EL

OCIO

ROGER
SUE
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 'Ti'adtKciOO de
BEATRIZ AIVAREZ KUIN

EL OCIO
por
ROGER SUE

FONDO DE CULTURA ECONMICA
MXICO
'llnIIiIaecllci6n en_o 19110
1'riJrIoiI'lo_ en eapolIoI, 1?81
l'rimera reiJIIlm1i6n, 1987

INTRODUCCIN

UN PROBLEMA DE DEFINICIN

EL ocio o las distracciones? Es lns comn que

sepiense en stas, y no en el ocio como tal. Aqu se
advierte ya un indicio de la dificultad para Ile-
gar a un acuerdo en la definicin de es~ concep-
to un tanto mgico, de! que se habla mucho y
tiene la resonancia de un momento privi1e&iado
de la existencia.
A falta de UIIa definicin exhaustiva, se pue-
den enumerar algnos de los principales aspllCto5
del concepto de ocio. As, las distracciones son
aquellaa actilddades elegidas libremente, seg(n
los gustos y las aspiraciones de cada quien. inclu-
so si predominan ciertas actividades (108 depor-
TItulo origiJIal: tes, los viajes, la televisin), e! ocio ofrece una
lA ro;.,ir gama de ellas prcticamente ilimitada, debido a
e 1980. Preslel Universitairel de Francc. Pans que dependen de lo que se proponga cada indivi-
CoJocci6n Q.. IIJi3-jc? duo.
Pero el ocio puede entenderse, tambin, de
cultura Libre dos maneras distintas: en primer lugar, se le
D. R. e 1982,F"""""" Cvt.Tua.. ~CA
identifica con el tiempo que se le dedica. El ocio
ll. R. e 1987. p....,DBCuLT1JU~ S. A. DO C. V. lIllra, ante todo, el tiempo libre, independiente-
Av. de la Uniwnidad, 975; 03100MxicoD. F. mente de las actividades en las que se emplee. ese
tiempo disponible. Despus de todo, se puede
ISBN 968-16-1031-8 vivir la pereza, el "no hacer nada", corno ocio.
ll8ro e! tiempo de ocio no es lo mismo, como
7
8 INTRODUCCiN
auele pensarse, que el tiempo fuera del- 4'llbajo.
Hay muchas oblgacones que se Insertan en el
tiempo de trabajo y que reducen notablemente
el tiempo dispOIl>le para el ocio; algunaa de
elas son:
- el tiempo empleado en traaladarse del lugar
de residencia al de 4'abajo, y a la inversa.
cada da m prolongado;
- 1M obllgaclollllll familiares o socia1l!l (los
trmltl!l administrativos, por ejemplo l, sin
contar 1!l tiempo neceaarlo pllfll satisfacer
las necesida4es tslolb8fcaa (sueo, oomdas,
etctera. l.
Este. tiempo "obligado" se SUlDI al de trabajo,
de manera que SI! ~UCe la fraccin de tiempo
nlalmente disponible para 1M dlverelones.
Estudio. realludoa sobre la utilizacin del
t!empopor 101 f~CI!ses han permitido cll1<:ular
l tiempo medio disponible en un da normal; el
remltado es el siguiente:
- 8,8 b01'U para loa hombres activol;
- 2,8 bol'llS para 1M mujeNS activae;
- 4.4 bol'llS para 1M mujeres Inactivll.
Esto es Ilo. un clculo aproximado, PUell
OIllO puede medirse conprecsn el tiempo
dlaponibte?
1M II'ltlvldadel familiares. se -reeIizan por:
IN'l'RODUCCIN
oblip\lin o po~ e1llcci.6n Iilm? AmboJ~
m"n ~atu I!ItNC~teunidoa; poreUO.......-
noa autores, como J. Dumaz~, hanpropueato
que SI! d aelltas actividad. de car~ JIIiJf.to el
nombre de '~sendiltracciolll!S".se.I.ndo "l la
amblsedad y la dlflcu1tad para detenninar el
tiempo de ocio y 1M IICtivldades riguro.aamettte
ligadMa l.
Para salvar esta dificultad, otros autores. enue
101 que se encuentra M. Kaplan, han eJeeIdo un
terce~ enfoque, que no conatitlG'e una definJelbn
"'-da lln el contenido de las IICtivllWdel de es-
parcinento o en el tiempo Nq~ppa~a1IeYJr.
1M a cabo.toda IICtlvldad que reaulte de unall1llo-
cin libre y que p~OPlXCIone a la pepona que la
~ea1lza un sentimiento de libertad POdrla consi-
deluIe como ocio. Por lotanto, el ocio .-U
ante todo una /ICtttr.u.l PBicO/(1g1cll del individuo.
Partiendo de esta definicin, CUa!qM acfty!.
dad J;lU!Ide vlvUsi! 'lomo una diveD!lu, ya que
todo depende del l!Itado de nimo con que SI!
practique esa actividad. Incluso el ~.puede
a4Qptar, .desde !!Ita penpectiva, la forma de llIQI
dlvenl,n.
Es el conjunto de !!Itoa tres "pectos. que SI!
'lompleawntan entre a,lo que bay que to~ en
cuenta al bablar del ocio.
A pdlnera viIta, el ocio atae ll(lpecfi~al
~d\lO.pueato que depende de su libllll .~
10 INTRODUCCIN
eibn; del ejeIcicio de su libertad. Pero aparte del
IelIho de que los diversos determinismos sociales
coDdlcionan en mayor o menor grado la elecci6n
del. individuo, el ocio ha cobrado tal amplitud
que se ha convertido en un fen6meno social.
La disminuci6n progresiva de las boras de tra-
bejo y el Incremento del tiempo libre que se
deriva de ello afectan a todas las categoras de la
poblaclbn activa.
Ese tiempo libre, que antes era marginal, tien-
de a adquirir cada vez mayor importancia. Esto
se debe no solamente a que su duracin va en
aumento, sino tambin a que el momento privi.
1ePdo que representa para satisfacer un mayor
_mero de necesidades que las de la vida de trae
bejo se vuelve uniforme, se mecaniza, y dacada
~os lugar a la expresi6n propia delasala-
dado. 'Desde este punto de vista, el ocio se opo-
ne al trabajo, es su antdoto.
A la vez que aumenta el tiempo libre, las prc-
tic. del ocIo.se vuelven ms intensas. E\ ocio ya
no es ese tiempo "huero" y vaco que sigue al
t1mpo de trabajo; ya no es slo el tiempo neceo
sario para la reproduccl6n de la fuerza de traba
jo; cemo lo definan los Dwxistas. Se traduce en
Ctividades individuales o colectivas que,por su
extensin y por las infreestructuras que supo-
nen, hacen de l un fllnmeno social de primera
importancia. Pongamoscomo ejemplo el desarro-
n) del turismo en Francia: cada ao son ms los
f~eses que salen de vacaciones, habindose
lldIdoa rebasar el 50%, puesto que en 1979 el
lNTRODUCCIN 11
54% de los franceses sali de vacaciones. Illl
aumento de las salidas de fin de semana o en
periodos cortos de vacaciones es todava ms 1Ii.
nificativo. Los deportes han tenido un desaxrollb
igualmente asombroso;y resulta imposible calcu-
lar el nmero de franceses que se dedicanespon.
tneamentealas actividades fsicas. (A _
respeCto, el ejemplo del jo6llin6 es .",mamaRte
Interesante, porque si bieliauqi6 de un fel'lme-
no de moda, parece tener una duraclbn y un
desarrollo mucho mayores que lo que p~
haberse previsto.)
Est claro que no todas las actividadea de
espaIclrnlento se desarrollan de manera sim"""
(algunas .actividades culturales se l!IlllIl8IltI'8
incluso en regresin), ni se reparten de 19jW
manera dentro de las diversas categoras de la
poblacin, como veremos despus.
Sinembalgo, el derecho al ocio se ha oonwrtt,
do en una reivindicacin social fundamental. Loa
sindicats, y en especial la Cl'DT, tuvieron ru6n
en apoyar EIIrgicamente las reivindicaclones
llllma.das "cualitativas" (reduccin de las homs
de trabajo, reduocln de la edad de jubilacl1l,
mejoramiento de' la calidad de la --vida y de las
diversiones).
Con todo, si bien las distracciones han segu.i-
do un desarrollo rpido, no han llegado a oeupar
el lugar que se pensaba a principios de los aA<I
sesentas.
En esa poca se hablaba de una futura "ci\'ili
zactn del ocio", porque pareca seguro que una
t~
. . . . tocledad fundida en el eeo ve~
remplazBr a la cSOCidad indUitrial en decadencia,
ftmde4. en el trabajo. Este mito ha sufrido un
duro golpe, y nos encontramos lejos de la socie-
dad de la abundancia o de la..sociedad posindus-
tria! que liberara al hombre definitivamente
, . . que se dedicara por entero al ocio. Ahora se
eoIlOCen bien las lI8ZOI1es de estos errores de pro-
'll.lItiCO: uncrecillliento econmico lento,una
l:ediItbucin de las riquezas en direccin a los
.paiHI dal Tea:er Mundo yen especial a lospa
. . petroleroe, la mlllp"licacin de los despilfa-
lP8,la lneptitud'de un sistema econbmico como
CQtlIecUenciade una Igiea de la produccin por
la ptoduceill la CU$l es tan destructiva como
eonstructiva.
Todos estoa. factcu'llll han impedido la llegada
de Una sociedad posindustrial que habra libera-
do IltQmbre .dll autrabe,io. Pebil inferine por
que el ocio no puede provocar hoy en da la
Ubefacin y III desarrollo pleno del individuo que
.~dlll?
l'uIlce ser qUll las actividades de esparoimen-
to tillnen CIIda vez ms. un papel de ~ntes de
-'sfonnacin social. y son suaceptiblea del!-
l\e):&r un nuevo modelo de sociedad opuesto al
modelq kadicional de crecimiento indUstrial. En
. . plabras, CIIda vezson ms ql.llnes coJllide.
. . ilusorio esperar qUll el desarrollo dlllas fuer-
"productivas d lugar a una nueva sociedad,
llOO1O piell88l1 an los economistas liberales o
~. Al contratio de lo que stos suponen,
tI
88posible que un :mcmmll!llto llOcial a favor de la
Iibencill del tiempo y de la IlStensin del ocio
dallncadenll un cambio proreslvo lln la aom.
dad. Hay varios indicios en este sentido que per-
miten plantear la cuestin del ocio lln toda su
magnitud.
En pnmer lugar, una progresin lenta del tillm-
po Ubre favorece III restabJecimlento de cierto
llqUilibrio entre III trabajo y III ocio, y este lIIO'rio-
miento es lneverBible. Por otra parte. la a"'-
c11l "dinmica" del tiempo de ocio provoca una
mayor demanda de ocio. LaI dilb edea. lla-
man a las distracci()\1l5. Ad. . . . se ha ~
bado que no slo aumenta III p~ para
las divetsiones 11ll& rpidamente que los otros
presupuettbll peta III gaeto familiar, sino tambin
que en una fllIl! de utancamiento o de diImilltl-
cin del poder adquisitivo los gutoa por CODa.,.
to de divetsiOIlll8 pllrmaDeeen estabIiIa; . . .
patoa se hanvue1to ineduclblea en III pI'. . . . . .
110 familiar. Al miamo tiempo, lalnduleria de las
diversiones en. Francia es una de las que se en-
cuentran en mejOr situacin.
