AO DEL BUEN SERVICIO AL

CIUDADANO

DA DEL LOGRO 2017

I.E.P: TRIOLET
GRADO Y SECCIN: 1 A de
secundaria
PRODUCTOS: La Cultura Caral
Maqueta de Caral y su Organizacin
Social, Econmica y Cultural.
REA CURRICULAR: Ciencias Sociales
AUTORES:
1.- DIAZ LEIVA ,Harumi Gabriela
2.- DOMNGUEZ FUKUDA , Mara del
Carmen.
3.- MOSQUERA ROMN, Patrick Jair.
4.- ROMERO DULANTO, Luciana Augusta.
5.- SAMANAMUD DONAYRE, Ximena Mariel.
6.- VEGA JUSTINO, Alisson Nohelia
 DOCENTE RESPONSABLE:

Lic. ARQUINIGO
ESPINOZA, Wilser.

Cultura de Caral
PRESENTACIN

El presente producto titulado con el nombre La cultura Caral y su

organizacin Social, Econmica y Cultural, pretende dotar y difundir a los
estudiantes de la institucin educativa privada TRIOLET, los valores
Histricos, que los alumnos con la ayuda del docente en turno se han
esforzado en satisfacer las necesidades de los maestros y educandos. Con la
investigacin y trabajo que los alumnos han desarrollado, se han ampliado los
conocimientos bsicos de la historia y el tipo de sobrevivencia de los
pobladores de Caral.

En esta unidad didctica abordamos el tema de Caral y su organizacin Social,

Econmica.
Este es un tema especialmente de mucha trascendencia y dictadas en todas
las instituciones debido a que los alumnos se sientan orgullosos y valoren la
herencia que nos han dejado nuestros antepasados en el territorio
perteneciente en la regin Lima, y que los alumnos tienen ya por conocimiento,
que, tan importante fue la ciudadela de Caral.Finalmente, expresamos como
docente y alumno a cargo que el presente producto sea de til
aprovechamiento para los profesores y alumnos.
I.- JUSTIFICACIN

El presente producto tiene como propsito hacer conocer a todos los peruanos
acerca de esta civilizacin llamada Caral que se desarroll hace muchos aos
atrs, inclusive llegando a ser considerada como la primera civilizacin del
continente americano. Al mismo tiempo que Egipto Florencia a orillas del Nilo,
5000 aos atrs, la cultura Caral empezaba a desarrollarse en el Per donde
han sido encontrados los restos ms antiguos de Amrica.
La arqueloga Ruth Shady Sols, manifest que: No hay en Amrica otro sitio
que tenga similares caractersticas sino hasta 1000 a 1500 aos despus.
La ciudadela fue descubierta en 1905 pero la ausencia de cermica y otros
datos que faltaban, no permitieron que los arquelogos dieran cuenta de la
antigedad de este lugar. Recin a partir de 1996 Ruth Shady comenz a
estudiar estos restos arqueolgicos del valle costero de Caral ubicado en el
centro del norte del Per, con los resultados de las pruebas del radio carbono
14.
Estos resultados nos permitieron afirmar que esta ciudad fue construida por
una sociedad con una organizacin socio poltica del nivel estatal que le
permita controlar la productividad de un rea mucho mejor que la del valle de
Supe que haba construido asentamientos de tipo urbano a lo largo de este
valle.
II.- RELACIN DEL PRODUCTO:

El presente producto llamado la cultura de Caral y su organizacin Social,

Econmica y cultural corresponde al tema de los inicios de la civilizacin
Peruana en el (Norte Chico).
2.1 OBJETIVOS

2.2.- Objetivo general

Estudiar y conocer acerca de la vida social, econmica y cultural de la primera

ciudad de Amrica Caral

2.3.- Objetivo especifico

Reconocer los aos de antigedad de su construccin.

Difundir los valores Histricos y culturales de la civilizacin de

Caral.

Conocer parte de sus actividades econmicas.

Respetar y sentirse orgulloso de la valiosa herencia que nos han

dejado nuestros antepasados.

Conocer sus costumbres.

III.-: RELACIN DEL PRODUCTO CON EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS:

COMPETENCIA DESEMPEO LOGRADO

CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTRICAS.
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE.
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS
RECURSOS ECONMICOS.
El alumno interpreta y desarrolla
sus propias opiniones con respecto
a la historia de Caral, realizando la
comparacin con la cultura de
Egipto.
El alumno reconoce el tipo de vida y
la sobrevivencia atreves del tiempo
y sus cambios climticos que se
desarrollaron en Caral.
El alumno es conocedor el tipo de
comercio que desarrollaban en
Caral a travs del intercambio
trueque

IV.- RECURSOS

Materiales, Para armar y dar su presentacin usamos los siguientes

materiales.

Triplay
Tecnopor
Piedritas
Silicona (pegamento) lquida y en barra.
Pistola de silicona.
Lpiz, reglas y tijeras.
Cortadora de tecnoport.
Cuchillas.
Temperas Ap
Bondo.
Escarcha tornasolada.
Hilo de lana, plastilina de colores, yute.

4.1. APLICACIN DEL PRODUCTO

Se procedi a cortar el triplay.
Se procedi a cortar el tecno por dibujando sobre el tecno por con un
lpiz de tinta indeleble.
De una vez dibujado se procedi a cortar y a pegar las partes una por
una con la silicona
 Se procedi a pintar con la tempera Apu.
Se dej secar y se procedi a motera el bondo escarchado para el
acabado final.
Con la plastilina se empez hacer las imgenes de las flautas y tambin
se empez dando forma y con la lana se procedi a realizar una
simulacin de las telas encontradas en Caral.
A falta de personajes que representen los pobladores de Caral, se
imprimi las imgenes, pegndolas en una base de Tecnopor delgada,
procediendo a recortarlas con el cortador de Tecnopor. Luego las
pegamos con silicona en la estructura del anfiteatro y altar mayor de
nuestra maqueta.
Todo este trabajo dur 5 das para su culminacin, trabajando durante
horas de la tarde y contando en todo momento con la buena
predisposicin de los integrantes de grupo y su gran sentido de
responsabilidad.

VI.- CONCLUSIONES

Gracias a este trabajo la maqueta que realizamos en la institucin educativa

TRIOLET, pudimos analizar diversos hechos que nos dan una visin sobre la
vida y las experiencias en ser conocedores de una bonita Historia de una parte
de nuestro Per.

VII.- BIBLIOGRAFIAS

https://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_entero#Introducci.C3.B3n
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/enterosdesp/

ANEXOS