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Historia.

Quinto grado
Historia

Quinto grado

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Historia
Quinto grado

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Historia. Quinto grado fue coordinado y editado por la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.

Secretario de Educacin Pblica


Aurelio Nuo Mayer
Subsecretario de Educacin Bsica
Javier Trevio Cant
Directora General de Desarrollo Curricular
Marcela de la Concepcin Santilln Nieto

Autores
Carlos Alberto Reyes Tosqui, Amlcar Carpio Prez, Lidia Leticia Osornio Manzano,
Daniel Alatorre Reyes, Lorena Llanes Arenas, Sergio Miranda Pacheco
y Mario Rafael Vzquez Olivera
Actualizacin y ajustes
Vernica Arista Trejo (coordinacin), Mariana del Roco Aguilar Bobadilla
Revisin tcnico-pedaggica
Vernica Arista Trejo, Enrique Bautista Rojas, Franco Prez Rivera
Direccin editorial
Patricia Gmez Rivera
Coordinacin editorial
Mario Aburto Castellanos
Cuidado editorial
Alejandro Rodrguez Vzquez, Olga Correa Inostroza
Correccin de estilo
Leopoldo Cervantes Ortiz
Lectura ortotipogrfica
Jessica Susana Ramrez Parra
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Formacin
Roberto Ugalde Flores
Cartografa
Urs Graf (pp. 41, 79 y 88); Mountain High Maps Image(s) 1993 Digital Wisdom,
Inc. (pp. 15, 22, 31 y 47); Jos Luis Paniagua (pp. 115 y 163).
Iconografa
Diana Mayn Prez, Irene Len Coxtinica, Magdalena Andrade Briseo
Portada
Diseo: Ediciones Acapulco
Ilustracin: La Patria, Jorge Gonzlez Camarena, 1962
leo sobre tela, 120 x 160 cm
Coleccin: Conaliteg
Fotografa: Enrique Bostelmann

Historia. Quinto grado


se imprimi por encargo de la Comisin Nacional
de Libros de Texto Gratuito,
en los talleres de
con domicilio en
en el mes de de 2015.
El tiraje fue de ejemplares.

En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las madres
Primera edicin, 2014
y los padres de familia de educacin preescolar, primaria y secundaria, la Secretara
Segunda edicin, 2015
de Educacin Pblica (sep) emplea los trminos: nio(s), adolescente(s), jvenes,
Primera reimpresin, 2015
alumno(s), educadora(s), maestro(s), docente(s) y padres de familia aludiendo a
Versin electrnica, 2017 (ciclo escolar 2017-2018) ambos gneros, con la finalidad de facilitar la lectura. Sin embargo, este criterio edi-
torial no demerita los compromisos que la sep asume en cada una de las acciones
D. R. Secretara de Educacin Pblica, 2015 encaminadas a consolidar la equidad de gnero.
Argentina 28, Centro,
06020, Mxico, D. F. Agradecimientos
La Secretara de Educacin Pblica (sep) extiende un especial agradecimiento al
ISBN: 978-607-623-020-6 Instituto Nacional de Antropologa e Historia por su participacin en la primera
edicin 2014. Asimismo, agradece a la Academia Mexicana de la Lengua y al
Impreso en Mxico
Instituto Nacional de Estudios Histricos de las Revoluciones de Mxico por su
Distribucin gratuita-prohibiDa su venta participacin en la revisin de la edicin 2014.

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La Patria (1962),
Jorge Gonzlez Camarena.

Esta obra ilustr la portada


de los primeros libros de
texto. Hoy la reproducimos
aqu para mostrarte lo
que entonces era una
aspiracin: que los libros
de texto estuvieran entre
los legados que la Patria
deja a sus hijos.

El libro de texto que tienes en tus manos fue elaborado por la Secretara de Educacin
Pblica para ayudarte a estudiar y para que leyndolo conozcas ms de las personas
y del mundo que te rodea.
Adems del libro de texto hay otros materiales diseados para que los estudies y
los comprendas con tu familia, como los Libros del Rincn.
Ya viste que en tu escuela hay una biblioteca escolar? Todos esos libros estn ah
para que, como un explorador, visites sus pginas y descubras lugares y pocas que
quiz no imaginabas. Leer sirve para tomar decisiones, para disfrutar, pero sobre
todo sirve para aprender.
Conforme avancen las clases a lo largo del ciclo escolar, tus profesores profundizarn
en los temas que se explican en este libro con el apoyo de grabaciones de audio,
videos o pginas de internet, y te orientarn da a da para que aprendas por tu cuenta
sobre las cosas que ms te interesan.
En este libro encontrars ilustraciones, fotografas y pinturas que acompaan a los
textos y que, por s mismas, son fuentes de informacin. Al observarlas notars que
hay diferentes formas de crear imgenes. Tal vez te des cuenta de cul es tu favorita.
Las escuelas de Mxico y los materiales educativos estn transformndose. Invita
a tus paps a que revisen tus tareas! Platcales lo que haces en la escuela y pdeles
que hablen con tus profesores sobre ti. Por qu no pruebas leer con ellos tus libros?
Muchos padres de familia y maestros participaron en su creacin, trabajando con
editores, investigadores y especialistas en las diferentes asignaturas.
Como ves, la experiencia, el trabajo y el conocimiento de muchas personas hicieron
posible que este libro llegara a ti. Pero la verdadera vida de estas pginas comienza
apenas ahora, contigo. Los libros son los mejores compaeros de viaje que pueden
tenerse. Que tengas xito, explorador!

Visita nuestro portal en <http://basica.sep.gob.mx>.

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NDICE

Conoce tu libro........................................................................................7

BLOQUE I. Los primeros aos


de vida independiente
Panorama del periodo. Ubicacin temporal y espacial
de los procesos del Mxico independiente en la primera
mitad del siglo xix .................................................................................12
Temas para comprender el periodo......................................................16
Mxico al trmino de la guerra de Independencia................................18
Luchas internas y los primeros gobiernos: federalistas
y centralistas.........................................................................................21
Los intereses extranjeros y el reconocimiento de Mxico....................25
Un vecino en expansin........................................................................28
La vida cotidiana en el campo y la ciudad............................................32
Temas para analizar y reflexionar
Por culpa de un pastelero...............................................................34
Los caminos y los bandidos..................................................................35
Lo que aprend......................................................................................38
Evaluacin.............................................................................................40

BLOQUE II. De la Reforma a la Repblica


Restaurada
Panorama del periodo. Ubicacin temporal y espacial
de la Reforma y la Repblica Restaurada.............................................44
Temas para comprender el periodo......................................................48
Los ideales de liberales y conservadores.............................................50
La restauracin de la Repblica............................................................61
Benito Jurez y los liberales..................................................................62
Aspectos de la cultura en Mxico.........................................................63
Temas para analizar y reflexionar
Las armas nacionales se han cubierto de gloria................................66
Los peridicos de la poca: escenario para las ideas
y la caricatura........................................................................................69
Lo que aprend......................................................................................70
Evaluacin.............................................................................................72

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BLOQUE III. Del Porfiriato a la Revolucin
Mexicana
Panorama del periodo. Ubicacin temporal y espacial
de los principales acontecimientos durante el Porfiriato
y la Revolucin Mexicana......................................................................76
Temas para comprender el periodo......................................................80
Las diferencias polticas entre los liberales y la consolidacin
de la dictadura de Porfirio Daz.............................................................82
El Porfiriato............................................................................................86
La Revolucin Mexicana.......................................................................94
La Constitucin de 1917 y sus principales artculos...........................100
La cultura revolucionaria.....................................................................101
Temas para analizar y reflexionar
La influencia extranjera en la moda y el deporte................................103
La vida en las haciendas.....................................................................106
Lo que aprend....................................................................................108
Evaluacin...........................................................................................109

BLOQUE IV. De los caudillos


a las instituciones (1920-1982)
Panorama del periodo. Ubicacin temporal y espacial de los
principales acontecimientos del Mxico posrevolucionario
a principios de los ochenta.................................................................112
Temas para comprender el periodo....................................................116
De los caudillos al presidencialismo...................................................118
El impulso a la economa....................................................................125
La seguridad social y el inicio de la explosin demogrfica...............137
Las mujeres y el derecho al voto.........................................................140
La cultura y los medios de comunicacin: literatura, pintura,
cine, radio, televisin y deporte..........................................................142
La educacin nacional........................................................................146
Temas para analizar y reflexionar
La solidaridad de Mxico hacia los pueblos en conflicto...................148
El movimiento estudiantil de 1968......................................................150
Lo que aprend....................................................................................154
Evaluacin...........................................................................................156

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NDICE

BLOQUE V. Mxico al final del siglo xx


y los albores del xxi
Panorama del periodo. Ubicacin temporal y espacial de los
cambios polticos, econmicos, sociales y tecnolgicos
de las ltimas dcadas........................................................................160
Temas para comprender el periodo....................................................164
La situacin econmica en el pas y la apertura comercial................166
Expansin urbana, desigualdad y protestas sociales
del campo y la ciudad.........................................................................168
Reformas en la organizacin poltica, la alternancia en el poder
y cambios en la participacin ciudadana............................................170
El impacto de las nuevas tecnologas: los avances
de la ciencia y los medios de comunicacin.......................................173
El compromiso social para el cuidado del ambiente..........................176
Las expresiones culturales..................................................................178
Temas para analizar y reflexionar
La solidaridad de los mexicanos ante situaciones de desastre..........180
Los retos de la niez mexicana...........................................................182
Lo que aprend....................................................................................184
Evaluacin...........................................................................................186
Bibliografa..........................................................................................188
Crditos iconogrficos........................................................................188

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Conoce tu libro

Hola, sabes que somos historia y que estamos hechos de historias? Los seres humanos,
la cultura y nuestro mundo son el resultado de las acciones que hicieron las personas en el
pasado. El aprendizaje de la historia mediante la ubicacin de cundo y dnde ocurrieron
los hechos histricos, la investigacin en fuentes y el conocimiento de lo que ha cambiado y
de lo que an permanece en el presente, te ofrece elementos para conocer la sociedad en la
que vives, conformar tu identidad como mexicano y contribuir a tu formacin como persona
comprometida con tu pas.
7
Tu libro de Historia. Quinto grado te acercar al estudio de la historia de nuestro pas,
desde el Mxico independiente hasta los cambios ocurridos a finales del siglo xx y princi-
pios del xxi. Deseamos que este libro te acompae a lo largo del ciclo escolar para despertar
tu gusto por el conocimiento del pasado y que seas parte de una generacin que valora la
riqueza de nuestro patrimonio histrico.
El libro cuenta con cinco bloques de estudio organizados cada uno en los siguientes
apartados.
BLOQUE IV

Panorama del periodo


UN DATO
Ubicacin temporal y espacial de los
INTERESANTE principales acontecimientos del Mxico
El 26 de julio de 1920, al en-
posrevolucionario a principios de los ochenta
terarse de que el presidente
Adolfo de la Huerta haba Con la promulgacin de la Constitucin en 1917 comenz una nue-
llegado a un acuerdo con el va etapa en la historia de Mxico. La guerra revolucionaria haba
general Francisco Villa para
producido graves daos a la poblacin y al pas. Conseguida la paz,
que l y sus hombres dejaran
las armas y ya no combatie- los mexicanos enfrentaron el gran reto de reconstruir el pas bajo
ran al gobierno, el general l- nuevas propuestas que buscaron mejorar la vida de las personas.
varo Obregn expres as su En las siguientes dcadas se reformaron y crearon nuevas institu-
desacuerdo:

Panorama del periodo


ciones y se pusieron en prctica diversos programas de gobierno. La
Soy de la opinin de que agricultura y la industria se convirtieron en la base del crecimiento
no hay ninguna autori-
dad, por alta que sea su econmico. Los empleos aumentaron y mejoraron las condiciones
investidura, que tenga el y los derechos de los trabajadores. El acceso a la educacin permi-
derecho a celebrar con ti a muchos mexicanos elevar las oportunidades para el desarrollo

Encontrars una breve

B IV
Villa un convenio que
cancele su pasado y que personal. Las ciudades crecieron debido a que los servicios de
incapacite a los tribuna- salud y seguridad promovieron el aumento de la calidad de vida y
112 les de la actualidad y del 113
el tamao de la poblacin. Adems, la cultura nacional tuvo nuevas
futuro para exigirle res-
manifestaciones. Hacia 1982 Mxico se haba transformado, pero

introduccin sobre los


ponsabilidades.
tena nuevos problemas por resolver.
Tres aos despus, siendo
presidente Obregn, Villa fue PARA SABER MS
asesinado junto con varios
de sus hombres. Entra al portal Primaria

temas que estudiars


PARA INICIAR tic: <http://basica.
primariatic.sep.gob.
Observa con atencin la imagen que ilustra la entrada del mx>. En el buscador
bloque IV y contesta las siguientes preguntas. de la pestaa Busca,
Quines aparecen en el mural? anota posrevolucin

en el bloque.
Cmo visten? y contexto nacional y
Industria. Actividad econ- de los caudillos a la
mica que mediante el uso Qu actividades estn haciendo? institucionalizacin.
de materias naturales produce A qu grupo social pertenecen?
mercancas o bienes materia- Qu aspectos de la vida cotidiana se aprecian? En la segunda dcada del siglo xx se fund la primera radiodifusora en Mxico,
les. Por ejemplo, la industria lo que marc el inicio de una era de modernizacin en el pas.
En comparacin con la imagen del bloque anterior, qu
textil utiliza algodn y fibras
cambios observas?, qu permanece?
naturales para producir telas,
hilos, sbanas, mantas y ropa. Qu piensas que se estudiar en este bloque?

BLOQUE II

Temas para comprender el periodo


Por qu era necesario reformar el pas? LEOYCOMPRENDO
Despus de estudiar cada tema para comprender el periodo, ela-
bora en tu cuaderno un esquema como el siguiente y responde las
preguntas, segn se presente la informacin en tu libro.

B II
PARAOBSERVADORES Cundo y dnde Cules fueron sus
48 ocurri? causas? 49
1.Con el ttulo Mi respuesta inicial, escribe en tu cuaderno la pre-
gunta que aparece arriba.
2.Observa la secuencia de imgenes de estas dos pginas. Qu
escribiras como posible respuesta para esa pregunta?
Tema

Temas para comprender el periodo


3.Conforme estudies este bloque, registra la informacin nueva
que encuentres en cada tema y que est relacionada con esta
Cmo Quines
pregunta. sucedi? participaron?
4.Al terminar el bloque II, completa el esquema de la seccin Lo que
aprend y utiliza la informacin que registraste en tu cuaderno.

Estudiars los distintos procesos y


hechos histricos de cada bloque a
partir de una pregunta detonadora
que se presenta al inicio.

Portada de la Constitucin de 1857. Soldados durante la guerra de Reforma. Carlota y Maximiliano en el Castillo de Miramar. Ferrocarril mexicano.

BLOQUE I

Temas para analizar y reflexionar Los caminos y los bandidos

En el siglo xix la mayora de las personas viajaba poco. Si acaso,


Por culpa de un pastelero visitaban de manera ocasional poblaciones cercanas, pero no era
comn que se trasladaran a lugares distantes. Los viajes entre una
Despus de la Independencia llegaron a Mxico empresa- ciudad y otra podan durar varios das o incluso semanas; los ca-
BI

rios y comerciantes extranjeros para hacer negocios. minos eran malos y los transportes incmodos, aunque se intent
Muchas veces sus propiedades y sus negocios resul- mejorar las comunicaciones.
34 35
taban daados durante los frecuentes enfrenta- Ya en 1832 un viajero escribi: No hace todava muchos aos era
mientos entre grupos polticos. necesario emplear dos das a caballo para ir [de Puebla] a Mxico; Diligencia. Coche grande arras-
trado por caballos y destinado
En ocasiones los pagos que deba hacer el go- ahora se sale en la diligencia a las seis de la maana y se llega en la al transporte de viajeros.
bierno a otros pases se retrasaban, pues careca noche a buena hora.
de recursos, y cuando el gobierno mexicano ne-
cesitaba dinero con urgencia, exiga a las per-
sonas adineradas prstamos forzosos, incluso a

Temas para analizar y reflexionar


los extranjeros. Los empresarios y comerciantes
franceses se quejaron con su gobierno por esta si-
tuacin. Lleg un momento en que la cantidad que
reclamaban a Mxico sumaba 600 mil pesos. Era una

Revisars contenidos relacionadoscon


cifra exagerada, pues los franceses pretendan recibir ms
La guerra de los Pasteles inici el 27
de lo debido. Un pastelero francs alegaba que su negocio haba
de noviembre de 1838, cuando los sufrido daos por 60 mil pesos. Te imaginas la cantidad de panes y
franceses atacaron y bombardearon el
fuerte de San Juan de Ula.
pasteles que podan comprarse con ese dinero?

la vida cotidiana, la salud, la socie-


En 1838, Francia mand barcos de guerra a los puertos del Golfo
de Mxico con la intencin de bloquear el comercio de nuestro pas
y presionar al gobierno para que indemnizara a los quejosos.
Los franceses caonearon la fortaleza de San Juan de Ula y ataca-

dad, la tecnologa y los valores en


ron el puerto de Veracruz, en ese entonces protegido por una muralla.
Ante estos ataques el gobierno mexicano acept pagar la cantidad
que reclamaban los franceses. Tras recibir un adelanto de 200 mil
pesos, los barcos franceses se retiraron de las costas mexicanas.

distintas pocas. PARA SABER MS INVESTIGO Y VALORO


Con base en la informacin del texto, organicen equipos y elabo-
Entra al portal Primaria
ren una historieta acerca de la guerra de los Pasteles. Inventen
tic: <http://www.basica.
los personajes y escriban los dilogos; recuerden que la historieta
primariatic.sep.gob.
debe considerar cundo y dnde ocurri, quines participaron, las
mx>. En el buscador de
causas y las consecuencias. Para ilustrarla usen dibujos o recortes
la pestaa Busca, anota
de peridicos y revistas.
guerra de los Pasteles.
Los asaltos a las diligencias eran frecuentes en el siglo xix.

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Conoce tu libro

Dentro de cada bloque tambin encontrars diferentes secciones para realizar actividades
o para complementar informacin que puede ser de utilidad para el estudio de la historia, como:

BLOQUE V

8 Panorama del periodo


Para iniciar
PARA INICIAR
Ubicacin temporal y espacial de los
cambios polticos, econmicos, sociales
Aparece al comenzar cada bloque y te ayudar a recordar lo
y tecnolgicos de las ltimas dcadas

que sabes de los hechos y procesos histricos, que estudia-


Observa las fotografas de la
entrada del bloque V y contes-
ta las siguientes preguntas. En este bloque estudiars las ltimas tres dcadas de la historia de
Mxico. Los acontecimientos y los procesos ocurridos en este pe-
Quines aparecen en las
riodo han influido directamente en la actualidad, es decir, de una

rs a partir de observar la imagen que ilustra la entrada del


imgenes?
Qu actividades realizan forma u otra se relacionan con tu vida y la de tu familia.
las personas? En el aspecto poltico, el cambio ms importante fue el fin del
Qu semejanzas y dife- sistema dominado por un solo partido. Este cambio fue gradual y se
rencias hay entre las im-

bloque.
genes? produjo con la participacin de muchos ciudadanos. En la actuali-
Con cules imgenes te dad, distintos partidos pueden aspirar a encabezar el gobierno fede-
identificas? Por qu? ral, los estados y los municipios, y los ciudadanos ejercen el derecho
Qu problemas enfrenta de expresar sus opiniones libremente.
la niez mexicana?
La economa se ha caracterizado porque Mxico estableci tra-
Si tuvieras que explicar a
un nio de otro pas la rique-
tados comerciales con otros pases con la finalidad de intercambiar
za y diversidad cultural de libremente productos y materias primas. Esta apertura benefici a
Mxico, qu le diras? Es- algunos sectores, ya que permiti a los mexicanos adquirir tecno-
crbelo en tu cuaderno y al
final compara tu respuesta
loga y productos novedosos para la industria, las comunicaciones,
con las de tus compaeros. el transporte, la medicina, el entretenimiento y la informtica, entre
otros.
160 A finales del siglo pasado, el desarrollo cientfico y tecnolgico
a nivel mundial se increment en un tiempo relativamente corto, BLOQUE II
influyendo a travs de diversos cambios en la vida cotidiana de los
mexicanos. Sin embargo, se han generado tambin nuevos proble-
mas por los altibajos en la economa a causa de las medidas esta-
blecidas por el gobierno que afectaron la produccin agrcola, as
como a las pequeas y medianas empresas. Con ello aumentaron CUNDO Y DNDE PAS
Marginacin. Poner o dejar
a una persona o grupo en la pobreza, la marginacin, el desempleo y el descontento social. Observa la lnea del tiempo y el mapa histrico. Responde en tu Conservadores
cuaderno las siguientes preguntas.
condiciones sociales, polti- Como consecuencia, muchos mexicanos se vieron obligados a emi- Liberales
cas, econmicas o legales de 1. De acuerdo con el mapa:
grar a Estados Unidos en busca de trabajo y de un mejor futuro para Territorio controlado por los conservadores
inferioridad.
sus familias. Por equipos, ubiquen los actuales estados donde se desarrolla- ARROYO DEL MORTERO 1860
Campaas militares de los liberales
ron algunas batallas de la guerra de Reforma.
Rutas del presidente Jurez
Qu zonas estuvieron bajo la influencia del grupo liberal?
Cules de los conservadores?

B II
DE NUEVA ORLEANS
Qu ventajas tena cada grupo al controlar estas zonas? GOLFO DE MXICO
MAZATLN 1859 LOMA ALTA 1860

2. De acuerdo con la lnea del tiempo:


46 SILAO 1860 47
En qu siglo se ubican estos hechos y procesos histri-
CUEVITAS 1858 SALAMANCA 1858
cos? ALBARRADA
1859
Cuntos aos dura el periodo que vas a estudiar en este MANZANILLO TACUBAYA 1859
VERACRUZ

bloque? Cuntas dcadas hay? CALPULALPAN 1860

Las diferencias entre los liberales y conservadores llevaron


H5_empaquetado.indd 160 26/11/14 12:40 a una serie de cambios entre 1854 y 1876. Qu postura
predomin ms en estos aos?
OCANO PACFICO

A PANAM

Para observadores Mapa de la guerra de


Reforma (1858-1860).

Se presentan algunas im- Venta de La Mesilla a Francia, Gran Bretaa Porfirio Daz se declara presidente
y Espaa acuerdan intervenir Sublevacin de Porfirio provisional de Mxico, 1876
Estados Unidos, 1853
militarmente en Mxico,1861 Daz mediante el Plan
Constitucin de La Noria, 1871
Inauguracin del
de 1857

genes para que las anali-


Batalla de Puebla,1862 ferrocarril, 1873
Peridico El Correo de Mxico,
Se firma el Plan de Ayutla contra de Ignacio Ramrez, 1867
el gobierno de Santa Anna, 1854
Inicio del periodo
Apertura de la Escuela presidencial de Sebastin

ces identificando detalles o


Las Leyes de Reforma establecen la Fundacin de la Academia
Nacional de Medicina,1864 Nacional Preparatoria,1868 Lerdo de Tejada, 1872
separacin entre Iglesia y Estado,1859

1850 1855 1860 1865 1870 1875

informacin que te ayuden Dictadura


de Santa
Anna
Reforma
liberal
Guerra de
Reforma
Intervencin
francesa
Segundo Imperio Repblica Restaurada

a resolver la pregunta deto-


nadora de cada bloque.

Cundo y dnde pas


Practicars tus habilidades para ubicar temporal y espa-
BLOQUE III

cialmente los hechos y procesos histricos que estudiars


Temas para comprender el periodo
en el bloque mediante el uso de mapas y lneas del tiempo.
Por qu surgi la Revolucin
Mexicana?

PARA OBSERVADORES
1. Escribe en tu cuaderno la pregunta que aparece al inicio de esta
pgina con el ttulo Mi respuesta inicial.

80 2. A continuacin, observa la secuencia de imgenes. Qu escri-


biras como posible respuesta para esa pregunta?
3. Al estudiar este bloque, irs registrando la informacin nueva que
encuentres en cada tema y que est relacionada con la pregunta.
4. Al terminar el bloque III, completa el esquema de la seccin Lo
que aprend y utiliza la informacin que registraste en tu cuaderno.

UNDATO
INTERESANTE
Leo y comprendo
Se sugiere un esquema que te
LEOYCOMPRENDO
BI

Hubo diversas propuestas so-


Despus de estudiar cada tema para comprender el periodo, ela- bre cmo nombrar a nuestro
bora en tu cuaderno un esquema como el siguiente y responde las pas tras conseguir la inde- 17
preguntas, segn se presente la informacin en tu libro. pendencia: Anhuac, Amrica

servir para ordenar la informacin


Mexicana y Amrica Septen-
trional. Durante el breve go-
Cundo y dnde Cules fueron sus bierno de Agustn de Iturbide
ocurri? causas? se le llam Imperio Mexicano,
pero la Constitucin de 1824

que revises en cada tema, y de esta


estableci el nombre de Esta-
dos Unidos Mexicanos.

Tema
Cmo Quines Constitucin. Es la ley ms

A rey muerto, principe coronado. Obreras en Ro Blanco, Veracruz.


sucedi? participaron? importante de los mexicanos.
Nos dice cmo debemos com-
portarnos, convivir en nuestro
territorio y encontrar solucio-
forma puedas ir organizando tus
apuntes en el cuaderno. Considera
nes a nuestros problemas y,
tambin, la manera como debe
funcionar nuestro gobierno.

que se puede adaptar segn crean


conveniente, t y el maestro, para
cada tema.

La cada de El lamo, ca, 1901, Robert Jenkins Tormenta en Chapultepec, ataque del general Pillow,
Onderdonk, Museo de Arte de Dallas. ca. 1851, Carl Nebel.

H5_B1.indd 17 12/12/14 17:29

HIST-5-P-001-041.indd 8 24/09/15 13:13


Comprendo y aplico
BLOQUE II
Son actividades para que
Temas para analizar y reflexionar pongas en prctica los co-
Investigo y valoro
nocimientos y habilidades
Las armas nacionales se han
INVESTIGO Y VALORO cubierto de gloria
Despus de leer los testimonios que aparecen
en la pgina 67, identifica los siguientes aspec- Despus de la Batalla de Puebla del 5 de mayo Son actividades en las que desarro-
que desarrollaste a lo largo
tos.: de 1862, en la que el ejrcito mexicano derrot
a los batallones invasores de Francia, el general

llars tus habilidades para investigar


La fecha, el lugar y el autor de cada texto.
Investiga el significado de cada palabra que Ignacio Zaragoza, en un documento dirigido al
no entiendas. presidente, afirm: El ejrcito francs se ha bati-

de los temas estudiados.


66 Identifica la idea principal de cada texto, do con mucha bizarra [valor]; su general en jefe
cul de stos corresponde a los liberales y

y compartir con tus compaeros


cul a los conservadores? se ha portado con torpeza en el ataque. Las armas
En equipos, elaboren un texto en el que re- nacionales [] se han cubierto de gloria.
suman a qu atribuy el grupo conservador Cada bando opin acerca de lo acontecido
su derrota y qu mencion el grupo liberal segn sus intereses polticos. En las siguientes

informacin de temas histricos que


respecto de la victoria.
Qu opinas acerca de sus comentarios?
pginas leers dos textos con posturas diferentes

9
Comntenlo en grupo. acerca de la Batalla de Puebla y la intervencin
francesa; uno corresponde a los liberales y otro a
los conservadores.

han dejado un legado cultural a nues-


tra sociedad.
Algunas de las acciones que se pueden emprender son: cuidar
bosques, animales, fuentes de agua y aire; no tirar basura en las ca-
lles, colocarla en los lugares correctos, separarla y reciclarla; usar las
hojas de papel por ambos lados; reparar fugas de agua, cerrar bien
las llaves y utilizar la necesaria; apagar las lmparas y desconectar los
aparatos elctricos de la casa cuando no se ocupen; utilizar lo menos
posible el automvil, caminar, usar la bicicleta o el transporte pblico,
entre otras.

COMPRENDO Y APLICO
Despus de leer el texto, formen equipos para investigar qu pro-
blemas ambientales existen en su casa, escuela y comunidad.

Elaboren en su cuaderno una tabla como la siguiente. Anoten


en la segunda columna los problemas que encontraron. En la si-
guiente columna propongan acciones que puedan llevar a cabo
para solucionar o disminuir el problema.

Para saber ms
Batalla del 5 de mayo de 1862, 1903, Jos Cusachs (1851-1908), leo sobre tela.

Lugar Problemas Acciones


En la casa Refinera de Pemex 18 de marzo
cerrada por contaminar (1991).
En la escuela

Encontrars recomendaciones para En la comunidad

BV
Compartan con los dems equipos el resultado de su investi-
gacin y las acciones que proponen para enriquecer el cuadro.

que profundices en los temas median-


Con orientacin de su maestro elaboren un peridico mural que PARA SABER MS 177
contenga la informacin que recabaron y las acciones que todos
pueden emprender para mejorar el lugar donde viven, compr- Para profundizar en el tema,
tanlo con la comunidad escolar. No olviden ilustrarlo con los re- pregunta a tu profesor por
cursos que tengan disponibles. este libro de la Biblioteca

te la consulta de fuentes, como libros


Escolar: Fedro Carlos Gui-
lln Rodrguez, Contami-
nacin, Mxico, sep-adn
Editores, 2001 (Libros del
Rincn).

de la Biblioteca Escolar, audios, videos


y otros recursos que se encuentran en
Glosario el portal Primaria tic. Hombres limpiando un ro contamina-
do por petrleo en Villa Benito Jurez,
Tabasco, octubre de 2006.

Te ayudar a conocer el
significado de palabras o
conceptos histricos de
los temas que estudiars.
COMPRENDO Y APLICO
A partir de lo que observaste en el cuadro, contesta las siguien-
tes preguntas.

1. Qu propone cada grupo?


2. Cules son las diferencias entre uno y otro?
3. Con cul postura ests de acuerdo?
4. Es posible llegar a acuerdos cuando las personas tienen ideas
diferentes?
5. Crees que los mexicanos de aquella poca llegaron pacfica-
B II

mente a decidir qu era lo mejor para el pas?

51

La Revolucin de Ayutla
En la segunda mitad del siglo xix, Mxico viva una situacin difcil.
Algunos de los problemas consistan en que unas cuantas personas
controlaban grandes extensiones de tierra, y la existencia de los
caciques regionales que imponan sus intereses sobre el resto de la Cacique. Persona que por su
sociedad; adems, la mayora de la poblacin no tena acceso a la posicin social y econmica
abusa de su poder sobre los
educacin y se careca de recursos econmicos para invertir en acti- habitantes de una poblacin;
vidades productivas. algunos caciques fueron mili-
En 1853, despus de haber ocupado diez veces el gobierno, tares, hacendados y polticos.

Evaluacin
Antonio Lpez de Santa Anna fue convencido por los conservado-
res de regresar al poder. Durante su mandato, varias de sus rdenes
causaron descontento en la sociedad, por ejemplo: elimin algu-
nos derechos y libertades individuales, persigui a sus opositores

Un dato interesante y sancion a quienes lo criticaban, con lo cual limit la libertad de


expresin; adems, clausur el Congreso, vendi el territorio de
La Mesilla a Estados Unidos, y se apropi de los bienes y recursos
Encontrars una serie de activida-
Encontrars informacin
de los estados. Una disposicin que provoc gran inconformidad
fue el decreto por el cual se autonombr Alteza Serensima y se
otorg poder ilimitado para gobernar durante el tiempo que creyera
necesario.
UN DATO
INTERESANTE
des finales para poner a prueba tus
curiosa acerca de algu- conocimientos sobre los temas que
Ante esta situacin, algunos integrantes del grupo liberal, enca- Santa Anna lleg al extremo
bezados por Juan lvarez, Ignacio Comonfort y Florencio Villarreal, de cobrar contribuciones por
cada ventana de las casas,
se organizaron para quitar del gobierno a Santa Anna. En 1854, en con el argumento de que
el actual municipio de Ayutla, Guerrero, se proclam el Plan de con el nmero de ventanas

nos personajes, sucesos estudiaste.


Ayutla. En l se llamaba a desconocer al gobierno y enfrentarlo por podan calcularse las dimen-
siones de un inmueble para
medio de las armas. La idea fue apoyada en varias partes del pas y fijar los impuestos a pagar.
as se inici la llamada Revolucin de Ayutla.

y hechos histricos.

BLOQUE III

Lo que aprend Evaluacin


1. Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo que escribiste en Mi respuesta inicial y lo Realiza lo que se te pide. Lee el fragmento del siguiente plan
que anotaste de nueva informacin en cada tema. Tu respuesta inicial cambi a partir de lo que revolucionario:
1. Lee cada oracin y coloca en el parn-
aprendiste? Por qu? Se desconoce al actual gobierno del gene-
tesis una P si la oracin corresponde
ral Daz, as como a todas las autoridades
al Porfiriato, y una R si se refiere a la
Pregunta detonadora Por qu surgi la Revolucin Mexicana? cuyo poder debe dimanar del voto popular,
de bloque Revolucin Mexicana.
porque adems de no haber sido elegidas
( ) Esas dcadas se caracterizaron por la ree- por el pueblo, han perdido los pocos ttulos
Mi respuesta inicial leccin constante del mismo presidente. que podan tener de legalidad, cometiendo
( ) Se proclam a la nacin como duea de y apoyando, con los elementos que el pue-
sus recursos naturales. blo puso a su disposicin para la defensa de
( ) Actividades econmicas como la minera, sus intereses, el fraude electoral ms escan-
B III

Nueva informacin la construccin de ferrocarriles y la extrac- daloso que registra la historia de Mxico.
que obtuve al estudiar cin de petrleo eran desarrolladas por
el bloque III inversionistas extranjeros.
108 3. Subraya el nombre del personaje que 109
( ) Emiliano Zapata elabor el Plan de Ayala. elabor el Plan anterior.
( ) En esta etapa ocurri la Decena Trgica.
a) lvaro Obregn.
( ) Se proclam el Plan de Guadalupe, al

Lo que aprend
b) Francisco I. Madero.
que se sumaron Francisco Villa y lvaro
c) Venustiano Carranza.
Obregn.
( ) En este periodo las huelgas de trabajadores
Mi respuesta final 4. Mximos representantes de los
fueron duramente reprimidas.
intereses campesinos durante la

Organizars la informacin que aprendis-


( ) Se enfrentaron Venustiano Carranza y las
facciones villista y zapatista. Revolucin Mexicana.
( ) En estos aos Mxico recibi influencias a) Francisco I. Madero y Pascual
culturales de otros pases, como su forma Orozco.
de vestir y los deportes que practicaban. b) Emiliano Zapata y Francisco Villa.

tea lo largo del estudio de cada bloque 2. Completa el siguiente cuadro. Al terminar, reflexiona acerca de lo que estudiaste en el bloque.
Comntalo con tu maestro y el grupo. Subraya la opcin correcta.
c) Venustiano Carranza y lvaro
Obregn.

2. Transformaciones tecnolgicas que cam- 5. Son los artculos que contienen las

y reflexionars sobre tu desempeo y lo


Marca con una X tu nivel de Requiero
desempeo durante el bloque Excelente Regular biaron la vida cotidiana de la sociedad principales garantas establecidas en
esforzarme ms
durante el Porfiriato. la Constitucin Poltica de los Estados
a) Cinematgrafo, automvil y telfono. Unidos Mexicanos.
b) Diligencias, carretas, tranvas tirados por a) 1, 3 y 123.

que requieres para mejorar o mantener tu


Qu necesitaras para mejorar tu desempeo?
mulas. b) 3, 27 y 84.
c) Modos de vestir, minera y textiles. c) 3, 27 y 123.

rendimiento.
H5_B3.indd 108-109 12/12/14 17:33

HIST-5-P-001-041.indd 9 24/09/15 13:13


BLOQUE I
Los primeros aos de
vida independiente

HIST-5-P-001-041.indd 10 24/09/15 13:13


Solemne y pacfica entrada del Ejrcito de las Tres Garantas a la
ciudad de Mxico el 27 de septiembre del memorable ao de 1821,
annimo, Museo Nacional de Historia.

HIST-5-P-001-041.indd 11 24/09/15 13:13


BLOQUE I

Panorama del periodo


Ubicacin temporal y espacial de los
procesos del Mxico independiente
en la primera mitad del siglo xix
En 1821, Mxico proclam su independencia de
12
PARA INICIAR Espaa. En cuarto grado estudiaste los antece-
dentes y el desarrollo de dicho proceso. Ahora
La imagen que ilustra el bloqueI muestrala en-
trada triunfal del Ejrcito Trigarante a laciudad conocers sus consecuencias inmediatas, espe-
de Mxico. cialmente los problemas que tuvo el pas durante
1. Conforme a las indicaciones del profesor, la primera mitad del siglo xix.
contesta las siguientes preguntas en tu cua- En este periodo hubo numerosos conflictos po-
derno. lticos que produjeron hechos violentos, que a su
De qu trata la imagen? vez dificultaron la formacin de un gobierno esta-
Por qu crees que estn reunidas las perso- ble, y por ello, entre 1821 y 1851, nuestro pas tuvo
nas?
ms de 20 presidentes. Como resultado, se afecta-
Cmo crees que se sienten las personas
que estn ah? Por qu? ron otros mbitos de lavida nacional: la economa
Qu crees que festejan? se estanc, aument la inseguridad en los caminos
A qu grupos sociales crees que pertene- y, debido al descontento social, se originaron rebe-
cen? liones, sobre todo entre los pueblos indgenas.
Qu personajes destacan en la pintura? En cuanto al territorio nacional, a lo largo de
Cul es la actitud de las otras personas ha-
estos aos sufri modificaciones de gran im-
cia ellos? Cmo lo puedes saber?
portancia cuyas consecuencias an perduran.
2. A partir de lo observado, escribe en tu cua-
Durante el Imperio de Iturbide, Mxico tuvo su
derno un prrafo en el que describas cmo
crees que sera la vida de las personas de la mayor extensin territorial ya que se haban in-
imagen en las siguientes dcadas. corporado provincias de Centroamrica. En 1824
3. Comparte tu opinin con un compaero para la divisin era de 19 estados, cinco territorios y
ver si coinciden. Cul sera la opinin ms se cre el Distrito Federal; adems, Chiapas se
acertada si al parecer la gente est muy con-
tenta en la imagen? uni de manera definitiva a nuestro pas en 1825.
Luego, aconteci la separacin de Texas en 1836 y,
por ltimo, la mayor prdida de territorio tras el
fin de la guerra con Estados Unidos en 1848.

HIST-5-P-001-041.indd 12 25/9/15 15:46


BI
13

Despus de once aos de guerra, los caminos del pas se encontraban en un verdadero caos. Los
bandidos aprovecharon esta situacin para hacer de las suyas. Salteador de diligencias, 1831-1833,
Juan Mauricio Rugendas, Museo Nacional de Historia.

HIST-5-P-001-041.indd 13 24/09/15 13:13


BLOQUE I

CUNDO Y DNDE PAS


Observa la lnea del tiempo y el mapa histrico. Responde en tu
cuaderno las siguientes preguntas.
1. De acuerdo con la lnea del tiempo:
En qu siglo inici la vida independiente de Mxico?
Cuntas dcadas abarc el periodo que estudiars en este
14
bloque?
Qu formas de gobierno hubo en este periodo?
Identifica en qu aos otros pases invadieron Mxico.
Cul era el sistema de gobierno en Mxico cuando Texas pro-
clam su independencia?
Cul de los siguientes acontecimientos ocurri primero: la inter-
vencin norteamericana o la llamada guerra de los Pasteles?
2. De acuerdo con el mapa:
Observa el territorio que lleg a tener Mxico durante el Imperio de
Iturbide y compralo con el de un mapa del Mxico actual.
Qu extensin tena Mxico al inicio de su vida independiente?
Qu cambi?
Qu permaneci?
Qu estados reconoces en el mapa del Imperio respecto de
los que hay actualmente?

Al terminar, comparte tus ideas con tu profesor y el grupo.

Constitucin
Constitucin
de 1836
de 1824

Publicacin de
Guerra de Texas,
El Iris, primera
1836
revista femenina
mexicana, 1826
Independencia,
1821

1820 1825 1830 1835

Primer Imperio Repblica federal

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El Primer Imperio (1823) ESTADOS UNIDOS DE AMRICA Lmite aproximado
o
lor
ad de provincias

Co
R o Ark
a nsas Provincias
Ro
Provincias divididas:
R o
NUEVO MXICO Veracruz
G il a R o Rojo
Zacatecas

BI
R o
R TEXAS
SONORA

Sabinas
o
Br
Ro Pe
c

a
15
vo
s

o
CALIFORNIAS NUEVA
VIZCAYA Ro Nue
ce
COAHUILA s

NUEVO OCANO ATLNTICO


REINO DE
LEN
NUEVO CUBA
ZACATECAS SANTANDER GOLFO
SAN LUIS DE
POTOS
GTO.
MXICO
GUADALAJARA M RIDA
QRO. DE
TLAX. YUCATN
MICHOACN MXICO VERACRUZ
PUEBLA
OAXACA
CHIAPAS
GUATEMALA HONDURAS
EL MAR CARIBE
OCANO PACFICO NICARAGUA
SALVADOR

COSTA RICA

Durante el Imperio de Iturbide, con la incorporacin de las provincias de Centroamrica, Mxico alcanz su mayor
extensin. El guila coronada figur como escudo en la bandera del Imperio.

