O Perfil Dos Trabalhos Acadêmicos de Conclusão Do Curso de Ciências Contábeis Da Universidade Federal de Santa Catarina No Período de 2001 A 2005

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CENTRO SCIO-ECONMICO
CURSO DE CINCIAS CONTBEIS
MAURA PAULA MIRANDA LOPES
O PERFIL DOS TRABALHOS ACADMICOS DE

CONCLUSO DO CURSO DE CINCIAS CONTBEIS DA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA NO
PERODO DE 2001 A 2005
FLORIANPOLIS
2006
O PERFIL DOS TRABALHOS ACADMICOS DE

CONCLUSO DO CURSO DE CINCIAS CONTBEIS DA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA NO
PERODO DE 2001 A 2005
Monografia apresentada ao Curso de

Cincias Contbeis da Universidade
Federal de Santa Catarina como
requisito parcial obteno do grau de
Bacharel em Cincias Contbeis.
Orientador: Prof. Dr. Jos Alonso

Borba.
FLORIANPOLIS
2006
O PERFIL DOS TRABALHOS ACADMICOS DE CONCLUSO DO

CURSO DE CINCIAS CONTBEIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL
DE SANTA CATARINA NO PERODO DE 2001 A 2005
Esta monografia foi apresentada como trabalho de concluso de curso

de em Cincias Contbeis da Universidade Federal de Santa Catarina,
obtendo a nota mdia ............ , atribuda pela banca examinadora
constituda pelos professores abaixo relacionados.
Professora Dr. Elisete Dahmer Pfitscher

Coordenadora de Monografia do CCN
Professores que compuseram a banca:
Professor Dr. Jos Alonso Borba

Orientador
Prof.a) Dr. Elisete Dahmer Pfitscher

Departamento de Cincias Contbeis, UFSC
Prof(a). Dr. Eleonora Milano Falco Vieira

Departamento de Cincias Contbeis, UFSC
Florianpolis, 23 de fevereiro de 2007.

Dedico este trabalho ao Paulo,
Marcelle, Daniel, Michelle, Nathlia,
Maria Luiza e Thaiza.
AGRADECIMENTOS
A Deus.
Ao meu pai, Maury Miranda.
Ao Paulo, meu parceiro por todo o incentivo, pacincia e amor.
Ao Daniel, meu filho, por seus questionamentos valorosos.
Marcelle, minha filha, por seu esprito cooperativo, inteligncia e ensinamentos.
A Michelle, minha filha, pelas netas: Nathlia, Maria Luiza e Thaiza.
Aos meus familiares pelo apoio e solidariedade demonstrados.
Aos amigos de Juiz de Fora pelo carinho, apesar da distncia.
Aos professores que lecionaram para os alunos do Curso de Cincias Contbeis,

ingressantes no primeiro semestre de 2003 - turno da manh.
Ao Prof. Dr. Jos Alonso Borba pela confiana, orientao e entusiasmo.
s professoras Elisete e Eleonora pela pacincia, apoio e dedicao demonstradas ao

magistrio superior.
Aos colegas de curso pelo convvio e aprendizado.
Aos alunos do Mestrado em Contabilidade da UFSC pela troca de informaes.
Ao colega Madalone, do Setor de Monografias do Centro Scio-Econmico, pelo apoio na

realizao da monografia.
Universidade Federal de Santa Catarina pela oportunidade.

Voc v coisas e diz: Por que?; mas eu
sonho coisas que nunca existiram e digo: Por
que no?
George Bernard Shaw 1856-1950

RESUMO
LOPES, Maura Paula Miranda. O perfil dos trabalhos acadmicos de concluso

do curso de Cincias Contbeis da Universidade Federal de Santa Catarina no
perodo de 2001 a 2005. Monografia (Cincias Contbeis) Departamento de Cincias
Contbeis, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianpolis. 2006.
A sociedade, inserida em um cenrio de mudanas cada vez mais rpidas e com a

facilidade do intercmbio de informaes, passou a exigir com mais vigor a
indissociabilidade entre o ensino, pesquisa e extenso, que o trip fundamental no s
para a existncia, mas para a prpria manuteno e progresso da universidade. Neste
contexto, a pesquisa cientfica est inserida tambm no processo de concluso de curso de
graduao e, conseqentemente, na instituio de ensino. Sendo assim, o objetivo do
presente trabalho consiste em evidenciar o perfil dos trabalhos acadmicos (TCCs) de final
de curso de Cincias Contbeis da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC),
considerando-se o perodo de 2001 a 2005. Para tanto, foram identificadas as reas
temticas pesquisadas nos TCCs correlacionadas com professor orientador das mesmas.
Alm disso, constatou-se a metodologia de pesquisa adotada e examinou-se o tipo de
material pesquisado utilizado nas referncias das monografias. Por ltimo, verificou-se a
gerao de trabalhos cientficos em cooperao com os alunos de graduao por meio do
Currculo Lattes do professor. O estudo caracteriza-se como descritivo, os procedimentos
adotados na coleta dos dados so bibliogrfico e documental e a abordagem do problema
qualitativa e quantitativa. Na pesquisa ser utilizada a tcnica de anlise de contedo. O
perfil dos trabalhos acadmicos de final de curso de Cincias Contbeis da UFSC no
perodo analisado caracteriza-se por ser fortemente de natureza exploratria, bibliogrfica,
concentrado em reas tradicionais da cincia contbil, coincidindo com rea de orientao
da maioria dos docentes, alicerado em estudos de caso, com predominncia da abordagem
qualitativa. A pesquisa bibliogrfica, largamente utilizada, respalda-se basicamente em
livros, com nfimo destaque para teses e dissertaes. H indcios de que a relao
cientfica entre orientador/aluno encerra-se com a apresentao da monografia perante a
banca examinadora.
Palavras-chave: Perfil. Monografia. Trabalho de concluso de curso.

LISTA DE FIGURAS
Figura 1: Distribuio das monografias referentes ao perodo de 2001 a 2005 de acordo com reas
temticas.............................................................................................................................................30
Figura 2: Evoluo das reas temticas abordadas nas monografias referentes ao perodo de 2001 a
2005....................................................................................................................................................31
Figura 3: Evoluo das categorias a partir dos valores da mediana nas monografias estudadas
2001 a 2005........................................................................................................................................43
Figura 4: Evoluo de medidas de posio/disperso da categoria livro nas monografias estudadas -

2001 a 2005........................................................................................................................................44
Figura 5: Identificao de produo cientfica conjunta em parceria professor

/aluno..................................................................................................................................................46
LISTA DE TABELAS
Tabela 1: Distribuio das monografias referentes ao ano de 2001 de acordo com reas temticas....28
Tabela 2- Distribuio das monografias referentes ao ano de 2002 de acordo com reas temticas....28
Tabela 6 Distribuio das monografias em reas temticas de acordo com o professor orientador...32
Tabela 7 Ocorrncias de palavras-chave nas monografias pesquisadas..............................................33
Tabela 8 Ocorrncias de pesquisa bibliogrfica nas monografias pesquisadas...................................33
Tabela 9 Ocorrncias de pesquisa exploratria nas monografias pesquisadas....................................33
Tabela 10 Ocorrncias de pesquisa descritiva nas monografias pesquisadas......................................34
Tabela 11 Ocorrncias de pesquisa explicativa nas monografias pesquisadas....................................34
Tabela 12 Ocorrncias de estudo de caso nas monografias pesquisadas.............................................34
Tabela 13 Ocorrncias de abordagem quantitativa nas monografias pesquisadas...............................35
Tabela 14 Ocorrncias de abordagem qualitativa nas monografias pesquisadas.................................35
Tabela 15 Ocorrncias de abordagem qualitativa e quantitativa nas monografias pesquisadas..........35
Tabela 16 Ocorrncias de pesquisa documental nas monografias pesquisadas...................................36
Tabela 17 Ocorrncias de levantamento de dados nas monografias pesquisadas................................36
Tabela 18 Ocorrncias de aplicao de questionrio nas monografias pesquisadas............................36
Tabela 19 Ocorrncias de entrevista nas monografias pesquisadas.....................................................36
Tabela 20 Ocorrncias de utilizao de livros nas monografias pesquisadas......................................38
Tabela 21 Ocorrncias de utilizao de meio eletrnico nas monografias pesquisadas.......................38
Tabela 22 Ocorrncias de utilizao de peridicos nas monografias pesquisadas...............................38
Tabela 23 Ocorrncias de utilizao de trabalhos acadmicos nas monografias pesquisadas...............39

Tabela 24 Ocorrncias de utilizao de trabalhos de especializao nas monografias pesquisadas.....39
Tabela 25 Ocorrncias de utilizao de trabalhos de dissertao nas monografias pesquisadas...........39
Tabela 26 Ocorrncias de utilizao de teses nas monografias pesquisadas.........................................40
Tabela 27 Identificao de medidas de posio/disperso das categorias observadas nas monografias

estudadas no ano de 2001.....................................................................................................40




Tabela 32 Identificao da mediana nas categorias observadas nas monografias estudadas................43
Tabela 33 Identificao de produo cientfica conjunta em parceria professor /aluno........................45

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
CES Cmara de Ensino Superior
CNE Conselho Nacional de Educao
IES Instituio de Ensino Superior
MEC Ministrio da Educao

