Manual AnatomíayFisiol 2016

ESCUELA PREPARATORIA LIC.
ERMILO SANDOVAL CAMPOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE OPTATIVA PROPEDUTICA
MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO
ANATOMA Y FISIOLOGA
Fase I y II
5to. y 6to. semestre
Enero 2016
Manual de Prcticas de Laboratorio de Anatoma y Fisiologa - EPESC
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CAMPECHE

ESCUELA PREPARATORIA LIC. ERMILO SANDOVAL CAMPOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE OPTATIVA PROPEDUTICA
MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO
ANATOMA Y FISIOLOGA
Fase I y II
5to. y 6to. Semestre
MC. Lourdes Alicia Couoh Sols

Biol. Miroslava del Carmen Pacheco Cervera
Compiladoras

QFB. Karime Guillermo Chuc
MCE. Erika E. Cano Caldern
CD. Rosario del C. Martnez Quijano
Actualizacin

QFB. Karime Guillermo Chuc
Portada y Diseo
San Francisco de Campeche, Cam., enero 2016
pg. 2
DIRECTORIO
Lic. Gerardo Montero Prez

Rector
Lic. Manuel Sarmiento Morales

Secretario General
Lic. Patricia del Pilar Bello Crdenas

Directora
Ing. Jorge Humberto Zetina Rodrguez

Secretario Acadmico
MCE. Erika E. Cano Caldern

Presidenta de la Academia de Ciencias Experimentales
MC. Lourdes Alicia Couoh Sols

Secretaria de la Academia de Ciencias Experimentales
pg. 3
PROPSITOS DE LAS PRCTICAS DE LABORATORIO
Con base a las competencias de la Unidad de Aprendizaje Optativa Propedutica de Anatoma y

Fisiologa, en la Escuela Preparatoria Lic. Ermilo Sandoval Campos se elabor el presente Manual
de Prcticas de Laboratorio, con el propsito de realizar estas actividades que resultan
fundamentales en el proceso de enseanza-aprendizaje en los educandos, que en su carcter
propedutico, reorienta al educando para la toma de decisiones futuras. Las prcticas son tomadas
de diversos manuales o estructuradas por el docente que con base a su experiencia, las adapta
segn las necesidades de la unidad de aprendizaje y del material de laboratorio con el que cuenta
para ponderar en los educandos lo siguiente:
1. Fomentar el trabajo dinmico y colaborativo.
2. Fortalecer los hbitos de estudio, organizacin, investigacin y la aplicacin del mtodo

cientfico.
3. Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de sustancias, instrumental y tcnicas

elementales de laboratorio.
4. Consolidar los conocimientos adquiridos en el saln de clases al comprender conceptos

tericos complejos.
Con respecto a las acciones de sustentabilidad, la Universidad Autnoma de Campeche est

comprometida profundamente con el ambiente, como se puede observar en el Plan de Desarrollo
Institucional 2008-2012 y en el Programa Ambiental Institucional que cuenta con el Sistema de
Gestin Ambiental basado en la Norma ISO 14001:2004 que coordina todas las reas de la
institucin para el logro de los objetivos ambientales. Considerando lo anterior, los Programas
Educativos que comprendan prcticas de laboratorio que generen Residuos Qumicos y/o
Peligrosos, Biolgico Infecciosos (RPBI), deben promover la sustentabilidad y la cultura ambiental,
en la realizacin de las prcticas de laboratorio.
pg. 4
Unidad de Aprendizaje: ANATOMA Y FISIOLOGA
Propsitos de la Unidad de Aprendizaje.
Comprende la morfologa y funcionalidad de los rganos que constituyen a un ser humano

mediante su asociacin integral para una slida preparacin en su formacin profesional.
Competencias Genricas.
- Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
- Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Competencias Disciplinares Extendidas.
- Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos
vitales y el entorno al que pertenece.
- Valora la importancia de la estructura y funcin integral de los aparatos y sistemas de los
seres vivos, para aplicar medidas de prevencin de las enfermedades.
Plan de evaluacin para la unidad de aprendizaje

Aspecto a evaluar Rbrica holista (criterios de evaluacin) Ponderacin
Llega puntual al laboratorio, con el material solicitado.

Ejecuta las instrucciones del facilitador.
Realiza la actividad con las debidas reglas de
Prcticas 10%
seguridad, orden y limpieza.
experimentales
Trabaja en forma colaborativa.
Termina los experimentos con xito.
Entrega los reportes en tiempo y forma.
pg. 5
CONTENIDO
Pgina
Propsitos de las prcticas de laboratorio 4
Reglamento General para usuarios del laboratorio------------------------------------------------ 7
Prcticas de laboratorio
No. 1 Terminologa de la unidad de aprendizaje .... 8
No. 2 Posicin y planos anatmicos, segmentos y subsegmentos, regiones y cavidades
mayores.................... 12
No. 3 Histologa mdica: Tejido Epitelial...... 20
No. 4 Diseccin sea 28
No. 5 Diseccin de corazn.. 32
Anexos
Matriz de niveles de logro para las habilidades del trabajo experimental 38
Autoevaluacin de la actividad experimental... 39
Evaluacin de reporte de la prctica de laboratorio de Anatoma y fisiologa. 40
Seales luminosas y/o acsticas ... 41