El arbitraje entre el aumento de salarios y el
aumento del tiempo libre _ pro~ un
segundo indicio. MIentras que los fJancu 11 tra-
diclonalmente preferian un aumento de salarios
al auml!nto del tiempo libre, ahora se han~
tido los t1'DlinlB. Pe lICUerdO con \D'1 8ODdeo
!ealizado por la 80FUS en nO'riembte de 1978, el
55% de los franceses activos prefera trabajllr la
mitad del tiempo a zecibir el doble de su salario
14 INTRODUCCIN INTRODUCCIN

m 46% de los obreros se pronuncia a favor de trabajo y el ocio. Pero si el trabajo estuvieR
sta solucin, y el 42 % opta por lo contrario. organizado de una manera diferente, por qu
Hay razones para pensar que se seguir esta ten- no habra de convertirse en diversin?
dencia con el mejoramiento del nivel de vida y Quiz en un futuro se plantee la sustitucin
qne se generalizar con la reduccin progresiva progresiva del trabajo por el ocio en un sistema
de las desigualdades. mixto que no se apoye exclusivamente en el seco
En tercer lugar, tal vez lo ms importante, tor capitalista mercantil. . .
ciertas actividades de esparcimiento desempean Esta idea de reconciliar el trabl\lo con el ()CII.O
QIl'papel social indispensable para la colectividad., y sustituir el primero por el segundo aparece en
NlUlCa se podrlan enumerar todas las ssociacio- Marx como en los socia1istss utpicos (Fourier),
Del! cuyos miembros son voluntarios -que contri- y s~e conservando toda su aCtualidad.
blaYenal bienestar pblico (ssociaciones de ayuda
o
IDlltua, de defensa del ambiente del conaim-
lIbr, etc.). ~ asociaciones vienen a suplir las
I*eIlcias del Estado, de la colectividad pblica o
de la empresa privada, que juzga poco rentable
elite tipo de actividades. Adems, algunas activi-
dadea de esparcimiento, realizadas individual
mente o en el marco de las asociaciones, consis-
anen hacer uno mismo trabajos por los cuales
_ empresas especializadas cobraran una fuerte
_ (trabajOs de pmtura, reparaciones, etc.). Es
la famosa moda del Do it yourrelf.
Como puede, observarse, las actividades de
llllPalCimiento pueden sustituir al sector mercan-
til, sin que por ello adopten la forma de un
trabajo impuesto. Aliado del sector mercantil se
petfJ1apoco a poco unared de ayuda mutua, de
lISOciaciones, de mutualidades a donde se va
"trahlQar por gullto" y. a ejercer los talentos
propios.
Aqu se. vuelve imprecisa la frontera entre el

L LAS CONCEPCIONES DEL OCIO
LA oAla tIlIL acto
....
1::1'1.-"'" d una primera reflexin, se sentira uno
telJtado a decir que l ocio simpre Iia ~o,
que pertenece a todos loa tiempos, todaJ las
Sito es cierto IIo en parte. Tod.1M socieda-
des _ COIIOCido l tiempo libre, y en alguna
de eh se _taba con ms tiempo libre que en
la catualld8d. Pero, se puede lIIimIlar, por ello,
ese tielJiPO libre a un tiempo de esparelmlettto
tal como lo eoncebimoa en nuestros dlllt? No,
JlIC,IIlIue la eoneepcin del ocio ha evolucionado
Il(lNldllilllbtemente a travs de lo. siglos, en fun
cin de diYersos modelos de orpnizacibn social;
por estO no se puede hacer una amalgama, pero
si es poeIbJelllltablecer eomparaciones.
Ihmpre se tiende a colllliderar la civiliZllclbn
griega como una edad de oro. El ocio no eonsil-
. - . la exc:epcin, y feitmente se toma a esta
clviIlzacin como una de' 1l!s que ma banpertni-
tido el desarrollo pleno del hombre en e1 ocio.
Las doctrinaa aristotleas y pl.tnleas, !JO
16
LAS CONCEPCIONBS DEL OCIO 17
proponan acaso un prototipo de hombre capaz
de desarrollarse libremente en la prctica volun-
taria de la filosofa, las artes o loe deportes?
El ciudadano griego llevaba una vida de ocio
en la que lo principal era la epresin plena de
sus "nobles" potencialidades. El trabajo no
poda tener un lugar de igual Importancia, pues-
to que se le consideraba dlndante y por esta
razn se reservaba a la casta de los esclavos. CuJl
quier forma de trabajo se opona a la con4ic:ln
del ciudadano griego. El trabajo y el 0Ili0 lIe
excluan el uno al otro, formaban Parte de dot
rdenes distintos que no uardaben 1lllaet6n
entre s. Esto a pesar de que, a n de euemu;
era el trabajo de unos lo que permita el ocio de
los dems.
Esta relacin de exclusin entre el trabajo y el
ocio se advierte en la etimologa: ocio en griego
es schol, que significa al mismo tiempo ocio e
instruccin. Se observar que se consideraban
emparentadas estas dos nociones que algunos
siguen asociando estrechamente, al suponer qllll
el desarrollo de ~distracciones y el provecho
que se puede obtener de ellas van a la par con la
elevacin del nivel cultural. Esta connotacin
elitista del ocio, queprespone cierto nivel de
instruccin, contina estando en vigor y estable-
ce una separacin entre las diversiones valoradas
socialmente y las dems. A-schol es el trmino
con que se designaba el trabajo, el estado de
servidumbre. Esta.relacin de exclusin aparece
tambin en el latn, ya que otium (ocio, ocos-
18 LASOONCEPCIONES DEL OCIO
dad) se opone a neg.otium (literalmente, nego-
cio, comercio, trabajo).
El ocio, como lo conceban los griegos, mpl-
caba entonces el pertenecer a una determinada
casta (ser ciudadano griego Y de sexo masculino),
uf como el goce del estado de ociosidllli. Por
ello es ms acertado hablar de la ociosicq que
4eI ocio propiamente dicho. En nuestra coneep-
d6nllCtUal, el ocio no excluye al trabajO; al
contr:ario, el trabajo es una de las oondlciones
parael ocio.
Como afirma J, Dumazedier: "El ocio noea la
ociOllidad;no suprime el trabajo: lo supone:"
Po!: otra parte, el ocio ennueatr08 das ya no
pJivl1egio de una minora, de una casta o de
.na clase: Incluso aunque sigan existiendo des-
gualdades considerables, toda la poblacin tiene
derecho a l.
En . . sociedades preifulustriales
Jt elJas encontramos la misma seperacn enll'e
una casta ociosa que dedea su tiempo al ocio y
la gran -DIlI8ll, consagrada al trabajo. El tiempo li-
bre en estas sociedades no se puede comparar
con el ocio moderno. Es el resultado de los azares
4eI clima, de las malas temporadas que haeen
imposible el trabajo agrcola. En otras palabras,
ese tiempo "libre" es ms bien un tiempo forza-
do, en la medida en que la inactividad- no se ellge
sino se sufre. Esta Inactividad forzada se vive
como- una mald1llin ms que como una fuen1e
LAS OONOEI'I:liONESDEl. 0010 19
eventual de esparcimiento. Loa _ das
"feriados" son impulllltos por la I1eaia, muehal
veces contra la voluntad de los campesinos. Ea-
tas fiestas rellglosaa le transfoman con flecuen
cla en fiestas paganas,. en las que los campesinos
dan rienda suelta a una expresin ms eaponti
nea: pero no por eopodemoshabJardeunadi-
versin como la concebimo.s nosotros. El car.
ter obligatorio de estas manileatadonea y ...
ritualizacin Iaa someten a nonnaa que elll:kaJet
el libre albedro de quienes participan '" /lIJa.
La Institucin est presente en todas PIlries y
~a porque se respeten los das de fietlf;a" Cl!ITIno-
do los ojos a los excesos que puedan ocaaJionat. Sin
embargo, no ell:8te .un tiempo determinado ..
lIervado al esparcimiento.
El 8iglo XIX y la negacin del ocio
Con el sUrgimiento de las primeras sociedadesin-
dustriales, 'evoluciona la naturaleza dlll trabajo,
aln que por ello se libere Ull tiempo PlU'll el licio.
Poco a poco se impone el trabajo saalariado en
las fbricas, lo que ocasiona el xodo Nral. Se
transforman las condiciones de vida: los campe
sinos pasan del trabajo dscontlnuo en el campo
al descubrimiento del trabajo .permanente en las
ciudades. Es decir, aumenta la preslCm del traba.
jQ solm! el individuo, de manera que a ste no
!e queda yll sino el tiempo mnimo necesario para
reproducir su fuerza de trabajo. No hay que
olWflll' que la legislacin social tard mucl10
20 LAS CONCEPCIONES I)J:L OCIO
tiempo en e.ntrar en vigor, y qlle la reducci6n d.
Iu horas de trabajo fue muy progresiva. Hubo
que esperar hasta el 24 de marzo de 1841 para que
se implantara una ley que limitaba el trabll.io
de los nios de 12 a 16 aos a doce horas diarias;
y a ocho, el de los nios menores de 12 aos.
Slo en 1884, con la ley, Waldeck-Rousseau,
se obtuvo la libertad de formar sindicatos, y ape-
_ el 80 de marzo de 1900 se limit el trabtQo
adiez horas diarias.
En el nivel ideolgico, el trabajo se convirti en
e! valor fundamental del sistema social, Sobre
este valor se edific lit nueva sociedad, con 'la
ascensin de una clase burguesa que fustigabaa
Ws ociosos, a quienes consideraba parsitos de la
sociedad. Los economistas del siglo XIX demos-
traron la necesidad de la acumulacin del trabajo
Para crear el capital que permitira el despegue
econmico.
Esta ideologll del trablljo dio origen a una
verdadera moral de! trabajo, heredera del purta-
niamo protestante que encontramos en los escr-
tos de Max Weber.
se impona al individuo el rigor del trabtQo
como deber moral para su propia salvacin y
para e! desarrollo armonioso de la sociedad. Al
mismo tiempo, se criticaba el ocio desde e! do-
ble punto de vista de ],a economa y de la moral.
Desde el punto de vista econmico, porque el
ocio es improductivo y, por el contrario, incita
al consumo; en el siglo XIX todo el sistema eco-
nmico se orienta hacia la acumulacin y, por
LAS CONCEPCIONES DEL 0010 21
lo tanto, al ahorro destinado a fortalecer un
capitalismo naciente. Es una sociedad de produe-
c~~n, en la que se reprueba el ocio, por oposi-
eion a la sociedad de consumo que conocemos,
en la cual se fomenta el ocio porque puede ser
un factor de expansin. Desde el punto de vista
mo~, el ocio se condena igualmente, porque
predispone a la ociosidad ya las costumbres
relajadas, que generan comportamientos desvia,
dos de una moral rgida deI trabajo.
Incluso los primeros socialistas como $airito
Simon condenan el ocio y tienen uIiavisin m-
mamente "economicista" de la sociedad. Saint-
Simon proscribe e! ocio, no en nombre de III
moral, sino en nombre del racionalismo ecoll'
mico de la sociedad capitalista naciente. La
ociosidad constituye. un crimen contra la soci.
dad y contra todos aquellos que la integran, CO-
menzando por los obreros. Segn Baint-Sim<m
slo el desarrollo de las fuerzas econmicas pro:
ductivas puede proporcionar las bases para QUlI
sociedad ~taria. Para asegurar estedesartollt>,
debe sustraerse la producin del consumo in-
IIledato; este ahorro dar pie para nuevas inver_
~ones productivas que generen una riqueza sufi-
cente como para permitir una reparticin equ-
tativa:... !U!ln da. Es el socialismo de la utopa.
Con un espritu bastante diferente, del tipo
del de Marx, Paul Lafargue escrb un libro fa-
moso por su ttulo: El derecho ti lapereztJ (1884).
Pata.La~e,el ocio es una categora butgUSlI;
est reservado para una nueva casta que destl'O-
 LAB CONCEl'CIONES.DEL OCIO
n lla ariatocracla. El ocio burgus resulta tanto
. . .chocante en la medida en que contradee la
molll1 puritana del trabajo que pregonan Jos pro-
pips burgueses y descansa sobre ~ trabajo de los
P19lejarios, es decir, sobre la explotacin de s-
to. Aqu, Lafargue retoma el anlisis que hace
Marx de la plusvala. ~ opone a lal costumbres
ociOIal de los burgueses y a sus consumos dis-
pendosos frente al agotado trabajo proletario.
Para luchar contra este ocio burgus,Lafargue
emorta a los obrelOl a que reduzcan por su
propia voluntad sus horaade trabajo, a que rei-
vindiquen el derecho a la pereza. Al, los bu:rgue-
... lIll vern igualmente obligados a trabajar para
prantizar la rentabiidadde SU capital.
