TILDACIN DE LOS DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS:

A) DIPTONGOS: El diptongo es la agrupacin de dos vocales pronunciadas en una sola emisin de voz, constituyendo
una sola. Esta agrupacin puede darse de dos maneras:
Una vocal cerrada (i,u) + una abierta (a,e,o). En este tipo de diptongo, la mayor fuerza de voz recae sobre la vocal
abierta. Ej. Pien-so / sua- ve / huer-ta
Una vocal cerrada + otra cerrada. En esta clase de diprongo, la mayor fuerza de voz recae sobre la segunda vocal
cerrada. Ej. Viu -da / Bui- tre / jui-cio

Tldacin de los diptongos:

Si una palabra posee un diptongo prosdicamente acentuado, se le colocar tilde siempre y cuando responda a las reglas
generales de acentuacin:
Agudas: Sali, agravi, racin, etc.
Graves: Husped, acutil, suter, nusea, etc.
Esdrjula: Teraputica, hidrulica, hurfano, nufrago, etc.
Sobreesdrjula, igaselo, trigamelo, cunteselo, etc.

OJO: las palabras agudas terminadas en uno de los diptongos /i, i, i/, se escriben con Y final y sin tilde: Hay, buey,
Uruguay, etc.

B) TRIPTONGOS: El triptongo se produce cuando se unen dos vocales cerradas y una abierta, formando una slaba.
Ej. a-ve-ri-guis; a-pre-ciis; U-ru-guay; etc.
En un triptongo, la mayor fuerza de voz recaer sobre la vocal abierta.

Tildacin de los triptongos:

Si una palabra posee triptongo, se colocar tilde tilde en la vocal abierta, siempre y cuando responda a las reglas de
acentuacin:
Agudas: Apreciis, averiguis, despreciis, etc.

C) HIATOS: El hiato es la concurrencia de dos vocales, cada una de ellas formando una slaba diferente, es decir se
pronuncian separadamente. Tenemos tres clases de hiatos:
Una vocal abierta + una cerrada Ej. Ma-z, co-rro--do, pa-s, fr-o, gr a, etc.
Una vocal abierta + otra abierta Ej. O-a-sis, ta-re-a, a-ho-gar, bo-he-mio, etc.

Tildacin de los hiatos:

a.- Palabras con hiato de la forma: vocal abierta(a,e,o) + vocal cerrada(i,u):
Cuando la vocal cerrada posee la mayor fuerza de voz, se acenta ortogrficamente, responda o no a las reglas generales
de acentuacin. Ej. travesa, frer, rehce, transente, peda, etc.
Sin embargo si es la vocal abierta la que posee la mayor fuerza de voz, se acentuar siempre y cuando cumpla con las
reglas generales de acentuacin. Ej. Guin, liar, etc.

b.- Palabras con hiato de la forma: Vocal abierta (a,e,o) + vocal abierta(a,e,o):
Se acentan ortogrficamente de acuerdo con las reglas generales de acentuacin. As tenemos:
Agudas: rehn, len, Jan, pelen, etc.
Graves: empeora, gaseoso, oasis, etc.
Esdrjulas: areo, catico, teolgico, cogulo, etc.

c.- Palabras con hiato de la forma : Vocal cerrada (i,u) + Vocal cerrada (i,u):
Para la tildacin de esta forma de hiatos, se considera tambin las reglas de acentuacin ortogrfica y la tilde siempre se
coloca en la segunda vocal. As tenemos:
Agudas: Hu, sustitu, constru, etc.
Graves: Fluido, construido, ruina, constituido, etc.
Esdrjulas: Lingstica, Huamos, casustica, etc.

EJERCICIOS PRCTICOS
II.- INDICA EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, CULES DE LAS PALABRAS SON DIPTONGOS, HIATOS O TRIPTONGOS; Y
TILDA CORRECTAMENTE SEGN CORRESPONDA:

a. Elvira peina a su perro. f. El Amazonas es uno de los rios ms grandes de

b. La cancion que cant tu tia fue premiada. Amrica.
c. Tiene el pie y las manos vendadas. g. Obtuvo veinte en el examen escrito.
d. El baul de Rosaura estaba totalmente vacio. h. Recibio los viaticos respectivos.
e. Huia el leon, pero el buey lo seguia. i. El alambre es recto; poco.
j. La reaccion del heroe fue espontanea.

