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Que los estudiantes comprendan los efectos del uso inadecuado de los medicamentos,
clarifiquen mitos y creencias que alientan su uso indebido, que practiquen conductas de
proteccin y rechazo, participando de manera personal y colectiva en actividades de
prevencin.
Contenido temtico
Los medicamentos
- Qu son?
- Orgenes
- Cmo actan
- Cmo se debe tomar
- Vas de administracin
- Uso racional
Tengan un concepto claro de lo que son los medicamentos. Cules son sus efectos y riesgos.
Recopilen e interpreten mitos, creencias y costumbres que alientan el consumo
inadecuado de los medicamentos y planteen alternativas saludables.
Refuercen habilidades y destrezas para la interpretacin de mensajes escritos.
Construyan y fijen conceptos.
Participen en juego de roles para dramatizar situaciones reales.
Estimulen su creatividad en la elaboracin de guiones.
Practiquen el trabajo grupal e individual.
Desarrollen habilidades para interpretar leyes, respetarlas y promover su correcta
aplicacin.
Investiguen acerca de diversos aspectos de la sustancia.
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Medicamentos
El presente material educativo adquiere mayor o menor significacin segn su utilidad cmo
recurso auxiliar durante la ejecucin de los procesos de aprendizaje donde los(as) estudiantes
participan activa y cooperativamente.
1. Se recogen saberes previos con Lo que sabemos sobre los medicamentos : Reflexionan
en grupo y responden (1-4).
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Ministerio de Educacin
L ECTURA DE APOYO
QU SON ?
Los medicamentos, son preparados farmacuticos que se obtienen de la mezcla de una o mas
sustancias activas, teniendo la propiedad de producir efectos beneficiosos en el organismo en
cantidades correctas y durante un determinado tiempo. Es un bien social que permite prevenir,
diagnosticar, curar, tratar y mitigar enfermedades.
Origen vegetal: las plantas son una fuente inagotable de recursos medicinales. Son ejemplo de
estos frmacos: la quinina, extrada del rbol de la quina, utilizado en el tratamiento del
paludismo; el cido acetil saliclico utilizado para desinflamar, calmar dolores y fiebres, se
obtiene de la corteza del sauce.
Origen animal: sustancias extradas de los animales que van a actuar cmo medicamentos, por
ejemplo la insulina para los diabticos obtenida del pncreas de cerdo y ovejas.
Origen mineral: La naturaleza es una fuente de recursos que proporciona sustancias orgnicas e
inorgnicas, son ejemplos: el sulfato ferroso utilizado para la anemia, los cloruros de sodio y
potasio utilizados en las sales de rehidratacin oral, el carbn mineral utilizado cmo antdoto
para intoxicaciones.
Origen microbiano: son fuente importante de sustancias que sirven para prevenir, curar y tratar
enfermedades, son ejemplos: las vacunas y los antibiticos.
Origen sinttico: en la actualidad la mayora de medicamentos se fabrican artificialmente en los
laboratorios, son ejemplos: las penicilinas, antiinflamatorios, etc.
Todos los medicamentos desde que ingresan al cuerpo corren un camino antes de realizar su accin
benfica y ser eliminados.
Por ejemplo, cuando un medicamento es administrado por va oral, ste al ser ingerido pasa por el
esfago llegando al estmago y por ltimo al intestino delgado donde es absorbido pasando al torrente
sanguneo para ejercer su efecto beneficioso, luego es metabolizado en el hgado y finalmente
eliminado por el rin y el intestino grueso en forma de orina y heces respectivamente.
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Medicamentos
VAS DE ADMINISTRACIN:
Las vas por donde los medicamentos pueden entrar al organismo son: oral, sublingual (se coloca
debajo de la lengua), oftlmica (se coloca en el ojo), nasal, tica( por el conducto auditivo), rectal
(administracin anal), tpica ( a travs de la piel) y parenteral (administracin por las venas, arterias,
msculos, y otros tejidos).
Su aplicacin es de sumo cuidado, debiendo ser administrado por profesionales y personal capacitado.
En el Per los medicamentos son utilizados en forma inadecuada e indiscriminada por la comunidad en
general e inclusive algunas profesionales de la salud. Esto ocasiona que medicamentos que pueden ser
de gran utilidad se conviertan en txicos cuando no son administrado correctamente, por otro lado, su
abuso puede generar resistencia, tolerancia, dependencia y otros problemas de salud. El uso
inadecuado del medicamento, se est convirtiendo en un problema de salud pblica, generando
complicaciones en la salud de la poblacin; gastos innecesarios y prdida del valor teraputico de los
mismos.
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) define al Uso Racional de Medicamentos cmo la forma por
la cual los pacientes reciben los medicamentos apropiados a sus necesidades clnicas, a una
dosificacin que satisfaga sus requerimientos individuales , por un periodo adecuado de tiempo y al
costo ms bajo para ellos y su comunidad.
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Ministerio de Educacin
M itos y Creencias
sobre los Medicamentos
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Medicamentos
3. Qu debe hacer la familia, para evitar que se consuma medicamentos de una forma
inadecuada?
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
R eestructuracin de Creencias
Qu piensas de cada una de las frases siguientes?. Responde individualmente y luego en
grupos pequeos comparen sus respuestas y saquen sus conclusiones :
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Ministerio de Educacin
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Medicamentos
A ctividades de Reforzamiento
Recopilan informacion sobre los medicamentos y las difunden en periodicos murales, afiches, slogan y otros
medios (radio, tv, etc.)
I ndicadores de Evaluacin
Comprende como actuan los medicamentos en el organismo.
Comprenden los efectos negativos del uso inadecuado de los medicamentos.
Asumen comportamientos saludables que eviten el uso indebido de los medicamentos.
1. A. Farmacuticos
3. Oral, sublingual (se coloca debajo de la lengua), oftlmica (se coloca en el ojo),
nasal, tica por el conducto auditivo), rectal (administracin anal), tpica (a
travs de la piel) y perenteral (administracin por las venas, arterias, msculos,
y otros tejidos).
5. B. Capilar
6. A. Verdadero
B. Falso
C. Verdadero
D. Verdadero
7. Deben
Tener receta
Adquirir el medicamento en un lugar autorizado.
Verificar su buen estado (no debe estar roto, derramado, deteriorado,
daado o maltratado)
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A ctividades de Reforzamiento
Recopilan informacin sobre los medicamentos y las difunden en periodicos murales, afiches, slogan y otros
medios (radio, tv, etc.)
I ndicadores de Evaluacin
Comprende cmo actuan los medicamentos en el organismo.
Comprenden los efectos negativos del uso inadecuado de los medicamentos.
Asumen comportamientos saludables que eviten el uso indebido de los medicamentos.
1. A. Farmacuticos
3. Oral, sublingual (se coloca debajo de la lengua), oftlmica (se coloca en el ojo),
nasal, tica por el conducto auditivo), rectal (administracin anal), tpica (a
travs de la piel) y perenteral (administracin por las venas, arterias, msculos,
y otros tejidos).
5. B. Capilar
6. A. Verdadero
B. Falso
C. Verdadero
D. Verdadero
7. Deben
Tener receta
Adquirir el medicamento en un lugar autorizado
Verificar su buen estado (no debe estar roto, derramado, deteriorado,
daado o maltratado)