EVIDENCIA No.

PROCESO DE INDUCCIÓN

ELABORADO POR: MICHAEL ANDRÉS GAVILÁN VARGAS.

PRESENTADO A: MARY LUZ CIFUENTES ROJAS.

 CENTRO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA.

TECNÓLOGO EN GESTIÓN DE TALENTO HUMANO.

GRUPO: 6941.

FICHA: 84839.

BOGOTÁ, D.C AGOSTO DE 2010.

GESTIÓN TECNOLÓGICA.

- El éxito de la mayoría de actividades de la vida que realiza el ser humano

radica en poder determinar con claridad, que consecuencias van a tener en el
futuro las acciones y decisiones que son tomadas hoy.

- La tecnología no solo proporciona nuevos mecanismos de integración dentro

de la organización, si no también la facilitación de procesos de innovación.

- La tecnología como conjunto de conocimientos configura un sistema con sus

propios procesos y su propia dinámica, las innovaciones son las principales
agentes del cambio.

- En la tecnología hay muchas dinámicas, así como en nuestra vida.

- La tecnología es el conjunto de conocimientos científicos y practica
habilidades experiencia y organización requeridas para producir, distribuir,
comercializar y utilizar bienes y servicios.

Los conocimientos tecnológicos incorporan:

* Objetos (hardware): Materiales, maquinaria, equipos.

* Registro (software): Procedimientos manuales, banco de datos.

* Capacitaciones humanas (hunmaware): Conocimientos habilidades.

* Instituciones (orgware): Estructuras y formas, organizativas, interacciones,

experiencia (laboral) empresarial.

- La gestión tecnológica es un conocimiento y es una práctica, relacionados con

los procesos de creación, desarrollo, transparencia y uso de la tecnología.

- El proceso de gestión tecnológica así como el proceso de desarrollo

tecnológico y el uso de la tecnología misma, solo pueden darse con el dominio
de conocimientos, habilidades y destrezas asociados a esos procesos.
Constituyen las capacidades tecnológicas, son las que posibilitan y soportan
todas las actividades en el desarrollo tecnológico.

- La tecnología en la empresa involucra funciones básicas como: la

identificación, evaluación y selección de tecnologías, negociación de
tecnologías, construcción y puesta en marcha de sistemas productivos, uso y
asimilación de tecnologías, adaptación y mejoramiento de la tecnología,
generación y comercialización de nuevas tecnologías.

Tipos de tecnologías:

- Desde el punto de vista de la ventaja competitiva y desde el punto de vista de

su utilización en un determinado proyecto de la organización.

Desde el punto de vista estratégico.

Tecnologías claves: Son aquellas que la empresa domina completamente y
que hace que mantenga una posición de dominación relativa frente a sus
competidores en un cierto mercado y tiempo.

Tecnologías básicas: Son aquellas consolidadas que se requieren para el

desarrollo de los productos de la organización pero que no suponen ninguna
ventaja competitiva porque también son perfectamente conocidas por los
competidores.

Tecnologías emergentes: Son aquellas inmaduras posiblemente en las

primeras fases de su desarrollo en las que la empresa que consideramos está
apostando como base para constituirse en tecnologías claves si su desarrollos
satisfacen las espectativas puestas en ellas. Se asume von ellas un riesgo
elevado.

Desde el punto de vista de un proyecto.

Impredecibles: Cuando sin ellas no se pueden realizar. Si estas tecnologías

no se conocen en la organización, deberán adaptarse las medidas adecuadas
para incorporarlas a la organización.

Convenientes: Cuando el proyecto se realiza mejor en el caso de disponer de

ellas.

Auxiliares: Cuando tienen un papel secundario y se puede realizar el proyecto

sin ellas. Estas pueden ahorrar tiempo y costo pero afectan poco a las
prestaciones del sistema.

La calidad y el contexto actual de la educación.

- Para poder afrontar exitosamente la globalización económica, las empresas

requieren, cada vez más, utilizar conocimientos científicos en el proceso
productivo y de gestión orientadas a la reducción de costos de producción y
aumentar la calidad y valor de sus productos no puede lograrse sin una
adecuada base científica y tecnológica.

- L a exigencia de contar son una educación de mayor calidad es una demanda

de la sociedad actual, un imperativo del exigente mundo en el que estamos
inmersos, el trabajo del hombre debe ser mucho más eficiente, para lo cual se
requiere de mayor preparación.

- Las instituciones de educación superior y las universidades desempeñan un

rol de suma importancia en la formación de recursos humanos del más alto
nivel y en la creación, desarrollo, transferencia y adaptación tecnología se
constituye el en un imperativo estratégico para el desarrollo nacional.

- El desafío para las instituciones de educación superior es el de enfrentar un

mundo en el cual los sistemas productivos están en permanente formación.

- Los cambios en las comunicaciones han modificado la forma de percibir el

tiempo y las distancias, a la vez que abren nuevas prospectivas para la
docencia y la investigación.

Contexto Educativo.

Las tecnologías de la información y el nuevo paradigma educativo.

- Se dice que la tecnología no determina la sociedad, tampoco la sociedad dicta

el curso del cambio tecnológico.

- La tecnología es parte viva de la sociedad y ambos elementos se nutren,

inventan e reinventan así mismo en una espiral interminable.

- En pocos años se han generado cambios económicos, políticos, tecnológicos

y sociales que han creado “La sociedad Red”. Implica una transformación de
fondo de los roles sociales, las fronteras nacionales, la cultura, el conocimiento
y la información.

- Este nuevo crea necesidades especificas en la sociedad que la educación

debe cubrir para adaptarse a un entorno en el que la única constante es el
cambio.

- La nueva era de la información obliga a la educación a cambiar desde sus

bases para conseguir en los estudiantes una formación integral y como parte
de ella, la habilidad de aprender a aprender, a hacer, a vivir y a convivir.

Las tecnologías de la información como elemento de apoyo al nuevo

paradigma educativo.

- La incorporación de la tecnología a la vida actual a creado redes

internacionales de comunicación, nuevos “espacios virtuales” para el
conocimiento y las interrelaciones humanas, a pesar de la distancia.

- La tecnología debe alinearse a las estrategias, contenidos y necesidades de

la educación.

- Las herramientas de la información entendidas como computadoras, el

internet redes satelitales, bases de datos, plataformas de enseñanzas virtuales
etc. Realmente brindan la oportunidad de crear procesos alternativos y
creativos de aprendizaje en donde el profesor pierda su rol protagónico; en
donde los estudiantes juegan un papel proactivo y en donde la distancia física
pierda poco a poco su distancia.

- Con la llegada del internet las barreras en el aula y el mundo exterior

empiezan a derrumbarse a medida que profesores y alumnos establecen
conexiones directas en un foro que los presta como iguales virtuales.

BOBLIOGRAFIA:
Senavirtual.edu.co, monografas.com, contexto-educativo.com.