Etapa 4. Curso propedutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual.

2017

Delimitacin del tema y plan de investigacin

1.-Para elegir y delimitar el tema de investigacin es importante que analicemos

que la construccin del objeto de estudio consta de tres fases fundamentales: la
problematizacin, contextualizacin y delimitacin.

a) Problematizacin:
En el proceso de eleccin de un tema de investigacin influyen e intervienen las
preferencias, intereses y preocupaciones particulares que tenga el investigador.
En otros casos, la investigacin surge del conocimiento bsico sobre un tema, o
inclusive, por diversas razones como la experiencia, producto de la formacin
profesional o acadmica. En otras ocasiones influye el entorno social y cultural
donde te has desenvuelto. O quiz la eleccin de tu tema de investigacin est
relacionada con algn llamado problema de actualidad.
La eleccin de un tema de investigacin es el primer obstculo al que se enfrenta
cualquier investigador(a). El tema seleccionado debe tener la suficiente fuerza de
atraccin para que exista empeo y entusiasmo en su desarrollo. Un estudio serio
requiere de un inters que impulse y lleve a la culminacin plena de los propsitos
y objetivos planteados.
Para iniciar la problematizacin es necesario considerar que la investigacin se
dirige a resolver un problema, por lo tanto, hay que dar evidencia de la existencia
del problema, su complejidad y su impacto. De acuerdo con Garca Crdova
(2005), la problematizacin implica la seleccin, estructuracin y delimitacin de
un problema de investigacin. Para lograr este proceso, es necesario que el (la)
mismo(a) investigador(a) primero tenga un problema, y segundo, que aprenda a
problematizar. Cuando se habla de un problema, se hace referencia a un vaco de
informacin, al desconocimiento o falta de datos respecto a un asunto o fenmeno
(Garca Crdova, 2005).
Por su parte, problematizar implica un proceso ms complejo y detallado, cuyo
objetivo es formular y evaluar propuestas de problemas de investigacin para
determinar las preguntas que han de orientar el proceso de conocimiento, lo cual
constituye una tarea bsica para el adecuado desarrollo del proceso de
investigacin.
Snchez Puente (1993), expone las siguientes diferencias entre problematizacin
y problematizar. Cuando se habla de problematizacin, se hace referencia a un
proceso plurirreferencial por el cual el (la) investigador(a) avanza hacia la
clarificacin gradual y progresiva de su objeto de estudio. As pues, problematizar
implica un proceso complejo donde se va indicando poco a poco lo que se va a
investigar. Se puede caracterizar como:
-Un proceso de desestabilizacin y cuestionamiento del (de la) propio(a)
investigador(a)

Biomara Alejandra Chvez Baales

Docente en Lnea UnADM
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-Un proceso de clarificacin del objeto de estudio

-Un trabajo de localizacin o construccin gradual del problema de investigacin.
(Snchez Puente, 2005)

Es importante mencionar que en la problematizacin es donde se genera el

conocimiento cientfico, adems de ser la fase donde el tema de estudio justifica
su realizacin. Sin embargo, para acercarse ms a la definicin del tema de
investigacin, es necesario llevar a cabo un proceso de delimitacin del mismo.

b) Contextualizacin:
Todo problema de investigacin se encuentra directamente relacionado a una
realidad particular o a un entorno determinado. En este sentido, la
contextualizacin del problema es producto de la observacin directa de la
problemtica, por lo que, antes de iniciar el proceso de problematizacin, es
importante realizar un breve diagnstico, descripcin, anlisis y argumentacin del
problema. En algunos casos, este anlisis previo puede acompaarse con
informacin relevante, tanto cualitativa como cuantitativa. A los (las) jvenes
investigadores(as) se les recomienda revisar estudios previos en la temtica
seleccionada.
En otras palabras, contextualizar significa entender las relaciones que el problema
seleccionado tiene con el entorno o realidad donde se sita; de esta forma se
pueden reconocer la naturaleza de estas relaciones y los efectos tanto positivos
como negativos que el problema genera en ese entorno. Algunos investigadores
sugieren establecer los antecedentes tanto en el tiempo como en el espacio del
problema seleccionado.
Algunos aspectos que considerar en la contextualizacin:
Ubicacin en el tiempo y en la dimensin social, cultural, econmica y
poltica.
Sealar posibles causas o factores y consecuencias del fenmeno.
Enunciar estrategias que se aproximen a abordar o resolver el problema.