SUMRIO
1 INTRODUO.....................................................................................................................12
1.1 Tema e problema................................................................................................................12
1.2 Objetivos............................................................................................................................13
1.2.1 Objetivo geral................................................................................................................13
1.2.2 Objetivos especficos.....................................................................................................14
1.3 Justificativa.........................................................................................................................14
1.4 Metodologia........................................................................................................................15
1.5 Limitaes da pesquisa.......................................................................................................19
1.6 Organizao do trabalho.....................................................................................................19
2 FUNDAMENTAO TERICA.........................................................................................21
2.1 Cursos de graduao...........................................................................................................21
2.1.1. Normatizao..................................................................................................................22
2.1.2 Breve histrico do curso de cincias contbeis na UFSC...............................................24
2.2 Trabalho de Concluso de Curso........................................................................................24
2.2.1Conceito............................................................................................................................24
2.2.2 Integrao com o currculo do curso................................................................................25
2.2.3 Iniciao cientfica...........................................................................................................26
3 ANLISE DOS RESULTADOS...........................................................................................28
3.1 reas Temticas..................................................................................................................28
3.2 Identificao do Professor orientador.................................................................................31
3.3 Delineamento Metodolgico...............................................................................................33
3.4 Fontes das referncias.........................................................................................................37
3.5 Publicaes Cientficas.......................................................................................................44
4 CONCLUSES E RECOMENDAES.............................................................................47
4.1 Concluses..........................................................................................................................47
4.2 Recomendaes e Sugestes...............................................................................................48
REFERNCIAS.......................................................................................................................50
ANEXOS..................................................................................................................................52
12
1 INTRODUO
A universidade opera junto s foras vivas da sociedade e reconhecida como centro

de elaborao e difuso do saber. A funo da universidade atender s exigncias do
desenvolvimento do pas e aos anseios da sociedade.
A sociedade, inserida em um cenrio de mudanas cada vez mais rpidas e com a

facilidade do intercmbio de informaes, passa a exigir com mais vigor a indissociabilidade
entre o ensino, pesquisa e extenso, que o trip fundamental no s para a existncia, mas
para a prpria manuteno da universidade.
Os cursos de Cincias Contbeis ainda conservam o carter essencialmente tecnicista

das escolas tcnicas de comrcio, mesmo tendo alado categoria de curso de graduao
superior. No Brasil, os cursos de graduao em Cincias Contbeis so ofertados por
diferentes tipos de instituies de ensino superior: faculdades, centros universitrios e
universidades. As universidades tm o compromisso de promover o ensino, a pesquisa e a
extenso de forma indissocivel. o chamado trip que sustenta e justifica a existncia das
universidades.
No curso de graduao, a coeso e harmonia entre os elementos do trip expressam-se

na articulao do projeto poltico-pedaggico, na escolha do conjunto de disciplinas que
proporcionaro a melhor formao acadmica, no encadeamento dos contedos de forma
conexa e harmnica, no fomento da pesquisa e da extenso como meio capaz de oportunizar
reflexes e relacionar teoria prtica.
1.1 Tema e problema
Neste contexto, a prtica da pesquisa deve estar articulada com os contedos

ministrados durante toda a durao do curso de graduao. Assim, a pesquisa seria,
inicialmente, uma estratgia didtico-pedaggica para o processo do ensino-aprendizagem.
Com o aprofundamento dos contedos e o aumento da capacidade crtica do discente, este
estaria mais seguro para avanar na prtica da pesquisa com um arcabouo metodolgico mais
consistente.
13
O que normalmente ocorre nos cursos de graduao em Cincias Contbeis a

introduo da pesquisa somente na fase que antecede ao trmino do currculo exigido. O
produto da pesquisa ento explicitado, de forma incipiente, por intermdio de relatrio de
estgio ou de uma monografia.
Pode-se apontar a formao do docente de acordo Laffin (2000) como um fator

determinante para que a pesquisa em Cincias Contbeis acontea de maneira to tmida.
Com efeito, este carece, s vezes, da necessria preparao e vivncia na pesquisa. Isto , o
quadro docente formado, ainda, por profissionais oriundos de uma formao essencialmente
tcnica.
Deste modo, o estmulo incorporao da pesquisa de forma articulada e madura

possibilitaria no s uma melhor formao do educando, mas tambm funcionaria como uma
estratgia para a educao continuada dos docentes.
Esta anlise preliminar motiva o surgimento da seguinte questo-problema: Qual o

perfil dos trabalhos de concluso de curso de Cincias Contbeis da Universidade
Federal de Santa Catarina (UFSC), considerando-se o perodo de 2001 a 2005?
1.2 Objetivos
A partir do tema anteriormente informado, o presente trabalho pautado nos objetivos

a seguir.
1.2.1 Objetivo geral
Evidenciar o perfil dos trabalhos acadmicos de final de curso de Cincias Contbeis

da UFSC, considerando-se o perodo de 2001 a 2005.
14
1.2.2 Objetivos especficos
A efetivao do objetivo geral operacionalizada pelos seguintes objetivos

especficos:
- Identificar as reas temticas pesquisadas nos trabalhos de concluso de curso de 2001 a

2005.
- Observar as reas temticas por professor orientador.
- Constatar a metodologia de pesquisa adotada.
- Examinar nas referncias utilizadas o tipo de material pesquisado.
- Verificar a gerao de trabalhos cientficos em cooperao com os alunos de graduao por

meio do Currculo Lattes do professor.
1.3 Justificativa
A partir do primeiro semestre do ano de 2006, entrou em vigor o novo currculo do

curso de Cincias Contbeis da UFSC elaborado em consonncia ao que determina o Parecer
n CES/CNE 0145/2002 e alteraes posteriores. Portanto, uma anlise dos trabalhos de
concluso de curso do perodo anterior poder servir como instrumento de avaliao do
currculo, assim como um registro histrico do mesmo. importante tambm ressaltar que os
cursos de graduao tm sofrido avaliao externa, o que refora a pertinncia do presente
trabalho medida que propicia reflexes que possam contribuir com a construo de
instrumento de avaliao interna do Departamento de Cincias Contbeis da UFSC.
O trabalho de concluso de curso envolve pesquisa e o seu produto - a monografia,

um trabalho cientfico. Assim, importante conhecer o que de fato est sendo produzido e se
representa efetivamente a insero da pesquisa no currculo do curso de Cincias Contbeis.
Ademais, este estudo tem por finalidade contribuir para o aperfeioamento do curso de
Cincias Contbeis da UFSC, bem como valorizar sua produo cientfico-acadmica.
15
1.4 Metodologia
No trabalho realizado empregou-se a pesquisa descritiva que de acordo com Gil (2002,
p. 42) tm como objetivo primordial descrio das caractersticas de determinada
populao ou fenmeno ou, ento, o estabelecimento de relaes entre as variveis.
Foram empregados na coleta de dados os procedimentos de pesquisa bibliogrfica e de

pesquisa documental.
A pesquisa bibliogrfica, de acordo com Silva (2003, p. 60), explica e discute um

tema ou problema com base em referncias tericas j publicadas em livros, revistas,
peridicos, artigos cientficos. A principal vantagem da pesquisa bibliogrfica est, para Gil
(2002, p. 45), no fato de permitir ao investigador a cobertura de uma gama de fenmenos
muito mais ampla do que aquela que poderia pesquisar diretamente.
A pesquisa documental, conforme Gil (2002, p. 45), vale-se de materiais que no

receberam ainda tratamento analtico, ou que ainda podem ser reelaborados de acordo com os
objetivos da pesquisa. Beuren e Raupp (2003, p. 89) destacam, ainda, que a notabilidade da
pesquisa documental justificada no momento em que se podem organizar informaes que
se encontram dispersas, conferindo-lhes uma nova importncia como fonte de consulta. A
opo por esse procedimento para a realizao do presente estudo fundamenta-se no fato de
que as monografias, que o objeto do estudo, no receberam tratamento analtico.
Para identificar os elementos definidos como necessrios para atingir os objetivos

especficos optou-se pela anlise de contedo das monografias apresentadas como trabalho de
concluso do curso de Cincias Contbeis no perodo de 2001 a 2005.
De acordo com Bardin (2004, p. 37), a define como:
Um conjunto de tcnicas de anlise das comunicaes, visando obter, por

procedimentos sistemticos e objetivos de descrio do contedo das mensagens,
indicadores (quantitativos ou no) que permitam a inferncia de conhecimentos
relativos s condies de produo/recepo (variveis inferidas) destas mensagens.
Quanto abordagem do problema, a pesquisa se caracteriza como quantitativa e

prioritariamente qualitativa. De acordo com Beuren e Raupp (2003, p. 92) na pesquisa
qualitativa concebem-se anlises mais profundas em relao ao fenmeno que est sendo
estudado. J a pesquisa quantitativa, segundo Beuren e Raupp (2003, p. 92) caracteriza-se
pelo emprego de instrumentos estatsticos, tanto na coleta como no tratamento dos dados.
16
Para realizar a parte prtica do presente trabalho buscou-se, primeiramente, na

normatizao do Curso de Cincias Contbeis da UFSC tpicos referentes ao trabalho
monogrfico e definiu-se, em vista do regulamento interno aprovado em reunio do colegiado
do Departamento de Cincias Contbeis, em 14/12/2000, que a linha temporal iniciar-se-ia no
primeiro semestre do ano de 2001 at o segundo semestre de 2005. Em seguida, identificou-se
no stio http://www.ccn.ufsc.br o link que d acesso ao banco de dados das monografias do
curso, no qual realizou-se a busca, utilizando como parmetros, separadamente, o ano e nome
do docente das monografias dos anos de 2001 a 2005. Cada resultado foi impresso conforme
layout do extrato do relatrio, Anexo A, e nele constam os seguintes elementos: ttulo,
acadmico, orientador, data de defesa, semestre, resumo e palavra-chave.
A segunda etapa foi realizada no Setor de Monografias do Centro Scio-Econmico.