Como Babeuf un siglo antes, Lafargue reivin
dica la igualdad an~ el trabajo. Se trata aqu, no
tanto de un derecho para.todos a las div~onel,
lino de .blecer una igualdad de condicionea
anta ~ trabajo. No hay que confundir entonces
el derecho a la pereza con un derecho a las diver
lionea. La pereza, o la autcrreduccn de las ha-
r8S de trabajo, es un arma subvelBiva para oom-
batir las de&lauaidadel sociales que se traducenc
,1
an odo de unos y el exceso de jrabajo para lo.
dlmI. Eate tema de la pereza no deja de est!lr
41111paJentado con e! de la huelga general defendi
da por los anarcoslndicalis~.
.E 1P19pio Mar;x rara vez mencioza la palabra,
oclo. ColUidera que el tiempo libre es justamen~
te el tiempo necesario para la reproduccin de la
tueDt.. de trabajo, y que lIi los traba,jadorea obtie,.
Lid> CONCEPCIONES DEL OCIO 23
nen una reduccin del horario de trabl\o, ese
tiempo libre servil slo para una reproduccin
aumentada de la fuerza de trabajo,lo que permi.
tir que se les explote con mayor eficacia, Puestl>
que sern ms productivos delpus del descanlO
del que han disfrutado. Es decir, Marx nunc:a
analiz el ocio como tal,sinoapartirdeltrabajo,
concepto fundamental en su obra, Marx concibe
la enajenacin del hombre por el trabajo de tal
manera que el ocio no puede escapar a esa enl\ie'
:nacin y representar una elfera particular de
Bu e,xistencia. Es en sus evocaciones de unallOCle.
dad COmunista donde Marx otorga un lulllU: a las
diveiBiones. Una sociedad de ese tipl;l penmtiria
la supresin del trabe,jo forzado, es decir, el tra.
:bajo explotado. Las actividades human.. pe-
dranconsiderarse entonces como actividadel de
'esparcimiento en la medida en que Illllltaraa
de una eleccin libre de! hombre, se!n S1!S nece.
sidades y. sus deseos.. De acuerdo con estahipte.
ss, .se confundiran trabajo y ocio.
La primera obra dedicada expJellllDellte al
ocio fue la Teora de la clase ociosa, que T. Ve-
bien escribi en 1899." Lo ms interesante del
anlisis de Veblen es que muestra la manera
como estn ligados e! ocio y el consumo. Para V..
blen, el ocio ya no es Dlls una disposicin del
hombre que depende de su .origen social; la . . .
tocracia ociosa ha muerto, A pesar de su ideolo.
ga, qe hace del trabajo e! valor fundameatal
.. Hlly edicil1 del FCE.
24 LS CONCEPCIONES DEL OCIO
d!1 nuevo s\stema llocal, la burguesa -los nue-
.s 'amos- suean slo con una cosa: con imitar
y parecrse a los antiguos aristcratas. Es II tra-
\ls del celo como piensan lograrlo, dando as
testimonio de' su nueva condicin. El ocio es, en
1)I:hner lugar, un consumo de tiempo, y los nue-
Vos burgueses se las arreglan para demostrar en
toda ocasin su inactividad. Pero sobre todo, es
un consumo desenfrenado de artculos de lujo o
de. objetos intiles que slo tienen el valor del
precio que se ha pagado por ellos. El burgus no
cOnalllnepara si mismo, sino para demostrar a
tos. dems lo que su nueva condicin le permite
.obtener. Para referirse a este fenmeno, Veblen
u4;iliza III expresin "consumo ostentatorio". El
OCio y el consumo ostentstorio que ste implica
son un smbolo de clase, un signo de diStincin
lIOCi.aL Hay que cotejar este consumo del ocio
-cemo lo describe Veblen con la nocin de potlach
qbservada por los etnlogos en las sociedades
pri:mitivas. El' consumo excesivo, el despilfarro a
J,(!S-pjQs' de todos, es un signo de reconocimiento
'qu sita al individuo en una jerarqua social
e1ilwda; Veblen extiende su anlisis a las activi-
jldes de esparcimientO tales como la caza o los
dtlportes, Estas actividades exigen tiempo y, so-
'brl!' todo, son "intilE!!l",y se les aprecia justa-
mente porque son intiles:
. 'Del estudio 'de Veblen destacan bsicamente
dos aspectos que constituyen una introduccin
al Ocio actual: el ocio puede ser un smbolo de
clase, y en nuestra sociedad moderna encontra.
LAS CONCEPCIONES DEL OCIO 25
mos tambin distracciones que simbolizan la
pertenencia a una clase social. El ocio se inscri-
be tambin en el registro del consumo, de la
carrera de equipos para las distracciones, nds-
pensable para una determinada posicin soca].
El ocio se traduce en un consumo neurtico
de objetos que supuestamente brindan nuevas sa-
tisfacciones, a la vez que obedecen 'bsicamente
a una preocupacin por establecer una dstn-
cin social. El adquirir una cmara fotogrfica
ltimo modelo o el equipo estereof6nico ms
reciente no es una mera cuestin de satisfaccin
personalj ante todo, lo que entra en juego sel
prestigio que III posesin de estos aparatos con-
fiere ante los ojos de los dems.
e ARACTERSTICAS DEL OCIO MODERNO
El ocio moderno est definido por tres caracte-
rsticas esenciales: una de tipo material, que con-
siste en el tiempo disponible y continuo para
practicar las actividades recreativas; otra de tipo
social, que es III generalizacin de las diversiones
entre la poblacin en su conjunto; y unaltiIna
de tipo institucional, caracterizada por el he-
cho de que la colectividad se hace cargo de
ciertas diversiones.
El acrecentamiento del tiempo libre
Para poder desarrollar las actividades de esparc-
miento a nivel' nacional, fue necesario que se
26 LAS QNCEPCIONESDet.OCIO
l'\lBtal'll un tempo Jlif.icientemeqte importante a
las actividades de produccin; es decir, un tiempo
que.ya no iba a ser totalmente absorbido por la
satiSfaccin de las necesidades fisiolgcas.o por
divmas obligaciones que, como hemos' dicho,
~preaentan un tiempo forzado. La segunda con-
dicin para el "despegue" de las actividades de
lISPBl'!.'miento se dio con la posibilidad' de dispo-
Mr de un tiempo libre y prolongado. En efecto,
la. liberacin de una hora diaria para el ocio no
lIJ/>rll sido sucente para garantizar el desarro-
no de las diversiones que conocemos. Es la posi-
Jlllidad. de contar con un da entero, luego con
UIl fin de semana, y por ltimo con vacaciones
.ae val/IS semanas, lo que origin el verdadero
auge de las diversiones. En Francia, el promedio
de horas semanales de trabajo es un poco ms de
41 horas; es la jornada de trabajo ms largade Eu-
ropa, pero hay ms das libres en Francia que en
los pases vecinos. . .
1'rcticamente se ba conqqisiado ya la semana
dll cinco desJaborables, que ha originado un
prolongado tiempo libre que los cita~os apro-
\!llChllJl para salir el fin de SlIlilIIna, ,Algunas em-
ptllsu, atendiendo a las demandas desus emplea-
dos, han instituido la semana de cuatro y medio
o cuatro das, para prolongar el fin de semana.
Desde luego, no se trata de una reduccin neta
de las horas d trabajo,ya que los empleados
ciaben trabajar algunas-horae ms en los das
laborables; se- trata, ms bien, de una distribu-
cin diferente del tiempo; pero, Un factor mpcr-
LAS CONCEOOION8SDEL OCIO
tante, esta nueva distribucin est determinllda
por la orgllJlizacin de las diversiones yno por
las exigencias de la produccin.~te cambio de-
muestra que las diversiones ocupan un lupr cada
vez ms Importante en la orgllJlZacin .ocial.
Evidentemente, la reduccin del tiempo de UB'
bajo ha sido mucho ms rpida en los~tado&
Unidos; all cada vez SlI generaliza ms la SlIm.aml
de cuatrodas, y en algunos SlIctores el trabajo
ha quedado limitado a 30 boras IIemllJlale.,
Sin duda alguna, en los pa.ee induetriali$adot
exiete la tendencia a reducir las hO!lllde trabajo,
cuanto ms que el aumento. d! d.,mpleo ln4Il.
ce a una redistribuci6n del trabaj entre la IG-
blacin activa.
La disminucin d! tiempo de trabajo ac1&o
a lo largo de la vida SlI vu!ve todava ms ~
da con.la.prolongacin de la escolaridad ,del pe.>
riodo de formacin, yen el otro extremo, Cft la
reduccin de la edad de jubaci6n.
Con todo, la reduccin d! tiempo de trabajo
ha sido. mucho men.os rpida de lo que le !lJbfa
previeto. Si en las predicciones que le lUcierOn
para 1980 la SlImlIJla de 30 home parecap~'
ble, para el ao 2000 todo .e consid_~ _
b!a: pero estarno. mUY lejos de esto. Desde los
acuerdos Matip,on de 1936, cuando SlI lnitI.tuy6
la aemana de .4,0 home, no ha dieminuido elnl1.
mero de horas de trabll,jo a la eemana; incltw:t
lleg a aumentar en el perodo de la pOllll\lllrta,
Y apenas volv- a disminuir, en forma lenta, des-
pus de 1968. Paralelamente, los fines de: Illlmllna
28 LAS CONCEPCIONES DEL OCIO
Il!tgoa o "puentes" cuentan con una aceptacin
cada vez mayor. Pero en conjunto, la redu.cci6n
de las horas de trabajo ha sido muy progreSiva, y
no corresponde a lo que se haba previsto para
los aos ochentas.
C6mo se explican estos errores de previsi6n
y el lI.umento .finalmente moderado del tiempo
Iiblll? Hay vanos factores que entran en juego;
bii6taria con enumerar los principales: la situacin:
de las fueJ:Zas productivas, la competencia nter-
!ftIcional, la fuerza de los sindicatos.
Segn 10sfutUr6log08 de los aos cincuentas
el ~1I0 de las ftteJ:Zas productivas derivad~
del beneco de la productividad necesariamente
debera dar lugar al advenimiento de unasocie-
dW poslndustrial en la que las mquinas susti-
t~ el trabajo humano. El corolario de tal
_o1llci6n seria la extensi6n del tiempo libre y el
fIUllImiento de una civilizaci6n del ocio. Por lo
que toca ,al progreso de la productividad, las pre-
tteions han resultado ms o menos acertadas.
De 1.936 a 1978 lI1! cuadruplic6 la productividad;
$I':ho de .otra manera, para lograr una produc-
d6Il equivalente se necesitaba en 1978 cuatro
vee lll menos tie~~o que en 1936. Dado que el
tiempo de trabaJO se ha reducido poco, se han
utilizado los progresos de la productividad casi
nada ms par in~mentar la producen, y no
para a"llmentar el tiempo libre. Contrariamente a
lo qtle se esperaba, la mquina no ha sustituido
al trabajo humano. La naturaleza del trabajo ha
emlucionad; las actividades de produccin han
LAS CONCEPCIONES DEL OCiO 29
sido remplazadas por actividades de control 'Y
por un aumento de las actividades terciarias. Pa-
radjicamente, en la actualidad se teme a la aUll-
ttuen del trabajo humano por las mquinas,
porque todava no se sabe c6mo solucionar el
problema del desempleo por la reduccin del
tiempo de trabajo. Tampoco Se contaba con que,
para mantener su tasa de crecimiento, el sistema
productivo continuara creando nuevas necesida-
des que generaran DIlis trablljo que bienestar. El
sector mercantil crece sin cesar. Las funciones
que antes desempeaba por s mismo el indivi-
duo son ahora objeto de serveos de paga; loses-
pecialistas de todo tipo invaden todos los domi
nios de la vida privada y se hacen pagar caro por
un trabajo que antes realizaba el propio indi-
viduo. o la comunidad; la esfera del ocio es \111
buen ejemplo de ello. Cada vez se inscriben ms
actividades de esparcimiento en el mbito mer-
cantil, ya sea en forma de equipo o de paquetes
vacacionales con "todo incluido". La autol1lll-
produccin del sistema capitalista", es decir, la
.incapacidad de generar un nuevo sistema soclal
y la creaci6n artificial de nuevas necesidades-en
la esfera privada explican, en parte, el hecho de
que los beneficios de la productividad no hayan
liberado al hombre como se esperaba.
