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LISTA DE COTEJOS DE 5 AOS

AREA Comprende y aplica


CIENCIA Y AMBIENTE
Indaga mediante mtodos cientficos conocimientos Construye una posicin crtica sobre la ciencia y
COMPETENCIA situaciones que pueden ser investigadas cientficos y la tecnologa en sociedad
por la ciencia argumenta
cientficamente
Disea estrategias Disea estrategias Comprende y aplica Evala las implicancias del Toma posicin crtica
CAPACIDAD para hacer una para hacer una conocimientos saber y del quehacer frente a situaciones
indagacin indagacin cientficos cientfico y tecnolgico socio cientficas

deterioran su ambiente.
hechos por el hombre y
2.- Compara los datos o
1.- Identifica materiales

acciones humanas que


informacin obtenida y

objetos de su entorno,
5.- Observa y compara

utilidad que brindan a


distinguiendo los que

7.- Expresa su opinin


INDICADORES

objetos tecnolgicos
establece relaciones

sobre los objetos o


que conoce con la
manipulados con

funciones de los

6.- Relaciona los


4.- Describe las
que deben ser

las personas.
N

precaucin.

entre ellos.

los que no.


objetos.
NOMBRES Y

son
APELLIDOS
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1 AROAPAZA PERCCA, Gean Marco
2 ATENCIO MAQUERA, Deyvis Mickler
3 CCALLOMAMANI CASTRO, Kelly Camila
4 CHAVEZ MAMANI, Carlos Neymar
5 CHOQUE LAYME, Vilma Estefany
6 CHOQUE MAQUERA, Eddy Neymar
7 CUTIPA LLANO, Juan Ever
8 FLORES MAMANI, Liz Gricelda
9 LEMA CUTIPA, Liliani Magdel
10 LLANQUE INCACUTIPA, Deyvis
AREA CIENCIA Y AMBIENTE
Comprende y aplica
Indaga mediante mtodos cientficos conocimientos Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la
COMPETENCIA situaciones que pueden ser investigadas por cientficos y tecnologa en sociedad
la ciencia argumenta
cientficamente

Disea estrategias Disea estrategias Comprende y aplica Evala las implicancias del Toma posicin crtica
CAPACIDAD para hacer una para hacer una conocimientos saber y del quehacer cientfico frente a situaciones
indagacin indagacin cientficos y tecnolgico socio cientficas

con la utilidad que brindan


establece relaciones entre

distinguiendo los que son


4.- Describe las funciones

tecnolgicos que conoce


6.- Relaciona los objetos

deterioran su ambiente.
hechos por el hombre y
2.- Compara los datos o

acciones humanas que


informacin obtenida y
1.- Identifica materiales

objetos de su entorno,
5.- Observa y compara

7.- Expresa su opinin


sobre los objetos o
manipulados con
INDICADORES

que deben ser

a las personas.
de los objetos.
precaucin.

los que no.


ellos.
N

NOMBRES Y
APELLIDOS
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
11 LLANQUE INCACUTIPA, Mariluz
12 MAMANI CORDOVA, Yamileth
13 MAMANI CUSACANI, Mijael Dayiro
14 MAMANI CUSACANI, Mirian Uceda
15 MAMANI HUANCA, Frank Samuel
16 MAMANI MAMANI, Nery Yamileth
17 MAMANI VILCA, Dania Lizeth
18 MAQUERA MAMANI, Carlos Daniel
19 MARCA FLORES, Issac Fernando
20 NAVARRO JACINTO, Robinho Forlan
21 QUISPE MEZA Yordy Emanuel
22 TICONA FLORES Deyvis
7
1

4
N
AREA

CAPACIDAD
COMPETENCIA

APELLIDOS
NOMBRES Y
INIDICADORES

CUTIPA LLANO, Juan Ever

9 LEMA CUTIPA, Liliani Magdel


8 FLORES MAMANI, Liz Gricelda

10 LLANQUE INCACUTIPA, Deyvis


11 LLANQUE INCACUTIPA, Mariluz
5 CHOQUE LAYME, Vilma Estefany
AROAPAZA PERCCA, Gean Marco

CHAVEZ MAMANI, Carlos Neymar

6 CHOQUE MAQUERA, Eddy Neymar


2 ATENCIO MAQUERA, Deyvis Mickler
3 CCALLOMAMANI CASTRO, Kelly Cami
SI
8- Presta atencin activa dando seales verbales y no Escucha activamente
verbales segn el texto oral Diversos textos orales.

