SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

a.Institucin educativa : N2025 Inmaculada Concepcin

b.rea : CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE
c.Grado : 5to. Seccin: A- B-C-D-E
d.Fecha : 19-20-21-22-23DE JUNIO DEL 2016
e.Docente : Prof. Lic. Donato Escalante Conde
TTULO DE LA SESIN
Las fuerzas que usamos cotidianamente

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Explica el mundo fsico Comprende y aplica Sustenta que para que un cuerpo est en reposo o movimiento rectilneo
basado en conocimientos conocimientos cientficos uniforme no requiere de fuerza alguna.
cientficos. y argumenta Sustenta que las fuerzas son capaces de modificar el estado de los cuerpos.
cientficamente.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes y los invita a recordar el campo temtico que han abordado en la unidad anterior, pide a los
estudiantes que escriban en una hoja todo lo que recuerdan.
El docente recoge las hojas y las va leyendo rpidamente para hacer un resumen en la pizarra.
El docente indica que todo lo que hasta el momento han estudiado sobre el movimiento es LA FORMA, CMO se mueve un cuerpo y no les
han importado las CAUSAS, POR QU se mueven de una forma y no de otra. La siguiente imagen es una posibilidad de presentar un resumen
de lo estudiado hasta el momento.

El docente presenta la intensin de aprender las causas del movimiento durante la unidad.
En la Unidad 3 abordaremos las leyes de Newton, que sern distribuidas de la siguiente forma de acuerdo al campo temtico de la dinmica:
 Seguidamente, el docente precisa que el propsito de esta sesin es que los estudiantes, a partir del estudio de las fuerzas, logren comprender
las causas del movimiento mecnico.

DESARROLLO (105 minutos)

Comprende y aplica conocimientos cientficos.

El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo y pide leer las pginas 70, 71, 72 y 73 del libro Ciencia, Tecnologa
y Ambiente de 5. grado de Educacin Secundaria para dar respuesta a las siguientes preguntas en su cuaderno de CTA:

Cundo se manifiesta la fuerza?

Cundo un cuerpo adquiere movimiento?
Qu fuerza acta sobre un cuerpo en reposo?
Qu se requiere para poner en movimiento a un cuerpo?
Qu tipo de magnitud es una fuerza?
Cul es la unidad de la fuerza en el Sistema Internacional de Unidades?
Cmo se podra medir una fuerza, qu instrumento conoces?

El docente presenta el cuadro de las fuerzas en la naturaleza y las fuerzas ms usuales.

 Puede presentar esta imagen:

Las fuerzas comunes o usuales se pueden presentar de esta manera:

CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aqu con esta actividad. Cierra esta parte consolidando lo
desarrollado.

INICIO. Si es el caso, inicia aqu con esta actividad. No olvides recoger los saberes previos sobre lo
trabajado en la sesin anterior para empalmar con la actividad a continuacin.
 Los estudiantes obtienen informacin relacionada con el conocimiento cientfico de las leyes de Newton visualizando el siguiente video:

Leyes de Newton https://youtu.be/1jw4dw6iXkQ?t=219 (duracin 03:52 minutos).

Los estudiantes responden en sus cuadernos las siguientes preguntas, valindose del video:
o Cules son las fuerzas ms comunes que conoces?
o Qu menciona la primera ley de Newton?
o Qu dice la segunda ley de Newton?
o Cmo verifican la tercera ley de Newton?
o Cmo demuestran que la misma fuerza acta sobre dos cuerpos de masas diferentes?
o De lo observado en el video, qu magnitud da a conocer que la aceleracin es menor cuando la masa es mayor?

Para el reforzamiento a los estudiantes que lo requieran, el docente propiciar actividades como, por ejemplo, mirar el siguiente video
sobre las fuerzas en la naturaleza:
 Extrado de: https://www.youtube.com/watch?v=w9Y6ypbxcnI
(duracin 27:24 minutos).
Los estudiantes deben responder en sus cuadernos de experimentos las siguientes preguntas:
Cuntas fuerzas fundamentales menciona el video?
Qu alcance tiene la fuerza nuclear fuerte?
Dnde se evidencia la accin de las fuerzas nucleares fuertes?
Dnde pone de manifiesto las fuerzas nucleares dbiles?
Se puede afirmar que la Luna cae a la Tierra por efecto de la fuerza de la gravedad?
Cmo pes la Tierra Henry Cavendish?
Qu tipo de fuerza nos da a conocer Benjamin Franklin?
Quin plantea la Teora Unificada de las fuerzas?

CIERRE (15 minutos)

Para finalizar la sesin, el docente entrega la ficha de metacognicin (Anexo 1) en la que se presentan las siguientes preguntas: Qu
aprendiste hoy? La actividad realizada te ha parecido significativa para comprender las leyes de Newton?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Presentar un resumen de las cuatro fuerzas fundamentales de la naturaleza.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin. (2017). Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5. grado de Educacin Secundaria. Lima:
Santillana S. A.
Videos.
Internet.

EVALUACIN

Evaluacin formativa, se utiliza la ficha de metacognicin (Anexo 1).

Evaluacin formativa, se utiliza la lista de cotejo para registrar la presencia o ausencia de los
indicadores previstos en los aprendizajes esperados (Anexo 2).
 ANEXO 1

FICHA DE METACOGNICIN

PREGUNTAS ESCRIBE AQU TUS APRECIACIONES

Qu has aprendido hoy?

La actividad realizada te ha parecido significativa para

comprender las leyes de Newton?
 ANEXO 2

LISTA DE COTEJO

Capacidades Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.

Sustenta que para que un cuerpo Sustenta que las fuerzas son capaces de
est en reposo o movimiento modificar el estado de los cuerpos.
Apellidos y nombres rectilneo uniforme no requiere de
Indicadores
fuerza alguna.

S NO S NO

1.-

2.-

3.-

4.-