Para cada registro obtido anteriormente pela extrao no stio http://www.ccn.ufsc.br,
buscou-se fisicamente a monografia para a coleta das seguintes informaes: existncia de
palavra-chave, metodologia e referncias adotadas. Esta fase desenrolou-se no perodo de
agosto a dezembro de 2006, com diversas idas ao Setor supramencionado considerando que
os exemplares das monografias so disponibilizados, por emprstimo, aos acadmicos. O
Setor de Monografias do CSE dispe de uma relao na qual esto registrados os trabalhos
monogrficos do curso de Cincias Contbeis da UFSC a partir do ano de 1995. Em 2005, a
totalidade dos registros indica 802 (oitocentos e dois) trabalhos. Tal relao contm os
seguintes campos: nmero (contm dois dgitos que indicam o ano e os demais so
seqenciais para o mesmo ano), ttulo do trabalho e autor.
Das 428 (quatrocentos e vinte oito) monografias registradas, 65 (sessenta e cinco)

deixaram de ser apreciadas pelo fato de no terem sido localizados fisicamente na fase da
coleta de dados sendo, portanto, objeto de anlise neste trabalho 363 (trezentas e sessenta
trs) monografias.
A prxima etapa consistiu na busca, na Plataforma Lattes do CNPq, do curriculum

vitae dos orientadores das monografias objeto do presente estudo no intuito de identificar
trabalhos cientficos produzidos conjuntamente com seus respectivos orientandos.
A quarta etapa constou da elaborao de uma base de dados utilizando-se a planilha

eletrnica Excel da Microsoft. Para identificar e classificar os trabalhos de concluso
segundo a rea temtica extraiu-se do trio: ttulo, resumo e palavras-chave indicativos para
contextualizao dentre s reas temticas apresentadas pela Faculdade de Economia e
Administrao da Universidade de So Paulo (USP) quando da divulgao do 6 Congresso
17
USP de Controladoria e Contabilidade e do 3 Congresso USP de Iniciao Cientfica em

Contabilidade, realizados no ano de 2006, na sede da USP da capital paulista, conforme
segue:
Contabilidade Aplicada para Usurios Externos

Envolve o desenvolvimento de estudos e pesquisas relacionados aos aspectos de
identificao, mensurao e divulgao dos eventos passveis de contabilizao para efeito
dos usurios externos s entidades.
Suas principais ramificaes so:
a) Anlise das Demonstraes Contbeis,
b) Auditoria,
c) Contabilidade dos Efeitos Inflacionrios,
d) Contabilidade Pblica Governamental,
e) Contabilidade Societria,
f) Contabilidade para Pequenas e Mdias Empresas,
g) Contabilidade Tributria,
h) Percia Contbil,
i) Teoria da Contabilidade.
Controladoria e Contabilidade Gerencial

Abarca grande campo de pesquisa e desenvolvimento de estudos sobre aspectos da
Contabilidade e de suas ferramentas de apoio para planejamento, controle, avaliao de
desempenho e tomada de deciso nas mais diferentes formas de entidades.
Tem como principais focos:
a) Auditoria de Sistemas de Informao,
b) Contabilidade de Custos,
c) Contabilidade Gerencial,
d) Controladoria em Entidades Pblicas,
e) Controladoria para Gesto de Processos de Logstica Integrada,
f) Controladoria,
g) Custeio Baseado em Atividades,
h) BSC,
i) Gesto Econmica,
j) Gesto Estratgica (Planejamento e Controle Empresarial),
k) Gesto Estratgica de Custos,
l) Planejamento Tributrio,
m) Tecnologia e Sistemas de Informao.
18
Mercados Financeiros de Crdito e de Capitais

Abrange uma gama de estudos e pesquisas voltados para os aspectos conceituais e empricos
dos mercados, bem como a aplicao desses recursos sob a tica dos respectivos
desempenhos empresariais passados e os projetados (para os mercados de bolsa e monetrios
em geral) e os mecanismos de apoio a tais atividades de captao e investimento.
Desdobra-se principalmente nos seguintes focos:
a) Avaliao de Investimentos,
b) Finanas Corporativas,
c) Gesto de Riscos,
d) Governana Corporativa.
Pesquisa e Ensino da Contabilidade

Envolve estudos sobre atividades no campo da pesquisa e do ensino da Contabilidade,
envolvendo:
a) Tecnologias e tcnicas de ensino, abordagens normativa, positiva, axiomtica, semitica e
histrica,
b) Metodologia de pesquisa,
c) Ensino Distncia,
d) Histria da Contabilidade, da Controladoria, da Percia Contbil e da Auditoria.
Temas Contemporneos em Contabilidade.

O mbito dessa rea temtica refere-se ao campo de estudos de temas que no se enquadram
s demais reas temticas do congresso USP, tais como:
a) Balano Social (DVA, Ambiental, Capital Intelectual),
b) Contabilidade Internacional e Comparada,
c) Contabilidade no Agribusiness,
d) Contabilidade Pblica No Governamental (Terceiro Setor, Entidades sem Fins
Lucrativos, Organizaes No Governamentais ONGs),
e) Contratos de Gesto,
f) Custos da Qualidade,
g) Semitica Aplicada Contabilidade como Linguagem de Negcios,
h) Mtodos Quantitativos Aplicados Contabilidade,
i) Teoria das Restries,
j) Outros temas no indicados nas temticas anteriores.
Optou-se por essa classificao por ser o Congresso USP um evento tradicional na
rea de Contabilidade e tambm contemplar, com evento paralelo simultneo, a iniciao
cientfica.
19
Para identificar os trabalhos por professor orientador e a gerao de trabalhos

cientficos por parceria entre orientando-orientador utilizou-se do nome do docente e do
cdigo numrico da monografia conforme consta da relao do Setor de Monografias do CSE.
Com o fito de identificar a metodologia adotada na elaborao dos trabalhos de

concluso examinados adotaram-se os seguintes parmetros: bibliogrfica, exploratria,
descritiva, explicativa, estudo de caso, documental, quantitativa, qualitativa, levantamento de
dados, questionrio e entrevista. Os parmetros encontrados eventualmente, como pesquisa
ex-post-factum, no foram considerados.
Para mapear quais os tipos de referncias utilizadas para a elaborao dos trabalhos de
concluso de curso analisados adotou-se os seguintes parmetros: livros, meio eletrnico,
trabalhos acadmicos de graduao, peridicos, monografia de especializao, dissertao,
tese.
Por fim, promoveram-se anlises, quantitativas e qualitativas, cujos resultados so

apresentados e discutidos no captulo 3.
1.5 Limitaes da pesquisa
A pesquisa realizada apresenta limitaes de natureza geogrfica e temporal, a

primeira pelo estudo contemplar os trabalhos de concluso de curso em Cincias Contbeis da
UFSC e a segunda por limitar-se aos trabalhos produzidos entre os anos de 2001 a 2005.
Outra limitao refere-se subjetividade implcita no processo de seleo e

organizao das variveis observadas de modo que possam configurar como indicadores
vlidos para conhecer o objeto do estudo.
1.6 Organizao do trabalho
A fim de facilitar o entendimento, o presente trabalho foi dividido em quatro captulos

que seqencialmente integram as partes e ao mesmo tempo proporcionam unidade ao
trabalho.
20
O Captulo 1 introduz o assunto com a exposio do tema e do problema que servir

de delimitador e direcionador da pesquisa abordada. Primeiramente, so apresentados o
objetivo geral e os especficos, em seguida a justificativa do tema, a metodologia, as
limitaes da pesquisa e a organizao do trabalho.
O Captulo 2 aborda a fundamentao terica do objeto pesquisado. apresentado o

curso de graduao em Cincias Contbeis considerando o aspecto normativo e na seqncia
o enfoque histrico do curso de Cincias Contbeis da UFSC. Posteriormente, o trabalho de
concluso de curso apresentado com um maior detalhamento.
O Captulo 3 apresenta os aspectos considerados na pesquisa e descreve os resultados

obtidos.
O Captulo 4 trata das concluses do estudo e recomendaes para futuros trabalhos

sobre o assunto pesquisado.
21
2 FUNDAMENTAO TERICA
Neste captulo apresentado o curso de graduao em Cincias Contbeis

considerando o aspecto normativo e na seqncia enfocado brevemente o histrico do curso
de Cincias Contbeis da UFSC. Posteriormente, o trabalho de concluso de curso
apresentado com um maior detalhamento.
2.1 Cursos de graduao
Segundo o Ministrio da Educao (MEC), o ensino superior organiza-se de forma

administrativa, acadmica e quanto formao. A organizao acadmica brasileira
caracteriza as instituies de ensino superior (IES) quanto a sua competncia e
responsabilidade. Sendo que as IES oferecem cursos superiores em pelo menos uma de suas
diversas modalidades, bem como cursos de ps-graduao. As Universidades so instituies
pluridisciplinares, pblicas ou privadas, de formao de quadros profissionais de nvel
superior, que desenvolvem atividades regulares de ensino, pesquisa e extenso. Quanto
formao a educao superior oferta cursos de graduao, seqncias e de extenso.
A graduao divide-se em bacharelado, licenciatura e tecnlogo. O diploma de

graduao confere ao portador a possibilidade de prosseguir estudos de ps-graduao
(especializao, mestrado acadmico e profissionalizante, doutorado e ps-doutorado).
Os cursos de graduao preparam para uma carreira acadmica e profissional podendo

ou no estar vinculado a conselhos especficos. O grau de bacharel habilita o portador a
exercer uma profisso de nvel superior, o de licenciado habilita para o magistrio no ensino
fundamental e mdio. Para obteno do diploma necessrio cumprir currculos especficos
de cada uma destas modalidades. Alm das disciplinas de contedo de formao, a
licenciatura requer tambm disciplinas pedaggicas e 300 horas de prtica de ensino. Os
cursos de graduao podem oferecer uma ou mais habilitaes.
A definio dos currculos dos cursos segue o que emanado das Diretrizes
Curriculares dos Cursos de Graduao, mas cada IES tem autonomia para elaborar o currculo
dos cursos que ofertam.
22
2.1.1 Normatizao
No Brasil, constitucionalmente a educao um direito do cidado e, por conseguinte

um dever do Estado. Assim vasto o aparato legal com referncia educao. Principia com
a Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988 e suas alteraes posteriores.
Acrescentam-se outros dispositivos legais (lei, decreto, parecer, resoluo, portaria, etc) para
permitir o planejamento, orientao, coordenao e superviso do sistema educacional
brasileiro.
Portanto, o sistema educacional brasileiro bastante normatizado. O Estado se faz

presente mesmo quando o ensino ofertado por particular. As diretrizes e bases da educao
nacional esto estabelecidas na Lei n 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Na LDB, como
denominada a Lei n 9.394/96, est delineada como a educao nacional deve ser conduzida.
Cabe aos demais dispositivos legais o detalhamento da forma como o que est estabelecido na
LDB ser implementado.
Um grande avano relacionado com os cursos de graduao refere-se introduo das

