DCN Inicial, Primaria, Secundaria en Word

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Lima, 2 5 MAR. 2015
CONSIDERANDO:
Que, conforme a lo dispuesto por el artculo 33 de la Ley N 28044, Ley

General de Educacin, el currculo de la Educacin Bsica es abierto, flexible,
integrador y diversificado; se sustenta en los principios y fines de la educacin
peruana;
Que, el literal e) del artculo 80 de la referida Ley, establece como una de las
funciones del Ministerio de Educacin la de elaborar los diseos curriculares bsicos
de los niveles y modalidades del sistema educativo, y establecer los lineamientos
tcnicos para su diversificacin;
Que, el artculo 27 del Reglamento de la Ley General de Educacin, aprobado

por Decreto Supremo No 011-2012-ED, seala que el Currculo Nacional de la
Educacin Bsica contiene los aprendizajes que deben lograr los estudiantes al
concluir cada nivel y modalidad, mostrando su progresin a lo largo de toda la
escolaridad, as como la forma de evaluarlos a nivel de proceso y resultados; incluye
un conjunto de competencias nacionales priorizadas que constituyen el marco
curricular nacional que sern monitoreadas y evaluadas peridicamente por el
ooE, ou Ministerio de Educacin. Este currculo es flexible, permite adecuaciones que lo hacen
0
, ." i"0 ms pertinente y eficaz para responder a las caractersticas, necesidades e intereses
de los estudiantes;
, -s>A Oo j
0 "'0. 'MI '<'s40 Que, mediante Oficio N 259-2015-MINEDUNMGP/DIGEBR, la Directora
t:N f".o " General de Educacin Bsica Regular remiti al Despacho Viceministerial de Gestin
Pedaggica el Informe Tcnico N 21-2015-MINEDU-VMGP/DIGEBR, mediante el cual
se sustenta la necesidad de modificar el Diseo Curricular Nacional de la Educacin
-, ; Bsica Regular aprobado por Resolucin Ministerial N 0440-2008-ED, respecto de
l 1 determinadas competencias y capacidades de algunas reas curriculares; as como
li&llltd p..,.<Po 'b establecer los indicadores de desempeo para cada grado y/o ciclo segn
corresponda;
E EOv Que el referido informe seala que la propuesta de modificatoria se formul

ur::,c:::_o;'-1. onsiderando diversos estudios; as como las consultas y recomendaciones del
CJ. onsejo Nacional de Educacin; siendo que aquella tiene por finalidad que las
, J j rramientas pedaggicas y curriculares sealen de manera clara y precisa las
\q .. ompetencias de los estudiantes y la viabilidad de su aplicacin en el plan de estudios,
()'RecC'o o que implica racionalizar la longitud de los documentos, la comunicabilidad de las
nociones y el rango de los procesos que se espera que implementen los docentes;
De conformidad con el Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de
Educacin, modificado por la Ley N 26510; la Ley N 28044, Ley General de
Educacin; su Reglamento aprobado por Decreto Supremo W 011-2012-ED; y el
Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin aprobado por
Decreto Supremo N 001-2015-MINEDU;
SE RESUELVE:
Artculo 1.- Modificar parcialmente el Diseo Curricular Nacional de la

Educacin Bsica Regular, aprobado por Resolucin Ministerial N 0440-2008-ED,
respecto de las competencias y capacidades de algunas reas curriculares, e
incorporar indicadores de desempeo para cada grado y/o ciclo, segn corresponda,
conforme a lo establecido en los Anexos que forman parte integrante de la presente
resolucin.
Artculo 2.- Encargar a la Direccin General de Educacin Bsica Regular del

Ministerio de Educacin, las Direcciones Regionales de Educacin o las que hagan
sus veces, las Unidades de Gestin Educativa Local y las instituciones educativas de
educacin bsica regular, el cumplimiento de lo dispuesto en la presente resolucin,
as como su difusin.
Artculo 3.- Publicar la presente resolucin ministerial en el Diario Oficial El

Peruano, encargndose a la Oficina General de Asesora Jurdica su publicacin y la
de sus Anexos en el Sistema de Informacin Jurdica de Educacin- SIJE, ubicado en
el Portal Institucional del Ministerio de Educacin (http://www.minedu.gob.pe/), en la
misma fecha.
Regstrese, comunquese y publquese.
"IIIHV.'i81ilillil
JAIME SAAVEDRA CHANDUvl
Minlutro c:l Educacin
1199-2015 MINEDU
ANEXOS
COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE DESEMPEO DE LAS REAS
CURRICULARES DE COMUNICACIN, CIENCIA Y AMBIENTE, CIENCIA, TECNOLOGA Y
AMBIENTE, MATEMTICA, PERSONAL SOCIAL, PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES
HUMANAS, HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA, Y FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
rea Competencias Capacidades
COMUNICACIN Comprende textos Escucha activamente diversos textos orales.

(Ciclos 11, 111, IV, orales. Recupera y organiza informacin de diversos textos
V, VI y VIl) orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de
los textos orales.
Se expresa oralmente. Adeca sus textos orales a la situacin
comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
sus textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo
temtico.
Comprende textos Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos 11 y 111)
escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere el significado de los textos escritos.
los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura (solo ciclos 11 y 111)
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
sus textos escritos.
Interacta con Interpreta textos literarios en relacin con diversos
expresiones literarias. contextos.
Crea textos literarios segn sus necesidades
expresivas.
Se vincula con tradiciones literarias mediante el
dilogo intercultural.
')
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--

1 9 9-2015 =MINEDU
CIENCIA Y Indaga mediante Problematiza situaciones.

AMBIENTE mtodos cientficos, Disea estrategias para hacer indagacin.
(Ciclos 11, 111, IV y situaciones que pueden Genera y registra datos e informacin.
V) ser investigadas por la
ciencia.
Analiza datos o informacin.
Evala y comunica.
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica conocimientos cientficos.

basado en Argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
CIENCIA,
TECNOLOGA Y Disea y produce Plantea problemas que requieren de soluciones
AMBIENTE (Ciclos prototipos tecnolgicos, tecnolgicas y selecciona alternativas de solucin.
VI y VIl) para resolver problemas Disea alternativas de solucin al problema.
de su entorno.
Implementa y valida alternativas de solucin.
Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad y
los posibles impactos de su prototipo.
Construye una posicin Evala las implicancias del saber y del quehacer
crtica sobre la ciencia y cientfico y tecnolgico
la tecnologa en Toma posicin crtica frente a situaciones socio
sociedad. cientficas.
MATEMTICA Acta y piensa Matematiza situaciones.

(Ciclos 11, 111, IV, matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas.
V, VI y VIl) situaciones de cantidad. Elabora y usa estrategias.
Razona y argumenta generando ideas
matemticas.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
regularidad, equivalencia
ycambio. '
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de gestin de
datos e incertidumbre.
11 9 9-2015 MINEDU
PERSONAL Afirma su identidad. Se valora a s mismo.

SOCIAL Autorregula sus emociones y comportamientos.
{Ciclo 11)
Construye su Realiza acciones motrices variadas con autonoma,
corporeidad. controla todo su cuerpo y cada una de sus partes
en un espacio y un tiempo determinados. Interacta
con su entorno tomando conciencia de s mismo y
fortaleciendo su autoestima.
Manifiesta sus emociones y sentimientos a travs de
gestos y movimientos. Estos recursos expresivos le
permiten comunicar, gozar y relacionarse con los
dems, lo que contribuye a fortalecer su identidad y
desarrollar su creatividad.
Practica actividades Practica habitualmente alguna actividad fsica para
fsicas y hbitos sentirse bien. Desarrolla sus capacidades fsicas a
saludables. travs del juego, la recreacin y el deporte. Utiliza las
nuevas tecnologas para el control y monitoreo de
su condicin fsica.
Adopta posturas corporales adecuadas en
situaciones cotidianas, y tambin cuando desarrolla
actividades fsicas variadas. Reconoce que ello
genera efectos positivos en su salud.
Adquiere hbitos alimenticios saludables y cuida su
cuerpo. Aplica sus conocimientos y el uso de la
tecnologa para mejorar su calidad de vida.
Participa en actividades Emplea sus habilidades sociomotrices al compartir
deportivas en con otros, diversas actividades fsicas.
interaccin con el Utiliza sus destrezas motrices en la prctica de
entorno. actividades fsicas y deportivas, que son
consideradas medios formativos.
Convive respetndose a Interacta con cada persona reconociendo que
s mismo y a los dems. todos son sujetos de derechos y tienen deberes.
Construye y asume normas y leyes utilizando
conocimientos y principios democrticos.
Se relaciona interculturalmente con otros desde su
identidad enriquecindose mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva a travs
de pautas, estrategias y canales apropiados.
Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde la
perspectiva del desarrollo sostenible.
Participa en asuntos Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis
pblicos para promover crtico.
el bien comn. Aplica principios, conceptos e informacin
vinculada a la institucionalidad y a la ciudadana.
Asume una posicin sobre un asunto pblico que le
permita construir consensos.
Propone y gestiona iniciativas para lograr el
bienestar de todos y la promocin de los derechos
Edur.<l'c...: humanos.
ir --- [A_: . Construye Interpreta crticamente fuentes diversas.
g E ! ru. m:; 7 s
' t'l
( e ciones el tiempo histrico y emplea categoras
-- ',:,
..,4 Elabora explicaciones histricas reconociendo la
...::.";,.,.L--------------L-----------------r-ele-v-
an-c-ia de--
de-te
-r-m-in-a-dos procesos. --------
Acta Explica las relaciones entre los elementos naturales y
responsablemente en el sociales que intervienen en la construccin de los
ambiente. espacios geogrficos.
Evala problemticas ambientales y territoriales
desde mltiples perspectivas.
Evala situaciones de riesgo y propone acciones
para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y
herramientas digitales para comprender el espacio
geogrfico.
Acta Comprende las relaciones entre los elementos del
responsablemente sistema econmico y financiero.
respecto a los recursos Toma conciencia de que es parte de un sistema
econmicos. econmico.
Gestiona los recursos de manera responsable.
El testimonio de la vida De acuerdo al DCN.

en la formacin
cristiana.
r199-2015 ,MINEDU
PERSONAL Afirma su identidad. Se valora a s mismo.

SOCIAL
(Ciclos 111, IV y V)
Autorregula sus emociones y comportamientos.
Se desenvuelve Se cuestiona ticamente ante situaciones

ticamente. cotidianas.
Sustenta sus principios ticos.
Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios,
decisiones_yacciones.
Propone iniciativas y usa mecanismos para el
humanos.
Construye Interpreta crticamente fuentes diversas.
interpretaciones Comprende el tiempo histrico y emplea categoras
histricas. temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la
relevancia de determinados procesos.
geogrfico.
:1 9 9-2015 MINEDU
PERSONA, Afirma su identidad. Se valora a s mismo.

FAMILIA Y Autorregula sus emociones y comportamientos.
RELACIONES
HUMANAS Se desenvuelve Se cuestiona ticamente ante situaciones
{Ciclos VI y VIl) ticamente. cotidianas.
Sustenta sus principios ticos.
Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios,
decisiones y acciones.
HISTORIA, Construye Interpreta crticamente fuentes diversas.

GEOGRAFA Y interpretaciones Comprende el tiempo histrico y emplea categoras
ECONOMA histricas. temporales.
{Ciclos VI y VIl)
Elabora explicaciones histricas reconociendo la
relevancia de determinados procesos.
geogrfico.

humanos.
1 9 9-1015 MINEDU

FORMACIN
CIUDADANA Y
CVICA

humanos.
--- ---------- ------ -- -- --- -- ------- - -------
MATRIZ DEL REA DE COMUNICACIN

J 9 9-2015 =MINEDU
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES
CICLO
111 IV V VI VIl
1>
EDAD/GRADO l---. 3 aos 4aos 5aos 1.o 2.o 3.0 4.0 5.0 s.o 1.0 2.0 3.o 4.0 5.0
CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPENO
Incorpora Usa normas culturales que permiten la Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral. Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.
normas comunicacin oral.
.; culturales que
e"' permiten la
..
o
.8
comunicacin
oral.
e
.
.21
o
Presta atencin activa dando seales verbales y no
verbales seon el texto oral.
Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza,
fija la mirada, etc.) segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
"'>
'C Toma apuntes mientras escucha de Toma apuntes Toma apuntes Toma apuntes mientras escucha de Toma apuntes mientras escucha de
.re acuerdo con su propsito y a la mientras mientras escucha acuerdo con su propsito y el tipo de acuerdo con su propsito y el tipo de
situacin comunicativa. escucha de de acuerdo con su texto oral utilizando varios texto oral utilizando estratgicamente
"'
E acuerdo con su propsito y el tipo organizadores grficos. organizadores grficos.
"'
.2: propsito y de texto oral,

."'. utilizando
algunos
utilizando algunos
organizadores
."".
LU 1'
organizadores
grficos bsicos
grficos bsicos.
y a la situacin
comunicativa.
Identifica informacin en los textos de Identifica informacin en los textos Identifica Identifica informacin bsica y algunos Identifica informacin bsica y varios Identifica Identifica Identifica informacin bsica y varios detalles especificas y
estructura simple y temtica cotidiana. orales de estructura simple y temtica informacin detalles de textos orales con temtica detalles de texto orales con temtica informacin informacin dispersos en el texto oral con temtica especializada.
variada. bsica y algunos variada. Variada. bsica y varios bsica y varios
detalles de texto detalles detalles
orales con dispersos en el dispersos en el
temtica texto oral con texto oral con
cotidiana. temtica variada. temtica
especializada.
Rene informacin explicita ubicada en distintas partes de un texto oral. Agrupa informacin explicita ubicada Agrupa Clasifica informacin explicita ubicada en distintas partes de un texto oral.
en distintas partes de un texto oral informacin
para elaborar organizadores grficos. explicita ubicada
en distintas
partes de un
texto oral.
Reordena Reordena Reordena Reordena informacin explicita Reordena informacin explicita Reordena Reordena Reordena Reordena
informacin informacin informacin estableciendo relaciones de estableciendo relaciones de informacin informacin informacin informacin
explicita explcita explicita secuencia, comparacin, y causa - secuencia, comparacin, causa - explicita explicita explicita explicita
estableciendo estableciendo estableciendo efecto. efecto y discriminando el hecho de la estableciendo estableciendo estableciendo estableciendo
secuencias relaciones de relaciones de opinin. relaciones de relaciones de relaciones de relaciones de
sencillas en los secuencias secuencias y de secuencia, secuencia, secuencia, secuencia,
textos que sencillas y de semejanzas y comparacin, comparacin, comparacin, comparacin,
escucha. semejanzas y diferencias. causa- efecto e causa- efecto, e causa- efecto, e causa- efecto, e
diferenc'1as. identificando la identificando la identificando la identificando la
postura asumida. postura, tesis y postura, tesis, postura, tesis,
argumentos. argumentos y anttesis,
contraargumentos. argumentos y
contraargumentos.
Expresa con sus propias palabras lo Expresa con sus propias palabras lo Expresa con sus propias palabras lo Expresa el contenido de un texto oral Elabora un resumen del texto oral
. Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado.
que entendi del texto dando cuenta que entendi del texto dando cuenta que entendi del texto dando cuenta integrando informacin relevante y integrando informacin relevante y
de alguna informacin relevante. de varias informaciones relevantes. de la mayor parte de la informacin complementaria. complementaria.
relevante.
Explica las relaciones de causa - Deduce las Deduce hechos, referentes y lugares Deduce hechos, Deduce palabras desconocidas, Deduce palabras Deduce palabras desconocidas, Deduce palabras desconocidas, detalles
efecto entre ideas escuchadas. relaciones de a partir de informacin explcita en los referentes, hechos, referentes, lugares y desconocidas, detalles, relaciones de causa-efecto y relaciones diversas entre ideas a
causa - efecto textos que escucha. lugares y relaciones de causa- efecto a partir hechos, de implicacin y presuposicin a partir partir de informacin explicita e implcita
entre ideas relaciones de de informacin explicita en los textos referentes, de informacin explicita e implicita en en los textos que escucha.
....
causa - efecto a que escucha. lugares y los textos que escucha.
-
1 9 9 - 2 O 1 5 - M 1 NE O U
CICLO
.111 IV V VI VIl
. .EDAD/GRADO
..
3aos 4aos 5aos 1. 2. 3. 4. s. s. 1. 2. 3. 4. s.
1
CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPENO

explcitas de un partir de relaciones de
texto escuchado. informacin causa - efecto a
explcita en los partir de
textos que informacin
escucha. explcHa e
implcita en los
textos que
escucha.
Menciona las caractersticas de Menciona las Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales, objetos y lugares, en diversos tipos de textos orales.
an'1males, objetos, personas y caractersticas
personajes del texto escuchado. de animales,
objetos,
personas,
personajes y
lugares del texto
escuchado.
Dice de qu trata el texto escuchado. Deduce el tema Deduce el tema y el propsito del Deduce el tema, el propsito y las Deduce el tema, Deduce el tema, idea principal, conclusiones y la intencin del emisor en los
del texto que texto que escucha. conclusiones en los textos que idea principal, textos que escucha.
escucha. escucha. propsito y las
conclusiones en
los textos que
escucha.
Interpreta el Interpreta Interpreta el Interpreta el Interpreta el sentido figurado y las Interpreta la Interpreta la intencin del emisor en Interpreta la Interpreta la
sentido figurado adivinanzas y sentido figurado sentido figurado expresiones irnicas. intencin del discursos que contienen expresiones intencin del intencin del
de textos ldicos. expresiones con de refranes, de refranes, emisor en con sentido figurado, ironas y emisor, el sentido emisor, el sentido
sentido figurado dichos populares dichos populares discursos que sesgos. figurado, la irona, figurado, la irona,
de uso frecuente. y adivinanzas. y moralejas. contienen sesgos y sesgos,
expresiones con ambigedades en ambigedades y
sentido figurado e los textos que falacias en los
ironas. escucha. textos que
escucha.
Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones Explica, segn Explica, segn Explica, segn modos culturales diversos, emociones y Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no
corporales y el mensaje del interlocutor. modos culturales modos culturales estados de nimo a partir del mensaje del interlocutor y de verbales.
diversos, diversos, los recursos no verbales que emplea.
emociones y emociones y
estados de estados de nimo
nimo a partir de a partir del
los gestos, tonos mensaje del
de voz, interlocutor y de
expresiones los recursos que
corporales y del emplea.
mensaje del
interlocutor.
Dice lo que le gusta o le disgusta del Opina sobre lo Opina dando Opina dando Opina dando razones acerca de las Opina con argumentos acerca de las Opina con fundamentos acerca de las Evala las ideas, Evala las ideas, Evala las ideas,
texto escuchado. que le gusta o le razones sobre lo razones sobre lo ideas, hechos, acciones, personas o ideas, hechos, acciones, personas o ideas, las acciones y postura del texto las posturas y los las posturas y la las posturas, la
disgusta de los que le gusta o le personajes del texto escuchado. escuchado. argumentos en validez de los validez y
que ms le gust personajes del texto escuchado.
personajes y disgusta de los relacin al argumentos en efectividad de los
o disgust acerca
hechos del texto personajes, propsito del relacin al argumentos en
de los hechos,
escuchado. acciones y hechos texto. propsito del texto. relacin al
personas,
del texto personajes y propsito del texto.
escuchado. acciones del texto
escuchado.
Opina sobre los Opina sobre los Opina sobre los modos de cortesa y Opina con fundamentos sobre los Opina con fundamentos sobre las Evala la Evala la pertinencia y eficacia de las
gestos y el modos de los recursos expresivos verbales y no modos de cortesa y los recursos estrategias discursivas utilizadas por pertinencia de las estrategias discursivas en relacin al
volumen de voz cortesa, los verbales utilizados por el hablante. expresivos verbales y no verbales el hablante. estrategias contexto y al propsito del hablante.
utilizados por el gestos, el utilizados por el hablante. discursivas en
hablante. volumen de voz relacin al
contexto y al
. ----- ------------------- ------ -- ---- ---- ---- ------ ------ ------------------
1 9 9- 2 O 1 5 - MINEDU
.CICLO .. VI
11 . 111 IV V VIl
3. s. 6. s.
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
3aos 4aos 5aos t
1
2.
T 4.
INDICADOR DE DESEMPENO
1. 2. 3. 4.
1
1 utilizados por el propsito del

hablante. hablante.
Identifica el propsito del texto Identifica el propsito del texto y el rol Descubre los Descubre los roles del hablante y los Descubre estereotipos, roles del Descubre las representaciones sociales
escuchado. del hablante. roles del hablante intereses que estn detrs del hablante y los intereses que estn y las relaciones de poder de los textos
y los intereses discurso para asumir una posicin. detrs del discurso para asumir una que escucha para construir su postura
que defiende. posicin. propia.
COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE
1 9 9- 2 O 1 5 - MINEDU
CIClO JI ..
111 IV V VI VIl
.
izEI) DfGRADO 3aos 4aos 1. 2." 3. s. .. : . 6. 1. 2. 3. 4. s.
..': .. :, .. . . .
.,,:, .. ... INDICADOR DE DESEMPEO

..
Adapta, segn normas culturales, su Adapta, segn normas culturales, el
Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente de acuerdo con su
de acuerdo con su propsito. texto oral al oyente de acuerdo con contenido y registro de su texto oral al propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
su propsito y tema. oyente, de acuerdo con su propsito y
tema.
:..
' Emplea recursos concretos (lminas, papelgrafo, Ajusta recursos concretos visuales, audivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral segn su
.. fotografas, etc.) o visuales (power point, prezz, etc.) para propsito.
apoyar su texto oral segn su propsito.
Desarrolla sus ideas en torno a Ordena sus ideas Ordena sus ideas Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de Ordena sus ideas en Ordena sus ideas en torno a un tema Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y
temas de su inters. en torno a un en torno a temas sus saberes previos y de alguna fuente de informacin torno a un tema especifico a partir de sus saberes especializado a partir de sus saberes previos y variadas
tema cotidiano a variados de escrita, visual u oral. especifico a partir previos y fuentes de informacin, fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos de
partir de sus acuerdo con el de sus saberes evitando contradicciones. informacin.
.
;
:"5'!
saberes previos. propsito
establecido.
previos y fuentes de
informacin.
Relaciona ideas o informaciones Relaciona ideas o informaclones Relaciona ideas o informaciones Relaciona ideas o informaciones Relaciona ideas o informaciones ulizando Relaciona ideas o
.
""' '
-o
,: utilizando algunos conectores de uso ulizando algunos conectores y
ms frecuente. referentes de uso frecuente.
utilizando diversos conectores y
referentes.
ulizando, pertinentemente, una serie pertinentemente diversos recursos
de conectores y referentes. cohesivos.
informaciones
utilizando
.
-o
::
-;
pertinente y
estratgicamente
."e'
"'
o
c.:>
:.-. .\.
diversos recursos
cohesivos.
c. Uliza vocabulario de uso frecuente. Utiliza vocabulario variado y pertinente. Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado.
.n
Incorpora a su texto oral algunos Incorpora a su texto oral algunos Incorpora refranes Incorpora a su Incorpora a su texto Incorpora a su texto oral variados
recursos estilisticos, como las recursos estilisticos como: a su texto oral y texto oral oral variados recursos recursos estiliscos, humor verbal,
comparaciones. comparaciones y metforas. algunos recursos refranes, estilsticos, humor ironas y ejemplificaciones.
estiliscos como: ancdotas y verbal y
comparaciones y recursos ejemplificaciones.
metforas. eslisticos como
comparaciones y
,,, metforas.
. .
Pronuncia con Pronuncia con claridad variando la Pronuncia con claridad variando la Pronuncia con claridad y vara la Varia la entonacin, volumen y ritmo Varia la entonacin, Varia la entonacin, volumen, ritmo,
claridad, de tal entonacin para enfatizar el entonacin y el volumen para entonacin, volumen y ritmo para para enfatizar el s'1gnificado de su volumen, ritmo y pausas y cadencias para enfatizar el
manera que el significado de su texto. enfazar el significado de su texto. enfatizar el significado de su texto. texto. pausas para enfatizar significado de su texto.
>. oyente lo el significado de su
"' :' entienda. texto.
Acompaa su Complementa su texto oral con Complementa su texto oral con Complementa su Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y
texto oral con gestos adecuados a su interlocutor. gestos, contacto visual y posturas texto oral con desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
gestos y corporales adecuados a su gestos, ademanes,
movimientos. interlocutor. contacto visual,
Se apoya en gestos y movimientos al decir algo. posturas corporales
y desplazamientos
adecuados a su
interlocutor.
Se apoya con recursos concretos (lminas, papelgrafos, Se apoya con recursos concretos (lminas, papelotes, Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o
fotografas, etc.) o visuales (power point, prezzi, etc.) de fotografas, etc.), visuales (power point, prezzi, etc.), audiovisuales de forma estratgica y creativa para transmitir
forma estratgica para transmitir su texto oral. auditivos o audiovisuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.
su texto oral.
Explica el propsito de su texto oral. Explica si su texto oral es adecuado Evala si el contenido y el registro de su texto oral son Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su
segn su propsito y tema. adecuados segn su propsito y tema. propsito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.
"
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1 9 9 - 20 1 5 MINEDU =
..... > 1 .
CICLO
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'k'CAPACilJAo''
"'":' .. '

}?;: - ' '. ,.;, ... ...
INDICADOR DE DESEMPEO
'
... ' Revisa si sus ideas guardan relacin Seala si se ha mantenido en el Explica si se ha Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones,
con el tema tratado. tema, evitando digresiones. mantenido en el y contradicciones. contradicciones y vacios de informacin.
>'' ... 1
,,c,.:.. ,.:.!
. ....... tema, evitando
digresiones.
;
Seala si ha utilizado vocabulario Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente. Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y
..... adecuado. especializado.
. : .
, .. Opina si su pronunciacin es clara y sus gestos son Examina si su entonacin, volumen, Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.
' adecuados a la situacin comunicativa. gestos y posturas corporales ayudan
a enfatizar el significado de su texto
;: oral.
. ., Explica si los Explica si los Explica si los Evala si los recursos concretos, Evala si ha empleado de manera estratgica y creativa recursos concretos,
recursos recursos recursos visuales, auditivos o audiovisuales visuales, auditivos o audiovisuales para transmitir su texto oral.
concretos o concretos o concretos o empleados fueron eficaces para
visuales visuales visuales transmitir su texto oral.
empleados fueron empleados fueron empleados fueron
eficaces para eficaces para eficaces para
transmiflr su transmitir su transmitir su texto
texto oral. texto oral. oral.
>
'
.,;, '>,,. './ .,., '''
o Responde preguntas. Responde preguntas en forma Interviene para Interviene para formular y Participa en Participa en Participa en interacciones, dando y Participa activamente en interacciones, dando y solicitando
":'
"
pernente. responder responder preguntas o complementar interacciones interacciones con solicitando informacin pertinente o informacin relevante y eligiendo estratgicamente cmo y en
"' preguntas en con pertinencia. preguntando y preguntas, haciendo repreguntas en forma qu momento intervenir.
.!!l
forma pertinente. complementando aclaraciones o oportuna.
"'
E en forma oportuna complementaciones
"'o y pertinente. en forma oportuna y
pertinente.
E E
Interviene espontneamente sobre Interviene para Colabora con su interlocutor dando Sigue la secuencia y aporta al tema Mantiene la interaccin realizando Mantiene la interaccin desarrollando Sostiene la interaccin con aportes fundamentados,
:"'"' temas de la vida cotidiana. aportar en torno aportes sencillos en su respuesta. a travs de comentarios relevantes. contribuciones relevantes a partir de los sus ideas a partir de los puntos de evaluando las ideas de su interlocutor para profundizar el
o.<:
.e- al tema de puntos de vista de su interlocutor para vista de su interlocutor para tema tratado.
o"'"' conversacin. enriquecer el tema tratado. profundizar el tema tratado.
o"'
:>
Incorpora a su expresin normas de cortesia sencillas y Utiliza normas de cortesia sencillas y cotidianas de Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica. Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica
.!!l cotidianas. acuerdo a su cultura. brindando informacin adecuada en cuanto a calidad y
.5
cantidad.
MATRIZ DElREA DE COMUNICACIN
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

1 9 9- ? O 1 5 MINEDU =
.CICLO 11 ... 111 .. IV . ... V . VI VIl
EDADEGRADO 3aiios 4.aos S aos

1 3.o 4.0 s.o
CAPACIDAD
...
.:: ..
Explica para qu Explica para qu se usan los textos
.. : .
INDICADO R DE DESEMPEO
se usan los socialmente, as como los portadores

textos donde se pueden encontrar.
socialmente en :
su entorno.
' '
Identifica qu dice en textos Identifica qu dice y
escritos de su entorno dnde en los textos
relacionando elementos del mundo que lee mediante la
escrito. asociacin con
palabras conocidas,
de acuerdo con el
nivel de apropiacin
del lenguaje escrito.
Aplica las convenciones asociadas Aplica las convenciones asociadas a

a la lectura: posicin del texto para la lectura: orientacin y
"leer". direccionalidad.
Lee palabras, frases u oraciones

Diferencia las palabras escritas de completas (carteles, letreros, etiquetas,
las imgenes y los nmeros en los avisos, etc.) que forman parte del
textos escritos. letrado que utiliza en el aula o fuera de
ella.
Lee Lee con
convencionalmente autonoma y
textos de diverso seguridad textos
tipo (etiquetas, de diverso tipo, de
listas, ttulos, estructura simple,
nombres, sintaxis sencilla y
ancdotas, vocabulario
mensajes, familiar.
adivinanzas, de
estructura simple,
sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
...
Localiza informacin en textos que Localiza Localiza Localiza informacin en un texto con Localiza informacin en diversos tipos de Localiza informacin relevante en Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto
combinan imgenes y palabras. informacin que se informacin algunos elementos complejos en su textos con varios elementos complejos diversos tipos de textos de estructura con estructura compleja y, vocabulario variado y
encuentra en ubicada entre los estructura y con vocabulario variado. (temtico y lingstico) en su estructura y compleja (temtico y lingstico) y especializado.
lugares evidentes prrafos de con vocabulario variado. vocabulario variado.
del texto (inicio, diversos tipos de
final), con textos de
.. estructura simple e estructura simple,
imgenes. con imgenes y
. :. sin ellas.
Reconoce la Reconoce la silueta o estructura Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.
silueta o externa de diversos tipos de textos.
estructura externa
de diversos tipos
de textos (titular
de peridicos,
''
inaredientes y
19 9- 2015=MINEDU
CICLO 111 ... IV V VI VIl
eoor()fU\oo 3aos 4aos S aos 1." 2.0 3.0 4." >5.0 6.0 1.0 2.0 3.o 4.o s.o
1
INDICADOR DE.DESEMPEO
preparacin en
una receta, etc.).
Reconstruye la Reconstruye la Reconstruye la Reconstruye la secuencia de un texto con Reconstruye la Reconstruye la secuencia de un texto Reconstruye la secuencia de un texto con estructura
secuencia de un secuencia de un secuencia de un algunos elementos complejos en su secuencia de un con estructura compleja (temtica y compleja y vocabulario variado y especializado.
texto de estructura texto de estructura texto de estructura y con vocabulario variado. texto con varios lingstica) y vocabulario variado.
simple (historieta, simple, con estructura elementos complejos
cuento, instructivo) imgenes y sin simple con en su estructura y
con imgenes. ellas. algunos con vocabulario
elementos variado.
complejos en su
estructura.
Dice, con sus Dice, con sus propias palabras, el Parafrasea el Parafrasea el Parafrasea el contenido de un texto con Parafrasea el contenido de textos de Parafrasea el contenido de textos de Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y
propias palabras contenido de diversos tipos de contenido de contenido de un algunos elementos complejos en su temtica variada, con varios elementos estructura compleja (temtica y vocabulario variado y especializado.
lo que entendi textos que le leen. diversos tipos de texto de estructura estructura y vocabulario variado. complejos y vocabulario variado. lingstica) y vocabulario variado.
del texto que le textos de estructura simple con
leen. simple, que otro lee imgenes y sin
en voz alta o que es ellas, que lee de
leido por l mismo. forma autnoma.
Representa, a Representa, a travs de otros Representa, a Representa, a Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual).
travs de otros lenguajes, algn elemento o hecho travs de otros travs de otros
lenguajes, lo que ms le ha gustado del texto que lenguajes (corporal, lenguajes
que ms le le leen. grfico, plstico, (corporal, grfico,
gust del texto musical), el plstico, musical),
que le leen. contenido del texto el contenido del
leido por el adulto. texto leido por
otros o que l lee.
.... .v; Construye organ'1zadores grficos y Construye Construye organizadores grficos Construye Construye organizadores grficos
,, Construye Construye Construye
organizadores organizadores organizadores resmenes para restructurar el organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas organizadores (cuadros sinpticos, mapas
,, grficos sencillos grficos sencillos grficos y contenido de textos con algunos (mapas conceptuales conceptuales, mapas semnticos) y grficos (tablas, conceptuales, mapas mentales,
para reestructurar para reestructurar resmenes para elementos complejos en su estructura. y mapas semnticos) y resume el contenido de un texto de cuadros sinpticos, esquemas, redes semnticas) y
el contenido de un el contenido de un restructurar el resmenes del estructura compleja. mapas resume el contenido de un texto de
texto que otro lee texto simple, ledo contenido de un contenido de un texto conceptuales, estructura compleja.
en voz alta, o que por l mismo. texto de con varios elementos esquemas, redes
es ledo por l estructura complejos en su semnticas) y
mismo. simple. estructura. resume el contenido
de un texto de
... estructura compleja.
' Menciona las Menciona las Establece Establece semejanzas y diferencias Establece Establece relaciones Establece semejanzas y diferencias entre las razones, los Establece semejanzas y diferencias
diferencias entre diferencias entre las diferencias entre entre las ideas, los hechos, los semejanzas y problema- solucin datos, los hechos, las caractersticas, las acciones y los entre las razones, datos, hechos,
los personajes, caractersticas de las caractersticas personajes y los datos de un texto ton diferencias entre entre las ideas del lugares de un texto con estructura compleja. caractersticas, acciones y lugares de
hechos y lugares los personajes, los de los personajes, algunos elementos complejos en su las razones, los texto con varios textos mltiples con estructura
en los textos que hechos, las los hechos, los estructura. datos, los elementos complejos compleja.
le leen. acciones y los datos, las hechos, las en su estructura.
lugares de un texto. acciones y los caractersticas,
lugares de un las acciones y los
texto. lugares de un
texto con varios
elementos
complejos en su
estructura.
Formula Formula hiptesis sobre el contenido Formula hipjtesis Formula hiptesis Formula Formula hiptesis Formula hiptesis sobre el contenido, a Formula hiptesis Formula hiptesis Formula hiptesis Formula hiptesis sobre el hiptesis
sobre del texto a partir de algunos indicios: sobre el tipo de sobre el tipo de hiptesis sobre sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto: sobre el sobre el sobre el contenido a contenido a partir de los indicios, la
el contenido del titulo, imgenes, siluetas, palabras texto y su contenido texto y su el tipo de texto y partir de los indicios imgenes, titulo, prrafos, palabras y contenido a partir contenido a partir partir de los indicios, introduccin, el ndice, el apndice,
texto a partir de significativas. a partir de los contenido a partir su contenido, a que le ofrece el expresiones claves, silueta, estructura, de los indicios de los indicios, el el prlogo, la el epilogo, la nota al pie de pgina y
algunos indicios que le de los indicios que partir de los texto: imgenes, que le ofrece el prlogo, la presentacin, la
1 9 9 - 20 1 5 MJNFnl J
y: ::'
CIC q,,;; . ::: 11 ,.::: 111
1:''. IV
.,
V VI VIl
::eoADIGRAoo :).=.
3aos
1
, :.,; 4aos .;;. 5aos ,;' ! 1." :;2.0 3: 4.0 '5.0 6.0 1.0 2.0 3.0 4.
1
5."
.
CAPACIDAD 1;,::, . ,..: ,;, INDICADOR DE DESEMPEO .
indicios: ofrece: imgenes, le ofrece: indicios que le ttulos, silueta del versos, estrofas, dilogos, ndice e texto: imgenes, presentacin, la introduccin, el las referencias bibliogrficas que
imgenes. palabras conocidas, imgenes, ofrece el texto: texto, estructura, iconos. titulo, captulos, introduccin, el ndice, el apndice y ofrece el texto.
silueta del texto, palabras imgenes, ndice y prrafos. ndice, ndice y el las referencias
ndice, titulo. conocidas, silueta ttulos, silueta expresiones glosario que le bibliogrficas que le
del texto, ndice, del texto, clave, marcas en ofrece el texto. ofrece el texto.
titulo. estructura, los textos,
ndice y iconos, versos,
prrafos. estrofas,
dilogos.
'
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explicita. Deduce el significado de palabras y Deduce el significado de palabras, Deduce el significado de palabras, expresiones y frases
expresiones (sentido figurado, refranes, expresiones y frases con sentido con sentido figurado, carga ironica y doble sentido, a partir
etc.} a partir de informacin explicita. figurado y doble sentido, a partir de de informacin explicita.
informacin explicita.
','
Deduce las caractersticas de las Deduce las Deduce las caractersticas de lasDeduce las Deduce las Deduce las caractersticas de las Deduce las caractersticas y Deduce atributos, caractersticas, cualidades y funciones
personas, animales y objetos del caractersticas de personas, los personajes, los animales,
caractersticas caractersticas de las personas, los personajes, los animales, cualidades de las personas, los de personajes (personas, animales}, objetos y lugares en
texto que le leen. las personas, los objetos y los lugares, en textos de
de las personas, personas, los los objetos y los lugares, en diversos tipos personajes, los animales, los objetos diversos tipos de textos con estructura compleja.
personajes, estructura simple, con y sin imgenes.
los personajes, personajes, los de textos con varios elementos complejos y los lugares, en diversos tipos de
animales, objetos los animales, los animales, los objetos en su estructura. textos con estructura compleja.
y lugares del objetos y los y los lugares, en
texto que le leen. lugares, en diversos tipos de
diversos tipos de textos con algunos
textos de elementos complejos
estructura en su estructura.
simple.
,,,; ....... :: Explica las Explica la causa de Deduce la causa de un hecho y la Deduce la causa de Deduce la causa Deduce Deduce relaciones de causa- efecto, Deduce relaciones Deduce relaciones de causa-efecto,
relaciones de un hecho y la accin de un texto de estructura un hecho y la idea de un hecho y la relaciones de problema -solucin y de de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y
causa -efecto accin de un texto simple, con y sin imgenes. de un texto con idea de un texto causa- efecto y de comparacin entre las ideas de un problema-solucin, descripcin entre las ideas de un
entre ideas que de estructura algunos elementos con varios problema- solucin en texto con estructura compleja y comparacin y texto con estructura compleja y con
1 ;;,,' escucha de un simple, con complejos en su elementos textos con varios vocabulario variado. descripcin entre las vocabulario variado y especializado.
texto que le leen. imgenes. estructura y con complejos en su elementos complejos ideas de un texto
vocabulario variado. estructura y con en su estructura y con con estructura
:. vocabulario vocabulario variado. compleja y
variado. vocabulario variado.
''' ' '
''"' < '" Deduce el tema de un texto de Deduce el tema y las ideas principales Deduce el tema, las Deduce el tema, los subtemas, la Deduce el tema, los Deduce el tema, subtemas, la idea
, ..
' estructura simple, con o sin en textos con algunos elementos ideas principales y las idea principal y las conclusiones, en subtemas, la idea principal, la tesis, los argumentos y
' imgenes. complejos en su estructura y con conclusiones, en textos de estructura compleja y con principal, la tesis y las conclusiones en textos de
diversidad temtica. textos con varios diversidad temtica. las conclusiones en estructura compleja y con diversidad
. ,, elementos complejos textos de estructura temtica.
en su estructura y con compleja y con
' ; /.. ' 1
diversidad temtica. diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto de Deduce el propsito Deduce el propsito de un texto con Deduce el propsito de un texto de Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y
estructura simple, con y sin de un texto con varios elementos complejos en su estructura compleja. profundidad temtica.
imgenes. algunos elementos estructura.
complejos en su
;<: estructura.
'-;:1--:- ::::,,,,
;;
e:}
C!:J P
.,.,: ....
Dice lo que le gusta o le disgusta Opina sobre lo Opina con respecto Opina sobre las acciones y los Opina sobre la forma Opina sobre la Opina sobre la Opina sobre el tema, las ideas, el Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los
'>i
- . )( del texto que le leen. que le gusta o le
disgusta de los
a hechos y
acciones en textos
hechos en textos de estructura
simple, con o sin imgenes.
del texto, los hechos
y las ideas
forma, las acciones,
los hechos, las
forma, el propsito propsito y la postura del autor de
y la postura del textos con estructura compleja.
argumentos y conclusiones de textos con estructura
compleja, comparndolo con el contexto sociocultural.
"* .2
8
personajes y
hechos del texto
de estructura
simple, con
importantes en
textos con algunos
ideas importantes y
el tema, en textos
autor, en textos con
varios elementos
><ca.S que le leen. imgenes. elementos complejos con varios complejos en su
E en su estructura. elementos estructura y
a"':o: eo:: complejos en su sustenta sus ideas.
'-'
' ,,,,,. .. .
1 9 9- 2015 MINEDU
CICLO !' 11 111 IV V Vl VIl
... .. '
EDADfGRADO 3os 4aiios
1
5aos 1;" 2.0 ;.
3.0 4, 5.0
1
6.0 1.0
J 2.0 3.0 4.
1
5.0
'CAPACIDAD .. /, ... INDICADOR DE DESEMPEO

estructura y 1
sustenta sus ideas.
1
Explica la intencin de los recursos textuales. Explica la intencin del autor en el uso de los recursos Explica la intencin del autor en el
textuales, a partir de su conocimiento y experiencia. uso de los recursos textuales a partir
1;.
de su conocimiento y del contexto
sociocultural.
--- ------------------- ----------
COMPETENCIA: PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

19 9-2015 -MINEDU
CICLO 11 111 IV <l V VI VIl
EDADTGRADO 3aos 4anos 1 1.0 1 2. 3. 4. s. 6. 2. 4. s.
CAPACIDAD ... INDICADOR DE DESEMPEO .
Escrib.e textos Escribe de
diversos en nivel manera
alfabtico, o convencional, en
prximo al el nivel
alfabtico, en alfabtico,
situaciones diversos textos
comunicativas. en situaciones
comunicativas.
Escribe a su Escribe a su manera siguiendo la Muestra mayor
manera. linealidad y direccionalidad de la dominio de la
escritura. linealidad y
direccionalidad
de sus trazos.
Segmenta
adecuadamente
la mayoria de las
palabras en el
texto.
Menciona, con ayuda del adulto, el Selecciona, con Selecciona con Selecciona, con Selecciona de Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de
destinatario, el tema y el propsito ayuda del adulto, ayuda del adulto, ayuda del adulto, manera consulta que utilizar, de acuerdo con su propsito de escritura.
de los textos que va a producir. el destinatario, el el destinatario, el el destinatario, el autnoma el
tema y el tipo de texto, el tema, el tipo de destinatario, el
propsito de los tema y el texto, los tema, el tipo de
textos que va a propsito de los recursos texto, los
producir. textos que va a textuales y recursos
producir. alguna fuente de textuales y
consulta que alguna fuente de
utilizar, de consulta que
acuerdo con su utilizar, de
propsito de acuerdo con su
escritura. propsito de
escritura.
Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
acuerdo con su propsito comunicativo.
Selecciona con Ajusta con ayuda Ajusta con ayuda el registro (formal Ajusta de manera autnoma el
ayuda el registro el registro e informal, persona, nmero. registro (formal e informal. persona.
de los textos que (formal o tiempo) de los textos que va a nmero, tiempo) de los textos que
va a producir, a informal) de los producir de acuerdo a sus va a producir de acuerdo a sus
partir de la textos que va a caractersticas. caractersticas.
relacin con el producir, a partir
destinatario. de la relacin
u
.. con el
..
::
;:
e:
destinatario
(cercano-
distante).
Dicta textos a su docente o escribe Escribe solo, o Escribe textos Escribe textos diversos con Escribe diversos tipos de textos Escribe variados Escribe variados Escribe variados tipos de textos sobre temas
a su manera, segn su nivel de por medio del diversos con temticas y estructura textual con algunos elementos complejos tipos de textos tipos de textos especializados con estructura textual compleja, a partir
escritura, indicando el tema, el adulto, textos temticas y simple, a partir de sus y con diversas temticas; a partir sobre temas sobre temas de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
destinatario y el propsito. diversos con estructura textual conocimientos previos y en base a de sus conocimientos previos y en diversos con diversos con
temticas y simple en el nivel alguna fuente de informacin. base a otras fuentes de estructura textual estructura textual
estructura textual alfabtico, de informacin. compleja, a partir compleja, a partir
simple en nivel acuerdo a la de sus de sus
alfabtico o situacin conocimientos conocimientos
prximo al comunicativa y a previos y de previos y fuentes
alfabtico de sus otras fuentes de de informacin.
acuerdo a la conocimientos informacin.
situacin previos;
comunicativa; considerando el
considerando el tema, el
IV . .. 1 V .
l1 9 9 - 2 O 1 5 - M 1 NEDU
CICLO 1 111 VI 1 VIl
EDAD/GRADO 3afi05 1 4aos 1 .. .. 5 afios 1 2." 3." 1 .. 4." . 1 s. 1 . 6." 1." 2." 1 3." 1 4." 5."
cAPACIDAD ' 'INDICADOR DE OESEMPENO
tema, el propsito y el
propsito, el tipo destinatario.
de texto y el
destinatario.
Desarrolla sus ideas en torno a un Mantiene el Mantiene el Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
tema con la intencin de transmitir tema, aunquetema, evitando
un mensaje. puede presentar
vacos de
algunas informacin y
digresiones y
digresiones,
aunque puede
repeticiones.
presentar
repeticiones.
Establece, con ayuda, la secuencia Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
lgica y temporal en los textos que
escribe.
Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de Relaciona ideas mediante algunos conectores y Relaciona ideas mediante diversos Relaciona las ideas utilizando diversos recursos
acuerdo con las necesidades del texto que produce. referentes, de acuerdo con las necesidades del texto conectores y referentes en la cohesivos: puntuacin, pronombres, conectores,
que produce. medida que sea necesario. referentes y sinnimos en la medida que sea
necesario.
Usa recursos Usa recursos Usa recursos ortogrficos bsicos Usa recursos ortogrficos bsicos Usa Jos recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para
ortogrficos ortogrficos (coma, coma enumerativa, dos de puntuacin (punto seguido y dar claridad y sentido al texto que produce.
bsicos (punto bsicos (punto puntos, guiones en dilogos, punto y aparte) y tildacin para dar
final, mayscula final, mayscula guiones en enumeraciones) y claridad y sentido al texto que
en nombres en nombres tildacin para dar claridad y sentido produce.
propios) para dar propios y al al texto que produce.
claridad y comenzar un
sentido al texto texto, uso de
que produce. signos de
interrogacin y
exclamacin)
para dar claridad
y sentido al texto
. que produce.
Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local. Usa un Usa un vocabulario variado y Usa un vocabulario variado y Usa un vocabulario variado y Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los
vocabulario de adecuado a la situacin de adecuado a la situacin de apropiado en los diferentes campos diferentes campos del saber.
su ambiente comunicacin. comunicacin y a los diferentes del saber.
familiar y local campos del saber.
en diversas
situaciones
comunicativas.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se
relacionan con lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito. Revisa la adecuacin de su texto al propsito
Revisa el escrito Revisa si las Revisa si se Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digres'1ones, repet'lciones, contradicciones ni vacios de informacin.
que ha dictado, ideas en el texto mantiene en el
en funcin de lo guardan relacin tema, evitando
que quiere con el tema, vacos de
comunicar. aunque pueden informacin y
presentar digresiones,
algunas aunque puede
digresiones y presentar
repeticiones. repeticiones.
. Revisa si utiliza de forma pertinente Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores y referentes Revisa si ha utilizado de forma Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
los diversos conectores para para relacionar las ideas. pertinente los diversos conectores y recursos cohesivos para relacionar las ideas
relacionar las ideas. referentespara relacionar las ideas. contenidas en el texto.
Revisa si ha Revisa si en su Revisa si en su texto ha empleado Revisa si en su texto ha empleado Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas
empleado los texto ha los recursos ortogrficos bsicos los recursos ortogrficos bsicos y prrafos; y los recursos de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.
recursos empleado los (coma, dos puntos, guiones en (punto y aparte, punto y seguido) y
ortogriicos recursos dilogos y guiones en tildacin para dar claridad,
bsicos (punto ortogrficos enumeraciones) y tildacin para dar correccin y sentido al texto que
final, mayscula produce
9 9 - 2 O 1 5 MINEDU
CICLO
! . :c:c. '"' 11 : .. 1 o, 111 1 .. IV V . VI VIl
EDADTGRADO '3aos A' aos j . 5.aos 1 1.0 j 2.0 . 3.0 1 4.0 ... s.o 1 6.0 . 1.0 2.0 . 3.0 1 4.0 j 5.0
CAPACIDAD '':': <:;; .. .INDICADOR DEDESEMPENO
: .; . en nombres
propios) para dar
bsicos (punto
final, mayscula
" claridad y sentido al texto que
produce.
:.
!L.
claridad y
sentido al texto.
en nombres
propios y al
comenzar un
texto, uso de
signos de
-"'>'
interrogacin y
exclamacin)
para dar claridad
y sentido al texto
que produce.
Revisa si en su texto usa un Revisa si en su texto usa un Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a diferentes campos del saber.
!
.. vocabulario variado (familiar y local)
en diversas situaciones
comunicativas.
vocabulario variado y apropiado a la
situacin de comunicacin.
Menciona lo que ha escrito en sus Menciona lo que Explica el Explica las diferentes funciones que Explica la organizacin de sus Explica los Explica la Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los
textos a partir de los grafismos o ha escrito en su propsito y el cumplen algunas palabras en el ideas, la funcin de los conectores y diferentes organizacin de diversos recursos cohesivos que ha empleado y el
letras que ha usado. texto, y lo destinatario del texto. referentes que ha empleado y el propsitos de los sus ideas, la propsito del texto que ha producido.
justifica a partir texto. propsito del texto que ha textos que funcin de los
de los grafismos producido. produce. conectores y
o letras que ha Explica la referentes que
usado. organizacin de ha empleado y el
sus ideas en el propsito del
texto. texto que ha
producido.
Explica la
funcin de los
conectores y
referentes que
emplea.
---.--- ----- --------- -- -- ---------------- --- -- - -- -- --- - ---- - --

