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Resumo
Este artigo apresenta uma metodologia capaz de evidenciar os caracteres icnicos, indiciais e
simblicos do Design. Ele resultado de uma experincia didtica desenvolvida com um
grupo de alunos da disciplina Semitica, do curso de graduao em Design da Pontifcia
Universidade Catlica do Rio de Janeiro. Tal experincia foi levada a cabo aps uma pesquisa
sobre a dimenso semntica do Design, sobre as relaes do Design com o seu objeto de
referncia. Com essa metodologia, o aluno convidado a explorar os aspectos icnicos,
indiciais e simblicos de um signo (neste caso, do signo ovo) e aplic-los na elaborao de
um projeto de design grfico.
Abstract
This paper presents a methodology which is able to demonstrate the iconic, indexical and
symbolic characters of Design. It is a result of a didactic experience developed with a group
of Semiotics students from a Design Course. The experience was carried out after a research
on the semantic dimension of Design, about the relation between Design and the referential
object. Though this methodology, the student is invited to explore iconic, indexical and
symbolic aspects of a sign (in this case, of the sign egg) and to apply them to a project of a
graphic design.
Este documento foi publicado exatamente como fornecido pelo(s) autor(es), o(s) qual(is) se responsabiliza(m) pela
totalidade de seu contedo. 1969
Um Estudo da Dimenso Semntica do Signo Ovo Aplicada ao Design Grfico
Introduo
O presente artigo relata uma experincia didtica desenvolvida com os alunos da
disciplina Semitica1 do curso de graduao em Design da Pontifcia Universidade Catlica
do Rio de Janeiro. Objetivamos apresentar uma metodologia capaz de evidenciar os caracteres
icnicos, indiciais e simblicos do Design, a partir de um exerccio de projetao de uma pea
de design grfico. Para alm do relato, apresentamos os resultados alcanados, bem como a
base terica que alicerou o exerccio.
Tal experincia permite-nos pensar sobre a dimenso semntica do Design, ou seja,
sobre as relaes do Design, compreendido como signo ou representao e, portanto, portador
de mltiplos significados, com o seu objeto de referncia. Portanto, o aluno convidado a
refletir sobre tais relaes e a explorar os aspectos icnicos, indiciais e simblicos de um
signo para aplic-los na elaborao de seu projeto.
Em primeiro lugar, devemos mencionar que o exerccio, inicialmente concebido de
forma despretensiosa, evidenciou uma metodologia projetual que capaz de revelar as
gradaes das possveis ligaes entre o produto concebido e o seu objeto de referncia, ou
seja, das maneiras pelas quais os produtos significam seus objetos.
Em segundo lugar, faz-se necessrio destacar que essa metodologia foi aplicada em
uma sala de aula, portanto num ambiente acadmico (e no profissional) e que a nfase maior
no se deu no resultado formal obtido pelos alunos, mas sim no processo de concepo e
projeto das peas de design grfico, bem como no discurso que os alunos eram capazes de
produzir sobre suas criaes. Isto significa que estvamos mais interessados em propor um
projeto que evidenciasse as questes presentes nas bases tericas que o aliceravam.
Podemos dizer que o exerccio de baixa complexidade, mas que permite uma srie
de reflexes acerca das relaes entre o objeto resultante de um processo de design (um signo)
e o objeto por ele representado. O enunciado do exerccio tambm no sinaliza nenhuma
complexidade. Eis o enunciado: A partir do signo ovo, criar uma pea grfica para um
escritrio de Design. Assim, os alunos tinham por objetivo a construo de uma pea grfica
que contivesse o signo ovo.
Ao analisarmos os resultados alcanados, verificamos que tal metodologia fornece
subsdios para que o aluno sinta-se mais seguro durante o processo de concepo e
proposio, assumindo uma postura de dirigente do seu processo projetual, alm de oferecer
um aporte terico que fortalece o seu discurso sobre o objeto criado.
para que se conhea algo necessrio que este algo seja passvel de representao.
As estratgias pelas quais esse algo se faz representar constituem o seu Objeto, ou
seja, a natureza da mediao que o signo estabelece com o Objeto Dinmico. O
Objeto (ou Meio) o modo como o signo se refere quilo que ele representa.
Vigas (2004, p.34) sintetiza, de forma bastante clara, a segunda tricotomia. Para a
autora, o cone um signo que refere ao objeto por semelhana; um signo por primeiridade,
uma imagem de seu objeto, uma idia. A fotografia de um carro um cone. J o ndice
um signo que se refere ao objeto denotado em virtude de ser afetado por esse objeto; um
ndice tem que ter uma qualidade em comum com o objeto. A fumaa, por exemplo, um
ndice do fogo. Por fim, o smbolo um signo que se refere ao objeto denotado em virtude de
uma associao de idias produzida por uma conveno. A cor verde como smbolo da
esperana um exemplo.