Diretrizes Curriculares para os Cursos de Graduao em substituio dos Currculos Mnimos
dos Cursos de Graduao. Os princpios das Diretrizes Curriculares so: (a)
assegurar s instituies de ensino superior ampla liberdade na composio da carga horria a
ser cumprida para a integralizao dos currculos, assim como na especificao das unidades
de estudos a serem ministradas; (b) indicar os tpicos ou campos de estudo e demais
experincias de ensino-aprendizagem que comporo os currculos, evitando ao mximo a
fixao de contedos especficos com cargas horrias pr-determinadas, as quais no podero
exceder 50% da carga horria total dos cursos; (c) evitar o prolongamento desnecessrio da
durao dos cursos de graduao; (d) incentivar uma slida formao geral, necessria para
que o futuro graduado possa vir a superar os desafios de renovadas condies de exerccio
profissional e de produo do conhecimento, permitindo variados tipos de formao e
habilitaes diferenciadas em um mesmo programa; (e) estimular prticas de estudo
independente, destinadas a uma progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno; (f)
encorajar o aproveitamento do conhecimento, habilidades e competncias adquiridas fora do
ambiente escolar, inclusive as que se referiram experincia profissional julgada relevante
para a rea de formao considerada; (g) fortalecer a articulao da teoria com a prtica,
valorizando a pesquisa individual e coletiva, assim como os estgios e a participao em
atividades de extenso, as quais podero ser includas como parte da carga horria; (h) incluir
23
orientaes para a conduo de avaliaes peridicas que utilizem instrumentos variados e

sirvam para informar a docentes e a discentes acerca do desenvolvimento das atividades
didticas.
Os objetivos e metas das Diretrizes Curriculares para os Cursos de Graduao

propem-se, notadamente, a conferir maior autonomia as IES na definio dos currculos de
seus cursos, a partir da explicitao das competncias e as habilidades que se deseja
desenvolver, atravs da organizao de um modelo pedaggico capaz de adaptar-se
dinmica das demandas da sociedade, em que a graduao passa a constituir-se numa etapa de
formao inicial no processo contnuo de educao permanente.
Neste sentido, prope uma carga horria mnima em horas que permita a flexibilizao
do tempo de durao do curso de acordo com a disponibilidade e esforo do aluno com a
otimizao da estrutura modular dos cursos a fim de permitir um melhor aproveitamento dos
contedos ministrados, bem como, a ampliao da diversidade da organizao de cursos,
integrando a oferta de cursos seqenciais, previstos no inciso I do artigo 44 da LDB. Salienta
tambm a necessidade de contemplar orientaes para as atividades de estgio e demais
atividades que integrem o saber acadmico prtica profissional, incentivando o
reconhecimento de habilidades e competncias adquiridas fora do ambiente escolar. E ainda,
contribuir para a inovao e a qualidade do projeto pedaggico do ensino de graduao,
norteando os instrumentos de avaliao.
O Parecer n CES/CNE 0146/2002, aprovado em 03/04/2002, publicado no Dirio

Oficial da Unio de 13/05/2002 Seo 1, trata das Diretrizes Curriculares Nacionais dos
cursos de graduao em Direito, Cincias Econmicas, Administrao, Cincias Contbeis,
Turismo, Hotelaria, Secretariado Executivo, Msica, Dana, Teatro e Design. Estabelece as
Diretrizes Comuns aos 11 Cursos Relatados. As diretrizes comuns referem-se ao projeto
pedaggico, organizao curricular, estgios e atividades complementares, acompanhamento
e avaliao, monografia/trabalho de concluso de curso. Estabelece tambm as diretrizes
especficas para cada um dos 11 cursos. As diretrizes especficas para o Curso de Cincias
Contbeis norteiam os seguintes itens: perfil desejado do formando, competncias e
habilidades, contedos curriculares.
Para atender a nova orientao do MEC o curso de Cincias Contbeis elaborou o

projeto pedaggico que passa a vigorar a partir do primeiro semestre do ano de 2006.
24
2.1.2 Breve histrico do curso de Cincias Contbeis na UFSC
O Departamento de Cincias Contbeis da UFSC foi criado em agosto de 1963, a

partir da antiga faculdade de Cincias Econmicas, tambm situada no Municpio de
Florianpolis. Em 1965 foi criado o Curso de Cincias Contbeis, sendo o primeiro curso
deste Estado na rea da Contabilidade. O reconhecimento do curso ocorreu em 1975. A
primeira grade curricular entrou em vigor no ano de 1965 e sua integralizao ocorria em
quatro anos. Para os alunos ingressantes at o ano de 2005 o currculo a ser cumprido o
implantado em 1994. A partir de 2006 entrou em vigor o novo currculo de acordo com nova
proposta introduzida pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e o projeto pedaggico elaborado
pelo Departamento de Cincias Contbeis da UFSC.
Quanto insero da monografia, representada pela disciplina CCN 5401- Monografia
no currculo do curso de Cincias Contbeis da UFSC, tem-se que no currculo implantado em
1991 a sua obrigatoriedade, sendo cursada paralelamente s demais disciplinas, sem definio
de uma fase especfica e disciplinas como pr-requisitos. A nica restrio seria o
cumprimento de no mnimo dois teros da carga horria total do curso. Os mesmos critrios
nortearam a monografia no currculo introduzido a partir de 1994. O currculo a ser
implantado, progressivamente, a partir do primeiro semestre de 2006, traz como diferencial a
indicao da 8 fase (ltima) para curs-la e tambm a exigncia de ter cursado, com xito, a
disciplina CCN 5141 Tcnicas de Pesquisa em Contabilidade.
2.2 Trabalho de concluso de curso
Neste tpico alm do conceito do trabalho de concluso de curso, apresenta-se a sua

correlao com a integralizao curricular e a iniciao cientfica.
2.2.1 Conceito
O trabalho de concluso de curso pode ser exigido para a integralizao do currculo e

a conseqente obteno do diploma/titulao por parte do acadmico. Nos cursos de Cincias
Contbeis comum a sua realizao por meio de um estgio obrigatrio ou na forma de uma
monografia. Por ser parte integrante do currculo cada curso de Cincias Contbeis determina
25
qual a modalidade a ser exigida. e de forma o resultado ser apresentado. O estgio

obrigatrio apresenta diversas formas de realizao e ao final pode ser elaborado um relatrio
no qual so discriminadas as atividades que foram desenvolvidas. No caso do curso de
Cincias Contbeis da UFSC, a determinao curricular a de que o trabalho de concluso de
curso configurar em uma monografia.
Sobre a monografia de concluso de curso, Laffin (2000, p.102) assevera que:
a monografia de concluso de curso, resultante de uma ordenao sistematizada,

pode ser compreendida como uma comunicao do resultado da pesquisa realizada,
atravs da qual oportuniza-se ao aluno os conhecimentos para a iniciao prtica da
pesquisa, com coerncia e criticidade, possibilitando seu aprimoramento tcnico
cientfico e profissional.
Muitas so as definies para a monografia. O significado nominal prende-se

provenincia grega: monos (um, nico) + graphia (escrita), que literalmente quer dizer escrito
de um s assunto.
O regulamento interno do Departamento de Cincias Contbeis, aprovado em

14/12/2000, Anexo B, trata da normatizao das atividades relacionadas com elaborao do
trabalho de concluso de curso, estabelecendo que este ser representado pela disciplina
CCN5401 Monografia. Em seu artigo 2 explicita que o trabalho de concluso de curso
individual, elaborado sob a orientao de um professor do quadro efetivo do Departamento de
Cincias Contbeis e defendido perante banca examinadora. Ainda no artigo 2, 1, define
ser o trabalho de concluso de curso um trabalho de pesquisa cientfica que resulte na
exposio de um problema ou tema especfico, investigado atravs de recursos metodolgicos
que so exigidos na sua elaborao.
2.2.2 Integrao com o currculo do curso
Segundo o Parecer n CES/CNE 0146/2002, no conjunto das Diretrizes Curriculares

Nacionais e das Diretrizes Curriculares Gerais dos Cursos de Graduao, a
Monografia/Trabalho de Concluso de Curso vm sendo concebidos ora como contedo
curricular opcional, ora como obrigatrio. Ainda segundo o referido parecer a Monografia se
insere no eixo dos contedos curriculares opcionais, cuja adequao aos currculos e aos
cursos ficar a cargo de cada instituio que assim optar, por seus colegiados superiores
26
acadmicos, diante do seguinte entendimento: (1) a graduao passa a ter um papel de

formao inicial no processo de educao que tambm inerente ao prprio mundo de
trabalho e da permanente capacitao profissional, isto , do profissional apto ao
enfrentamento dos desafios suscitados pelas mudanas iminentes concluso do curso ou
emergentes e conjunturais; (2) os currculos passam a ser configurados e reconfigurados
dentro de um modelo capaz de adaptar-se s dinmicas condies do perfil desejado do
formando, exigido pela sociedade, com todas as contingncias que envolvem a histria
humana, suscitando contnuo aprimorar-se; (3) a monografia se constitui em instrumental
mais apropriado aos cursos de ps-graduao lato sensu que os formandos ou egressos
venham a realizar, indispensveis ao seu desempenho profissional qualitativo, especialmente
perante s inovaes cientficas e tecnolgicas, em diferentes reas; (4) a monografia, pelas
suas peculiaridades, deve ter, em cada instituio que por ela opte expressamente,
regulamentao prpria, com critrios, procedimentos e mecanismos de avaliao bastante
explcitos, bem como diretrizes tcnicas relacionadas com a sua elaborao.
No caso do curso de Cincias Contbeis existe o regulamento interno que normatiza as

atividades relacionadas com a elaborao do trabalho de concluso de curso.
2.2.3 Iniciao cientfica
A iniciao cientfica nas universidades normalmente fica sob a responsabilidade de

um rgo vinculado administrao superior da IES e dentre suas atividades est o
gerenciamento administrativo do Programa de Iniciao Cientfica. No entanto,
insignificante, ainda, o nmero de alunos e docentes envolvidos em atividade de iniciao
cientfica, sobretudo quando se considera o curso de Cincias Contbeis.
Sobre a iniciao cientfica, Ruiz (2002, p.49) destaca que:
Os primeiros trabalhos de pesquisa exigidos dos estudantes universitrios tm

carter didtico-pedaggico, isto , constituem meio de aprendizagem, ensinam,
exercitam, treinam, habilitam a refazer cientificamente caminhos j percorridos.
Assim, o currculo do curso de cincias contbeis deve privilegiar a insero das

prticas que motivem alunos e professores a enveredar pelos caminhos da pesquisa, sem
medo, por que uma oportunidade de enriquecimento para ambos.
27
Reportando novamente ao regulamento interno do Departamento de Cincias

