Mara Alejandra Molina Vargas

08005444
E-learning 2.0 y 3.0

INTRODUCCION:

El concepto de e-learning 2.0 y 3.0 se da por que se va creando nuevas

generaciones de este sistema e-learning donde se tiene un software social en la
educacin electrnica, donde se est conjeturando el futuro de la educacin en
donde este estar fuertemente condicionado por la tecnologa, ya que se pretende
que no existan lmites geogrficos o temporales, ambas plataformas educativas o
entornos virtuales de enseanza y aprendizaje constituyen actualmente la realidad
tecnolgica creada por internet y que da soporte a la enseanza y aprendizaje de
muchos alumnos, en estos momentos podemos afirmar que su uso ha transformado
una gran parte de los espacios de enseanza tradicional en espacios virtuales de
enseanza y aprendizaje. Comprender sin embargo estas nuevas herramientas y
saber cmo utilizarlas para mejorar la enseanza y el aprendizaje es una tarea
realmente compleja: un lenguaje confuso en el e-learning con una gran cantidad de
trminos polismicos y trminos ambiguos y la contradiccin entre la potencialidad
que se predijo en los aos 200 sobre los trminos rentables sobre dicha plataforma.

CONTENIDO:

El e-learning 2.0 ha tomado como eje para su desarrollo una nueva concepcin de
la web y sus aplicaciones ntimamente relacionada con la conformacin morfolgica
de las redes sociales y se ha dado por denominar web.2.o de acuerdo con esto la
nueva corriente de e-learning conformada en torno a las concepciones y principios
de la web 2.0 ha sufrido un giro lo suficientemente significativo para su
denominacin de e learning 2.0 y poder de esta forma diferenciarse de los
tradicionales planteamientos que ha regido su desarrollo hasta el momento. Este
nuevo e-learning 2.o se basa en la aplicacin de las herramientas de la web
2.0(blogs, wikis, podcasts, redes sociales etc,) ya que se espera que el alumno es
el que crea y modifica los contenidos por medio de las herramientas que pone a su
disposicin la web 2.0 desarrollando redes de aprendizaje, se conforman las
experiencias de aprendizaje gracias a la reutilizacin los remezclas de los
contenidos de diversas fuentes de acuerdo a las necesidades e intereses del
alumnado.

Las caractersticas del e-learning 3.0 varan ya que esta utiliza como soporte la web
3.0 adems es de ltima generacin, pero se cree que, si a este tipo de aprendizaje
no se lo combina con Modelos Pedaggicos actuales, se repite la clase presencial
con sus virtudes y errores. La combinacin del E-Learning Sincrnico con Modelos
Pedaggicos es de vital importancia, ya que nos permite la optimizacin de los
recursos existentes con su consiguiente resultado favorable en el aprendizaje del
estudiante.

En el E-Learning Asincrnico el contenido se encuentra depositado y el alumno

accede a l a su propio ritmo. Esto permite la autonoma total del estudiante,
permitindole ingresar desde su hogar, trabajo o lugar de descanso, en el horario
que l decida. Se encuadra muy bien para contenidos auto-administrados, donde el
docente sea un gua o coordinador. En el E-Learning Asincrnico podemos contar
con videoconferencia de baja o media resolucin en el docente, interaccin a travs
de chat con y entre los alumnos, evaluaciones fuera de lnea, y aplicaciones
programadas para mostrar procesos, esquemas, grficos, etc. El profesor tambin
cuenta con informes de gestin de alumnos como, listado de los mismos,
estadsticas, e-mail, etc. solo que todo se realiza fuera de lnea, o sea, no en tiempo
real.

