INCORPORACIN CICLO 2011-2012 EDUCACIN SUPERIOR

Formato 7 (1 de 5)
PROGRAMA DE ESTUDIO
INSTITUTO COMERCIAL BANCARIO
LICENCIATURA EN PSICOLOGA
NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA
MODALIDAD: ESCOLARIZADA

Psicopatologa del Adolescente y

NOMBRE DE ASIGNATURA: Adulto
CLAVE DE ASIGNATURA: 080502
SEMESTRE: Quinto
TOTAL DE HORAS CON DOCENTE AL SEMESTRE: 80 Horas

CLAVE DE HORAS CON HORAS DE ESTUDIO CRDITOS

ASIGNATURA DOCENTE INDEPENDIENTE A LA
SERIADA A LA SEMANA SEMANA
n 5 5 10

OBJETIVO GENERAL

Emitir diagnstico, pronstico y sugerencias de intervencin en casos de psicopatologa

adolescente y adulto.

UNIDADES TOTAL DE HORAS CON DOCENTE

1. Aspectos conceptuales. 15
2. Trastornos. 45
3. Implicaciones ticas. 20
-------------
80

CRITERIOS Y PORCENTAJES DE EVALUACIN

Evaluaciones parciales (2) 30%

Participacin 10%
Portafolio de evidencias de logro 15%
Tarea integradora 25%
Evaluacin final 20%
Total 100%

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UNIDAD 1: Aspectos conceptuales.

DURACIN: 15 horas.

OBJETIVO: Identificar los aspectos conceptuales implicados en la salud-enfermedad.

TEMAS Y SUBTEMAS
1. Introduccin y conceptos bsicos.
1.1 Modelo Mdico de la enfermedad mental.
1.2 Modelo psicodinmico de la enfermedad mental y conceptos de fijacin y regresin.
1.3 Modelo sociocultural de la enfermedad mental y la epidemiologa de los trastornos
mentales.
1.4Teora del aprendizaje y el modelo conductual de la enfermedad mental.

2. Mtodos y tcnicas.
2.1 Entrevista.
2.2 Historia cnica.
2.3 Examen mental.

UNIDAD 2: Trastornos.

DURACIN: 45 horas.

OBJETIVO: Diferenciar la etiologa de los trastornos mentales y del comportamiento del nio
relacionando los sntomas y signos en casos clnicos para establecer el diagnstico diferencial.
.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Trastornos de ansiedad.
1.1 Concepto.
1.2 Epidemiologa.
1.3 Etiologa.
1.4 Sintomatologa.
1.5 Psicodinamia.
1.6 Diagnstico, pronstico y tratamiento.
1.7 Prevencin.

2. Trastorno somatoforme y disociativo.

2.1 Concepto.
2.2 Epidemiologa.
2.3 Etiologa.
2.4 Sintomatologa.
2.5 Psicodinamia.
2.5 Diagnstico, pronstico y tratamiento.
2.6 Prevencin.

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Continuacin Unidad 2

3. Trastornos del estado de nimo.

3.1 Concepto.
3.2 Epidemiologa.
3.3 Etiologa.
3.4 Sintomatologa.
3.5 Psicodinamia.
3.5 Diagnstico, pronstico y tratamiento.
3.6 Prevencin.

4. Trastornos fsicos y la Psicologa de la Salud.

4.1 Concepto.
4.2 Epidemiologa.
4.3 Etiologa.
4.4 Sintomatologa.
4.5 Psicodinamia.
4.5 Diagnstico, pronstico y tratamiento.
4.6 Prevencin.

5. Disfunciones sexuales y trastornos de la identidad sexual.

5.1 Concepto.
5.2 Epidemiologa.
5.3 Etiologa.
5.4 Sintomatologa.
5.5 Psicodinamia.
5.5 Diagnstico, pronstico y tratamiento.
5.6 Prevencin.

6. Trastornos alimentarios y del sueo.

6.1 Concepto.
6.2 Epidemiologa.
6.3 Etiologa.
6.4 Sintomatologa.
6.5 Psicodinamia.
6.5 Diagnstico, pronstico y tratamiento.
6.6 Prevencin.

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UNIDAD 3: Implicaciones ticas.

DURACIN: 20 horas.

OBJETIVO: Identificar los aspectos ticos implicados en la salud-enfermedad.

TEMAS Y SUBTEMAS
1. Implicaciones ticas.
1.1 Dilemas ticos desde el psiclogo.
1.2 Dilemas ticos desde el paciente, cliente o usuario.
1.3 El ejercicio tico de la profesin.

2. Salud mental en las instituciones.

2.1 Plan nacional de salud.
2.2 Servicios de salud de acuerdo a los niveles de intervencin.
2.3 Modelos de intervencin en la salud mental.
2.4 Perspectiva y prospectiva de la demanda de atencin psicopatolgica del adolescente y
adulto en Mxico.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Con docente:

Categorizacin y reordenacin de. la informacin.

Interpretar cuadros, tablas, grficos, diagramas, dibujos y esquemas.
Bsqueda de argumentos.
Demostrar hiptesis.
Presentar ejemplos y contraejemplos.
Categorizacin y reordenacin de. la informacin.
Empleo de grficas para establecer estructura de conceptos y proposiciones.
Asociacin de palabras claves e imgenes mediante mapas mentales.
Presentaciones basadas en la tecnologa.
Descubrir regularidades.
Hacer generalizaciones.
Construir modelos.
Plantear y resolver problemas.
Analogas.

De estudio independiente:

Categorizacin y reordenacin de. la informacin.

Identificar argumentos.
Presentaciones basadas en la tecnologa.
Redes semnticas.
Generar hiptesis.
Descubrir regularidades.

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BIBLIOGRAFA

1. Navarro, J. (2005). Bases biolgicas de las psicopatologas. Espaa: Pirmide.

2. Vallejo, J. (2006). Introduccin a la psicopatologa y la psiquiatra. Espaa: Elsevier.
3. VV.AA. (2007). DSM-IV-TR. Espaa: Elsevier.
4. VV.AA. (2009). Manual clnica e intervencin psicolgica en trastornos de la
personalidad. Espaa: CEP.
5. VV.AA. (2009). Manual intervencin psicolgica en trastornos en la infancia y
adolescencia. Espaa: CEP.

PERFIL DEL DOCENTE

Nivel educativo mnimo: Licenciatura.

Grado: Licenciado.
Ttulo profesional: Psiquiatra o Licenciado en psicologa.
Experiencia profesional: Un ao en educacin superior y haber participado en cursos de
capacitacin docente.
Experiencia docente:
Conocimientos de Conocimientos de teoras de la personalidad, de psicopatologa.
Habilidades para el diagnstico y la enseanza.
Actitudes de Trabajo colaborativo, Expresar y difundir los valores de la profesin,
Generar ambientes de respeto y confianza entre compaeros de trabajo de la
institucin en la que presta sus servicios, Autoaprendizaje y desarrollo profesional,
Desarrollo intelectual, tica y fsicamente, Respeto y tolerancia por la diversidad de los
individuos y los grupos, en su hacer, su pensar, actuar.

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