NO SI
9=Dice con sus propias palabras lo que entendi del Recupera y organiza Informacin

NO
texto escuchado. de diversos textos orales.

SI
10=Interpreta el texto oral a partir de los gestos, Infiere el significado de los textos
expresiones corporales y el mensaje del interlocutor. orales

NO
SI
Refexiona sobre la forma,
11=Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los
contenido y contexto de los textos
personajes y hechos del texto escuchado.
Comprende textos orales.

orales.
12=Adapta, segn normas culturales, su texto oral al Adeca sus textos orales a la
oyente de acuerdo con su propsito. situacin comunicativa.
13=Desarrolla sus ideas en torno a temas de su
inters.
Expresa con claridad sus ideas
14=Utiliza vocabulario de uso frecuente.

15=Pronuncia con claridad, de tal manera que el


oyente lo entienda. Utiliza estratgicamente variados
recursos expresivos
16=Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.

17=Responde preguntas en forma pertinente.


Se expresa oralmente.

18=Interviene para aportar en torno al tema de Interacta colaborativamente


conversacin manteniendo el hilo temtico
19=Incorpora a su expresin normas de cortesa
sencillas y cotidianas
NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI
COMUNICACION

20=Identifica qu dice en textos escritos de sus


entorno relacionando elementos del mundo escrito
NO
SI

21=Aplica las convenciones asociadas a la lectura :


Orientacin y direccionalidad
NO
SI

22=Diferencia las palabras escritas de las imgenes y Se apropia del sistema de escritura
los nmeros en los textos escritos
NO
SI

23=Representa a travs de otros lenguajes algn


elemento o hecho que ms le ha gustado del texto
NO

que le leen
SI
Comprende textos escritos

24=Menciona las diferencias entre los personajes,


hechos y lugares en los textos que le leen
NO
SI

25=Escribe a su manera siguiendo la linealidad y Se apropia del sistema de escritura


direccionalidad de la escritura.
NO SI

26=Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el Planifica la produccin de diversos


tema y el propsito de los textos que va a producir. textos escritos
NO SI

27=Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la Textualiza sus ideas segn las
intencin de transmitir un mensaje. convenciones de escritura
NO SI

Refexiona sobre la forma,


Produce textos escritos

28=Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir contenido y contexto de sus textos
NO

de los grafismos o letras que ha usado. escritos


N
AREA

CAPACIDAD
COMPETENCIA

APELLIDOS
NOMBRES Y
INIDICADORES

17 MAMANI VILCA, Dania Lizeth


12 MAMANI CORDOVA, Yamileth

19 MARCA FLORES, Issac Fernando


15 MAMANI HUANCA, Frank Samuel
16 MAMANI MAMANI, Nery Yamileth
13 MAMANI CUSACANI, Mijael Dayiro

18 MAQUERA MAMANI, Carlos Daniel


14 MAMANI CUSACANI, Mirian Uceda
SI
8- Presta atencin activa dando seales verbales y no Escucha activamente
verbales segn el texto oral Diversos textos orales.

NO SI
9=Dice con sus propias palabras lo que entendi del Recupera y organiza Informacin

NO
texto escuchado. de diversos textos orales.

SI
10=Interpreta el texto oral a partir de los gestos, Infiere el significado de los textos
expresiones corporales y el mensaje del interlocutor. orales

NO
SI
Refexiona sobre la forma,
11=Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los
contenido y contexto de los textos
personajes y hechos del texto escuchado.
Comprende textos orales.

orales.
12=Adapta, segn normas culturales, su texto oral al Adeca sus textos orales a la
oyente de acuerdo con su propsito. situacin comunicativa.
13=Desarrolla sus ideas en torno a temas de su
inters.
Expresa con claridad sus ideas
14=Utiliza vocabulario de uso frecuente.

15=Pronuncia con claridad, de tal manera que el


oyente lo entienda. Utiliza estratgicamente variados
recursos expresivos
16=Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.

17=Responde preguntas en forma pertinente.


Se expresa oralmente.

