................

0922 ~201I-EG

Lima 1 5 MAR2011,
CONSIDERANDO:

Que, el Reglamento de la Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior

aprobado por Decreto Supremo N 004-2010-ED, seala que los Institutos y Escuelas de Educacin
Superior pueden ofertar, previa autorizacin del Ministerio de Educacin, programas de capacitacin,
actualizacin o especializacin con niveles de ptima calidad en aspecto tecnolgicos, otorgando la
certificacin correspondiente. Esta certificacin no es un diplomado;

Que, por otro lado el numeral 83.1 del Artculo 83o seala que constituye infraccin muy
grave toda accin u omisin que contravenga las obligaciones, prohibiciones y dems normas
especificas aplicables a Institutos y Escuelas de Educacin Superior que causen grave dao al
estudiante, a la institucin, a la sociedad o alteren el orden jurdico establecido, tales como ofrecer
carreras, programas o desarrollar planes de estudio sin la autorizacin del Ministerio de Educacin y
denominar a los cursos de extensin con los mismos nombres que las carreras o programas
autorizados, por tanto es necesario establecer normas especficas sobre la oferta de los programas y
cursos de extensin;

Que: de acuerdo al Informe N 021-2011-MENMGP-DIGESUTP-DESTP, de la Direccin

de Educacin Superior Tecnolgica y Tcnico Productiva, es necesario normar lo referente a los
cursos de extensin y programas de capacitacin, actualizacin o especializacin en Instituto de
Educacin Superior Tecnolgico e Instituto Superior de Educacin a efectos de orientar su diseo,
implementacin, ejecucin, evaluacin y autorizacin;

De conformidad con el Decreto Ley N 25762, modificado por la Ley N 26510, Ley "No
29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior, Decreto Supremo N 004-2010-tD,
Decreto Supremo N 006-2006-ED y sus normas modificatorias;

SE RESUELVE:

Artculo 1.- Aprobar las Normas Nacionales para el Desarrollo de Cursos de Extensin y
Programas de Capacitacin, Actualizacin o Especializacin en Instituto de Educacin Superior
Tecnolgico - IEST e Instituto Superior de Educacin - ISE, las mismas que forman parte de la
presente Resolucin.
 Artculo 2.- Aprobar los Procedimientos para el Desarrollo de los Cursos de Extensin y
para la Autorizacin de Programas de Capacitacin, Actualizacin o Especializacin en Instituto de
Educacin Superior Tecnolgico e Instituto Superior de Educacin, los mismos que forman parte de la
presente Resolucin.

Artculo 3.- Aprobar el Formato para Cursos de Extensin, que se adjunta como Anexo N
1; Declaracin Jurada para iniciar desarrollo de Curso de Extensin, que se adjunta como Anexo N 2;
Formatos para solicitar autorizacin de Programas de Capacitacin, Actualizacin o Especializacin
en Instituto de Educacin Superior Tecnolgico e Instituto Superior de Educacin, que se adjunta
como Anexo N 3; Formato para desarrollar la propuesta pedaggica de un Programa de
Capacitacin, Actualizacin o Especializacin, que se adjunta como Anexo N 4 y Gua para el
llenado de los Formatos del Anexo N 3, los mismos que forman parte de la presente Resolucin.

,(;.,;;;7:?:,3~,~:;
, Artculo 4.- Fijar, a partir del ao 2011, el perodo comprendido entre el l de febrero al 30
1l.'iP""i./'" . de noviembre de cada ao, para la presentacin de solicitudes de autorizacin de funcionamiento de

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Mesa de Partes del Ministerio de Educacin, dentro del plazo fijado,

Artculo 5.- Disponer que el IEST o ISE pblico oprivado que oferte Cursos de Extensin
presente el Anexo N 1 y 2 cada ao, en las Direcciones Regionales de Educacin, al inicio del
semestre acadmico.

Artculo 6." Disponer la publicacin de la presente Resolucin en el portal electrnico del

Ministerio de Educacin (www.minedu.gob.pe) en la misma fecha de su publicacin, y en la pgina
electrnica de la Direccin de Educacin Superior Tecnolgica y Tcnico Productiva.
(llttp://destp.minedu.gob.peD. .

Regstrese y comunquese
.... _." .....
,'~,

NORMAS NACIONALES PARA EL DESARROLLO DE CURSOS DE EXTENSiN y PROGRAMAS DE

CAPACITACiN, ACTUALIZACIN O ESPECIALIZACiN EN INSTITUTO DE EDUCACiN SUPERIOR
TECNOLGICO E INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACiN

1. FINALIDAD
Orientar el desarrollo de los cursos de extensin y 105 procesos de diseo, implementacin, ejecucin,
monitoreo y supervisin, as como autorizacin de programas de capacitacin, actualizacin o
especializacin, en Instituto de Educacin Superior Tecnolgico (IEST) e Instituto Superior de Educacin
(ISE).

11. OBJETIVO
Normar los procedimientos para el desarrollo de cursos de extensin, as como el diseo, implementacin,
ejecucin, monitoreo y supervisin de programas de capacitacin, actualizacin o especializacin en los
lESTe ISE.

111. MARCO LEGAL

a) Constitucin PoHtica del Per.

b) Ley N 28044, Ley General de Educacin
c) Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior
d) Decreto Supremo N" 006-2006-ED, que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones del
Ministerio de Educacin; modificado porlos D.S. Ns. 016-2007-ED, O9-2007-ED y 001-2008-ED.
e) Decreto Supremo W D04-2010-ED, Reglamento de la Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de
Educacin Superior.

IV. CURSOS DE EXTENSiN

Los cursos de extensin comprenden actividades de capacitacin que conducen a una certificacin
institucional. Dichos cursos deben estar relacionados con las carreras profesionales autorizadas que oferta
ellEST o ISE.

Los IEST o ISE pblicos o privados, podrn ofertar cursos de extensin utilizando la modalidad presencial o
semi-presencial, sin interferir el normal desarrollo de las carreras profesionales autorizadas. Estos cursos
no requieren ser autorizados por ninguna de las instancias de gestin educativa descentraliz:ada del
Ministerio de Educacin.

El IEST o ISE deber presentar ante la ORE el plan de actividades a desarrollar que incluye la descripcin
de los cursos y sustentar que no interfiere en el desarrollo de las carreras profesionales autorizadas en el
local del IEST o ISE presentando los horarios de funcionamiento de los cursos de extensin, y de las
carreras profesionales y programas autorizados. Adems, deben presentar los formatos de los Anexos 1 y 2
debidamente llenados.

EIIEST o ISE disear los documentos tcnico pedaggicos especficos para los cursos de extensin como
nminas, registros, actas y certificados.

Los IEST o ISE pblicos y privados para ofertar los cursos de extensin debern tener las condicones de
infraestructura apropiada, equipamiento propio y personal docente calificado.

En el caso de IEST o ISE pblicos los docentes nombrados y contratados slo podrn desarrollar las
actividades del curso de extensin, fuera de las horas de su jornada laboral asignada en la resolucin de
nombramiento o contrato.

