Matemticas para el diseo

PLAN DOCENTE DE ASIGNATURA. Curso 2017-18

ELISAVA Escuela Superior de Diseo
GRADO EN DISEO

1. Datos descriptivos de la asignatura

Matemticas para el diseo (10013)

Nmero de crditos: 6 ECTS Dedicacin: 150 h
Curso:1 Trimestre: 1
rea de Conocimiento: rea de Ciencia y Tecnologa
Tipo de asignatura: bsica
Lengua/lenguas de la docencia:cataln y castellano

2. Gua docente.

1. Presentacin de la asignatura.
La asignatura de Matemticas para el diseo pertenece en el rea de Ciencias y Tecnologa, y
forma parte del conjunto de asignaturas bsicas y obligatorias del rea. Tiene un primer objetivo
general en toda el rea: adquirir la base cientfica y terica de los estudios de Grado en Diseo.
Este rea es la responsable de proporcionar el apoyo cientfico y tcnico que las materias de
proyectos necesitan.

Pero Usted no sabe matemticas?

Gaud a Unamuno, mientras visitaban la Sagrada Familia

Las matemticas son una herramienta potente y necesaria para comprender y describir la realidad
geomtrica de la hoja de papel en la que diseamos y del mundo tridimensional en el que
construimos. En un entorno laboral pluridisciplinar como el que espera a los futuros graduados en
diseo, el conocimiento de este lenguaje permitir que lleven a cabo una comunicacin precisa
con perfiles ms tcnicos y cercanos a la ingeniera. La carga terica de la geometra y del clculo
se introducir en las clases magistrales vehiculada por la representacin grfica mediante
herramientas informticas. Las habilidades de programacin que, paralelamente, adquirirn los
alumnos, contribuirn a lograr uno de los objetivos centrales de cualquier asignatura de
matemticas: estructurar el pensamiento para resolver problemas complejos de forma ordenada.

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2. Competencias asociadas

2.1. Competencias generales

G2 Capacidad de anlisis y de sntesis
G3 Capacidad para aplicar los conocimientos en el anlisis de datos y de situaciones
para la resolucin de problemas

2.2. Competencias especficas

E1 Resolver los problemas matemticos que se puedan plantear durante el proceso de
diseo - Aplicar los conocimientos sobre lgebra lineal, geometra y clculo para
fundamentar la ejecucin del proyecto

3. Resultados de laprendizaje
- Interpretar y comprender el papel de las matemticas como herramienta de generacin de
grficos por ordenador
- Realizar operaciones matemticas bsicas con habilidad, agilidad y destreza
- Programar algoritmos para la generacin de grficos

4. Recomendaciones
Se recomienda repasar el lgebra y clculo elemental de bachillerato antes de iniciar la
asignatura.

5. Contenidos

Bloque de contenido 1: lgebra Transformaciones

1.1. Coordenadas cartesianas, vectores
1.2. Trigonometra, coordenadas polares
1.3. Geometra eucldea, producto escalar, distancias y ngulos, rectas en el plano
1.4. Matrices, operaciones bsicas
1.5 Transformaciones, transformaciones bsicas en el plano, representacin matricial
de las transformaciones, coordenadas homogneas

Bloque de contenido 2: Clculo; curvas

2.1. Curvas; funciones de una y de dos variables, curvas paramtricas
2.2. Derivadas e integracin, tangencia
2.3. Interpolacin, splines y curvas de Bzier

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Bloque de contenido 3: Programacin bsica Dibujo

3.1. Introduccin en la programacin; el espacio de coordenadas 2D, formas
geomtricas, modelos de color
3.2. Dibujar mediante mandos; arcos, curvas de Bzier, formas geomtricas
complejas
3.3. Condicionales; variables
3.4. Bucles de repeticin, la teselacin del plano.
3.5. Transformaciones

Bloque de contenido 4: Programacin avanzada; interaccin

4.1. Imagen; manipulacin de una matriz de color
4.2. Interaccin y animacin; movimiento lineal; rebotes
4.3. Interaccin, eventos de teclado y ratn

6. Metodologa docente

6.1. Enfoque y organizacin general de la asignatura

Sesiones magistrales de explicacin de los conceptos matemticos. Estas clases magistrales
dotarn al alumno de unos conocimientos tericos no excesivamente tcnicos (al alcance de los
diferentes perfiles de procedencia) que permitirn comprender y resolver los proyectos propuestos
al laboratorio informtico con un software matemtico. Las sesiones tericas se complementarn
con sesiones de resolucin de ejercicios que permitirn practicar y consolidar los conceptos
explicados.

Seminarios de aplicacin: ejercicios prcticos de aplicacin con software informtico. El objetivo

de estos seminarios es guiar a los alumnos en la realizacin de los proyectos aplicados de
visualizacin que tienen que llevar a cabo mediante el software matemtico. De este modo, se
pondrn en accin todos los conocimientos tericos introducidos en la clase magistral. Cada
semana los alumnos debern realizar una entrega que combinar los conceptos matemticos
introducidos en la clase de teora con los conceptos de programacin introducidos durante el
seminario.

6.2. Actividades formativas

Aula informtica: aprendizaje de un software especfico para generar grficos, animaciones e
interacciones, en el que se pone en prctica todos los conocimientos matemticos explicados.

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7. Evaluacin

7.1. Sistema de evaluacin

a) Actividades de evaluacin:
Parte terica (clases magistrales y problemas): 50 % distribuido del siguiente modo:
- Examen parcial: 10 %. A mitad de curso se realizar un examen parcial para poder evaluar el
seguimiento de la asignatura. La nota del examen junto con las notas de clase de problemas ser
un 10 % de la nota final de la asignatura.