Smbolos de Seguridad 42
Marco Jurdico.. 44
Bibliografa de apoyo para la elaboracin del Manual de Laboratorio. 45
pg. 6
Reglamento Interno para Usuarios del Laboratorio de Ciencias Experimentales
1. Por seguridad, proteccin y disciplina de los alumnos debern presentarse al laboratorio con bata
blanca abrochada desde antes de entrar a este y googles para proteccin de los ojos.
2. Los alumnos se presentarn con su manual de prctica (propio).
3. Los alumnos tendrn una tolerancia mxima para entrar al laboratorio de 5 minutos despus de la
hora.
4. Los alumnos no podrn estar entrando ni saliendo del laboratorio durante el tiempo que dure la
prctica.
5. Si un equipo de trabajo no lleva el material completo o las sustancias que en algunas ocasiones se le
pedirn previamente para la prctica, no podrn quedarse en el laboratorio.
6. No podrn manipularse inapropiadamente o maltratarse las mesas de trabajo, ni realizar ninguna
actividad con los instrumentos y reactivos que se encuentren sobre ella sin la previa explicacin y
autorizacin del maestro o del responsable del laboratorio.
7. No debern introducirse ni ingerirse bebidas y/o alimentos durante la estancia en el laboratorio.
8. Debe respetarse el rea de trabajo de cada equipo y observar buen comportamiento durante la
realizacin de la prctica.
9. Al terminar la prctica se dejar limpia la mesa y el rea de trabajo y los instrumentos que se les
fueron facilitados.
10. Es muy importante evitar oler y/o probar las sustancias que se sern utilizadas durante la prctica.
11. Los instrumentos que fueron sometidos al calor, antes de ser lavados hay que dejarlos enfriar.
12. Al terminar la prctica el alumno responsable de cada equipo deber entregar el material al
laboratorista, para que este compruebe que no haya faltantes en la relacin del material recibido.
13. No debe olvidarse depositar la basura inorgnica en el bote ubicado para tal fin dentro del
laboratorio, la basura orgnica se depositar en botes o colectores exteriores ubicados en los
pasillos.
14. Cuando se trate de lquidos sobrantes, estos debern tirarse en la tarja, abriendo lentamente la llave
del agua para facilitar su desalojo.
15. En caso de romper o averiar algn material el alumno responsable del equipo firmar un vale al
laboratorista, el cual le ser devuelto al reponer el material.
16. Cuando un alumno o equipo tenga adeudo en el laboratorio y no haya sido cubierto oportunamente
(mximo 10 das hbiles), no podr ingresar al mismo hasta no haberlo saldado. El alumno que sea
sorprendido manchando y/o rayando las paredes o mesas de trabajo o destruyendo o maltratando el
material del laboratorio tendrn que reparar el dao que caus.
17. Es posible que al ingresar al laboratorio, los alumnos estn previamente integrados en equipos y que
ya est designado el responsable del mismo.
_______________________________________
Nombre y firma del educando de enterado
pg. 7
UNIDAD DE COMPETENCIA I. GENERALIDADES DE ANATOMA Y FISIOLOGA

PRCTICA No. 1
TERMINOLOGA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Estrategias de enseanza-aprendizaje para desarrollar la prctica
Fase de apertura. Tiempo 10 min
1. Pase de Lista.
2. Explicacin de la prctica por parte del docente.
Fase de Desarrollo. Tiempo 45 min

Realizacin de la prctica.
I. Introduccin.
La anatoma humana tiene diversas ramas: descriptiva, topogrfica, macroscpica, microscpica,

comparada, del desarrollo y patolgica, entre otras. En este curso se utiliza la anatoma descriptiva,
que estudia la forma, situacin, composicin y relaciones de las estructuras, por lo que es
indispensable recordar la posicin anatmica, los planos anatmicas y conocer los prefijos, sufijos y
las locuciones especializadas que ayudan a comprender y describir mejor la anatoma y la fisiologa.
II. Propsito de aprendizaje.
Integrar conocimientos y aplicar la terminologa mdica travs de ejercicios para el aprendizaje y

comprensin de las distintas estructuras, sistemas y patologas humanas.
I. Escribe el significado de los siguientes prefijos, sufijos y locuciones:
A) Generales:
a,an___________________________________________________________________________
algia__________________________________________________________________________
apo___________________________________________________________________________
angio__________________________________________________________________________
ante___________________________________________________________________________
bradi__________________________________________________________________________
dis___________________________________________________________________________________
ecto__________________________________________________________________________________
endo_________________________________________________________________________________
epi___________________________________________________________________________________
escopia_______________________________________________________________________________
exo__________________________________________________________________________________
grama________________________________________________________________________________
hiper_________________________________________________________________________________
pg. 8
hipo_________________________________________________________________________________
infra_________________________________________________________________________________
intra_________________________________________________________________________________
itis___________________________________________________________________________________
oma_________________________________________________________________________________
osis__________________________________________________________________________________
peri__________________________________________________________________________________
poli__________________________________________________________________________________
post_________________________________________________________________________________
pre__________________________________________________________________________________
sub__________________________________________________________________________________
supra________________________________________________________________________________
taqui_________________________________________________________________________________
B) De comparacin:
Distal____________________________________________________________________________________
Proximal__________________________________________________________________________________
Superficial_______________________________________________________________________________
Profundo_________________________________________________________________________________
Exterior_________________________________________________________________________________
Interior_________________________________________________________________________________
Homolateral _____________________________________________________________________________
Contralatareal____________________________________________________________________________
C) De relacin:
Anterior__________________________________________________________________________________
Posterior________________________________________________________________________________
Inferior_________________________________________________________________________________
Medial__________________________________________________________________________________
Lateral__________________________________________________________________________________
Ulna____________________________________________________________________________________
Peron___________________________________________________________________________________
Sural____________________________________________________________________________________
D) De movimiento: se los utiliza en general en la anatoma funcional especialmente de las articulaciones o

bien, de partes del cuerpo entre s.
Flexin__________________________________________________________________________________
Extencin________________________________________________________________________________
Abduccin_______________________________________________________________________________
Adduccin_______________________________________________________________________________
Oposicin________________________________________________________________________________
pg. 9
Supinacin_______________________________________________________________________________
Pronacin_________________________________________________________________________________
Inversin_________________________________________________________________________________
Eversin__________________________________________________________________________________
Circundiccin_____________________________________________________________________________
Protraccin_______________________________________________________________________________
Retraccin_______________________________________________________________________________
Rotacin_________________________________________________________________________________
II. Escribe el significado de los siguientes trminos, tomando en consideracin los prefijos y sufijos
anteriores:
Apendicitis _______________________________________________________________________
Aponeurosis _______________________________________________________________________
Artrosis __________________________________________________________________________
Bradicardia________________________________________________________________________
Dismenorrea______________________________________________________________________
Displasia__________________________________________________________________________
Epiglotis _________________________________________________________________________
Electrograma______________________________________________________________________
Fibroma __________________________________________________________________________
Gastritis __________________________________________________________________________
Osteoporosis______________________________________________________________________
Pericardio ________________________________________________________________________
Postoperatorio_____________________________________________________________________
Prenatal__________________________________________________________________________
Hipertensin arterial ________________________________________________________________
Subcutneo________________________________________________________________________
Taquifagia_________________________________________________________________________
Material:
-Libros de texto
-Diccionario mdico
-Pginas WEB
Fase de cierre Tiempo: 5 min
Se concluye la prctica con una retroalimentacin docente-alumno.
pg. 10
Comentarios y conclusiones:
Evidencia: Instrumento de evaluacin:

-Reporte de la prctica -Asistencia
-Rbrica -Rbrica para evaluar la prctica.
Fuentes de Consulta
Bibliografa Bsica
Gayton, A. 1998. Tratado de Fisiologa Medica. Novena edicin. McGraw-Hill

