ngulos I

Categoria:

Geometra, Recursos Didcticos

En el post de hoy, comenzaremos con un tema de gran importancia en las matemticas: los ngulos.
Qu son? Qu tipos existen? Aqu te lo explicamos:

Definicin

Partes
En un plano, dos semirrectas con un origen comn siempre generan dos ngulos.

En el dibujo, podemos ver dos, el A y el B.

Estn compuestos por dos lados y un vrtice en el origen cada uno.

 Tipos
Hay varios tipos de ngulos segn su tamao:

ngulo agudo: Mide menos de 90 y ms de 0 .

ngulo recto: Mide 90 y sus lados son siempre perpendiculares entre s.
ngulo obtuso: Mayor que 90 pero menor que 180.
ngulo llano: Mide 180. Igual que si juntamos dos ngulos rectos.

Con una imagen lo vers ms fcil. Todo ngulo comprendido en la zona rosa es un ngulo agudo, y
todo ngulo comprendido en la zona azul es un ngulo obtuso.

A continuacin veremos algunos ngulos en nuestra vida cotidiana:

En el cono del helado y en la separacin de los siguientes dedos tenemos ngulos agudos.
En la posicin de los siguientes dedos en forma de L y en la esquina del corcho podemos observar los
ngulos de 90, rectos.

La apertura del abanico es mayor que 90 y menor que 180, por lo cual tenemos un ngulo obtuso.

Y por ltimo tenemos un brazo estirado formando un ngulo llano de 180.

Escrbenos y dinos qu tipo de ngulo crees que forman las siguientes agujas del reloj!
Qu es un ngulo? Recto, agudo, obtuso, llano qu es todo eso y qu tiene que ver con ello? Si es
que se pueden medir cmo se miden? Para qu sirven? Estas son algunas de las preguntas
que vamos a contestar en este post. As que All vamos!

ngulo: porcin de plano delimitada por dos semirrectas con origen comn.
Est es la definicin matemtica pero nosotros vamos a verlo ms despacio. Los ngulos son muy
familiares ya que estamos rodeados de ellos; los podemos encontrar en muchos mbitos de nuestra
vida cotidiana: en casa, en el parque o el patio del colegio, en la m ontaa y en la playa, en la ciudad
incluso en los animales, las plantas y en nosotros mismos.

Ahora
que hemos entendido qu son los ngulos y sabemos identificarlos necesitamos a definir sus
elementos, ya que son aquello que nos va a permitir analizarlos y reproducirlos. Cmo has visto en la
imagen, se componen de los siguientes elementos elementos:

a: uno de los dos lados, es decir, una de las dos semirrectas que compone el ngulo. Junto con el otro
lado delimita la amplitud del ngulo.

b: lado dos; con el mismo origen que el otro lado (a), completa el ngulo y delimita su amplitud.

C: vrtice. Es el origen comn de ambas semirrectas.

: amplitud del ngulo cncavo que forman las dos semirrectas.

: amplitud del ngulo convexo que forman las dos semirrectas.

 Los lados son semirrectas y, por tanto, tienen una longitud infinita, aunque, cuando los dibujamos
tenemos que ponerles fin para que nos quepan en el papel. El vrtice tiene siempre las mismas
dimensiones ya que es un punto, el origen de las dos semirrectas cuya nica variabilidad depende de
las coordenadas que lo localizan en el plano. As, la amplitud es lo nico que vara de un ngulo a otro
y, por tanto, lo que nos determina sus caractersticas; por eso es muy importante saber medirlos.

Segn la medida de esta amplitud se clasifican los diferentes

ngulos.

As los encontramos rectos, aquellos que miden exactamente 90, llanos, aquellos que miden
exactamente 180 y, a partir de estos dos, clasificamos los dems:

Agudos: si miden menos de 90.

Obtusos: si miden ms de 90.
Cncavos: si miden menos de 180
Convexos: si miden ms de 180
 Para medir su amplitud se utiliza una herramienta llamada transportador de ngulos pero tambin hay
muchas otras que nos pueden ayudar a medir y dibujar diferentes ngulos:

Una circunferencia con centro conocido nos permite dibujar ngulos rectos, como los egipcios los hacan
cuando no tenan otras herramientas.
Cualquier recta determina un ngulo llano.
Todas las escuadras y cartabones tienen las siguientes medidas de sus ngulos y,
combinndolas de diferentes formas, podemos construir otros. El cartabn tiene un ngulo recto, uno de 60 y
otro de 30 y, la escuadra, un ngulo recto y dos de 45.

Y as es cmo hemos descubierto los ngulos, los cuales forman parte de nuestra vida cotidiana, y
hemos aprendido que no solo podemos observarlos, podemos medirlos y reproducirlos exactamente
iguales a como los hemos encontrado en la realidad.

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