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Data: _____/_____/2013
1- Em nossas aulas, estudamos Literatura e aprendemos diversos conceitos que a ela se relacionam. Assim, defina
Literatura e comente a seguinte afirmao, de Mahatma Gandhi: "A arte na vida consiste em fazer da vida uma obra de
arte."
2- Voc j deve ter tido contato com muitos tipos de texto literrio: poemas, contos, romances, peas de teatro, novelas,
crnicas, etc. E tambm com textos no literrios, como notcias, cartas comerciais, receitas culinrias, manuais de
instruo. Mas, afinal, o que um texto literrio? O que distingue um texto literrio de um texto no literrio? Responda
com base em nossos estudos e explique da forma mais detalhada possvel.
4- Eu sou carvo!
E tu acendes-me, patro,
para te servir eternamente como fora motriz
mas eternamente no, patro.
Eu sou carvo
e tenho que arder, sim
e queimar tudo com a fora da minha
combusto.
Eu sou carvo
tenho que arder na explorao
arder at s cinzas da maldio
arder vivo como alcatro, meu irmo,
at no ser mais a tua mina, patro.
Eu sou carvo
tenho que arder
queimar tudo com o fogo da minha combusto.
Sim!
Eu sou o teu carvo, patro.
Jos Craveirinha. In: Mrio de Andrade (org.). Antologia temtica de poesia africana. 3. ed. Lisboa: Instituto Cabo-verdeano do Livro, 1980. v. 1, p. 180.
Os poemas geralmente utilizam uma linguagem plurissignificativa. O eu lrico do poema lido chama a si mesmo de
carvo denotativamente ou conotativamente? Que sentido tm as palavras carvo e mina no contexto?
5- A literatura, partindo da imaginao e das experincias pessoais e sociais do artista, uma recriao da realidade
concreta. O poema de Craveirinha, por exemplo, alm de expressar os sentimentos e as ideias do eu lrico, tambm
uma denncia das condies de vida dos negros em
Moambique antes do processo de independncia. Com base na leitura do poema, responda:
a) A literatura, alm de ser a arte da palavra, tambm uma forma de comunicao e interao social? Por qu?
b) Recriando a realidade, a literatura pode contribuir para transformar a realidade concreta? Se sim, como?
6- (UFRS) O gnero dramtico, entre outros aspectos, apresenta como caracterstica essencial:
a) a presena de um narrador.
b) a estrutura dialgica.
c) o extravasamento lrico.
d) a musicalidade.
e) o descritivismo.
7- (UFU-MG) Relacione as espcies literrias ao lado com suas respectivas caractersticas dispostas abaixo e
assinale a alternativa correta:
I. Modalidade de texto literrio que oferece uma amostra da vida atravs de um episdio, um flagrante ou
instantneo, um momento singular e representativo; possui economia de meios narrativos e densidade na
construo das personagens.
II. intensidade expressiva desse tipo de texto literrio, sua concentrao e ao seu carter imediato, associa-
se, como trao esttico importante, o uso do ritmo e da musicalidade.
III. Essa modalidade de texto literrio prende-se a uma vasta rea de vivncia, faz-se geralmente de uma histria
longa e apresenta uma estrutura complexa.
IV. Nos textos do gnero, o narrador parece estar ausente da obra, ainda que, muitas vezes, se revele nas
rubricas ou nos dilogos; neles impe-se rigoroso encadeamento causal.
V. Espcie narrativa entre literatura e jornalismo, subjetiva, breve e leve, na qual muitas vezes autor, narrador e
protagonista se identificam.
( ) Poema lrico
( ) Conto
( ) Crnica
( ) Romance
( ) Texto teatral
a) II I V III e IV.
b) II I V IV e III.
c) II I III V e IV.
d) I II V III e IV.
e) I IV II V e III.
9- (Enem) As dimenses continentais do Brasil so objeto de reflexes expressas em diferentes linguagens. Esse tema
aparece no seguinte poema: [...] Que importa que uns falem mole descansado Que os cariocas arranhem os erres na
garganta Que os capixabas e paroaras escancarem as vogais? Que tem se o quinhentos ris meridional Vira cinco
tostes do Rio pro Norte? Junto formamos este assombro de misrias e grandezas, Brasil, nome de vegetal!... [...]
ANDRADE, Mrio de. Poesias completas. 6. ed. So Paulo: Martins, 1980. O texto potico ora reproduzido trata das
diferenas brasileiras no mbito:
a) tnico e religioso.
b) lingstico e econmico.
c) racial e folclrico.
d) histrico e geogrfico.
e) literrio e popular.