COMPETENCIA: INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS
1 9 9-2015 =MINEDU
,;;:CICLO:..:.. :::::J JI .::'. 1 . : .. 111 :1 IV .-.- :... V VI VIl
.EDAD/GRADO S aos
...
4aos 1 S aos 1 1. 1 2. f 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 1 s.
CAPACIDAD _ -INDICADOR DEDESEMPEtiO
Explica los significados de algunos Explica los modos en que las figuras literarias y
recursos paratextuales y figuras recursos paratextuales construyen el sentido global del
literarias como metforas, texto literario.
hiprboles y metonimias empleados
en el texto.
Explica las relaciones entre los Explica las relaciones entre personajes a partir de sus
personajes, sus motivaciones motivaciones, transformaciones y acciones en
explicitas e implcitas y sus diversos escenarios.
acciones en diversos escenarios.
Explica el conflicto, el modo en que Explica la relacin entre el conflicto, el modo en que
se organizan las acciones y la se organizan las acciones y la tensin en la trama de
tensin en la trama de textos textos narrativos y dramticos.
.; narrativos y dramticos. Explica la manera en que los puntos de vista del
o
;e narrador o del yo potico configuran el sentido del texto
.e literario.
"
o
<> Explica las imgenes que sugiere el Explica las relaciones entre las imgenes que se
U)
o poema, as como los efectos de sugieren, el ritmo y la organizacin de los versos.
!.!,!
.2:
ritmo, rima y la organizacin de los
versos.
"o<>"'
O
.
;
temas, la historia modo en que se
Opina sobre los Opina sobre el
interpretacin
Fundamenta su
la propuesta esttica, las
Fundamenta su interpretacin sobre
.,
e y el lenguaje articulan los sobre la representaciones sociales e
" U)
usado a partir de temas, la historia propuesta ideologas que se desprenden del
o
:: su experiencia y y el lenguaje esttica, las texto literario en relacin con otros
E la relacin con usado a partir de creencias y textos, movimientos literarios y
U)
otros textos. su experiencia y estereotipos que contextos socioculturales.
la relacin con se desprenden
j otros textos. del texto literar1o
en relacin con
otros textos y
E-
contextos
socioculturales.
Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la
composicin de su texto literario.
..
.2:
U)
e Elabora una Elabora una historia que presenta Elabora una historia que presenta
c.
.,
( historia con un
inicio, un nudo y
un conflicto, con personajes
principales y secundarios,
un conflicto y su resolucin, con
personajes principales y
.""'"..",,'
U)
;;
un desenlace,
cuyo personaje
caracterizados segn su rol y cuyas
acciones transcurren en escenarios
secundarios, caracterizados segn
su rol y cuyas acciones transcurren
<.>, principal diversos. en escenarios diversos.
presenta rasgos
"=
U)
caractersticos y
U)
se enfrenta a un
"= conflicto, en
"'
AA 12 t\.
escenarios
diversos.
1 .... ,.'
;,f,(:IN
Elabora poemas Elabora poemas considerando el
considerando ritmo, organizndolos en estrofas o
patrones rtmicos de forma libre.
y una
Elabora poemas considerando el
ritmo, organizndolos en estrofas o
de forma libre con la intencin de
construir imgenes poticas.
organizacin
espacial.
------------- ----------- ----------- -- ----------- ---------- ------- - - ---- ---- --------------------------------
1 9 9- 201 5 - MINEDU
CICLO 11 < 1 111 IV 1 V 1 VI l VIl
EDAD/GRADO 3allos 1 4ailos 1 5ailos 1 1." 1 2.. 3." 1 4. 1 5." 1 6. 1 1." 1 2." 1 3. 1 4. 1 s.
CAPACIDAD'
o
':'''''' . ' ' INDICADOR DEDESEMPENO
Justifica su eleccin de textos Justifica su eleccin de textos literarios a partir de la
"'
o
:; literarios a partir de las relacin que establece entre temas, personajes,
:; caractersticas de los personajes, gneros y el lenguaje empleado.
-; las historias que presentan y el
..
.l!l
":;
lenguaje empleado.
E
..
:
Compara
algunos
Compara personajes, temas o
gneros en textos literarios de
elementos como distinta procedencia cultural.
Compara tpicos, gneros y estilos
de textos literarios y otros lenguajes
artsticos de distinta procedencia
personajes y cultural.
., acciones en
"o
;
textos literarios
:; de distinta
procedencia
o
..
uc;i
-: :S
culturaL
Participa peridicamente en Participa peridicamente en actividades literarias
actividades literarias intercambiando intercambiando sus interpretaciones, creaciones y
-
.,_"'
> sus interpretaciones y creaciones recopilaciones para vincularse con las tradiciones
en .5 locales, regionales, nacional e internacionales.
------------------------
MATRIZ DEL REA CIENCIA Y AMBIENTE1
COMPETENCIA: INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA.
1 9 9-2015 =MINEDU
rff!iifc1Cii!lli1GriiiliFXc'' :;;, X 0 # '"; >11 CfCto::;r: s;: !'ft .. i 1.".-' <'{ :lltCICLO' . ': f' :-:i :'' < 0 dV0CICL:Oi 0 - . . : j '<,_.:" - NCICLO . . ". .. ,:: VICICLO. ..
.. -: VIl CICLO
c, if.CAJ?ACIDAD;: .:; .;,;;::;c::;;c;;,;:;;c-< ;;;
Explora y observa objetos, seres
vivos, hechos o fenmenos de su
::.

';:::0 ; .- .. :'.-:: ;c;::r:: ::o\:
Hace preguntas a partir de la
exploracin y observacin de
.
o ::::. _,: . -.;;, :::
Hace preguntas a partir de la
identificacin de los posibles
.
:i>INDICADORDE;DESEMPENO -. ' 0- 0 ': :
Formula preguntas que involucran
los factores observables, medibles
.
-:-.; .; ...'
Plantea preguntas y selecciona

una que pueda ser indagada
:. . . .:
Delimita el problema (menciona
que conocimientos cientficos se
entorno haciendo uso de sus objetos; seres vivos, hechos o factores que intervienen sobre un y especficos seleccionados, que cientficamente haciendo uso de su relacionan con el problema).
sentidos. fenmenos de su entorno, usando hecho o fenmeno observado. podran afectar al hecho fenmeno. conocimiento y la complementa
sus sentidos (miran, huelen, con fuentes de informacin
Hace preguntas que expresan su Propone posibles explicaciones,

prueban, escuchan, palpan).
. . . cientfica.
Formula preguntas estableciendo Plantea preguntas referidas al
Propone posibles explicaciones Propone posibles explicaciones
inters por averiguar sobre basadas en sus ideas o en las estableciendo una relacin entre el estableciendo una relacin entre el relaciones causales entre las problema que puedan ser
determinados objetos, seres vivos ideas de sus pares, a la pregunta factor seleccionado por el docente factor seleccionado por el docente variables. indagadas, utilizando leyes y
o fenmenos naturales de su seleccionada por el docente. y el hecho observado y el hecho observado principios cientficos.
entorno.
Problematiza Distingue las variables dependiente Distingue las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el
situaciones e independiente y las proceso de indagacin.
intervinientes'en el proceso de
indagacin.
.....: .....:.......
; .....: _
................. ..........
Establece comportamientos
(cualitativos) entre las variables
independientes y las dependientes
Propone hiptesis basadas en sus Propone hiptesis sobre la base de Propone hiptesis con Formula una hiptesis Formula una hiptesis considerando la relacin entre las variables
concepciones previas. sus observaciones. conocimientos cientficos considerando la relacin entre la independiente, dependiente e intervinientes que responden al problema
relacionados a su problema de variable que va a modificar seleccionado por el estudiante.
indagacin. (independiente), seleccionada por
el docente, y la que va a medir
(dependiente).
Menciona en secuencia, las Propone acciones para construir un Propone una secuencia de Elabora un procedimiento Elabora un procedimiento que Elabora un protocolo explicando las
acciones que puede realizar para procedimiento comn, que permita acciones y las fundamenta para considerando las acciones a seguir permita manipular la variable tcnicas que permiten controlar las
resolver un problema de comprobar la posible explicacin a validar la relacin entre el factor y y el tiempo de duracin, para independiente, medir la variables eficazmente.
indagacin. la pregunta seleccionada, el hecho, considerando las manipular la variable independiente dependiente y mantener
considerando las sugerencias del sugerencias del docente y sus y dar respuesta a la pregunta constantes las intervinientes para
docente y de sus pares. pares, para elaborar un seleccionada. dar respuesta a su pregunta.
procedimiento comn.
Selecciona herramientas y Elige los materiales y herramientas Justifica la seleccin de Justifica la seleccin de Justifica la seleccin de Justifica la seleccin de
materiales que va a necesitar en ms adecuados que va a necesitar herramientas, materiales e herramientas, materiales, equipos e herramientas, materiales, equipos herramientas, materiales, equipos
su indagacin. en su indagacin. instrumentos de medicin en instrumentos, considerando la e instrumentos, considerando la e instrumentos de precisin que
Disea estrategias complejidad y el alcance de los complejidad y el alcance de los
relacin a su funcionalidad. permitan obtener datos fiables y
para hacer una ensayos y procedimientos de ensayos y procedimientos de suficientes.
indagacin manipulacin de la variable y recojo manipulacin de la variable y
.,..,._, ..... .... ,.,

de datos.
Elige la unidad de medida que va a
recojo de datos.
' Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el recojo de datos

utilizar en el recojo de datos en considerando el margen de error que se relaciona con las mediciones de las
relacin a la manipulacin de la variables.
variable.
Seala el alcance de su indagacin
con respecto a las herramientas,
materiales, equipos e instrumentos
escoqidos.
;_b'
eEdCu
.
c
( --;, ' Q,)

)
j /
ro -l vel secundario el rea curricular se denomina: Ciencia,Tecnologa y Ambiente.
2 La variable interviniente es un factor o agente que puede influenciar en los resultados de un expenmento
1 9 9. - 2 O 1 5 M 1 NE O U =
f:c'; fCiCki!Grsiti:ii .' 'IJ. :;:;;;:::,:';"HCCI.CtO,;;:'::::;::. ;:;''d 1 ;d -'' ' . i-'UI.CICLOi:( '. ., .;,; 1 i '.' :';;IV-CICLO:'';. ;::-.,:. ::: .V CICLO . ... . .. . .: VI CICLO>. .. VII.CICLO .. '
' ''CAPACIDAD.>. :;;;::;:.;:;.::;:_; ii' ,: , : .. ''' ; :... ' ... :;i':;": ; 1 > -'' ' .. . 'INDICADORDg"DESEMPENO . . .,
:::S. '"- '"-'"- ....;..;.c.... - '"-'"-...:="'""'-- Escoge informacin de las fuentes Escoge informacin de fuentes Justifica la fuente de informacin Justifica la confiabilidad de la Verifica la confiabilidad de la fuente
proporcionadas, que le ayude a proporcionadas que le ayuden a relacionada a la pregunta de fuente de informacin relacionada de informacin relacionada a su
responder la pregunta de responder la pregunta de indagacin. a la pregunta de indagacin pregunta de indagacin.
indagacin (textos cortos, indagacin ((textos cortos,
imgenes, esquemas, videos, imgenes, esquemas, videos,
1_ pgina web, entre otros). pgina web, entre otros).
Selecciona tcnicas para recoger datos (entrevistas, cuestionarios,
observaciones, etc) que se relacionen con las variables estudiadas en su
indagacin.
Identifica materiales que deben ser Menciona las medidas de seguridad Menciona las medidas de Propone medidas de seguridad Justifica sus propuestas sobre las medidas de seguridad para el desarrollo de
manipulados con precaucin. que debe tomar en cuenta al seguridad que debe tomar en tomando en cuenta su cuidado y el su indagacin.
manipular los materiales y cuenta al manipular los materiales de los dems para el desarrollo de
herramientas seleccionadas para la y herramientas seleccionadas para la indagacin.
indagacin. la indagacin.
Menciona los datos o informacin Obtiene datos cualitativos y/o Obtiene datos cualitativos y/o Obtiene datos a partir de la Obtiene datos considerando la Obtiene datos considerando la
que obtiene a partir de la cuantitativos de sus observaciones cuantitativos de sus observaciones observacin o medicin de las repeticin de mediciones para manipulacin de ms de una
observacin, experimentacin y o experimentos, siguiendo el o experimentos, con el uso de variables, con la ayuda de disminuir los errores aleatorios y variable independiente para medir
otras fuentes proporcionadas procedimiento establecido. instrumentos de medicin, instrumentos de medicin obtener mayor precisin en sus la variable dependiente.
(imgenes, fotos, textos sencillos, siguiendo el procedimiento apropiados. resultados.
etc). establecido.
- -
\...::- :- "= - Incluye unidades en sus tablas
tanto para sus mediciones como
para las incertidumbres asociadas.
..
Sustenta el valor de la
Genera y registra
incertidumbre absoluta de sus
datos e informacin
:_::;
<"" 2:::, :.::: _;_-,..-- _:_._."-;:: . Elabora tablas de doble entrada
donde presenta los datos de su
. Elabora tablas de doble entrada
identificando la posicin de las
Elabora tablas de doble entrada
identificando la posicin de las

mediciones.
Organiza datos o informacin en
tablas y los representa en
indagacin. variables independiente y variables independiente y diagramas o grficas que incluyan
dependiente. dependiente. las incertidumbres de las
Representa grficamente los datos

que obtiene en su experimentacin
. Registra datos o informacin en
tablas simples y los representa en
. Representa los datos en
pictogramas o grficos de barras
. Representa los datos en grficos
de barras dobles o lineales.
Representa los datos en grficos
de barras dobles o lineales.

med'1ciones.
Selecciona el tipo de grfico ms
apropiado (lineales, circulares,
(dibujos, primeras formas de dibujos o grficos. simples. barras, dispersin, etc) y las
escritura).
Compara los datos o informacin
obtenida y establece relaciones
. Compara datos o la informacin
obtenida en la indagacin con la de
. Compara datos o la informacin
obtenida en la indagacin con la de
. Contrasta los datos o informacin
obtenida en la indagacin, con los
Contrasta y complementa los datos
o informacin de su indagacin con

escalas que representan los datos.
Contrasta y complementa los datos
o informacin de su indagacin con
entre ellos. sus pares. sus pares. resultados de sus pares y los el uso de fuentes de informacin. el uso de fuentes de informacin.
complementa con las fuentes de
:.--x-' -._
- . Establece relaciones cualitativas a
partir de los datos o informacin
. Establece relaciones cualitativas a
partir de los datos o informacin
. informacin seleccionadas.
Explica relaciones y/o patrones
cualitativos entre las variables a
Explica y usa patrones y/o
tendencias cuantitativas y
Establece patrones y busca
tendencias lineales considerando la
recogida y las contrasta con recogida y las contrasta con partir de las grficas elaboradas y cualitativas a partir de las grficas incertidumbre de los datos o
Analiza datos o elaboradas y las complementa con informacin y los complementa con
fuentes proporcionadas. fuentes proporcionadas. los complementa con las fuentes de
informacin informacin seleccionadas. las fuentes de informacin las fuentes de Informacin
seleccionadas. seleccionadas.
:..:_:;J_,_i;..:P-: .:.....:.:
.
;:;' :.,\::: :>.'.: Extrae conclusiones a partir de las Extrae conclusiones a partir de las Extrae conclusiones a part r de la Extrae conclusiones a partir de la Extrae conclusiones a partir de la
relaciones entre sus explicaciones relaciones entre sus explicaciones relacin entre su hiptesis y los relacin entre sus hiptesis y los relacin entre sus hiptesis y los
iniciales y los resultados de la iniciales y los resultados de la resultados de la indagacin o de resultados obtenidos en la resultados obtenidos en la
indagacin. indagacin. otras indagaciones cientficas, y indagacin o de otras indagaciones indagacin, en otras indagaciones
valida o rechaza la hiptesis inicial. cientficas, y valida o rechaza la o en leyes o principios cientficos; y
hiptesis inicial. valida o rechaza la hiptesis inicial.
-----------------------------------------
1 9 9-2015 -MINEDU
-- .. VI CICLO VIl CICLO
, INDICADOR DE'DESEMPENO -_ ----
Intercambia sus resultados para Construye una conclusin colectiva Construye una conclusin colectiva Construye una conclusin colectiva Complementa su conclusin con Complementa su conclusin con
establecer conclusiones con a partir de sus conclusiones y la de a partir de sus conclusiones y la de a partir de sus conclusiones y la de las conclusiones de sus pares. las conclusiones de sus pares.
ayuda. sus pares. sus pares. sus pares.
Establece las causas de posibles Emite conclusiones basadas en
errores y contradicciones en el sus resultados.
proceso y resultados de su
indagacin.
Representa, a travs de dibujos, Comunica sus conclusiones Comunica sus conclusiones Sustenta la conclusin colectiva de Sustenta sus conclusiones de Sustenta sus conclusiones usando
secuencia de imgenes o grficos oralmente, a travs de dibujos o oralmente, a travs de dibujos o manera oral, escrita, grfica o con manera oral, escrita, grfica o con convenciones cientficas y
sencillos, el resultado de su grficos simples. grficos simples. modelos, evidenciando el uso de modelos, evidenciando el uso de matemticas (notacin cientfica,
indagacin. conocimientos cientficos y conocimientos cientficos y unidades de medida, etc) y
terminologa matemtica, en terminologa matemtica, en responde a los comentarios crticos
medios virtuales o presenciales. medios virtuales o presenciales. y preguntas de otros.
)' - _-. < ; !.: . _.- -... -.. ,. .. Determina patrones o tendencias.
Evala y comunica
Evala los puntos dbiles, Evala los puntos dbiles, alcances
alcances y limitaciones de su y limitaciones de su indagacin
indagacin cientfica. cientfica.
Comunica los resultados y Menciona las acciones realizadas Describe las dificultades que se Describe las dificultades que se Justifica los cambios que debera Justifica los cambios que debera
limitaciones de su indagacin. en la indagacin y seala las presentan en las acciones presentan en las acciones hacer para mejorar el proceso de hacer para mejorar el proceso de
posibles dificultades encontradas. realizadas durante el proceso de realizadas durante el proceso de su indagacin. su indagacin.
indagacin, con nfasis en la indagacin, con nfasis en la
generacin de datos. generacin de datos.

..,.'"""'"\"." :'-- ---'-""':>;:. ,_:_- - -"--"-'--- Propone cambios para mejorar el Propone cambios para mejorar el Propone cambios para mejorar el Propone nuevas preguntas a partir Propone nuevas preguntas a partir
proceso de indagacin, a partir de proceso de indagacin, a partir de proceso de indagacin, a partir de de los resultados de su indagacin. de los resultados de su indagacin.
las dificultades identificadas. las dificultades identificadas. las dificultades identificadas.
--- -- ------------ ---------------------
COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS

J 9 9- 2 O 1 5 = MINEDU
''';\-IVOCL05'
: ? ' ..
:;
JNDICADORJlE:DESEMPEN() ._'-
:'> '' VCICLO.. .., ._.. .' .-, ....,,.. VIOCLO VIl CICLO
Materia y Energa
Describe objetos y materiales por sus Menciona que los cambios que Menciona que los cambios Da razn de que los cambios de Justifica la neutralidad elctrica de Sustenta que la combinacin de
caractersticas. experimentan los materiales se reversibles e irreversibles son temperatura de un cuerpo estn algunos materiales en relacin a los sustancias qumicas, depende de la
relacionan con la luz, calor o causados por el tipo de accin sobre asociados con el movimiento de sus tomos que los forman y a sus configuracin electrnica de sus
Describe las funciones de los objetos. movimiento que acta sobre ellos. la materia. molculas. partculas subatmicas. Utiliza z y A. reactantes.
Describe los cambios fsicos que sufren Menciona que la deformacin de un Menciona que la conduccin Da razn que el sonido se propaga Justifica la relacin entre energa y Sustenta que la liberacin o
los objetos o materiales por una accin material se relaciona con la elctrica se debe al tipo de material debido a la interaccin entre las trabajo en transferencias que se absorcin de energa en una
sobre ellos (al ser mezclados, d'1reccin, sentido y magnitud de la que la conduce. partculas del medio de pueden cuantificar usando frmulas o reaccin qumica depende de los
Comprende y aplica expuestos al calor o al ejercer una fuerza aplicada. propagacin. modelos. enlaces qumicos que se rompen y
conocimientos fuerza sobre ellos)'. Menciona que la energa elctrica forman.
Menciona que la intensidad de un que consumimos proviene de la Da razn de que la conduccin de Justifica que en toda transformacin de
cientficos y
Describe situaciones cotidianas donde sonido que se percibe se afecta por transformacin de energa de un calor depende de las propiedades Sustenta que las diferentes formas
argumenta se evidencia el uso de la fuerza, la luz y la distancia, obstculos, etc. sistema a otro'. que en algunos
energa existecasos se puede
una energa degradada, de movimiento dependen de las
de los electrones en los tomos'.
cientficamente el calor. cuantificar. fuerzas que lo producen.
Menciona la fuerza al empujar, jalar
o levantar, como causa del Justifica las semejanzas y diferencias Sustenta que la energa que se
movimiento de objetos'. entre los modelos para la fuerza libera en reacciones de fusin o
elctr'lca y gravitatoria entre dos fisin est asociada a la existencia
cuerpos'. Compara frmulas y de un defecto de masa entre los
modelos. reactantes y productos de la
reaccin nuclear y la calcula usando
la ecuacin de Einstein'.
Mecanismos de los seres vivos
Describe las caractersticas y Menciona que las semejanzas Menciona que la piel protege a los Da razn de que los sentidos Justifica que la energa de un ser vivo Sustenta que las caractersticas que
necesidades que los seres vivos tienen externas entre un descendiente y seres vivos porque no deja pasar dependen del funcionamiento de las depende de sus clulas que obtienen se observan de generacin a
para vivir. su progenitor es el resultado de la microorganismos al interior. clulas nerviosas. energa a partir del metabolismo de los generacin dependen de las leyes
herencia. nutrientes para producir sustancias genticas.
Relaciona las partes del cuerpo de los Menciona que el tabaco, el alcohol, Da razn de que las infecciones complejas.
seres vivos, con la funcin que realiza'. Menciona que la forma que tienen las drogas son nocivas para la salud respiratorias son causa de la accin Sustenta que la concepcin de un
las partes externas del cuerpo se porque daan el sistema nervioso de bacterias y virus que afectan los Justifica que las plantas producen sus nio o nia es un proceso de
Describe las semejanzas externas entre relaciona con la funcin que central. rganos respiratorios. nutrientes gracias al proceso de seleccin natural.
Comprende y aplica JDtosn(esls que transforma la energa
descendientes y progenitores. c mple. :; ':.' : <r.-\.,,. .,.
conocimientos Menciona que la anorexia, bul'1mia, Da razn de que las s
a -; '.\um1oSa n energa qUIJll3 Sustent que algunas enfermedades
cientficos y Describe el crecimien o- !\.19 s,eras; , -Mencion que la nerga que etc, se debe a un desorden situaciones extremas dependende genticas puede deberse a
argumenta .- VIV.. ....1_:.,; ;-:.:<"'- poseenlos seres vivos se obtiene - alimenticio severo.' la sntesis de la hormona_. J.ustifica qU los organismos dependen mutaJones genticas o la herencia
ieni:fica nte de los alimentos que consumen. adrenalina. de las bomolculas que conforman su de. sus p_rogepitores.......
estructura.
Menciona que la conduccin de Sustenta que la conservacin de la
calor se debe a la transferencia de Justifica que la concepcin de un nio homeostasis depende de la
energa de una molcula a otra'. o nia se inicia con la unin de un replicacin del ADN y la sntesis de
ovulo con un espermatozoide formando protenas'.
el huevo o cigoto'.
COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS 1 9 9-2015 -MINEDU
E:ri:':':CJCfdlGtatlo'-'":' .. : :;; ?.: ::'.:::::<.::.:;flJCICtO' . '"''' ;; 1 ;, :': ;.. ;: ; 1rC1CtO.:' -: .. :; ,:.:.> IVCietO . , 1 > .. ::.: V CICLO . 'VI CICLO VIl CICLO
,,_.
1 . 1
t'f:$:g::cAPACIDAD' ::;.:':'... :.':::..:':; .:.: i:;:;::;c::;o":.: ... , ':''.... :.:',:''''.':.'";:.::' ;: :. .:.. ;:.':: ci" :; INDICADOR DEDESEMPENO .
.
. Relaciona a los seres vivos con el

ambiente en donde habitan.
. Menciona que las masas de aire,
agua y material slido, son el
. Menciona que las propiedades y
caractersticas de los suelos se
.
Biodiversidad tierra y universo
Da razn de las interacciones entre
las especies a partir de la funcin
. Justifica que las especies actuales
proceden de ancestros extintos.
. Sustenta que en la composicin
de la Tierra y en los diferentes
. Describe al Sol, la Luna y las estrellas por

resultado de la evolucin de la
Tierra.
.
deben a sus nutrientes, pH, etc.
.
que desempean.
. Justifica que la biosfera es un sistema
cuerpos celestes del sistema
solar existen elementos
.
sus caractersticas.
. Menciona que el ciclo da y noche
Menciona que el ciclo vital de las
plantas y animales depende una
Da razn de que la destruccin de la
capa de ozono es causa de los
cerrado para la materia, donde fluyen
los ciclos biogeoqumicos.
comunes porque todos tienen un
mismo origen.
Describe el cielo de da y el cielo de es causado por la rotacin de la

serie de relaciones que se
. CFC's y otras molculas.
. . Sustenta que el calentamiento
noche. Tierra. establecen entre ellos (productores, Da razn de que la incorporacin de Justifica que la biosfera es un sistema
. acontecen en su ambiente (lluvia, trueno, .

consumidores y descomponedores).
Menciona que las plantas y animales

una especie afecta al ecosistema abierto para la energa que ingresa en
en los sistemas vivos, sale como calor.

global est influenciado por la
Describe los fenmenos naturales que
sismo, granizo, huayco, entre otros) de la zona donde vive depende de .

receptor.
Elabora conclusiones que los

. forma de luz y luego de transformarse
.
actividad humana.
Sustenta que el impacto

Comprende y aplica las condiciones de ese ambiente. movimientos ssmicos se originan Justifica que los fenmenos ambiental en algunos lugares es
conocimientos
cientficos y
. Menciona que la conseNacin de las
plantas y animales de su localidad
del movimiento de las placas
tectnicas y el vulcanismo de la
Tierra.
meteorolgicos son el resultado de la
conveccin atmosfrica y ocenica
causada por los diferentes tipos de
el resultado de la explotacin
irracional de los recursos
naturales.
cientficamente proteccin. . Da razn de las adaptaciones de Tierra. . Sustenta que la geografa de la
.
argumenta
. depende de las estrategias para su
algunas partes del cuerpo de los
radiacin que emite el Sol y calientan la
que sostiene
Tierra es el resultado de una
diferentes momentos o erasen
Menciona que las plantas y seres vivos que les permiten Justifica que directamente la la
la energa para mayora
bisfera gran cantidad de cambios
animales de su localidad dependen adaptarse a su hbitat'.
de las caractersticas de los de los ecosistemas naturales proviene geolgicas'.
diferentes tipos de suelos. del Sol.
. Menciona que las caractersticas de

Tierra y los efectos sobre ella se
. Justifica que el cambio climtico, se la
debe a la contaminacin de diversos
deben al movimiento terrestre y a la factores como el agua, el aire, la tierra
influencia del Sol'. (principales elementos de nuestro
ecosistema).
-
Los 1nd1cadores sen alados con un astensco (') son eJemplos de como un estandar de aprendizaJe correspondiente a un mvel de comprens1on c1ent'"flca se puede aplicar en cualqUier otro mvel, s1empre y cuando la compleJida d sea adecuada y se cuente con la mformac1on
..
necesaria (textos de grado, videos, simuladores, etc). Los indicadores renen las dos capacidades porque son parte de un mismo proceso cognitivo.
COMPETENCIA: DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLGICOS QUE RESUELVEN PROBLEMAS DE SU ENTORNO
1 9 9-2015 =MINEDU
;;:iiCCJi>lGi:(fd; : ::,.,1::;;::tt'i"trtn: '''''''>"' ':i -. .<: .tttacu:r .: ...' ' ::: IVtiCLO, ' :: ''- VCICLO
.
:_, .... '. :. VI CICLO VIl CICLO
' 'tllPACitJMJES''-'
.
_t:;::;,;; ::;:,Li'fL}i'';'L'.ic''' ,,: :, ' ; ;: .
; 'iy;>; ; i
Detecta una situacin que requiere
de una solucin tecnolgica.
.
,,, ::'i:'' :, ...... : '
Describe un problema detectado y
las causas que lo generan.
. ,,... :.:. :::::JNDJCAI)()RDE'DESEMPENO
Hace conjeturas sobre sus
observaciones al detectar un
. Hace conjeturas sobre sus
observaciones con respecto al
.
. . ..,.
Hace conjeturas sobre sus

observacione s con respecto al
. Hace conjeturas sobre sus
observaciones con respecto al
. Propone ideas y describe su

alternativa de solucin.
. Presenta, con dibujos u oralmente,
idea s para caracterizar su
. problema tecnolgico.
Caracteriza el problema, sus
alternativas de solucin y los
Caracteriza su alternativa de
solucin y los posibles beneficios de
Justifica especificaciones de diseo
en concordancia con los posibles
Justifica especificaciones de diseo
en concordancia con los posibles
alternativa de solucin y sus posibles beneficios de estas, con esta, con base en fuentes de beneficios propios y colaterales de beneficios propios y colaterales de
posibles beneficios. base en fuentes de informacin informacin confiables. la funcionalidad de su alternativa de la funcionalidad de su alternativa de
escritas y conversaciones con solucin. solucin, en comparacin con otros
. Hace preguntas sobre posibles

causas del problema.
. Hace preguntas sobre posibles
causas del problema.
. especialistas.
Hace preguntas y analiza textos de
fuentes confiables para determinar
. Analiza informacin de fuentes
confiables para determinar posibles
. Selecciona y analiza informacin de
fuentes confiables para formular
. productos tecnolgicos similares.
Selecciona y analiza informacin de
fuentes confiables para formular
posibles causas del problema. causas del problema. ideas y preguntas que permitan ideas y preguntas que permitan
Plantea problemas
caracterizar el problema. caracterizar el problema.
que requieren
soluciones
tecnolgicas y
,
....:;:: ., :: '
...::.. .., ,... ., :, ... ' ..::. .. ' .. . Propone un aspecto de
funcionalidad de su alternativa de
. Propone aspectos de funcionalidad
de su alternativa de solucin que
. Propone aspectos de funcionalidad
de su alternativa de solucin que
selecciona solucin que es deseable optimizar son deseables de optimizar y son deseables de optimizar y
alternativas de y selecciona un recurso que debe selecciona los recursos que deben selecciona los recursos que deben
solucin ser consumido en la menor cantidad ser consumidos en la menor ser consumidos en la menor
. ' .. : . :. . ' ..., ... ... .. ''' :e::;.::..:: :_ ..;' :_,.:;,:;:_::..::..,;;; : ...
----'-"-'-'' ::_:_::_;__;.:..... - -- .....,_,_ - '
posible para lograrlo. cantidad posible para lograrlo.
. cantidad posible para lograrlo.
Propone y justifica acciones de
verificacin dentro del rango de
;.:.,
...
l :. -
:._
..
;
. Hace una lista de posibles gastos. . Estima posibies gastos y los
presenta en una lista organizada.
. funcionalidad requerido.
Estima posibles gastos y los
presenta en una lista organizada.
,,,.,,,.,.,..,.. . , .... ;.:; ..;:... ,.. : .. .:.: ., .. _,,.,;: ... ,.,., ... ;, :. '
. . . Establece un cronograma de trabajo
cumpliendo las fechas limites.
. Organiza las tareas a realizar y lo
presenta en un cronograma de
. Organiza las tareas a realizar y lo
presenta en un cronograma de
trabajo cumpliendo las fechas trabajo cumpliendo las fechas
. Selecciona los materiales que

utilizar segn sus caractersticas
. Selecciona materiales segn sus
caractersticas (flexible, duro,
. Selecciona materiales segn sus
caractersticas (maleabilidad,
. Selecciona materiales en funcin a
sus propiedades (maleabilidad,
. lmites.
Selecciona materiales en funcin de
sus propiedades fsicas, qumicas y
. lmites.
Selecciona materiales en funcin de
sus propiedades fsicas, qumicas y
(tamao, color, forma entre otros). blando, elstico, entre otros). ductilidad, dureza, entre otros). ductilidad, dureza, entre otras) compatibilidad amb,ental. compatibilidad ambiental.
. Representa grficamente su
alternativa de solucin (dibujos,
alternativa de solucin con dibujos a
alternativa de solucin con dibujos a
Representa grficamente su
alternativa de solucin usando
alternativa de solucin con vistas y
alternativa de solucin, incluyendo
primeras formas de escritura). mano alzada en donde muestra su mano alzada, en los que muestra su instrumentos geomtricos donde perspectivas donde muestra su vistas y perspectivas a escala
forma y color, y escribe frases para organizacin, e incluye muestra su organizacin, e incluye organizacin, e incluye donde muestra la organizacin, e
sealar sus partes o fases. descripciones escritas de sus partes descripciones escritas de sus partes descripciones escritas de sus partes incluye descripciones escritas de
Disea alternativas
de solucin al
problema
. Describe cmo va a construir su
prototipo.
. Describe cmo va a construir su
prototipo y menciona las
. o fases.
Describe cmo va a construir su
prototipo y menciona las
. o fases.
Describe las partes o fases del
procedimiento de implementacin y
. o fases.
Describe las partes o fases del
procedimiento de implementacin y
. sus partes o fases
Describe grficamente el proceso
de su implementacin incluyendo
herramientas y los materiales que herramientas y los materiales que los materiales a usar. los materiales a usar. armado-desarmado o montaje-
va a usar. va a usar. desmontaje de cada fase o etapa y
.. . Utiliz a ecuaciones matemticas

para verificar la funcionalidad de su
. Utiliza ecuaciones matemticas
. los materiales a usar.
Utiliza ecuaciones matemticas
;
...
. Describ e el funcionamiento de su
prototipo
. Describe el funcionamiento de su
prototipo
. prototipo.
Describe el funcionamiento de su
prototipo
. prototipo.
Describe el funcionamiento de su
prototipo
. prototipo.
Describe el funcionamiento y
mantenimiento de su prototipo
""
(!>V ,..
g
-<:; '
-
Q,J
ro -ld'b
--- -- ------- ------- --- ------ -- ------------
COMPETENCIA: DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLGICOS QUE RESUELVEN PROBLEMAS DE SU ENTORNO 1 9 9- 2015=MINEDU
"IV CICLO: --. ----; 1 V CICLO 1 ..'. VI CICLO 1 VIl CICLO
: INDICADOR DE DESEMPENO "
Estima el tamao de su prototipo y Estima, determina y compara el Hace clculos y estimaciones Calcula y estima valores de Calcula y estima valores de Calcula y estima valores de
el de las piezas que lo conlorman, tamao de partes o piezas de su usando unidades del Sistema variables y parmetros, y hace variables y parmetros usando las variables y parmetros usando las
utilizando unidades de medida no prototipo, con unidades arbitrarias Internacional de Medidas. conversiones de unidades de unidades del Sistema Internacional unidades del Sistema Internacional
convencionales (arbitrarias). {brazada, cuarta, pie, pasos, entre medida de ser necesario. de medidas y hace conversiones de de medidas y hace conversiones de
otras). unidades de medida de ser unidades de medida de ser
necesario necesario
..... . Justifica el grado de imprecisin Justifica mrgenes de seguridad
debido a diferentes fuentes de error considerados en la estimacin de
en la estimacin de parmetros. los parmetros.
. Usa herramientas disponibles para

construir su prototipo.
. Selecciona y manipula herramientas
segn su funcin bsica (cortar,
. Usa herramientas disponibles al
construir su prototipo.
por su funcionamiento y sus
engrapar, sostener, coger, limitaciones. limitaciones. limitaciones.
. Manipula las piezas para la

construccin de su prototipo
. desarmar, entre otros)
Manipula (une, pega, ata, entre
otros) las partes o piezas para
. Ejecuta y verifica pasos en la
construccin de su prototipo.
. Ejecuta el procedimiento de
implementacin y verifica el
(recorta, pega, une, entre otros). construir su prototipo. funcionamiento de cada parte o funcionamiento de cada parte o funcionamiento de cada parte o
............. . .. - ......
fase del prototipo.
...
fase del prototipo.
. fase del prototipo.
Manipula herramientas,
instrumentos y materiales con
tcnicas convencionales, y con
Implementa y conciencia de medidas de
valida alternativas
de solucin ..... - .............. . Explica la imprecisin en los
resultados obtenidos debido a los
. Explica la imprecisin en los
. seguridad.
Explica la imprecisin en los
valores nominales usados, de valores nominales usados, de valores nominales usados, de
algunas propiedades fsicas de algunas propiedades fsicas de algunas propiedades fsicas de
materiales seleccionados.
. materiales seleccionados.
Explica las dificultades en el . materiales seleccionados.
Explica las dificultades en el
! . :; ... (\ <\ .. < . Hace ajustes en la construccin de

su prototipo (cambia de material,
. Hace ajustes en la construccin de
su prototipo de ser necesario.
. Hace ajustes manuales o con
instrumentos de medicin de ser
. proceso de implementacin.
Hace ajustes manuales o con
. proceso de implementacin.
Verifica el funcionamiento de cada
parte o fase del prototipo, redisea
recorta, pule, etc). necesario necesario o hace ajustes manuales o con
o Describe los posibles usos del

prototipo.
. Describe los posibles usos del
prototipo.
. Describe los posibles usos del
prototipo en diferentes contextos.
. Fundamenta y comunica los
posibles usos en diferentes
. Fundamenta y comunica los
. necesario.
Fundamenta y comunica los
contextos, fortalezas y debilidades contextos, fortalezas y debilidades contextos, fortalezas y debilidades
del prototipo, considerando el del prototipo, considerando el del prototipo, considerando los
proceso de implementacin proceso de implementacin procesos de implementacin y
Evala y comunica

. seguido.
Explica posibles mejoras realizadas
para el funcionamiento del
. seguido.
Explica posibies mejoras realizadas
. diseo seguidos.
Explica posibles mejoras realizadas
la eficiencia, la prototipo. prototipo. prototipo.
confiabilidad y los
posibles impactos
del prototipo
. Compara el resultado de su
prototipo con sus ideas iniciales.
. Compara el resultado de su
prototipo con sus ideas iniciales.
. Propone y realiza pruebas para
verificar el funcionamiento de su
. Realiza pruebas para verificar el
funcionamiento del prototipo,

limitaciones. la eficiencia. la eficiencia. la eficiencia.
.
JI'\ \
(!J ...,
e :..
..
d) . --- ......... - -
prototipo y establece sus establece sus limitaciones y estima establece sus limitaciones y estima establece sus limitaciones y estima
Realiza pruebas repetitivas para

verificar el rango de funcionamiento
d e l prototipo y estima la
g V, 'ii- confiabilidad de sus resultados.
--;--,
v .
.,
<e, "'
:t> >-iv.
'b
---------------
1 9 9-2015 =MINEDU
COMPETENCIA: DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLGICOS QUE RESUELVEN PROBLEMAS DE SU ENTORNO
e IY:CICLO .:. .,;,: ... :1 :,,:,:.:. 'V CICLo , ' VICICLO 1 VIl CICLO
t :""C:M'ACJDAD,,.' F.:JNDICADORDEDESEMPENO ::.
"
:.. : 1
. '.
Infiere posibles efectos de la

aplicacin del prototipo en su
1
1 .
. Infiere posibles efectos de la
aplicacin del prototipo en su
J
.
.
Infiere, fundamenta y comunica

posibles efectos de la aplicacin del
contexto inmediato. contexto inmediato. prototipo en el mbito social,
ambiental y tico.
Comunica cmo construy su Explica como construy su Explica como construy su Explica como construy su prototipo Explica como construy su prototipo Explica como construy su prototipo
prototipo. prototipo. prototipo. mediante un reporte escrito. mediante un reporte escrito. mediante un reporte escrito y una
presentacin oral.
Expresa sus ideas y sentimientos en Comenta fortalezas y debilidades Comunica sus resultados y pruebas Comunica y explica sus resultados Comunica y explica sus resultados Comunica y explica sus resultados y
relacin al funcionamiento de su del proceso de construccin y del con un lenguaje (oral, grfico o y pruebas con un lenguaje (oral, y pruebas con un lenguaje (oral, pruebas con un lenguaje (oral,
prototipo. prototipo. escrito) apropiado segn su grfico o escrito) y medios (virtuales grfico o escrito) y medios (virtuales grfico o escrito) y medios (virtuales
audiencia, usando trminos o presenciales) apropiados segn o presenciales) apropiados segn o presenciales) apropiados segn
cientificos y matemticos. su audiencia, usando trminos su audiencia, usando trminos su audiencia, usando trminos
cientificos y matemticos. cientificos y matemticos. cientficos y matemticos.
- --- - - - - -- ----- ---------------
COMPETENCIA: CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA SOBRE LA CIENCIA Y TECNOLOGA EN SOCIEDAD