La denominacin del curso de extensin debe ser diferente al de las carreras profesionales y programas
autorizados que desarrolla ellEST o ISE. Dicha denominacin debe tener el necesario sustento cientfico o
tecnolgico.
 Los cursos de extensin no podrn tener la misma denominacin que los mdulos correspondientes a los
ciclos bsico y medio de la Educacin Tcnico Productiva. O9 22 2 O11-ED
V. PROGRAMAS DE CAPACITACiN, ACTUALIZACiN Y ESPECIALIZACiN

5.1 Programa de Capacitacin

Un programa de capacitacin comprende un conjunto de acciones formativas, de corto plazo,

orientadas a la adquisicin y desarrollo de capacidades personales y profesionales de los tcnicos,
profesionales tcnicos, profesionales y pblico interesado, a fin de promover la versatilidad, movilidad
ocupacional, mejorar el desempeo laboral y empleabilidad.

Un programa de capacitacin debe responder a las demandas de las organizaciones econmicas y

productivas y a las necesidades de capacitacin de tcnicos, profesionales tcnicos y profesionales; y
se estructura sobre la base de las competencias requeridas por el mercado laboral. Estas
competencias son definidas, con participacin de los empleadores.

Tienen las siguientes caracterlsticas:

a) Son procesos formativos de corto plazo y estn organizados en mdulos o asignaturas.

b) Estn dirigidos a los tcnicos, profesionales tcnicos, profesionales o personas interesadas.
c) Permite el aprendizaje de diversas temticas relacionadas a las carreras profesionales o
programas tecnolgicos que se ofertan en ellEST o ISE.
d) La capacitacin es desarrollada en la modalidad presencial, o semi-presencial.
e) Tiene una duracin de 36 horas cronolgicas como mlnimo, equivalentes a 1,5 crditos. Cada
crdito equivale a 24 horas de trabajo acadmico realizado por los participantes.

Equivalencia Modalidad Porcentaje Horas Crditos

mnimas

24 h <>1 crdito Presencial 100% 36 hrs. 1,5

24 h <>1 crdito Semi- 60% hrs. presencial 36 hrs, 1,5
presencial como mnmo
40% hrs, a distancia
como mximo

El desarrollo de la capacitacin est a cargo de los docentes del IEST o ISE, O profesionales
contratados especficamente para este fin. En el caso de IEST e ISE pblicos los docentes nombrados
y contratados slo podrn desarrollar las actividades de capacitacin, fuera de las horas de la jornada
laboral asignada en su resolucin de nombramiento o contrato.

Requisitos de acceso:

a) Obtener una vacante

b) Pago por derecho de capacitacin

Certificacin

a) Los IEST e ISE generan los certificados correspondientes a los programas de capacitacin a
nombre del Ministerio de Educacin de acuerdo al formato establecido por la Direccin de
Educacin Superior Tecnolgica y Tcnico Productiva.
b) El nmero del certificado es autogenerado y debe ser registrado en el libro de certificados de la
institucin.
e) El Director General del IEST o ISE otorgar el certificado a los participantes. que aprueben los
crditos del plan de estudios del programa de capacitacin.
 0922 -2011-ED
5.2 Programa de Actualizacin

Un programa de actualizacin comprende un conjunto de acciones formativas, de corto plazo,

orientadas al desarrollo, complementacin y fortalecimiento de capacidades personales y
profesionales de los tcnicos, profesionales tcnicos y profesionales, a fin de promover la versatilidad,
movilidad ocupacional, mejorar el desempeo laboral y empleabilidad.

Un programa de actualizacin debe responder a las demandas de las organizaciones econmicas y

productivas y a las necesidades de capacitacin de tcnicos, profesionales tcnicos y profesionales, y
se estructura sobre la base de las competencias requeridas por el mercado laboral. Estas
competencias son definidas con participacin de los empleadores.

Tienen las siguientes caractersticas:

a) Son procesos formativos de corto plazo y estn organizados en mdulos o asignaturas.

b) Dirigido a los tcnicos, que renan los requisitos de la convocatoria, profesionales tcnicos o
profesionales.
c) Desarrolla aprendizajes de diversas temticas.
d) Se desarrolla en la modalidad presencial o semi-presencial.
e) Tiene una duracin de 72 horas cronolgicas como mnimo, equivalentes a 3 crditos. Cada
crdito equivale a 24 horas de trabajo acadmico realizado por los participantes.

Equivalencia Modalidad Porcentaje Horas Crditos

mnimas

24 h <>1 crdito Presencial 100% 72 hrs. 3

24 h <>1 crdito Semi- 60% hrs. presencial 72 hrs. 3
presencial como mnimo
40% hrs. a distancia
como mximo

El desarrollo de la actualizacin est a cargo de los docentes del IEST o ISE, e profesionales
contratados especfficamente para este fin. En el caso de IEST o ISE pblicos los docentes nombrados
y contratados slo podrn desarrollar las actividades de actualizacin, fuera de las horas de la jornada
laboral asignada ensu resolucin de nombramiento o contrato.

Requisitos de acceso:
{;.~$t;;s:;.:;.!.; ,..
a) Tener ttulo otorgado por un CETPRO, IEST, ISE o Universidad.

'~~;;':/ b)
c)
Obtener una vacante
Pago por derecho de actualizacin.

Certificacin

a) Los IEST e ISE generan los certificados a nombre del Ministerio de Educacin correspondientes
a los programas de actualizacin, de acuerdo al formato establecido por la Direccin de
Educacin Superior Tecnolgica y Tcnico Productiva.
b) El nmero de certificado es autogenerado y debe ser registrado. en el libro de certificados de la
institucin.
c) El Director General del IEST o ISE otorgar el certificado a los participantes. que aprueben los
crditos del plan de estudios del programa de actualizacin.

5.3 Programa de Especializacin

Un programa de especializacin consiste en un conjunto de acciones formativas, orientadas a

profundizar los conocimientos y experiencias basado en recientes avances cientfico-tecnolgicos de
una determinada actividad; permite fortalecer las capacidades personales y profesionales adquiridas
 por los tcnicos, profesionales tcnicos y profesionales a fin de mejorar su desempeo laboral y
aumentar su capacidad de empleabilidad. " 0922 -2011-EJ
Tienen las siguientes caractersticas:

a) Son procesos formativos organizados en mdulos o asignaturas.

b) Estn dirigidos a los tcnicos, que renan los requisitos de la convocatoria, profesionales tcnicos
o profesionales.
c) Se desarrolla en la modalidad presencial o semi-presencial.
d) Tiene una duracin de 192 horas cronolgicas como mnimo, equivalentes a 8 crditos. Cada
crdito equivale a 24 horas de trabajo acadmico realizado por fas participantes.

Equivalencia Modalidad Porcentaje Horas Crditos

mnimas

24 h <>1 crdito Presencial 100% 192 hrs. 8

24 h <>1 crdito Semi- 60% hrs. presencial 192 hrs. 8
presencial como minimo
40% hrs. a distancia
como mximo

El desarrollo de la especializacin est a cargo de los docentes del IEST o ISE, o profesionales
contratados especficamente para este fin. En el caso de IEST e ISE pblicos los docentes nombrados
y contratados slo podrn desarrollar las actividades de especializacin, fuera de las horas de la
jornada laboral asignada en su resolucin de nombramiento o contrato.