Primera Intervencin Intervencin


francesa o guerra de norteamericana,
los Pasteles,1838 1846-1848

Nace ngela Peralta,


El ruiseor mexicano,
1845

1840 1845 1850 1855

Repblica central Repblica federal

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BLOQUE I

Temas para comprender el periodo


Cules fueron las causas que limitaron
el desarrollo de Mxico en las primeras
16 dcadas de vida independiente?

PARA OBSERVADORES
1. Con el ttulo Mi respuesta inicial, escribe en tu cuaderno la pre-
gunta que aparece arriba.
2. Observa la secuencia de imgenes de estas dos pginas. Qu
escribiras como posible respuesta a esa pregunta?
3. Conforme estudies este bloque, registra la informacin nueva
que encuentres en cada tema y que est relacionada con esa
pregunta.
4. Al terminar el bloque I, completa el esquema de la seccin Lo que
aprend y utiliza la informacin que registraste en tu cuaderno.

Arrieros, 1836, Carl Nebel. Coronacin de Agustn de Iturbide, siglo xix, Museo
Nacional de Historia.

HIST-5-P-001-041.indd 16 28/3/16 11:58 a.m.


UN DATO
INTERESANTE
LEO Y COMPRENDO

BI
Hubo diversas propuestas so-
Despus de estudiar cada tema para comprender el periodo, ela- bre cmo nombrar a nuestro
bora en tu cuaderno un esquema como el siguiente y responde las pas tras conseguir la inde- 17
preguntas, segn se presente la informacin en tu libro. pendencia: Anhuac, Amrica
Mexicana y Amrica Septen-
trional. Durante el breve go-
Cundo y dnde Cules fueron sus bierno de Agustn de Iturbide
ocurri? causas? se le llam Imperio Mexicano,
pero la Constitucin de 1824
estableci el nombre deEsta-
dos Unidos Mexicanos.

Tema
Cmo Quines Constitucin. Es la ley ms
sucedi? participaron? importante de los mexicanos.
Nos dice cmo debemos com-
portarnos, convivir en nuestro
territorio y encontrar solucio-
nes a nuestros problemas y,
tambin, la manera como debe
funcionar nuestro gobierno.

La cada de El lamo, ca. 1901, Robert Jenkins Tormenta de Chapultepec, ataque del general Pillow, 1851,
Onderdonk, Museo de Arte de Dallas. Carl Nebel.

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BLOQUE I

Mxico al trmino de la guerra de


Independencia

La consumacin de la Independencia puso fin a un largo periodo de


dominacin espaola y marc el inicio de una nueva etapa en nues-
tra historia. Al separarse de Espaa, Mxico se convirti en un pas
soberano; es decir, libre del dominio extranjero. Por primera vez,
los mexicanos hicieron sus propias leyes y eligieron a sus gobernan-
18
tes. Era una oportunidad para establecer un gobierno democrtico,
mejorar la economa y acabar con las injusticias sociales heredadas
del Virreinato.
Soberana. Facultad que tienen Muchos compatriotas consideraron la consumacin de la
los ciudadanos de un pas de Independencia como el inicio de un tiempo de paz y bienestar.
ejercer libremente la decisin
Algunos incluso pensaron que la nueva nacin estaba destinada a
de elegir a sus gobernantes.
ser rica; sin embargo, desde el principio el pas tuvo dificultades.

Vista de la mina de Veta Grande, cerca de Zacatecas, 1836, Carl Nebel.

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La guerra entre insurgentes y realistas haba causado enormes
prdidas humanas y econmicas. Durante los once aos que dur, el
conflicto cobr la vida de ms de medio milln de personas, arruin
a comerciantes y agricultores, y caus la destruccin de numerosos
pueblos, haciendas y minas. Debido a ello, la economa del pas esta-
ba muy debilitada. La hacienda pblica tampoco tena recursos; de

BI
hecho, el gobierno nacional no tena dinero.
Esta situacin econmica se sum a otros graves problemas
19
que haban surgido desde los tiempos de la dominacin espaola:
Mxico era un pas muy grande y estaba mal comunicado; los cami-
nos se hallaban en malas condiciones y abundaban los bandidos, lo
cual dificultaba mucho el transporte de carga y de pasajeros.
Despus de la Independencia, la produccin agropecuaria y la
explotacin minera disminuyeron en relacin con las ltimas dca-
das del periodo virreinal. Muchos campesinos producan slo sus
propios alimentos. Esta agricultura de subsistencia era suficiente
para sostener a las familias, pero no contribuy al crecimiento eco-
nmico del pas. La disminucin de la actividad econmica afect
seriamente los ingresos del gobierno. Asimismo, debido a la desorga-
nizacin, no exista una eficiente recaudacin de impuestos, y para
pagar sus gastos el gobierno se endeud con prestamistas particulares
y bancos extranjeros, lo cual gener graves problemas financieros y
polticos.
Por otro lado, la sociedad estaba dividida, pues gran parte de la
poblacin era pobre mientras que una minora disfrutaba de abun-
dantes riquezas. Ms de la mitad de la poblacin era indgena y pade- Hacienda pblica. Es una
ca los abusos y la discriminacin de otros grupos sociales. Las leyes institucin que recauda y ad-
ministra el dinero con el que
creadas despus de la Independencia, lejos de brindarles proteccin,
cuenta el gobierno y que em-
los afectaron de distintas maneras al favorecer que los hacendados plea para pagar los salarios
y rancheros mestizos los despojaran de sus tierras. En lugares como de sus trabajadores, las obras
pblicas y diversos servicios
Sonora y Yucatn se produjeron violentas rebeliones indgenas que
necesarios en la comunidad.
duraron muchos aos.

HIST-5-P-001-041.indd 19 24/09/15 13:13


BLOQUE I

Adems, despus de la Independencia, los grupos polticos del


Guerra civil. Lucha armada pas entraron en conflicto a causa de sus diferencias de opinin sobre
en la que combaten entre s
los habitantes de un mismo la forma de gobierno que deba establecerse, la eleccin de presi-
pueblo o nacin. dentes y gobernadores, y por las reformas sociales que trataron de
impulsar algunos lderes polticos.
Como resultado de los desacuerdos, las primeras dcadas de vida
independiente se caracterizaron por la desorganizacin del gobierno,
la guerra civil, la incapacidad para resolver los problemas econ-
20
micos y la falta de unidad, que impidieron enfrentar con xito las
intervenciones extranjeras.
Para mediados del siglo xix los ideales y proyectos de los im-
pulsores de la independencia se hallaban en crisis: el Mxico inde-
pendiente era ms prspero y ms justo que el antiguo Virreinato?
Vali la pena separarse de Espaa? Mucha gente de aquella poca
se haca estas y otras preguntas.

COMPRENDO Y APLICO
Recupera del texto la situacin en la que se encontraba el pas al
trmino del movimiento de Independencia, copia en tu cuaderno
el siguiente cuadro y compltalo a partir de lo que comprendiste.

Caractersticas de Mxico al trmino


de la guerra de Independencia
Qu pas en:
La economa

La poltica

La opinin de la gente

La vida cotidiana

HIST-5-P-001-041.indd 20 24/09/15 13:13


Luchas internas y los primeros gobiernos:
federalistas y centralistas

Tras la consumacin de la Independencia, los mexicanos enfrenta-


ron dos desafos polticos: fundar un sistema de gobierno propio y
hacer leyes para el nuevo pas.

BI
Como recordars, la Independencia fue posible gracias a un
acuerdo entre distintos grupos sociales y polticos. Este pacto lo
21
encabezaron Agustn de Iturbide y Vicente Guerrero, quienes con-
cretaron el Plan de Iguala, en el cual se estableci que Mxico sera
gobernado por una monarqua constitucional. Esto significaba que
deba haber un rey, pero ste no gobernara segn sus deseos sino
con base en una constitucin. Tambin plante la divisin de pode-
res en la que existira un congreso o cmara de diputados encargado
de elaborar las leyes y supervisar al gobierno, y la formacin de tri-
bunales para impartir justicia.
La idea de que el pas tuviera un gobierno monrquico fue com-
partida por una parte de los mexicanos; por ello, a este grupo se le
conoci como monarquista. Hoy parecera muy extrao que en lu-
gar de presidente tuviramos un rey, pero en ese momento muchos
pensaron que era una buena opcin para mantener la unidad y
la paz interna.

Bandera del Imperio de Agustn de Iturbide, ca. 1822-1823, Vicente Guerrero (1782-1831) pact el fin del movimiento
Museo Nacional de Historia. Por el deterioro del diseo de Independencia con Agustn de Iturbide.
original de la Bandera, el lienzo se exhibe en su reverso.

HIST-5-P-001-041.indd 21 21/12/15 12:01 p.m.


BLOQUE I

Segn el Plan de Iguala, el trono de Mxico deba ser ocupado


por un prncipe espaol; de este modo se esperaba mantener las re-
laciones con Espaa y el resto de Europa.
Los habitantes del pas recibieron con entusiasmo la fundacin
del Imperio Mexicano. Las provincias eligieron diputados, quie-
nes se reunieron para redactar la Constitucin. Las provincias de
Centroamrica se unieron al Imperio y gracias a ello el pas lleg
a tener una extensin inmensa, desde California hasta la actual
22
Costa Rica.
Sin embargo, el Imperio no result como se esperaba: Espaa no
acept enviar un prncipe al trono de Mxico porque no reconoca
la independencia; ante esta situacin, el Congreso nombr empera-
dor a Iturbide, pero tal hecho caus problemas, pues si bien muchas
personas lo admiraban como lder poltico y militar, muy pocos
aceptaron que se convirtiera en monarca.

ALTA O NUEVA CALIFORNIA ESTADOS UNIDOS DE AMRICA


Lmite de estados
Estados
do
ora

Ro A rka Territorios
ol

C n sas
Ro

Estados divididos:
NUEVO MXICO Veracruz
Ro Rojo
Zacatecas
Ro Gila
Ro
R

o P
R

e
S abina s

B
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co

SONORA Y
rav

SINALOA
o

COAHUILA
BAJA O Y TEXAS
CHIHUAHUA
Ro

ANTIGUA
CALIFORNIA ue
N

ces

NUEVO
DURANGO LEN

ZACATECAS TAMAULIPAS
SAN LUIS GOLFO
POTOS DE
Guanajuato MXICO
OCANO PACFICO JALISCO Quertaro
YUCATN
COLIMA D. F. Tlaxcala
VERACRUZ
MICHOACN PUEBLA TABASCO
MXICO
OAXACA CHIAPAS
GUATEMALA

Primera divisin poltica de la repblica. En la Constitucin de 1824, la primera del Mxico independiente, queda asentada
su divisin en 19 estados, cinco territorios y el Distrito Federal que se cre. El guila fue pintada en la bandera del primer
Batalln Ligero de Jalisco, creado tras la cada del Primer Imperio.

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Iturbide entr en conflicto con el Congreso y mand encarcelar
a varios diputados. Antiguos insurgentes, como Vicente Guerrero y
Nicols Bravo, se levantaron en armas. Tambin una parte del ejr-
cito mexicano y las autoridades de varias provincias se declararon
en contra del emperador. Finalmente, en marzo de 1823, Iturbide
renunci a su cargo y abandon el pas.

BI
Despus del fracaso del Imperio, se acord establecer una re-
pblica; no obstante, hubo varios desacuerdos sobre qu tipo de
23
repblica deba ser: federalista o centralista.
En el cuadro comparativo de la pgina 24 se exponen algunas
caractersticas de cada sistema de gobierno y los aos que estuvieron
vigentes.
PARA SABER MS
Finalmente, el Congreso decidi modificar el sistema de gobier-
no y convirti a Mxico en una repblica federal; este cambio qued Consulta el libro Conoce
establecido en la Constitucin de 1824, primera carta magna de nuestra Constitucin, que
nuestro pas. forma parte de los Libros de
Texto Gratuitos de la sep.

Portada de la Constitucin Federal de los Estados Unidos


Mexicanos, de 1824.

HIST-5-P-001-041.indd 23 25/9/15 15:48


BLOQUE I

COMPRENDO Repblica
Y APLICO
Federalista Centralista
Con base en la informacin
que se presenta en el cuadro 1824-1835 / 1846-1853 1835-1846
comparativo, explica en tu
cuaderno las diferencias en- Tres poderes: Ejecutivo, Cuatro poderes: Ejecutivo,
tre federalistas y centralistas, Legislativo y Judicial. Legislativo, Judicial y
en los siguientes aspectos: Supremo Poder Conservador.
24 los poderes, la organizacin
del territorio, la representa-
Estados libres y soberanos: Departamentos con
cin y quines iban a elegir a 19 estados, cinco territorios gobernantes elegidos
los representantes. y el Distrito Federal. por el presidente.
Una cmara de diputados y Una junta o asamblea
una cmara de senadores. departamental con poderes
limitados para legislar.

Consideraba a todos los Defina el nmero de electores


varones adultos como de acuerdo con sus ingresos
electores. monetarios.

Con el nuevo sistema, las provincias se convirtieron en estados.


A partir de entonces, cada uno tuvo un gobierno, un congreso y una
constitucin propios. Los estados podan tomar decisiones acerca
de su organizacin poltica interna, como parte de las facultades que
les otorg la Constitucin de 1824.
El primer presidente de la Repblica fue Guadalupe Victoria,
un antiguo insurgente que gan las elecciones en 1824. Durante su
mandato, el pas se mantuvo en calma; eso permiti al gobierno im-
pulsar la educacin y obtener prstamos del extranjero para mejorar
la economa.
En 1829, Vicente Guerrero sucedi en la presidencia a Guadalupe
Victoria, y tuvo que combatir a sus opositores para poder gober-
nar. Como mandatario, Guerrero enfrent con xito un intento de
reconquista espaola en 1829. Otras acciones de su gobierno fue-
ron hacer efectiva la abolicin de la esclavitud y expulsar a muchos
espaoles que vivan en el pas. Esta ltima disposicin agrav la
divisin entre los dirigentes polticos. El vicepresidente, Anastasio
Bustamante, aprovech la situacin para derrocar a Guerrero y ocu-
par la presidencia. Guerrero fue capturado y fusilado en Oaxaca en
1831.
En los aos siguientes, los distintos grupos polticos se dispu-
taran la presidencia, la mayora de las veces en forma violenta y
sin respetar la Constitucin.

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Los intereses extranjeros y el
reconocimiento de Mxico

En la actualidad, Mxico cuenta con el respeto y la amistad de nume-


rosos pases, pero esto no fue as en los inicios de su vida indepen-
diente. Por el contrario, nuestro pas tuvo que hacer grandes esfuerzos

BI
para que otras naciones del mundo reconocieran su existencia como
pas soberano y respetaran sus derechos.
25
Tras la consumacin de la Independencia, Espaa adopt una
actitud de rechazo hacia Mxico. En el fuerte de San Juan de Ula,
en Veracruz, exista un grupo de espaoles que se negaban a recono-
cer nuestra independencia. Ante esta situacin, la Marina de Guerra
Nacional, al mando del capitn de fragata Pedro Sinz de Baranda,
consigui que los espaoles capitularan en noviembre de 1825; con
ello se consolid la Independencia de Mxico. Todava, en 1829 una
expedicin espaola desembarc en las costas de Tamaulipas, pero
fue derrotada por el ejrcito nacional. Despus de este fracaso, el Capitulacin. Convenio en
el que se pacta la rendicin de
gobierno espaol qued convencido de que no podra reconquistar
un ejrcito o tropas.
Mxico y en 1836 reconoci, por fin, su independencia.

Las ltimas fuerzas espaolas evacuando con honor el Castillo de San Juan de Ula, 1915, Jos Clemente Orozco.

HIST-5-P-001-041.indd 25 9/12/15 3:29 p.m.


BLOQUE I

Debido a compromisos polticos con Espaa, el gobierno de


Francia tampoco reconoci oficialmente la independencia de Mxico.
No obstante, mantuvo relaciones comerciales con nuestro pas, pues
le interesaba comprar nuestros productos y, sobre todo, vender sus
mercancas. Empresarios y comerciantes franceses se instalaron en
distintas ciudades, como Puebla, Veracruz, Guadalajara y Mxico.
Igual que a muchos otros extranjeros, el gobierno les brind facilida-
des para abrir sus negocios. En el aspecto econmico, su presencia fue
26
positiva, pero en el terreno diplomtico dio lugar a graves problemas,
como fue el caso de la llamada guerra de los Pasteles (1838-1839).
Aunque en la primera mitad del siglo xix Francia estaba ms
interesada en comerciar con Mxico, algunos comerciantes y di-
plomticos franceses comenzaron a ser atrados por los asuntos
polticos: apoyaban la idea de que en Mxico volviera a establecerse
un gobierno monrquico, como en tiempos de Iturbide, al cual
ayudaran con tropas y dinero; a cambio, esperaban recibir ventajas
especiales para hacer negocios.
Despus de la Independencia, Inglaterra se volvi uno de los
Guadalupe Victoria (1786-1843), principales prestamistas de Mxico; eso permiti funcionar al go-
primer presidente de Mxico.
bierno de Guadalupe Victoria, pero provoc un endeudamiento
que se prolongara durante las siguientes dcadas debido a que los
diferentes gobiernos no tenan recursos suficientes para pagar. En
1825, Inglaterra reconoci la independencia de Mxico y se firm
un tratado comercial; as, llegaran a Mxico inversionistas ingleses
interesados en las minas, que se encontraban abandonadas e inun-
dadas desde la guerra de Independencia. Tales acciones ayudaran
mucho a la economa.
Estados Unidos fue uno de los primeros pases que reconocieron
la independencia de Mxico. Esto era muy importante para nuestro
pas, pues se trataba de una repblica vecina que haba luchado con-
tra Inglaterra para obtener su independencia y, adems, tena una
economa bastante prspera.
Al igual que otras naciones como Francia, Holanda e Inglaterra,
Estados Unidos estaba muy interesado en el comercio con Mxico.
Pero algunos estadounidenses ambicionaban adquirir una por-
cin del territorio nacional y tenan la mirada puesta en la provin-
cia de Texas.

HIST-5-P-001-041.indd 26 24/09/15 13:13


Desde su independencia de Inglaterra, en 1776, la poblacin de
Estados Unidos creci considerablemente; hacia principios del siglo
xix se haba duplicado y continuaba en aumento, por lo que haba
miles de personas dispuestas a colonizar nuevos territorios. Adems
de apropiarse de las tierras que ocupaban los pueblos indgenas,
el gobierno estadounidense compr el territorio de Luisiana a los

BI
franceses y arrebat La Florida a los espaoles. De este modo sus
fronteras se extendieron hasta los lmites de Texas.
27
Texas contaba con unos cuantos habitantes, por lo que el go-
bierno mexicano permiti que se establecieran all algunos colonos
provenientes de Estados Unidos con la condicin de que respetaran
las leyes del pas y fueran catlicos. No tard en llegar un gran n-
mero de inmigrantes, lo cual origin que hacia 1834 vivieran en
Texas 30 mil extranjeros y slo un poco ms de tres mil mexica-
nos. Las diferencias entre ambos grupos estaban muy marcadas.
Los colonos extranjeros tenan costumbres propias: no hablaban
espaol, no eran catlicos y tenan esclavos, lo cual iba en contra
de las leyes de nuestro pas.
En diversas ocasiones Estados Unidos le propuso a Mxico com-
prar Texas, pero el gobierno rechaz esa propuesta porque conside-
raba que vender una parte del territorio nacional era una traicin
a la patria.


COMPRENDO Y APLICO
Escribe en tu cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas.

Qu acontecimiento favoreci que Espaa reconociera la inde-


pendencia de nuestro pas?
Por qu Francia estaba interesada en restablecer un gobierno
monrquico en Mxico?
Cules razones fueron las que hicieron que algunos colonos de
Estados Unidos se establecieran en Texas?

HIST-5-P-001-041.indd 27 24/09/15 13:13


BLOQUE I

Un vecino en expansin

La separacin de Texas
PARA SABER MS Al iniciar la dcada de 1830, la situacin de Texas era preocupante:
ao con ao cruzaban la frontera miles de estadounidenses que se
Entra al portal Primaria
instalaban de forma ilegal en aquel territorio sin que el gobierno
tic: <http://www.basica.
primariatic.sep.gob.mx>. pudiera impedirlo. Los colonos desafiaban las leyes de la repblica
En la pestaa Busca, anota y a las autoridades mexicanas, y muchos de ellos deseaban separar a
28 independencia de Texas.
Texas de Mxico.
A finales de 1835, el Congreso decidi convertir al pas en una
repblica centralista. Esto caus descontento en algunos estados y
sirvi de pretexto a los colonos texanos para consumar su propsito,
as que se declararon independientes argumentando que ellos ha-
ban jurado la Constitucin Federal de 1824 y no estaban obligados
a ser parte de un pas que haba cambiado su forma de gobierno.
A principios del ao siguiente, el entonces presidente de Mxico,
Antonio Lpez de Santa Anna, march al frente del ejrcito hacia
Texas con la intencin de someter a los colonos rebeldes. Tras algu-
nos triunfos (como la toma del fuerte de El lamo) fue derrotado
y capturado en la batalla de San Jacinto, en abril de 1836. Mientras
estaba prisionero firm un acuerdo en el que aceptaba la indepen-
dencia de Texas y orden la retirada de las tropas mexicanas.
El Congreso se neg a aceptar este convenio y consider que
Texas continuaba siendo parte del pas. El gobierno mexicano no
tena recursos para financiar una nueva campaa militar contra los
separatistas. Finalmente, los texanos declararon su independencia y
formaron una repblica, pero en 1845 Texas termin por convertir-
se en un estado ms de Estados Unidos, lo cual gener un conflicto
entre ambos pases.

COMPRENDO
Y APLICO
Como acabas de leer, Texas
termin por anexarse a Esta-
dos Unidos en 1845. Identifi-
ca en el texto las causas que
llevaron a Texas a separarse
de Mxico y antalas en tu
cuaderno.

A principios del siglo xix inmigrantes angloamericanos comenzaron a emigrar a


Texas.

HIST-5-P-001-041.indd 28 9/11/15 11:43 a.m.


La guerra con Estados Unidos
Una vez que Texas se incorpor a Estados Unidos, este pas busc exten-
der sus dominios hasta las costas del Pacfico. Para conseguirlo propuso
a Mxico la compra de Nuevo Mxico y California, pero el gobierno se
neg a vender esos territorios. Ante esto, el gobierno estadounidense
plane conseguirlos militarmente.

BI
A pesar de esta amenaza, los grupos polticos mexicanos no
suspendieron sus disputas; por el contrario, siguieron enfrentados
29
entre s. En tales circunstancias resultaba muy difcil afrontar con
xito a un enemigo mejor preparado para la guerra.
Los primeros enfrentamientos se produjeron en abril de 1846
en la frontera entre Texas y Tamaulipas. En mayo, Estados Unidos
le declar la guerra a Mxico. Durante los meses siguientes los
soldados estadounidenses invadieron nuestro pas por dos frentes:
unos atacaron Tamaulipas, Nuevo Len y Coahuila, mientras que
otros avanzaron hacia Nuevo Mxico y California.
En septiembre del mismo ao tuvo lugar una reida batalla en
Monterrey, y en febrero de 1847 se libr otro enfrentamiento de
grandes proporciones en un paraje llamado La Angostura, cerca
de Saltillo, Coahuila.
El gobierno de Estados Unidos envi otra fuerza a atacar
Veracruz; sus barcos de guerra sometieron al puerto a un intenso
bombardeo. Marinos y soldados mexicanos defendieron la ciudad,
pero debieron rendirse ante la superioridad enemiga. Las tropas
estadounidenses avanzaron hacia el centro del pas y en agosto de
1847 llegaron al Valle de Mxico y emprendieron el ataque contra la
capital de la repblica.

Ataque de los buques de guerra sobre la ciudad y fortaleza de San Juan de


Ula, 1848.

HIST-5-P-001-041.indd 29 9/12/15 5:33 p.m.


BLOQUE I

En los alrededores de la ciudad de Mxico, enPadierna, Churu-


UN DATO
busco, Molino del Rey y Chapultepec, se libraron batallas en las que
INTERESANTE
fue derrotado el ejrcito mexicano. Finalmente, el 14 de septiembre
Entre los soldados que de- el ejrcito invasor iz su bandera en Palacio Nacional y permaneci
fendieron el Castillo de Cha-
pultepec haba estudiantes en la ciudad hasta mediados del siguiente ao.
(cadetes) del Colegio Militar. A lo largo de varios meses, algunos representantes mexicanos ne-
Algunos de estos jvenes gociaron con un enviado estadounidense para acordar los trminos
murieron en combate; su re-
cuerdo se ha mantenido al de la paz; adems de Nuevo Mxico y California, Estados Unidos
30
paso del tiempo, pues ahora quera apoderarse de la pennsula de Baja California y partes de
los conocemos como los Ni- Tamaulipas, Coahuila, Nuevo Len, Chihuahua y Sonora, pero los
os Hroes de Chapultepec.
negociadores mexicanos se opusieron.
En febrero de 1848 se firm el Tratado de Guadalupe-Hidalgo,
mediante el cual Mxico acept la prdida de Nuevo Mxico y
California. Estados Unidos se comprometi a pagar una compensa-
cin de 15 millones de pesos.
La derrota militar, la muerte de miles de soldados y la prdida de
la mitad de su territorio representaron un gran golpe para Mxico.
Durante los aos siguientes el pas vivi una etapa de gran desilu-
sin y caos poltico.

Batalla de Molino del Rey, entre los ejrcitos estadounidense y mexicano, ocurrida el 8 de septiembre de 1847.

HIST-5-P-001-041.indd 30 24/09/15 13:13


BI
31

Entrada del ejrcito estadounidense a la


ciudad de Mxico, despus de derrotar
a las fuerzas nacionales.

Rutas invasoras
La guerra con Estados Unidos 18461848
Fronteras en 1846
San Francisco Fronteras actuales
Palo Alto Territorio perdido
Santa Fe
Principales batallas
Santa Brbara Alburquerque
Los ngeles Lmites actuales de Texas

San Diego
Mesilla
(vendida en 1853) El Paso

San Nueva Orleans


Antonio Bjar
Ro

Chihuahua
Nu

s
ec

Guaymas Corpus Christi


e

Golfo de
Monterrey
Mxico
Parras
Angostura

Mazatln
San Jos del Cabo Tampico
San Blas Tratado de
Guadalupe-Hidalgo
Ocano Pacfico Padierna
Mxico Veracruz
Churubusco
Molino del Rey Frontera
Chapultepec Cerro
Gordo

Mapa de las prdidas territoriales de Mxico, de 1848.

HIST-5-P-001-041.indd 31 24/09/15 13:13


BLOQUE I

La vida cotidiana en el campo y la ciudad

Durante la primera mitad del siglo xix, las ciudades de Mxico eran
pequeas y poco pobladas; la mayor parte de la poblacin viva en
reas rurales y se dedicaba a labores agrcolas.
Con el paso del tiempo, el cambio ms importante en el campo fue el
crecimiento gradual de las propiedades como ranchos y haciendas, que
llegaron a tener gran extensin. Ante esto, muchas personas abandona-
32
ron sus lugares de origen para irse a vivir a estas propiedades.
Otro aspecto que cambi y afect la vida en el campo fue la leva
o reclutamiento forzoso para el ejrcito. Debido a esta prctica, nu-
merosos campesinos fueron obligados a dejar sus labores cotidianas
para servir en las filas militares, lo cual caus la desintegracin de
familias y poblados.
En las ciudades, la vida cambi poco a poco. En buena medida,
las personas continuaron desempeando los oficios y las actividades
del Virreinato: la mayora eran jornaleros, vendedores ambulantes,
artesanos o trabajaban en el servicio domstico; tambin haba,
en menor cantidad, empleados pblicos, comerciantes, tenderos,
funcionarios, militares, profesores, mdicos, abogados, sacerdotes
COMPRENDO y monjas. Un fenmeno que comenz a observarse en algunas ciu-
Y APLICO dades fue el aumento de la poblacin proveniente del campo, que
Observa las imgenes de las
desempeaba diversos oficios, como aguadores, vendedores ambu-
pginas 32 y 33. Selecciona una lantes o cargadores en los mercados; otros, debido a las circunstan-
o varias y escribe un dilogoo cias se vean obligados a convertirse en limosneros.
un breve relato inspirado en
ellas, apyate en el texto.
En las ciudades e incluso en los pueblos ms grandes del pas circu-
laban peridicos y revistas, y la gente comentaba los asuntos del da,

Escena cotidiana del siglo xix.

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pues aunque slo unos pocos saban leer, no falta-
ba quien les leyera en voz alta las noticias. Adems
de las fiestas religiosas, tambin comenzaron a
organizarse conmemoraciones cvicas, como el
Grito de Independencia, que se celebr por prime-
ra vez el 16 de septiembre de 1812 en Huichapan,

BI
Hidalgo. No todos los nios asistan a la escuela,
pues al igual que en el campo, la mayor parte ayu-
33
daba a sus padres en las labores cotidianas.
Las ciudades eran pequeas y en ellas se des-
tacaban generalmente los templos, mercados y
palacios de gobierno. Tambin en esa poca la po-
blacin acuda a divertirse a las corridas de toros,
jaripeos, o bien a las peleas de gallos. Asimismo
era comn ver a las personas divirtindose con Escena popular de Mercado (Dama), Jos Agustn Arrieta,
Coleccin Banco Nacional de Mxico.
juegos de azar.
Por ese tiempo apareci el libro Ensayo poltico sobre el reino de
la Nueva Espaa, del alemn Alexander von Humboldt, que descri-
ba la situacin de nuestro pas en los mbitos biolgico, geogrfico,
econmico y social. Este libro despert gran inters en Europa por
la riqueza cultural y natural de Mxico, y ocasion la visita continua
de viajeros italianos, franceses, ingleses y alemanes.

Mujeres moliendo maz en metate y preparando tortillas.

HIST-5-P-001-041.indd 33 24/09/15 13:13


BLOQUE I

Temas para analizar y reflexionar


Por culpa de un pastelero

Despus de la Independencia llegaron a Mxico empresa-


rios y comerciantes extranjeros para hacer negocios.
Muchas veces sus propiedades y sus negocios resul-
34
taban daados durante los frecuentes enfrenta-
mientos entre grupos polticos.
En ocasiones los pagos que deba hacer el go-
bierno a otros pases se retrasaban, pues careca
de recursos, y cuando el gobierno mexicano ne-
cesitaba dinero con urgencia, exiga a las per-
sonas adineradas prstamos forzosos, incluso a
los extranjeros. Los empresarios y comerciantes
franceses se quejaron con su gobierno por esta si-
tuacin. Lleg un momento en que la cantidad que
reclamaban a Mxico sumaba 600 mil pesos. Era una
cifra exagerada, pues los franceses pretendan recibir ms
La guerra de los Pasteles inici el 27
de lo debido. Un pastelero francs alegaba que su negocio haba
de noviembre de 1838, cuando los sufrido daos por 60 mil pesos. Te imaginas la cantidad de panes y
franceses atacaron y bombardearon el
fuerte de San Juan de Ula.
pasteles que podan comprarse con ese dinero?
En 1838, Francia mand barcos de guerra a los puertos del Golfo
de Mxico con la intencin de bloquear el comercio de nuestro pas
y presionar al gobierno para que indemnizara a los quejosos.
Los franceses caonearon la fortaleza de San Juan de Ula y ataca-
ron el puerto de Veracruz, en ese entonces protegido por una muralla.
Ante estos ataques el gobierno mexicano acept pagar la cantidad
que reclamaban los franceses. Tras recibir un adelanto de 200 mil
pesos, los barcos franceses se retiraron de las costas mexicanas.

INVESTIGO Y VALORO
PARA SABER MS
Con base en la informacin del texto, organicen equipos y elabo-
Entra al portal Primaria ren una historieta acerca de la guerra de los Pasteles. Inventen
tic: <http://www.basica. los personajes y escriban los dilogos; recuerden que la historieta
primariatic.sep.gob. debe considerar cundo y dnde ocurri, quines participaron, las
mx>. En la pestaa Busca, causas y las consecuencias. Para ilustrarla usen dibujos o recortes
anota guerra de los de peridicos y revistas.
Pasteles.

HIST-5-P-001-041.indd 34 9/11/15 11:43 a.m.


Los caminos y los bandidos

En el siglo xix la mayora de las personas viajaba poco. Si acaso,


visitaban de manera ocasional poblaciones cercanas, pero no era
comn que se trasladaran a lugares distantes. Los viajes entre una
ciudad y otra podan durar varios das o incluso semanas; los ca-

BI
minos eran malos y los transportes incmodos, aunque se intent
mejorar las comunicaciones.
35
Ya en 1832 un viajero escribi: No hace todava muchos aos era
necesario emplear dos das a caballo para ir [de Puebla] a Mxico; Diligencia. Coche grande arras-
trado por caballos y destinado
ahora se sale en la diligencia a las seis de la maana y se llega en la al transporte de viajeros.
noche a buena hora.

Los asaltos a las diligencias eran frecuentes en el siglo xix.

HIST-5-P-001-041.indd 35 24/09/15 13:13


BLOQUE I

Las personas deban usar aquellos caminos, ya fuera que viajaran


a caballo o a pie, en diligencias tiradas por mulas, en sillas de mano o
incluso en las espaldas de cargadores indgenas (como era costumbre
en algunos estados del sureste). Las mercancas se transportaban en
carretas o en mulas que conducan los arrieros. Por la noche, estos
viajeros se hospedaban en posadas, mesones, en los portales de
los pueblos o incluso a campo abierto.
Sin embargo, algo peor que todas las incomodidades era la falta
36
de seguridad, pues muchos caminos estaban llenos de bandidos.
Con frecuencia, estos atacaban a los viajeros y los despojaban de sus
pertenencias. En ese tiempo no haba cuerpos de polica que vigila-
ran las rutas, lo cual facilitaba los robos. Adems, muchas veces las
bandas de asaltantes contaban con la proteccin de autoridades o
jefes militares de algunas regiones.
Los asaltos en los caminos fueron algo cotidiano durante gran
parte del siglo xix, lo cual caus un grave dao al comercio y a las
comunicaciones. El hecho de que entonces existieran tantos bandi-
dos estaba relacionado con las psimas condiciones econmicas del
pas, pero tambin con la falta de autoridad, el desorden poltico y
las frecuentes guerras de este periodo.

INVESTIGO Y VALORO
De acuerdo con lo estudiado acerca del tema y los testimonios que
se presentan en la pgina 37, responde las siguientes preguntas en
tu cuaderno.
Cules eran los principales problemas que enfrentaban los via-
jeros durante el Mxico independiente?
Cules eran las formas de viajar durante la primera mitad del
siglo xix?
Cules fueron las causas del bandolerismo de la poca? Por
qu los bandoleros podan actuar con tanta libertad?
Piensa en los viajes del presente. Cmo viajan en tu comunidad
y a qu problemas se enfrentan en la actualidad?

HIST-5-P-001-041.indd 36 24/09/15 13:13


A continuacin te presentamos dos fragmentos de testimonios
de la poca en los que se describe cmo se transportaba la gente,
los riesgos que corra y las incomodidades que sufra en la primera
mitad del siglo xix.

BI
En Mxico, a menos de ser indio o de usar calzn corto,
nadie viaja a pie [] un caballo de aspecto pasadero []
37
no cuesta arriba de quince pesos [] se necesita ser muy
miserable o muy filsofo para usar las propias piernas []
no se pasa en Mxico por un verdadero hombre sino a
condicin de tener caballo.
Fuente: Lucien Biart, tomado de Laura Solares Robles, Bandidos
somos y en el camino andamos, Mxico, Instituto Michoacano de
Cultura-Instituto Mora, 1999, p. 71. Testimonio de 1832.

Rod por fin la diligencia, estremecindose a travs de las


calles; ya encarrerada traspuso la Alameda, y el traqueteo
fue [] acomodando a cada quien en su lugar, y con ello
[] comenzamos a sentirnos ms holgados [] el cami-
no carretero que conduce al Desierto [] es psimo y las
mulas apenas podan con el cargado carruaje en las s-
peras crestas de los cerros. Las rodadas nos lanzaban de
un lado para otro y las sacudidas eran espantosas, y nos PARA SABER MS
veamos precisados en ocasiones a bajarnos [] El da y
Pregunta a tu profesor por
la campia eran hermosos; pero en un vehculo cerrado el
este libro de la Biblioteca
gozarles era cosa imposible, y ms bien dimos las gracias Escolar: Krystyna Magdalena
cuando las ruedas se atascaron en lo hondo de una roda- Libura et al., El diario de una
marquesa, Mxico,
da y tuvimos que apearnos y caminar por un buen rato.
sep-Ediciones Tecolote,
1994 (Libros del Rincn).
Fuente: Madame Caldern de la Barca, La vida en Mxico, Mxico, Con su lectura conocers
Librera de la Viuda de Ch. Bouret, 1920, pp. 334-335. Testimonio de acerca de los caminos y los
1842. bandidos.

HIST-5-P-001-041.indd 37 24/09/15 13:13


BLOQUE I

Lo que aprend
1. Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo que escribiste en Mi respuesta inicial y lo
que anotaste de nueva informacin en cada tema. Tu respuesta inicial cambi a partir de lo que
aprendiste? Por qu?

38 Pregunta detonadora Cules fueron las causas que limitaron el desarrollo de Mxico
de bloque en las primeras dcadas de vida independiente?

Mi respuesta inicial

Nueva informacin
que obtuve al estudiar
el bloque I

Mi respuesta final

HIST-5-P-001-041.indd 38 24/09/15 13:13


2. Completa el siguiente cuadro. Al terminar, reflexiona acerca de lo que estudiaste en el bloque.
Comntalo con tu maestro y el grupo.

BI
Marca con una X tu nivel de Requiero 39
desempeo durante el bloque Excelente Regular
esforzarme ms

Qu necesitaras para mejorar tu desempeo?

HIST-5-P-001-041.indd 39 24/09/15 13:13


BLOQUE I

Evaluacin
Realiza lo que se te pide.
1. Completa el texto con las siguientes palabras. Emplea
slo las correctas. Comenten sus ideas en el grupo.
econmicos federalistas Francia
40 polticos centralistas dominio espaol
Inglaterra California monrquico
Nuevo Mxico peleas de gallos republicano
corridas de toros relaciones comerciales atraso econmico
Sonora

La consumacin de la Independencia puso fin al periodo


de_________________________. Pero para que el nuevo pas
pudiera salir adelante deba hacer frente a varios problemas,
como el________________________, pues once aos de gue-
rra haban dejado arruinados a los sectores productivos.
Adems, se pensaba establecer un gobierno ____________,
pero los_____________________ deseaban fortalecer el poder
del presidente, mientras que los __________________ busca-
ban el equilibrio de poderes y fortalecer los estados.
Al trmino de la guerra de Independencia varios pases es-
taban interesados en establecer ____________________ con
nuestro pas, pues queran adquirir productos mexicanos. Sin
embargo, hubo conflictos con algunos de ellos, tal fue el caso
de_________________ en 1838 y de Estados Unidos entre
1846 y 1848. La guerra contra este ltimo pas culmin con
la prdida de los territorios de _____________________ y
________________________, lo cual represent un duro golpe
para Mxico, que ya haba perdido Texas. Durante este perio-
do la gente se diverta acudiendo a ____________________ y
_______________________.

HIST-5-P-001-041.indd 40 24/09/15 13:13


Subraya la respuesta correcta.

2. Cul de los siguientes mapas corresponde a la primera

BI
organizacin territorial que tuvo el Mxico independiente?
41
do
ra
lo
Co

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E STA D OS U N ID OS E STADOS U NIDO S


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b) de Len

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G o l f o de M x ic o

Ca
lif
or
Zacatecas Nuevo Santander

ni
C U BA

a
Simbologa
Mar Caribe 1
Territorio de La Mesilla
Veracruz
Escala 1: 33 500 000 B ELICE
Lmite internacional 0 500 1000 km Guadalajara 2 3 Mrida de
actural G UATEMALA 4 Yucatn
15 120 105 90 H ONDURAS 5 Mar Caribe
6
Simbologa Michoacn
Territorios 7 Honduras
1. San Luis Potos
15
2. Guanajuato
Chiapas
N 3. Quertaro
Guatemala
E S TA D O S U N ID O S 4. Tlaxcala O c a n o P a c fi c o Nicaragua
5. Mxico
30 6. Puebla
El Salvador
7. Oaxaca Escala 1: 33 500 000
Lmite territorial 0 500 1000 km
Costa Rica
120 105 90
Go
lfo
de

25
Ca
lif
or

23 27 Tr p i c o d
e Cncer
ni

Golfo de Mxico
a

O c an o P a c fic o

20
c)
Mar Caribe

Simbologa B ELICE
Escala 1: 23 263 000
15
Lmite estatal
0 300 600 km
G UATEMALA
Lmite internacional
H ONDURAS
115 110 105 100 95 90

3. Una de las propuestas de los federalistas era que:


a) Un monarca espaol asumiera el trono de Mxico.
b) El presidente tuviera mayor poder que el Congreso.
c) Los estados contaran con un gobierno y una
constitucin propios.
4. Un acontecimiento que caus la guerra entre Mxico
y Estados Unidos fue:
a) La guerra de los Pasteles.
b) La incorporacin de Texas a Estados Unidos.
c) El cambio de gobierno de una repblica federal
a una centralista.