El segundo factor importante que ha obstacu-
lizado una reduccin significativa de las horas
de trabajo se inscribe en un contexto internacio-
nal. El desarrollo generalizado del comercio ex-
terior, la interdependencia cada vez mayor de las
 30 LAS CONCEPCIONES DEL OCIO
eeon~as y la divilin internacional del trabajo
&an IIIlpuesto a las economfas nacionales la
competencia de unas con otras para lograr el
mejoramiento de los niveles de vida y garantizar
la independencia nacional. Esta dependencia
acrecentada con respecto al comercio exterior da
poca cabida a la autonoma de un pas para
d!leidl; la organizacin de sus condiciones de pro-
ducclon. Para que resulten competitivos,. los
eos1;($ de produccin de una ecnomano deben
rebasar los de las economas con las cuales como
pite. .una reduccin significativa de las horas de
trabajo aumentara inevitablemente los costos
de produccin y restara competitividad a los
productos para la exportacin. Por esto, en el sis-
tema actual, es difcil imaginar una reduccin
UIliIaterai del tiempo de trabajo en un solo pas.
lJnicamente los pases que (como los Estados
Utlidos) cuentan con una tecnologa avanzada
y, por lo tanto, con una productividad superior
pueden tener jornadas de trabajo inferiores.
La presin internacional y la competencia a
'4iveI mundial Ion factare. que han influido con.
liderablemenk! en la escasa reduccin del tiempo
de trabajo.
El tercer elemento es la fuerza de los sindica.
tos. La mayora de las conquistas sociales no ha.
bran sido posibles sin la accin de los sindicatos
.a veces alternada con la de los p~os polticos:
La ~mi~n de las horas de trabajo,depende de
la Sltuaclon de las fuerzas productivas pero tsm-
bin de la posicin, ms o menos fu:me, segn
LAS CONCEPCIONES DEL OCIO 31
la coyuntura, de los sindicatos. Si bien 101 aindi-
catos siempre han militado en favor de la reduc
cin del empo de trabajo, no han hecho de
ella una cuestin preferente en sus reivinCQll'
clones. En un perodo de, fuerte expansin, los
sindicatos lucharon en primer lugar por el mejl)'
ramiento del poder adquisitivo y por la reduc-
cin de las desigualdades SQciales. Por mucho.
tiempo se pens que en un pas como Francil"
donde las desigualdades son considerables (a la
mitad menos favorecida de la pOblacin 6nica
mente le corresponde el 20% de. los DIPIllIOI,
mientras que al 5% ms rico le corresponde!ll
del 25%), un perodo de expansin. que no m.
duca a la reduecn de las horas de trabajo. m
propicio para reaJlrmarla jerarqua social. l'Qt
el contrario, al parecer e. en las fMe. de estan-
camiento cando se produce cierta compenea-
cln y se tiene una mejor disposicin paracom-
partir 101 eacrificios. TalIlbin en esta fase los
' objetivos cualitativos recobran su importancia.
dando preferencia a la reduccin del tiempo de
trabajo.
All. una vez ms contra lo que se esperaba,
los sindicatos no siempre han pueeto todas llU&
energae en la lucha por la reduccin del tiell\PO
de trabajo. Tanto los sindicatos como 101 plQ'ti.
dos han tenido que tomar en cuenta la pinin
y las aepiraciones de 101 trabajadores. Hasta hace
muy poco, la mayora de los trabajadores prefe
ra un aumento de sueldo a una disminucia de
la horas de trabajo. El hecho de que se hayain-
32 LAs CONCEPCIONES OEL OCIO
vertido esta tendencia incita ahora a los sindica-
tos a plantear la cuestin de las 35 horas para
mejorar la calidad de la vida y luchar contra el
desempleo.
LA reduccin del tiempo de trabajo
'El planteamiento de las 35 horas de trabajo da
pie para una reflexin sobre la reduccin de las
hora" de trabajo. Esta reduccin del tiempo de
trbajo a 35 horas a la semana parece muy
'POCO probable, si se pretende que se produzca
en forma unilateral en Francia. Pero s es posi-
ble, si se aplica a todos los pases de la comuni-
.dad europea.' En efecto, una reduccin en el con-
,jUnto europeo no afectara la competitividad de
estos 'pases entre s. En caso de una reduccin
unilateral en Francia, se proponen variashiptesis:
La primera esla de una reduccin de las horas
,de trabaj que lleva consigo una reduccin pro-
'k>rcional dEll salario. Esta solucin es terica,
porque los asalariados jams consentiran en que
se redujeran sus salarios reales. La segunda hip-
tesis es la de una reduccin del tiempo de traba-
jo. en la que se mantenga el poder adquisitivo.
Algunas empresas podran sUfragar este costo
adlci:onal; para otras, tal costo repercutira en
los .precios, ~stndoles competitividad, con lo
que inevitablemente se provocara una quiebra.
As, se correra el riesgo de que los empleos adi-
cionales creados por la reduccin del tiempo de
trabajo se vieran "compensados" con unnuevo
LAS CONCEPCIONES DEL OCIO
desempleo, como resultado de la quiebra de al.
gunas empresas, La tercera hiptesis comprende
todas las soluciones intermedias entre las dos
.hptess anteriores. Una solucin posible es l4
de mantener el poder adquisitivo nicRmllnte
para los salarios ms bajos; as, todo el mundo
contara con ms tiempo libre, y se reafirtnaria
e~ a,banico de l~s salarios. Desde una pe18pectiv"
suniiar, es posible preconizar un" aplicaci". di-
ferencial de las 35 horas, segn el seetor de~
vidades o incluso segn la empresa. Sols:!nente1&a
empresas que pudieran soportarlo estar~obl'
gadas a respetar las 35 horas. Una decisin de
este tipo dara lugar a desigualdades intolllrables
ya que slo quedaran sujetas a esta ley aqueu.;
empresas que requirieran de poca mano de obra.
las que se encuentran en muy buena situacin
y las que ofrecen ya mejores condiciones de tIa-
bajo. Una ltima solucin consistira en redu~
las cargas sociales de las empresas, empleando
una mano de obra numerosa, La 'reduccin 'tIel
tiempo de trabajo a 35 horas les permitira con.
tratar a ms trabajadores sin aumentar suscostea,
Esto implcara una nueva reparticln de las c!lt-
gas socw.es cuyo equilibrio se basara no slo en
el nmero de empleados sino tambin en la
productividad, la rentabilidad y otros criterios
que quedan an por definir. Por ltimo, es im-
portante saber que la reduccin de las horas de
trabajo lleva consigo una prdida de produccin
menor en proporcin ala reduccin del horario.
En efecto, se ha comprobado que una reduccin
34 LAS CONCEl'CIONES DEL OCIO
de los horarios de trabajo favorecera un ncre-
mento del rendimiento individual; un tiempo de
trabajo ms condensado' y unas mejores cond-
ciones de trabajo y actividades de esparcimiento
ms valiosas pueden ejercer una influencia ben-
lica sobre el trabajo.o Tambin la productividad
mejorara, ya que la reduccin de los horarios
obligara a la empresa a repIantear su proceso de
produccin, a racionalizarlo, a salir de los hb-
tos y las rutinas que frenan su desarrollo y BU
modernizacin. Finalmente, se observara una
clara disminucin del ausentsmo, de los acci-
dentes de trabajo y del turn overo Partiendo de
estas observaciones, se calcul que la reduccin
del tiempo de trabajo slo disminuira la produc-
cin 40% sobre las, horas no laboradas.
stos son los elementos que se descubren en
un problema complejo cuando se pasa de la su-
perficialidad al estudio de sus modalidades prc-
t1eaa y sus consecuencias reales. Las soluciones
aparentemente tcnicas no deben ocultar la al-
ternativa fundamental: ganar ms j;rabajando
lo mismo, 1> bien trabajar menos sin que aumen-
te el poder, adquisitivo.
Es seguro, aunque.no se pueda saber exacta-
mente cundo, que tarde o temprano se adopta-
r la semana -de 35 horas y que se generalizar
una quinta semana de vacaciones pagadas. Esta
liberacin del tiempo permitir un desarrollo
1ln ms significativo de las prcticas del ocio.
Si la extensin del tiempo libre es unacondi-
cin necesaria para que se desarrolle el ocio
LAS' CQNCEPCIONES OOL OCIO 35
modemo, Ia generalizacin de las diveniOlll!li a
toda la poblacin es todava ms Importaftte. A
pesar del acrecentamiento del tiempo libllll el
ocio no tendra un efecto tan fuerte si no hubiera
penetrado en tc:>dos los estratos sociales de la
poblacin. El ocio ya no es, como IIDtes, prIv1e-
gio de la aristocracia o de la buJgueaa. Clerta-
mente, se puede establecer una oposicin entre
determinadas diversiones "elitiltM", que SfID
privativas de una minora, y las divenionet "po-
pulares", en Ias que participa la mayoria; J*O
de 'una u' otra manera, el ocio ataile a toda la
sociedad. Esto lignifica que cada quita tlieDe I\lll
propias diversiones. El tiempo libre ,.. no es un
tiempo vaco; es un tiempo dinmico del que se
pretende sacar el mximo provechO. Al lado de
la vida lahOral, surge una Itlgunda vida, CIlanti-
tativamente ms corta, pero cualitathamellt.
ms rica. El fenmeno de Ia doble vida, tan'"
dente en los Estad08 Unidos, se adYierte por
igual en Francia. Se sobre1leva la vida de ~
con la perspectiva y la espera del tiempo de ocio;
nunca ha habido otra oposicin ms mareada. El
fin de semana coaesponde a un cambio total de
"ambiente", de mentelldad; representa otra vida.
Este hecho lIlIbraya la gran diferencia que esiat.
entre el tiempo libre y el ocio. La genera1izacln
del acceso a las diversiones ha revolucionado el
tiempo libre; sta se manifiesta de muchas ~
ras; por ejemplo el acceso al automvil~.
Para comprender el apego que tiene el ftam:s a
su automvil es necesario pensar en las posbl-
 LAS CONCEPCIONES DEL OCIO
~ de diversin que pIe$enta. En ms del
60% de los casos el.automvl se utilW para - su contenido, lo que conviene juzgar ahora. El
nes de divenin. La posibilidad de evasin y de
IUptura fBica con el medio cotidiano se consde-
ra una valiosa fuente de divenin. Es lamentable
que con riluchBima :frecuencia se haga del auto-
mvil un objeto de culto y que se le tome como
una divenin y no como un medio. El automvil
reprel!&nta, ms que un instrumento de enajena
clll, una posibilidad de liberacin y esparc-
rilientQ .Adems, las diversiones suelen asociarse
con la idea de desplazamiento e incluso de viaje;
esto se manifiesta no slo en el xodo de los
eitadi:los Q\le puede presenciarse todos los fines
de semana, sino tambin en el desarrollo del
tusmo durante las vacaciones. Desde que se
dIspOne de un' tiempo libre suficientemente
.prolonado, se han creado muchas asociaciones
que penniten a los menos favorecidos el acceso a
108 viajes. Todo esto es obra del turismo social
Q\le se persigue en nuestros das.
Otra forma ele diversin que se ha populariza-
do muy l'lpidamente es la televisin: cerca del
90!l. de las r,milias tienen un aparato receptor.
