Pip Infraestructura1 PDF

MUNICIPALIDA
DISTRITAL DE SAN
SEBASTIAN
PIP:
MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPAMIENTO DE LA I. E. I. N 214 SAN
ANTONIO DISTRITO DE SAN SEBASTIAN-
CUSCO-CUSCO
INVERSION S/. 499,209.82
GESTION 2011-2014
Unidos si podemos
MAYO - 2012
TRYYY
UNIDAD FORMULADORA DE PROYECTOS
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SAN SEBASTIAN Pgina 1
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SAN SEBASTIAN
Lic. Julin Incaroca Ninancuro

Alcalde de la Municipalidad Distrital de San Sebastin
GERENCIA DE PROYECTOS
Econ: Herbert Nina Arcaya.

Gerente de Proyectos
UNIDAD FORMULADORA
Econ. Ral Mendoza Snchez

Jefe de la Unidad Formuladora
UNIDAD EJECUTORA
Municipalidad Distrital de San Sebastin.
EQUIPO DE TRABAJO
Proyectista
Economista: Ral Mendoza
Arq: Rmulo Ccopa
San Sebastin, mayo 2012

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SAN SEBASTIAN
GESTION 2007-2010 LIDERANDO EL CAMBIO
PERFIL
MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DE LA I. E.

I. N 214 SAN ANTONIO DISTRITO DE SAN SEBASTIAN-CUSCO-CUSCO.
DEPARTAMENTO : CUSCO
PROVINCIA : CUSCO
DISTRITO : SAN SEBASTIAN
LOCALIDAD : APV. SAN ANTONIO
INSTITUCION : I.E.I. N- 214-SAN ANTONIO
COD. MODULAR : 0731117
COD. LOCAL : 147950
INVERSION : S/. 499,209.82
SAN SEBASTIAN, mayo del 2012.

PRESENTACION.
RESUMEN EJECUTIVO
1: Aspectos generales 2
1.1: Nombre del proyecto 2
1.2: Unidad formuladora y ejecutora del proyecto 3
1.3: Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios 3
1.4: Marco de referencia 3
2: Identificacin 4
2.1: Diagnstico de la situacin actual 4
2.2: Definicin del problema y sus causas 11
2.3: Objetivo del proyecto 13
2.4: Alternativas de solucin 14
3: Formulacin 20
3.1: El ciclo del proyecto y su horizonte de evaluacin
3.2: Anlisis de la demanda
3.3: Anlisis de la oferta
3.4: Balance oferta demanda
3.5: Determinacin de los recursos humanos y fsicos necesarios para ofrecer los
servicios de los proyectos alternativos
3.6: La secuencia de etapas y actividades de cada proyecto alternativo y su duracin
3.7: Los costos a precios de mercado
3.8: Flujo de costos a precios de mercado
4: Evaluacin 36
4.1: Evaluacin econmica a precios de mercado 36
4.2: Estimacin de los costos sociales 37
4.3: Evaluacin social 40
4.3: Evaluacin social aplicacin de la metodologa costo efectividad 41
4.4: Anlisis de sensibilidad 41
4.5: Seleccionar el mejor proyecto alternativo 42
4.6: El anlisis de sostenibilidad del proyecto seleccionado 43
4.7: El anlisis de impacto ambiental del proyecto seleccionado 44
4.8: El marco lgico del proyecto seleccionado 45
5: Conclusiones 46
6: Anexos 47

PRESENTACIN
El Gobierno Local de la Municipalidad Distrital de San Sebastin viene

priorizando proyectos enmarcados dentro de su Plan de Desarrollo del Distrito.
En esta oportunidad la Municipalidad Distrital de San Sebastin presenta el
Proyecto de Inversin Pblica a nivel de Perfil: MEJORAMIENTO DE
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DE LA I. E. I. N 214 SAN
ANTONIO DISTRITO DE SAN SEBASTIAN-CUSCO-CUSCO, jurisdiccin de
la Provincia de Cusco, Departamento de Cusco, Distrito de San Sebastin, la
misma que ha sido formulado, sujeto a la metodologa del Sistema Nacional de
Inversin Pblica, as como los parmetros establecidos por la Direccin
General de Programacin Multianual (DGPM) del Ministerio de Economa y
Finanzas (SNIP).
El contenido del presente documento, proporciona la informacin bsica del

Proyecto para infraestructura educativa, sobre los Aspectos Generales,
Identificacin, Formulacin y Evaluacin del Proyecto (Anexo SNIP-04)1
El PIP2 se orienta a solucionar la problemtica identificada en el servicio de la

infraestructura de la educacin inicial de la Margen Derecha-Sector APV. San
Antonio, APV Surihuaylla, APV Los Nogales como rea de influencia en el
Distrito de San Sebastin, por considerar a la educacin un factor clave para el
desarrollo de capacidades humanas y consecuentemente para el crecimiento
econmico que recae en la inversin del capital humano, mas aun en sus
primeras etapas del desarrollo del aprendizaje..
En ese entender el ser humano como tal, es una fuente inagotable de recursos
que pueden ser utilizados eficientemente en las relaciones productivas, es as
como el capital humano cobra su importancia dentro de la teora del desarrollo
no solo como un factor ms, sino tambin como un instrumento de bienestar.
DICE
1
Contenidos Mnimos Ley N 27293.
2
PIP (Proyectos de Inversin Publica)
1: Aspectos Generales.
1.1: Nombre del proyecto.
MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DE LA I. E.

I. N 214 SAN ANTONIO DISTRITO DE SAN SEBASTIAN-CUSCO-CUSCO.
1.2: Unidad formuladora y ejecutora del proyecto.
Unidad formuladora.
Nombre:
Gerencia de Proyectos.
Pliego :
Persona Responsable de la Unidad Formuladora:

Econ. Ral Mendoza.
Formuladores:
Econ. Ral Mendoza / Arq. Rmulo Ccopa.
Unidad ejecutora.
Nombre:
Gerencia de Infraestructura de la Municipalidad Distrital de San Sebastin
Pliego :
Persona Responsable de la Unidad Ejecutora:

Ing. Jhon Aranya Tejada.

1.3: Participacin de las entidades involucradas y de los
beneficiarios.
Resumiremos en un cuadro matriz la participacin de los involucrados:
Matriz de Involucrados
Problema Mandatos y
Entidades Inters Conflictos
Percibido Recursos
Municipalidad -Infraestructura Mejor -Funciones y Presupuesto
Distrital de inadecuada y infraestructura y Competencia limitado
San servicios servicios compartida.
Sebastin. complementarios complementarios -Gestionar y
insuficientes. priorizar los
recursos.
I. E. I. N 214 -Infraestructura Mejorar los -Educacin de Con la
reducida. servicios calidad. gestin
-Baja afluencia educativos. -Conocedor de la educativa.
de educandos. realidad educativa
APAFA Ambiente Mejor ambiente -Apoyo a la gestin Recursos
inadecuados de educativa. limitados
infraestructura -Organizacin para
apoyar en la
gestin educativa.
Docentes. Servicios Mejorara los -Enseanza Con la
educativos servicios -Docentes gestin
limitado. educativos. Profesionales educativa
Alumnos. Espacio Adecuado -Edad de ninguno
reducido para espacio para las aprendizaje.
sus actividades actividades -Potencial de
educativas. educacionales aprendizaje.
1.4: Marco de referencia.
La expansin urbanstica debido al crecimiento poblacional en los ltimos 20

aos, ocurrida en el distrito de San Sebastin, se ha asentado principalmente
en las zonas alejadas a los centros urbanos donde no existan poblaciones ni
instalacin de servicios bsicos, infraestructura de servicios, ni infraestructura
vial.
Este crecimiento poblacional demanda servicios pblicos, como la construccin

de infraestructura educacional. En la zona es de necesidad prioritaria, debido al
incremento poblacional y la lejana a los centros de estudios de educacin
bsica regular (secundaria, primaria, inicial) del rea de influencia. Son estas
razones principales que motivaron la necesidad de construir un centro de
educacin inicial.

El PIP se enmarca dentro de la Ley Orgnica de Municipalidades N 27972 en
su art. 82. Educacin, cultura, deportes y recreacional, que es competencia
compartida de las Municipalidades, en su numeral 5 Construir, Equipar y
Mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin.
El proyecto est concertado dentro del Plan Integral de desarrollo participativo

San Sebastin al 2006. Priorizado en el eje estratgico educacional para la
vida, como proyecto de mejora en la infraestructura y equipamiento de centros
educativos.
As mismo priorizado en el presupuesto participativo para el 2008-2009-2010

en el eje 02 cultura-educacin-salud y deporte-zona 05, como Construccin de
I.E.I. N 214 San Antonio APV San Antonio.
LA COORDINACIN CON LOS GOBIERNOS LOCALES3, la coordinacin y el

apoyo de las municipalidades como funcin compartida en el desarrollo de la
educacin de su jurisdiccin apoya a la educacin de su poblacion. En materia
educativa, el Ministerio de Educacin, la Direccin Regional de Educacin y las
Unidades de Gestin Educativa Local, coordinan sus acciones con las
municipalidades de acuerdo a lo establecido en su Ley Orgnica y en la
presente ley. En este marco, las municipalidades apoyan la prestacin de
servicios de las Instituciones Educativas y contribuyen al desarrollo educativo
en el mbito de su jurisdiccin.
LA EDUCACION A NIVEL NACIONAL4, est dirigida por el Ministerio de

Educacin, es el rgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir,
dirigir y articular la poltica de educacin, cultura recreacin y deporte, en
concordancia con la poltica general del Estado.
As es funcin del estado peruano participar en la educacin. La educacin es

un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El Estado garantiza el
ejercicio del derecho a una educacin integral y de calidad para todos y la
universalizacin de la educacin bsica. La sociedad tiene la responsabilidad
de contribuir a la educacin y el derecho a participar en su desarrollo. El Estado
provee los servicios pblicos necesarios para lograr este objetivo y garantiza
que el tiempo educativo se equipare a los estndares internacionales.
Corresponde a los padres, o a quienes hagan sus veces, asegurar la matrcula
oportuna de los estudiantes y su permanencia en los centros y programas
educativos.
2: Identificacin
2.1: Diagnstico de la situacin actual.
2.1.1: Antecedentes de la situacin que motiva el proyecto.
3
Ley General de Educacin.
4
Ley General de Educacin.
La situacin que motiva el proyecto es la situacin precaria en que fue
construida y el estado en que se encuentra la actual infraestructura y al
reducido espacio del rea total de (150 m2), donde existe un solo aula
multiuso de (4mx8m) que atiende a nios de 4 aos y 5 aos de edad. A esto
se suma la demanda poblacional por el incremento poblacional en la zona en
edad de educacin bsica regular como la inicial. Motivo por el cual se realizo
las gestiones necesarias para ampliar el espacio reducido y plantear el mejorar
la infraestructura. Logrando a la fecha su ampliacin de su rea de terreno de
estimado de 150m2 a 493.62m2, como lo certifica la documentacin respectiva
adjunto en anexos.
En el rea de influencia existe un centro de educacin bsica inicial pblica

(I.E.I. N 214.) que albergar a nios que necesitan de este servicio de educacin
inicial. La topografa es llana, con poblacin consolidada y vas definidas
transitables, por lo que la IEI cuenta con los accesos necesarios sin restriccin.
La prestacin de servicio de la I.E.I. N 214 se observa es inadecuado, por la

infraestructura que presenta un solo aula de uso mltiple y los espacios
reducidos por el rea que presenta. Del mismo modo se observa el
hacinamiento de atencin a nios de 3, 4 y 5 aos de edad en un solo aula,
tambin se observa la infraestructura que fue construido en material adobe
hace 15 aos atrs mediante faenas de los padres de familia lo que implica que
no tuvieron asistencia tcnica y lo construyeron sin ninguna seguridad para
este tipo de servicios educativos, de la misma forma se observa un ambiente
reducido para los servicios higinicos con 2 bateras y un lavatorio que requiere
mejoramiento, cuenta con un espacio reducido para la guardiana que a la vez
sirve como depsito de los insumos para los desayunos que en ocasiones
reciben por las entidades correspondientes, se observa un espacio para la
cocina el cual fue habilitada en forma precaria con la colocacin de calaminas.
Otro aspecto a indicar son los mobiliarios los cuales se encuentra en estado
regular y bueno como lo indica el inventario de control patrimonial de la UGEL-
CUSCO.
La concurrencia a otras I.E. fuera del rea del influencia, es el aislamiento de la

zona ocasionado por la ubicacin del Aeropuerto Alejandro Velasco y la falta de
vas de comunicacin alternas para el trnsito de los beneficiarios hacia otros
servicios educacionales que se encuentran a mas de 1 km distancia a los
centros de educacin inicial prximos. Como se observa en el plano de
ubicacin y las fotografas se observa la situacin actual descrita.
UBICACIN DE LA I.E.I. N 214.