10- (Mackenzie-SP-adaptada) Considere as seguintes afirmaes sobre as formas Gooool! Gooool! para responder
questo abaixo. I. A repetio de uma letra sugere o modo como a palavra pronunciada; II. O alongamento da vogal
constitui uma tentativa de representar a entoao descendente do grito; III. A repetio das palavras e da pontuao
busca representar a intensificao do grito. Assinale:
11- (Enem) O termo (ou expresso) destacado que est empregado em seu sentido prprio, denotativo, ocorre em:
a) [.... ] de lao e de n De gibeira o jil Dessa vida, cumprida a sol [....] TEIXEIRA, Renato. Romaria. Kuarup Discos, set.
1992.
b) Protegendo os inocentes que Deus, sbio demais, pe cenrios diferentes nas impresses digitais. N. S.
CARVALHO, Maria. Evangelho da trova. s. n. b.
c) O dicionrio-padro da lngua e os dicionrios unilngues so os tipos mais comuns de dicionrios. Em nossos dias,
eles se tornaram um objeto de consumo obrigatrio para as naes civilizadas e desenvolvidas. CAMARGO BIDERMAN,
Maria T. O dicionrio-padro da lngua. Alfa (28), 2743, 1974 Supl.
d)
e) Humorismo a arte de fazer ccegas no raciocnio dos outros. H duas espcies de humorismo: o trgico e o
cmico. O trgico o que no consegue fazer rir; o cmico o que verdadeiramente trgico para se fazer . ELIACHAR,
Leon. Disponvel em: <www.mercadolivre.com.br> Acesso em: jul. 2005.
12- Identifique quais dos termos destacados esto empregados em sentido conotativo.
13- Reconhea quais dos textos foram escritos em linguagem literria e quais em linguagem utilitria. A autoria e a fonte
dos textos foram suprimidas propositadamente.
b) Autoridades culturais italianas esto tentando levantar fundos (com participao internacional) para desenterrar e
recuperar os tesouros arqueolgicos da cidade de Herculano, destruda com Pompia pelo vulco Vesvio (sul de
Npoles).
c) Os sapatos ficam entre os ps e o cho, no que so como as palavras. As meias entre os ps e os sapatos, como os
adjetivos. Os verbos, passos. Cadaros, laos. Os ps caminham lado a lado, calados. Sapatos so calados. Porque
so e porque so usados. Palavras so pedaos. Os ps descalos caminham calados.
d) A rede de tric era spera entre os dedos, no ntima como quando a tricotara. A rede perdera o sentido e estar num
bonde era um fio partido; no sabia o que fazer com as compras no colo. E como uma estranha msica, o mundo
recomeava ao redor.
15. O soneto uma das formas poticas mais tradicionais e difundidas nas literaturas ocidentais e expressa, quase
sempre, contedo:
a) dramtico
b) satrico
c) lrico
d) pico
16. Leia o poema abaixo e responda s questes propostas:
Modinha
b) Observe os verbos e os pronomes empregados no poema. Em que pessoa esto? A quem se referem ento, os
sentimentos e as emoes expressos no poema?
c) Com base nas respostas anteriores, justifique por que o poema pertence ao gnero lrico?
IDIAS CONTAMINADAS
Pesquisadores da Universidade de Detroit, nos EUA, fizeram uma descoberta que pode mudar o tratamento do mal de
Alzheimer, doena que destri as clulas nervosas e mergulha os portadores em confuso mental. O estudo analisou os
crebros de 19 pessoas que morreram com a doena. Dezessete deles apresentavam a bactria Chlamydia
pneumoniae, que provoca tosse e resfriado. A anlise tambm foi feita nos crebros de outras 19 pessoas que no
sofriam da doena. Detectou-se o micrbio em apenas um deles.
Os mdicos avaliam que a Chlamydia pode contribuir para o desenvolvimento do mal, mas descartam a possibilidade de
que, sozinha, cause a doena.
(Veja)
19 - ... a Chlamydia pode contribuir para o desenvolvimento do mal, mas descartam a possibilidade...
Na passagem acima, retirada do texto I, empregam-se as palavras mal e mas, que muitas
vezes so confundidas com os vocbulos mau e mais.