Requisitos de acceso:

a) Tener titulo profesional otorgado por un CETPRO, IEST, lSE o Universidad.

b) Obtener una vacante
e) Pago por derecho de especializacin

Certificacin

a) Los IEST e ISE generan los certificados correspondientes a los programas de especializacin a
nombre del Ministerio de Educacin, de acuerdo al formato establecido por la Direccin de
Educacin Superior TecnoJgica y Tcnico Productiva..

.b) El Director General del IEST o ISE otorgar el certificado a los participantes, que aprueben los
crditos del plan de estudios en el programa de especlalizacln..

5.4 Diseodel plan de estudios

Los planes de estudio de los programas de capacitacin, actualizacin y.especlalizacin, se definen en

funcin a la demanda empresarial y laboral, y a las necesidades de los tcncos, profesionales
tcnicos y profesionales.

El plan de estudios est orientado, segn el tipo de programa, al desarrollo, complementacin o

fortalecimiento de capacidades profesionales y sociales, mediante contenidos de aprendizaje. Las
capacidades se evalan mediante los criterios de evaluacin.

Capacidades: comprende el conjunto de capacidades profesionales y sociales que deben lograr los
participantes al finalizar .el mdulo o curso. Implican los conocimientos cientficos y tecnolgicos,
habilidades cognitivas, destrezas y actitudes que se deben lograr para un desempeo eficiente. La
estructura para su redaccin es verbo en infinitivo + objeto o contenido + condicin.

Contenidos: son el conjunto de hechos, conceptos, pnncipios. teorias, normas, leyes, datos e
informacin, resultado del avance cientfico y tecnolgico, as como de su aplicacin en los procesos
de produccin de bienes o servicios, los cuales son seleccionados y organizados para posibilitar el
desarrollo de las capacidades.
 Criterios de evaluacin: son los parmetros o referentes que permiten comprobar el desempeo o
logro alcanzado por el estudiante con relacin a la capacidad. Mediante los indicadores de evaluacin
se puede observar y constatar ellagro de la capacidad establecida. La estructura para su redaccin es
verbo en presente indicativo + objeto o contenido + condicin.

5.5 Implementacin curricular

Es el proceso a travs del cual se generan las condiciones y se asegura la disponibilidad de los
requerimientos mnimos para la ejecucin de los programas en los IEST o ISE

La implementacin curricular requiere lo siguiente:

a) Seleccin y capacitacin docente

La implementacin de los programas, requiere la participacin de profesionales altamente
calificados en diversas especialidades para conducir los procesos de capacitacin, actualizacin y
especializacin de tcnicos, profesionales tcnicos y profesionales.

Por consiguiente, las acciones educativas deben estar a cargo de personal docente calificado, con
experiencia laboral en puestos de trabajo de su especialidad, lo que permitir incorporar la
casuistica en el proceso de enseanza y aprendizaje.

b) Recursos
La infraestructura educativa, entendida como planta fisica, mobiliario, equipos, mquinas,
herramientas, materiales, TIC sern diseadas e implementadas en funcin de los mdulos o
asignaturas de los diferentes programas que desarrolle el IEST o ISE.

En tal sentido, ningn IEST o ISE podr desarrollar programas de capacitacin, actualizacin o
especializacin para los que no est convenientemente implementado.

El mdulo de equipamiento ser referido para una seccin de 20 participantes como mximo.

5.6 Ejecucin curricular

La ejecucin curricular deber considerar las siguientes orientaciones:

Programacin curricular:
La programacin hace referencia a la organizacin anticipada del plan de estudios y de las actividades
que intervienen en el proceso de aprendizaje. Permite la adaptacin de la labor educativa a las
caractersticas culturales y ambientales de la institucin educativa, asi como a la de los participantes,
ofrece la posibilidad de adaptarse al medio productivo del entorno local y/o regional, a partir de las
competencias requeridas en el mbito laboral y racionaliza los contenidos que sean indispensables y
pertinentes para el proceso de capacitacin, actualizacin o especializacin.

La responsabilidad de la ejecucin del plan de estudios recae en el equipo de docentes que el IEST o
ISE ha seleccionado para .este fin; en este equipo, se deciden la programacin y los materiales
didcticos que van a utilizar para la concrecin del plan de estudios de los programas que se oferten.

El reglamento institucional seala de modo especifico estas responsabilidades.

La programacin, comprende el anlisis de las capacidades, los criterios de evaluacin, los contenidos
y duracin de cada mdulo o curso. Se establece la secuencia de los mdulos o cursos y su
distribucin a lo largo del tiempo (itinerario formativo).

Para la programacin existen diversos procedimientos, sin embargo todos ellos deben implicar el
diseo de actividades de aprendizaje organizadas en forma lgica, coherente y ordenada,
considerando las capacidades a lograr, las estrategias metodolgicas a utilizar, as como los recursos,
criterios e indicadores e instrumentos de evaluacin y el tiempo requerido.
5.7 Metodologa

El proceso de enseanza y aprendizaje est orientado fundamentalmente al logro de las capacidades

de los participantes. .

La formacin por competencias se caracteriza por propiciar un aprendizaje ms cercano a la vida real
y sita al participante en el centro del proceso de enseanza y aprendizaje. Tambin se caracteriza
por la integracin y la obligacin de entregar resultados, segn estndares establecidos con la
colaboracin del sector productivo.

La formacin por competencias se caracteriza por integrar la teoria y la prctica, debido a que todo
mdulo o curso debe articular actividades tanto de apropiacin terica como de aplicacin en torno a
problemas, donde cada persona moviliza sus conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para
poder facilitar el desarrollo de competencias. Un mdulo o curso puede implementarse con los
participantes mediante mltiples estrategias didcticas. Sin embargo, las estrategias ms privilegiadas
en esta formacin basada en competencias son: el mtodo de proyectos, la simulacin, el aprendizaje
basado en problemas, el mtodo de mapas y el mtodo constructivista de Kolb, entre otros.

Los mtodos, tcnicas y en general las estrategias didcticas que empleen los docentes para concretar
dichos aprendizajes, deben considerar los siguientes aspectos:

El aprendizaje es un proceso interno que ocurre en cada participante, segn sus propias
caractersticas y peculiaridades.

La enseanza implica un conjunto de acciones externas que se planifican sistemticamente para

activar el aprendizaje, lo cual entraa una interdependencia entre enseanza y aprendizaje. De
otro lado, para activar el. aprendizaje, es necesario planificar sistemticamente un conjunto de
acciones. En consecuencia, una buena planificacin de la enseanza, debe basarse en un cabal
conocimiento acerca de cmo se produce el aprendizaje.

