MINISTERIO DE EDUCACIN

Direccin Nacional de Educacin Inicial

Direccin Regional de Educacin - Ancash

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL - BOLOGNESI

EDUCACIN BSICA REGULAR

INFORME DE MIS PROGRESOS

Mi Nombre completo es: _______________________________________

II CICLO 3 - 5 Aos

Mi Seccin es: Tengo Aos de Edad

MINISTERIO DE EDUCACIN
N de Matrcula: Mi cdigo es:

DINEIP
Estudio en la Institucin Educativa o PRONOEI:
DIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN INICIAL

____________________________________________________________________
Direccin Regional de Educacin: El nombre de mi Profesor (a) Promotor (a) Educativo (a) Comunitario (a) es:

____________________________________________________________________
Unidad de Gestin Educativa Local:

20___
 PRINCIPIOS DEL ENFOQUE DEL
NIVEL INICIAL
Mi Dibujo
Este espacio es para que el nio o la nia haga un dibujo libre al finalizar el
Todo nio y nia debe gozar de un buen estado de salud fsica y mental. ltimo periodo.
Todo nio y nia merece ser aceptado y valorado en su forma de ser y
estar en el mundo.
Todo nio y nia tiene derecho a que se le brinde seguridad fsica y
afectiva.
Todo nio y nia debe expresarse, escuchar y ser escuchado.
Todo nio y nia debe actuar a partir de su propia iniciativa,
de acuerdo a sus posibilidades.
Todo nio y nia necesita libertad de movimiento para desplazarse,
expresar emociones, aprender a pensar y construir su pensamiento.
Todo nio y nia al jugar aprende. Por su naturaleza
eminentemente activa, por tanto necesitan el juego para construir su
propia subjetividad e identidad.

Amar a un hijo no significa obligarlo a vivir

nuestras verdades, sino ayudarles a que puedan
vivir sin nuestras mentiras

NIVEL DE LOGROS

A
Logro Previsto
Cuando el estudiante evidencia el logro de los
aprendizajes previstos en el tiempo.

Cuando el estudiante est en camino de

B
En Proceso
lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere
acompaamiento durante un tiempo razonable para
lograrlo.

Cuando el estudiante esta empezando a

C
En Inicio
desarrollar los aprendizajes previstos, muestra
dificultades para el desarrollo de stos, necesitando
mayor tiempo de acompaamiento e intervencin del
docente de acuerdo con su ritmos y estilos de aprendizajes.
 INFORME PEDAGGICO informe de mis progresos
FINAL DEL NIO (A)
NOMBRES :

APELLIDOS :
REAS DE DESARROLLO
SECCIN :
APRECIACIN P.S. C.A. M. C.
CUALITATIVA DOCENTE :

I.I.E.I. :

DIRECCIN :

DISTRITO :
APRECIACIN DESCRIPTIVA
PROVINCIA :

DEPARTAMENTO :

AO: 20__

Lo maravilloso de la infancia es que cualquier

cosa con ello es maravilloso
........... de ............................... del 20 .....

DIRECTORA DE LA I.E. PROFESORA DEL AULA

 Evaluacin del Nivel de
ASPECTOS A EVALUAR EN EL NIO (A) Participacin del Padre y/o Madre I II III IV
Apoya en casa el reforzamiento de los Aprendizajes
REA ORGANIZADORES de su nio (a).
Es responsable en la higiene personal y alimentacin
Desarrollo de la psicomotricidad. del nio (a)
Construccin de la identidad personal y autoestima Cumple en la entrega de los tiles escolares.
Personal Social Desarrollo de las relaciones de convivencia
democrtica. Asiste a las reuniones de aula.
Testimonio de la vida en la formacin cristiana
Respeta acuerdos tomados en las reuniones.
Cuerpo humano y conservacin de la salud.
Participa en actividades programadas.
Ciencia y Seres vivientes, mundo fsico y conservacin del
Ambiente ambiente. Respeta el horario de entrada y salida.

Respeta al personal que labora en la I.E.I.

Numero y relaciones.
Matemtica Geometra y medicin
Claves de Evaluacin: A: Cumple B: A veces cumple C: No Cumple

Expresin y comprensin oral. COMENTARIOS

Segunda lengua expresin y comprensin oral.
Comunicacin Comprensin de textos.
Produccin de textos.
Expresin y apreciacin artstica. Firma Profesor (a)

Firma del Padre o Apoderado

EVALUACIN DEL ALUMNO (A)

Firma Profesor (a)

EVALUACIN I II III IV Firma del Padre o Apoderado

ASISTENCIA
Firma Profesor (a)
INASISTENCIA
Firma del Padre o Apoderado
TARDANZAS

Firma Profesor (a)

Firma del Padre o Apoderado

 IV BIMESTRE I BIMESTRE
REA INDICADORES EVAL. REA INDICADORES EVAL.
Practica los valores de veracidad, honestidad y humildad. Saluda y se despide.
Identifica las luces del semforo. Reconoce y muestra las partes gruesas de su cuerpo.

PERSONAL
PERSONAL

Reconoce los medios de transporte. Nombra y seala las partes de la cara.

SOCIAL
SOCIAL

Reconoce sus deberes y derechos como nio (a). Se identifica como nio y nia.
Describe y participa de las tradiciones de su localidad. Trabaja en forma grupal respetando normas.
Comprende el significado de la navidad. Practica los valores de respeto y puntualidad.
Respeta las normas del uso adecuado de la biblioteca. Imita el buen ejemplo de Jess.
Escucha la narracin del nacimiento de Jesus y la llegada de los Participa con alegra en las actividades religiosas (Semana Santa).
reyes magos. Participa en la planificacin y desarrollo de las actividades.
Construye objetos sencillos: semforo, carro, televisin, etc. Colabora con las acciones de aseo y orden de los ambientes.

