UNIVERSIDAD INTERAMERICANA

PARA EL DESARROLLO
CAMPUS ZACATECAS
SEDE ZACATECAS

ALUMNA: L.N. CLAUDIA GUADALUPE RAMREZ HARO.

MAESTRA EN EDUCACIN
I.D. 00260533
CUATRIMESTRE MAYO-AGOSTO 2017

ASIGNATURA: APRENDIZAJE VIRTUAL 2017

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN EN AMBIENTES VIRTUALES DE

APRENDIZAJE.
PARTE II

DOCENTE: C.DR. IVN CASTILLO ZIGA.

ALUMNA: L.N. CLAUDIA GUADALUPE RAMREZ HARO.

I.D. 00260533

Guadalupe, Zacatecas.
 APRENDIZAJE VIRTUAL

La evaluacin debe de constituir una oportunidad de aprendizaje y utilizarse no para

adivinar o seleccionar a quien posee ciertas competencias, sino para promoverlas
en todos los estudiantes. Para que el docente realice una evaluacin, primeramente
debe tener claridad en cuanto a la concepcin del trmino, por ello, segn lo referido
por Carrin (2001), evaluar consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un
conjunto de informaciones sobre la evolucin de un estudiante, con el fin de tomar
una decisin.

Herramienta para evaluar la sesin: Mapa conceptual

Por qu elegir el mapa conceptual como estrategia de evaluacin?

Se eligi debido a que es un instrumento excelente de evaluacin que diagnostica

en un principio; el maestro puede reconocer el punto de partida del alumno y ste
tomar conciencia de sus conocimientos. En el transcurso del aprendizaje, el
estudiante, ya de forma individual, va remodelando el mapa inicial elaborado a la
luz de los contenidos y actividades que se realizan durante el proceso de enseanza
y as se puede realizar en cualquier momento del curso una sesin de puesta en
comn de los mapas conceptuales que estn siendo elaborados. (Bordas 2007)

Explicacin y actividad

Antes de dar inicio a la sesin los alumnos realizarn un mapa conceptual sobre la
definicin, caractersticas y ejemplos de los que conocen acerca de las estrategias
de evaluacin como son: Mapa conceptual, mapa mental, Chat acadmico, foro de
discusin y portafolio, despus de la sesin, una vez realizada la lectura del
material, los alumnos complementarn su mapa conceptual con los elementos que
les hayan hecho falta, de tal manera que ellos mismos valoren sus conocimientos
previos y el aprendizaje que han adquirido durante la sesin. Se evaluar el
contenido, Jerarquizacin de ideas, trabajo presentado de manera clara y ordenada.

Conclusin

El mapa conceptual es una estrategia de evaluacin que permite valorar el

aprendizaje adquirido y tambin es un indicador de la creatividad e imaginacin de

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 APRENDIZAJE VIRTUAL

los alumnos, as mismo su realizacin es concebida como aprendizaje significativo

debido a que se rescatan los conceptos ms importantes del material revisado.

Referencias

Bordas (2007). El mapa Conceptual como estrategia evaluativa. Consultado el 26

de julio del 2017. Disponible en: http://www.abc.com.py/edicion-
impresa/suplementos/escolar/el-mapa-conceptual-como-estrategia-evaluativa-
1088109.html

Carrin, C. (2001). Valores y principios para evaluar la educacin. Mxico: Paids

Educador. Consultado el 26 de Julio del 2017. Disponible en:
http://www.redalyc.org/pdf/567/56712875011.pdf

Pila T., A. (1997). Evaluacin Deportiva: Los tests de laboratorio al campo. Madrid:
Augusto Pila Telea. Consultado el 26 de Julio del 2017. Disponible en:
http://www.redalyc.org/pdf/567/56712875011.pdf