Contbeis da UFSC (Anexo B), tem-se em seu artigo 21 que trata da competncia da
Coordenadoria de Monografias a indicao de que dever
coordenar o pleno exerccio das atividades relacionadas aos Trabalhos de Concluso

de Curso junto ao Departamento e implantar, em articulao com a Coordenadoria
de Pesquisa, uma poltica de incentivo pesquisa junto aos alunos e professores do
Departamento de Cincias Contbeis.
Os cursos de Cincias Contbeis, em atendimento ao estabelecido atualmente pelas

Diretrizes Curriculares devero destacar em seus projetos pedaggicos o incentivo pesquisa,
como necessrio prolongamento da atividade de ensino e como instrumento para a iniciao
cientfica.
O currculo do curso de Cincias Contbeis da UFSC, implantado no primeiro

semestre de 2006 contempla os aspectos relacionados s atividades de pesquisa. Como o
currculo est em fase recente de implantao, ainda no possvel verificar o efeito proposto
e o resultado efetivo.
28
3 ANLISE DOS RESULTADOS
Este tpico dedicado apresentao e anlise do resultado do levantamento das

caractersticas pesquisadas nos trabalhos de concluso do curso de Cincias Contbeis da
UFSC no perodo de 2001 a 2005.
3.1 reas temticas
Neste item, optou-se por analisar e apresentar o resultado alcanado respeitando a

linha temporal que delimita o presente estudo.
No ano de 2001, foram identificados trabalhos relacionados a quatro das cinco reas
temticas definidas.
Tabela 1- Distribuio das monografias referentes ao ano de 2001 de acordo com

reas temticas
rea Temtica Total %

Contabilidade aplicada para usurios externos 10 23,26%
Controladoria e contabilidade gerencial 28 65,12%
Pesquisa e ensino da contabilidade 3 6,98%
Temas contemporneos em contabilidade 2 4,65%
Total geral 43 100,00%
Fonte: dados da pesquisa
Observa-se a predominncia de temas ligados rea Controladora e contabilidade

gerencial e Contabilidade aplicada para usurios externos.
Nota-se que no ano de 2002 foram apresentadas noventa monografias, mais do que o
dobro de 2001, cuja distribuio em reas temticas encontra-se relacionada a seguir:

reas temticas
rea Temtica Total %

29
Percebe-se a manuteno das reas temticas predominantes no ano de 2001, mas

ocorre um acrscimo nas monografias que desenvolveram temas ligados rea Temas
contemporneos em contabilidade.
No ano de 2003, conforme dados apresentados na Tabela 3, tem-se o primeiro trabalho

identificado na rea Mercados financeiros de crditos e de capitais.

reas temticas
rea Temtica Total %

Mercados financeiros de crditos e de capitais 1 1,49%
Verifica-se de acordo com a Tabela 4 que entre os anos de 2003 e 2004 no houve
alterao significativa no nmero total de trabalhos monogrficos apresentados, mas um
decrscimo percentual relativo queles estudos ligados temtica Pesquisa e ensino da
contabilidade. A rea temtica Mercados Financeiros de Crditos e Capitais teve dois
trabalhos identificados, o mesmo ocorrendo com a rea Temas contemporneos em
contabilidade.

reas temticas
rea Temtica Total %

No ltimo ano da srie temporal analisada, tem-se a distribuio das monografias

indicadas pela Tabela 5 e nota-se que mesmo diante de um aumento no nmero total de
trabalhos apresentados, ainda marcante a presena de trabalhos ligados s reas temticas
Contabilidade aplicada para usurios externos e Controladoria e contabilidade gerencial.
30
No ltimo ano da srie temporal analisada, tem-se a distribuio das

monografias indicadas pela Tabela 5 e nota-se que mesmo diante de um
aumento no nmero total de trabalhos apresentados, ainda marcante a
presena de trabalhos ligados s reas temticas Contabilidade aplicada para
usurios externos e Controladoria e contabilidade gerencial.

reas temticas
rea Temtica Total %

notvel o aumento de registros relacionados rea temtica Temas contemporneos

em contabilidade, ocorrendo uma aproximao com a 2 rea temtica dominante nas
monografiasDistribuio
pesquisadas.das monografias referente ao perodo de 2001 a 2005
de acordo com reas temticas
Para uma melhor visualizao do posicionamento das cinco reas temticas no perodo
55
estudado, os dados so apresentados conjuntamente pelas Figuras 1 e 2, conforme segue:
50
Contabilidade aplicada para
45
us urios externos
40
Controladoria e contabilidade
35 gerencial
Quantidade
30 Pes quis a e ens ino da

25 contabilidade
20 Tem as contem porneos em
contabilidade
15
Mercados financeiros de crditos
10
e de capitais
5
0
2001 2002 2003 2004 2005
Ano
Figura 1 Distribuio das monografias referentes ao perodo de 2001 a 2005 de acordo com reas
temticas
31
Evoluo das reas temticas abordadas nas monografias

pesquisadas referentes ao perodo de 2001 a 2005
55
50
Contabilidade aplicada para
45
us urios externos
40
Controladoria e
35 contabilidade gerencial
Quantidade
30 Mercados financeiros de
25 crditos e de capitais
20 Pes quis a e ens ino da
contabilidade
15
Tem as contem porneos
10
em contabilidade
5
0
2001 2002 2003 2004 2005
Ano
Figura 2 Evoluo das reas temticas abordadas nas monografias referentes ao perodo de
2001 a 2005
A rea temtica Controladoria e contabilidade gerencial ocupa a primeira posio com

52,89% dos trabalhos de concluso de curso apresentados no perodo. A segunda posio
pertence rea Controladoria aplicada para usurios externos, com 23,42%. Os temas
contemporneos em contabilidade so objeto de estudo de 13,50% do total das monografias
apresentadas, sendo observado um interesse crescente. Em quarto lugar, com 7,71% do total
dos trabalhos monogrficos, vem a rea temtica Pesquisa e ensino da contabilidade. A
ltima posio ocupada pela rea temtica Mercados financeiros de crditos e de capitais,
com nove trabalhos identificados, representando 2,48 % do total de 363 trabalhos estudados.
3.2 Identificao do professor orientador
Neste tpico, apresenta-se o resultado da anlise efetuada relacionando as cinco reas

temticas por professor que orientou trabalhos de concluso de curso objeto do presente
estudo. Salienta-se que o objetivo principal mapear, dentre as reas temticas, aquela(s) em
que cada docente, identificado no conjunto das monografias pesquisadas, orientou trabalhos
acadmicos.
32
O resultado da correlao rea temtica X orientador o consolidado na tabela que

segue:
Tabela 6 Distribuio das monografias em reas temticas de acordo com o professor orientador
rea Temtica
Contabilidade Controladoria Mercados Pesquisa e Temas Total

Professor (a) aplicada para e financeiros ensino da contemporneos geral
usurios contabilidade de crditos contabilidade em contabilidade
externos gerencial e de capitais
Alexandre Zoldan da Veiga 1 4 - - - 5

Altair Borgert 1 14 - - - 15
Ari Ferreira de Abreu 4 4 2 - 1 11
Bernadete Limongi - 2 2 1 2 7
Eleonora Milano Falco Vieira 1 1 - - - 2
Elisete Dahmer Pftscher 2 4 1 5 4 16
Erves Ducati 3 33 - 1 5 42
Flvio da Cruz 14 12 - 2 1 29
Guilherme Jlio da Silva 8 4 - 1 - 13
Ilse Maria Beuren 1 17 1 - 4 23
Joisse Antonio Lorandi 1 21 - 4 3 29
Jos Alonso Borba 4 3 - 3 3 13
Jurandir Sell Macedo Jnior - 2 - - - 2
Loreci Joo Borges 11 17 - 1 3 32
Luiz Alberton 15 9 2 4 1 31
Luiz Felipe Ferreira 8 11 - - 2 21
Marcos Laffin - - - 1 2 3
Maria Denize H Casagrande - 1 - - - 1
Nivaldo Joo dos Santos 5 23 1 3 9 41
Rainoldo Uessler 3 - - - - 3
Rogrio Joo Lunkes 1 1 - - - 2
Sandra Rolim Ensslin - 5 - 1 3 9
Slvio Lehmkuhl Meyer 1 1 - - 1 3
Vladimir Arthur Fey 1 3 - 1 5 10
Total geral 85 192 9 28 49 363
Percebe-se que dos vinte quatro professores, somente trs orientaram trabalhos em
todas as cinco reas temticas. Na rea Contabilidade aplicada para usurios externos
dezenove docentes, vinte e dois na de Controladoria e contabilidade gerencial, seis na de
Mercados financeiros de crditos e de capitais. Na rea de Pesquisa e ensino da contabilidade
treze docentes, ao passo que em Temas contemporneos dezesseis foram responsveis por
orientar os quarenta e nove trabalhos da rea.
33
3.3 Delineamento Metodolgico
A finalidade deste item de observao identificar qual o delineamento metodolgico

adotado nos trabalhos monogrficos produzidos, no perodo de 2001 a 2005, pelos
graduandos do curso de Cincias Contbeis da UFSC. Observou-se tambm a existncia da
insero do item palavra-chave aps o resumo do trabalho, e a presena do item em um
trabalho cientfico, cumpre no s o preenchimento de requisito formal, mas tambm como
elemento facilitador na identificao do objeto do estudo pelos demais interessados.
O resultado da observao da coletnea das variveis encontradas o que se segue:
Tabela 7 Ocorrncias de palavras-chave nas monografias pesquisadas

