ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.

5 JUAN DE DIOS BTIZ PAREDES CLAVE: 25DES0020M

PLANEACIN
ASIGNATURA ESTATAL
HISTORIA DE SINALOA
Prof. Alma Isabel Suzuki Garca
Ciclo Escolar 2016 2017
pg. 1
 EL ORIGEN DE SINALOA: PASADO PREHISPNICO Y
BLOQUE I
COLONIAL
Reconoce las principales caractersticas de las
culturas prehispnicas que se desarrollaron en el
Occidente de Mxico.
Valora sus aportes culturales del pueblo originario
mayo y su relacin con la cultura prehispnica
Cahita.
Reconoce las consecuencias que tuvo para los
APRENDIZAJES ESPERADOS
pueblos prehispnicos la exploracin y conquista
espaola del Occidente Mesoamericano.
Explica la transformacin del paisaje y de la
delimitacin territorial de Sinaloa durante la poca
colonial. Identifica las transformaciones econmicas,
polticas, sociales y culturales que gener la
organizacin virreinal en el territorio de Sinaloa.
Comprensin del tiempo y el espacio histrico.
Manejo de informacin histrica.
COMPETENCIAS QUE FAVORECEN
Formacin de una conciencia histrica para la
convivencia.
Econmico
Social
MBITOS
Poltico
Cultural
PERIODO DE REALIZACIN Del 29/agosto Al 25/Octubre
Que los alumnos:
- Comprendan los procesos histricos que se
desarrollaron en el territorio de Sinaloa durante
PROPSITO
las pocas prehispnica y colonial, para
identificar el modo como se ha ido construyendo
la identidad sinaloense
Participacin
Tareas
Trabajo en clase
EVALUACIN
Rbricas
Actitud al trabajo
Autoevaluacin
Occidente , Mesoamrica, poca prehispnica,
poca colonial, expansin europea, expedicin,
conquista, transformaciones demogrficas, provincia,
CONCEPTOS CLAVE
presidio, villa espaola, misin, pueblo de indios,
evangelizacin, misionero, tributo, encomienda,
esclavitud, repartimiento, mestizaje y virreinato

pg. 2
SESIN

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES MATERIALES
PREVIAS

LIBRETA
Bienvenida CAON
ORGANIZACIN
Encuadre DIAPOSITIVAS
3 DE LA PINTARRN
ASIGNATURA Organizacin de la asignatura PLUMONES
P/PINTARRN

Aplicacin de examen diagnstico inicial
Revisin de exmenes
EVALUACIN Graficado de resulados
3
DIAGNSTICA Anlisis de resultados
Entrega de resultados
Partir de esos resultados para la planeacin
LIBRETA
Presentacin del bloque Metas, propsitos, CAON
PRESENTACIN aprendizajes esperados, productos, evaluacin, etc. DIAPOSITIVAS
1 PINTARRN
DEL BLOQUE PREGUNTAS GENERADORAS PLUMONES
P/PINTARRN
Reto cognitivo
CULTURAS MESOAMERICANAS DEL OCCIDENTE DE MXICO
Ubicacin espacial y temporal de los grupos indgenas que habitaron el
Occidente de Mxico: acaxee, pacaxe, totorame, xixime, tahue, achire y cahita.
Principales caractersticas culturales y los vestigios que se conservan en la
actualidad.
El pueblo originario mayo como descendiente del grupo cahita: lengua y
tradiciones cahitas, ubicacin, organizacin social, alimentacin y artes populares.

Elaborar un mapa histrico y construir una lnea del tiempo que
site territorial y temporalmente a cada uno de los grupos
prehispnicos: acaxe, pacaxe, totorame, xixime, cahta, achire y
tahue.
LIBRETA
Identificar rasgos geogrficos naturales, como costas, valles, ros, TAREA
islas y elevaciones montaosas, en donde se desarrollaron estos LIBRO
4 grupos indgenas, y que refuercen sus habilidades cartogrficas REGLAMENTO
ESCOLAR
para que comprendan la representacin e interpretacin del
espacio geogrfico en mapas, por lo que se puede retomar lo
relativo a la orientacin y localizacin de los elementos
convencionales, como las coordenadas geogrficas, la escala, la
orientacin y la simbologa, para despus identificar rasgos.

CONQUISTA DEL TERRITORIO DE SINALOA

pg. 3
 Rutas de exploracin del centro al Occidente de Mesoamrica.
La conquista espaola: establecimiento de misiones y presidios.
Conquista militar y espiritual: consecuencias, la supervivencia del pueblo cahita y
la extincin de otros grupos tnicos.

