DISEO INSTRUCCIONAL

Nombre del Juan Vidal Martnez Rosas

Docente
Materia Diseo de Instruccional

Nombre del Alumno

Grupo

INSTRUCCIONES: Observa y completa el siguiente cuadro, con un diseo

instruccional.

1. Debers: realizar tu diseo con una materia de nivel secundaria.

2. Debers tomar en cuenta que tu diseo sea para dos horas mnimas de clase.
3. Fraccionar bien los tiempos y especificarlos en tu diseo, que tiempo dura cada
actividad a realizar.
4. Especificar bien el material didctico a utilizar, y explicar en tu diseo el uso
que se le dar.
5. Especificar bien detallado tus actividades en cada objetivo que te marca el
formato.
6. Recuerda que los objetivos y aprendizajes esperados debern estar en el
mismo sentido del objetivo general, es decir, todo debe estar relacionado.
7. Si requieres utilizar otro formato, lo puedes hacer, en caso de que no te alcance
el espacio,
8. Todo es a computadora e impreso y enviarlo el da Sbado, 5 de Julio con un
compaero.

1
Materia: historia II Grado: Tercero de Secundaria

Fecha de aplicacin:
Competencia: Bloque : IV El movimiento Revolucionario de Del 7 al 11 de junio 2014
Comprensin del tiempo y del espacio histrico. 1910 a 1917
Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia para la vida.
Aprendizaje esperado: Ubica temporal y espacialmente hechos y procesos relacionados con la Revolucin Mexicana.

Fechas Reales. Subtema: Desarrollo: Observaciones:

La revolucin social Objetivo terico:
8 y 9 de junio 14 Lucha de facciones. Analizara y Entender la importancia de los cambios
estructurales ocurridos en Mxico desde 1910 a 1917
Horas de clase a la
semana

4 Hrs. Objetivo Practico:

Con los conocimientos adquiridos, elaborara una tabla
Material didctico comparativa por etapas de las facciones revolucionarias Tareas de reforzamiento:
(Maderismo, Huertismo, Villismo, Zapatismo, Carrancismo.)
Pizarrn. Lecturas de
Temas: Copias. comprensin
Etapa Revolucionaria. Marcadores. Reporte de Videos.
Proyector Objetivo actitudinal: Lnea del Tiempo.
Lap-top. Sustenta una postura personal sobre temas de Inters y Cuestionarios.
Rotafolio relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.

Semana 1.
Docente: Ruiz Rivas Silvestre Evodio. Grado: Tercero Grupo: 101

Firma docente: Vo. Bo.

Lic. Juan Vidal Martnez Rosas
 BLOQUE: GRADO: 3 TURNO: NOMBRE DEL PROFESOR(A) Ruiz Rivas Silvestre Evodio
GRUPO: 101 Matutino
NOMBRE DEL BLOQUE: IV El movimiento BIMESTRE: PERIODO DE REALIZACIN: NO. DE SESIONES:
Revolucionario de 1910 a 1917 DEL 7 AL 11 DE JUNIO 2014 2

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la
vida
OBJETIVO GENERAL: El alumno conocer y analizara los principales cambios Sociales, Estructurales y la lucha de facciones que dieron inicio a la
Revolucin Mexicana,

No. Y NOMBRE SECUENCIA DIDCTICA Recursos EVIDENCIA

APRENDIZAJES TIEMPO
DEL
ESPERADOS NOTA: Es necesario especificar el inicio, ESTIMADO.
Materiales y de EVALUACION DEL
CONTENIDO apoyo APRENDIZAJE.
desarrollo y cierre de cada contenido
Diagnostico Ubica temporal Inicio: Serie de Preguntas, se llevar a cabo la 10 minutos Pizarrn. Diagnostica. Examen Escrito
Grupal. y espacialmente exploracin de conocimientos previos Copias.
hechos y 100 minutos. Marcadores. Resumen Cuaderno de
Etapa procesos Desarrollo: El docente con apoyo de diapositivas y Proyector Elaborado en el Trabajo
Revolucionaria relacionados con videos, expone los cambios estructurales que Lap-top.
Cuaderno.
la Revolucin dieron inicio a la revolucin social y las facciones Rotafolio
Mexicana. revolucionarias del (Maderismo, Huertismo, Colores.
Ordena Villismo, Zapatismo, Carrancismo).
Secuencialmente Cuadros
50 minutos Comparativos
las facciones Propiciar que en equipos de trabajo realicen una
revolucionarias tabla comparativa de las diferentes facciones realizados en
desde 1910 a revolucionarias. papel Bond.
1917. Guiar a los estudiantes para que tengan en cuenta
los hechos importantes, Exposicin Material de la
Cierre. 40 minutos Exposicin
Los estudiantes organizados en equipos de trabajo
realizaran una exposicin de su trabajo realizado.