Palavras-chave Total Total
No 147 40,50%
Sim 216 59,50%
Nota-se a ausncia do item Palavras-chave em 40,50% dos trabalhos, apontando para

uma falha quanto ao aspecto formal, mas tambm uma caracterstica negativa quando
considerado a necessidade de indexao para busca em sistemas informatizados.
Tabela 8 Ocorrncias de pesquisa bibliogrfica nas monografias

pesquisadas
Pesquisa bibliogrfica Total Total
No 83 22,87%
Sim 280 77,13%
A pesquisa bibliogrfica encontrada no relato do tipo de pesquisa utilizada em 77,

13% dos casos observados.
Tabela 9 Ocorrncias de pesquisa exploratria nas monografias

pesquisadas
Pesquisa exploratria Total Total
No 179 49,31%
Sim 184 50,69%
34
No que tange ao relato sobre a pesquisa exploratria, observa-se uma distribuio

percentual mais homognea, sendo registrada a ocorrncia em 50,69% do total de
monografias.
Tabela 10 Ocorrncias de pesquisa descritiva nas monografias

pesquisadas
Pesquisa descritiva Total Total
No 305 84,02%
Sim 58 15,98%
A indicao de ser pesquisa descritiva encontrada em 15,98% dos casos.
Tabela 11 Ocorrncias de pesquisa explicativa nas monografias

pesquisadas
Pesquisa explicativa Total Total
No 359 98,90%
Sim 4 1,10%
Nas monografias pesquisadas identificou-se que em somente 1,10% dos casos tal
modalidade de pesquisa relatada.
Tabela 12 Ocorrncias de estudo de caso nas monografias pesquisadas

Estudo de caso Total Total
No 191 52,62%
Sim 172 47,38%
A indicao de que a pesquisa realizada ser um estudo de caso apontada em 47,38%

do total dos trabalhos verificados.
A Tabela 13 apresenta o resultado das ocorrncias registradas relativas a varivel que

trata da abordagem quantitativa nas monografias estudadas. Enquanto a Tabela 14 trata da
abordagem qualitativa.
35
Tabela 13 Ocorrncias de abordagem quantitativa nas monografias

pesquisadas
Abordagem quantitativa Total Total
No 299 82,37%
Sim 64 17,63%
Foram encontrados 64 relatos, representando 17,63%, de que abordagem da pesquisa

teve foco nos aspectos quantitativos.
Tabela 14 Ocorrncias de abordagem qualitativa nas monografias

pesquisadas
Abordagem qualitativa Total Total
No 216 59,50%
Sim 147 40,50%
A abordagem qualitativa foi identificada em 147 (40,50%) trabalhos analisados.
A Tabela 15 demonstra o resultado obtido pelo cruzamento da varivel quantitativa X

qualitativa.
Tabela 15 Ocorrncias de abordagem qualitativa e quantitativa nas

monografias pesquisadas
Qualitativa
Quantitativa No Sim Total geral
No 188 111 299
Sim 28 36 64
Total geral 216 147 363
Observa-se que em 188 trabalhos, o que representa 51,79% , no foram detectadas

nenhuma meno sobre as duas variveis, ao passo que 36 mencionaram os dois aspectos.
A prxima tabela trata dos resultados obtidos na observao da utilizao da pesquisa

documental na elaborao dos trabalhos de concluso de curso pesquisadas. Em vinte e nove
monografias nota-se a indicao que a pesquisa props-se a realizar um exame documental.
Portanto, para a consecuo da maioria dos trabalhos no houve indicao de tal modalidade
de pesquisa.
36
Tabela 16 Ocorrncias de pesquisa documental nas monografias

pesquisadas
Pesquisa documental Total Total
No 334 92,01%
Sim 29 7,99%
A Tabela 17 apresenta os resultados pertinentes utilizao de levantamento de dados

para realizar as pesquisas dos acadmicos em seus trabalhos de concluso de curso.
Tabela 17 Ocorrncias de levantamento de dados nas monografias

pesquisadas
Levantamento de dados Total Total
No 345 95,04%
Sim 18 4,96%
O levantamento de dados foi identificado em dezoito trabalhos.

Os resultados das ocorrncias relativas aplicao de questionrios e a realizao de
entrevistas so objeto das Tabelas 18 e 19, respectivamente.
Tabela 18 Ocorrncias de aplicao de questionrio nas monografias

pesquisadas
Questionrio Total Total
No 349 96,14%
Sim 14 3,86%
Observou-se que em quatorze monografias a indicao da aplicao de questionrios.
Tabela 19 Ocorrncias de entrevista nas monografias pesquisadas

Entrevista Total Total
No 353 97,25%
Sim 10 2,75%
Em dez monografias apontou-se a utilizao de entrevista.

37
Assim, no conjunto da anlise dos dados obteve-se o seguinte resultado: a pesquisa

explicativa a que menos aparece citada, seguida da descritiva que encontrada em
aproximadamente 16% dos trabalhos verificados. A identificao do tipo de pesquisa
exploratria est presente em 50,69% das observaes, ao passo que na maioria dos trabalhos
a pesquisa bibliogrfica referenciada. O estudo de caso apontado em 47,38% do total dos
trabalhos verificados. A utilizao de pesquisa documental, de levantamento de dados, de
aplicao de questionrios e realizao de entrevistas no foram freqentemente citados. Com
relao ao tipo de abordagem da pesquisa ser qualitativa ou quantitativa observou-se a
predominncia da falta de referncia quanto a este aspecto da pesquisa, seguida da qualitativa.
A abordagem quantitativa foi encontrada em 17,63% dos casos, ao passo que trinta e seis
trabalhos mencionaram as duas abordagens.
3.4 Fontes das referncias
O presente tpico tem por fim apresentar o resultado do diagnstico delineado com
relao aos tipos de fontes utilizadas para alicerar os trabalhos de concluso de curso de
Cincias Contbeis, no perodo analisado.
As variveis relacionadas atinentes ao tpico so: Livros, Peridicos, Trabalhos

acadmicos, utilizao de Meio eletrnico e Produes realizadas em cursos de ps-
graduao.
A categoria Peridicos abarca os jornais e revistas, considerados independentemente

de seu mbito de circulao (local, regional, nacional e internacional), periodicidade e
cientificidade.
Os trabalhos oriundos dos cursos de graduao ou apostilas elaboradas por professores

compem a categoria Trabalhos Acadmicos.
As produes cientficas oriundas de cursos de ps-graduao (lato e stricto sensu),

foram consideradas separadamente: Monografias de especializao, Dissertaes de mestrado
e Teses de doutorado.
38
A varivel Meio eletrnico contemplou os materiais diversos disponibilizados via

internet.
Consideradas isoladamente obteve-se para a varivel Livros, o seguinte resultado:
Tabela 20 Ocorrncias de utilizao de livros nas monografias pesquisadas

Livros Total Total
No 0 0,00%
Sim 363 100,00%
Observa-se pelos dados apresentados na Tabela 20 a presena da varivel em todos os

casos pesquisados.
O resultado a seguir refere-se utilizao de meio eletrnico com fonte de referncia

na elaborao dos trabalhos monogrficos objeto desta pesquisa.
Tabela 21 Ocorrncias de utilizao de meio eletrnico nas monografias

pesquisadas
Meio eletrnico Total Total
No 128 35,26%
Sim 235 64,74%
A indicao de utilizao de meio eletrnico foi observada em duzentos e trinta cinco

trabalhos.
Quanto ao uso de peridicos na elaborao das monografias pesquisadas obteve-se o

resultado apresentado na Tabela 22.
Tabela 22 Ocorrncias de utilizao de peridicos nas monografias pesquisadas

Peridicos Total Total
No 96 26,45%
Sim 267 73,55%
A utilizao de peridicos apresentou relato positivo em duzentos e sessenta sete

monografias.
39
O resultado da verificao de ocorrncia do uso de trabalhos acadmicos como

elemento de referncia encontra-se na Tabela 23, e tem-se que em noventa trabalhos o meio
foi utilizado pelos graduandos como suporte de suas monografias Assim, do total de trezentos
e sessenta trs trabalhos apenas 24,79% mencionaram outros trabalhos acadmicos como
fonte de consultas para formar a plataforma terica de seus trabalhos.
Tabela 23 Ocorrncias de utilizao de trabalhos acadmicos nas monografias

pesquisadas
Trabalhos acadmicos Total Total
No 273 75,21%
Sim 90 24,79%
A prxima varivel identificada refere-se aos trabalhos apresentados em cursos de ps-

graduao lato sensu.
Tabela 24 Ocorrncias de utilizao de trabalhos de especializao nas

monografias pesquisadas
Trabalhos de especializao Total Total
No 356 98,07%
Sim 7 1,93%
O resultado indica pouca utilizao deste tipo de trabalho cientfico como suporte
terico das monografias apresentadas no perodo de 2001 a 2005.
As Tabelas 25 e 26 apresentam, respectivamente, o resultado das observaes de

ocorrncias de utilizao de trabalhos cientficos produzidos em cursos de ps-graduao
stricto sensu.
Tabela 25 Ocorrncias de utilizao de dissertaes nas monografias pesquisadas

Dissertaes Total Total
No 270 74,38%
Sim 93 25,62%
Trabalhos de concluso de mestrado foram utilizados em noventa e trs registros.

40
Tabela 26 Ocorrncias de utilizao de teses nas monografias pesquisadas

Teses Total Total
No 315 86,78%
Sim 48 13,22%
O emprego de teses foi relatado em 13,22% dos trabalhos monogrficos pesquisados.
Para complementar o exame das fontes utilizadas pelos acadmicos na elaborao de

suas monografias, promoveu-se a identificao dos aspectos quantitativos das variveis
observadas.
O tratamento estatstico dos dados objetivou identificar medidas de posio (mdia,

mediana e moda) e medidas de disperso (mnimo, mximo). O resultado alcanado o que
segue, de acordo com a linha temporal adotada no neste estudo.
No ano de 2001 nota-se que nenhuma monografia de especializao foi utilizada pelos
acadmicos na elaborao de seus trabalhos de concluso de curso.

estudadas no ano de 2001
Meio Trabalhos Monografia

Medidas Livros eletrnico Peridicos acadmicos Especializao Dissertao Tese
Mximo 25 7 13 5 - 5 1
Mnimo 5 1 1 1 - 1 1
Mediana 16 2,5 4 2 - 1 1
Mdia 16 2,5 4 2 - 1 1
Moda 16 1 1 1 - 1 1
Em 2002, conforme verificado nos dados apresentados na Tabela 28 tem-se que

tambm no h registro do uso de monografias de especializao, o nmero mnimo de livros
utilizados foram sete e o mximo de peridicos referenciados foram vinte e dois.
41


Mximo 47 11 22 4 - 3 3
Mnimo 7 1 1 1 - 1 1
Mediana 17 2 4 1 - 2 1
Mdia 19,05556 3,255814 5,552239 1,692308 - 1,823529 1,5
Moda 15 1 1 1 - 2 1
Compilados os dados de 2003, verifica-se pela Tabela 29 que neste ano o nmero
mnimo de ttulo de livros utilizado foi igual a um, enquanto o nmero mximo de ocorrncias
para o meio eletrnico registrou quarenta e sete indicaes.


