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PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:

2016 -2017
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: MATEMTICA Asignatura: MATEMTICA
Docente(s):
Grado(s): DCIMO A,B,C,D,E Nivel Educativo: EDUCACIN GENERAL BSICA SUPERIOR
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
6 Horas 40 24 Horas 36 216 Horas
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de nmeros enteros,
realidad nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones racionales, irracionales y reales; ordenar estos nmeros y operar con ellos para lograr una
bsicas de los diferentes conjuntos numricos, y el uso de modelos mejor comprensin de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y
funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mtodos formales y no fomentar el pensamiento lgico y creativo.
formales de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con
O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto. cuatro operaciones bsicas; y la potenciacin y radicacin para la simplificacin de
polinomios, a travs de la resolucin de problemas.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita,
verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica, median-te la aplicacin de O.M.4.3. Representar y resolver de manera grfica (utilizando las TIC) y analtica
conocimientos matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una
de las fuentes de datos, para as comprender otras disciplinas, entender las variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas, para aplicarlos en la
necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con solucin de situaciones concretas.
responsabilidad social.
O.M.4.4. Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la resolucin de
problemas con nmeros enteros, racionales, irracionales y reales, para desarrollar el
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un pensamiento lgico y crtico.
clculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin
y solucin de situaciones problmicas del medio.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las relaciones
trigonomtricas (utilizando las TIC) y las frmulas usadas en el clculo de permetros,
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de reas, volmenes, ngulos de cuerpos y figuras geomtricas, con el propsito de resolver
manera razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando problemas. Argumentar con lgica los procesos empleados para alcanzar un mejor
la pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando la validez de los
resultados. entendimiento del entorno cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer la apropiacin y
cuidado de los bienes patrimoniales del pas.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo
y lgico, la vinculacin de los conocimientos mate mticos con los de otras O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la
disciplinas cientficas y los saberes ancestrales, para as plantear soluciones resolucin de problemas que involucren permetro y rea de figuras planas, reas y
a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural
y cultural. volmenes de cuerpos geomtricos, as como diferentes situaciones cotidianas que
impliquen medicin, comparacin, clculo y equivalencia entre unidades.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de
herramientas matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadsticos y situaciones probabilsticas
de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y econmico, con
capacidades de investigacin.
pensamiento crtico y reflexivo.

4. EJES TRANSVERSALES: Los ejes transversales basados en el en el principio constitucional del SumakKawsay o Buen Vivir,
constituyen grandes temticas que deben ser atendidas en toda la proyeccin curricular, con
actividades concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo de cada
rea de estudio, y son:
La interculturalidad.- El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-culturales en
las esferas local, regional, nacional y planetaria, desde una visin de respeto y valoracin.
La formacin de una ciudadana democrtica.- El desarrollo de valores humanos universales,
el cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, el de-
sarrollo de la identidad ecuatoriana y el respeto a los smbolos patrios, el aprendizaje de la
convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y
costumbres de los dems y el respeto a las decisiones de la mayora.
La proteccin del medioambiente.- La interpretacin de los problemas medioambientales y sus
implicaciones en la supervivencia de las especies, la interrelacin del ser humano con la
naturaleza y las estrategias para su conservacin y proteccin.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.- El desarrollo biolgico
y psicolgico acorde con las edades y el entorno socio-ecolgico, los hbitos alimenticios y de
higiene, el empleo productivo del tiempo libre.
La educacin sexual en los jvenes.- El conocimiento y respeto por la integridad de su propio
cuerpo, el desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicolgicas y sociales, la
responsabilidad de la paternidad y la maternidad.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*