II.- COLOCA LAS TILDES EN EL SIGUIENTE TEXTO, TENIENDO EN CUENTA LOS CONCEPTOS ANTERIORMENTE VISTOS:

Una profesora universitaria inicio un nuevo proyecto entre sus alumnos. A cada uno les dio cuatro moos de color azul,
todos con una leyenda: Eres importante para mi, y les pidio que e pusieran uno.
Cuando todos los hicieron, les dijo que eso era lo que ella pensaba de ellos. Luego les explico de que se trataba el
experimento: tenian que darle un liston a alguna persona que fuera importante para ellos, explicandoles el motivo y dandoles
los otros listones para que ellos hicieran lo mismo. El resultado esperado era ver cuanto podia influir en las personas ese
pequeo detalle.
Todos salieron de esa clase conversando a quien darian sus listones. Algunos mencionaban a sus padres, a sus
hermanos o a sus novias. Pero entre aquellos estudiantes habia uno que estaba lejos de casa. Este muchacho habia
conseguido una beca para esa universidad y al estar lejos de su hogar, no podia darle ese liston a sus padres o sus
hermanos.
Paso toda la noche pensando a quien daria ese liston. Al otro dia muy temprano tuvo la respuesta. Tenia un amigo, un
joven profesional que lo habia orientado para elegir su carrera y muchas veces lo asesoraba cuando las cosas no iban tan
bien como esperaba. Esa era la solucion!
Saliendo de clases se dirigio al edificio donde su amigo trabajaba. En la recepcion pidio verlo. A su amigo le extrao, ya
que el muchacho lo iba a ver despues de que el salia de trabajar, por lo que penso que algo malo estaba sucediendo.
Cuando lo vio en la entrada, sintio alivio de que todo estuviera bien. Pero a la vez le extraaba el motivo de su visita. El
estudiante le explico el proposito de su visita y le entrego tres moos, le pidio que se pusiera uno y le dijo que al estar lejos
de casa, el era el mas indicado para portarlo. El joven ejecutivo se sintio halagado, no recibia ese tipo de reconocimientos
tan a menudo y prometio a su amigo que seguiria con el experimento y le informaria de los resultados.
El joven ejecutivo regreso a sus labores y ya casi a la hora de la salida se le ocurrio una arriesgada idea: Le queria
entregar los dos moos restantes a su jefe. El jefe era una persona huraa y siempre muy atareada, por lo que tuvo que
esperar que estuviera desocupado. Cuando consiguio verlo, su jefe estaba inmerso en la lectura de los nuevos proyectos
de su departamento, la oficina estaba llena de reconocimientos y papeles. El jefe solo gruo Qu desea? el joven
ejecutivo le explico timidamente el proposito de su visita y le mostro los dos moos. El jefe, asombrado, le pregunto Por
que cree usted que soy el mas indicado para tener este moo?. El joven ejecutivo respondio con sinceridad, que el lo
admiraba por su capacidad y entusiasmo en los negocios, ademas que de el habia aprendido bastante y estaba orgulloso de
estar bajo su mando. El jefe titubeo, pero recibio con agrado los dos moos, no muy a menudo se escuchan esas palabras
con sinceridad estando en el puesto en el que el se encontraba.
El joven ejecutivo se despidio cortesmente del jefe y, como ya era la hora de la salida, se fue a su casa. El jefe,
acostumbrado a estar en la oficina hasta altas horas, esta vez se fue temprano a su casa. En la solapa llevaba uno de los
moos y el otro lo guardo en su bolsillo de su camisa. Se reflexionando mientras manejaba rumbo a su casa. Su esposa se
extrao de verlo tan temprano y penso que algo le habia pasado, cuando le pregunto si pasaba algo, el respondio que no
pasaba nada, que ese dia queria estar con su familia. La esposa se extrao, ya que su esposo acostumbraba a llegar de mal
humor.
El jefe pregunto Dnde esta nuestro hijo?, la esposa solo lo llamo, ya que estaba en el piso superior de la casa. El
hijo bajo y el padre solo le dijo Acompaame. Ante la mirada extraada de su esposa y del hijo, ambos salieron de la casa.
El jefe era un hombre que no acostumbraba a gastar su valioso tiempo en su familia muy a menudo. Tanto el padre como el
hijo se sentaron en la cochera de la casa.
El padre miro a su hijo, quien a su vez lo miraba extraado. Le empezo a decir que sabia que no era un buen padre, que
muchas veces se perdio de aquellos momentos que sabia eran importantes. Le menciono que habia decidido cambiar, que
queria pasar mas tiempo con ellos, ya que su madre y el eran lo mas importante que tenia. Le menciono lo de los dos moos
y su joven ejecutivo. Le dijo que lo habia pensado mucho, pero queria darle el ultimo moo a el, ya que era lo mas
importante, lo mas sagrado, para el, que el dia que nacio, fue el dia mas feliz de su vida y que estaba orgulloso de el. Todo
esto mientras le prendia el moo que decia Eres importante para mi. El hijo, con lagrimas en los ojos le dijo: Papa, no se
que decir, maana pensaba suicidarme porque pense que no te importaba. Te quiero papa perdoname...
Ambos lloraron y se abrazaron, el experimento de la profesora dio resultado, habia logrado cambiar no una, sino varias
vidas, con solo expresar lo que sentia... Ese es el poder de uno... Expresar lo que sientes y darle valor a los detalles de la
gente que te ama. Por eso tu para mi ... Eres muy importante
UNA GRAN FRASE: Se necesita solo de un minuto para que te fijes en alguien, una hora para que te guste, un dia
para quererlo, pero se necesita de toda una vida para que lo puedas olvidar.
I- ORTOGRAFA: Tilda correctamente, segn corresponda el siguiente texto:
 SABEMOS ESCUCHAR?