Para que la relacin enseanza, aprendizaje se oriente coherentemente hacia la consecucin de

los propsitos establecidos, las actividades, las estrategias metodolgicas, las tcnicas que se
empleen, y los medios y materiales que se utilicen o produzcan, deben tener en cuenta:

o El rol activo del participante, entendido como su participacin dinmica, reflexiva y

autnoma en la consecucin de su propio aprendizaje.

o La necesidad de incentivar el aprendizaje, de motivarlo, de activar expectativas, de

seleccionar contenidos que realmente sean significativos a los objetivos del programa.

o Las competencias previas del participante.

o La existencia de diferencias individuales' entre los participantes, tanto a nivel de

condiciones internas como externas, lo cual crea distintos ritmos de aprendizaje.

o La necesidad, por lo anteriormente expuesto, de considerar al tiempo como un factor

flexible.

o Lo indispensable que significa usar en el desarrollo de la accin educativa, estrategias

que estimulen el desarrollo de capacidades, la adquisicin de conocimientos, el
desarrollo de habilidades cognitivas y motrices, y actitudes, a fin de que el participante
realice eficientemente la elaboracin de bienes y la prestacin de servicios.

o La necesidad de fomentar los procesos de transferencia del aprendizaje, para lograr

gradualmente la solucin de situaciones problemticas ms complejas.

o Que la funcin del docente no slo es impartir conocimientos, sino realizar los procesos
de planificacin, implementacin, ejecuciny evaluacin de la accin educativa.
 loO
- 011-ED
o Que la finalidad fundamental del proceso educativo es la formacin integral de las
personas, en tal sentido, debe impulsarse y aplicarse eficientemente la evaluacin de
proceso o formativa que viabilice los canales de retroalimentacin oportuna.
o Que el participante debe desarrollar al mximo su esplritu de observacin, de
experimentacin, de anlisis, de sntesis, y sobre todo su capacidad para resolver
problemas y enfrentar con seguridad, situaciones nuevas.

En tal sentido, debe considerarse en el desarrollo de las acciones educativas, aparte de las fases
introductorias y de orientacin inicial del aprendizaje, las fases de aplicacin, retroalimentacin y
transferencia, impulsando al mximo el trabajo autnomo, colaborativo y responsable del participante,
en la realizacin de proyectos, trabajos de campo, de investigacin y prcticas considerando la
naturaleza y caracteristicas peculiares de cada mdulo o curso.

Se recomienda como mximo 30 participantes por aula.

Modalidades de la formacin

Educacin presencial: se caracteriza porque en el desarrollo del proceso de enseanza - aprendizaje, el

participante y el docente se encuentran en la misma dimensin espacio-temporal.

Educacin semi-presencial: se caracteriza porque en el desarrollo del proceso de enseanza - aprendizaje, el

.. participante, adems de realizar algunas actividades a distancia, tambin debe asistir en algunas ocasiones al
centro de formacin. Por tanto, se establece que si se opta por la educacin semi-presencial se debe considerar
la siguiente distribucin del plan de estudios: 60% de formacin presencial como mnimo y 40% de formacin a
distancia como mximo.

Educacin semi-presencial, incluye la educacin virtual y est orientada a facilitar el acceso al programa,
superando limitaciones de desplazamiento y rigidez de horarios.

:.:'La educacin virtual, se presenta como una alternativa para facilitar el acceso al programa, usando las
"~tecnologas de la informacin y la comunicacin como medio para desarrollar aprendizaje significativo. A su vez,
esta estrategia ofrece mecanismos de comunicacin y trabajo colaborativo para que tutores y participantes
interacten de forma efectiva, independientemente de su ubicacin geogrfica y condiciones de tiempo,
'~:accediendo a las ventajas globales que ofrece la red mundial como herramienta de apoyo en los procesos
. formativos.

Esta modalidad, permite que el propio participante decida la hora de estudio, el lugar desde donde conectarse y
el tiempo que emplear para su formacin. Se recomienda que el tiempo de estudio sea un mnimo de dos (2)
horas diarias.

Los participantes deben contar con material didctico estructurado de manera que posibilite el autoaprendizaje,
as como con la guia y el acompaamiento permanente de tutores virtuales, quienes a travs de foros, chats,
correo electrnico y aira serie de herramientas informticas y pedaggicas deben seguir de cerca el proceso de
autoformacin de los participantes, manteniendo una comunicacin permanente con ellos.

Esto implica que el IEST o ISE debe contar con una infraestructura (plataforma virtual, servidores) y recursos
(profesionales para el desarrollo tecnolgico y mantenimiento, para la asesora tcnico pedaggica, para la
elaboracin de gulas y textos para el participante, entre otros) que garantice el soporte y sostenibilidad de un
programa que involucre la educacin semi-presencial.

5.8 Evaluacin del aprendizaje

La evaluacin es el proceso permanente de informacin y reflexin sistemtica sobre los aprendizajes. Orienta
la labor del docente y el participante, se lleva a cabo para tomar decisiones sobre los reajustes a realizar en los
procesos de enseanza y aprendizaje, en el cual los participantes y docentes aprenden de sus aciertos y logros.
para mejorarlos; as como de sus errores y retos que asume para la superacin de los mismos. La evaluacin
motiva el trabajo de participante y est basado en el respeto mutuo y la responsabilidad tica del docente.
 En el enfoque basado en competencias, para la evaluacin de los aprendizajes se toman en cuenta los criterios
de evaluacin, a partir de los cuales se definen los indicadores que constituyen los estndares de calidad
mnimos a lograr en la capacidad terminal.

El proceso de evaluacin en este enfoque tiene dos dimensiones que se dan en forma paralela: la primera se
relaciona con el seguimiento del aprendizaje, y la segunda se refiere a la valoracin del mismo expresada en
calificaciones que reflejan cunto se ha aprendido. Esta perspectiva plantea no centrarse en la calificacin del
aprendizaje, sino concebir la evaluacin de manera integral.

Se plantean cuatro tcnicas para el proceso de evaluacin del aprendizaje en los programas. El uso de stas
depender de la definicin de la variable del objeto de evaluacin, es decir [a capacidad o actitud que se quiera
evaluar. Son las siguientes:

Observacin del proceso

Verificacin del producto
Verificacin de la informacin
Observacin de las actitudes

Observacin del proceso, permite verificar el manejo procedimental de la competencia expresada en cada
capacidad terminal; es decir, el procedimiento empleado por el participante, ajustado a los estndares de
calidad durante la ejecucin de la funcin.

Verificacin del producto, posibilita evaluar el desempeo del participante, a partir de la calidad del producto que
elabora o servicio que ofrece. Se evala teniendo en cuenta los criterios de calidad establecidos.

Verificacin de la informacin, permite conocer el manejo de informacin por parte del participante en relacin
con el tema tratado. Puede realizarse de manera oral o a travs de instrumentos (pruebas objetivas, estudios de
casos, etc.).

Observacin de las actitudes, permite verificar el comportamiento personal en relacin a la puntualidad,

responsabilidad, equidad, honestidad, pulcritud, trabajo en equipo, aplicacin de iniciativas y la prctica de
valores.

La evaluacin, es tambin un proceso interactivo en el que se emiten juicios de valor, se considera importante la
autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin ..

La evaluacin del aprendizaje se caracteriza por ser sistemtica, integral, permanente, flexible, diversificada y
acumulativa.

Las normas de evaluacin determinarn los procedimientos y mecanismos que permitan contrastar las
caractersticas finales alcanzadas por los participantes en correspondencia con las capacidades de cada curso
de extensin o planes de estudio del programa.