HIST-5-P-001-041.indd 41 25/9/15 15:49


BLOQUE II

De la Reforma a la
Repblica Restaurada

HIST-5-P-042-073.indd 42 24/09/15 13:14


La Reforma y la cada del Imperio, mural de Jos
Clemente Orozco, Museo Nacional de Historia.

HIST-5-P-042-073.indd 43 24/09/15 13:14


BLOQUE II

Panorama del periodo


Ubicacin temporal y espacial de la Reforma
y la Repblica Restaurada

En este bloque estudiars un periodo en el que ocurrieron impor-


PARA
tantes transformaciones o reformas polticas, guerras civiles y una
INICIAR
nueva invasin extranjera. Las principales fuerzas polticas de la
Describe la imagen de las poca eran los grupos liberal y conservador, que se disputaron el
dos pginas anteriores que
ilustra el bloque II.
control del gobierno.
En estos aos tambin se promulg una nueva constitucin y
44 Qu personajes identifi-
cas? se decretaron varias leyes (en conjunto conocidas como Leyes de
Qu grupos sociales es- Reforma) con la intencin de quitarle poder poltico y econmico a
tn representados? la Iglesia catlica. El propsito de estas leyes tambin era que Mxico
Cmo los puedes dife- se convirtiera en un pas laico y democrtico; aunque esto no se
renciar?
cumpli de inmediato, las Leyes de Reforma sirvieron de base para
Qu crees que represen-
ta esta imagen? futuras transformaciones. Asimismo, la lucha contra la interven-
cin francesa fortaleci la soberana mexicana frente a otros pases.
La palabra reforma hace referencia a cambiar, innovar o me-
jorar algo, con la intencin de garantizar un orden a travs de las
leyes para que los integrantes de una sociedad satisfagan sus nece-
sidades materiales, educativas, de recreacin, entre otras.

Laico. Independiente de cual-


quier organizacin o confesin UN DATO INTERESANTE
religiosa.
A finales del siglo xix se conmemoraba la Independencia mediante
Democracia. Forma de go- fiestas cvicas, cuya finalidad era inculcar la historia de la patria y
bierno en la que los ciudada- el culto a los hroes para fortalecer la identidad nacional. En estas
nos tienen la posibilidad de conmemoraciones haba piezas musicales, se lea un documento
participar en los asuntos pol- de la historia poltica de Mxico, cantaban coros, se declamaban
ticos y elegir a sus gobernan- poemas, se entregaban premios, se lea un discurso oficial y se
tes y representantes. entonaba el Himno Nacional.

HIST-5-P-042-073.indd 44 24/09/15 13:14


B II
45

Palacio Nacional de Mxico, entrada del Ejrcito Federal el 1 de enero de 1861, Casimiro Castro.

HIST-5-P-042-073.indd 45 24/09/15 13:14


BLOQUE II

CUNDO Y DNDE PAS


Observa la lnea del tiempo y el mapa histrico. Responde en tu
cuaderno las siguientes preguntas.
1. De acuerdo con el mapa:
Por equipos, ubiquen los actuales estados donde se desarrolla-
ron algunas batallas de la guerra de Reforma.
Qu zonas estuvieron bajo la influencia del grupo liberal?
Cules de los conservadores?
Qu ventajas tena cada grupo al controlar estas zonas?

2. De acuerdo con la lnea del tiempo:


46
En qu siglo se ubican estos hechos y procesos histri-
cos?
Cuntos aos dura el periodo que vas a estudiar en este
bloque? Cuntas dcadas hay?
Las diferencias entre los liberales y conservadores llevaron
a una serie de cambios entre 1854 y 1876. Qu postura
predomin en estos aos?

Venta de La Mesilla a Francia, Gran Bretaa


Estados Unidos, 1853 y Espaa acuerdan intervenir
militarmente en Mxico,1861
Constitucin
de 1857
Batalla de Puebla,1862

Se firma el Plan de Ayutla contra


el gobierno de Santa Anna, 1854

Las Leyes de Reforma establecen la


separacin entre Iglesia y Estado,1859

1850 1855 1860


Dictadura Reforma Guerra de Intervencin
de Santa liberal Reforma francesa
Anna

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Conservadores

Liberales

Territorio controlado por los conservadores


ARROYO DEL MORTERO 1860
Campaas militares de los liberales

Rutas del presidente Jurez

B II
DE NUEVA ORLEANS
GOLFO DE MXICO
MAZATLN 1859 LOMA ALTA 1860

SILAO 1860 47
CUEVITAS 1858 SALAMANCA 1858

ALBARRADA
1859
VERACRUZ
MANZANILLO TACUBAYA 1859
CALPULALPAN 1860

OCANO PACFICO

A PANAM

Mapa de la guerra de
Reforma (1858-1860).

Porfirio Daz se declara presidente


Sublevacin de Porfirio provisional de Mxico, 1876
Daz mediante el Plan
de La Noria, 1871
Inauguracin del
ferrocarril, 1873
Peridico El Correo de Mxico,
de Ignacio Ramrez, 1867

Inicio del periodo


Fundacin de la Academia Apertura de la Escuela presidencial de Sebastin
Nacional de Medicina,1864 Nacional Preparatoria,1868 Lerdo de Tejada, 1872

1865 1870 1875

Segundo Imperio Repblica Restaurada

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BLOQUE II

Temas para comprender el periodo


Por qu era necesario reformar el pas?

PARA OBSERVADORES
48 1. Con el ttulo Mi respuesta inicial, escribe en tu cuaderno la pre-
gunta que aparece arriba.
2. Observa la secuencia de imgenes de estas dos pginas. Qu
escribiras como posible respuesta para esa pregunta?
3. Conforme estudies este bloque, registra la informacin nueva
que encuentres en cada tema y que est relacionada con esta
pregunta.
4. Al terminar el bloque II, completa el esquema de la seccin Lo que
aprend y utiliza la informacin que registraste en tu cuaderno.

Portada de la Constitucin de 1857. Soldados durante la guerra de Reforma.

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LEO Y COMPRENDO
Despus de estudiar cada tema para comprender el periodo, ela-
bora en tu cuaderno un esquema como el siguiente y responde las
preguntas, segn se presente la informacin en tu libro.

B II
Cundo y dnde Cules fueron sus
ocurri? causas? 49

Tema
Cmo Quines
sucedi? participaron?

Carlota y Maximiliano en el Castillo de Miramar. Ferrocarril mexicano.

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BLOQUE II

Los ideales de liberales y conservadores

A mediados del siglo xix dos fuerzas polticas queran gobernar


Mxico; ambos grupos tenan ideas opuestas, en la mayora de los
casos, acerca de las medidas que deban adoptarse para mejorar la
situacin del pas. Estos grupos eran los liberales y los conservado-
res, a los que se ha considerado como partidos polticos, sin que lo
hayan sido formalmente.
Las luchas entre ambos grupos provocaron que en este periodo
hubiera constantes conflictos; esto caus la inestabilidad del pas y
afect su economa y desarrollo. En la siguiente tabla se presentan
las principales diferencias entre los dos grupos.
50

Lucas Alamn (1792-1853), partidario


del grupo conservador que defendi
los privilegios de la Iglesia y el Ejrcito.

Caractersticas Liberales Conservadores

Forma de gobierno Repblica gobernada Monarqua gobernada


deseada por un ciudadano por un miembro de la
mexicano. realeza europea. O un
gobierno centralista.

Principales Desamortizar los Prohibir la existencia


objetivos bienes del clero y las de otra religin
tierras comunales; diferente a la catlica.
permitir la libertad
de culto y establecer
la igualdad de la
poblacin ante la ley.

Propuestas Cambios en la Mantener los


educacin, la libertad privilegios de la
de expresin. Iglesia, el Ejrcito y
Jos Mara Luis Mora (1794-1850),
Establecimiento del los terratenientes.
partidario del grupo liberal en favor
registro civil.
de la idea de establecer una repblica
federal.

Desamortizar. Poner en ven-


ta mediante disposiciones le-
gales las propiedades que no
tuvieran fines productivos.

HIST-5-P-042-073.indd 50 24/09/15 13:14


COMPRENDO Y APLICO
A partir de lo que observaste en la tabla, contesta las siguientes
preguntas.

Qu propone cada grupo?


Cules son las diferencias entre uno y otro?
Con cul postura ests de acuerdo?
Es posible llegar a acuerdos cuando las personas tienen ideas
diferentes?
Crees que los mexicanos de aquella poca llegaron pacfica-

B II
mente a decidir qu era lo mejor para el pas?

51
La Revolucin de Ayutla
En la segunda mitad del siglo xix, Mxico viva una situacin difcil.
Algunos de los problemas consistan en que unas cuantas personas
controlaban grandes extensiones de tierra y en la existencia de los
caciques regionales que imponan sus intereses sobre el resto de
la sociedad; adems, la mayora de la poblacin no tena acceso a la Cacique. Persona que, por su
educacin y se careca de recursos econmicos para invertir en posicin social y econmica,
abusa de su poder sobre los
actividades productivas. habitantes de una poblacin;
En 1853, despus de haber ocupado 10 veces la presidencia, algunos caciques fueron mili-
Antonio Lpez de Santa Anna fue convencido por los conservado- tares, hacendados y polticos.
res de regresar al poder. Durante su mandato, varias de sus rdenes
causaron descontento en la sociedad, por ejemplo, elimin algu-
nos derechos y libertades individuales, persigui a sus opositores
y sancion a quienes lo criticaban, con lo cual limit la libertad
de expresin; adems, clausur el Congreso, vendi el territorio de
La Mesilla a Estados Unidos, y se apropi de los bienes y recursos
de los estados. Una disposicin que provoc gran inconformidad
fue el decreto por el cual se autonombr Alteza Serensima y se
otorg poder ilimitado para gobernar durante el tiempo que creyera
necesario.
UN DATO
Ante esta situacin, algunos integrantes del grupo liberal, enca-
INTERESANTE
bezados por Juan lvarez, Ignacio Comonfort y Florencio Villarreal,
se organizaron para quitar del gobierno a Santa Anna. En 1854, en Santa Anna orden que se
cobraran impuestos por cada
el actual municipio de Ayutla, Guerrero, se proclam el Plan de ventana que tuviera una casa,
Ayutla. En l se llamaba a desconocer al gobierno y enfrentarlo por con el argumento de que as
medio de las armas. La idea fue apoyada en varias partes del pas y se poda calcular el tamao
de sta y fijar el monto de los
as se inici la llamada Revolucin de Ayutla. impuestos a pagar.

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BLOQUE II

Al ao siguiente el movimiento armado triunf y Santa Anna


fue obligado a salir del pas. Con base en el Plan de Ayutla, Juan
lvarez ocup la presidencia, luego se organizaron elecciones e
Ignacio Comonfort result electo; con esto se inici el periodo de
gobierno liberal. El Plan de Ayutla planteaba entre sus puntos ms
importantes los siguientes:

Se desconoca a Antonio Lpez de Santa Anna y a los funciona-


rios de su gobierno que hubieran desmerecido la confianza de los
pueblos o se opusieren al presente plan.
Todo el que se opusiera al Plan de Ayutla sera tratado como ene-
migo de la independencia nacional.
52
Convocaba a la formacin de un congreso constituyente.

Juan lvarez (1790-1867). Ignacio Comonfort (1812-1863).

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A continuacin te presentamos una imagen del manuscrito origi-
nal del Plan de Ayutla y la transcripcin de un fragmento de dicho
documento.

Plan de Ayutla, 1854


Que la permanencia de D. Antonio Lpez de
Santa Anna en el poder es un amago [amenaza]
constante para las libertades pblicas, puesto
que con el mayor escndalo, bajo su gobierno se
han hollado [pisoteado] las garantas individuales

B II
[] Que los mexicanos [] se hallan en el peligro
inminente de ser subyugados [sometidos] por la
53
fuerza de un poder absoluto, ejercido por el hom-
bre quien tan generosa como deplorablemente
se confiaron los destinos de la patria; Que []
solo ha venido oprimir [] los pueblos recar-
gndolos de contribuciones onerosas [costosas],
sin consideracin la pobreza general, emplen-
dose su producto en gastos superfluos [innece-
sarios], y formar la fortuna, como en otra poca,
de unos cuantos favoritos []
Que debiendo conservar la integridad del
territorio de la Repblica, ha vendido una parte
considerable de ella, sacrificando nuestros her-
manos de la frontera del Norte, que en adelante
sern extranjeros en su propia patria [].

Manuscrito original del Plan de Ayutla.

COMPRENDO Y APLICO UN DATO INTERESANTE


Con base en el fragmento del Plan de Ayutla, con- Al comenzar la segunda mitad del siglo xix, se
testa las siguientes preguntas en tu cuaderno. empez a introducir el uso del sistema mtri-
co decimal, adoptado ya en otras naciones. Su
Qu grupo poltico lo elabor? difusin fue lenta; por ello, en las ltimas dos
Qu se reclamaba en el Plan? Por qu? dcadas de ese siglo se impuls su enseanza
Por qu consideras que era necesaria una entre la poblacin. Sin embargo, todava en la
nueva constitucin? actualidad en algunos lugares se usan medidas
como la pizca, el puo o la vara, en lugar de
gramos, litros o metros. Pregunta a un familiar
o conocido qu medidas utiliza y cundo las
emplea.

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BLOQUE II

La Constitucin de 1857
Una vez en el gobierno, los liberales propusieron una serie de re-
formas para transformar la situacin y la economa del pas y para
restar fuerza a los grupos privilegiados.
Las primeras leyes que promulgaron fueron: la Ley Jurez (1855),
que quit privilegios a los miembros de la Iglesia y del Ejrcito y es-
tableci la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley; la Ley Lerdo
(1856), que buscaba propiciar el progreso econmico poniendo en
circulacin bienes y capitales de las corporaciones civiles y ecle-
sisticas; la Ley Iglesias (1857), que regul el cobro de los servicios
realizados por la Iglesia catlica, como bautismos, entierros y matri-
Corporacin. Organizacin monios, entre otros, para que no se afectara a la gente sin recursos.
54
cuyos miembros son los ni- Al mismo tiempo, los liberales convocaron a un congreso consti-
cos que pueden decidir sobre
tuyente para elaborar lo que hoy conocemos como la Constitucin
ella en asuntos como gobier-
no y administracin. Ejemplos de 1857. Tena un carcter federal y muchos de sus artculos busca-
de corporaciones son la Iglesia ban modernizar el pas.
catlica y las comunidades in-
Sin embargo, en el partido conservador, algunos miembros de
dgenas.
la Iglesia catlica, militares y terratenientes, se opusieron a esta le-
Terrateniente. Persona que gislacin porque afectaba los privilegios que tenan desde la poca
posee grandes extensiones
de tierra. virreinal; por ejemplo, antes de la promulgacin de estas leyes, si un
sacerdote o militar cometa algn delito no poda ser juzgado por la
Fuero. Privilegios otorgados ley, porque contaba con fuero. Esta situacin de inconformidad da-
a ciertos grupos o personas
por su posicin o cargo en el ra origen a una nueva guerra: los conservadores se alzaron contra
gobierno o en la Iglesia. el gobierno y buscaron el apoyo de un pas extranjero para evitar la
aplicacin de las nuevas leyes.

A continuacin te presentamos algunas disposiciones de la


Constitucin Federal de 1857.

Todos los ciudadanos son iguales ante la ley y se prohbe la


esclavitud.
La enseanza en Mxico es libre.
En Mxico hay libertad de expresin, de organizacin, para que
cada persona se dedique al trabajo que ms le guste o convenga.
Ninguna persona o grupo puede tener privilegios que afecten al
resto de la poblacin.
Estn prohibidos los castigos corporales de cualquier especie.
Todo trabajo debe ser remunerado (pagado).

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B II
55

Constitucin de 1857.

Se prohbe a las corporaciones civiles y ecle-


sisticas tener o administrar propiedades COMPRENDO Y APLICO
urbanas y rurales, como casas, haciendas o A partir de la lectura de las disposiciones de la
tierras de cultivo. Constitucin de 1857, contesta en tu cuaderno
las siguientes preguntas.
En las faltas temporales del presidente de la
Cul te llam ms la atencin? Por qu?
Repblica, y en su ausencia absoluta, mien-
Qu derechos se otorgaban?
tras se elige un sustituto, tomar el poder el
Por qu consideras que son importantes?
presidente de la Suprema Corte de Justicia. Cules forman parte de tu vida cotidiana?

Analicen sus respuestas en equipos.

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BLOQUE II

La guerra de Reforma
La guerra de Reforma, tambin llamada guerra de los Tres Aos, se
inici en 1858, cuando Flix Zuloaga se rebel contra el gobierno li-
beral mediante el Plan de Tacubaya, que desconoca la Constitucin
y convocaba a elaborar una nueva.
El principal motivo de este conflicto fue que el grupo conser-
vador, la Iglesia catlica y gran parte del Ejrcito rechazaban la
Constitucin porque afectaba sus fueros y propiedades. Por ello,
los conservadores lucharon para defender sus privilegios y los de la
Iglesia. Por otro lado, los liberales defendan el cumplimiento de
la Constitucin.
Tras el estallido de la guerra el presidente Ignacio Comonfort
56
se vio obligado a dejar el pas. De acuerdo con lo establecido en
la Constitucin, lo sustituy el presidente de la Suprema Corte de
Justicia, Benito Jurez. Por su parte, los conservadores se apodera-
ron de la capital y nombraron presidente a Flix Zuloaga.
De esta forma, el pas cont con dos presidentes: Flix Zuloaga,
por el bando conservador, quien ubic su sede de gobierno en la
ciudad de Mxico, y Benito Jurez, del lado liberal, quien gobern
desde Veracruz.
La guerra de Reforma dividi a la poblacin en dos bandos.
Durante la lucha, ambos ejrcitos recurrieron a la leva o recluta-
miento forzoso para engrosar sus filas. Esta lucha fue la ms brutal
de todas las guerras que el pas vivi durante el siglo xix.
Finalmente, los liberales vencieron, y en 1861, Benito Jurez hizo
su entrada triunfal a la ciudad de Mxico para establecer su gobier-
no. Durante la guerra, el gobierno de Jurez promulg las llamadas
Leyes de Reforma con el propsito de limitar an ms la influencia
de la Iglesia catlica.
A continuacin se presenta un resumen del contenido de dichas
leyes.

Las propiedades de la Iglesia pasaran a ser bienes de la nacin.


PARA SABER MS Los nacimientos, matrimonios y muertes slo podra reconocer-
Entra al portal Primaria los el Registro Civil.
tic: <http://www.basica. El gobierno administrara hospitales, cementerios y estableci-
primariatic.sep.gob.mx>. mientos de beneficencia sin la intervencin de la Iglesia.
En la pestaa Busca, anota
guerra de Reforma. Se estableca la libertad de culto, la cual garantizaba que cada per-
sona pudiera elegir su religin.

HIST-5-P-042-073.indd 56 9/11/15 11:46 a.m.


Estas leyes resultaron muy importantes y sus ideas prevalecen
hasta nuestros das; por ejemplo, gracias a ellas los mexicanos po-
demos elegir la religin que mejor nos parezca o ninguna. Adems,
gracias al Registro Civil el gobierno puede llevar un control de la
poblacin; desde nuestro nacimiento queda un registro de quines
somos, de dnde venimos y nos identifica ante los dems. Te
has preguntado qu datos hay en tu acta de nacimiento? En qu
circunstancias la utilizas?

B II
57

Soldados durante la guerra de Reforma.

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BLOQUE II

La situacin econmica
COMPRENDO
La situacin econmica de Mxico empeor despus de la guerra
Y APLICO
de Reforma. El campo y la minera estaban abandonados, el comer-
Analicen en grupo si una cio interior y exterior haba decado, y no se reciban suficientes
deuda econmica es un mo-
tivo vlido para invadir un impuestos. Por todo esto, el gobierno no tena dinero para cubrir
pas. sus gastos e invertir en la mejora de caminos y puertos. Adems,
Comenten: si estuvieran en
debido a las constantes luchas, el ejrcito haba crecido y los gastos
la situacin que enfrent el para mantenerlo eran enormes. As, una de las medidas que adop-
presidente Jurez, qu so- taron los diferentes gobiernos desde la Independencia fue recurrir
lucin propondran? Apyen-
se en las siguientes opciones
a prstamos, que incrementaron la deuda externa del pas debido a
y concluyan cul sera, en su los intereses tan elevados.
opinin, la ms adecuada. Ante la falta de recursos, Jurez decidi suspender el pago de la
58
Suspender el pago y bus- deuda que se tena con Inglaterra, Francia y Espaa, aunque prome-
car una negociacin. ti volver a pagar en cuanto fuera posible. En respuesta, estos pases
Ceder una parte del terri- bloquearon los puertos del Golfo de Mxico para afectar el inter-
torio nacional a cambio de
la deuda. cambio comercial y exigir la liquidacin de su deuda.
Aumentar impuestos, pe- Jurez negoci con Espaa e Inglaterra el retiro de sus ejrcitos,
dir donaciones a la gente con la promesa de que reiniciara el pago de la deuda en cuanto la
y vender las propiedades situacin del pas lo permitiera. Sin embargo, Francia no acept e
pblicas para recaudar di-
nero y liquidar la deuda. inici la intervencin militar.

Puerto de Tampico en el Golfo de Mxico, siglo xix.

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El gobierno republicano y el Segundo Imperio
El bloqueo de los puertos del Golfo de Mxico coloc al gobierno
liberal en una posicin difcil. Jurez negoci con los generales
extranjeros que haban ocupado Veracruz y logr que ingleses
y espaoles retiraran sus flotas. No obstante, Francia no acept y
desembarc sus tropas, las cuales se dirigieron a la capital del pas.
Como ya se seal, los conservadores deseaban establecer una mo-
narqua encabezada por un miembro de la realeza europea; por esta
razn se sumaron a las tropas invasoras.
El gobierno de Jurez intent detener el avance de los invasores.

B II
En Puebla, el ejrcito liberal, encabezado por Ignacio Zaragoza,
logr una importante victoria el 5 de mayo de 1862. Sin embargo,
59
Puebla cay al ao siguiente tras un sitio a la ciudad por el ejrcito
francs que haba sido reforzado con 30 mil soldados enviados por
Napolen iii. En junio del mismo ao, el ejrcito invasor lleg a la
ciudad de Mxico.
Esto oblig al gobierno liberal a reubicar su sede en diferen-
tes estados del pas, hasta situarse en Paso del Norte (hoy Ciudad
Jurez), Chihuahua, desde donde continu la guerra en defensa de
la soberana del pas. Al mismo tiempo, los conservadores siguieron
su proyecto de establecer una monarqua.
Cuando los franceses tomaron la capital convocaron a una asam-
blea en la que participaron los principales lderes conservadores,
quienes proclamaron la creacin del Imperio Mexicano y ofrecieron
el trono a Maximiliano de Habsburgo, para lo cual enviaron una re-
presentacin hasta el Castillo de Miramar, en Trieste, ciudad que en
ese entonces perteneca al Imperio austriaco, y que actualmente
forma parte de Italia.

Batalla de Puebla del 5 de mayo de 1862.

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BLOQUE II

Dos aos despus de haberse iniciado la guerra contra la inter-


vencin francesa, el archiduque Maximiliano y su esposa, Carlota
Amalia, princesa de Blgica, llegaron al pas para ocuparse del go-
bierno monrquico apoyado por los conservadores. Los liberales se
negaron a reconocer esta autoridad; aun as, el Imperio logr impo-
nerse en las zonas del pas que dominaba el ejrcito francs.
El gobierno liberal se mantuvo en las regiones que haba logrado
defender. As, durante el tiempo que dur la intervencin francesa,
hubo dos gobiernos: uno republicano constitucionalmente estable-
cido y otro monrquico apoyado por fuerzas extranjeras.
El Imperio de Maximiliano tom una serie de medidas que pro-
vocaron que los conservadores le retiraran su apoyo; por ejemplo,
60
en vez de oponerse a las Leyes de Reforma, las ratific; eligi como
colaboradores a algunos liberales; estableci leyes por las que se de-
volvan sus tierras a los pueblos indgenas y se otorgaban a quienes
no las tenan; tambin decret leyes laborales que establecan una
jornada mxima de 10 horas de trabajo y prohiban aplicar castigos
fsicos a los trabajadores.
En el contexto internacional, el emperador Napolen III retir su
apoyo militar y econmico a Maximiliano, por la presin de Estados
Unidos para desocupar Mxico y porque Francia estaba en guerra
con Prusia, actualmente parte de Alemania.
Al perder este apoyo militar, el Imperio se debilit y los liberales
recuperaron los territorios que estaban en manos de los franceses.
Ante el avance liberal, Maximiliano se refugi con sus tropas en
Quertaro, donde libr su ltima batalla; tras ser derrotado, fue
condenado a muerte y fusilado en 1867.

Ejecucin del emperador Maximiliano de Mxico,


1868, Edouard Manet.

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La restauracin de la Repblica

En julio de 1867, la capital de Mxico recibi a


Jurez, que regresaba triunfante luego de la de-
rrota del Imperio. Con esta victoria se restableci
la Repblica, por lo que al periodo entre 1867 y
1876 se le conoce como Repblica Restaurada o
Triunfo de la Repblica.
A consecuencia de tantos aos de lucha, al
restaurarse la Repblica el pas enfrentaba difi-

B II
cultades en el mbito poltico: el partido liberal se
dividi porque una parte de este grupo se opona a
61
la reeleccin presidencial de Benito Jurez.
Al trmino de la guerra, Jurez restableci su
gabinete con civiles; algunos militares que haban
participado durante la guerra contra el Imperio
(entre ellos Porfirio Daz) protestaron por no ha-
ber sido incluidos en el gobierno.
Adems, haba un conflicto entre el centro del Entrada de Benito Jurez a la ciudad de Mxico el 15 de julio
de 1867.
pas y el resto de las regiones debido a que, durante
la guerra, los jefes militares controlaban las activi-
dades econmicas de algunas regiones y se apro-
piaban de sus recursos. Jurez trat de quitarles
este poder, lo que provoc su descontento.
La difcil situacin econmica se agrav; la ca-
rencia de recursos fue uno de los principales pro-
blemas de la Repblica Restaurada. Benito Jurez COMPRENDO Y APLICO
y su sucesor en la presidencia, Sebastin Lerdo De acuerdo con lo que leste en el texto ante-
de Tejada, saban que el pas necesitaba impulsar rior, copia el siguiente cuadro en tu cuaderno
su economa, reactivar la produccin agrcola, y compltalo con las medidas tomadas por los
gobiernos liberales para fortalecer la economa
fomentar la industria, construir ferrocarriles y y la organizacin poltica. Al terminar, comenta
poblar las regiones que no estaban habitadas. tus respuestas con tus compaeros.
Por ello se enfocaron en reorganizar la hacien-
da pblica, con la idea de conseguir los recursos Problemas Medidas
necesarios para mejorar la situacin del pas. Pero,
finalmente, no pudieron realizar sus planes debido
a la falta de recursos, a las rebeliones de campesi-
nos que haban sido despojados de sus tierras, a la
inseguridad en sus caminos y a las sublevaciones
de algunos jefes militares.

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BLOQUE II

Benito Jurez y los liberales

Con el triunfo de la Revolucin de Ayutla lleg al poder una nueva


generacin de liberales, casi todos civiles, es decir, no militares. El
principal objetivo de este grupo era cambiar la forma de gobernar,
pero tenan diferencias entre s acerca de cmo hacerlo. Algunos
consideraban que se deba cambiar lentamente para evitar una opo-
sicin violenta, pero otros crean en el cambio drstico y plantearon
la creacin de una nueva constitucin; esta ltima postura fue la
que domin entre el grupo liberal desde el triunfo de la Revolucin
de Ayutla. Entre los liberales destacados se encontraba Benito
Jurez, un indgena zapoteca nacido en San Pablo Guelatao, en la
62
sierra de Oaxaca. Estudi en un seminario catlico y en el Instituto
de Ciencias y Artes de Oaxaca. Fue diputado y gobernador de su
Benito Jurez (1806-1872). estado natal, y adems ocup el cargo de presidente de la Suprema
Corte de Justicia.
Benito Jurez ocup la presidencia de la Repblica en 1858 y
durante los siguientes 14 aos fue el principal lder nacional. Su
empeo por impulsar las reformas liberales y por defender a toda
costa la soberana de la nacin, lo convirti en una de las figuras ms
importantes en la historia de Mxico.
Los liberales participaron en la elaboracin de leyes, la adminis-
tracin pblica, las guerras contra los conservadores, el periodismo
y la vida cultural de la poca.
Algunas de las medidas adoptadas por los liberales ayudaron a
desarrollar la democracia en el pas. Sus propuestas originaron trans-
formaciones polticas y sociales, como la organizacin de elecciones
presidenciales y gubernamentales, la divisin de poderes, el respe-
to por la libertad de expresin, la separacin de los asuntos religiosos
Grupo de liberales.
de las decisiones de gobierno y la creacin de instituciones educativas.
El legado de los liberales
sigue vigente en nuestros das,
PARA SABER MS por ejemplo, el respeto a la so-
berana de las naciones se sinte-
Entra al portal Primaria tic: <http://www.basica.primariatic.sep.
gob.mx>. En la pestaa Busca, anota Intervencin francesa e tiza en la frase de Benito Jurez:
Imperio de Maximiliano y el libertador de la patria. Entre los individuos, como entre
Si quieres conocer ms acerca de Benito Jurez y los liberales, las naciones, el respeto al dere-
pregunta a tu profesor por este libro de la Biblioteca Escolar:
Claudia Burr, Jurez con la Repblica bajo el brazo, Mxico, cho ajeno es la paz.
sep-Ediciones Tecolote, 2005 (Libros del Rincn).

HIST-5-P-042-073.indd 62 9/11/15 11:47 a.m.


Aspectos de la cultura en Mxico

La cultura mexicana qued marcada por dcadas de guerras civiles


e intervenciones extranjeras. La defensa de la libertad y la soberana
despertaron el sentimiento nacionalista de la poblacin, el cual se ma-
nifest en la literatura, la pintura y la msica.
As, en esos aos la cultura busc resaltar la historia, las tradicio-
nes, los paisajes y las costumbres que mostraran lo mexicano.
En esta poca surgieron los primeros libros escolares de histo-
ria nacional. Tambin se editaron publicaciones como la revista

B II
Renacimiento, fundada por Ignacio Manuel Altamirano, que en-
tre sus colaboradores tuvo tanto conservadores como liberales,
63
Guillermo Prieto, Manuel Payno, Vicente Riva Palacio, Jos Mara
Roa Brcena y Jos Toms de Cullar.
Varios intelectuales se ocuparon de estudiar la historia y la geo-
grafa de Mxico, entre ellos, Manuel Orozco y Berra, Guillermo
Prieto, Vicente Riva Palacio, Justo Sierra, Luis Gonzlez Obregn,
Joaqun Garca Icazbalceta y Jos Mara Iglesias. En las letras, el
nacionalismo origin la aparicin de novelas histricas y narraciones Ignacio Manuel Altamirano (1834-1893).
costumbristas, llamadas as porque describan las costumbres,
particularidades y formas de vida del pas.
El costumbrismo se manifest tambin en la pintura; algunos de
sus representantes ms destacados fueron Hermenegildo Bustos y
Jos Mara Estrada. En el estilo paisajista sobresali el pintor Jos
Mara Velasco. En 1854, Francisco Gonzlez Bocanegra compuso el
Himno Nacional Mexicano, con msica de Jaime Nun. Esta obra
es, quiz, la muestra ms representativa del nacionalismo de la po-
ca. Tambin se fund la Sociedad Filarmnica en 1866.
Con la restauracin de la Repblica, el gobierno trat de integrar
por medio de la cultura y la educacin a la poblacin mexicana que
estaba dividida por las guerras. De esta forma se fundaron institucio-
nes como la Escuela Nacional Preparatoria, en las que se sustituyeron
las explicaciones religiosas por las cientficas.
A partir del gobierno de Benito Jurez se puso ms atencin en
la construccin de escuelas en el pas. En esta poca, tambin se im-
puls la investigacin cientfica en disciplinas como la biologa, la
geologa y la medicina.

HIST-5-P-042-073.indd 63 24/09/15 13:14


BLOQUE II

Tras los aos de guerra tambin se busc recuperar los espacios


de diversin y esparcimiento para la poblacin. Durante el siglo xix,
en distintos lugares del pas se construyeron teatros y espacios para
espectculos pblicos. En la ciudad de Mxico destacaron los teatros
Principal, Nacional e Iturbide. Tambin se construyeron palenques
para peleas de gallos y plazas para corridas de toros.
Asimismo, durante el gobierno de Lerdo de Tejada en 1873 se
inaugur el ferrocarril Mxico-Veracruz para mejorar las comuni-
caciones y el crecimiento econmico del pas. Con ello, se observa-
ron cambios en el paisaje y en las actividades de la poblacin.

64

UN DATO
INTERESANTE
El Himno Nacional Mexicano
fue compuesto en 1854; han
pasado muchas dcadas
desde entonces, por eso al-
gunas palabras te parecern
extraas. Por ejemplo, osare
proviene de la palabra osar,
que significa atreverse; bla-
sones deriva de la palabra
blasn, que se refiere a los
escudos de armas de una fa-
milia o ciudad.

Partitura del Himno Nacional Mexicano.

HIST-5-P-042-073.indd 64 25/9/15 15:56


COMPRENDO
Y APLICO
1. Observa con atencin y
describe en tu cuaderno
las tres pinturas de esta
pgina.
2. Responde las siguientes
preguntas.
Hay algo en que se pa-
rezcan? Qu diferencias

B II
observas?
A qu estilo pictrico crees
que pertenece cada una? 65
Qu informacin consi-
Retrato de familia, sin fecha, Hermenegildo Bustos, Museo del Pueblo de
Guanajuato.
deras que ofrecen sobre
la poca que estudiaste en
este bloque?
3. Comenta con tu maestro y
compaeros de grupo tus
respuestas.

La muerte de Bernardina Madrueo, 1852, annimo, Museo Nacional de Arte.

Valle de Mxico desde el cerro de Santa Isabel, siglo xix, Jos Mara Velasco,
Museo Nacional de Arte.

HIST-5-P-042-073.indd 65 9/12/15 5:35 p.m.


BLOQUE II

Temas para analizar y reflexionar


Las armas nacionales se han
INVESTIGO Y VALORO cubierto de gloria
Despus de leer los testimonios que aparecen
en la pgina 67, realiza las siguientes actividades. Despus de la Batalla de Puebla del 5 de mayo de
1862, en la que el ejrcito mexicano derrot a los
Identifica la fecha, el lugar y el autor de cada
texto. batallones invasores de Francia, el general Ignacio
Investiga el significado de las palabras que Zaragoza, en un documento dirigido al presiden-
no entiendas. te, afirm: El ejrcito francs se ha batido con
66 Identifica el punto de vista de cada texto, mucha bizarra [valor]; su general en jefe se ha
cul de ellos corresponde a los liberales y
cul a los conservadores? portado con torpeza en el ataque. Las armas na-
En equipos, elaboren un cuadro comparativo cionales [] se han cubierto de gloria.
de los textos y anoten a qu atribuy el gru- Cada bando opin acerca de lo acontecido se-
po conservador su derrota y qu mencion el gn sus intereses polticos. En la siguiente pgina
grupo liberal respecto de la victoria.
Comenten en grupo las posturas de ambos
leers dos textos con posturas diferentes respecto
bandos. a la Batalla de Puebla y la intervencin france-
sa; uno corresponde a los liberales y otro, a los
conservadores.

Batalla del 5 de mayo de 1862, 1903, Jos Cusachs.

HIST-5-P-042-073.indd 66 24/09/15 13:14


El Siglo Diez y Nueve
(6 de mayo de 1862)

Editorial
Nuestra primera victoria tiene una significacin ms alta en lo poltico,
en lo moral [] Mxico, el pas devorado por la anarqua, el pas devas-
tado por la guerra civil, tiene fuerza y ardimiento suficientes para defen-
der su independencia y sus instituciones contra la agresin injusta de
la primera potencia militar del mundo.

B II
[] En Mxico hay adhesin a la independencia, y [] vive un pue-
blo libre que ha sabido darse instituciones y criar un gobierno regular
67
[] Mxico ha desmentido [] en los campos de batalla, las calumnias
de los traidores que han andado en Europa mendigando el yugo de un
prncipe estrangero [sic], y que han hecho creer al emperador de los
franceses, que aqu las poblaciones se alzaran contra el gobierno
democrtico y reformista para implorar de rodillas la intervencin.
El xito final debe preocupar poco al pueblo mexicano: una guerra
defensiva comenzada con acontecimientos tan gloriosos como los de
ayer est llamada a triunfar, porque tiene de su lado, la justicia y el
derecho, la civilizacin y la libertad

Francisco de P. Arrangoiz
El desprecio de la generalidad de los jefes franceses a los consejos
de los conservadores mexicanos conocedores del pas ha sido causa de
muchos contratiempos durante la campaa: fue el primero el de Pue-
bla, de cuya ciudad no debi haberse ocupado el general Lorencez,
sino como se lo aconsejaban los mexicanos, haber marchado sobre la
capital, en donde habra entrado sin resistencia, evitando por este me-
dio el derramamiento de sangre, la prdida de tiempo y los sacrificios
PARA SABER MS
posteriores. Entra al sitio: <http://
El 5 de mayo atacaron Puebla las tropas del general Lorencez [] noticieros.inehrm.gob.mx/>
por el cerro de Guadalupe, que era el ms alto: fueron rechazados con y haz clic en Defensores de
la Patria.
grandes prdidas. Tambin pregunta a tu
A pesar de la lealtad de las tropas conservadoras mexicanas, Loren- profesor por este libro de
cez, con las faltas de tacto que tanto han distinguido a los tres genera- la Biblioteca Escolar: Mara
Cristina Urrutia y Rebeca
les franceses que mandaron en Mxico y queriendo disculparse de su Orozco, La batalla del 5 de
imprevisin y obstinacin en atacar el cerro de Guadalupe, public una mayo, ayer y hoy, Mxico,
proclama para felicitarlas por la accin de Barranca Seca sep-Ediciones Tecolote,
1996 (Libros del Rincn).

HIST-5-P-042-073.indd 67 10/12/15 4:50 p.m.


BLOQUE II

68

Batalla del 5 de mayo de 1862, annimo, 1870, Museo Nacional de las Intervenciones.

PARA SABER MS

Puedes consultar la siguiente pgina de


internet: <http://inehrm.gob.mx/es/inehrm/
los_telegramas_del_5_de_mayo>.
Tambin entra al portal Primaria tic:
<http://www.basica.primariatic.sep.gob.mx>, y
en la pestaa Busca, anota estampas sonoras
del Bicentenario y escucha Las armas
nacionales se han cubierto de gloria.

HIST-5-P-042-073.indd 68 21/12/15 12:03 p.m.


Los peridicos de la poca: escenario
para las ideas y la caricatura

La libertad de expresin es un valor muy importante y actualmente


se considera un derecho fundamental. La conquista de este y otros
derechos fue posible en gran medida a la generacin de liberales que
gobern el pas desde la Revolucin de Ayutla.
Durante el gobierno de Benito Jurez se logr garantizar la
libertad de expresin, lo que permiti la fundacin de nuevos pe-
ridicos que empleaban textos y caricaturas para formular crticas

B II
y expresar ideas. La prensa ejerci su libertad de escribir y publi-
car lo que quisiera. Debido a ello, muchos polticos, funcionarios y
69
eclesisticos fueron objeto de crticas, y hasta el mismo Jurez fue
atacado en algunas publicaciones.
Una de las disposiciones que tuvo gran importancia para la liber-
tad de expresin es el Decreto del gobierno sobre libertad de imprenta,
emitido por Benito Jurez y publicado en 1861, que determina lo
siguiente: Litografa de Constantino Escalante
publicada en La Orquesta, el 31 de
mayo de 1862.
Existe la libertad de escribir y publicar textos sobre cualquier tema.
Slo se castigar a quien ataque la moral, los derechos de terceros,
provoque algn crimen o delito o perturbe el orden pblico.
Se falta a la vida privada cuando se atribuya a un individuo algn
vicio o delito sin bases o pruebas; a la moral, cuando se defienda o
aconseje algn vicio o delito; se ataca el orden pblico cuando se
aliente a los ciudadanos a no obedecer las leyes, a las autoridades
legtimas o tambin a oponerse a ellas.

INVESTIGO Y VALORO
Actualmente, la libertad de expresin puede
apreciarse en libros, peridicos, televisin, ra-
dio, internet, entre otros medios.
1. Reflexiona y contesta las siguientes preguntas.
Cmo consideras que sera Mxico si no tuvi-
ramos la libertad de expresar lo que sentimos,
pensamos y queremos? Qu cambiara?
Qu es lo ms importante que destacas del
decreto emitido por Benito Jurez?