En el desarrollo de la contextualizacin, el (la) investigador(a) puede definir si

contina o no con el problema seleccionado, dado que le aporta un panorama
general sobre el objeto de estudio tentativo. Es importante considerar que, para
que una investigacin tenga un buen desarrollo, se recomienda que el tema a
estudiar sea, desde el principio, de inters para el (la) investigador(a), puesto que
la premisa bsica de la problematizacin es que el (la) investigador(a) debe
determinar libremente su objeto de estudio.
Cabe mencionar que, en el desarrollo la contextualizacin. el (la) investigador(a)
obtiene informacin relevante que le permite definir si contina o no con el
problema seleccionado, dado que le aporta un panorama general sobre el objeto
de estudio tentativo.

Biomara Alejandra Chvez Baales

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c) Delimitacin:
La delimitacin de un problema de investigacin es realizar un acotamiento del
tema a investigar; es decir, marcar claramente los lmites de espacio, tiempo y
temtica que caracterizan al objeto seleccionado. En otras palabras, la
delimitacin es el recorte que se hace del tema a investigar.
Qu aspectos se deben considerar en la delimitacin de un problema de
investigacin?
En palabras de Garca Crdova (2005), delimitar implica determinar las teoras y
autores que sern tomados en cuenta para el desarrollo del trabajo. Asimismo, se
deciden, entre otras precisiones, las circunstancias y recursos.
La delimitacin implica una acotacin en todos los sentidos del proceso de
investigacin. Delimitar implica seleccionar, y para ello es muy importante que el
proceso de problematizacin haya sido lo suficientemente efectivo y claro.
Es en esta etapa donde se afinan las teoras, los instrumentos y los recursos
necesarios para la investigacin. Al delimitar, se trazan las fronteras del estudio y
se define el marco de actuacin.
Algunos errores comunes en esta etapa son:
El (la) investigador(a) quiere abarcar todos los elementos posibles.
No se encuentra la claridad necesaria para discernir entre lo que no sirve y
lo que s funciona para la investigacin.

De acuerdo con Garca Crdova (2005), el (la) investigador(a) serio(a) debe

reconocer que no puede saberlo todo; que la realidad, en su complejidad, es
inabarcable, por lo que su trabajo ha de ser en una pequea parcela o recorte de
la realidad para poder profundizar.
El objetivo de delimitar el problema es disminuir el grado de complejidad para
concentrarse en los elementos esenciales. En esta fase se define qu se va a
investigar, cmo se va a investigar, y con qu recursos tericos y materiales.

2.- Una vez planteado el problema, analizaremos su importancia, posibilidad de

investigarlo, viabilidad e inters, considerando el tiempo y los recursos con los que
contamos, para lo cual estableceremos los objetivos generales y especficos de la
investigacin.
Un objetivo de investigacin es un enunciado (oracin) afirmativo que indica una
accin a seguir. Contiene un verbo en futuro (se mostrar), o en infinitivo
(mostrar), mas no incluye preguntas ni negaciones. Se redacta de forma
impersonal y en singular.
Para redactar un objetivo es importante revisar y tener presente el significado de
los verbos que podran utilizarse, lo cual permitir identificar claramente lo que se
quiere lograr o hacer en la investigacin.

Biomara Alejandra Chvez Baales

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Verbos Significados
Analizar Dividir un todo en sus partes,
examinando cada una por
separado.
Aplicar Transferir el conocimiento a los
actos.
Apreciar Estimar valorativamente por
convencimiento, de lo que por
s vale.
Caracterizar Determinar atributos esenciales
y peculiares de algo.
Catalogar Inventariar registrando nombre,
colocacin y uso de diversos
objetos.
Comentar Expresar libremente lo que se
ha interpretado.
Destacar Resaltar o hacer sobresalir una
de las partes de un todo.
Detectar Describir reflexivamente algo.
Determinar Indicar algo con precisin.
Discriminar Captar diferencias y analogas
simultneamente a travs de
rasgos caractersticos.
Distinguir Captar diferencias
caractersticas de partes que
se aslan del todo por
abstraccin.
Ejecutar Realizar algo sujetndose a
ciertos lineamientos.
Ejemplificar Demostrar, probar o aclarar
mediante la utilizacin de un
modelo.
Establecer Buscar o instituir algo como
nuevo.
Enunciar Exponer conceptos generales
textualmente.
Evaluar Fijar valor a algo.
Experimentar Realizar la reproduccin de un
hecho o fenmeno.