La televisin ocupa el primer lugar .entre las act-
'Vidades de entretenimiento de los franceses. Su
precio es accesible a todoa, tiene .una. difusin
Cotidiana y, por la divenidad de sus programas,
est dirigida a tQ(;\0 tipo de pblico. Como en el
caso de~ automvil, hay que tener en cuenta la
pequea revolucin que representa la televisin
en la 3flneralizacin del acceso al entretenmen-
LAS CONCEPCIONES DEL OCIO 37
too Por otra parte, es el instrumento, ms que
hecho de que' millones y millones de personas
participen en una misma distraccin indica' no
slo el poder 'que ejerce la televisin, sino taJ:n.
bin el lugar fundamental que ocupa en el tiem-
po de ocio dentro de la vida social. Podr consi
derarse excesivo el poder de la televisin o del
automvil; pero en definitiya, son los mediII de
acceso generalizado a la vida de espareinentQ.
La generalizacin o, si se prel'iem, la democra-
tizacin de las diversiones coll.StituYe una carlIC"
terstica esencial del ocio moderno Q1B lo dis-
tingue del ocio como se conceba en pocu
antsriorea.
La tercera caracterstica del ocio modeJ:1t9
radea en su reconocimiento institucional. CUm-
do las diversiones Staban en manO. .dll una
minora privilegiada de la poblacin, sta se m.
arreglaba para organizar. sus propias diveniones.
As se fundaron, por libre asociacin, los dos
primeros clubes deportivos parisienses famosos:
el Estadio francs y el Club de Carreras de
Francia. Ambos clubes conservan huellas p*
fundas de su origen aristocrtico. La generaliza.
cin de las diversiones no habra sido posible.
un recoaocmiento institucional, por parte del
Estado, del derecho a las diversiones. Este reco-
nocimiento se manifiesta no slo en la IJ.mitaci6n
de las horas de trabajo, sino tambin en la crea-
cibnde organismos encargados de impulsar y
apoyar las iniciativas en' favor del ocio. El ao
38 LAS CONCEPClOIIIll:SDEL 001:0
196 marca el nacimlento de una poltica coor-
diluida en materia de divel'lion~. Por primera
'IIlZ eutgi una secretara de Estado encargada de
Deportes y Diversiones. Desde entonces, las con-
tribuciones al desarrollo. del ocio provienen de
di.versos ministerios: de Cultura, de Salud,
"l1li.
de Aricultura, de la Juventud, Deportes y Diver-
Estas contribuciones son mltiples; se
_1;& de subvencionar la creacin de un centro
l\lIII!l polivalente u como de participar en el
1IJ:IIIlIciamiento de complejos deportivos ultra
1iIOdem<ll. ABillmo, de otolllar subvenciones
PlIZ& las raservu territoriales destinada a eonver-
tirJI!l en zJas de recreacin comn, con vista a las
.uYidadel81 me libre y las diversiones. Tambin
.. apro\'lllChamiento de la zonas privilegiadas,
.como los parques naturales protegidos, forma
pette de IaslCciones del Estado.. Pero no slo el
k8do interviene a nivel institucional en el des-
arrollo de las actividades de esparcimiento; los
lODIitl empresariales disponen a menudo de
fondos para facilitar las prcticas recreativas en
1M cercanas ele la empresa o para contribuir a
que el penonal de determinadas categoras salga
de -.cacioDell en condic;iones ventajosas. Por l~
1liQlo,los mul1iclpios intervie,nen direcamente en
1a w:lquisicin de. equipos de recreacin, ya sea
eultural o 'deportiva. Garantizar el desarrollo del
entratenimiento en una ciudad es ahora tan m-
pOttante como garantizar la salud o la educacin.
Cada habitante, iJ!cluyendotodas las categorias
de edad, espera encontrar cerea de su hogar laS
LAS CONCEPCIONES DEL OCIO 39
instalaciones necesarias para practicar sus diver
siones favoritas. El ocio se ha llegado a convertir
en una funcin social primordial, como lo de-
muestra su institucionalizacin por parte de los
diversos organamos.mpcados.
Esta institucionalizacin del ocio es objeto de
dos crticas opuestas: para algunos representa el
hacerse cargo del ciudadano, que permanece en
calidad de "administrado" en la esfera de !al
diversiones, como en las dems esferas de la vida
social. La institucionalizacin sera entonces una
injerencia en la vida privada que unilormara las
prcticas de esparcimiento; la organizacin de
las diversiones sera algo similar a una pr~imi
lacin de las diversiones planeadas de anteniano
para cada quien, lo cual se opone a la expresin de
la libre eleccin de cada individuo y a la personali
zacin de las actividades recreativas. Esta crtica..
demuestra que existe un peligro de "administra
cin" de las diversiones que no debe subestimar.
se. Pero, por otro lado,la creacin de institucio-
nes y de instalaciones pblicas ha permitido que
una mayor parte de la poblacin tenga acceso a
las diversiones. Muchas de ellas suponen una or-
ganizacin colectiva; pero las asociaciones no
habrian podido Olllaniiar por s solas las diver-
siones que requieren de una infraestructura con-
siderable.
Otros argumentan que los centros pblicos,
muy especialmente en la esfera cultural (casP
de la cultura, centros culturales, etc .l, no hBl110-
grado alcanzar al gran pblico. Algunas distrae-
40 LAs CONCEPCIONES DEL OCIO
cio~ slo llegan a una minora de iriteresados,
pese a las acciones de apoyo por parte del sector
pUblico. La generalizacin de las diversiones no
abarca todas las actividades de espare'imiento;
algunas de ellas, como las culturales, no se han
!lemocratizado en lo absoluto.
Estas desigualdades frente al ocio reproducen
laa. desigualdades sociales que se observan en
bllriIs esferas de .la vida social. El ocio n o es una
estera autnoma, independiente de las de-
_en la que por arte de magia queden situados
1011 individUos en un plano de Igualdad. El lugar
que' ocupa una persona en la jerarqua social y,
$()me todo, el tipo de trabajo que realiza diaria-
mente, .condicionan en buena medida las opcio-
nes en materia de entretenimiento.
RELACIN ENTRE TRABAJO Y OCIO
'La Influencia del trabajo sobre el Ocio
La extensin del tiempo de ocio ha hecho pensar
a algunos socilogos eminentes, como G. Fried-
man, que las diversiones podran dar lugar a una
verdadera liberacin del.hombre con respecto a
BU trabajo. Por una parte, el trabajo debera
reaultar menos pesado con untiempo de reposo
y recuperacin ms largo. Por otra, las diversio-
nes deberan servir de compensacin frente al
\:t8bajo agotador. Se entiende aqu por compen-
sacin la posibmdadde recobrar un equilibrio
fme y nervioso que se ve afectado por la vida
LAS CONCEPCIONES DEL OCIO 41
laboral. Tambin se ha pensado que el tiempo
de ocio permitira reducir la defonnacin de la
personalidad que engendra el proceso de produc-
cin industrial tipificado.
En su famoso libro El trabajo hecho acoB,
Friedman muestra de qu forma la reduccin del
trabajo humano a una funcin <mica y parcial,
inspirada en el taylorismo, origina problemas de
la personalidad.
Las actividades de esparcimiento deberan
permitir al hombre encontrarse a s mismo y es.
perimentar con las potencialidades reptilnidas
en la vida laboral. El ocio debera permitir al
hombre todo aquello que el trabajo le prohbe;
sus diversiones deberan proporcionarle lo que
no encuentra en su trabajo. Por ejemplo: se haba
observado que muchos trabajadores se dedicaban
a realizar ellos mismos labores menudas en sus
ratos dll Ocio.. Este tipo de entretertilniento es
similar a una forma cualquiera de trabajo, parose
distingue de ~ en la medida en que .creativo y
restituye al individuo el dominio del proceso de
produccin de un objeto. Algunos han crelfu ver
en esto la prueba de que una actividad de es-
parcimiento. puede compensar un trabajo enej-
nante, en el cual el trabajador no invierte creati.
vidad alguna y en el que no domina el proceso
de produccin en su conjunto. Ciertamente hay
algo 'de verdad en esto ,lo que se confirma con el
enorme desarrollo que han tenido los quehaceres
de bricolage o artes manuales, sta es una prue-
ba patente del deseo de hacer un trabajo conera-
42 LAS CONCEPCIONESJ;)EL OCIO
to imaginativo y personalizado. Se esperaba que
poeo a poco. se sumara una variedad de distrac-
ciones a este incipiente ocio creativo, y~ue stas
favoreceran el desarrollo pleno de la personali-
dad humana oprimida por la vida laboral. Esta
b.pte&is pareca tanto ms creble, cuanto que se han tenido, sobre todo en los paises es-
que se imaginaba -recordemos- que el tiempo
de traba,jo decreca mucho ms rpidamente,
liberando as un tiempo considerable para las
distracciones. Sobre todo, esta hiptesis presu-
pona que el tiempo de .ocio no se vea muy
afectado parlas consecuencias negativas del tra-
bajQ; que el ocio y. el trabajo podran ser dos
mundos distmtos; que el tiempo de ocio permi
tira abstraerse de la influencia del trabajo y pre
Pllrar ~ condiciones para una vida ms estimu
)ante. Esta visin, bastante idealista, tiene una
ptJl;e de verdad, ya que en muchos sentidos el
ocio tiene Jealmente un papel compensador que
permite soportar mejor las vicisitudes de la vida
de traba,jo. Sin embargo, la evolucin de la
socie$d industrializada ha reducido mucho este
QPmi&mo de la dcada de los cincuentas; los he-
chos han. demostrado que el trabajo condiciona
en grado sumo las actividades de ocio, y que stas
slo sirven para compensar en parte las insatisfac-
ciones de la vida de traba,jo.
No se ha logrado restablecer el equilibrio en-
tre el tiempo de trabajo y el tiempo de ocio. El
traba,io sigue siendo la piedra angular del sistema
social, tanto por la energa que requiere como
porque contina representando el valor domi-
nante.
LAS CONCEPCIONES DEL OCIO
Las formas de trabajo tampoco han evolucio-
nado de la manera ms atractiva ni ms humana,
sino todo lo contrario. En el sector industrial, el
desgaste fsico ha sido remplazado por el desgas-
te nervioso de ciertos trabajos. Las experiencias
candinavos, son concluyentes; pero el trabajo en
cadena, robotizado y tipificado, sigue siendo la
regla. El "enriquecimiento de las tareas" no es
sino una frase desligada de la realidad. La
sustitucin del trabajo humano por la ~a
ha segmentado y tipificado un poco mi,s las
tareas; muchas profesiones han quedadodllllC&li-
ficadas. El sector terciario, que hasta ahora se
haba librado de la mecanizacin, ha debido en-
frentarse a la revolucin informtica, que tiene
como aplicacin <Jire!:ta la burocrtica. Ah
tambin la intervencin humana, ser ~ada VIIII
ms limitada, con lo cual los asalariados hllllta
ahora privilegiados se transformarn en simples
ejecutantes al servicio de una pequea minora
de personas que manejan los conceptos.
Esta evolucin de la naturaleza del trab8jl)
repercute en las conductas del ocio. La falta de
responsabilidades e iniciativas y la fatiga nem.o-
sarepercuten sobre las actividades de esparci-
miento. Las palabras fatiga -el mal del siglo- Y
negligencia forman parte del vocabulario coti-
diano; expresan no slo la falta de inters en el
tr4ba,io sino tambin la dificultad para encontrar
una compensacin en las diversiones.
Cmo hacerse cargo del propio tiempo libre,
44 LAS CONCEPCIONES DEL OCIO
cmo organzar y personalizar las propias diver-
siones, despus de un trabajo 'que se califica de
"castrante" y que impide la realizacin personal?
E$ imposible reconstruir en un tiempo de ocio
limitado aquello de lo que se ha carecido durante
toda una vida. POr eso es tan frecuente observar
una actitud pasiva frente a las diversiones. Lo
poco que se advierte en la vida laboral trae
aparejado un retraimiento global de las otras
etfras de la vida social. El tiempo de ocio se
considera como sinnimo ms bien de descanso
'1 d ensimismamiento que de recreacin 8
travs de las diversiones activas que requieren d
iriiciativapropia. El lugar que ocupa la televisin
entre'las distracciones en Francia es una prueba
de esto. Las diversiones preorganizadas cuentan
con el apoyo de un pWlico que no tiene un
mayor dominio de su tiempo de ocio que de su
tiempo de trabajo; prueba de ello es el xito
de tal frmulas de diversin con "todo incluido".