2. Anota en tu cuaderno tus conclusiones y co-


mntalas con el grupo.
Peridico El Siglo Diez y Nueve.

HIST-5-P-042-073.indd 69 24/09/15 13:15


BLOQUE II

Lo que aprend
1. Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo que escribiste en Mi respuesta inicial
y lo que anotaste de nueva informacin en cada tema. Tu respuesta inicial cambi a partir de lo
que aprendiste? Por qu?

Pregunta detonadora Por qu era necesario reformar al pas?


de bloque

Mi respuesta inicial
70

Nueva informacin
que obtuve al estudiar
el bloque II

Mi respuesta final

HIST-5-P-042-073.indd 70 24/09/15 13:15


2. Completa el siguiente cuadro. Al terminar, reflexiona acerca de lo que estudiaste en el bloque.
Comntalo con tu maestro y el grupo.

Marca con una X tu nivel de Requiero


desempeo durante el bloque Excelente Regular
esforzarme ms

B II
Qu necesitaras para mejorar tu desempeo? 71

HIST-5-P-042-073.indd 71 24/09/15 13:15


BLOQUE II

Evaluacin
Subraya la respuesta correcta.

1. Grupo poltico partidario de que Mxico fuera gobernado


por un monarca europeo.
a) Liberales.
b) Conservadores.
c) Federalistas.
2. Documento elaborado en 1854 que desconoca el
gobierno de Santa Anna.
72
a) Plan de Iguala.
b) Plan de Ayutla.
c) Plan de Casa Mata.
3. La Iglesia catlica consideraba que la Constitucin de
1857 afectaba sus privilegios porque:
a) Prohiba que se practicara la religin catlica.
b) Nacionalizaba sus bienes que fueran improductivos.
c) Prohiba que se impartiera educacin religiosa en las
escuelas pblicas.
Lee el siguiente fragmento del Manifiesto a la Nacin que
Benito Jurez expidi el 15 de julio de 1867 con motivo
del triunfo de la Repblica.

Mexicanos:
Encaminemos ahora todos nuestros esfuerzos a obtener
y a consolidar los beneficios de la paz. Bajo sus auspicios,
ser eficaz la proteccin de las leyes y de las autoridades
para los derechos de todos los habitantes de la Repblica.
Que el pueblo y el gobierno respeten los derechos de
todos. Entre los individuos como entre las naciones, el
respeto al derecho ajeno es la paz.

HIST-5-P-042-073.indd 72 24/09/15 13:15


Responde las preguntas con base en el fragmento que leste.

4. De qu trata el texto?

5. Qu significado tiene la frase: Entre los individuos

B II
como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es
la paz?
73

6. Cmo la aplicaras en tu casa o en tu escuela?

7. Alguna vez le has faltado el respeto a otra persona?


S __ No__. Argumenta por qu.

8. Por qu es importante respetar a los dems?

HIST-5-P-042-073.indd 73 24/09/15 13:15


BLOQUE III

Del Porfiriato a la
Revolucin Mexicana

HIST-5-P-074-109.indd 74 24/09/15 13:16


Del porfirismo a la Revolucin, 1957-1966, mural de David
Alfaro Siqueiros, Museo Nacional de Historia.

HIST-5-P-074-109.indd 75 24/09/15 13:16


BLOQUE III

Panorama del periodo


Ubicacin temporal y espacial de los
principales acontecimientos durante
el Porfiriato y la Revolucin Mexicana
Entre 1870 y 1920, nuestro pas vivi cambios muy importantes.
Con la llegada de Porfirio Daz a la presidencia se inici la recupe-
racin de la economa y la reconciliacin entre los grupos que hasta
entonces se disputaban el poder; con nuevos prstamos se restruc-
tur la deuda externa y otros pases invirtieron en Mxico.
Sin embargo, gran parte de la poblacin continu viviendo en la
miseria, sometida a trabajos excesivos y con poca paga, lo cual pro-
dujo descontento. Para mantener el orden, Porfirio Daz estableci
un gobierno autoritario: reprimi duramente a quienes no estaban
76
de acuerdo con l, limit la libertad de expresin y se mantuvo en
la presidencia por ms de 30 aos, negndose a efectuar elecciones
libres.
En este bloque estudiars las caractersticas de ese gobierno y el
estallido de la Revolucin Mexicana, la cual condujo a la redaccin
de una nueva constitucin que plante soluciones a muchos de los
problemas del pas.

PARA INICIAR
Observa con atencin la imagen que ilustra la entrada del
bloque III y contesta las siguientes preguntas.

De qu trata la imagen?
Quines participan y a qu grupo social pertenecen?
Cmo crees que se sienten las personas que estn ah?
Por qu?
Qu periodos histricos representa la imagen?

HIST-5-P-074-109.indd 76 24/09/15 13:16


B III
77

Porfirio Daz (1830-1915), Jos Cusachs.

HIST-5-P-074-109.indd 77 24/09/15 13:16


BLOQUE III

CUNDO Y DNDE PAS


1. Observa la lnea del tiempo y responde.
Cuntas dcadas dur el Porfiriato?
Cunto tiempo gobern Francisco I. Madero?
Identifica en qu siglos se desarrollaron los siguientes
hechos histricos.
- Construccin del ferrocarril Mxico-Ciudad Jurez.
- Francisco I. Madero es elegido presidente de Mxico.
- Promulgacin de la Constitucin de 1917.
- Inicio de la explotacin del petrleo.

2. Observa el mapa histrico para responder las siguientes pre-


guntas.
En qu regiones o entidades hubo influencia de los caudi-
llos lvaro Obregn, Francisco Villa, Pablo Gonzlez y Emi-
liano Zapata?
78 Dnde ocurrieron los siguientes hechos histricos?
- Muerte de Zapata
- La Decena Trgica
- Muerte de Carranza
En qu estados hubo brotes revolucionarios?
De qu entidad parti Porfirio Daz rumbo a Francia?

Se inicia la explotacin
Ferrocarril Mxico-Ciudad petrolera por la Mexican
Jurez,1884 Petroleum Company, 1891
Se publica la novela Los
Rebelin de bandidos de Ro Fro, de
Tuxtepec, 1876 Manuel Payno, 1898

Llega el cine a
Inauguracin del Mxico, 1896
Observatorio Meteorolgico
Nacional, 1877

1875 1880 1885 1890 1895


1er periodo de Presidencia
Porfirio Daz de Manuel Presidencia de Porfirio Daz,
(1877-1880) Gonzlez dictadura (1884-1911)
(1880-1884)

HIST-5-P-074-109.indd 78 24/09/15 13:16


Revolucin Mexicana, 1910-1920

Ciudad Jurez,
Agua Prieta, Tratado 1911 E STADOS U NIDOS
30
Plan 1920
Casas Grandes,
1911

1910
1910
1912
Parral
Go

1913
lf o

Muere Villa, 1923


25
Go lfo d e M xico
de

Torren, Paredn, 1914


Ca

1914
lif
or

n c e r 23 27
Tr p i c o d e C
O c a no P ac f i c o
ni

1910 1912
a

Zacatecas, 1914 San Luis Potos, Plan 1910


Si m bolog a
Aguascalientes, Quertaro,
Campaas del Ejrcito Constitucionalista Convencin 1914 Constitucin 1917

B III
Campaa del Ejrcito del Noroeste Celaya, 1915 20
lvaro Obregn

M a r C a r ibe
Campaa de la Divisin del Norte Veracruz, exilio de
Francisco Villa Mxico, Decena Trgica: mueren Porfirio Daz, 1911
Campaa del Ejrcito del Noreste Madero y Pino Surez, 1913
1910 79
Pablo Gonzlez
1912 B E LI CE
Campaa del Ejrcito Libertador del Sur Chinameca, Morelos Tlaxcalantongo,
Emiliano Zapata muere Zapata, 1919
muere Carranza, 1920
Batallas importantes
Brotes revolucionarios
Escala 1: 23 263 000 Plan de Ayala, 1911 G U AT EMAL A 15
0 300 600 km.
Hechos notables H ONDUR A S
115 110 105 100 95 90

Madero presidente, Huerta presidente,


1913-1914 Asesinato de
1911-1913
Zapata, 1919
Inicia la Revolucin Mexicana, 1910
Derrota de Villa
Constitucin
Huelga de obreros en Ro en Celaya, 1915
de 1917
Blanco, Veracruz, 1907 Invasin y ataque
estadounidense al Puerto Carranza
Huelga de obreros en
de Veracruz, 1914 presidente,
Cananea, Sonora, 1906
Villa toma Zacatecas, 1914 1917-1920

Zapata proclama el Plan de Ayala, 1911 Pelcula muda mexicana La


banda del automvil gris, 1919

1900 1905 1910 1915 1920

Lucha armada

HIST-5-P-074-109.indd 79 10/12/15 4:51 p.m.


BLOQUE III

Temas para comprender el periodo


Por qu surgi la Revolucin
Mexicana?

PARA OBSERVADORES
1. Con el ttulo Mi respuesta inicial, escribe en tu cuaderno la pre-
gunta que aparece arriba.
2. Observa la secuencia de imgenes de estas dos pginas. Qu
80 escribiras como posible respuesta para esa pregunta?
3. Conforme estudies este bloque, registra la informacin nueva
que encuentres en cada tema y que est relacionada con esta
pregunta.
4. Al terminar el bloque III, completa el esquema de la seccin Lo que
aprend y utiliza la informacin que registraste en tu cuaderno.

Caricatura A rey muerto, prncipe Obreras en Ro Blanco, Veracruz.


coronado.

HIST-5-P-074-109.indd 80 24/09/15 13:16


LEO Y COMPRENDO
Despus de estudiar cada tema para comprender el periodo, ela-
bora en tu cuaderno un esquema como el siguiente y responde las
preguntas, segn se presente la informacin en tu libro.

Cundo y dnde Cules fueron sus


ocurri? causas?

B III
Tema
Cmo Quines 81
sucedi? participaron?

Hacienda henequenera en Yucatn. Portada de la Constitucin


Poltica de 1917.

HIST-5-P-074-109.indd 81 24/09/15 13:16


BLOQUE III

Las diferencias polticas entre los liberales


y la consolidacin de la dictadura de
Porfirio Daz
Como recordars, durante la primera mitad del siglo xix hubo
varios conflictos entre liberales y conservadores. Entre
los liberales que derrotaron al ejrcito francs tambin sur-
gieron diferencias. As, se formaron dos grupos: los civi-
les que acompaaron a Benito Jurez desde la guerra de
Reforma, y los militares que adquirieron prestigio durante
la Intervencin francesa y eran encabezados por Porfirio
Daz. Estos ltimos eran ms jvenes y tuvieron una vi-
sin distinta sobre cmo aplicar las reformas liberales.
Por ejemplo, buscaban mejorar la relacin con la Iglesia
e impulsaron la reorganizacin de la economa nacional y
las instituciones de gobierno.
82
Con el triunfo de la Repblica, en 1867, Jurez volvi aser
elegido presidente por un periodo de cuatro aos; con ello se
prolong el mandato que ejerca desde 1858. En 1871, Jurez
se postul de nuevo para la presidencia; sus contendientes fueron
Benito Jurez (1806-1872).
Sebastin Lerdo de Tejada y Porfirio Daz. Jurez triunf en las elec-
ciones y como repudio a ese triunfo, Daz proclam el Plan de
La Noria, en el que exiga la no reeleccin y haca un llamado
a desconocer al gobierno. Aunque Daz tuvo seguidores, la revuelta
no se extendi, pues meses ms tarde muri Jurez. Ante este suce-
so, Sebastin Lerdo de Tejada, presidente de la Suprema Corte de
Justicia, asumi la presidencia de la Repblica de forma interina y
convoc a nuevas elecciones, en las cuales result ganador.
Lerdo de Tejada fue presidente de 1872 a 1876; durante su man-
dato se enfrent a la Iglesia porque aplic con rigidez las Leyes de
Reforma. Asimismo, impuls el federalismo, la separacin y el equi-
librio de los tres poderes, la participacin pblica mediante el voto y
el respeto a los derechos civiles.
Terminado su periodo, Lerdo busc reelegirse, lo cual provoc
Sebastin Lerdo de Tejada (1823-1889).
la inconformidad del Congreso y de Porfirio Daz. ste volvi a le-
vantarse en armas, y se puso al frente del Plan de Tuxtepec, en el
Exilio. Abandonar el pas de que exiga de nueva cuenta la no reeleccin. Daz recibi un amplio
origen, generalmente por cau-
sas polticas.
respaldo de gran parte de la poblacin y finalmente Lerdo se vio
obligado a renunciar y a exiliarse en Estados Unidos.

HIST-5-P-074-109.indd 82 24/09/15 13:16


B III
83

Litografa que representa la victoria del Plan de Tuxtepec.

Porfirio Daz fue elegido presidente y asumi el cargo en 1877.


Los primeros aos de su gobierno fueron de ajustes y bsqueda
de la paz. Consigui aliarse con ms grupos y fortalecer su poder
mediante la conciliacin; por ejemplo, pact con los caciques
regionales y puso a sus hombres de confianza al mando del ejrcito.
Tambin trat de unificar a los liberales y reconciliar al gobierno
con la Iglesia y los conservadores.
El primer periodo presidencial de Daz dur hasta 1880; el ge-
neral Manuel Gonzlez, quien le sigui en el cargo, era su amigo
cercano. Durante su gobierno continu la reorganizacin del pas:
se construyeron vas frreas, se cre el Banco Nacional de Mxico y,
adems, se reabri el Colegio Militar. Tambin se firm el Tratado
de Lmites con Guatemala, se estableci la primera fbrica de armas
en el pas y se fortalecieron las relaciones diplomticas con Estados
Unidos y Europa.

HIST-5-P-074-109.indd 83 24/09/15 13:16


BLOQUE III

En 1884, el general Daz volvi a ocupar la


presidencia. Las acciones que emprendi le per-
mitieron fortalecer su poder y mantener la estabi-
lidad. Cont con el apoyo de polticos, militares,
inversionistas, terratenientes y de la clase media,
quienes consideraban que deba permanecer en el
Dictadura. Forma de gobierno caracterizada
por el ejercicio del poder sin lmite de una sola gobierno para mantener el orden y el crecimiento
persona o institucin. econmico.
En los siguientes aos, Daz se reeligi cinco
veces consecutivas. Su gobierno se convirti en
una dictadura porque elimin las libertades po-
lticas, censur a la prensa, reprimi las protestas
sociales, impidi que se llevaran a cabo elecciones
libres, e impuso a los gobernadores de los estados;
adems, las instituciones de justicia y el Poder
Legislativo obedecan sus rdenes. Esta etapa de
84
la historia de Mxico se conoce como Porfiriato.

Caricatura publicada en La Orquesta (1877), titulada A rey Caricatura publicada en El Hijo del Ahuizote, titulada Una
muerto, prncipe coronado, con motivo de la toma de ofrenda a Porfiriopoxtli.
posesin de Porfirio Daz como presidente.

HIST-5-P-074-109.indd 84 24/09/15 13:16


COMPRENDO
Y APLICO
Observa las caricaturas de
las pginas 84 y 85 y res-
ponde en tu cuaderno las
siguientes preguntas.

En la caricatura de la pgina
84, a quin estn coro-
nando? A qu se refiere la
frase A rey muerto, prnci-
pe coronado? Quin es
el rey que muri?
En la caricatura de la pgi-
na 85, por qu crees que
Mxico fue representado

B III
como una torre de Babel?
Por qu en la cima de la
torre dice Tuxtepec y Ro
Blanco? Qu grupos so- 85
ciales identificas?
En la caricatura titulada
Una ofrenda a Porfiriopoxtli,
qu idea de Porfirio Daz
ofrece la imagen? Qu
palabras se incluyen en la
caricatura? A quin estn
sacrificando? Por qu?
En qu aspectos de las
tres caricaturas se puede
observar la burla o stira al
gobierno de Porfirio Daz?
Cul es el mensaje que
se quiere transmitir a tra-
vs de las caricaturas?

Caricatura publicada en La Orquesta, que representa a Mxico como una torre


de Babel.

Torre de Babel. Segn la Biblia, fue una edificacin que empezaron


a construir los babilonios con el propsito de llegar al cielo; se dice que
Dios castig el orgullo y la soberbia del ser humano haciendo que los
constructores hablaran distintas lenguas, y con la confusin ya no
pudieran comunicarse.

HIST-5-P-074-109.indd 85 24/09/15 13:16


BLOQUE III

El Porfiriato

Estabilidad, desarrollo econmico e inversin extranjera


En el rea econmica, Porfirio Daz busc atraer inversiones extran-
jeras, para lo cual ofreci a los empresarios facilidades y ventajas
para hacer negocios en Mxico.
La minera, la electricidad, el petrleo, la construccin de ferro-
carriles, la produccin de hilados y tejidos, las actividades bancarias
y en general las comunicaciones (telfonos, telgrafos y puertos)
fueron las principales actividades econmicas de la poca, que
atrajeron inversiones de empresarios de Estados Unidos, Francia,
Alemania e Inglaterra.
Gracias a las inversiones, tanto extranjeras como nacionales, se
reactiv el comercio, se estimul el crecimiento de las ciudades,
se gener empleo y se impuls la produccin agrcola; esto permiti
que mejoraran las condiciones de vida de la clase media y de los pro-
86
fesionistas. No obstante, los beneficios de esta prosperidad no llega-
ron a los otros sectores de la poblacin, como campesinos, obreros,
artesanos, jornaleros, pequeos comerciantes e indgenas.

Mineros durante el Porfiriato.

HIST-5-P-074-109.indd 86 24/09/15 13:16


Hacia 1884, la inversin extranjera era de 100 millones de pesos;
para finales del Porfiriato se elev 34 veces ms y estaba repartida
como se indica en la siguiente tabla.

Pases* Porcentaje de inversin


Alemania 1.9%
Estados Unidos 3 8.0%
Francia 2 6.7%
Holanda 1.6%
Inglaterra 29.1%
Otros 2.7%
* Pases que invirtieron en agricultura, industrias textil, petrolera y minera.

B III
87

Fbrica de hilados de Ro Blanco, Orizaba, Veracruz.

HIST-5-P-074-109.indd 87 24/09/15 13:16


BLOQUE III

COMPRENDO Y APLICO
A partir de los datos presentados en la tabla anterior, elabora una
grfica en tu cuaderno en la que ordenes los porcentajes del ma-
yor al menor.

1. Contesta las siguientes preguntas.


Cules fueron los pases que invirtieron ms en Mxico?
Qu beneficios y qu desventajas piensas que obtuvo Mxico
con esa inversin?

2. Observa el mapa de esta pgina. Cules fueron los estados


donde se construyeron ms vas frreas?, por qu?

3. Consulta el mapa de vas frreas que se encuentra en la pgina


41 del Atlas de Mxico y compara las vas frreas actuales
con las que haba en el Porfiriato. Cules se conservan? A
qu crees que se deba esto?

88

Red ferroviaria en 1910

Ciudad Jurez
Nogales E STADO S U N I DO S
30
Terrazas
Hermosillo Madera Ojinaga
Cumuripa Chihuahua Ciudad Acua
Guaymas
San Felipe Sierra Mojada Nuevo Laredo
Go

Saltillo
lfo

Torren
de

25 Matamoros
Culiacn Monterrey
Ca
lif
or

23 27 Tr p i c o d
e C n c e r
Durango
ni

Go l f o d e M x i c o
a

San Luis Potos


Zacatecas
Tampico
Aguascalientes Mrida Espita
Ocano Pacfico San Blas
Pachuca
20
Guanajuato Quertaro Valladolid
Campeche Tihosuco
Xalapa
M ar C ar i b e

Guadalajara
Veracruz
Manzanillo
Simbologa Coatzacoalcos B E LI CE
Capitales
Estacin de trenes
Oaxaca
Vas frreas D. F.
Lmite estatal
Escala 1: 23 263 000 G U AT EMAL A
Puebla Salina Cruz
15
Frontera internacional
0 300 600 km.
Suchiate H ONDUR A S
115 110 105 100 95 90

HIST-5-P-074-109.indd 88 24/09/15 13:16


Ciencia, tecnologa y cultura
A fines del siglo xix empez un proceso de mo-
dernizacin en nuestro pas, debido al cual la
vida en algunas ciudades tuvo cambios notables;
en general, la tecnologa transform la vida y el
paisaje de diversas regiones del pas. Por ejemplo,
se construyeron numerosas vas ferroviarias, lo
que ayud a la integracin y al fortalecimiento
econmico de diferentes zonas del pas, pues los
viajes en tren resultaron ms rpidos, cmodos
y seguros. Tambin se introdujeron otros trans-
portes como el automvil, el tranva elctrico y la
bicicleta, que permitieron mejorar el traslado de
personas y sustituyeron las carretas y los tranvas

B III
tirados por mulas.
Las comunicaciones y otros avances tecnolgi-
89
cos modificaron la vida de los mexicanos. Con la
generacin y el uso de la electricidad se favoreci
una actividad nocturna ms intensa en las ciuda-
des. Por ejemplo, el cinematgrafo ofreci nuevos
Cartel de inauguracin del tranva de la ciudad de Mxico,
elaborado por Jos Guadalupe Posada.

Ferrocarril de la poca del Porfiriato en Jalisco.

HIST-5-P-074-109.indd 89 24/09/15 13:16


BLOQUE III

espacios de diversin y esparcimiento a la sociedad; la cmara fo-


PARA SABER MS togrfica represent un medio para perpetuar escenas cotidianas y
personajes de la poca, y los telfonos se volvieron el contacto entre
Entra al portal Primaria tic: los comercios y las familias adineradas que tenan acceso a este me-
<http://basica.primariatic.
dio de comunicacin.
sep.gob.mx>. En la pestaa
Busca, anota los tiempos Sin embargo, la introduccin de estos avances hizo ms evidentes
de don Porfirio y Porfiriato: las desigualdades sociales en el pas y el crecimiento econmico fue
poltica social y cultural.
slo para unos cuantos. Las ciudades fueron el escenario en donde
se podan observar con claridad los enormes contrastes entre ricos
y pobres.

90

Escena de la primera pelcula filmada Porfirio Daz visitando la Escuela Nacional de Bellas Artes.
en Mxico (El presidente de la
Repblica paseando a caballo en el
Bosque de Chapultepec, 1896) por
los representantes de los Lumire,
Claude Ferdinand Bon Bernard y
Gabriel Veyre.
UN DATO INTERESANTE
A fines del siglo xix la educacin superior estaba prohibida para las
mujeres. No obstante, entre 1886 y 1889 se graduaron la primera
dentista, la primera cirujana y la primera abogada.
La primera mdica mexicana fue Matilde Montoya. A pesar de
todos los obstculos que enfrent a lo largo de su vida para lograr-
lo, en 1887 recibi su ttulo profesional.

HIST-5-P-074-109.indd 90 9/11/15 11:53 a.m.


La sociedad porfiriana y los movimientos de protesta:
campesinos y obreros
Una vez establecidas las reformas liberales, el pas continu con el
problema de la propiedad de la tierra. El gobierno puso a la venta
las tierras comunales y de la Iglesia, ofrecindolas a quienes tuvie-
ran recursos para adquirirlas. Algunos empresarios y hacendados
compraron grandes extensiones de tierra y formaron latifundios.
Aunque de esta forma aumentaron la produccin agropecuaria,
afectaron a otros sectores de la poblacin como las comunidades in-
dgenas y campesinas y a pequeos rancheros, quienes perdieron sus
propiedades y no pudieron competir con los grandes hacendados.
Esta situacin provoc el descontento de gran parte de la pobla-
cin rural mexicana y dio pie a levantamientos campesinos en los
actuales territorios de Veracruz, Hidalgo, Mxico, Chihuahua, San

B III
Luis Potos, Nayarit, Sonora, Guerrero, Oaxaca, Chiapas, Yucatn y
del Distrito Federal, los cuales fueron reprimidos con violencia.
91
Unos cuantos mexicanos y algunos extranjeros eran los dueos
de la tierra y las fbricas. En cambio, la mayora de la poblacin Damas en la platea de un hipdromo.
no posea siquiera una parcela para sembrar, ni poda trabajar de
forma independiente a causa de la falta de recursos, por lo que te-
nan que trabajar como obreros en las fbricas o como peones en las
haciendas.

Latifundio. Gran extensin


de tierra que sirve para las la-
bores agrcolas y ganaderas y
que pertenece a una sola per-
sona.

Obreras en Ro Blanco, Veracruz.

HIST-5-P-074-109.indd 91 24/09/15 13:16


BLOQUE III

Tanto en el campo como en las fbricas, la jornada de los obreros


y peones era de 12 a 15 horas diarias y reciban un salario que no al-
canzaba para cubrir sus necesidades bsicas. Con frecuencia se les
pagaba con vales, en lugar de dinero, para comprar en las tiendas de
raya, que pertenecan a las propias haciendas y donde se vendan
a costos muy altos los alimentos bsicos; esta forma de compra los
obligaba a solicitar prstamos por adelantado, que muchas veces
los endeudaba de por vida; adems, en las haciendas frecuente-
mente eran maltratados. Esta explotacin era posible porque no
existan leyes que protegieran a los trabajadores. Los mejores pues-
tos eran para los extranjeros y se dejaba de lado a los trabajadores
mexicanos.
Ante esta situacin, los obreros se organizaron en sindicatos
y asociaciones para defender sus derechos. Utilizaron la huelga
Grabado de Jos Guadalupe Posada como recurso para exigir mejores condiciones de trabajo, pero
sobre la situacin de los trabajadores
en algunas haciendas.
estos movimientos fueron reprimidos por el gobierno porfirista.
92
Entre las huelgas ms importantes destacaron la de los mineros de
Cananea, Sonora, en 1906, y la de la fbrica textil de Ro Blanco,
Veracruz, en 1907.
Sindicato. Organizacin de
trabajadores unidos para la
defensa y mejora de sus con-
diciones laborales.

Huelga. Suspensin de la-


bores en un centro de trabajo
para exigir a los patrones me-
jorar las condiciones laborales,
como aumento de salario,
prestaciones y seguridad, en-
tre otras.

Hacienda henequenera en la poca del Porfiriato.

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COMPRENDO Y APLICO
1. Lee la nota periodstica de la poca y contesta las siguientes
preguntas en tu cuaderno.

Cananea, 2 de junio de 1906


En un franco desafo a las autoridades patronales, los mineros de
la Cananea Copper Co. se lanzaron ayer a la huelga, para manifes-
tar su descontento por las condiciones laborales y por la notoria
diferencia que priva entre los mexicanos y los norteamericanos que
trabajan en la empresa. Los primeros ganan tres pesos por jorna-
das de diez y doce horas, mientras que los segundos reciben siete
pesos por menos horas de trabajo. El presidente de la compaa, el
coronel William C. Greene, demostr su asombro al ver que todos

B III
los mexicanos participan en la huelga. Contest el pliego petitorio
de los mismos mineros en trminos que invalidan las exigencias de
93
los trabajadores.
El pliego petitorio de los mineros incluye, entre otros puntos,
sueldo mnimo de cinco pesos diarios con ocho horas de trabajo;
los mismos derechos para mexicanos y norteamericanos y ocupar
en la compaa 75% de mexicanos.
La situacin en Cananea se ha vuelto crtica. La masa de mine-
ros desfila por las calles y se ha colocado en pleno reto, enfrente
de las oficinas de la empresa. Los norteamericanos se encuentran
adentro parapetados y con las armas en la mano, dispuestos a de-
fender sus intereses a cualquier precio

Fuente: Tiempo de Mxico, Mxico, sep, 1984. Parapetado. Resguardadou


oculto tras una barrera ela-
borada con cualquier material
Qu motiv la huelga?
con la intencin de evitar al-
Quines la iniciaron? Cules eran sus demandas? gn dao.
Consideras que las peticiones eran justas? Por qu?
Si fueras el dueo de la empresa, qu haras para evitar una
huelga?
PARA SABER MS
2. Escribe en tu cuaderno un texto breve en el que describas las
condiciones de vida de los obreros y los campesinos durante el
Porfiriato. Entra al portal Primaria tic:
Al terminar, coordinados por su profesor lean algunos textos <http: //basica.primariatic.
ante el grupo y comenten sus puntos de vista con respecto a sep.gob.mx>. En la pestaa
cules de esas condiciones de vida an existen o qu ha cam- Busca, anota Porfiriato:
biado. descontento social.

HIST-5-P-074-109.indd 93 9/11/15 11:53 a.m.


BLOQUE III

La Revolucin Mexicana

El maderismo y el inicio de la Revolucin Mexicana


Hacia finales del siglo xix y principios del xx se formaron distintos
grupos polticos que exigieron elecciones democrticas. Asimismo
se fundaron peridicos opositores al gobierno, como El Hijo del
Ahuizote en 1885, El Demcrata en 1893, Regeneracin en 1900 y
Exclsior en 1917.
En 1908, Porfirio Daz concedi una entrevista al periodista es-
UN DATO
tadounidense James Creelman, en la cual afirm que no pensaba
INTERESANTE
competir en las siguientes elecciones presidenciales, pues conside-
Una corriente de pensamiento raba que Mxico estaba listo para gobernarse democrticamente.
considerada precursora de la
Revolucin fue el magonismo, Pero en realidad Daz no tena la intencin de abandonar el poder.
encabezada por los herma- A fines de 1908, Francisco I. Madero public el libro La sucesin
nos Enrique y Ricardo Flores presidencial en 1910, en el cual propuso crear un partido poltico
Magn. Entre sus propuestas
planteaban terminar con el que se opusiera a la reeleccin de Daz. Al ao siguiente, fund el
94
reeleccionismo y promover la Partido Nacional Antirreeleccionista que lo postul a la presidencia
participacin ciudadana. Ade- de la Repblica. Como candidato, viaj por el pas para dar a cono-
ms, impulsar el mejoramien-
to y fomento de la educacin y cer sus ideas polticas, destacando entre ellas su empeo en convertir
de las condiciones de trabajo. a Mxico en un pas democrtico, gobernado por la ley y donde los
distintos grupos sociales vivieran en armona.
Madero obtuvo gran apoyo durante su campaa electoral. Esto
alarm a Daz, quien orden encarcelarlo bajo el cargo de suble-
var a la poblacin y de ultrajar a las autoridades. De este modo, las

COMPRENDO Y APLICO
1. Lee el fragmento del libro La sucesin presidencial en 1910, es-
crito por Francisco I. Madero, publicado en diciembre de 1908,
y contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno.

Sobre todo, hay que tener presente que cualquier ventaja, cualquier
concesin, cualquier conquista obtenida por las prcticas democrticas,
ser una cosa duradera, mientras que un triunfo, por importante que sea,
obtenido con las armas, no har sino agravar nuestra situacin interior.

Cules son las prcticas democrticas a las que Madero se


refera?
Qu importancia tienen para Mxico en la actualidad?

2. Revisen en grupo las respuestas y lleguen a una conclusin.

Peridico dirigido por los hermanos


Flores Magn.

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elecciones se realizaron mientras Madero se hallaba preso. Como
se impidi el ejercicio del voto libre, Porfirio Daz volvi a ganar
la presidencia. Madero logr escapar y protest por esta situacin
mediante el Plan de San Luis, el cual convocaba a la poblacin a le-
vantarse en armas contra el gobierno.
Su llamado encontr respuesta en diversas regiones del pas: en
Chihuahua, con Francisco Villa y Pascual Orozco; en Puebla, con
los hermanos Aquiles, Mximo y Carmen Serdn, y en Morelos,
con Emiliano Zapata. Para principios de 1911, los levantamientos
se extendieron exitosamente por diferentes regiones. En mayo, el
general Daz renunci a la presidencia y abandon el pas, quedando
como presidente interino Francisco Len de la Barra, quien organiz
elecciones libres en las que result triunfador Francisco I. Madero,
quien gobern junto con el vicepresidente Jos Mara Pino Surez.

B III
Madero trat de gobernar con apego a la ley y respetando las Francisco I. Madero (1873-1913).
libertades democrticas, sin embargo, enfrent graves problemas.
95

Sufragio efectivo, no reeleccin, 1968, Juan O Gorman, Museo Nacional de Historia.

HIST-5-P-074-109.indd 95 24/09/15 13:16


BLOQUE III

Algunos de sus partidarios esperaban respuestas inmediatas a las


demandas sociales, y al no obtenerlas se alzaron en armas nueva-
mente, como fue el caso de Emiliano Zapata. Por otra parte, ni los
antiguos porfiristas ni los empresarios extranjeros favorecidos por
Daz vean con buenos ojos al nuevo presidente.
En febrero de 1913, un grupo de militares, apoyado por el emba-
jador de Estados Unidos, se rebel contra el gobierno en la ciudad
de Mxico. Este episodio fue conocido como la Decena Trgica,
porque en los diez das que duraron los combates hubo muchos
muertos. Madero y el vicepresidente Jos Mara Pino Surez fueron
asesinados por rdenes del general Victoriano Huerta, quien usur-
p la presidencia.
Carmen Serdn (1875-1948). Ante este hecho, Venustiano Carranza, gobernador de Coahuila,
elabor el Plan de Guadalupe, en el que desconoca a Victoriano
Huerta como presidente y se autonombraba primer jefe del
Ejrcito Constitucionalista, llamado as porque el plan exiga el
96
respeto a la Constitucin.

El general Aurelio Blanquet aprehende al presidente Madero y al vicepresidente Pino Surez (18 de febrero),
F. Den, Museo Nacional de Historia.

HIST-5-P-074-109.indd 96 24/09/15 13:16


El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de
caudillos revolucionarios: Zapata, Villa, Carranza y Obregn
Durante la Revolucin, en distintas partes del pas se levantaron en
armas grupos revolucionarios con diferentes proyectos polticos.
Las fracciones se organizaron en torno a caudillos como Emiliano
Zapata, Venustiano Carranza, Francisco Villa y lvaro Obregn.
Algunos de ellos elaboraron documentos en los que plasmaron sus
demandas.
Con el Plan de Ayala, el movimiento zapatista expresaba las de-
mandas de los campesinos que haban sido despojados por los ha-
cendados porfiristas, por lo que los peones, los jornaleros y otros
trabajadores del campo del centro y sur del pas se unieron a dicho
movimiento.
El movimiento villista represent los anhelos y las necesidades

B III
de los campesinos en el norte del pas, quienes reclamaban tierras
para trabajar. Villa elabor la Ley General Agraria, en la que desta-
97
caba la reduccin de las grandes propiedades territoriales a lmites General Emiliano Zapata (1879-1919).
justos, distribuyendo equitativamente las tierras excedentes.
Venustiano Carranza fue gobernador de Coahuila durante el go-
bierno de Francisco I. Madero y a la muerte de ste se convirti en
el principal lder revolucionario. En septiembre de 1916, Carranza
convoc un congreso constituyente en Quertaro que elabor y pro- Caudillo. Lder que por sus
cualidades personales es re-
mulg una nueva constitucin para impulsar la industria y favorecer
conocido como jefe poltico y
la educacin. militar. A cambio del apoyo y
lvaro Obregn apoy a Carranza y se sum al Ejrcito lealtad de sus seguidores, los
caudillos realizaban acciones
Constitucionalista, pues coincida con l en la idea de hacer de
para satisfacer sus demandas.
Mxico un pas prspero y moderno.

UN DATO
INTERESANTE
El ferrocarril fue un medio de
transporte muy utilizado du-
rante la Revolucin. Facilit
el traslado de grandes ejrci-
tos a lugares distantes. Esto
le dio al movimiento armado
un carcter dinmico. Por
eso en los testimonios de la
poca (fotografas, pelculas
y corridos) muchas veces los
trenes figuran como prota-
gonistas.

El general Francisco Villa (1878-1923) y su escolta.

HIST-5-P-074-109.indd 97 24/09/15 13:16


BLOQUE III

Cuando Victoriano Huerta usurp la presi-


dencia, Venustiano Carranza lo desconoci y se
levant en armas. Lo mismo hicieron los ejrci-
tos de Obregn, Villa y Zapata. Adems Estados
Unidos se neg a reconocer su gobierno. Ante
esto, en agosto de 1914, Huerta dej el pas y
Carranza entr triunfante a la ciudad de Mxico.
Carranza ocup de manera interina la presiden-
cia, pero se enfrent con muchos revolucionarios,
entre ellos Zapata y Villa, quienes no estuvieron de
acuerdo con l porque pensaban que no se identi-
ficaba con los intereses del campesinado. Los jefes
Victoriano Huerta (1845-1916). revolucionarios se reunieron en Aguascalientes y Nio soldado
nombraron presidente a Eulalio Gutirrez. con tambor.
As, los revolucionarios quedaron divididos en
dos bandos: por un lado los carrancistas, y por otro los villistas y za-
98
patistas. En el bando carrancista, el general lvaro Obregn dirigi
con gran xito el Ejrcito Constitucionalista. Bajo su mando las tro-
pas de Carranza lograron victorias decisivas sobre sus adversarios
en 1915.
Las ideas de reforma social quedaron plasmadas en el Plan de
Ayala y la Ley General Agraria.

UN DATO INTERESANTE
Venustiano Carranza (1859-1920).
Muchas veces los nios de entre siete y doce aos desempearon
diferentes actividades durante la lucha revolucionaria, aunque al-
gunos participaron en el combate, otros tuvieron tareas como tocar
el redoble de tambores o ejecutar la diana militar; tambin fueron
aguadores, caballerangos, mensajeros, centinelas y ayudaban a
cocinar.

PARA SABER MS

Entra al portal Primaria tic: COMPRENDO Y APLICO


<http://basica.primariatic.
sep.gob.mx>. En la pestaa Lee los fragmentos del Plan de Ayala y de la Ley Agraria de la pgina
Busca, anota estampas 99 y contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas.
sonoras de la historia.
Revolucin Mexicana; Identifica a los autores de los documentos.
tambin, estampas Qu proponen?
sonoras del Bicentenario Qu problemas se buscaba resolver con estos decretos?
y rutas sonoras del
Quines seran beneficiados con estos decretos?
Bicentenario.

HIST-5-P-074-109.indd 98 9/11/15 11:54 a.m.


Plan de Ayala, noviembre de 1911
Artculo 6. Que los terrenos, montes y aguas que hayan
usurpado los hacendados [] o caciques a la sombra de
la tirana [] entrarn en posesin de estos bienes [] los
pueblos o ciudadanos que tengan los ttulos correspon-
dientes de esas propiedades, de las cuales han sido des-
pojados por la mala fe de nuestros opresores.

Artculo 7. En virtud de que la inmensa mayora de los


pueblos y ciudadanos mexicanos, no son ms dueos que
del terreno que pisan, sufriendo los horrores de la miseria
sin poder mejorar su condicin social [] por estar mo-
nopolizados en unas cuantas manos las tierras, montes y
aguas; por esta causa se expropiarn [] a los poderosos
propietarios de ellos, a fin de que los pueblos y ciudadanos

B III
de Mxico obtengan ejidos, colonias, fundos legales para
pueblos o campos de sembradura o de labor.
99

Manuscrito original del Plan de Ayala, 1911.

Ley General Agraria, mayo de 1915 UN DATO


INTERESANTE
Artculo 1. Se considera incompatible con la paz y la
prosperidad de la Repblica la existencia de las gran- Durante la Revolucin Mexicana, al-
gunos de los enfrentamientos tam-
des propiedades territoriales.
bin ocurrieron en el mar. En 1914
se enfrentaron los buques Guerrero,
Artculo 3. Se declara de utilidad pblica el fraccionamien-
a favor de los federales, y el Tampi-
to de las grandes propiedades territoriales. co, del lado de la Revolucin. Este
ltimo recibi el apoyo del biplano
Artculo 4. Se expropiarn tambin los terrenos circundan- Sonora para lograr que el Guerrero
tes de los pueblos de indgenas en la extensin necesaria emprendiera la huida.
para repartirlos en pequeos lotes entre los habitantes de
los mismos pueblos.

Artculo 5. Se declara igualmente de utilidad pblica la ex-


propiacin de los terrenos necesarios para la fundacin de
poblados en los lugares en que se hubiere congregado o
llegare a congregarse permanentemente un nmero tal de
familias de labradores [] y para la ejecucin de obras que
interesan al desarrollo de la agricultura parcelaria y de las
vas rurales de comunicacin.

HIST-5-P-074-109.indd 99 8/12/15 5:13 p.m.


BLOQUE III

La Constitucin de 1917 y sus principales


artculos

Despus de la victoria del bando constitucionalista sobre Villa y


Zapata, Carranza convoc a un congreso en Quertaro con el pro-
psito de reformar la Constitucin del pas. Una nueva propuesta de
constitucin se promulg el 5 de febrero de 1917 y es la que actual-
mente nos rige.
Esta nueva constitucin federal retom los principios liberales
plasmados en la de 1857 e incorpor principios nacionalistas y
demandas sociales por las que el pueblo haba luchado durante la
Revolucin.
La Constitucin ha sido reformada para adaptarla a los cam-
bios de los tiempos, pero sus principios bsicos siguen vigentes.
Garantiza la igualdad ante la ley de todos los ciudadanos, las libertades
de reunin, expresin y trnsito, as como otros derechos funda-
100
mentales. Algunos de estos principios se muestran a continuacin.

Artculo 3. Establece que la educacin que imparta el Estado


ser gratuita, laica y obligatoria.