1 9 9- 2015 MINEDU
... ....._ : ., ,IV.CICLO' . : V.CICLO VI CiCLO VIl CICLO
. -: . .. ,,. ...., -- tNDICADO.RDEOESEMPENO '..
Observa y compara objetos de su Explica que hay artefactos que Explica las razones por las cuales Explica que hay objetos tecnolgicos Explica las razones que generaron Analiza las implicancias ticas de los
entorno, distinguiendo los que son modifican los productos que usa, las personas usan tecnologas. que ayudaron y ayudan a los cientficos los cambios paradigmticos y sus sistemas de produccin y del uso de
hechos por el hombre y los que no. consume o percibe. a mejorar sus sentidos durante sus efectos en el pensamiento humano, objetos tecnolgicos en la forma de
investigaciones. en el modo de vida y la concepcin vida de las personas desde diferentes
del universo. puntos de vista.
Relaciona los objetos tecnolgicos que Compara dos objetos para determinar Explica el impacto que el uso de Explica que algunos objetos Explica los pro y contra de Evala las implicancias ticas del
conoce con la utilidad que brindan a las cul es ms til en una situacin tecnologas tiene en la vida de las tecnolgicos han ayudado a formular cuestiones sociocientficas. desarrollo de la tecnologa que
personas. determinada. personas, la comunidad y el nuevas teoras que propiciaron el amenaza la sostenibilidad de un
ambiente. cambio en la forma de pensar y vivir de ecosistema terrestre o acutico.
las personas.
Explica que los objetos tecnolgicos Explica el impacto que tiene la Explica que la produccin de nuevos Emite juicio de valor sobre el Evala la efectividad de las iniciativas y
resultan del trabajo de personas actividad humana en los ambientes materiales hace posible la elaboracin impacto social, econmico y esfuerzos de gobiernos (central,
especializadas. naturales y construidos. de objetos diversos que ambiental de los materiales y regional, local), grupos sociales,
Explica que los diversos objetos necesariamente trae consigo recursos tecnolgicos. organizaciones no gubernamentales y
tecnolgicos son creados por consecuencias en las personas, la escuelas, respecto al problema
personas especializadas. comunidad y el ambiente. ambiental que afecta la sostenibilidad
de los ecosistemas terrestres o
acuticos.
.
... ..-... . Explica que los objetos se fabrican para
satisfacer ciertas necesidades.
Explica que frente a la complejidad
de la naturaleza es necesario el
Evala los beneficios que ofrece la
biodiversidad a las sociedades
Evala el papel de las tecnologas
desarrolladas en la mejora de la
Analiza cuestiones sociocientficas en
las qwe se pone en juego las
Evala las trabajo de cientficos en diversas humanas y los problemas que ocurren comprensin del funcionamiento de intenciones del trabajo de los cientficos
implicancias del reas. cuando la biodiversidad es disminuida. los organismos y de los efectos y los efectos de ste en la sociedad y la
beneficiosos y perjudiciales en la naturaleza.
saber y del
salud humana y el ambiente,
quehacer cientfico teniendo en consideracin diferentes
y tecnolgico puntos de vista.
Describe cmo sera la vida cotidiana si Explica que algunos descubrimientos Establece relaciones entre el Analiza las implicancias ticas de los
no se contara con objetos tecnolgicos. cientficos han propiciado nuevas desarrollo cientfico y tecnolgico puntos de vista de distintos agentes
formas de concebir el mundo. con las demandas y prctica de involucrados en cuestiones
valores de la sociedad y de los sociocientficas.
cientficos.
Identifica impactos positivos y Explica que los conocimientos Explica con argumentos que los Explica el antes y el despus de un
negativos de Jos objetos tecnolgicos cientf1cos se modifican y aclaran con el conoclmientos c\ent1icos se camb.,o paradigmtico de la ciencia con
en las actividades humanas. paso del tiempo y el desarrollo de modifican y aclaran con el paso de relacin a la visin del universo y del
nuevas tecnologas. tiempo y con el desarrollo de nuevas hombre en l.
tecnologas.
Evala el impacto del uso de materiales
- . Explica que el quehacer tecnolgico Explica que el quehacer tecnolgico Explica la relacin que existe entre el
:.... ..,;,.,_.-- - --- -- --- _;;-------- --- --......
y de objetos tecnolgicos en la progresa con el paso del tiempo como progresa con el paso del tiempo desarrollo de los pases y la
sociedad y el ambiente considerando la producto de la innovacin en respuesta como producto de la innovacin en investigacin cientfica y tecnolgica
seguridad personal, colectiva y a las demandas de la sociedad. respuesta a las demandas de la que se da en estos.
ambiental. sociedad.
.. .
Evala las formas en que las
actividades humanas reducen o
-'----k ----- - Analiza cmo la investigacin cientfica
y tecnolgica se subordina a intereses
aumentan el impacto de la accin de las pblicos y privados.
fuerzas de la naturaleza.
Expresa lo que piensa sobre el uso y Explica los riesgos que implica el uso Expresa su opinin respecto a la Opina respecto a la influencia positiva o Da razones para defender su Fundamenta una visin de s mismo,
Toma posicin cuidado de los objetos presentes en su de algunos objetos tecnolgicos. influencia de los efectos que implica negativa del uso de los objetos posicin respecto a los efectos de del hombre y del mundo frente a hechos
crtica frente a vida y escucha las opiniones de sus el uso adecuado o inadecuado de tecnolgicos en el descubrimiento de un cambio paradigmtico en el paradigmticos de la ciencia.
situaciones compaeros. tecnologas en las personas, en la hechos y fenmenos. pensamiento humano y la sociedad.
comunidad y el ambiente.
COMPETENCIA: CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA SOBRE LA CIENCIA Y TECNOLOGA EN SOCIEDAD
1 9 9 - 2 O 1 5-- M1 N E O U
IV CICLO _ e e ! -_ V CICLO -- -. .: VI CICLO e VIl CICLO. .
e _---- < ) DICADOr:lDI!DESEMPENO -- _e
Expresa lo que piensa sobre los objetos Explica que objeto es ms adecuado Expresa su opinin respecto al Defiende su punto de vista respecto a Presenta argumentos para defender Fundamenta posiciones ticas que
o acciones humanas que ayudan a para realizar una tarea especfica. impacto de la actividad humana en un aspecto controversia! generado por su posicin respecto a situaciones consideren evidencia cientfica,
mejorar su ambiente. los ambientes naturales y la produccin y uso de nuevos controversiales teniendo en cuenta emprica y creencias frente a
construidos. materiales. sus efectos en la sociedad y el cuestiones sociocientficas.
ambiente.
Expresa su opinin sobre los objetos o Explica el funcionamiento de un objeto Expresa su opinin respecto al Opina respecto a la condicin Fundamenta posiciones ticas que
acciones humanas que deteriora su tecnolgico a partir de sus ideas. trabajo de los cientficos y cambiante de la ciencia y de la consideren evidencia cientfica,
ambiente. tecnlogos. tecnologa en contraste con otras emprica y creencias frente a eventos
creencias. paradigmticos.
Discute con sus compaeros la Sostiene su punto de vista sobre
eleccin del objeto tecnolgico ms hechos paradigmticos.
adecuado para una accin
determinada.
. .:: ,:.;:.:
-; ... "'-.- _;.:. ,;_"_:;_"' ..:,.,
<,,,... '
. --'-"'""""-. ,,.. -'-'-' Opina respecto al uso de seres vivos en
Explica de qu manera el uso de investigaciones para el desarrollo de
objetos tecnolgicos facilita el nuevos tratamientos y frmacos.
desarrollo de actividades especficas.
Se forma una opinin acerca de los -----'-"- ----_2 : < ---- Sostiene su punto de vista respecto a la
impactos positivos y negativos que efectividad de tratamientos mdicos y
tienen las actividades humanas en su alternativos para las enfermedades
entorno. refiriendo diferentes tipos de evidencia.
Sugiere formas en que el impacto de las

actividades humanas puede ser
_-_------ --- ----'---------
minimizado o mejorado.
MATRIZ DEL REA DE MATEMTICA
COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
'1 9 9-2015 -MINEDU
111 . ' ..,, . V
:; '
IV VI VIl
''
' \ .J >'4 saos . .::

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1 it;: !. 1.:: . i !. . \ ::.. ... .< ', .. : .:.:.:.' . . ' .:. : .::
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Identifica Identifica datos Ordena datos
.. ...
Plantea
: ..... :
Plantea
:.' ..
Interpreta
cantidades y en situaciones en problemas relaciones relaciones datos y
acciones de de una etapa2 de una etapa3 entre los datos, entre los datos relaciones no
agregar o que demandan que demandan en problemas en problemas explicitas en
quitar hasta acciones de acciones de de una etapa4, de una etapa5, problemas
cinco objetos juntar, agregar- juntar-separar, expresndolos expresndolos aditivos de una
en situaciones1 quitar, agregar-quitar, en modelos de en un modelo etapa6,
ldicas y con avanzar- avanzar- solucin aditiva de solucin expresndolos
soporte retroceder e retroceder, con cantidades aditiva de en un modelo
concreto. igualar con comparar e de hasta tres hasta cuatro de solucin
cantidades de igualar, con cifras. cifras. con nmeros
hasta 20 nmeros de naturales.
objetos, dos cifras,
expresndolos expresndolos
en un modelo en un modelo
de solucin de solucin
aditiva, con aditiva con
soporte soporte
concreto o concreto,
pictrico. pictrico o
grfico.
Usa un modelo Usa un modelo
de solucin de solucin
. Emplea
modelo
un
de
Emplea un modelo de solucin
aditiva al plantear o resolver un
aditiva al crear aditiva para solucin aditiva problema en su contexto.
un relato sobre crear un relato al resolver un
Matematiza su contexto. matemtico problema o
situaciones sobre su crear un relato
contexto. matemtico en
su contexto.
Identifica datos Identifica datos Plantea

en situaciones en problemas relaciones
Plantea
relaciones
Plantea
relaciones
. Interpreta
relaciones
. Reconoce
datos y
de dos etapas? de dos o ms entre los datos entre los datos aditivas y aditivas y relaciones no
que combinen etapas que en problemas' en problemas multiplicativas multiplicativas explicitas en
acciones de combinen que combinen aditivos de dos en problemas con datos no situaciones
juntar- juntar, acciones de acciones de o ms etapas 10 de varias explicitas, en duales y
agregar- juntar-juntar, agregar-quitar, que combinen etapas 11 que problemas de relativas13. al
agregar, agregar- comparar, acciones de combinen varias etapas 12 y expresar un
avanzar- agregar, combinar e juntar-juntar, acciones de los expresa en un modelo
avanzar, avanzar- igualar; juntar-agregar- agregar, quitar, modelo de usando
avanzar- avanzar, expresndolas quitar, juntar- juntar, solucin que nmeros
retroceder, con agregar-quitar, en un modelo comparar, comparar, combinen las
I (PAEV} Problemas aditivos de cambio 1y cambio 2 con cantidades hasta 5 objetos.

2 (PAEV) Problemas aditivos de combinacin 1, cambio 1, 2; igualacin 1 con cantidades de hasta 20 objetos.
3 (PAEV) Problemas aditivos de combinacin 2; cambio 3 y4; comparacin 1,2;igualadn 1y 2 con cantidades de hasta dos cifras.
------ - -- ------- ------------------ ---------------
1 9 9- 2015- MINEDU
- .. .
m IV V VI VIl
5l!i.5 .... 3. 4. s. s. 4. s.
... . ) . .
INDICADOR DEDESEMPERO
1. 2. 3.
.-.. _.
. ..
-- ... :.. --- ----
cantidades de avanzar de solucin juntar-igualar igualar, repetir, cuatro enteros y sus
hasta 20 retroceder, con aditiva con expresndolas repartir o operaciones con operaciones.
objetos, nmeros de cantidades en un modelo agrupar una nmeros Selecciona un
expresndolos hasta dos hasta de tres de solucin cantidad; naturales. modelo
en un modelo cifras, cifras. aditiva con expresndolas relacionado a
de solucin expresndolos nmeros en un modelo
aditiva, con en un modelo naturales. nmeros
de solucin enteros al
soporte de solucin aditiva y
concreto o aditiva con plantear o
pictrico. soporte multiplicativa resolver un
concreto o con nmeros problema en
pictrico. naturales. situaciones
duales y
relativas.
Identifica
cantidades de
Identifica datos Organiza datos Organiza datos Interpreta
de hasta 20 en problemas,. en relaciones
. Ordena datos en
problemas
. Ordena datos
de cantidades
Relaciona datos Organiza,
en situaciones
a Selecciona
partir de fuentes informacin de
Relaciona
datos a partir
hasta 10 objetos en que impliquen problemas" entre los datos recursivos y de y magnitudes de medidas y de informacin, fuentes, para de condiciones
objetos en problemas de acciones de expresndolos en problemas productos de en situaciones plantea magnitudes organizar datos con
problemas en repetir dos repetir una en un modelo de divisin20 , y medidas" y los de regularidad modelos grandes y que expresan magnitudes
que se repite veces una cantidad en de solucin los expresa en expresa en y los expresa referidos a pequeas al magnitudes grandes o
dos veces una misma grupos iguales, multiplicativo un modelo de modelos en modelos potenciacin de plantear grandes o pequeas, al
misma cantidad o en lilas y con nmeros solucin con referidos al referidos a la base 10 con modelos con pequeas, al plantear un
cantidad o se repartirla en columnas, o naturales hasta nmeros cuadrado y cubo potenciacin exponente notacin plantear un modelo
divide en dos dos partes combinar dos cuatro cifras. naturales. de un nmero con exponente positivo y exponencial, modelo referido referido a la
partes iguales, iguales, cantidades de Reconoce Usa un modelo natural. positivo. negativo. mltiplos y a la notaci n notacin
expresndolas
en un modelo
expresndolas
en modelos de
hasta
objetos,
100 datos
relevantes en
de
aditiva
solucin
o
. Aplica modelos
referidos a la
. Usa modelos
referidos a la
. Reconoce la
pertinencia de
submltiplos del
S.l.
exponencial y
cientiica.
exponencial y
cientiiica.
de solucin de solucin de expresndolos situaciones" y multiplicativa al potenciacin al potenciacin modelos Reconoce la Contrasta Examina
doble o mitad, doble y mitad, en un modelo los expresa en plantear o plantear y al plantear y referidos a la pertinencia de modelos al propuestas de
con material con material de solucin de un modelo de resolver un resolver resolver potenciacin en modelos en vincularlos a modelos para
concreto. concreto. multiplicacin. solucin de problema. problemas problemas en determinados determinadas situaciones que reconocer sus
Relaciona divisiones relacionados con situaciones de problemas. situaciones que expresan restricciones al
datos en exactas e la potencia regularidad. expresan relaciones entre vincularlos a
problemas"- inexactas con cuadrada y relac,ones entre magnitudes. situaciones
que impliquen nmeros cbica. magnitudes. que expresen
acciones de naturales hasta cantidades
repartir y con cuatro grandes y
agrupar en cifras. pequeas.
cantidades Relaciona
exactas y no datos en
exactas, quitar situaciones"
reiterad amente que impliquen
una cantidad, acciones de
combinar dos reducir una
cantidades de cantidad,
hasta 1DO expresndolos
objetos, en un modelo
expresndolos de solucin de
en un modelo mitad, tercia,
de solucin de etc. con
divisin, con cantidades de
14 (PAEV) Problemas multiplicativos de proporcionalidad simple de repeticin de una medida. Problemas de combinacin-multiplicacin o de producto cartesiano. Problema de producto de dos medidas (filas y columnas) que impliquen una organizacin rectangular.
15 PAEV multiplicativos de proporcionalidad simple: que impliquen repartir, partir, agrupar una cantidad.. Problemas de iteracin, por ejemplo: estoy en la posicin 27 y doy saltos para atrs de dos en dos. A qu nmero llego ms cercano al O?
17 Problemas multipl 1)\Yf cional ds mple, problemas de comparaci_n. mplific cin o comparacin. de la.fo, ma "veces ms que". Prob!emas e organizac,iones rectangul res. . . , .. ., ..
18 Problemas mul 'tfos onalldat.!_"Smple: de reparto no exacto, anal1s1s del residuo, problemas de 1ter.I.Cion ( Estoy en el numero 238. Doy salt1tos para atras de 12 en 12. tAque numero llego mas cercano al O?}. Problemas de Ut111zac1on de la relac1on: D=d.q + r, r < d
19 PAEV Proble ulti li"iv s de araciQ lf requieran reducir una magnitud, o comparar de la forma "veces menos que".
20 Problemas d anlisis si uo, p mas de\J izacin de la relacin: D=d.q + r, r <d. Problemas para reconstruir el resto de la divisin.
21 Problemas r c rsivos q liquen jempiO:: ,cajn contiene 6 cajas con 6 estuches de 6lpices cada uno. Problemas de productos de medida que impliquen el rea de un cuadrado y el volumen del cubo.
cu . . . ,,.....:,,
4
9 9 - 20 1 5 - A..1 f\1r: n 1 1
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s. s. .1. 2. 3. 4. 5.
' .
,, -"-
. .., ' INDICADOR DE DESEMPENO
'CAPA ioAo}''' :.
.......
soporte hasta cuatro

concreto. cifras.
Relaciona Relaciona un
datos en modelo de
problemas 16 , solucin
que impliquen multiplicativa
acciones de con problemas
ampliar o de diversos
reducir una contextos.
cantidad,
expresndolos
en un modelo
de solucin de
doble, triple,
mitad, tercia
con soporte
concreto y
grfico.
Relaciona un
modelo de
solucin
multiplicativa
con problemas
de diversos
contextos.
Plantea Reconoce
relaciones entre datos y
los datos en relaciones no
problemas22 y los explicitas, y
expresa en un los expresa en
modelo un modelo
relacionado a relacionado a
mltiplos y mltiplos y
divisores de un divisores.
nmero. Emplea el
Aplica modelos modelo de
referidos a los solucin ms
mltiplos y pertinente al
divisores resolver
comunes de un problemas
nmero. relacionados a
mltiplos y
divisores.
. Identifica datos
en problemas23
Plantea
relaciones
Plantea . Reconoce Reconoce .Identifica dos o Organiza datos .
Organiza
relaciones entre relaciones en relacione s no ms relaciones a partir de datos, a partir
que impliquen entr e los datos los datos en problemas explicitas en entre vincular de vincular
repartir una en problemas" problemas" aditivos de problemas magnitudes, en informacin, en informacin y
cantidad en que impliquen expresndolos comparacin aditivos de fuentes de situaciones de reconoce
forma repartir , medir en un modelo de e igualacin comparacin e informacin, y mezcla, relaciones, en
equitativa, longitudes, solucin con con decimales igualacin con plantea un aleacin, situaciones de
expresndolos partir y fracciones, y decimales, modelo de desplazamiento mezcla,
----- --- -- - ----- - - ---- - ---------- ------- --- -- - - -- - -- - - ------ - -- --- ------ ------------------- --- -
1 9 9 - ? n 1 5 _ A 11\1 :: n 1 1
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CPCIDAD; : >; ...' , .,
.
. .
en un modelo superficies; fracciones como los expresa en fracciones y proporcionalida de mviles, y aleacin,
de solucin expresndolos cociente. un modelo. porcentajes, y d compuesta. plantea un desplazamient
con fracciones en un modelo Plantea los expresa en modelo de o de mviles,
Usa modelos Diferencia y usa
usuales con de solucin relaciones entre un modelo. proporcionalida al plantear un
aditivos con modelos
denominadore con fracciones. d. modelo de
los datos en decimales al Usa modelos basados en la
S 2, 4, 8, 3, 6, proporcionalid
Plantea problemas30 plantear y aditivos que proporcionalida Interpola y
5 y 10. ad.
. Identifica datos
relaciones
entre los datos
en problemas,. en problemas
expresndolos
en un modelo de
resolver
problemas
expresan
soluciones con
d compuesta al
resolver y
extrapola datos
haciendo uso Extrapola
solucin con aditivos de decimales, plantear de un modelo datos, para
que impliquen de una etapa" fracciones como comparacin fracciones y problemas. relacionado a la hacer
partir el todo o expresndolos Plantea e igualacin. porcentajes al proporcionalida predicciones,
la unidad en en un modelo relaciones entre plantear y d al plantear y haciendo uso
partes iguales, de solucin resolver resolver de un modelo
los datos en
expresndolos aditiva con problemas, problemas. problemas. relacionado a
en un modelo fracciones. la
expresndolos
de solucin Plantea en un modelo de proporcionalid
aditivo con relaciones solucin ad al plantear
fracciones y resolver
entre los datos multiplicativo
usuales. en entre fracciones. problemas.
Plantea problemas" Interpreta datos y
relaciones expresndolos relaciones en
entre los datos en un modelo problemas que
en problemas de solucin impliquen
de una multiplicativo repartir, partir
etapa25, de una una longitud o
expresndolos fraccin por un superficie y los
en un modelo natural. expresa en un
de solucin Emplea un modelo de
aditiva con modelo de solucin de
fracciones. solucin divisin entre
Emplea un aditivo o una fraccin y un
modelo de multiplicativo entero.
solucin con fracciones Emplea un
referido a las al plantear o modelo de
fracciones resolver un solucin aditivo o
como parte problema. multiplicativo con
todo o reparto fracciones al
al plantear o
plantear o
resolver un resolver un
problema. problema.
Interpreta Interpreta datos y
datos y relaciones no
relaciones en explicitas, en
problemas problemas de
aditivos", y los varias etapas32, y
expresa en un los expresa en un
modelo de modelo de
solucin aditivo solucin aditivo
con decimales que combinen las
cuatro
. :.' ... . .. .
199 - 2015 -MINI=IIII-
II;'> f P\ 1.''2.'; . ....... IV ... .
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4aiioll' . salios 1; : 2. .. 3. '
4." s. 6. t 2. 3. 4. s.
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1
. . 1

. ..... . ... .... ..
.CAPACIDAD\ :. .... . . :. . : . :
... .
. INDICADOR DE DE EMPENO
hasta el operaciones con

. centsimo. decimales.
Identifica datos
en situaciones33.
expresndolos
en un modelo de
solucin
multiplicativo con
decimales.
Reconoce
relaciones
. Reconoce
relaciones no
entre explicitas en
magnitudes problemas
en problemas multiplicativos
multiplicativos de
de proporcionalida
proporcionalid d y lo expresa
ad y lo en un modelo
expresa en un basado en
modelo de proporcionalida
solucin. d directa e
. Usa modelos
referidos a la .
indirecta.
Diferencia y
proporcionalid usa modelos
ad directa al basados en la
resolver proporcionalida
problemas. d directa e
indirecta al
plantear y
resolver
problemas.
Plantea
re!aclones entre
Relaciona
canfldades y
Relaciona
cantidades y
. Selecciona
informacin de
Organiza datos
a partir de
Organiza datos
a pantir de
los datos en magnitudes magnitudes en fuentes, para vincular vincular
situaciones, en situaciones situaciones, y obtener datos informacin y informacin y
expresndolos y los expresa los expresa en relevantes y los los expresa en los expresa en
en un modelo de en un modelo un modelo de expresa en modelos modelos
solucin con de aumentos aumentos y modelos referidos a referidos a
porcentajes y descuentos descuentos referidos a tasas de inters tasas de
usuales. porcentuales. porcentuales tasas de inters simple y inters y
Emplea un Usa un sucesivos. simple. compuesto. compara
porcentajes.
modelo de
solucin referido
a porcentajes
modelo
basado en
aumentos y
Reconoce la
restriccin de
un modelo de
Compara y
contrasta
modelos de
Examina
propuestas de
modelos de
. Examina
propuestas de
usuales al crear descuentos aumentos y tasas de inters inters simple y modelos de o
resolver porcentuales descuentos simple al compuesto que inters y
problemas. al plantear y porcentuales vincularlos a involucran comparacin
resolver sucesivos de situaciones de extrapolar datos de porcentaje
problemas. acuerdo a decisin para hacer que involucran
condiciones. financiera. predicciones de hacer
ganancia. predicciones.
Comprueba si el
modelo usado o
. Comprueba si el modelo usado o
desarrollado permiti resolver la
Evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron
a resolver el problema.
4::S. desarrollado situacin.
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. .. '/ . '' ' . INDICADOR DE DESEMPENO

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permiti resolver
el problema.
Agrupa objetos Agrupa objetos Agrupa objetos Expresa las Expresa las Describe uno o
con un solo con un solo con un solo propiedades propiedades ms criterios
criterio34 y criterio35 y criterio36 y de los objetos de los objetos para formar y
expresa la expresa la expresa la segn uno o segn dos reagrupar
accin accin accin dos atributos; atributos; por grupos y
realizada. realizada. realizada. por ejemplo: ejemplo: es subgrupos.
Comunica y es cuadrado o cuadrado y
representa Expresa el Expresa el Expresa las
criterio para criterio para es grande. rojo, usando propiedades
ideas las
matemticas ordenar ordenar Representa las de los objetos
(seriacin) (seriacin) caracteristicas expresiones segn tres
hasta 3 objetos hasta 5 objetos o agrupacin "todos", atributos; por
de grande a de grande a de objetos "algunos" y ejemplo: es
"ninguno".
pequeo, de
largo a corto.
pequeo, de
largo a corto,
de grueso a
segn el color,
la forma o el
tamao, con
. Representa las
cuadrado, rojo
y grande.
caracteristicas Representa las
delgado. dibujos, conos o agrupacin caracteristicas
Realiza y cuadros de objetos de los objetos
diversas simples. segn el color, segn tres
representacion Expresa el la forma, el atributos en un
es de orden y la tamao, el diagrama de
agrupaciones comparac"1n grosor y rbol, en
de objetos de los objetos atributos
segn un segn tamao, tablas de doble
negativos37, entrada con
criterio con grosor, textura,
con dibujos, tres atributos.
material intensidad de
concreto y color, etc. conos, y
grfico. grficos38.
Representa la
ordenacin de
objetos
(seriacin)
segn el
tamao,
grosor, textura,
con material
concreto y
qrfico.
. Realiza
representacion
Expresa en Expresa
forma oral los
en Expresa
forma oral los forma oral o
de Expresa
forma oral o
de Expresa
forma oral o
en Expresa
forma oral o
en Expresa
forma oral o
en Expresa en forma Expresa
oral o escrita, el
el
significado del
es de nmeros nmeros escrita"2 el uso escrita el uso escrita, el uso escrita, el uso escrita, el uso uso de los signo en el
cantidades con Ordinales" en ordinales40 en de los nmeros de los nmeros de los nmeros de los nmeros de los nmeros nmeros nmero entero
objetos hasta 3 contextos de la en contextos en contextos en contextos naturales en hasta seis mayores de seis en situaciones
contextos de la en cifras en diversos diversas.
con material vida cotidiana de la vida diaria de la vida diaria de la vida diaria contextos de la cifras
vida cotidiana (conteo, orden (conteo, (medicin con vida diaria diversos contextos de la Expresa en
. concreto.
Expresa
comparacin
la
sobre
posicin
objetos
la
de
y
sobre
posicin
objetos
la
de
y
hasta
dcimo lugar,
el estimacin de
precios,
distintas
unidades,
(peso, tiempo,
sueldos,
contextos de la
vida diaria
vida
(distancias,
diaria forma grfica y
simblica las
personas personas nmeros en los clculo de clculo de etiquetas, etc.). (sueldos, presupuestos,
de cantidades relaciones de
considerando dinero, orden distancias, precios de casas,
de objetos considerando orden entre
199- MINEDU
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..... ,,,, ,'

IV V VI VIl
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' 1 2."
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1. 2. 3. 4. s.
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,,. 1" !NDICADOR DE DESEMPERO

}(;APCIDAO; ,,., . . . .. """ "
''',,
'
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mediante las un referente un referente ascensores, hasta el tiempo o de presupuestos premios de nmeros
Describe la
expresiones: hasta el tercer hasta el quinto etc.). dcimo quinto dinero, etc.). comunales, loteria, etc.). enteros
comparacin
de nmeros de
"pocos". . Realiza . . Describe la aforo de un recta
Describe la comparacin y hasta cuatro regionales, Elabora empleando la

"muchos", lugar. lugar. lugar, etc.). el orden de cifras, en la
comparacin y representaciones
Expresa Describe la nmeros de recta numrica local, etc.). numrica.
representacion
es de
cantidades"
de hasta diez
el orden de los
nmeros hasta
20, usando las
comparacin y
el orden de los
hasta tres cifras
en la recta
y en el tablero
posicional.
. Elabora
representacion
de nmeros
mayores de seis
cifras en forma
cantidades con objetos usando nmeros hasta numrica
expresiones Elabora es de nmeros simblica".
objetos, hasta su propio "ms que", 100 usando las hasta seis
5, dibujos. lenguaje. expresiones Describe la
Expresa la Expresa la "menos que", "mayor que", y en tablero representacion cifras en forma
"tantos como", "menor que" e comparacin y el
comparacin comparacin posicional, con es de nmeros concreta,
"mayor que", "igual a", con soporte orden de
de cantidades de cantidades hasta cuatro pictrica,
de objetos "menor que" e apoyo de concreto. nmeros
de objetos cifras en forma grfica y
mediante las mediante las "igual a", y con material Elabora mayores de seis
concreta,
apoyo de concreto. simblica"' cifras.
expresiones:
"muchos",
expresiones:
"muchos", material
concreto.
. Elabora
representacion
es de nmeros
pictrica,
grfica y Describe la
"pocos",
"ninguno".
"pocos",
"ninguno",
"ms que" o
. Elabora
representacion
representacion
es de nmeros
de hasta dos
hasta tres
cifras en forma
vivencia!,
simblica" comparacin y
el orden de
nmeros de
"menos que". es de cifras, de forma concreta, hasta seis
cantidades de vivencia!, pictrica, cifras.
Realiza
representacion hasta 20 concreta, grfica y
es de objetos, de pictrica, simblica".
cantidades con forma grfica y
objetos hasta vivencia!, simblica44.
1O con material concreta,
concreto, pictrica,
dibujos. grfica y
simblica43.
Expresa la Expresa la Expresa la Describe 1 a Describe la Describe la Describe la Expresa
duracin de duracin, la estimacin o la estimacin o duracin, duracin, duracin, procedimiento
eventos comparacin comparacin comparacin estimacin y estimacin y estimacin y s de medida
usando las del tiempo y la del tiempo al del tiempo de comparacin comparacin comparacin de de peso y
palabras ubicacin de ubicar fechas eventos de eventos de eventos eventos temperatura,
basadas en fechas en el en el usando usando aos, empleando empleando aos, entre otros,
acciones calendario calendario en: unidades meses, hora, minutos y dcadas y siglos. con
"antes", mediante las "dias", convencionale 1/2 hora o 1/4 segundos. expresiones
"despus", expresiones Expresa la
"semanas", s como aos, de hora. Expresa la medida, decimales.
"ayer", "hoy" o "ms rpido horas exactas meses, hora y Expresa la medida, estimacin y la
"maana", con que", "lento",
apoyo
concreto o
"mucho",
"poco", "hoy",
y otros
referentes . media hora.
Lee e
medida,
estimacin y la
estimacin y la
comparacin
comparacin del
peso de objetos
imgenes de "maana" y regionales o interpreta el comparacin del peso de en unidades
acciones "ayer". locales. calendario, la del peso de objetos en oficiales usando
(calendario o Expresa la Lee e agenda y los objetos en unidades sus
tarjetas de comparacin interpreta el relojes en unidades oficiales equivalencias y
secuencias del peso de los calendario y horas exactas oficiales (gramo y notaciones ms
temporales). objetos los relojes en y media hora. (gramo y kilogramo) usuales.
Expresa el mediante las horas exactas.
Describe la kilogramo) y usando sus
peso de dos frases "es ms Expresa la medida del fraccin de equivalencias
estimacin y la peso de una medida, y notaciones.
41Proc secuencia numrica verbal.

e @Q\1 "tas, piedritas, Base D ez, egletas de colores, monedas y billetes}, dibujos,_grficos cin_ta nu rica) represe t cin simbli{_nmeros, palabra: co posi_cin Y, descomposicin aditiva, a!?r y
posicional en _d_e_cena unidades). . . .
al etf,.. , piedritas, Base D1ez, abaco, yupana, regletas de colores, monedas y btlletes), dtbUJOS, graficos (cmta numenca, recta numenca) o representac1on simblica (numeres, palabras, composlclon y descompos1C10n aditiVa, valor pos1c1onal en decenas y unidades).
erial etb (cha piedritas, Base Diez, baco, yupana, monedas y billetes), dibujos, grficos (recta num1ica) o representacin simblica {nmeros, palabras, composicin y descomposicin aditiva, valor posicional en centenas, decenas y unidades).
6 Material (ba ana, monedas y billetes), dibujos, grficos (recta numrica) o representacin simblica (nmeros, palabras, composicin y descomposicin aditiva y multiplicativa, valor posicional en millares, centenas;decenas y unidades).
7rMaterial (baca::w nedas y billetes}, dibujos, grficos (recta numrica) o representacin simblica (nmeros, palabras, composicin y descomposicin aditiva y multiplicativa, valor posicional en centena, decena y unidad de millar, centenas, decenas y unidades).
.8 simbli s, pala , composicin y descomposicin aditiva y multiplicativa, valor posicional en millones, centena, decena y unidad de millar; centenas, decenas y unidades).
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19 9-2015 -MINEDU
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V VI VIl
Salios l 1:" .2:." : '3;" 4;" 5." 6. 1." 2." 3." 4. s.

. .
. INDICADOR.DEDESEMPENO
.... .. ' '
objetos al pesado que", comparacin objetos como 1/2 kg, Expresa la del
compararlos, "es menos peso de los expresndolo 1/4 kg.
usando las pesado que" y medida de la
objetos con en kilogramos Expresa en
palabras: "este "es tan pesado temperatura en
unidades de y unidades forma oral o
pesa ms que" como". forma
medida arbitraras de
o "este pesa escrita, el uso vivencia!,
menos que". arbitrarias de su comunidad; de fracciones concreta,
su comunidad; por ejemplo: usuales en pictrica,
por ejemplo: manojo, atado, contextos de grfica y
puado, etc. medida (peso, simblica.
montn, etc.
tiempo,
longitud,
capacidad,
superficie,
etc.).
Expresa con Elabora Elabora Elabora Expresa Expresa con Elabora Describe las Representa un Expresa rangos Expresa un Expresa
sus propias representacion representacion representacion mediante sus propias representaciones caractersticas nmero decimal numricos a decimal como comparaciones
comprende del pictricas, pictricas, pictrica, comprensin comprende del pictrica, grfica potenciacin en una potencia intervalos. exponencial y provenientes
problema. grficas
simblicas de
y grficas
simblicas de
y grfica y
simblica de
sobre las
propiedades . problema. y simblica de la
potencia
considerando
su base y
con exponente . Expresa cientiica. de medidas, la
los significados
de la adicin y
los significados
de la adicin y
los significados
de la
de la
multiplicacin y
Expresa
mediante cuadrada
cbica de un
y exponente con
nmeros
. entero.
Describe las
intervalos en su
representacin
Lee, escribe y
compara
duracin de
eventos y de
ejemplos su operaciones de geomtrica, nmeros magnitudes
sustraccin de sustraccin de multiplicacin y divisin. nmero natural. naturales. derivadas y
comprensin multiplicacin y simblica y racionales en
un nmero un nmero de la divisin con sus
sobre las Representa en divisin con conjuntista. notacin
potencias de cientfica equivalencias
cifras. 100. Expresa un usando
hasta 20. hasta dos nmeros hasta propiedades
de la divisin.
forma grfica y
simblica las bases iguales, y
. decimal como utilizando
notaciones y
potencias con de exponentes notacin potencias de 1O

exponentes iguales. con exponentes convenciones.
exponencial, y
Expresa
Elabora
representacion
Elabora
representacion
. . Elabora
representaciones
Expresa
positivos.
el
signiiicado de
Expresa
operacin
inversa de la
la asociada
mltiplos
submltiplos.
a
y
enteros
(positivos
negativos).
y escritura de
la
una cantidad o
es concretas,
pictricas,
es concretas,
pictricas,
49
grfica
concreta,
y
mltiplo,
divisor,
potenciacin
empleando
. Expresa el valor Expresa
absoluto como
la
escritura de una
magnitud
grande o
grficas y grficas y simblica de los nmeros radicales cantidad o pequea
medida de la haciendo uso
simblicas del simblicas del mltiplos y primos, exactos. magnitud
distancia de un de la notacin
doble o la doble, triple, la divisores de un compuestos y grande o
punto al origen exponencial y
mitad de un mitad o tercia nmero, mnimo divisibles. pequea
de la recta cientfica.
nmero de de un nmero ( comn mltiplo y Utiliza la criba haciendo uso
numrica.
hasta dos de hasta tres mximo comn de la notacin
de
cifras. cifras. divisor. exponencial y
Eratstenes
para expresar cientfica.
los nmeros
primos y
compuestos
inferiores a un
nmero
natural
cualquiera.
Expresa en Expresa en Elabora diversas Representa el Expresa de Expresa de
forma oral o forma oral o representaciones orden en la Expresa que Expresa
forma grfica y forma grfica y
- escrita, el uso escrita, el uso sobre la fraccin siempre es relaciones entre

recta simblica los simblica los
de las de las de un conjunto. posible magnitudes
numrica de nmeros nmeros
#\nG fracciones fracciones en encontrar un proporcionales
Elabora fracciones y racionales racionales
S usuales en diversos nmero decimal compuestas
O!
:;; ..,., e !l(objetoife}letas de colores, base diez), pictrico, grfica (descomposiciones rectangulares, tablero cien, recta numrica, diagramas de
. Venn) y simblicas.
representaciones decimales. considerando considerando
'!le
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[1 9 9 - 2 O 1 5 - M NEDU 1
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,.
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, ..'
'. INDICADOR DE DESEMPENO
'
diversos contextos de la concreta, grfica o fraccin entre empleando tambin los tambin los y
Expresa las
contextos de la vida diaria simblica de otros dos. ejemplos. intervalos
caractersticas e intervalos e
vida diaria (recetas, los significados de las Expresa la Emplea irracionales. irracionales.
(recetas, medidas de
de la fraccin y
medidas de longitud, fracciones equivalencia de esquemas Expresa en qu Elabora un
longitud, capacidad, sus operaciones equivalentes, nmeros tabulares para situaciones se organizador de
tiempo, etc.). tiempo, (divisin).
. Elabora
representacion
precios, etc.).
Elabora
Describe la
comparacin y
propias e
impropias.
Expresa las
racionales
(fracciones,
decimales,
organizar
reconocer dos o
ms
y
relaciones
emplea la informacin
proporcionalida relacionado al
d. significado de
es concreta, representacion orden de las medidas de potencia de directa e Emplea la
pictrica, es concreta, fracciones peso y base 10 y inversamente proporcionalid
esquemas para
grfica y pictrica, decimales53 con temperatura, porcentaje) con proporcionales ad numrica,
organizar y
simblica50 de grfica y soporte concreto entre otros, soporte entre porcentaje y
reconocer
las fracciones simblica52 de y grfico. concreto, magnitudes. proporcionalid
como parte de las fracciones con relaciones
grfico y otros. ad geomtrica.
un todo, como propias, expresiones Expresa de directa o
reparto, impropias, decimales forma griica y inversamente Emplea
nmeros nmeros haciendo uso simblica proporcionales esquemas
mixtos, mixtos y de la nmeros entre para organizar
fracciones fraccin de estimacin. racionales magnitudes. datos
homogneas y una cantidad considerando relacionados a
heterogneas, continua. los intervalos. la
fracciones Emplea la recta proporcionalid
Describe la ad.
usuales comparacin y numrica y el
equivalentes.s' orden de las valor absoluto
Describe la fracciones para explicar la
comparacin y propias y distancia entre
orden de las nmeros dos nmeros
fracciones mixtos, con racionales.
usuales con soporte
igual y distinto concreto y
denominador; grfico.
con material Elabora
concreto y representacion
grfico. es concreta
Elabora pictrica,
representacion grfica y
es concreta, simblica de
pictrica, los significados
grfica y de la adicin y
simblica de sustraccin
los significados con fracciones.
de la adicin y
sustraccin
con fracciones
de igual
denominador.
Expresa en Expresa en forma f------+------
forma oral o oral o escrita, el Organiza Describe que
escrita, el uso uso de los datos en tablas una cantidad es
de los nmeros para directamente
decimales en decimales hasta expresar
diversos el milsimo y
/("\:J'V .... .
SO Mate it$ reto trSt.J. d fq;r ,frtiarcacsiodn

;ees equivalentes, fracciones equivalentes circulares, doblado del papel,), dibujos, grficos (figuras, recta numrica) o representacin simblica (nmeros, palabras, fracciones menores y mayores que la unidad).
51 FracciJnes equival bn (denominadores 2,4,8,3,6,5 y 10. Por ejemplo: '/..=2/4=4/8; 1/3=2/6; 1/5=2/10)
52 Materrtatrconcret r etf tiras de fracciones equivalentes lineales y circulares), dibujos, grficos [recta numrica) o representacin simblica (nmeros, palabras, notacin de fracciones).
53 Fraccit)nes decim q s denominadores es una potencia de 10. Por ejemplo: 1/10, 1/100, 1/1000, etc.
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& ro
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s.
> .o' 4. 6. 1. 2." 3. 4.
: ............. ."' "," .' INDICADO.R DEDESEM()ENO
contextos de la fraccin decimal relaciones de proporcional a

vida diaria en diversos proporcionalid la otra.
(medidas de contextos de la ad directa Organiza datos
longitud, vida diaria entre en tablas para
capacidad, (recetas, magnitudes. expresar
tiempo, etc.).y medidas muy relaciones de
en el sistema pequeas, etc.). proporcionalida
monetario Elabora d directa e
nacional representaciones inversa entre
(billetes y concreta, magnitudes.
monedas) pictrica, grfica Expresa la
Elabora y simblica" de duracin de
representacion nmeros eventos,
es concreta, decimales hasta medidas de
grfica y el milsimo y sus longitud, peso y
simblica de equivalencias. temperatura
los decimales Describe la considerando
hasta el comparacin y mltiplos y
centsimo y de orden de los submltiplos,
sus decimales hasta "C, "F, K
equivalencias. el milsimo en la
Describe la recta numrica,
comparacin y en el tablero
orden de los posicional y
decimales segn el valor
hasta el posicional de sus
centsimo en cifras.
la recta Elabora
numrica, en el representaciones
tablero concreta,
posicional y pictrica, grfica
segn el valor y simblica de los
posicional de signiiicados de
sus cifras. la, multiplicacin
Elabora o divisin con
representacion decimales.
es concreta,
pictrica,
grfica y
simblica de
los significados
de la adicin y
sustraccin de
decimales
hasta el
centsimo.
Expresa en Representa Elabora un Elabora un Expresa el Emplea forma
oral o aumentos o organizador de organizador cambio expresiones
escrita, el uso de descuentos informacin relacionado a porcentual como capital,
porcentajes ms porcentuales relacionado a la la fraccin, el constante en un inters, monto
usuales55 en empleando clasificacin de decimal y el intervalo de y tiempo en
diversos diagramas o las fracciones y porcentaje. tiempo modelos de
contextos de la
vida diaria
grficos. decimales, sus
operaciones,
. Emplea identificndolo inters
compuesto.
expresiones
54 Materia .oncreto t@t ase die.e tetas), grfica (baco, base diez, cuadricula de 10 xlO, diagramas de tiras) y simblica (tablero de valor posicional, valor posicional de sus cifras, O, 75 = 3/4)
55 Porcentaj 10 5%, 57 %)
&. ra
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... . .ll.
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...... :.
.
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.. .
' . INDICADOR DE.DESEMPE O
.
(recetas, Expresa en porcentaje y como capital, como inters Describe
distancias, variaciones monto, inters, compuesto.
ofertas, etc.).
Elabora
forma oral o
escrita, el
aumento o
porcentuales.
Representa
y tiempo en
modelos de
. Emplea
numricament
e,
expresiones grficamente y
representaciones descuento aumentos o inters simple. como capital, simblicament
concreta, porcentual, descuentos Describe la inters, monto y e la variacin
pictrica, griica expresando el porcentuales variacin tiempo en porcentual en
y simblica 56 de signiiicado del sucesivos porcentual en modelos de intervalos de
porcentajes ms porcentaje. empleando intervalos de inters tiempo.
usuales. diagramas, tiempo compuesto.
grficos entre haciendo uso
otros. Describe
de numricamente,
representacione grficamente y
s y recursos. simblicamente
la variacin
porcentual en
intervalos de
tiempo.
Propone acciones para resolver Propone una secuencia de acciones Elabora y ejecuta un plan orientado a Disea y ejecuta un plan orientado a Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a
problemas orientadas a experimentar o experimentar o resolver problemas. la investigacin y resolucin de la investigacin o resolucin de problemas.
resolver un problema. problemas.
Elabora y Emplea Propone Propone Emplea Emplea Emplea Realiza Emplea Emplea
usa estrategias acciones para acciones para procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos
estrategias basadas en el contar hasta 5, contar hasta para contar, para contar, para contar, para comparar, para comparar, para realizar
ensayo y error, comparar u 1O, comparar u comparar y comparar, estimar, ordenar y ordenar y operaciones con
para resolver ordenar con ordenar con ordenar ordenar comparar y estimar con estimar o nmeros
problemas cantidades cantidades cantidades de estimar ordenar con nmeros redondear con naturales.
simples para hasta 3 hasta 5 hasta 20 cantidades de nmeros naturales hasta nmeros Emplea
contar hasta 3 objetos. objetos. objetos. hasta dos naturales de cuatro cifras naturales. estrategias
con apoyo de Emplea Emplea cifras. hasta tres con apoyo de heursticas y
material estrategias estrategias cifras. material procedimientos
concreto. basadas en el basadas en el concreto. para resolver
ensayo y error, ensayo y error, problemas con
para resolver para resolver nmeros
problemas problemas naturales.
para contar para contar
hasta 5, hasta 10,
comparar u comparar u
ordenar ordenar
cantidades cantidades
hasta 3 con hasta 5 con
apoyo de apoyo de
material material
concreto. concreto.
Emplea
procedimientos
Emplea
procedimientos
Emplea
recursos al
. Emplea
procedimientos
Emplea
procedimientos
Emplea
procedimientos
Emplea
procedimientos
.
Emplea
procedimientos
Emplea
procedimiento
propios y propios y resolver y recursos al y recursos para y recursos para de medida, de medida, s y recursos
recursos al recursos al problemas que resolver medir, estimar, medir, estimar, estimacin y estimacin y para realizar
resolver resolver implican medir, problemas que comparar y comparar y conversin al conversin al operaciones
problemas que problemas que estimar y implican medir, calcular calcular resolver resolver con nmeros
enteros.
(i \bn 1Ge
o/
1--. implican
comparar el
peso de los
objetos usando
implican
comparar el
peso de los
objetos usando
comparar
tiempo y el
peso
el
con
estimar
comparar
tiempo y el
y
el
equivalencias,
al resolver
problemas
sobre la
equivalencias,
al resolver
problemas
sobre la
problemas que
impliquen
estimar, medir
directa o
problemas que
impliquen
estimar, medir
directa o
Emplea
estrategias
heursticas
.
'li: c.
iez), grafioa (ouadricula de 10 xlO, diagramas de tiras) y simblica (ootado y sus equivaleooias: O, 75= 3/4 = 75%)
aa:
<9y e:>!s
. ------------------
...
J1 9 _9 - ? 0 1 5- M 1 N r: n 1
IU IV V VI
.5aHos 1. 3. 4." 5; 6. 2." 3. 4. s.