N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Contenidos Orientaciones metodolgicas Evaluacin Duracin en
planificacin unidad de planificacin semanas
1. Nmeros reales O.M.4.1. Reconocer las Bloque de lgebra y funciones CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, Inductivo SIETE
relaciones existentes 1. Nmeros racionales y las propiedades algebraicas (adicin y Deductivo
nmeros irracionales: multiplicacin), las operaciones con
entre los conjuntos de ABP
1.1 El conjunto de los nmeros distintos tipos de nmeros (Z, Q, I) y
nmeros enteros, racionales expresiones
Aprendizaje activo.
racionales, irracionales y 1.2 Expresiones decimales algebraicas, para afrontar inecuaciones Ciclo de aprendizaje
reales; ordenar estos 1.3 El conjunto de los nmeros y ecuaciones con soluciones de ERCA
irracionales
nmeros y operar con 1.4 Nmeros irracionales en la
diferentes campos numricos, y resolver La observacin
ellos para lograr una problemas de la vida real, seleccionando la Portafolio
recta numrica.
mejor comprensin de forma de clculo apropiada e Encuesta
2. Nmeros reales:
2.1 El conjunto de los nmeros interpretando y juzgando las soluciones
procesos algebraicos y de obtenidas dentro del contexto del El panel
reales
las funciones (discretas y problema; analiza la necesidad del uso de El debate
2.2 Expresin aproximada de un
continuas); y fomentar el nmero real la tecnologa. Pruebas objetivas.
pensamiento lgico y 3. La recta real: Ficha de observacin
creativo. 3.1 Valor absoluto CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, Lista de cotejo.
3.2 Intervalos, semirrectas y las propiedades algebraicas de las
Guion de entrevista.
entornos operaciones en R y expresiones
O.M.4.2. Reconocer y 4. Potencias con exponente algebraicas, para afrontar inecuaciones, Reactivos de evaluacin.
aplicar las propiedades entero: ecuaciones y sistemas de inecuaciones con Mapas mentales.
conmutativa, asociativa y 4.1 Propiedades de las potencias soluciones Mentefacto conceptual.
con exponente entero de diferentes campos numricos, y resolver
distributiva; las cuatro 5. Notacin cientfica :
Mtodo de casos.
operaciones bsicas; y la problemas de la vida real, seleccionando la Proyectos.
5.1 Notacin cientfica y notacin y la forma de clculo apropiada e
potenciacin y radicacin operaciones interpretando y juzgando las soluciones
Debate.
para la simplificacin de 6. Radicales: Tcnica de la pregunta.
obtenidas dentro del contexto del
6.1 Raz cuadrada y cbica de
polinomios, a travs de la un nmero real problema; analiza la necesidad del uso de Portafolio.
resolucin de problemas. 6.2 Potencias con exponente la tecnologa. Ensayo.
fraccionario Rbrica.
O.M.4.4. Aplicar las 6.3 Radicales equivalentes
operaciones bsicas, la 6.4 Reduccin de radicales a
ndice comn
radicacin y la MatemaTICS
potenciacin en la 7. Operaciones con radicales
resolucin de problemas 8. Radicales semejantes:
con nmeros enteros, 8.1 Reduccin a radicales
semejantes
racionales, irracionales y 8.2 Adicin y sustraccin de
reales, para desarrollar el radicales
pensamiento lgico y 9. Racionalizacin
crtico.
2. Funciones lineales O.M.4.3. Representar y Bloque de lgebra y CE.M.4.3. Define funciones elementales Inductivo SIETE
resolver de manera funciones (funcin real, funcin cuadrtica), reconoce Deductivo
1. Concepto de funcin: sus representaciones, propiedades
grfica (utilizando las TIC) y frmulas algebraicas, analiza la
ABP
y analtica ecuaciones e 1.1 Dominio y recorrido de Aprendizaje activo.
una funcin importancia de ejes, unidades, dominio y
inecuaciones con una 1.2 Representacin grfica escalas, y resuelve problemas que pueden Ciclo de aprendizaje
variable; ecuaciones de de una funcin ser modelados a travs de funciones ERCA
segundo grado con una elementales; propone y resuelve La observacin
MatemaTICS
variable; y sistemas de problemas que requieran el planteamiento Portafolio
2. Monotona: funciones: de sistemas de
dos ecuaciones lineales crecientes y funciones ecuaciones lineales con dos incgnitas y Encuesta
con dos incgnitas, para decrecientes ecuaciones de segundo grado; juzga la El panel
2.1 Tasa de variacin
aplicarlos en la solucin 2.2 Crecimiento y necesidad del uso de la tecnologa El debate
de situaciones concretas. decrecimiento Pruebas objetivas.
O.M.4.4. Aplicar las 3. Funciones simtricas: Ficha de observacin
operaciones bsicas, la 3.1 Simetra con respecto al Lista de cotejo.
eje de ordenadas. Funciones
radicacin y la pares
Guion de entrevista.
potenciacin en la 3.2 Simetra con respecto al Reactivos de evaluacin.
resolucin de problemas origen. Funciones impares Mapas mentales.
con nmeros enteros, 4. Funciones lineal y afn: Mentefacto conceptual.
racionales, irracionales y 4.1 Funcin lineal Mtodo de casos.
reales, para desarrollar el 4.2 Funcin afn Proyectos.
pensamiento lgico y 4.3 Grfica de una funcin Debate.
crtico. afn MatemaTICS Tcnica de la pregunta.
5. Pendiente de una recta Portafolio.
6. Ecuacin de la recta:
6.1 Ecuacin de la recta
Ensayo.
conociendo la pendiente y un Rbrica.
punto
6.2 Ecuacin de la recta
conociendo dos puntos
7. Relacin entre las
pendientes de rectas
paralelas y perpendiculares