18=Interviene para aportar en torno al tema de Interacta colaborativamente


conversacin manteniendo el hilo temtico
19=Incorpora a su expresin normas de cortesa
sencillas y cotidianas

NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI
COMUNICACION

20=Identifica qu dice en textos escritos de sus


entorno relacionando elementos del mundo escrito
NO
SI

21=Aplica las convenciones asociadas a la lectura :


Orientacin y direccionalidad
NO
SI

22=Diferencia las palabras escritas de las imgenes y Se apropia del sistema de escritura
los nmeros en los textos escritos
NO
SI

23=Representa a travs de otros lenguajes algn


elemento o hecho que ms le ha gustado del texto
NO

que le leen
SI
Comprende textos escritos

24=Menciona las diferencias entre los personajes,


hechos y lugares en los textos que le leen
NO
SI

25=Escribe a su manera siguiendo la linealidad y Se apropia del sistema de escritura


direccionalidad de la escritura.
NO SI

26=Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el Planifica la produccin de diversos


tema y el propsito de los textos que va a producir. textos escritos
NO SI

27=Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la Textualiza sus ideas segn las
intencin de transmitir un mensaje. convenciones de escritura
NO SI

Refexiona sobre la forma,


Produce textos escritos

28=Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir contenido y contexto de sus textos
NO

de los grafismos o letras que ha usado. escritos


20 NAVARRO JACINTO, Robinho Forlan
21 QUISPE MEZA Yordy Emanuel
22 TICONA FLORES Deyvis
7
1

4
2

8
5

9
6
3

11
N
AREA

CUTIPA LLANO, Juan Ever


CAPACIDAD
COMPETENCIA

APELLIDO
NOMBRE Y
INDICADOR

LEMA CUTIPA, Liliani Magdel


FLORES MAMANI, Liz Gricelda

10 LLANQUE INCACUTIPA, Deyvis


LLANQUE INCACUTIPA, Mariluz
CHOQUE LAYME, Vilma Estefany
AROAPAZA PERCCA, Gean Marco

CHAVEZ MAMANI, Carlos Neymar

CHOQUE MAQUERA, Eddy Neymar


ATENCIO MAQUERA, Deyvis Mickler
CCALLOMAMANI CASTRO, Kelly Camila
si
Nociones aditivas: 29= Identifica cantidades y acciones de
agregar o quitar hasta 3 objetos en situaciones ldicas y con Matematiza situaciones
soporte concreto.

NO
numero y medida
30=Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la accin
realizada, Form, Tamao, Color, Grosor

31=Expresa el criterio para ordenar (seriacin) hasta 3 objetos


de: Grande a pequeo, Largo a corto, Grueso a delgado

32= Realiza diversas representaciones de agrupaciones de


objetos segn un criterio con material concreto y grfico.

SI NO SI NO SI NO
Comunica y representa
33=Expresa en forma oral los nmeros ordinales (primero, ideas matemticas

SI
segundo, tercero,) en contextos de la vida cotidiana sobre la
posicin de objetos y personas considerando un referente hasta

NO
el tercer lugar.
34=Expresa la comparacin de cantidades de objetos mediante
las expresiones: muchos, pocos, ninguno, ms que o menos
que.
35=Realiza representaciones de cantidades hasta de 5 objetos
con material concreto y dibujos.
N

36=Propone acciones para contar hasta 10, comparar u ordenar Elabora y usa
con cantidades hasta 5 objetos. estrategias
Razona y argumenta
Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad

Nmero: 37= Explica con su propio lenguaje el criterio que us generando ideas
para ordenar y agrupar objetos.
N
SI NO SI O SI NO SI O

matemticas
SI

Patrones de repeticin: 38=Reconoce los datos o elementos


MATEMATICA

(hasta tres) que se repiten en una situacin de regularidad y los Matematiza situaciones
expresa en un patrn de repeticin.
NO
SI

Patrones de repeticin: 39= Representa un patrn de repeticin Comunica y representa


(hasta 2 elementos) con su cuerpo, con material concreto o ideas matemticas
dibujos.
NO
equivalencia y cambio