. .. ..
..
unidades de unidades de unidades de peso de los duracin del duracin del indirectamente indirectamente el para resolver
medida medida medida. objetos. tiempo y el peso tiempo y el peso el tiempo y tiempo y peso de problemas con
arbitrarias. arbitrarias. de los objetos. de los objetos. peso de los los objetos. nmeros
Emplea objetos. enteros.
Propone Usa la Emplea estrategias Emplea Emplea Realiza qaaliza Adapta y
acciones para simulacin57 al estrategias heursticas operaciones estrategias operaciones operaciones combina
resolver resolver heursticas considerando de heursticas al con intervalos al con intervalos al estrategias
problemas problemas como la establecer multiplicacin resolver resolver resolver heursticas,
aditivos aditivos con simulacin, analogas, entre problemas con problemas problemas recursos
simples de resultados ensayo y error bsqueda de potencias de nmeros Realiza grficos y
Realiza clculos
hasta cinco hasta 20. o hacer patrones, entre Emplea una misma racionales y de conversiones de otros, al
objetos. dibujos, al otros, al estrategias base al base 10 con resolver
Emplea heursticas multiplicacin y medidas
resolver resolver un resolver exponente problemas
Emplea procedimientos como hacer un divisin considerando la
de clculo para problemas problema problemas. positivo y considerando la notacin relacionado
estrategias esquema,
sumar y restar aditivos58 de aditivo de una Emplea negativo. notacin exponencial y con la notacin
basadas en el buscar
ensayo y error, con resultados una etapa, de o dos etapas estrategias Emplea exponencial y cientiica al exponencial y
doble y mitad con cantidades regularidades, cientfica.
el conteo para hasta 20 y hacer heursticas y procedimientos cientfica. resolver
resolver resolver con resultados y magnitudes procedimiento basados en problemas. Realiza
de dos cifras. (tiempo y peso}. analogas al Emplea
situaciones problemas resolver s al resolver teora de Realiza clculos operaciones
aditivas, con aditivos. Emplea Emplea la estrategias problemas exponentes considerando
problemas heursticas al de suma, resta,
apoyo de propiedades y relacin aditivos o relacionados a (potencias de multiplicacin y la notacin
material estrategias de inversa entre la resolver potencias de bases iguales, y exponencial y
mulflplicativos Emplea problemas divisin, con
concreto. clculo para adicin y la de una o varias base natural y de exponentes notacin cientiica al
sumar y restar sustraccin, propiedades o relacionados a exponente iguales} con resolver
etapas con jerarquia de las potencias exponencial y
con resultados sus nmeros entero. exponentes cientiica al problemas.
de hasta dos propiedades y operaciones cuadrada y enteros al
naturales con combinadas cbica. resolver
cifras. estrategias de cantidades y resolver problemas.
con y sin Emplea problemas.
magnitudes parntesis con
nmeros estrategias Emplea el
clculo para heursticas, el Emplea Realiza Adapta y
(tiempo y naturales, al MCDyel mcm Emplea
sumar y restar peso}. MCD y el mcm para resolver procedimientos convenienteme operaciones combina
con resultados resolver para resolver nte el mtodo de estrategias
problemas de para resolver con nmeros
de hasta tres Emplea problemas problemas traduccin problemas reduccin a la racionales e heursticas,
cifras. propiedades aditivos o simples de unidad y la regla recwsos
simple y relacionados a irracionales
de las multiplicativos mltiplos y de tres simple, grficos y
Emplea compleja con fracciones algebraicos al
operaciones y de varias divisores con en problemas otros, al
estrategias fracciones. mixtas, resolver
procedimientos etapas. nmeros relacionados resolver
heursticas heterogneas y problemas.
como
simulacin,
la
o estrategias
de clculo
naturales. Realiza
procedimiento
decimales. con
proporcionalida .Emplea
problemas
relacionados a
mental y s de Emplea d compuesta. convenienteme la
ensayo y error escrito para descomposici procedimientos nte el mtodo de
o hacer Emplea proporcionalid
multiplicar y n polinmica de reduccin a la
dibujos, al estrategias ad
dividir nmeros con mltiplos simplificacin unidad y la regla
resolver de fracciones al heursticas, de tres reconociendo
naturales con de nmeros cuando son
problemas resolver recursos
resultados naturales al simple en valores
multiplicativos. hasta cuatro problemas. gnificos y otros,
resolver problemas exactos y
al resolver
Emplea cifras. problemas. Emplea relacionados a aproximados.
propiedades y
procedimientos
estrategias
heurisflcas para
problemas de
proporcionalida
d directa e
mezclas,
aleacin,
.
Realiza
operaciones
de clculo resolver reparto
inversa con nmeros
mental y escrito problemas que proporcional y racionales e
reconociendo
para multiplicar magnitudes
"s;
combinen 4 cuando son irracionales al
con resultados operaciones valores exactos derivadas del resolver
hasta 100. con decimales, y aproximados. S .l. problemas.
, 1 l> m\
u in de - ivendan material concreto del problema, a fin de resolverlo.
(PA: o os. binacin 2; cambio 3 y 4; comparacin 1,2; igualacin l.
VI
6." 1." s.
Emplea fracciones Realiza Adapta

propiedades y porcentajes. operaciones combina
procedimientos con nmeros estrategias
de clculo racionales al heuristicas,
mental y resolver recursos
escrito para problemas. grficos y otros,
dividir nmeros al resolver
con divisores problemas de
hasta 10 y proporcionalida
dividendos d.
hasta 1 OO.
Realiza Emplea Emplea Emplea
procedimientos procedimientos procedimientos o estrategias
para comparar, para comparar estrategias de heuristicas y
ordenar y y ordenar clculo para procedimiento
estimar con fracciones y resolver s al operar o
fracciones fracciones problemas con simpliiicar
usuales decimales. fracciones. fracciones
fracciones Emplea decimales.
equivalentes, estrategias Emplea
con apoyo de heuristicas o estrategias
material procedimientos heuristicas
concreto. para sumar y para resolver
Emplea restar al problemas que
estrategias resolver combinen
heuristicas o problemas con cuatro
procedimientos fracciones operaciones
59 para sumar y heterogneas con decimales
restar o fraccin de y fracciones.
fracciones un conjunto.
Emplea
usuales con Emplea procedimiento
denominadore procedimientos de
s iguales y (fracciones estimacin
diferentes, y equivalentes y con decimales
fracciones algoritmos) al resolver
mixtas. para sumar, problemas.
restar
Emplea
multiplicar
procedimiento
fracciones.
s de f-...-------1
Emplea Emplea simpliiicacin
procedimientos procedimientos de fracciones.
para comparar, para comparar,
ordenar, ordenar.
estimar redondear
redondear nmeros
nmeros decimales a los
decimales al dcimos,
entero ms centsimos y
prximo. ubicar nmeros
Emplea decimales entre
estrategias o dos nmeros
recursos para decimales.
ubicar y
.
,IV
:
.. eoAbJGRAD ilos <4; . . 5aiios .... 1"
. . . . .... 2.
3." 4." 5. 6." 1." 2."
i'l .......
3." 4;" 5."
. f g . ......... .( ..................'.
'

....
,. ' ..1Np1CADOR DE DESEMPENO
. CAPACiDAD . ' . . ... .. ' ' . .. . ..
establecer Emplea
equivalencias estrategias o
entre una recursos para
fraccin, establecer
fraccin equivalencias y
decimal y un conversiones
nmero entre decimales,
decimal (1/10 = fraccin decimal,
0,1; 35/100 = fraccin o
3/10 +5 /100) y porcentajes y
entre diferentes entre diferentes
unidades de unidades de
longitud (1 m 5 masa o longitud.
cm= 1, 05 m) (0,25 kg = 20/100
Emplea + 5/100 = 25/100
estrategias = 1/4 kg = 250 g)
heuristicasBD y Emplea
procedimientos estrategias
o estrategias heursticas y
de clculo para procedimientos o
sumar y restar estrategias de
con decimales clculo para
exactos y sumar, restar,
fracciones multiplicar y
decimales. dividir con
decimales
exactos.
Emplea el Emplea
factor de convenienteme
conversin, el nte el mtodo de
mtodo de reduccin a la
reduccin a la unidad y la regla
unidad y la de tres simple,
regla de tres en problemas
simple en de
problemas proporcionalida
relacionados d.
con Emplea
proporcionalid estrategias
ad directa. heursticas,
Halla el recursos
trmino grficos y otros,
desconocido al resolver
de una problemas
proporcin
relacionados a apoyado
en la
recursos proporcionalida
grficos y d.
otros al
resolver
problemas
. Emplea
estrategias
Emplea . Emplea . Halla el valor de Adapta y Adapta y
estrategias estrategias inters, capital, combina combina
heuristicas61, heuristicas heuristicas, tasa y tiempo estrategias estrategias
.\
60
Estra Jias heur eh,aS'si,mulacin con material concreto, hacer un esquema, recta numrica.
61 Hace a ulacitni p teria reto como Base Diez; hacer un esquema como la cuadrrula de 10 x 10.
0, IZ /
'.?r-1":'
IV .r
1a a- -
l. .:#&. 9 ''''\/.'p .. : ;..... . . . . . . . . . . . . .. < ...... ,........ .. ..... ....... .. ... .. .. ,.. ......
.. .
V VI
..E D. . Ao.'.O . .G. . 'afio /d A ali 5afto...,. .... .. . .t... . ) 2.<>' . ... .... s. s. 1." 2." 3." 4." s.
' ' ., ' ... .:, . . .. . . ' .,, . .1
:RAD. .., ..,...

...
CAPA D' . . . . . . . . . . . ... . . .. V .,...... . .,., ,.,.lt,IDICADORDEDESEMPENO
., " . .
...
,.
procedimientos y para resolver recursos (en aos y heursticas, heursticas,
estrategias de problemas grficos y otros, meses) al recursos recursos
clculo al relacionado al para resolver resolver grficos y otros, grficos y
resolver aumento o problemas problemas. para resolver otros, para
problemas con descuento relacionado al Emplea problemas resolver
porcentajes ms porcentuaL aumento o estrategias relacionados a problemas
usuales. descuento tasas de inter s relacionados a
Halla el valor heursticas, de
porcentual simple y tasas de
aumentos o recursos
sucesivos. compuesto. inters simple
descuentos grficos y otros
porcentuales Halla el valor de para resolver Emplea y compuesto.
apoyado en aumentos o problemas procedimientos
recursos descuentos relacionados al de clculo con
grficos y porcentuales inters simple. porcentajes al
otros al sucesivos al resolver
resolver resolver problemas.
problemas. problemas.
Comprueba sus Comprueba sus Comprueba su procedimiento o Compara los procedimientos y Evala ventajas y desventajas de las Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de su
procedimientos procedimientos estrategia y el de sus compaeros y, estrategias empleadas en distintas estrategias, procedimientos plan al resolver el problema.
y estrategias y estrategias de ser necesario, lo replantea. resoluciones. matemticos y recursos usados al
usando material usando material resolver el problema.
concreto. concreto o
apoyo pictrico
o grfico.
Explica con su Explica con su Explica con su Explica los Realiza
propio lenguaje propio lenguaje propio lenguaje criterios usados supuestos
el criterio que el criterio que el criterio que al agrupar basados en la
us para us para us para objetos observacin de
Razona y ordenar y ordenar y ordenar y empleando las dos o ms
argumenta agrupar agrupar agrupar expresiones ejemplos sobre
generando objetos. objetos. objetos. "todos", las formas de
ideas "algunos" y agrupar objetos
matemticas Explica con su
"ninguno". segn dos
propio lenguaje
sus criterios.
procedimientos
y resultados
Realiza supuestos a partir de ms de Realiza Realiza Establece Establece Propone
una experiencia concreta sobre las conjeturas a conjeturas a conjeturas conjeturas sobre conjeturas
relaciones o propiedades entre los partir de ms de partir de ms de sobre las las relaciones de referidas a
nmeros. un caso un caso relaciones de orden, relaciones de
experimentado experimentado orden, comparacin y orden y
u observado u observado comparacin y equivalencia entre propiedades de
sobre las sobre las equivalencia fracciones, nmeros
relaciones de relaciones de entre fracciones fraccin decimal y enteros.
orden, orden, y decimales decimales hasta Justifica con
comparacin o comparacin y hasta el el milsimo. ejemplos que
propiedades equivalencia centsimo. las
entre los entre fracciones
operaciones
nmeros de tres usuales y los
con nmeros
cifras. diferentes tipos
enteros se ve
de fracciones
afectado por el
(fraccin propia,
signo.
impropia,
homognea y
heterognea) .
Explica a travs
de ejemplos las
----- -- - - ----------------- --- ----------------------- ----- ---- - -- ------------- -----
,.<'
19 9- ?015-MINFnll
.ID ...._ > IV V VI VIl
.... ...... ........
. 3. ... 4.' 1
s. 6. 1. 2. 3. 4. s.
1 ............ .... . .. .. ... . ..
.. ::. .... .IN[)ICADOR DE DESEMPENO
.
... ..:... ...
. .
. . ' . ........
>

.:.. ....
diferentes
formas de
representar
fracciones
usuales y
fracciones
eauivalentes.
Explica a travs Explica a travs Explica a travs Explica a travs Explica a travs Explica a travs Justifica Propone Propone Plantea Explica con
de ejemplos el de ejemplos las de ejemplos las de ejemplos las de ejemplos y de ejemplos y procedimientos conjeturas conjeturas a conjeturas proyecciones
porqu de sus diferentes diferentes diferentes contraejemplos contraejemplos de referidas a la partir de casos, basado en la geomtricas la
afirmaciones formas de formas de formas de " las diferentes las diferentes aproximacin nocin de para reconocer experimentacin condicin de
sobre las representar un representar un representar un formas de formas de en nmeros densidad, el valor absoluto , para reconocer densidad y
diferentes nmero de dos nmero de tres nmero de representar un representar un decimales por propiedades y con nmeros nmeros completitud en
formas de cifras y sus cifras y sus cuatro cifras y nmero natural nmero decimal exceso, relaciones de racionales. irracionales en la los nmeros
representar el equivalencias equivalencias sus de seis cifras y segn su valor defecto o orden en Q. Justifica las recta numrica. reales.
nmero y sus en decenas y en decenas y equivalencias sus posicional. redondeo. Justifica que dos relaciones entre Emplea Justifica las
equivalencias unidades. unidades. en centenas, equivalencias Justifica que al nmeros expresiones ejemplos y propiedades
decenas y segn su valor multiplicar el racionales son simblicas, contraejemplos algebra;cas de
unidades. posicional. numerador y simtricos grficas y para reconocer los R a partir de
Explica a travs denominador cuando tienen el numricas de los las propiedades reconocerlas en
de ejemplos y de una fraccin mismo valor intervalos. de las Q.
contraejemplos por un nmero absoluto. Justifica a travs operaciones y Emplea
las - diferentes siempre se Justifica cuando de intervalos que relaciones de ejemplos y
formas de obtiene una un nmero es posible la orden en Q. contraejemplos
representar fraccin racional en su unin, Justifica las para reconocer
fracciones, equivalente. expresin interseccin y la operaciones las propiedades
fracciones de las
Justifica a fraccionaria es diferencia de los como la unin,
decimales y travs de mayor que otro. mismos. interseccin, operaciones y
fracciones relaciones de
equivalentes.
ejemplos que Justifica la diferencia, orden en Q.
a:b = alb= a x densidad entre diferencia
Establece 1/b; los nmeros simtrica y el
diferencias alb=nxa/nxb racionales en la complemento
entre fracciones (siendo a y b recta numrica. con intervalos.
propias e nmeros Generaliza que
impropias, naturales, con todo nmero
heterogneas y n -1: 0). irracional son
homoaneas. decimales
Establece Propone Propone infinitos no
conjeturas conjeturas conjeturas a peridico.
respecto a los respecto a los partir de casos, Justifica la
mltiplos y nmeros referidas a la condicin de
divisores de un divisibles por 2, relacin entre la densidad y
nmero. 3, 5, 7. 9, 11. potenciacin y completitud de la
Justifica cuando Justifica radicacin. recta real.
un nmero es cuando un Propone
mltiplo o divisor nmero es conjeturas para
del otro. divisible por otro reconocer la
a partir de teoria de
criterios de exponentes con
divisibilidad. nmeros
Explica a travs Explica a travs Propone fraccionarios.
Explica a travs Explica a travs Explica a travs Establece
de ejemplos, de ejemplos de ejemplos de ejemplos de ejemplos conjeturas conjeturas Comprueba a
con apoyo con apoyo con apoyo con apoyo con apoyo respecto a las respecto al partir de
Un contra iehlplo confli

62
mltlplo de P;;"e 2 x5
.. nblopon l studiante desafos contradictorios que tiene que resolver, contrario a las ideas matemticas desarrolladas. Por ejemplo: Se propone la siguiente afirmacin: "Todos los mltiplos de 2 terminan en 2, 4 y 8". El contraejemplo consiste en formular una expresin que muestre que la afirmacin sealada no es vlida. En este caso, no es verdad pues 10 es
terml;i" ceca. U o cootr.oejemplo tambleo permite coo;t,lr deolclooes, expresaodo ejemplos q"e o o '"mpleo coo la coodlclo o propiedad es'"dlada.
1 <S;-
<6
------ -- --- --- ---------- - --- ----
. -.
[1 9 9 - ? n 1 !=\ - A 1 f\11= n1
_m . -.-.-- ' , ,. IV V VI
' :-.
iAfiJ RA .. ' 581os 2; 3." 4."
.
5." s. 1." 2." 3;" 4." s.
- . . . ,, ..-. . _ .......
: CAPACiDAD'
' '
............ _
INDICADO_DE DI:S_EMPENO
concreto o concreto o concreto o concreto o concreto, propiedades y cambio del ejemplos las
grfico, los grfico, los grfico, los grfico, los grfico o resultados de la signo de la operaciones con
significados significados significados significados simblico, los potencia base y el potencia de base
sobre las sobre las sobre las sobre las significados cuadrada y cbica exponente entera, racional y
operaciones de operaciones de operaciones de operaciones de sobre las de un nmero relacionada o exponente natural.
adicin y adicin y adicin y adicin y operaciones de la entero.
sustraccin y lo sustraccin y lo sustraccin y lo sustraccin de adicin y potenciacin.
que comprende que comprende que comprende fracciones. sustraccin con Propone
sus sobre sus sobre sus Explica a travs decimales. conjeturas
propiedades." propiedades.64 propiedades'' de ejemplos referidas a las
con apoyo relaciones de
concreto o orden entre
grfico la potencias de
propiedad base 10 con
distributiva de la exponente
multiplicacin entero:
con nmeros
naturales.
Plantea Justifica cuando Propone Justifica la Argumenta que
conjeturas una relacin es conjeturas diferencia entre dado: tres
respecto a la directa o respecto a que las relaciones de nmeros
propiedad inversamente todo nmero proporcionalidad racionales
fundamental de proporcional. racional es un directa, inversa y fraccionarios q,
las Diferencia la decimal compuesta. p, r (q< p y r>O)
proporciones a peridico infinito. se cumple qr<
proporcionalidad Justifica
partir de directa de la Justifica la procedimientos pr; tres
ejemplos. inversa. existencia de nmeros
de aproximacin
Justifica la nmeros a los racionales
diferencia entre irracionales irracionales, fraccionarios q,
el concepto de algebraicos en la empleando p, r (q< p y r<O)
razn y recta numrica. nmeros se cumple qr>
proporcionalida racionales. pr; cuatro
Justiiica cuando nmeros reales
d a partir de una relacin es Plantea
ejemplos. a, b, e, d (a< by
directa o conjeturas e< d) se cumple
inversamente respecto a que a+c<b+d;
proporcional. relacionar dos nmeros
cualquier reales positivos
nmero con una a y b (a<b) se
expresin cumple que
decimal. 1/a>1/b.
Plantea
conjeturas
respecto a la
propiedad
fundamental de
las
proporciones a
partir de
ejemplos.
Justifica las
propiedades de
63
En este n 1 s n : Mib acer e$c a. las propiedades con sus nombres matemticos, pero si explicar por ejemplo que S+ O= S (elemento neutro) porque no le agrego nada, que 3 + 2 y 2 + 3 da el mismo resultado (propiedad conmutativa}, 5-3 es 2 porque 2 +3 es S (la sustraccin como operacin inversa a la adicin)
64
Expl car s bre el s gn la ad c +S= 7 porque s untamos 2 chap tas con S chap tas, hay en tctal7 chap tas. En este n!vel no es necesar!o hacer expl c ta las prop!edades con sus nombres matem t!cos, peros! exp! car por e emp!o que sumar 12 +S+ 10 lo puedo hacer agrupando 12 y S y luego sumando 10 (prop!edad asoc!at!va)
65
Exphcar s re el s1gn11 la ad1c : +S= 7 porque s1 JUntamos 2 chap1tas con S chapJtas, hay en total 7 chap1tas. En este mvel no es necesano hacer exphcJta las propiedades con sus nombres matematJcos, pero SI explicar por ejemplo que sumar 12 + 5 + 10 lo puedo hacer agrupando 12 y S y luego sumando 10 (propiedad asocJatJva)
-., !>.)
. :a
( 1101
---
L ' 11 ,.. .,,.. , ., ............. . . . .........,. : '. ...... > 19 9 - /01 5 - MINI=nll
.. clg. ?,, .+';t ' ''
<, .. . .. . 111 IV V VI VIl
r Er
EriADTGRAD

Y ,...;:
4'. ilos
....
5'ailos
. ... , .
. . 1 ..' 2.
. .
3." 4;" 5." 6." 1." 2." 3." 4." 5."
; ..
c ACI)AD . i'i. .. ... ...

. .' .... IN.DICADOR DE DESEMPENO
., .
.... . las
proporciones.
Explica el Argumenta los Justifica los Plantea Justifica Justifica la
procedimiento procedimientos procedimientos conjeturas procedimientos y variacin
realizado al de clculo empleados para respecto al diferencias entre porcentual
resolver sobre obtener un cambio el inters simple constante en un
problemas con aumentos y aumento o porcentual y compuesto. intervalo de
porcentajes. descuentos descuento constante en un Explica el tiempo
porcentuales. porcentual intervalo de significado del empleando
Justifica los sucesivo. tiempo porcentaje del procedimientos
empleando recurs'1vos.
procesos de Explica el impuesto a la
variacin significado del procedimientos renta, entre otros
IGV y cmo se recursivos. como se
porcentual y
para resolver calcula. Explica el calcula.
problemas. significado del
impuesto a las
transacciones
financieras (ITF)
y como se
calcula.
Explica sus Explica sus Explica Explica sus Justifica y Justifica y Identifica diferencias y errores en una Justifica o refuta basndose en argumentaciones que
procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos defiende sus defiende sus argumentacin. expliciten el uso de sus conocimientos matemticos.
o resultados de o resultados o resultados y resultados en argumentos o argumentos o
forma breve y con apoyo de propios o de la solucin de conjeturas, conjeturas,
con apoyo de material otros, con problemas. usando usando ejemplos
material concreto o apoyo concreto ejemplos o o contraejemplos
concreto. grfico o grfico. contraejemplos
Explica sus
procedimientos
y resultados.
COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Reconoce los Identifica Identifica Plantea Plantea Interpreta Interpreta datos Reconoce
datos o elementos que elementos que relaciones entre relaciones relaciones en y relaciones no relaciones en
elementos se repiten en se repiten en los elementos de entre los los elementos explicitas en situaciones de
(hasta tres) que problemas de problemas de problemas de elementos de de problemas situaciones de regularidad,
se repiten en regularidad" y regularidad69 y regularidad" y lo problemas de de regularidad regularidad, expresndolos en
una situacin lo expresa en lo expresa en expresa en un regularidad, y y los expresa expresndolos un patrn que
de un patrn de un patrn de patrn de las expresa en en un patrn de en un patrn de combina
regularidad" y repeticin con repeticin con repeticin grfico un patrn de repeticin que repeticin transformaciones
los expresa en un criterio68. dos criterios?O. con criterio de repeticin que combine un geomtrico con geomtricas.
un patrn de Propone Propone simetra. combine un criterio traslaciones y Plantea
repeticin. criterio geomtrico de giros de cuartos
patrones de patrones de Propone patrones relaciones de
geomtrico de traslacin y un y medias
Propone hasta repeticin con repeticin cuya de repeticin posicin
tres elementos un criterio. regla de grficos. simetra y criterio vueltas. empleando un
criterios perceptual de Propone patrn de
que se repiten formacin
perceptuales color. situaciones de repeticin de
para ampliar, contiene dos
completar o criterios. de color Propone regularidad a variadas
crear patrones tamao. problemas de partir de transformaciones
Matematiza de repeticin. Propone un regularidad a patrones de geomtricas.
situaciones patrn de partir de repeticin
repeticin que patrones de geomtricos con
combine un repeticin que traslaciones y
criterio combinen un giros de cuartos
geomtrico de criterio y medias
simetra y geomtrico de vueltas.
criterios traslacin y un
perceptuales criterio
de color perceptual de
tamao. color.
------- - ---------------- ----------------------- ----------------
Identifica datos Identifica datos Identifica la regla Identifica la Interpreta los Interpreta los Reconoce Identifica Organiza datos que Determina Determina
en problemas en problemas de formacin de regla de datos en datos en relaciones no relaciones no exprese trminos, relaciones no relaciones no
de regularidad de regularidad los datos en formacin de problemas de problemas de explcitas entre explicitas entre posiciones y explicitas en explicitas en
numrica72, numrica, problemas de los datos en regularidad regularidad datos numricos trminos relaciones que fuentes de fuentes de
expresndolos expresndolos regularidad, problemas de grfican numrica en situaciones de valores permita expresar la informacin sobre informacin y
en un patrn en un patrn expresndolos en regularidad, numrica, grfica" regularidad, que posicionales, y regla de formacin regularidades, y expresa su
aditivo con aditivo con un patrn aditivo expresndolas expresndolas expresndolas permitan expresa la regla de una progresin expresa la regla regla de
nmeros hasta nmeros de con nmeros de en un patrn en un patrn en un patrn expresar la regla de formacin de geomtrica. de formacin de formacin de
20, de uno en hasta dos cifras hasta tres cifras. multiplicativo aditivo con aditivo o de formacin de una progresin Contrasta reglas de sucesiones una sucesin
uno, de dos en en forma Propone patrones con nmeros nmeros multiplicativo o una progresin aritmtica. formacin de una crecientes, convergente
dos. creciente o aditivos con de hasta cuatro naturales o con potencias, aritmtica. Usa la regla de progresin decrecientes y de divergente.
decreciente. nmeros de hasta cifras. fracciones. que depende de Asocia reglas de formacin de una geomtrica con una progresin Examina
Propone tres cifras en Propone Crea una la posicin del formacin de una progresin situaciones afines. geomtrica. propuestas
patrones contextos patrones regularidad a elemento. progresin aritmtica al Contrasta reglas relacionadas a
aditivos con diversos. aditivos o partir de un Crea una aritmtica con plantear y de formacin de la regla de
nmeros hasta multiplicativos patrn aditivo regularidad situaciones resolver una sucesin formacin de
dos cifras, con con nmeros con nmeros grfica a partir afines. problemas. creciente, una sucesin
apoyo de de hasta cuatro naturales. de un patrn decreciente y de convergente y
material cifras. numrico. una progresin divergente
concreto o geomtrica, de para hacer
grfico. acuerdo a predicciones
situaciones de
afines. comportamient
os o extrapolar
ldentiftca datos Identifica datos Identifica datos y ldentiftca datos .Interpreta datos Interpreta los Codifica Identifica Organiza datos y Organiza datos a Determina
y relaciones, y relaciones en relaciones en y relaciones en y relaciones en datos y condiciones de relaciones no expresiones a partir partir de fuentes relaciones no
en problemas problemas de problemas de problemas de problemas de variables en igualdad explicitas en de uno a ms de informacin, explcitas en
de equivalencia o equivalencia o equivalencia, equivalencia o problemas de considerando condiciones de condiciones de en situaciones de situaciones de
equivalencia o equilibrio, equilibrio, expresndolos equilibrio, equivalencia y expresiones igualdad al igualdad, al equivalencias al equivalencias,
equilibrio75- expresndolos expresndolos en en una igualdad expresndolos equilibrio, algebraicas al expresar modelos expresar un modelo expresar modelos al expresar
expresndolos en una una igualdad con con iconos (con en ecuaciones expresndolos expresar modelos relacionados a referido a sistemas referidos a modelos
en una igualdad (con adicin y adicin, simples de la en ecuaciones o relacionados a ecuaciones de ecuaciones sistemas de referidos a
igualdad con adicin y sustraccin sustraccin, forma a igualdades" ecuaciones lineales" con una lineales79 ecuaciones sistemas de
adiciones con sustraccin con multiplicacin o D = b. Modifica una lineales con una
77 incgnita. Selecciona y usa lineales. ecuaciones
material nmeros hasta divisin). ecuacin o incgnita. Selecciona y usa modelos referido a Reconoce la lineales.
concreto. 20) con igualdad al Usa modelos modelos referidos sistemas de pertinencia de Examina
material plantear o referidos a a ecuaciones ecuaciones modelos referidos propuestas de
concreto. resolver otros ecuaciones lineales al lineales, al plantear a sistemas de modelos
problemas. lineales al plantear y y resolver ecuaciones referidos a
plantear resolver problemas. lineales en sistemas de
resolver problemas. determinados ecuaciones
problemas. problemas. lineales para
resolver un
problema.
Interpreta los Codifica Codifica Identifica relaciones Examina modelos
datos y condiciones de condiciones de no explcitas que se referidos a
variables en una desigualdad desigualdad presentan en inecuaciones
situacin de considerando considerando condiciones de lineales que
desequilibrio expresiones expresiones desigualdad, y expresen
desigualdad algebraicas al algebraicas al expresa modelos situaciones de
las expresa en expresar modelos expresar modelos relacionados a restriccin.
modelos relacionados a relacionados a inecuaciones
relacionados a inecuaciones inecuaciones lineales" con una
una inecuacin lineales80 con una lineales81 con una incgnita.
sencilla, por incgnita. incgnita.
ejemplo de la Usa modelos
forma: a< Asocia modelos Asocia modelos referidos a
xoa + x> referidos a referidos a inecuaciones
b inecuaciones inecuaciones lineales al plantear
lineales con lineales con y resolver
Modifica una
situaciones situaciones problemas.
desigualdad al
afines. afines.
plantear o
resolver otros
Identifica los Recoge datos Interpreta los Interpreta los Reconoce Reconoce Selecciona Determina Compara
datos y relaciones experimentales datos en datos en una relaciones no relaciones no informacin de relaciones no contrasta
a partir de una de dos problemas de situacin de explicitas en explicitas entre fuentes, para explicitas en modelos
situacin magnitudes en variacin entre variacin entre situaciones de datos de dos organizar datos de situaciones de referidos a
experimental de problemas de dos dos magnitudes, variacin al magnitudes en situaciones de equivalencia al ecuaciones
variacin de una variacin y los magnitudes, expresndolos expresar modelos situaciones de equivalencias, y expresar un cuadrticas en
magnitud con relaciona en expresndolos en una relacin relacionados a variacin, y expresa un modelo modelo referido a problemas
respecto al tablas simples. en una relacin proporcionalidad expresa modelos referido a ecuaciones afines.
de
tiempo" los de funciones referidos a ecuaciones cuadrticas.
proporcionalida y
relaciona en proporcionalida lineales84 proporcionalidad cuadrticas de una Examina modelos
tablas simples. d directa.
d directa Asocia modelos inversa, incgnita. referidos
usando tablas. referidos la funciones lineales ecuaciones
proporcionalidad y lineales cuadrticas en
directa las afines85. afines.
- --- - -- ----------- ----- ------ ------------------ ---------------- -
situaciones la
variacin de
afines. referidos a la informacin, de fuentes un
funcin lineal y relaciones de informacin al referido a
lineal afin, al variacin entre dos expresar un funciones
plantear y magnitudes al modelo referido a cuadrticas al
resolver expresar modelos funciones resolver un
problemas. referidos a cuadrticas. problema.
funciones Selecciona un
cuadrticas. modelo referido a
Compara y funciones
contrasta modelos cuadrticas al
relacionados a las plantear
funciones resolver un
cuadrticas de problema.
acuerdo a
situaciones afines.
Examina modelos Vincula datos y

referidos a expresiones a
funciones partir de
trigonomtricas" condiciones de
que expresen una cambios
situacin de peridicos al
cambio peridico. expresar un
modelo
referido
funciones
trigonomtrica
S.
Compara
contrasta
modelos
relacionados a
funciones
trigonomtrica
s de acuerdo a
situaciones
afines.
Determina en Comprueba si el Comprueba si el modelo usado o Evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a
qu otros modelo usado o desarrollado permiti resolver el resolver el problema.
problemas es desarrollado problema.
aplicable el permiti resolver
modelo. el 1
--- - -- ----- ------ ------ -- - - ---- -------------------- ----
Expresa con Expresa con su Describe con Describe con Utiliza lenguaje Utiliza lenguaje Utiliza lenguaje Utiliza lenguaje Describe
su propio propio lenguaje lenguaje lenguaje matemtico para matemtico matemtico matemtico patrones usando
lenguaje cuales son los cotidiano la cotidiano o expresar el para describir la para expresar para expresar trminos de
cuales son tres elementos regla de matemtico los criterio regularidad en el criterio los criterios transformaciones
los dos que se repiten formacin de criterios que geomtrico los patrones geomtrico geomtricos geomtricas.
elementos en un patrn de un patrn de cambian en los (simetra) que geomtricos y (traslacin) que (con Explica el
que se repeticin repeticin y un elementos de interviene en la numricos. interviene en el traslaciones desarrollo de un
repiten en un Representa un patrn aditivo. patrn de formacin del patrn y la regla giros) que patrn
patrn de patrn de Realiza repeticin. patrn de de formacin intervienen en la geomtrico.
repeticin. repeticin representacion Expresa un repeticin. creciente del formacin del
Representa (hasta tres es de patrones mismo patrn patrn patrn y la regla Reconoce
numrico. de formacin expresiones
un patrn de elementos) con de repeticin de repeticin y grficas
repeticin su cuerpo, con en forma un mismo creciente del
patrn simblicas que
(hasta dos material vivencia!, patrn aditivos
numrico. expresan
elementos) concreto o concreta, a travs de dos
transformaciones
con su dibujos. pictrica, ms
en patrones
cuerpo, con grfica representacion
geomtricos.
material simblica. es con material
concreto. concreto,
pictrico o
grfico o
simblico
(cdigos,
letras).
Comunica y
representa
ideas
matemticas Explica Describe
el el Organiza Interpola trminos Extrapola
desarrollo de una desarrollo de una conceptos, formados por una trminos
progresin progresin caractersticas progresin formados por
aritmtica aritmtica condiciones geomtrica, una progresin
empleando el empleando el empleando sucesin geomtrica,
trmino n-simo, trmino n-simo, trminos creciente sucesin
ndice del ndice del relacionados a la decreciente. convergente
trmino, razn o trmino, razn o progresin divergente.
Relaciona
regla de regla de geomtrica. representaciones Emplea
formacin. formacin. Vincula tabulares, expresiones
Emplea diagramas Emplea tablas y representaciones grficas y algebraicas en
esquemas diagramas para de tablas y grficas simblicas de una una progresin
tabulares para reconocer para expresar misma progresin geomtrica y
reconocer una relaciones entre relaciones entre geomtrica, relaciona
razn constante. trminos y trminos y valores sucesin representacion
valores posicionales de una creciente es tabulares y
posicionales. progresin decreciente. grficas.
Realiza
representacion
es de patrones
aditivos hasta
20, en forma
concreta,
pictrica,
grfica
simblica.
-------------- ---. - --------
Expresa en Expresa en Representa una Representa Representa el Representa el Expresa Describe una Emplea Describe la Emplea
forma oral o forma oral o igualdad con una igualdad valor valor condiciones de ecuacin lineal expresiones y naturaleza de las expresiones
grfica, a grfica lo que valores conocidos con valores desconocido de desconocido de equilibrio y reconociendo y conceptos respecto soluciones (no conceptos
travs de comprende o desconocidos conocidos o una igualdad una ecuacin desequilibrio a relacionando los a los diferentes tiene solucin; respecto a un
ejemplos, lo sobre el con objetos, de desconocidos con conos. con letras. partir de miembros, elementos que una solucin; sistema de
que significado del forma concreta con conos, de Representa una interpretar datos y trminos, componen el infinitas ecuaciones
comprende equilibrio y la (regletas, forma concreta, desigualdad con grficas de incgnitas su sistema de soluciones) en un lineales en sus
sobre el equivalencia. balanzas, grfica y material situaciones que solucin. ecuaciones lineales sistema de diferentes
significado de Representa monedas, etc.), simblica (con concreto, grfico implican Representa en sus diferentes ecuaciones representacion
la equivalencia una igualdad, grfica y expresiones de y simblico. ecuaciones de operaciones de representaciones. lineales. es.
o igualdad con en forma simblica (con multiplicacin y primer grado. polinomios de Representa Relaciona Emplea la
cantidades. concreta expresiones divisin) y el Establece primer grado con grficamente un representaciones representacin
Representa (regletas, aditivas y el signo signo"="). conexiones entre material concreto. sistema de grficas, simblica de
una igualdad, balanzas, "="), las ecuaciones lineales simblicas y el un sistema de
Emplea grficas,
en forma monedas, etc.), representaciones tablas que para clasificar e conjunto solucin ecuaciones
concreta grfica y grficas, tablas y expresan interpretar las de un mismo lineales para
(regletas, simblica (con smbolos a la ecuaciones soluciones. sistema de expresar otras
balanzas, expresiones de solucin nica de lineales de una ecuaciones representacion
monedas, etc.), adicin y una ecuacin incgnita para lineales. es
grfica y sustraccin y el lineal dada. llegar a equivalentes.
simblica (con signo"="). 1 i
expresiones de
adicin y Representa las soluciones de Describe la Describe las
sustracc'1n y el inecuaciones lineales de la forma x >a o resolucin de una transformaciones
signo"="). x< a, ax >b o ax< b. inecuacin lineal que pueden
Emplea la representacin grfica de una relacionando realizarse en una
inecuacin lineal para obtener su miembros, inecuacin lineal.
conjunto solucin. trminos, Expresa el
incgnitas, y el conjunto solucin
conjunto solucin. de una
Emplea la inecuacin lineal
representacin de forma grfica y
grfica de una simblica
inecuacin lineal vinculando \a
para obtener su relacin entre
ellos.
Expresa las Expresa las Describe las Describe Describe la Describe la Expresa las Utiliza tablas o Describe el Emplea Representa la Expresa de forma Expresa que
relaciones relaciones de relaciones de relaciones relacin de relacin de relaciones de grficos en el comportamiento representaciones obtencin de grfica y algunas
entre objetos parentesco, pertenencia, numricas87 cambio entre una cambio entre proporcionalida plano de la grfica de tabulares, polinomios de hasta simblica el soluciones de
de dos relaciones parentesco entre magnitud y el dos d de dos cartesiano, para funcin lineal, grficas, y segundo grado con conjunto solucin ecuaciones
colecciones entre objetos numricas elementos de tiempo. magnitudes. magnitudes. expresar la examinando su algebraicas de la material concreto. de una ecuacin cuadrticas se
con soporte de dos entre objetos dos proporcionalida intercepto con los proporcionalidad Expresa de forma cuadrtica. muestran a
concreto. colecciones de dos colecciones, d directa entre ejes, su inversa, funcin grfica el conjunto travs de
con soporte colecciones, con soporte dos magnitudes. pendiente, lineal y lineal afn. solucin de una nmeros
concreto y con apoyo concreto y dominio y rango. Describe las ecuacin irracionales.
grfico. grfico caractersticas de cuadrtica.
- ------- ------- -- --- - ----- -
Elabora
representaciones
partir Describe grficas graficas de f(x}= x', cuadrticas a
pendiente y su y tablas que f(x)= ax2+e, f(x}= cuadrtica se partir de sus
punto de expresan ax'+bx+e, V a;tQ_ describe como descripciones
intercepto con el funciones Describe como la una parbola. verbales, sus
eje de lineales, lineales variacin de los Describe la tablas, sus
coordenadas. afin valores de a, b, e relacin entre los grficas o sus
Establece afecta la grfica de elementos que representacion
conexiones entre una funcin f(x)= ax2, componen una es simblicas.
las f(x}= ax +e, f(x)= funcin
2 Describe la
representaciones 2
ax +bx+e, V a;'O. cuadrtica. dilatacin y
grficas, Reconoce las contraccin
tabulares y funciones grfica de una
simblicas de una cuadrticas a partir funcin
funcin lineal. de sus cuadrtica.
descripciones
verbales, sus
tablas, sus grficas
o sus
representaciones
simblicas.
Representa de Expresa las

forma grfica una caractersticas
funcin de un
trigonomtrica de fenmeno
seno y coseno. peridico
Expresa las usando la
caractersticas informacin
principales de la provista por la
funcin grfica.
trigonomtrica de Traza la grfica
seno y coseno. de una funcin
de la forma
f(x}=A sen
(Bx+C)+D, e
interpreta A, B,
e y o en
trminos de
amplitud,
frecuencia,
periodo,
deslizamiento
vertical y
cambio de
fase.
Propone acciones para resolver Propone una secuencia de acciones Elabora y ejecuta un plan orientado a Disea y ejecuta un plan orientado a la Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la
problemas. orientadas a experimentar o resolver experimentar o resolver problemas. investigacin y resolucin de problemas. investigacin o resolucin de problemas.
un
199-2015 .. MINEDU
Emplea alguna Emplea Emplea Emplea

estrategia estrategias o estrategias estrategias
propias heurstica para recursos como el heuristicas89 heursticas para
Elabora y usa basadas en el para ampliar o ampliar, espejo, geoplano para ampliar o ampliar o crear
estrategias el ensayo y ensayo y error crear patrones completar o para resolver para ampliar o crear patrones patrones de
error para para continuar de repeticin crear patrones problemas de crear patrones de repeticin repeticin en
continuar o o crear con un criterio. de repeticin y patrones de repeticin geomtricos de geomtricos,
crear patrones de aditivos, de simtricos. geomtricos, traslacin y usando material Realiza Halla el n-simo Emplea Halla el valor de Calcula la
patrones de repeticin forma vivencia! usando criterios concreto. procedimientos trmino de una procedimientos un trmino de una suma de los
repeticin hasta 3 y usando material perceptuales. para hallar el progresin para hallar el n- sucesin infinitos
hasta 2 elementos, con material concreto. trmino n-simo, aritmtica con simo trmino de creciente, trminos de
elementos, su cuerpo con concreto. ndice del trmino, nmeros una progresin decreciente una progresin
con su material razn o regla de naturales. geomtrica. progresin geomtrica en
cuerpo con concreto, formacin con Emplea geomtrica, con
Adapta y combina la que JrJ<1.
material dibujos. nmeros recursos grficos Halla el valor
concreto, estrategias estrategias
naturales de una heursticas, heursticas, y otros. de un trmino
dibujos. progresin recursos grficos recursos grficos y Calcula la suma de una
aritmtica. y otros al resolver otros, para de "n" trminos de sucesin
Emplea problema de una solucionar una progresin convergente,
estrategias progresin problemas referidos geomtrica. divergente y
heursticas al aritmtica a progresin progresin
resolver Calcula la suma geomtrica. geomtrica.
problemas de de "n" trminos de Adapta
progresin una progresin combina
aritmtica. aritmtica. estrategias
heursticas
para solucionar
problemas
referidos
progresin
geomtrica con
recursos
grficos
otros.
Emplea Emplea Emplea Emplea Emplea Emplea
procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos
de conteo o de de conteo o de de conteo o de de clculo para de clculo para de clculo para
clculo para clculo para clculo para ampliar, ampliar o crear ampliar,
ampliar, ampliar, ampliar, encontrar el patrones completar o
completar o completar o encontrar el trmino aditivos con crear patrones
crear patrones crear patrones trmino intermedio o fracciones numricos y
aditivos, aditivos. intermedio o crear crear patrones nmeros grficos , cuya
usando patrones aditivos, aditivos y naturales, regla de
material usando material multiplicativos, incluyendo el formacin
concreto. concreto, usando uso de la depende de la
recursos, material calculadora. posicin del
incluyendo el uso concreto, elemento, con
de la calculadora. recursos, nmeros
incluyendo el naturales,
uso de la fracciones
calculadora. decimales
Emplea alguna Emplea alguna Emplea Emplea Emplea
estrategia estrategia estrategias o estrategias estrategias
propias heursticass heurstica para recursos como el heuristicas89 heursticas para
Elabora y usa basadas en el para ampliar o ampliar, espejo, geoplano para ampliar o ampliar o crear
estrategias ensayo y error crear patrones completar o para resolver para ampliar o crear patrones patrones de
error para para continuar de repeticin crear patrones problemas de crear patrones de repeticin repeticin en
continuar o o crear con un criterio. de repeticin y patrones de repeticin geomtricos de geomtricos,
crear patrones de aditivos, de simtricos. geomtricos, traslacin y usando material
patrones de repeticin forma vivencial Realiza Halla el n-simo Emplea Halla el valor de Calcula la
usando criterios concreto. procedimientos trmino de una procedimientos un trmino de una suma de los
repeticin hasta y usando material perceptuales.
hasta 2 elementos, con para hallar el progresin para hallar el n- sucesin infinitos
material concreto.
elementos, trmino n-simo, aritmtica con simo trmino de creciente, trminos de
su cuerpo con concreto.
con su ndice del nmeros una progresin decreciente una progresin
material
cuerpo con concreto, trmino, razn o naturales. geomtrica. progresin geomtrica en
material regla de Emplea Adapta y combina geomtrica, con la que [r[<1.
dibujos.
formacin con estrategias recursos grficos
concreto, estrategias Halla el valor
nmeros heursticas, y otros.
dibujos. heursticas, de un trmino
naturales de una recursos grficos recursos grficos y Calcula la suma de una
progresin y otros al resolver otros, para de "n" trminos de sucesin
aritmtica. problema de una solucionar una progresin convergente,
Emplea progresin problemas referidos geomtrica. divergente y
estrategias aritmtica a progresin progresin
heursticas al Calcula la suma geomtrica. geomtrica.
resolver de "n" trminos de Adapta
problemas de una progresin combina
progresin aritmtica. estrategias
aritmtica.
heursticas
para solucionar
problemas
referidos a
progresin
geomtrica con
recursos
grficos
otros.
Emplea Emplea Emplea Emplea Emplea Emplea
procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos
de conteo o de de conteo o de de conteo o de de clculo para de clculo para de clculo para
clculo para clculo para clculo para ampliar, ampliar o crear ampliar,
ampliar, ampliar, ampliar, encontrar el patrones completar o
completar o completar o encontrar el trmino aditivos con crear patrones
crear patrones crear patrones trmino intermedio o fracciones y numricos y
aditivos, aditivos. intermedio o crear crear patrones nmeros grficos , cuya
usando patrones aditivos, aditivos y naturales, regla de
material usando material multiplicativos, incluyendo el formacin
concreto. concreto, usando uso de la depende de la
recursos, material calculadora. posicin del
incluyendo el uso concreto, elemento, con
de la calculadora. recursos, nmeros
incluyendo el naturales,
uso de la fracciones o
calculadora. decimales
o o usando material concreto.

