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Tiempo Semana 1. Del 31 de octubre al 4 de Bloque 2 Me expreso, me Referencias Libro de texto. Pgs. 42 a 45.
noviembre. responsabilizo y
aprendo a decidir.
Enfoque Construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos vinculados
con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Reconoce sus emociones y respeta la forma Compartiendo sentimientos y emociones Que los nios:
en que sus compaeros las manifiestan. Qu es lo que ms disfruto y me gusta hacer. Cmo Desarrollen su potencial personal de manera
manifiesto mi alegra. sana, placentera, afectiva, responsable, libre de
Qu me irrita o molesta. Qu hago cuando me enojo. En violencia y adicciones, para la construccin de
qu momentos siento vergenza. Cmo manifiesto respeto un proyecto de vida viable que contemple el
por los sentimientos y emociones de los dems. mejoramiento personal y social, el respeto a la
diversidad y el desarrollo de entornos
saludables.
Leccin Compartir sentimientos y emociones. mbito AULA
Competencias que se Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
favorecen Apego a la legalidad y sentido de justicia.
Secuencia de actividades
En grupo, mediante una lluvia de ideas, intercambiaremos opiniones sobre las diversas formas en que pueden sentirse, por
ejemplo, cuando rompen o pierden un material escolar, caen al suelo al estar jugando o ir por la calle, miran a un nio
pequeo llorar, reciben una felicitacin por haber hecho bien algo.
Observarn la imagen de las pginas de inicio de la leccin y haremos comentarios sobre la expresin de los nios. L.T. Pg.
42-43.
Contestarn el ejercicio Qu sientes si?, relacionando cada situacin con la expresin correspondiente. L.T. Pg. 45.
Tiempo Semana 2. Del 7 al 11 de noviembre. Bloque 2 Me expreso, me Referencias Libro de texto. Pgs. 46 y 47
responsabilizo y
aprendo a decidir.
Enfoque Construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos vinculados
con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Compartiendo sentimientos y emociones Que los nios:
Reconoce sus emociones y respeta la forma Qu es lo que ms disfruto y me gusta hacer. Cmo Desarrollen su potencial personal de manera
en que sus compaeros las manifiestan. manifiesto mi alegra. sana, placentera, afectiva, responsable, libre de
Qu me irrita o molesta. Qu hago cuando me enojo. En violencia y adicciones, para la construccin de
qu momentos siento vergenza. Cmo manifiesto respeto un proyecto de vida viable que contemple el
por los sentimientos y emociones de los dems. mejoramiento personal y social, el respeto a la
diversidad y el desarrollo de entornos
saludables.
Leccin Compartir sentimientos y emociones. mbito
Competencias que se Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
favorecen Apego a la legalidad y sentido de justicia.
Secuencia de actividades
Recordarn el tema de las emociones y anotarn un listado de ellas en el pizarrn.
Mostrar imgenes de expresiones y cuando vaya mostrando cada una los nios debern comenzar a actuar de ese modo.
Observarn la imagen de la pgina 47 y contestarn oralmente las preguntas Qu piensan de la actitud de la nia? alguna
vez has actuado como ella? cmo crees que se siente el nio? L.T. Pg. 47.
Platicaremos sobre las emociones positivas y negativas y determinaremos cul es la mejor forma de reaccionar ante diversas
situaciones.
Tiempo Semana 3. Del 14 al 18 de noviembre. Bloque 2 Me expreso, me Referencias Libro de texto. Pgs. 48 a 50.
responsabilizo y
aprendo a decidir.
Enfoque Construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos vinculados
con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Reconoce mrgenes de accin y decisin enPaso a pasito aprendo a decidir Que los nios:
actividades cotidianas. Cundo y por qu es preciso que los nios sigamos las Reconozcan la importancia de ejercer su libertad
indicaciones de los adultos. En qu situaciones los nios al tomar decisiones con responsabilidad y
podemos decidir algunas actividades solos. Qu nuevas regular su conducta de manera autnoma para
responsabilidades he adquirido con la entrada a la primaria. favorecer su actuacin apegada a principios
Qu puedo hacer para cumplir con mis responsabilidades ticos, el respeto a los derechos humanos y los
de mejor manera. valores democrticos.
Leccin Paso a pasito aprendo a decidir. mbito AULA
Competencias que se Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
favorecen Apego a la legalidad y sentido de justicia.
Secuencia de actividades
Platicar con los nios sobre quin se encarga de cuidarlos en su casa y en la escuela y sobre la manera como lo hacen.
Contestarn oralmente la pregunta Por qu an necesitas que los adultos te cuiden?
Realizar, ilustraciones en el cuaderno sobre situaciones y actividades donde se necesita la supervisin de un adulto.
Seleccionarn en la actividad de la pgina 50 del libro, las actividades que ya pueden realizar los nios sin ayuda de un adulto
y que no podan hacer cuando estaban en preescolar.
Socializarn sus respuestas con los compaeros.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones
y desarrollo de las actividades.
Ilustraciones de situaciones que necesitan la supervisin
de un adulto.
Actividad de la pgina 50.