Interamericana. Pp 1262
Tortora, G. 2002. Principios de anatoma y fisiologa. Novena edicin. Editorial Oxford
University Press. Pp 1174
Van de Graaff, K.M. 1999. Ward R. Anatoma y Fisiologa Humana. McGraw-Hill
Bibliografa de apoyo del manual de laboratorio
Alcaraz del Ro, I. 2010. Elementos de Anatoma Humana. Decimoquinta edicin. Mndez Editores.
Pp 230
Pginas WEB de apoyo del manual de laboratorio
Terminologa Mdica | Tecnicatura en Estadsticas de Salud

http://www.campusvirtuales.com.ar/campusvirtuales/comun/mensajes/213374/1/M%C3%B3dulo%20T
M.pdf
Terminologa mdica - StudentConsult.es

http://www.studentconsult.es/ficheros/booktemplate/9788445821152/files/terminologia_medica.pdf
Planos y movimientos usados en anatoma macroscpica - Imaios

www.imaios.com/es/e-Anatomy/.../Planos-y-movimientos-diagrama
http://www.msdsalud.es/manual-merck-
hogar.aspx?u=/publicaciones/mmerck_hogar/seccion_prel/seccion_prel_00V.html
pg. 11
UNIDAD DE COMPETENCIA I. GENERALIDADES DE ANATOMA Y FISIOLOGA

PRCTICA No. 2
POSICIN Y PLANOS ANATMICOS, SEGMENTOS Y SUBSEGMENTOS,
REGIONES Y CAVIDADES MAYORES
1. Pase de Lista.

I. Introduccin.
Para poder conservar nuestra salud y prevenir enfermedades debemos tener conocimientos
bsicos de anatoma y fisiologa, ramas de la biologa, que es la ciencia que estudia a los seres
vivos. La anatoma humana estudia la conformacin y la estructura del cuerpo humano y es
indispensable para comprender a fisiologa, que estudia sus funciones.
Para comprender la descripcin de las estructuras de nuestro organismo debemos conocer la

posicin anatmica, que es la postura convencional y universalmente aceptada para estudiar la
anatoma, as como los planos anatmicos, que son cortes imaginarios que dividen al cuerpo en
mitades y permiten comprender mejor la ubicacin o la direccin que tienen las estructuras de
nuestro cuerpo.
Describir la orientacin del cuerpo, los planos y las secciones anatmicas del cuerpo en posicin
erguida para describir el cuerpo humano.
II.1 Propsitos especficos.
II.1.1 Relacionar e integrar los conocimientos sobre:
Los nombres vulgares de varias regiones del cuerpo humano con sus correspondientes
trminos anatmicos descriptivos.
Esquematizar las principales cavidades corporales y los rganos que contienen.
pg. 12
Fase de Desarrollo Tiempo: 50 min
I. Instrucciones:
1. Previo a la prctica, investigar:
a) Cmo es la posicin anatmica?
b) Cules son los planos anatmicos y que mitades resultan de cada uno?
II. Desarrollo de la prctica

II.1. Material.
- Lpices de colores (rojo, azul, amarillo, verde, naranja y morado)
- Esqueleto humano articulado
- Tarso humano con rganos removibles
III. Procedimiento
1. En la figura 1.1 Marca con una X cul de las dos corresponde a la posicin anatmica anterior, y
descrbela.
2. En la figura 1.2 ilumina de color rojo la mitad derecha y de color azul la mitad izquierda; de color
naranja la mitad anterior y de color morado la mitad posterior. Escribe en la parte inferior el nombre
del plano anatmico correspondiente.
pg. 13
3. En la figura 1.3 ilumina de color amarillo la mitad superior y de color verde la mitad inferior. Escribe
en la parte inferior el nombre del plano anatmico.
4. En la misma figura, seala en el lado derecho los segmentos del cuerpo humano y en el izquierdo los
subsegmentos, as como, los planos correspondientes.
5. En la figura 1.4 enumera y escribe los nombres de las cavidades y de las regiones del abdomen con
los respectivos nombres de los rganos que se proyectan en cada regin. Puedes auxiliarte con el
torso humano y con esqueleto articulado.
pg. 14
6. Utilice los siguientes smbolos para situar las cavidades en donde se localizan los siguientes
rganos: A= cavidad abdominal P= cavidad pelviana T= cavidad torcica
( ) vejiga
( ) estmago
( ) intestino delgado
( ) pulmones
( ) rganos internos del aparato reproductor femenino
( ) timo
( ) bazo
( ) hgado
7. Figura 1.5. Relaciona las partes anatmicas del ojo con la imagen:
a) Comisura medial del ojo derecho
b) Prpado superior izquierdo
c) Tnica interior del ojo
d) Esclertica
e) Iris
f) Pupila
pg. 15
8. Identifica y anota el inciso en la Figura 1.6, lo que a continuacin se te pide:

a) La porcin proximal del brazo izquierdo
b) La porcin distal del antebrazo izquierdo
c) El borde medial de la mano izquierda
d) La porcin distal del muslo derecho
e) La falange del dedo medio de la mano derecha
IV. Preguntas de repaso. Responde en el reverso de la hoja o en tu libreta, puedes apoyarte en

las figuras anteriores.
1. Qu rganos aloja la cavidad craneal?
2. Qu rgano se encuentra en el canal vertebral?
3. Qu rganos se encuentran en la cavidad torcica?
4. Qu rganos se encuentran en la cavidad abdominal?
5. Qu rganos se encuentran en la cavidad plvica?
6. Qu estructura separa al trax del abdomen?
7. El dedo pulgar es medial o lateral? por qu?
pg. 16
8. Las palmas de las manos son anteriores, posteriores o internas? Por qu?
9. La retina del ojo es interna o interior? Por qu?
10. Qu trminos direccionales pueden utilizarse para describirlas relaciones entre:

a) el codo y el hombro
b) el hombro derecho y el izquierdo
c) el esternn y el hmero
d) el corazn y el diafragma
11. El radio es proximal al hmero?
12. El esfago es anterior a la trquea?
13. Las costillas son ms superficiales que los pulmones?
14. La vejiga es medial al colon ascendente?
15. El esternn es lateral al colon descendente?
16. Qu plano divide al corazn anterior y una posterior?
17. Qu plano divide al cerebro en dos mitades desiguales derecha e izquierda?
18. Cmo se denomina la cavidad que rodea al corazn?
19. Qu cavidades rodean los pulmones?
20. En que cuadrante abdominopelviano se sentir el dolor de una apendicitis.
21. En qu regin abdominopelviano se encuentra uno d los siguientes rganos : el colon transverso,
la vejiga y el bazo.
Respuestas.
pg. 17
pg. 18

Se concluye la prctica con una retroalimentacin docente-alumno
Comentarios y conclusiones.

Fuentes de Consulta
Bibliografa Bsica

http://laanatomiahumana.blogspot.mx/2010/10/la-posicion-anatomica.html
http://anatomiasegunyanina.blogspot.mx/2010_07_01_archive.html
http://gavetasdemiescritorio.blogspot.mx/2013/03/referencias-anatomicas-para-describir.html
http://www.osl.com.co/pagina/optica-problemas-visuales/91
http://www.slideshare.net/Rosmakoch/planos-anatmicos-cavidades-tejidos
http://www.adamimages.com/
pg. 19
UNIDAD DE COMPETENCIA III. SISTEMA TEGUMENTARIO Y ENDOCRINO

PRCTICA No. 3
HISTOLOGA MDICA: TEJIDOS
1. Pase de Lista.