Es necesario marcar o sealar la ubicacin de las rutas que
siguieron los espaoles al explorar, conquistar y colonizar el
territorio. Para trabajar con la interpretacin del contenido de los
mapas, se emplearan mapas temticos en distintas escalas, que
pueden consultarse en atlas escolares, instituciones
gubernamentales, como el INEGI, o en la Internet.
LIBRO
Con ayuda de mapas, videos y presentaciones electrnicas, PINTARRN
presentar informacin de diversas fuentes que se relacione con la PLUMONES
forma en que se dio la conquista militar y espiritual, en lo que hoy es
territorio sinaloense.

Presentar hiptesis que propicien el inters o el debate, y que se
relacionen con preguntas como:
ser verdad lo que algunos investigadores de la historia dicen:
que la disminucin de la poblacin indgena se debi a las
6
epidemias, tal y como sucedi en Europa en la Edad Media? O,
contrastando la opinin de otros especialistas, los indgenas
murieron en grandes cantidades debido a las matanzas ocurridas
durante la conquista, los malos tratos que les infligan los espaoles
y las formas de trabajo a las que estaban sometidos, como la
esclavitud y los trabajos forzados?
CUADRO DE
Mostrar al grupo reproducciones de cdices, crnicas, diarios, LA SESIN
cartas o documentos oficiales, etc., que indiquen los intereses que ANTERIOR
LIBRETA
perseguan los evangelizadores en el proceso de cristianizacin.
LIBRO

ESQUEMA
Comentar sobre el desarrollo de los oficios y las artes, practicados ELABORADO
por el pueblo en la poca colonial, tales como festividades, LA SESIIN
desarrollo del arte indgena, msica, danza, artesana y ANTERIOR
LIBRETA
talabartera.
TRANSFORMACIN DEL PAISAJE CON LA FUNDACIN DE PUEBLOS DE INDIOS,
VILLAS, MISIONES Y PRESIDIOS.
La fundacin de las primeras villas.
La demarcacin de Sinaloa en la poca colonial entre Nueva Vizcaya y Nueva
Galicia.
Construcciones ms representativas coloniales: Mocorito, El Fuerte, Sinaloa de
Leyva, El Rosario, Cpala, Csala y Concordia.

pg. 4

Destacar la ubicacin y caractersticas del ambiente y el paisaje,
para abordar el estudio del componente social, en conceptos tales
como provincia, presidio, villa espaola, misin y pueblo de indios,
que los hispanos trasladaron a los lugares en que lograron someter
a las comunidades indgenas; destacar caractersticas en
ceremoniales de fundacin de pueblos y villas espaolas, trazado
de calles, plazas y los principales edificios para alojar a los
4 funcionarios civiles, eclesisticos, militares y autoridades reales;
nombre que elegan para el pueblo conquistado; recursos
naturales que se utilizaron y transformaron en materiales de
construccin provisionales, as como los que se usaron despus con
materiales ms resistentes, para enfrentar las continuas incursiones
de indgenas belicosos, y los construidos en las diversas
manifestaciones artsticas y arquitectnicas (plateresco, herreriano,
barroco o neoclsico).
ORGANIZACIN ECONMICA, POLTICA, SOCIAL Y CULTURAL EN LA POCA
COLONIAL
Formas de gobierno colonial. La ejercida por los conquistadores sin autoridad del
rey, audiencias, virreinato e intendencia
Actividades econmicas y sus formas de organizar el trabajo: encomienda,
repartimiento, tributo, esclavitud y peonaje. El desarrollo de los oficios: salineras,
pesca, minera, pastoreo, agricultura, comercio y artesanas.
El Mestizaje y sus consecuencias tnicas, sociales, culturales y econmicas durante
la colonia en Sinaloa.

En una lnea del tiempo representar algunos de los procesos y
sucesos ms relevantes de la poca virreinal. relacionadas con
conceptos como tributo, encomienda, esclavitud, repartimiento,
peonaje, conquistadores, audiencia, virreinato e intendencia

Recurriendo a la consulta de diversas fuentes, es necesario
6
destacar los procesos relacionados con el desarrollo de
actividades y zonas econmicas en las que predomin la
explotacin de recursos salineros, mineros, labrantos, pastoriles y
ganaderos, y las actividades comerciales y de pesca de mar y de
ros en la poca colonial, para que, por medio de un cuadro
comparativo del pasado con el presente, los alumnos perciban los
cambios ocurridos en su localidad y regin.