Emplea el Emplea Emplea Emplea Emplea Emplea Realiza Emplea Emplea Plantea un Emplea
ensayo y error, procedimientos estrategias material procedimientos procedimientos transformaciones operaciones con propiedades e problema que se procedimientos
la simulacin de agregar y procedimientos concreto por tanteo, por tanteo, de polinomios y identidades expresa a partir matemticos y
con material quitar con aditivos (agregar grfico para sustitucin o sustitucin o equivalencias90 transformaciones algebraicas para de unas propiedades
concreto, material y quitar), la encontrar agregando, agregando, para obtener la de equivalencia" resolver problemas soluciones o de para resolver
procedimientos concreto la relacin inversa equivalencias o quitando o quitando o solucin de al resolver de sistema de un sistema de problemas de
de conteo o relacin de la adicin con los valores repartiendo repartiendo para ecuaciones problemas de ecuaciones ecuaciones sistema de
acciones de inversa de la la sustraccin y la desconocidos para encontrar encontrar el lineales. ecuaciones lineales. lineales dado. ecuaciones
agregar o adicin con la propiedad de una igualdad el valor o los valor o los Emplea recursos lineales. Ejecuta Aplica los lineales.
quitar, para sustraccin, conmutativa, para con valores valores de una grficos para Emplea transformaciones diferentes Halla la
hallar para encontrar encontrar multiplicacin. desconocidos ecuacin, o de resolver estrateg'1as de equivalencias en mtodos de solucin de un
equivalencias o equivalencias o equivalencias o Emplea de una una inecuacin. problemas de heursticas al problemas de resolucin de un problema de
valores los valores los valores estrategias y igualdad Emplea ecuaciones resolver sistema de sistema de sistemas de
desconocidos desconocidos desconocidos de procedimientos ecuacin. propiedades de lineales. problemas de ecuaciones ecuaciones ecuaciones
entre de una una igualdad. multiplicativos, Emplea simplificacin de ecuaciones lineales". lineales9'- lineales
igualdades. igualdad. la relacin propiedades de trminos al lineales identificando
inversa entre la las igualdades resolver una expresadas con sus
multiplicacin y (sumar, restar, ecuacin. decimales o parmetros.
la divisin, la multiplicar o enteros.
propiedad dividir en Realiza Emplea Emplea Emplea
conmutativa de ambos lados de transformaciones estrategias transformaciones transformaciones
la la igualdad) de equivalencias heursticas al de equivalencias en de equivalencias
multiplicacin, para hallar el para obtener la resolver problemas de en problemas de
para resolver trmino solucin en problemas de inecuaciones inecuaciones94
situaciones de desconocido de problemas de inecuaciones axb<c,axb>c,ax (ax+b<cx-Kl y con
equivalencia o una igualdad. inecuaciones lineales. b<:c, axb,;c ,V expresiones
igualdad o Aplica la lineales. a;'O. >,,;,<:),va, c;'O
hallar un valor propiedad
desconocido distributiva de
con la
expresiones multiplicacin
aditivas y respecto de la
multiplicativas. adicin para
formular
igualdades.
Emplea Emplea Emplea estrategias de ensayo y Emplea Emplea estrategias Emplea Resuelve Desarrolla y
esquemas esquemas, error, experimentacin, tablas, recojo estrategias para heursticas procedimientos, problemas de aplica la
procedimientos procedimientos de datos u operaciones para resolver resolver procedimientos estrategias, ecuacin frmula
de comparacin de problemas de relaciones de cambio o problemas de para resolver recursos grficos y cuadrtica dado general de la
para encontrar la comparacin y de proporcionalidad. proporcionalidad, problemas de otros, para un grlico, una ecuacin
relacin de cambio operaciones y funcin lineal proporcionalidad solucionar descripcin, o su cuadrtica al
entre una para encontrar con coelicientes inversa, funcin problemas referidos conjunto solucin. resolver
magnitud el relaciones enteros. lineal y lineal afn a ecuaciones Aplica problemas.
tiempo. los
numricas
Explora mediante considerando cuadrticas. diferentes Aplica los
entre dos el ensayo y error ciertos valores, su Emplea operaciones mtodos de diferentes
magnitudes.
el conjunto de regla de la algebraicas para resolucin de las mtodos de
valores que funcin, o a partir resolver problemas ecuaciones resolucin de
puede tomar una de su de ecuaciones cuadrticas95. las ecuaciones
funcin lineal al representacin. cuadrticas con una cuadrticas 96.
resolver un
problema. Determina el r-==='-------1-------f--------,
Empiea mtodos conjunto de Determina el eje de Halla el dominio y Emplea
grficos para valores que simetra, los rango de procedimientos
resolver puede tomar una interceptes, el funciones y estrategias,
problemas de variable en una vrtice y orientacin cuadrticas al recursos
funciones proporcionalidad de una parbola, en resolver grficos y otros
lineales. inversa, funcin problemas de problemas. al resolver
lineal y lineal afin.
funcin cuadrtica. Resuelve problemas
Adapta y combina problemas de relacionados a
estrategias funcin funciones
heursticas, cuadrtica dado cuadrticas.
recursos grficos y un grlico, una
otros para resolver descripcin de
un problema de una relacin, o
funcin cuadrtica dos pares de
entrada-salida
(incluye lectura
de estos de una
1
Emplea Resuelve
procedimientos problemas
con datos de considerando
amplitud, periodo una grlica de
y rango para funcin seno y
resolver coseno y otros
problemas que recursos.
involucra
construir la
grfica de una
funcin
trigonomtrica.
Desarrolla y
aplica la
delinicin de las
funciones seno y
coseno para
resolver
problemas de
Comprueba Comprueba su procedimiento o Compara los procedimientos y Evala ventajas y desventajas de las Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de su plan
sus estrategia y el de sus compaeros y, estrategias empleadas en distintas estrategias, procedimientos al resolver el problema.
procedimientos de ser necesario, lo replantea. resoluciones. matemticos y recursos usados al
y estrategias resolver el problema.
usando
material
concreto o
apoyo pictrico
Explica con su propio lenguaje las Explica sus Explica sus Elabora Elabora Justifica sus Justifica sus Plantea conjeturas
razones al continuar un patrn de procedimientos resultados y supuestos sobre supuestos conjeturas conjeturas sobre respecto a
repeticin. al continuar o procedimientos los trminos que sobre los sobre los la prediccin de posiciones, de un
crear un patrn al continuar o an no se trminos que trminos no algunos patrn
de repeticin crear un patrn conocen del ocupan una conocidos del trminos no geomtrico.
con un criterio. de repeticin patrn de posicin ms patrn y la regla conocidos de un Prueba que
con dos repeticin adelante en el de formacin patrn algunos patrones
criterios. geomtrico de patrn de creciente o geomtrico (con geomtricos se
simetra. repeticin constante, de traslacin y comportan como
geomtrico de los patrones giros). patrones ciclicos.
simetra y aditivos con
segn criterio nmeros
perceptual. naturales
Explica sus Explica sus Explica sus Explica sus Justifica sus Justifica sus Plantea conjeturas Plantea conjeturas Justifica la Propone Justifica la
Razona y
procedimientos resultados y resultados y resultados y conjeturas conjeturas sobre respecto a respecto a la generalizacin de la conjeturas razn de
argumenta
al continuar o proced'1mientos procedimientos al procedimientos sobre los los trminos no posiciones, de obtencin de la regla de formacin basadas en cambio
generando de una progresin casos encontrada
crear un patrn al continuar o continuar o crear al continuar o trminos no conocidos en una progresin suma de trminos
ideas particulares en
aditivo con crear un patrn un patrn aditivo crear un patrn conocidos en patrones aritmtica. de una progresin geomtrica.
matemticas para generalizar sucesiones y
nmeros hasta aditivo de hasta de hasta tres aditivo o patrones numricos- Justifica las aritmtica.
20. dos cifras. cifras. multiplicativo multiplicativos grficos. la suma de una la utiliza para
relaciones de Justitica el
de hasta cuatro con nmeros progresin clasificarlas.
dependencia vinculo entre una
cifras. naturales o geomtrica. Generaliza
entre el n-simo sucesin y una
fracciones. trmino y el valor progresin Generaliza caractersticas
posicional de una aritmtica. caractersticas de de una
progresin una sucesin sucesin
Prueba la
aritmtica. creciente convergente
progresin
decreciente. divergente.
aritmtica a partir
de su regla de
formacin
(expresado de
manera verbal o
---------------- - ----- ------ ------ - -------------- ------------ ---- -------- -------------
Explica sus Explica los que Elabora Elabora Justifica Justifica Justifica cuando Plantea Prueba que los Prueba sus Analiza y
procedimientos ocurre al supuestos sobre supuestos defiende sus defiende una ecuacin es conjeturas a partir puntos de conjeturas sobre explica el
al resolver agregar lo que ocurre al sobre lo que argumentacion argumentacione posible e de reconocer interseccin de dos los posibles razonamiento
problemas de quitar una agregar o quitar ocurre en una es, usando s propias y de imposible a partir pares ordenados lineas en el plano conjuntos aplicado para
equivalencia o misma una misma igualdad al ejemplos, otros, usando del conjunto que sean solucin cartesiano soluciones de un resolver un
equilibrio. cantidad de cantidad de multiplicar sobre los ejemplos, sobre solucin. de ecuaciones satisfacen dos sistema de sistema de
objetos a objetos o dividir una procedimientos el procedimiento Justifica cuando lineales de dos ecuaciones ecuaciones ecuaciones
ambos lados nmeros a ambos misma cantidad usados para utilizado para dos ecuaciones incgnitas. simultneamente. lineales. lineales.
de una lados de una de objetos o resolver resolver son Prueba las Justifica si dos o Justifica
igualdad igualdad, nmeros a problemas de problemas de "equivalentes" propiedades ms sistemas son conexiones entre
grfica o una basndose en lo ambos lados de igualdades o igualdades o cons'1derando el aditivas equivalentes a la representacin
balanza en observado en una igualdad, desigualdades. desigualdades. conjunto solucin. multiplicativas partir de las grfica y la
equilibrio, actividades basndose en subyacentes en soluciones. representacin
basndose en concretas. lo observado en Plantea conjetura
a partir de casos las simblica de un
lo observado Elabora actividades transformaciones sistema de
en actividades concretas. referidas a los
conjeturas que criterios de de equivalencia. ecuaciones
concretas. permitan equivalencia. 1
establecer la
propiedad Justifica si un Justifica la Justifica los Evala el
nmero es obtencin del procedimientos de conjunto de
conmutativa de la
solucin de una conjunto solucin resolucin de una valores que
adicin.
inecuacin dada. de una inecuacin lineal cumplen una
inecuacin lineal. con una incgnita condicin de
empleando desigualdad en
transformaciones una inecuacin
de equivalencia. lineal.
Elabora Elabora Justifica sus Justifica Prueba si una Plantea Justifica los Explica la Justifica la
supuestos sobre supuestos conjeturas, deiiende funcin es lineal conjeturas sobre procedimientos de obtencin del naturaleza de
la relacin de sobre la usando argumentacione por los valores de el resolucin de una conjunto solucin las soluciones
cambio entre una relacin de ejemplos, para s propias y de su dominio. comportamiento ecuacin cuadrtica de ecuaciones de una
magnitud y el cambio entre afirmar que dos otros, usando Justifica el de la funcin completa haciendo cuadrticas con ecuacin
tiempo, dos magnitudes ejemplos, para dominio lineal y lineal afin uso de propiedades procesos cuadrtica
basndose en lo magnitudes, son afirmar que dos apropiado de una al variar la algebraicos. reconociendo
observado en basndose en directamente magnitudes son funcin lineal (si pendiente. el
actividades lo observado en discriminante.
-------- ---
pertenece Prueba que las Plantea conjeturas Plantea Generaliza

vivenciales, proporcionales. campo natural, funciones a partir de conjeturas utilizando el
concretas entero o racional) lineales, afines y reconocer el valor respecto al valor razonamiento
grficas. de acuerdo a una la que cumplen los de "p" al inductivo, una
situacin de proporcionalidad componentes y comparar las regla para
dependencia. inversa crecen o signos de una grficas de un determinar las
decrecen por funcin cuadrtica. conjunto de coordenadas
igualdad de Explica los funciones de la de los vrtices
diferencias en procesos de forma f(x)=ax2+p, de las
intervalos iguales. reflexin de una y a la de f(x)=ax2, funciones
Justiiica a partir funcin cuadrtica V' ato. cuadrticas de
de ejemplos, respecto al eje X. Justiiica por qu la forma
reconociendo la Justifica el valor que una determinada f(x)=a(x-p)2+q,
pendiente la tiene el intercepto, funcin en la V' atO.
ordenada al intervalo de forma f(x)=a(x-
origen, el crecimiento o p)2+p, V' atO es
comportamiento decrecimiento, etc.
de funciones de una funcin Justifica el
lineales y lineales cuadrtica. valor de cada '
afines.
una de las
trigonomtricas razones
de - un ngulo trigonomtrica
agudo (y la s de un ngulo
amplitud agudo (y la
respectiva) es amplitud
independiente de respectiva) es
la unidad de independiente
longitud fija. de la unidad de
Justifica sus conjeturas, usando ldentiiica diferencias y errores en las Justifica sus conjeturas o las refuta basndose en
ejemplos y contraejemplos. argumentaciones de otros. argumentaciones que expliciten puntos de vista opuestos e
incluyan conceptos, relaciones y propiedades matemticas.
COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
Relaciona Relaciona Relaciona Identifica Identifica Identifica Identifica Reconoce Plantea Reconoce Reconoce Relaciona Relaciona Diferencia y
Matematiza caracterstica caractersticas caracterstica caractersticas elementos propiedades en propiedades en los elementos y relaciones relaciones no relaciones no elementos y elementos y usa modelos
situaciones S perceptuales S 100 de los esenciales'" de los objetos del objetos del entorno propiedades de respecto a los explcitas entre explcitas entre propiedades de propiedades basados en
perceptuales de los objetos perceptuales objetos de su los objetos de entorno segn segn sus lados los objetos elementos y figuras, en figuras y las cuerpos a partir de geomtricas de cuerpos
de los de su entorno de los entorno, su entorno y los sus lados paralelos y segn sus propiedades de situaciones de expresa en un fuente de fuentes de geomtricos
objetos de su relacionndolas objetos de su relacionndolas expresa de paralelos y perpendiculares, la caras, bases, las cajas o construccin de modelo basado en informacin, y Jos informacin, y compuestos y
entorno , con una forma entorno, con con una forma forma perpendiculares, forma de sus caras altura, cubos y los cuerpos, y las prismas o expresa en expresa modelos de revolucin
relacionndol tridimensional" una forma tridimensional y tridimensional"' la forma de sus o sus bases y, los superficie relaciona con expresa en un pirmides. modelos basados de cuerpos al plantear
as, con una tridimensiona usando con material caras o sus relaciona con lateral y los los prismas y modelo basado en prismas y geomtricos resolver
Selecciona un
forma 1" material concreto. bases y, los prismas rectos. relaciona con pirmides. en prismas cuerpos de compuestos problemas.
modelo
tridimensiona concreto. relaciona con prismas y regulares, revolucin103. basados en
J97 Relaciona la Relaciona los Relaciona una relacionado a
Relaciona una forma prismas rectos prismas rectos con cilindros. forma irregulares y prismas o Contrasta modelos poliedros, prismas y
forma tridimensional rectangulares y su proyeccin vista Relaciona un tridimensional cilindros. pirmides para basados en de revolucin"<.
tridimensional de material cubos. desde abajo, desde prisma con con sus Usa modelos plantear y resolver prismas y cuerpos Examina modelos
con los objetos concreto con Relaciona una arriba o desde un cubos y sus diferentes referidos a problemas. de revolucin al basados en
de su entorno. objetos de su forma costado. diferentes vistas. cubos, prismas y vincularlos a cuerpos
entorno. tridimensional vistas. cilindros al situaciones afines. geomtricos
Selecciona el plantear y compuestos y de
concreta y Selecciona la desarrollo o las
grfica con resolver revolucin al
estructura del plantillas de las problemas de plantear y resolver
objetos de su slido con formas proyeccin o problemas.
entorno y con cubos, para tridimensionales construccin de
sus vistas. resolver un para resolver un cuerpos.
problema de problema de
construccin de construccin de
prismas. prismas y
Relaciona Relaciona Relaciona Identifica Identifica Identifica Identifica Identifica .Identifica Organiza Organiza Relaciona Selecciona Examina
caracterstic caractersticas caracteristic caractersticas elementos caractersticas caractersticas de caractersticas caractersticas y medidas, caractersticas y informacin y informacin para propuestas de
as perceptuales as segn sus esenciales1D'de de los objetos de los objetos de su y propiedades propiedades caractersticas y
propiedades condiciones, obtener datos modelos
perceptuales de los objetos perceptuale lados y sus los objetos de su entorno segn entorno segn sus geomtricas geomtricas en propiedades geomtricas en referidas a la relevantes en referidos a
de los de su entorno, s de los vrtices de los su entorno y los sus lados, lados, ngulos, explicitas objetos y geomtricas de
figuras y semejanza y situaciones de razones
objetos de relacionndola objetos de objetos de su expresa de ngulos y paralelismo o segn su superficies de figuras y superficies, y las relaciones de distancias trigonomtrica
su entorno, s con una su entorno, entorno, forma vrtices, perpendicularidad y permetro y su entorno, superficies, y las
expresa en un medida entre inaccesibles, s de ngulos
relacionndo forma con una relacionndolas bidimensionaJ110 permetro y lo expresa en un rea en objetos expresndolos expresa en un
modelo referido a tringulos112 y las ubicacin de agudos,
las con una bidimensional forma con una forma con material superficie y los modelo basado en y superficies de en figuras modelo referido
figuras poligonales expresa en un cuerpos, y de notables,
forma 106. bidimension bidimensional, concreto. relaciona con paralelogramos. su entorno, geomtricas a figuras regulares, modelo. superficies, para complementari
bidimension aJ107. con apoyo Relaciona la una figura Usa un modelo expresndolos bidimensionales poligonales111.
compuestas80, Diferencia y usa expresar un modelo os y
a11os. concreto. bidimensional en un modelo (circulo tringulos y el referido a suplementario
"huella" dejada basado en Emplea el modelos basados
Relaciona la por un objeto regulare paralelogramos al basado en circunferencia, circulo. relaciones mtricas s al plantear y
modelo ms en semejanza,
"huella"10a irregular. plantear o resolver cuadrilteros y polgonos de un tringulo resolver
tridimensional pertinente Usa modelos, congruencia y
rectngulo, el problemas.
dejada por un con una figura Relaciona las un problema. tringulos. regulares hasta relacionado a relacionados a relaciones de
10 lados). teorema de
objeto deforma bidimensional. caractersticas Aplica las figuras figuras poligonales medida entre
tridimensional de las figuras al Pitgoras y ngulos
propiedades de .Aplica las poligonales y regulares, ngulos. de elevacin y
con una figura planteare los propiedades de sus propiedades compuestasao,
bidimensional. resolver un depresin.
cuadrilteros o las figuras al plantear y tringulos y el
problema de tringulos al bidimensionales resolver circulo para Examina
construccin de plantear o al plantear o problemas. plantear o resolver propuestas de
figuras resolver un resolver problemas modelos referidos a
1 relaciones mtricas
de un tringulo Organiza datos
Contrasta modelos rectngulo, el
basados en y los expresa
teorema de de forma
relaciones Pitgoras y ngulos
mtricas, razones algebraica a
de elevacin y partir de
trigonomtricas, el depresin al
teorema de situaciones
plantear y resolver para expresar
Pitgoras y problemas.
ngulos de modelos
elevacin y anal'tftcos
depres'tbn al relacionados a
vincularlos la
situaciones. circunferencia
y la elipse.
Examina
propuestas de
modelos
analticos de la
circunferencia
y elipse al
plantear y
resolver
problemas.
Identifica datos Identifica datos Identifica datos o Identifica las Organiza datos .Interpreta datos Reconoce Expresa diseos Organiza datos de Discrimina Usa un
de ubicacin y de ubicacin y caractersticas referencias respecto a la y relaciones no relaciones no de planos y mapas medidas en informacin mapas2 o
desplazamiento desplazamiento relevantes en necesarias en localizacin de explicitas explicitas a escala con situaciones y los organiza datos en plano en
de objetos en de objetos en situaciones de problemas de lugares y respecto a la basado en regiones y formas. expresa por medio situaciones de problemas de
entornos entornos localizacin y localizacin y medida,
desplazamiento localizacin de medidas de Diferencia y usa de un plano o desplazamientos,
cercanos, cercanos, segn desplazamiento desplazamientos, de los objetos lugares o formas, altitud y relieves desplazamie
planos o mapas a mapa a escala.
segn un un referente, de objetos, en en el entorno en la localidad, desplazamiento desplazamiento nto, altitud y
escala al plantear Reconoce la para 113
expresar un
referente, expresndolos entornos escolar, expresndolos de objetos en la y ubicacin de relieve.
y resolver pertinencia de los mapa plano a
expresndolos en una maqueta cotidianos, expresndolos en en un croquis localidad cuerpos, para problemas. planos o mapas a escala. Reconoce las
en una maqueta o en un expresndolos un croquis apoyado usando puntos expresndolos expresar mapas escala que Contrasta mapas82 limitaciones de
o en un bosquejo con en un bosquejo en cuadriculas y cardinales en en un croquis en o planos a expresan las o planos al vincularlo tramos o rutas
bosquejo con material realizado en coordenadas. un sistema de el primer escala. relaciones de a situaciones que a partir de la
material concreto cuadrculas. Emplea un croquis coordenadas. cuadrante del Usa mapas o medidas y posicin involucra decidir interpretacin
concreto. grfico. Emplea una con cuadriculas con Emplea un plano planos a escala al plantear y rutas. de mapas o
Emplea Emplea dibujos cuadrcula al coordenadas al sistema de cartesiano. al plantear y resolver planos.
maquetas o o una cuadrcula resolver resolver problemas coordenadas Emplea el plano resolver un problemas.
dibujos al al resolver problemas de de localizacin. con puntos cartesiano al problema.
resolver problemas de localizacin. Verifica si el croquis cardinales al resolver
problemas de localizacin. Verifica si el empleado resolver problemas de
localizacin. Verifica si la bosquejo o la corresponde a la problemas de localizacin.
Verifica si la maqueta o el cuadrcula realidad y permite localizacin.
maqueta o el dibujo empleado corresponde a la localizar o
dibujo empleado permite resolver realidad y desplazarse con
corresponde a la problemas de permite ubicar y precisin.
realidad. localizacin o localizar con
posicin de precisin.
objetos y
m Considerar el topogr
Identifica la Identifica Identifica Identifica Interpreta datos Reconoce Plantea relaciones Selecciona Reconoce Genera
imagen caractersticas y condiciones condiciones y y relaciones no relaciones no geomtricas en informacin para relaciones nuevas
semejante de condiciones de caractersticas caractersticas explicitas en explcitas, en situaciones organizar geomtricas al ex- relaciones y
los objetos y los objetos, relevantes en de los objetos objetos del situaciones de artsticas las elementos y presar modelos que datos basados
figuras a partir expresndolos problemas de de su entorno, entorno, al recubrimiento de expresa en un propiedades combinan en
de doblar la en una figura desplazamiento, expresndolos elaborar un superficies, al modelo que geomtricas al traslacin, rotacin expresiones
figura por la simtrica usando expresndolos en en un modelo modelo basado elaborar un combinan expresar modelos y refiexin de figuras analticas para
mitad, material concreto un modelo de de ampliacin y en la rotacin modelo basado transformaciones que combinan geomtricas. reproducir
expresndolos y una cuadrcula. traslacin de formas reduccin de (en un cuarto de en geomtricas. transformaciones Examina movimientos
en una figura Reconoce figuras bidimensionales en figuras en un vuelta y media transformacione Reconoce la geomtricas
116
propuestas de rectos,
simtrica con simtricas en una cuadricula de plano vuelta) de 511s.
restriccin de un Compara y modelo que circulares
figuras en un parablicos.
material objetos y figuras coordenadas. cuadriculado. Usa un modelo modelo contrasta modelos combinan
concreto114. de su entorno Reconoce la Aplica la plano basado en relacionado a que combinan traslacin, rotacin Examina
cuadriculado.
Reconoce con uno o ms traslacin de una ampliacin y transformacione transformaciones transformaciones y refiexin de figuras propuestas de
figuras ejes de simetra. figura en otros reduccin de Aplica las s al plantear o y lo adecuada geomtricas" al respecto a un eje de modelos
simtricas en problemas. figuras a otros transformacione resolver un respecto un plantear y resolver simetra. analticos para
objetos y figuras problemas s geomtricas problema. problema. problemas. reproducir
de su entorno a similares. de simetra, movimientos
pantir de un eje traslacin, de acuerdo a
de simetra. ampliacin un propsito
reduccin a contextualizad
otros problemas o.
similares.
Determina en qu otros problemas Comprueba si el modelo usado o Evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a
es aplicable el modelo desarrollado permiti resolver el resolver el problema.
problema.
ras geomtricas, mosaicos, bloques de construccin, geoplano.

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Representa Expresa Expresa Expresa las Expresa los Describe las Describe las formas Expresa las Expresa la Describe Describe prismas Describe y Expresa las Expresa las
los objetos caractersticas caracterstica caractersticas elementos formas tridimensionales propiedades y medida del rea prismas y pirmides en relaciona variados propiedades y propiedades y
de su perceptuales S de las formas esenciales de tridimensionales segn sus elementos de lateral y total del regulares en relacin al nmero desarrollos de un relaciones de relaciones
entorno en de los objetos perceptuales tridimensionale las formas 121 segn sus elementos (caras cubos, prismas prisma y la funcin del de sus lados, mismo prisma o poliedros y de entre el
forma de su de los s: si ruedan, se tridimensionales elementos laterales, aristas, o cilindros pirmide en nmero y forma caras, aristas y cuerpo de cuerpos de cilindro, cono y
tridimension entorno118 objetos de su sostienen, no (caras, bordes, (caras, aristas, vrtices, bases). nombrndolas unidades de las caras, el vrtices. revolucin. revolucin. pirmide con
al, a travs Representa los entorno119. se sostienen, esquinas, lneas vrtices). apropiadament convencionales nmero de sus
Construye figuras Describe el Expresa de forma Expresa
del etc. rectas, lineas e. a partir de sus vrtices y el respectivos
objetos de su Representa Construye tridimensionales desarrollo de grfica y simblica enunciados
modelado o curvas, etc.). plantillas o nmero de troncos.
entorno en los objetos Representa los figuras con diferentes Representa prismas, cuerpos basados generales
con material forma de su objetos de su Representa los tridimensionales materiales grficamente redes. aristas. pirmides y conos Representa
en prismas y relacionados a las
concreto117 grficamente
tridimensional, entorno en entorno de objetos de su con el modelo concretos y a partir las diferentes Expresa la Describe el considerando sus cuerpos de propiedades del
a travs del forma forma entorno de presente o de una plantilla. vistas medida del el desarrollo
desarrollo de elementos. revolucin. poliedro, pirmide,
modelado o tridimensiona tridimensional, forma de cuerpos
ausente, a travs Construye figuras bidimensionale volumen de prismas Describe prismas Expresa cono y esfera.
con material 1, a travs del a travs de la tridimensional, geomtricos
del moldeado, tridimensionales en s que tiene una cubos y prismas triangulares y y pirmides enunciados
concreto. modelado o arcilla o con material material truncados y
forma concreta, a forma en unidades rectangulares, indicando la generales
con material plastilina para grfico-plstico, concreto 122 o con tridimensional. sus
Expresa la partir de patrn (cubitos cubos y posicin desde la relacionados a proyecciones.
longitud de dos concreto. moldear, y concreto y una plantilla. instrucciones Construye de 1cm3, cilindros. cual se ha propiedades en
Representa material grfico. Construye estructuras de
objetos su escritas y orales. figuras Grafica el efectuado la prismas y cuerpos
entorno al la medida de concreto120 Expresa la figuras 1m3).
Describe la tridimensionale desarrollo de observacin. de revolucin.
compararlos, longitud de segn sus medida de la tridimensionales en forma Representa la prismas, cubos y
medidas de estimacin y la
empleando los objetos capacidad de en forma concreta medida del cilindros, vistas
longitud. comparacin de la
expresiones usando su los objetos concreta, a partir medida de (origami volumen del de diferentes
"ese es largo", cuerpo: Expresa la usando de instrucciones capacidad en modular), cubo y del posiciones.
"este es corto". dedos, medida de la unidades escritas y orales. fracciones de litro. partir de su prisma recto
Comunica y manos, pies, capacidad de arbitrarias: Expresa la galones. medida e rectangular, con
representa pasos y los objetos cucharas, medida y la instrucciones material
ideas objetos como usando cucharitas. estimacin de la escritas concreto
matemticas clip, unidades goteros, tazas, orales. (material base
capacidad de los
eslabones, arbitrarias: con con puado, recipientes en diez) y grfico.
lpices. vasos, jarras, manos, etc. litros. Construye
crayolas, ollas, con Expresa la prismas y
Expresa la
palillos, etc. puado, medida de pirmides con
manos. etc. medida de
Expresa la longitud de los longitud o el materia\
longitud de Expresa la objetos (largo, permetro de los concreto
dos objetos medida de ancho, alto, objetos (largo, (origami de su
longitud de los etc.) usando su ancho, alto, etc.) modular,
entorno al objetos usando cuerpo: dedos, usando el metro plantillas),
compararlos, su cuerpo: manos, pies, y el centmetro. grfico (papel
empleando dedos, manos, pasos y objetos isomtrico)
expresiones pies, pasos y como clip, Expresa la usando
"es ms objetos como lpices. palillos, medida de instrumentos de
largo que", clip, lpices, etc. superficie de los dibujo; a partir
"es ms palillos, etc. objetos usando de indicaciones
Expresa la como unidad un
corto que". Expresa la medida de sobre su
cuadrado y medida o su
medida de superficie de los material concreto
superficie de objetos usando forma.
(loseta cuadrada,
los objetos unidades de cartones Explica lo que
usando medida cuadrados). comprende
unidades de arbitraria con sobre la relacin
medida objetos: entre el
arbitraria con servilletas, volumen y la
objetos: cajas. tarjetas, medida de
papeles, libros, cuadrados, etc. de
etc.
- ---- ---- ---- ---- -
Representa Representa los Representa Expresa las Expresa los Describe las Describe las Describe las Describe las Describe las Describe las Expresa relaciones Expresa las lneas y Presenta
los objetos objetos de su los objetos caractersticas elementos figuras caractersticas de caractersticas propiedades y relaciones de relaciones de y propiedades de puntos notables del ejemplos de
de su entorno entorno de de su de las formas esenciales de bidimensionales los polgonos y y propiedades relaciones del paralelismo y paralelismo y los tringulos tringulo usando razones
de forma forma entorno en bidimensionale las formas segn sus paralelogramos, bsicas de los circulo y la perpendicularida perpendicularidad relacionados a su terminologas, trigonomtrica
bidimensional bidimensional o forma (tienen bidimensionales elementos segn su nmero de cuadrilteros y circunferencia y d en formas en poigonos congruencia, reglas s con ngulos
o plana, con plana, con bidimensiona puntas, tienen (puntas, lados, (lados, vrtices, lados y vntices, tringulos con de los poiigonos bidimensionales regulares y semejanza y convenciones agudos,
material material grfico 1 o plana, con lineas rectas, lineas rectas, ngulos rectos y nombrndolos respecto a sus regulares segn (tringulo, compuestos 127 , y relaciones de matemticas. notables,
grfico plstico y material etc.). lineas curvas, ngulos menores adecuadamente lados y ngulos sus lados y sus rectngulo, sus propiedades medidas. complementari
Expresa las
plstico y concreto. grfico Representa los etc.). que un ngulo (tringulos, y diagonales, ngulos. cuadrado usando os y
Expresa lneas y relaciones mtricas
concreto. plstico y objetos de su Representa los recto). cuadrilteros, paralelismo y Construye la rombo) y sus terminologas, suplementario
puntos notables del en un tringulo
concreto. entorno de objetos de su Construye y pentgonos, etc.). perpendicularid circunferencia propiedades reglas en
tringulo usando rectngulo (teorema
forma entorno de dibuja figuras Representa en ad. usando usando convenciones terminologas de Pitgoras). situaciones de
bidimensional o forma bidimensionales forma concreta Describe la instrumentos de terminologas,
reglas matemticas. matemticas. distancias
plana con bidimensional o 125 con (sogas, geoplano, construccin de dibujo. Representa
material diferentes formas convenciones Representa Representa inaccesibles,
plana con etc.) y grfica (en Construye tringulos a pantirde
grfico-plstico material grfico- materiales cuadriculas), bidimensionale matemticas. figuras tringulos a partir ubicacin de
polgonos enunciados que
y concreto 123 y plstico y concretos,de diferentes formas s a partir de sus regulares en Expresa las poligonales, trazos de reconocer sus cuerpos y
con dibujos a concreto'z con forma grfica bidimensionales elementos o forma concreta relaciones y de rectas lados, ngulos, expresan sus
otros.
mano alzada sin el modelo (cuadricula, que tienen el mismo propiedades. (origami, tiras de diferencias entre paralelas, altura, bisectriz y caractersticas y
instrumentos. presente o malla de puntos) permetro. Representa en mecano, etc) y rea y permetro perpendiculares y propiedades.
otros.
ausente y y con regla, Representa en forma concreta en forma de polgonos relacionadas a la
pantir de sus escuadra y forma concreta (tangram, grfica. regulares. s'1guiendo
circunferencia Expresa las
elementos transportador. (sogas, geoplano, geoplano, Representa instrucciones y propiedades de un
Representa Describe los
esenciales. Construye figuras origami, etc.) y origami) polgonos usando la regla y tringulo de 30y
grficamente el comps. 60 y 45usando movimientos
bidimensionales grfica (en grfica (en formas regulares
simples cuadriculas) cuadriculas, siguiendo terminologas, circulares
bidimensionales parablicos
compuestas en diferentes malla de instrucciones y reglas
en el plano mediante
forma rectngulos, puntos), usando la regla y convenciones
cartesiano, as modelos
concreta126, a cuadrados, rombos cuadrilteros el comps. matemticas.
como sus algebraicos en
pantir de y romboides con el tringulos, ampliaciones
instrucciones modelo presente y dados la el plano
reducciones. cartesiano.
escritas y orales. ausente. medida de sus
Construye lados, ngulos, Expresa la
paralelogramos el permetro o el medida de
rea. superficie
segn indicaciones usando
orales y escritas. unidades
Describe la convencionales
estimacin y la (km2, m2)
comparacin de la Expresa la
medida de la medida de
longitud, permetro, distancias muy
superficie de las largas, usando
figuras a partir de unidades
unidades arbitrarias o convencionales
convencionales.
m Ejemplo: la pelota rueda, la caja no rueda, tienen puntas, tiene esquinas, son redondos.
120 Poliedros desarmables, bloques de construccin, etc.
121Cubos,prismasrectangulares,
122 Poliedros, plastilina y monQ6'Ct.en i.:ietA ....
123 Geoplano, mosaicos, etr;f. t;O'V / < '"'"'<S \.
J
I24Geoplano, mosaicos, etf.. <::;: -;.-: "?.;
m Tringulos, cuadradosJrectngulo ifc os.
U6Tangram, geoplano, d t'ado d
1
127 Considerar ros cuadri1 teros co
''?.
'\.aO>.-
------------------------------------- --------------------------------------------------
Expresa su Expresa su Describe su Describe los Describe los Describe rutas y Describe rutas o Describe rutas Describe rutas Expresa las Representa Representa en Describe diseos de Describe
ubicacin ubicacin y la ubicacin y la desplazamiento desplazamiento ubicaciones ubicaciones, de de distancias y cuerpos en mapas mapas o planos a planos a escala con trayectorias
entre objetos de los objetos de los s que realiza s que realiza usando como usando como desplazamiento desplazamiento medidas de o planos a escala, escala el regiones y formas empleando
y personas usando las objetos para ir de un para ir de un referentes referentes objetos y en guas, en guias, planos planos o mapas considerando desplazamiento y bidimensionales. razones
usando: expresiones usando las lugar a otro o lugar a otro o objetos y lugares lugares cercanos o planos de de ciudades usando escalas. informacin que la ubicacin de trigonomtrica
"arriba o encima-debajo, expresiones: para ubicar para ubicar cercanos por los por los que debe ciudades utilizando muestra cuerpos, S,
abajo", arriba-abajo, al lado de, objetos y objetos y que debe pasar. pasar. utilizando referentes posiciones en reconociendo caractersticas
"delante de o delante-detrs cerca de, personas con personas con referentes espaciales perspectiva o que informacin que y propiedades
Representa el Elabora croquis,
atrs de". de, dentro- lejos de. relacin a si relacin a si espaciales otras contiene la expresa de formas
recorrido o mapas usando
Realiza fuera. Expresa con mismo, usando mismo, a otros otras referencias. ubicacin y propiedades y geomtricas
las expresiones objetos desplazamiento y referentes
desplazamie Expresa los su cuerpo los y referencias. distancias entre caractersticas de conocidas, en
"encima de", personas, la ubicacin de paralelos, Granea en el
ntos desplazamiento desplazamie objetos, de forma perpendiculares Grafica en un plano cartesiano objetos. tringulos. planos o
considerando s que realiza ntos que "debajo de", usando las mapas.
"arriba", expresiones vivencia!, oblicuos, para plano la posicin de un
que hizo para para ir de un realiza para ir
"abajo", "sube", "baja", pictrica, grfica ubicar objetos cuadriculado la lugar usando
ir de un lugar lugar a otro de un lugar a
"delante de", "entra", "sale", en cuadriculas y expresar rutas. posicin de un puntos
a otro usando: "hacia otro usando:
"detrs de", "hacia coordenadas de objeto. cardinales.
adelante o "hacia la
"dentro", adelante", filas y columnas.
hacia atrs". derecha o
hacia la 'fuera", "en el "hacia atrs", Expresa la
Reproduce borde", "hacia arriba", medida de
movimientos o izquierda",
"hacia "derecha" e "hacia abajo", "a longitud de su
desplazamiento "izquierda". la derecha", "a recorrido en
s de personas, adelante o
animales u hacia atrs". Representa el la izquierda" y unidades
recorrido o "por el borde". convencionales
objetos; con su Representa
cuerpo, el recorrido o desplazamiento Representa el (metro,
y la ubicacin recorrido o centimetro}.
material desplazamie
concreto, de objetos, de desplazamiento
nto y
dibujo, forma vivencia!, y la ubicacin de
ubicacin de
modelado. personas, los pictrica, objetos, de
objetos en grfca en forma vivencia!,
forma cuadriculas pictrica, grfica
vivencia! simblica con en cuadrculas y
pictrica. fiechas. simblica con
Expresa la flechas.
medida de Expresa la
longitud de su medida de
recorrido en longitud de su
unidades recorrido en
arbitrarias unidades
travs de su arbitrarias a
cuerpo: pasos, travs de su
pies, brazos. cuerpo: pasos,
Expresa el pies, brazos o
tiempo que se convencionales
demor de ir de (metro}.
un lugar a otro
en unidades
arbitrarias:
palmas,
zapateo o
usando relojes
de arena.
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Representa los Describe las Describe las Describe la Describe la Describe las Describe las Describe Describe Describe
objetos de su relaciones de relaciones de transformacin rotacin de una caractersticas caractersticas de caractersticas de caractersticas de empleando
entorno que simetria de las traslacin de iiguras de ampliacin y figura en el de la composicin de sistemas transformaciones transformacion
sean simtricos iiguras geomtricas planas reduccin de plano transformacione transformaciones dinmicos y geomtricas es
segn si se parte geomtricas y el refiejo de una una tigura en el cuadriculado o S de rotacin, geomtricas 129 de creacin de sucesivas de geomtricas,
por la mitad o si planas y el refiejo figura a partir del eje plano en el plano ampliacin y figuras. mosaicos con formas en sistemas
tienen un eje de una figura a de simetra vertical y cuadriculado. cartesiano. reduccin con Grafica la figuras poligonales bidimensionales articulados de
de simetra, partir del eje de horizontal. Construye de Representa en figuras composicin de que aplican empleando mecanismos.
con material simetra. geomtricas transformaciones terminologas
Representa en una misma forma concreta transformaciones Usa
grfico- plstico planas. geomtricas13o. matemticas.
Representa con forma concreta tigura dos o (geoplano), de rotar, ampliar y expresiones
y
material concreto (geoplano) y grtica ms grfica y Graiica la reducir en un plano Gratica la Expresa simblicas
concreto 128 con composicin transformaciones para expresar
(geoplanos, (en cuadricula) la ampliaciones o simblica (pares rotacin, cartesiano de
el modelo ordenados) ampliacin y cuadricula. transformaciones que permitan transformacion
bloques lgicos, traslacin de iiguras reducciones en
presente o traslaciones, reduccin de figuras cambiar las formas es
etc.) pictrico y geomtricas planas un plano de
ausente figuras geomtricas de tringulos geomtricas
grtico (en la y el refiejo de una cuadriculado o reflexiones y
Construye cuadricula) el figura a partir del eje en el plano giros (cuartos y poligonales planas que equilteros, con figuras
iiguras reflejo de una de simetra vertical cartesiano. medias vueltas) regulares para combinen paralelogramos geomtricas
simtricas tigura a partir del u horizontal. de formas recubrir una transformaciones hexgonos simples
usando material eje de simetra. bidimensionales superficie plana. isomtricas y la regulares en figuras compuestas.
griico-plstico, ; y relaciona los homotecia en un de animales
doblando o tres tipos de plano cartesiano. (pjaros, peces,
recortando el representacin. reptiles y otros) para
papel y material embaldosar un
concreto, a plano.
partir de un eje
de simetra.
Elabora o ejecuta un plan orientado Disea y ejecuta un plan orientado a la Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la
a experimentar o resolver investigacin y resolucin de problemas. investigacin o resolucin de problemas.
Elabora y problemas.
usa
estrategias
Emplea Emplea Emplea Emplea Usa estrategias Usa estrategias o Emplea Emplea Emplea Halla el rea y Selecciona y Selecciona la
materiales materiales materiales materiales para construir para construir procedimientos caracteristicas, caracteristicas y volumen de combina estrategias estrategia ms
concretos concretos o concretos concretos o cuerpos cuerpos de clculo para propiedades y propiedades de prismas y cuerpos para resolver conven'1ente
para recursos o instrumentos, instrumentos, geomtricos, figuras geomtricos y encontrar el perspectivas de poligonos para de revolucin problemas de rea y para resolver
construir instrumentos, para resolver para resolver con el modelo dibujar figuras rea de una cuerpos construir y empleando volumen de cuerpos problemas que
objetos del para construir problemas problemas sobre ausente segn sus segn sus superficie del geomtricos, reconocer prismas unidades geomtricos involucran el
entorno con formas sobre formas construccin de ngulos y la vistas, usando prisma y el para construir y y pirmides. convencionales o compuestos, clculo del
formas tridimensionale bidimensionales formas simetria, usando diversos volumen de un reconocer descomponiendo poliedros y de volumen y
Halla el rea,
tridimension s con el modelo y tridimensionales tridimensionales diversos materiales. materiales e prisma prismas y formas revolucin. reas del
perimetro
ates con el presente y con el modelo con el modelo Usa diversos instrumentos cuadrangular o regulares, geomtricas cuyas tronco de
volumen de
modelo ausente. presente y presente y recipientes como de dibujo. rectangular en irregulares y medidas son formas
prismas
presente. Emplea ausente. ausente. jarras, envases de unidades cilindros. conocidas, con geomtricas.
pirmides
estrategias o Usa objetos y su Emplean botellas, recipientes arbitrarias Halla el empleando recursos grficos y
recursos para propio cuerpo estrategias e graduados, para Usa estrategias perimetro, rea y unidades de otros.
medir la instrumentos medir, comparar y para estimar y el volumen de referencia
capacidad de como unidades como la cinta estimar la medir el prismas (basadas en
los cuerpos en de medida mtrica para capacidad de los volumen en regulares e cubos},
unidades arbitrarias para medir longitudes recipientes. unidades irregulares con convencionales o
arbitrarias. medir, estimar y en unidades Usa instrumentos arbitrarias perspectiva, descomponiendo
comparar convencionales. de medicin (cinta (cubitos} y la usando unidades formas
longitudes de mtrica y reglas capacidad de de referencia geomtricas cuyas
los objetos. graduadas} y objetos y (basada en medidas son
Usa recursos de unidades recipientes en cubos} y conocidas, con
su entorno convencionales litros y mililitros. convencionales. recursos grficos y
(servilletas, para medir y otros.
tarjetas, comparar longitudes
cuadrados, etc.} y distancias cortas.
como unidades
arbitrarias para
medir, estimar y
comparar la
superficie de los
objetos.
Experimenta y
usa recipientes
pequeos
(vasos,
puados, etc.}
como unidades
de medida
arbitrarias para
medir, estimar y
comparar la
capacidad de un
Emplea Emplea Emplea Usa unidades Usa unidades Emplea Usa estrategias Emplea Usa estrategias Selecciona y utiliza Selecciona la
materiales materiales materiales patrn patrn (cartn, diversos para construir procedimientos para ampliar, la unidad de estrategia ms
concretos concretos o concretos (cuadrados de 1 cartulina, etc.) que materiales y polgonos segn con dos rectas reducir tringulos medida apropiada conveniente
para instrumentos, instrumentos, cm por lado, midan un metro recursos para sus paralelas y empleando sus para determinar las para resolver
construir para construir para construir lados de una cuadrado para construir o caractersticas y secantes para propiedades, medidas de problemas que
objetos del formas formas pieza de un determinar cuntas dibujar figuras propiedades, reconocer semejanza y ngulos, involucran
entorno con bidimensionale bidimensionales bloque lgico o unidades bidimensionale usando caractersticas de congruencia, permetros, rea en razones
Usa estrategias
formas s con el modelo con el modelo de mosaicos o la cuadradas necesita S. instrumentos de ngulos en ellas. usando figuras compuestas. trigonomtrica
para construir y
bidimensiona presente y presente y cuadricula) a fin para cubrir dibujo. instrumentos de s de ngulos
Emplea dibujar figuras Calcula el Emplea
les con el ausente segn ausente segn de determinar superficies de procedimientos Emplea permetro y rea dibujo. procedimientos con agudos,
segn sus
modelo sus sus cuntas figuras como estrategias de figuras Halla valores de lineas y puntos notables,
vistas y la
presente. caractersticas caractersticas y unidades bidimensionales componer o heursticas, poligonales ngulos, lados y notables del complementari
rotacin,
y medidas. medidas. cuadradas se os y
Usa su Usa estrategias que rotar figuras, usando diversos recursos regulares y proyecciones en tringulo y la
cuerpo y Comprueba su Comprueba su necesita para grficos y otros, suplementario
implican trazar el estrategias de materiales, compuestas, razn a circunferencia al
objetos como procedimiento y procedimiento y cubrk superficies para resolver tringulos, circulas caractersticas, resolver problemas. S.
recorrido de los conteo de instrumentos de
unidad de el de otros para el de otros para de figuras vrtices de las cuadraditos o dibujo. problemas de componiendo y clases, lineas y
bidimensionales Usa instrumentos
medida medir medir longitudes formas composicin de Usa recursos, permetro y rea descomponiendo puntos notables de
simples y para realizar trazos,
arbitraria, longitudes y superficies. bidimensionales, tringulos para del tringulo, en otras figuras tringulos, al
compuestas. instrumentos de rectas paralelas,
para medir, superficies. utilizar recortes de calcular el rea rectngulo, cuyas medidas resolver
medicin (cinta perpendiculares,
estimar y Emplea figuras de papel de cuadrado, son conocidas,
mtrica) y transversales
comparar estrategias de para trasladarla paralelogramos rombo. con recursos
unidades Aplica el teorema relacionadas a la Calcula el
longitudes, ensayo y error o sobre un y los trapecios grficos y otros.
convencionales de Pitgoras para circunferencia. centro de
en superposicin cuadriculado. a partir del rea para medir y Emplea las determinar Usa coordenadas gravedad de
situaciones para componer o del rectngulo.
comparar propiedades de longitudes de los para calcular figuras planas.
cotidianas. descomponer Calcula el rea longitudes y los lados y lados permetros y reas
una figura, con Halla puntos
del tringulo a distancias muy ngulos de desconocidos en de polgonos. de
apoyo concreto. partir del rea grandes. polgonos tringulos coordenadas
Usa unidades del rectngulo. Emplea regulares al rectngulos. en el plano
patrn para resolver
estrategias que Emplea relaciones cartesiano a
medir el implican cortar problemas. mtricas para partir de la
permetro de la figura en Emplea resolver ecuacin de la
figuras simples o papel y propiedades de problemas. circunferencia
compuestas en reacomodar las los ngulos y y elipse.
forma concreta y Emplea razones
piezas, dividir lineas notables de
griica (lado de 1 trigonomtricas Aplica el
en cuadritos de un tringulo al cm,
fichas con para resolver teorema de
1cm2 y el uso resolver un
lados iguales) problemas. Pitgoras para
de operaciones problema.
Calcula el encontrar la
Comprueba para determinar
distancia entre
mediante la el rea y el permetro y rea
dos puntos en
vivenciacin los permetro de de figuras
un sistema de
procedimientos y figuras poligonales
coordenadas,
estrategias bidimensionales descomponiendo
con recursos
usados para tringulos
grficos y
comparar y conocidos.
otros.
estimar
longitudes y Usa
superficies. coordenadas
para calcular
permetros y
reas de
1
Usa Usa Usa Usa estrategias Emplea Emplea Emplea estrategias
estrategias estrategias de estrategias de simulacin o estrategias de estrategias de o recursos para
de ensayo y ensayo y error de ensayo y ensayo y error ensayo y error, y ensayo y error, y ubicar con precisin
error entre entre pares error entre para resolver estrategias que estrategias que un objeto en un
pares para para resolver pares problemas de impliquen el impliquen el plano cuadriculado.
resolver problemas de pequeos desplazamiento trazo de lneas trazo de lineas
problemas desplazamient grupos para y ubicacin. rectas entre un rectas entre un
de os y ubicacin. resolver objeto y otro, objeto y otro,
desplazamie problemas entre el punto entre el punto de
ntos y de de partida y el partida y el de
ubicacin. desplazamie de llegada en llegada.
ntos y situaciones de
ubicacin. desplazamiento
S.
Emplea
croquis
simples al
resolver
problemas
de
localizacin
Emplea Propone Usa estrategias Emplea Usa estrategias Emplea Usa estrategias y Adapta y combina Adapta y combina Adapta y
estrategias de acciones o para trasladar una procedimientos para rotar estrategias procedimientos estrategias estrategias combina
recorte, armado procedimientos figura sobre un de clculo y figuras a partir heursticas y relacionadas a la heursticas, y heursticas estrategias
de para resolver plano cartesiano. relaciones de de sus vrtices, procedimientos proporcionalidad emplea relacionadas a heursticas
rompecabezas, problemas de proporcionalida incluyendo el para hallar el entre las medidas procedimientos ngulos, razones relacionadas a
recursos (uso simetra. d para ampliar uso de rea, permetro de lados de relacionadas a trigonomtricas y medidas, y
de peridicos, Emplea o reducir una instrumentos y ubicar cuerpos figuras ngulos, razones proporcionalidad al optimizar
revistas, figuras estrategias de figura. como comps, en mapas o semejantes al trigonomtricas y resolver problemas tramos al
de objetos y recorte, armado transportador. planos a escala, resolver proporcionalidad al con mapas o resolver
animales) para de con recursos problemas con resolver problemas planos, con problemas con
resolver rompecabezas, grficos y otros mapas o planos a con mapas o recursos grficos y mapas o
problemas que recursos escala, con planos a escala, otros. planos, con
impliquen (peridicos, recursos grficos con recursos recursos
simetra. revistas, figuras y otros. grficos y otros. grficos y
de objetos y otros.
animales), as
como la
cuadricula, para
resolver
problemas que
impliquen
------- ------- ---------- - -
Realiza Realiza Realiza Realiza Realiza