Patrones de repeticin 40= Emplea estrategias propias basadas Elabora y usa


en el ensayo y error para continuar o crear patrones de estrategias
situaciones de regularidad,

repeticin hasta 2 elementos, con: Su cuerpo, Material


concreto , Dibujos.
Razona y argumenta
Patrones de repetici, 41=Explica con su propio lenguaje las generando ideas
razones al continuar un patrn de repeticin.
Acta y piensa matemticamente en

matemticas

42=Representa los objetos de su entorno en forma


tridimensional a travs del modelado
SI NO SI NO SI NO SI

42=Representa los objetos de su entorno en forma Comunica y representa


tridimensional a travs del modelado ideas matemticas
Acta y piensa

43=Describe su ubicacin y la de los objetos usando las


N
situaciones de forma

expresiones: al lado de, cerca de, lejos de.


matemticamente en

NO SI O SI

44=Expresa con su cuerpo los desplazamientos que utiliza para Razona y argumenta
movimiento y localizacin

ir de un lugar a otro usando hacia la derecha o hacia la generando ideas


NO

izquierda, hacia adelante o hacia atrs matemtica


17
N
AREA

CAPACIDAD
COMPETENCIA

APELLIDO
NOMBRE Y
INDICADOR

MAMANI VILCA, Dania Lizeth

21 QUISPE MEZA Yordy Emanuel


12 MAMANI CORDOVA, Yamileth

19 MARCA FLORES, Issac Fernando


15 MAMANI HUANCA, Frank Samuel
16 MAMANI MAMANI, Nery Yamileth
13 MAMANI CUSACANI, Mijael Dayiro

18 MAQUERA MAMANI, Carlos Daniel


14 MAMANI CUSACANI, Mirian Uceda

20 NAVARRO JACINTO, Robinho Forlan


si
Nociones aditivas: 29= Identifica cantidades y acciones de
agregar o quitar hasta 3 objetos en situaciones ldicas y con Matematiza situaciones
soporte concreto.

NO
numero y medida
30=Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la accin
realizada, Form, Tamao, Color, Grosor

31=Expresa el criterio para ordenar (seriacin) hasta 3 objetos


de: Grande a pequeo, Largo a corto, Grueso a delgado

32= Realiza diversas representaciones de agrupaciones de


objetos segn un criterio con material concreto y grfico.

SI NO SI NO SI NO
Comunica y representa
33=Expresa en forma oral los nmeros ordinales (primero, ideas matemticas

SI
segundo, tercero,) en contextos de la vida cotidiana sobre la
posicin de objetos y personas considerando un referente hasta

NO
el tercer lugar.
34=Expresa la comparacin de cantidades de objetos mediante
las expresiones: muchos, pocos, ninguno, ms que o menos
que.
35=Realiza representaciones de cantidades hasta de 5 objetos
con material concreto y dibujos.

N
36=Propone acciones para contar hasta 10, comparar u ordenar Elabora y usa
con cantidades hasta 5 objetos. estrategias
Razona y argumenta
Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad

Nmero: 37= Explica con su propio lenguaje el criterio que us generando ideas
para ordenar y agrupar objetos.
N
SI NO SI O SI NO SI O

matemticas
SI

Patrones de repeticin: 38=Reconoce los datos o elementos


MATEMATICA

(hasta tres) que se repiten en una situacin de regularidad y los Matematiza situaciones
expresa en un patrn de repeticin.
NO
SI

Patrones de repeticin: 39= Representa un patrn de repeticin Comunica y representa


(hasta 2 elementos) con su cuerpo, con material concreto o ideas matemticas
dibujos.
NO
equivalencia y cambio

Patrones de repeticin 40= Emplea estrategias propias basadas Elabora y usa


en el ensayo y error para continuar o crear patrones de estrategias
situaciones de regularidad,

repeticin hasta 2 elementos, con: Su cuerpo, Material


concreto , Dibujos.
Razona y argumenta
Patrones de repetici, 41=Explica con su propio lenguaje las generando ideas
razones al continuar un patrn de repeticin. matemticas

42=Representa los objetos de su entorno en forma


tridimensional a travs del modelado
SI NO SI NO SI NO SI

42=Representa los objetos de su entorno en forma Comunica y representa


tridimensional a travs del modelado ideas matemticas
Acta y piensa

43=Describe su ubicacin y la de los objetos usando las


N
situaciones de forma

expresiones: al lado de, cerca de, lejos de.