20

pg. 5
pg. 6
 BLOQUE II SINALOA EN EL SIGLO XIX
Reconoce las causas y consecuencias que tuvo la
guerra de Independencia de Mxico en el territorio
de Sinaloa.
Explica el proceso de conformacin de Sinaloa y
Sonora entre 1823 y 1831 y las consecuencias
econmicas, sociales y culturales que trajo para los
pobladores de Sinaloa.
Valora el papel de Sinaloa durante la guerra de
APRENDIZAJES ESPERADOS intervencin norteamericana en defensa del
territorio nacional.
Reconoce las aportaciones de los sinaloenses
durante la lucha entre liberales y conservadores
durante el gobierno juarista.
Valora los efectos de la intervencin francesa y del
imperio de Maximiliano en Sinaloa durante el
gobierno de Jurez y la contribucin de los
sinaloenses a la republica juarista.
Comprensin del tiempo y el espacio histrico.
Manejo de informacin histrica.
COMPETENCIAS QUE FAVORECEN
Formacin de una conciencia histrica para la
convivencia.
Econmico
Social
MBITOS
Poltico
Cultural
PERIODO DE REALIZACIN Del 31/octubre Al 13/diciembre
Que los alumnos:
- Comprendan que en el anlisis del pasado hay
diferentes puntos de vista, as como, diversas
formas de obtener informacin y estudiar la
informacin histrica y geogrfica.
PROPSITO - Desarrollen habilidades para analizar y valorar
crticamente los aspectos ms significativos de
su contexto local y regional con relacin a su
pasado histrico en lo que concierne a los
procesos histricos comprendidos durante el
siglo XIX en Sinaloa
Participacin
Tareas
EVALUACIN Trabajo en clase
Rbricas
Actitud al trabajo

pg. 7
 Autoevaluacin
Independencia, Guerra de Reforma, Leyes de
Reforma, restauracin de la Repblica, Primer Imperio,
CONCEPTOS CLAVE realistas, insurgentes, liberales, conservadores,
intervencin francesa, Segundo Imperio y Constitucin
de 1857
MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA EN SINALOA
Causas de movimiento de Independencia en Sinaloa
Pueblos y ciudades sinaloenses donde se desarroll la lucha por la
independencia de Mxico.
La lucha realista-independentista por la posesin del real de minas de Csala.
La importancia poltica y econmica de oro de Sinaloa durante la guerra de
Independencia
Ubicar espacial y temporalmente los sucesos del periodo, para
desarrollar las nociones de simultaneidad y cambio histrico, al
identificar las transformaciones en la vida de los sinaloenses.

Vincular los componentes naturales, sociales y econmicos que
integraban el espacio geogrfico de la entidad durante el
proceso histrico a estudiar, resaltando Rosario y San Ignacio,
Sinaloa, por ser las plazas de importancia estratgica donde se
suscitaron los encuentros armados entre los bandos realista e
insurgente.
6
Desarrollar un esquema cronolgico con un nmero reducido de
fechas clave para orientar al alumno en la actividad que se le
solicita.
Ejemplo:
1810-1811: Movimiento de inicio de independencia en el sur de
Sinaloa por rdenes del seor Hidalgo, al mando de Jos Mara
Gonzlez de Hermosillo.
1830: Separacin de Sonora y Sinaloa.
1846-1847: Ataque y bloqueo de Mazatln por los
estadounidenses.

pg. 8
 Analizar las relaciones que se establecieron entre la sociedad y la
naturaleza del espacio geogrfico del sur de Sinaloa,
especialmente de:
Rosario, por ser punto estratgico, debido a su importancia
econmica y geogrfica en la ruta de propagacin del
movimiento.
San Ignacio, por ser la poblacin de enlace en la ruta de salida
de capitales de los centros mineros a los centros de recepcin de
los mismos en los litorales del ocano Pacfico.
Cosal, por ser el principal centro productor de metales preciosos
del noroeste novohispano.
LIBRETA
Trabajar las nociones de cambio, continuidad y ruptura, al TAREA
comparar a la sociedad sinaloense antes y despus del LIBRO
movimiento de Independencia iniciado por Hidalgo, para REGLAMENTO
ESCOLAR
comprender los motivos del proceso de independencia nacional.
LA CONFORMACIN DE SINALOA Y SONORA ENTRE 1823 Y 1831.
La resolucin del primer congreso constituyente con respecto del estado de
occidente.
Conferencias separatistas entre Sinaloa y Sonora.
Consecuencias econmicas, sociales y culturales para los pobladores de
Sinaloa.

