Concepto

La definicin se centra en la construccin, adquisicin y descubrimiento de nuevos

conocimientos, habilidades y valores, las cuales a travs de vivencias reflexionadas de
una manera sistemtica.

La teora de aprendizaje est netamente centrada en la importancia que juega la

experiencia en el proceso de aprendizaje, desde esta perspectiva se podra decir que el
aprendizaje seria el proceso por el cual construimos conocimiento mediante un proceso
de reflexin y por as decirlo darle un sentido a las experiencias vividas,

John Dewey (1938) fue un promotor temprano de la idea del aprendizaje por la accin y la
reflexin. Este tipo de aprendizaje se diferencia del abordaje tradicional, en que los
facilitadores involucran primero a los estudiantes en la accin y luego les piden que
reflexionen a cerca de la experiencia que han tenido para que descubran los conceptos
tericos. En las aulas tradicionales por el contrario, se comienza transmitiendo
conocimientos a los estudiantes (incluyendo el anlisis y la sntesis) y se espera que los
alumnos encuentren las maneras de aplicar dicho conocimiento en futuras acciones
prcticas.

Continuando con lo anterior encontramos a David Kolb Psiclogo social el cual plantea
explorar los procesos cognitivos asociados al abordaje y procesamiento de las
experiencias, tambin en identificar y describir las diferentes maneras que realizamos
dicho proceso, esto es los diferentes estilos individuales de aprendizaje, aunque su
trabajo ha sido criticado por diferentes autores, este se encuentra caracterizado por su
practicidad y relativa sencillez, adems de esto dicho trabajo se encuentra basado en
desarrollos y trabajos tericos previos de autores como Jean Piaget, Jhon Dewey y Kurt
Lewin.

Para poder entender el concepto de aprendizaje experiencial se debe de entender la

siguiente distincin:

Aprendizaje experiencial individual

Es el conocimiento adquirido a travs de la experiencia individual, se podra considerar

como la manera natural de aprender. Es la educacin que ocurre como una directa
participacin en los eventos de la vida diaria (Houle, 1980: 221). En este se incluye el
aprendizaje que surge de las reflexiones que realizamos respecto a las situaciones de la
vida cotidiana. Existen algunos factores los cuales podran interrumpir la adquisicin de
conocimientos; Factores internos los cuales estn vinculados con los mecanismos
resistenciales obstculos de tipo epistemolgico (Cognitivos) y epistemoflicos
(Emocionales) del sujeto y factores externos o del sujeto en s.

Educacin experiencial