VALLECITO
CAHUIDE ARCOIRIS APV DANIELA. CARRION
URB. 3DEMAYO APV
URB. SANJOSE DIEGOQUISPETTITO
VILLAPERIODISTA URB.
URB. APV
URB. SANJUAN
MIRAFLORES KUICHIPATA URB.
LOSPINOS
URB. SACSAQATA APV URB.
LOSPINOS VILLAELMIRADOR LADRILLERA
Camara
URB. URB.
URB.
VRP
JERUSALEM APV
LOSSAUCES SAUCES
VILLACELESTE
DELAPRADERA URB.
URB. STA. ROSA
STA. TERESACHICO URB. URB.
SANJOSE LUISVALLEJOS.
URB. APV
STA. TERESA CANCHIS
SAN
SEBASTIAN URB.
URB. LOSANDES
URB. ELHOGAR
URB.
PARQUEINDUSTRIAL JOSEC. MARIATEGUI
URB.
LOSPERALES
TECNOLOGICOTUPACAMARU
URB.
NACIONESUNIDAS
APV
28DEJULIO
APV APV
KANTU URB. URB.
VILLAMERCEDES
UERTO
VISTAALEGRE APV LOSMANANTIALES
URB.
PUMACCHUPAN QUISPIQUILLA
APV
APV
LASPALMERAS URB.
QUISPIQUILLA
APV LOSMANANTIALES
LASCASUARINAS
AEROPUERT
O
S
URB.
VELASCOASTETE
URB.
FRANCISCOPALAO AREA DEL
PROYECTO
C.H. URB.
HILARIOMENDIVIL C.H. APV
SANLUIS
I ETAPA LASBEGONIAS VILLACORPAC
URB. Camara
VRP APV
URB. CAPACYUPANQUI 1ro. DEMAYO
URB.
SOLNACIENTE
LOSROSALES
APV URB.
RESERVORIO
CAMILO HILARIO ILLARY
MENDIVILC.H. URB. APV
HILARIOMENDIVIL LOSNOGALES URB. MUNAY
APV. URB.
II ETAPA UVIMA
ROSASPATA APV LASJOYAS
URB.
APV SURIHUAYLLA
OAPV SURIHUAYLLACHICO
ZORZAL GRANDE APV
URB. APV
VIMAIV SANANTONIO CORDECUSCO
COVITUC
URB.
ELEDEN
APV
QOSQORUNA
AA.HH.
AGUABUENA Camara
VRP
AA P VV
1 ro . D
1 ro . DEE MMAAY O
YO
URB.
IL L A R Y
APV URB.
S A N A N T O N IO IL L A R Y UURR BB. .
I.E.I. N 214 UUVV IM
IM AA
San Antonio
URB.
C O V IT U C U R B .
APV C O V IT U C
S A N A N T O N IO

Cocina y portera donde se realizan los desayunos escolares.
Construcciones precarias del cerco perimtrico.

PLANO DE LA SITUACION ACTUAL
P R O P IE D A D
P R IV A D A
1 1 .4 4
AULA
D IR E C C IO N
(a re a 5 4 .9 0 m 2 )
6.4 3
3 .0 8 0 .5 3
2 .8 5
1 .1 2
M s til
0 .6 7 2 .6 1 0 .9 8
0 .5 2
S /N
1.5 2
0 .4 4
C .E .I. 2 1 4
C ALLE
S A N A N T O N IO
3.8 8
(a re a p a tio 7 8 .8 0 m 2 )
23 .90
0 .8 2 0 .5 0 APV.
1 .4 8
1 .4 4 COVITUC
SS HH
4.9 0
IA N IA
( a re a
(7 .7 4 M 2)
7. 74m 2) 2 .6 5
GUARD
I.E .
D E P O S IT
S A N A N T O N IO
4 .9 4 .2 6
5
C O C IN A
4 .0
2
11
P R O P IE.7D0 A D
2 .8
P R IV A D A 6
De la situacin actual del espacio fsico de un rea total de 236.50m2, de donde tenemos
los siguientes indicadores en funcin al nmero promedio de alumnos por rea, se tiene
36 alumnos matriculados. Del rea de aula para los alumnos se tiene un ratio de 1.30m2
por alumno, as mismo el aula sirve para la atencin a 2 grado de 4 y 5 aos. Se tiene un
servicio higinico con dos bateras y un lavatorio en un rea de 7.74m2 y una guardiana
adecuada en 7.74m2, se tiene una cocina rustica destinado en un espacio de 10m2 y un
patio de aprox. 78.80m2 con un ratio de 2.16m2 por alumno.
La IEI. Cuenta con todos los servicios pblicos (agua, luz) por estar ubicado en una
zona urbana consolidada, como se observa el lugar de ingreso/salida a la calle se
encuentra pavimentada.
2.1.2: Caracterizacin de la poblacin afectada por el problema.
Utilizando el mtodo Inductivo-deductivo, realizaremos nuestro anlisis para

mostrar la problemtica de la poblacin afectada por el problema.
A nivel de la poblacin en general del distrito podemos resumir a nivel de
cuadros de fuentes oficiales:

Caractersticas de la Poblacin Censo 2007
Poblacin Censada 74,712
Poblacin Urbana 72 240
Poblacin Rural 3 242
Poblacin Censada Hombres 42419
Poblacin Censada Mujeres 43053
Tasa Crecimiento Intercensal (1981 - 1993) 6.3
Poblacin de 15 aos y ms 59585
Porcentaje de la poblacin de 15 aos y ms 69.71
Tasa de Analfabetismo de la poblacin de 15 y ms aos 3.3
Porcentaje de la poblacin de 15 o ms aos, Total con primaria
completa o menos 12.3
Fuente: INEI-2007
Servicios Bsicos de la Vivienda Censo 2007
Total de Viviendas Particulares 23351
Viviendas con Servicio de Desage 9948
Viviendas con alumbrado elctrico 19929
Fuente INEI -2007
Indicadores de Trabajo y Empleo Censo 1993

Poblacin Econmicamente Activa (PEA) de 6 y ms aos - Total 10369
Poblacin Econmicamente Activa (PEA) de 6 y ms aos - Mujeres 6793
Poblacin Econmicamente Activa (PEA) de 6 y ms aos - Hombres 3576
Tasa de Actividad Econmica de la PEA de 15 y ms aos 50.9
% de la poblac. ocupada de 15 y ms aos - En la agricultura 13.5
% de la poblac. ocupada de 15 y ms aos - En los servicios 64.5
% de la poblacin ocupada de 15 y ms aos - Asalariados 42.7
Fuente INEI-2007
En los tres cuadros anteriores se observa que la poblacin se estima en

74,712, con una tasa intercensal (81-93) de 6.3% de crecimiento poblacional, y
segn la tasa intercensal (93-2005) de 8.49%, lo que indica un fuerte
crecimiento poblacional. Adems muestra un 3.3% de tasa de analfabetismo de
poblacin mayores de 15 aos a mas.
Respecto a los servicios bsicos, se tiene que el 42.60% cuenta con servicio de
desage y un 85.35% con alumbrado pblico. De las entrevistas realizadas en

la localidad se tiene que ms del 95% cuenta con servicio de agua, desage y
electrificacin.
En relacin a la PEA, se considera al 50.9% como PEA, del cual un 64.5% esta
en el sector econmico de servicios y un 13.5% en el sector econmico de la
agricultura. De los datos se concluye que el 78% realiza trabajo independiente.
Finalmente tenemos indicadores educacionales que reflejan la problemtica del

distrito y su comparacin con otros distritos, en el siguiente cuadro:
Existe un 60.6% que es atendido por el sistema educativo inicial y una tasa de
analfabetismo del 4.3%. Segn datos oficiales del MINEDU-2007, se observa
que un 39.4% no es atendido con el servicio de educacin inicial en el distrito,
incluso es el distrito con el menor nmero de atencin a la poblacin como se
observa en el cuadro. Es evidente el problema de atencin educacional en la
zona, este debido al crecimiento poblacional que demanda servicios
principalmente de infraestructura, en nuestro caso infraestructura educativa
sobre la base de la existente actualmente.
Finalmente resumiremos en el siguiente cuadro a la poblacin afectada de la

localidad, que nos dar ms luces cuantitativamente.

Poblacin en edad de educacin inicial del distrito de San
Sebastin
POBLACIN TOTAL DEL DISTRITO Y EDADES SIMPLES
POBLACIN URBANA RURAL

DISTRITO Y EDADES SIMPLES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES
Distrito SAN SEBASTIAN 74712 36240 38472 72281 34999 37282 2431 1241 1190
1 ao 1327 705 622 1296 690 606 31 15 16

2 aos 1394 695 699 1338 669 669 56 26 30
3 aos 1423 707 716 1369 681 688 54 26 28
4 aos 1460 730 730 1406 711 695 54 19 35
5 aos 1478 721 757 1422 694 728 56 27 29
TOTAL DE NIOS DE 3 A5 AOS 4361 2158 2203 4197 2086 2111 164 72 92
Fuente : INEI - Censos Nacionales 2007 : XI de Poblacin y VI de Vivienda
Segn datos oficiales del INEI para el ao 2007 existe en el distrito de San Sebastin
una poblacin de 74,712 habitantes, generando una tasa de crecimiento intercensal de
8.49% de los censos entre los aos 93 al 2007, y por situaciones de lmites territoriales
entre los distritos adyacentes y ajustes estadsticos el INEI-2007 estima una tasa
poblacional de 6.21%, entre los distritos donde se observa hay un incremento
geomtrico de la poblacin llegando a ser el segundo distrito ms poblado de la
provincia de Cusco.
De este cuadro podemos identificar a la poblacin en edad de educacin inicial entre

las edades de 3 a 5 aos. Lo que suman en total 4 361 habitantes nios que
representan unos 5.83% de total de la poblacin del distrito. Como se resume en el
siguiente cuadro:
Total nios
Edades %
del distrito.
4 361 5.83
3 a 5 aos
FUENTE: INEI-2007.
Esto es una evidencia estadstica que en el distrito existe una poblacin infantil que
necesitan centros educacionales para este nivel, ms aun en zonas en expansin
urbansticas nuevas, como la margen derecha del ro Huatanay (Sector San Antonio)
donde requieren infraestructura educativa para estos servicios.
En el rea de influencia existe ms de 1/3 de la poblacin del distrito de San Sebastin

39 6485. En trminos relativos representa el 46.38%. Tomando este valor relativo
podemos inferir que 2374 nios necesitan ser atendidos con educacin inicial en la
5
Dato del PIP Colegio Bolivariano en la APV. Surihuaylla-Pg. 29-construido.
margen derecha del rio Huatanay-Aeropuerto. Y si lo mismo inferimos para el rea de
influencia segn normatividad de construcciones educacionales entre 500m. - 1,000m,
y si zonificamos la margen derecha en 6 zonas, para el rea de influencia se estimara
una poblacin infantil de 395 nios que demandan servicio educacional inicial, lo que
confirma el nmero de beneficiarios que necesitan el servicio con mayor capacidad de
infraestructura. Este dato representara nuestra demanda potencial.
Para la proyeccin del crecimiento de la poblacin en el horizonte del proyecto

estimaremos con la t.c. intercensal del 6.21% del distrito, esto debido al crecimiento de
la poblacin del distrito en proceso de expansin, como mostramos en el siguiente
cuadro:
CUADRO DE POBLACION PROYECTADA
PROYECCION DE LA POBLACION
PERIODOS AOS
Poblacion de referencia
Poblacion directamente
Area de Influencia beneficiada
0 2011* 395 36
1 2011 420 38
2 2012 446 40
3 2013 473 43
4 2014 503 45
5 2015 534 48
6 2016 567 51
7 2017 602 54
8 2018 640 58
9 2019 679 61
10 2020 722 65
FUENTE: Entrevista - Equipo tcnico -Estimaciones Estadisticas.
La estimacin de la poblacin infantil en edad de educacin inicial y su proyeccin se

realiza en funcin a los datos estimados para el rea de influencia, se cuantifico en 395
nios en el rea de influencia, a esta poblacin se le asigna el porcentaje del 9% que en
promedio se matriculan en la IEI como preferencia, lo cual lo proyectamos en el
horizonte.
Esta situacin se presenta, segn las profesoras de la IEI que manifiestan no la acogida
para ms alumno en edad de educacin inicial, mas aun son las familias de menores
recursos que buscan una vacante sin poder ser atendidos por lo reducido del local
institucional.
2.1.3: Identificacin del rea de influencia del problema educativo.
A nivel administrativo pertenece a la UGEL Cusco, a la zona 1 del sector

educacin. Como se verifica en el plano siguiente:

AREA DE INFLUENCIA ADMINISTRATIVA DE LA UGEL CUSCO.
FUENTE: PORTAL MINEDU - 2006

IEI.
N214
APV
LAS JOYAS
APV.
COVITUC.