VI. MONITOREO y SUPERVISiN

a) El Director General y el Jefe de Unidad Acadmica del IEST o ISE realizarn accones de monitoreo y
supervisin interna de manera sistemtica, indicando por escrito logros y dificultades para mejorar la
ejecucin.

b) El especialista de educacin superior tecnolgica de la Direccin Regional de Educacin, realizar acciones

de monitoreo y supervisin externa a los cursos de extensin y los programas de capacitacin, actualizacin
y especializacin, aplicando el formato pertinente elaborado por fa ORE, dejar una copia para que el IEST o
ISE levante las observaciones respectivas, si hubiera lugar.

c) Los especialistas de la Direccin de Educacin Superior Tecnolgica y Tcnico Productiva del Ministerio de
Educacin, supervisarn y evaluarn las actividades de los cursos de extensin y de los programas,
aplicando los instrumentos pertinentes y dejando por escrito las observaciones respectivas, si hubiera lugar.
.. 1"'''''' "I.~

d) El D-irector General del IEST o ISE, al finalizar el desarrollo del curso de extensin y de los programas
autorizados, en un plazo mximo de 3D dias calendario, deber enviar un informe a la Direccin Regional de
Educacin, consignando lo siguiente:

Logros y dificultades encontrados y acciones de mejora para la ejecucin del curso o programa.
Nminas de matrfcula de los participantes.
Actas consolidadas de evaluacin.
Balance econmico del curso o programa, con firma y sello de un profesional colegiado.
 -ED

PROCEDIMIENTO PARA EL DESARROLLO DE LOS CURSOS DE EXTENSION y PARA LA AUTORIZACiN

DE PROGRAMAS DE CAPACITACIN, ACTUALIZACiN Y ESPECIALIZACiN EN INSTITUTO DE
EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO E INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN

J. FINALIDAD

Normar aspectos referidos al desarrollo de cursos de extensin y el procedimiento para autorizacin de

programas de capacitacin, actualizacin y especializacin en Instituto de Educacin Superior Tecnolgico
e Instituto Superior de Educacin.

11. ALCANCES

Direccin General de Educacin Superior y Tcnico Profesional- DIGESUTP.

Direccin de Educacin Superior Tecnolgica y Tcnico Productiva - DESTP.
Institutos de Educacin Superior Tecnolgico - IEST pblicos y privados.
Institutos Superiores de Educacin -ISE pblicos y privados

111. DISPOSICIONES GENERALES

3.1 Los IEST o ISE pblicos y privados pueden ofrecer cursos de extensin, los cuales deben estar
relacionados con las carreras profesionales autorizadas que oferta la Institucin. Los cursos de
extensin no requieren ser autorizados por ninguna instancia del Ministerio de Educacin. La
certificacin de los cursos de extensin son otorgado por el IEST y no pueden ser otorgados a
nombre del Ministerio de Educacin ni otra instancia educativa.

3.2 Constituye infraccin muy grave dellEST o ISE denominar a los cursos de extensin con los mismos
nombres que las carreras o programas autorizados.

3.3 Los cursos de extensin no podrn tener la misma denominacin que los mdulos correspondientes
a los ciclos bsico y medio de la Educacin Tcnico Productiva.

3.4 Por ningn motivo el IEST o ISE puede tomar los documentos tcnico pedaggicos oficiales
(nminas, registros, actas y certificados) para la certificacin de los cursos de extensin.

3.5 Los IEST e ISE pblicos y privados para ofertar los programas de capacitacin, actualizacin y
especializacin debern tener las condiciones adecuadas de infraestructura, equipamiento propio y
potencial humano calificado. Asimismo, no deben interferir.: en el desarrollo de las carreras o
.programas profesionales autorizadas.

3.6 La Direccin General de Educacin Superior y Tcnico Profesional autoriza mediante Resolucin
;::r;:;';,:~!::;:-,.. Directoral el funcionamiento de los programas de capacitacin, actualizacin o especializacin en
Instituto de Educacin Superior Tecnolgico- IEST e Instituto Superior de Educacin-ISE.
/ \n:-:.r!G~(r,~
~'~.
",_D~~BTP_.,-t;
3.7 El plazo de presentacin de las solicitudes para la autorizacin de funcionamiento de los programas
;;:;;>2~5:~:':/ de capacitacin, actualizacin y especializacin, en Instituto de Educacin Superior Tecnolgico e
instituto Superior de Educacin-ISE, es en el perodo comprendido entre el 1 de febrero hasta el 30
de noviembre de cada ao. .

3.8 Las solicitudes para la autorizacin de funcionamiento de programas de capacitacin, actualizacin o

especializacin en Instituto de Educacin Superior Tecnolgico-IEST e Instituto Superior de
Educacin - ISE, se formular con carcter de declaracin jurada,

3.9 Las solicitudes de programas de capacitacin, actualizacin o especializacin de IEST e ISE

pblicos son gestionados con los recursos propios de la Institucin y se encuentra a cargo del
Director General.
 o 922 -2011-ED
3.10 En lo concemiente al equipamiento y mobiliario ser el necesario para el desarrollo de los programas
de capacitacin, actualizacin o especializacin y ser conforme al plan de trabajo y a la modalidad
solicitada.

3.11 Los programas sern autorizados en los locales autorizados para los Institutos.

3.12 En el proceso de evaluacin de las solicitudes de autorizacin de los programas, la Direccin de

Educacin Superior Tecnolgica y Tcnico Productiva - DESTP, podr solicitar informacin adicional
a la Direccin Regional de Educacin de la jurisdiccin de los IEST e ISE solicitantes, en caso
amerite.

IV. DISPOSICIONES ESPECIFICAS

4.1 Requisito para funcionamiento de Cursos de Extensin

Los IEST o ISE pblicos y privados para ofertar los cursos de extensin debern tener las
condiciones de infraestructura, equipamiento propio y potencial humano calificado. Asimismo,
debern presentar ante la ORE el plan de la actividad a desarrollar y sustentar que no interfiere el
desarrollo de las carreras o programas profesionales autorizadas, anexando el horario de
funcionamiento de las carreras o programas autorizadas en el local del IEST o ISE y los horarios de
funcionamiento de los cursos de extensin. Asimismo, deber adjuntar el Anexo 1 y Anexo 2,
debidamente llenado.

4.2 Requisitos del Programa de Capacitacin, Actualizacin y Especializacin en Instituto de

Educacin Superior Tecnolgico e Instituto Superior de Educacin

Solicitud dirigida al Director General de Educacin Superior y Tcnico Profesional sealando el

nombre del programa.

Plan de trabajo del programa segn formato del MED y en forma digital. Anexo 3.

Propuesta pedaggica del programa. Anexo 4.

Declaracin jurada, segn formato. Anexo 3.

Copia simple del dispositivo legal de creacin o autorizacin de funcionamiento del Instituto.

4.3 Evaluacin del Proyecto de Programa de Capacitacin, Actualizacin o Especializacin en

Instituto de Educacin Superior Tecnolgico e .Instituto Superior de Educacin

4.3.1 El procedimiento se inicia con la presentacin de la solicitud de autorizacin de

funcionamiento del programa de capacitacin, actualizacin o especializacin, en Instituto
de Educacin Superior Tecnolgico-IEST o Instituto Superior de Educacin - ISE, ante
Mesa de Partes del Ministerio de Educacin, debindose adjuntar los formatos vigentes
aprobados por el Ministerio de Educacin, que se encuentran publicados en la pgina web.
http destp.mnedu.gob.pe/.