Mximo 54 47 17 3 - 3 2
Mnimo 1 1 1 1 - 1 1
Mediana 16 4 3 1 - 2 1
Mdia 16,32836 8,545455 4,708333 1,375 - 1,833333 1,4
Moda 19 2 1 1 - 1 1
A Tabela 30 registra pela primeira vez a meno de utilizao de monografias de

especializao, as demais variveis apresentam comportamento semelhante aos anos
anteriores observados.
42


Mximo 40 21 13 3 2 3 2
Mnimo 5 1 1 1 2 1 1
Mediana 21,5 3 3 1 2 1 1
Mdia 20,45588 4,803922 4,173913 1,333333 2 1,32 1,2
Moda 22 2 2 1 - 1 1
Para o ano de 2005, Tabela 31, os dados revelam um acrscimo nos valores da
mediana do meio eletrnico e dos peridicos. Neste ano, registrou-se tambm o maior nmero
mximo de ocorrncias para as variveis Dissertao e Tese.


Mximo 51 25 27 4 2 9 4
Mnimo 5 1 1 1 1 1 1
Mediana 18 6 4 1 1 2 1
Mdia 18,57895 7,658228 5,314286 1,676471 1,166667 2,266667 1,333333
Moda 13 2 2 1 1 1 1
A Tabela 32 e a Figura 3 ilustraram o aspecto quantitativo das variveis elencadas para

identificar quais os tipos de fontes de referncias foram utilizadas pelos estudantes na
elaborao de seus trabalhos de concluso de curso. A medida escolhida para exemplificar o
comportamento tpico das ocorrncias foi mediana, por ser esta medida de posio/disperso
aquela que melhor representa o nmero caracterstico do conjunto analisado.
43
Tabela 32 Identificao da mediana nas categorias observadas nas monografias estudadas
Mediana das
Categorias 2001 2002 2003 2004 2005
Livros 16 16 16 21,5 18
Meio eletrnico 2,5 2 4 3 6
Peridicos 4 4 3 3 4
Trabalhos acadmicos 2 1 1 1 1
Monografia
especializao 0 0 0 2 1
Dissertao 1 2 2 1 2
Tese 1 1 1 1 1
Evoluo das categorias a partir dos valores da mediana nas monografias

estudadas - 2001 a 2005
23
22
21
20
19 Livros
18
17
16 Meio eletrnico
Valor da Mediana
15
14 Peridicos
13
12 Trabalhos acadmicos
11
10
9 Monograf ia especializao
8
7 Dissertao
6
5
4 Tese
3
2
1
0
2001 2002 2003 2004 2005
Ano
Figura 3 Evoluo das categorias a partir dos valores da mediana nas monografias estudadas 2001
a 2005
Com relao ao aspecto quantitativo, observou-se que a categoria livros a que

apresentou os maiores registros, seguida pelo meio eletrnico e peridicos. As demais fontes
de pesquisa observadas apresentaram como valor tpico do conjunto, um exemplar.
Os resultados apresentados apontam que a varivel Livro foi a nica presente em todos
os trabalhos examinados. Assim, a Figura 4 ilustra esclarece a evoluo das medidas de
posio/disperso no perodo analisado para esta varivel.
44
Evoluo de medidas de posio/disperso da categoria livro nas

monografias estudadas - 2001 a 2005
60
55
50
45
40 Mediana
35 Mximo
Valores
30 Mnimo
25 Mdia
20 Moda
15
10
5
0
2001 2002 2003 2004 2005
Ano
Figura 4 Evoluo de medidas de posio/disperso da categoria livro nas monografias estudadas

- 2001 a 2005
Portanto, as caractersticas das fontes referenciais apontam que a fonte de pesquisa

predominante o livro (100%), em seguida tm-se os peridicos (73,55%). A utilizao de
material de pesquisa em meio eletrnico observada em 64,74% dos casos, ao passo que
outros trabalhos acadmicos de graduao aparecem em 24,79%. Quanto utilizao como
fonte de pesquisa trabalhos tpicos de cursos de ps-graduao tem-se que a dissertao como
referencial citada em 25,62% dos casos, as teses com 13,22% e as monografias de
especializao com 1,93% do total observado.
3.5 Publicaes cientficas
Neste item, tratou-se de verificar se a partir do trabalho monogrfico, orientador e

orientando desenvolveram, conjuntamente, alguma modalidade de trabalho cientfico. Por
45
tratar-se de uma pesquisa documental optou-se por verificar a existncia, na Plataforma Lattes
do CNPq, do curriculum vitae de cada professor que orientou trabalhos no perodo objeto de
estudo do presente trabalho. A deciso por verificar somente o curriculum do professor
justifica-se pela economia do processo de pesquisa visto a possibilidade de encontrar em um
s curriculum o registro dos diversos orientandos de graduao de cada docente.
A opo por utilizar a Plataforma Lattes fundamenta-se por esta ser um sistema de
informaes, que integra base de dados de currculos e de instituies da rea de cincia e
tecnologia de todo Brasil, disponibilizado e com acesso pela internet.
A vantagem da Plataforma Lattes a padronizao do modelo do currculo, o que no

afasta a personalizao, visto que cada pessoa insere a maioria das informaes conforme a
convenincia pessoal e grau de conhecimento relativo dinmica do referido aplicativo.
Da tabulao dos dados originou o seguinte resultado, apresentado conjuntamente pela

Tabela 33 e Figura 5.
Tabela 33 Identificao de produo cientfica conjunta em parceria professor /aluno
Diagnstico de produo cientfica em parceria professor/aluno Nmero de
docentes
No tem currculo na Plataforma Lattes 5
Tem currculo na Plataforma Lattes, sem registro de trabalhos em parceria 9
Tem currculo na Plataforma Lattes, com registro de trabalhos em parceria 10
Total 24
46
Identificao de Produo cientfica conjunta em parceria professor/aluno
No tem currculo na Plataforma

5 Lattes
10
Tem currculo na Plataforma
Lattes, sem registro de trabalhos
em parceria
Tem currculo na Plataforma
9 Lattes, com registro de trabalhos
em parceria
Figura 5 - Identificao de produo cientfica conjunta em parceria professor /aluno
O objetivo atinente a este item da pesquisa visou identificar somente a existncia de

alguma modalidade de produo cientfica produzida, conjuntamente, por professor e aluno
orientado em trabalho de concluso de curso de graduao.
O resultado obtido aponta que 41,67% dos docentes realizaram produo cientfica em
parceria com orientando de monografia.
47
4 CONCLUSES E RECOMENDAES
Neste captulo sero apresentadas as concluses a respeito do trabalho realizado, com

sugestes que podero auxiliar na realizao de trabalhos futuros, bem como contribuies
para o aprimoramento do acompanhamento das atividades da Coordenao de Monografias do
curso de Cincias Contbeis.
4.1 Concluses
A presente pesquisa objetivou evidenciar o perfil dos trabalhos de concluso do curso

de Cincias Contbeis da Universidade Federal de Santa Catarina, considerando-se o perodo
de 2001 a 2005.
Foram identificadas e agrupadas em cinco reas temticas as monografias do perodo

analisado o que demonstrou que a maioria dos trabalhos concentra-se em duas temticas
tradicionais em Contabilidade: Controladoria e contabilidade gerencial e Contabilidade
aplicada para usurios externos.
Com relao identificao das reas temticas por professor-orientador constatou-se

que dos vinte quatro professores, somente trs orientaram trabalhos em todas as cinco reas
temticas. Na rea Contabilidade aplicada para usurios externos dezenove docentes, vinte e
dois na de Controladoria e contabilidade gerencial, seis na de Mercados financeiros de
crditos e de capitais. Na rea de Pesquisa e ensino da contabilidade treze docentes, ao passo
que em Temas contemporneos dezesseis foram responsveis por orientar os quarenta e nove
trabalhos da rea.
No conjunto, a metodologia de pesquisa adotada nos trabalhos monogrficos revelou

que a pesquisa explicativa a que menos aparece citada, seguida da descritiva que
encontrada em aproximadamente 16% dos trabalhos verificados. A identificao do tipo de
pesquisa exploratria est presente em 50,69% das observaes, ao passo que na maioria dos
trabalhos a pesquisa bibliogrfica referenciada. O estudo de caso apontado em 47,38% do
total dos trabalhos verificados. A utilizao de pesquisa documental, de levantamento de
dados, de aplicao de questionrios e realizao de entrevistas no foi freqentemente citado.
48
Com relao ao tipo de abordagem da pesquisa ser qualitativa ou quantitativa, observou-se a

predominncia da falta de referncia quanto a este aspecto da pesquisa, seguida da qualitativa.
A abordagem quantitativa foi encontrada em 17,63% dos casos, ao passo que trinta e seis
trabalhos mencionaram as duas abordagens.
As caractersticas das fontes referenciais assinalam que a fonte de pesquisa

predominante o livro (100%), em seguida tm-se os peridicos (73,55%). A utilizao de
material de pesquisa em meio eletrnico observada em 64,74% dos casos, ao passo que
outros trabalhos acadmicos de graduao aparecem em 24,79%. Quanto utilizao como
fonte de pesquisa trabalhos tpicos de cursos de ps-graduao tem-se que a dissertao como
referencial citada em 25,62% dos casos, as teses com 13,22% e as monografias de
especializao com 1,93% do total observado.
A produo cientfica tendo como autores orientador/orientando de monografia foi