Artculo 27. Establece que las tierras, montes, aguas y productos


del subsuelo pertenecen a la nacin. Con este artculo se reafir-
maba el aspecto social de la propiedad. As se sentaron las bases
del reparto agrario y la expropiacin del petrleo.

Artculo 123. Establece las relaciones obrero-patronales: la jorna-


da laboral de ocho horas, el derecho a la seguridad y a la asis-
Portada de la tencia social, el derecho a huelga, la igualdad de oportunidades
Constitucin Poltica en el trabajo para todos los ciudadanos.
de 1917.

UN DATO INTERESANTE
La Constitucin promulgada el 5 de febrero de 1917 plasm las principales demandas so-
ciales, econmicas y polticas de la Revolucin y estableci un nuevo orden, que asumi
como su principal funcin cumplir con el programa de la Revolucin y ser el eje articulador
del desarrollo de la Nacin mexicana en el siglo xx. La nueva Constitucin mexicana, fue la
ms avanzada de su poca por incorporar por vez primera los derechos sociales (inehrm).
En 2017 se cumplen 100 aos de su promulgacin. En el portal Centenario de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos 1917 podrs encontrar informacin, documentos,
videos, biografas y otros recursos acerca de este importante acontecimiento as como sobre
los festejos y eventos conmemorativos. Entra a la pgina http://www.constitucion1917.gob.
mx/ y da clic en Multimedia o Biblioteca.

HIST-5-P-074-109.indd 100 21/12/15 12:05 p.m.


La cultura revolucionaria

Durante la lucha revolucionaria participaron miles de personas,


hombres, mujeres y nios, de diferentes grupos sociales. La mayo-
ra fueron indgenas, campesinos, rancheros, obreros y empleados,
entre otros.
La Revolucin modific la vida de las personas, sus valores y
expresiones culturales. La violencia, los continuos traslados a otras
regiones, las penurias de la guerra, el hambre y la pobreza desa-
rraigaron a familias enteras propiciando, en medio de la guerra y
de los ejrcitos federales y revolucionarios, un amplio intercambio
cultural.
La msica fue parte de la cotidianidad popular. Los ejrcitos pa-
saban largas horas vigilando y en espera de un posible ataque, pero PARA SABER MS

B III
a ratos y para entretenerse entonaban canciones o corridos, que
Pregunta a tu profesor por
contaban las hazaas e historias de los personajes o caudillos el libro de la Biblioteca
101
revolucionarios. Escolar: Cien corridos. Alma
Con el tiempo, la Revolucin pas a formar parte de la cultura de la cancin mexicana.
(Antologa), Mxico, sep,
nacional, influyendo en expresiones artsticas como la msica, la 2003 (Libros del Rincn).
pintura, la escultura, la literatura y el cine.

La maestra rural, detalle del mural Construccin de un nuevo mundo, 1923, Diego Rivera, edificio de la Secretara
de Educacin Pblica.

HIST-5-P-074-109.indd 101 24/09/15 13:16


BLOQUE III

La Adelita
COMPRENDO Y APLICO
En lo alto de una abrupta serrana,
Lee con atencin el siguiente corrido y contesta acampando se encontraba un regimiento
estas preguntas. y una moza que valiente lo segua,
Qu cuenta? locamente enamorada del sargento.
En qu momento histrico se desarrolla la Popular entre la tropa era Adelita,
cancin? la mujer que el sargento idolatraba;
Cul fue el papel de la mujer durante la Re- porque a ms de ser valiente era bonita
volucin? y hasta el mismo coronel la respetaba.
Habr existido Adelita?
Y se oa, que deca, aquel que tanto la quera:
Si Adelita quisiera ser mi novia,
y si Adelita fuera mi mujer,
le comprara un vestido de seda
para llevarla a bailar al cuartel.
Una noche que la escolta regresaba
102 conduciendo entre sus filas al sargento
por la voz de una mujer que sollozaba
la plegaria se escuch en el campamento.
Al orla el sargento temeroso
PARA SABER MS de perder para siempre a su adorada,
ocultando su emocin bajo el embozo
a su amada le cant de esta manera.
Entra al portal Primaria tic: <http://basica.
primariatic.sep.gob.mx>. En la pestaa Y se oa, que deca, aquel que tanto la quera:
Busca, anota corrido.
Si Adelita se fuera con otro,
la seguira por tierra y por mar;
si por mar en un buque de guerra,
si por tierra en un tren militar.
Y despus que termin la cruel batalla
y la tropa regres a su campamento,
por las bajas que causara la metralla.
Muy diezmado se encontraba el regimiento.
Recordando aquel sargento sus quereres,
Los soldados que volvan de la guerra;
ofrecindole su amor a las mujeres,
entonaban este himno de la guerra.
Y se oa, que deca, aquel que tanto la quera:
Y si acaso yo muero en campaa
y mi cadver en la sierra va a quedar;
Adelita por Dios te lo ruego,
Fuente: Mario Arturo Ramos, Cien corridos. Alma de la que por tus ojos me vayas a llorar.
cancin mexicana. (Antologa), Mxico, sep-Ocano, 2003
(Libros del Rincn), p. 87.

HIST-5-P-074-109.indd 102 9/11/15 11:54 a.m.


Temas para analizar
y reflexionar
La influencia extranjera en la moda
y el deporte

Durante el Porfiriato, la cultura y el arte de Mxico recibieron la in-


fluencia de otros pases. La mayora de las comunidades extranjeras
establecidas en el pas (espaola, alemana, francesa, inglesa y esta-
dounidense) aportaron algunas de sus costumbres, modas, cono-
cimientos tcnicos, laborales, culinarios y creencias religiosas, que

B III
adoptaron principalmente los empresarios y los grupos adinerados.
Las familias de la aristocracia mexicana acostumbraban mandar
103
a sus hijos a estudiar al extranjero, quienes en su mayora regresa-
ban como mdicos, abogados, escritores o pintores y traan nuevos
conocimientos, modas e influencias artsticas.

Pblico en las tribunas del Hipdromo de la Condesa, en la ciudad de Mxico.

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BLOQUE III

104

Ciclistas del Club Centenario, en la ciudad de Mxico.

La lite mexicana adopt rpidamente las


INVESTIGO Y VALORO formas de diversin de los estadounidenses e in-
gleses. Se fundaron clubes, casinos y centros de
Observa la imagen de la pgina 105 detenida-
mente y lee los fragmentos que describen algunos actividad social, deportiva y cultural. El Lakeside
aspectos de la vida cotidiana en esa poca. Des- Sailing Club organizaba regatas en los lagos de
pus, contesta lo que se te pide. Chalco y Xochimilco. El Jockey Club, el Reforma
1. De acuerdo con la imagen: Country Club y el Monterrey Gymnastic Club,
Cmo era la vestimenta de las mujeres? contaban con campos de golf, canchas de tenis, y
De qu pas proviene? Por qu? salas para teatro, bailes y conciertos.
2. De acuerdo con los textos: La influencia francesa tambin fue notoria
Qu tipo de establecimientos comerciales en la vida cotidiana de la sociedad mexicana de
se mencionan? la poca; se observ en las costumbres urbanas,
Qu tipo de personas podan adquirir esos como en cafs, restaurantes, moda, diversiones,
artculos?
funciones de pera y ballet, y conciertos y bailes e
Qu pases influyeron en la moda nacional?
incluso, en la literatura.
Por qu copiar lo extranjero, en lugar de de-
sarrollar algo propio? Tambin esa influencia est presente en cons-
Adems de la moda, en qu otros aspectos trucciones, como el Palacio de Bellas Artes y el edi-
habr influido la cultura europea? ficio de Correos en la ciudad de Mxico; el teatro
Cules de los establecimientos menciona- Jurez, en Guanajuato; La Paz, en San Luis Potos;
dos an existen?
el teatro Manuel Doblado, en Len; Caldern, en
En equipo, escriban un texto acerca de cmo Zacatecas y Pen Contreras, en Mrida.
se dio la influencia extranjera en la cultura mexi-
cana.

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La moda Muy serias y pretenciosas
Con la ltima creacin Achits! La mera verd
De la moda caprichosa Inspirando entre otras cosas
Nuestra grave situacin Gran respeto las gravosas
Cada da es ms apremiosa Empleaditas ja, ja, ja!
Pues nos pone fea la cosa Y tambin el automvil
Esa falda pantaln Guiar con intrepidez,
Que a la mujer volver Dejando al transente inmvil
Dspota, esquiva, orgullosa La chofera del ingls
Si se quiere hasta imperiosa Y est seguro su cliente
Ms que un hombre ja, ja, ja! Que poco tiempo estar
Mientras ellas presurosas Esperndola impaciente
En el Banco, en el Express Pues pronto no lo ver

B III
Con su pantaln, fachosas Parado, pues, dirigente
Hablndonos en ingls Ir el auto ja, ja, ja!
105
Irn contestando yes
Impreso en Casa Antonio Vanegas Arroyo, Mxico, 1912.

La quincallera es la especialidad de los alema-


nes: ocupa junto con las tiendas de cristalera
y vidriera, las calles de la Palma y del Refugio.
Los sombreros franceses y alemanes se en-
cuentran en el Portal de las Flores y el Portal
de Mercaderes. Los modistas y los sastres,
franceses casi todos, han escogido las calles de
San Francisco, la Profesa y Espritu Santo; los
americanos tienen media docena de bancos y
una veintena de tiendas de venta al por menor.
Augusto Gnin, Apuntes de Mxico, Mxico, Imprenta
Lacaud, 1908-1910.

Los grandes establecimientos


Algunos de los establecimientos franceses
de Mxico, como El Palacio de Hierro, El
Puerto de Veracruz, La Ciudad de Londres,
El Puerto de Liverpool, La Francia Martima,
y muchos otros.
Anuncio del almacn El Palacio de Hierro, 1905.
Augusto Gnin, Apuntes de Mxico, Mxico, Imprenta
Lacaud, 1908-1910.

HIST-5-P-074-109.indd 105 24/09/15 13:16


BLOQUE III

La vida en las haciendas

Las haciendas eran grandes propiedades en las que se cultivaba y se


criaba el ganado. En ellas se cosechaban productos como caa de
azcar, tabaco, henequn, cereales y algodn; y se elaboraban bebi-
das como mezcal y pulque.
Haba haciendas que, por su extensin, ejercieron influencia en
los poblados cercanos y tambin en otros estados del pas. De la
gente que trabajaba en las haciendas, algunos laboraban de manera
temporal pero la gran mayora viva all mismo.
Muchos hacendados no siempre podan ocuparse del manejo
directo de la hacienda, por lo que un administrador se haca cargo.
Con frecuencia, los dueos se ausentaban durante largas tempora-
das porque vivan en las ciudades; slo pasaban temporadas cortas
en ellas, sobre todo para el descanso, la diversin o alguna celebra-
cin o fiesta religiosa. Por lo general, cada hacienda tena una ca-
106 Peones del estado de Oaxaca. pilla, una tienda de raya, un almacn, una escuela, una crcel, una
troje o lugar en donde se guardaban los granos; los jacales donde
vivan los peones y la casa grande, que tena todas las comodidades

UN DATO
INTERESANTE
Hay algo ms fuerte que el
acero? Sabas que muchas
de las cuerdas que sirven para
sujetar los barcos actualmen-
te se elaboran con la fibra na-
tural del henequn, de origen
yucateco? Esto ha permitido
sustituir las gruesas cadenas
de acero que durante mucho
tiempo fueron empleadas en
todos los puertos del mundo.
Esta planta se sigue utilizan-
do tambin para confeccionar
cuerdas de diferentes groso-
res, hamacas, sogas e incluso
jabn. El cultivo de henequn
fue una de las actividades
ms importantes durante el
Porfiriato e incluso se le cono-
ca como oro verde.

Interior de una hacienda henequenera.

HIST-5-P-074-109.indd 106 24/09/15 13:16


como luz elctrica, baos, salas espaciosas e inclu-
so salones de billar.
INVESTIGO Y VALORO
La tienda de raya, muy importante en la ha-
cienda, era el lugar donde se vendan productos 1. Organcense en parejas y elijan dos de los per-
sonajes que se presentan a continuacin.
bsicos como jabn, maz, frijol, aguardiente y
otros. Normalmente, los productos se vendan Campesino
aprecios ms altos que en los mercados. El jornalo Campesina
salario se pagaba con esos artculos y en pocas Hacendado
ocasiones con dinero. El administrador llevaba el Capataz
Sacerdote
registro de las compras y las deudas, que en algunos
Encargado de la tienda de raya
lugares heredaban los hijos en caso de que sus
Hijo o hija de campesinos
padres murieran, por lo que nunca terminaban
Esposa del campesino
de pagar.
Entre las personas que trabajaban en las ha- 2. Escriban un dilogo que recree la conviven-

B III
cia que tenan estos personajes, viviendo en
ciendas estaban los administradores, los capataces una hacienda. Cmo suponen que pudo ha-
y los peones. La vida en las haciendas tena con- ber sido? Qu pensaban de su condicin?
Qu actividades realizaba cada uno? Qu 107
trastes, pero la mayora de los trabajadores vivan
hablaran en aquella poca?
en situacin precaria.
3. Realicen una representacin frente a sus com-
paeros.

4. En grupo, reflexionen acerca de cmo era la


vida en una hacienda durante el Porfiriato.

Hombres cortando caa de azcar.

HIST-5-P-074-109.indd 107 24/09/15 13:16


BLOQUE III

Lo que aprend
1. Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo que escribiste en Mi respuesta inicial y lo
que anotaste de nueva informacin en cada tema. Tu respuesta inicial cambi a partir de lo que
aprendiste? Por qu?

Pregunta detonadora Por qu surgi la Revolucin Mexicana?


de bloque

Mi respuesta inicial

Nueva informacin
que obtuve al estudiar
el bloque III
108

Mi respuesta final

2. Completa el siguiente cuadro. Al terminar, reflexiona acerca de lo que estudiaste en el bloque.


Comntalo con tu maestro y el grupo.

Marca con una X tu nivel de Requiero


desempeo durante el bloque Excelente Regular
esforzarme ms

Qu necesitaras para mejorar tu desempeo?

HIST-5-P-074-109.indd 108 24/09/15 13:16


Evaluacin
Realiza lo que se te pide. Lee el fragmento del siguiente plan
revolucionario:
1. Lee cada oracin y coloca en el parn-
Se desconoce al actual gobierno del gene-
tesis una P si la oracin corresponde
ral Daz, as como a todas las autoridades
al Porfiriato, o una R si se refiere a la
cuyo poder debe dimanar del voto popular,
Revolucin Mexicana.
porque adems de no haber sido elegidas
( ) Esas dcadas se caracterizaron por la ree- por el pueblo, han perdido los pocos ttulos
leccin constante del mismo presidente. que podan tener de legalidad, cometiendo
( ) Se proclam a la nacin como duea de y apoyando, con los elementos que el pue-
sus recursos naturales. blo puso a su disposicin para la defensa de
( ) Actividades econmicas como la minera, sus intereses, el fraude electoral ms escan-

B III
la construccin de ferrocarriles y la extrac- daloso que registra la historia de Mxico.
cin de petrleo eran desarrolladas por
inversionistas extranjeros. 3. Subraya el nombre del personaje que 109
( ) Emiliano Zapata elabor el Plan de Ayala. elabor el plan anterior.
( ) En esta etapa ocurri la Decena Trgica.
a) lvaro Obregn.
( ) Se proclam el Plan de Guadalupe, al
b) Francisco I. Madero.
que se sumaron Francisco Villa y lvaro
c) Venustiano Carranza.
Obregn.
( ) En este periodo las huelgas de trabajadores
fueron duramente reprimidas. 4. Mximos representantes de los
( ) Se enfrentaron Venustiano Carranza y las intereses campesinos durante la
facciones villista y zapatista. Revolucin Mexicana.
( ) En estos aos Mxico recibi influencias a) Francisco I. Madero y Pascual
culturales de otros pases, como su forma Orozco.
de vestir y los deportes que practicaban. b) Emiliano Zapata y Francisco Villa.
c) Venustiano Carranza y lvaro
Obregn.
Subraya la opcin correcta.

2. Transformaciones tecnolgicas que cam- 5. Son los artculos que contienen las
biaron la vida cotidiana de la sociedad principales garantas establecidas en
durante el Porfiriato. la Constitucin Poltica de los Estados
a) Cinematgrafo, automvil y telfono. Unidos Mexicanos.
b) Diligencias, carretas, tranvas tirados por a) 1, 3 y 123.
mulas. b) 3, 27 y 84.
c) Modos de vestir, minera y textiles. c) 3, 27 y 123.

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BLOQUE IV
De los caudillos a las
instituciones (1920-1982)

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Aguascalientes en la historia (detalle), 1961, Oswaldo Barra
Cunningham, Palacio de Gobierno de Aguascalientes.

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BLOQUE IV

Panorama del periodo


UN DATO
Ubicacin temporal y espacial de los
INTERESANTE principales acontecimientos del Mxico
El 26 de julio de 1920, al en-
posrevolucionario a principios de los ochenta
terarse de que el presidente
Adolfo de la Huerta haba Con la promulgacin de la Constitucin en 1917 comenz una nue-
llegado a un acuerdo con el va etapa en la historia de Mxico. La guerra revolucionaria haba
general Francisco Villa para
producido graves daos a la poblacin y al pas. Conseguida la paz,
que l y sus hombres dejaran
las armas y ya no combatie- los mexicanos enfrentaron el gran reto de reconstruir el pas bajo
ran al gobierno, el general l- nuevas propuestas que buscaron mejorar la vida de las personas.
varo Obregn expres as su En las siguientes dcadas se reformaron y crearon nuevas institu-
desacuerdo:
ciones y se pusieron en prctica diversos programas de gobierno. La
Soy de la opinin de que agricultura y la industria se convirtieron en la base del crecimiento
no hay ninguna autori-
dad, por alta que sea su econmico. Los empleos aumentaron y mejoraron las condiciones
investidura, que tenga el y los derechos de los trabajadores. El acceso a la educacin permi-
derecho a celebrar con ti a muchos mexicanos elevar las oportunidades para el desarrollo
Villa un convenio que
cancele su pasado y que personal. Las ciudades crecieron debido a que los servicios de
incapacite a los tribuna- salud y seguridad promovieron el aumento de la calidad de vida y
112 les de la actualidad y del el tamao de la poblacin. Adems, la cultura nacional tuvo nuevas
futuro para exigirle res-
ponsabilidades. manifestaciones. Hacia 1982 Mxico se haba transformado, pero
tena nuevos problemas por resolver.
Tres aos despus, siendo
presidente Obregn, Villa fue
asesinado junto con varios
de sus hombres.
PARA INICIAR
Observa con atencin la imagen que ilustra la entrada del
bloque IV y contesta las siguientes preguntas.
Quines aparecen en el mural?
Cmo visten?
Industria. Actividad econ-
mica que mediante el uso Qu actividades estn haciendo?
de materias naturales produce A qu grupo social pertenecen?
mercancas o bienes materia- Qu aspectos de la vida cotidiana se aprecian?
les. Por ejemplo, la industria
En comparacin con la imagen del bloque anterior, qu
textil utiliza algodn y fibras
cambios observas?, qu permanece?
naturales para producir telas,
hilos, sbanas, mantas y ropa. Qu piensas que se estudiar en este bloque?

HIST-5-P-110-157.indd 112 24/09/15 13:18


B IV
113

PARA SABER MS

Entra al portal Primaria


tic: <http://basica.
primariatic.sep.gob.mx>.
En la pestaa Busca,
anota posrevolucin
y contexto nacional y
de los caudillos a la
institucionalizacin.

En la segunda dcada del siglo xx se fund la primera radiodifusora en Mxico,


lo que marc el inicio de una era de modernizacin en el pas.

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BLOQUE IV

CUNDO Y DNDE PAS


Observa la lnea del tiempo y el mapa histrico. Responde en tu
cuaderno las siguientes preguntas.
1. De acuerdo con la lnea del tiempo:
A qu siglo corresponde este periodo de estudio?
Cuntas dcadas abarca la lnea del tiempo?
Cuntos lustros pasaron entre la creacin de la sep y la funda-
cin de la Conaliteg?
Quin fue el primer presidente en ocupar el cargo por un sexenio?
En equipo, observen los acontecimientos ocurridos entre las
dcadas de 1940 y 1980. Qu proceso econmico simultneo
permiti la fundacin de instituciones de salud y la realizacin
de eventos deportivos?
2. De acuerdo con el mapa:
Qu tipo de informacin proporciona? Para qu puede servir
esta informacin?
Qu periodo representa el mapa?
Qu prevalece, lo rural o lo urbano? Por qu?
En qu regiones o entidades se concentr la poblacin urbana?
114 A qu consideras que se debi el crecimiento de la poblacin
urbana? Qu estaba pasando en Mxico?
Investiga cules son los estados ms poblados del pas en la
actualidad. Son los mismos que en el mapa?

Fundacin de Santa, Fundacin del


la SEP, 1921 Primer canal de
primera INAH, 1939
televisin en Mxico,
pelcula
Fundacin del 1950
Asesinato de sonora
PAN, 1939 Fundacin del
Obregn, 1928 mexicana,
1931 Fundacin del PRI, 1946
Fundacin del Partido
PRM, 1938
Comunista Mexicano, Fundacin del
1919 Fundacin del Acuerdo de braceros
PNR, 1929 entre Mxico y
IPN, 1937
Estados Unidos, 1942

Guerra cristera, Nacionalizacin del Fundacin del


1926-1929 petrleo, 1938 IMSS, 1943

1920 1930 1940 1950


lvaro Plutarco Manuel vila Miguel Alemn
Obregn Elas Calles Maximato Lzaro Crdenas
1928-1934 1934-1940 Camacho Valdz
1920-1924 1924-1928 1940-1946 1946-1952

HIST-5-P-110-157.indd 114 10/12/15 4:52 p.m.


1200 1100 1000 900 800

Urbana Rural
(en porcentaje) (en porcentaje)
90 a 100 en 1940-1960-1980 100 en 1940-1960-1980
50 a 89 en 1940-1960-1980 51 a 99 en 1940-1960-1980 300
300
90 a 100 en 1960-1980
50 a 89 en 1960-1980

90 a 100 en 1980
50 a 89 en 1980

G o l fo

de

M x i co

O C A N O
200
200 PAC FI CO

Escala numrica 1 : 18 500 000


Escala grfica
0 185 370 km

B IV
1100 1000 900

Mapa de la poblacin rural y urbana en Mxico (1940-1980). 115

El milagro mexicano

Fundacin de la Reforma electoral por


Conaliteg, 1959 Jess Reyes Heroles, 1977

Campeonato Mundial
Se descubre el yacimiento
Fundacin del de Futbol, 1970
de petrleo Cantarell en la
ISSSTE, 1959 Sonda de Campeche, 1971
Movimiento
estudiantil, 1968 Nacionalizacin de la banca
y crisis econmica, 1982
Se otorga a la mujer el
Juegos Plan Nacional de
derecho al voto, 1953
Olmpicos, 1968 Planificacin Familiar, 1977

1950 1960 1970 1980

mn Adolfo Ruiz Adolfo Lpez Gustavo Daz Luis Echeverra Jos Lpez
Cortines Mateos Ordaz lvarez Portillo
1952-1958 1958-1964 1964-1970 1970-1976 1976-1982

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BLOQUE IV

Temas para comprender el periodo


Qu elementos favorecieron o
limitaron el desarrollo de Mxico
despus de la Revolucin?

PARA OBSERVADORES
1. Con el ttulo Mi respuesta inicial, escribe en tu cuaderno la pre-
gunta que aparece arriba.
2. Observa la secuencia de imgenes de estas dos pginas. Qu
escribiras como posible respuesta para esa pregunta?
3. Conforme estudies este bloque, registra la informacin nueva
que encuentres en cada tema y que est relacionada con esta
pregunta.
4. Al terminar el bloque IV, completa el esquema de la seccin Lo que
aprend y utiliza la informacin que registraste en tu cuaderno.
116

El presidente interino Adolfo


de la Huerta acompaado
por ferrocarrileros.

Mural de la estacin de ferrocarril de San Luis Potos.

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LEO Y COMPRENDO
Despus de estudiar cada tema para comprender el periodo, ela-
bora en tu cuaderno un esquema como el siguiente y responde las
preguntas, segn se presente la informacin en tu libro.

Cundo y dnde Cules fueron sus


ocurri? causas?

Tema
Cmo Quines
sucedi? participaron?

B IV
117

Gente esperando durante la reparticin de pan. Personas que migraron del campo a la ciudad.

Lzaro Crdenas durante su campaa presidencial. Jvenes detenidos durante el movimiento estudiantil
de 1968.

HIST-5-P-110-157.indd 117 24/09/15 13:18


BLOQUE IV

De los caudillos al presidencialismo

En la Constitucin de 1917 se dispuso llevar a cabo diversos cam-


bios en las instituciones para encaminar a Mxico a la solucin
de sus problemas. Sin embargo, algunos ciudadanos vean en la
Constitucin una amenaza a sus intereses, o bien, guardaban resen-
timiento por las prdidas que la Revolucin les haba producido.
Otros haban resultado beneficiados y se proponan mantener los
privilegios conseguidos. As, tan pronto inici su gestin el primer
gobierno surgido de la Revolucin, comenz un nuevo periodo de
luchas polticas y rebeliones armadas.
El presidente Venustiano Carranza (de 1917 a 1920) tuvo la
responsabilidad de inaugurar y poner en funcionamiento el nuevo
gobierno. Combati a opositores, entre ellos a antiguos revolucio-
narios como Emiliano Zapata, legisladores y gobernadores incon-
formes con las iniciativas y disposiciones de gobierno. Los campe-
sinos y obreros se inconformaron por la crisis econmica que se
viva. Un levantamiento armado desconoci a su gobierno, por lo
que Carranza tuvo que huir de la capital y finalmente muri asesi-
nado. Adolfo de la Huerta ocup de manera temporal la presidencia
118
mientras se realizaban elecciones.

lvaro Obregn (1880-1928), presidente de Mxico de 1920 a 1924, en un retrato familiar.

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B IV
119

Juguetes de la poca exhibidos en el aparador de una tienda.

Durante los seis meses de su mandato, De la Huerta se ocup de


arreglar o tratar de pacificar muchos de los problemas que haban
alimentado el descontento popular y las luchas polticas durante el
gobierno del presidente Carranza y, gracias a ello, el pas comenz a
estabilizarse.
UN DATO
El general lvaro Obregn fue presidente de Mxico de 1920 a
INTERESANTE
1924. Su participacin en la Revolucin haba sido sobresaliente
Los juguetes considerados
debido a sus grandes habilidades polticas y militares. Como presi-
modernos a principios del si-
dente llev a cabo el reparto agrario, protegi la propiedad privada, glo xx eran trados de Europa
gan el apoyo de los obreros, de los campesinos y de sus adversa- y Estados Unidos. Entre ellos
podan verse muecas articu-
rios polticos, arregl las conflictivas relaciones con el gobierno de
ladas y que hablaban, barcos
Estados Unidos y fund importantes instituciones, como la sep en provistos de calderas verda-
1921. Con su poder e influencia logr que sus aliados modificaran el deras, cajas de experimentos
elctricos, ferrocarriles mec-
principio constitucional de no reeleccin presidencial, y fue electo
nicos, entre otros.
de nuevo. Antes de tomar posesin fue asesinado, lo que provoc
una grave crisis poltica.

HIST-5-P-110-157.indd 119 24/09/15 13:18


BLOQUE IV

Durante su gobierno, el presidente Plutarco Elas Calles (de


PARA SABER MS 1924 a 1928) se propuso impulsar las reformas necesarias para que
Mxico consiguiera un mejor desarrollo econmico y social. Con
Entra al portal Primaria tic: ese propsito cre importantes instituciones como el Banco de
<http://basica.primariatic.
Mxico en 1925, y negoci con otros gobiernos para un mayor be-
sep.gob.mx>. En la pestaa
Busca, anota posrevolucin neficio de Mxico en la explotacin de sus recursos naturales.
y contexto nacional y En los ltimos dos aos de su gestin, enfrent serios problemas
Plutarco Elas Calles: el
polticos provocados por la guerra cristera y el asesinato del pre-
Maximato.
sidente electo lvaro Obregn. Despus de concluir su mandato,
entre 1928 y 1934, continu influyendo en el gobierno a travs de
sus sucesores. Este periodo es conocido como el Maximato, porque
aunque ya no era presidente, Plutarco Elas Calles decida sobre mu-
chos asuntos, y por ello se le conoca como el Jefe Mximo.

120

Plutarco Elas Calles (1877-1945) tom posesin de su


cargo como presidente de la Repblica el 1 de diciembre
de 1924.

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La rebelin cristera
En la Constitucin de 1917 se limit la influencia de la Iglesia y la PARA SABER MS
intervencin de sus miembros en los asuntos pblicos. En 1926,
el presidente Calles expidi una ley que prohiba el culto externo Entra al portal Primaria tic:
<http://basica.primariatic.
(procesiones y ofrendas) y oficiar a sacerdotes extranjeros (algunos
sep.gob.mx>. En la pestaa
de los cuales fueron expulsados); limitaba el nmero de sacerdotes Busca, anota Calles y
y clausuraba las escuelas catlicas. En respuesta, las autoridades de rebelin cristera.
la Iglesia catlica suspendieron las actividades religiosas en todos
sus recintos y sus feligreses realizaron numerosas protestas contra la
accin del gobierno, llegando incluso a las agresiones.
El conflicto creci y se convirti en una rebelin armada, co-
nocida como guerra cristera, que se extendi por varios estados del
centro-occidente: Michoacn, Guanajuato, Jalisco, Colima, Nayarit,
Zacatecas y Aguascalientes. Soldados y rebeldes murieron en los
campos de batalla. A mediados de 1929 un acuerdo puso fin a este
sangriento enfrentamiento. La Iglesia catlica acord no participar
en la vida poltica del pas y reconoci la autoridad del gobierno fe-
deral. A su vez, ste se comprometi a devolver los templos ocupa-

B IV
dos y permitir la reanudacin de los cultos.

121

La guerra cristera fue un conflicto armado que se origin durante el gobierno de Plutarco Elas Calles.

HIST-5-P-110-157.indd 121 9/11/15 11:59 a.m.


BLOQUE IV

COMPRENDO
Y APLICO
Despus de leer este tema y la
seccin Un dato interesante,
elabora un mapa conceptual
acerca de la guerra cristera. Tu
mapa debe contener los siguien-
tes elementos: qufue laguerra
cristera, cuntosaos dur, en
qu estados del pas hubo le-
vantamientos, quines participa-
ron, cules fueron sus causas y
cules sus consecuencias.

122
Familia cristera.

Vejacin. Accin de maltra-


tar, humillar y ofender a una UN DATO INTERESANTE
persona o institucin.
En agosto de 1926, el presidente Plutarco Elas Calles manifest su
punto de vista a la prensa sobre el problema con la Iglesia que se
haba iniciado unas semanas antes:
Y si, apoyndose en hechos falsos, los obispos y arzobispos
que firman la carta pastoral dicen que no pueden tolerar veja-
ciones a los principios relativos a la constitucin de la Iglesia
no vemos por qu puedan extraarse, en buena lgica, que nos
suceda lo mismo a nosotros al no estar dispuestos a tolerar ve-
jaciones a los principios relativos a la Constitucin de la Repbli-
ca: con la circunstancia de que las vejaciones y ataques y des-
obediencias a la Constitucin del pas son, en ellos, constantes
e indiscutibles, en tanto que de nuestra parte para ellos no hay
sino las sanciones y represiones a que las leyes obligan cuando,
abandonando su campo nico de accin: el de las conciencias
de los catlicos, tratan de invadir e invaden esferas de poltica y
gobierno y provocan movimientos de desorden, e incitan, velada
o claramente, a la rebelda.

HIST-5-P-110-157.indd 122 24/09/15 13:18


La creacin y consolidacin del pnr y el surgimiento
de nuevos partidos PARA SABER MS
Como recordars, Sufragio efectivo, no reeleccin fue uno de los
principios defendidos por la Revolucin. La conquista de este de- Entra al portal Primaria tic:
<http://basica.primariatic.
recho permiti, entre otras cosas, que despus de 1918 aumentara el
sep.gob.mx>. En la pestaa
nmero de partidos polticos. Busca, anota el Maximato
Para fortalecer al gobierno y terminar con las rebeliones armadas y el Partido Nacional
Revolucionario.
por la presidencia de la Repblica, Plutarco Elas Calles propuso a
los jefes polticos y militares la creacin de un partido poltico. En
1929 se fund el Partido Nacional Revolucionario (pnr). Muchos
sindicatos y organizaciones de distintos sectores de la sociedad
se afiliaron a l. En 1938, el partido se reform y se conform por
cuatro sectores sociales (obrero, campesino, popular y militar) y
se llam Partido de la Revolucin Mexicana (prm). En 1946, tuvo
otra transformacin y adopt el nombre de Partido Revolucionario
Institucional (pri).
Se dice que un partido poltico es de oposicin cuando compite Partido poltico. Organiza-
cin social integrada por ciu-
con otros que ya ocupan el gobierno, ya sea federal, estatal o muni- dadanos que comparten ideas

B IV
cipal. Desde 1929 varios partidos se integraron al Partido Nacional y principios con los que par-
Revolucionario, que se convirti en el partido oficial y se mantuvo ticipan en la vida poltica de
una sociedad a la que aspiran 123
por dcadas en el gobierno, mientras otros permanecieron en la a gobernar o gobiernan.
oposicin.

Miembros del Comit fundador del Partido Nacional Revolucionario.

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BLOQUE IV

A pesar del predominio del partido oficial, los


partidos de oposicin conservaron su importante
COMPRENDO Y APLICO presencia poltica en la sociedad. Hubo momentos
Imagnate que quieres participar en los cambios en que sus candidatos estuvieron cerca de ganar las
que necesita el pas y decides formar un partido
poltico. Dividan el grupo en dos: una parte re-
elecciones presidenciales, como los generales Juan
presentar al partido oficial y la otra mitad a los Andrew Almazn en 1940 y Miguel Henrquez
partidos de oposicin. Guzmn en 1952. Sus seguidores acusaron al go-
Tomando en cuenta lo que han aprendido has- bierno de haber cometido fraude electoral en favor
ta ahora acerca de la historia de Mxico, cada del prm y del pri. Hubo otros partidos de opo-
equipo elabore una lista de problemas naciona-
les, plantee soluciones a los mismos y disc- sicin, como el Partido Accin Nacional (pan),
tanlas. Al final, cada partido presentar su pro- fundado en 1939 por el abogado Manuel Gmez
puesta ante el grupo. Morn, y el Partido Comunista Mexicano (pcm),
creado en 1919. Slo hasta la dcada de 1970 la
oposicin comenz a ganar algunas elecciones lo-
cales. En 1977, Jess Reyes Heroles, secretario de
Gobernacin, impuls una reforma electoral a fin
Fraude electoral. Violacin del proceso y resul- de permitir a los partidos de oposicin participar
tados de una eleccin para que estos favorezcan con mayor libertad en los procesos electorales. De
a determinado candidato y no por el que votaron
esta forma, diputados de diversos partidos se inte-
los ciudadanos.
graron al Congreso.
124

Manifestacin de comunistas en la ciudad de Mxico, 1935.

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El impulso a la economa

Durante este periodo, la meta principal de los gobiernos de Mxico


fue resolver los problemas de su crecimiento econmico heredados
del pasado. En el campo, la mayora de sus habitantes vivan con gran-
des desigualdades: carecan de empleo y sus tierras eran improductivas
o les haban sido arrebatadas. En las ciudades prevaleca el desempleo
y los derechos de los trabajadores no eran respetados. La gran
mayora de los inversionistas nacionales y extranjeros explotaban los
recursos naturales con privilegios que permitan su enriquecimiento.
Estas desigualdades se agravaban porque Mxico no contaba con
suficientes caminos, carreteras, medios de comunicacin, presas,
electrificacin de sus poblados, agua, servicios mdicos y otros servi-
cios necesarios para impulsar el crecimiento econmico. Los recursos
del gobierno eran escasos y los prstamos que obtena del extranjero
generaban intereses muy altos.
Para superar stas y otras dificultades era necesario realizar mu-
chos cambios en la organizacin del trabajo, la propiedad de la tierra,

B IV
la distribucin de los recursos, las funciones del gobierno, los dere-
chos de los trabajadores y campesinos, la participacin de la inversin
125
extranjera, la educacin, las condiciones materiales de las poblacio-
nes rurales y urbanas, la explotacin de los recursos naturales y otros
mbitos de la economa. Debido a estos problemas, entre 1910 y 1930,
la economa mexicana tuvo un crecimiento muy bajo. Poco despus,
experiment una mejora que se prolong las siguientes cuatro d-
cadas. Causa importante de este crecimiento fueron las reformas e
inversiones realizadas en la produccin agrcola y en la creacin de
nuevas industrias.

Campaa de salud en la dcada de los treinta.

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BLOQUE IV

Durante el gobierno de Lzaro Crdenas (de 1934 a 1940), la


Ejido. Porcin de tierra usada reforma agraria se convirti en el principal instrumento de trans-
de manera colectiva y pbli-
ca por un grupo de personas formacin social y econmica del pas. En la regin de La Laguna
para actividades agrcolas, (Coahuila y Durango), el Valle de Mexicali (Baja California),
ganaderas, forestales o de vi-
Michoacn, Morelos, Veracruz, Yucatn, Chiapas y otros estados
vienda y que pertenece al Es-
tado. se formaron ejidos que tuvieron xito. A su vez, algunas industrias,
como la petrolera, generaron importantes recursos.
Milagro mexicano. Nombre
con que se conoce al perio- A partir de 1940 la reforma agraria perdi importancia y su lugar
do comprendido entre 1940 y lo tom la industrializacin de la economa nacional, impulsndose
1970 en Mxico, caracteriza-
el desarrollo de las actividades de transformacin y fabricacin de
do por el impulso a la indus-
trializacin y la modernizacin, productos. La demanda de materias primas y mercancas que pro-
adems de mantener un creci- voc la Segunda Guerra Mundial favoreci la creacin de industrias
miento econmico estable.
y un crecimiento econmico sostenido hasta 1970 que fue calificado
como el Milagro mexicano porque comparado con otros pases de
Amrica Latina, Mxico haba logrado mantener su crecimiento y
una estabilidad poltica, inusual en el continente.
Sin embargo, ese milagro tuvo efectos contraproducentes en el
funcionamiento de la economa y la sociedad: la industria nacional
creci, pero no se invirti lo necesario en la produccin de tecno-
loga y maquinaria pesada, por lo que continu dependiendo de la
126
importacin de ciertos productos que se pagaban con la exporta-
cin de otros. De igual manera, la mayora de las empresas depen-
dan del financiamiento del gobierno, y ste de la inversin y prsta-
mos del extranjero. Al mismo tiempo, la industria requera cada vez
menos empleados, lo que provoc un creciente desempleo.

Servicio de tranvas elctricos en la ciudad de Mxico en 1930.

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Todas estas contradicciones tornaron ineficiente y poco compe-
titiva a la industria nacional. Finalmente, los beneficios del creci-
miento econmico impulsado por la industrializacin se repartie-
ron de manera desigual en la sociedad, lo que provoc continuas
protestas y tensiones sociales.
A partir de 1970 el pas entr en un periodo de crisis econmica
como consecuencia de los problemas que se arrastraban. La escasa
inversin en el campo provoc la importacin de alimentos bsicos
de Estados Unidos y para atender otros problemas de la poblacin
en reas como salud y educacin, el gobierno solicit prstamos en el
extranjero, aumentado as la deuda externa.
A principios de 1978 se anunci el descubrimiento de grandes
yacimientos petroleros en el Golfo de Mxico, por lo que el gobierno
solicit nuevos prstamos al extranjero para elevar la produccin de
Petrleos Mexicanos (Pemex). El incremento en la explotacin pe-
trolera fue notable, lo que se vio favorecido por el aumento a nivel
internacional del precio del petrleo. Ante esta prosperidad, el go-
bierno mexicano no dud en solicitar ms prstamos, confiado en

B IV
que podra pagarlos ms adelante.
Sin embargo, los clculos no fueron atinados y en 1981 los precios
127
del petrleo empezaron a disminuir a nivel mundial. Las finanzas
pblicas se vieron afectadas en gran medida por los altos intereses
de los prstamos solicitados y el retiro del capital de inversionistas y
ahorradores. La crisis trajo como consecuencia el empobrecimiento
de la mayora de la poblacin, el aumento del desempleo y el incre-
mento de los precios.

Gente esperando durante la reparticin de pan.