Indagar cul es la percepcin espacial del alumno acerca de
cmo era la vida en 1830 en el estado de Sinaloa (si todas las
poblaciones eran pequeas, qu problemas eran ms
recurrentes entre la poblacin, si la capital del pas mantena una
relacin de comunicacin, a pesar de las grandes distancias que
los separaba, etc.). Tener en cuenta los motivos polticos y
econmicos causantes de que Sonora y Sinaloa, que formaban
parte del estado de Occidente, se separaran; posteriormente,
7
guiar a los alumnos a fin de que elaboren ensayos que les
permitan usar e interpretar informacin consultada.
LIBRO
Consultar diversas fuentes en relacin con los acontecimientos PINTARRN
ocurridos en el tiempo en que Sonora y Sinaloa formaban una PLUMONES
sola entidad.

Identificar la relacin que hubo entre la poltica de gobierno de
Agustn de Iturbide con las causas que generaron la delimitacin
del estado de Occidente y, posteriormente, la delimitacin entre
Sonora y Sinaloa.

pg. 9
 CUADRO DE
Plantear cuestionamientos como los siguientes: LA SESIN
Qu formas de gobierno se implantaron en Mxico y por qu se ANTERIOR
eligieron stas? LIBRETA
LIBRO
Por qu se separaron Sonora y Sinaloa si juntos conformaban un
extenso y rico territorio?
Lleg a ser el estado de Occidente una real entidad o provincia
con fuertes lazos de unidad y cohesin poltico-territorial?
ESQUEMA
Analizar las fuentes histricas de informacin que tratan sobre la ELABORADO
invasin y la mutilacin que sufri nuestro pas. Propiciando la LA SESIIN
reflexin responsable al observar la historia desde el presente y ANTERIOR
LIBRETA
pueda rescatar el sentimiento de identificacin y pertenencia
nacional en el respeto y la convivencia pacfica. Se requiere la
recreacin vivencial de hechos para que el tema sea mejor
comprendido.

LA GUERRA DE REFORMA ENTRE LIBERALES Y CONSERVADORES Y LAS

INTERVENCIONES EXTRANJERAS
El papel de Sinaloa durante la guerra por la intervencin norteamericana 1846-
1848.
El bloqueo naval norteamericano y ocupacin del puerto de Mazatln.
La primera presidencia de Benito Jurez y la lucha entre liberales y
conservadores por las leyes de Reforma en Sinaloa.
La intervencin francesa 1862-1867 y los efectos del imperio de Maximiliano en
Sinaloa durante el gobierno de Jurez.
La toma de Mazatln por el ejrcito francs y la batalla de San Pedro, en
defensa del gobierno juarista.
Contribucin de Sinaloa a la republica juarista.

Usar el software educativo, atlas y libros con imgenes que
muestren el territorio nacional, el papel protagnico desarrollado
por liberales y conservadores, acontecimientos de la poca y
hechos histricos, para luego focalizarse en nuestro estado y
7
ubicar los contextos en una misma temporalidad, as como
conocer los hechos en una misma simultaneidad planos estatal
y nacional de sucesos referidos a la Constitucin de 1857, la
Guerra de Reforma, las consecuencias que propiciaron que
Jurez promulgara las Leyes de Reforma, la intervencin francesa
y la instauracin del Segundo Imperio.

pg. 10

Los recursos audiovisuales contienen informacin que puede
servir para ampliar la que se est construyendo en el interior de
las aulas o la que haya en las bibliotecas escolares. Mediante
videos, mapas interactivos y pelculas educativas es posible
promover en los alumnos la reflexin, el debate, el intercambio
de ideas y de informacin, en relacin con la toma de Mazatln,
la batalla de San Pedro y las ocurridas al sur de la entidad.

A partir de su contexto inmediato y al implementar las TIC, se
favorece que el flujo de informacin sea cada vez mayor y
permite a los alumnos desarrollar sus competencias; adems, a
travs de la Internet, pueden ampliar las fuentes de consulta que
les permitan identificar y construir saberes relacionados con la
contribucin de Sinaloa a la causa republicana, en cuanto a las
acciones desempeadas y los logros