Respecto a la ubicacin fsica del proyecto en relacin con la proximidad de
otros centros educativos de su mismo nivel y de gestin estatal, se basa en
funcin a normas tcnicas para el diseo de locales escolares de nivel bsico
regular del Ministerio de Educacin-Oficina de Infraestructura Educativa-2006.
Como se muestra en el cuadro siguiente de la gua de Educacin del MEF.
CUADRO DE AREAS DE INFLUECIAS
Centros Educativos Radio Normativo Radio de influencia

por Nivel (en metros) Mxima (en metros)
CE. Inicial. 500 1,000
CE. Primario. 1,500 3,000
CE. Secundaria 3,000 5,000
Fuente: gua de educacin del MEF.
Como se observa el radio de influencia est entre los lmites 500m 1000m,
tenemos que indicar que no existe otro centro inicial de gestin estatal en el
rea de influencia de nuestro proyecto como se observa en el mapa de la
UGEL- Cusco, y el cuadro siguiente.
AREA DE INFLUENCIA DE LOS CENTROS INICIALES PUBLICOS
Cdigo Nombre de la Alumnos Secciones Distancia

Nivel Localidad
Modular institucin (2010) (2010) (m)
Inicial 0731117 SAN ANTONIO 35 2 APV. SAN
500
Publica ANTONIO
FUENTE: PORTAL MINEDU-2006
Tenemos que indicar que en el rea de influencia del proyecto existen

instituciones educativas inicial de gestin privada, las que presentaremos en un
cuadro resumen, para tener una idea clara de la situacin educativa inicial en el
rea de influencia:
AREA DE INFLUENCIA DE LOS CENTROS INICIALES PRIVADOS
Cdigo Nombre de la Alumnos Secciones Distancia

Nivel Localidad
Modular institucin (2006) (2006) (m)
Inicial 1200138 CORONEL 15 2 APV. LOS 750
Privada
LEONCIO PRADO NOGALES
Inicial 1386382 MONTESSORIANO 25 2 APV. SAN 450
Privada
ANTONIO
Inicial 1399468 RAICES 13 3 APV. LAS 800
Privada
JOYAS
FUENTE: PORTAL MINEDU-2006

2.1.4: Gravedad de la situacin negativa que se intenta modificar.
Lo que se pretende modificar con el proyecto es la situacin actual en que se

ofrece el servicio educacional en el aspecto de infraestructura. Lo que
resumimos en los siguientes tems:
Temporalidad: La I.E.I. N 214 durante ms de 15 aos viene prestando sus

actividades educativas, que fue creado por R.D. N 2349 de fecha 10-09-1987
iniciando sus actividades pedaggicas en marzo del ao 1989. En ambientes
alquilados, para luego de gestiones realizadas y el apoyo de padres de familia
el ao 1999 y 2002, se construyo un local con material adobe en forma precaria
en su local propio, que en actualidad cuenta con todos los servicios (agua,
desage, electrificacin) en un rea reducido de 150 m2.
Relevancia: Esta en funcin al espacio reducido con que cuenta actualmente,

donde es difcil realizar alguna mejora en el servicio de infraestructura, por lo
que se est buscando la ampliacin del rea del local.
Grado de Avance: existe una poblacin en expansin que necesita los

servicios educacionales de nivel inicial en forma adecuada, con un rea donde
se brinde el espacio suficiente para los nios, mejor infraestructura, y dems
servicios que amerite seguridad.
Lo otro es la demanda que segn datos anteriores, se estima que solo se

atiende a 23% de beneficiarios de la localidad con el servicio de educacin
inicial tanto estatal y privado. Pero si disgregamos a nivel pblico se observa
que solo se atiende a 9% de la poblacin del rea de influencia.
2.1.5: Anlisis de peligros en la zona afectada.
A n lis is d e P e lig r o e n la Z o n a d e l P r o y e c to .
Preguntas SI NO Comentarios
1Existe historial de peligros

Segun datos de los beneficiarios, indican que
naturales no ha existido desastres naturales en la zona.
en la zona en la cual se pretende Pero tenemos que advertir de acuerdo a la
ejecutar el proyecto? X ubicacin geografica
territoral el Distrito de San Sebastian, provicia,
departamento y el pais
2Existen estudios que pronostican
segn instituciones de sismologia,
la probable ocurrencia de peligros existe la probabilidad de ocurrencia
naturales en la zona bajo analisis? X de estos fenomenos naturales. Como la ultima
registra el 15 de agosto de 2007,
con consecuencias lamentables. Otros en
3.Existe la probabilidad de
1985, 1960 y 1950 en la ciudad del Cusco
ocurrencia registrado con intencidad promedio de 7 en la
de peliros naturales duarante la vida escala de RICHTER.
util del proyecto? X
4.Para cada uno de los peligros

que a continuacion se detallan, Qu Son aspectos climaticos y temporales que
por su intencidad pueden generar peligros,
caracteristicas: frecuencia, intensidad, para lo cual se hace necesario tomar las
tendria dicho peligro, si se presentara previsiones, como en la cronogramacion de
durante la vida util del proyecto? obra.
FRECUENCIA INTENCIDAD
PELIGROS SI NO Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto
Sismos X X X
Lluvia X X X
Helada X X X
Sequias X X X
Uracanes X
O tro s X

El cuadro fue elaborado mediante entrevistas realizadas a los beneficiarios del
lugar que habitan por ms de 30 aos. Indicando que en la zona no ha existido
peligro o sucesos naturales de riesgo en la zona.
Pero si indicaron que en la zona adyacente donde se construye el nuevo

colegio Bolivariano ha existido una laguna s/n por donde discurra agua de
manante.
2.1.6: Intentos anteriores de solucin.
Segn breve resea histrica de la I. E. I. N 214 San Antonio, se han realizado

gestiones ante diferentes instituciones pblicas y privadas para el
mejoramiento de los servicios educativos principalmente de mejoramiento de la
infraestructura. Lo que se ha logrado en forma progresiva con ayuda del
municipio del distrito, APAFA y ltimamente con el apoyo directo del gobierno
central que anualmente est enviando para el mantenimiento de las
instituciones educativas iniciales principalmente.
Dichos apoyos son en forma parcial, por lo que persiste el problema y ms aun
por lo reducido del rea del jardn que cuenta actualmente con 150m2, donde
no se puede realizar muchas mejoras.
2.1.7: Intereses de los grupos involucrados.
GRUPOS INVOLUCRADOS
GRUPO PROBLEMA PERCIBIDO INTERES

Municipalidad Distrital Precarias infraestructuras Mejor infraestructura y
de San Sebastin. servicio.
APAFA Infraestructura Mejor ambiente
Reducido.
Estudiantes Reducido espacio Mayores espacios.
Profesores Infraestructura Mejor infraestructura
Inadecuada.
UGEL-Cusco Presupuestos Limitados y Atender con mejor apoyo
cumplimiento de normas logstico e infraestructura y
administrativas. relacionados.

2.2: Definicin del problema y sus causas.
2.2.1: Definir el problema central.
Del diagnostico realizado se identifica y resume el siguiente problema, para lo

que tenemos que precisar que el problema es en torno a la carencia de
infraestructura, como principal problema identificado:
Inadecuado Servicio Educativo De Infraestructura y Equipamiento en la

Institucin Educativa Inicial N 214 San Antonio del Distrito de San Sebastin
2.2.2: Identificar las causas del problema principal.
La identificacin del problema est en funcin al entorno de la carencia e inadecuada

infraestructura para el mejoramiento del servicio escolar, como principal problema
identificado. Lo que se resume en las siguientes causas, luego de un anlisis de lluvia
de ideas, planteamientos tcnicos y econmicos:
- Infraestructura precaria.
- Limitado equipamiento y mobiliario.
- Infraestructura bsica inadecuada para el mejoramiento.
- Infraestructura complementaria de seguridad y servicios insuficiente para el
mejoramiento.
- Deficiente equipamiento y mobiliario escolar.
2.2.3: Identificar los efectos del problema principal.
- Bajo nivel de autoestima.

- Poca demanda del servicio en la localidad.
- Dificultad de aprendizaje e ingreso a educacin primaria.
- dificultad de trasladar a sus hijos menores a otros centros iniciales.
- Incremento de los niveles de analfabetismo en la poblacin escolar inicial.
2.2.4: Construccin del rbol de causas-efectos.

EFECTO FINAL
Bajo nivel de bienestar del educando de nivel
inicial en la localidad.
Dificultad de aprendizaje e Dificultad de trasladar a sus

ingreso a educacin primaria menores hijos a otros centros
iniciales..
Bajo nivel de motivacin Poca demanda del servicio en

la localidad
Inadecuado Servicio Educativo De Infraestructura y Equipamiento en

la Institucin Educativa Inicial N 214 San Antonio del Distrito de San
Sebastin
Infraestructura precaria Limitado equipamiento y

mobiliario.
Infraestructura Infraestructura Insuficiente

de aulas complementaria equipamiento y
inadecuadas. inadecuada. mobiliario escolar
2.3: Objetivo del proyecto.
2.3.1: Definir el objetivo central.
Identificado el problema central, se tiene la claridad para identificar nuestro objetivo

central como:

Adecuado Servicio Educativo De Infraestructura y Equipamiento en la
Institucin Educativa Inicial N 214 San Antonio del Distrito de San Sebastin
2.3.2: Presentar el rbol de objetivos rbol de medios-fines.
rbol de Medios y Fines
EFECTO FINAL
Mejor nivel de bienestar del educando de
nivel inicial en la localidad.
Facilidad de aprendizaje e Disminucin de trasladar a sus

ingreso a educacin primaria menores hijos a otros centros
iniciales.
Alto nivel de motivacin Aumento de demanda del

servicio en la localidad.
Adecuado Servicio Educativo en Infraestructura y Equipamiento en la

Institucin Educativa Inicial N 214 San Antonio del Distrito de San
Sebastin
Infraestructura Moderna Adecuado equipamiento y

Funcional mobiliario.
Infraestructura de Infraestructura Suficiente

aulas adecuadas complementaria equipamiento y
adecuada. mobiliario escolar

2.3.3: Presentar el rbol de medios y acciones:
M. F. 1 M. F. 2 M. F. 3
Infraestructura de Infraestructura Suficiente
aulas adecuadas complementaria. equipamiento y
Adecuada. mobiliario escolar
Accin 1 Accin 3 Accin 4

Construccin de Construccin de Mobiliario y equipo
nuevas aulas cerco perimtrico de aula.
educativa con de material.
revestimiento fibro- Mobiliario y equipo
cemento 4mm. Construccin de de of.
veredas. Administrativa.
Construccin de Implementacin de
patio de honor. cocina.
Tratamiento de Implementacin
rea verde. con juegos
Accin 2 infantiles.
Construccin de
nuevas aulas
educativa con
revestimiento fibro-
cemento 6mm.
2.4: Alternativas de solucin.
Definido los medios y las acciones, mediante el anlisis de relacin de acciones

plantearemos las siguientes alternativas:
De los medios se identifican como imprescindibles.
De las acciones se identifican en mutuamente excluyentes y complementarios

resumidos en la siguiente relacin:

Las acciones 1 y 2 como mutuamente excluyentes.
Las acciones 3 y 4 como complementarios a las acciones mutuamente
excluyentes por separado, de las que se plantearan las alternativas siguientes:
2.4.1: Definir y describir los proyectos alternativos a considerar.
Las acciones 1, 3 y 4 conforman la alternativa 1.