- Examen final: 40 %. Examen final de la asignatura al final del trimestre. Se debe obtener como
mnimo un 4 en el examen final para poder hacer media con las otras notas.

Parte prctica (seminarios de aplicacin con ayuda de software informtico): 50 % distribuido de

la siguiente manera:
- Prcticas 40 %: Presentacin de prcticas con ayuda de software informtico. Estas prcticas
son de tipo obligatorio. El peso de estas prcticas es del 40 %, y se deber haber obtenido una
nota mnima de 4 para hacer media con el resto de notas. Se evaluar la comprensin del
concepto matemtico subyacente, la elaboracin y la calidad esttica resultante.

- El 10 % restante de la nota se obtendr mediante la valoracin de la asistencia, la participacin

en los seminarios y la entrega de los ejercicios propuestos en clase.

b) Requisitos y proceso de recuperacin (consultar la normativa acadmica vigente).

Aquellos estudiantes que hayan suspendido la asignatura con una nota global mayor o
igual a 4 y menor de 5, podrn presentarse a la recuperacin en julio.
Aquellos estudiantes que hayan suspendido la prueba escrita (media de los exmenes)
pero que hayan aprobado el resto de trabajos solo tendrn que realizar una prueba escrita.
Aquellos estudiantes que hayan superado la prueba escrita y no hayan aprobado el resto
de trabajos, solo tendrn que presentar los trabajos pendientes en julio.
Aquellos estudiantes que hayan superado la asignatura no podrn optar a la recuperacin
para subir la nota.
Aquellos estudiantes que no se hayan presentado (es decir, que no hayan realizado los
trabajos ni las pruebas escritas) no podrn recuperar la asignatura.

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7.2. Sistema de calificacin

Activitat Caracterstiques Criteris Pes a la nota Recuperable o no Pes a la Competncies

davaluaci davaluaci final (en quin moment) recuperaci avaluades
Examen parcial Comprensi de 10% No recuperable. G2, G3, E1
conceptes. Resoluci
de problemes.
Examen final Comprensi de s necessari un mnim 40% Recuperable. 50% G2, G3, E1
conceptes. de 4.0 per a fer mitjana Al mes de juliol.
Resoluci de amb les altres notes.
problemes.
Prctiques de Prctiques s necessari un mnim 40% Recuperable. 50% G2, G3, E1
programaci. realitzades amb de 4.0 per a fer mitjana Al mes de juliol.
software especfic. amb les altres notes.

Seguiment de Participaci a 10% No recuperable. G2, G3, E1

curs de les classe. Realitzaci
prctiques de d'exercicis proposats
programaci classe.

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8. Fuentes de consulta

8.1. Bibliografa y recursos de informacin

Bsicos
- JOHN VINCE, Mathematics for computer graphics, Springer, 2010.
- Processing hombre page: www.processing.org

Complementarios:
-
ALSINA, C. y TRILLAS, E., Lecciones de lgebra y geometra. Curso para estudiantes de
arquitectura, Ed. Gustavo Gili, Barcelona 1984.
- JOAN TRIAS, Geometra para la informtica grfica y CAD, Aula Politecnica #22,
Ediciones UPC, 1999.
- CASEY REAS & BEN FRY, Getting Started with Processing, O'Reilly Media 2010.
- CASEY REAS & BEN FRY, Processing: A Programming Handbook for Visual Designers
and Artists, MIT Press 2007.

8.2. Recursos didcticos y material docente.

Apuntes, listado de ejercicios, guas de trabajo, pruebas autocorregibles y material de apoyo
de la asignatura disponible en el Campus Virtual.

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3. Programacin de actividades

9. Tiempo estimado de dedicacin a la asignatura

Dentro del aula: 57 h
Fuera del aula: 93 h
Se complementar con horas de dedicacin del alumno en el aula abierta de informtica.

10. Programacin semanal de actividades de aprendizaje y evaluacin

Semana Actividad en el aula Tiempo Actividad fuera del aula Tiempo

(fechas) estimado estimado

1-6 Se impartirn de forma simultnea 34 h Estudio personal Realizacin de 48 h

semana contenidos tericos con su aplicacin ejercicios
prctica en programacin: Realizacin de prcticas con
- Bloque 1: lgebra.Transformaciones software de programacin
1.1. Coordenadas cartesianas; vectores Preparacin del examen parcial
1.2. Trigonometra
1.3. Geometra eucldea
1.4. Matrices
1.5 Transformaciones
- Bloque 3: Programacin bsica -
Dibujo
3.1. Introduccin a la programacin
3.2. Dibujar mediante mandos
3.3. Condicionales; Variables
3.4. Bucles de repeticin
3.5. Transformaciones
7-10 Se impartirn de forma simultnea 23 h Estudio personal 45 h
semana contenidos tericos con su aplicacin Realizacin de ejercicios
prctica en programacin: Realizacin de prcticas con
- Bloque 2: Clculo; curvas software de programacin
2.1. Curvas - Funciones de una y de dos Preparacin del examen final
variables
2.2. Derivadas e integracin - Tangencia
2.3. Interpolacin, splines y curvas de
Bzier
- Bloque 4: Programacin avanzada -
Interaccin
4.1. Imagen - Manipulacin de una matriz
de color
4.2. Interaccin y animacin - Movimiento
lineal Rebotes
4.3. Interaccin - Eventos de teclado y
ratn
Dedicacin 57 h 93 h
total

Al inicio de la asignatura de cada curso acadmico, el profesor/a entregar a los alumnos, a travs del
Campus Virtual, la programacin de actividades semanales definitiva y los criterios especficos de
evaluacin, enmarcados en los parmetros indicados en el presente plano docente.

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