VENTAJAS:

La modalidad formativa a distancia contribuye por medio de ambas que la

formacin llegue a mayor nmero de personas.
Inmediatez, la capacidad de llegar al destinatario cuanto antes.
Personalizacin: la adaptacin a las condiciones del usuario.
 Colaboracin, el conocimiento se construye de forma conectada con otros
usuarios.
Creacin de conocimiento social todos juntos conseguimos ms.
El alumno no depende del maestro para seguir su ruta de aprendizaje.
Se facilita y estimula que el alumno se constituya en el centro de los procesos
de enseanza y aprendizaje, participando de manera activa en la
construccin de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir su
itinerario formativo acorde a sus intereses.
La comunicacin entre los participantes puede ser permanente gracias a las
plataformas que posee el e learning (foros, chats, correo y wikis etc.)
En cualquier sistema ya sea presencial o a distancia internet es una fuente
de informacin, produccin, comunicacin y socializacin. En la actualidad
los estudiantes cuentan como dispositivos como ordenador, mviles y
tabletas para consultar todo tipo de informacin sobre cualquier parte del
mundo (aprendizaje ubicuo), permitiendo la movilidad y flexibilidad,
otorgando la posibilidad de realizar otras actividades. Tambin podemos
hablar de Aulas aumentadas como modalidad de uso de espacios virtuales
complementarios con espacios presenciales donde docente y alumnos
acuerdan una propuesta de enseanza y aprendizaje. Debido a estas
ventajas inmutables hoy en da se permite recibir formacin para la
profesionalizacin del estudiante, superando las dificultades como distancia
tiempos y costos de estudiar en un sistema escolarizado.
Permite formas de organizar e trabajo en Comunidades de Aprendizajes
que podemos definir como espacios digitales basados en redes sociales que
permiten aprovechar la complementariedad de la diversidad de los
participantes. Cada uno aporta sus experiencias, conocimientos y distintos
puntos de vista de manera de lograr enriquecer la propuesta de
Construccin de aprendizaje.
Se aprende a desarrollar habilidades utilizando diferentes herramientas que
se utilizan en los medios de comunicacin.
 Se encuentran mayor cantidad de puntos de vista de cualquier tema.

DESVENTAJAS:

Requiere ms inversin de tiempo por parte del profesor (al menos la

parte inicial)
Precisa unas mnimas competencias tecnolgicas por parte del profesor
y los estudiantes.
Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje
autnomo y colaborativo.
Puede disminuir la calidad de la formacin si no se da una relacin
adecuada profesor-alumno.
Requiere ms trabajo que la educacin convencional.
Autenticidad de los contenidos generados sin normativas que garanticen
calidad.
Dispersin de la atencin del usuario ante tanta informacin.
Exceso de comunicacin sin sentido ni propsito dentro de los ambientes
de colaboracin.
Deformacin de la realidad a partir de documentos que no responden a
fuentes verificables.
La aplicacin de la web 3.0 est en sus indicios.

CONCLUSIONES:

1. El e-learning 2.0 nos ha brindado la creacin de contenidos en la red que son

de fcil adquisicin.
2. La aplicacin del e-learning 3.0 adems de brindar ventajas en educacin
como lo es una plataforma virtual en la cual se pueden adquirir muchos
conocimientos an tiene que realizarse mejoras en su apoyo que es la web
3.0.
3. Ambas plataformas brindan una gran avalancha de informacin que hace que
el usuario no le sea fcil muchas veces el encontrar la informacin,
 4. Las plataformas virtuales de e-learning 2.0 y el 3.0 ayudan a que se d una
mayor cantidad de informacin virtual para clases no presenciales.

RECOMENDACIONES:

1. En una educacin virtual utilizando cualquiera de las dos plataformas la

informacin debe de ser de fcil acceso que es uno de los problemas que
est presentando el e-learning 3.0.
2. Se debe de tener retroalimentacin de catedrtico a alumno para que se d
un mximo aprovechamiento de la nueva informacin.
3. Se debe de contar con internet para el uso de la plataforma con una velocidad
rpida si no se traba la informacin.

COMENTARIO PERSONAL:

El uso de las diferentes plataformas en la educacin es una revolucin que se le ha

dado a las TICS ya que esto ayuda a tener mejor informacin de cualquier lugar y
se puede aprovechar las plataformas sus caractersticas y rapidez

Yo pienso que son sumamente beneficiosas pero el alumno requiere de dominio y

poseer horarios para realizacin de las tareas adems es sumamente importante
que se d constantemente realimentacin ya que es importante ver donde se estn
dando los errores porque en una educacin autodidacta no se observan cambios ni
mejoras.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

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2. M. Begoa Alfageme Gonzlez. UNA INTRODUCCIN AL APRENDIZAJE
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4. Baelo lvarez, Roberto. El e-Learning, una respuesta educativa a las
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