Acta y piensa matemticamente en matemticamente en

NO SI O SI

44=Expresa con su cuerpo los desplazamientos que utiliza para Razona y argumenta
movimiento y localizacin

ir de un lugar a otro usando hacia la derecha o hacia la generando ideas


NO

izquierda, hacia adelante o hacia atrs matemtica


22 TICONA FLORES Deyvis
7
1

4
2

8
5

9
6
3

11
AREA

CAPACIDAD
COMPETENCIA

INDICADOR

CUTIPA LLANO, Juan Ever

LEMA CUTIPA, Liliani Magdel


NOMBREY APELLIDO

FLORES MAMANI, Liz Gricelda

10 LLANQUE INCACUTIPA, Deyvis

LLANQUE INCACUTIPA, Mariluz


CHOQUE LAYME, Vilma Estefany
AROAPAZA PERCCA, Gean Marco

CHAVEZ MAMANI, Carlos Neymar

CHOQUE MAQUERA, Eddy Neymar


ATENCIO MAQUERA, Deyvis Mickler
CCALLOMAMANI CASTRO, Kelly Cami
SI
Se valora as mismo
46=Acta y toma decisiones propias, y resuelve con
autonoma situaciones cotidianas.

NO
identidad
Afirma su

Auto regula sus

SI
47=Resuelve situaciones de convivencia, valindose de las
normas que conoce y ha incorporado como lmites y que emociones y
le brindan seguridad. comportamientos

48=Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems.

NO SI NO
Interacta con cada

SI
49=Incluye a sus compaeros en los juegos y actividades persona reconociendo
que realiza. que todos son sujetos
de derecho y tienen
50=Expresa lo que piensa sobre situaciones y conductas deberes
que afectan los derechos de sus compaeros.

Construye y asume
51=Menciona por qu hay normas en su aula. normas y leyes
utilizando
conocimientos y
52=Cumple con las normas de su aula. principios democrticos

NO SI NO SI NO SI NO SI
53=Dialoga de manera pacfica para empezar a resolver
los confictos con los que se enfrenta.

NO
Maneja confictos de
manera constructiva a
SI
54=Conversa en asamblea sobre las causas de los travs de pautas
confictos ocurridos y las formas en que se resolvieron. estrategias y canales
apropiados
55=Participa en la toma de acuerdos para resolver
confictos.
NO SI NO
SI

56=Participa en la construccin de normas y acuerdos


para el cuidado de los espacios pblicos de la escuela.
Cuida los espacios
57=Participa en el cuidado de su aula, materiales y pblicos y el ambiente
espacios que utiliza en la escuela. desde la perspectiva del
desarrollo sostenible
58=Describe de qu manera cuida el ambiente y los
espacios pblicos que hay en su comunidad.
NO SI NO SI NO
SI

59=Expresa sus ideas, opiniones y propuestas frente a sus


compaeros sobre un tema de inters comn. Asume una posicin
NO

sobre un asunto
pblico, que le permita
DESARROLLO PERSONAL,SOCIAL Y EMOCIONAL

SI

60=Escucha con atencin las opiniones de sus construir consensos


compaeros sobre un tema de inters comn.
Convive respetndose a s mismo y a los dems

61=Expresa sus ideas e iniciativas en los espacios de


asamblea.
NO SI NO SI

62=Participa en actividades de promocin de sus


derechos y los de sus compaeros en su escuela.
Propone y gestiona
iniciativas para lograr el
63=Utiliza expresiones, como antes, despus, bienestar de todos y la
antiguo y nuevo, en sus explicaciones. promocin de los
NO SI NO SI

derechos humanos
64=Menciona algunos hechos de su vida, siguiendo una
secuencia.

65=Ordena una historia siguiendo una secuencia de los


hechos ocurridos.
Elabora explicaciones
66=Menciona algunas consecuencias de sus propias histricas reconociendo
acciones. la relevancia de
NO SI NO SI NO

determinados procesos
17
N
AREA

CAPACIDAD

22 TICONA FLORES Deyvis


COMPETENCIA

INDICADOR

MAMANI VILCA, Dania Lizeth

21 QUISPE MEZA Yordy Emanuel


12 MAMANI CORDOVA, Yamileth
NOMBREY APELLIDO

19 MARCA FLORES, Issac Fernando


15 MAMANI HUANCA, Frank Samuel
16 MAMANI MAMANI, Nery Yamileth
13 MAMANI CUSACANI, Mijael Dayiro

18 MAQUERA MAMANI, Carlos Daniel


14 MAMANI CUSACANI, Mirian Uceda

20 NAVARRO JACINTO, Robinho Forlan


SI
Se valora as mismo
46=Acta y toma decisiones propias, y resuelve con
autonoma situaciones cotidianas.