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Explicar Declarar mediante un lenguaje

personal y coherente, las ideas
fundamentales captadas a
travs de las ideas secundarias
y complementarias inclusive
ejemplos-, que las refieran, con
el propsito de esclarecerlas y
hacer ms fcil su
comprensin.
Identificar Captar analogas de parte de
un todo, divido por anlisis.
Indicar Referirse a la ubicacin de las
partes de un todo.
Interpretar Traducir fielmente las ideas
mediante una versin que no
modifique el autntico
significado.
Interrelacionar Manifestar las conexiones
recprocas dadas.
Manipular Manejar algo con las manos.
Mencionar Citar los hechos o fenmenos.
Operar Maniobrar mecanismos
complejos.
Reconocer Enterarse de algo de primer
intento, a travs de una mnima
y sencilla informacin.
Sealar Llamar la atencin sobre algo,
evidenciando su importancia.
Tomada de: Aguirre Gmez, Y (1997).
El propsito de los objetivos es enunciar de forma clara y breve el sentido de la
investigacin y sus alcances. Este debe estar orientado por la problemtica en
particular a resolver, las hiptesis, y debe ser congruente en sus alcances. Para
plantear su estructura se propone que al redactar los objetivos nos enfoquemos en
que se respondan las siguientes preguntas:

Quin Qu Cmo Cundo Dnde

(verbo en
infinitivo)

Objetivo general: Plantea el sentido global de la investigacin.

Biomara Alejandra Chvez Baales

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De acuerdo con Tamayo (2001) consiste en enunciar lo que se desea lograr, lo

que se desea buscar y realizar de la investigacin.
Objetivo especfico: Desglosan el sentido global de la investigacin, en pasos
para su realizacin.
Identifica las acciones que el investigador va a realizar para llegar al objetivo
general (Tamayo 2001). Se delimitan tantos objetivos especficos como sea
necesario, pero es importante que sus resultados abonen al trmino del objetivo
general.
3.-Despus disearemos el esquema de trabajo considerando el tiempo y los
recursos con los que contamos para su realizacin, tomando en cuenta la
investigacin documental y de campo que tenemos que llevar a cabo en las
siguientes dos semanas, por lo que el cronograma de actividades podra quedar
de la siguiente manera:

Actividades en la Lunes 07 Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado 12 Domingo 13

investigacin de agosto 08 de 09 de 10 de 11 de de agosto de agosto
documental agosto agosto agosto agosto
1.- Indagar sobre
buscadores y sitos
especializados en
Internet
2.- Localizar fuentes
primarias y
secundarias.
3.- Hacer el acopio y
registro de la
bibliografa.

4.- Organizacin de las

fuentes consultadas y
revisin del material
recabado.

5.- Construccin de
base de datos en la
computadora y
evaluacin y seleccin
de la informacin.

6.- Organizacin e
interpretacin de
datos.

Actividades en la Lunes 14 Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado 19 Domingo 20

investigacin de de agosto 15 de 16 de 17 de 18 de de agosto de agosto
campo agosto agosto agosto agosto

Biomara Alejandra Chvez Baales

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1.- -Recopilacin de la
informacin por medio
de: diario de campo.
2.- -Recopilacin de
informacin por medio
de entrevistas.
3.- Realizacin de
encuestas.
4.- Procesamiento de
la informacin.

Referencias:
UnADM (s.f.), Etapa 1. Aproximacin al conocimiento. Mxico: UnADM.
UnADM (s.f.), Etapa 2. Habilidades investigativas. Mxico: UnADM.
UnADM (s.f.), Etapa 3. Anteproyecto de investigacin. Mxico: UnADM.

Biomara Alejandra Chvez Baales

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