Las acciones 2, 3 y 4 conforman la alternativa 2.
Definido nuestras alternativas, las denominaremos en alternativa 1 y alternativa

2, lo que describimos de la siguiente forma:
ALTERNATIVA 1 C.E.I. 214 SAN ANTONIO
ALTERNATIVA 01:
DESCRIPCIN POR REAS:
INFRAESTRUCTURA BASICA
Aulas:
Comprende la construccin de 02 aulas de 56.00 m2 de rea efectiva cada uno con

rincones para otras actividades complementarias a la enseanza, retiro prudente entre
primeras carpetas y pizarrn, espacios para stand de juegos educativos y material
pedaggico de educacin inicial.
Direccin:
rea de 21.00 m2 el cual contara con dos escritorios y sillas para reuniones
eventuales adicionalmente contara con un servicio higinico para mayores y depsito
para enseres de la direccin.
Servicio higinicos para alumnos:
Batera de servicios higinicos diferenciados varones y mujeres los cuales hacen un

total de rea efectiva de 19.80 m2.
Obras Complementarias:
Comprende Sala de uso mltiple de 80 m2 de rea efectiva, cocina de 23.80 m2,

depsito de 4.40 m2, guardiana de 13.34 m2. EL patio cvico ser el rea central de
actuaciones conmemorativas y descanso en horas de recreo para los alumnos, as
mismo se contara con rea verde recreativo y cerco perimtrico.
Tecnologa Constructiva:
Se propone tecnologa constructiva de concreto armado sistema constructivo

aporticado, techo de estructura metlica con cobertura ligera de fibro-cemento, muros
de ladrillo con revestimientos de cemento y arena, pisos laminados de madera
conglomerada en aulas y ambientes administrativos, cermicos en pisos y paredes de
servicios higinicos, pintura general con vinilatex, cielo raso de fibro-cemento, puertas
de madera tipo tablero rebajado, ventanas de vidrio con refuerzos de seguridad, patio
cvico de concreto resistente pulido y coloreado con figuras alusivas a la niez en
edad escolar inicial as como grass natural en rea recreativa.
De acuerdo a lo presupuestado la primera alternativa se basa en la modalidad de
revestimiento con fibro-cemento de 4.00mm.
Componente 01: Infraestructura bsica.
Comprende la construccin de una nueva edificacinde concreto armado de un solo

nivel para la enseanza educativa inicial, comprende: 02 aulas, direccin y servicios
higinicos para nios, Distribuido de la siguiente manera:
Infraestructura basica Und Parcial Total

02 Aulas m2 112.00 112.00
01 Direccion mas sshh. Y deposito m2 25.28 25.28
Servicio higienicos / nios m2 19.80 19.80
Area de ingreso 12.00 12.00
Componente 02: Obras complementarias.
Comprende la construccin de una nueva edificacin de concreto armado de un solo

nivel complementario a la infraestructura bsica del componente 01 para la enseanza
de educacin inicial, comprende: 01 Sala de uso mltiple con cocina y depsito as
como guardiana, cerco perimtrico y patio. Distribuido de la siguiente manera:
Obras complementarias Und Parcial Total

01 Salon multiuso, cocina y deposito m2 108.20 108.20
01 Guardiania m2 13.34 13.34
cerco perimetrico ml 13.36 13.36
patio civico y area verde m2 110.65 110.65
veredas m2 50.77 50.77
Componente 03: Equipamiento.
El equipamiento comprende la implementacin adecuada de toda la infraestructura el

cual consta de: mesas pedaggicas para nios, sillas, escritorios, stand para
materiales didcticos, televisores a color de 21, reproductores de DVD, materiales
didcticos educativos, equipo de sonido para momentos cvicos, equipos de cmputo,
utensilios para cocina, vajillas y cubiertos para nios, cocina semi-industrial en cocina,
y juego recreativo para nios los cuales estarn ubicados en el rea recreativa.

ALTERNATIVA 02:
Aulas:

Direccin:
rea de 21.00 m2 el cual contara con dos escritorios y sillas para reuniones
eventuales adicionalmente contara con un servicio higinico para mayores y depsito
para enseres de la direccin.
Servicio higinicos para alumnos:

Obras Complementarias:

Tecnologa Constructiva:

cvico de concreto resistente pulido y coloreado con figuras alusivas a la niez en
edad escolar inicial as como grass natural en rea recreativa.


02 Aulas m2 112.00 112.00


01 Guardiania m2 13.34 13.34
veredas m2 50.77 50.77

cual consta de: mesas pedaggicas para nios, sillas, escritorios, stand para
materiales didcticos, televisores a color de 21, reproductores de DVD, materiales
didcticos educativos, equipo de sonido para momentos cvicos, equipos de cmputo,
utensilios para cocina, vajillas y cubiertos para nios, cocina semi-industrial en cocina,
y juego recreativo para nios los cuales estarn ubicados en el rea recreativa.

3: Formulacin.
3.1: El ciclo del proyecto y su horizonte de Evaluacin.
El ciclo del proyecto est en funcin a los niveles de estudios y monitoreo de

los resultados-impacto. Y la funcionalidad del proyecto define el horizonte de
proyecto. Este ultimo definido normativamente y tcnicamente de acuerdo al
activo ms relevante en la inversin, para nuestro caso la infraestructura y la
rentabilidad social y econmica, resumida en los beneficios mayores a los
costos.
Nuestro proyecto est identificado en la etapa de Pre inversin a nivel perfil y

su horizonte de evaluacin est considerado para 10 aos.
3.1.1: Fases y etapas de cada proyecto.
Gracias al equipo formulador, podemos definir nuestro cronograma de

organizacin del proyecto de infraestructura educativa de nivel inicial, resumido
en el siguiente cuadro para las dos alternativas:
Cronograma: Fases y Etapa del Proyecto.

CICLO Mes Ao Total
Pre inversin. 1 1 mes

-perfil
Inversin. 5 meses
-Exp. Tcnico. 1
-Ejecucin 4
Pos inversin. 10 10 aos
3.1.2: El tamao y la localizacin ptima de la inversin, y los momentos

ptimos de inicio y finalizacin de cada proyecto alternativo.
Se hace necesario definir el tamao y la localizacin da la inversin el cual

obedece a las necesidades bsicas para el normal desarrollo del proyecto.
Para nuestro proyecto el tamao est definido tcnica y normativamente como

referencia6, por lo que la evaluacin definir el planteamiento.
De la localizacin se considerado dentro del radio de influencia del proyecto,

donde queda definida la localizacin. La reubicacin esta dentro del rea de
influencia, por lo que queda definido la localizacin. Esto por lo reducido del
6
MINEDU-OINFE-SECRETARIA DE PLANIFICACIN ESTRATGICA DOCUMENTO DE TRABAJO
Unidad de Programacin / OPI
actual espacio (rea de terreno actualmente de 150m2). Y por gestiones ante la
UGEL-Cusco, la direccin y los padres de familias de la I.E.I. N 214 San
Antonio se logro ampliar el rea del terreno a 493 m2.
3.1.3: Anlisis de Riesgo para las decisiones de localizacin y diseo.
Se hace necesario precisar al respecto sobre la ocurrencia de eventos

naturales impredecibles como los sismos, lluvias, heladas, vientos, hechos que
estn considerados como probables en toda la regin Cusco, para lo cual es
necesario se toma en cuenta en el planteamiento tcnico. Del mismo modo los
eventos climticos (lluvia y helada) que tendrn que tomarse en cuenta en la
etapa constructiva.
3.2: Anlisis de la demanda.
3.2.1: Los servicios educativos que cada proyecto alternativo ofrecer.
El proyecto plantea dos alternativas, definido principalmente en el servicio de la

infraestructura. Por lo que ser necesario definir nuestra demanda en funcin a
esta variable.
3.2.2: Diagnstico de la situacin actual de la demanda de los servicios

educativos que cada proyecto alternativo ofrecer.
El distrito de San Sebastin tiene una poblacin de 74 712 asentadas sobre

una superficie territorial de 88.44 km2 con una densidad poblacional de 844.77
hab. /km27.
La demanda est en funcin a los nios en edad de educacin inicial del

distrito, que en trminos relativos representa el 6% de la poblacin. Y en
trminos absolutos de 4 361 nios entre las edades de 3 a 5 aos de edad.
7
INEI-Distrital-2007
De la poblacin del rea de influencia, se tiene una poblacin de 2 374 nios8,
datos que confirman que ms del 39.4%9 no es atendida con este servicio. Esto
de hace ms evidente si solo comparamos en funcin al servicio pblico en
este nivel. Lo que mostramos en los siguientes cuadros, con datos oficiales del
MINEDU-2007 y registro de matriculas.
Del rea de influencia del proyecto se tiene identificado a cuatro instituciones

educativas de nivel inicial, uno es pblico y tres son privados. Tomamos en
cuenta a los privados para tener un amplio espectro de anlisis de la situacin
actual de la demanda para nuestro proyecto alternativo. Como resumimos en
los siguientes cuadros:
CENTROS EDUCATIVOS EN EL AREA DE INFLUENCIA

Cdigo Nombre de la Alumnos Secciones
Nivel Localidad
Modular institucin (2006) (2006)
Inicial SAN
Publica
0731117 214 38 2
ANTONIO
Inicial 1200138 CORONEL 15 2 APV. LOS
Privada
LEONCIO PRADO NOGALES
Inicial 1386382 MONTESSORIANO 25 2 APV. SAN
Privada
ANTONIO
Inicial 1399468 RAICES 13 3 APV. LAS
Privada
JOYAS
TOTAL 91 9
Fuente: MINEDU-2007
Como se observa segn datos oficiales del MINEDU-2007 se tiene atendido a

91 nios en educacin inicial con 9 aulas, con servicio pblico y privado.
En relacin a los datos de instituciones privadas, se puede concluir de las

entrevistas realizadas a los beneficiarios del rea de influencia, que no existe
los medios suficientes para mantener en una institucin privada. Como se
evidencia en el nmero de aulas y el nmero de alumnos, en la I.E.I. Races la
ms crtica con 13 alumnos y 3 aulas para el servicio, en la I.E.I Leoncio Prado
15 alumnos con 2 aulas. Por lo que se desecha la inclusin de los centros
iniciales privados en el rea de influencia.
CENTROS EDUCATIVOS PUBLICOS EN EL AREA DE INFLUENCIA.