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BLOQUE IV

La Expropiacin Petrolera y el reparto agrario durante


el cardenismo
Antes de ser expropiada el 18 de marzo de 1938, la industria del
Expropiar. Privar a una per-
sona o grupo de un bien o petrleo que operaba en Mxico era propiedad de empresarios in-
propiedad por motivos de gleses y estadounidenses; junto con la minera, proporcionaba al
inters pblico a cambio de gobierno importantes recursos. En varias ocasiones, el gobierno
una indemnizacin.
mexicano tuvo conflictos con las compaas petroleras a causa de
la aplicacin de leyes que limitaban sus privilegios econmicos. En
mayo de 1937, los trabajadores de esa industria se declararon en
huelga en demanda de mejores salarios y condiciones laborales. Las
autoridades judiciales fallaron a favor de los trabajadores, pero las
compaas Standard, Huasteca, El guila desconocieron sus
disposiciones.
El presidente Lzaro Crdenas decidi entonces expropiar la
industria petrolera para sujetar a la autoridad del gobierno sus bienes
y administracin, as se fund Pemex. Esta decisin fue respaldada
por amplios sectores de la sociedad y ofrecieron su apoyo para pagar
a las compaas la indemnizacin que estableca la ley. Superados
los problemas iniciales de reorganizacin y administracin de la
nueva empresa pblica, Pemex se convirti en la principal industria
128
mexicana porque la economa nacional se sostiene sobre todo de sus
ingresos.
Otra de las reformas implementadas por el presidente Crdenas
fue el reparto de la tierra entre los campesinos del pas. Se cre el
Banco Nacional de Crdito Ejidal (1936) que estimul el desarrollo a
travs de crditos para los ejidatarios y pequeos
campesinos. El reparto agrario comprendi tam-
bin el empleo de maquinaria, as como de tcni-
cas de seleccin de semillas, rotacin e introduccin
de cultivos, uso de fertilizantes y la creacin de
institutos, laboratorios y granjas experimentales.
De esta forma la agricultura tuvo un papel impor-
tante dentro de la produccin del pas durante
el gobierno cardenista.

Portada del peridico Exclsior que anuncia


la Expropiacin Petrolera.

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B IV
El 18 de marzo de 1938, a travs de todas las estaciones
de radio de la Repblica, el presidente Lzaro Crdenas
anunci la expropiacin de las compaas petroleras.
129

Lo mismo joyas que gallos y gallinas


sirvieron para contribuir al pago de
la deuda petrolera. Aqu uno de los
comits femeninos en la entrega de
donativos.

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BLOQUE IV

Mxico en el contexto de la Segunda Guerra Mundial


En varios momentos de su historia, Mxico ha participado de ma-
nera directa en acciones que han cambiado o afectado a otros pa-
ses, ya fuera en defensa de sus intereses o en apoyo a causas que ha
considerado legtimas.
Un suceso del siglo xx que ocurri fuera de Mxico, pero que in-
fluy de manera importante en el curso de su historia fue la Segunda
Guerra Mundial (1939-1945). Contrario a lo que ocurri en los pa-
UN DATO ses que participaron en la guerra, Mxico result muy favorecido,
INTERESANTE pues durante esos aos los pases industrializados como Alemania,
En 1933 Adolfo Hitler lleg al
Inglaterra, Francia y Estados Unidos no podan producir todo lo
poder en Alemania encabe- que necesitaban, ya que sus industrias estaban dedicadas a la fabri-
zando al Partido Nacional So- cacin de armas y productos para la guerra. Esto provoc que em-
cialista. Los nazis, como se les
conoce, crean que eran una
pezaran a comprar productos mexicanos y se obtuvieran recursos,
raza superior y que los judos, acelerando la industrializacin de nuestro pas, y la construccin de
considerados inferiores, eran carreteras, puertos, presas y aeropuertos.
una amenaza para la humani-
dad. Los nazis tambin persi-
Como Estados Unidos tema que los pases latinoamericanos
guieron a otros grupos como apoyaran a los pases del Eje (Alemania, Italia y Japn), tuvo que
gitanos, personas con disca- mejorar las relaciones con sus vecinos. Nuestro pas aprovech
pacidad, algunos pueblos es-
lavos (polacos y rusos, entre
esto y logr un acuerdo con Estados Unidos para reducir hasta
130
otros), comunistas, socialistas, 90% su deuda externa; esto tambin ayud a la industrializacin
africanos, testigos de Jehov y porque el gobierno tuvo ms dinero para destinarlo a actividades
homosexuales. Esta campaa
de odio condujo al estableci-
productivas y no a pagar la deuda y sus intereses.
miento de guetos o campos Al iniciarse la Segunda Guerra Mundial, Mxico se declar neu-
de concentracin donde fue- tral pero, en 1942, luego de que dos buques petroleros mexicanos
ron asesinadas millones de
personas. Al genocidio judo se
fueron atacados por submarinos alemanes, el presidente Manuel
le conoce como Holocausto. vila Camacho (1940-1946) decidi apoyar a los pases aliados
y declar la guerra a los pases del Eje. La participacin de nues-
tro pas en esta guerra fue de dos maneras: primero, mediante la

Pilotos del Escuadrn 201 que participaron en la Segunda Guerra Mundial.

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exportacin de materias primas para la industria blica de Estados
Unidos y con trabajadores agrcolas empleados en las industrias y
campos de ese pas; segundo, Mxico particip con el envo de ele-
mentos de la fuerza area, el Escuadrn 201, para combatir a los
japoneses posicionados en Filipinas y Formosa, Taiwn, en 1945.

B IV
El presidente vila Camacho condecora a un miembro del Escuadrn 201.
131

COMPRENDO Y APLICO
1. Recupera el tema que acabas de estudiar y
elabora una lnea del tiempo en tu cuaderno en
donde representes:
El periodo de duracin de la Segunda Guerra
Mundial.
Los presidentes que gobernaron Mxico.
Los acontecimientos que ocurrieron en nues-
tro pas durante la Segunda Guerra Mundial.

2. Realiza lo siguiente.
Responde en tu cuaderno: hay relacin en-
tre los acontecimientos histricos del mundo
y de Mxico? Por qu?
Da un ejemplo de la actualidad en donde
un acontecimiento mundial afecte a nuestro
pas.

Noticia sobre la Segunda Guerra Mundial en 1942.

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BLOQUE IV

El crecimiento de la industria y los problemas del campo


La industrializacin favoreci el desarrollo del sector agrcola desti-
nados a la comercializacin y la exportacin de productos del cam-
po, tales como verduras, frutas, sorgo y forrajes. Los ingresos que se
obtenan de la venta de estos productos en el extranjero proporcio-
naron importantes recursos para el desarrollo industrial.

132

Fbrica textil.

PARA SABER MS

Entra al portal Primaria tic:


<http://basica.primariatic.
sep.gob.mx>. En la pestaa
Busca, anota desarrollo
industrial.

Campesinos.

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En contraste con el desarrollo de este sector, que reciba impor-
tantes apoyos del gobierno, un gran nmero de campesinos prac-
ticaba una agricultura destinada a obtener lo necesario para su
alimentacin y, en menor medida, a comercializar sus productos en
el mercado nacional. Con el paso del tiempo la desigualdad aument
en las regiones agrcolas del pas, la falta de crditos y de tierras con-
tribuy a ello.
Despus de 1940 el gobier-
no haba disminuido el reparto
agrario, al mismo tiempo, retra-
s y condicion los crditos a
lealtades polticas. Adems, los
grandes propietarios aumenta-
ron su nmero. Hubo veces en
que los campesinos invadan
tierras y reclamaban al gobierno
su restitucin. As, por ejemplo,
en la dcada de 1940, Rubn

B IV
Jaramillo organiz al campesi-
nado de Morelos para reclamar
133
la continuidad de los repartos y
el respeto a los ejidos existentes.
No obstante, cada vez fueron
ms los campesinos sin tierra
y sin empleo; muchos de ellos
emigraban, solos o con sus fa-
milias, a las grandes ciudades o a
Estados Unidos en busca de em-
pleo y mejores condiciones de
vida. Esto provoc, en la dcada
de los setenta, los asentamien-
tos irregulares y la demanda de
servicios pblicos como el agua
potable, la luz y el drenaje.

Detalle del mural Dotacin de ejidos, 1923-1924, Diego Rivera.

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BLOQUE IV

Las demandas de obreros, campesinos y clase media


La poblacin trabajadora del pas particip en la Revolucin con la
esperanza de fundar un nuevo gobierno que mejorara sus condicio-
nes de trabajo y su calidad de vida, demandando, principalmente, el
reparto de tierras, salarios justos, respeto a los derechos laborales y
a su organizacin.
La formacin de sindicatos y otras asociaciones
fortaleci la capacidad de los trabajadores para
hacer valer sus demandas. Sin embargo, valin-
dose de la incorporacin de las grandes organi-
zaciones obreras (Confederacinde Trabajadores
de Mxico), campesinas (Confederacin Nacional
Campesina) y populares (Confederacin Nacionalde
Organizaciones Populares) a la estructura del par-
tido oficial, el gobierno pudo mantener el control
de las demandas de la poblacin trabajadora.
Ello no impidi que otras organizaciones de
trabajadores independientes manifestaran su re-
chazo a los abusos de sus patrones y a las accio-
nes del gobierno. En varias ocasiones el gobierno
134
logr contener estas protestas mediante acuerdos
Mujeres con mantas y pancartas en apoyo a la marcha y negociaciones; otras veces las reprimi con la
Caravana del Hambre, 1951.
fuerza y encarcel a sus lderes, como a Demetrio
Vallejo que encabez la huelga de ferrocarrileros
en 1959.
En la dcada de 1960 aument la inconfor-
midad ante la falta de libertades polticas y la
desatencin del gobierno a las demandas de la po-
blacin trabajadora. Durante la presidencia de
Adolfo Lpez Mateos (1958-1964), por ejemplo,
ocurrieron 2358 huelgas. Entre 1964 y 1965 varios
centros hospitalarios en el pas se vieron afectados
por el paro de mdicos residentes del Hospital 20
de Noviembre. A mediados de la dcada de 1960
se inici un periodo de actividad de varios grupos
armados que fueron orillados a buscar transfor-
mar al pas por medio de la violencia. Algunos de
ellos operaban en las ciudades y otros, como los
Mujeres laborando en la Comisin Nacional de Libros de
Texto Gratuitos, dcada de 1960.

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grupos encabezados por los maestros normalistas Genaro Vzquez
Rojas y Lucio Cabaas, lo hicieron en la zona rural del estado de
Guerrero.
Durante el gobierno de Gustavo Daz Ordaz (1964-1970), el 2
de octubre de 1968 se reprimi violentamente un enorme mitin
estudiantil reunido en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco,
en la ciudad de Mxico, en el que se protestaba por los abusos de
autoridad cometidos en contra de los estudiantes. Este hecho fue
importante para reflexionar sobre la legitimidad del gobierno y
la necesidad de buscar otras formas para resolver las demandas
sociales.

B IV
135

Manifestacin de ferrocarrileros, ca. 1952.

Trabajadores en huelga frente al edificio de Luz y Fuerza, ca. 1950.

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BLOQUE IV

Aos ms tarde, el 10 de junio de 1971 se realiz en la ciudad


de Mxico una marcha magisterial y estudiantil para demandar
la democratizacin de la enseanza y la libertad de presos polti-
cos de 1968, pero fue reprimida violentamente en la Avenida de los
Maestros por un grupo de choque conocido como Los Halcones. De
nueva cuenta, dicha represin mostr un gobierno intolerante a las
expresiones sociales.
Entre 1970 y 1982 el gobierno intent calmar a los grupos incon-
formes por medio de amnistas, la apertura de nuevos centros de
educacin como la Universidad Autnoma Metropolitana (1974),
Amnista. Consiste en anu- mecanismos de apoyo a la clase trabajadora como el Instituto del
lar la culpabilidad legal de Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores (Infonavit) en
una persona o de un grupo.
1972, as como mediante reformas electorales y discursos alusivos a
la apertura democrtica y el nacionalismo.

136

Manifestacin obrera, ciudad de Mxico, 1939.

COMPRENDO Y APLICO
Busca en peridicos o internet noticias acerca de algn movimien-
to de trabajadores, estudiantes o campesinos que est ocurriendo
actualmente en el pas.
Reflexiona y contesta las siguientes preguntas: quines par-
ticipan? Dnde est ocurriendo? Qu estn demandando?
Qu acciones llevan a cabo? Qu semejanzas y diferencias
hay entre los movimientos actuales y los mencionados en el
texto?

HIST-5-P-110-157.indd 136 24/09/15 13:18


La seguridad social y el inicio
de la explosin demogrfica

A pesar de los problemas y contrastes que vi-


vi nuestro pas durante este periodo, fueron
notables algunos avances que permanecen
hasta hoy. Los recursos que produjo el creci-
miento econmico entre 1940 y 1970 fueron
invertidos en la produccin de alimentos,
la creacin de industrias, obras pblicas y la
aplicacin de programas de gobierno. Todo
ello contribuy a mejorar las condiciones
materiales de algunos poblados, as como a
elevar la calidad de vida de sus habitantes. Las
comunidades rurales y las ciudades se beneficiaron
con la introduccin de agua potable, alcantarillado,
electricidad, caminos y servicios mdicos. El Instituto
Mexicano del Seguro Social (imss), fundado en 1943,

B IV
y el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los
Trabajadores del Estado (issste), creado en1959, comen-
137
zaron a extender los servicios mdicos, de salud y de seguri-
dad social como las jubilaciones, entre otros.
Gracias a esta mejora en la economa y en las con-
diciones de vida de los individuos y las familias, el Maternidad imss, ca. 1960, Federico Cant.
crecimiento de la poblacin se elev, principal-
mente en las zonas urbanas. Conforme avanzaban
los aos moran menos personas y sus posibilida-
des de vida aumentaban. Por ejemplo, una per-
sona nacida en 1930 tena la esperanza de vivir 35
aos, y para 1970 esta esperanza se elev a 60 aos.
Las cifras del crecimiento de la poblacin du-
rante este periodo pueden ayudar a comprender
mejor su magnitud. En 1920 habitaban el pas 14
millones de personas, en 1940 haba 20 millones,
y para el ao 1970, la cifra era de 48.2 millo-
nes. Gran parte de los problemas que se generaron
en el Mxico contemporneo fueron resultado de
este acelerado crecimiento de la poblacin, pues
el dinero nunca fue suficiente para dotar de servi-
cios bsicos a todos los habitantes del pas.
Mdicos atendiendo a un paciente.

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BLOQUE IV

Las ciudades concentraron este crecimiento poblacional por-


que en ellas se ofrecan mejores salarios y servicios pblicos. En la
siguiente tabla puedes observar el crecimiento de algunas de estas
ciudades.

Poblacin de Mxico y algunas de sus ciudades

1940 1950 1960 1970


Repblica 19.7 25.8 34.9 48.2
Mexicana millones millones millones millones

Ciudad de 10 12.8 15.5 18.8


Mxico millones millones millones millones

Guadalajara 1.5 1.8 2.5 3.1


millones millones millones millones

Monterrey 1.1 1.5 2.1 2.6


millones millones millones millones

Puebla y 1.2 1.4 1.3 1.5


138 Tlaxcala millones millones millones millones

Len, 700 mil 700 mil 900 mil 1 milln


Guanajuato
Fuente: Inegi (2001). Indicadores sociodemogrficos de Mxico (1930-2000), p. 28.

Nios en el Hospital Infantil. Nueva gente, nuevas modas.

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As, la poblacin urbana comenz a crecer ms que la poblacin
rural. Probablemente tu familia emigr de un medio rural a uno
urbano. O, por el contrario, tal vez cambiaste tu domicilio de un
medio urbano a otro rural. Esto significa que has participado de
lamigracin del campo a la ciudad, o viceversa.
En nuestro pas, la migracin del campo a la ciudad aument
considerablemente a partir de la dcada de 1950. Para 1970, la po-
blacin urbana, es decir, la que habita en localidades con ms de
2500 habitantes, era mucho mayor que la poblacin rural, o sea, la
que vive en localidades con menos de 2500 habitantes. Puedes ob-
servar este contraste en las siguientes grficas.

57.4
58.7
50.7 49.3

42.6 41.3

B IV
1950 1960 1970 1950 1960 1970 139

Urbana. En 1950, poco menos de 43% de la poblacin Rural. El porcentaje de personas que habitan en comunidades
en Mxico viva en localidades urbanas; en 1970 aument rurales ha disminuido. En 1950, representaba poco ms de
hasta 58.7% superando a la poblacin rural. Fuente: Inegi. 57% del total de la poblacin del pas; en 1970 disminuy
hasta 41.3%. Fuente: Inegi.

En la dcada de los aos setenta el gobierno decidi tomar


medidas en la poltica demogrfica para controlar el aumento de la
poblacin. As se cre, en 1974, el Consejo Nacional de Poblacin
(Conapo) para disminuir la tasa de crecimiento.
En suma, el acelerado crecimiento de la poblacin de nuestro
pas y su concentracin en las ciudades ha provocado un desarrollo
social y econmico desigual. Esto ha propiciado problemas como
pobreza, marginacin, falta de servicios y deterioro de la naturaleza,
los cuales amenazan nuestro futuro. Por lo tanto, debemos reflexio-
nar y actuar para solucionarlos.

HIST-5-P-110-157.indd 139 24/09/15 13:18


BLOQUE IV

Las mujeres y el derecho al voto

Como sabes, hoy las mujeres mexicanas tienen derechos ciudada-


PARA SABER MS nos, como el de elegir mediante el voto a sus gobernantes. Esto
no siempre fue as. Antes que en Mxico, en otros pases la mujer
Entra al portal Primaria tic: tuvo este derecho. Inglaterra lo reconoci en 1918, Alemania y
<http://basica.primariatic. Canad al ao siguiente, y Estados Unidos en 1920. Ecuador fue
sep.gob.mx>. En la pestaa
Busca, anota siglo xx: el primer pas latinoamericano donde las mujeres votaron desde
lucha por la igualdad. 1929, Brasil y Uruguay establecieron el voto femenino en 1932, y
Argentina en 1947.
En nuestro pas fue reformado el Artculo 115 constitucional
en 1943, y a las mujeres les fue reconocido el derecho a votar y ser
candidatas en las elecciones municipales. En 1953 se extendi ese
derecho a las elecciones federales. Desde entonces, la participacin
poltica de las mujeres ha tenido valiosas repercusiones en la vida
productiva y social del pas.

140

Mujer depositando su voto durante las elecciones de 1958.

HIST-5-P-110-157.indd 140 9/11/15 12:00 p.m.


A continuacin te presentamos dos opiniones respecto a la parti-
cipacin de la mujer en las elecciones.

La posicin del senador Aquiles Elorduy


en 1953 COMPRENDO Y APLICO
Se alega que hay que hacer justicia a la mu-
Lee los textos acerca de las posturas a favor y
jer dndole los derechos polticos que no ha en contra de la participacin poltica de las mu-
tenido. Yo dira que la mujer mexicana tiene jeres en Mxico que se expresaron en la poca
en la que se aprob el voto femenino.
toda la justicia grandiosa que ha debido te-
ner [] La madre mexicana es la que forma Con ayuda de su profesor, identifiquen en gru-
el corazn del nio, es la que educa su espri- po cules eran las razones a favor y en contra
del voto de las mujeres. Organicen el grupo
tu, es la que imparte la religin, y eso es una en dos equipos y debatan estas razones.
gran cosa en una sociedad. El hombre no Organcenlas en una tabla de tres columnas:
tiene esas misiones en el hogar porque sus en la primera escriban argumentos a favor, en
la segunda, los argumentos en contra y, para
ocupaciones pblicas le impiden dedicar su
finalizar, en la tercera columna escriban las
tiempo a esas cuestiones. La mujer mexicana conclusiones acerca de la importancia de que
maneja los dineros del hogar e influye en su las mujeres tengan hoy este derecho.
marido, qu ms quiere? [] Yo temo fran-

B IV
camente [] que las actividades polticas de
la mujer vayan a contribuir a descuidar ms
141
el hogar.
Fuente: Enriqueta Tun, Por fin ya podemos elegir y
ser electas!, Mxico, inah, 2002, p. 279.

Y la de Amalia Castillo Ledn en 1947


Es necesario incorporar a todas las mujeres, para que puedan
obtener mayores beneficios: en el trabajo, cuando debe atender
a su propio sostenimiento econmico o el de su familia; o bien,
para que pueda prestar una mejor calidad de vida a la sociedad
en que vive; o para que sea en fin una compaera ms digna
del hombre [] Por encima de todo esto, est su propio dere-
cho natural de ser humano, ante el que tienen que rendirse los
pueblos por un principio moral: por el principio poltico que
entraa la democracia y por los principios humanos declarados
y firmados unnimemente.
Fuente: Enriqueta Tun, Por fin ya podemos elegir y
ser electas!, Mxico, inah, 2002, p. 79.

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BLOQUE IV

La cultura y los medios de comunicacin:


literatura, pintura, cine, radio, televisin
y deporte
Mxico es un pas caracterizado por su diversi-
dad cultural, la cual se ve reflejada en cada uno de
sus pueblos, barrios, ciudades, etnias, regiones y
estados con caractersticas propias pero a la vez
comunes, como los valores, costumbres, hbitos,
instituciones, y una historia que nos identifica
como mexicanos. Algunas costumbres, tradiciones
y lugares inspiraron a escritores, msicos, pinto-
res, poetas, cineastas, maestros e intelectuales,
que, con sus creaciones difundidas en el pas y el
extranjero, contribuyeron a identificar la cultura
nacional con la llamada cultura popular.
Grandes pintores como Frida Kahlo y los mu-
ralistas Diego Rivera, Jos Clemente Orozco y
David Alfaro Siqueiros, influidos por el arte po-
pular mexicano y el arte europeo, difundieron a
142
travs de su pintura el valor de la historia nacional,
en especial de la Revolucin, as como escenas
de la vida de campesinos e indgenas, entre otros
temas.
Clebres msicos como Manuel M. Ponce,
Candelario Huzar, Carlos Chvez y Silvestre
Frida Kahlo, pintora y Diego Rivera, muralista. Revueltas realizaron grandes composiciones con
las que trataron de expresar la realidad nacional.
El problema de la tierra, la difcil vida de los indgenas y campesi-
UN DATO
nos, la crueldad y violencia de la Revolucin se volvieron temas de
INTERESANTE
la llamada novela de la revolucin, donde destacaron autores como
El presidente lvaro Obre- Mariano Azuela, Martn Luis Guzmn, Francisco L. Urquizo y
gn orden que en la comida
oficial para celebrar el primer Rafael F. Muoz.
centenario de la consuma- La cultura mexicana tambin fue motivo de la reflexin y el an-
cin de la Independencia se lisis de filsofos como Samuel Ramos y de escritores como Octavio
sirviera sopa de tortilla, arroz
a la mexicana y mole pobla-
Paz, autor de El laberinto de la soledad, en el que hizo un anlisis de
no como homenaje a la co- la historia, identidad y cultura de los mexicanos. Por otra parte, los
mida tpica de Mxico. medios masivos de comunicacin como el cine, la radio, la industria
disquera y la televisin, lograron una mayor difusin e influyeron
de manera importante en la cultura nacional, sobre todo a partir de
la segunda mitad del siglo xx.

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El cine, que tuvo sus inicios en nuestro pas
al terminar el siglo xix, se convirti en una flo-
reciente industria, que entre 1932 y 1955 gan
el afecto de la mayora de la gente porque en sus
pelculas vea reflejadas sus vidas y sus aspiracio-
nes, lo cual contribuy al cambio de tradiciones y
comportamientos, y a construir una identidad na-
cional que fue reconocida en el mundo a travs de
las actuaciones de dolos populares como Mario
Moreno Cantinflas, Pedro Infante, Mara Flix,
Pedro Armendriz, Dolores del Ro, Germn
Valds Tin Tan, Sara Garca, Joaqun Pardav, El
Santo, y otros ms.
Temas de la historia nacional y de la vida co-
tidiana de campesinos, obreros, revolucionarios,
vagos, carpinteros, secretarias, vendedores, poli-
cas y ladrones, polticos, luchadores, futbolistas, Durante la primera mitad del siglo xx,
boxeadores, camioneros, voceadores, empleados pblicos, baila- la gente sola asistir a salones de baile,

B IV
carpas y teatros para entretenerse.
rinas, charros, pobres y ricos, adems de otros tantos personajes
fueron escenificados en las pantallas, y difundieron en el pas y
143
en el mundo la idea de que la manera de ser de los mexicanos era
generosa, rebelde, solidaria, divertida, resignada y patriota, entre
tantas otras cualidades que se resuman en la creencia de que como
Mxico, no hay dos.
A travs de la radio, cuyo primer programa se transmiti en
1921, el pblico no slo se diverta e informaba, sino que tambin se
identificaba con los valores que se difundan en distintos programas
como las radionovelas, los noticiarios y los concursos. Al mismo
tiempo, la radio sirvi para que la gente inclinara sus gustos hacia
diversos productos que se anunciaban, pero tambin hacia los ar-
tistas del momento, cuya msica y canciones fueron consideradas
una expresin de la cultura nacional, como las composiciones de
Agustn Lara. La radio, al igual que el cine y la televisin, ha cum-
plido tambin una funcin informativa, porque quienes no saban
leer ni escribir se forjaron una idea de Mxico y del mundo con la
informacin que escuchaban.
Un acontecimiento muy importante fue la creacin del Instituto
Nacional de Antropologa e Historia en 1939 por mandato del
presidente Lzaro Crdenas con el propsito de convertirse en la
institucin dedicada a la preservacin, proteccin y difusin del
patrimonio arqueolgico, antropolgico e histrico de la nacin

HIST-5-P-110-157.indd 143 24/09/15 13:18


BLOQUE IV

mexicana. Esta institucin ha desempeado un


papel clave en la preservacin de la herencia cul-
tural de Mxico y el mundo.
Con la televisin, que inici sus transmisiones
en la dcada de 1950, las familias comenzaron a
introducir nuevas costumbres en su convivencia
diaria. Los estilos de vida, las ideas, las creencias
y otras actividades realizadas por sus artistas
favoritos influyeron en el comportamiento de la
mayora de la gente y contribuyeron a producir
nuevas formas de expresin cultural. La vida en
las ciudades se convirti en el gran tema y el gran
modelo a ser imitado, junto con el de la cultura es-
tadounidense, pues en la pantalla se vea de todo:
el cabaret, el saln de baile, las calles, la cantina,
la fiesta, el ring, la fbrica, el autobs, la casa,
etctera.
La televisin, con su poder magntico, fue
utilizada tambin para llevar educacin a las po-
blaciones geogrficamente aisladas a travs de
144
los proyectos de Telesecundaria. Despus de 1950,
la cultura nacional unific sus formas de expre-
Germn Valds, Tin Tan (1915-1973). sin y sus costumbres gracias a la influencia de los
medios masivos de comunicacin.

El actor Pedro Armendriz


(izquierda) en 1946.

HIST-5-P-110-157.indd 144 10/12/15 12:29 p.m.


Transmisin de un programa de radio, ca. 1938.

B IV
145

La llegada de la televisin revolucion la dinmica de las familias mexicanas.


UN DATO INTERESANTE
El mexicano Guillermo Gonzlez Camarena fue el inventor de la
televisin a color, la cual se encuentra hoy en la mayora de los
hogares del mundo. Gonzlez Camarena realiz sus estudios de
ingeniera en el Instituto Politcnico Nacional.
En 1963, hizo la primera transmisin con su llamado sistema
cromtico, lo que le dio gran renombre.
Los primeros xitos internacionales los obtuvo durante la
transmisin de los Juegos Olmpicos de 1964. Fue adems un
gran amante de la cultura mexicana (compuso algunas cancio-
nes), un astrnomo aficionado y buen conocedor de la historia
de nuestro pas.

HIST-5-P-110-157.indd 145 24/09/15 13:18


BLOQUE IV

La educacin nacional

La falta de educacin de la mayor parte de la poblacin era uno de


los principales problemas del pas al comenzar el siglo xx, porque las
carencias educativas producan otros problemas que afectaban al
conjunto de la sociedad; con ellas, las desigualdades no slo se man-
tenan, tambin se extendan de generacin en generacin.
La importancia de este problema ya haba sido considerada en la
Constitucin de 1917, pero no fue sino hasta 1921 cuando se cre
la Secretara de Educacin Pblica (sep), que tuvo como misin
organizar los recursos pblicos para llevar la educacin bsica a
todos los habitantes del pas. Con estas y otras medidas comenz a
funcionar el sistema educativo nacional.
En la dcada de 1930, bajo el lema de la educacin socialista,
se propuso convertir a la escuela, junto con los ejidos colectivos, en
medios de la transformacin social y del desarrollo econmico del
pas. Ello supuso la aplicacin de los principios establecidos desde
la Constitucin de 1917 para eliminar de la enseanza los conteni-
dos religiosos e impartir una educacin cientfica con la que los
nios tomaran conciencia de que eran trabajadores de la patria y
146
agentes del cambio social.
En la dcada de 1940 continu la enseanza de las ciencias, la
tcnica y las artes. No obstante, se descuid la educacin indgena y
rural, as como la formacin de maestros. Se pusieron en marcha re-
formas para resolver estos y otros problemas del sistema educativo
y planear su desarrollo.

Saln de clases caracterstico de la dcada de 1920.

HIST-5-P-110-157.indd 146 24/09/15 13:18


A partir de acciones impulsadas principalmente por Jaime Torres
COMPRENDO
Bodet, secretario de Educacin, se llevaron a cabo reformas para
Y APLICO
cambiar los planes de estudio de todos los niveles y se establecieron en
1959 los Libros de Texto Gratuitos, como el que tienes en tus manos. Reflexiona sobre las siguien-
tes preguntas y contesta en
Junto con la educacin bsica, la educacin universitaria tam- tu cuaderno.
bin vivi importantes cambios. A lo largo de las dcadas de 1930
Por qu crees que es im-
a 1970 se fundaron varias universidades pblicas en los estados de portante la educacin?
Nuevo Len, Jalisco, Puebla, Quertaro, Campeche, Hidalgo y San Por qu es necesario que
Luis Potos, entre otros. En ellas se han formado profesionistas de el Estado brinde educa-
diversas disciplinas que han contribuido con su trabajo al desarrollo cin en Mxico?
Por qu fue importante la
econmico y social del pas.
creacin de los Libros de
Texto Gratuitos?

B IV
147

Nios leyendo en biblioteca pblica.

Hermanos caminando rumbo a la escuela.

HIST-5-P-110-157.indd 147 24/09/15 13:18


BLOQUE IV

Temas para analizar y reflexionar


La solidaridad de Mxico hacia los pueblos
en conflicto

En 1936 comenz en Espaa una guerra civil que enfrent a los de-
fensores de la Repblica espaola y al bando que estaba de acuerdo
con el establecimiento de un gobierno militar encabezado por el ge-
neral Francisco Franco, quien a su vez era apoyado por pases como
Alemania e Italia.
El presidente Lzaro Crdenas respald la causa republicana y
ofreci ayuda y proteccin a los defensores de la Repblica espaola.
Desde 1937 comenzaron a llegar a Mxico espaoles que huan de la
guerra y de la represin del gobierno franquista. A partir de 1939,
cuando termin la guerra a favor de Franco, arribaron a Mxico
centenas de espaoles.
Algunos de ellos eran destacados cientficos e intelectuales que
trabajaron en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y el
Instituto Politcnico Nacional. Para dar cabida a otros, fundaron La
148
Casa de Espaa, hoy El Colegio de Mxico.

Nios espaoles refugiados en Mxico a causa de la guerra civil espaola.

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Entre los refugiados espaoles tambin llega-
ron ms de 400 nios, de entre 6 y 12 aos de edad;
hijos de pescadores, campesinos, carpinteros y INVESTIGO Y VALORO
combatientes republicanos que haban muerto en 1. Investiga y profundiza ms sobre este hecho
histrico y otros similares en los que Mxi-
batalla o que decidieron enviar a sus hijos fuera de
co ha mostrado el valor de la solidaridad con
su pas para salvarles la vida. Se les conoci como grupos o personas que son perseguidos o
los Nios de Morelia, porque fueron instalados expulsados de sus pases debido a sus ideas
republicanas o por defender los derechos
en un sanatorio de esa ciudad bajo la proteccin
humanos. Apoya tu investigacin con lo que
inicial del gobierno mexicano. has estudiado en Formacin Cvica y tica.
Los Nios de Morelia traan consigo la do-
2. Comparte con tus compaeros los resultados
lorosa experiencia de presenciar los asesinatos y de tu investigacin.
los ataques areos a sus poblaciones; as como la
esperanza, nunca cumplida para muchos, de vol-
ver junto a sus padres cuando terminara la gue-
rra. Estos nios ensearon sus juegos a los nios

B IV
mexicanos, as como las canciones de la guerra
que cantaban; muchas de sus costumbres fueron
149
adoptadas por los habitantes de Morelia y hoy en
da son parte de la cultura de Mxico.

Grupo de nios espaoles refugiados, conocidos como los Nios de Morelia, en


el comedor del sanatorio.

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BLOQUE IV

El movimiento estudiantil
de 1968

En el verano de 1968, en ejercicio del derecho


constitucional de expresar libremente las ideas,
se inici una serie de protestas estudiantiles con-
tra las autoridades de la ciudad de Mxico; estas
manifestaciones fueron reprimidas por la fuerza y
desembocaron en el encarcelamiento de algunos
de sus participantes, entre ellos empleados y
amas de casa.
En ese tiempo, los ojos del mundo estaban
atentos a lo que ocurra en Mxico porque por pri-
En 1968 por primera vez se realizaron unos Juegos mera vez se realizaran los Juegos Olmpicos en un
Olmpicos en Latinoamrica.
pas latinoamericano. Al mismo tiempo, el mundo
viva los conflictos provocados por la competen-
cia entre la Unin Sovitica y Estados Unidos por
imponer su dominio poltico y econmico, lo que
se conoci como la Guerra Fra y provoc quela
150
libertad de expresin se viera limitada. No obs-
tante, en la dcada de 1960, surgieron protestas
de amplios sectores de la juventud que estaban
inconformes con las desigualdades econmicas,po-
lticas y sociales que haba en sus sociedades, en
pases como Francia, Espaa, Alemania, Brasil,
Italia y Japn.
Los jvenes demandaban un nuevo orden social
que eliminara los privilegios y beneficiara a las ma-
yoras. Sus ideales de cambio social fueron califica-
dos como de izquierda y desdeados por quienes
consideraban que no haba nada que cambiar. Por
ello, fueron reprimidos por las autoridades de sus
pases al no reconocer el valor de sus demandas.

Izquierda. En la poltica se usa para referirse a


las ideas que se basan en la igualdad social y el
respeto de los derechos colectivos. Se opone a
la propiedad privada y a la concentracin del po-
der en una sola persona o grupo.

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En Mxico, un sector de la juventud comparta esos ideales, y la
represin de la que haban sido objeto, una vez ms, les dio la opor-
tunidad de protestar y exigir cambios. A su protesta se unieron tra-
bajadores, profesores, amas de casa y ciudadanos inconformes con
el autoritarismo del gobierno, el cual acus a los estudiantes de ser
una amenaza para la paz social. Esta acusacin fue repetida y difun-
dida en los peridicos, la radio y la televisin, y contribuy a que la
poblacin tuviera una visin negativa de los estudiantes.
El 2 de octubre de 1968 se organiz un mitin en la Plaza de las
Tres Culturas de Tlatelolco, en la ciudad de Mxico. Ah demanda-
ron a las autoridades la desaparicin del cuerpo de granaderos; la
destitucin del jefe y el subjefe de la polica metropolitana y del jefe
del batalln de granaderos; la eliminacin del delito de disolucin
social del Cdigo Penal; la indemnizacin a los familiares de los es- Delito de disolucin social.
tudiantes muertos y heridos en las protestas llevadas a cabo el mes As se consideraba al hecho
de difundir, de forma hablada
de julio, y garantas para los estudiantes.
o escrita, a travs de cualquier
En respuesta, los manifestantes fueron agredidos. Muchos mu- medio, propaganda poltica
rieron, otros resultaron heridos y encarcelados. La hostilidad del con ideas que perturbaran el

B IV
orden pblico o afectaran la
gobierno y de los medios de comunicacin hacia el movimiento
soberana del pas.
estudiantil fue tal que su magnitud fue silenciada.
151

Manifestacin estudiantil en el Zcalo de la ciudad de Mxico.

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BLOQUE IV

Pero, qu consecuencias tuvo el movimiento estudiantil de


1968? Despus de los acontecimientos de Tlatelolco diversos secto-
res de la poblacin se unieron para protestar en contra de la repre-
sin policiaca y del ejrcito. Adems, los cuestionamientos y crticas
hacia el partido oficial (pri) fueron ms constantes y se hicieron
desde diferentes expresiones culturales. Entre otras, en la msica,
lex Lora y scar Chvez; en la literatura, Carlos Monsivis y Elena
Poniatowska; en la poesa, Octavio Paz. Asimismo, se considera
que despus del 2 de octubre se inici un proceso de desgaste de
la legitimidad del gobierno del pri. Otros movimientos posteriores
(guerrillas, sindicatos, partidos de oposicin, etctera) contribuye-
ron con sus luchas a la democratizacin del pas y a la alternancia en
el gobierno, como veremos en el siguiente bloque.

152

Marcha del silencio en 1968.

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B IV
Manifestacin estudiantil frente al edificio de la rectora de la unam, en 1968. 153

INVESTIGO
Y VALORO
Investiga con las personas ma-
yores de tu familia o de tu co-
munidad ms informacin sobre
este movimiento social.
Indaga por qu protestaban
los estudiantes y sobre algunos
acontecimientos importantes del
movimiento y lo ocurrido el 2 de
octubre de 1968. Anota la infor-
macin que investigues y, junto
con la que lleven tus compae-
ros, hagan un peridico mural.
Pguenlo en un lugar visible
de la escuela para que todos
sepan qu pas en Mxico en
ese ao. No olviden hablar de
2 de octubre de 1968, Plaza de las Tres Culturas, Tlatelolco, ciudad
la importancia de este aconte- de Mxico.
cimiento en nuestra vida actual.

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BLOQUE IV

Lo que aprend
1. Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo que escribiste en Mi respuesta inicial y lo
que anotaste de nueva informacin en cada tema. Tu respuesta inicial cambi a partir de lo que
aprendiste? Por qu?

Pregunta detonadora Qu elementos favorecieron o limitaron el desarrollo


de bloque de Mxico despus de la Revolucin?

Mi respuesta inicial

Nueva informacin
154 que obtuve al estudiar
el bloque IV

Mi respuesta final

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2. Completa el siguiente cuadro. Al terminar, reflexiona acerca de lo que estudiaste en el bloque.
Comntalo con tu maestro y el grupo.

Marca con una X tu nivel de Requiero


desempeo durante el bloque Excelente Regular
esforzarme ms

Qu necesitaras para mejorar tu desempeo?

B IV
155

HIST-5-P-110-157.indd 155 24/09/15 13:18


BLOQUE IV

Evaluacin
Lee las siguientes preguntas y subraya la respuesta
correcta.

1. Fue una de las causas de la rebelin cristera.

a) La Iglesia catlica suspendi actividades en todos sus


recintos.
b) Acuerdo entre la Iglesia catlica de no participar en la
vida poltica del pas.
c) La prohibicin del culto externo y la delimitacin del
nmero de sacerdotes.

2. Son organizaciones reconocidas por la ley que proponen


soluciones a los problemas nacionales, diferentes de las
que impulsa el gobierno.

a) Sindicatos obreros.
156
b) Partidos clandestinos.

c) Partidos de oposicin.

3. Periodo en que Mxico nacionaliz su industria petrolera.


a) Cardenismo.

b) Desarrollo industrial.

c) Milagro mexicano.

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4. Derecho muy importante de los mexicanos que fue
reprimido por el gobierno durante el movimiento
estudiantil de 1968, la libertad de:

a) Culto.

b) Eleccin.

c) Expresin.

5. La prosperidad que se logr en el pas a finales de la


dcada de los setenta fue impulsada por la:

a) Actividad agropecuaria.

b) Actividad petrolera.

c) Libertad de expresin.

B IV
157

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BLOQUE V

Mxico al final del siglo xx


y los albores del xxi

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Composicin fotogrfica de la
diversidad de la niez en Mxico.

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BLOQUE V

Panorama del periodo


Ubicacin temporal y espacial de los
PARA INICIAR cambios polticos, econmicos, sociales
Observa las fotografas de la
y tecnolgicos de las ltimas dcadas
entrada del bloque V y contes-
ta las siguientes preguntas. En este bloque estudiars las ltimas tres dcadas de la historia de
Mxico. Los acontecimientos y los procesos ocurridos en este pe-
Quines aparecen en las
imgenes? riodo han influido directamente en la actualidad, es decir, de una
Qu actividades realizan forma u otra se relacionan con tu vida y la de tu familia.
las personas? En el aspecto poltico, el cambio ms importante fue el fin del
Qu semejanzas y dife- sistema dominado por un solo partido. Este cambio fue gradual y se
rencias hay entre las im-
genes? produjo con la participacin de muchos ciudadanos. En la actuali-
Con cules imgenes te dad, distintos partidos pueden aspirar a encabezar el gobierno fede-
identificas? Por qu? ral, los estados y los municipios, y los ciudadanos ejercen el derecho
Qu problemas enfrenta de expresar sus opiniones libremente.
la niez mexicana?
La economa se ha caracterizado porque Mxico estableci tra-
Si tuvieras que explicar a
un nio de otro pas la rique-
tados comerciales con otros pases con la finalidad de intercambiar
za y diversidad cultural de libremente productos y materias primas. Esta apertura benefici a
Mxico, qu le diras? Es- algunos sectores, ya que permiti a los mexicanos adquirir tecno-
crbelo en tu cuaderno y al
final compara tu respuesta
loga y productos novedosos para la industria, las comunicaciones,
con las de tus compaeros. el transporte, la medicina, el entretenimiento y la informtica, entre
otros.
160 A finales del siglo pasado, el desarrollo cientfico y tecnolgico
a nivel mundial se increment en un tiempo relativamente corto,
influyendo a travs de diversos cambios en la vida cotidiana de los
mexicanos. Sin embargo, se han generado tambin nuevos proble-
mas por los altibajos en la economa a causa de las medidas esta-
blecidas por el gobierno que afectaron la produccin agrcola, as
como a las pequeas y medianas empresas. Con ello aumentaron
Marginacin. Poner o dejar
auna persona o grupo en la pobreza, la marginacin, el desempleo y el descontento social.
condiciones sociales, polti- Como consecuencia, muchos mexicanos se vieron obligados a emi-
cas, econmicas o legales de
grar a Estados Unidos en busca de trabajo y de un mejor futuro para
inferioridad.
sus familias.

