RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMK N 1 PUHPELEM

Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL

Komp. Keahlian : BISNIS DARING DAN PEMASARAN

Kelas/Semester : X/ 2 (Genap)

Tahun Pelajaran : 2017/2018

Alokasi Waktu : 1 Pertemuan X 3 X JP (@45MENIT)

B. KOMPETENSI INTI (KI)

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

C. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.7 Menganalisis pembuatan e-book
4.7 Membuat e-book dengan perangkat lunak e-book editor
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.7.1 Memahami definisi buku digital
3.7.2 Memahami jenis buku digital
3.7.3 Memahami fungsi dan tujuan buku digital
4.7.1 Membuat E-book dengan perangkat lunak E-book editor
4.7.2 Menyampaikan hasil diskusi terkait format buku digital

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta didik dapat:
1. Menentukan desain presentasi dengan efektif.
2. Menyesuaikan desain slide dengan informasi yang disampaikan dengan tepat.
3. Menilai teknik penyempaian presentasi orang lain secara objektif.
4. Membuat slide dengan pertimbangan proporsi, komposisi, dan harmoni dengan benar.
1
 5. Menyampaikan presentasi sesuai dengan kaidah teknik presentasi.
F. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian E BOOK
2. Cara membuat E BOOK
G. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE
1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi,demonstrasi dan tanya jawab.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit )
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Mengingatkan tentang materi teknik presentasi yang efektif (yang lalu)
4. Menyampaikan materi yang akan dibahas
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti ( 90 menit )

Mengamati presentasi untuk mengidentifikasi Faktor yang mempengaruhi pemirsa dalam presentasi melalui
contoh presentasi yang guru sampaikan
Mengumpulkan data tentang Faktor yang mempengaruhi pemirsa dalam presentasi dari buku lks atau dari
internet
Mengolah presentasi menggunakan Faktor yang mempengaruhi pemirsa dalam presentasi sesuai instruksi
dengan informasi yang didaptkan dari lks dan internet
Mengomunikasikan cara mengenai Faktor yang mempengaruhi pemirsa dalam presentasi kepada teman sekelas
3. Penutup (25 menit)
1. Peserta didik mennanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan
tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi
3. Secara bersama-sama siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.
4. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
5. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis dan praktek dengan waktu maksimal 45 menit,
dan seluruh peserta didik mengerjakan tes tertulis.
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
7. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

2. Pertemuan ke 2

2
 Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit )
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Mengingatkan tentang materi teknik presentasi yang efektif (yang lalu)
4. Menyampaikan materi yang akan dibahas
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti ( 90 menit )
Mengamati presentasitentang Teknik mendesain dan menyampaikan slide melalui contoh presentasi company
profile
Mengumpulkan data tentang Teknik mendesain dan menyampaikan slide dari buku lks atau dari internet
Mengolah berdasarkan Teknik mendesain dan menyampaikan slidemenggunakan contoh presentasi yang
disampaikan guru
Mengomunikasikan teknik mendesain dan menyampaikan slide kepada teman sekelas
3. Penutup (25 menit)
1. Peserta didikmennanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan
tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi
3. Secara bersama-sama siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.
4. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
5. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis dan praktek dengan waktu maksimal 45 menit,
dan seluruh peserta didik mengerjakan tes tertulis.
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
7. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

3. Pertemuan ke 3
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit )
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Mengingatkan tentang materi teknik presentasi yang efektif (yang lalu)
4. Menyampaikan materi yang akan dibahas
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
1. Kegiatan Inti ( 90 menit )

Mengamati presentasitentang Teknik mendesain dan menyampaikan slide melalui contoh presentasi
company profile
Mengumpulkan data tentang Teknik mendesain dan menyampaikan slide dari buku lks atau dari internet
Mengolah berdasarkan Teknik mendesain dan menyampaikan slidemenggunakan contoh presentasi yang
disampaikan guru
Mengomunikasikan teknik mendesain dan menyampaikan slide kepada teman sekelas
3
2. Penutup (25 menit)
1. Peserta didikmennanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan evaluasi
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar
dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi
3. Secara bersama-sama siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru.
4. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
5. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis dan praktek dengan waktu maksimal 45
menit, dan seluruh peserta didik mengerjakan tes tertulis.
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.
7. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

I. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Alat : Komputer,Smartphone, Sampel dokumen
Media pembelajaran : Laptop, Proyektor, Whiteboard (Opsional)
Sumber belajar :
- Buku pelajaran (Simulasi Digital Jilid 2, Pengarang Reinaldo Rhesky N,dkk, Penerbit : Southeast Asian
Ministers Education Organization Regional Open LearningCentre (SEAMOLEC))
- Internet
- File Presentasi (PPT)
J. PENILAIAN HASIL BELAJAR (PHB)
a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
Penilaian pengetahuan : Tes tertulis pilgan
Penilaian keterampilan : Pembuatan produk (Algoritma)
PENILAIAN PENGETAHUAN
TES TERTULIS : ESSAY
Kisi-kisi soal
Indikator Pencapaian Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Kompetensi Soal
3.7 Menerapkan cara Memahami definisi Siswa mampu Essay 1. Apa yang dimaksud dengan e book?
pembuatan E-book menjelaskan 2. Jelaskan fungsi dari ebook?
buku digital
pembuatan e book 3. Sebutkan jenis-jenis buku digital berdasarkan
Memahami jenis formatnya?
buku digital dengan baik
4. Apa tujuan membuat e-book ?
fungsi dan tujuan 5. Sebutkan aplikasi yang digunakan untuk
buku digital menyusun buku digital dengan format ePub?

Kunci Jawaban :
4
No Soal Kunci Jawaban Skor
Bentuk digital dari buku
cetak,terdiri dari berbagai macam
informasi digital(bisa
Maksimal : 5
1 Apa yang dimaksud dengan e book? text,gambar,audio,video) yang
dapat dibuka melalui
komputer,tablet,smartphone,atau
perangkat lainya.
1. Sebagai sarana pembelajaran.
2. Untuk media pembalajaran.
2. Jelaskan fungsi dari ebook? Maksimal : 5
3. Untuk media bisnis.

Teks polos
Sebutkan jenis-jenis buku digital berdasarkan PDF
3. Maksimal : 5
formatnya? JPEG
HTML, EPUB
Mempermudah proses Maksimal : 5
pembuatan materi
Melindungi informasi yang
4. Apa tujuan membuat e-book ?
disampaikan
Memberikan kesempatan
untuk berbagi informasi
aplikasi pengolah kata Maksimal : 5
yaitu Libre Office atau
MS Office;
aplikasi pengolah
gambar yaitu GIMP atau
Adobe Photoshop;
Sebutkan aplikasi yang digunakan untuk aplikasi audio editor
5 menyusun buku digital dengan format yaitu Audacity/format
ePub? factory;
aplikasi video editor
yaitu Avidemux/format
factory;
aplikasi ePub editor
yaitu Sigil.

Rumus Konversi Nilai : 100 =
5

5
PENILAIAN KETERAMPILAN
PRODUK

Indikator penilaian keterampilan :

Membuat buku digital
Instrumen :

1. Buatlah Membuat digital dan presentasikan didepan kelas.

RUBRIK PENILAIAN
NO KETERANGAN SCORE
1 Jawaban dengan kalimat jelas dan maksud yang yang benar 3
Jawaban dengan kalimat yang kurang jelas tetapi maksudnya benar 2
Jawaban dengan kalimat dan maksud salah 1
Tidak dijawab 0
2 Jawaban dengan kalimat jelas dan maksud yang yang benar 2
Jawaban dengan kalimat yang kurang jelas tetapi maksudnya benar 1
Jawaban dengan kalimat dan maksud salah 0

NORMA PENILAIAN
( )
NILAI = =

Wonogiri, Juli 2017

Mengetahui, WKS Kurikulum Guru Mata Diklat
Kepala Smk N 1 Puhpelem

Drs. Joko Widagdo M. Fauzi Munif Amrulloh, S.Pd.I Nofreena Krisnawati, S.Pd
NIP. 19650719 200502 1 001 NIP. 19800831 200903 1 002 NIP.-