4.3.2 De conformidad con el inciso 125.1. del Articulo 125 de la Ley N" 27444, Ley del
Procedimiento Administrativo General, el funcionario de la Oficina de Trmite Documentario
revisar, bajo responsabilidad, que el expediente haya sido adecuadamente conformado y
har constar en el formato de trmite general la existencia de cada uno de los documentos
adjuntos y la foliacin correspondiente.

4.3.3 Si faltara algn requisito o documento, lo har constar bajo firma del receptor, en la solicitud
y en el formato de trmite general, as como en la copia que conservar el administrado.
 - <~-.:.;~.,.~
.."..;, .,...,
Mi~i~t~;ci;,'
',.~~;'::'
- EducaCit::~;::-;:~
"de .,~ -.,' "
_,.

sealando e informndole que dispone de dos (2) das hbiles para completar el
expediente, bajo la condicin de tenerse por no presentada la solicitud, en cuyo caso se
proceder a devolver el expediente de la solicitud de autorizacin del programa.

4.3.4 Si el expediente se encuentra conforme o se han subsanado las observaciones dentro del
plazo otorgado, el funcionario responsable de la Oficina de Trmite Documentario,
ingresar oficialmente el expediente para su trmite, remitiendo el mismo a la Direccin de
Educacin Superior Tecnolgica y Tcnico Productiva - DESTP.

4.3.5 Si la documentacin presentada no se ajusta a lo requerido, impidiendo la continuacin del

procedimiento, lo cual por su naturaleza no pudo ser advertido por la Oficina de Trmite
Documentara al momento de su presentacin, as como s resultara necesaria una
actuacin del administrado para continuar con el procedimiento, la DESTP, por nica vez,
deber emplazar inmediatamente, mediante oficio suscrito por el Director de la DESTP, al
representante o promotor del IEST o ISE, para que realice la subsanacin correspondiente
en el plazo de dos (2) das hbiles de recibida la notificacin. Mientras est pendiente dicha
subsanacin no procede la aprobacin automtica del procedimiento administrativo, de ser
el caso, ni se cuentan los plazos 'de atencin. De no subsanar oportunamente lo requerido
se devuelve el expediente mediante oficio firmado por el Director de Educacin Superior
Tecnolgica y Tcnico Productiva.

4.3.6 Admitido el expediente concerniente al programa de capacitacin, actualizacin o

especializacin en Instituto de Educacin Superior Tecnolgico o Instituto Superior de
Educacin, la Direccin de Educacin Superior Tecnolgica y Tcnico Productiva - DESTP,
evaluar el referido proyecto y emitir el informe correspondiente en un plazo mximo de
tres (3) das hbiles de admitido el proyecto.

4.3.7 Si en la evaluacin se encontrar observaciones al expediente, la DESTP, comunicar las

observaciones al promotor o representante del IEST o ISE, a efectos que sean subsanadas
en un plazo de cinco (5) das hbiles.

4.3.8 Si el promotor.o representante del IEST o ISE subsana las observaciones formuladas, se
emitir la Resolucin Directoral de autorizacin de funcionamiento, caso contrario se
denegar.

V. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES

5.1 la Direccin de Educacin Superior Tecnolgica y Tcnico Productiva-DESTP, es responsable de la

supervrsion, de . las acciones de monitoreo y de evaluar el desarrollo de los programas de
capacitacin, actualizacin o especializacin en Instituto de Educacin Superior Tecnolgico e
Instituto Superior de Educacin.

5.2 De comprobarse falsedad en lo declarado en la solicitud de Programa de Capacitacin, Actualizacin y

Especializacin en Instituto de Educacin Superior Tecnolgico o Instituto Superior de Educacin por
el administrado, se considera no satisfecha la exigencia respectiva para todos sus efectos,
procedindose conforme a lo establecido en el Artculo 32.3 de la Ley del Procedimiento Administrativo
General, Ley No. 27444; sin perjuicio de promover las acciones penales por los delitos contra la Fe
Pblica del Cdigo Penal.

5.3 la Ley N 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General es de aplicacin supletoria en cuanto
no contradiga o se oponga a lo regulado en este procedimiento, en cuyo caso prevalecen las
disposiciones especiales.

5,4 La falta de regulacin de algn procedimiento de esta norma no ser impedimento para su vigencia y
exigibilidad.

5.5 Los aspectos no contemplados en la presente norma sern resueltos por la Direccin General de
Educacin Superior y Tcnico Profesional.
"
0922 -2011-EO
ANa:Qt

FORMATO PARA CURSOS DE EXTENSiN

1. Sumilla del curso:

2. Modalidad: Presencial ( ) Semi-presencial (

3. Duracin: Nro. de horas .

4. Distribucin de horas: Presencial:............... y/o A distancia: .

5. Horario:

6. Dirigido a:

7. Descripcin de las capacidades y criterios de evaluacin a desarrollar.

Capacidades Criterios de evaluacin

8. Plan de estudios:

Cursos/Mdulos Na de horas

Nmero total de horas:

9. Metodoloqla:

10. Recursos educativos:

11. Requisitos de acceso:

1
 0922' -2011-ED

SEOR
DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACiN

Conste por el presente documento que yo,

.... , identificado con DNI W , en mi condicin de Director General

del IESTIISE .
declaro bajo juramento que el curso de extensin que desarrollar la Institucin a mi
cargo, no interfiere con el normal desarrollo de las carreras profesionales autorizadas
y, tampoco tiene la misma denominacin que las carreras profesionales y/o programas
autorizados que desarrolla la institucin, de conformidad con el literal m) Artculo 83
del Reglamento de la Ley W 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin
Superior, aprobado por Decreto Supremo N" 004-2010-ED. Asimismo, tampoco tiene
la misma denominacin que los mdulos y/o especialidades de la Educacin Tcnico
Productiva.

En fe de lo afirmado, suscribo la presente declaracin, en la ciudad de ..

a los das del mes de del 2011.

---------------------
Firma del Director General dellEST o ISE
Nombres y Apellidos: _

DNI: -------

De comprobarse falsedad en lo declarado por el administrada, se considera no satisfecha la exigencia respectiva para
todos sus efectos, procedindose conforme a la establecido en el Artrculo 32.3 de la Ley del Procedimiento
Administrativo General, Ley No. 27444; sin perjuicio de promover las acciones penales"por las delitos contra la Fe
Pblica del Cdigo Penat. Y la informacin presentada na podr tener enmendadura o correccin alguna.

2
 0922 -2011-ED

1. DATOS DE LA INSTITUCIN

Nombre dellEST o ISE

'----_-'1 Pblico ,-_-,1Privado

Pgina Webb dellEST o ISE

Dispositivo legal de creacin/autorizacinl revalidacin dellEST o SE

Nombre del Director General

Dispositivo legal de reconocimiento

del Director General

Ubicacin de los locales

Incrementar los formatos en este rubro de acuerdo a los locales en los que se realizar
el o los programas.

~ :~l
i~~:ll~!~~:~~"
.i.~~,;~~,~i:r~u~ ~?,~~~-'
r c. -Distrito
Ld.-I Direccin '. ----~---..---------------..---- --------"--j I
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I f. +-- .-
II
g.Dispositivo de autorizacin!
1"''- . . . ' I
,
'
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I del local
__ .:
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I . .. .._ _ .