NO
identidad
Afirma su

Auto regula sus

SI
47=Resuelve situaciones de convivencia, valindose de las
normas que conoce y ha incorporado como lmites y que emociones y
le brindan seguridad. comportamientos

48=Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems.

NO SI NO
Interacta con cada

SI
49=Incluye a sus compaeros en los juegos y actividades persona reconociendo
que realiza. que todos son sujetos
de derecho y tienen
50=Expresa lo que piensa sobre situaciones y conductas deberes
que afectan los derechos de sus compaeros.

Construye y asume
51=Menciona por qu hay normas en su aula. normas y leyes
utilizando
conocimientos y
52=Cumple con las normas de su aula. principios democrticos

NO SI NO SI NO SI NO SI
53=Dialoga de manera pacfica para empezar a resolver
los confictos con los que se enfrenta.

NO
Maneja confictos de
manera constructiva a

SI
54=Conversa en asamblea sobre las causas de los travs de pautas
confictos ocurridos y las formas en que se resolvieron. estrategias y canales
apropiados
55=Participa en la toma de acuerdos para resolver
confictos.
NO SI NO
SI

56=Participa en la construccin de normas y acuerdos


para el cuidado de los espacios pblicos de la escuela.
Cuida los espacios
57=Participa en el cuidado de su aula, materiales y pblicos y el ambiente
espacios que utiliza en la escuela. desde la perspectiva del
desarrollo sostenible
58=Describe de qu manera cuida el ambiente y los
espacios pblicos que hay en su comunidad.
NO SI NO SI NO
SI

59=Expresa sus ideas, opiniones y propuestas frente a sus


compaeros sobre un tema de inters comn. Asume una posicin
NO

sobre un asunto
pblico, que le permita
DESARROLLO PERSONAL,SOCIAL Y EMOCIONAL

SI

60=Escucha con atencin las opiniones de sus construir consensos


compaeros sobre un tema de inters comn.
Convive respetndose a s mismo y a los dems

61=Expresa sus ideas e iniciativas en los espacios de


asamblea.
NO SI NO SI

62=Participa en actividades de promocin de sus


derechos y los de sus compaeros en su escuela.
Propone y gestiona
iniciativas para lograr el
63=Utiliza expresiones, como antes, despus, bienestar de todos y la
antiguo y nuevo, en sus explicaciones. promocin de los
NO SI NO SI

derechos humanos
64=Menciona algunos hechos de su vida, siguiendo una
secuencia.

65=Ordena una historia siguiendo una secuencia de los


hechos ocurridos.
Elabora explicaciones
66=Menciona algunas consecuencias de sus propias histricas reconociendo
acciones. la relevancia de
NO SI NO SI NO

determinados procesos
7
1

4
2
3

5
6
N
AREA

CAPACIDAD
COMPETENCIA

INDICADOR

CUTIPA LLANO, Juan Ever


NOMBRE Y APELLIDO

9 LEMA CUTIPA, Liliani Magdel


8 FLORES MAMANI, Liz Gricelda

10 LLANQUE INCACUTIPA, Deyvis


11 LLANQUE INCACUTIPA, Mariluz
CHOQUE LAYME, Vilma Estefany
AROAPAZA PERCCA, Gean Marco

CHAVEZ MAMANI, Carlos Neymar

CHOQUE MAQUERA, Eddy Neymar


ATENCIO MAQUERA, Deyvis Mickle
SI

CCALLOMAMANI CASTRO, Kelly Cam


67=Identifica los peligros naturales e inducidos que
podran daarlo a l y su familia.

NO
Evala situaciones de

SI
riesgo y propone
68=Identifica las seales que indican zonas seguras y acciones para
peligrosas.

