esas canciones para los estudiantes.

* Marln Cuestas Cifuentes, M. A. en Marln Cuestas Cifuentes Educacin con nfasis en Educacin
Comunitaria de la Universidad Pedaggica Nacional, y
B.Ed.. En Filologa e Idiomas, Ingls-Espaol de la Universidad INNCA de Colombia. Actualmente trabaja en el
Colegio Distrital Len
De Greiff y en la Universidad Pedaggica Nacional. Particip en el programa PFPD "Red PROFILE".
Este artculo fue recibido el 8 de febrero de 2006 y aceptado el 16 de mayo de 2006.