I. Introduccin.
Un tejido es un grupo de clulas similares, que suelen tener un origen embrionario comn y
funcionan en conjunto para realizar actividades especializadas. Sus caractersticas dependen de
factores como la naturaleza del medio extracelular que rodea a las clulas y las conexiones entre
las clulas que componen el tejido. Pueden ser de consistencia slida (hueso), semislida (grasa) o
lquida (sangre). Adems varan de acuerdo con los tipos de clulas que los componen, si
disposicin y las fibras presentes. La ciencia que estudia los tejidos es la histologa. El
anatomopatlogo se especializa en el estudio de clulas y tejidos, para determinar cualquier
alteracin que pueda indicar una enfermedad, (Tortora, 2012).
Identificar y diferenciar los diferentes tejidos de los que est formado el cuerpo humano.
III. RESPONDE LO QUE SE TE PIDE.
1. Escribe la clasificacin del tejido muscular.
2. Escribe la clasificacin del tejido nervioso.
3. Menciona de qu tejidos est compuesta la piel y qu parte constituye cada una.
pg. 20
II. IDENTIFICACIN DE TEJIDOS.
II. 1 Segn tus conocimientos:
1. Observa las preparaciones o laminillas de cuatro distintos tejidos.

2. Identifica cada uno de ellos.
3. Describe la estructura histolgica de cada uno de ellos (clulas, ncleos, fibras, citoplasma, etc.)
4. En los crculos correspondientes, dibjalos utilizando lpices de colores (considera el arreglo celular
que observes de cada uno).
5. Coteja las preparaciones con imgenes fotogrficas. Utiliza tu libro de texto o pginas de internet
sugeridas como bibliografa. Consulta con tu instructor.
Tejido_______________________________ Tejido______________________________
Tejido_______________________________ Tejido______________________________
pg. 21
IV. TEJIDO CONJUNTIVO. HEMATOPOYTICO.
CLULAS DE LA SANGRE.
Propsito de aprendizaje.
Al finalizar la actividad el educando es capaz de
a) Preparar un frotis de sangre.
b) Clasificar las clulas sanguneas por su forma y tamao.
c) Elaborar un recuento de clulas, determinando su porcentaje en la sangre.
d) Estudiar las caractersticas morfolgicas de las clulas sanguneas.
IV.1 Preparacin del frotis sanguneo.
Un frotis sanguneo es la extensin de sangre venosa realizada sobre un portaobjeto y a partir de la

cual se observarn, al microscopio, las caractersticas de las clulas sanguneas.
IV.2 Materiales.
Los materiales que se necesitan para poder realizar el frotis son:
a) Portaobjetos limpios, secos y sin grasa.
b) Capilares para la sangre.
c) Muestra: sangre obtenida por puncin venosa, en tubo con anticoagulante (EDTA) dentro de las
primeras dos horas.
IV.3 Tcnica.
a) Limpia la yema de tu dedo con una torunda empapada alcohol.
b) Toma un portaobjetos y colcalo en posicin horizontal.
c) Deposita una gota de sangre sobre el portaobjeto.
d) Coloca el portaobjeto extensor sobre el portaobjeto en un ngulo adecuado segn el volumen de la
gota depositada.
e) Desliza el portaobjeto hacia la gota
f) Deja que la gota de sangre tome contacto con todo el borde del portaobjeto
g) Deslizar el portaobjeto por el por el portaobjeto con la gota a una velocidad y ngulo constante.
h) Es conveniente realizar dos o tres extensiones, con el fin de seleccionar para la tincin la mejor
lograda.
i) Seca al aire y tie la muestra con solucin de Wright (mezcla de colorantes cidos y bsicos para
j) contrastar e identificar los diversos elementos celulares. Figura 1.
Figura 1. Preparacin de frotis sanguneo. Figura 2. Frotis ideal.
pg. 22
Figura 3. Frotis errneos.
IV.4. Observacin al microscopio.
a) Con dbil aumento explorar la preparacin para localizar la zona en la que el frotis es ms perfecto.
Los lugares ms aptos so aquellos en los que la extensin de los glbulos se ha conseguido en una
sola capa, estn bien teidos y no se han producido precipitados de los colorantes. Cuando se
observe una zona apta, pasar a aumentos ms fuertes.
b) En el campo del microscopio, se vern con un dominio predominante los glbulos rojos, hemates o
eritrocitos, teidos en color rojo. No tienen ncleo y son ms delgados por el centro que por los
bordes. Figura 4.
c) Los glbulos blancos o leucocitos de identifican fcilmente por la presencia de ncleo. Hay varias
clases de glbulos blancos (Figura 4):
- los linfocitos algo mayores que los glbulos rojos, con un ncleo muy voluminoso que ocupa
casi todo el glbulo, aparece fuertemente teido en color violeta oscuro.
- los monocitos son los leucocitos mayores, poco frecuentes normalmente, hay que desplazarse
por la preparacin para encontrar alguno. Tienen un ncleo muy grande y redondeado que
aparece teido en color violeta.(Es bueno que recuerdes su funcin que es la de fagocitosis).
- los polinucleares presentan el ncleo como fragmentado o con aspecto arrosariado.
- los eosinfilos, con granulaciones abundantes de color rojizo y el ncleo teido de color azul
marino. Estos glbulos aumentan su nmero en caso de parasitosis o procesos alrgicos.
- los basfilos presentan un ncleo teido de rojo y las granulaciones del citoplasma de color
muy oscuro.
d. Las plaquetas aparecen como pequeos fragmentos teidas de color violeta. Estas clulas
intervienen en el proceso de coagulacin sangunea.
Figura 4. Tejido sanguneo. Coteja las preparaciones con imgenes fotogrficas. Utiliza tu libro de texto o
pginas de internet sugeridas como bibliografa. Consulta con tu instructor.
pg. 23
IV.5 Para hacer el recuento realiza lo siguiente:
1. Recorre el frotis con el objetivo de inmersin hasta localizar 100 leucocitos diferentes, Identifica el
tipo de cada uno que encuentres y antalo en el cuadro correspondiente.
2. Inicia en un extremo de la laminilla y mueve en la direccin como lo muestra la Figura 5, anota cada
clula de cada columna en un espacio cuadriculado.
3. Llena cada espacio de la cuadrcula con la inicial del Leucocito que observaste.
4. Cuenta el total de cada uno y antalo en el recuadro No. 1.
Figura 5.
Iniciales de las clulas:

N= neutrfilo
L= linfocito
M=monocito
E= eusinfilo
B= basfilo Cuadrcula
Recuadro No. 1
Leucocito Frecuencia Porcentaje (100%)

Neutrfilos
Linfocitos
Monocitos
Eusinfilos
Basfilos
Contesta lo siguiente:
El nmero promedio de glbulos rojos en el hombre es de _______________________________________
La cifra media de glbulos blancos es de _____________________________________________________
Esto significa que, hay un glbulo blanco por cada 600 700 glbulos rojos.
El nmero de plaquetas es de ______________________________________________________________
pg. 24
Identifica, dibuja y describe cada uno de los elementos formes de la sangre y las caractersticas del ncleo
de los diferentes tipos de leucocitos.
Neutrfilo Neutrfilo segmentado Linfocito
Eosinfilo Basfilo
Glbulo rojo Plaqueta
Nota: Al finalizar la prctica, el material se desechar en el contenedor correspondiente segn

NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002.
pg. 25

Se concluye la prctica con una retroalimentacin docente-alumno.

Fuentes de Consulta
Bibliografa Bsica

Aranda, A.F., J.R. Len R. y M. Morales B. Anatoma y Fisiologa. Manual de Prcticas de

Laboratorio. Subproyecto PAPIME en 223503. UNAM. Mxico.
Escudero, I., C. Lpes R. Gua; Realizacin de Frotis Sanguineo y Tincin de Lminas.

Frotis o extensin de sangre -

www.slideshare.net/pajitacoxito/frotis-o-extensin-de-sangre-11186267
http://cjma901.blogspot.com/2011/02/labotorio-1-diseccion-de-muslo-y-cadera.html. Diseccin
pata de pollo.
pg. 26
III.6 TRATAMIENTO Y DISPOSICION DE RESIDUOS.
Figura 5. Diagrama Ecolgico de la prctica No. 3. Histologa Mdica.

Tejido Conjuntivo: Hematopoytico
Simbologa:
D1: Desechar la lanceta, y el portaobjeto con el cubreobjetos en el contenedor de residuos
correspondiente.
D2: Lavar con agua y jabn el material de diseccin, y enjuagar.
pg. 27
UNIDAD DE COMPETENCIA IV. SISTEMA MUSCULOESQUELETICO Y

CARDIOVASCULAR
PRCTICA No. 4
DISECCIN SEA
1. Pase de Lista.

I. Introduccin.
Desde el punto de vista prctico-formativo, la diseccin, es una tcnica anatmica que permite
exponer de manera metdica los diferentes elementos que configuran las regiones del cuerpo
humano, por otro lado, esta actividad complementa los conocimientos tericos sobre dos ramas
de la anatoma: 1) la anatoma macroscpica, que se define como el estudio de las diferentes
estructuras, rganos y vsceras observables a simple vista, as como la descripcin de sus
caractersticas morfolgicas, y 2) la anatoma descriptiva, que estudia minuciosamente cada detalle
anatmico, es decir, la forma, situacin, composicin y relaciones de las estructuras seas. Para
ello es indispensable llevar a cabo la diseccin de distintas estructuras seas. Para llevar a cabo
lo anterior, es indispensable recordar la posicin anatmica, los planos anatmicos, los prefijos y
sufijos para puntualizar las partes seas con las que se trabajar.
Disecar y explicar diferentes estructuras del sistema seo estudiado.
II. 1 Propsitos especficos.
II.1.1.Emplear la tcnica de diseccin para explicar las diferentes partes seas.
II.1.2. Diferenciar las estructuras seas y los detalles anatmicos utilizando como
herramienta la anatoma descriptiva.
II.1.3. Integrar los conocimientos adquiridos de la tcnica de diseccin con lo aprendido en el

saln de clase.
II.1.4. Exponer por equipo la parte sea trabajada en el saln de clase.
pg. 28
III. Material.
- Hueso vacuno o de cerdo

- Estuche de diseccin
- Charola de diseccin
- Cmara fotogrfica
IV. Instrucciones.
1. Las partes seas que se disecarn tendrn el visto bueno del profesor.
2. Como material de estudio se utilizar de cerdo o vaca.
3. Integrados por equipos realizar la tcnica de diseccin.
4. Apyate de etiquetas para sealar las partes seas para su presentacin.
A. TCNICA DE DISECCIN.
a) Retira con el bistur y tijeras toda la piel y carne posible. No raspes el hueso.
b) Pon la parte sea en un recipiente con agua y hierve a fuego lento el tiempo
considerable hasta que se desprendan con facilidad los restos de carne adherida (esto
depender del espcimen con que se trabaje).
c) Cambia peridicamente el agua grasosa por agua limpia, hasta que est libre de residuos
de grasa.
d) Cuando el agua permanezca limpia, la bacteria habr terminado de descomponer el
tejido que haya quedado. Este mtodo o actividad natural que realizan las bacterias
recibe el nombre de maceracin.
e) Aprovecha que el hueso est caliente para terminar de limpiarlo, apyate de una lupa
para observar que quede ms limpio.
f) Empapa el hueso con torundas de algodn en alcohol para eliminar la grasa.
g) En caso de que la parte sea est muy oscura, sumerge el hueso en agua oxigenada
durante un tiempo corto y gradual (por minuto) para blanquearlo al color deseado, (si lo
dejas por mucho tiempo sumergido, corre el riesgo de que se descalcifique).
h) Enjuaga el hueso con abundante agua y djalo secar sin exponerlo al sol.
i) En caso de que trabajes con ms de un hueso, pegarlos entre s segn la posicin normal
que presentan en el organismo.
j) Montar el esqueleto sobre una lmina de unicel, utilizando para ello alambres como
soportes.
Nota: no usar cloro, ya que degrada el hueso, es decir lo descalcifica.
pg. 29
V. Informacin de apoyo. Generalidades de Osteologa.
V.1. Constituyentes del hueso. Tejido

- seo
- Cartilaginoso
- Fibroso (Periostio)
- Hematopoytico (Mdula sea)
- Vascular y nervioso
V.2. Clasificacin de los huesos.

- Largo
- Plano
- Corto
- Irregular
- Neumtico
V.3. Partes de un hueso largo.