pg. 11
pg. 12
 EL PORFIRIATO Y EL PROCESO REVOLUCIONARIO EN
BLOQUE III
SINALOA DE 1877 A 1920
Identifica semejanzas y diferencias entre la poltica
gubernamental, econmica y social de Francisco
Caedo en Sinaloa con la de Porfirio Daz en Mxico
Valora el desarrollo tecnolgico, el proceso de
urbanizacin y los aportes de Sinaloa a la economa
nacional durante el porfiriato.
Reconoce las causas y consecuencias del proceso
de lucha armada vivido en Sinaloa durante la
APRENDIZAJES ESPERADOS
Revolucin Mexicana.
Explica el proceso de la Revolucin Mexicana vivido
en Sinaloa y la importancia de personajes
destacados en este proceso.
Reconoce el legado cultural de los sinaloenses que
vivieron la Revolucin Mexicana, a travs de las
manifestaciones surgidas del gnero musical del
corrido.
Comprensin del tiempo y el espacio histrico.
Manejo de informacin histrica.
COMPETENCIAS QUE FAVORECEN
Formacin de una conciencia histrica para la
convivencia.
Econmico
Social
MBITOS
Poltico
Cultural
PERIODO DE REALIZACIN Del 02/enero Al 15/febrero
Que los alumnos:
- Comprendan y expliquen la dinmica de la
sociedad sinaloense, enmarcada en los
acontecimientos de finales del siglo XIX y
PROPSITO
principios del siglo XX, a travs del estudio de la
etapa porfirista y de los procesos de la
Revolucin Mexicana y los gobiernos
posrevolucionarios
Participacin
Tareas
Trabajo en clase
EVALUACIN
Rbricas
Actitud al trabajo
Autoevaluacin
Espacios econmicos, reivindicaciones sociales,
CONCEPTOS CLAVE
latifundio, produccin, porfirismo, caciquismo, distrito,

pg. 13
 prefectura, municipalidad, celadura, rgimen,
epidemias, Constitucin de 1917, revolucin mexicana,
lucha armada, etapa constitucionalista y corridos
mexicanos
SINALOA Y LA ETAPA PORFIRISTA.
Caractersticas de la poltica gubernamental, econmica y social de Porfirio Daz
y sus repercusiones en Sinaloa.
Caractersticas de la poltica gubernamental, econmica y social de Francisco
Caedo en Sinaloa y las consecuencias del caciquismo, la reeleccin, el
latifundio y la organizacin de haciendas.
Distribucin territorial de Sinaloa en distritos, prefecturas o municipales, alcaldas,
directorios, celaduras: utilidad poltica y social.
Desarrollo tecnolgico en las comunicaciones y el transporte: remodelacin de
caminos, redes ferroviarias y telegrficas.
Urbanizacin de Sinaloa y el desarrollo de Culiacn, Mazatln y Los Mochis:
sinaloenses destacados en la arquitectura, las artes y la cultura.
Aportacin econmica de Sinaloa a Mxico: produccin agrcola y exportacin
de minerales.
Atencin al bienestar social de la poblacin: atencin a la salud, posesin de la
tierra, educacin, y alimentacin.
Localizar informacin para ordenar cronolgicamente y
establecer relaciones de causalidad de aspectos polticos
durante la poca porfirista ocurridos en Mxico y, en particular,
en Sinaloa. Este contenido permitir avanzar en el desarrollo de
nociones de espacio y tiempo histricos de los alumnos, con los
que podrn ejercitarse en la bsqueda de informacin y
reflexionar sobre los sucesos y procesos ocurridos durante la
poca porfirista, en ejercicios que favorezcan la simultaneidad
en el tratamiento de la informacin.

Investigar en diversas fuentes los conceptos que aluden a la
divisin poltica histrica de la entidad, tales como:
11 distrito,
prefectura o municipalidad,
alcalda,
directora,
celadura y qu pueblos de Sinaloa tenan esa categora.

A partir de sus contextos y de reconocer los problemas actuales,
analizar informacin histrica relacionada con la forma de
propiedad latifundista en la poca del porfiriato.

A partir de la informacin histrica recopilada, se harn
comparaciones con el presente, y elaborar conclusiones con
sentido crtico y responsable.

pg. 14
 LIBRETA
A partir de analizar la situacin actual de la infraestructura TAREA
ferroviaria y telegrfica en materia de comunicacin en Sinaloa, LIBRO
ubicar en un mapa las rutas que se establecieron para las vas REGLAMENTO
ESCOLAR
frreas y el cableado telegrfico en la poca porfirista, tomando
en cuenta el impacto social y ambiental generado, en
concordancia con los beneficios que se presentaron a las
grandes masas de poblacin.

Resaltar la obra de Luis F. Molina, a partir de las edificaciones
diseadas por l en la ciudad de Culiacn, y de Benjamin F.
Johnston, quien dise o mand trazar la ciudad de Los Mochis,
el mercado Pino Surez, antes Manuel Romero Rubio, en
Mazatln, y algunas de las obras ms representativas de este
periodo, realizadas en todo el estado.