transformacione composicin de proyecciones y proyecciones y proyecciones y
s de rotar, transformaciones composicin de composicin de composicin
ampliar y de rotar, ampliar y transformaciones transformaciones de
reducir, con reducir, en un geomtricas'", de traslacin, transformacion
figuras en una plano cartesiano o con polgonos en rotacin, reftexin y es de
cuadricula al cuadrcula al un plano de homotecia con traslacin,
resolver resolver cartesiano al segmentos, rectas y rotacin,
problemas, con problemas, con resolver formas geomtricas refiexin y
recursos recursos grficos problemas, con en el plano homotecia al
grficos y otros. y otros. recursos grficos y cartesiano al resolver
otros. resolver problemas, problemas
con recursos relacionados a
grficos y otros. sistemas
dinmicos y
mosaicos, con
recursos
grficos y
otros.
Compara los procedimientos y Evala ventajas y desventajas de las Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de su plan
estrategias empleadas en distintas estrategias, procedimientos al resolver el problema.
resoluciones. matemticos recursos usados al
resolver el
Explica las Elabora Explica con su Establece Elabora conjeturas Elabora Establece Propone Propone Plantea conjeturas Justifica objetos Usa formas
caracterstica supuestos propio lenguaje relaciones entre sobre cules son conjeturas conjeturas conjeturas conjeturas respecto a la tridimensionales geomtricas,
s que tienen sobre las las semejanzas la forma las caractersticas sobre las sobre la relacin referidas a las respecto a las variacin del rea generados por las sus medidas y
las formas caractersticas o diferencias de tridimensional y geomtricas caractersticas entre el rea propiedades de relaciones de y volumen en relaciones en sus
de los observadas de las formas las formas comunes de las semejantes lateral y el rea prismas volumen entre un prismas y cuerpos objetos de dos propiedades al
objetos que las formas tridimensionales bidimensionales formas geomtricas de total de los regulares y el prisma y la de revolucin. dimensiones. explicar
agrup. tridimensionale segn sus segn sus tridimensionales los prismas. prismas. cilindro pirmide. Justifica las Justifica las objetos del
Explica con S. caractersticas. caractersticas o Justifica sus entorno (por
Elabora Establece Justifica la Justifica las propiedades de relaciones de
su propio Explica las Elabora elementos. conjeturas usando ejemplo,
conjeturas semejanzas y relacin entre propiedades de prismas y inclusin y
lenguaje Jo semejanzas de supuestos y los ejemplos sobre los p ram'tdes. modelare\
sobre Jos diferencias reas de sus prismas segn sus d"1ferenc1a entre
que hizo las formas verifica, sobre la procedimientos tronco de un
procedimientos entre los bases y bases y caras Justifica la poliedros y prismas.
estimacin de aplicados en matemticos a prismas y las superficies laterales. rbol o un
para medir y tridimensionale clasificacin de
medidas de problemas de aplicar en la pirmides. laterales del torso humano
Razona y compararla s segn sus Justifica la prismas
clculo de solucin de cubo, prismas y como un
argumenta longitud de caractersticas. longitud, Elabora pertenencia o no (regulares,
cilindro. cilindro).
generando los objetos. Elabora superficie y capacidad con problemas de conjeturas de un cuerpo irregulares, rectos,
ideas capacidad en unidades patrn. clculo de sobre la relacin Explica como geomtrico dado a oblicuos,
supuestos y los
matemticas unidades de volumen. entre el vara las una clase paralepipedos,
verifica, sobre
la estimacin medida Justifica la volumen y la relaciones entre determinada de ortoedros) segn
de medidas de arbitrarias, relacin entre capacidad. los elementos de prisma segn sus sus atributos de
longitud y basndose en la clasificacin prismas y caractersticas de forma.
superficie y experiencias de prismas cilindros, al forma (regulares,
capacidad en vivenciales. segn su base obtener irregulares, rectos,
unidades de con la desarrollo de etc.).
medida clasificacin de estos cuerpos.
arbitrarias, polgonos
basndose en segn el
experiencias nmero de
vivenciales. lados.
Explica con Explica con su Explica con Explica las Explica con su Elabora Justifica sus Elabora Plantea Plantea conjeturas Plantea conjeturas Explica las Plantea
su propio propio lenguaje su propio semejanzas o propio lenguaje supuestos y los conjeturas usando semejanzas y conjeturas conjeturas para para reconocer las sobre las relaciones entre conjeturas al
lenguaje sus el lenguaje diferencias de las semejanzas verifica sobre la ejemplos sobre los diferencias sobre la relacin determinar propiedades de propiedades de ngulos inscritos, demostrar el
recorridos o desplazamiento sobre las formas o diferencias de estimacin de procedimientos entre cuadrado entre permetro permetro y rea los lados y ngulos radios y cuerdas. teorema de
desplazamie que realiza desplazamie bidimensionale las formas una medida de aplicados en y rectngulo, y rea de de figuras ngulos de determinados por Pitgoras.
ntos. para ir de un ntos o s segn sus bidimensionales longitud o problemas de entre cuadrado formas poligonales polgonos bisectrices. Explica las
lugar a otro. recorridos caractersticas. segn sus superficie de un clculo de y rombo, etc. relaciones entre el
bidimensionales (tringulo, regulares.
132 a partir caractersticas. objeto, permetro, Emplea la relacin ngulo central, y
Elabora , entre reas de rectngulo,
de una basndose en superficie y Justifica la proporcional entre polgonos inscritos
Elabora conjeturas cuadrilteros y cuadrado y
pertenencia o no las medidas de los y circunscritos.
experiencia supuestos y los experiencias capacidad con sobre las tringulos rombo)
vivencia! o vivenciales. unidades patrn. de una figura lados
ldica.
verifica sobre la propiedades de
Establece Justifica sus geomtrica dada a correspondientes a Demuestra que
estimacin de Establece Elabora conjeturas los
tringulos
todos los circulas
conjeturas y las generalizaciones una clase
una medida de semejanzas o sobre cules son cuadrilteros y sobre el nmero determinada de semejantes. son semejantes.
verifica sobre la
longitud, diferencias entre las caractersticas tringulos.
relacin entre el de diagonales paralelogramos y Explica la relacin
superficie o las figuras geomtricas Expiica con radio y el trazadas desde tringulos. Justifica la
entre la semejanza
capacidad en geomtricas comunes de las ejemplos y clasificacin de
dimetro de la un vrtice, de tringulos,
unidades de segn sus formas contraejemplos circunferencia. Justifica polgonos.
nmero de teorema de Thales
medida caractersticas. bidimensionales las enunciados
tringulos en y proporcionalidad Plantea
arbitrarias, Elabora Elabora conjeturas caractersticas Establece que se
relacionados a Explica geomtrica.
basndose en caractersticas ngulos formados conjeturas
conjeturas y las sobre los de los descompone un deductivamente la
experiencias semejantes en por lineas respecto a la
verifica sobre el procedimientos a cuadrados, polgono regular, congruencia,
condicin de
vivenciales. permetro y la aplicar en el clculo rectngulos, los polgonos perpendiculares y semejanza y la
suma de paralelismo y
Explica el medida de la de permetro, rombos, regulares. ngulos internos oblicuas a rectas relacin pitagrica perpendiculari
procedimiento superficie de una superficie y tringulo paralelas. empleando dad de dos
y externos.
usado en la figura simple o capacidad con rectngulo y relaciones rectas.
Plantea conjeturas
Justifica la geomtricas.
medida de compuesta en unidades patrn. equiltero, etc. para reconocer las Justifica la
longitud, unidades patrn. pertenencia o no
Establece de una figura
lineas notables,
superficie y diferencias propiedades de obtencin de la
capacidad de geomtrica dada
entre el rea y los ngulos pendiente de
los objetos. a una clase
el permetro de interiores y una recta,
determinada de
una figura. exteriores de un dadas las
cuadriltero.
tringulo. coordenadas
de dos puntos.
Justifica la
longitud de un
segmento de
recta, dadas
las
coordenadas
de dos puntos
extremos.
Justifica la
obtencin de la
circunferencia
y la elipse a
partir de corte
en cuerpos
cnicos.
Justifica las Justifica Justifica las Expresa los Justifica los
variaciones en el condiciones de relaciones y procedimientos de procedimiento
permetro, rea y proporcionalidad estructuras dentro diseos de planos a s relacionados
volumen debido en el permetro, del sistema de escala con regiones a resolver
a un cambio en rea y volumen escala, con mapas y formas problemas con
la escala en entre el objeto real y planos. bidimensionales. mapas
mapas y planos. y el de escala, en escala.
mapas y planos.
Explica que
medidas y Justifica la
situaciones son y localizacin de
no son afectadas cuerpos a partir de
por el cambio de sus coordenadas
escala. (con signo positivo
y negativo) y
ngulos
conocidos.
Explica el Explica el Elabora conjeturas Elabora Explica el Plantea Plantea conjeturas Justifica la Justifica que una Justifica el
procedimiento procedimiento sobre el conjeturas procedimiento conjeturas respecto a las combinacin de figura de dos efecto de
usado para usado para procedimiento para sobre la usado para acerca de la partes proyecciones y dimensiones es transformacion
construir el lado construir el lado representar relacin entre la construir figuras semejanza de correspondientes composiciones de similar o congruente es respecto a
simtrico de simtrico de una traslaciones de ampliacin y y rotarlas. dos figuras al de figuras transformaciones a otro considerando lineas
una figura, con figura, con formas reduccin con realizar sobre congruentes y geometricas8133 el plano cartesiano y verticales u
materiales materiales bidimensionales en la estas rotaciones, semejantes luego con polgonos en transformaciones. horizontales o
concretos, concretos y cuadriculas. proporcionalida ampliaciones y de una un plano un punto
plegando o grficos. d. reducciones en transformacin. cartesiano. empleando
recortando un el plano. Explica las puntos de
papel. Explica como transformaciones coordenadas y
algunas respecto a una expresiones
transformacione linea o un punto en simblicas.
s pueden el plano de
completar partes coordenadas por
ausentes en med.to de trazos.
figuras
Justifica Identifica diferencias y errores en las Justifica sus conjeturas o las refuta basndose en
conjeturas argumentaciones de otros. argumentaciones que expliciten puntos de vista opuestos e
usando incluyan conceptos, relaciones y propiedades matemticas.
ejemplos y
contraejemplos.
COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
1 9 9 - 20 1 5 -MINEDU
.: h ,.i. .! ........... /........ ..11 ....... IV V VI VIl
.
3. 4. &. 1,. 2. 3. 4. s.
.. INDICAilR DE DESEMPEO
Identifica Identifica datos Identifica datos Identifica datos Plantea Plantea Interpreta datos Interpreta los Organiza datos Organiza datos Organiza datos Organiza datos Organiza datos
datos referidos a la (cualitativos) en (cualitativos) en relaciones entre relaciones entre y relaciones datos y relaciones en variables en variables en variables en variables en variables
referidos a la informacin de situaciones situaciones, los datos los datos (hasta dos no explcitas en cualitativas en cualitativas cualitativa cuantitativas cuantitativas
informacin su preferencia personales y expresandolos (cualitativos y (cuantitativos variables diversas situaciones que (ordinal y (ordinal y (discreta y provenientes de
de su en situaciones del aula, y los en listas o cuantitativos discretos y cualitativas o situaciones y los expresan nominal) y nominal) y continua) y una muestra
preferencia en cotidianas y del organiza en tablas simples discretos) en cualitativos) en cuantitativas expresa en una cualidades o cuantitativas, cuantitativas, cualitativas, representativa y
situaciones aula, listas, tablas de de conteo, situaciones de situaciones en discretas) en tabla de doble caractersticas y provenientes de provenientes datos plantea un
cotidianas y expresandolos conteo, pictogramas o contexto del contexto diversos entrada, plantea un variadas fuentes de variadas provenientes modelo basado
aula, en listas, tablas pictogramas sin diagramas de personal, escolar, problemas diagramas de modelo de de informacin y fuentes de de variadas en un grfico de
expresndolos de conteo o escala o grfico barra simples expresndolos expresndolos estadsticos y rbol o grficos grafico de los expresa en informacin de fuentes de dispersin.
en listas, con pictogramas de barras, con (con escala en tablas en tabla de los expresa en lineales. barras y un modelo una muestra informacin y Examina
material sin escala con material dada de dos en simples de doble entrada o tablas de doble circulares. basado en representativa, determina una
Selecciona el propuesta de
concreto. material concreto y dos o cinco en conteo, barras grfico de entrada, grficos en un modelo muestra
modelo grfico Selecciona el grficos
concreto y grfico. cinco). simples o barras simples grficos de estadisticos. basado en representativa
estadstico ms modelo grafico estadsticos que
dibujos. pictogramas grficos en un modelo
con escala. barras dobles o adecuado al estadstico al Selecciona el involucran
(con escala estadisticos. basado en
Matematiza grficos de plantear y plantear y modelo grfico expresar
dada).
situaciones puntos. resolver resolver estadstico al Diferencia y grficos caractersticas o
problemas. situaciones que plantear y usa modelos estadisticos. cualidades de una
expresan resolver basados en Compara y muestra
caractersticas o situaciones que grficos contrasta representativa.
cualidades. expresan estadsticos al modelos
Organiza datos caractersticas o plantear y graficos
en variables cualidades de resolver estadsticos al
cuantitativas en una poblacin. problemas que plantear y
situaciones de expresan resolver
frecuencia de caractersticas problemas que
eventos de su o cualidades expresan
comunidad y de una caractersticas
plantea un muestra o cualidades
modelo basado representativa. de una
en histogramas muestra
de frecuencia representativa.
relativa.
Identifica todos Identifica todos los Ordena datos al Ordena datos al Organiza datos Organiza datos Organiza datos
los posibles posibles realizar reconocer relativos a relativos a basados en
resultados de resultados de una experimentos eventos frecuencia de sucesos sucesos
una situacin situacin aleatoria aleatorios independientes sucesos compuestos considerando el
aleatoria y los y los resultados simples o de provenientes de provenientes considerando contexto de
resultados favorables de un eventos que variadas fuentes de variadas el contexto variadas fuentes
favorables de evento, expresan un de informacin, fuentes de provenientes de informacin,
un evento, expresando su modelo que de caracterstica informacin, de variadas las condiciones y
expresando su probabilidad caracterizan la aleatoria al considerando fuentes de restricciones para
probabilidad como cociente. probabilidad de expresar un el contexto, las informacin, la determinacin
como fraccin. eventos y el modelo referido condiciones y las de su espacio
espacio a probabilidad restricciones condiciones y muestra! y plantea
muestra!. de sucesos para la restricciones un modelo
Plantea y equiprobables. determinacin para la referido a la
resuelve Plantea y de su espacio determinacin probabilidad
situaciones resuelve muestra! y de su espacio condicional.
referidas a problemas plantea un muestra! y Examina
eventos sobre la modelo plantea un propuestas de
aleatorios a partir probabilidad de probabilstico modelo modelos de
199- .VIl ._...,.""
IV .... VI
.
. ,. ..... '' ... 1 ' > ;.;.' . ..:

. 5 aiios . . : . . , , '4.. &. 1. 2. 3. 4. 5.0
' ' .. . ..

'
NDICADOR DEDESEMPEO
' : , '
' . ',' .... ..
de conocer un un evento en referido a probabilidad
Diferencia y
modelo referido a una situacin usa modelos operaciones condicional que
la probabilidad. aleatoria a partir probabilsticos con sucesos. involucran
de un modelo al plantear y Examina eventos
referido a la resolver propuestas de aleatorios.
probabilidad. situaciones modelos al
referidas a plantear y
frecuencias de resolver
sucesos. situaciones de
sucesos
compuestos.
Comprueba si el modelo usado o Evala si los datos y condiciones que estableci
desarrollado permiti resolver el ayudaron a resolver el problema.
problema.
Elige Elige Propone Propone Realiza Realiza Realiza Realiza preguntas Sugiere Sugiere Redacta Redacta Redacta
situaciones de situaciones de situaciones de preguntas preguntas preguntas preguntas relevantes para preguntas para preguntas para preguntas preguntas preguntas
su inters, de su inters, de su inters y de sencillas para relevantes para relevantes para relevantes para un tema de el cuestionario el cuestionario cerradas cerradas y cerradas y
Comunica y su aula para recoger datos recoger datos recoger datos un tema de estudio y sus de una encuesta de una respecto de la abiertas abiertas respecto
su aula para su aula para
representa recoger datos relacionados estudio y sus posibles opciones acorde al encuesta variable respecto de la de la variable
recoger datos recoger datos cualitativos y relacionados con
ideas cualitativos. posibles de respuesta a propsito presentada estadstica de variable estadstica de
cualitativos134. cualitativos cuantitativos el tema de con el tema de
matemticas Expresa con discretos en estudio y aporta estudio y aporta opciones de travs de planteado. acorde al estudio para estadstica de estudio para los
Expresa con Responde
sus propias situaciones de con sugerencias con respuesta a encuestas. propsito los tems de la estudio para tems de la
palabras lo sus propias preguntas sobre Expresa
la informacin contexto a las preguntas sugerencias a travs de Determina la informacin planteado. encuesta. los tems de la encuesta.
que palabras lo que
familiar y formuladas por las preguntas encuestas. Formula una encuesta. Describe la
comprende comprende contenida en tendencia de un presentada en Expresa
sobre la tablas simples, escolar. sus compaeros. formuladas por Describe conjunto de datos cuadros, tablas informacin pregunta de Expresa informacin de
sobre la
informacin informacin pictogramas o Transita de una Transita de una sus informacin no a partir de su y grficos presentada en inters y defrne predkciones a investigaciones
contenida en compaeros. explcita grfico estadsticos tablas y grficos las variables partir de datos estadsticas
contenida en grficos. representacin representacin a
listas. listas, tablas de a otra. Por otra. Por ejemplo Describe contenida en para datos no estadsticos claves que en tablas y simples que
Transita de una Representa de
conteo o ejemplo, de de tablas de informacin tablas, grficos diferentes formas agrupados y para datos no pueden grficos implican
representacin
pictogramas pictogramas conteo a barras contenida en de barras un conjunto de agrupados. agrupados y atenderse a estadsticos. muestreo.
a otra. Por
sin escala con simples. cuadros de dobles, grficos datos, empleando Expresa agrupados. travs de una Expresa Representa el
ejemplo: de
equivalencias a Responde a doble entrada, de puntos, grficos informacin y el Expresa encuesta. relaciones sesgo de una
listas a tablas
grfico de pictogramas, aportando a las estadsticos. propsito de informacin y el Expresa entre las distribucin de un
de conteo, de preguntas sobre
barras simples, informacin de graficos de expresiones de cada una de las propsito de informacin medidas de conjunto de
listas a Expresa lo que
pictogramas, de usando material tablas, barras dobles los dems medidas de cada una de las presentada en tendencia datos.
concreto. agrupadas. comprende sobre
pictogramas sin pictogramas y Organiza los el significado de tendencia medidas de tablas y central y las Distingue entre
escala a grfico Responde grficos de Organiza los datos en tablas la meda central para tendencia grficos medidas de preguntas que
de barras preguntas sobre barras simples, datos en tablas y los representa aritmtica y la datos no central y el pertinentes al dispersin pueden
simples, usando la informacin con datos y los representa en grfico de mediana de un agrupados rango con la tipo de (varianza, investigarse a
material contenida en cualitativos y en grficos de barras dobles o grupo de datos aportando a las media, para variables desviacin travs de una
concreto. tablas simples, cuantitativos.
. pictogramas
barras.
Expresa el
grfico de
puntos.
con ejemplos y
apoyo grfico.
expresiones de
los dems.
datos no
agrupados.
estadisticas.
Expresa
tpica,
coeficiente de
encuesta simple,
un estudio
Usa cuadros, variacin,
significado de la Describe el Describe el Emplea relaciones observacional o
tablas y grficos entre las rango). de un
con escala y moda de un comportamiento comportamiento diferentes
diagramas de conjunto de de un grupo de de un grupo de grficos estadsticos medidas de Representa las experimento.
barras simples, datos datos, usando estadisticos para mostrar tendencia caractersticas
con datos datos, usando
cualitativos. como referencia para mostrar datos no central y las de un conjunto
como referencia
la moda del la media datos no agrupados y medidas de de datos con
conjunto de aritmtica y la agrupados y datos dispersin medidas de
datos. moda del agrupados de agrupados, y (varianza, localizacin
conjunto de variables sus relaciones. desviacin (cuartiles) y
estadisticas y tpica, rango), coeficiente de
datos.
sus relaciones. con datos variacin.
agrupados y
no agrupados.
ll4 Son atributos quque no son numricas. por ejemplo: el color de los ojos, la profesin, la marca de un auto, etc.
.......... :. . ...... , ..
L.J, 9 9 - 201 5 . . M 1 f\1 :n1 1
F ) '
!:.;: . ,: : . . . , .: i . / . .:.: ... .. . 1,11:.
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DAo/Gi ADi
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. ..... .
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.cMAciDAD... . . INDICADOR DE DESEMPEO
.. ... ... ... '

..
Representa las
medidas de
tendencia
central y de
dispersin
para datos
agrupados y
no agrupados
en tablas y
rficos.
Expresa con Describe la Describe la Describe la Describe la Utiliza Expresa lo que Expresa Expresa el Expresa Expresa Expresa
sus propias ocurrencia de ocurrencia de ocurrencia de ocurrencia de expresiones comprende sobre conceptos y concepto de la conceptos de conceptos conceptos sobre
palabras sobre acontecimientos acontecimientos acontecimientos acontecimientos como ms la probabilidad de relaciones entre probabilidad de probabilidad sobre probabilidad
la ocurrencia cotidianos cotidianos cotidianos cotidianos probable", un evento o experimento eventos de frecuencias probabilidad condicional, total,
de sucesos usando las usando las usando las usando las "menos suceso con apoyo determinstico y equiprobables usando condicional y teorema de Bayes
cotidianos: expresiones: expresiones: expresiones: expresiones: probable" para de ejemplos y aleatorio, usando terminologias y probabilidad y esperanza
"siempre", siempre, a posible, seguro, posible e seguro, posible comparar la usando lenguaje espacio terminologas y frmulas. de eventos matemtica,
"nunca". veces, nunca. imposible imposible. e imposible. ocurrencia de matemtico. muestra! y frmulas. Representa en independientes usando
. . Registra los dos sucesos
provenientes de
Registra en una sucesos, Representa con, fracciones, usando terminologas y
datos en tablas tabla o diagrama probabilidad, diagramas de decimales, terminologias y frmulas.
a partir de la misma de rbol, los usando rbol, por porcentajes la frmulas. Expresa
experimentos situacin resultados de un terminologias y extensin o por probabilidad Expresa operaciones con
aleatorios con aleatoria. experimento notaciones comprensin, de que ocurra operaciones eventos al
dados o Registra los aleatorio. aportando a las sucesos simples un evento, la con eventos o organizar datos y
monedas. datos en expresiones de o compuestos cantidad de organizar sucesos en
diagrama de los dems. relacionados a casos y de datos y diagramas de
rbol pantir de Representa con una situacin frecuencia sucesos en Venn, rboles,
experimentos diagrama del aleatoria para organizar diagramas de entre otros.
aleatorios. rbol una serie propuesta. los resultados Venn, rboles,
de sucesos y de las pruebas entre otros.
halla el espacio o
muestra! de un experimentos.
experimento
aleator'1o para
expresarlo por
extensin o por
comprensin.
Disea y ejecuta un plan orientado a la Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a
investigacin y resolucin de la investigacin o resolucin de problemas
problemas.
Realiza preguntas sencillas a sus compaeros para Realiza Propone ideas Propone ideas Plantea una Plantea una Recolecta datos Recopila datos Recopila datos Recopila datos Elabora una
recolectar datos preguntas para recoger y para recoger y secuencia secuencia cuantitativos cuantitativos provenientes provenientes encuesta de un
sencillas a sus organizar datos organizar datos ordenada de ordenada de discretos y discretos y de su de su tema de inters,
compaeros y cualitativos o cualitativos o acciones que acciones que continuos o continuos o comunidad comunidad reconociendo
familiares para cuantitativos en cuantitativos en demandan demandan cualitativos cualitativos referidos a referidos a variables y
recolectar situaciones de situaciones de recoger y recoger y ordinales y ordinales y variables variables categorizando las
Elabora y usa datos. su entorno su entorno organizar datos organizar datos nominales de su nominales cualitativas o cualitativas o respuestas.
estrategias familiar y familiar y cualitativos o cualitativos o aula por medio provenientes de cuantitativas cuantitativas Ejecuta tcnicas
escolar. escolar. cuantitativos. cuantitativos. de la su comunidad usando una usando una de muestreo
Emplea Emplea Emplea experimentacin usando una encuesta de encuesta de
Emplea aleatorio
procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos o interrogacin encuesta de preguntas preguntas estratificado al
o encuestas. preguntas cerradas y cerradas y resolver
de recoleccin de recoleccin de recoleccin de recoleccin de
f,. [1
":'
- g.\ preguntas orales de preguntas fuentes de fuentes de en grficos de Organiza datos Determina la Determina la Reconoce la
/
/ 1.5 \ de datos: de datos a partir de datos como datos como Organiza datos cerradas. abiertas. abiertas. problemas.
y escritas, orales y informacin informacin barras y en histogramas muestra muestra pertinencia de un
encuestas, escritas, indirectas indirectas circulares al y polgonos de representativa representativa grfico para
) ; encuestas, (recortes de (recortes de frecuencias al de un conjunto de un conjunto representar una
... ... ' .. . ... , . .. ... ..
1 9-? n 1 ::n11
- A '1 f\1''-L.IV
. ;.;;e).:. .
.. . u{ . . . IV , ... 1 V VI VIl
.... ...:'n ... ..,.. '
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. . cA 1oN5' 1.... : .. . ... , :: ... . . .: .

INDJcI)oR DEESEMPEAO
....... .
.. registro de registro de peridico, peridico, resolver resolver de datos, de datos, variable en
hechos, etc. hechos, etc. encartes de encartes de problemas. problemas. usando usando estudio al resolver
Ordena los supermercado, supermercado, Selecciona la Selecciona la criterios criterios problemas.
datos de mayor revistas, revistas, lecturas, medida de medida de aleatorios y aleatorios y Determina
a menor lecturas, etc.) etc.) tendencia tendencia pertinentes a pertinente a la medidas de
frecuencia para Calcula la moda Determina la central central la poblacin al poblacin al localizacin como
hallar la moda. de un grupo de media de un apropiada para apropiada para resolver resolver cuartil, quintil o
datos grupo de datos representar un representar un problemas. problemas. percentil y
ordenando los usando conjunto de conjunto de Reconoce la Reconoce la desviacin
datos en tablas operaciones de datos al resolver datos al resolver pertinencia de pertinencia de estndar,
de frecuencia o igualacin de problemas. problemas. un grfico para un grfico para apropiadas a un
grficos de valores o el Determina el representar representar conjunto de datos
barra. algoritmo de la rango o variables variables al resolver
media. cualitativas al cuantitativas problemas.
recorrido de una
variable y la usa resolver discretas o Escribe la
como una problemas. continuas al ecuacin de la
medida de Compara los resolver grfica de
dispersin. valores de las problemas. dispersin y la
medidas de Determina usa para
tendencia cuartiles como establecer
central de dos medidas de predicciones; e
poblaciones localizacin interpreta la
para sealar para pendiente de la
diferencias caracterizar un lnea en el
entre ellas. conjunto de contexto del
datos al problema.
Determina la resolver
media, problemas.
mediana y
moda al
resolver
problemas.
Emplea material Emplea material Emplea material Emplea material Registra en una Calcula la Determina por Reconoce Formula una Formula una Formula una
concreto y la concreto y la concreto y la concreto y la tabla la probabilidad de extensin y sucesos situacin situacin situacin aleatoria
vivenciacin vivenciacin vivienciacin vivienciacin frecuencia de un evento por comprensin el equ,probables aleator'1a aleatoria considerando el
para reconocer para reconocer para reconocer para reconocer ocurrencia de medio de la regla espacio en considerando considerando contexto, las
sucesos sucesos o sucesos o sucesos o los eventos o de Laplace muestra! al experimentos sus el contexto, las condiciones y
cotidianos que fenmenos que fenmenos que fenmenos que fenmenos. (cociente entre resolver aleatorios. condiciones y condiciones y restricciones.
ocurren son posibles o son seguros, son seguros, caso favorables y problemas. Usa las restricciones. restricciones. Determina el
siempre, a imposibles. posibles o posibles o el total de casos) Reconoce propiedades de Determina el Determina el espacio muestra!
veces o nunca. imposibles. imposibles. sucesos simples la probabilidad espacio espacio de eventos
Registra en una Registra en una relacionados a en el modelo de muestra! de un muestra! de compuestos e
tabla la tabla la una situacin Laplace al suceso sucesos independientes al
frecuencia de frecuencia de aleatoria. resolver estudiado. compuestos al resolver
ocurrencia de ocurrencia de Calcula la problemas. resolver problemas.
eventos o eventos o probabilidad por Reconoce que si problemas.
fenmenos. fenmenos. la regla de el valor
Laplace. numrico de la
probabilidad de
un suceso, se
acerca a 1 es
-- ms probable
r \ij
que suceda y
por el contrario,
f'le si va hacia O es
\ menos
1
>
probable.
c1e1f.,;
&e
..
. ....... .
'19 9- 2 0 1 5 - AA 1 f\1 t: n 1 1
V VI VIl
2. . . 3. 4. s. . 6. 1. 2. 3. 4. s.
c PCIDAD, l. . >. .'., .......... 5 aliC)s . . ... t.. ...l. . ..
INDICADOR DEDESEMPEO
Evala ventajas y desventajas de las Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de su

estrategias, procedimientos plan al resolver el problema
matemticos y recursos usados al
resolver el problema.
Elabora Elabora Establece Expresa sus Justifica sus Toma decisiones Justifica los Justifica los Justiiica que Justiiica las Justiiica sus
supuestos supuestos supuestos sobre conclusiones predicciones o elabora procedimientos procedimientos variables tendencias interpretaciones
sobre los sobre los los posibles respecto a la sobre la recomendaciones del trabajo del trabajo intervienen en observadas en del sesgo en la
criterios criterios resultados sobre informacin tendencia del sobre el tema en estadistico estadistico una un conjunto de distribucin
comunes para comunes para la informacin obtenida. comportamiento estudio y las realizado y la realizado y la investigacin variables obtenida de un
organizar los organizar los recolectada. de los datos, a justifica. determinacin determinacin de acuerdo a relacionadas. conjunto de
datos en forma datos en forma partir del grfico de la de la(s) la naturaleza datos.
Justifica sus Argumenta
grfica. grfica. lineal. decisin(es) decisin(es) con de la variable.
predicciones procedimientos Argumenta la
sobre la para datos no datos Argumenta para hallar la diferencia entre
Razona y tendencia del agrupados y agrupados y no procedimientos medida de un procedimiento
argumenta comportamiento agrupados. agrupados. para hallar las localizacin de estadistico de
generando de los datos, a Argumenta Argumenta medidas de un conjunto de correlacin y
ideas partir del grfico procedimientos procedimientos tendencia datos. causalidad.
matemticas lineal. para hallar la para hallar la central y de Justifica si el
Expresa sus media, mediana media, mediana dispersin, y la diagrama de
concusiones y moda de datos y moda de importancia de dispersin sugiere
respecto a la no agrupados, la datos su estudio. tendencias
informacin medida ms agrupados y no lineales, y si es
obtenida. representativa agrupados; asi, traza la linea
de un conjunto determina la de mejor ajuste.
de datos y su medida ms
importancia en representativa Explica la
la toma de de un conjunto comparacin de
decisiones. de datos y su las medidas de
importancia en tendencia central
la toma de y de dispersin
decisiones. obtenidas,
utilizando una
Justifica el muestra de una
proceso de poblacin con las
obtencin de mismas medidas
frecuencias de y con datos
datos obtenidos de un
generados a censo de la
partir de un
poblacin.
proceso
probabilistico no
uniforme.
Explica con Explica con Explica con Explica con Elabora Elabora Propone Propone Plantea Plantea Plantea
ejemplos la ejemplos la ejemplos ejemplos supuestos conjeturas sobre conjeturas conjeturas conjeturas conjeturas conjeturas
ocurrencia posibilidad o basndose en basndose en sobre la el resultado de un acerca del sobre la relacionadas relacionadas a relacionadas al
siempre, a imposibilidad de experiencias experiencias ocurrencia de experimento resultado de un probabilidad a con los la estudio de
veces y nunca, ocurrencia de concretas si un concretas si un sucesos con lo aleatorio, experimento partir de la resultados de determinacin muestras
de sucesos sucesos suceso es suceso es ms probable y basndose en aleatorio frecuencia de la probabilidad de su espacio probabilisticas.
cotidianos. cotidianos. seguro, posible o seguro, posible menos experiencias compuesto por un suceso en entendida muestra! y de
imposible. o imposible. probable, concretas sucesos simples una situacin como una sus sucesos.
basadas en o compuestos. aleatoria. frecuencia
Compara Justifica el
experiencias probabilidades de relativa. desarrollo de
concretas. distintos eventos, Justiiica a una
sin calcularlas. travs de distribucin de
ejemplos probabilidad
eventos de una
independientes variable
aleatoria
s. 2. 3.
y
condicionales.
Identifica diferencias y errores en una Justifica o refuta basndose en argumentaciones que

argumentacin expliciten sus puntos de vista e incluyan conceptos,
relaciones y propiedades de los estadisticos.
t1 9 9- 2 O 1 5 MINEDU =
MATRICES DE LAS REAS: 11PERSONAL SOCIAL"; 11HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA"; Y 11

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES
HUMANAS"; 11 FORMACIN CIUDADANA Y CVICA"
COMPETENCIA: AFIRMA SU IDENTIDAD

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EDAD/GRADO
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3 aos ' 4 ao S aos . . . l.o. Y 2.o ..., 3.o Y 4.o : : 1
o o
3._ 4. y S. .
'
CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEO
Se valora a s Reconoce Expresa algunas de sus Expresa Describe sus Explica los cambios Define, sus Interpreta sus
mismo. algunas de sus caractersticas fsicas, conocimiento sobre caractersticas en sus caractersticas caractersticas
caractersticas cualidades y habilidades; s mismo: sus fsicas, cualidades, caractersticas personales en base personales para
fsicas y reconocindolas como suyas y caractersticas fortalezas, personales: fsicas, al conocimiento decidir formas de
preferencias. valorndolas. fsicas, emociones y habilidades y emocionales, que le sobre s mismo y los actuacin que
Se identifica Nombra sus caractersticas potencialidades en preferencias en permiten definir y cambios que respondan a
como nio o nia corporales, algunos roles de diversas situaciones funcin al fortalecer su experimenta en su diferentes
segn sus gnero y se identifica como de relacin con su conocimiento de s identidad en vida familiar, escolar situaciones de su
caractersticas nio o nia. familia, escuela y mismo, que lo relacin a su familia, y cultural. entorno familiar,
corporales. comunidad. hacen nico y amigos, escuela y Expresa en forma escolar y cultural.
Demuestra Manifiesta Expresa Expresa satisfaccin valioso. comunidad. verbal y no verbal Explica, en base al
satisfaccin y satisfaccin satisfaccin sobre s mismo, sus Elige sus Explica con su agrado y orgullo conocimiento de s
emocin cuando con su sobre s preferencias y preferencias y iniciativa, aquello por sentirse nico y mismo sus
logra alcanzar persona y mismo gustos en diversas gustos para que le da alegra y diferente, en caractersticas
objetivos las cosas cuando se situaciones reales: proponer ideas y satisfaccin consigo relacin con los personales,
sencillos, que hace. esfuerza y de juego, tomar decisiones mismo para actuar cambios y familiares y
demostrndolo a logra su actividades que le den alegra, en diversas permanencias que culturales.
travs sonrisas, objetivo, en familiares y de en situaciones de situaciones de le dan seguridad en Evala el
aplausos, saltos juegos u aprendizaje. juego y actividades juego, reales e diversas situaciones conocimiento, y
o gritos. otras Expresa agrado y cotidianas y hipotticas. personales, manejo de sus
actividades. orgullo por las creativas. Expresa, en forma familiares, escolares emociones
Manifiesta sus Acta y toma decisiones vivencias y Describe verbal y no verbal, y culturales. simultneas:
deseos y propias, y resuelve con manifestaciones tradiciones, su satisfaccin al Evala la primarias y/o
muestra autonoma situaciones culturales de su costumbres y ser escuchado. importancia de las secundarias, para
iniciativa para cotidianas. familia, escuela y prcticas que Opina sobre la tradiciones, emitir juicios,
resolver comunidad, y por caracterizan a su importancia de las costumbres y organizar y actuar en
diferentes sentirse parte de familia y comunidad tradiciones, prcticas de su diversas situaciones
situaciones. estos grupos. y que aportan al costumbres y grupo y de otros con agrado y
Manifiesta su agrado o desagrado Comunica Identifica sus desarrollo de sus prcticas reales en diferentes a los seguridad y en s
ante palabras, gestos o actitudes cuando se gustos, disgustos, habilidades y a su su familia, escuela y suyos, para actuar mismo.
que recibe o percibe. siente necesidades y formacin. comunidad. en forma
J 9 9- 2 O 1 5 -- MINEDU

incmodo en deseos que le Se integrar al Participa en grupos respetuosa y Expresa orgullo y
relacin con permiten afirmar su trabajo de diversos de forma complementaria con satisfaccin por sus
su seguridad identidad. grupos que le complementaria y ellos. caractersticas
corporal. Reconoce permiten afirmar su respetuosa frente a nicas y diferentes,
Reconoce a los Expresa Expresa las caractersticas sentido de la diversidad utilizndolas como
miembros de su cmo se rutinas y fsicas, fortalezas y pertenencia. aceptando su ventajas en diversas
familia y cuenta siente como costumbres habilidades propias Describe los pertenencia e situaciones para
algunas rutinas miembro de que mantiene que lo hace nico y intereses identidad. generar su bienestar
familiares. su familia y con su familia que le permiten personales, Reftexiona sobre y el de los dems.
escuela. y cmo se actuar con habilidades y sus fortalezas y Argumenta sobre la
siente como seguridad y logros. que le retos personales importancia de
miembro de confianza. permite interactuar que le permiten reafirmar su sentido
ella. Identifica una con los otros para valorarse a s de pertenencia
cualidad o habilidad contribuir a su mismo y que sociocultural y el
personal, tales bienestar. contribuyen a la respeto a las
como ser bueno en Expresa en forma convivencia sana. tradiciones y
el ftbol o la verbal y no verbal Identifica las costumbres de los
ortografa. sus caractersticas caractersticas pueblos para la
Describe cmo sus fsicas, personales y positivas que otros interaccin con otros,
cualidades o lo que los dems perciben en l y permitiendo el
habilidades manifiestan. como esto inftuye ejercicio de la
personales, seran Describe como sus en su autoestima. complementariedad
tiles para otros. fortalezas y Reconoce y el respeto por las
Expresa a travs de habilidades le caractersticas personas en sus
gestos, posturas y permiten actuar en positivas que le diferencias.
lenguaje verbal su situaciones de hacen nico y
necesidad de ser juego, reales e valioso dentro de su
escuchado. hipotticas. grupo y como esto
Reconoce lo que a fortalece su
sus compaeros y autoestima.
familia les gusta de
su persona y los
sentimientos que le
provocan.
Autorregula sus Expresa sus emociones en las Expresa sus Describe a travs de Describe sus Explica sus Analiza sus Interpreta sus
emociones y diferentes situaciones que vive. emociones, diversas formas de sentimientos, emociones y emociones y emociones y
dice si est representacin sus distinguiendo sentimientos en sentimientos en sentimientos,
rtamiento.
alegre, triste, emociones bsicas, emociones situaciones reales e diferentes analizando sus
con miedo o explicando las primarias hipotticas, situaciones de su causas
1 9 9 2015-MINEDU
'
enojo, frente causas y posibles secundarias en aceptando que vida, explicando las consecuencias, para
alas consecuencias. situaciones reales e pueden ser causas y fomentar el bienestar
diferentes Usa la respiracin y hipotticas, diferentes a las de anticipando y propio y de los
situaciones relajacin para la explicando causas y los dems reconociendo los dems, en diferentes
ue vive. autorregulacin de posibles Evala sus efectos en s situaciones de su
Acepta e Manifiesta la causa que origina sus emociones con consecuencias. emociones en mismos. vida.
incorpora en sus al una de sus emociones. apoyo de un adulto. Practica la situaciones reales e Utiliza estrategias Utiliza estrategias
acciones Acepta e Resuelve Acta aceptando respiracin hipotticas, para la anticipatorias y
algunas normas incorpora situaciones normas y acuerdos profunda, relajacin manifestando sus autorregulacin y exploratorias de
bsicas como normas de propuestos en y el distanciamiento causas y manejo de la autorregulacin de
lmites, que le bsicas convivencia, diversas situaciones de la situacin para consecuencias. impulsividad en el acuerdo a
brindan como lmites valindose familiares y regular emociones Utiliza estrategias afrontamiento de situaciones
seguridad. que le de las escolares. fuertes como la de autorregulacin diversos retos, en diferentes,
Busca y acepta brindan normas que Identifica alguna de clera, el miedo o la de emociones diversas situaciones respetando el
el seguridad, conoce y ha sus emociones tristeza en diversas (respiracin, mejorando las bienestar de uno
acompaamiento mostrando incorporado bsicas (enfado, situaciones con relajacin, relaciones con los mismo y el de los
de un adulto mayor como lmites alegra, tristeza, apoyo de un adulto. distanciamiento y otros dems para
significativo, su tolerancia en y que le miedo) con ayuda Identifica negociacin), de enfrentar diversos
mirada o situaciones brindan de otros en diversas emociones y acuerdo a la retos.
consuelo en de seguridad. situaciones. sentimientos situacin que se
algunas frustracin o Hace uso de Identifica emociones propios y de sus presenta.
situaciones en postergacin la palabra y sentimientos de compaeros. Reflexiona acerca
las que requiere de un deseo. como medio sus compaeros Reconoce de la necesidad de
regular una Hace uso de para que le permiten una emociones que regular sus
emocin. la palabra manifestar y convivencia expresan las otras emociones para la
como medio regular una armnica. personas en convivencia sana y
para emocin o diversas armnica.
manifestar deseo, y situaciones. Reflexiona sobre la
una emocin respeta las Expresa sus influencia de su
y acta de normas de sentimientos y estado emocional
acuerdo a convivencia emociones que le (enfado, miedo,
las normas establecidas permiten establecer tristeza, alegra,
de en el saln. relaciones asertivas envidia, etc.) en la
convivencia con sus pares. toma de decisiones.
establecidas
en el saln.
. -------- ------------'--- ----------- ----------- - ---------------- -- - ------ --- -- ----------- --------------------------- --
COMPETENCIA: SE DESENVUELVE TICAMENTE 199-2015 -MINEDU
Se cuestiona Identifica en otras Identifica cmo infiuyen Identifica situaciones Identifica el dilema Identifica las
ticamente personas sus propias las emociones al opinar que evidencian dilemas moral que enfrenta los coincidencias y
ante las emociones frente a sobre acciones que se morales que enfrentan sentimientos y razones discrepancias entre
situaciones cotidianas perciben como buenas distintos valores. individuales con las horizontes personales y
situaciones que se perciben como o malas. Explica su sentimiento normas y convenciones colectivos en
cotidianas. buenas o malas. Da un porqu a su de satisfaccin o sociales en situaciones situaciones de confiicto
Expresa malestar, malestar, desacuerdo o indignacin en diversas. moral.
desacuerdo o indignacin cuando situaciones que Describe situaciones en Verbaliza la dificultad de
indignacin cuando percibe como malas evidencian dilemas las que se tiene que elaborar una posicin
percibe como malas determinadas acciones morales. decidir entre actuar de tica en situaciones que
determinadas acciones. cotidianas. Examina el sustento de acuerdo a los confrontan principios
Expresa agrado, Da un porqu a su los valores que entran sentimientos y razones que estn en confiicto
acuerdo o satisfaccin agrado, acuerdo o en confiicto en dilemas individuales o a las en la sociedad: aborto,
cuando percibe como satisfaccin cuando morales concretos. normas y convenciones eutanasia, matrimonios
buenas determinadas percibe como buenas Relaciona las razones sociales. homosexuales, lmites
acciones. determinadas acciones que motivan las Explica cmo la de la ciencia.
Elabora preguntas para cotidianas. decisiones y/o acciones satisfaccin y la Analiza cmo los
conocer las razones de Examina las con valores de su indignacin individual estereotipos y prejuicios
acciones cotidianas motivaciones e familia y comunidad. ante las acciones presentes en las
consideradas como intereses de las Establece la diferencia cotidianas movilizan la normas y convenciones
buenas o malas por los acciones consideradas entre valor y "antivalor" propia accin y la de sociales infiuyen en las
adultos, identificando como buenas o malas en dilemas morales. otros. decisiones y acciones
emociones e por los adultos. Examina los vinculadas a confiictos
intenciones. Examina los fines y fundamentos morales.
resultados de las ideolgicos, histricos y
acciones consideradas religiosos de las
como buenas o malas decisiones y acciones
por los adultos. propias y ajenas en
situaciones de dilema
moral.
Examina las
consecuencias de las
decisiones y/o acciones
con valores de la
sociedad.
_1 9 9 2015=MINEDU
Sustenta sus Explica por qu actuar Explica por qu Explica por qu Seala las ideas Defiende argumentos
principios de determinada manera considera buenas o considera buenas o principales de referidos a posiciones
ticos. en una situacin malas determinadas malas determinadas argumentos diversos ticas diversas y/o en
simulada que se percibe acciones, con razones acciones con razones sobre temas ticos. confiicto en situaciones
como buena o mala. que van ms all del que toman en cuenta Identifica los de confiicto moral (real
Identifica en situaciones agrado o desagrado. las razones de los argumentos que o simulado).
cotidianas acciones que Verbaliza en sus dems. sustentan las diferentes Rebate argumentos
le permiten distinguirlas razonamientos sobre las Utiliza en sus posiciones sobre referidos a posiciones
como buenas o malas. acciones buenas y razonamientos sobre las dilemas morales. ticas diversas y/o en
Expresa algunas malas alguno de los acciones buenas y Elabora explicaciones confiicto en situaciones
actividades de valores ticos que se malas valores ticos simples para responder de confiicto moral (real
colaboracin que realiza practican y reconocen que protegen la por qu "el otro" tiene o simulado).
en el hogar. en su ambiente cercano dignidad humana (vida, una opinin distinta a la Interpreta fuentes
Ejemplifica con hechos (hogar, comunidad y libertad, justicia). propia. primarias y secundarias
de la vida diaria la escuela). Construye las nociones Elabora principios ticos relacionadas con temas
importancia de practicar Identifica en las de los principios de la a partir de las nociones ticos.
valores como: la motivaciones, intereses vida como de la libertad de los valores Revisa principios ticos
honestidad, la justicia y y fines de las acciones y la justicia a travs de asumidos. de diversas realidades
la solidaridad. ideas que le permiten ejemplos. Explica los principios sociales y culturales
construir las nociones Argumenta acerca de que forman parte de desde el marco de una
de los valores ticos las intenciones y una "tica mnima". tica mnima.
que se practican y resultados de sus Explica la relacin entre Explora algunos
reconocen en su propias acciones a "tica mnima" y argumentos filosficos
ambiente cercano partir de su impacto en dignidad humana. relacionados con los
(hogar, comunidad y otras personas. Explica el significado de principios que sustentan
escuela). Manifiesta las una accin libre. la "tica mnima".
Manifiesta las actividades en la Explora los diversos Argumenta su posicin
actividades de servicio comunidad que le argumentos que existen en situaciones de
familiar que le permite permite reforzar valores: en la sociedad sobre dilema moral utilizando
reforzar valores: justicia y solidaridad. temas que ponen en los principios que
responsabilidad y juego dilemas morales. forman parte de una
solidaridad. Argumenta la "tica mnima".
pertinencia Argumenta su posicin
(importancia/ utilidad) tica en una situacin
de los principios ticos simulada o real a partir
en situaciones de de la conceptualizacin
dilema moral. de principios ticos
asumidos como propios.
Reflexiona ,c,,c..,,.,,,cc Identifica las emociones Expresa algunas Relaciona los resultados Autoevala las propias Diferencia resultados y
sobre las que motivaron sus motivaciones de sus de sus acciones con las motivaciones y posibles consecuencias
relaciones acciones percibidas acciones percibidas emociones que las resultados de sus a partir de la evaluacin
como buenas o malas. como buenas o malas. motivaron. acciones. de sus acciones.
entre sus
Identifica las emociones Identifica los resultados Relaciona los resultados Autoevala la relacin Autoevala sus
principios, que le generaron sus de sus acciones de sus acciones con las entre los fines de las acciones considerando
decisiones y acciones percibidas percibidas como buenas emociones generadas propias acciones y los sus sentimientos,
acciones. como buenas o malas. o malas. por estos resultados. medios utilizados para motivaciones e
Identifica algunas Compara sus nociones Identifica, desde su rol su logro. intenciones de sus
consecuencias de sus de lo bueno y lo malo en la escuela y la Identifica, desde su rol decisiones.
propias acciones que le con las propias familia, la como miembro de la Autoevala los medios,
resulten agradables o acciones. responsabilidad de sus sociedad peruana, la fines, resultados y
desagradables, Elabora conclusiones acciones. responsabilidad de sus consecuencias de sus
.?:.:! Establece alguna sobre su actuacin a Compara sus nociones acciones. acciones, utilizando
relacin entre sus partir de la comparacin sobre los valores que se Hace referencia en la referentes personales,
percepciones de lo entre sus percepciones practican y reconocen autoevaluacin de sus sociales y culturales.
bueno y lo malo, y sus de lo bueno y lo malo en su ambiente cercano acciones a los principios Identifica, desde su rol
acciones. con las propias con las propias construidos. como ciudadano del
acciones. acciones. Confronta los valores de mundo, la
Reflexiona acerca de la "tica mnima" con las responsabilidad de sus
las distintas opiniones propias motivaciones y acciones.
de sus compaeros los resultados de sus Confronta sus acciones
sobre una situacin o acciones. con los principios ticos
accin que puede ser Expresa la necesidad asumidos y con los
juzgada como buena o de articular y jerarquizar referentes personales,
mala, diferencindolas los propios principios sociales y culturales.
de la propia. ticos. Cuestiona los propios
principios ticos en
relacin a los fines y
medios de sus acciones
en situaciones de
dilemas y conflictos
morales.
Valida su posicin tica
frente a situaciones de
conflicto moral con las
que l mismo se
encuentra en un
contexto determinado.
- - -- ---- -- ---
COMPETENCIA: CONVIVE RESPETNDOSE A S MISMO Y A LOS DEMS