A propsito, assinale a nica opo em que no h erro na grafia de qualquer dessas palavras, considerado o sentido
pretendido:
21 - A posio do czar naturalista, no pequeno poema acima, semelhante de certas pessoas que:
22 - Em ... ficou muito espantado ..., o vocbulo muito possui valor intensivo. Dentre os vocbulos marcados nas frases
a seguir, assinale aquele que no expressa intensidade:
VALSA
(MEIRELES, Ceclia. Valsa. In obra potica. Rio de Janeiro: Aguilar, 1958, p. 52)
23 - No raro o TEMPO tem sido, atravs das vrias fases da Literatura Brasileira, elemento motivador para a
manifestao potica. Assim no texto. A partir desse fato, responda: Qual o tema explorado no poema e que versos
resumem com maior intensidade essa temtica? Transcreva-os.
25 - A linguagem figurada ndice conotativo de um texto literrio, e sua presena empresta obra tons de beleza.
A propsito do que se disse, enuncie, respectivamente, as figuras estabelecidas nos trechos extrados da primeira
estrofe:
Fez tanto luar...
O vento trouxe...
a) A cultura portuguesa, no sculo XII, conciliava trs matrizes contraditrias: a catlica, a islmica e a hebraica.
b) A cultura catlica, tcnica e literariamente superior s culturas islmica e hebraica, imps-se naturalmente desde os
primrdios da formao de Portugal.
c) A expulso dos mouros e judeus e a Inquisio foram os aspectos mais dramticos da destruio sistemtica que a
cultura triunfante imps s culturas opostas.
d) O judeu Maimnides e o islamista Averris so expresses do que as culturas dominadas produziram de mais
significativo na Pennsula Ibrica.
e) Pode-se dizer que a cultura portuguesa esteve desde seu incio assentada na diversidade e na contradio, do que
resultaram alguns de seus traos positivos (miscibilidade, aclimatabilidade etc.) e negativos (tendncia ao ceticismo
quanto a idias, desconfiana etc.
a) A principal diferena entre as duas modalidades satricas est na identificao ou no da pessoa atingida.
b) O elemento das cantigas de escrnio no temtico, nem est na condio de se omitir a identidade do ofendido. A
distino est no retrico do equvoco, da ambigidade e da ironia, ausentes na cantiga de maldizer.
c) Os alvos prediletos das cantigas satricas eram os comportamentos sexuais (homossexualidade, adultrio, padres e
freiras libidinosos), as mulheres (soldadeiras, prostitutas, alcoviteiras e dissimuladas), os prprios poetas (trovadores e
jograis eram freqentemente ridicularizados), a avareza, a corrupo e a prpria arte de trovar.
d) As cantigas satricas perfazem cerca de uma quarta parte da poesia contida nos cancioneiros galego- portugueses.
Isso revela que a liberdade da linguagem e a ausncia de preconceito ou censura (institucional, esttica ou pessoal)
eram componentes da vida literria no perodo trovadoresco, antes de a represso inquisitorial atir-las
clandestinidade.
e) Algumas composies satricas do Cancioneiro Geral e algumas cenas dos autos gilvicentinos revelam a
sobrevivncia, j bastante atenuada, da linguagem livre e da violncia verbal dos antigos trovadores.
a) O ambiente das cantigas de amor sempre o palcio, com o trovador declarando seu amor por uma dama (tratada de
"senhor", isto , senhora). Da o relacionamento respeitoso, corts, dentro dos mais puros padres medievais que
caracterizam a vassalagem, a servido amorosa.
b) o teatro vicentino basicamente caracterizado pela stira, criticando o comportamento de todas as camadas sociais:
a nobreza, o clero e o povo. Gil Vicente no tem preocupao de fixar tipos psicolgicos, e sim a de fixar tipos sociais.
c) o marco inicial do Romantismo em Portugal a publicao do poema "Cames". Todavia, a nova esttica literria s
viria a se firmar uma dcada depois com a Questo Coimbr, quando se aceitou o papel revolucionrio da nova poesia e
a independncia dos novos poetas em relao aos velhos mestres.
d) Ea de Queirs, em sua obra, dedica-se a montar um vasto painel da sociedade portuguesa, retratada em seus
mltiplos aspectos: a cidade provinciana; a influncia do clero; a mdia e a alta burguesia de Lisboa; os intelectuais e a
aristocracia.
e) A mais rica, densa e intrigante faceta da obra de Fernando Pessoa diz respeito ao fenmeno da heteronmia que deu
aos poetas Alberto Caeiro, Ricardo Reis e lvaro de Campos biografias, caractersticas, traos de personalidade e
formao cultural diferentes.
