GUA INFORME FINAL DE

PROYECTOS
 K-IV-DIE-004 Rev: C 23-02-2016

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE COMO ESTRATEGIA PARA FORTALECER EL

PENSAMIENTO ESPACIAL EN LA LNEA DE CLCULO EN INGENIERAS A PARTIR
DEL USO DE SOFTWARE DE APLICACIN ESPECFICO

JORGE ERNESTO CHAVES PEA

Esp. Informtica Educativa

HENRY CARRASCAL CARRASCAL

Magster en Prcticas Pedaggicas

FACULTAD DE EDUCACION ARTES Y HUMANIDADES

GRUPO DE INVESTIGACIN DE LA FACULTAD DE EDUCACIN, ARTES
Y HUMANIDADES
(GIFEAH)
LINEA DE INVESTIGACIN CIB
OCAA, 21 de August de 2017

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ndice

Resumen.................................................................................................................................4

1. Introduccin...............................................................................................................5

2. Planteamiento de la Pregunta o Problema de Investigacin y su Justificacin....5

3. Objetivos.....................................................................................................................6

4. Metodolgica de investigacin..................................................................................6

5. Anlisis y discusin de resultados.............................................................................7

6. Conclusiones...............................................................................................................8

Bibliografa........................................................................................................................8

Apndice A...........................................................................................................................10

Ficha de Liquidacin del Proyecto....................................................................................10

Apndice B...........................................................................................................................13

Artculo de Investigacin....................................................................................................13

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Resumen

La evaluacin de los resultados obtenidos por los estudiantes que estudian en los
programas de Ingeniera que oferta la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaa, en
las distintas pruebas presentadas en los aos anteriores evidenci que el proceso de
aprendizaje del Clculo present algunas debilidades relacionadas con el diseo,
construccin, interpretacin y uso aplicado de las grficas en sus diferentes modalidades y
sistemas de coordenadas, esto es, en la capacidad para percibir y pensar grficamente en
torno a la solucin de un determinado problema del contexto, con la competencia espacial
requerida para la misma.

En virtud de lo anterior, el Departamento de Matemticas y Fsica de la Universidad

Francisco de Paula Santander Ocaa consider oportuna la implementacin de estrategias
para fomentar el estudio de las grficas con miras a fortalecer el pensamiento espacial en
los estudiantes de ingeniera. Acogiendo esta directriz, el Grupo de Investigacin de la
Facultad de Educacin, Artes y Humanidades (GIFEAH), por medio del presente proyecto
de investigacin, busc organizar un grupo de profesores y estudiantes en una Comunidad
de Aprendizaje, para el estudio de estrategias y el uso de software de aplicacin que
permitieran la construccin de grficas, de tal forma que puedan desarrollarse y fortalecerse
la percepcin y el pensamiento grfico, elementos claves para la concepcin espacial del
entorno.

Desde el punto de vista metodolgico la propuesta se el estudio se fundament en la

revisin documental en torno a la conformacin de comunidades de aprendizaje, el
pensamiento espacial y el uso de software de aplicacin para fortalecer el pensamiento
espacial en los estudiantes de Clculo I de Ingenieras (Civil, Mecnica y Sistemas). La
investigacin tuvo un carcter cualitativo pues se busc determinar el nivel de pensamiento
espacial de los estudiantes de la lnea de clculo de los programas de ingeniera, y,
cuantitativo para medir el uso de software de aplicacin; por lo que se elaboraron y
realizaron entrevistas a docentes y estudiantes, una encuesta y se est finalizando la fase de

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consolidacin de la comunidad de aprendizaje con la implementacin de la estrategia
virtual (uso de la plataforma Moodle para el intercambio de conocimientos de pares).

Segn lo trabajado en la Comunidad de aprendizaje se observ que los estudiantes

mejoraron en la representacin grfica de funciones en dos dimensiones, a partir de la
utilizacin del software Geogebra, pues evidenciaron que con el uso del mismo, fcilmente
podan resolver un ejercicio en menos tiempo, adems de visualizarlo grficamente.
Tambin les result ms fcil despejar sus dudas en relacin con cualquier tema de clculo
diferencial que se presentaron en el contenido programtico de esta rea.

Lo anterior permiti concluir que el pensamiento espacial de los estudiantes que

asistieron a las actividades desarrolladas por la Comunidad de Aprendizaje se encuentra en
un nivel tal que tienen la capacidad para orientarse en el espacio y lograr resolver los
ejercicios que se les presentan en el aula de clase.

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1. Introduccin

En la introduccin se expone, en forma concisa, el problema o la causa, el propsito del

trabajo y se resume el estado actual del tema de estudio. No se incluyen datos ni

conclusiones del trabajo. Esta seccin debe estar debidamente referenciada y presentan los

hallazgos ms importantes del tema de investigacin; estos hallazgos son los que se

reportan en la literatura consultada, reflejada en los artculos de publicaciones arbitradas,

libros especializados, tesis de maestra, disertaciones doctorales y ponencias presentada en

congresos.

