Abstrak

Putra, Nasya Ramadhaniar 2016. Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Examples Non
Examples dengan Picture and Picture Pengaruhnya terhadap Pemahaman Konsep
Control Robotik pada Siswa Kelas XII Jurusan Elektronika Industri SMK Negeri 2
Singosari. Skripsi, Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang.

Kata Kunci: Pemahaman Konsep, Model Pembelajaran Examples Non Examples, Picture and
Picture , Control Robotik

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti pada siswa kelas XII di SMK
Negeri 2 Singosari saat pembelajaran Robotik adalah sebagai berikut: (1) guru menggunakan
metode pembelajaran yang terlalu berpusat kepada siswa, (2) hasil belajar yang kurang
memuaskan dengan perolehan nilai yang masih kurang dari KKM, (3) siswa tidak aktif dalam
proses pembelajaran dan cenderung gaduh. Kesulitan yang dihadapi para guru pada saat
pembelajaran adalah kurangnya pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan karena
salah satu penyebabnya adalah kurangnya minat siswa dalam pembelajaran yang menyebabkan
suasana gaduh, kemudian metode pembelajaran yang terlalu berpusat pada siswa menyebabkan
siswa cepat bosan dan hanya menyebabkan sedikit siswa saja yang aktif belajar sementara yang
lainnya gaduh selama proses pembelajaran berlangsung. Hal tersebut menyebabkan materi
pelajaran yang seharusnya dikuasai siswa tidak dapat dipahami dengan baik. Untuk itu agar
dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dan tercapainya tujuan pembelajaran pada mata
pelajaran Robotik perlu diadakan perbaikan pembelajaran menggunakan model Examples Non
Examples dan Picture and Picture.

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menyelesaikan beberapa masalah pada
guru dan peserta didik serta untuk mengetahui signifikansi perbedaan pemahaman konsep
peserta didik pada mata pelajaran Robotik antara peserta didik pada kelas A yang dibelajarkan
menggunakan model Examples Non Examples dengan peserta didik pada kelas B yang
dibelajarkan menggunakan model Picture and Picture.

Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen, dengan memberikan pretest
untuk mengetahui nilai awal rata-rata kelas, kemudian kelas A diberi perlakuan berupa model
pembelajaran Examples Non Examples dan kelas B diberi perlakuan berupa model
pembelajaran Picture and Picture, dilanjutkan dengan pemberian postest untuk mengambil dan
membandingkan hasil belajar sebagai tolak ukur dari pemahaman konsep Control Robotik
peserta didik selama melaksanakan pembelajaran pada kelas A setelah diberi perlakuan model
pembelajaran Examples Non Examples dan pada kelas B setelah diberi perlakuan model
pembelajaran Picture and Picture.