30- Em meados do sculo XIV, a poesia trovadoresca entra em decadncia, surgindo, em seu lugar, uma nova forma de
poesia, totalmente distanciada da msica, apresentando amadurecimento tcnico, com novos recursos estilsticos e
novas formas poemticas, como a trova, a esparsa e o vilancete.
Porque, se a desejasse
,logo a esperaria,e se eu a esperasse,
sei que vs anojaria:
mil vezes a morte chamo
e meu desejo no ousa
desejar-me outra cousa.
a) refletiu o pensamento da poca, marcada pelo teocentrismo, o feudalismo e valores altamente moralistas.
b) representou um claro apelo popular arte, que passou a ser representada por setores mais baixos da sociedade.
c) pode ser dividida em lrica e satrica.
d) em boa parte de sua realizao, teve influncia provenal.
e) as cantigas de amigo, apesar de escritas por trovadores, expressam o eu-lrico feminino.
(Vunesp) As questes de nmeros 33 a 35 tomam por base uma cantiga do trovador galego Airas Nunes, de Santiago
(sculo XIII), e o poema Confessor Medieval, de Ceclia Meireles (1901-1964).
Cantiga
(Airas Nunes, de Santiago. In: SPINA, Segismundo. Presena da Literatura Portuguesa I. Era Medieval. 2.a ed. So
Paulo: Difuso Europia do Livro, 1966.)
33- Tanto na cantiga como no poema de Ceclia Meireles verificam-se diferentes personagens: um eu-poemtico, que
assume a palavra, e um interlocutor ou interlocutores a quem se dirige. Com base nesta informao, releia os dois
poemas e, a seguir:
34- Identifique, em cada poema, com base na flexo dos verbos, a pessoa gramatical utilizada pelo eu-poemtico para
dirigir-se ao interlocutor ou interlocutores.
35- A leitura da cantiga de Airas Nunes e do poema Confessor Medieval, de Ceclia Meireles, revela que este poema,
mesmo tendo sido escrito por uma poeta modernista, apresenta intencionalmente algumas caractersticas da poesia
trovadoresca, como o tipo de verso e a construo baseada na repetio e no paralelismo. Releia com ateno os dois
textos e, em seguida:
a) estabelea as identidades que h entre o terceiro verso da cantiga de Airas Nunes e o terceiro verso do poema de
Ceclia Meireles no que diz respeito ao nmero de slabas e s posies dos acentos.
36- Texto I
Ondas do mar de Vigo,
se vistes meu amigo!
E ai Deus, se verr cedo!
Ondas do mar levado,
se vistes meu amado!
E ai Deus, se verr cedo!
Martim Codax
Obs.: verr = vir
levado = agitado
Texto II
1. Me sinto com a cara no cho, mas a verdade precisa
2 ser dita ao menos uma vez: aos 52 anos eu ignorava
3. a admirvel forma lrica da cano paralelstica
4. ().
5. O Cantar de amor foi fruto de meses de leitura
6. dos cancioneiros. Li tanto e to seguidamente aquelas
7. deliciosas cantigas, que fiquei com a cabea
8. cheia de velidas e mha senhor e nula ren;
9. sonhava com as ondas do mar de Vigo e com romarias
10. a San Servando. O nico jeito de me livrar da
11. obsesso era fazer uma cantiga.
Manuel Bandeira
a) Nessa cantiga de amigo, o eu lrico masculino manifesta a Deus seu sofrimento amoroso.
b) Nessa cantiga de amor, o eu lrico feminino dirige-se a Deus para lamentar a morte do ser amado.
c) Nessa cantiga de amigo, o eu lrico masculino manifesta s ondas do mar sua angstia pela perda do amigo em
trgico naufrgio.
d) Nessa cantiga de amor, o eu lrico masculino dirige-se s ondas do mar para expressar sua solido.
e) Nessa cantiga de amigo, o eu lrico feminino dirige-se s ondas do mar para expressar sua ansiedade com relao
volta do amado.
a) A estrutura paralelstica , neste poema, particularmente expressiva, pois reflete, no plano formal, o movimento de vai-
e-vem das ondas.
b) Nesse texto, os versos livres e brancos so indispensveis para assegurar o efeito musical da cano.
c) As repeties que marcam o desenvolvimento do texto opem-se ao tom emotivo do poema.
d) No refro, a voz das ondas do mar faz-se presente como contraponto irnico ao desejo do eu lrico.
e) um tpico vilancete de tradio popular, com versos em redondilha maior e estrofao irregular.
a) manifesta sua resistncia obrigatoriedade de ler textos medievais durante o perodo de formao acadmica.
b) utiliza a expresso cabea cheia (linha 08) para depreciar as formas lingsticas do galaico-portugus, como mha
senhor e nula ren (linhas 08 e 09).
c) relata circunstncias que o levaram a compor um poema que recupera a tradio medieval.
d) emprega a palavra cancioneiros (linha 06) em substituio a poetas, uma vez que os textos medievais eram
cantados.
e) usa a expresso deliciosas cantigas (linha 07) em sentido irnico, j que os modernistas consideraram medocres os
estilos do passado.