2. Planteamiento de la Pregunta o Problema de Investigacin y su Justificacin

En trminos de necesidades y pertinencia; marco terico y estado del arte (mximo

3000 palabras): Es fundamental formular claramente la pregunta concreta que se quiere

responder, en el contexto del problema a cuya solucin o entendimiento se contribuir con

la ejecucin de la propuesta. Se recomienda adems, hacer una descripcin precisa y

completa de la naturaleza y magnitud del problema, as como justificar la necesidad de la

propuesta en funcin del desarrollo del pas o de su pertinencia a nivel mundial. Por otro

lado, el autor deber identificar cul ser el aporte de la propuesta a la generacin de nuevo

conocimiento sobre el tema en el mbito internacional. Deber responder a las siguientes

demandas: sntesis del contexto terico general en el cual se ubica el tema de la propuesta,

estado actual del conocimiento del problema (nacional y mundial), brechas que existen y

vaco que se quiere llenar con la propuesta; por qu? y cmo? La propuesta, con

fundamento en situaciones previas, contribuir, con probabilidades de xito, a la solucin o

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comprensin de la pregunta o problema planteado o al desarrollo del sector de aplicacin

interesado.

3. Objetivos

Deben mostrar una relacin clara y consistente con la descripcin del problema y,

especficamente, con las preguntas o hiptesis que se quieren resolver. La formulacin de

objetivos claros y viables constituye una base importante para juzgar el resto de la

propuesta y, adems, facilita la estructuracin de la metodologa. Se recomienda formular

un solo objetivo general, coherente con la pregunta o problema planteado, y los objetivos

especficos necesarios para lograr el objetivo general. Estos ltimos deben ser alcanzables

con la metodologa propuesta. Con el logro de los objetivos se espera, entre otras, encontrar

respuestas a una o ms de las siguientes preguntas: Cul ser el conocimiento generado si

el trabajo se realiza? Qu solucin tecnolgica se espera desarrollar? Recuerde que la

generacin de conocimiento es ms que la produccin de datos nuevos y que no se deben

confundir objetivos con actividades o procedimientos metodolgicos.

4. Metodologa de investigacin

Se presenta de manera clara y concreta cada uno de los pasos a seguir para recabar los

datos, los instrumentos que se van a utilizar y la forma en la que se va analizar esos datos

para responder a la pregunta de investigacin.

Se debe describir:

5. Participante: Tipo de persona que participaron en la investigacin, sealando:

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Por qu se escogieron a las persona, cual procedimiento se utilizaron para la seleccin y las

caractersticas ms importantes.

6. Instrumentos: Los medios que se utilizaron para colectar los datos.se seala: autores

de dichos instrumentos, en que se basaron para su desarrollo, cmo se aplica,

califican o codifican y los procedimientos que se siguieron para su validacin.

7. Procedimiento: Se especifican los pasos o las fases que se siguieron para colectar los

datos y transformarlos en informacin para responder el problema planteado.

8. Estrategias de anlisis de datos: La forma como se analizaron los datos.

5. Anlisis y discusin de resultados

Se presenta de manera ordenada los datos ms relevantes que resultaron de la investigacin

y su interpretacin; en este sentido, es necesario presentar los resultados ms relevantes y

explicarlos en trminos del planteamiento del problema y de los objetivos de investigacin.

Es importante resaltar que los datos no son los resultados, los resultados vienen del

anlisis de los datos.

Se debe presentar los datos claramente por medio de: tablas, figuras y citas textuales

de lo dicho por los sujetos que participaron en el estudio, as como de lo observado por el

investigador o del texto de los documentos revisados, esto depende del tipo de

investigacin.

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6. Conclusiones

El autor define de manera puntual los principales hallazgos de la investigacin y genera

ideas nuevas a partir de los hallazgos as como de las limitantes que afectaron el estudio.

En este tem hay que resolver las siguientes preguntas:

Qu nuevas preguntas de investigacin pueden formularse para conocer?

Qu otros aspectos podrn conocerse ms o mejor?

Bibliografa

Las referencias se citaran en formato APA.

A continuacin se presenta ejemplo de cmo se deben realizar las citaciones.

Referencia de un libro:

Fullan, M. G. y Stiegelbauer, S. (1997). El cambio educativo: Gua de planeacin para

maestros. Distrito Federal, Mxico: Trillas.

Referencia de un captulo dentro de un libro:

Cruz, C. (2001). The virtual university: Customized education in a nutshell. En P. S. Goodman

(Ed.), Technology enhanced learning: Opportunities for change (pp. 183201). Mahwah,
NJ, EE.UU.: Erlbaum.

Referencia de un artculo de revista especializada sin DOI.

Gunawardena, C., Lowe, C. y Anderson, T. (1997). Analysis of a global online debate and the
development of an interaction analysis model for examining social construction of
knowledge in computer conferencing. Journal of Educational Computing Research,
17(4), 395429.