Cdigo Nombre de la Alumnos Secciones
Nivel Localidad
Modular institucin (2006) (2006)
Inicial SAN
Publica
0731117 214 38 1
ANTONIO
Fuente: MINEDU-2007
8
Datos de Estudios Estadstico Colegio Bolivariano.
9
Datos de mismo estudio Indicadores de Cobertura y Culminacin de la Educacin Bsica-2005
De los datos obtenidos de la I.E.I. N 214 de las nominas de matriculas de los
ltimos 5 aos, se tiene el siguiente cuadro donde se observa la tendencia
irregular de la demanda, realizando los clculos se obtiene una tasa de
crecimiento de la demanda del 7.06%, lo que nos servir para proyectar la
demanda efectiva de la institucin educativa inicial.
Datos Histricos de la Nomina de Matricula de la I.E.I N 214.
4 AOS 5 AOS Retirados Hombres Mujeres Total

2003 26 0 13 13 26
2004 36 2 20 16 36
2005 38 0 18 20 38
2006 38 0 20 18 38
2007 11 21 0 16 16 32
3.2.3: Determinacin de la demanda efectiva de los servicios educativos que

cada proyecto alternativo ofrecer.
Para determinar la demanda efectiva del proyecto se define a partir de la

estimacin de la poblacin de referencia y los datos histricos de la nomina de
matrcula de la institucin educativa inicial N 214:
3.2.3.1: La poblacin referencial.
La poblacin de referencia est en funcin a nios en edad de educacin

bsica inicial comprendida entre las edades de 03 aos a 05 aos, que
representa el 5.83% de la poblacin total del distrito, estimndose en 4 361
habitantes como poblacin de referencia.
En el siguiente cuadro se presenta a la poblacin por edad, su peso porcentaje

y su tasa de crecimiento en base a los datos del portal del INEI (censos 81/93).
Estos datos servirn para realizar las proyecciones de la poblacin de
referencia y potencial. Datos que reflejaran el crecimiento poblacional de los
nios e edad de educacin inicial en el rea de influencia del proyecto.
Poblacion de Referencia
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2,82% 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Poblacion
de Referencia 5118 5262 5407 5551 5695 5840 5984 6128 6273 6417 6561
Edad 3 aos 1657 1674 1691 1709 1726 1743 1760 1778 1795 1812 1829
Edad 4 aos 1725 1786 1847 1908 1969 2029 2090 2151 2212 2273 2334
Edad 5 aos 1736 1803 1871 1938 2005 2073 2140 2207 2275 2342 2410

% DE POBLACION Y TASA DE CRECIMIENTO
Tasa de
Edad % sobre la crecimiento anual
(aos) poblacion total %
3 1,94 1,04
4 2,02 3,53
5 2,03 3,88
Total 5,99 2,82
Fuente: INEI-2007.
3.2.3.2: La poblacin demandante potencial.
La poblacin demandante potencial est determinado por el rea de influencia

del proyecto. Donde se ha identificado a 2 374 nios, como referencia de la
poblacin identificada en el rea de influencia.
Poblacion Demandante Potencial

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2,82% 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Poblacion
demandante
potencial 2374 2441 2508 2575 2642 2709 2776 2843 2910 2977 3043
Edad 3 aos 769 777 785 793 801 809 817 825 833 841 849
Edad 4 aos 801 829 857 885 914 942 970 998 1027 1055 1083
Edad 5 aos 805 836 867 898 929 961 992 1023 1054 1085 1117
Paso 3.2.3.3: La poblacin demandante efectiva o demanda efectiva sin

proyecto.
Esta referida a los nios que actualmente estudian en el centro educacional

I.E.I N-214 y los datos histricos de la nmina de matriculas de los ltimos 5
aos atrs desde el ao 2010, generando una tasa de crecimiento que ha sido
calculada en 0,84%
Como se observa existe un crecimiento irregular al final, debido a una serie

histrica de aumentos y disminucin en las matriculas de los nios.
En el ao de 2007 se inicia con la divisin de secciones de alumnos de 4 aos

y 5 aos. Como se observa el servicio es solo para 4 y 5 aos de edad, que es
comn en las instituciones pblicas.
En la proyeccin se considera a los nios de 3 aos de edad de acuerdo a la

normatividad de educacin bsica regular10 y por existir poblacin estudiantil
matriculado segn los
10
DISEO CURRICULAR NACIONAL de Educacin Bsica Regular-ME-2005.
Alumnos Matriculados en la I. E. I. N 214.
4 AOS 5 AOS Retirados Hombres Mujeres Total

2006 0 20 18 38
2007 11 21 0 16 16 32
2008 3 30 0 15 18 33
2009 8 28 0 18 18 36
2010 11 27 0 11 27 38
Fuente: Nomina de matrcula IEI. 214.
Poblacion Demandante Efectiva Sin Proyecto

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7,06% 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Poblacion
demandante
efectiva s/p 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38
Edad 3 aos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Edad 4 aos 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
Edad 5 aos 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27
Fuente: Nomina de matrcula IEI. N214
Pas 3.2.3.4: La demanda efectiva con proyecto.
La demanda con proyecto est en funcin a la propuesta tcnica y normativa

propuesto por el equipo formulador en funcin a la nomina de matricula ultima
(2010) que evidencia el servicio por aos definidos de 4 y 5aos de edad.
Como se observa en la nomina de matrcula y segn las edades de los nios.
Por lo que se define el nmero de aulas en 02, un aula para nios de 4 aos y
dos aulas para nios de 5 aos donde existe la mayor cantidad de demanda.
Como se resume en el siguiente cuadro:
Poblacion Demandante Efectiva Con Proyecto

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7,06% 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Poblacion
demandante
efectiva c/p 38 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
Edad 3 aos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Edad 4 aos 11 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
Edad 5 aos 27 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
Fuente: Planteamiento Tcnico para la IEI. N214.
Descripcin Unid Cantidad E. Conservacin
El cuadro
Mesas de muestra
madera Unida dos 04gruposbueno de nios quienes sern atendidos con el
Sillas de madera Unid 41 bueno
proyecto que
Estante de maderacubrir
Unid la demanda
03 bueno proyecto. Pero no la demanda potencial
sin
del rea de influencia (4-5 edades),
Pizarra acrlica Unid 01 bueno solo se cubrir el 4.67%., dato que
Pizarra de madera unid 01 bueno
evidencia el dficit del servicio. Lo que se agudiza ms, por el escaso servicio
de medios de comunicacin
Descripcin Unid Cantidad y E.la accesibilidad en forma transversal a otros
Conservacin
Mesas de madera Unid 04 bueno
centrosSillasinciales
de madera por
Unid problema
41 de
bueno ubicacin del aeropuerto, problemtica
manifestado
Pizarra acrlica
por los
Estante de madera Unid beneficiarios
Unid
03
01
y observado en la zona principalmente en
bueno
bueno
horas punta.

Por lo que como meta se tiene proyectado atender a 50 nios adecuadamente.
Para lo que se necesita demandar RR. HH y RR.FF11. La demanda determino
la construccin de una infraestructura adecuada con dos aulas y dems
servicios administrativos, complementarios y equipamiento con mobiliario,
como se detallan en el planteamiento de alternativas de los proyectos. Como
se indico la materia del proyecto es la construccin de infraestructura del local
I.E.I N 214.
3.3: Anlisis de la oferta.
3.3.1: Diagnstico de la situacin actual de la oferta de los servicios educativos.
Segn el diagnostico realizado de la situacin actual en el rea de influencia,

se desprende que la oferta del servicio educacional en infraestructura
principalmente como objeto del proyecto. Como se observa solo existe un
centro de educacin inicial en el rea de influencia. Podemos describir lo
siguiente:
1. Se observa una infraestructura precaria sin ningn acondicionamiento,

de material adobe y cobertura de teja.
2. Espacio reducido en un rea total de 150 m2, sin posibilidad de

aumentar el rea debido a problemas de saneamiento legal y problemas
judiciales de propiedad.
3. Existe una profesora de aula, que ensea en un solo aula a nios de

distintas edades, los cuales requieren enseanza diferenciada. De las
horas de servicio est en funcin a lo establecido por norma.12
4. El mobiliario escolar se encuentra en un nmero limitado, heterogneo y

estado regular, que consiste en mesas de madera, sillas de madera etc.
(fotocopia en anexo: formato para la toma de inventario de bienes
mubles-2007).
5. La implementacin de los servicios complementarios es deficiente e

insuficiente, solo una batera de ss. hh., cerco perimtrico sin seguridad
de material adobe.
De lo descrito se puede indicar que la oferta en situacin actual se establece

como deficiente e inadecuado, por lo que se concluye que la oferta es
inexistente, por lo tanto no existe recursos fsicos y humanos para optimizar el
servicio materia del proyecto.
11
Recursos Fsicos
12
DISEO CURRICULAR NACIONAL de Educacin Bsica Regular-ME-2005.
3.3.2: Los recursos fsicos y humanos disponibles en el establecimiento
Educativo directamente vinculados frente al proyecto alternativo.
Presentaremos a continuacin un cuadro resumen de los bienes muebles de la

institucin que guardan relacin con el proyecto (en anexo: formato de
inventario)
Situacin de los Recursos Fsicos y Humanos de la I. E. I N-214.
Humano.
Nivel Cantidad Situacin
Profesora Inicial 01 Nombrada, cumple la
funcin administrativa y
docente, en un solo
aula.
Fsico.
Estante de madera Unid 04 bueno
Pizarra acrlica Unid 01 bueno
Minicomponente Unid 01 bueno
Inventario de bienes muebles de la I. E. I.-214.
3.3.3: La oferta optimizada a partir de los recursos fsicos y humanos

disponibles en cada establecimiento educativo directamente vinculado con los
proyectos alternativos.
La optimizacin est en funcin de los recursos humanos y fsicos disponibles,

para nuestro proyecto descrito en nuestra oferta de situacin actual del rea de
influencia y por nivel. Es inexistente, por lo tanto sin optimizacin.
3.4: Balance oferta demanda.
3.4.1: El nmero de alumnos que demandarn los servicios educativos que

brinda el proyecto.
ALUMNOS QUE DEMANDARAN LOS SERVICIOS DE LOS PROYECTOS

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aos 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Detalle
Demanda 0 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Dficit de
atencin 0 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50

Estante de madera Unid 03 bueno
Pizarra acrlica Unid 01 bueno
RR. HH. QUE DEMANDARAN LOS SERVICIOS DE LOS PROYECTOS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Aos 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Detalle
Demanda 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
oferta 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Deficit de
atencion 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
El dficit del proyecto se realiza en funcin al tamao de la infraestructura

normado tcnicamente y al rea de influencia del nivel inicial. Lo que est
determinado por la demanda con proyecto y la oferta optimizada, dando un
resultado de dficit. Lo cual se convierte en una meta del proyecto a alcanzar
como los resultados del proyecto.
Precisamente la meta del proyecto se convierte en una solucin al problema

identificado, en nuestro caso el problema de infraestructura principalmente.
Con lo cual se cubrir un porcentaje de la demanda potencial del rea de
influencia y en su totalidad de la poblacin demandante de la institucin
educativa inicial N - 214, como se ve en la proyeccin de la demanda sin
proyecto.
El local no entra en el balance de oferta y demanda ni sus caractersticas,

puesto que se adecua el planteamiento tcnico, de las condiciones del tamao
del rea de terreno y a los recursos humanos de gestin pblica. Mas la
evidencia un alto porcentaje no atendido con este servicio.
En la siguiente presentamos un cuadro resumen del balance de los RR. HH. Y

RR. FF. Lo que sintetiza las metas del proyecto en la implementacin de
servicios en forma global (detallado en el planteamiento de alternativas).
Balance Demanda -Oferta de Aulas, Infraestructura complementaria y RR.FF.
Demanda
Detalle
N de N de Guardia Obras N de estante de pizarra implemtacion de Escritorio tv, dvd, N Juegos
Aos Direcc. Cocina.
aulas ss.hh. nia complementarias glb mesas sillas madera acrilica cocina (gbl) c/silla mueble (gbl) Infantiles
2010 2 2 1 1 1 1 10 50 3 2 1 2 1 4
2011 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2012 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2013 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2014 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2015 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2016 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2017 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2018 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2019 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2020 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta
Detalle
N de N de Guardia Obras N de estante de pizarra implemtacion de Escritorio tv, dvd, N Juegos
Aos Direcc. Cocina.
aulas ss.hh. nia complementarias glb mesas sillas madera acrilica cocina (gbl) c/silla mueble (gbl) Infantiles
2010 0 0 0 0 0 0 4 60 7 1 0 1 0 0
2011 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2012 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2013 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2014 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2015 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2016 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2017 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2018 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2019 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2020 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
DEFICIT(-)
SUPERAVIT(+) -2 -2 -1 -1 -1 -1 -6 10 4 -1 -1 -1 -1 -4

3.4.2: Las metas globales y parciales de los proyectos alternativos.
ALTERNATIVA 01:

Aulas:
Direccin
rea de 21.00 m2 el cual contara con dos escritorios y sillas para reuniones eventuales
adicionalmente contara con un servicio higinico para mayores y depsito para enseres
de la direccin.
Servicio higinicos para alumnos
Obras Complementarias.
Tecnologa Constructiva
cvico de concreto resistente pulido y coloreado con figuras alusivas a la niez en edad
escolar inicial as como grass natural en rea recreativa.