HIST-5-P-158-192.indd 160 24/09/15 13:19


Vista panormica del palacio de Bellas Artes y la Torre Latinoamericana.

BV
En este periodo, la poblacin mexicana aument casi el doble,
al pasar de 66.8 millones de habitantes en 1980 a 112.3 millones en
2010. Actualmente, la mayor parte de los habitantes del pas son j- 161
venes y viven en centros urbanos.
El incremento de la poblacin y de las actividades productivas,
as como el uso irresponsable de los recursos naturales, han provo-
cado graves daos al ambiente.
En estas ltimas dcadas, la forma de vida ha experimentado
cambios significativos; si bien an conservamos una cultura y una
identidad arraigadas a nuestra historia, stas se han enriquecido
con nuevas expresiones surgidas de los cambios sociales recientes
a nivel nacional y mundial. Es posible observar la cultura mexicana
como un mosaico de elementos muy diversos que tiene su origen,
por una parte, en la tradicin indgena y el medio rural y, por otra
parte, en influencias del extranjero que ya forman parte de nuestro
estilo de vida.

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BLOQUE V

CUNDO Y DNDE PAS


Observa la lnea del tiempo y el mapa histrico. Responde en tu
cuaderno las siguientes preguntas.
1. De acuerdo con la lnea del tiempo:
Cuntas dcadas han transcurrido desde 1980 hasta el ao
actual?
A qu siglos corresponde este periodo de estudio?
Qu acontecimientos te llamaron ms la atencin? Por qu?
Qu presidente gobernaba Mxico cuando naciste?
Qu entiendes por alternancia en el poder?
Qu suceso econmico se repite ms ocasiones? A qu
consideras que se debe?
2. De acuerdo con el mapa:
Qu tipo de informacin proporciona?
Cul consideras la principal causa de la migracin?
Cul es el grado de intensidad de la migracin en tu estado?
Cules entidades registran el mayor grado de migracin?
Cules el menor grado?

3. Muestra la lnea del tiempo a tus padres y pdeles que te ha-


blen de otros acontecimientos que hayan ocurrido en ese pe-
riodo; puede ser un acontecimiento poltico o econmico, un
programa de televisin, una pelcula, etctera.

162

Plan Nacional de Entrada en vigor Levantamiento del EZLN


Creacin del IFE, 1990
Austeridad, 1982 del TLC, 1994 en Chiapas, 1994
Se colocan en
rbita los satlites Octavio Paz gana el Premio
mexicanos Nobel de Literatura, 1990
Morelos I y II, 1985 Mario Molina gana
el Premio Nobel de
Llega internet a Qumica, 1995
Sismo en la Campeonato
Mxico, 1989
ciudad de Mundial de
Mxico, 1985 Futbol, 1986
Crisis
Fundacin del
econmica,
PRD, 1989
Crisis econmica, 1982-1988 1994-1995

1980 1985 1990 1995 2000


Miguel de la Madrid Carlos Salinas Ernesto Zedillo Ponce
Hurtado de Gortari de Len
1982-1988 1988-1994 1994-2000

HIST-5-P-158-192.indd 162 21/12/15 2:16 p.m.


1200 1100 1000 900 800

300
300

G o l fo

de

M x i co

O C A N O
200
200 PAC FI CO

Grado de intensidad Nmero de


migratoria entidades
Muy alto 4
Alto 10
Medio 8 Escala numrica 1 : 18 500 000
Bajo 2 Escala grfica
0 185 370 km
Muy bajo 8

1100 1000 900

Fuente: Estimaciones del Conapo con base en el Inegi. Muestra de 10% del Censo de Poblacin y Vivienda 2010.

BV
163

Inicia la alternancia
en el poder, 2000

Llegada a la Bicentenario de la
ciudad de Mxico Independencia y Centenario
del EZLN, 2001 de la Revolucin, 2010 Centenario de la promulgacin
de la Constitucin Poltica de
INAH, 75
los Estados Unidos Mexicanos,
aniversario, 2017
Crisis econmica, 2014
2008

000 2005 2010 2015 2020


Vicente Fox Felipe Caldern Enrique Pea Nieto
Quesada Hinojosa 2012-
2000-2006 2006-2012

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BLOQUE V

Temas para comprender el periodo


Cmo han vivido las familias mexicanas
los cambios de las ltimas dcadas?

PARA OBSERVADORES
1. Con el ttulo Mi respuesta inicial, escribe en tu cuaderno la pre-
gunta que aparece arriba.
2. Observa la secuencia de imgenes de estas dos pginas. Qu
escribiras como posible respuesta para esa pregunta?
3. Conforme estudies este bloque, registra la informacin nueva
que encuentres en cada tema y que est relacionada con esta
pregunta.
4. Al terminar el bloque V, completa el esquema de la seccin Lo que
aprend y utiliza la informacin que registraste en tu cuaderno.

164

Urbanizacin de la ciudad de Mxico en las dcadas Rescatistas buscando vctimas en 1985.


recientes.

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LEO Y COMPRENDO
Despus de estudiar cada tema para comprender el periodo, ela-
bora en tu cuaderno un esquema como el siguiente y responde las
preguntas, segn se presente la informacin en tu libro.

Cundo y dnde Cules fueron sus


ocurri? causas?

Tema
Cmo Quines
sucedi? participaron?

BV
165

Movimiento Zapatista de Liberacin Nacional. Alumnos en clase de computacin.

Festejos por el Bicentenario de


la Independencia y Centenario
de la Revolucin.

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BLOQUE V

La situacin econmica en el pas y la


apertura comercial
Una crisis econmica se caracteriza por el desempleo, el cierre de
empresas y el aumento en los precios de los productos que consumes.
Nuestro pas entr en una crisis econmica muy fuerte despus de
la cada de los precios del petrleo a nivel mundial y el endeuda-
miento que se produjo por los prstamos invertidos en la industria
petrolera.
Esto hizo que entre 1976 y 1985 la deuda externa, es decir, el dine-
ro que nuestro pas deba a los bancos de otros pases, aumentara de
23 mil millones de dlares a 96 mil millones, lo que caus devalua-
ciones de la moneda, o sea, que el peso perdi su valor con respecto
al dlar. Por ejemplo, en 1976 nuestra moneda vala 12.50 pesos por
un dlar, y en 1988 ya se pagaban 2285 pesos por un dlar.
Otro efecto de las crisis fue el aumento de la inflacin, pues los
precios de los productos y servicios subieron excesivamente, no slo
en Mxico sino en el mundo.
Entre 1981 y 1982 se experiment una crisis econmica debido
a que disminuy el precio internacional del petrleo. Esto provoc
que los ingresos del gobierno mexicano se redujeran bruscamentey
result afectada la economa. Para enfrentar esta situacin, el gobierno
tom diversas medidas, como la nacionalizacin de la banca, en 1982,
Inflacin. En economa, se es decir, que todos los bancos pasaron a ser propiedad de la nacin.
usa para referirse al aumento
166 Tambin se pusieron a la venta empresas del Estado, se firmaron
generalizado de los precios,
por lo que al subir los costos, acuerdos para abrir la economa nacional a las inversiones extran-
el dinero alcanza para com-
jeras y al comercio internacional, y se solicitaron nuevos prstamos.
prar menos productos y ser-
vicios. Con estas acciones, la economa del pas tom un nuevo rum-
bo: se fue integrando cada vez ms a la dinmica de la economa
mundial y las empresas privadas ad-
quirieron mayor importancia.
Durante las tres ltimas dcadas,
hemos experimentado los efectos de
este cambio. Por un lado, se ha pre-
sentado cierto crecimiento y aumento
de la inversin privada, por otro lado,
continan problemas como la desi-
gualdad social, el enriquecimiento de
Billete de 5000 pesos que sali de circulacin a finales de los ochenta.

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una minora de empresarios nacionales y extranjeros, el aumento
COMPRENDO
del desempleo, de la economa informal y de la pobreza extrema, as
Y APLICO
como la prdida del poder adquisitivo de los salarios; es decir, que
las personas ya no pueden comprar algunos productos que antes Entrevista a tus abuelos, pa-
dres o familiares mayores para
estaban a su alcance. que te cuenten cmo vivieron
Como consecuencia de la integracin de Mxico en la econo- los aos de crisis econmi-
ma mundial, en la dcada de 1980, el pas inici una apertura a cas.
los mercados internacionales mediante la firma de diversos tratados Elabora un cuestionario
comerciales. El ms importante eselTratado de Libre Comercio de donde incluyas algunas
preguntas: cmo era el
Amrica del Norte (tlc), firmado con Estados Unidos y Canad, estilo de vida de las per-
que entr en vigor en 1994 durante el gobierno de Carlos Salinas de sonas? Cunto costaban
Gortari (1988-1994). algunos productos? Qu
pensaba la gente acerca
Con este acuerdo, se pretenda que Mxico aumentara sus expor- de las crisis? Qu accio-
taciones a dichos pases y que pudiera adquirir artculos extranjeros nes emprendi el gobier-
a menor costo. no de ese entonces?
Como consecuencia de este tratado, aument la venta de algu- Al finalizar la entrevista, co-
menta con tu profesor y tus
nos productos mexicanos, sobre todo los de origen agropecuario e compaeros: qu efectos
industrial. Sin embargo, las manufacturas y los agricultores nacio- tiene una crisis econmi-
nales quedaron en desventaja frente a sus competidores extranjeros ca en tu vida cotidiana?
Cmo consideran que se
debido a que los productos mexicanos son ms costosos. encuentra la economa en
Adems del tlc, Mxico ha firmado tratados de libre comercio la actualidad?
con la Unin Europea y pases como Chile, Guatemala, Venezuela,

BV
Colombia, Bolivia, Israel y Japn.

167

Firma del Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte (tlc), en 1992.

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BLOQUE V

Expansin urbana, desigualdad y protestas


sociales del campo y la ciudad

Al inicio de la dcada de 1970, debido a la crisis econmica que


viva el pas, mucha gente busc mejorar su situacin emigrando
a las ciudades. Las zonas urbanas crecieron de manera acelerada,
aumentaron los asentamientos irregulares y la demanda de vivienda
y servicios pblicos (agua potable, luz, drenaje). Tambin se agra-
varon los conflictos sociales caractersticos de la sobrepoblacin,
como la falta de empleo, la contaminacin, la sobreexplotacin
de los recursos naturales, la pobreza, el hambre y la desnutricin,
entre otros.
Histricamente, Mxico se ha caracterizado por tener marcadas
desigualdades sociales y econmicas, situacin que ha empeorado
en las ltimas dcadas. Segn datos del Banco
Mundial, en Mxico alrededor de 40% de las perso-
nas vive en condiciones de pobreza.
Esta situacin se refleja en que gran parte de la
poblacin tiene limitado acceso a la educacin,
la alimentacin, la vivienda, la salud, los empleos
bien remunerados y los servicios pblicos.
Tambin hay otras expresiones de injusticia
social, como la discriminacin a los indgenas y a
la gente pobre, la aplicacin desigual de la ley, el
168 maltrato hacia las mujeres y los nios, el rechazo
hacia los adultos mayores y las personas con dis-
Ejemplo de expansin urbana en Ciudad Nezahualcyotl, capacidad. Has observado algunas de estas injus-
Mxico.
ticias? Qu piensas al respecto?
Durante el periodo que ests estudiando, en
numerosas ocasiones muchos de los sectores de
la sociedad (trabajadores, estudiantes, indgenas,
profesionistas, mujeres y ciudadanos en general)
han impulsado movimientos de protesta, exigien-
do la solucin a problemas que afectan a grupos
particulares o a la sociedad en su conjunto. La ma-
yora de estos movimientos ha tenido un carcter
pacfico al emplear medios como plantones, mar-
chas, toma de oficinas pblicas y paros laborales.
Por otro lado, algunas personas han formado gru-
Tianguis urbano donde se encuentran a la venta pos como las organizaciones no gubernamentales
productos nacionales y extranjeros.

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(ong) o las organizaciones de la sociedad civil (osc) con el fin de
COMPRENDO
promover la defensa de los derechos humanos, los derechos de los
Y APLICO
animales, la proteccin del medio ambiente, entre otras causas.
Actualmente, los movimientos sociales en Mxico y sus deman- En nuestro pas, en 2010 las
entidades con mayor nmero
das son muy variados. Algunos grupos exigen el respeto a los pue- de habitantes eran: Estado de
blos indgenas, a la diversidad sexual y a la equidad de gnero; otros, Mxico (15175862), Distrito
mejores condiciones de trabajo, igualdad de derechos o acciones Federal (8851080) y Veracruz
(7643194). Las menos pobla-
ms enrgicas en contra de la violencia y el crimen. Algunas de sus das eran Baja California Sur
propuestas han encontrado cabida dentro del sistema de leyes en (637026), Colima (650555) y
Mxico y se ha impulsado la defensa de sus peticiones. Campeche (822441).

1. En un mapa de la repblica
mexicana ilumina cada una
de estas entidades.
Observa tu mapa. Cul es
la regin ms poblada de
Mxico? A qu crees que se
deba? Intercambia tus opi-
niones con tus compaeros.
Te sugerimos revisar el Atlas
de Mxico para complemen-
tar esta actividad.

2. Busca informacin acerca


de tu familia.
Elabora un rbol genealgico
para saber de dnde eran ori-

BV
ginarios tus bisabuelos, abue-
los y padres, y para saber si
todos nacieron en el mismo 169
Mujer lavando cerca de la baha de Acapulco. Muestra del contraste econmico,
un factor para el descontento social.
lugar.
Si en tu familia hay migran-
tes, elabora un texto donde
expongas las causas que los
hicieron cambiar de residen-
cia. Tambin puedes hacer
un mapa con la ruta que han
seguido stos.

Mesa de dilogo para la bsqueda de soluciones a conflictos sociales.

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BLOQUE V

Reformas en la organizacin poltica,


la alternancia en el poder y cambios
en la participacin ciudadana
A partir de la reforma electoral de 1977, se foment que cada vez
ms ciudadanos participaran en los procesos polticos nacionales,
lo que dio espacio a la expresin de opiniones y puntos de vista que
antes no se manifestaban abiertamente.
La participacin ciudadana impuls cambios que hicieron de
Mxico un pas ms democrtico. Poco a poco la oposicin gan
apoyo en distintas regiones del pas hasta convertirse en una al-
ternativa de gobierno al partido oficial, el Partido Revolucionario
Institucional (pri).
En las elecciones presidenciales de 1988, algunos dirigentes del
pri decidieron separarse de este partido, y con militantes de grupos
de izquierda u oposicin formaron el Frente Democrtico Nacional
(fdn) para contender por la presidencia, nombrando candidato a
La creacin del IFE en 1990 busc ase-
Cuauhtmoc Crdenas.
gurar la confianza de la sociedad mexi-
cana en los resultados electorales. El pri tuvo como candidato a Carlos Salinas de Gortari, el
Partido Accin Nacional (pan) a Manuel J. Clouthier, el Partido
Revolucionario de los Trabajadores (prt) a Rosario Ibarra de Piedray
el Partido Demcrata Mexicano (pdm) a Gumersindo Magaa
Negrete. Esas elecciones fueron muy competidas y cuestionadas.
Carlos Salinas de Gortari fue electo para el periodo 1988-1994. Ese
170 mismo ao, por primera vez un candidato de oposicin gan las elec-
ciones para gobernador en el estado de Baja California, Ernesto Ruffo
Appel, del pan.
Con la finalidad de contar con una institucin imparcial que die-
La Constitucin Poltica de los Estados
ra transparencia y legalidad a los procesos electorales que se lleva-
Unidos Mexicanos reconoce la libre ban a cabo en todo el pas, fue creado el Instituto Federal Electoral
determinacin de los Pueblos y las co-
munidades indgenas.
(ife) en 1990 por iniciativa de una organizacin ciudadana llama-
da Alianza Cvica. El 1 de enero de 1994 el Ejrcito Zapatista de
Liberacin Nacional (ezln), constituido en su mayora por indge-
nas de Chiapas, se levant en armas contra el gobierno exigiendo re-
PARA SABER MS conocimiento y respeto a sus derechos. Como consecuencia de este
levantamiento, se realiz una reforma a la Constitucin en la que se
Entra al portal Primaria tic:
<http://basica.primariatic. reconoci y garantiz el derecho de los pueblos y las comunidades
sep.gob.mx>. En la pestaa indgenas a la libre determinacin, es decir, a su derecho a decidir
Busca, anota democracia y
sobre sus formas internas de convivencia y organizacin social, eco-
participacin ciudadana.
nmica, poltica y cultural.

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En marzo de 1994, en plena campaa, el candidato del pri a la pre-
sidencia de la Repblica, Luis Donaldo Colosio, fue asesinado. Seis
meses despus, en septiembre, fue asesinado el secretario general del
pri, Jos Francisco Ruiz Massieu. Ambos homicidios cimbraron
al pas. Las reformas polticas de fondo se hicieron ms urgentes.
A estos crmenes se aadieron otros, como la matanza de Aguas
Blancas (Guerrero) en 1995, donde murieron 17 campesinos, y la de
Acteal (Chiapas) en 1997, en la que murieron 45 indgenas tzotziles.
En 1996 se llev a cabo una nueva reforma electoral que le dio au-
tonoma al ife. Esto significaba que el gobierno federal no tendra
el control de las elecciones, sino que seran dirigidas por ciudadanos
que no militaran en los partidos polticos.
Otro resultado de esta reforma electoral fue que a partir de enton-
ces los ciudadanos cuentan con una credencial de elector. En 1997, el
Partido de la Revolucin Democrtica (prd), partido opositor, gan
la eleccin para jefe de gobierno de la capital del pas y desde enton-
ces, hasta el da de hoy, ha ganado las elecciones para ese cargo. La participacin de todos los secto-
res de la poblacin es muy importante
En las elecciones presidenciales de 2000 el ganador fue el can- para la eleccin de nuestros represen-
didato del Partido Accin Nacional (pan), Vicente Fox Quesada, tantes.
quien se convirti en el primer presidente que no provena de las
filas del partido oficial. Este proceso democrtico, reflejado a travs
del voto, continu con la presidencia de Felipe Caldern, quien cul-

BV
min su mandato en 2012. A partir del 1 de diciembre de ese ao se
inici el periodo presidencial de Enrique Pea Nieto, del pri.
De este modo, en las primeras dcadas del siglo xxi se ha regis- 171
trado en Mxico un proceso de alternancia en el poder entre dife-
rentes partidos polticos. Esto significa que ya no es slo un partido
poltico el que gobierna el pas, los estados y los municipios.

Sesin Extraordinaria, 1 de julio de 2012. Levantamiento del ezln en Chiapas,


1994.

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BLOQUE V

Adems de su importancia para la vida poltica del pas, la par-


ticipacin ciudadana abarca otros aspectos de la vida social, tales
como la defensa de los derechos humanos, los derechos del nio y la
mujer, los de los indgenas, el cuidado del ambiente y la lucha contra
la inseguridad.
Democracia no significa solamente participar en las elecciones;
tambin implica la preocupacin y la participacin permanente de
los ciudadanos en los asuntos cotidianos de la comunidad.
Las nias y los nios tambin parti- El respeto a la ley har de Mxico un pas desarrollado.
cipan en la construccin de la demo-
cracia del pas.
Aprender a ser ciudadanos, pagar impuestos, votar y, al mismo
tiempo, exigir nuestros derechos y cumplir nuestras obligaciones
puede convertir a Mxico en un pas de gran desarrollo.

COMPRENDO Y APLICO
Pide a tu maestro que organice al grupo en diferentes comisiones
En 2014 el IFE es sustituido por el INE para planear unas elecciones en las que elegirn al partido que
para garantizar una mayor calidad en
representar al grupo.
la democracia electoral de Mxico.
Organicen partidos polticos como en la actividad de la pgina
124 del bloque anterior.
Cada partido organizar una campaa previa a las elecciones,
disear su logotipo y una frase que lo distinga de los dems.
Elaboren un debate en el que presenten sus propuestas.
172
Tambin les sugerimos elaborar boletas de votacin, urnas en
las que depositarn sus votos, as como definir el da en que se
llevarn a cabo las votaciones.
Si tienen alguna duda, consulten a su profesor o familiares acer-
ca de cmo se organizan unas elecciones.

Participacin ciudadana.

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El impacto de las nuevas tecnologas: los avances
de la ciencia y los medios de comunicacin

Durante las ltimas cuatro dcadas la ciencia y la tecnologa mun-


diales lograron grandes avances. Algunas de estas innovaciones se
aplican en la industria civil y militar de los pases desarrollados,
pero otras tambin se emplean en aparatos de uso cotidiano que
mejoran la calidad de vida de las personas. Estos recursos tecno-
lgicos fueron introducidos en Mxico masivamente en la medida
en que nuestro pas abri sus puertas al comercio internacional, y
actualmente ocupan un lugar muy importante en la vida diaria de
millones de personas.
Seguramente, por el testimonio de tus familiares y por imgenes
de libros y revistas, sabes que las ciudades y los pueblos han cambia-
do en tamao y diseo, servicios, entre otros aspectos. Los cambios
ms notables fueron la electrificacin del pas y la adquisicin de
nuevos medios de comunicacin y de transporte.
La construccin, modernizacin y ampliacin de la red de carrete- Los avances de la tecnologa han sido
sorprendentes.
ras, puentes y tneles han sido fundamentales tanto para el transporte
de personas y mercancas como para mantener comunicadas a un
mayor nmero de poblaciones. Esto ha hecho que el comercio se di-
versifique, que las personas busquen otras oportunidades de empleo y

BV
que las zonas rurales se urbanicen. En las principales ciudades, como
Guadalajara, Monterrey y el Distrito Federal, se han construido redes
del metro para facilitar el desplazamiento de sus habitantes. 173
A partir de la dcada de 1970 se inici en Mxico la televisin va
satlite, que facilit la transmisin, de manera instantnea, de noti-
cias o acontecimientos desde otras partes del mundo. Actualmente,
los medios de comunicacin masiva tienen cobertura en casi todo el
pas e influyen en los modos de vida de la sociedad y en la opinin
pblica sobre ciertos temas que acontecen en Mxico y el mundo.
La tecnologa de los peridicos, las revistas y los libros se moder-
niz: actualmente se imprime un mayor nmero de ejemplares en
menor tiempo y son ms accesibles para la poblacin. Tambin exis-
ten audiolibros y libros virtuales, como los que hay en tu Biblioteca
Escolar.
Internet se utiliza como un medio para tener acceso a mayor can-
tidad de informacin y para comunicarse a lugares ms apartados
a travs de las redes sociales.
Antes eran inimaginables los telfonos celulares o pensar que
en una pequea tarjeta de memoria guardaramos documentos,

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BLOQUE V

fotografas, videos y canciones. Sin embargo, estos avances muchas


veces no llegan de forma equitativa a toda la poblacin, por lo que
es necesario hacer un esfuerzo mayor para impulsar el desarrollo
de la ciencia y la tecnologa. Prueba de ello son los trabajos que se
realizan en instituciones como la unam y el ipn en diversas reas y
de personajes como Mario Molina, quien recibi en 1995 el Premio
Nobel de Qumica.
Date cuenta de que los avances cientficos y tecnolgicos cam-
PARA SABER MS bian la forma de interactuar de la sociedad, por lo que es importante
valorar los beneficios que proporcionan pero tambin reflexionar
Entra al portal Primaria tic: acerca de lo que aportan y del uso responsable que se les debe dar. En
<http://basica.primariatic.sep. este sentido, qu opinin tienes sobre los programas de televisin
gob.mx>. Busca el apartado
que ves? Qu tipo de informacin consultas en internet? Cmo
ciencia y tecnologa.
usas las redes sociales? Aportan algo importante en tu formacin?

174

Antenas de radio y transmisoras de telefona mvil. El metro de Guadalajara.

Simulacin de la reproduccin mediante lser. El metrobs de la ciudad de Mxico.

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UN DATO
INTERESANTE
En 2001, en Mxico 2757980
hogares contaban con com-
putadora (11.8%), de los cua-
les 1454744 (6.2%) tenan
conexin a internet; en 2013,
11146494 (35.8%) de hoga-
res disponan de una compu-
tadora y 9574027 (30.7%) de
internet.
Fuente: Inegi, Mdulo sobre dispo-
nibilidad y uso de tecnologas de la
informacin en los hogares, 2013.

BV
Ejemplos de evolucin tecnolgica.
175

COMPRENDO Y APLICO
Investiga qu objetos antiguos existen en tu casa, por ejemplo,
planchas, utensilios, discos, cmaras fotogrficas, peridicos, ca-
setes o los primeros celulares.

Una vez que hayas seleccionado los objetos, pregunta a tus pa-
dres o familiares para qu se usaban y cul fue el ao aproxima-
do de fabricacin. Anota la informacin en tu cuaderno.
En grupo y con orientacin de su maestro, organicen un museo
con los objetos; pregunten a sus familiares si es posible llevarlos
a la escuela, o bien, pueden dibujarlos.
Preparen el espacio donde colocarn los objetos y las fichas
que describan a cada uno, con el fin de crear una visita guiada Los satlites son recursos
para mostrarlos en orden cronolgico. tecnolgicos que facilitan la
Finalmente, comenten cmo son los objetos que se usan actual- comunicacin. En 2006 se lanz
mente, comprenlos con los de su museo e imaginen los cam- el SATMEX 5 mediante el cohete
bios que habr en el futuro gracias a los avances tecnolgicos. ARIANE 5, el cual aparece en la
imagen.

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BLOQUE V

El compromiso social para el cuidado


del ambiente

A lo largo de la historia de la humanidad, las personas han realizado


diferentes actividades, como la agropecuaria, minera e industrial,
sin dejar de lado la urbanizacin. Estas actividades transformaron y
alteraron el ambiente, pues para llevarlas a cabo se necesitaron
extensiones de tierra para cultivar, talar rboles, extraer materias
primas y construir viviendas, lo que ha provocado la deforestacin,
explotacin y contaminacin de grandes reas. Un ejemplo
claro es el Valle de Mxico, cuyo ambiente ha cambiado de manera
acelerada.
En todos los niveles, mundial, nacional o local, los avances tec-
nolgicos y cientficos han trado beneficios para los seres hu-
manos, pero tambin algunos perjuicios. En el caso de Mxico, con
la modernizacin y los grandes avances tecnolgicos tambin se ha
Actualmente, en el pas se promueve presentado el deterioro ambiental, la transformacin del paisaje, la
el uso de la bicicleta o el uso racional
del automvil para evitar el trfico ve- contaminacin de los recursos naturales, la destruccin de grandes
hicular. ecosistemas y la desaparicin de fauna y flora, pues la tala de gran-
des extensiones de bosques y arrojar las aguas residuales a los ros
acarrean graves problemas.
Un ejemplo de lo anterior es que antes muy pocas familias conta-
ban con un auto propio, por lo que ste era compartido con vecinos
o en la mayora de los casos, se utilizaban transportes colectivos.
176 Pero, a medida que la industria automotriz gan terreno en nuestro
pas fue ms sencillo adquirir un vehculo; por ello, en la actualidad
hay tantos coches que el trnsito en las grandes ciudades es difcil,
adems de que el combustible que consumen contamina el aire.
Muchos terrenos de cultivo y extensas zonas ricas en flora y fauna
desaparecieron para construir nuevos poblados, caminos y puentes.
Otro problema es la falta de agua potable para abastecer a la po-
blacin de las grandes ciudades. Tiene que traerse de lugares ms
lejanos o extraerse de pozos cada vez ms profundos.
PARA SABER MS El deterioro ambiental de nuestro pas puede ser revertido, pero
para ello es necesario el compromiso de todos. Es importante
Entra al portal Primaria tic:
<http://basica.primariatic. que participemos en su solucin y exijamos el cumplimiento de las
sep.gob.mx>. En la pestaa leyes que protegen el ambiente. En nuestra casa, trabajo, comunidad
Busca, anota conciencia o escuela podemos iniciar actividades concretas para mejorar el
sobre la contaminacin
ambiental o fuentes entorno. Para lograrlo necesitamos observar nuestro alrededor e
contaminantes del aire y identificar alternativas menos dainas al ambiente, cambiar
agua, tambin reciclaje de conductas y tomar decisiones basadas en el mejoramiento de
basura.
la calidad de vida.

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Algunas de las acciones que se pueden emprender son cuidar los
bosques, animales, las fuentes de agua y el aire; no tirar basura en
las calles y colocarla en los lugares correctos, separarla y reciclarla;
usar las hojas de papel por ambos lados; reparar fugas de agua y uti-
lizar la necesaria, cerrar bien las llaves de agua; apagar las lmparas y
desconectar los aparatos elctricos de la casa cuando no se ocupen;
utilizar lo menos posible el automvil, caminar, usar la bicicleta o el
transporte pblico, entre otras.

COMPRENDO Y APLICO
Formen equipos para investigar qu problemas ambientales exis-
ten en su casa, escuela y comunidad.

Elaboren en su cuaderno una tabla como la siguiente. Anoten


en la segunda columna los problemas que encontraron. En la La Refinera de Pemex 18 de Marzo
fue cerrada por contaminar el ambien-
tercera columna propongan acciones que puedan llevar a cabo
te y en su lugar se cre el Parque Bi-
para solucionar o disminuir el problema.
centenario.
Lugar Problemas Acciones
En la casa
En la escuela
En la comunidad

BV
Compartan con los dems equipos el resultado de su investigacin PARA SABER MS
y las acciones que proponen. Enriquezcan la tabla que elaboraron.
Con la orientacin de su maestro, elaboren un peridico mural Pregunta a tu profesor por 177
que contenga la informacin que recabaron y las acciones que este libro de la Biblioteca
todos pueden emprender para mejorar el lugar donde viven; no Escolar: Fedro Carlos Guilln
olviden ilustrarlo con los recursos que tengan disponibles. Com- Rodrguez, Contaminacin,
prtanlo con la comunidad escolar. Mxico, sep-adn Editores,
2001 (Libros del Rincn).

La colaboracin de toda la
poblacin es importante para
reforestar reas verdes.

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BLOQUE V

Las expresiones culturales

Las expresiones culturales de nuestra sociedad se han multipli-


cado junto con los cambios que ha experimentado el pas. As, las
tradiciones y costumbres de las ciudades y los centros urbanos
se han extendido e influido en las comunidades y poblaciones
rurales. Al mismo tiempo, stas han mantenido y transformado
su propia cultura, pero tambin han influido en las comunidades
urbanas, principalmente como resultado de la migracin.
Los medios de comunicacin como televisin, radio, cine, inter-
Juan Jos Arreola, escritor (1918-2001). net, revistas y peridicos han aumentado su influencia en la vida co-
tidiana de las personas. Asimismo, el contacto con culturas de otros
pases a travs de estos medios permite conocer y asimilar otras tra-
diciones, adems de compartir las nuestras con el resto del mundo.
Las manifestaciones artsticas que ha aportado Mxico se han
caracterizado por contar con una gran variedad de personajes, mo-
vimientos y corrientes que confirman nuestra riqueza cultural.
La literatura, el cine, la plstica y la msica han tenido su propia
historia y desarrollo, influidas por el acontecer poltico, econmico
y social de nuestro pas.
La literatura de las ltimas dcadas cuenta con diversidad de te-
Octavio Paz, escritor (1914-1998). mticas, estilos y gneros. Por ejemplo, desde la literatura dela onda
Premio Nobel de Literatura 1990. de los setenta que mostraba temas urbanos y tena tintes contesta-
tarios, hasta la generacin de la crisis de los ltimos aos. Entre los
178 ensayistas, novelistas y poetas destacados de las ltimas dcadas se
encuentran Juan Jos Arreola, Juan Rulfo, Jaime Sabines, Rosario
Castellanos, Carlos Fuentes, Jos Emilio Pacheco, Carlos Monsivis,
Jos Agustn, Elena Poniatowska, Juan Villoro, ngeles Mastretta,
Elena Garro y Octavio Paz, que en 1990 se convirti en el nico
mexicano que ha ganado el Premio Nobel de Literatura.
En el teatro destacaron escritores como Emilio Carballido, Hugo
Argelles y Vicente Leero; en la pintura y escultura, Jos Luis
Cuevas, Juan Soriano y Francisco Toledo.
Carlos Fuentes Macas, escritor El cine pas por periodos de escaso apoyo econmico a un
(1928-2012).
resurgimiento de calidad del nuevo cine mexicano, que le ha per-
mitido competir con la cinematografa mundial. Cineastas como
Expresiones culturales. Son Guillermo del Toro, Alejandro Gonzlez Irritu y Alfonso Cuarn
las diferentes maneras y me-
dios con los que las personas, son reconocidos en el mundo.
pueblos y grupos sociales ma- La msica ampli su oferta de propuestas; grupos e innovaciones
nifiestan su particular modo de particular trascendencia para las nuevas generaciones han dado
de vida y sus ideas.
muestras de su adaptacin a los tiempos actuales. Si en los aos

HIST-5-P-158-192.indd 178 25/11/15 12:11 p.m.


setenta, el rock tena como uno de los principales exponentes al grupo
Three Souls in my Mind (hoy El Tri) de Alejandro Lora, en los lti-
mos aos surgieron grupos urbanos como Molotov, Caf Tacvba o La
Maldita Vecindad, entre otros. La msica grupera o regional mexica-
na ha sido otro de los gneros musicales de mayor aceptacin, mien-
tras que la msica pop y ritmos de otros lugares del mundo, como
el hip-hop y los ritmos latinos, tienen cada vez ms seguidores entre
los jvenes.
Como parte de la poltica para promover la educacin artsti-
ca, la cultura y la participacin social, en 1988, se cre el Consejo
Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta). Asimismo se
han abierto espacios a la produccin editorial y a la representacin
artstica, como la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, la
Feria Internacional del Libro del Palacio de Minera en la ciudad de Jos Emilio Pacheco, poeta
(1939-2014).
Mxico y el Festival Internacional Cervantino, en Guanajuato.

BV
179

Festividad indgena zoque. Elena Poniatowska, escritora y periodista reconocida con el


Premio Cervantes 2014.

Celebracin del Da de Muertos. Los Tigres del Norte.

HIST-5-P-158-192.indd 179 25/11/15 12:14 p.m.


BLOQUE V

Temas para analizar y reflexionar


La solidaridad de los mexicanos
ante situaciones de desastre

La solidaridad, responsabilidad y compromiso


social de los mexicanos se han manifestado en di-
versas situaciones. Los ciudadanos se han organi-
zado de manera desinteresada para ofrecer ayuda
a quien lo necesita. Lo hemos visto y vivido en las
catstrofes naturales como inundaciones, terre-
motos y sequas.
La maana del 19 de septiembre de 1985 un
terremoto de 8.1 grados en la escala de Richter
afect las zonas centro, sur y occidente de Mxico.
La capital del pas fue la ms afectada.
Como consecuencia del terremoto, muchas
construcciones sufrieron daos. Unidades habi-
tacionales, hospitales, escuelas, centros de trabajo
y hoteles se derrumbaron o sus estructuras sufrie-
Tras el sismo del 19 de septiembre de 1985, muchos civiles ron severos daos. Miles de personas quedaron
se unieron a las labores de rescate. sepultadas bajo los escombros.
180 La gente acudi de forma espontnea y con
prontitud a ayudar a los afectados. Se organizaron
brigadas para realizar actividades de rescate, re-
mover escombros, donar sangre para los heridos,

Elementos del Ejrcito Mexicano


ayudaron a remover los escombros de
los edificios colapsados durante los
sismos de septiembre de 1985.

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aprovisionar los albergues y dar de comer a los vo-
luntarios que buscaban sobrevivientes debajo de
INVESTIGO Y VALORO
toneladas de escombros.
La poblacin en general se moviliz y se mostr Organizados en equipos, busquen en internet,
peridicos o con familiares y conocidos informa-
solidaria, ya que la gran mayora busc la forma de
cin acerca de algn desastre provocado por un
colaborar. Entre los escombros se rescat con vida a fenmeno natural, que haya ocurrido en el lugar
ms de cuatro mil personas, entre los que se encon- donde viven (sismos, inundaciones, huracanes,
etctera).
traban algunos bebs recin nacidos en el Hospital
Jurez, conocidos como los nios del milagro. Identifiquen cules fueron sus causas y conse-
cuencias, y qu respuesta hubo de la poblacin
Con el sismo, el gobierno se dio cuenta de queno o el gobierno o la comunidad internacional.
estbamos preparados para responder de manera Elaboren un trptico o un cartel con la informa-
informada y responsable ante situaciones de de- cin recabada y propongan acciones a emprender
sastre. Debido a la participacin ciudadana, el en caso de una nueva emergencia.

gobierno asumi una mayor responsabilidad en la


tarea de proteger a la poblacin en situaciones de
emergencia.
En la actualidad existe un Sistema Nacional de
Proteccin Civil que cada 19 de septiembre or-
ganiza simulacros en los que participan miles de
ciudadanos y que recuerdan la manera de reducir
el nmero de vctimas fatales en caso de catstrofes
naturales.

BV
Adems, ante situaciones de desastre extremo
(huracanes, inundaciones, terremotos) el gobier-
no, por medio del Ejrcito, apoya a la poblacin 181
a travs del Plan de Auxilio a la Poblacin Civil
(Plan DN-III-E), a cargo de la Secretara de la
Defensa Nacional.

Inundacin de Villahermosa, Tabasco, en 2010. La organizacin de la sociedad durante los desastres ha


sido importante.

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BLOQUE V

Los retos de la niez mexicana

Con la entrada en vigor de la Convencin sobre los Derechos de las


Nias y Nios en 1990, nuestro pas se comprometi a garantizar
diferentes normas en beneficio de la niez mexicana. Entre estos
derechos estn los siguientes:

Ser protegido contra toda forma de abuso fsico o mental (inclu-


yendo maltrato, abuso y explotacin sexual).
Gozar de una alimentacin nutritiva e higinica.
Disfrutar de descanso y esparcimiento, del juego y las actividades
recreativas propias de su edad, as como a participar libremente en
la vida cultural y en las artes.
Acceso a la educacin, la que estar encaminada a desarrollar la
personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y fsica del nio
PARA SABER MS hasta el mximo de sus posibilidades.
Ser protegido contra el uso ilcito de los estupefacientes y las sus-
Entra al portal Primaria tic:
tancias psicotrpicas, as como a impedir que se utilice a nios en
<http://basica.primariatic.
sep.gob.mx>. En la la produccin y trfico de estas sustancias.
pestaa Busca, anota sin Ser protegido contra toda clase de explotacin econmica y contra
esperanzas de futuro,
el desempeo de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o en-
por qu?
torpecer su educacin.

182

Todos los nios de Mxico tienen de- Nios de una comunidad indgena en un barrio marginal de la ciudad de Mxico.
recho a una educacin de calidad.

HIST-5-P-158-192.indd 182 9/11/15 12:05 p.m.


Los retos que hoy da enfrenta la niez mexi-
cana obligan a asumir una serie de compromisos
INVESTIGO Y VALORO
y obligaciones de todos aquellos que tienen un
vnculo o relacin con los nios, como la fa- Organizados en equipos, elaboren una tabla
con tres columnas. En la primera escriban cinco
milia, los maestros, los amigos y los medios de
derechos de las nias y los nios. En la segun-
comunicacin. da, escriban lo que sugieren que se debe hacer
Por ejemplo, uno de los retos con respecto al para garantizar cada derecho, y en la tercera
cul es la responsabilidad que t tienes con res-
derecho a una alimentacin nutritiva e higinica
pecto a esos derechos.
es reducir el consumo de alimentos de bajo nivel
nutricional. Compartan sus respuestas con el maestro y
los otros equipos.
En cuanto al derecho a ser protegidos contra el Con todo el grupo, reflexionen sobre los prin-
consumo de drogas, uno de los retos es mantener cipales retos que se tienen que enfrentar para
la vigilancia constante de las autoridades y los pa- que estos derechos se respeten.
dres de familia para no exponerlos al consumo de
sustancias ilcitas.
Como puedes ver, los derechos de los nios no
estn garantizados slo porque existen, sino que
es necesaria la participacin de toda la sociedad.
El reto es que todos los nios gocen de esos dere-
chos y aprendan a ejercerlos plenamente.