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Referencia de un artculo de revista especializada con DOI

Burns, A. (2005). Action reserach: An evolving paradigm? Language Teaching, 38(2), 57-74.
doi: 10.1017/S0261444805002661

Referencia de un artculo de revista en lnea

Valenzuela, J. R., Ramrez, M. S. y Alfaro, J. A. (2009). Construccin de indicadores

institucionales para la mejora de la gestin y la calidad educativa. Revista Iberoamericana
de Evaluacin Educativa, 2(2), 5981. Recuperado de
http://www.rinace.net/riee/numeros/vol2-num2/art4.pdf

Referencia de una disertacin doctoral o de una tesis de maestra

Valenzuela, J. R. (1998). The effects of the relationship between students' level of strategic
learning and their evaluation of instructor characteristics on academic achievement
(Disertacin doctoral). De la base de datos de Proquest Dissertations and Theses. (UMI
No. AAT 9838147)

Referencia de una ponencia en un congreso.

Pintrich, P. R. y Garca, T. (1992, abril). An integrated model of motivation and selfregulated

learning. Trabajo presentado en la Annual Meeting of the American Educational Research
Association, San Francisco, EE.UU.

Referencia de una informe tcnico.

McKeachie, W. J., Pintrich, P. R., Lin, Y.G., Smith, D. A. F. y Sharma, R. (1990). Teaching
and learning in the college classroom: A review of the research literature (2a. ed.)
(Informe No. 90B003.1). Ann Arbor, MI, EE.UU.

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Apndice A
Ficha de Liquidacin del Proyecto

I. Informacin bsica del proyecto a liquidar

Investigadores Nombre Cdula

Investigador principal
Coinvestigador 1
Coinvestigador 2
Cofinanciacin Fondos DIE
Otros Aportes (Contrapartida)
Valor total del proyecto
Duracin
Fecha iniciacin
Fecha terminacin segn cronograma
Fecha entrega informe final
Fecha suscripcin Acta terminacin (campo a
diligenciar por la Divisin de investigacin y
extensin)

II. Cumplimiento de compromisos de resultados

NOMBRE Y DATOS
COMPROMISOS SOPORTES QUE DEBEN
CANTIDAD ESPECFICOS DEL
ADQUIRIDOS ANEXARSE
PRODUCTO *
Fotocopia del artculo con cartula de
Artculos Cientficos en
revista y tabla de contenido o, carta
Revistas Indexadas
de la revista acusando recibo del
Homologadas
artculo sometido
Fotocopia del artculo con cartula de
Artculos cientficos en revista y tabla de contenido o, carta
revistas no indexadas de la revista acusando recibo del
artculo sometido
Fotocopia de cartula, pgina legal y
Libro de autor resultado de tabla de contenido o, evidencia de
investigacin que el texto est en proceso de
revisin por editorial u otra instancia.
Fotocopia de cartula, pgina legal y
Captulo de libro con tabla de contenido o, evidencia de
resultados de investigacin que el texto est en proceso de
revisin por editorial u otra instancia.
Publicaciones Divulgativas
(no cientficas): libro, revista, Fotocopia o evidencia pertinente
manual, cartilla, video, segn lo anterior.
artculo peridico, etc.
Certificado o diploma de
Ponencias en Congresos participacin y presentacin de
ponencia y programa del evento

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Formacin de Investigadores Cartas o certificados pertinentes
Productos Tecnolgicos Documentos que prueban la
Normas existencia del producto (contratos,
solicitud o registro patentes,
Otros productos de Ciencia y fotocopia de norma con evidencia de
Tecnologa que se deriva del proyecto), entre
otros
Cursos o eventos organizados
Certificacin pertinente
en el marco del proyecto
*Referencia completa de artculos, libros, captulos u otras publicaciones con nmero ISSN o ISBN.
Nombre, fecha y lugar del evento y de la ponencia presentada y de las memorias con ISBN si las hay
Referencia completa de trabajo o tesis de grado u otro informe generado por el estudiante en formacin
Nombre completo de productos tecnolgicos o normas con sus indicadores de verificacin.
Nombre, fecha y lugar de cursos o eventos organizados

IV. Ejecucin financiera

DIE FACULTAD AGENCIA EXTERNA

Recursos otorgados para cofinanciar el
proyecto
Recursos ejecutados
Porcentaje de ejecucin de los recursos % % %

Reintegro a la DEI o Fondo de Investigacin

Revisin y observaciones sobre la ejecucin
del presupuesto

V. Equipos y software adquiridos por el proyecto

Estado
(dar de baja, Persona a
Ubicacin
Equipos y No. Inventario reparar, cargo a
dentro de Devolucin a la
software de la almacenar, partir de la
unidad DIE?
adquiridos Universidad reasignar, fecha de esta
acadmica
entrega a al Acta
DIE)

VI. Concepto de la Direccin de Investigacin:

Observaciones adicionales

En seal de conocimiento y aprobacin lo suscribimos las partes interesadas hoy, ___ de___ de___

Firman:

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DIRECTOR/A DE DIVISIN
DIRECTOR DEL GRUPO DE
DE INVESTIGACIN Y INVESTIGADOR PRINCIPAL
INVESTIGACIN
EXTENSIN

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Apndice B
Artculo de Investigacin

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