19 9- 2015_ MINEDU
CICLO 11 111 IV V VI VIl
EDAD/GRADO 3aos - 4aos S aos l.o Y 2.o 3.oy 4.o s.o y 6.0 l.oy 2.o 3.0 4.oy S.o
Interacta con Se expresa espontneamente con respecto a una Reconoce los Se reconoce como Apela a su Explica qu Explica que lo
cada persona situacin que afecta a l o a sus compaeros. derechos que le una persona con condicin de sujeto significa ser comn a todas las
reconociendo que Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems. corresponden como derechos. de derechos sujeto de personas es la
Expresa su Convoca a sus Incluye a sus nio. Reconoce que los cuando alguien derechos y por dignidad humana.
todas son sujetos qu se considera Reconoce a los
deseo de jugar compaeros compaeros en Reconoce gustos y nios tienen atenta contra
de derecho y preferencias responsabilidades y alguno de ellos. un sujeto de dems como
y realizar para realizar los juegos y
tienen deberes. actividades con diferentes actividades que distintos de los deberes en la Exige ser llamado derechos. sujetos de
otros juegos. realiza. suyos entre sus escuela y en la por su nombre (no Explica por qu derecho.
compaeros. Identifica las situaciones y compaeros. casa por sobrenombres es importante que Trata con
Expresa su comportamientos que afectan la Ayuda a sus Se relaciona o apelativos) y de las personas cordialidad y
molestia frente convivencia en el aula. compaeros cordialmente con manera apropiada cumplan con sus respeto a
a situaciones Expresa su desagrado y desconcierto cuando se lo piden. sus compaeros en en cualquier deberes y personas de
que le afectan. frente a situaciones de incumplimiento Es amable en el el aula y el recreo, circunstancia. responsabilidades diferentes
de los acuerdos y deberes pactados. trato con sus pares. sin discriminarlos Se relaciona Trata con respeto edades, con
Reconoce cmo se por razn de cordialmente con a hombres y diferente origen
Pide que lo llamen por su nombre.
sienten las gnero, sus compaeros sin mujeres con y sin tnico-cultural y
Identifica a su Identifica a su escuela como un
personas cuando discapacidad o discriminarlos por discapacidad. con distinta
escuela como espacio donde debe ser acogido,
no reciben un buen etnia. razn de gnero, Respeta al otro orientacin
unlugaralque querido y protegido.
trato. Reconoce su falta discapacidad, etnia, aun en sexual.
le gusta ir.
Se relaciona con cuando agrede condicin social, situaciones Promueve en el
Expresa lo que
todos sus verbal o apariencia u otra difciles. aula y la escuela
piensa sobre
compaeros, sin fsicamente a condicin. Integra, sin la integracin de
situaciones y
discriminarlos por alguien, Reflexiona sobre discriminar, a sus todos los
(,
conductas que
caractersticas disculpndose y conductas propias compaeros en compaeros en
afectan los en las que ha los dilogos,
fsicas o culturales. cumpliendo con las actividades
derechos de sus
)
Presenta en las reparar el dao. agredido o que desarrolla trabajos en
compaeros. discriminado, y
asambleas Disculpa a sus (trabajos en equipo,
problemas de compaeros muestra disposicin grupo, juegos, actividades
discriminacin cuando reconocen a cambiarlas. conversaciones). deportivas y
r' '1\C\N
hacia sus sus faltas. Manifiesta Identifica ldicas.
- Reconoce su falta iniciativa propia, a
Ayuda, por
las necesidades e afectan la cuestiona
!? compaeros.
preocupacin por situaciones que Analiza y
'%
V .rf -
cuando agrede sus compaeros intereses de otras convivencia situaciones que
verbal o cuando lo personas y grupos. democrtica afectan los
fsicamente a necesitan. Explica, de manera como la exclusin derechos de los
alguien, Escucha con sencilla, la nocin y la violencia. grupos humanos
disculpndose y atencin a sus ms vulnerables
en el Per y cmo
-- ----- ----- ------ ------------- --- ----- --- --------- -------- ------ ------------- ---------- - - --- ----- ----
199-2015-MINEDU
cumpliendo con compaeros de inalienabilidad Analiza los afecta a la
reparar el dao. cuando hacen uso de los derechos. prejuicios y convivencia
Explica por qu es de la palabra. Reconoce los estereotipos ms democrtica
importante que los Explica que nada prejuicios y comunes sobre Analiza y
nios tengan justifica el maltrato estereotipos ms gnero y cuestiona
derechos. a otros y que hay comunes en su discapacidad. situaciones sobre
otras maneras de entorno y los Explica cmo sus los prejuicios y
interactuar. relaciona con acciones u estereotipos ms
Explica que los discriminacin de omisiones comunes sobre
nios, los ancianos diverso tipo. pueden contribuir edad, origen
y las personas con Comprende que la ala tnico-cultural y
discapacidad accesibilidad es un discriminacin. orientacin
merecen un trato requisito para el Cuestiona sexual.
respetuoso y ejercicio de situaciones de Identifica sus
colaboracin derechos de inequidad que propios prejuicios,
cuando lo diversos colectivos afectan a las estereotipos o
requieren. humanos (personas mujeres y emociones que le
Expresa su con discapacidad, personas con dificultan sentir
desacuerdo frente a indgenas, discapacidad. empalia por
situaciones de ancianos, nios). Enfrenta, con algunas personas
discriminacin entre Rechaza asertividad, o grupos, y
compaeros de situaciones de situaciones de explora caminos
escuela por marginacin o burla inequidad que para superarlos.
razones de etnia, contra sus afectan a las Enfrenta, con
gnero o compaeros o mujeres y a las asertividad,
discapacidad. contra s mismo. personas con situaciones de
Ayuda a Acta en forma discapacidad en inequidad que
estudiantes con asertiva (es decir, su entorno afectan a
discapacidad o que sin agresin pero escolar y social. personas adultas
estn en con claridad y Pide a otros que mayores,
situaciones de eficacia) para frenar cambien su personas con
malestar cuando lo situaciones de conducta cuando diferente origen
requieren o se lo abuso en la vida esta afecta al tnico-cultural y
solicitan. escolar. grupo. personas con
Reconoce que los Identifica las diferente
derechos de los ocasiones en que orientacin
nios no pueden acta en contra de sexual.
ser afectados por los derechos de Expresa al grupo
los parientes ni los otras personas, y la necesidad de
docentes. explica por qu que todos
esas acciones rechacen
vulneran sus conductas de
derechos. discriminacin,
violencia o ajenas
a la buenas
' . - ------ - ------- ------------------- ---- --------- ------ -- ------------ --
b1 9 9 - 2 O 1 5 - M1 NE O U
normas de
convivencia.
Seala las
principales
recomendaciones
del informe de la
CVR para mejorar
la convivencia
entre todas y
todos los
peruanos.
Construye y Expresa que le Se expresa sobre aquellas conductas Seala que las Explica que, en la Identifica si Identifica si las Analiza si las
asume normas y gusta asistir a y situaciones que le generan temor, normas ayudan a familia y la escuela, principios opiniones, las normas se
leyes utilizando la escuela. vergenza, inseguridad o desagrado, que nos demos un los acuerdos y democrticos propuestas y las plantean tomando
Expresa las y que afectan el bienestar del grupo. buen trato y a normas ayudan a (participacin, normas que se en cuenta el bien
conocimientos y
normas Menciona por qu hay normas en su alcanzar las metas, convivir mejor. justicia, libertad e toman en el aula comn y los
principios acordadas en aula. tanto en el juego Explica la igualdad) estn a la y la escuela se derechos
democrticos. su aula. Expresa cmo se siente en su aula y como en la importancia de que base de los basan en humanos.
en la escuela. convivencia en el los acuerdos y las acuerdos y normas principios y Antepone la
Menciona las Explica las aula. normas se de convivencia en valores importancia del
normas normas Explica por qu en construyan con la el aula y la escuela. democrticos. bien comn al
establecidas establecidas en el un grupo humano participacin de las Busca que las Hace uso de los actuar o
por el grupo aula. es importante personas normas y los principios y argumentar de
para su aula. compartir metas y involucradas y de acuerdos tomen en valores de una determinada
Participa espontneamente en la elaboracin de las tener normas. que respeten sus cuenta las cultura manera en
normas y acuerdos de su aula. Participa en la derechos. caractersticas e democrtica al relacin con las
Cumple con las normas de su aula.
elaboracin de Explica el intereses de todos dialogar, actuar o normas de
normas de significado de la sus compaeros. argumentar de convivencia.
Menciona, a partir de una reflexin, la
importancia del cumplimiento de las
convivencia. participacin y la Comprende que las determinada Explica el
Cumple las normas inclusin en la normas son manera en significado del
normas.
de convivencia construccin de facilitadoras de la relacin con las bien comn como
Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades normas y acuerdos. normas.
construidas por convivencia propsito de la
propias y las de los dems.
todos. Entiende que las armnica y Explica cules convivencia
Acepta los normas deben satisfactoria para son yen qu democrtica.
acuerdos decididos cumplirlas todos. consisten los Maneja conceptos
entre todos los estudiantes y Entiende que las principios y de equidad,
compaeros. docentes. normas y acuerdos valores de una exclusin social y
Participa en la Cumple los se formulan en cultura cohesin social.
definicin y acuerdos y las trminos positivos. democrtica Identifica los
cumplimiento de normas de Comprende que (pluralismo, grupos de inters
metas personales y convivencia de la todos los miembros participacin, implicados en la
de aula, en relacin escuela. de la comunidad justicia, respeto a elaboracin de
con la convivencia. Ayuda a que otros educativas, sin la diversidad, normas.
cumplan las excepcin, deben igualdad y Conceptualiza los
libertad}. principales
119 9- 2015- MINEDU
Seala, con ayuda normas y los cumplir las normas Explica el dispositivos
del adulto, los acuerdos. de convivencia. concepto de legales: ley,
avances y Participa Cumple con grupos de inters. decreto
dificultades del activamente en la responsabilidad y Explica conceptos legislativo,
cumplimiento de las elaboracin de autonoma los como norma, ley ordenanzas,
normas en el aula. normas de acuerdos asumidos y Constitucin resoluciones.
Formula las normas convivencia. en la escuela. Poltica. Propone
y acuerdos en Manifiesta su Participa en el Propone normas, acuerdos y
trminos positivos. satisfaccin por el monitoreo y basadas en normas, basadas
Identifica seales cumplimiento de las evaluacin de las principios y en el bien comn,
de trnsito en las normas de la normas. valores que contribuyen a
calles, y manifiesta escuela. Participa en la democrticos, crear una cultura
su disposicin a Propone cambios transformacin de que contribuyen a democrtica.
seguir las normas en las normas (o las normas cuando evitar situaciones Evala las
(p.e.: caminar por nuevas normas), de las considera y conductas de normas de
la vereda o fuera acuerdo con las injustas (no discriminacin y convivencia a
de la carretera, necesidades del cumplen su objetivo exclusin. partir del criterio
cruzar por el grupo. o vulneran sus Evala las de bien comn.
crucero peatonal o Establece metas derechos). normas de Asume las
cuando no pasan personales y Propone metas que convivencia normas y
vehculos por la grupales para favorezcan la tomando en acuerdos
carretera, respetar superar dificultades convivencia. cuenta criterios institucionales.
el semforo). en la convivencia. Explica la de justicia, Describe las
Identifica los logros Evala el importancia de la equidad, respeto formas de
y dificultades en el cumplimiento de las normatividad del y libertad. participacin
cumplimiento de normas en las trnsito de Asume las ciudadana en la
sus asambleas de aula personas y de normas y elaboracin de las
responsabilidades y en funcin del vehculos en el acuerdos normas.
las de sus bienestar general. espacio pblico. tomados en la Explica que, para
compaeros. Evala si sus Expresa su opinin escuela. garantizar la
Seala la docentes cumplen en el cumplimiento Explica cmo se convivencia, el
importancia de las los acuerdos y las de sus construyen las Estado debe
responsabilidades normas responsabilidades y normas a nivel administrar
de cada miembro. establecidas. de las del Estado. justicia y hacer
Hace seguimiento responsabilidades Propone normas uso de la fuerza,
del cumplimiento de de los dems. relacionadas con en el marco de la
las el funcionamiento legalidad.
responsabilidades de toda la Explica cmo y
en el aula, con escuela (manual porqu la
ayuda del docente. de convivencia, sociedad debe
reglamento hacer
interno). seguimiento al
Estado cuando
administra justicia
y hace uso de la
19 9-2015- MINEDU
fuerza, para evitar
abusos.
Se relaciona Se expresa en su lengua materna. Hace uso de su Hace uso de su Comparte las Da a conocer las Manifiesta su
interculturalmente Se nombra a s mismo como miembro de una comunidad o lengua materna en lengua materna en distintas experiencias y pertenencia
con otros desde su pueblo al que pertenece. el aula. el aula y en la manifestaciones de tradiciones cultural a travs
identidad y Participa con satisfaccin de actividades y fiestas propias Se da cuenta de su escuela, mostrando su propia cultura culturales ms de sus formas de
de su pueblo o comunidad. pertenencia tnica satisfaccin. con sus importantes de su comunicacin,
enriquecindose
Pregunta para Pregunta y y cultural. Se refiere a s compaeros. pueblo. conductas,
mutuamente. Seala algunas mismo como Habla con orgullo Analiza de vestimenta,
conocer la vida dialoga para
de nios de su conocer acerca de caractersticas de integrante de una de s mismo y de la manera reflexiva alimentacin, sin
aula. la vida de nios su propia cultura y comunidad comunidad a la que las prcticas sentir vergenza.
Encuentra de otros pueblos. muestra especfica o de un pertenece. culturales de su Analiza
diferencias y Encuentra satisfaccin de pueblo originario. Identifica y explica pueblo a la luz de crticamente las
semejanzas diferencias y tenerlas. Muestra inters y el significado de los la dignidad de las prcticas
entre su semejanzas entre Identifica las aprecio por las smbolos patrios. personas. culturales de su
manera de vivir su manera de vivir manifestaciones diversas Manifiesta agrado y Reconoce que pueblo a la luz de
y la de otros y la de otros culturales (bailes, manifestaciones respeto por los pertenece a los principios
nios. pueblos, comidas, culturales en su smbolos patrios diversos grupos y democrticos.
valorando la vestimentas, comunidad. como que stos forman Explica el valor y
diversidad. etctera) de su Explica cmo representaciones parte de su la importancia de
Expresa lo que le localidad y las surgieron los de la patria, del identidad. vivir en una
llama la atencin comparte smbolos patrios. pas, de la Explica que sociedad sobre
otros espontneamente. Se siente parte de comunidad existen diversas multitnica y
pueblos y sus Identifica los la comunidad peruana. formas de pluricultural.
culturas, smbolos patrios escolar. Reconoce a todos expresar las Explica que las
espontneamente. del Per. Seala las sus compaeros identidades y las identidades son
Identifica situaciones injustas en los Identifica su principales como integrantes respeta (maneras complejas, pues
relatos que escucha sobre la vida de escuela como suya. caractersticas de de la comunidad de comunicarse, de involucran
otros pueblos del Per. Le gusta conocer los pueblos y escolar. vestirse, etctera). distintos mbitos.
acerca de otros comunidades Reconoce Trata con Aprecia las
pueblos de su tnicas (mestizos, semejanzas y cordialidad y diferentes formas
localidad, regin o afrodescendientes, diferencias consideracin a de conocimiento,
pas. tusan, niseis, culturales de personas que estilos de vida y
Identifica etctera) de su diferentes pueblos provienen de cdigos
caractersticas que localidad y indgenas y culturas distintas comunicativos de
distingue un pueblo provincia. comunidades a la suya. otras culturas.
de otro (lengua, Describe y explica tnicas tnicas Escucha, con Muestra
vestimenta, algunas muestras (mestizos, respeto, sobre tolerancia frente a
costumbres, de la tradicin afrodescendientes, otras culturas a conocimientos,
religin, etctera). cultural del Per. tusan, niseis, miembros de estilos de vida y
Conoce algunos Reconoce periodos etctera) de su otros pueblos {de cdigos
relatos histricos de la historia en regin y pas. diferente origen comunicativos
del pas donde que determinados Muestra disposicin geogrfico, etnia que discrepan de
aparece la grupos humanos a acercarse a una o cultura). los suyos.
persona de una
-------
situacin de
M - 2 o 15 - u
han sufrido cultura distinta, Muestra Muestra
diferentes pueblos condiciones de para aportar y tratar disposicin al disposicin al
que forman parte injusticia en el de aprender de ella. intercambio de intercambio y a
del Per. Per. Explica el origen y ideas y los
Distingue Identifica el sentido de experiencias con enriquecimientos
situaciones de situaciones de algunas miembros de de saberes con
injusticia que han injusticia que costumbres de otras culturas. miembros de
sufrido grupos experimentan compaeros de Explica cmo la otras culturas.
humanos de su determinados diferentes culturas. diversidad de los Se interesa por
regin o pas. grupos humanos en Identifica relaciones distintos pueblos conocer,
la actualidad en de violencia, y sus culturas comprender y
nuestro pas. marginacin y enriquece y experimentar
explotacin que complementa diversas
han afectado nuestra vida. concepciones del
principalmente a Reflexiona mundo y la vida
detenminados crticamente (capacidad de
grupos humanos sobre las descentramiento).
(indgenas, relaciones Reflexiona
afrodescendientes, asimtricas de crticamente
mujeres, personas gnero y sobre las
con discapacidad} discapacidad relaciones
en determinados (muestra asimtricas de
periodos histricos. disconfonmidad edad, origen
Reflexiona sobre con los tnico--cultural y
las razones por las estereotipos y orientacin sexual
que se siguen prejuicios en distintas
dando situaciones existentes sobre culturas.
de violencia, detenminados Acta frente a
marginacin y grupos culturales situaciones de
explotacin hacia diferentes al discriminacin
determinados suyo). contra cualquier
grupos humanos. Explica que el persona por su
Brinda iguales respeto por otras pertenencia
muestras de tradiciones cultural y
respeto a personas culturales no tnica.
de diferente significa aceptar Analiza
condicin, etnia, que otros grupos situaciones en
edad o gnero. vulneren los que determinados
derechos grupos humanos
humanos. no son
Explica cmo se respetados en su
recrean las condicin
diversas ciudadana a nivel
manifestaciones local, regional o
culturales en la nacional.
- --------------- ---------
1 9 9 - 20 1 5 - M INEDU
actualidad y da Expresa su
ejemplos. disconformidad
Identifica contra situaciones
situaciones en que afectan la
que a condicin
determinadas ciudadana de
personas no se pueblos
les trata como originarios.
ciudadanos
debido a su
origen cultural y
tnico.
Exige un trato
respetuoso a
personas de
diferente origen
cultural y tnico.
Maneja conflictos Recuerda las Expresa, con sus palabras, que los Entiende que los Sabe que los Distingue conflicto Explica que el Explica, paso a
de manera normas y los conflictos se pueden solucionar. conflictos no le conflictos son parte de agresin. conflicto es paso, el
constructiva a acuerdos para Utiliza las normas del aula para afectan solo a l. de las relaciones Explica que es la inherente a la procedimiento
travs de pautas,
resolver resolver conflictos. Acepta que los entre las personas agresin la que convivencia que se debe
conflictos. Dialoga de manera pacfica para conflictos pueden y pueden darse en daa a las humana. seguir para la
estrategias y
empezar a resolver los conflictos con ocurrir en el aula. la familia, la personas. Explica que el resolucin de
canales los que se enfrenta. Dice lo que siente y escuela o la Comprende que conflicto es una conflictos.
apropiados. Participa en las Conversa en piensa frente a un comunidad. muchos conflictos oportunidad. Entiende cmo
asambleas asamblea sobre conflicto. Comprende que se originan por no Explica cmo se operan los
para resolver las causas de los Propone soluciones muchos conflictos reconocer a los desarrolla la sistemas de
los conflictos conflictos para enfrentar el se originan por no otros como sujetos dinmica del poder en la
que se ocurridos y las conflicto. querer escuchar lo con los mismos conflicto. generacin de
presentan. formas en que se Acude al adulto que opinan los derechos y por falta Identifica conflictos.
resolvieron. cercano (padre, dems. de control de las actitudes Diferencia
Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos. madre, docente, Comprende que el emociones. instaladas, conflictos
etctera) para que dilogo es Reconoce que las propias y ajenas, originados por la
medien en un importante para personas tienen los que son fuente de dinmica de las
conflicto cuando es superar los mismos derechos y conflicto. relaciones
necesario. conflictos. diferentes Hace uso de las humanas de
Reconoce que su Expresa lo que intereses. pautas (protocolo) aquellos
conducta puede siente y piensa Utiliza el dilogo recomendadas generados por su
haber afectado a acerca de una para resolver los para prevenir estancamiento.
otras personas. dificultad en su conflictos. conflictos. Utiliza estrategias
Establece acuerdos relacin con los Recurre a su Hace uso de diversas y
para solucionar un otros. docente, a su pautas para creativas para
conflicto con un Explica su posicin asamblea de aula o enfrentar prevenir y
compaero. en situaciones de a mediadores enfrentar
conflicto. conflictos.
.199- 2015-MINEDU
Recurre a su escolares cuando conflictos a travs Utiliza pautas y
docente, a su no puede de la negociacin. estrategias para
asamblea de aula o solucionar los Hace uso de mediaren
a mediadores conflictos. habilidades conflictos.
escolares para Utiliza criterios de sociales para Hace uso de
solucionar equidad para resolver conflictos habilidades
conflictos. proponer (escucha activa, sociales para
Plantea alternativas alternativas de asertividad, resolver conflictos
de solucin viables solucin a los empata, entre (escucha activa,
a los conflictos que conflictos. otras). asertividad,
se producen en la Recoge los puntos Identifica formas empata, entre
escuela. de vista de las y procedimientos otras).
personas con las para negociar Propone
que tiene el acuerdos en la alternativas de
conflicto en las resolucin de solucin de
propuestas de conflictos conflictos que se
solucin. (mediacin). origen dentro de
Identifica posibles Identifica instituciones y
consecuencias de mecanismos e organizaciones
cada alternativa instancias de estudiantiles:
planteada para la resolucin de CONEI, Municipio
solucin de conflictos a nivel Escolar y otras.
conflictos. de la escuela. Analiza cmo
funcionan los
mecanismos e
instancias de
resolucin de
conflictos a nivel
del Estado.
Cuida los espacios Participa en la construccin de normas y acuerdos para el Entiende cmo la Explica que los Explica la Explica que tanto Analiza el impacto
pblicos y el cuidado de los espacios pblicos de la escuela. basura afecta el recursos naturales importancia del uso los elementos de la actividad
ambiente desde la Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios ambiente que le que existen en su sostenible de los naturales como humana en el
que utiliza en la escuela. rodea. localidad deben ser recursos naturales. sociales del ambiente.
perspectiva del
Describe de qu manera cuida el Desarrolla hbitos usados Reconoce que toda ambiente son Explica la
desarrollo para reducir el responsablemente. actividad humana componentes
ambiente y los espacios pblicos que importancia del
sostenible. hay en su comunidad. impacto ambiental Utiliza materiales tiene efectos en el esenciales del rol del Estado en
en el lugar donde en desuso en la ambiente. bien comn. la conservacin
vive. ambientacin de su Muestra Fundamenta la del ambiente.
Cuida a los aula y en la preocupacin por importancia de la Evidencia
animales y plantas elaboracin de sus que los recursos participacin de prcticas lesivas
como seres trabajos. naturales se usen los estudiantes y contra el
importantes de la Usa responsablemente. la ciudadana en ambiente en su
naturaleza. adecuadamente los Utiliza la regla de la conservacin comunidad y el
tachos clasificados las 4R (reducir, del ambiente pas.
para la eliminacin natural y social.
------------
Participa en el de diferente tipo de

- 19 9- 2015- MINEDU
reciclar, reutilizar y Aplica la regla de Desarrolla
mantenimiento de residuos. recuperar) en su las 4R (reducir, acciones para
la limpieza y el Seala la vida escolar y reciclar, reutilizar fomentar el uso
orden del aula y de necesidad de familiar. y recuperar) en de la regla de las
su escuela. cuidar los espacios Organiza la su vida cotidiana. 4R en la escuela
Cuida sus pblicos. clasificacin de los Desarrolla y su comunidad.
materiales y los de Cuida los bienes residuos y la propuestas Aplica medidas
sus compaeros. materiales de su eliminacin de sencillas de para el
aula, reconociendo basura en su eliminacin de aprovechamiento
que son de uso escuela. residuos slidos razonable del
colectivo. Realiza acciones en la escuela, el agua y de fuentes
Coopera en comunitarias de hogar y la de energa en la
mantener limpios y cuidado del comunidad. escuela, el hogar
ordenados los ambiente. Explica que y la comunidad.
ambientes donde Fomenta ahorrar recursos Reflexiona
se desenvuelve su cotidianamente que naturales, crticamente
vida. l y sus conservar el sobre las
compaeros ambiente y cuidar consecuencias de
mantengan limpia los espacios sus propias
su escuela. pblicos en el acciones para el
Practica el buen presente permitir medio ambiente.
uso de los servicios que otras Acta de manera
de su escuela y su personas puedan autnoma para
comunidad. disfrutar de ellos minimizar las
en el futuro. alteraciones
Da un concepto medioambientales
de espacios en una variedad
pblicos. de contextos y
Identifica circunstancias.
situaciones de Seala los
conflicto entre el problemas
inters privado y vinculados a los
el inters pblico. espacios pblicos
Muestra inters en su comunidad
por la creacin y y el pas.
e Educac : preservacin de Desarrolla
\ espacios pblicos acciones en bien
r
.a -;-S CiN 1 en la escuela y la de la
, if -
rl localidad. preservacin de
f_
..,_
espacios pblicos
a nivel de pas.
Expresa la
necesidad de una
requlacin en los
1 9 9- 2 O 1 5- MINEDU
espacios
pblicos.
Promueve la
solucin de
problemas
vinculados al uso
y creacin de
espacios pblicos
su regin y pas.
COMPETENCIA: PARTICIPA EN ASUNTOS PBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMN
199-2015 -MINEDU
CICLO 11 111 :. , IV V VI VIl
EDAD/GRADO 3aos 4aos :

S aos 1.0 y 2.0 3.oy 4.o s.o y 6.0 l.oy 2.o 3.o, 4.o Y S.o
Problematiza Expresa, con Expresa Identifica Identifica Identifica asuntos Identifica las Explica qu es un Identifica y
asuntos ayuda del situaciones que dificultades, situaciones que que involucran a caractersticas que asunto pblico y explica la
docente, cmo la o lo problemas o involucran a todos todos los miembros definen a un asunto lo diferencia de complejidad
pblicos a partir
se siente como incomodan situaciones que los miembros del de su escuela y pblico. los asuntos presente en los
del anlisis
parte de su aula frente al grupo. afectan al grupo. aula, dentro o fuera comunidad. Identifica que los privados. asuntos pblicos
crtico. Se expresa Comenta sobre de la escuela. Elabora y aplica asuntos pblicos Genera hiptesis nacionales e
sobre situaciones Elabora y aplica entrevistas sencillas tienen varios sobre los asuntos internacionales.
situaciones que cotidianas que preguntas simples sobre la base de aspectos implicados. pblicos. Identifica, en los
observa en su involucran a (qu, cundo, preguntas propias y Elabora preguntas Elabora asuntos pblicos,
aula, con sus todos los quin) sobre las de sus compaeros. simples respecto a preguntas dilemas en los
compaeros miembros del situaciones Explora en la Internet asuntos que complejas que los valores
aula. tratadas. utilizando pginas involucran a los respecto a de distintas
Observa y Identifica, en sugeridas por el miembros de su asuntos que culturas o grupos
pregunta para pginas sugeridas docente, sobre los comunidad y regin. involucran a sociales entran
recoger por el docente, temas que involucran Elabora y aplica miembros de su en conflicto.
informacin imgenes que a todos cuestionarios escuela y Elabora hiptesis
sobre asuntos grafican un asunto los miembros de su sencillos para comunidad local a preguntas
que lo afectan a que involucra a un escuela o recoger informacin y regional. concretas, a
l ya sus grupo de personas. comunidad. testimonial sobre Discrimina la partir de asuntos
compaeros. Elabora conjeturas Procesa informacin distintos puntos de informacin pblicos
Busca informacin en la intemet con simples a preguntas a su disposicin que vista. presentada en nacionales e
ayuda del adulto para conocer ms concretas sobre le permita responder Explora una serie de los diferentes internacionales.
sobre asuntos que afectan al grupo. situaciones que a preguntas sobre fuentes de formatos Maneja, de
involucran a todos temas que informacin de (editoriales, manera
los miembros del involucran a todos diversos tipos columnas, autnoma,
aula. los miembros de su (impresas y reportajes, diferentes
escuela o digitales) para etctera) usados formatos y
comunidad. abordar asuntos por los medios de fuentes para
Elabora conjeturas pblicos. comunicacin encontrar
que expliquen Distingue los hechos (impresos y informacin sobre
hechos o de las opiniones en digitales). un asunto
fenmenos, las fuentes Realiza pblico.
sustentndolas con trabajadas. comentarios Elabora
argumentos. Utiliza los comandos sobre las preguntas
y herramientas del diferencias en las complejas que
mundo digital y versiones de un permitan
virtual para hacer mismo problematizar de
ms sencilla y rpida acontecimiento. manera profunda
e
19 9- 2 O 1 5 - MINEDU
EDAD/GRADO 3aos 4aos S aos 1.0 y 2.0 3.0 y 4.0 s.o y 6.0 1.0 y 2.0 3.o, 4.o Y S.o
1
la bsqueda de Identifica posibles y amplia el
informacin posturas que los asunto pblico en
noticiosa en la medios de sus diversos
Internet. comunicacin y aspectos.
Elabora conjeturas las redes sociales Evala la postura
que expliquen los presentan de las fuentes a
asuntos pblicos e cuando abordan partir de
incluyan ms de una asuntos pblicos. principios
causa. Indaga sobre democrticos.
asuntos pblicos Identifica y
en fuentes de la explica los
Internet, tomando lmites,
en cuenta las posibilidades y
caractersticas de aportes de los
esta herramienta diversos formatos
y discriminando de fuentes.
los diversos Identifica posibles
formatos que intereses detrs
sta ofrece de las opiniones
(pginas expresadas sobre
institucionales, los asuntos
blogs, redes pblicos.
sociales, Expresa una
etctera}. opinin crtica
sobre la
informacin que
publican los
medios de
comunicacin.
Explica las
posibilidades y
aportes, as como
los lmites, de la
Internet como
fuente para
indagar sobre
asuntos_Q_blicos.
199- 2015=MINEDU
.
CICLO . 11 111 IV V VI VIl
EDAD/GRADO 3aos 4aos S aos 1.0 y 2.0 3.0 y 4.0 s.o y 6 0 1.0 y 2.0 3.o,4.oy s;o
1
Aplica principios, Identifica a sus Nombra a sus compaeros, docentes Identifica a las Explica los roles y Seala los logros y Describe y Explica las
conceptos e compaeros y y personal del aula como miembros principales funciones de los dificultades en el distingue las caractersticas y
informacin docentes como de su comunidad educativa. autoridades de la miembros de su cumplimiento de las funciones de los funciones de los
parte de su escuela y describe escuela. funciones de las poderes del poderes del
vinculada a la
comunidad su labor bsica. Distingue y describe autoridades en la Estado Estado y las
institucionalidad educativa. Seala las las funciones de las escuela. Describe y instituciones
y a la funciones de las principales Identifica y distingue distingue las regionales y
ciudadana. personas que autoridades locales y las funciones de las funciones de los nacionales del
prestan servicios regionales (alcalde, principales organismos Per.
bsicos en su juez de paz, autoridades del constitucionales Explica las
localidad (el defensor del pueblo, Estado peruano autnomos caractersticas de
mdico, la presidente regional). (presidente, cercanos a su la gestin entre
enfermera, el Describe las congresista, juez). vida cotidiana. los distintos
polica, los caractersticas de Explica, a partir de Describe las niveles de
maestros, los espacios y servicios situaciones funciones de las gobierno.
serenos). pblicos en la concretas, los instituciones del Explica las
comunidad. principios gobierno local y caractersticas y
Identifica situaciones democrticos del del gobierno el sentido de la
cotidianas en las que dilogo y la regional. descentralizacin,
se acte concertacin. Emite una as como la
democrticamente. Identifica a la opinin crtica relacin entre
Constitucin como la sobre el democracia y
norma suprema que cumplimiento de descentralizacin.
rige la vida en el las funciones del Explica la relacin
pas. gobierno local y entre democracia
del gobierno como sistema
regional. poltico y
Explica el democracia como
significado del forma de vida.
artculo primero Explica la relacin
de la Constitucin entre la
peruana. democracia y la
Relaciona las estructura del
caractersticas Estado peruano;
(bsicas) del entre democracia
Estado con el y derechos
concepto de humanos (explica
democracia. cmo la
Explica las democracia
caractersticas de contribuye a la

19 9- 2 O 1 5 - MINEDU
CICLO
: >
.. 11 >
111 IV V VI VIl
EDAD/GRADO 3aos 4aos S aos 1.0 y 2.0 :
3.0 y 4.0 s.oy 6.0 l.o y 2.0 3.o, 4.o Y S. o
la democracia defensa de los
como sistema derechos
poltico. humanos); entre
Describe democracia y
caractersticas Estado de
generales de la derecho.
democracia como Utiliza la
forma de vida. Constitucin y las
Utiliza la leyes orgnicas
Constitucin para explicar
Poltica para asuntos pblicos.
analizar y Explica la
explicar casos relacin entre
relativos a los derechos
derechos humanos,
humanos. democracia y
ciudadana.
Asume una Expresa sus opiniones sobre temas Expresa sus Distingue, en las Identifica las Identifica los Dialoga con las Elabora argumentos
razonados a partir de
posicin sobre comunes ante sus compaeros y ideas, opiniones diversas opiniones, fortalezas y aspectos que opiniones de sus la contraposicin de
un asunto docente. y propuestas las ideas que debilidades de sus diferencian la compaeros, aun puntos de vista
frente a sus aportan y las que opiniones y de las de opinin personal del cuando no est discrepantes y
pblico,que le respuestas mltiples.
compaeros dificultan sus compaeros resto de opiniones de acuerdo con
permita sobre un tema (entorpecen) la respecto a una del aula. ellas. Elabora argumentos
razonados a partir de
construir de inters discusin sobre un situacin de inters Explica las posibles Elabora explicar las causas
consensos. comn. tema o situacin comn. razones que llevan a opiniones estructurales de Jos
Escucha con Escucha las Escucha con concreta que Manifiesta la otros a elegir una razonadas a asuntos pblicos
involucra a todos nacionales.
ayuda de la opiniones de atencin las aceptacin de las postura diferente a partir de
Emtte opinin crtica
docente cuando sus compaeros opiniones de sus los miembros del opiniones, la propia sobre argumentos, sobre las decisiones,
un compaero en las compaeros aula. senfimientos y asuntos pblicos. datos, criterios o acciones u omisiones
expresa lo que asambleas. sobre un tema Escucha y deseos de sus Formula opiniones hechos que que se toman en el
parafrasea las compaeros. respalden su mbito nacional y que
piensa. de inters propias frente a los pueden afectar a las
comn. ideas de sus Elige entre diversas asuntos pblicos. posicin. personas.
Aporta ideas para comprender una situacin de inters compaeros. posibilidades para Argumenta su Argumenta su Rechaza de manera
comn. resolver una posicin tomando en posicin a partir critica Jos discursos
- ----------- ---------------------------------- --------- ------------------- ----------------------------------
J 9 9- 2 O 1 5 - MINEDU
CICLO 1 11 111 IV V VI VIl
EDAD/GRADO 3aos 4aos S aos 1.0 y 2.0 3.0 y 4.0 s.o y 6.0 l.o Y 2.o 3.o, 4.oy S.o
Da su opinin en la bsqueda de Acepta los Expresa su opinin situacin comn del cuenta las de una visin de que legitiman la
consensos. consensos para sobre temas que aula, y explica la caracteristicas de la violencia.
bienestar
Cuestiona los
el bien comn. involucran a todos razn de su eleccin. institucionalidad general, ms all argumentos de
los miembros del Opina sobre temas democrtica y las de preferencias o quienes limitan los
aula, dentro o fuera que involucran a los causas del asunto intereses derechos de las
de la escuela. miembros de su pblico. personales. personas.
Dialoga a partir de
Utiliza informacin comunidad, Manifiesta rechazo a Manifiesta principios ticos
a su alcance para sustentando su los argumentos que rechazo a los universales sobre
explicar de manera posicin en razones evidencian argumentos y la asuntos pblicos
que van ms all del ocurridos en los
sencilla por qu estereotipos o informacin que niveles local, nacional
ocurren agrado o desagrado. prejuicios. atenta contra los y global.
determinadas Elige y apoya la Aporta a la derechos Sustenta su opinin
situaciones postura que construccin de una humanos y los en los principios
cotidianas que considera ms opinin comn en el principios democrticos y en los
fundamentos de la
involucran a todos favorable para el aula, a partir de las democrticos. institucionalidad
los miembros del beneficio de todos. posturas individuales Expresa su nacional e
aula. Reconoce que el y basada en indignacin internacional.
Elige la postura que disenso existe y es principios cuando las Cambiasus
preferencias y
evidencia tener ms vlido. democrticos. posturas posturas (se deja
beneficios a partir Explica y acepta las diferentes violan convencer) con
de una lista de posibles razones del los derechos explicaciones
posibilidades disenso en asuntos civiles, polticos, razonadas y basadas
en los principios
generada por o situaciones sociales, democrticos.
todos los miembros concretas. econmicos y Construye consensos
del aula. culturales de las que incorporan
personas. diversos elementos
culturales.
Construye Reconoce y utiliza el
consensos disenso como punto
fundados en de partida para la
argumentos deliberacin sobre
asuntos pblicos.
razonados que
aportan al bien
comn.
Reconoce que el
disenso
contribuye a la
construccin de
argumentos
razonados que
..
'199- 2015-MINEDU
EDAD/GRADO
...
3aos. 4aos S aos l.o Y 2.o 3.oy 4.o . 5.0 y 6. l.oy 2.o 3.04.0 y s.o
aportan al bien
comn.
Propone y Expresa sus Expresa sus ideas e iniciativas en los Identifica sus Identifica las Participa con sus Participa Gestiona en la
gestiona ideas en las espacios de asamblea. necesidades y las necesidades del compaeros en cooperativament escuela y la
asambleas de de sus amigos. saln y la escuela. acciones orientadas e en acciones de comunidad
iniciativas para
aula. Plantea, con ayuda Plantea acciones al bien comn y a la apoyo a acciones
lograr el
Participa con sus compaeros en acciones orientadas al del docente, los concretas que solidaridad. personas en una participativas que
bienestar de pasos que se permitan cumplir un Propone, a partir de situacin de contribuyen al
bien comn.
todos y la Expresa su Identifica Identifica las deben seguir para objetivo comn. un diagnstico, vulnerabilidad bien comn.
promocin de molestia cuando acciones o situaciones que el logro de una Utiliza los acciones colectivas (desventaja Participa en
los derechos se siente palabras que vulneran sus actividad comn. mecanismos de orientadas al bien de social y campaas de
humanos. maltratado. vulneran sus derechos o los Seala que tiene participacin propios la escuela o la econmica). solidaridad ante
derechos. de sus derechos como a la de la escuela para comunidad. Ejecuta acciones situaciones de
compaeros en vida, al nombre canalizar sus Usa los mecanismos de participacin desventaja social,
su escuela. (tener DNI), a la demandas. de participacin considerando su econmica y
Acude a su Acude a las recreacin, a la Explora, a travs de estudiantil de la proceso de cultural en las
Acude a su
docente y le docente y a las asambleas, a su educacin, al buen pginas sugeridas escuela para desarrollo. que viven las
avisa cuando no asambleas para docente o trato, a la salud. por el docente, los viabilizar propuestas Utiliza las redes personas en su
lo respetan. comunicar director para Participa en alcances y de mejora de sta. sociales como localidad, regin
situaciones que poner en acciones concretas limitaciones del uso Explora y hace mecanismo para y pas.
afectan sus conocimiento frente a la de las redes sociales seguimiento de canalizar Utiliza
derechos. conductas y vulneracin de sus para la participacin. acciones acciones mecanismos de
situaciones que derechos. Seala que tiene participativas que se participativas en participacin
afectan sus Participa en derechos, como a desarrollan en redes la escuela. democrtica en la
derechos y los acciones concretas vivir en un ambiente sociales. Explica cmo escuela y las
de sus que fomentan el sano, a la integridad Manifiesta recurrir a las organizaciones
compaeros. personal, entre otros. indignacin, de autoridades,
199- 2015-MINEDU
CICLO . . 11 111 IV V VI VIl .
EDAD/GRADO 3 aos 4aos Saos

0
1. y 2. 0 0
3. y 4. 0
s.y 6. l.y 2. 0
3., 4.y s.
1 1
Participa en actividades de promocin de sus derechos y conocimiento de los Reclama cuando no manera pacfica, regionales y estudiantiles a las
los de sus compaeros en su escuela. derechos. se est cumpliendo ante el nacionales, que que pertenece.
Participa en la alguno de sus incumplimiento sus velan por su Discierne sobre el
eleccin de sus derechos. derechos o los de seguridad y por tipo de acciones
representantes. Participa en acciones sus pares. sus derechos. participativas que
Sabe a quin acudir de promocin de los Promueve acciones Identifica cules puede apoyar en
(familia, docentes) principales derechos de proteccin de los son los derechos las redes
para pedir ayuda y establecidos en la derechos y libertades que sociales.
proteccin cuando Convencin sobre establecidos en la tiene toda Expresa que la
sus derechos son los Derechos del Convencin sobre persona, segn Constitucin
vulnerados. Nio. los Derechos del la Constitucin Poltica del Per
Seala que existen Nio. Poltica (artculo es el instrumento
autoridades, dentro Impulsa acciones en 2.). jurdico que
de la escuela y en su favor de grupos o Explica cmo los establece los
localidad, que velan personas derechos derechos de
por la seguridad y vulnerables. humanos cubren todas las
por los derechos de Explica que sus varios campos: personas.
los nios. derechos se civiles, polticos, Identifica los
Recurre, de ser enmarcan en los econmicos, derechos
necesario, a estas siguientes sociales, sexuales y
autoridades para que instrumentos: culturales y reproductivos de
defiendan sus Convencin sobre solidarios. las personas.
derechos. los Derechos del Reconoce los Identifica los
Participa en los Nio y Cdigo de los principales derechos
procesos de eleccin Nios y puntos del colectivos de los
de representantes Adolescentes. Cdigo de los pueblos
estudiantiles Hace seguimiento a Nios y originarios.
(delegados y las acciones que Adolescentes y Exige, en
Municipio). desarrollan los los ejerce. diferentes
representantes Expresa su situaciones y
estudiantiles. indignacin contextos, el
Exige a sus cuando evidencia cumplimiento de
representantes que que se estn sus derechos.
informen sobre el vulnerando los Denuncia, en
e Educa% trabajo realizado. derechos. forma colectiva,
.: ; Yr
',
.?
Explica las funciones Impulsa acciones situaciones en
v
c.; ACiN - del gobierno que promuevan y que se vulneren y
;tt estudiantil. defiendan los transgredan los
Ejerce sus derechos derechos civiles y derechos de los
y responsabilidades polticos.
199-2015-MINEDU
. EDAD/GRADO 3aos 1 4aos S aos