3
11. PLAN DE TRABAJO

1. Nombre del programa a desarrollar

Precisar si es de ca acitacln, actualizacin o es

2. Meta de atencin
Condicionada a la infraestructura amiento adicional

3. Pblico usuario
. (segn programa)

4. Fecha de inicio y trmino del programa

J
5. Nombre del responsable del programa

6. Fundamentacin del programa a desarrollar

Presentar justificacin que explique la relevancia del programa a desarrollar para la
mejora del potencial humano de la regin. Se debe presentar informacin,
incluyendo datos estadlsticos, acerca de la necesidad de capacitacin,
actualizacin o especializacin de los tcnicos, profesionales tcnicos y
profesionales o pblico, y que respondan a la demanda laboral y a los proyectos de
desarrollo local y regional considerando sus prioridades. No debe exceder de dos
2 pginas.

4
 o 9 22. -2011-ED
7. Objetivos del programa:
(Los objetivos deben ser concretos, evaluables y permitir evidenciar el logro de los
aprendizajes a desarrollar en el programa)

ObjOtiVOS90norolos:

Objetivos especficos:

8. Actividades
(Se debe indicar las actividades que se realizarn para la ejecucin del programa,
los responsables y el cronograma)
Ejemplo: convocatoria, admisin u otros.

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

=i
,

.;-<~~:::~.>
..j'~.;~;~~~
.... 9. Propuesta Pedaggica
,,:..-.~~' '. ~"''_ (Se debe presentar la descripcin de la propuesta pedaggica del programa a
.~/\/7~~i:,.c:!(:'f'{~,: desarrollar. precisando informacin segn formato del Anexo 2. En caso de que el
~'-~; - D~~r{::.' - .;::;'. programa se desarrolle en la modalidad semi-presencial, se debe precisar con
claridad los aspectos referidos a su organizacin)

5
 0922 ~2011-E!J

10. Monitoreo y Supervisin Interna

(Sealar la propuesta de monitoreo y supervisin del programa)

11. Evaluacin
(Describir la propuesta de evaluacin del programa a desarrollar, explicitar qu y
cmo evaluar de manera que se planteen acciones de mejora)

12. Infraestructura y equipamiento

12.1 Infraestructura:

El programa debe funcionar en el o los locales autorizados de la entidad. De

proponer un nuevo local ste debe cumplir los requisitos de infraestructura
para locales de IEST o ISE.

Para el desarrollo del programa se debe implementar infraestructura

. adicional, un (1) aula como mlnimo, laboratorios' y/o talleres que se
requieran segn la naturaleza del mdulo o curso a desarrollar. En caso de
que se haya cerrado o recesado una carrera profesional, presentar copia de
la resolucin respectiva. (No trmite).

En caso de proponer el desarrollo del programa en la modalidad semi-

presencial, el IEST o ISE debe garantizar la implementacin de
~f_~~.~~,:::
..",:::j:>?:.~. ,_ infraestructura y equipos adicionales para brindar el soporte tecnolgico que

~t::~}~J; asegure su sostenibilidad (plataforma virtual, servidores, recursos humanos

para el desarrollo tecnolgico y mantenimiento, profesionales para el
soporte tcnico pedaggico, guas y textos para el participante, entre otros.)

El IEST o ISE podr establecer un centro de apoyo para facilitar la

administracin del programa en caso de brindar cursos o mdulos en la
modalidad semi-presencial.

Carreras autorizadas Horarios

t:

"
Adjuntar copia de la resolucin de metas 2009.

6
 0922 -2011-EO
12.2 Ambientes educativos

Nmero de aulas del local

Aulas disponibles para el

programa

Laboratorios disponibles para el

programa

Talleres disponibles para el

programa
..
Nota: Por cada carrera autonzada, segun la normatividad vigente, se requieren
3 aulas como mnimo. El aula consignada para el programa debe ser adicional
a stas.

12.3 Equipamiento
(Por laboratorio y taller requerido slo para el desarrollo del programa
presencial)

Cantidad Descripcin

, .
"

12.4 Ambientes y equipos

(Slo si se brinda programas en la modalidad semi-presencial)

~,. - ..
;,

;:;(,:,:< . :' -'-'~i'-'i'.., Laboratorios de cmputo para el

desarrollo de aplicaciones de

(~",:},j informtica y material educativo

Laboratorios de cmputo para la
ejecucin de los programas para
docentes o tutores.
Centro de datos: servidor,
gabinete para servidor, sistema
de ventilacin o refrigeracin y
entre otros.
Sistema de comunicaciones:
equipos para la conexin a
internet
"
I

7
 0922 -2011 ~ED
12.5 Sistemas de informacin/software
(Slo si se brinda programas en la modalidad semi-presencial)

Plataforma educativa para

desarrollo del curso, interaccin
docente -participante
Sistema de gestin de
contenidos WEB para la
administracin de portales
Sistema de informacin de
registros acadmicos
Sistema de informacin de
gestin administrativa para la
gestin de procesos
admin lstratlvos
Software para elaboracin de
aplicaciones informticas y/o
material educativo

13. Material educativo

(Se seala el material educativo preparado por la institucin para el desarrollo del
programa. Se debe adjuntar un ejemplar de cada material diseado para el
participante, tales como guias, textos, lecturas, etc.)

14. Material bibliogrfico y software

(Se describe la relacin de bibliografa especializada sealando: cantidad,
autor, titulo, editorial y ao de edicin) ,

Cantidad Autor Ttulo Editorial Ao de edicin II

15. Plana docente

(Consignar el perfil profesional de la plana docente requerida en funcin al programa a
desarrollar)
8
1"

0922 -2011-ED
Especialidad Titulo Experiencia Estudios de post
laboral grado y/o"
especializacin*

*Obhgatono para todos los docentes de los programas de actualizacin y

especializacin.

16. Presupuesto y financiamiento

(Sealar el presupuesto que se ha previsto para el desarrollo del programa, indicar el
monto por cada rubro y fuente de financiamiento)

Rubro Monto Fuente de financiamiento

Firma del Director General del IEST o ISE

Nombres y Apellidos

DNI

Firma del responsable del Programa

Nombres y Apellidos

DNI

9
 0922 -2011-EO

Por medio del presente, decfaro bajo juramento lo siguiente:

Que, la informacin consignada en estos formatos y la documentacin que se anexa

se ajustan a la verdad y que acto de buena fe.

Que, conozco la Ley W 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior, el

Decreto Supremo W 004-2010-ED, Reglamento de la Ley de Institutos y Escuelas de
Educacin Superior y normas especficas vigentes que regulan el procedimiento de
autorizacin de programas de capacitacin, actualizacin y especializacin de Instituto
de Educacin Superior Tecnolgico e Institutos Superiores de Educacin.

Que, me someto a las verificaciones que disponga la autoridad administrativa de

Educacin para corroborar la veracidad del contenido del expediente, en el transcurso
del trmite de autorizacin de programa.

Que, estoy informado que si los actos que realizo para obtener la autorizacin fueran
ilcitos o la informacin que proporciono fuera ilcita o falsa ser pasible de ser
denunciado por el delito cometido, sin perjuicio de las sanciones administrativas a las
que diera Jugar, segn el Artculo 32.3 de la Ley 27444, Ley del Procedimiento
Administrativo General.