Un hombre soberbio visito a un maestro y le pidio que le enseara lo que sabia. Le dijo que aunque ya
habia aprendido todo lo necesario de diversos maestros, igual queria escucharlo. El maestro le ofrecio una taza
de te. Al servirla, no reparo que habia llegado al borde de la taza y el se te derramo sobre la ropa del visitante. El
hombre, molesto, le dijo Que puedes ensearme tu, si ni siquiera sabes servir el te? El maestro respondio:
Como esta taza, tu mente esta llena de ideas. Si te doy mas conocimientos, se derramaran como el te. Regresa
cuando la taza de tu mente este vacia y quieras verdaderamente escuchar.
Segun un estudio de Ralph Nichols, escuchamos solo 40 % de nuestro tiempo. Esto significa que
tambin 40 % de la planilla de una empresa se invierte en escuchar. Cuan efectiva es esa inversion? Cuando la
empresa compra un activo, invierte un esfuerzo considerable en optimar la compra. Que estamos haciendo
para optimar la tremenda inversion de escuchar?
Existen varios niveles de escucha. En la escucha desconectada nuestro cuerpo esta presente, pero
nuestra mente no. Claro de que damos seales de que estamos escuchando, para no ser descubiertos: aja,
si, claro entre otras, pero no escuchamos nada: estamos en otro lugar del universo.
El siguiente nivel es la escucha competitiva. Mientras escucha a medias, la persona va ideando
respuestas lo mas rapido posible. Interrumpe constantemente a la persona con quien habla para darle su
opinion. En este nivel de escucha no hay interes de escuchar, sino en probarse a si mismo y a los demas que es
el mas capaz y competente.
El tercer nivel, la escucha verbal, la persona presta atencion solamente al contenido del discurso, mas
deja de lado los mensajes no verbales. Escucha las palabras, pero no distingue la informacion valiosa derivada
de los gestos, tono de voz y postura entre otros.
Las estadisticas revelan que nuestra comunicacion es 7 % verbal, 38 % vocal (tono, volumen, velocidad)
y 55 %de gestos, posturas y contacto visual. Si solamente escuchamos las palabras, nos perdemos 93 % del
mensaje.
El ultimo nivel es la escucha empatica, esto es, cuando escuchamos la parte verbal y percibimos la no
verbal y las emociones. En este nivel dejamos nuestro ego, tomamos una actitud de servicio y nos ponemos en
el lugar de la otra persona.
Una vez llego a mi oficina una persona con un problema serio. Mi primera reaccion fue recomendarle las
posibles soluciones. Cuando termine de hablar, la persona, aun mas contrariada, se paro y se fue.
Reflexionando, me di cuenta de que estaba tan concentrado en demostrarle mi capacidad de resolver
problemas, que no habia escuchado nada. La llame, le pedi disculpas y luego me puse en su lugar y la escuche
con empatia. Ella no queria que yo le resolviera la vida: queria que la escuchase.
Un discipulo dedicado a una vida contemplativa le pregunto a su maestro: Por que es tan dificil
escuchar? La gente no se escucha, y es tan facil hacerlo. El maestro prometio responder si antes llevaba una
jarra llena de liquido a una distancia de 100 metros sin derramar una gota, pues el liquido era muy importante. El
discipulo cumplio con esmero el encargo y regreso exitoso ante el maestro. Este le pregunto si habia escuchado
como lo habia llamado varias veces. El discipulo confeso, avergonzado, no haber escuchado nada. El maestro le
respondio: Te das cuenta lo dificil que es escuchar si lo unico que nos importa es probarnos que somos
competentes?
Dejemos de escucharnos solo nosotros mismos, escuchemos empaticamente a los demas. No solo
lograremos mejores resultados, sino que ademas contribuiremos al bienestar de las personas de nuestro
entorno.
 LOS GRANOS DE CAF