BV
Derechos y retos de la niez
183
Derechos Retos para que se
respeten plenamente
Que mis paps me preparen un
Alimentacin nu- refrigerio nutritivo.
tritiva e higinica Que en la escuela se vendan ali-
mentos nutritivos e higinicos.

Que el director y los padres de


familia estn pendientes de que
Ser protegido no se vendan drogas cerca de
contra el consu- la escuela.
mo de estupefa-
cientes Que estemos ms informados
sobre los daos que ocasiona el
consumo de drogas.

La educacin es el medio ms adecuado para que todos


tengan oportunidades de alcanzar mejores niveles de vida
y as construir una nacin fuerte y unida.

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BLOQUE V

Lo que aprend
1. Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo que escribiste en Mi respuesta inicial y lo
que anotaste de nueva informacin en cada tema. Tu respuesta inicial cambi a partir de lo que
aprendiste? Por qu?

Pregunta detonadora Cmo han vivido las familias mexicanas los cambios
de bloque de las ltimas dcadas?

Mi respuesta inicial

Nueva informacin
que obtuve al estudiar
el bloque V

184

Mi respuesta final

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2. Completa el siguiente cuadro. Al terminar, reflexiona acerca de lo que estudiaste en el bloque.
Comntalo con tu maestro y el grupo.

Marca con una X tu nivel de Requiero


desempeo durante el bloque Excelente Regular
esforzarme ms

Qu necesitaras para mejorar tu desempeo?

BV
185

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BLOQUE V

Evaluacin
Lee las siguientes preguntas y subraya la respuesta
correcta.

1. Es el sector de la economa mexicana que recibe menos


atencin del gobierno.

a) Industrial.

b) Agropecuario.

c) Servicios.

2. Son los pases con los que Mxico firm el tratado


comercial ms importante.

a) Estados Unidos e Inglaterra.

b) Estados Unidos y Australia.

c) Estados Unidos y Canad.

3. La alternancia en el poder significa que:

a) Un solo partido poltico gobierna el pas.


186
b) Mxico es gobernado slo por los partidos de
oposicin.
c) Son varios partidos los que ganan el derecho legtimo
de gobernar el pas.

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4. Son las formas y los medios con que las personas mani-
fiestan sus ideas y modo de vida.

a) Cultura de masas.

b) Identidad cultural.

c) Expresiones culturales.

5. La desaparicin de flora y fauna, as como la contamina-


cin de recursos naturales son consecuencia de:

a) El desarrollo industrial.

b) Los desastres naturales.

c) Los medios de comunicacin.

Realiza lo que se te pide.

6. En la lnea del tiempo de este bloque, ubica los aconteci-

BV
mientos importantes de tu historia o de tu familia; por ejem-
plo, cundo se mudaron, el ao que naciste, cundo entraste
187
a la primaria, o algn otro hecho que consideres especial.
Pregunta a tus familiares lo que recuerdan de este periodo.
Elabora en tu cuaderno una lnea del tiempo similar a la de
este bloque y coloca dibujos, recortes o fotografas de esos
acontecimientos.

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188
Crditos iconogrficos
pp. 10-11: Solemne y pacfica entrada del Ejrcito de las Tres Garantas a la ciudad coloreada a mano destaca con goma rabe, tamao original (bordes de la carta):
de Mxico el 27 de septiembre del memorable ao de 1821, 1825, annimo, leo 39,6 x 30,6 cm, En Carl Nebel (1805-1855). Viajes arqueolgicos y y paisajsticos
sobre tela, 98134cm, Museo Nacional de Historia*; p. 13: Salteador de diligen- en la parte ms interesante de Mxico, 50 planchas litografiadas a mano con
cias, 1831-1833, Juan Mauricio Rugendas (1802-1858), leo sobre tela, 51.7 x texto explicativo, Pars. En M. Moench impresas por Paul Renouard, 1836; p. 21:
44.5 cm, Museo Nacional de Historia*; p. 14: (arr.) Constitucin Federal de los (izq.) Bandera del Imperio de Agustn de Iturbide, ca. 1822-1823, raso de seda,
Estados Unidos Mexicanos de 1824, Archivo General de la Nacin, Instituciones 8581cm, Museo Nacional de Historia*; (der.) Vicente Guerrero, 1850, Anacleto
Gubernamentales: poca moderna y contempornea, Colecciones Actas de Inde- Escutia, leo sobre tela, 10584cm, Museo Nacional de Historia*; p. 23: Cons-
pendencia y Constituciones de Mxico (262); (ab.) Solemne y pacfica entrada del titucin Federal de los Estados Unidos Mexicanos, de 1824, Archivo General de la
Ejrcito de las Tres Garantas a la ciudad de Mxico el 27 de septiembre del me- Nacin, Instituciones Gubernamentales: poca moderna y contempornea, Co-
morable ao de 1821, 1825, annimo, leo sobre tela, 98134cm, Museo Nacio- lecciones Actas de Independencia y Constituciones de Mxico (262); p. 25: Las
nal de Historia*; p. 15: (arr.) Bandera del Imperio de Agustn de Iturbide, ca. 1822, ltimas fuerzas espaolas evacuando con honor el Castillo de San Juan de Ula,
1823, raso de seda, 85 81 cm, Museo Nacional de Historia*; (de izq. a der.) Toma 1915, Jos Clemente Orozco (1883-1949), leo sobre tela, 211127cm, acervo
del fuerte de San Juan de Ula, noviembre de 1838, Horace Vernet, grabado en de la Secretara de Marina Armada de Mxico, reproduccin autorizada por el
metal coloreado, 24 33.5 cm, fotografa Rafael Doniz/Instituto Veracruzano de la Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, 2016; p. 26: Guadalupe Victoria,
Cultura, Coleccin Museo de Arte del Estado de Veracruz; ngela Peralta, ca. 1825, annimo, leo sobre tela, 195105cm, Museo Nacional de Historia*; p. 28:
1865, 451689**; Entrada del general Scott a Mxico, litografas a color por Carl Colonizacin de Texas, ca. 1830, aguatinta, 23.234.1cm, Biblioteca del Congre-
Nebel (1805-1855), 28 x 43 cm, en George Wilkins Kendall (fundador y editor). La so de Estados Unidos; p. 29: Ataque de los buques de guerra sobre la ciudad y
guerra entre Estado Unidos y Mxico, Nueva York: Appleton & Co., Philadelphia: fortaleza de San Juan de Ula, 1848, N. Currier, a partir de un boceto de J. M.
S. Appleton, 1851; p. 16: (der.) Coronacin de Iturbide, siglo xix, acuarela sobre Ladd, litografa, 28 41 cm, Yale Collection of Western Americana, Beinecke Rare
seda, 74.20 89.40 cm, Museo Nacional de Historia*; (izq.) Arrieros, litografa Book and Manuscript Library, Universidad de Yale, Connecticut, Estados Unidos;
coloreada a mano destaca con goma rabe. Tamao original (bordes de la carta): p. 30: Batalla de Molino del Rey, litografas a color por Carl Nebel (1805-1855),
39.6 30.6 cm, en Carl Nebel (1805-1855). Viajes arqueolgicos y paisajsticos en 28 x 43 cm, en George Wilkins Kendall (fundador y editor). La guerra entre Estados
la parte ms interesante de Mxico, 50 planchas litografiadas a mano con texto Unidos y Mxico, Nueva York: Appleton & Co., Philadelphia: S. Appleton, 1851; p.
explicativo, Pars. En M. Moench, impresas por Paul Renouard, 1836; p. 17: (izq.) 31: Entrada del general Scott a Mxico, litografas a color por Carl Nebel (1805-
La cada de El lamo, ca. 1901, Robert Jenkins Onderdonk (1852-1917), leo y 1855), 28 x 43 cm, en George Wilkins Kendall (fundador y editor). La guerra entre
lpiz sobre cartn, 23.4 31.1 cm, Museo de Arte de Dallas; (der.) Tormenta de Estados Unidos y Mxico, Nueva York: Appleton & Co., Philadelphia: S. Appleton,
Chapultepec, ataque del general Pillow, litografas a color por Carl Nebel (1805- 1851; p. 32: Carta etnogrfica II en Antonio Garca Cubas (1832-1912). Atlas
1855), 28 x 43 cm, en George Wilkins Kendall (fundador y editor). La guerra entre Mexicano, Geogrfico y Estadstico. Atlas Pintoresco Histrico de los E. U. Mexi-
Estado Unidos y Mxico, Nueva York: Appleton & Co., Philadelphia: S. Appleton, canos, 31 cartas con sus correspondientes textos, publicado por Debray suceso-
1851; p. 18: Vista de la mina de Veta Grande, cerca de Zacatecas, litografa res, Mxico, 1885, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; p. 33: (arr.) Escena

HIST-5-P-158-192.indd 188 28/3/16 12:11 p.m.


popular de Mercado (Dama), Jos Agustn Arrieta (1803-1874), leo sobre tela, 75 y Nueve, 11 de mayo de 1862, tomo tercero, ao vigsimo segundo, nm.482,
93 cm, Coleccin Banco Nacional de Mxico; (ab.) Las tortilleras, litografa primera plana, fotografa de Irene Len Coxtinica, colecciones especiales de fon-
coloreada a mano destaca con goma rabe. Tamao original (bordes de la carta): do reservado hemerogrfico de la Biblioteca Miguel Lerdo de Tejada, Secretara
39.6 30.6 cm, en Carl Nebel (1805-1855). Viajes arqueolgicos y paisajsticos en de Hacienda y Crdito Pblico, Oficiala Mayor, Direccin General de Promocin
la parte ms interesante de Mxico, 50 planchas litografiadas a mano con texto Cultural Obra Pblica y Acervo Patrimonial; pp. 74-75: Del porfirismo a la Revolu-
explicativo, Pars. En M. Moench, impresas por Paul Renouard, 1836; p. 34: Toma cin (detalle), 1957-1966, David Alfaro Siqueiros (1896-1974), mural, acrlico y pi-
del fuerte de San Juan de Ula, noviembre de 1838, Horace Vernet, grabado en roxilina sobre madera forrada en tela, Museo Nacional de Historia, reproduccin
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Jos Clemente Orozco (1883-1949), fresco sobre aparejo, 395 x 650 cm, Museo sobre tela, 367 x 340 cm, fotografa de Ral Barajas/Archivo iconogrfico dg-
Nacional de Historia*; p. 45: Palacio Nacional de Mxico, entrada del Ejrcito mie-sep, Museo Nacional de Historia*; Estacin del ferrocarril mexicano,1860, Luis
Federal el 1 de enero de 1861, en Casimiro Castro (1826-1889). Mxico y sus Coto (1830-1891), leo sobre tela, 5571cm, Museo Nacional de Historia*, Ob-
alrededores: Coleccin de vistas, trajes y monumentos, Mxico, litografa de De- servatorio Nacional de Tacubaya, 201579**; Cartel del cinematgrafo Lumire,
caen, 1855-1856; p. 46: (de izq. a der.) Constitucin Federal de los Estados Unidos 1896, Latinstock Mxico; p. 79: (arr. de izq. a der.) obreras en Ro Blanco, ca.
Mexicanos, de 1857, imprenta de Ignacio Cumplido, 1857, Acervos Histricos de 1906, 355639**; Sufragio efectivo, no reeleccin, 1968, Juan O Gorman (1905-
la Biblioteca Francisco Xavier Clavijero, Universidad Iberoamericana A. C.; La Re- 1982), fresco, 4.50 x 6.50 m, Museo Nacional de Historia*; (ab. de izq. a der.)
forma y la cada del Imperio, 1948, Jos Clemente Orozco (1883-1949), fresco Emiliano Zapata, 63464**; Invasin estadunidense en 1914 al puerto de Vera-
sobre aparejo, 395 x 650 cm, Museo Nacional de Historia*; Batalla del 5 de mayo cruz en Jos Prez Len, Historia grfica de la invasin americana: Veracruz
de 1862, 1903, Jos Cusachs (1851-1908), leo sobre tela, 403 544 cm, Museo 1914, Xalapa-Enriquez, Gobierno del Estado de Veracruz, 1980; p. 80: (izq.) A rey
Nacional de Historia*; p. 47: (arr.) Alegora de la Constitucin de 1857, 1869, Pe- muerto, prncipe coronado, en La Orquesta, tomo 1, nm. 14, 9 de mayo de
tronilo Monroy (1882), leo sobre tela, 270 168 cm, Recinto Parlamentario de 1877, Hemeroteca Nacional de Mxico/Universidad Nacional Autnoma de Mxi-
Palacio Nacional, Conservadura de Palacio Nacional, Coleccin de la Presidencia co; (der.) obreras en Ro Blanco, ca. 1906, 355639**; p. 81: (izq.) hacienda he-
de la Repblica; (de arr. hacia ab.) Retrato de Porfirio Daz, 1901, J. Cusachs, leo nequenera, Yucatn, Archivo General de la Nacin, H.Y.004, Ranchos y Hacien-
sobre tela, 367 x 340 cm, fotografa de Ral Barajas/Archivo iconogrfico dg- das; (der.) Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, de 1917,
mie-sep, Museo Nacional de Historia*; Orizaba (desde el puente de Paso del Archivo General de la Nacin, Instituciones Gubernamentales: poca moderna y
Toro), lmina xiv, en Casimiro Castro (1826-1889). lbum del Ferrocarril Mexica- contempornea, Colecciones Actas de Independencia y Constituciones de Mxi-
no. Coleccin de vistas pintadas del natural, ejecutadas en cromo-litografa por A. co (262); p. 82: (arr.) Benito Juarez, siglo xix, autor desconocido, leo sobre tela,
SIGOGNE, C. Castro, etc., Con una descripcin del camino y de las regiones que Museo Nacional de Historia*; (ab.) Sebastian Lerdo de Tejada, siglo xix, autor des-
recorre por Antonio Garca Cubas, Mxico publicado en el establecimiento litogr- conocido, leo sobre tela, Museo Nacional de Historia*; p. 83: La aurora de la li-
fico de Victor Debray y C.a, Editores, 1877, Coleccin digital de la Universidad bertad, Jos Mara Villasana, litografa a plumilla, en El Ahuizote, tomo III, nm. 1,
Autnoma de Nuevo Len; Sebastian Lerdo de Tejada, siglo xix, autor desconoci- 1de diciembre de 1876, Hemeroteca Nacional de Mxico/Universidad Nacional
do, leo sobre tela, Museo Nacional de Historia*; p. 48: (izq.) Constitucin Federal Autnoma de Mxico; p. 84: (izq.) A rey muerto, prncipe coronado, en La Or-
de los Estados Unidos Mexicanos, de 1857, imprenta de Ignacio Cumplido, 1857, questa, tomo 1, nm. 14, 9 de mayo de 1877, Hemeroteca Nacional de Mxico/
Acervos Histricos de la Biblioteca Francisco Xavier Clavijero, Universidad Ibe- Universidad Nacional Autnoma de Mxico; (der.) Una ofrenda a Porfiriopoxtli,
roamericana A. C.; (der.) Soldados de la Reforma en una venta, 1858, Primitivo caricatura, Jess Martnez Carren en El Hijo del Ahuizote, 29 de abril de 1900,
Miranda (1822-1897), leo sobre tela, 58.573cm, Museo Nacional de las Inter- Hemeroteca Nacional de Mxico/Universidad Nacional Autnoma de Mxico; p.
venciones*; p. 49: (izq.) Visita de la Emperatriz Elisabeth al Castillo de Miramar, 85: La torre de Babel en La Orquesta, tomo 1, nm. 7, 24 de marzo de 1877,
1863, Cesare Dell Acqua (1821-1905), leo sobre tela, 125 x 184 cm, Museo Hemeroteca Nacional de Mxico/Universidad Nacional Autnoma de Mxico; p.
Histrico del Castillo de Miramar; (der.) Orizaba (desde el puente de Paso del 86: mineros saliendo de una mina, ca. 1955, 202780**; p. 87: fbrica en la ciu-
Toro), lmina xiv, en Casimiro Castro (1826-1889). lbum del Ferrocarril Mexica- dad de Orizaba, ca. 1945, 194803**; p. 89: (arr.) anuncio de la inauguracin del
no. Coleccin de vistas pintadas del natural, ejecutadas en cromo-litografa por A. tranva elctrico, 1900, Jos Guadalupe Posada (1852-1913), grabado; (ab.) ferro-
SIGOGNE, C. Castro, etc., Con una descripcin del camino y de las regiones que carriles pasan por la ciudad de Jalisco, ca. 1905, 31858**; p. 90: (izq.) escena
recorre por Antonio Garca Cubas, Mxico publicado en el establecimiento litogr- de la primera pelcula filmada en Mxico, (El presidente de la Repblica paseando
fico de Victor Debray y C.a, Editores, 1877, Coleccin digital de la Universidad a caballo en el Bosque de Chapultepec, 1896), por los representantes de los Lu-
Autnoma de Nuevo Len; p. 50: (arr.) Alamn y Escalada Lucas, 1959, J. Lauro mire, Claude Ferdinand Bon Bernard y Gabriel Veyre, Filmoteca de la UNAM;
Carrillo, leo sobre tela, Museo Nacional de Historia*; (ab.) Jos Mara Luis Mora (der.) fotografa, de izquierda a derecha: Gernimo Trevio, persona no identifica-
(1794-1850), 181831**; p. 52: (izq.) Retrato de Juan lvarez, siglo xx, Moscoso, da, Porfirio Daz Ortega, Rosendo Pineda, Francisco Z. Mena, Porfirio Daz, Loren-
miniatura, leo, 13 x 11 cm; (der.) Retrato de Ignacio Comonfort, siglo xix, repro- zo Elzaga, Manuel Gonzlez Coso, persona no identificada, Bernardo Reyes, ca.
duccin deCayetano Izquierdo, tarjeta de visita, coleccin particular; p. 53: 1900, ca-inba (Capilla Alfonsina del Instituto Nacional de Bellas Artes); p. 91: (arr.)
Plande Ayutla (copia de poca), Exp. XI/481.3/4584, ff. 5v, 6, ahsedena; p. 55: gente en la platea de un hipdromo, ca. 1910, 202642**; (ab.) obreras en Ro
Constitucin Federal de los Estados Unidos Mexicanos, de 1857, imprenta de Ig- Blanco, ca. 1906, 355639**; p. 92: (arr.) Algo de lo que pasa en las haciendas,
nacio Cumplido, 1857, Acervos Histricos de la Biblioteca Francisco Xavier Clavi- Jos Guadalupe Posada (1852-1913), grabado; (ab.) interior de hacienda hene-
jero, Universidad Iberoamericana A. C.; p. 57: Soldados de la Reforma en una quenera, Yucatn , Archivo General de la Nacin, H.Y.001, Ranchos y Haciendas; 189
venta, 1858, Primitivo Miranda (1822-1897), leo sobre tela, 58.573cm, Museo p. 94: portada del peridico Regeneracin, tomo 1, nm. 1, 7 de agosto de 1900;
Nacional de las Intervenciones*; p. 58: Puerto de Tampico, IV Vas de comunica- p. 95: (arr.) Francisco I. Madero, Fondo Histrico Francisco I. Madero, Secretara
cin y movimiento martimo, en Antonio Garca Cubas (1832-1912). Atlas Mexica- de Hacienda y Crdito Pblico, Oficiala Mayor, Direccin General de Promocin
no, Geogrfico y Estadstico. Atlas Pintoresco Histrico de los E. U. Mexicanos, Cultural Obra Pblica y Acervo Patrimonial; (ab.) Sufragio efectivo, no reeleccin,
31 cartas con sus correspondientes textos, publicado por Debray sucesores, M- 1968, Juan O Gorman (1905-1982), fresco, 4.50 x 6.50 m, Museo Nacional de
xico, 1885, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; p. 59: Batalla de Puebla Historia*; p. 96: (arr.) Carmen Serdn (1875-1948), ca. 1900, 66712**; (ab.) El
5 de mayo de 1862, siglo xix, Patricio Ramos Ortega, leo sobre tela, 147 x 198 general Aurelio Blanquet aprehende al presidente Madero y al vice-presidente
cm, Museo Nacional de Historia*; p. 60: Ejecucin del emperador Maximiliano de Pino Suarez (18 de feb), 1914-1925. F. Dene, leo sobre carton, Serie Decena
Mxico, 1868, Edouard Manet (1832-1883), leo sobre tela, 252 305cm, Galera Tragica (5)10-106927, Museo Nacional de Historia*; p. 97: (arr.) Emiliano Zapata,
Nacional de Londres, Inglaterra; p. 61: Entrada de Benito Jurez a la Ciudad de 63464**; (ab.) Francisco Villa con miembros de su ejrcito, ca. 1910-1915, Bi-
Mxico el 15 de julio de 1867, ca. 1945, Alberto Beltrn (1923-2002), grabado, blioteca del Congreso de Estados Unidos; p. 98: (arr. izq.) Victoriano Huerta, 1913,
57.244.3cm, fotografa de Jorge Gonzlez/Archivo iconogrfico dgmie-sep, Re- 66593***; (arr. der.) nio soldado con tambor, ca. 1914, 6308**; (ab.) Venustia-
cinto de Homenaje a don Benito Jurez, Secretara de Hacienda y Crdito Pbli- no Carranza, 1918, Museo Nacional de Historia*; p. 99: (arr.) Plan de Ayala, 25 de
co, Oficiala Mayor, Direccin General de Promocin Cultural Obra Pblica y Acer- noviembre de 1911, Centro de Estudios de Historia de Mxico Carso, Fondo
vo Patrimonial; p. 62: (arr.) Benito Juarez, 1862, Pelegrin Clave, leo sobre tela, cmlxxxv, Biblioteca Digital Mundial; p. 100: Constitucin Poltica de los Estados
Museo Nacional de Historia*; (ab.) Generales Liberales, nmero 1055, Fondo Be- Unidos Mexicanos de 1917, Archivo General de la Nacin, Instituciones Guberna-
nito Jurez, Biblioteca del Recinto de Homenaje a Don Benito Jurez, Secretara mentales: poca moderna y contempornea, Colecciones Actas de Independen-
de Hacienda y Crdito Pblico, Oficiala Mayor, Direccin General de Promocin cia y Constituciones de Mxico (262); p. 101: La maestra rural (detalle), mural
Cultural Obra Pblica y Acervo Patrimonial; p. 63: Ignacio Manuel Altamirano Construccin de un nuevo mundo, 1923, Diego Rivera (1886-1957), fresco, 428 x
(1834-1893), 1870, Santiago Rebull, leo sobre tela, Museo Nacional de Historia*; 327 m, Subdireccin de Edificios Histricos de la Secretara de Educacin Pbli-
p. 64: Himno Nacional Mexicano, Archivo iconogrfico dgmie-sep; p. 65: (arr.) Re- ca, D.R. 2016 Banco de Mxico fiduciario en el fideicomiso relativo a los mu-
trato de familia, sin fecha, Hermenegildo Bustos (1832-1907), leo sobre tela, 27.6 seos Diego Rivera y Frida Kahlo, Av. Cinco de Mayo 2, Col. Centro, Del. Cuauht-
x 37.5 cm, Museo del Pueblo de Guanajuato/Instituto Estatal de la Cultura; (cen- moc, 06059, Mxico, D. F., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de
tro) La muerte de Bernardina Madrueo, 1852, annimo, leo sobre tela, 105.2 x Bellas Artes y Literatura, 2016; p. 103: pblico en las tribunas del Hipdromo de
162.2 cm, Museo Nacional de Arte, Reproduccin autorizada por el Instituto Na- la Condesa, ca. 1905, 112053**; p. 104: ciclistas del Club Centenario, retrato de
cional de Bellas Artes y Literatura, 2016; (ab.) Valle de Mxico desde el cerro de grupo, ca. 1905, 114043**; p. 105: anuncio publicitario de El Palacio de Hierro,
Santa Isabel, siglo xix, Jos Mara Velasco (1840-1912), leo sobre tela, 157.5 x S.A., mostrando moda femenina y corsetera, 1904-1905, 164066**; p. 106:
226 cm, Museo Nacional de Arte, reproduccin autorizada por el Instituto Nacio- (arr.) pareja de indgenas junto a muro de adobe, ca. 1906, Oaxaca, 122212**;
nal de Bellas Artes y Literatura 2016; p. 66: Batalla del 5 de mayo de 1862, 1903, (ab.) interior de hacienda henequenera, Yucatn, Archivo General de la Nacin,
Jos Cusachs (1851-1908), leo sobre tela, 334 531 cm, Museo Nacional de H.Y.001, Ranchos y Haciendas; p. 107: hombres cortando caa de azcar, ca.
Historia*; p. 68: Batalla del 5 de mayo de 1862, 1870, annimo, leo sobre tela, 1964, 380952**; pp. 110-111: Aguascalientes en la historia (detalle), 1961,
177 x 214 cm, Museo Nacional de las Intervenciones*; p. 69: (arr.) No os aflijas Oswaldo Barra Cunningham (1922-1999), fresco, Palacio de Gobierno de Aguas-
amigos mos: yo reparar el mal que he hecho, borrando del almanaque el 5 de calientes, Latinstock Mxico; p. 113: mujer sintonizando la radio, ca. 1945,
Mayo, litografa de Constantino Escalante en La Orquesta, 31 de mayo de1862, 98435**; p. 114: (arr. izq.) Secretara de Educacin Pblica en la calle Repblica de
Colecciones Carlos Monsivis, Museo del Estanquillo; (ab.) Peridico El Siglo Diez Brasil, sigloxix, 125022**; (ab. izq.) familia cristera, iisue/ahunam/Fondo Aurelio

HIST-5-P-158-192.indd 189 11/12/15 4:43 p.m.


Robles Acevedo/Cristeros en Michoacn/ARA-0786; (der.) Maternidad imss, ca. Americana y Palacio de Bellas Artes, fotografa de Francisco Flores Castro/Direc-
1960, Federico Cant Garza (1907-1989), escultura en bronce, 2.50 x 1.80 m, cin Ejecutiva de Comunicacin Social de la Secretara de Seguridad Pblica del
Unidad de Consulta Externa del Centro Mdico Nacional La Raza, Patrimonio Distrito Federal; p. 162: (izq.) Trabajos derescate, 1985, Owen Franken/Latins-
Artstico imss, fotografa de Enrique Martnez Horta/Archivo Iconogrfico dgmie-sep; tock Mxico, (centro) transbordador espacial Discovery en una misin de rescate
p. 115: (izq.) mujer deposita su voto durante una eleccin presidencial, 1958, de satlite, 1984, Photo Stock; (der.) grupo de guerrilla zapatista, 1994, Keith
385894**; (der.) mitin frente al edificio de rectora de la unam, iisue/ahunam/ Fondo Dannemiller/Latinstock Mxico; p. 163: (ab. der.) Constitucin Poltica de los Es-
Ral Estrada Discua/4717; p. 116: (arr.) Adolfo de la Huerta y su escolta de ferro- tados Unidos Mexicanos, de 1917, Archivo General de la Nacin, Instituciones
carrileros, retrato, 1924, Tabasco, 43241**; (ab.) La edad de la mquina, 1943, Gubernamentales: poca moderna y contempornea, Colecciones Actas de Inde-
Fernando Leal (1896-1964), mural al fresco, 3.50 x 9.90 m, Estacin de Ferrocarri- pendencia y Constituciones de Mxico (262); p. 164: (izq) vista hacia Av. Revolu-
les Nacionales de Mxico, San Luis Potos*; p. 117: (arr. izq.) gente que espera en cin, ciudad de Mxico, fotografa de Esteban M. Luna/gnu Free Documentation
una lnea de pan, 1930, Latinstock Mxico; (arr. der.) Migracin, Archivo General License, versin 1.2; (der.) trabajos de rescate, 1985, Owen Franken/Latinstock
de la Nacin, Fondo Hermanos Mayo, concentrados 2534; (ab. izq.) Lzaro Cr- Mxico; p. 165: (arr. izq.) campesinos ejidatarios en el Campamento Vigia Batan,
denas acompaado de Toms Garrido Canabal durante su gira poltica por Tabas- municipio Amealco, Quertaro, agosto 2005, Moyss Ziga/cuartoscuro.com;
co, 1933, 47164**; (ab. der.) detenidos durante la ocupacin de Ciudad Univer- (arr. der.) alumnos en clase de computacin, Comunicacin Social/sep; (ab.) edifi-
sitaria, iisue/ahunam/Coleccin Manuel Gutirrez Paredes, Seccin 59, Mitin cio del Distrito Federal en el Zcalo de la ciudad de Mxico vista desde el restau-
Tlatelolco aprehensin lderes, octubre de 1968, MGP3076; p. 118: lvaro Obre- rante de la azotea del Hotel Majestic, 2010, gnu Free Documentation License,
gn con su familia, siglo xx, Latinstock Mxico; p. 119: varios juguetes en un versin 1.2; p. 166: billete de 5000 pesos, Banco de Mxico; p. 167: firma del
mostrador, 1915-1920, 163306**; p. 120: Plutarco Elas Calles, 1924, Archivo Tratado de Libre Comercio, 1992, Latinstock Mxico; p. 168: (arr.) panormica
General de la Nacin, Fondo Diaz Delgado y Garcia; p. 121: tropas cristeras re- de ciudad Nezahualcyotl, Image Landsat Data sio-noaa, u.s. navy, nga, gebco, Ima-
zando en Los Altos, Jalisco, 1926-1929, 45721**; p. 122: familia cristera, iisue/ ge 2015 Digital Globe; (ab.) tianguis en la ciudad de Mxico, Randy Faris/La-
ahunam/Fondo Aurelio Robles Acevedo/cristeros en Michoacn/ARA-0786; p. 123: tinstock Mxico; p. 169: (arr.) mujer lavando cerca de la baha de Acapulco, ca.
miembros del Comit del Partido Nacional Revolucionario, ca. 1929, 72990**; p. 2000, Gideon Mendel/Latinstock Mxico; (ab.) mesa de dilogo, cortesa Alian-
124: manifestacin de comunistas con manta en la ciudad de Mxico, 15 de ene- za Cvica; p. 170: (arr.) mujer con credencial para votar con fotografa, Acervo fo-
ro de 1935, Latinstock Mxico; p. 125: Campaa de salud, ca. 1936, Archivo de togrfico del ine; (centro) aplicacin de tinta indeleble, Acervo fotogrfico del ine;
Editorial Clo; p.126: tranva elctrico, 1930, Museo del Tranva, Servicio de (ab.) Casa de La Cocina Tradicional/Pulakgkaxtlawakantaw, fotografa de Lzaro
Transportes Elctricos del D. F., Organismo Pblico Descentralizado del Gobierno Olmedo Santiago/De la Casa de Medios de Comunicacin y Difusin/Pumak-
del Distrito Federal; p. 127: gente que espera en una lnea de pan, 1930, Latins- gpuntumintakatsn del Centro de las Artes Indgenas (CAI); p. 171: (arr.) voto en
tock Mxico; p. 128: portada del peridico Exclsior, 19 de marzo de 1938, Archi- Chiapas, 2 de julio de 2006, fotografa de Jos Luis Coutio/Peridico Exclsior;
vo iconogrfico dgmie-sep; p. 129: (arr.) Lzaro Crdenas realiza el anuncio del (ab. izq.) Sesion Extraordinaria, 1 de julio de 2012, cortesa del Instituto Federal
decreto sobre la Expropiacin Petrolera, 18 de marzo de 1938, 50838; (ab.) Electoral; (der.) grupo de guerrilla zapatista, 1994, Keith Dannemiller/Latinstock
campesinas entregan gallinas como donativo para el pago de la deuda petrolera, Mxico; p. 172: (arr.) nias y nios en el Senado, Comunicacin Social-sep; (cen-
1938, 33682**; p. 130: pilotos del Escuadrn 201 que participaron en la Segun- tro) logotipo, Acervo del Instituto Nacional Electoral; (ab.); consulta ciudadana,
da Guerra Mundial, Fuerza Area de los Estados Unidos Mexicanos; p. 131: (arr.) cortesa Alianza Cvica; p. 173: (arr.) persona jugando, 2008, Photo Stock; p.
Manuel vila Camacho condecorando a un soldado durante el festival del Escuadrn 174: (arr. izq.) antenas de radio y transmisores de telfonos mviles, Gnter
201 en el Estadio Nacional, 1945, 183243; (ab.) noticia sobre la Segunda Guerra Lenz/Photo Stock; (arr. der.) metro de la ciudad de Guadalajara, Sistema de Tren
Mundial en El Universal Grfico, Diario Ilustrado de la Tarde, ao XXI, nm. 3216, Elctrico Urbano; (ab. izq.) DVD, Latinstock Mxico; (ab. der.) metrobs de la
jueves 28 de mayo de 1942, primera plana, colecciones especiales de fondo reser- ciudad de Mxico, fotografa de Salatiel Barragn Santos; p. 175: (arr. izq.) televi-
vado hemerogrfico de la Biblioteca Miguel Lerdo de Tejada, Secretara de Hacienda sor blanco y negro Glowimages; (arr. der.) monitor LCD para computadora,
y Crdito Pblico, Oficiala Mayor, Direccin General de Promocin Cultural Obra Latinstock Mxico; (centro izq.) audio casete, Helene Rogers/Photo Stock;
Pblica y Acervo Patrimonial; p. 132: (arr.) fbrica textil, Archivo General de la Na- (centro der.) aparato mp3, Ruddy Gold/Photo Stock; (ab. izq.) telfono, Photo
cin, Archivo Fotogrfico Daz, Delgado y Garca, caja 76, sobre 26; (ab.) campe- Stock; (ab. der.) telfono celular, fotografa de Emmanuel Adamez/Archivo icono-
sinos, ca. 1950, Other Images; p. 133: Dotacin de ejidos (detalle), 1923-1924, grfico dgmie-sep; (ab.) Lanceur Ariane 5 ECA vol. 171 en ZL3, 27/05/2006, cnes/
Diego Rivera (1886-1957), fresco, planta baja del edificio sede de la sep, D.R. esa/Arianespace/csg Service Optique; p. 176: paseo de ciclistas en Reforma, 26
2016, Banco de Mxico, fiduciario en el fideicomiso relativo a los museos Diego de diciembre de 2010, fotografa de David Sols/Peridico Exclsior; p. 177: (arr.)
Rivera y Frida Kahlo, Av. Cinco de Mayo No. 2, Col. Centro, Del. Cuauhtmoc, C.P. Chinampa, parque Bicentenario, fotografa de semarnat-dgrmis; (ab.) reforestacin,
06059, Mxico, D.F., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Bellas 27 de mayo de 2009, fotografa de Javier Otaola/Peridico Exclsior; p. 178: (arr.)
Artes y Literatura, 2016; p. 134: (arr.) mujeres con mantas y pancartas en apoyo a Juan Jos Arreola, autor annimo/Coordinacin Nacional de Literatura-inba; (cen-
la marcha Caravana del Hambre, 1951, 224212**; (ab.) mujeres laboran en la tro) Octavio Paz, 2 de noviembre de 1993, Francia,Marc Deville/Gamma-Rapho/
Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos. Archivo General de la Nacin. Getty Images; (ab.) Carlos Fuentes, conferencia El futuro de la educacin supe-
Fondo Hermanos Mayo, Concentrados s.666; p. 135: (arr.) manifestacin de ferro- rior, 2010, fotografa de Elena Jurez/Coordinacin Nacional de Literatura-INBA;
carrileros en contra de Margarito Ramrez, ca. 1952, 78464**; (ab.) trabajadores p. 179: (arr. der.) el poeta mexicano Pacheco posa despus de laceremonia en la
en huelga frente al edificio de Luz y Fuerza, ca. 1945-1950, 78522**; p. 136: que recibi el Premio Cervantes de Literatura de la Universidad de Alcal de He-
Manifestacin obrera, 1939, Mxico, Latinstock Mxico; p. 137: (arr.) Materni- nares, 2010, Susana Vera/Latinstock Mxico; (centro, izq.) danza de La pesca
dad IMSS, ca. 1960, Federico Cant Garza (1907-1989), escultura en bronce, 2.50 de las sardinas, Tapijulapa, Tabasco, fotografa de Alfonso Bouchot/GNU Free
190 x 1.80 m, Unidad de Consulta Externa del Centro Mdico Nacional La Raza, Pa- Documentation License, versin 3.0.; (centro der.) Elena Poniatowska (1932), Pre-
trimonio Artstico imss, fotografa de Enrique Martnez Horta/Archivo Iconogrfico mio Cervantes de Literatura 2013, Notimex; (ab. izq.) celebracin del Da de Muer-
dgmie-sep; (ab.) Mdicos, ca. 1930, Archivo Grfico de El Nacional, Fondo Temti- tos, 2011, Santa Cruz Xoxocotln, Oaxaca, Other Images; (ab. der.) grupo mu-
co, sobre 225 V, Biblioteca de las Revoluciones de Mxico del inehrm, Archivo sical Tigres del Norte, Latinstock Mxico; p. 180: (arr.) Trabajadores y voluntarios
Fotogrfico del inehrm; p. 138: (izq.) nios convaleciendo en el Hospital Infantil, ca. ayudan a quitar escombros de un edificio en la Zona Rosa de la ciudad de Mxico,
1930, Archivo Grfico de El Nacional, Fondo Temtico, sobre 225 V, Biblioteca de 21 de septiembre de 1985, Omar Torres/AFP; (ab.) Ejrcito mexicano en auxilio de
las Revoluciones de Mxico del inehrm, Archivo Fotogrfico del inehrm; (der.) nue- la poblacin civil durante el sismo de 1985, Mxico D. F., Secretara de la Defensa
vas gentes, nuevas modas, Archivo General de la Nacin, Archivo Hermanos Nacional, Direccin General de Comunicacin Social; p. 181: (ab. izq.) inundacin
Mayo, Distrito Federal, sobre 22, tira 11; p. 140: mujer deposita su voto durante en Villahermosa, Tabasco, 2010, Luis Lpez/Glowimages; (ab. der.) centro de
una eleccin presidencial, 1958, 385894**; p. 142: Diego Rivera y Frida Kahlo acopio de la Cruz Roja, 19 de septiembre de 2013, fotografa de David Hernn-
en el estudio, ca. 1945, Hulton Archive/Getty Images; p. 143: gente en la entrada dez/Peridico Exclsior; p. 182: (ab. izq.) nios de la escuela primaria Rafael Ra-
de la carpa Bombay, ca. 1952, 375441**; p. 144: (arr.) Germn Valds, primer mrez, comunidad de Ayotzinapan, municipio de Cuetzalan, Puebla, fotografa de
plano, cuerpo y rostro sonriendo de frente con las manos cruzadas, ca. 1950, Heriberto Rodrguez/cgeib; (ab. der.) nios de una comunidad indgena en un ba-
329523**; (ab.) Emilio Fernndez, Pedro Armendriz y Fernando Fernndez senta- rrio marginal de la ciudad de Mxico, 2012, Florian Kopp/Glowimages; p. 183:
dos en una cama durante un descanso, 1945-1950, 279595**; p. 145: (arr.) nios en saln de clase, fotografa de Heriberto Rodrguez/Archivo iconogrfico
transmisin de un programa de radio, ca. 1938, Archivo General de la Nacin, (ab.) dgmie-sep.
Familia observa un programa de televisin, 1960-1965, 379200**; p. 146: saln
de clase, ca. 1920, iisue/ahunam/Fondo Ezquiel A. Chvez/EACh306; p. 147: (arr.) * Conaculta-inah-Mx, reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de An-
nios que leen sentados en una mesa dentro de una biblioteca, ca. 1920, 5160**; tropologa e Historia.
(ab.) hermanos rumbo a la escuela, ca. 1950, Archivo Grfico de El Nacional, Fondo
Temtico, sobre 186 Y, Biblioteca de las Revoluciones de Mxico del inehrm, Archivo ** Conaculta-inah.Sinafo.fn.Mxico.
Fotogrfico del inehrm; p. 148: El presidente Lzaro Crdenas con nios espaoles
hurfanos por la guerra, 1937, Morelia, Michoacn, Latinstock Mxico; p. 149:
Los Nios de Morelia en el comedor del asilo, 1937, Archivo Grfico de El Nacional,
Fondo Temtico, sobre 416 C, Biblioteca de las Revoluciones de Mxico del inehrm,
Archivo Fotogrfico del inehrm; p. 150: Enriqueta Basilio, cortesa Archivo Arquitecto
Pedro Ramrez Vzquez; p. 151: manifestacin de estudiantes en el Zcalo de la
Ciudad de Mxico, 1968, iisue/ahunam/Fondo Manuel Gutirrez Paredes/MGP2411;
p. 152: (arr.) Marcha del silencio, 1968, iisue/ahunam/Fondo Manuel Gutirrez Pare-
des/MGP2908; p. 153: (arr.) mitn frente al edificio de rectora de la unam, iisue/
ahunam/Fondo Ral Estrada Discua/4717; (ab.) 2 de octubre de 1968, Archivo Gene-
ral de la Nacin; pp. 158-159: Composicin: fotografa de Heriberto Rodrguez/
Archivo iconogrfico dgmie-sep; fotografa de Ral Barajas/Archivo iconogrfico
dgmie-sep; fotografas de Melitn/inah; Archivo de la Coordinacin General de Edu-
cacin Intercultural y Bilinge; Latinstock Mxico; Other Images; fotografa de
Jordi Farr/Archivo iconogrfico dgmie-sep; p. 161: toma area de la Torre Latino

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