02 Aulas m2 112.00 112.00



01 Guardiania m2 13.34 13.34
veredas m2 50.77 50.77

cual consta de: mesas pedaggicas para nios, sillas, escritorios, stand para materiales
didcticos, televisores a color de 21, reproductores de DVD, materiales didcticos
educativos, equipo de sonido para momentos cvicos, equipos de cmputo, utensilios
para cocina, vajillas y cubiertos para nios, cocina semi-industrial en cocina, y juego
recreativo para nios los cuales estarn ubicados en el rea recreativa.
Aulas:
Direccin
rea de 21.00 m2 el cual contara con dos escritorios y sillas para reuniones eventuales
adicionalmente contara con un servicio higinico para mayores y depsito para enseres
de la direccin.
Servicio higinicos para alumnos
Obras Complementarias.
Tecnologa Constructiva
cvico de concreto resistente pulido y coloreado con figuras alusivas a la niez en edad
escolar inicial as como grass natural en rea recreativa.


02 Aulas m2 112.00 112.00


01 Guardiania m2 13.34 13.34
veredas m2 50.77 50.77

cual consta de: mesas pedaggicas para nios, sillas, escritorios, stand para materiales
didcticos, televisores a color de 21, reproductores de DVD, materiales didcticos
educativos, equipo de sonido para momentos cvicos, equipos de cmputo, utensilios
para cocina, vajillas y cubiertos para nios, cocina semi-industrial en cocina, y juego
recreativo para nios los cuales estarn ubicados en el rea recreativa.

PLANO DE PLANTA DE LA PROPUESTA:
A B C D E
3,12 6,06 3,38 3,58
16,43
7
3,46
SALA MULTIUSO
6
3,19
5
4,34
4
24,20
9
25,6
4,34
PATIO CIVICO
3
4,34
2
4,34
23,84
3,43 3,43
C D E

3.6: La secuencia de etapas y actividades de cada Proyecto
alternativo y su duracin.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES - ALTERNATIVA 01
Componente Mes 01 Mes02 Mes03 Mes04 Mes05 Total
Infraestructura S/. 70,315.42 S/. 70,315.42 S/. 70,315.42 213,077.04

33.00% 33.00% 33.00% 100%
Obras complementarias S/. 53,027.32 S/. 53,027.32 S/. 53,027.32 S/. 160,688.85
33.00% 33.00% 33.00% 100%
Equipamiento S/. 14,619.00 S/. 14,619.00 S/. 14,619.00 S/. 44,300.00

33.00% 33.00% 33.00% 100%
Gastos Generales S/. 15,884.13 S/. 15,884.13 S/. 15,884.13 48,133.73

33.00% 33.00% 33.00% 100%
Gastos de Supervisin S/. 4,219.11 S/. 4,219.11 S/. 4,219.11 12,785.18

33.00% 33.00% 33.00% 100%
Expediente Tcnico S/. 11,147.10 11,147.10

100.00% 100%
Liquidacin de Obra S/. 9,077.92 9,077.92

100.00% 100%
TOTAL 499,209.82
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES - ALTERNATIVA 02
Componente Mes 01 Mes02 Mes03 Mes04 Mes05 Total
Infraestructura S/. 71,830.12 S/. 71,830.12 S/. 71,830.12 217,667.04

33.00% 33.00% 33.00% 100%
Obras complementarias S/. 53,027.32 S/. 53,027.32 S/. 53,027.32 S/. 160,688.85
33.00% 33.00% 33.00% 100%
Equipamiento S/. 14,619.00 S/. 14,619.00 S/. 14,619.00 S/. 44,300.00

33.00% 33.00% 33.00% 100%
Gastos Generales S/. 16,058.52 S/. 16,058.52 S/. 16,058.52 48,662.19

33.00% 33.00% 33.00% 100%
Gastos de Supervisin S/. 4,265.43 S/. 4,265.43 S/. 4,265.43 12,925.55

33.00% 33.00% 33.00% 100%
Expediente Tcnico S/. 11,269.49 11,269.49

100.00% 100%
Liquidacin de Obra S/. 9,177.59 9,177.59

100.00% 100%
TOTAL 504,690.71
3.6.1: Definir las condiciones necesarias para llevar a cabo cada una de las
etapas de los proyectos alternativos y armar la secuencia de etapas.

El ciclo de estudio del proyecto en esta primera fase de pre inversin, se
considera la identificacin del problema, el planteamiento de alternativas y su
evaluacin ex - antes para elegir la mejor alternativa.
Esto permite al equipo formulador elaborar los cronogramas de las alternativas

planteadas en forma secuencial de las actividades de la inversin del proyecto.
3.7: Los costos de inversin a precios de mercado.
Los costos del proyecto a precios de mercado son un resumen de los

presupuestos de las alternativas adjunto a la presente en anexos, donde se
detalla los costos de las actividades del proyecto y los requerimientos de los
insumos y gastos generales:
PIP MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DE LA I.E.I. Nro.

214 SAN ANTONIO
DISTRITO DE SAN SEBASTIAN CUSCO-CUSCO
COSTOS DE INVERSIN (ALTERNATIVA 01)
Descripcin Subpresupuesto Parcial

Infraestructura S/. 213,077.04
obras complementarias S/. 160,688.85
Equipamiento S/. 44,300.00
Costo Directo S/. 418,065.89
Gastos Generales 11.51% S/. 48,133.73
Gastos de Supervisin 3.06% S/. 12,785.18
Expediente Tcnico 2.67% S/. 11,147.10
Liquidacin de obra 2.17% S/. 9,077.92
Total S/. 499,209.82
Fuente: Anexo-Presupuesto A-1.

214 SAN ANTONIO
DISTRITO DE SAN SEBASTIAN CUSCO-CUSCO
COSTOS DE INVERSIN (ALTERNATIVA 02)
Descripcin Subpresupuesto Parcial

Infraestructura S/. 217,667.04
obras complementarias S/. 160,688.85
Equipamiento S/. 44,300.00
Total S/. 504,690.71
Fuente: Anexo-Presupuesto A-2.
3.8: Los costos de operacin y mantenimiento a precios de

mercado.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A PRECIOS DE MERCADO

ALTERNATIVA 1
PARTIDA UND CANT. P.U, AO 2010 AO 2011 AO 2012 AO 2013 AO 2014 AO 2015 AO 2016 AO 2017 AO 2018 AO 2019
OPERACIN
PERSONAL DOCENTE (01) MES 12.00 1,420.00 17,040.00 17,040.00 17,040.00 17,040.00 17,040.00 17,040.00 17,040.00 17,040.00 17,040.00 17,040.00
SERVICIO DE AGUA Y ALCANTARILLADO MES 12.00 20.00 240.00 240.00 240.00 240.00 240.00 240.00 240.00 240.00 240.00 240.00
SERVICIO DE ELECTRICIDAD MES 12.00 25.00 300.00 300.00 300.00 300.00 300.00 300.00 300.00 300.00 300.00 300.00
UTILES DE ESCRITORIO MES 10.00 10.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
INSUMOS DE LIMPIEZA MES 12.00 10.00 120.00 120.00 120.00 120.00 120.00 120.00 120.00 120.00 120.00 120.00
TOTAL 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00
MANTENIMIENTO
MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES SANITARIAS GLB 1.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00
MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES ELECTRICAS GLB 1.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00
REPARACION Y PINTADO DE MOBILIARIO GLB 1.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
REPINTADO DE MUROS GLB 1.00 200.00 200.00 200.00 200.00 200.00 200.00 200.00 200.00 200.00 200.00 200.00
MANTENIMIENTO DE TECHOS GLB 1.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00
TOTAL 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00
OPERACIN Y MANTENIMIENTO 18,250.00 18,250.00 18,250.00 18,250.00 18,250.00 18,250.00 18,250.00 18,250.00 18,250.00 18,250.00
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A PRECIOS DE MERCADO

ALTERNATIVA 2
OPERACIN
TOTAL 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00 17,800.00
MANTENIMIENTO
TOTAL 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00

COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO A PRECIOS DE MERCADO
ALTERNATIVA 1
OPERACIN
TOTAL 35,940.00 35,940.00 35,940.00 35,940.00 35,940.00 35,940.00 35,940.00 35,940.00 35,940.00 35,940.00
MANTENIMIENTO
MANTENIMIENTO DE INST. SANITARIAS GLB 1.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
MANTENIMIENTO DE INST. ELECTRICAS GLB 1.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
PINTURA DE MUROS EXTERIORES M2 159.27 5.57 886.34 886.34 886.34
PINTURA DE MUROS INTERIORES M2 312.24 5.29 1,652.37 1,652.37
MANTENIMENTO DE TECHOS M2 30.44 30.00 913.20 913.20 913.20 913.20 913.20 913.20 913.20 913.20 913.20 913.20
RENOVACION DE MATERIAL DIDACTICO GLB 1.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
MANTENIMIENTO DE AREAS VERDES M2 57.25 1.50 85.88 85.88 85.88 85.88 85.88 85.88 85.88 85.88 85.88 85.88
RECARGA DE EXTINGUIDOR DE FUEGO UND 1.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
TOTAL 1,599.08 1,599.08 2,485.41 3,251.45 1,599.08 2,485.41 1,599.08 3,251.45 2,485.41 1,599.08
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO A PRECIOS DE MERCADO

ALTERNATIVA 2
OPERACIN
TOTAL 35,940.00 35,940.00 35,940.00 35,940.00 35,940.00 35,940.00 35,940.00 35,940.00 35,940.00 35,940.00
MANTENIMIENTO
TOTAL 1,599.08 1,599.08 2,485.41 3,251.45 1,599.08 2,485.41 1,599.08 3,251.45 2,485.41 1,599.08
4: Evaluacin
4.1: Evaluacin econmica a precios de Mercado.
4.1.1: El flujo de beneficios generados por el proyecto a precios de mercado.
Los flujos de los beneficios del proyecto en trminos monetarios est

relacionado bsicamente a los pagos por APAFA que se cobran en la
institucin educativa inicial N 214.
Dicho monto en situacin sin proyecto es de s/.40.00 (ao 2009), segn datos
un 97% realizan su pago por este concepto. Si observamos un nmero de
nios de 38 matriculados, se estima un monto total de s/.1 456 nuevos soles.
Por lo que dicha suma muestra como irrelevante para nuestro anlisis de
evaluacin econmica a precios de mercado. Y con proyecto se calcula que
asistirn 50 nios, y que el promedio de cobro por APAFA en otros
instituciones educativas de las mismas caractersticas es de s/. 50.00 nuevos
soles.