encontrada em 41,67% dos currculos dos docentes, indicando uma interao positiva com
valorizao da participao de nefitos na pesquisa cientfica.
Em sntese, o perfil dos trabalhos acadmicos de final de curso de Cincias Contbeis

da UFSC, considerando-se o perodo de 2001 a 2005, caracteriza-se por ser fortemente de
natureza exploratria, bibliogrfica, concentrado em reas tradicionais da cincia contbil,
coincidindo com rea de orientao da maioria dos docentes, alicerado em estudos de caso,
com predominncia da abordagem qualitativa. A pesquisa bibliogrfica, largamente utilizada,
respalda-se basicamente em livros, com nfimo destaque para teses e dissertaes. H indcios
de que a relao cientfica entre orientador/aluno encerra-se com a apresentao da
monografia perante a banca examinadora.
4.2 Recomendaes
No decorrer do trabalho constatou-se que os livros predominam como fonte de

referncia utilizada pelos acadmicos. Recomenda-se como tema de pesquisa a investigao
quanto plataforma terica utilizada nos trabalhos monogrficos. Outros estudos futuros
propostos so: verificao da taxa de transformao de monografias do curso de Cincias
Contbeis em outros tipos de trabalhos cientficos e os motivos determinantes dos acadmicos
49
nas escolhas do tema e do orientador de monografia. Complementarmente, elaborar estudos

junto ao corpo docente do Departamento de Cincias Contbeis da UFSC, examinando carga
horria destinada s atividades de pesquisa, sua efetiva realizao e o relacionamento com as
orientaes de monografia, bem como o resultado destas pesquisas.
Sugere-se a utilizao e atualizao do currculo da Plataforma Lattes por todos os

docentes do Departamento de Cincias Contbeis com preenchimento dos campos relativos s
orientaes de trabalho de concluso de curso de graduao e na ocorrncia de produo
cientfica conjunta atribuir crdito ao co-autor, para promover a visibilidade dos docentes,
discentes e do curso de Cincias Contbeis da UFSC como um todo.
Por fim, como previsto no regulamento interno do Departamento de Cincias

Contbeis que trata do trabalho de concluso de curso e da Coordenadoria de Monografia
(Anexo B) em seu artigo 21 assegura:
coordenar o pleno exerccio das atividades relacionadas aos Trabalhos de Concluso

de Curso junto ao Departamento e implantar, em articulao com a Coordenadoria
de Pesquisa, uma poltica de incentivo pesquisa junto aos alunos e professores do
Departamento de Cincias Contbeis.
Neste sentido, para aprimorar as atividades da Coordenao da Monografia sugere-se a

construo de modelo de banco de dados das monografias apresentados pelos acadmicos
contendo elementos que possam facilitar a pesquisa do que j foi produzido e tambm sirvam
como instrumento de avaliao interna das atividades do Departamento de Cincias Contbeis
da UFSC relacionadas com o ensino e a pesquisa.
50
REFERNCIAS
ANDERSON, D. A. A pesquisa como subsdio de ensino. RAE revista de administrao de

empresas, So Paulo, v.17, n.3, jul./set. 1977. Disponvel em:
<http://www.rae.com.br/rae/index.cfm>. Acesso em: 12 ago. 2005.
BARDIN, Laurence. Anlise de Contedo. 3. ed. Lisboa: Edies 70, 2004. 223 p.
BEUREN, Ilse Maria (Org.). Como elaborar trabalhos monogrficos em Contabilidade:

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LAFFIN, M. A pesquisa nos cursos de Cincias Contbeis. Revista de Cincias da

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______, Ensino da Contabilidade: componentes e desafios. Revista Vista e Revista, Minas

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______, Projeto de pesquisa: proposta e discusso. Revista de Cincias da Administrao,

Florianpolis, v. 6, n. 11, p. 55-67, 2004.
MARIA, Andra Regina; MEYER, Silvio Lehmkuhl. Universidade Federal de Santa

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51
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______; DIAS, Reinaldo; TRALDI, Maria Cristina. Monografia para os cursos de

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MENDONA NETO, O.R. et al. Pesquisa cientfica em contabilidade entre 1990 e 2003.
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ROESCH, Sylvia Maria Azevedo. Projetos de estgio do curso de administrao: guia para
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RUIZ, Joo lvaro. Metodologia cientfica: guia para eficincia nos estudos. 5. ed. So
Paulo: Atlas, 2002.
SILVA, Antnio Carlos R. da. Metodologia da pesquisa aplicada Contabilidade. So

Paulo: Atlas, 2003.
SPINK, P. K. A interao do aluno com o processo de ensino. RAE revista de

administrao de empresas, So Paulo, v.17, n.3, jul./set. 1977. Disponvel em:
52
ANEXOS
ANEXO A
ANEXO B

O Perfil Dos Trabalhos Acadêmicos de Conclusão Do Curso de Ciências Contábeis Da Universidade Federal de Santa Catarina No Período de 2001 A 2005

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O Perfil Dos Trabalhos Acadêmicos de Conclusão Do Curso de Ciências Contábeis Da Universidade Federal de Santa Catarina No Período de 2001 A 2005

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

MAURA PAULA MIRANDA LOPES

O PERFIL DOS TRABALHOS ACADMICOS DE

O PERFIL DOS TRABALHOS ACADMICOS DE

Monografia apresentada ao Curso de

Orientador: Prof. Dr. Jos Alonso

O PERFIL DOS TRABALHOS ACADMICOS DE CONCLUSO DO

Esta monografia foi apresentada como trabalho de concluso de curso

Professora Dr. Elisete Dahmer Pfitscher

Professores que compuseram a banca:

Professor Dr. Jos Alonso Borba

Prof.a) Dr. Elisete Dahmer Pfitscher

Prof(a). Dr. Eleonora Milano Falco Vieira

Florianpolis, 23 de fevereiro de 2007.

Ao meu pai, Maury Miranda.

Ao Paulo, meu parceiro por todo o incentivo, pacincia e amor.

Ao Daniel, meu filho, por seus questionamentos valorosos.

Marcelle, minha filha, por seu esprito cooperativo, inteligncia e ensinamentos.

A Michelle, minha filha, pelas netas: Nathlia, Maria Luiza e Thaiza.

Aos meus familiares pelo apoio e solidariedade demonstrados.

Aos amigos de Juiz de Fora pelo carinho, apesar da distncia.

Aos professores que lecionaram para os alunos do Curso de Cincias Contbeis,

Ao Prof. Dr. Jos Alonso Borba pela confiana, orientao e entusiasmo.

s professoras Elisete e Eleonora pela pacincia, apoio e dedicao demonstradas ao

Aos colegas de curso pelo convvio e aprendizado.

Aos alunos do Mestrado em Contabilidade da UFSC pela troca de informaes.

Ao colega Madalone, do Setor de Monografias do Centro Scio-Econmico, pelo apoio na

Universidade Federal de Santa Catarina pela oportunidade.

George Bernard Shaw 1856-1950

LOPES, Maura Paula Miranda. O perfil dos trabalhos acadmicos de concluso

A sociedade, inserida em um cenrio de mudanas cada vez mais rpidas e com a

Palavras-chave: Perfil. Monografia. Trabalho de concluso de curso.

Figura 4: Evoluo de medidas de posio/disperso da categoria livro nas monografias estudadas -

Figura 5: Identificao de produo cientfica conjunta em parceria professor

Tabela 7 Ocorrncias de palavras-chave nas monografias pesquisadas..............................................33

Tabela 8 Ocorrncias de pesquisa bibliogrfica nas monografias pesquisadas...................................33

Tabela 9 Ocorrncias de pesquisa exploratria nas monografias pesquisadas....................................33

Tabela 10 Ocorrncias de pesquisa descritiva nas monografias pesquisadas......................................34

Tabela 11 Ocorrncias de pesquisa explicativa nas monografias pesquisadas....................................34

Tabela 12 Ocorrncias de estudo de caso nas monografias pesquisadas.............................................34

Tabela 13 Ocorrncias de abordagem quantitativa nas monografias pesquisadas...............................35

Tabela 14 Ocorrncias de abordagem qualitativa nas monografias pesquisadas.................................35

Tabela 15 Ocorrncias de abordagem qualitativa e quantitativa nas monografias pesquisadas..........35

Tabela 16 Ocorrncias de pesquisa documental nas monografias pesquisadas...................................36

Tabela 17 Ocorrncias de levantamento de dados nas monografias pesquisadas................................36

Tabela 18 Ocorrncias de aplicao de questionrio nas monografias pesquisadas............................36

Tabela 19 Ocorrncias de entrevista nas monografias pesquisadas.....................................................36

Tabela 20 Ocorrncias de utilizao de livros nas monografias pesquisadas......................................38

Tabela 21 Ocorrncias de utilizao de meio eletrnico nas monografias pesquisadas.......................38

Tabela 22 Ocorrncias de utilizao de peridicos nas monografias pesquisadas...............................38

Tabela 23 Ocorrncias de utilizao de trabalhos acadmicos nas monografias pesquisadas...............39

Tabela 25 Ocorrncias de utilizao de trabalhos de dissertao nas monografias pesquisadas...........39

Tabela 26 Ocorrncias de utilizao de teses nas monografias pesquisadas.........................................40

Tabela 27 Identificao de medidas de posio/disperso das categorias observadas nas monografias

Tabela 28 Identificao de medidas de posio/disperso das categorias observadas nas monografias

Tabela 29 Identificao de medidas de posio/disperso das categorias observadas nas monografias

Tabela 30 Identificao de medidas de posio/disperso das categorias observadas nas monografias

Tabela 31 Identificao de medidas de posio/disperso das categorias observadas nas monografias

Tabela 32 Identificao da mediana nas categorias observadas nas monografias estudadas................43

Tabela 33 Identificao de produo cientfica conjunta em parceria professor /aluno........................45

CES Cmara de Ensino Superior

CNE Conselho Nacional de Educao

IES Instituio de Ensino Superior