- Epfisis o extremidad proximal
- Difisis o cuerpo
- Epfisis o extremidad distal
- Estructura de un hueso:
- Sustancia sea compacta (difisis)
- Sustancia sea esponjosa (epfisis)
- Sustancia sea cortical (epfisis)


pg. 30
Fuentes de Consulta
Bibliografa Bsica


Becerril, M.M. 2012. Manual de Practicas de Diseccin. Departamento de Anatoma y
Diseccin. Universidad autnoma Benito Jurez de Oaxaca. Facultad de Medicina y Ciruga.
Pp 62

Laboratorio de anatoma - ENAH
www.enah.edu.mx/index.php/anatolab
Guin de Prcticas de APARATO LOCOMOTOR Osteologa y ...
videosdigitals.uab.es/.../Guion%20practicas%20Ap%20locomotor%2020...
Anatoma y Fisiologa I - Escuela de Nutricin
www.nutricion.fcm.unc.edu.ar/index.php/.../63-anatomia-y-fisiologia-i
Tcnicas de Diseccin
pendientedemigracion.ucm.es/info/morfos/atlasdiseccion/disecar.htm
http://estomatologiauss.jimdo.com/estomatologiauss/maceracion-de-huesos/
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2001/accesit_4/frotissa
ngre.html
http://cjma901.blogspot.com/2011/02/labotorio-1-diseccion-de-muslo-y-cadera.html
pg. 31
UNIDAD DE COMPETENCIA IV. SISTEMA MUSCULOESQUELETICO Y

CARDIOVASCULAR
PRCTICA No. 5
DISECCIN DE CORAZN
1. Pase de Lista.

I. Introduccin.
La anatoma humana tiene diversas ramas: descriptiva, topogrfica, macroscpica, microscpica,

comparada, del desarrollo y patolgica, entre otras. En este curso se utiliza la anatoma descriptiva,
que estudia la forma, situacin, composicin y relaciones de las estructuras, por lo que es
indispensable recordar la posicin anatmica, los planos anatmicas y conocer los prefijos, sufijos y
las locuciones especializadas que ayudan a comprender y describir mejor la anatoma y la fisiologa.
Identificar y diferenciar las diferentes estructuras externas e internas del corazn.
II. 1 Propsitos especficos.
II.1.1 Mostrar e integrar los conocimientos sobre:
La anatoma del corazn in situ.
El pericardio y sus principales relaciones.
El cayado artico y sus respectivas estructuras.
Las diferentes cavidades del corazn y analizar la fisiologa de la circulacin.
Las vlvulas auriculoventriculares.
III. Material.
- Corazn de vacuno o de cerdo

- Estuche de diseccin
- Charola de diseccin
pg. 32
- Cmara fotogrfica
IV Instrucciones.
1. Las partes seas que se disecarn tendrn el visto bueno del profesor.
2. Como material de estudio se utilizar de cerdo o vaca.
3. Integrados por equipos realizar la tcnica de diseccin.
4. Apyate de etiquetas para sealar las partes seas para su presentacin.
A. TCNICA DE DISECCIN.
1. Despus de identificar y describir la anatoma del corazn in situ, Coloca e corazn en la

charola de diseccin de manera que descanse sobre la cara posterior (la cara ms plana) quedando
a la vista la cara anterior (la ms convexa).
2. Apyate en tu bibliografa e identifica las distintas partes morfolgicas externas e internas.
3. Utiliza el bistur y realiza un corte que comience en la arteria pulmonar (letra a- del esquema), y
sigue la lnea de trazos sealada en el esquema (por encima del surco coronario).
4. Realiza un dibujo de lo que observas, e indica el nombre de las distintas estructuras guindote por
la figura 1.
5. Realiza un segundo corte comenzando en la arteria aorta (letra b- del esquema) adjunto y
siguiendo la lnea de puntos por debajo de la arteria pulmonar.
Figura 1. Indicaciones de cortes de diseccin.
6. Dibuja lo que observas e indica el nombre de las diferentes estructuras.

7. Corta desde la vena cava superior hasta la vena cava inferior para observar la aurcula derecha.
8. Realiza un corte entre las venas pulmonares para observar la aurcula izquierda.
5. Por ltimo, realiza un corte longitudinal de la aurcula-ventrculo y observarlo en el
estereoscopio para examinar con detalle la morfologa del msculo.
Nota: Al finalizar la prctica, el material se desechar en el contenedor correspondiente segn

NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002.
pg. 33
V. Contesta las siguientes preguntas.
1. Hacia qu lado est situada la punta del corazn?
2. Qu funcin tiene los vasos sanguneos que rodean el corazn?
3. Por qu las paredes de los ventrculos son ms gruesas que las de las aurculas?
4. Cul es la finalidad de las vlvulas sigmoideas?
5. Qu provoca la apertura y el cierre valvular?
6. Qu estructuras de soporte aseguran el correcto funcionamiento valvular?
7. Describa la estructura del pericardio y las capas de la pared cardiaca.
8. Qu vasos sanguneos entregan sangre en las aurculas derecha e izquierda?
9. Cul es la funcin existente entre el espesor miocrdico y la funcin de las diferentes cmaras
cardiacas?
10. Qu tipo de tejido compone el esqueleto fibroso del corazn? Qu funciones tiene este tejido?
11. Por qu la presin ventricular debe ser mayor que la artica durante la eyeccin?
12. En qu momento del ciclo cardaco hay mayor flujo sanguneo coronario: durante la distole o la
sstole? Explica por qu.
pg. 34
13. Cules son los fenmenos que originan los cuatro ruidos cardiacos? Cules pueden orse con un
estetoscopio?
14. Observa con detalle la siguiente Figura 2, y describe las partes que se sealan (puedes colorearlas).
Figura 2. Identifica las distintas partes anatmicas morfolgicas

externas e internas del corazn. Tomado de Wynn, y Elson. 2012


Fuentes de Consulta
Bibliografa Bsica.

pg. 35

Bibliografa de apoyo del manual de laboratorio.
Becerril, M.M. 2012. Manual de Prcticas de Diseccin. Departamento de Anatoma y
Diseccin. Universidad autnoma Benito Jurez de Oaxaca. Facultad de Medicina y Ciruga.
Pp 62
Wynn, K. y L. M. Elson. 2012. Anatoma Cromodinmica. Atlas anatmico para colorear.
Primera edicin. Editores Fernndez educacin. 304p.
Pginas WEB de apoyo del manual de laboratorio.

1.
Prcticas de laboratorio de Biosfera - Recursos
recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/profesor/practicas.htm
VI. TRATAMIENTO Y DISPOSICION DE RESIDUOS.
Simbologa:
D1: Colocar dentro de una bolsa los
residuos del corazn, y desechar en el
contenedor de residuos correspondiente.
D2: Lavar con agua y jabn el material de
diseccin, y enjuagar.
D3: Colocar los guantes de ltex dentro de
su misma bolsa de empaque, y depositar
en el contenedor correspondiente.
Figura 3. Diagrama Ecolgico de la prctica No. 5.