AMBIENTE
AMBIENTE

CIENCIA Y
CIENCIA Y

Realiza actitudes al aire libre en beneficio de su salud y recreacin. Cuida su cuerpo, practicando hbitos de higiene.
Reconoce la importancia de la utilidad del agua y luz. Diferencia el tiempo: maana, tarde y noche con las actividades
Reconoce y describe algunos fenmenos naturales. que realizan diariamente.
Identifica y diferencia las actividades que realiza en el da y en la Manipula objetos y juguetes sencillos.
noche Reconoce el ciclo vital del hombre: nio, joven, adulto, anciano.
Relaciona las estaciones con las prendas de vestir que corresponden. Practica hbitos saludables en el cuidado del agua.
COMUNICACIN MATEMTICA

Reconoce y escribe los nmeros naturales: 9, 10, 11, 12, 13, 14 y 15. Reconoce y diferencia los colores primarios y secundarios.
Conservacin de cantidades en distintos recipientes. Identifica las figuras geomtricas: circulo, cuadrados, tringulo,

MATEMTICA
Ordena los nmeros en forma: ascendente - descendente. rectngulo.
Utiliza medidas no convencionales para realizar medidas. Establece relaciones especiales: primero, ltimo.
Utiliza y crea instrumentos de medida. Reconoce diferentes direccionalidades, al desplegarse con su cuerpo:
hacia arriba, hacia abajo, hacia un lado, hacia el otro lado, etc.
Utiliza los nmeros naturales para realizar conteos.
Establece relaciones espaciales: dentro, fuera, arriba, abajo.
Describe, comprende y produce textos.
Identifica dimensiones: grandes, medianos, pequeos, alto, bajo,
Realiza la produccin de prrafos. largo, corto.
Relaciona la reproduccin de prrafos. Reconoce semejanzas y deferencias en objetos.
Relaciona las tarjetas lxicas con la figura.

COMUNICACIN
Realiza e interpreta sus carteles de las palabras mgicas y norma
Participa en dramatizaciones sencillas. de convivencia.
Utiliza instrumentos musicales para campaas canto y movimiento. Pinta las figuras respetando sus bordes.
Emite sonidos onomatopyicos. Interpreta bajo su propio criterio diferentes lminas.
Utiliza adecuadamente la tijera.
Utiliza diferentes tcnicas de expresin plstica.
Contribuye grafismos para expresar significados.
Comprende indicaciones sencillas y las ejecuta.
 II BIMESTRE III BIMESTRE
REA INDICADORES EVAL. REA INDICADORES EVAL.
Colabora con el orden y limpieza del aula. Practica los valores de solidaridad y generosidad.
PERSONAL

Reconoce y valora a los miembros de la familia. Demuestra hbitos de atencin, organizacin, iniciativa y

PERSONAL
SOCIAL

capacidad de esfuerzo.

SOCIAL
Identifica percepciones a travs de los sentidos.
Realiza su trabajo con mayor independencia. Respeta las normas de convivencia del aula.
Participa en pequeas dramatizaciones. Reconoce y diferencia las danzas de la costa, sierra y selva.
Cuida sus materiales de trabajo. Participa de los trabajos grupales y asume responsabilidades.
Conoce y usa adecuadamente los tiles de limpieza. Demuestra amor y respeto por la creacin de Dios.
Reconoce y practica los valores de Sta. Rosa de Lima.
AMBIENTE

Identifica los alimentos que nos ayudan a crecer sanos y fuertes.

CIENCIA Y

Diferencia y clasifica las palabras.

Consume alimentos nutritivos autctonos de su localidad.

AMBIENTE
CIENCIA Y
Reconoce los recursos naturales utilizados en la danza peruana.
Se interesa por conocer algunas funciones de nuestro cuerpo humano. Participa en la feria de expociencia con iniciativa y creatividad.
Participa en simulaciones de sismo con seguridad, respeto y autonoma. Identifica el ciclo de vida de los animales y plantas.
Demuestra inters por investigar, explorar objetos descubriendo
MATEMTICA

Realiza seriaciones de colores y formas.

sus propiedades.
Identifica elementos que pertenece y no pertenece al conjunto. Clasifica animales segn su utilidad e importancia.
Reconoce y escribe los nmeros naturales: 3, 4, 5, 6, 7 y 8.

MATEMTICA
Realiza el conteo oral del 1 al 10.
Agrupa objetos de acuerdo a su forma y color. Compara nmeros escribiendo el signo que corresponde.
Realiza operaciones simples de adicin y sustraccin, utilizando
Reconoce visualmente una figura dentro de un fondo. materiales concretos.
Expresa y discrimina normas sociales establecidas, saludar, Identifica texturas: blando - duro - suave - spero.
COMUNICACIN

agradecer y pide ayuda.

Compara cantidades (lleno - vaco)
Traza lineas y pide ayuda.
Identifica la esfera como cuerpo geomtrico.
Expresa sus necesidades emociones y sentimientos en forma
Ordena correctamente secuencias de lminas fotogrficas y

COMUNICACIN
coherente.
Realiza juegos auditivos y rtmicos. dibujos.
Describe de forma ordenada la secuencia de cuatro escenas de un Reconoce y copia palabras significativas de su vida diaria.
cuento o historia.
Dice su nombre correctamente.
Expresa sus sentimientos e ideas mediante sus dibujos y grafas.
Aprende y pronuncia adecuadamente las rimas.
Reconoce y escribe las vocales: A, E, I, O, U.
Lee imgenes y separa silabas de una palabra.