3. Sistemas de O.M.4.3. Representar y Bloque de lgebra y funciones CE.M.4.2. Emplea las relaciones de Inductivo SIETE
resolver de manera orden, las propiedades algebraicas de las Deductivo
ecuaciones lineales 1. Sistemas de ecuaciones
grfica (utilizando las TIC) operaciones en R y expresiones ABP
lineales:
algebraicas, para
y analtica ecuaciones e 1.1 Generalidades de los Aprendizaje activo.
sistemas de ecuaciones lineales afrontar inecuaciones, ecuaciones y
inecuaciones con una sistemas de inecuaciones con soluciones
Ciclo de aprendizaje
1.2 Resolucin de un sistema de
variable; ecuaciones de de diferentes campos numricos, y ERCA
ecuaciones
segundo grado con una 2. Resolucin de sistemas por el resolver problemas La observacin
variable; y sistemas de mtodo grfico: de la vida real, seleccionando la notacin Portafolio
dos ecuaciones lineales 2.1 Anlisis de la cantidad de y la forma de clculo apropiada e Encuesta
soluciones de un sistema de interpretando y juzgando las soluciones
con dos incgnitas, para ecuaciones MatemaTICS
El panel
aplicarlos en la solucin obtenidas dentro del contexto del El debate
3. Resolucin de sistemas por el
de situaciones concretas. mtodo de sustitucin problema; analiza la necesidad del uso Pruebas objetivas.
4. Resolucin de sistemas por el de la tecnologa.
Ficha de observacin
mtodo de reduccin
5. Resolucin de sistemas por el CE.M.4.3. Define funciones elementales
Lista de cotejo.
mtodo de igualacin (funcin real, funcin cuadrtica), reconoce Guion de entrevista.
6. Resolucin de problemas sus representaciones, propiedades y Reactivos de evaluacin.
mediante sistemas de frmulas Mapas mentales.
ecuaciones algebraicas, analiza la importancia de ejes, Mentefacto conceptual.
7. Resolucin de sistemas por la unidades, dominio y escalas, y resuelve
regla de Cramer: Mtodo de casos.
problemas que pueden ser modelados a
7.1 Resolucin de sistemas 2 x 2 travs Proyectos.
por la regla de Cramer de funciones elementales; propone y Debate.
8. Resolucin de sistemas
resuelve problemas que requieran el Tcnica de la pregunta.
lineales por el mtodo de Gauss:
planteamiento de sistemas de ecuaciones Portafolio.
8.1 Sistemas escalonados
8.2 Mtodo de Gauss lineales con dos Ensayo.
9. Sistemas de inecuaciones de incgnitas y ecuaciones de segundo grado; Rbrica.
primer grado: juzga la necesidad del uso de la tecnologa
9.1 Inecuaciones de primer
grado con una incgnita
9.2 Inecuaciones de primer
grado con dos incgnitas
9.3 Sistemas de inecuaciones de
primer grado con dos incgnitas