Una hi_a se que_a_a con su padre a_erca de su _ida y de como las co_as le re_ulta_an tan difi_iles.
No sabia como _a_er para seguir adelante y creia que se daria por _en_ida. Esta_a can_ada de
luchar.
Pare_ia que cuando solu_iona_a un problema, apare_ia otro. Su padre, un chef de co_ina, la lle_o a su lugar de
traba_o. A__i lleno tres _ollas con agua y las coloco sobre el fuego.
Pronto el agua de las tres _ollas esta_a _ir_iendo. En una coloco _ana_orias, en otra coloco _ue_os y
en la ultima coloco granos de cafe. Las dejo _er_ir. Sin de_ir palabra. La hi_a espero
impa_ientemente, preguntando_e que estaria _a_iendo su padre. A los _einte minutos el padre apago
el fuego. Saco las _ana_orias y las coloco en un ta_on. Saco los _ue_os y los coloco en otro plato.
Finalmente, coloco el cafe y lo pu_o en un ter_er re_ipiente.
Mirando a su hi_a le di_o: - "Querida" que ve_?"
- "_ana_orias, _ue_os y cafe" fue su respuesta.
La _i_o a_ercar_e y le pidio que tocara las _ana_orias, ella lo _i_o y noto que esta_an blandas. Luego
le pidio que tomara un _ue_o y lo ro_piera. Luego de acarle la cascara, obser_o el _ue_o duro.
Luego le pidio que pro_ara el cafe. Ella sonrio mientras disfruta_a de su rico aroma. _umildemente la
hi_a pregunt_: - Que significa esto, padre?
El le explico que los tres elementos _abian enfrentado la misma ad_er_idad:
agua _ir_iendo, pero _abian rea__ionado en forma diferente.
La _ana_oria llego al agua fuerte, dura; pero despues de pa_ar por el agua _ir_iendo se abia puesto
de_il, fa_il de des_a_er.
El _ue_o _abia llegado al agua fra_il, su cascara fina prote_ia su interior liquido; pero despues de
estar en agua _ir_iendo, su interior se habia endure_ido.
Los granos de cafe, sin e_bargo eran unicos: despues de estar en agua _ir_iendo, _abian ca_biado el
agua.
Cual eres tu hija? Cuando la ad_er_idad llama a tu puerta, como respondes?"
le pregunto a su hija.
Eres una _ana_oria que pare_e fuerte pero cuando la ad_er_idad y el dolor te tocan, te vuelves de_il
y pierdes tu fortale_a? Eres un _ue_o, que comien_a con un cora_on maleable, po_eias un espiritu
fluido, pero despues de una muerte, una separa_ion, o un despido te has _uelto duro y ri_ido?
Por fuera te ve_ igual, pero eres Amargada y aspera, con un e_piritu y un cora_on endure_ido?
O eres como un grano de cafe?
El cafe cambia al agua _ir_iendo, el elemento que le cau_a dolor. Cuando el agua __ega al punto de
_ebulli_ion el cafe alcan_a su mejor sa_or.
Ojala logres ser como el grano de cafe, que cuando las co_as se pongan mal, tu puedas rea__ionar
en forma po_iti_a, sin dejarte _en_er y _agas que las co_as a tu alrededor me_oren !!! Que ante la
ad_er_idad e_ista _iempre una lu_ que ilumine tu camino y el de la _ente que te rodea.
Que puedas espar_ir con tu fuer_a, o_timismo y alegria el "dul_e aroma del cafe."

III.- Coloca las tildes donde convenga:

1. Su papa jamas uso el compas 12. El marroqui trabajo con teson

2. El martes iremos a ver el rubi 13. Meteran en el automovil hasta el maletin
1. Vino un japones vendiendo una lampara 14. el relampago brillo a traves del cristal
2. Fue habil cuando reparo la maquina 15. Halle un barril de polvora
3. El sabado vendran conmigo los examenes 16. Se acerco al crater del volcan
4. Solo el decimi cartucho contendra polvora 17. El somnifero estab en un fragil frasco
5. Sera util para entregarselo ah 18. Las plantas de bambu daban un aspecto
6. Compre papel de celofan selvatico
7. Observe el vuelo del colibri 19. Son identicos los productos, aunque difieren las
8. Mi socio aun no ha llegado al Peru marcas
9. Disimulo el carcter rustico del cantaro 20. Iran al hospital sus padres y parientes mas
10. Vino el irlandes a reparar el timon
cercanos.
11. Podras resumir este capitulo