LA ENSEANZA DE LA ARGUMENTACIN ESCRITA EN LA UNIVERSIDAD

LINA MARIA PIEROS BONILLA

ID: 428201

PRESENTADO A: JOS MIGUEL SEGURA GUTIRREZ

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FACULTAD DE INGENIERA CIVIL

HUMANIDADES II

VILLAVICENCIO-META

2017
 El texto presenta una estructura descriptivo(cientfico y tcnico)
Qu es la argumentacin disciplinar? Es una habilidad o conocimiento que sirve para
argumentar sobre algn tema, problema, o tomar frente a una postura o propuesta.
Tambin hay que tener presente los tipos de argumentos porque estos nacen de la
manera en que se investiga, ya que los argumentos se dan de acuerdo a experimentos,
contrastacin de resultados, investigacin de campo como encuestas entre otros.
Qu tipos de argumentos disciplinares existen?
Existen siete tipos de argumentos:
Es una prctica de indagacin, construccin y comunicacin de conocimientos
que realizan cientficos o investigadores. (Hyland, 2012)
Es un producto de un discurso conformado por un conjunto de afirmaciones
acerca de un fenmeno natural o social, esta se expresa o se da a conocer
escrita, oral o visual. (Andrews, 2009)
Se pueden clasificar o separar con distintos tipos de esquemas argumentativos,
que generan un argumento de definicin, de comparacin, de causa y efecto, de
evaluacin tica, de propuesta. (Ramage, Bean y Johnson, 2012:213)
Se necesitan diferentes tipos de evidencias para sustentar las afirmaciones de
acuerdo con una situacin retrica y una audiencia determinadas como:
experimentos, entrevistas, observaciones de campo, encuestas o cuestionarios,
estudios, datos estadsticos, testimonios, casos o ejemplos hipotticos.
(Ramage et al., 2012:91)
Poseen una naturaleza dialgica y metadiscursiva en los textos acadmico-
cientficos. (Hyland, 2012)
Toma de posicin dentro de una negociacin colaborativa de significados o
puntos de vista en los procesos de construccin de conocimientos disciplinares.
proceso de composicin estratgico y situado basado en el dominio de diversos
conocimientos de escritura (Coirier, Andriessen y Chanquoy, 1999)

Gerardo Baales Faz, Norma Alicia Vega Lpez, Narciso Araujo Alvineda,
Antonio Reyna Valladares y Brianda Sara Rodrguez Zamarripa.(2015). La
enseanza de la argumentacin escrita en la universidad: Una experiencia de
intervencin con estudiantes de Lingstica aplicada. Revista SCIELO.
Recuperado de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-
66662015000300009
 Conclusin
Este artculo es muy nutritivo e importante porque explica la argumentacin
disciplinar que es una manera que permite a una persona dar a conocer o expresar su
conocimiento o punto de vista y sustentarlo o fundamentarlo, tambin sus tipos e
importancia. Aparte de esto nos muestra un estudio que se realiz con unos docentes
y estudiantes ya que haba una falencia en el aprendizaje de la argumentacin. Estas
personas relatan sus procesos de aprendizaje y otros de como ensearon; me parece
importante esta parte ya que hay un paso a paso, de las tcnicas apropiadas de
enseanza y de los estudiantes aprendiendo, tambin dando a conocer cules eran sus
errores para as mismo de estos partir y mejorar.