Eate fenmeno se ve favorecido por la "industria-
lizacin" de las diversiones. El ocio se ha conver-
tido en un producto de la sociedad industrial; es
a la vez un tiempo disponible y un objeto de
consumo; s vende y se compra. Ha quedado
inscrito en el sistema de consumo,ya qu el tiem-
po disponible para el consumo va en aumento. El
ocio y l consumo estn estrechamente ligados.
Sin embargo, no se puede hacer una critica ebsolu-
4 a este respecto. La industrializacin de las dver-
siones como un producto cualquiera ha permitido
una difusin de las diversiones que de otra manera
l'.AS C01'lCEl'CIONES DEl'. OCIO 46
no habra lIido posible. Ya-se trate.de la induatria.
del.disco, del libro o de artculos deportivos, ea-
tos artculos para diverllin se han vuelto aecesi-
bies a todos, graeias al proceso de industrializa-
cin. Como ocurre con todas las diverlliones, las
culturales lleyan el RIlo de lo comercial. La ca-
mercializaein dll las diversiones en gl'l!Il escala,
que ha sido una condicin para la democratiza-
cin del entretenimiento, tambin ha dado lugar
l\ cierta tipificacin de las diversiones. Por ello se
habla de una cultura de muas, de diverai9111l1
masivas que imponen un modelo de com(l(ltta-
miento y dQjan poco margen para la exprelin
personal.
As, por una parte se han democratizado las di-
versiones, y por la otra, se han tipificado y unj..
formado. Lo que realmente importa ll8ber.es III
esta uniformidad de las diversiones corresponde
a una etapa intermedia de la evolucin social que
negar a hacer posible una realizacin Ins per-
sonal en el tiempo de ocio, o lIi, por el contrario,
se acentuar esta uniformidad, condiciollll1ldo
cada vez me al individuo en sus diverllio.nes
como en su trabajo. No es fcil hacer un diagna-
tico; muchos observadores del mundo social se
muestran pesimistas. Consideran que el tiempo
de ocio est sujeto al imperativo del consumo;
que uno se refugia en el consumo o la adquisi
cin para no tener que idear sus propias activi-
dades recreativas; que el sector mercantil se n-
troduce cada vez ms en todas las actividades de
esparcimiento. Se suele citar como ejemplo la
 LAS CONCEPCIONES DEL OCIO
comercializacin de las relaciones afectiva; ailI-.
ten hoy en da muchas oficinas y agencias matri-
moniales o de otro tipo donde se venden las re-
i*ciones. Es de temerse que la _tensin del sector
mercantil a todas las distracciones refuerce
an ms un modelo estereotipado de conducta
1OCial. Adems, esta creciente penetracin del
Iieetor mercantil perpeta un sistema basado en
el trabajo y la especializacin; llUl'llen as los e&-
pecIalistas en diversiones, los consultores de
todo tipo. Paralelamente, sigue siendo Jiecesario
t'e8Iizarla misma cantidad de trabajo para poder
eoetear los servicios de estos "eapecIalstas en
diveraiones". El 'oclo-consumo alimenta un
tema productivista en el cual difcilmente podr
dilminuir el horario d trabajo; de ah la contra-
dlccin que existe entre el deseo de contar con
ms tiempo de ocio y la necesidad de trabajar
dUrante el mismo nmero de horas pala "pagar-
"Ias diversiones.
Por ello es necesario ser prudentes cuando ha-
blamll8 del papel compensador del ocio con res-
pecto al trabajo. Porque, al contrario de lo que
'le eIperIIba, el trabajo uniformado y sin respon-
sabilidades influye enormemente en1as activi
dades de esparcimiento. Adems, el sistema pro-
~tivista fomenta un modelo tipificado de
coniumo de diversiones que debera, en eam-
bo; dar lugar a una realizaclnperaonal.
La influencia del trabajo sobre el ocio no se
detiene ah. Las divisiones socioprofesionales
le reflejan igualmente en las actividades de espar-
LAS CONCEPCIONES DEL OCIO 47
cimiento. Tampoco en este terreno compel1M el
ocio las desigualdades engendradas por la divi-
sin del trabajo. Si bien las diversiones se han
uniformado relativamente, las divisiones sociales
se mantienen y se producen tanto en la esf_
del ocio como en las dems .esferas de la vida lOo
clal. Ciertamente .ae ~ de desigualdades eco-
nmicas, ya que la parte del presupuesto que se
dedica a las diversiones es mucho mayor en 108
estratos superiores del pas.
Se calcula que. los ejecutivos gastan en prom&-
dio un 30% de' sus ingresos en diveriiOnel,
mientras que los obreros gastan en elIas22%, y
los agricultores asalariados, 19%. Obv1alnente,
en valor absoluto esta diferencia l!lJ mucho m
marcada: .los gastos que los ejcutivOB deitinan
a diveniones son entre cuatro o cinco veces m
elevados.
Tambin se trata de desigualdades culturalell.
Para participar en muchas diversiones es necella-
rio tener cierto nivel cultural. Todas las divllt-
siones calificadas de culturales hacen rella!tar
grandes distorsiones entre las categoras soc:ialel,
ya sea, por ejemplo, en la participacin en 108
espectculos (teatro, cine, conciertos, etc.), o
bien en la lectura (nmero de libros ledOs en
un ao, lectura de peridicos, etc.). Existe laque
los especalstas .llaman un "obstculo cultural",
independiente de los recursos financieros, que
aParta de las actividades culturales a un sector
importante de la poblacin -en realidad, a la
gran mayora, Salvo en casos aislados, los in-
48 LAS CONCEPCIONES DIll. OCIO
tmtos de democratizar las actividades culturales
#9. han dado los resultados que se esperaban. La
!1esce~tralizacin y la democratizacin cultura-
les, uno de cuyos fines debera ser la creacin
!le casas de la cultura, por iniciativa de Andr
:Ma!.rllux, apenas han alcanzado a un pblico
restringiP.o que excluye a las clases populares.
sgw, existiendo el obstculo cultural, debido a
una falta de formacin neal, Las actividades con algn incentivo corresponden diversiotltJl
Quiturales no representan esa-"segunda oportuni-
dtld," que se imaginaba de buen grado para los
desbe~dos de la cultura. As como la escuela
beneficia ante todo a los "herederos" que crecen
,tm un eeatexto sociocultural favorable, las ac-
*bridades culturales se dirigen a aquella parte de la
~dad que ya es la. ms cultivada. Lejos de redu-
.cir .las desigualdades sociales, las distracciones
culturales las aumentan.
J?or ltimo, entran tambin enjuego las des-
l\UIlliades en lo que se refiere a la capacidad de
iriciativa.No slo son discriminatorias las acti-
'vidades culturales; son ms bien los indi1liduos
que pertenecen a las categoras socioprofesiona-
les superiores quienes practican la mayora de las
4iversiones que requieren de cierta ilciativa. Esto
sucede con la prctica de los deportes' o de las
diversiones basadas en las relaciones sociales
(participacin en asociaciones, clubes, ete.), In-
cluso en estos casos, las diferencias de ingresos
no bastan para explcar la desigualdad en la par-
ticipacin en estas diversiones; al parecer, es
ms determinante la naturaleza de la profesin
LAIIC01o/CEPClONES DEL OCIO 49
que se ejerce. Se ha observado que .aquellos que
asumen funciones de responsabilidad que re-
quieren de iniciativa y de un compromiso per-
sonal se inclinan mucho ms por las diversionll
activas o creativas. Hay, entonces, cierta transpo.
sicin a la esfera del ocio de las cualidades que
pueden desarrollars en el trabajo. A untrabsJo
esthnulantes. La experenca ha demosti'ldo que
ciertas modificaciones de la collc$p(iin del
trabajo pueden repercutir en forma benefiCia: en
las diversiones. Lainstauracin de horariot~
en algunas empresas haincitadoalosemp1eadofa
organizar. mejor su tiempo de trabajo y, por lo
tanto, su tiempo de ocio. La posibilidad de eJe.
gir, dentro de ciertos lmites, cundo trabajar,
ha permitido al asalariado sacar un Qllljor~
cho de su tiempo de ocio. La libertad de elee.
cin y l Sentido de responsabilidad constit.uytm
la mejor preparacin para .asuQlir activamente las
diversiones. Se puede hacer un anlisis aimiW en
las empresas que han "roto" la cadena de pro.
duccinpara sustituirla por talleres autDonlOll
en los que los trabajadores son ~ponaabIes de
una parte del proceso de produccin.
Las actividades del ocio se pueden definir, a
grandes ra&gOB, partendo del tipo de empleo
que se desempea. En un extremo de la ~.
qua social se encuentran los directivos de las
empresas. los "grandes" ejecutivos, las profesiO'
nes liberales. Paradjicamente, las persona. que
~ estu tu.nciot1es diaponen de un tiempo
50 LAS CONCEPCIONES DEL OCIO
de ocio muy reducido, en comp8l:llcin con el
(lromediodela gente. Un trabajo absorbente que
$tige una dedicaci6n personal deja muy poco
tiempo para las distracciones. Pero un trabajo de
este tipo es, por una parte, resultado de la eIec-
cion libre. Aqu, la distincin entre el trabaJo
y el ocio no es muy clara. En el desempeo de
a1gunasi'unciones prfesionales se confunden
ocio '1 trabajo; en las comidas de negocios o en
1. seminarios de informacin se unen estreclJa,
!lIIllIIt.Desde luego es un gran privilegio el pod.
lUIlt el trabajo al ocio, privilegio que no siempre
tt!conocen aquenos que hacen alarde de aus joro
1Idas de lJIs de diez horas. En la sociedad nor-
teamerieua se observa an ms claramente este
CIOI'Itraste entre una pequea minora de a~
badores que pasan su vida (incluyendo sus ratos
de, 'ocio) en el trabajo, y la gran masa de aaala-
tWlos, cuyas' jornadas de trabajo disminuyen
ClII.i&VZ ms. Esta tendencia, que se advierte
illUllmente enIa sociedad francesa, puede consi'
~. paralela a la evolucin de las formas de
trabajo, evolucin que lleva a reservar el trabajo
inteIeetuel y creativo a una .pequea minora de
especialistl.s apasionados por su trabajo, freD.te
al trabajo .de ejecucin, desealifieado por la
automatizacin cada vez mayor, y distribuido
entre casi todos los asalariados.
En la mitad de la pirmide que representa el
mundo del trabajo se encuentran \as jerarquas
intermedias: los ingenieros y empleados, de de-
terminadas categoras; es decir, las class medias
LAS CONCI!lPOIONE8DEL OCIO 51
titas !orrnanlQag$lldes_tsllones del ocio.tIIO'-
demo; tienen, a la vez, el tiempo, los medios y
la predisposicin para practicarnumerolU diver-
siones. Las ,diversiones, como las entendemos nos-
otros, ~ dirigen ante todo a \as clases medias. La
expansron de estas, clases mdias como conse-
cuencia del' reforzamiento de la jerarqua.oeilil
hace pensar que, siguiendo el ejemplo de Qtros
pa~ europeos (como los pases escandinavos),
\as diversiones se' desarr01latn .rpl~ente en
~~. Los planes de accin pblica para las
actiVldades culturales benefician sobre tQdtt. a
estos estratos medios. Asimismo, _ IOn' los
principB1es usuarios de los equipos deportivos
y quienes m practican actividades al aire Iim,
En cambio, las cepas lIl populares 5011 las
marginadas del ocio. Las acciones pblicas JIIl'll
democratizar la Prctica de las di'Versiones lICti,
vas, culturales o no, hm fmcasado. Muchos wven
e~ tiempo de ocio como IIn tiempo de recupet,ll-
cion y de reposo, y rara vez como la pasibllidad
de desrro\1ar plenamente su personalidad atro-
fiada por una dura vida de trabajo. '
Para otros, el tiempo libre no significe ni repo-
so ni un ocio activo, sino la oportunidad de trli-
bajar horas extra o de tomar un segundo em-
pleo.ste suele ser un trabajo que no agrada y se
hace 'p~ncipalmen.~ ,para completar un ingreso
economico, Es dffcl calcular. el porcentaje de
obreros o de artesanos que desempean dos._
bajos; varias encuestas nos permiten suponer que
el porcentaje sera aproximadamente entre 20 y

26% ~ periodo aetual de d_p~ lI1ltai9o Y
del'lld1seci6n del hOllUio de trabajo incrementa
eoftlIidere.blemente este porcentaje. Sin duda
"11\18, el deIeo de ''redondear los fines de sema-
1\18" es un motivo i1np<>rtantepera tomlU un se-
l\IIUio \zabajo,pero no el nico. El temor a en-
~ a un periodo de desempleo, el temor al
-o. el vrtico del ti8mpo libre, tienen tmbin
lIIl l*Pel. que no se puede pa8IU por alto. Todo
ello ~ UWIU a penaarque el traba,jQes la
. . . . finalidad de la vida, impidieDlio qUe se
c_bIL la organizacin de las actividades recrea-
tiliaL. ~ que !l1llUn08 de ~ trabajOs secun
~.se viven a. manera de' ocio, y prWorcio
_ . sat,ilfacclnde unJ'IlIbajo sobre eleual se
tilme ciominiq. y que permite valorIU las CWI1ida.