4. Funciones y O.M.4.3. Representar y Bloque de Geometra y medida CE.M.4.6. Utiliza estrategias de Inductivo SEIS
resolver de manera grfica descomposicin en tringulos en el clculo Deductivo
ecuaciones 1. Funcin cuadrtica: de reas de figuras compuestas, y en el
(utilizando las TIC) y analtica ABP
cuadrticas ecuaciones e inecuaciones
1.1 Representacin grfica de clculo de cuerpos compuestos; aplica el
una funcin cuadrtica teorema de Pitgoras y las relaciones Aprendizaje activo.
con una variable; ecuaciones 2. Grficas de funciones
de segundo grado con una trigonomtricas para el clculo de Ciclo de aprendizaje
cuadrticas:
variable; y sistemas de dos 2.1 Funciones de la forma f(x) =
longitudes desconocidas de elementos de ERCA
polgonos o cuerpos geomtricos, como La observacin
ecuaciones lineales con dos ax2
requerimiento previo a calcular reas de
incgnitas, para aplicarlos en 2.2 Funciones de la forma f(x) = Portafolio
ax2+c polgonos regulares, y reas y volmenes
la solucin de situaciones de cuerpos, en contextos geomtricos o en Encuesta
concretas. 2.3 Funciones de la forma f(x) =
ax2+bx+c MatemaTICS situaciones reales. Valora el trabajo en El panel
3. Ecuaciones de segundo grado equipo con una actitud flexible, abierta y El debate
O.M.4.4. Aplicar las con una incgnita: crtica Pruebas objetivas.
operaciones bsicas, la 3.1 Resolucin de la ecuacin de Ficha de observacin
radicacin y la potenciacin la forma ax2 + c = 0
en la resolucin de
Lista de cotejo.
3.2 Resolucin de la ecuacin de
problemas con nmeros la forma ax2 + bx = 0 Guion de entrevista.
enteros, racionales, 3.3 Resolucin de la ecuacin de Reactivos de evaluacin.
irracionales y reales, para la forma x2 + bx + c = 0 Mapas mentales.
3.4 Resolucin de la ecuacin de
desarrollar el pensamiento Mentefacto conceptual.
la forma ax2 + bx +c = 0
lgico y crtico. 4. Resolucin de ecuaciones de Mtodo de casos.
segundo grado completando Proyectos.
un trinomio cuadrado perfecto Debate.
5. Frmula general para resolver
una ecuacin de segundo grado:
Tcnica de la pregunta.
5.1 Discriminante de una Portafolio.
ecuacin de segundo grado Ensayo.
5.2 Suma y producto de las Rbrica.
soluciones de una ecuacin de
segundo grado
6. Aplicaciones de la ecuacin
de segundo grado
7 Funcin potencia
Bloque de Geometra y medida CE.M.4.7. Representa grficamente
5. Razones 1. Medidas de ngulos:
Inductivo SEIS
O.M.4.5. Aplicar el teorema informacin estadstica, mediante tablas
trigonomtricas 1.1 El grado sexagesimal Deductivo
de Pitgoras para deducir y de distribucin de frecuencias y con el uso
entender las relaciones 1.2 El radin
de la tecnologa. Interpreta y codifica
ABP
1.3 Conversin entre unidades de Aprendizaje activo.
trigonomtricas (utilizando medida de ngulos
informacin a travs de grficas. Valora la
las TIC) y las frmulas 2. Razones trigonomtricas en claridad, el orden y la honestidad en el Ciclo de aprendizaje
usadas en el clculo de tringulos rectngulos tratamiento y presentacin de datos. ERCA
permetros, reas, 3. Razones trigonomtricas de ngulos Promueve La observacin
especiales: el trabajo colaborativo en el anlisis crtico
volmenes, ngulos de Portafolio
cuerpos y figuras 3.1 Razones trigonomtricas del de la informacin recibida de los medios de Encuesta
geomtricas, con el propsito ngulo de 45 comunicacin.
3.2 Razones trigonomtricas de los
El panel
de resolver problemas. El debate
ngulos de 30 y 60
Argumentar con lgica los 4. Relaciones entre las razones Pruebas objetivas.
procesos empleados para trigonomtricas
alcanzar un mejor 5. Razones trigonomtricas de un
Ficha de observacin
entendimiento ngulo cualquiera: Lista de cotejo.
5.1 Circunferencia goniomtrica Guion de entrevista.
del entorno cultural, social y 5.2 Razones trigonomtricas de
natural; y fomentar y ngulos suplementarios y de
Reactivos de evaluacin.
fortalecer la apropiacin y ngulos que difieren en 180 Mapas mentales.
cuidado de los bienes 5.3 Razones trigonomtricas de Mentefacto conceptual.
patrimoniales del pas. ngulos opuestos y de ngulos Mtodo de casos.
complementarios
6. Trigonometra con la calculadora:
Proyectos.
O.M.4.6. Aplicar las Debate.
6.1 Ecuaciones trigonomtricas
conversiones de unidades de MatemaTICS
medida del SI y de otros
Tcnica de la pregunta.
7. Teorema de Pitgoras:
sistemas en la resolucin de 7.1 Medidas indirectas
Portafolio.
problemas que involucren 7.2 Reconocimiento de tringulos Ensayo.
permetro y rea de figuras rectngulos Rbrica.
7.3 Clculo de distancias
planas, reas y volmenes
8. Resolucin de tringulos
de cuerpos geomtricos, as rectngulos:
como diferentes situaciones 8.1 Teorema de la altura
cotidianas que impliquen 8.2 Teorema del cateto
medicin, comparacin, 9. Longitudes y reas de figuras planas
10. reas y volmenes de cuerpos
clculo y equivalencia entre geomtricos:
unidades. 10.1 rea y volumen de prismas
10.2 rea y volumen de pirmides
10.3 rea y volumen de cilindros
10.4 rea y volumen de conos
11. reas y volmenes de cuerpos
compuestos

