REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL P.P. PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGGICO
MONSEOR RAFAEL ARIAS BLANCO
CARICUAO-CARACAS

MAPA CONCEPTUAL COMO ESTRATEGIA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Autor:
ngel Echeverra

Caracas, abril de 2016

 Se define Estn formados por: Caractersticas principales

Conceptos Proposiciones Palabras de enlaces

La jerarquizacin
Tcnica usada para la Son aquellas
representacin grfica del Pueden ser Se forma al La sntesis
conocimiento El impacto visual

Unen los
Supraordinados Vincular dos conceptos por conceptos y
Coordinados medio de un predicado o una o sealan el tipo
Subordinados varias palabras claves de relacin
entre ellos

Se representan con Se colocan en

Elipses, valos o cuadros Etiquetas, lneas o flechas

Hacer una lista de los conceptos clasificados por niveles de

abstraccin o inclusividad para establecer las relaciones de
supra, co o subordinacin. Para elaborar un mapa conceptual, debe tenerse en
Identificar el concepto nuclear y ubicarlo en la parte cuenta lo recomendado por Campos (2000)
superior para partir de ah a colocar los otros nodos y sus
relaciones.
Reelaborar el mapa y acompaarlo de una explicacin
cuando sea necesario.
 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Campos, Y. (2000) Estrategias De Enseanza Aprendizaje. Ensayos de pedagoga. Mxico. Documento en lnea [consultado en
file:///C:/Users/JJRM/Desktop/Estrategias-E-A.pdf]

Notorio, A (1992) El mapa conceptual como tcnica cognitiva y su proceso de elaboracin. Espaa Narcea.

Novak, J. D. 2002. Aprendiendo a aprender. Martnez Roca, D.L. 2002.