Pero es necesario indicar que la educacin es una inversin en el largo plazo.
Como tal, forma al capital humano como factor de produccin principal en la
inversin de valor incalculable. Y si esta produccin es sostenida en el tiempo
se est garantizando el desarrollo en general. Con lo que demuestra el valor de
la educacin no solo en trminos monetarios.
Existen formas de medir los beneficios generados por el proyecto, como la

productividad, el incremento de ingresos, entre los principales. Pero esto
obedece a una intervencin en la educacin en todos los niveles y espacios
(enseanza, infraestructura, alumnos, polticas, etc.). Lo que en el presente
estudio se limita a la infraestructura y su demanda por los servicios educativos
como problema identificado.
Resumiremos del flujo de beneficios durante el horizonte del proyecto de cada

alternativa. Como referencia realizaremos de la primera alternativa, donde se
observa el flujo de caja negativo. Resultado de la muestra del flujo de los
costos y los beneficios del proyecto.
FLUJO DE CAJA A PRECIOS DE MERCADO
AOS
RUBRO 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Ingresos S/P
cobro por APAFA 1456 1456 1456 1456 1456 1456 1456 1456 1456 1456
cuotas extraordinarias 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
faenas 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
multas 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
sub total 1656 1656 1656 1656 1656 1656 1656 1656 1656 1656
Ingresos C/P
cobro por APAFA 2500 2500 2500 2500 2500 2500 2500 2500 2500 2500
cuotas extraordinarias 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
faenas 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
multas 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
sub total 2700 2700 2700 2700 2700 2700 2700 2700 2700 2700
INGRESO INCREMENTAL 1044 1044 1044 1044 1044 1044 1044 1044 1044 1044
Costos de O/M.
S/P
Operacin 35940 35940 35940 35940 35940 35940 35940 35940 35940 35940
Mantenimiento 1599 1599 2485 3251 1599 2485 1599 3251 2485 1599
C/P
Operacin 17800 17800 17800 17800 17800 17800 17800 17800 17800 17800
Mantenimiento 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450
Inversion
Infraestructura. 349994
obras complementarias. 117975
Equipo y mobiliario 30860
GASTOS GENERALES (12.920%) 59151
GASTOS DE SUPERVISION (2.089%) 9617
EXPEDIENTE TCNICO (1.772%) 8161
COSTOS INCREMENTALES 575759 -19289 -19289 -20175 -20941 -19289 -20175 -19289 -20941 -20175 -19289
FLUJO DE CAJA -575759 -18245 -18245 -19132 -19898 -18245 -19132 -18245 -19898 -19132 -18245
4.2: Estimacin de los costos sociales.
Para la estimacin de los costos sociales se hace necesario corregir los precios
de mercado, de la inversin, de los costos de operacin y mantenimiento, con
los factores de correccin determinados bsicamente para bienes no
transables, mano de obra calificada y no calificada. Resumido en los siguientes
cuadros a precios sociales:
COSTO DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA 1
TIPO DE RECURSO Precios Prvados f.c TOTAL PRECIO SOCIAL
Mano de Obra Calificada S/. 129,710.59 0.9 116,739.53
Mano de Obra No Calificada S/. 29,899.56 0.6 17,939.74
Matariales S/. 286,068.61 0.84 240,297.63
Equipo S/. 53,531.06 0.84 44,966.09
COSTO TOTAL S/. 499,209.82 419,942.99
COSTO DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES

ALTERNATIVA 2
TIPO DE RECURSO Precios Prvados f.c TOTAL PRECIO SOCIAL
Mano de Obra Calificada S/. 130,601.48 0.9 117,541.33
Mano de Obra No Calificada S/. 29,899.56 0.6 17,939.74
Matariales S/. 290,658.61 0.84 244,153.23
Equipo S/. 53,531.06 0.84 44,966.09
COSTO TOTAL S/. 504,690.71 424,600.39
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A PRECIOS SOCIALES

ALTERNATIVA 1
OPERACIN
TOTAL 15,718.80 15,718.80 15,718.80 15,718.80 15,718.80 15,718.80 15,718.80 15,718.80 15,718.80 15,718.80
MANTENIMIENTO
TOTAL 385.43 385.43 385.43 385.43 385.43 385.43 385.43 385.43 385.43 385.43
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO A PRECIOS SOCIALES

ALTERNATIVA 1
OPERACIN
TOTAL 32,064.00 32,064.00 32,064.00 32,064.00 32,064.00 32,064.00 32,064.00 32,064.00 32,064.00 32,064.00
MANTENIMIENTO
TOTAL 1,366.31 1,366.31 2,125.46 2,781.57 1,366.31 2,125.46 1,366.31 2,781.57 2,125.46 1,366.31

ALTERNATIVA 2
OPERACIN
TOTAL 32,064.00 32,064.00 32,064.00 32,064.00 32,064.00 32,064.00 32,064.00 32,064.00 32,064.00 32,064.00
MANTENIMIENTO
TOTAL 1,366.31 1,366.31 2,125.46 2,781.57 1,366.31 2,125.46 1,366.31 2,781.57 2,125.46 1,366.31

ALTERNATIVA 2
OPERACIN
PERSONAL DOCENTE (02) MES 12,00 2.541,80 30.501,60 30.501,60 30.501,60 30.501,60 30.501,60 30.501,60 30.501,60 30.501,60 30.501,60 30.501,60
SERVICIO DE AGUA Y ALCANTARILLADO MES 12,00 42,00 504,00 504,00 504,00 504,00 504,00 504,00 504,00 504,00 504,00 504,00
SERVICIO DE ELECTRICIDAD MES 12,00 42,00 504,00 504,00 504,00 504,00 504,00 504,00 504,00 504,00 504,00 504,00
UTILES DE ESCRITORIO MES 10,00 25,20 252,00 252,00 252,00 252,00 252,00 252,00 252,00 252,00 252,00 252,00
INSUMOS DE LIMPIEZA MES 12,00 25,20 302,40 302,40 302,40 302,40 302,40 302,40 302,40 302,40 302,40 302,40
TOTAL 32.064,00 32.064,00 32.064,00 32.064,00 32.064,00 32.064,00 32.064,00 32.064,00 32.064,00 32.064,00
MANTENIMIENTO
MANTENIMIENTO DE INST. SANITARIAS GLB 1,00 85,65 85,65 85,65 85,65 85,65 85,65 85,65 85,65 85,65 85,65 85,65
MANTENIMIENTO DE INST. ELECTRICAS GLB 1,00 85,65 85,65 85,65 85,65 85,65 85,65 85,65 85,65 85,65 85,65 85,65
PINTURA DE MUROS EXTERIORES M2 159,27 4,77 759,15 759,15 759,15
PINTURA DE MUROS INTERIORES M2 312,24 4,53 1.415,26 1.415,26
MANTENIMENTO DE TECHOS M2 30,44 25,70 782,16 782,16 782,16 782,16 782,16 782,16 782,16 782,16 782,16 782,16
REPARACION Y PINTADO DE MOBILIARIO GLB 1,00 171,30 171,30 171,30 171,30 171,30 171,30 171,30 171,30 171,30 171,30 171,30
RENOVACION DE MATERIAL DIDACTICO GLB 1,00 84,00 84,00 84,00 84,00 84,00 84,00 84,00 84,00 84,00 84,00 84,00
MANTENIMIENTO DE AREAS VERDES M2 57,25 1,28 73,55 73,55 73,55 73,55 73,55 73,55 73,55 73,55 73,55 73,55
RECARGA DE EXTINGUIDOR DE FUEGO UND 1,00 84,00 84,00 84,00 84,00 84,00 84,00 84,00 84,00 84,00 84,00 84,00
TOTAL 1.366,31 1.366,31 2.125,46 2.781,57 1.366,31 2.125,46 1.366,31 2.781,57 2.125,46 1.366,31
OPERACIN Y MANTENIMIENTO 33.430,31 33.430,31 34.189,46 34.845,57 33.430,31 34.189,46 33.430,31 34.845,57 34.189,46 33.430,31
4.2.2: El flujo de costos sociales totales y su valor actual (VACST).
PROYECTO ALTERNATIVO "1" A PRECIOS SOCIALES
Costo de oper. Y Costo de O&M rutinario Costos

AOS Inversin
mant. SIN PY con proyecto incrementales
2011 0 419,942.99 419,942.99

2012 1 16,104.23 33,430.31 17,326.08
2013 2 16,104.23 33,430.31 17,326.08
2014 3 16,104.23 34,189.46 18,085.23
2015 4 16,104.23 34,845.57 18,741.34
2016 5 16,104.23 33,430.31 17,326.08
2017 6 16,104.23 34,189.46 18,085.23
2018 7 16,104.23 33,430.31 17,326.08
2019 8 16,104.23 34,845.57 18,741.34
2020 9 16,104.23 34,189.46 18,085.23
2021 10 16,104.23 33,430.31 17,326.08
VALOR ACTUAL DE COSTOS SOCIALES TOTALES (10%) S/. 529,351.97
VALOR ACTUAL DE COSTOS SOCIALES O&M (10%) S/. 109,408.98

ICE (S/ X beneficiario) 500 S/. 1,058.70
Fuente: Presupuestos A-1.

PROYECTO ALTERNATIVO "2" A PRECIOS SOCIALES
Costo de oper. Y Costo de O&M rutinario Costos

AOS Inversin
mant. SIN PY con proyecto incrementales
2011 0 424,600.39 424,600.39

2012 1 16,104.23 33,430.31 17,326.08
2013 2 16,104.23 33,430.31 17,326.08
2014 3 16,104.23 34,189.46 18,085.23
2015 4 16,104.23 34,845.57 18,741.34
2016 5 16,104.23 33,430.31 17,326.08
2017 6 16,104.23 34,189.46 18,085.23
2018 7 16,104.23 33,430.31 17,326.08
2019 8 16,104.23 34,845.57 18,741.34
2020 9 16,104.23 34,189.46 18,085.23
2021 10 16,104.23 33,430.31 17,326.08
VALOR ACTUAL DE COSTOS SOCIALES TOTALES (10%) S/. 534,009.37
VALOR ACTUAL DE COSTOS SOCIALES O&M (10%) S/. 109,408.98

ICE (S/ X beneficiario) 500 S/. 1,068.02
Fuente: Presupuestos A-2.
4.3: Evaluacin social.
Para nuestro proyecto la evaluacin social es de importancia, debido a que se

mostrara mediante indicadores la rentabilidad social del proyecto.
4.3.1: Evaluacin social aplicacin de la metodologa costo

efectividad.
4.3.1.1: El indicador de efectividad (IE).
La variable predominante es el nmero de alumnos atendidos en la institucin

educativa inicial, como un reflejo de la demanda por el servicio en el rea de
influencia.
Lo que determinara el costo de inversin por alumno, que en su oportunidad

servirn para los cortes de comparacin y evaluacin del proyecto.
El nmero de alumnos atendidos ser una muestra de un indicador de

eficiencia, puesto de lo que se trata es de atender a un nmero proyectado de
poblacin en edad de educacin bsica regular del nivel inicial en forma
adecuada.

