Vous êtes sur la page 1sur 2

Desde el modelo socio critico de la universidad, podemos evaluar la configuracin institucional

de la educacin promovida desde el ideal de un Estado capitalista.

Partiendo de la tesis planteada anteriormente, en este ensayo se har una breve interpretacin
en la practicidad del modelo pedaggico socio critico y como este no ayuda a entender las
dinmicas, de la cambiante sociedad. Se dar una idea clara del planteamiento de la tesis con
el tema del Estado y como este configura desde un modelo poltico las instituciones
educativas.

El docente gran colombiano tiene como base terica la critica social, que lo ayude a definir su
perfil como educador, y que este le permita entender el contexto en el cual se va a desenvolver
profesionalmente. Partiendo de la idea anterior, tenemos que interpretar como maneja la
universidad el modelo socio critico. "El modelo pedaggico se constituye a partir de la
formacin integral y del ideal de sujeto transformador de realidades que la sociedad concibe
segn sus necesidades; refleja una filosofa sobre la vida y unos modos de ser, de actuar y de
valorar, que orientan el currculo, la toma de decisiones institucionales y la interaccin de la
comunidad acadmica, en escenarios de dilogo y participacin" de esta manera nos queda
mas claro que este mtodo pedaggico no es simplemente una gua en el proceso cognitivo de
el estudiante su fin ultimo es ubicarnos en un entorno social que ayude a entender las
realidades vividas de una sociedad que se adapta y cambia desde las pretensiones del Estado.

"el sistema educativo no puede estimarse como un mundo neutral y separado del orden
capitalista, sino que siempre ha formado parte de l, cumpliendo funciones necesarias para su
reproduccin en campos tales como la calificacin de la fuerza laboral, la formacin de las
lites, la transmisin y el reforzamiento de valores polticos y culturales inherentes a la
dominacin en muchos rdenes, y la recepcin, comunicacin y produccin de la ciencia, la
tcnica y las artes."1 Entendiendo que la universidad no es un ente aislado del Estado esta se
ve sujeta a sus polticas y definiciones de la educacin, por que desde all se permea un orden
1 Universidad la Gran Colombia. Modelo pedaggico institucional. Bogot. Consejo acadmico ao
2009.
fundamentalista de ideas, que logren legitimar el actuar del Estado, esta organizacin lo que
quiere lograr en su fin es que las personas dentro del pas puedan sentirse incluyentes, y desde
las dinmicas abordadas puedan aportar, esa necesidad plasmada desde un ideal de Nacin. "
A lo anterior hay que aadir que, en sociedades como la colombiana, en especial la
Universidad Nacional y buena parte de las Universidades pblicas han representado tambin
un factor ligado a la conformacin y consolidacin de la Nacin".

La construccin de las bases tericas de los programas universitarios son regidas en pro de
una produccin rpida, servil e individual, esto quiere dar a entender que efectivamente el
discurso capitalista si llega a penetrar ese orden epistemolgico de la universidad y entrar
tajantemente a modificarlo. El capitalismo como base terica de su ideal promueve un
aprovechamiento masivo del tiempo y que de esta manera reine el ente dinamizador de la
produccin y la masificacin del pensamiento cognitivo, que el estudiante debe tener en su
proceso de formacin.

Partiendo de los argumentos dados podemos llegar a concluir que el modelo pedaggico de la
universidad quiere mostrar y generar un acto reflexivo en el estudiante y futuro docente, con el
animo de que el educador pueda aportar pautas de transformacin educacional, no desde una
mirada poltica y dinamizadora del tiempo si no desde un componente contextual del entorno
colombiano, esto quiere decir que el docente gran colombiano debe ayudar a romper esos
esquemas de ideologas nacionales que no van en pro de un desarrollo del pensamiento,
entendiendo que lo nico que se quiere desde este ideal de nacin es capacitar gente para el
trabajo productivo, y no para una labor de calidad con bases ticas integras.