Ento, ao tomarmos o signo ovo, podemos estabelecer relaes entre o signo e o
objeto de referncia de forma icnica, indicial ou simblica. Os exemplos so fartos. Mas,
poderemos dizer que uma figura com a forma oval ou um simples desenho no papel cuja
forma seja oval, pode ser considerado com um cone do ovo. Uma fotografia de um ovo, por
ser um registro de conexo dinmica, pode ser considerado um ndice do ovo e a palavra
ovo seria um smbolo para o ovo propriamente dito.
Mas, o que almejvamos era fazer do ovo um signo icnico, indicial ou simblico.
Estvamos solicitando que os alunos, ao inserir o signo ovo em suas criaes, estabelecessem
novas construes mentais. Estvamos despertando nos alunos a ateno para as
possibilidades de ligar de vrias maneiras os signos aos seus objetos. Estvamos discutindo a
ressemantizao do signo ovo. Vejamos alguns resultados:
Figura 1: O signo ovo aplicado em peas de design grfico para um escritrio de Design. Fonte: alunos da
disciplina Semitica, da PUC-Rio, 2007/1.
Foi criada a marca para o projeto AMPLIATIVO, que tem como objetivo a insero
do design em empresas, para que estas tenham suas atividades beneficiadas.
A marca tem como smbolo um ovo, passa a idia de expanso. Isso acontece
quando o ovo quebrado. Ele est guardado dentro da casca, mas quando
quebrado, se expande. Ou seja, ele j tem o potencial para a expanso, o que falta eh
ser quebrado. Assim acontece com as empresas: o design o que falta para que estas
se saiam melhor no mercado.
Imagem e Representao
Tanto imagem quanto representao so palavras que carregam consigo uma
extensa gama de significados e esto impregnadas de definies advindas de diversos campos
do conhecimento como, por exemplo, das Artes e da Filosofia. So diversas, portanto, as
teorias da representao. Em Imagem cognio, semitica, mdia, Santaella e Nth (2005)
apresentam o desenvolvimento histrico das principais teorias da representao, com nfase
na representao visual e imagtica.
De acordo com Santaella (2005a, p.186), a representao, na Escolstica, foi definida
como um processo de apresentao de algo por meio de signos e, j na Escola de Port Royal
(sculo XVII), o signo representava uma ligao de duas idias (uma da coisa que representa
e outra, da coisa representada). A autora menciona que o conceito de representao crucial
para a explicao kantiana do conhecimento e da experincia. Ainda, conforme Santaella
(2005a, p.186), Loke concebeu a representao como sinnimo de signo, o que foi, de certo
modo, retomado por Peirce, no sculo XIX.
A Semitica caracterizada por Peirce, em 1865, em sua primeira fase, como a teoria
geral das representaes. J na fase tardia, Peirce aponta que a representao o processo
de apresentao de um objeto a um intrprete de um signo ou a relao entre o signo e o
objeto (Santaella e Nth, 2005, p.16-17). Representar estar em lugar de, isto , estar numa
tal relao com um outro que, para certos propsitos, considerado por alguma mente como
se fosse esse outro (Peirce, 1977, p.61).
O estudo das representaes visuais e mentais tem sido, ento, um conceito-chave da
Semitica e, a partir de meados do sculo XX, passou tambm a ser tema de abordagem da
cincia cognitiva. Santaella (2005, p.186) afirma que, no contexto da Semitica, as palavras
Representao e signo
Como podemos perceber, h aproximaes entre os conceitos de representao e de
signo. De acordo com Niemeyer (2003, p.19), inerente constituio do signo o seu carter
de representao, de fazer presente, de estar em lugar de algo, de no ser o prprio algo. Para
nossa pesquisa, essas aproximaes so extremamente importantes, pois nossos objetos de
estudo, em ltima anlise, so os signos.
Para Peirce (1977, p.46), um signo, ou representamen, aquilo que, sob certo aspecto
ou modo, representa algo para algum. Dirige-se a algum, isto , cria, na mente desta pessoa,
um signo equivalente, ou talvez um signo mais desenvolvido. Joly (2005, p.33) afirma que
o mrito dessa definio mostrar que um signo mantm uma relao solidria entre pelo
menos trs plos (e no apenas dois como afirmou Saussure5). Vigas (2004, p.32) apresenta
3
Devemos ressaltar que as imagens tm sido tratadas em seu aspecto perceptvel pela Semitica e, pelo seu
aspecto mental pelas Cincias Cognitivas. Estas duas disciplinas encontram-se, nos dias de hoje, muito prximas
uma da outra.