NO
disminuir la
vulnerabilidad frente

SI
a los desastres.
69=Participa en las acciones de prevencin consideradas
en el Plan de Gestin de Riesgo de Desastres (PGRD) de

NO
su institucin educativa.

SI
70=Se ubica interpretando las expresiones,delante de
detrs de,, debajo de encima de, al lado de,,
dentro de _fuera de,, cerca de lejos de, ,en

NO
relacin a s mismo y con diversos objetos.

SI
Maneja y elabora
71=Se desplaza hacia adelante-atrs, abajo-arriba,
los lados. diversas fuentes de
NO
informacin y
SI
herramientas
72=Describe algunas posiciones de ubicacin espacial digitales para
Acta responsablemente en el ambiente

usando su propio lenguaje, con ayuda de un adulto por comprender el


NO

ejemplo delante de detrs de, espacio geogrfico


SI

73=Representa, de manera verbal, con dibujos o


construcciones, algunos elementos de su espacio
NO

inmediato.
SI

74= Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y


acciones cotidianas que realiza.
NO
SI

Realiza acciones
75= Demuestra autonoma, seguridad e iniciativa motrices variadas
DESARROLLO PERSONAL,SOCIAL Y EMOCIONAL

ampliando el repertorio de sus acciones y movimientos.


NO

con autonoma,
controla todo su
SI

cuerpo y cada una de


76= Combina acciones motrices bsicas, como correr sus partes en un
saltando, caminar girar, entre otro, en sus actividades y
espacio y un tiempo
NO

juegos libres
determinado
SI
Construye su corporeidad

77= Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes


cerrados y abiertos,
NO

Emplea sus
SI

78=Respeta y recuerda las normas de seguridad, as como habilidades socio


es

las reglas que se requieren durante las actividades y


en

motrices al compartir
NO
as en

situaciones de juego. con otros, diversas


n en el
entorno
interacci
deportiv
Participa

actividad

actividades fsicas
17
14

21
12
13

18
N

15

19
16

20
AREA

CAPACIDAD
COMPETENCIA

INDICADOR

NOMBRE Y APELLIDO

MAMANI VILCA, Dania Lizeth

QUISPE MEZA Yordy Emanuel


MAMANI CORDOVA, Yamileth

MARCA FLORES, Issac Fernando


MAMANI HUANCA, Frank Samuel
MAMANI MAMANI, Nery Yamileth

MAQUERA MAMANI, Carlos Daniel


MAMANI CUSACANI, Mijael Dayiro
MAMANI CUSACANI, Mirian Uceda

NAVARRO JACINTO, Robinho Forlan


SI
67=Identifica los peligros naturales e inducidos que
podran daarlo a l y su familia.

NO
Evala situaciones de

SI
riesgo y propone
68=Identifica las seales que indican zonas seguras y acciones para
peligrosas.

NO
disminuir la
vulnerabilidad frente

SI
a los desastres.
69=Participa en las acciones de prevencin consideradas
en el Plan de Gestin de Riesgo de Desastres (PGRD) de

NO
su institucin educativa.

SI
70=Se ubica interpretando las expresiones,delante de
detrs de,, debajo de encima de, al lado de,,
dentro de _fuera de,, cerca de lejos de, ,en

NO
relacin a s mismo y con diversos objetos.

SI
Maneja y elabora
71=Se desplaza hacia adelante-atrs, abajo-arriba,
los lados. diversas fuentes de

NO
informacin y
herramientas
SI 72=Describe algunas posiciones de ubicacin espacial digitales para
Acta responsablemente en el ambiente

usando su propio lenguaje, con ayuda de un adulto por comprender el


NO

ejemplo delante de detrs de, espacio geogrfico


SI

73=Representa, de manera verbal, con dibujos o


construcciones, algunos elementos de su espacio
NO

inmediato.
SI

74= Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y


acciones cotidianas que realiza.
NO
SI

Realiza acciones
75= Demuestra autonoma, seguridad e iniciativa motrices variadas
DESARROLLO PERSONAL,SOCIAL Y EMOCIONAL

ampliando el repertorio de sus acciones y movimientos.