Partir de revisar el sistema de salud actual en cuanto a
infraestructura hospitalaria y de cobertura de servicios para
atender los problemas de salud de la poblacin sinaloense y, en
funcin de ello, realizar el anlisis de los problemas de salud
pblica de la poca porfirista, en cuanto a epidemias que
asolaron a la entidad; organizarse para ilustrar con detalle lo
siguiente: ciudades, pueblos o rancheras atacadas por las
epidemias y fecha, tipo o nombre de la epidemia, nmero de
muertos, medidas sanitarias implementadas antes, durante y
despus del problema.

Expliquen, mediante representaciones, cmo eran las
condiciones en que viva la mayora de los sinaloenses,
resaltando desempleo, trabajo mal remunerado, psimas
condiciones laborales y bajo nivel de vida.

Realizar comparativos de la poca porfirista con la actual
cuando investiguen, en diversas fuentes, sobre logros y
deficiencias en el terreno educativo, los espacios culturales ms
representativos de la poca, la construccin de escuelas, y
determinar situaciones de acceso y cobertura de los servicios
educativos para los sinaloenses.
PARTICIPACIN DE SINALOA EN LA REVOLUCIN MEXICANA, DURANTE LA LUCHA
ARMADA Y EN SU ETAPA CONSTITUCIONALISTA.

pg. 15
 Grupos opositores al rgimen de Francisco Caedo y descontentos populares
encabezados por Heraclio Bernal.
La participacin de Sinaloa en clubes anti reeleccionistas maderistas y la figura
de Gabriel Leyva Solano.
El Ejercito del Noroeste dirigido por lvaro Obregn, y las regiones que
controlaban: Baja California, Sonora, Sinaloa, Nayarit y Jalisco.
La lucha armada en Sinaloa entre zapatistas, villista y carrancistas: participacin
de Rafael Buelna El granito de oro y Felipe Bachomo.
La Constitucin de 1917 y su importancia en la vida democrtica de Sinaloa.
Los corridos mexicanos en Sinaloa: msica, canto y bailes.
Recopilar informacin relacionada con el inicio, el desarrollo y las
consecuencias del movimiento revolucionario en Mxico con su
respectiva simultaneidad en Sinaloa; procesar los datos y
organizarlos.
LIBRO
Desarrollar actividades en las que estn presentes las relaciones PINTARRN
temporales que se establecieron entre los sucesos y procesos que PLUMONES
identifican a esta etapa histrica. Se resaltar la explicacin del
origen y de la implementacin de la Constitucin Poltica de
1917; de seguir este planteamiento, se requiere establecer
estrategias de estudio y anlisis de informacin donde
prevalezcan las nociones de cambio-permanencia, que
10 consisten en identificar las transformaciones y continuidades a lo
largo del periodo histrico, relacionndolas con la vida cotidiana
actual de los sinaloenses en cuanto a revisar el marco jurdico
constitucional; observar qu artculos se han reformado,
eliminado o estn vigentes.

Disear las estrategias necesarias para que de acuerdo a sus
gustos personales los alumnos puedan interpretar mediante
msica, canciones o bailes algunos corridos mexicanos tpicos de
Sinaloa, ante el grupo y los padres de familia, para valorar la
importancia que tuvo el corrido mexicano como medio de
expresin y comunicacin de los acontecimientos suscitados a
nivel local y nacional.

pg. 16
pg. 17
 EL PROCESO DE IDENTIDAD Y CONFORMACIN DEL
BLOQUE IV
SINALOA CONTEMPORNEO DE 1920 A 1960
Identifica los cambios producidos en los mbitos
econmico, social y cultural de los sinaloenses en el
periodo posrevolucionario.
Reconoce las trasformaciones econmicas y
polticas vividas en Sinaloa durante las dcadas de
1940 a 1960 que modificaron la vida cotidiana y el
bienestar social de los sinaloenses.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las diferencias de los componentes
naturales de las regiones geogrficas de Sinaloa y
de las manifestaciones culturales que han generado
sus habitantes.
Valora la gastronoma de Sinaloa como el juego de
pelota Ulama como manifestaciones del patrimonio
cultural legado de la poca prehispnica.
Comprensin del tiempo y el espacio histrico.
Manejo de informacin histrica.
COMPETENCIAS QUE FAVORECEN
Formacin de una conciencia histrica para la
convivencia.
Econmico
Social
MBITOS
Poltico
Cultural
PERIODO DE REALIZACIN Del 27/febrero Al 05/abril
Que los alumnos:
- Reconozcan los aportes de los pueblos de
Sinaloa al patrimonio cultural nacional e
PROPSITO identifiquen el desarrollo de algunos de los
componentes en los mbitos poltico,
econmico, social y cultural que caracterizan a
los sinaloenses en el contexto nacional.
Participacin
Tareas
Trabajo en clase
EVALUACIN
Rbricas
Actitud al trabajo
Autoevaluacin
Agroindustria, reforma agraria, infraestructura
CONCEPTOS CLAVE
hidrulica, ejido colectivo, turismo, ecoturismo,

