Planificacin de Clase

Profesora: Maria Jeria Velsquez. Fecha: septiembre 2015 miercoles

Asignatura: EDUCACION artisitica segundo bsico Semestre: 2 semestre

Unidad didctica Horas: 1 horas

Objetivos de Aprendizaje: Indicadores de Evaluacin:

(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del:
entorno natural: paisajes chilenos entorno cultural: personas y patrimonio culturalde Chile
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del
lenguaje visual.
Contenido(s) Habilidades
Paisaje chileno y sus personas. Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y
procedimientos de las artes visuales para desarrollar la
capacidad de expresin y creatividad visual mediante
la experimentacin.
Comunicacin de lo que sienten piensan y prefieren
frente a obras y trabajos de arte usando diferentes
medios.
Secuencia didctica
OA1) Describen observaciones de imgenes y obras
de arte de personas, del entorno, de otros mbitos y
paisajes chilenos.
Crean dibujos expresivos con el tema de paisajes
chilenos.
(OA5) Describen las emociones personales frente a su
trabajo de arte y el de sus compaeros.
Respetan los comentarios y preferencias que hacen
sus compaeros de trabajos de arte - Comparan
trabajos en relacin con las emociones que estos
generan - Comparan trabajos de arte, usando criterios
relacionados con la aplicacin de lenguaje visual.
Actitud(es)
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a expresar
artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Recursos de aprendizaje

fecha INICIO Hoja de bloc

mircoles Se explica el objetivo de la clase y se les aclara que hoy realizarn dibujos de paisajes Lpices de colores
02 que hallan visitados dentro del pas y que les haya gustado muchsimo por sus Scripto
caractersticas, por ejemplo la playa, la cordillera, el campo, el rio, el lago Mina
DESARROLLO
Nombran lugares visitados y describen sus paisajes, el profesor complementa
 informacin indicando la regin en que se encuentra, la zona del pas a que
corresponde, y determina caractersticas de cada una. Los alumnos colaboran en las
descripciones
CIERRE
Indague en qu les ha parecido la actividad? Cmo se sintieron realizarla? Si
pudieron expresar o representar
09 INICIO Hoja de bloc
Retoman actividad realizada en clase anterior , Lpices de colores
DESARROLLO Scripto
alumnos dibujan su paisaje Mina
crear trabajos de arte. Les indica cmo dibujan formas y lneas de diferentes tipos y
luego les explica cmo pueden colorearlas y aplicar diferentes tipos de texturas.
CIERRE
Cmo se sintieron realizarla? Si pudieron expresar o representar lo que queran?
16 INICIO fotocopias
socializan el objetivo de la clase lpices de color
DESARROLLO
pintan trajes tpicos de vestimentas chilenas por zonas.
CIERRE
Cmo se sintieron realizarla? Si pudieron expresar o representar lo que queran?
23 INICIO fotocopias
Retoman actividad realizada en clase anterior lpices de colores
DESARROLLO
continan pintando trajes tpicos de Chile por zonas
CIERRE
comentan y pegan sus trabajos en su cuaderno.
30 INICIO cuento
Escuchan el objetivo de la clase. cuaderno
Comentan el ttulo de un cuento Las Hadas de la Primavera. lpices de colores.
Describen Hadas, y caractersticas de la estacin.
DESARROLLO
escuchan lectura realizada por la profesora del cuento, comentan lo escuchado.
dibujan en su cuaderno segn lo escuchado (Hadas insertas en la primavera)
CIERRE
comentan : que fue lo ms difcil recordaron las caractersticas de la primavera y de
las Hadas,
 Planificacin de Clase

Profesora: Maria Jeria Velsquez. Fecha: septiembre 2015 miercoles

Asignatura: EDUCACION tecnologica segundo bsico Semestre: 2 semestre

Unidad didctica Horas: 1 horas

Objetivos de Aprendizaje: Indicadores de Evaluacin:

Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imgenes. - Dibujan y pintan lneas rectas y curvas,
flechas, rombos y polgonos.
- Dibujan ideas, combinando lneas y formas
predeterminadas (como estrellas, cruces,
globos).
- Crean imgenes cambiando color y tamao
de pinceles, lpices, brochas y formas.
Contenido(s) Habilidades Actitud(es)
Aplicaciones de software de dibujo en funciones de Organizar y comunicar informacin por medio de un Demostrar curiosidad por el entorno
organizacin y edicin software de presentacin. tecnolgico, y disposicin a informarse y
- Trabajar de forma independiente y con otros, explorar sus diversos usos, funcionamiento
conformando equipos de trabajo
y materiales.
- Demostrar disposicin a desarrollar su
creatividad, experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
Secuencia didctica Recursos de aprendizaje

fecha INICIO Asisten al laboratorio de computacin.

mircoles Se explica el objetivo de la clase y se les aclara que hoy realizarn dibujos de paisajes
02 para ello deben utilizar diferentes lneas, colores y formas.
DESARROLLO
dibujar un desierto o una selva con el software de dibujo, en este caso paint.
Utilizado lneas y las diferentes formas y tamaos del pincel, dibujan al menos dos
vegetaciones y animales tpicos de cada hbitat y los pintan con la opcin relleno de
 color. Para usar esta herramienta, el profesor les recuerda que el espacio a rellenar
debe estar completamente cerrado; de locontrario, pintarn espacios no deseados
CIERRE
qu les ha parecido la actividad? Cmo se sintieron realizarla? Si pudieron
expresar o representar lo que queran
09 INICIO Asisten al laboratorio de computacin.
docente comienza la clase recordando el objetivo de la clase anterior.
DESARROLLO
dibujar un desierto o una selva con el software de dibujo, en este caso paint.
Utilizado lneas y las diferentes formas y tamaos del pincel, dibujan al menos dos
vegetaciones y animales tpicos de cada hbitat y los pintan con la opcin relleno de
color. Para usar esta herramienta, el profesor les recuerda que el espacio a rellenar
debe estar completamente cerrado; de locontrario, pintarn espacios no deseados
CIERRE
preguntas sobre las herramientas utilizadas por ejemplo con qu herramienta
lograron crear las formas de los animales? Cmo colorearon los dibujos? etc.
16 INICIO Asisten al laboratorio de computacin.
a recordar la actividad de la clase anterior, y les comenta que hoy trabajarn con un
procesador de textos llamado Word que sirve para escribir muchas cosas como por
ejemplo libros, pruebas, entre otros.
DESARROLLO
observan un nuevo documento en blanco, descubrir y trabajar con distintas
herramientas de Word; por ejemplo escribir un texto breve por ejemplo una carta o
un relato de una vivencia. Luego los alumnos dirigidos por el docentecambian el
tamao de hoja (en diseo de pgina y tamao) e insertar una imagen asociada al
texto.Ajustan el tamao de la imagen de acuerdo a la extensin deldocumento.
Luego aplican alineacin justificada del texto y finalmente guardan el documento
CIERRE
en qu les ha parecido la actividad? Cmo se sintieron realizarla? Si pudieron
escribir el texto?
23 INICIO Asisten al laboratorio de computacin.
recordar la actividad de la clase anterior, pregunta qu procesador de texto estn
 utilizando? Para qu se utiliza este tipo de programas? y les comenta que hoy
trabajarn con un software de dibujo llamado paint.
DESARROLLO
dibujan en software de dibujo el plano de su dormitorio, pintan , luego lo pegan en
Word,
CIERRE
preguntas sobre las herramientas utilizadas por ejemplo con qu herramienta
lograron modificar el tipo de fuente?Cmo cambiaron los colores de las palabras?
etc
30 INICIO Asisten al laboratorio de computacin.
recordar la actividad de la clase anterior, pregunta qu procesador de texto estn
utilizando? Para qu se utiliza este tipo de programas? y les comenta que hoy
trabajarn con un software de dibujo llamado paint.
DESARROLLO
dibujan plano de su sala de clases.
CIERRE
comentan cual fue la mayor dificultad , ubicaron los elementos en el lugar que
observan en su sala.