40- No trecho Li tanto e to seguidamente aquelas deliciosas cantigas, que fiquei com a cabea cheia (texto II, linhas 07
e 08), a circunstncia expressa pela frase destacada de:
a) temporalidade.
b) condio.
c) causa.
d) conformidade.
e) conseqncia.
a) Em Li tanto e to seguidamente aquelas deliciosas cantigas (linhas 06 e 07), o termo destacado complementa
seguidamente.
b) Em romarias a San Servando (linha 10), o termo destacado objeto indireto.
c) Em me livrar da obsesso (linhas 10 e 11), o pronome refere-se ao eu que fala, assumindo, assim, a funo de agente
da ao.
d) Em aquelas deliciosas cantigas (linha 07), o pronome marca a distncia entre o momento em que se fala e a
circunstncia relatada.
e) Em me livrar da obsesso (linhas 10 e 11), da obsesso denota a dificuldade do autor em entender os referidos
textos.
42- Respeitando os preceitos gramaticais, a forma passiva analtica de Li tanto e to seguidamente aquelas deliciosas
cantigas (linhas 06 e 07) :
a) Um dos temas mais explorados por esse estilo de poca a exaltao do amor sensual entre nobres e mulheres
camponesas.
b) Desenvolveu-se especialmente no sculo XV e refletiu a transio da cultura teocntrica para a cultura
antropocntrica.
c) Devido ao grande prestgio que teve durante toda a Idade Mdia, foi recuperado pelos poetas da Renascena, poca
em que alcanou nveis estticos insuperveis.
d) Valorizou recursos formais que tiveram no apenas a funo de produzir efeito musical, como tambm a funo de
facilitar a memorizao, j que as composies eram transmitidas oralmente.
e) Tanto no plano temtico como no plano expressivo, esse estilo de poca absorveu a influncia dos padres estticos
greco-romanos.
44- (Fuvest) Coube ao sculo XIX a descoberta surpreendente da nossa primeira poca lrica. Em 1904, com a edio
crtica e comentada do Cancioneiro da Ajuda, por Carolina Michaelis de Vasconcelos, tivemos a primeira grande viso
de conjunto do valiosssimo esplio descoberto. (Rocha Pimpo).
45- (PUC) As narrativas que envolvem as lutas dos cruzados envolvem sempre um heri muito engajado na luta pela
cristandade, podendo ser a um s tempo frgil e forte, decidido e terno, furioso e cortes. No entanto, com relao a
mulher amada, esse heri sempre:
a) pouco dedicado
b) infiel
c) devotado
d) indelicado
e) ausente e belicoso
Soneto de separao
Tomemos a palavra amigo. Todos conhecem o sentido com que esta forma lingista usualmente empregada no falar
atual. Contudo, na Idade Mdia, como se observa nas cantigas medievais, a palavra amigo significou:
a) colega
b) companheiro
c) namorado
d) simptico
e) acolhedor
a) mais espontnea que a poesia trovadoresca, pela superao da influncia provenal, pela ausncia de normas para
a composio potica e pelo retorno medida velha.
b) A poesia, que no trovadorismo era canto, separa-se da msica, passando a ser fala. Destina-se leitura individual ou
recitao, sem o apoio de instrumentos musicais.
c) A diversidade mtrica da poesia trovadoresca foi praticamente reduzida a duas medidas: os versos de 7 slabas
mtricas (redondilhas menores).
d) A utilizao sistemtica dos versos redondilhas denominou-se medida velha, por oposio medida nova,
denominao que recebemos os versos decasslabos, trazidos da Itlia por S de Miranda, em 1527.
e) A poesia palaciana foi compilada em 1516, por Garcia de Resende, no Cancioneiro Geral, antologia que rene 880
composies, de 286 autores, dos quais 29 escreviam em castelhano. Abrange a produo potica dos reinados de D.
Afonso V (1438-1481), de D. Joo II (1481-1495) e de D. Manuel I O Venturoso (1495-1521).