Suscribo la presente Declaracin Jurada, en virtud del principlo de veracidad

establecido por el Artculo IV del Ttulo Preliminar de la Ley N 27444, Ley del
Procedimiento Administrativo General, .sujetndome a las. responsabilidades civiles,
..penales y administrativas en caso que, mediante cualquier accin de verificacin
posterior se compruebe la falsedad de lo declarado.

Fecha: __

Firma del representante de la entidad promotora' del IEST o ISE

Nombres - Apellidos: _

DNI: _

Firma del Director General del IEST

Nombres - Apellidos: _

DNI:
--~--~~~~~
De comprobarse falsedad en lo declarado por el administrado, se considera no satisfecha la exigencia respectiva para
todos sus efectos, procedindose confonne a lo establecido en el Arffculo 32.3 de la Ley del Procedimiento
Administrativo General, Ley No. 27444; sin peJjuicio de promover las acciones penales por los delitos contra la Fe
Pblica del Cdigo Penal. Y la infonnacin presentada no podr tener enmendadura o correccin alguna.

10
 0922 -2011ED

Por medio del presente, declaro bajo juramento lo siguiente:

Que, la informacin consignada en los formatos y la documentacin que se anexa se

ajustan a la verdad y que acto de buena fe.

Que, conozco la Ley W 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior,

Decreto Supremo W 004-2010-ED, Reglamento de la Ley de Institutos y Escuelas de
Educacin Superior y normas especficas vigentes que regulan el procedimiento de
autorizacin de programas de capacitacin, actualizacin y especializacin de Instituto
de Educacin Superior Tecnolgico e Institutos Superiores de Educacin.

Que, me someto a las verificaciones que disponga la autoridad administrativa de

Educacin para corroborar la veracidad del contenido del expediente, en el transcurso
del trmite de autorizacin de programa.

Que, estoy informado que si los actos que realizo para obtener la autorizacin fueran
ilcitos o la informacin que proporciono fuera illcita o falsa ser pasible de ser
denunciado por el delito cometido, sin perjuicio de las sanciones administrativas a las
que diera lugar, segn el Artculo 32.3 de la Ley 27444, Ley del Procedimiento
Administrativo General.

Suscribo la presente Declaracin Jurada, en virtud del principio de veracidad

establecido por el artculo IV del Ttulo Preliminar de la Ley ND 27444, Ley del
Procedimiento Administrativo General, sujetndome a las responsabilidades civiles,
penales y administrativas en caso que, mediante cualquier accin de verificacin
posterior se compruebe la falsedad de lo declarado.
Fecha: __

Firma del Director General dellEST

Nombres - Apellidos: _

DNI:
----------------
De comprobarse falsedad en lo declarado por el administrado. se considera no satisfecha la exigencia respectiva para
todos sus efectos, procedindose conforme a lo establecido en el Artfcu/o 32.3 de la Ley del Procedimiento
Administrativo General, Ley No. 27444; sin perjuicio de promover las acciones pena/es por/os delitos contra la Fe
Pblica del Cdigo Penal. Y la informacin presentada no podr tener enmendadura o correccin alguna.

11
 0922 -2011-ED

FORMATO PARA DESAROLLAR LA PROPUESTA PEDAGGICA DE UN

PROGRAMA DE CAPACITACiN, ACTUALIZACiN O ESPECIALIZACiN

1. Denominacin del programa:

2. Presentacin breve del curso o mdulo:

3. Modalidad: Presencial ( ) Semi-presencial (

4. Duracin: Nro. de horas ..

5. Distribucin de horas: Presencial: y/o A distancia: ..

6. Horario:

7. Dirigido a:

8. Descripcin de las capacidades, criterios de evaluacin y contenidos

Capacidades. Criterios de evaluacin Contenidos

9, Plan de estudios:

Mdulos/Cursos W de horas Crditos

,<;:.(~"::'::::':::'::', Nmero total de horas y crditos:

(J~:~~'": 10. Metodologa:

11. Recursos educativos:

12, Requisitos de acceso:

12
 o 922 ~2011-E(}

GUA PARA EL LLENADO DE lOS FORMATOS DEL ANEXO 3

(Debe ser llenado por cada curso o mdulo que se desarrolle como parte de un
programa)

1. Denominacin del programa: Se debe sealar el tipo de programa a

desarrollar capacitacin, actualizacin o especializacin segn corresponda.

2. Presentacin breve del curso o mdulo: Se debe describir brevemente en

qu consiste el curso o mdulo y su finalidad. No debe exceder de 5 lneas.
El programa puede comprender cursos referidos a un rea del quehacer
cientfico y tecnolgico, por ejemplo referidos a mecnica automotriz. Tambin
puede comprender curso de dos o ms reas diferentes, por ejemplo mecnica
automotriz y electrnica.

3. Modalidad: Indicar si el curso o mdulo es presencial o semi-presencial.

4. Duracin: Indicar el nmero total de horas que durar el plan de estudios que
puede estar organizado por mdulo o cursos.

5. Distribucin de horas: En caso de proponerse la modalidad semi-presencial,

se debe precisar el nmero de horas presenciales y nmero de horas a
distancia.

6. Horario: Indicar los das y las horas en que se desarrollar el plan de estudios.

7. Dirigido a: Se debe indicar al pblico al que va dirigido.

8. Plan de estudios: Se debe describir la organizacin de los mdulos o cursos

que se desarrollarn para asegurar el logro de las capacidades previstas:
Mdulos/cursos: Se indica la relacin de los mdulos o cursos que se
desarrollarn como parte del plan del estudios.
Nro. de horas: Se indica las horas de cada mdulo o curso propuesto que
se desarrollar.
Crditos. Se indica el valor de crdito del mdulo o curso que se define en
. funcin al nmero de horas. 24 horas de trabajo acadmico del participante
equivale a 1 crdito.

9. Descripcin de las capacidades, criterios de evaluacin y contenidos:

., Capacidades: Indicar las capacidades profesionales y sociales que deben

lograr los participantes al finalizar el curso o mdulo. Implican los
conocimientos cientficos y tecnolgicos, habilidades cognitivas, destrezas
y actitudes que se deben alcanzar para un desempeo eficiente. La
estructura para su redaccin es verbo en infinitivo + objeto o contenido +
condicin.
Contenidos: Indicar los contenidos a desarrollar. Los contenidos son el
conjunto de hechos, conceptos, principios, teoras, normas, leyes, datos e
informacin, resultado del avance cientfico y tecnolgico, as como de su
aplicacin en los procesos de produccin de bienes o servicios, los cuales
son seleccionados y organizados para posibilitar el desarrollo de las
capacidades.
Evaluacin de los aprendizajes: Indicar la propuesta de evaluacin a
emplear, precisando los criterios que se tomarn en cuenta para evaluar el
logro de las capacidades. Indicar las evidencias del desempeo y los rubros
13
 092:; ..2011-ED
que se tomarn en cuenta para determinar el calificativo final del
participante.

10. Metodologa: Indicar la metodologa a utilizar para el logro de las capacidades.

Esta debe ser activa y participativa, debe promover el aprendizaje autnomo y
el trabajo colaborativo.

11. Recursos educativos: Indicar el material educativo que se requiere para el

desarrollo del plan de estudios del programa.

12. Requisitos de acceso: Indicar los requisitos que el participante debe cumplir
para la admisin al programa.

14