4
A fenomenologia peirciana, de acordo com Santaella (2001, p.3) trata-se de um estudo que, suportada pela
observao direta dos fenmenos, discrimina diferenas nesses fenmenos e generaliza essas observaes a
ponto de ser capaz de sinalizar algumas classes de caracteres muito vastas, as mais universais presentes em todas
as coisas que a ns se apresentam. A fenomenologia uma quase-cincia que investiga os modos como
apreendemos qualquer coisa que aparece nossa mente, qualquer coisa de qualquer tipo, algo simples como um
cheiro, uma formao de nuvens no cu, o rudo da chuva, uma imagem em uma revista etc., ou algo mais
complexo como um conceito abstrato, a lembrana de um tempo vivido etc., enfim, tudo que se apresenta
mente (Santaella, 2005c, p.2).
5
De acordo com Nth (2005, p.28), aspectos fundamentais da teoria saussureana do signo so sua estrutura
bilateral, sua concepo mentalista, a excluso da referncia e a concepo estrutural da significao. Outro
que o signo um primeiro que pe um segundo elemento, seu objeto, numa relao com um
terceiro, seu interpretante.
A face perceptvel do signo chamada de signo propriamente dito ou
representamen. O que o signo representa o objeto ou referente. E, finalmente, o que ele
pode significar recebe a denominao de interpretante, referncia ou significado. A seguir,
so apresentadas graficamente as trs entidades que formam a relao tridica do signo, de
acordo com a proposta de Ogden & Richards (1972, apud Coelho Netto, 1983, p.56):
Figura 3: As trs entidades do signo. Fonte: Ogden & Richards (1972, apud Coelho Netto, 1983, p.56).
Uma vez que a teoria semitica baseada em trades, Peirce dividiu os signos em trs
tricotomias6 e as reuniu em trs categorias universais: Primeiridade, Secundidade e
Terceiridade7. De acordo com Santaella (2001, p.50-51), com base nos escritos de Peirce, so
trs os elementos ou categorias universais do pensamento e da natureza que constituem todas
as experincias8: (1) Primeiridade: d experincia sua qualidade distintiva, seu frescor,
originalidade irrepetvel e liberdade; (2) Secundidade: o que d experincia seu carter
aspecto bsico a arbitrariedade do signo lingstico. Com essas caractersticas, a teoria sgnica de Saussure
oposta tanto a modelos sgnicos unilaterais como tridicos.
6
De acordo com Fernandes, Luft e Guimares (1993), o vocbulo tricotomia, no mbito da Botnica,
atribudo ao processo de diviso de um caule em trs galhos ou braos, dos galhos em trs ramos, e assim por
diante.
7
Cf. Peirce (1980; 1977).
8
Cf. Santaella (2001, p.35-54).
9
Transpos et simplifi lanalyse dum objet ou dum produit considere comme porteur de signes, on
retrouve ainsi le schma trichotomique ds signes de C. S. Peirce.
10
Ver Gomes Filho (2006a, p.111-124).
11
Ver Niemeyer (2003, p.45-50).
12
De acordo com Bense (1971, p.78-82, apud Niemeyer, 2003, p.45) so quatro as dimenses semiticas do
produto: (1) a dimenso material ou hlico; (2) a dimenso sinttica ou tcnica ou construtiva; (3) a dimenso da
forma ou semntica; e (4) a dimenso do uso ou pragmtica.
signo com outros signos), a semntica (relaes do signo com os seus objetos) e a pragmtica
(relaes do signo com os interpretantes).
Na realidade, a decomposio da estrutura do signo e o estabelecimento de relaes
diferenciadas apenas um procedimento didtico. De acordo com Quarante (1992, p.277), as
trs dimenses do produto so amplamente dependentes umas das outras. Podemos tomar a
exposio de Niemeyer (2003, p.45) como exemplo da interdependncia das relaes
sgnicas, pois, de acordo com a autora, as funes do produto em uso no podem ser
explicadas somente tendo por base as suas propriedades tcnicas. No se pode compreender a
pragmtica de um produto se todas as suas outras dimenses no forem consideradas.
De acordo com Niemeyer (2003, p.46), a dimenso sinttica abrange a estrutura do
produto e o seu funcionamento tcnico. A estrutura consiste das partes e do modo como elas
esto conectadas umas s outras. Ainda de acordo com a autora,
Consideraes Finais
Conforme j mencionamos, o exerccio relatado neste artigo revelou-se como uma
metodologia projetual capaz de evidenciar os aspectos icnico, indicial e/ou simblico de um
objeto de design entendido como um signo. Tambm, atravs da experincia relatada,
verificamos uma possibilidade de aplicao da semitica peirciana, uma teoria com alto grau
de abstrao, nos estudos do design grfico. Assim, os alunos puderam estabelecer uma forte
ligao entre o conhecimento terico adquirido em sala de aula e suas produes extraclasses.
Nesta oportunidade, tambm expusemos o embasamento terico que direcionou a
formulao do exerccio. Esperamos, com isso, ter contribudo com a explicitao de um
percurso metodolgico que encontra na teoria semitica de Peirce um instrumental capaz de
auxiliar os designers na tarefa de conceber e conceituar seus projetos.
Referncias
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