1
como nio en todo Promueve el grupos
espacio de conocimiento de vulnerables.
interaccin. las funciones que Promueve el
corresponden a conocimiento de
la Defensora del los organismos
Pueblo en su internacionales
tarea de velar por que velan por los
los derechos de derechos
las personas. humanos en el
Impulsa y mundo.
organiza Fomenta los
campaas y derechos de las
acciones de personas
defensa de la involucradas en
igualdad de un conflicto
derechos y armado al
oportunidades de amparo del
todas las Derecho
personas. Internacional
Explica que Humanitario.
existen Identifica las
mecanismos instancias a las
democrticos de cuales dirigir su
fiscalizacin del reclamo frente a
poder en la una situacin de
escuela. abuso de
Expresa en forma autoridad, de
pacfica su acuerdo con la
desacuerdo normatividad
cuando las vigente.
autoridades Promueve
cometen acciones de
injusticias. defensa a las
Asume las autoridades
sugerencias legtimamente
. Q_,$,
p L_ L------------------------------------- ------------ --------------_L l_
pertinentes a su
gestin y las
incorpora para
mejorar sus
--
elegidas, a nivel
de escuela,
localidad, regin
y pas.
--------_J
19 9 - 2015 - MINE DU
EDAD/GRADO
CAPACIDAD
3aos
l 4aos
1
S aos l.o Y 2.o 3.0 y 4.0
INDICADOR DE DESEMPEO
s.o y 6.0 l.oy 2.o 3.o, 4.o Y S.o
procesos y Hace uso de

resultados. mecanismos de
Explica la fiscalizacin del
importancia de poder en su
participar en el escuela y su
gobierno comunidad.
estudiantil. Propone
mecanismos o
espacios para
evaluar el
ejercicio del
poder de sus
autoridades.
COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTRICAS
Interpreta Pregunta a las Reconoce que las personas pueden Identifica como Reconoce la Obtiene informacin Clasifica Identifica cules
crticamente personas de su darle informacin sobre el pasado. posibles fuentes del informacin que sobre determinados diferentes tipos son las
fuentes familia para Obtiene informacin concreta sobre pasado objetos e puede obtener de hechos histricos a de fuentes segn caractersticas de
obtener el pasado en diversas fuentes (por imgenes antiguas y cada fuente. partir de cuadros el momento en la fuente y la
diversas.
informacin sobre ejemplo, objetos, lugares, fotos, testimonios de Identifica estadsticos y que fueron finalidad de su
l y su pasado imgenes, relatos). personas. informacin sobre grficos sencillos, producidas: produccin.
Observa objetos, Recoge informacin hechos concretos en libros de sntesis o fuente primaria o Produce fuentes
fotos o relatos y de dos o ms fuentes de investigaciones fuente orales a partir de
recoge informacin personas sobre un divulgacin y histricas, con ayuda secundaria. la elaboracin,
sobre l y su mismo difusin histrica del docente. Recurre a los aplicacin y
pasado. acontecimiento (enciclopedias, web, Selecciona, entre las sabios de su procesamiento de
cercano. libros de texto, fuentes comunidad para entrevistas,
Obtiene informacin videos). proporcionadas por reconstruir testimonios,
sobre algunos Identifica para qu el docente, aquellas historias locales. etctera.
hechos o vivencias servan o sirven que le proporcionan Utiliza todo tipo Utiliza todo tipo
cotidianas (del edificios antiguos y informacin sobre un de fuentes para de fuentes para
pasado) a partir de conjuntos hecho o proceso investigar sobre investigar sobre
testimonios orales arqueolgicos de la histrico. un determinado un determinado
de personas de localidad. Utiliza biografas de hecho o proceso hecho o proceso
tercera edad, objetos Valora la importancia diversos personajes histrico. h'lstr'ICO, y
en desuso, de la conservacin y para obtener Compara la recurre a ellas
fotografas, conocimiento del informacin. utilidad de sistemticamente.
imgenes antiguas, patrimonio histrico- Identifica fuentes diferentes Analiza fuentes
etctera. cultural. para investigar sobre fuentes histricas
Identifica al autor o alguna construccin histricas para siguiendo
colectivo humano o lugar significativo realizar una distintas pautas y
que produjo la de la localidad. investigacin procedimientos.
fuente. Relaciona lugares de concreta. Argumenta que
preservacin de la Utiliza las
herencia histrica y autobiografas interpretaciones
cultural con la como fuentes de del pasado se
informacin que informacin enriquecen
proporciona. histrica. cuando se usa
Identifica al autor o Identifica el variedad de
autores de la fuente. contexto fuentes.
histrico
--------------------------------------------------------------------------------
19 9- 2'0 1 5 - MINEDU
CAPACIDAD
Ubica el momento en (caractersticas Explica cmo las
el que se produjo la de la poca) en interpretaciones
fuente. el que fueron histricas
Identifica que las producidas dependen de la
narraciones de dos o diferentes seleccin de
ms autores sobre el fuentes fuentes.
pasado pueden primarias. Explica la validez
diferir. Reconoce las de las distintas
Explica de manera cosmovisiones y visiones para
sencilla diferentes las comprender un
versiones intencionalidades hecho histrico.
procedentes de transmitidas a Argumenta sobre
diversas fuentes travs de los la fiabilidad de las
sobre un mismo mitos y leyendas. fuentes para
hecho o proceso Identifica determinados
histrico. coincidencias y temas histricos.
Identifica las contradicciones Explica que una
variaciones en diversas fuente no
generales en las fuentes a partir confiable para un
versiones de un de un mismo aspecto puede
acontecimiento. aspecto de un ser til para
Realiza deducciones tema. obtener
sencillas a partir de Ejemplifica cmo informacin sobre
la lectura y las descripciones otro aspecto.
observacin de y valoraciones Seala cmo las
fuentes primarias. de los hechos ausencias o
del pasado limitaciones en
pueden diferir los testimonios o
por razones fuentes pueden
vlidas. llevar a distintas
Explica que una interpretaciones
visin, del pasado.
interpretacin o Relaciona las
narracin no es interpretaciones
necesariamente del autor con sus
la correcta y la valores,
otra la incorrecta, circunstancias e
sino que ambas ideologas.
reftejan diversas Explica que las
perspectivas. interpretaciones
--- -- ------------ -------- --- ------
19 9- 2 O 1 5= MINEDU
CAPACIDAD
Distingue entre sobre hechos o
hechos e procesos
interpretacin histricos, en
respecto a tanto se basan en
alguna narracin fuentes y en las
del pasado. preguntas que se
Complementa la hacen a ellas,
informacin de pueden ser
diversas fuentes posteriormente
sobre un mismo refutadas.
aspecto.
Interpreta
informacin de
imgenes
diversas del
pasado y de
fuentes grficas
usando
informacin de
otras fuentes.
Comprende el Utiliza expresiones Utiliza expresiones, como "antes", Distingue, en Lee el reloj y el Utiliza las Utiliza Explica que las
tiempo que ubiquen un "despus", "antiguo" y "nuevo", en situaciones calendario con convenciones de ftuidamente las divisiones entre
hecho en el sus explicaciones. significativas, entre facilidad. dcadas y siglos convenciones un periodo
histrico y
tiempo. Menciona algunos hechos de su ayer, hoy, maana, Ordena las distintas para hacer temporales de histrico y otro se
emplea Menciona algunas vida, siguiendo una secuencia. al inicio, al final, referencia al tiempo. dcadas, siglos y usan para
unidades temporales
categoras etapas de su vida. mucho tiempo, poco (ao, dcada, siglo), Utiliza la milenios para diferenciar
temporales. Ordena una historia siguiendo una secuencia de los hechos tiempo. considerando su denominacin y hacer referencia pocas que
ocurridos. Utiliza expresiones duracin. orden de las grandes al tiempo. tienen un
de tiempo referidas a Aplica conceptos etapas Reconoce los conjunto de
minutos, horas, relacionados con el convencionales que aos que abarca caractersticas
semanas, meses y tiempo (por ejemplo, dividen la historia un determinado que denotan una
estacin -de pasado, presente, nacional (por siglo. gran
acuerdo con su futuro). ejemplo, Preinca, Utiliza correcta y transformacin de
contexto-a partir Secuencia aspectos Inca, Virreinato, ftuidamente las sociedades.
de actividades concretos de la Repblica). distintos Utiliza y contrasta
cotidianas. historia de la Identifica algunas periodos o calendarios de
Clasifica objetos, humanidad (por caractersticas que le subperodos de diversas culturas
fotografas o hechos ejemplo, la evolucin permiten distinguir la historia para medir
del pasado con una de la vivienda, del entre los periodos nacional y distancias
periodizacin vestido, de las histricos. mundial. temporales.
1
199- 2015-MINEDU

sencilla (por ciudades, del Reconoce que el Comprende que Identifica la
ejemplo, segn transporte, de la "nacimiento de los calendarios coincidencia en el
correspondan a sus tecnologa Cristo" es el punto son tiempo de
abuelos, a sus energtica). de referencia a partir convenciones sociedades con
padres, etctera). Identifica objetos con del cual se cuentan culturales (por desarrollos
Ordena hechos o diferentes ritmos de los aos en la cultura ejemplo, el distintos.
acciones cotidianas cambio utilizando occidental. cristiano, el Relaciona hechos
usando expresiones lneas de tiempo. Secuencia distintos musulmn, el de la historia
que hagan Describe algunas hechos de la historia judo). regional con
referencia al paso caractersticas que local, regional Identifica hechos de la
del tiempo. muestran el cambio nacional, explicando algunos puntos historia nacional y
Constata y describe y la permanencia en la relacin entre de referencia a mundial.
acciones o objetos, juegos, ellos. partir de los Analiza cmo los
fenmenos que costumbres y Ejemplifica hechos cuales operan cambios se
transcurren en el creencias. histricos que los calendarios producen a ritmos
mismo tiempo. Elabora lneas de sucedieron al mismo de diversas rpidos o lentos,
Distingue en su vida tiempo sencillas. tiempo en lugares culturas. y en diferentes
cotidiana aquellas Completa lneas de diferentes. Establece la momentos.
actividades que son tiempo referidas a Identifica cambios y distancia Precisa distintos
ms larga que otras. periodos de tiempo permanencias en temporal entre la tipos de duracin
Identifica cambios y ms amplios. distintas pocas. actualidad y que pueden tener
continuidades en su Elabora lneas de cualquier los fenmenos
vida y en su tiempo utilizando proceso histricos.
ambiente. convenciones histrico. Ejemplifica que
Elabora diagramas temporales como Sita en en las
de secuencia aos, dcadas, sucesin revoluciones hay
sencillos. siglos. distintos hechos aspectos que
Completa lneas de En una lnea de o procesos de la cambian y otros
tiempo sencillas tiempo, relaciona historia local, que continan.
vinculadas a personajes de su regional y Explica que
aspectos de su vida. familia con nacional, y los cambio y
instrumentos, relaciona con progreso no son
paisajes o sucesos hechos o sinnimos en el de
su poca. procesos devenir histrico.
histricos ms Elabora frisos
generales. cronolgicos
Identifica complejos de
procesos varias
histricos que se dimensiones o
dan en aspectos.
simultneo y que Elabora
pueden tener o diagramas de
no secuencia
caractersticas complejos.
similares.
Compara ritmos
de continuidad y
cambio en dos o
ms variables en
un mismo
escenario
histrico (por
ejemplo,
tecnologa
agrcola y
evolucin de la
tecnologa
militar, etctera).
Distingue
diversos tipos de
duraciones
histricas: de
acontecimientos
de corto,
mediano y largo
plazo.
Ejemplifica
cmo, en las
distintas pocas,
hay algunos
aspectos que
cambian y otros
que permanecen
igual.
Identifica
elementos de
continuidad a
largo plazo en la
vida cotidiana
por eemplo,
------------------------ ----------

lengua,
costumbres,
cosmovisione
s).
Relaciona las
caractersticas
de distintas
sociedades
actuales con
sociedades del
pasado.
Elabora lneas
de tiempo
paralelas,
identificando
hechos y
rocesos.
Elabora Cuenta ancdotas de su historia Formula Identifica alguna Identifica ms de Identifica algunas Clasifica las Formula causas
explicaciones personal. preguntas causa de hechos o una causa de los que tienen su causas y las preguntas
histricas sencillas para situaciones de la hechos y procesos origen en acciones consecuencias complejas en
saber sobre vida cotidiana. histricos. individuales y otras segn su relacin con el
reconociendo
cambios en su Establece relaciones Reconoce algunas que se originan en dimensin, es problema
la relevancia Menciona ambiente o en entre un hecho o consecuencias de acciones colectivas. decir, en histrico que se
de algunas su vida. situaciones de la los hechos o Identifica causas sociales, est estudiando.
consecuencias
determinados Menciona vida cotidiana de procesos histricos. inmediatas y causas polticas, Disea problemas
de sus propias
procesos. causas directas alguna persona y su Identifica algunos lejanas de un hecho econmicas, de investigacin
acciones.
de algunos posible hechos o momentos o proceso histrico. culturales, histrica.
hechos. consecuencia. clave en la historia Identifica algunas etctera. Elabora hiptesis
Menciona Formula preguntas local o regional. consecuencias cuya Relaciona entre que explicaran
algunas sobre aspectos del Distingue mitos y aparicin es s las causas de problemas
consecuencias pasado propio o leyendas sobre el inmediata y otras un hecho o histricos.
de sus propias familiar a personas pasado de los que aparecen a largo proceso Distingue entre
acciones. cercanas o a otras eventos y personas plazo. histrico. detonantes,
Narra hechos o fuentes. reales. Relaciona hechos o Explica la causas
ancdotas de Elabora conjeturas Explica la situaciones importancia de coyunturales y
su historia sobre algunos importancia que significativas de su algunos hechos causas
personal. aspectos de la vida tienen en su vida los familia con algunos o procesos estructurales al
del pasado. hechos de la historia hechos bsicos de la histricos a partir hacer una
Identifica algunos de su comunidad o historia nacional. de las explicacin
hechos de su regin. Identifica valores, consecuencias histrica.
historia personal o creencias o actitudes que tuvieron, o
19 9- 2 O 1 5- MINEDU

familiar que han Identifica las que infiuyeron en reconoce cmo o Establece
infiuido en su vida. motivaciones que acciones o por qu jerarquas entre
Identifica tuvieron personas de decisiones de cambiaron a su las mltiples
motivaciones de otros tiempos para personas o comunidad, causas de
personas o realizar ciertas personajes regin o pas. hechos o
personajes en acciones. histricos. Relaciona procesos
determinadas Narra temas de su Ejemplifica la algunas histricos.
circunstancias. inters o hechos participacin de situaciones Explica los
Narra histricos hombres y mujeres polticas, elementos
acontecimientos de incorporando ms de de todas las econmicas, caractersticos de
su historia o la de una dimensin (por condiciones sociales sociales o una revolucin.
otros. ejemplo, cuenta qu en los culturales del Ejemplifica
coman, cmo acontecimientos presente con algunas
vivan, a qu se histricos, ms all algunos hechos conexiones entre
dedicaban, etctera). del conocimiento de o procesos las causas de un
Formula preguntas personajes histricos. hecho, sus
simples y pertinentes emblemticos. Reconoce que consecuencias y
a los temas que se Formula preguntas todas las los cambios que
est estudiando (por complejas (por qu, personas son produce.
ejemplo: Qu cmo) y pertinentes actores de la Establece
actividades al tema que se est historia. cadenas
realizaban para estudiando. Explica sucesivas entre
comer? Dnde Elabora conjeturas creencias, las
vivan? Cmo eran que respondan a valores y consecuencias de
sus casas? preguntas histricas actitudes de un hecho o
Utiliza expresiones que el docente personajes proceso histrico
referidas a plantea. histricos en su y las causas de
tecnologas Elabora contexto. otro posterior.
materiales (por explicaciones Establece Evala el impacto
ejemplo, tecnologas coherentes sobre relaciones entre olas
agrarias del antiguo temas de su inters, las diversas consecuencias de
Per: acueductos, hechos o procesos ideas y actitudes hechos o
canales, andenes, histricos. de las personas procesos
etctera). Utiliza conceptos o grupos con su histricos-
sociopolticos que se respectivo sociales,
encarnan en un contexto y econmicos,
personaje (por circunstancias. polticos,
ejemplo, presidente, Elabora culturales-en
inca, rey, alcalde, explicaciones hechos
sobre un hecho o
--------------------- ----------------------
CAPACIDAD
Utiliza nociones que proceso posteriores o en
se encarnan en histrico, la actualidad.
objetos concretos dialogando con Encuentra
(por ejemplo, dinero, otras similitudes entre
templo, palacio). interpretaciones. algunos aspectos
Utiliza trminos de las sociedades
histricos con actuales o de su
cierto nivel de forma de vida con
abstraccin (por algunos hechos o
ejemplo, procesos
nomadismo, histricos
sedentarismo, relevantes.
revolucin Reflexiona sobre
neoltica, problemticas de
civilizacin, la sociedad actual
reciprocidad, a partir de la
redistribucin, identificacin -
Tahuantinsuyo, en hechos o
imperio, procesos
esclavitud, histricos- de
feudalismo, situaciones
campesinado, favorables o
vasallaje, limitantes.
artesanos, Explica cmo
mercaderes, acciones u
ciudad, omisiones del
teocracia, leyes, presente pueden
repblica). intervenir en la
construccin del
futuro.
Explica cmo y
por qu los temas
de investigacin
histrica han
variado a lo largo
del tiempo.
Reconoce cmo
situaciones
actuales pueden
ex licarse a la luz
CAPACIDAD
de los procesos
del pasado.
Explica las
actitudes y
comportamientos
de los individuos
y colectivos a
partir del marco
cultural de la
poca.
Describe la
diversidad de
ideas y actitudes
de las personas y
sus
circunstancias en
una situacin
histrica
compleja.
Compara, segn
el marco histrico
del pasado y el
presente, la
valoracin que se
hace de las
acciones de
personas o
personajes
histricos.
Explica cmo las
corrientes de
pensamiento
influyen en los
acontecimientos
histricos.
Elabora
explicaciones
histricas sobre
problemas
histricos a partir
- .-- -- --- ---- - ..-------
CAPACIDAD
de evidencias
diversas.
Aplica conceptos
histricos
abstractos (por
ejemplo,
industrializacin,
liberalismo,
burguesa,
proletariado,
comunismo,
socialismo,
fascismo, crisis
econmica,
depresin
econmica,
oligarqua,
revolucin,
reforma, castas,
clases sociales,
milenarismo,
anarquismo,
nacionalismo).
Comprende
conceptos que
han sido
dinmicos a lo
largo de la
historia (por
ejemplo,
democracia,
monarqua,
socialismo).
Comprende la
complejidad de
los conceptos
histricos y cmo
los conceptos
abstractos y
generales se
199-2015-MINEDU
relacionan con
conceptos menos
englobantes.
COMPETENCIA: ACTA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE 1 9 9 - 2 o 1 5 - M1 N E ou

Explica las Nombra los Menciona los elementos naturales y Describe los Diferencia los Describe las Identifica las Explica las
relacionE!S elementos que sociales que se encuentran en su elementos elementos caractersticas de potencialidades transformaciones
observa en su espacio inmediato. naturales y naturales y la poblacin que le ofrece el de un territorio
entre los
espacio Da ejemplos de Expresa de qu sociales de su sociales de los urbana y rural. territorio. como resultado de
elementos inmediato. los cambios que manera los espacio cotidiano. espacios Describe las Describe los la intervencin de
naturales y debe hacer elementos Identifica geogrficos de su relaciones que se cambios y actores sociales.
sociales que cuando los naturales y relaciones simples localidad y regin. establecen entre permanencias en Explica la
intervienen elementos sociales influyen entre elementos Reconoce las los espacios espacios influencia de los
en la naturales influyen en su vida naturales y caractersticas de urbanos y rurales. geogrficos a elementos
construccin en su vida cotidiana. sociales de su los espacios Compara los diferentes escalas. naturales y
cotidiana. espacio cotidiano. urbanos y rurales. espacios Describe los sociales en las
de los
Recoge informacin sobre las acciones Da ejemplos de Asocia los geogrficos de su procesos y condiciones de
espacios situaciones en las recursos naturales localidad y regin. dinmicas de la vida de la
que las personas de su familia y
geogrficos. comunidad realizan y que intervienen en que todas las con las actividades Explica cmo los poblacin. poblacin.
la construccin de su espacio inmediato. personas econmicas. distintos niveles de Explica cmo Argumenta la
intervienen en la Ejemplifica cmo gobierno modifican intervienen los eleccin de un
construccin de su las personas el espacio diferentes actores lugar para la
espacio cotidiano. intervienen en la geogrfico. sociales en la localizacin de un
construccin del configuracin del asentamiento, una
espacio espacio actividad o un
geogrfico. geogrfico. servicio.
Identifica y Utiliza en sus
relaciona los explicaciones
elementos conceptos como
naturales y paisaje, espacio
sociales del geogrfico,
paisaje. ambiente y
territorio.
Evala Identifica, dentro Identifica Menciona Identifica y Explica qu es una Analiza un conflicto Explica la
problemticas de las problemas problemas describe problemtica socioambiental y complejidad de
ambientales y actividades que ambientales de ambientales que problemas ambiental y qu territorial desde una problemtica
realiza, las que su espacio afectan a su ambientales de su una territorial. sus mltiples ambiental y
territoriales
pueden inmediato que espacio cotidiano. localidad y regin. Relaciona las dimensiones territorial desde
desde
contaminar su afectan su vida y Identifica algunas Relaciona causas causas y (poltica, diferentes escalas
espacio la de sus causas y y consecuencias consecuencias de econmica, social, y dimensiones.
inmediato. compaeros. consecuencias de de los problemas una problemtica cultural, etc.). Argumenta la
los problemas ambientales en su ambiental y Explica cmo una importancia de la
ambientales ue localidad re in. territohal. roblemtica le islacin eruana
------ --------------------- ------ ---- - ----------------- ------ - ------ ------------------ -
19 9
ocurren en su Explica cmo se ambiental o y de los acuerdos

espacio cotidiano. manifiesta una territorial puede internacionales
misma derivar en un para prevenir las
problemtica conflicto. problemticas
ambiental y Reconoce la ambientales y
territorial en importancia de la disminuir sus
diferentes escalas. normatividad para impactos.
la prevencin de Evala
conflictos problemticas
ambientales. ambientales y
Explica el rol de los territoriales
diversos actores integrando las
sociales en los diversas
conflictos perspectivas en el
socioambientales y marco del
territoriales. desarrollo
sostenible.
Defiende su
postura en relacin
con una
problemtica
ambiental y
territorial.
Evala Identifica los Identifica los peligros naturales e Describe algunas Describe los Establece Compara Evala las
situaciones de peligros naturales inducidos que podran daarlo a l y su manifestaciones de peligros frecuentes relaciones simples situaciones de acciones u
riesgo y que podran familia. los peligros en su localidad y entre el nivel de desastre de origen omisiones de los
daarlo dentro de naturales e regin. riesgo de desastre, natural e inducido actores sociales
propone
la escuela. inducidos que Identifica diversas el peligro y la ocurridas en frente a
acciones para Identifica las seales ue indican zonas se uras afectan a las causas que vulnerabilidad en distintos situaciones de
disminuir la Participa en las acciones de prevencin consideradas en el personas. aumentan la situaciones escenarios y riesgo de
vulnerabilidad Plan de Gestin de Riesgo de Desastres (PGRD) de su Reconoce y sigue vulnerabilidad de concretas. analiza sus desastres
frente a los institucin educativa. las seales de las poblaciones. Participa en los causas. considerando
desastres. evacuacin ante Relaciona las simulacros Reconoce la diferentes escalas.
una emergencia e caractersticas de reconociendo las influencia de Evala las
identifica las zonas la infraestructura zonas de actividades situaciones de
seguras de su de su escuela con seguridad interna, humanas en la riesgo de un
escuela. la vulnerabilidad. externa y los generacin de desastre
Participa en Participa en los centros de situaciones de considerando las
simulacros y otras simulacros y concentracin riesgo inducidas. diferentes escalas
actividades actividades segn el PGRD de
siguiendo siguiendo el la escuela y la Identifica (global, regional,
indicaciones protocolo del comunidad. similitudes y nacional, local).
vinculadas al PGRD con mayor Identifica de qu diferencias en las Plantea estrategias
PGRD. autonoma. manera el PGRD acciones frente a la posible
Reconoce la considera los propuestas en ocurrencia de un
importancia de la factores de riesgo diversos planes de desastre donde se
planificacin y la y la vulnerabilidad. prevencin de encuentre.
organizacin en el Propone acciones riesgo de Analiza el PGRD y
aula y en el hogar para disminuir los desastres. propone mejoras a
frente a la riesgos a nivel l.
ocurrencia del local.
Maneja y Se ubica Se ubica Se ubica Identifica la Ubica distintos Interpreta mapas Utiliza diversas Selecciona
elabora interpretando las interpretando las interpretando las ubicacin de sus elementos del fsico-polticos para fuentes informacin de
expresiones: expresiones expresiones pares y objetos espacio utilizando analizar las cartogrficas para diversas fuentes
diversas
"Dentro de- "debajo de" - "delante de" - utilizando los puntos relaciones entre el abordaje de para analizar
fuentes. de fuera de", "debajo "encima de", "al "detrs de", expresiones como cardinales. los diversos problemticas aspectos
informacin y de -encima de", lado de", "dentro "debajo de" - "delante de" - Reconoce los elementos del ambientales y ambientales y
herramientas "cerca de - lejos de"- "fuera de", "encima de", "al "detrs de", cuatro puntos espacio territoriales. territoriales.
digitales para de" en relacin a "cerca de" - "lejos lado de", "dentro "debajo de" - cardinales geogrfico. Reconoce que las Explica los
comprender s mismo. de", en relacin a de"- "fuera de", "encima de", "al relacionando la Interpreta cuadros, diversas fuentes resultados de sus
el espacio Se desplaza en s mismo. "cerca de" - "lejos lado de", "dentro posicin del Sol grficos e cartogrficas investigaciones
distintas de", en relacin a de"- "fuera de", consigo mismo. imgenes para suponen utilizando cuadros
geogrfico. s mismo y con "cerca de"- "lejos
direcciones. Reconoce los obtener intencionalidades. y grficos
Describe algunas diversos de", "derecha- elementos que informacin Selecciona fuentes estadsticos.
posiciones de hacia "adelante-atrs", izquierda". estn presentes en geogrfica. cuantitativas y Elabora mapas
ubicacin "los lados". Se desplaza en su planos y mapas. Construye mapas cualitativas para el temticos simples
espacial usando Describe algunas posiciones de espacio cotidiano Representa de temticos de una abordaje de y de sntesis a
su propio ubicacin espacial usando su propio usando puntos de diversas maneras sola variable a diferentes diferentes escalas,
lenguaje, con lenguaje, con ayuda de un adulto por referencia. el espacio partir de temticas as como otras
ayuda de un ejemplo "delante de"- "detrs de", Representa de geogrfico informacin ambientales y representaciones,
adulto ("dentro- "debajo de"- "encima de", "aliado de", diversas maneras, utilizando los obtenida en territoriales. a partir de diversas
fuera", "cerca- "dentro de" -"fuera de", "cerca de"- como maquetas, elementos diversas fuentes. Elabora fuentes fuentes.
1 de". dibujos, etctera, cartogrficos. cuantitativas Traza rutas y
Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones, su espacio Utiliza mapas (estadsticas) y describe
algunos elementos de su espacio inmediato. cotidiano utilizando fsico-polticos para cualitativas desplazamientos a
puntos de resolver diversas (entrevistas, fotos, diversas escalas
referencia. actividades como etctera) para empleando la
ubicar lugares, obtener lectura
relieve, reas, informacin la
-------- ------- -- - -------
CAPACIDAD
regiones, lmites, vinculada a las
etctera. temticas en
estudio.
COMPETENCIA: ACTA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONMICOS 199..: 201 S-MINEDU

Comprende Vivencia las ocupaciones de los Identifica, en Describe las Relaciona las Explica cmo las Explica los roles Reflexiona
las relaciones miembros de su familia. actividades ocupaciones ocupaciones que personas cumplen que desempean la crticamente sobre
vivenciales, las econmicas que desarrollan las distintos roles, se familia, las el rol del Estado
entre los
ocupaciones de realizan las personas y sus organizan, empresas y el frente a los delitos
elementos del los miembros de personas de su beneficios para la producen bienes y Estado en el financieros (robo de
sistema su familia y los espacio cotidiano. comunidad. servicios. sistema econmico identidad, fraude
econmico y servicios que Menciona cmo Da ejemplos de Reconoce que las y financiero. electrnico, lavado
financiero. brinda a la algunas cmo participa y empresas Explica que los de activos, evasin
comunidad. instituciones contribuye en la producen bienes y recursos son de impuestos,
Reconoce ue obtiene sus bienes a travs de su familia. (municipios, economa familiar servicios, y cmo limitados y que por etctera).
Menciona los bienes (productos) que empresas de ahorrando contribuyen al ello se debe tomar Explica que el
se consumen en su familia, los lugares servicios pblicos,recursos. desarrollo de la decisiones sobre Estado toma
de donde provienen y las personas que Banco de la Reconoce que las sociedad. cmo utilizarlos. medidas de poltica
intervienen en su reduccin. Nacin, etctera) personas cooperan Da ejemplos de Reconoce cmo el econmica que
Expresa cmo se satisfacen las para utilizar los cmo el Estado pago de impuestos permiten la
organiza su necesidades recursos con el fin promueve y impacta sostenibilidad y
familia para sociales de las de satisfacer sus garantiza los positivamente en el equidad en el pas.
cubrir sus personas. necesidades. intercambios Presupuesto Explica cmo el
principales Reconoce que al Seala que existen econmicos. Nacional y que lo Estado, las
necesidades. obtener un diferencias entre Reconoce que el que se busca es empresas y las
producto se debe necesidades y mal uso del dinero asegurar el personas toman
retribuir por ello deseos de y otros recursos bienestar para decisiones
(dinero/trueque). consumo. afecta el bienestar todos. econmicas y
Identifica los bienes de las personas y Reconoce que las financieras
y servicios que se las familias. personas, las considerando
producen y Identifica el origen empresas y el indicadores
comercializan en del dinero, sus Estado toman econmicos.
su comunidad. caractersticas y decisiones Argumenta que la
Identifica los funciones bsicas. econmicas produccin y
medios de Seala las fases considerando comercializacin de
intercambio ms del proceso de determinados productos y
utilizados en su produccin de un factores. servicios tienen que
familia y bien o servicio. Explica los cumplir con las
comunidad. conceptos de oferta leyes que protegen
y demanda. al consumidor.
Identifica los Reflexiona sobre la
principales importancia de
productos
----- -------------------- ------------ --- -----------
CAPACIDAD
servicios optar por un fondo
financieros, y que previsional.
estos se Explica la
encuentran importancia de la
protegidos y poltica monetaria
regulados por las para el crecimiento
leyes y normas del y desarrollo de un
Estado. pas.
Explica las Analiza los factores
funciones de las que influyen en la
entidades del oferta y la
Estado que toman demanda.
decisiones Explica otros
econmicas. sistemas de
Analiza los administracin de
problemas de la recursos
economa (cooperativismo 1
(subempleo, economa
pobreza, solidaria).
consumismo, Reconoce la
sobreendeudamien importancia del
to) a nivel nacional. comercio a nivel
local, regional,
nacional e
internacional, y las
relaciones entre
ellos.
Explica los diversos
modelos
econmicos y sus
caractersticas.
Explica conceptos
como inflacin y
deftacin.
Toma Da ejemplos de situaciones en las que Da ejemplos de De ejemplos de Reconoce que las Analiza de manera Explica que las
conciencia de l cuida los recursos de su escuela y recursos brindados situaciones condiciones reftexiva cmo la decisiones que
menciona cmo ello beneficia a todos. por su familia y la econmicas que favorables o publicidad busca toma estn en
que es parte relacin con las
escuela que le inciden en su desfavorables de la influir en sus
de un si permiten tener una bienestar y la vida economa afectan consumos. condiciones
econ de las personas. econmicas y
1 9 9 - 2 O 1 5- M1 NE O U
mejor calidad de Identifica ejemplos su presupuesto y el Reconoce que las financieras del
vida. de publicidad de su familia. decisiones de contexto (crisis,
Identifica aquellas difundida por los Explica cul es el poltica econmica desempleo,
acciones (ahorro, medios de rol de la publicidad que toma el Estado inflacin).
cuidado, comunicacin en su consumo y lo afectan como Expresa una
preservacin) que social (radio, cmo influye en sujeto econmico. opinin crtica
contribuyen al televisin, prensa, sus decisiones y Explica el riesgo sobre los mensajes
bienestar de su Internet, etctera) las de su familia. que supone para la subliminales de la
familia y su que buscan influir Reconoce la sociedad optar por publicidad, cuya
escuela. en su consumo y importancia de la informalidad al finalidad podra ser
en el de otras cumplir con los momento de tomar incrementar el
personas. compromisos de decisiones consumo de bienes
Reconoce el las deudas y las econmicas o y servicios.
impacto que responsabilidades financieras. Analiza el impacto
genera el trabajo tributarias. Reconoce que el de la globalizacin
realizado por sus Analiza el impacto pago de impuestos en su vida y en la
familiares y dems de sus decisiones contribuye al de los dems.
personas para su de gasto en su mejoramiento de Explica cmo
comunidad. vida, su hogar y su las condiciones de posibles decisiones
comunidad. vida de su de incumplir con
comunidad y pas. obligaciones
tributarias y
crediticias afectan a
la sociedad.
Reflexiona cmo su
decisin de
involucrarse en
actividades
econmicas ilcitas
trae consecuencias
negativas para l
mismo y para la
sociedad.
Gestiona los Utiliza de Organiza sus recursos (bienes, Utiliza Desarrolla acciones Formula planes de Formula un Propone
recursos de pertenencias) para el desarrollo de sus responsablemente para el cuidado de ahorro personal de presupuesto alternativas para
actividades. los recursos de los los recursos de su acuerdo con metas personal con los optimizar la
manera
Utiliza de manera responsable los que dispone, espacio trazadas. ingresos y egresos administracin de
recursos con los que cuenta (agua, reconociendo que reconociendo que Promueve acciones personales o del los recursos.
papel, tiles, alimentos). se agotan. estos le permiten para el uso hogar. Formula
responsable de los presupuestos
>-.- --- - -- ------ ---
--- --- -- ------ - - - - ---- -- - --- ------- - --- - -- --- ------- -------
19 9- 2 O 1 5- MINEDU
decide sobre el Participa en intercambios, donaciones, Participa del ahorro satisfacer recursos Toma decisiones considerando
futuro de sus trueques y otras actividades en las que de recursos en el necesidades. econmicos y considerando que necesidades,
pertenencias. decide el futuro de sus pertenencias. aula para cubrir Compara los financieros por cada eleccin deudas y futuros
una necesidad del precios de las parte de las implica renunciar a proyectos.
grupo. cosas que quiere personas de su algo para obtener Propone
Reconoce que los comprar. localidad. otra cosa. alternativas para el
servicios pblicos Usa de manera Demuestra con Usa y administra uso sostenible de
tienen un costo y responsable sus acciones concretas responsablemente los recursos
los usa con bienes, por qu es sus ingresos en econmicos y
responsabilidad. considerando que importante ser un relacin con sus financieros de su
los recursos son consumidor egresos. localidad y pas.
escasos. informado. Propone maneras Ejerce sus
Difunde la Promueve de vivir derechos de
importancia del uso campaas para econmicamente consumidor al
responsable de los fomentar el ahorro responsables. amparo del Cdigo
servicios pblicos personal y la Ejerce sus de Proteccin y
que se brindan en cultura de pago de derechos y Defensa del
su comunidad. impuestos. responsabilidades Consumidor.
Realiza acciones como consumidor Promueve la
cotidianas de informado. importancia de
ahorro de bienes y Promueve acciones estar informado
servicios que se para reducir el sobre las tasas de
consumen en su analfabetismo inters como una
hogar y su escuela. financiero y herramienta para la
tributario. toma de decisiones
financieras.
Explica cmo las
decisiones y
acciones de las
personas son
indispensables
para el desarrollo
econmico del
pas.
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU CORPOREIDAD 199- 2015-MINEDU
Realiza Reconoce las Reconoce las

acciones partes de su partes de su
motrices caractersticas cuerpo en las cuerpo en las
de su cuerpo a vivencias y vivencias y
variadas con travs de las acciones acciones
autonoma, vivencias y cotidianas que cotidianas que
controla todo acciones que realiza. realiza.
su cuerpo y realiza. Demuestra Demuestra
cada una de Demuestra autonoma, autonoma,
sus partes en autonoma en seguridad e seguridad e
sus acciones y iniciativa al iniciativa
un espacio y realizar acciones ampliando el
movimientos.
un tiempo Realiza acciones y movimientos repertorio de sus
determinados motrices bsicas, de su inters. acciones y
. Interacta como correr, Realiza acciones movimientos.
con su saltar y trepar, motrices bsicas, Combina
entorno en sus como correr, acciones
actividades trepar y saltar motrices bsicas,
tomando
cotidianas y desde cierta como correr
conciencia de juegos libres. altura, saltando,
s mismo y deslizarse, girar, caminar y girar,
fortaleciendo etctera, en sus entre otro, en
su actividades sus actividades y
autoestima. cotidianas y juegos libres.
ue os libres.
Se mueve y Se mueve y desplaza con seguridad en
desplaza con ambientes cerrados y abiertos, sobre
seguridad en diferentes superficies, caminos
ambientes estrechos y a diferentes alturas.
cerrados o
abiertos, y sobre
diferentes
superficies (piso,
gras, colchoneta,
entre otros .
----------
199- 2015-MINEDU
Coordina sus Coordina sus Coordina sus

movimientos al movimientos a movimientos
caminar, correr, nivel visomotriz realizando
saltar, trepar, en acciones acciones con
lanzar. culo- manual y mayor precisin
culo-podal a nivel
(patear o lanzar visomotriz:
una pelota). culo- manual y
culo-podal
(patear, lanzar,
recepcionar).
Explora sus Explora sus Explora

posibilidades de posibilidades de movimientos
movimientos movimiento, nuevos en donde
vivenciando el vivenciando el vivencia juegos
equilibrio en equilibrio en sus de equilibrio y
posturas, posturas, desequilibrio,
desplazamientos con seguridad y
desplazamientos
y juegos, y control de su
y juegos libres.
utilizando cuerpo, y
diversos objetos, utilizando
como cuerdas, diferentes
telas, pelotas, objetos, como
entre otros. cuerdas, telas,
pelotas, entre
otros.
Orienta su Orienta y regula sus acciones en
cuerpo y sus relacin al espacio en el que se
acciones en encuentra y los objetos que utiliza.
relacin al
espacio en el
que se encuentra
y los objetos que
utiliza.
---- ----- -- ------- ----------------------
.199- 2015-MINEDU
Manifiesta sus Disfruta moverse y jugar espontneamente, y expresa su

emociones y placer con gestos, sonrisas y palabras.
sentimientos Manifiesta, a travs de movimientos, posturas y gestos, sus
sensaciones, emociones y estados de nimo (alegra tristeza,
a travs de
enojo, etctera).
gestos y Disfruta la sensacin que le genera su cuerpo en movimiento
movimientos. repitiendo sus acciones en variadas situaciones de juego.
Estos recursos
expresivos le
permiten
comunicar,
gozar y
relacionarse
con los
dems, lo que
contribuye a
fortalecer su
identidad y
desarrollar su
creatividad.
COMPETENCIA: PRACTICA ACTIVIDADES FSICAS Y HBITOS SALUDABLES
Realiza, de manera espontnea, Participa

actividades de movimiento y juegos al activamente en
aire libre que le generan bienestar juegos, y juegos
actividad fsica emocional y fsico. al aire libre e
para sentirse identifica
sentimientos
bien.
positivos
Desarrolla sus
asociados con la
capacidades realizacin de la
fsicas a travs actividad fsica.
del juego, la
recreacin y el
deporte.
Utiliza las
nuevas
tecnologas
para el control
y monitoreo
de su
condicin
fsica.
Adopta Identifica la Acomoda su Adopta posturas
posturas postura cuerpo a las que le permiten
corporales adecuada para acciones que cuidar su salud y
sentirse seguro y desea realizar, moverse mejor
adecuadas en
cmodo, y para como caminar, en las diferentes
situaciones moverse mejor correr, saltar, actividades,
cotidianas y en las diferentes trepar, gatear, tomando en
tambin actividades de la reptar, subir, cuenta las
cuando vida cotidiana. bajar, caer, orientaciones
desarrolla lanzar. que se le da.
-- ----- ---- ----- -------- ---- -------------- - --
ello genE ra
efectos
positivos en su
salud.
Adquiere Reconoce, comunica y busca Muestra
hbitos satisfacer sus necesidades corporales independencia
alimenticios (por ejemplo, sed, hambre, descanso, en la higiene, la
comodidad, actividad fsica). nutricin y el
saludables y
cuidado
cuida su personal, cuando
cuerpo. come, se viste,
Aplica sus se !avalas
conocimientos manos, se cepilla
y el uso de la los dientes y va
al bao.
tecnologa
Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y
para mejorar saludables.
su calidad de Consume lquidos variados y saludables.
vida. Reconoce alimentos nutritivos no nutritivos de su entorno.
Se lava las Se lava las manos cuando las siente
manos antes y sucias, antes y despus de consumir
despus de alimentos, y despus de ir al bao.
consumir
alimentos y
despus de ir al
bao.
Practica hbitos Reconoce la importancia de practicar
de higiene hbitos de higiene personal (cepillado
personal de dientes, bao y cambio de ropa)
(cepillado de para el cuidado de su salud.
dientes, bao y Muestra inters por mantener una
cambio de ropa) buena salud al preferir alimentos
para el cuidado frescos, nutritivos y variados.
de su salud, con
el
-- -- -- ------ ----------------
COMPETENCIA: PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIN CON El ENTORNO

199-2015-MINEDU
Utiliza sus Disfruta de las posibilidades del juego Disfruta de la

destrezas y demuestra iniciativa al elegir participacin en
motrices en la diferentes objetos y materiales. juegos grupales
prctica de y tradicionales
con reglas
actividades
preestablecidas.
fsicas y
deportiv:: s,
Resuelve, en Propone alternativas de solucin para
que son
compaa del resolver un mismo problema, en
consideradas adulto, algunas situaciones de juego y exploracin.
medios dificultades
formativos. dentro del juego.
Emplea sus Participa en Propone y Propone y
habilidades juegos grupales participa en participa en
sociomotrices con autonoma y juegos grupales, juegos grupales,
disfruta estar interactuando interactuando
al compartir con los dems. con sus pares y con sus pares,
con otros, compartiendo los compartiendo
diversas diferentes materiales y
actividades materiales. aceptando otras
fsicas. propuestas de
ue o.
Acepta reglas Reconoce las Respeta y
durante las normas de recuerda las
actividades, con seguridad y normas de
el apoyo del acepta reglas seguridad, as
adulto. durante las como las reglas
actividades y que se requieren
situaciones de durante las
juego. actividades y
situaciones de
---------------
COMPETENCIA: TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIN CRISTIANA

19 9- 2015- MINEDU
CAPACIDAD
ESTA COMPETENCIASE CONTINUAR TRABAJANDO DESDE EL DISEO

CURRICULAR NACIONAL (DCN)

DCN Inicial, Primaria, Secundaria en Word

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so{ucin :Jvlinisteria{

.W0 1 9 9 - 2 O 1 & :Jvli!MElDV

Lima, 2 5 MAR. 2015

Que, conforme a lo dispuesto por el artculo 33 de la Ley N 28044, Ley

Que, el artculo 27 del Reglamento de la Ley General de Educacin, aprobado

E EOv Que el referido informe seala que la propuesta de modificatoria se formul

Artculo 1.- Modificar parcialmente el Diseo Curricular Nacional de la

Artculo 2.- Encargar a la Direccin General de Educacin Bsica Regular del

Artculo 3.- Publicar la presente resolucin ministerial en el Diario Oficial El

Regstrese, comunquese y publquese.

rea Competencias Capacidades

COMUNICACIN Comprende textos Escucha activamente diversos textos orales.

CIENCIA Y Indaga mediante Problematiza situaciones.

Explica el mundo fsico, Comprende y aplica conocimientos cientficos.

MATEMTICA Acta y piensa Matematiza situaciones.

PERSONAL Afirma su identidad. Se valora a s mismo.

El testimonio de la vida De acuerdo al DCN.

PERSONAL Afirma su identidad. Se valora a s mismo.

Se desenvuelve Se cuestiona ticamente ante situaciones

PERSONA, Afirma su identidad. Se valora a s mismo.

HISTORIA, Construye Interpreta crticamente fuentes diversas.

Participa en asuntos Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis

Participa en asuntos Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis

MATRIZ DEL REA DE COMUNICACIN

CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPENO

1 utilizados por el propsito del

.,,:, .. ... INDICADOR DE DESEMPEO

''EDADfGRADO 3aos 4aos 5ilos 1. 2, 3. 4. 5; s. 1." 2. 3. 4. s.

.,;, '>,,. './ .,., '''

COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

.CICLO 11 ... 111 .. IV . ... V . VI VIl

EDADEGRADO 3aiios 4.aos S aos

se usan los socialmente, as como los portadores

Aplica las convenciones asociadas Aplica las convenciones asociadas a

Lee palabras, frases u oraciones

'CAPACIDAD .. /, ... INDICADOR DE DESEMPEO

MATRIZ DEL REA DE COMUNICACIN

COMPETENCIA: PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

MATRIZ DEL REA DE COMUNICACIN

MATRIZ DEL REA CIENCIA Y AMBIENTE1

Plantea preguntas y selecciona

Hace preguntas que expresan su Propone posibles explicaciones,

.,..,._, ..... .... ,.,

' Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el recojo de datos

( --;, ' Q,)

Representa grficamente los datos

COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS

. Relaciona a los seres vivos con el

. Describe al Sol, la Luna y las estrellas por

Describe el cielo de da y el cielo de es causado por la rotacin de la

. acontecen en su ambiente (lluvia, trueno, .

Menciona que las plantas y animales

en los sistemas vivos, sale como calor.

Describe los fenmenos naturales que

sismo, granizo, huayco, entre otros) de la zona donde vive depende de .

Elabora conclusiones que los

Sustenta que el impacto

cientficamente proteccin. . Da razn de las adaptaciones de Tierra. . Sustenta que la geografa de la

. Menciona que las caractersticas de

Hace conjeturas sobre sus

. Propone ideas y describe su

. Hace preguntas sobre posibles

. Selecciona los materiales que