Diseccin de Corazn.
pg. 36
ANEXOS
pg. 37
MATRIZ DE NIVELES DE LOGRO PARA LAS HABILIDADES DEL TRABAJO EXPERIMENTAL
Prctica No.: _______ Nombre de la prctica:________________________________________________

Nombre del Alumno: _____________________________________________________________________
Fecha: __________________________________ Grado y Grupo: _________________________________
Puntaje
Habilidades Criterios Si No Observaciones
(0 1)
Planteamiento de Plantea el propsito
Propsito General y/o correctamente
especfico en su caso Identifica las variables a
investigar
Trabajo experimental Sigue las instrucciones de la
(TE) prctica
Desarrolla la tcnica del trabajo
experimental, correctamente
Anlisis de resultados Interpreta los resultados de la
(AR) prctica y realiza los clculos en
su caso.
Presenta los resultados de la
prctica y los clculos(si los hay)
Elaboracin de Elabora las conclusiones al dar
conclusiones (EC) respuesta a los planteamientos
y llenado de tablas (si los hay),
incluye imgenes de lo
realizado.
Cumpli el objetivo y dio
respuesta a hiptesis
Evaluacin (EV) Identifica de fuentes de error
en el trabajo en equipo al
realizar la prctica experimental
Propone mejoras o
modificaciones en su trabajo.
Calificacin
Nombre y firma del docente.
pg. 38
AUTOEVALUACIN DE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
Criterio Si No
El alumno cumple cumple
Asisto con puntualidad al laboratorio, con el material de seguridad requerido y el

Manual de Prcticas.
Investigo previamente la informacin necesaria para la realizacin de la prctica

y acudo al laboratorio con el material requerido para la actividad experimental
en tiempo y forma
Me integro a mi equipo, soy participativo, propositivo respetuoso, contribuyo al

trabajo y cumplo con lo asignado.
Realizo la prctica experimental de acuerdo con el protocolo sin distraerme en
plticas o actividades que no corresponden a ella.
Colaboro con la limpieza y ordenamiento del material utilizado y del mobiliario

de la mesa de trabajo.
Puntaje
______________________________________
Nombre y firma del Alumno
COEVALUACIN DE TRABAJO EN EQUIPO

Grado y Grupo____________________
Nombre de la Actividad.____________________________________________________________________________
Nombre del Evaluador. _________ ___________________________________________________________________
INSTRUCCIONES: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compaeros de equipo sin incluir el
tuyo. Asgnales SI o un NO a cada uno de los aspectos a evaluar (cada aspecto equivale a 2 puntos) y al final justifica la
puntuacin asignada.
Aspectos a evaluar
Su actitud fue de apoyo para la elaboracin de la prctica.
Particip activamente en las diferentes actividades del equipo.
Cumpli con lo asignado.
Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta las opiniones.
Sus aportaciones las realiz pensando en el beneficio del equipo.
Aspectos a evaluar
Compaero 1 2 3 4 5 Puntuacin Justificacin
pg. 39
EVALUACIN DE REPORTE DE LA PRCTICA DE LABORATORIO DE

ANATOMA Y FISIOLOGA
Alumno:_________________ _______________________________________ Semestre: ______________
Lista de Cotejo de Evaluacin de Reportes de la Prctica de Laboratorio

CUMPLE
CRITERIOS Observaciones
SI NO
Cuenta con una cartula que incluye al menos el nombre de la
prctica que se realiza, el nombre de la materia, la fecha de
entrega, el nombre del alumno, nmero de equipo al que
pertenece, semestre y grupo.
Presenta una introduccin acorde y coherente a la prctica
El trabajo se elabor con un procesador de textos o bien se hizo a

mano con buena caligrafa.
Estn planteados correctamente el PROPSITO y la HIPTESIS de

la prctica que se reporta.
PRESENTACIN
Menciona todos los materiales y reactivos utilizados en la prctica.

Redacta la prctica correctamente
Los resultados son correctos y los presenta mediante tablas.

Redacta sus conclusiones al dar respuesta a los cuestionamientos
de la prctica.
La redaccin de los resultados es buena, al igual que las
conclusiones o por lo menos satisfactorias. Tiene pocos o ningn
error de ortografa. (mximo 5 errores)
Presenta imgenes o dibujos bien elaborados y son acordes a lo
trabajado y a los resultados de la prctica.
El trabajo est bien estructurado y ordenado (incluye referencias
bibliogrficas).
GRAN TOTAL
pg. 40
SEALES LUMINOSAS Y/O ACSTICAS

Tabla 1. Colores de seguridad: caractersticas, significado e indicaciones (tomado
dehttp://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd49/otros12.pdf)
Color de Seguridad Significado Indicaciones

Prohibicin Comportamientos peligrosos
Alto, parada, dispositivos de
Peligro - alarma desconexin de emergencia,
Rojo
evacuacin
Material de lucha contra
Identificacin y localizacin
incendios
Amarillo Advertencia Atencin, precaucin
Comportamiento especfico Obligacin
Azul Obligacin
de uso de EPI
Salvamento Puertas, salidas
Verde
Situacin de seguridad Vuelta a la normalidad
Figura 1. Gua de explicaciones de las clasificaciones de la NFPA.

(http://www.compliancesigns.com/media//ZOOM/NFPA-Chart_2_Spanish_600.gif).
pg. 41
Los pictogramas son signos que representan esquemticamente smbolos, objetos reales o figuras;
colores estn regulados por leyes, reglamentos y normas de seguridad.
SMBOLOS DE SEGURIDAD
La seguridad en el laboratorio es responsabilidad tanto del docente como del educando, por lo que
es recomendable tener en cuenta los siguientes smbolos de seguridad que alertan acerca de los
posibles riesgos que presentan las actividades dentro del laboratorio:
EQUIPOS DE SEGURIDAD PERSONAL
Es obligatorio el uso de Es obligatorio el uso de Es obligatorio el uso de Es obligatorio traer

mscara gafas de seguridad guantes bata
TIPOS DE PELIGRO
Peligroso para el medio
Corrosivo Txico Muy Txico ambiente
Comburente Explosivo Fcilmente inflamable Nocivo
SEALES DE SALVAMENTO
Lavaojos de emergencia Ducha de emergencia

Salida de emergencia
pg. 42
SEALES DE PROTECCIN CONTRA INCENDIOS

Extintor Avisador manual de incendio Manguera para incendios
SEALES DE PROHIBICIN
Prohibido el uso de Prohibido comer y

Agua no potable telfonos mviles beber
Prohibido tocar
SEALES DE ADVERTENCIA
pg. 43
MARCO JURDICO
Reglamento Federal de Seguridad e Higiene y Medio ambiente de Trabajo. Publicado en el Diario

Oficial de la Federacin (D.O.F.), el 21 de enero de 1997.
NOM-002-STPS-2010, Condiciones de seguridad - Prevencin y proteccin contra incendios en los

centros de trabajo. D.O.F. 9-XII-2010.
NOM-005-STPS-1998, Relativa a las condiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo

para el manejo, transporte y almacenamiento de sustancias qumicas peligrosas. D.O.F. 2-II-1999
NOM-010-STPS-1999, Condiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo donde se

manejen, transporten, procesen o almacenen sustancias qumicas capaces de generar
contaminacin en el medio ambiente laboral. D.O.F. 13-III-2000.
NOM-017-STPS-2008, Equipo de proteccin personal - Seleccin, uso y manejo en los centros de

trabajo. D.O.F. 9-XII-2008.
NOM-018-STPS-2000, Sistema para la identificacin y comunicacin de peligros y riesgos por

sustancias qumicas peligrosas en los centros de trabajo. D.O.F. 27-X-2000.
NOM-026-STPS-2008, Colores y seales de seguridad e higiene, e identificacin de riesgos por

fluidos conducidos en tuberas. D.O.F. 25-XI-2008.
NOM-028-STPS-2004, Organizacin del Trabajo-Seguridad en los Procesos de sustancias qumicas.