pg. 18
 patrimonio cultural, tradiciones, costumbres,
artesanas, gastronoma y reas naturales protegidas.
EL PERIODO POSREVOLUCIONARIO EN SINALOA
La transformacin del campo sinaloense con la Reforma Agraria impulsada
por el presidente Lzaro Crdenas.
Los avances de la agroindustria en el estado.
El desarrollo del nivel de vida de los sinaloenses en la educacin, la salud, la
vivienda y la alimentacin.
Investigar en Internet sobre lo siguiente:
Cul ha sido el nivel de desarrollo alcanzado en su comunidad?
Qu servicios cree que hacen falta?
Partir de interrelacionar los elementos naturales y humanos y la LIBRETA
TAREA
11 posibilidad de los recursos disponibles; analizar la economa, las LIBRO
condiciones sociales y polticas gubernamentales que se REGLAMENTO
implementaron para la obra de los gobiernos constitucionales en ESCOLAR

turno, e ilustrarlos en una lnea del tiempo, tal como lo marca el

aprendizaje esperado de este contenido.
SINALOA DE 1940 A 1960.
La crisis social en el sur de Sinaloa.
Las aportaciones polticas y econmicas al desarrollo social de la poblacin.
Las actividades econmicas prioritarias: ganadera, agricultura, industria, minera
y pesca.
Programas de irrigacin de tierras y la construccin de la presa Sanalona.
El desarrollo de la educacin y la salud: Educacin Bsica y el libro de texto
gratuito. Educacin Superior y Tecnolgica. La cobertura de salud y clnicas
familiares.
LIBRO
Establecer mbitos de anlisis relacionados con la manera en PINTARRN
que el hombre ha representado, explicado y transformado el PLUMONES
espacio que le rodea, atendiendo actividades culturales y
cientficas en lo material; pero tambin en el campo de las ideas,
creencias religiosas, manifestaciones populares, tradiciones,
costumbres y producciones artsticas, cientficas y tecnolgicas.
10 Distinguir la ubicacin de las regiones del estado donde se
practiquen actividades agroindustriales, y si esas instalaciones
guardan alguna relacin con los grupos sociales que se asientan
ah; es decir, si las personas se benefician con fuentes de trabajo,
produccin de bienes, exportaciones de productos, maquinaria y
equipos de produccin.

EL DESARROLLO REGIONAL DE SINALOA Y SU LEGADO CULTURAL Y

NATURAL.

pg. 19
 Las regiones geogrficas de Sinaloa y sus componentes naturales: relieve, agua,
clima, vegetacin y fauna.
Tradiciones, costumbres y prcticas sociales sinaloenses de acuerdo a cada
regin: lenguas, msica, canciones, bailes, festejos familiares, cvicos y religiosos,
trajes tpicos y medicina tradicional.
Arquitectura, pintura, escultura y artes populares propias de Sinaloa.
Gastronoma de Sinaloa: tcnicas tradiciones y recursos naturales propios de
cada regin para su elaboracin.
El juego de pelota Ulama: su origen prehispnico, principales lugares donde se
practica, tcnicas de juego, usos y significados.

Es indispensable que los alumnos relacionen las reas naturales
protegidas la riqueza natural con que cuenta el estado y gran
variedad de atractivos naturales que posee, como la sierra, el
valle, la costa, y culturaless, como Mazatln, El Fuerte, Cosal,
Copala, San Ignacio, Mocorito y otro.

pg. 20
pg. 21
 SINALOA 1960-2000: SU INSERCIN A LA ERA DE LA
BLOQUE V
GLOBALIZACIN
Explica la importancia de las actividades econmicas
de Sinaloa para el desarrollo de Mxico.
APRENDIZAJES Valora el desarrollo de la infraestructura actual de
ESPERADOS Sinaloa y las actividades productivas que a partir de
sta se generan para el mejoramiento del bienestar
de la poblacin
Comprensin del tiempo y el espacio histrico.
COMPETENCIAS QUE Manejo de informacin histrica.
FAVORECEN Formacin de una conciencia histrica para la
convivencia.
Econmico
Social
MBITOS
Poltico
Cultural
PERIODO DE
Del 02/mayo Al 13/junio
REALIZACIN
Que los alumnos:
- Reconozcan los aportes de los pueblos de Sinaloa
al patrimonio cultural nacional e identifiquen el
PROPSITO desarrollo de algunos de los componentes en los
mbitos poltico, econmico, social y cultural que
caracterizan a los sinaloenses en el contexto
nacional.
Participacin
Tareas
Trabajo en clase
EVALUACIN
Rbricas
Actitud al trabajo
Autoevaluacin
Agroindustria, reforma agraria, infraestructura hidrulica,
ejido colectivo, turismo, ecoturismo, patrimonio cultural,
CONCEPTOS CLAVE
tradiciones, costumbres, artesanas, gastronoma y reas
naturales protegidas.
LA IMPORTANCIA DE COMERCIAL DE SINALOA