6. Estadstica y O.M.4.7. Representar, Bloques de Estadstica y CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de Inductivo SEIS
probabilidad datos utilizando los elementos de la
probabilidad analizar e interpretar Deductivo
estadstica descriptiva (variables, niveles de
datos estadsticos y 1. Terminologa estadstica medicin, medidas de tendencia central,
ABP
situaciones probabilsticas 2. Medidas de tendencia central: de dispersin y de posicin). Razona sobre Aprendizaje activo.
con el uso de las TIC, 2.1 Media aritmtica los posibles resultados de un experimento Ciclo de aprendizaje
2.2 Media aritmtica para datos
para conocer y aleatorio sencillo. Calcula probabilidades ERCA
agrupados
comprender mejor el aplicando como estrategia tcnicas de La observacin
2.3 Moda
conteo, el clculo del factorial de un
entorno social y 2.4 Mediana Portafolio
MatemaTICS nmero y el coeficiente binomial,
econmico, con operaciones con conjuntos y las leyes de Encuesta
3. Cuartiles 194-195
pensamiento crtico y 4. Medidas de dispersin: De Morgan. Valora la importancia de El panel
reflexivo. 4.1 Rango realizar estudios estadsticos para El debate
4.2 Varianza comprender el medio y plantear soluciones Pruebas objetivas.
4.3 Desviacin tpica a problemas de la vida Ficha de observacin
4.4 Agrupacin de datos en torno diaria. Emplea medios tecnolgicos, con
Lista de cotejo.
a la media aritmtica creatividad y autonoma, en el desarrollo
4.5 Coeficiente de variacin de procesos estadsticos. Respeta las ideas Guion de entrevista.
5. Diagrama de rbol 200-201 ajenas y argumenta procesos. Reactivos de evaluacin.
6. Permutaciones sin repeticin Mapas mentales.
7. Variaciones y combinaciones:
Mentefacto conceptual.
7.1 Variaciones sin repeticin
7.2 Variaciones con repeticin Mtodo de casos.
7.3 Combinaciones sin repeticin Proyectos.
MatemaTICS Debate.
8. Nmeros combinatorios
9. Experimentos aleatorios.
Tcnica de la pregunta.
Sucesos: Portafolio.
9.1 Experimentos aleatorios Ensayo.
9.2 Espacio muestral Rbrica.
9.3 Tipos de sucesos
9.4 Operaciones con sucesos

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES


(2014), Matemtica 10 EGBS, editorial DON BOSCO LNS .
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ELABORADO REVISADO DIRECTOR DE REA APROBADO VICERRECTORA


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