D.O.F. 14-I-2005.
NOM-062-ZOO-1999. Cuidado y uso de animales de laboratorio. D.O.F. 18-VI-2001.
NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002, Proteccin ambiental-Salud ambiental-Residuos peligrosos

biolgico-infecciosos-Clasificacin y especificaciones de manejo. D.O.F. 17-II-2003.
NOM-052-SEMARNAT-2005, que establece las caractersticas, el procedimiento de identificacin,

clasificacin y los listados de los residuos peligrosos. D.O.F. 23-VI-2006.
Sistema de Gestin Ambiental Yum Kaax de la Universidad Autnoma de Campeche. Octubre 2010.
Reglamento Interno de los Laboratorios en los que se realizan prcticas de docencia de la Escuela
Preparatoria Lic. Ermilo Sandoval Campos de la Universidad Autnoma de Campeche. Agosto de
2012.
pg. 44
Bibliografa de apoyo para la elaboracin del Manual de Laboratorio.
UAC. 2015. Escuela Preparatoria Lic. Ermilo Sandoval Campos. Manual de Laboratorio de Temas
Selectos de Qumica. Compiladora Q.F.B. Karime Guillermo Chuc.
UAC. 2015. Escuela Preparatoria Lic. Ermilo Sandoval Campos. Manual de Laboratorio de Qumica
Bsica. Compiladores CD. Rosario del C. Martnez Quijano, QFB. Ylsa V. Garca Cervera, MCE. Erika
E. Cano Caldern, Qum. Claudio Lpez Martnez y Q.F.B. Karime Guillermo Chuc.
UAC. 2013. Facultad de Ciencias Qumico Biolgicas. Manual de laboratorio de bioqumica clnica.
Compiladores: M. en C. Rosa Mara Escalante Magaa, M. en C. Rafael de Jess Mex lvarez, M. en
C. Graciela Ancona Len y Q.F.B. Pablo J. Maldonado Rivas (marco Jurdico). San Francisco de
Campeche, Campeche, Mxico.
pg. 45

Manual AnatomíayFisiol 2016

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ESCUELA PREPARATORIA LIC.

ERMILO SANDOVAL CAMPOS

MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CAMPECHE

MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO

MC. Lourdes Alicia Couoh Sols

Biol. Miroslava del Carmen Pacheco Cervera

Biol. Miroslava del Carmen Pacheco Cervera

San Francisco de Campeche, Cam., enero 2016

Lic. Gerardo Montero Prez

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PROPSITOS DE LAS PRCTICAS DE LABORATORIO

Con base a las competencias de la Unidad de Aprendizaje Optativa Propedutica de Anatoma y

1. Fomentar el trabajo dinmico y colaborativo.

2. Fortalecer los hbitos de estudio, organizacin, investigacin y la aplicacin del mtodo

3. Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de sustancias, instrumental y tcnicas

4. Consolidar los conocimientos adquiridos en el saln de clases al comprender conceptos

Con respecto a las acciones de sustentabilidad, la Universidad Autnoma de Campeche est

Unidad de Aprendizaje: ANATOMA Y FISIOLOGA

Propsitos de la Unidad de Aprendizaje.

Comprende la morfologa y funcionalidad de los rganos que constituyen a un ser humano

Competencias Disciplinares Extendidas.

Plan de evaluacin para la unidad de aprendizaje

Llega puntual al laboratorio, con el material solicitado.

Autoevaluacin de la actividad experimental... 39

Evaluacin de reporte de la prctica de laboratorio de Anatoma y fisiologa. 40

Seales luminosas y/o acsticas ... 41

Reglamento Interno para Usuarios del Laboratorio de Ciencias Experimentales

UNIDAD DE COMPETENCIA I. GENERALIDADES DE ANATOMA Y FISIOLOGA

Fase de Desarrollo. Tiempo 45 min

La anatoma humana tiene diversas ramas: descriptiva, topogrfica, macroscpica, microscpica,

II. Propsito de aprendizaje.

Integrar conocimientos y aplicar la terminologa mdica travs de ejercicios para el aprendizaje y

I. Escribe el significado de los siguientes prefijos, sufijos y locuciones:

D) De movimiento: se los utiliza en general en la anatoma funcional especialmente de las articulaciones o

Evidencia: Instrumento de evaluacin:

Gayton, A. 1998. Tratado de Fisiologa Medica. Novena edicin. McGraw-Hill

Bibliografa de apoyo del manual de laboratorio

Pginas WEB de apoyo del manual de laboratorio

Terminologa Mdica | Tecnicatura en Estadsticas de Salud

Terminologa mdica - StudentConsult.es

Planos y movimientos usados en anatoma macroscpica - Imaios

UNIDAD DE COMPETENCIA I. GENERALIDADES DE ANATOMA Y FISIOLOGA

Fase de Desarrollo. Tiempo 45 min

Para comprender la descripcin de las estructuras de nuestro organismo debemos conocer la

II. Propsito de aprendizaje.

II.1 Propsitos especficos.

II.1.1 Relacionar e integrar los conocimientos sobre:

Esquematizar las principales cavidades corporales y los rganos que contienen.

Fase de Desarrollo Tiempo: 50 min

II. Desarrollo de la prctica

8. Identifica y anota el inciso en la Figura 1.6, lo que a continuacin se te pide:

IV. Preguntas de repaso. Responde en el reverso de la hoja o en tu libreta, puedes apoyarte en

1. Qu rganos aloja la cavidad craneal?

2. Qu rgano se encuentra en el canal vertebral?

3. Qu rganos se encuentran en la cavidad torcica?

4. Qu rganos se encuentran en la cavidad abdominal?

5. Qu rganos se encuentran en la cavidad plvica?

6. Qu estructura separa al trax del abdomen?

7. El dedo pulgar es medial o lateral? por qu?