NO

con autonoma,
controla todo su
SI

cuerpo y cada una de


76= Combina acciones motrices bsicas, como correr sus partes en un
saltando, caminar girar, entre otro, en sus actividades y
espacio y un tiempo
NO

juegos libres
determinado
SI
Construye su corporeidad

77= Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes


cerrados y abiertos,
NO

Emplea sus
SI

78=Respeta y recuerda las normas de seguridad, as como habilidades socio


es

las reglas que se requieren durante las actividades y


en

motrices al compartir
NO
as en

situaciones de juego. con otros, diversas


n en el
entorno
interacci
deportiv
Participa
actividad

actividades fsicas
22 TICONA FLORES Deyvis
7
1

4
2

9
6
3

8
5

11
10
AREA

CAPACIDAD
COMPETENCIA

INDICADOR

CUTIPA LLANO, Juan Ever


NOMBRE Y APELLIDO

LEMA CUTIPA, Liliani Magdel


FLORES MAMANI, Liz Gricelda

LLANQUE INCACUTIPA, Deyvis


LLANQUE INCACUTIPA, Mariluz
CHOQUE LAYME, Vilma Estefany
AROAPAZA PERCCA, Gean Marco

CHAVEZ MAMANI, Carlos Neymar

CHOQUE MAQUERA, Eddy Neymar


ATENCIO MAQUERA, Deyvis Mickle
CCALLOMAMANI CASTRO, Kelly Cam
SI
Comunica ideas y
79= Canta y baila e improvisa ritmos y/o sentimientos a
melodas demostrando corporal y vocalmente travs de
algunos sentimientos y emociones alusivas a la producciones
letra y/o ritmo de la msica artsticas en los
diversos lenguajes

NO
SI
80=Utiliza intencionalmente algunos materiales Maneja y elabora
previendo algunos de sus efectos:
80.1 dibuja y pinta con creatividad sin salirse diversas fuentes
de la lnea de informacin y
herramientas
80.2 Modela con creatividad en plastilina digitales para
80.3 Recorta siluetas pequeas comprender el
80.4 Dobla papel libremente espacio
NO

80.5 Rasga el contorno de una figura geogrfico


80.6 Punza correctamente
INTERACTUA CON EL ARTE

Explora y
SI

experimenta con
los materiales y
81= Identifica, recuerda y realiza el proceso de los elementos de
combinacin para obtener varios colores con los diversos
pinturas y sigue descubriendo nuevos colores lenguajes del
Se expresa con creatividad a travs de diversos lenguajes artsticos

arte, utilizando
NO

sus sentidos y su
cuerpo
17
14

21
12

19
16
13

18
15

22
20
AREA

CAPACIDAD
COMPETENCIA

INDICADOR

TICONA FLORES Deyvis


NOMBRE Y APELLIDO

MAMANI VILCA, Dania Lizeth

QUISPE MEZA Yordy Emanuel


MAMANI CORDOVA, Yamileth

MARCA FLORES, Issac Fernando


MAMANI HUANCA, Frank Samuel
MAMANI MAMANI, Nery Yamileth
MAMANI CUSACANI, Mijael Dayiro

MAQUERA MAMANI, Carlos Daniel


MAMANI CUSACANI, Mirian Uceda

NAVARRO JACINTO, Robinho Forlan


SI
Comunica ideas y
79= Canta y baila e improvisa ritmos y/o sentimientos a
melodas demostrando corporal y vocalmente travs de
algunos sentimientos y emociones alusivas a la producciones
letra y/o ritmo de la msica artsticas en los
diversos lenguajes

NO
80=Utiliza intencionalmente algunos materiales Maneja y elabora

SI
previendo algunos de sus efectos:
80.1 dibuja y pinta con creatividad sin salirse diversas fuentes
de la lnea de informacin y
herramientas
80.2 Modela con creatividad en plastilina digitales para
80.3 Recorta siluetas pequeas comprender el
80.4 Dobla papel libremente espacio
NO

80.5 Rasga el contorno de una figura geogrfico


80.6 Punza correctamente
INTERACTUA CON EL ARTE

Explora y
SI

experimenta con
los materiales y
81= Identifica, recuerda y realiza el proceso de los elementos de
combinacin para obtener varios colores con los diversos
pinturas y sigue descubriendo nuevos colores lenguajes del arte,
Se expresa con creatividad a travs de diversos lenguajes artsticos

utilizando sus
NO

sentidos y su
cuerpo