SESIN DE APRENDIZAJE

I. TITULO: QU NECESITAN LAS PLANTAS PARA CRECER?

REA CIENCIA Y TECNOLOGA FECHA: /07/17
GRADO 3 SECCIN: C
DOCENTE JOS ANTONIO LOYOLA MAGALLANES

II. PROPSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Evidencias de
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO de
Aprendizaje
Evaluacin
Explica el mundo natural y Comprende y usa Describe los
artificial basndose en conocimientos sobre los rganos que
conocimientos sobre seres seres vivos, materia y conforman los Registro de
Lista de cotejo
vivos, materia y energa, energa, biodiversidad, sistemas de observaciones
biodiversidad, Tierra y Tierra y universo. plantas.
universo.

ENFOQUE
Actitudes observables
TRANSVERSAL
- Docentes y estudiantes intercambian y manifiestan libremente sus ideas y
ENFOQUE DE DERECHOS participan en las actividades en equipo.

III. PREPARACIN DE LA SESIN

Qu recursos o materiales se utilizarn en la
Qu necesitamos hacer antes de la sesin?
sesin?
Leer las pginas 84 y 85 del libro de Ciencia y Ambiente. Libro de Ciencia y Ambiente
Revisar los anexos de la sesin. Fichas de lectura
Pedir informacin sobre sus mascotas. Papelotes, plumones, goma
Muestras de plantas
TIEMPO: 135 Minutos Aprox.

IV. MOMENTOS DE LA SESIN:

INICIO 15 Aprox.
Responden:
Qu tema trabajamos la sesin anterior?
De dnde podemos obtener nuevas plantas?
Por qu debemos regar las plantas? Qu pasara si no lo hacemos?
Qu otras atenciones necesita la planta para crecer?
Escribimos las respuestas ms resaltantes en la pizarra.
Comunicamos el propsito de la sesin: Conocer los factores que
necesitan las plantas para crecer.
Acordamos las normas de convivencia para trabajar en armona.
DESARROLLO 110 Aprox.
En grupo clase
Comunicamos la siguiente situacin:
Gabriel es un nio de tercer grado muy cuidadoso con sus materiales. A l le han regalado una
planta de geranio con su maceta.
l ha colocado la planta en su habitacin, ya que quera estar cerca de ella y cuidarla. Para que
crezca ms rpido, ha estado regndola 3 veces por semana y usa arena fina como abono. Luego
de uno das, Gabriel observ que la planta no creci y que sus hojas y tallos estaban amarillos y
algunas hojas se haban cado. El pap de Gabriel le dice: si todos los das la plantita era regada
por qu est vindose mal? Se pregunta tambin la plantita habr recibido la luz del sol?, habr
recibido poca o mucha agua?, la tierra en la que est tendr los nutrientes necesarios?
Planteamiento del problema
Responden:
Por qu creen que la planta de Gabriel se marchit y sus hojas se cayeron
Qu otras cosas necesitan las plantas para crecer?
Planteamiento de hiptesis
En grupo clase
Pedimos que en sus grupos expliquen y que redacten en el cuaderno lo que asumirn como grupos
y qu buscarn demostrar.

Problemas:
Por qu la planta de geranio se marchit y cayeron sus hojas?
Qu necesitan las plantas para crecer? Por qu?

En grupos
Planifican las actividades que van a
realizar para comprobar si sus
hiptesis planteadas se pueden
demostrar. Usan el siguiente
esquema.
Responden:
Qu deben realizar para poder demostrar sus explicaciones?
Cmo saber cules son las condiciones necesarias para que una planta crezca?
Qu podramos realizar para contestar las preguntas del pap de Gabriel?
Nos servir buscar informacin?
Qu parecido tendr con la siembra de las semillas de lentejas que estamos trabajando?
Anotan sus respuestas en un papelote.
Creen que los datos que han estado recogiendo les puede servir para dar respuesta a sus preguntas?
Registro de datos y anlisis de resultados
En grupos
Recogemos resultados de las muestras de las semillas de lentejas con tierra de cultivo y arena fina.
Revisan los resultados que han obtenido de los siete das de observar las plantas de lentejas (Anexo
2 de la sesin 10) y responden las interrogantes.

Observan las dos muestras (1 y 2); usan las lupas y regla para una mejor observacin, consideramos
los siguientes criterios de observacin:
Color y forma del tallo y hojas
Tamao
Humedad del suelo ( si est seco o hmedo)
Color del suelo
Qu diferencias observaste? Cul de las dos muestras pudo crecer satisfactoriamente? Qu
puedes concluir?
Entregamos la ficha informativa (Anexo 1) sobre
los factores de crecimiento de las plantas y
pedimos que lean la parte del suelo. Extraen las
ideas principales y las escriben en el siguiente
cuadro:
Recogiendo resultados de muestras de plantas en ausencia y presencia de luz.
Revisan los resultados que han obtenido de los siete das de observar el crecimiento de las semillas
de lentejas (Anexo de la sesin 10) y responden las siguientes interrogantes:
 Observan las dos muestras (3 y 4); usan las lupas y regla para una mejor observacin, consideramos
los siguientes criterios de observacin:
Color del tallo y hojas
Tamao
Humedad del suelo (si est seco o hmedo)
Color del suelo
Qu diferencias observaron? Cul de las dos muestras pudo crecer satisfactoriamente? Qu
puedes concluir? Crees que la luz es importante para que la planta pueda crecer? Por qu?
Leen la ficha informativa (Anexo 1) sobre los factores del crecimiento de las plantas y leen la luz y las
plantas. Extraen las ideas principales y las escriben en el cuadro:

Dibujan los resultados de las observaciones realizadas, en su cuaderno de campo:

Revisan si las hiptesis que escribieron sobre la pregunta fue correcta.

Por qu creen que la planta de Gabriel se marchit y se le cayeron sus hojas? Qu factores
necesitan las plantas para crecer?
Sealamos que hasta el momento hemos verificado dos de las posibles respuestas de por qu se
marchit la planta de Gabriel.
Responden: Qu respuesta nos falta completar? Qu podemos hacer para comprobar la tercera
respuesta del pap de Gabriel?
Sealamos que en la siguiente sesin verificarn la tercera respuesta del pap de Gabriel.
CIERRE 10 Aprox.
Reflexionamos sobre el trabajo realizado:
Qu factores son necesarios para el crecimiento de las plantas?
Qu actividades te han llamado la atencin?
Crees que lo realizado te ayuda a cumplir el propsito de la sesin?
TAREA
Resuelven la actividad de la pgina 85 del Libro de Ciencia y Ambiente.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

Desarroll todo lo programado? S No Debo reforzar aprendizajes en la siguiente sesin? S No

Cumpl con el propsito de la sesin? S No Se aclararon las dudas? S No
Tuvieron avances los estudiantes? S No Particip la mayora de estudiantes? S No
Surgieron dificultades? S No Funcionaron las actividades, estrategias y materiales? S No
Los estudiantes mostraron inters? S No Otros S No

Marcial Chambi Fraga Jos A. Loyola Magallanes

Sub-Director Docente 3ero. C
 Qu necesitan las plantas para vivir? Qu necesitan las plantas para vivir?

Suelo Suelo
El suelo es la capa superficial El suelo es la capa superficial
de la corteza terrestre. En l de la corteza terrestre. En l
la semilla germina y la planta la semilla germina y la planta
ahonda las races para ahonda las races para
mantenerse derecha, mantenerse derecha,
desarrollarse y nutrirse, ya desarrollarse y nutrirse, ya
que encuentra todos los que encuentra todos los
nutrientes indispensables nutrientes indispensables
para subsistir. Cada uno de para subsistir. Cada uno de
esos nutrientes tiene una esos nutrientes tiene una
funcin especfica: el fsforo permite el crecimiento; el nitrgeno funcin especfica: el fsforo permite el crecimiento; el nitrgeno
estimula la produccin de hojas abundantes; y el hierro aumenta estimula la produccin de hojas abundantes; y el hierro aumenta
la coloracin verde. la coloracin verde.

Luz
Todos los seres humanos, animales y plantas necesitan energa
para sus procesos vitales.
As como el ser humano necesita de una buena alimentacin,
adems de vitaminas para obtener energa, las plantas verdes
utilizan la energa del SOL para subsistir. A partir del sol, fabrican su
propio alimento, precisamente se les llama organismos
productores porque producen su propio alimento. El verdor de las
plantas demuestra que reciben suficiente luz.
Luz
Todos los seres humanos, animales y plantas necesitan energa
para sus procesos vitales.
As como el ser humano necesita de una buena alimentacin,
adems de vitaminas para obtener energa, las plantas verdes
utilizan la energa del SOL para subsistir. A partir del sol, fabrican su
propio alimento, precisamente se les llama organismos
productores porque producen su propio alimento. El verdor de las
plantas demuestra que reciben suficiente luz.

El agua
Recordemos que en el suelo se encuentran sustancias como el
fsforo, el nitrgeno, el potasio, el calcio y el hierro; pero estas
sustancias no pueden ser absorbidas por la planta en estado
slido. Es funcin entonces del agua disolver los nutrientes que se
encuentran dispersos en el suelo para facilitarle a la planta la
absorcin de los mismos. Las plantas que reciben poca agua se
pueden morir o secar rpidamente, aunque hay plantas que viven
con poca agua.
El agua
Recordemos que en el suelo se encuentran sustancias como el
fsforo, el nitrgeno, el potasio, el calcio y el hierro; pero estas
sustancias no pueden ser absorbidas por la planta en estado
slido. Es funcin entonces del agua disolver los nutrientes que se
encuentran dispersos en el suelo para facilitarle a la planta la
absorcin de los mismos. Las plantas que reciben poca agua se
pueden morir o secar rpidamente, aunque hay plantas que viven
con poca agua.