"DO exploradas en el trabajo principal. Sin
embatlo, este seguDdo trabajo reduce conil.dera-
lJIemente lasposibilidades del ocio y de UI\IR ex-
~nJUs integrada del indivjduo.
DI ttminos generales, la prctica de las diver-
. . es muY limitada en 108estratos ms popU-
..... de la$OCied8d. Una part de ellas se practi
ca en el propio terreno de la empresa. Algunos
CClmits em~ Ponell a disposicin de los
1abajaliotes insta1aciones deportivaBo recreati-
.... tale8 como salas de juego, biblioteeas, etc.
~~n es muy i1npOttante ya que su in-
llttencia suele extendene Ilis all de! medio de
1'IlIbIj& Y constituye as una. especie de pteplUa-
cin pUalas actividades deteereo.
Lu.~Deseneln\edio.l)miliatl&PJC"
LAS COlilCEPCtONESDEL OCIO 58
tsn,a fin de cuentas, la part esencial de las di-
~ones. La familia simboliza un replieaue
hacia un mundo afectivo.-QUe protege de las . .
slooes externas, y e! retraimiento con respecto ..
UI\IR socieded que no ofrece posibidades claras
de ocio. Sin embargo, la generalizacin de las
salidas de fin de seDiana y elacceso al autoDlvU
particular han favorecido el desarrollo de las _
tividades de recreo al aire libre, tales como los
paseos, la pesca o la caza.
En esta forma, las actividades profesionales
qUe condicionan en gran medida el llJlI8' qu~
ocupa cada quien en la estructura sodial, upi-
can las enormes diferencias entre las lti.venas ...
neras de empl8IU el tiempo de ocio. Par ~
de las.divisiones sociales, puede eatablecerae . .
tipologa simplificada de las conductas del ocio
a plUtirde la in6uencia del trabajo.
En elprimer caso mencionado resulta difdl.
distinguir el trabajo del ocio, y ~tos se COIlfun..
den algunas veces. Por lo tanto, se puede habla
de una relacin de 4%tB1I8i6n del trabajo aoba el
ocio. Un ejemplo tpico es el del profesor que
ocupa una parte de su tiempo libre en lecliunll
que le servirn ms tarde pera comp1eDleDtar 8U
enseanza, o incluso e! del directivo de UI\IR em
~ que invita a sus clientes a pasar las ~
cienes en su casa de veraneo.
ElllegUndo caso es .opuesto al anterior; en l el
trabajo no interfiere directamente con las actM.
dades del ocio. El trabajo y el ocio se conciben
como dos mundos 4iItintoa, lIin ningulla re1aciOn
 LAS coNCEPCIONES OEL OCIO
entre s, Se trata, ~ bien, de una relacin de
llplJrente neutrlJlidad entre el trabajo y el ocio.
Es el caso de la mayora de los asalariados cuyas
activic:lades <le esparcimiento son independientes
de su actividad profesional.
En un t,ercer caso, el trabajo y el ocio no slo
1lIItn. disociadoaano que se contraponen. Esta
M1acin de oppaicln consiste en elegir actv-
QlIdes de recreo diametralmente opuestas a la
vilJlI. profesional, Por ejemplo, un exceso de actv-
dad en el trabajo seguido de una total nactvidad
duRnte el tiempo de ocio.
La mfluencia. que ej~e el trabajo sobre el
OCio no. de naturaleza mecnica; no se trata de
que cierto tipo de trabajo. engendre automtica-
mente una conducta de OCio que pueda definirse
de antemllno. Hay ot!,'as variables que influyen
en esa.conducta, de las cuales las ms importan.
tes son el nivel de escolaridad, la edad y el
1U1IIIl de residencia. El nivel de escolaridad, del
cutd depende en buena medida el nivel profesio-
nal, ea un criterio tan significativo como la pro-
flllli(m mi8Jlla. En una .amplia encuesta realiza<:la
en la ciu<:lad de Annecy, J. Dumazedier muestra
cmo l nivel de instruccin explica algunas de
1lI8 conductas de ocio que la profesin por s
solano podra justificar. Como en otros terre-
nos, la educacin y la formacin inicial influyen
profundamente en la eleccin de las diversones,
Esto es ms, frecuente incluso en nuestros das,
ya que el lugar que se' reserva en las escuelas
para las actividades de esparcimiento es eada v.
LASCOIllCEPCIONES DELOCIO
mayor. En la escuela, el nio puede aficionarse a
los deportes. A tl,'avs de actividades que lo hacen
despertll.l al mundo, o del tercer tiempo pedlllt:!,
gco, el nio puede famillariune con 1lI8 di8cipli.
nas artsticas, tomarle .gusto al descublimiento
de la naturaleza y buscar la manera de desarrqllu
todas sus facultades mentales y fsicas. Es tamo
bi~ e? la escu~ donde el nio puede aprendef
a dIStribuir su tiempo libre, a olllanizane en fun-
cin de un horario impuesto y de un horario mAs
libre en el que predominan las activi!iades op_
vas. Incluso ah la libertad de iniciativa es' Nn,
damental para que el .futuro adulto a,prenda a
desarroUane con plenitud en las actividades IU".
mente elegidas. Cmo se puede dejar de cap..
demr que la escuela debe preparar tambin al
nio p~ vivir una vida cuyo xito deperllKmi
tanto de la calidad de las diversiones y del ~
de implicacin personal como de un tral:lle
fatalmente. apremiante? No es una mera-~
dad ~~ que la p~bra ocio, en griego, sfgnifiq,tlfI
tambin. educaein. HlI.y aprendizajes que ace,.
tamos mentras somos jvenes; ms tarde,lI\IrIqtlfI
se nos ofrezc8l numerosas oportunidades pea
comenzar a practicar un deporte, a toCll.lunins.
trumento musical" ya no queremos inieiar una
nueva experiencia, ya no nos atrevemos a.en
principiantes; ~ costumbres nos arrastriln. y la
edad se nos eonvsrta en un buen pretexto. Desde
I~ego,la edad es una variable de suma importan,
esa, "y con frecuencia se oye hablar de las dlver-
siones de los jvenes. Sin embargo, parece ser

que esta wriable8l. menO!! d~anfA!de la
ClOI1ducta del ocio que elmedo socloprofelJional
del que proviene elindividuo. De cualquienllllDe-
_, hay ciertas diveraiones que son ms c~te
rlIt\cas de la juwntud. ]j:n primer lugar, los jove
.... que no han ingresado a la vida profesional,
disponen de mucho ms tiempo de ocio que sus
,mayo.s. Il:n segundo lugar, sUB diversiones no
_ absorbidas por la vida familiar; esta ltima
es a menudo una fuenfA! de diveraiones, pero tam-
_ de otillllaciones. Como consecuencia, el
\I8klr del ocio es mUcho ms importante para los
jVeaes, 'Y no es poca la influencia que ejerce en
el tnldicional "conflicto de lIlII8J:IICiones". ID
'D!IjlIIrBe a ~donar una vida rica en pQlibilida
_ de ocio. la dificUltad para encontrar un tra-
a.;o interesante, o slmplemente. un trabajo,
expJic. en parte la rebelda de los jvenes-frente
al modelo que proponen sus mayores. La 8lJI1di-
_6n de este conflicto es resultado del contras-
te.".cada vez JDs claro, entre. las posibilidades de
. . . . .
ocio que se multiplican rpidamente (por ejem-
plo. las numerosas oportunidades de viajar a un
~. razonable) y la deava1Qrizacin de un tra-
~ tiPificado.
Contrariamente a lo que ocurre con las per-
tonas mayores, las actividades de relacin o socia-
les ocupan un lugar fuildamental en el ocio de
10$ jvenes. Las reuniones y las dscusiones con loa
lIIll.gOs constituyen la base del ocio de los
jvenes. ID cortejoamoroao y el baile completul
88tall actividades sociales que son ms espeeficas
LAS CONCEPCiONES DEL QClO
de la juventud. Losdeportessepraetican tambi8ll
con maYor intel18dadentre los jvenes. & enl!l.
siasmo reciente. por los. deportes individuilles.
como la motocicleta o la patineta, demuestrlm
que los jvenes desean afirmarse en los depQrtes,
por pocos que sean los medios con que cuenten
para ello. Sin embargo, al parecer 110 es adecuado
hablat de conductas de ocio exclusivas de la
juvl!l1tud. Ciel'tamenfA! son los jvenes q _ .
mejor represenlanla penetraci6n de los ". . . .
del ocio; pero sta comprende dodls las . . . . .
ciones. ]j:n ltima instulcia, el eompo 'lia
de ocio de un individuo se explica ms por su
situaci6n familiar que por su edad; los jllllel se
sujetul cada vez menos a la autoridadtvnl!W.
Los cambios acelerados en la tec1lologaiJllPOOlln
una rpida adaptacin de lamentallclad. La.fami.
lia ya no puede proporcionar por s sola a los
jvenes todas las armas que necesitarn para
sertane en el mundo delmai'iana.
ID medio de los compaeros tiene ahota un
papel igualmenfA! importanfA!en la ed1IlcaciD de
los jvenes. A su vez, los jvenes participe: en la
educacin de SUB padres, sobre todo en lo que
toca a las diversiones. Cuntos padres han vue-
to a prsct1car un deporte o se han comprado Una
motocicleta por influencia de BUS hijos? La vida
matrimonial se combina con el ingreso a la
vida profesional, con la cual se transforma radicill-
mente I conducta del ocio. Se obeerw entorleeI
una decadencia de todas las diveraiones que no
eetIl centrada. en la vida familiar. Ahora son
 LASCONCEPClONES DELQCIO
lt!Uchoa los jvenes qUe no aceptan este b$sco
ClIInPi en su vida de ocio y prefieren vvren
\l.lli61l librea Il~; opinan que la unin libre
les permite mantener cierta. libertad y autonoma
'llIl'Susdiversiones. Los jvenes no admiten ser
tl:ibutiuios de sus padres para organizar sus dver-
sl0lles; y ya no aceptan tampoco ser totalmente
dpendientea de sus cnyuges durante su tem-
!lO'de oco; Incluso, aunque el 70% de IIIs uno-
"Qa libres desembocan en el matrimonio, el espa-
se
de libertad que ha creado as se men tiene.
y _ diVersiones familiares'se enriquecen tambin
poretecto de esta libertad mutuamente aeorda-
dl,q& e1/ta ~I "enierro"en el ncleo familiar. nes o clubes para la vejez ha fomentado el de"
,lA1 ~ntes evoluciones tienden a mostrar que
,eftO eldllte una ruptura tan claraen~ el com-
pOrliluniento del ocio de un joven soltero 'ti el de
Q1'lhompre casado.