pg. 22
 La produccin ganadera, agrcola, apcola y avcola en Sinaloa y el
intercambio comercial nacional e internacional de los productos sinaloenses.
El aprovechamiento de las actividades ganadera, avcola y apcola: rutas de
exportaciones martimas, terrestres y areas.
La actividad pesquera en Sinaloa: infraestructura pesquera (muelles, granjas
acucolas y unidades de produccin pesquera).
A travs de una lluvia de ideas comentar y dar respuesta a
las siguientes cuestiones:
Cmo es la tierra que est a tu alrededor?
Cmo es el clima de Sinaloa? LIBRETA
T crees que es propicio para la agricultura? TAREA
Entrevista (a personas de la tercera edad). LIBRO
Cul era la principal actividad econmica que REGLAMENTO
desarrollaban. ESCOLAR
Que otra actividad realizaban para satisfacer las
necesidades de tu hogar.

Hacer una comparacin con tiempos actuales.
En un mapa conceptual con el sub-tema La produccin
ganadera, agrcola, apcola y avcola en Sinaloa y el
11 intercambio comercial nacional e internacional de los
productos sinaloenses.
Elaborar un esquema, localizando acontecimientos ms
importantes.
Leer y comentar las entrevistas y concluir

Introduccin al tema a travs de un documental.

Explicar aprendizajes esperados
Elaborar un mapa conceptual con los datos relevantes del
hecho histrico.
Cuadro comparativo de productos de uso cotidiano (locales
e importados).
Elaborar un trptico para promocionar productos regionales
en mercados internacionales
SINALOA Y SU APORTE AL DESARROLLO DE MXICO.
Construccin del sistema de obras hidrulicas y las presas en Sinaloa.
Cambios en el patrn de consumo, importacin de tecnologa y productos para
las empresas y las familias.
Construccin de carreteras.
Ampliacin de la infraestructura educativa. El impacto de la autonoma
universitaria en la vida social.
Fortalecimiento de la vida democrtica y la participacin en las jornadas
cvicas.
Insercin de Sinaloa al Tratado de Libre Comercio

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 Mostrar diapositivas de avances de tecnologa en las LIBRO
diferentes actividades productivas. PINTARRN
A travs de una lluvia de ideas analizar, comentar y sacar PLUMONES
conclusiones de la presentacin.
Realizar una venta de garaje, con objetos tecnolgicos
elaborados por ellos. (Donde ellos especifiquen las funciones
de los mismos)
Realizar un tendedero informativo
Pregunta generadora:

Qu aportaciones cientficas, Tecnolgicas, y artsticas han

hecho las personas de Sinaloa a Mxico?

10 Elabora 1 revista para informar a la poblacin de Sinaloa de

las aportaciones tecnolgicas, cientficas y culturales de
chihuahuenses no te olvides de incluir la siguiente
informacin.

Nombre de la revista
Fecha de publicacin.
Editor, escritor, colaboradores.
Los 3 segmentos separados en distintas hojas, aportaciones
cientficas, culturales y tecnolgicas.
Debajo de cada segmento los anos, invenciones y creadores
segn el gnero que correspondan.
Dibujos o recortes que ilustren cada segmento
Se realiza 1 sopa de letras para recuperar lo entendido

BLOQUE V PROYECTO
Una situacin relevante de inters local relacionada
con el mbito de anlisis econmico de Sinaloa.
En este bloque se realiza
Procesos histricos particulares que han conformado
un proyecto de acuerdo
las caractersticas actuales de la localidad, del
a las sugerencias
municipio o de la regin.
indicadas en el
La riqueza patrimonial cultural y/o natural que
apartado Modalidades
caracterizan a la localidad, al municipio o a la regin:
de trabajo y tomando
sus manifestaciones y aportes culturales, sociales, y
como tema alguno de
econmicos que benefician a la localidad.
los que a continuacin
Migracin del campo a la ciudad y sus efectos
se sugieren:
sociales, econmicos, polticos y culturales en la
localidad y el municipio
Este se realizar junto con l alumno, sern ellos quienes elijan el tema y en la
planificacin de proyecto

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