4.3.1.2: El ratio costo efectividad (CE).
ANLISIS DE COSTO/EFECTIVIDAD
A PRECIOS DE MERCADO
RATIO COSTO/EFECTIVIDAD ALTERNATIVA "1" ALTERNATIVA "2"
VACT S/. 621,174.40 621,562.47
ICE (S/ X beneficiario) 1242.35 1243.12
ANLISIS DE COSTO/EFECTIVIDAD
A PRECIOS SOCIALES
RATIO COSTO/EFECTIVIDAD ALTERNATIVA "1" ALTERNATIVA "2"
VACT S/. 529,351.97 534,009.37
ICE (S/ X beneficiario) 1058.70 1068.02
Beneficiarios 500
4.4: Anlisis de sensibilidad.
El anlisis de sensibilidad estar en funcin de las variaciones de la inversin,

como variable sensible que podra afectar la rentabilidad del proyecto. Esto
debido a las variaciones de los precios de los insumos en forma general.
Otra variable de anlisis es la demanda poblacional, la cual se debe garantiza

como un indicador de efectividad.
Con estas dos variables realizaremos nuestro escenario de las variaciones y

cambios que afectaran la rentabilidad del proyecto. Como se mostrara
numricamente en los siguientes cuadros:
ALTERNATIVA 1
% de VARIABLES
Variaciones
Inversin VACST ALUMNOS C/E
20% 641.738 632.400 1264

15% 614.999 610.988 1222
10% 588.260 588.547 1177
5% 581.521 586.106 1175
0% 499,209 529,351 500 1058

-5% 508.042 521.223 1042
-10% 481.303 498.782 998
-15% 454.564 476.341 953
-20% 427.825 452.900 905

ALTERNATIVA 2
% de VARIABLES
Variaciones
Inversin VACST ALUMNOS C/E
20% 644.854 633.429 1267

15% 617.986 610.988 1222
10% 591.117 588.547 1177
5% 584.248 586.106 1175
0% 504,690 534,009 500 1068
-5% 510.510 521.223 1042
-10% 483.641 498.782 998
-15% 456.772 476.341 953
-20% 429.903 453.900 908
Del siguiente anlisis se concluye, respecto a la variacin de la inversin, en la

alternativa 1 el monto de inversin varia en una banda de lmite inferior desde
452 900 hasta un lmite superior 632 400. Mientras en la alternativa 2 la
inversin flucta entre 453 900 y 633 429.
Del C/E, de la misma forma existe una variacin en la alternativa 1 desde

s/.905 hasta s/.1 264 y en la alternativa 2 flucta entre s/.908 hasta s/.1267.
De estas variaciones se observa que la alternativa 1, presenta menores

fluctuaciones y variaciones tanto en inversin como en el C/E.
4.5: Seleccionar el mejor proyecto alternativo.
De los resultados de la evaluacin se tiene, que la alternativa 1 presenta

menores montos de inversin que proporcionan los mismos beneficios a los
beneficiarios. Lo que mostraremos comparativamente en un cuadro resumen:
ALTERNATIVO1 ALTERNATIVA 2
INVERSION S/ PRIVADO 499 209 504 690
INVERSION S/ SOCIAL 419 942 424 600
VACT 529 351 534 009
C/E 1 058 1 068
POBLACION 500 500
SOSTENIBILIDAD SI SI
IMPACTO AMBIENTAL POSITIVO POSITIVO

4.6: El anlisis de sostenibilidad del proyecto Seleccionado.
La sostenibilidad del proyecto est en funcin a los ingresos (cobro) que realiza
la APAFA de la institucin educativa N 214 San Antonio. Que suman en total
s/. 1 706 nuevos soles, segn balance ao 2007. Con proyecto se estima en
s/. 2 700 nuevos soles.
Estos montos comparando con los costos de mantenimiento se observa un

saldo favorable, ya que los costos de mantenimiento con proyecto se estima en
s/. 1 742 anual y cada 4 aos de s/.4 487 nuevos soles. Esto se garantiza por
el acta que suscribieron los directivos de la APAFA y la directora del centro
inicial N 214.
Respecto a la operacin del centro educacional inicial, se tiene que dicha

institucin pertenece a la UGEL-Cusco con cod modular 0731117 y por lo que
cuenta con una partida presupuestal asignado por el ministerio de educacin.
Garantizado su funcionamiento durante el horizonte del proyecto, como consta
en el certificado de prioridad de obra, que suscribe la unidad de infraestructura
de la Direccin Regional de Educacin Cusco. (Adjunto en anexos).
En relacin al dficit de profesores y personal administrativo, tenemos que

indicar que es poltica de la Gestin Educativa de la localidad en atender a las
solicitudes de acuerdo a los requerimientos de las necesidades planteadas y
los presupuestos de la Nacin. Siendo as, una condicin necesaria la
justificacin de la infraestructura y demanda poblacional para su atencin a
priori.
4.7: El anlisis de impacto ambiental del proyecto

seleccionado.
La evaluacin de impacto ambiental esta presentado en un cuadro resumen de
identificacin de los impactos ambientales, su magnitud, su intensidad y su
localizacin. Lo que permitir implementar un plan de mitigacin.
ANALISIS DE IMPACTO AMBIENTAL

EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIALES MAGNITUD
Transitorio
Permanentes
VARIABLES DE
Moderados
Negativo
Regional
Nacional
Positivo
Fuertes
Neutro
Local
leves
INCIDENCIA
Media
Larga
Corta
MEDIO FISICO NATURAL

Recurso suelo X x x
Recurso hdrico x
Atmsfera X x x X
MEDIO BIOLOGICO
Ecosistema natural x x
MEDIO SOCIAL
Zona urbana x x
Ruidos X X X X
Del cuadro se tiene que los efectos en el medio ambiente en general son
neutros y son positivos en el medio social. Se identifican dos impactos
negativos en la etapa constructiva como son los ruidos y la contaminacin en la
atmsfera, por lo que ser necesario tomar las prevenciones y acciones
necesarias de seguridad para mitigar los efectos temporales.
De acuerdo a la ubicacin del proyecto en una zona urbana, donde existe

poblacin asentada generara un impacto positivo en lo social educando a los
nios de la zona lo que contribuir al desarrollo de su localidad y el pas. Y se
puede indicar que el proyecto complementa con el desarrollo de la zona. Por lo
que se puede afirmar que el proyecto no genera impacto negativo alguno.

4.8: El marco lgico del proyecto seleccionado.
OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE SUPUESTOS

VERIFICACION
Mejor nivel de -50 % de poblacin del rea de influencia atendida -Reportes Disminucin de los
bienestar del en condiciones adecuadas. estadsticos del ndices de
educando de nivel -20% ms en la mejora de la calidad educativa. MINEDU. analfabetismo
FIN
inicial en la -Actas de evaluacin. infantil en el rea

localidad. de influencia.
.
Adecuado Servicio 50 nios adecuadamente atendidos. Nomina de matrcula. -Asistencia de los

Educativo en 01 infraestructura moderna. Reporte del MINEDU nios.
Infraestructura y para el distrito. -Asignacin de
PROPOSITO
Equipamiento en la profesores para

Institucin nuevas aulas.
Educativa Inicial
N 214 San
Antonio del
Distrito de San
Sebastin
-Infraestructura -Construccin de 02 aulas en 112m2 de C. -Liquidacin de obra. -Poblacin

bsica de aulas -01 Direccin en 21m2. -comprobantes de satisfecha con la
COMPONENTES
adecuadas. -02 mdulos de Ss.Hh. en 19.8m2 pago de las conclusin de la

-Infraestructura -01 cocina de 23.8m2. adquisiciones obra.
complementaria -01 guardera de 13.34.m2. -acta de entrega de -Puesta en
-Mejor -Construccin del cerco de C. veredas, patio de obra. funcionamiento.
equipamiento y honor y tratamiento de area verde.
mobiliario - 01 Adquisicin de mobiliario y equipos glb.
escolar.

-Construccin de 214 SAN ANTONIO Informes fsico y - Registro de
una DISTRITO DE SAN SEBASTIAN CUSCO-CUSCO financiero de obra. terreno en marges
infraestructura COSTOS DE INVERSIN (ALTERNATIVA 01) Informe de avances de bienes UGEL-
educativa y de obra. Cusco.
complementaria Banco de proyectos -Programacin
y
Descripcin Subpresupuesto Parcial presupuestal.
ACCIONES
-Adquisicin de Infraestructura S/. 213,077.04 -Viabilidad de

equipo y obras complementarias S/. 160,688.85 proyecto.
mobiliario. Equipamiento S/. 44,300.00
Total S/. 499,209.82

5: Conclusiones.
La educacin es inversin en capital humano. Este es un factor de produccin
que eleva la productividad para asegura la competitividad y garantizar la
sostenibilidad del desarrollo principalmente local. Por lo que se tiene que
garantizar y sumar esfuerzos desde todos los frentes de la administracin
pblica (gobierno local, gobierno regional, gobierno nacional-sector. Como
funcin exclusiva y compartida, que obedece a objetivos especficos y planes
estratgicos), educacin para todos los nios en edad inicial.
El gobierno local de la Municipalidad distrital de San Sebastin con el proyecto

pretende contribuir a la educacin de su poblacin, con la construccin de una
infraestructura moderna y acorde a los tiempo y al lugar. Como es funcin
compartida de los gobiernos locales, Ley N 27972 Ley Orgnica de
Municipalidades y como objetivo estratgico en el Plan de Desarrollo
Estratgico de la Municipalidad Distrital de San Sebastin.
De los resultados e indicadores obtenidos de la evaluacin del proyecto

alternativo elegido, se resume en los siguientes:
INDICADORES ALTERNATIVA 1
INVERSION S/ PRIVADO 499 209
INVERSION S/ SOCIAL 419 942
VACT s/. 529 351
C/E s/./alumno 1 058
POBLACION 500
SOSTENIBILIDAD SI
IMPACTO AMBIENTAL POSITIVO
El proyecto se resume en la construccin de una moderna infraestructura de 1

nivel, con 2 aulas para la atencin de nios de 4 y 5 aos de edad,
complementando con todos los servicios bsicos, complementarios y de
mobiliario y equipo bsico educativo.
Por lo que se sugiere implementar el proyecto con la construccin de la

infraestructura, con el fin de garantizar la educacin, incentivar a los nios y
asegurar su educacin donde esta el futuro de su formacin, aprendizaje. Que
es muy importante brindar a los nios en su primeros aos (0 a 5 aos de edad
de educacin bsica inicial).

6: Anexos.
1.- Listado de toda las Instituciones Educativas

Iniciales de Gestin Privada y Pblico del distrito
de San Sebastin.
2.- Documentos de la Institucin Educativa Inicial
N-214-San Antonio. (Constancia de prioridad de
obra, carta de requerimiento, nominas de
matriculas, inventario de bienes muebles,
balance econmico 2009, acta de compromiso
para el apoyo de mantenimiento de la I.E.I., acta
de aporte en mano de obra no calificada.
3.- Presupuesto de alternativas 1 y 2.
4.- Planos.
5.- Resolucin Directoral N 1425 ASIGNAR EL
AREA A LA I.E.I.N214 SAN ANTONIOI.
6.- Memoria descriptiva del terreno donado.
7.- Resolucin Directoral N1425 (13/07/2010)-
DREC-CUSCO. De transferencia de terreno a
favor de la IEI. N 214-San Antonio.
8.- Estudio de suelo.

I.E.I. N 214 CON NUEVO AREA PLANTEADA.
P R O P IE D A D
2 4.20
P R IV A D A
A U LA
D IR E C C IO N
I.E .
S A N A N T O N IO C .E .I. 214
S AN A N T O N IO
16.5 0
(C O N N U EV O AR EA A M P LIAD A)
A R E A TO TA L D E 4 93.62M 2) M s til
S /N
C ALLE
C .E .I. 214
S AN A N T O N IO
23.9 0
SS HH
I.E .
S A N A N T O N IO
TO
2 5 .7
DE PO SI
P R O P IE D A D
P R IV A D A
CAL
LE
A FI
RM
ADA


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MUNICIPALIDA

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Econ: Herbert Nina Arcaya.

Econ. Ral Mendoza Snchez

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San Sebastin, mayo 2012

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DISTRITO : SAN SEBASTIAN

LOCALIDAD : APV. SAN ANTONIO

INSTITUCION : I.E.I. N- 214-SAN ANTONIO

COD. MODULAR : 0731117

COD. LOCAL : 147950

INVERSION : S/. 499,209.82

SAN SEBASTIAN, mayo del 2012.

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Persona Responsable de la Unidad Ejecutora:

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1.4: Marco de referencia.

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2.1.2: Caracterizacin de la poblacin afectada por el problema.

Utilizando el mtodo Inductivo-deductivo, realizaremos nuestro anlisis para

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Servicios Bsicos de la Vivienda Censo 2007

Total de Viviendas Particulares 23351

Viviendas con Servicio de Desage 9948

Viviendas con alumbrado elctrico 19929

Fuente INEI -2007

Indicadores de Trabajo y Empleo Censo 1993

En los tres cuadros anteriores se observa que la poblacin se estima en

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Finalmente tenemos indicadores educacionales que reflejan la problemtica del

Finalmente resumiremos en el siguiente cuadro a la poblacin afectada de la

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POBLACIN TOTAL DEL DISTRITO Y EDADES SIMPLES

POBLACIN URBANA RURAL

1 ao 1327 705 622 1296 690 606 31 15 16

Fuente : INEI - Censos Nacionales 2007 : XI de Poblacin y VI de Vivienda

De este cuadro podemos identificar a la poblacin en edad de educacin inicial entre