COn la JUb!tcin, vuelven los tiempos en que
setillt1e una gran disponibilidad pata las distrae'
~s. Qi.lizslas conductas del ocio que ms han
lWolucionallo en las ltimas dcadas sean las de
periodo de la vida. La reduccin progresiva
.lala edad de jubilacin, las frmulas de pIjubi-
JaclQn. '1 Jubilallin "ala carta" permiten aprove-
ehar este tiempo libIe en una etapa en laque se
",mnjQVllIl y se tiene un estado de salud fWca
y'mental satisf~torio. Las generaciones actuldes
de .Jubilados han conocido el perodo de expan-
si~ 'de las diversiones, y todos, en Dlllyor o
ln!Il1~ medida, han 'relizado actividades de en,.
tRltenimiento. La.jubilacin lea brnda UIl!l P"l'i,+
bilidad de extender esas actividadea. Por ltilJlQ,
la organizacin de 181 diversiones para la
ha mejorado considerablemente. El envejeci-
miento de la poblacin de Francia ha hecho
necesaria una medida social para brindar a clllsea
cada vez ms numerosas una jubUacin en con.
diciones decentes. Y al mismo tiempo, el progrSO
de la medicina ha puesto nfaals en los efectos
benficos de las diversiones en la prolongacin
del proceso de envejecimiento.
Por esto la accin de 101 poderes pbllcOll, y
en especial de los municipios, en eaw campo ha
sido vgorosa. La c~acin de mltiples as.!leiedo
arrollo de las diversiones. En muchos CiBSOIl, eItlIt
acciones Ian' roto el sislamiento en el que se
encontraban los vejos que no tienen ~ o
que han sido abandonadOl por ata. Oontraria-
mente a lo que se pensaba.Ios estudioa que se rea-
lizaron en el marco de1_t demostraron que es
recomendble practicar depottea,empre yCUlllb-
do se adapten a las capaidides de cada qUim
Asimismo, algunos municipios organizan . .
fuera de los perodos escoiluu, a un costo bas-
tante moderado. Quiz el elemento ms sInili.
cativo del desarrollo del ocio en nuestra ~
sea la participacin de loa vejoa en diversiOllilll
variadl!s y activas.
La ltima variable Fmportante que puede in.
fluir en la conducta del 0C(l es l lugar de _ .
dencia. !Al demanda de diversionea aumenta sin
cesat con la creciente urbIlizacin. La ciudad es

~ ncleo de desaftbllo. deleS diversiones; la gran
ciudad ofrece una amplia gama de actividades de
ocio. Estas actividades sonpredominlll1temente
culturales -cines, teatros, exposiciones, museos-
o bien casi todas son comerciales. Es en ~
~ cJudades donde la presin de la publi-
cidad y el llamado al consumo tienen su mayor
"oto. Por otra parte, la gran ciudad ha reduci"
do las pOlibilid~ de relizar actividades fisicas
o. itJdusollCtiYidades de relacin. Las activid.
. . . . . lWD las ms silJ1Ples, como lo,s paseos se
han WIllto dUicile~ en.el seno de la gran ciuch.a;
los ...... de descl$Oyrecreo son notoliamn.
. . etJtl8868 Y sueltn estar !D!I1 dlstribuidOll; l
. ._~ de in~ d.orijva es lDDimo
en tI!lalll(meonleSn~d~esl.dvidades~
aire libl,'e1lll8i DO Uieten aqU, pQf flta de lees
urcItfeonunasupetficill extensaydefcilacceso.
Las lItividldes delelacib tambin le desarro-
111m con diflcUltad en la gran ciudad. Al con~
- de lo quesuelll peD8lll'Se, Ja eiudad, ms que
~ a la sente~ Ia~. La tobrepoblacin en.
fIIJlt1' el anoDmat&C9mo deca D, IUesman, la
~ Ji~elsolitaria.
La Yiain de COlijuntono. debe eDJ:DMcarar las
~1'Qooeeque ob!!taculiaan el del&rrollo
de ~divemjo~. Lasdivemiones no pueden
. . . . . .deleetilo global de vida del individuo,
., el que 1lJ1P0Illl la gran ciudad es poco propicio
pue,detenninadaa divel'Siones. Las molestias que
:ICliaionan la dificultad y la tardanza para traslIt-
iIaJ:Ie de un lulllU' aQtro, el ruido, Iu aglQme~
LASCONCEPClQNES DEL OCIO iU
nes de. toda. el_, los rtmos. de vida vertlgihoaos
que se imponen a la mayora de los habitantell
.de Jas grandes ciudades, son bien conocidO&.
Todas estos factores provocan reacciones de te-
chazolm~Qyconducenll1 aislamiento. ESta
reaccin de rechazo,que es reforzada por la !atila
ll erviosa , predomina sobre la bsqueda de dMir.
mones compensadoras, que, por lo denJa, son
poeoaccesbles, El fin deleDllU1a da Iase~
la gran huida, para la IiberllCinpaiquicaYfWR.
de Unaopresin que se ha soportado duranw toda
la semana. Asf, el hecho de vivir en una . . .
ciudad o en. su periferia' ind\lOe oonlUllCl8 de
ocio tfpicaque,desde luego, hay que ~
de acuerdo con otras variables detemlin....
que ya se mencionaron.
El caso de las ciudades de mediana impOlfUt.
cia es ms dificil cietratar, porque los con~
nanUelltos debldlsal lugar de residencia "...-
de una ciudad a otra y 110 le pueden~.
La ciudad lI1e~ ene! peor de los clia<M>~
reproducir las 1111~~ molestias de la arar. ciu.
dad,sin oftecr la Dliama variedad de 1lC~
des culturales., "HIy dOll factol!ll8 que mf1tl,ye
de manetllevidente en la conducta de ocio de los
citadinOl: Ia.situlli:iongeop:fiea de l ci"cil\d J
politlc:a delll\Uniipio en materia de dj,do-
nesLu,ciu~essiWll,daicel:Ca de Zog mttW:a-
\e8 de ~acln (e!.tnar, las montai\$a) ofrecen
de lIIltellllUlO una indudable ventaja. Pero no t.
_DOll importante el dinatntamo de la polftita
de la ciucil\d en Illatuia de dj,ll1'Ilioner- sobre
62 LAS CONCEl'CIONES DEL OCIO
todo. la polftca de urbanizacim, en la medida
en que la ~ctica y la calidad de 1a& diversiones
dllJltlden del marco en el que se inscriben. Los
pe&e0S'; que son una distraccin importante para
:los citadins,. sern mucho ms apreciados si
hay calles eerrades a la circulacin, si las casas
mIlejan ce1'ta e81idad arqutectnce, El reservar
4teas verdes disponibles para todos Gardines
piblicos. re8ll de atracciones, zonlll de recrea-
dbJl. etc.) contribuye a la calidad del ambiente
de 'rida y de las divemiones, a reJlerva de que
+eapn.una amplitlld suficiente y se encuentren
!:etcll de las zon18 residenciales. Una ley del
Ministerio del Ambiente y de las Condiciones de
Vidll impone, tericamente, una superficie
de .diez metros cuadrados de zona verde por cada
liJaf:itante.Elambiente de vidll ha ido cobrando tal
iI'Ilportancia. para el deearrollo de las diversiones,
que son cada: vez ms las personas que eligen su
Ilqar de residencia en funcin de las posibilida-
. . J'llereativas que ofrece.
1,itff/uencilJ del ocio en el trabajo
El Umento del tiempo lbre y la intensificacin
de las diversiones influyen a su vez en eltrablljo.
La ~n entre ellnb8jo y el cioes' de ClU\le-
te\, dialctico, si bien la influencia del Ocio lObEe
el trabajo no es tan evdente como la que ejerce el
trabajo sobre el ocio. Hoy en dlll ya no Jle
puede disocilU: por cempleto el trabajo del ocio.
LASOONCEPClQNES DEL OCIO 6.8
Las diversiones han penetrado el lugar detl:aba
jo. Los ratos "de oco" marcan el ritmo de la
jomada de trabajo. Las luchas sindicales pOr el
l11ejoranliento de las condiciones de trabajo hlIII
permitido, por ejemplo, que se multipliquen las
paUS8ll. Por su parte, algunas empll!sas se han
percatado de las ventajas que podran obteDer
en trminos de rendimieto en el trabajo si cee-
taran en un lugar de e8pllJCim1ento. LotcolllUh
de empll!sa cuentan ya eonoUna" de r8l1Dio".
que no 1Ilo se usa para actividades elndicaIAIl es
tambin un lugar donde la gell,te se rene y . .
cute, un lugar de descaI!so. AiunaI .mptltil'
disponen t.aml)ln de cafeteraa y, en ~iiII
caaos, de bibliotecas, o incluso de rellS de juego
campos. deportivos. cada vez \Iay msilmlla.
cio~ de este tipo en las empresas Q en lIUlI . .
cenas. Se conceden facilid_ de h01'lll'Hlaa los
empleados en fllDcin de sus oblipcionet.'"
nas a la empresa, La ley q\l8 regula las V8~
y los permias de los trabajadores jvenes a~
za a stos a se~ \ID CIll'sillo de ca1ci~
para impulsar Y oxanizar asociacio1\eB. Es ~
b1e que esta ley,seext)lmdll, tarde o temprano" a
laS personas que deselllpeiian respOlllNlbilldades
sociales en el sector de las diversiones.
Todos Stos factoll!s demuestran que el ocio
ya no se detiene, ante las puertas de la emPJl88ll.
Esta penetracin de determinadas acti~
en el seno de la elllPll!sa J'llpeteute en el aII1f:ien-
te gelllml1 de ~a y en 1u relaciones entre los
empleadoa de las diversas cateolU. La ~r

."jN LASCONCEPClOIfES !>L 000
ptlIII6n en las mismas diversiones facllita1lla Illla-
eiorleIJ pel8Onale8,.confiere clrta. flexibilidad y
elimina la8 llep8laclones tajant28 entr 108 servi-
cios. UIr mayor grado de 'relajamiento facllita1a8
ntlaclones y modifica las conductas que hasta el
momento se haban otientl1do exclusivamente
hacia e! trablijo. tu relaciones dentro de la em-
presa se ven ampll.adas y enriquecidas por nuevos
'lIII\m'e1, que puedenllamf,1lle "ldic08" por opo-
. .iIU a los valores deltrab~o. OIJl,eJor an,la
~ n en las actividades propuestas por el
~omit de empresa pemntea JDenlldo descubrir
_ .. diveniones; uf, en"f4Un~ casos la em-
PI"II ~pea un papel edativo en materia
de~s.
La influencia del OCio solt el trablijo puede
ser an ms profunda. 1!ll de8l111.'OUo de 18lI diver-
siones y de la8 li~es Ug8d8a a ell!UI propicia
e! cueationamiento de un estilo de vida centrado
en e! trablijo. '1\t~fn permite comprobar que
existe lo que poddalltolll8mar una verdadera
alergia al trablijo. Esta alelgi&se debe a que,
mientru por una <parte_ re8l~~dades
ms nwneroJQ1 mb gmtifiCantes, lor la olase
va ~ndo el &abajo .18petitivo y fasti
dIOso.JIte contraste, Cads; vez t11s flaBrinte en la
~ en quese difUtideri las diversiones en
CO\W las categoras de la poblacin,explica
en patte las &iltitudes de bloqueo psicolgico y
de ~ al trabajo.
Inie Ilaee ll!g1Jnoa afioa se obserVa un creei
. , genelllI delos 1di4es di! ausentifD:lo.. de
LAS CONCEPCIONES DEL OCIO 65
la8 tasas de mm oue,. y de la duracin de 101
paros. Esta evasin del trabajo no parece ser
muy nueva, pero se ha acentuado visiblemente,
abarca a un nmero considerable de jvenes, y
podra llegar a amenazar el sistema de organiza
cin de! trablijo; ms an si se toma en cuenta
que este rechazo al trabajo se combina con el
desempleo, que refuerza la tendencia a rechazar
el trabajo como valor fundamental de la ex.isten-
oa, En esta alergia de los jvenes al trabajo inter
vienen varios factores: los jvenes han nacido en
una sociedad de relativa abundancia; e! crecl
miento industrial, que implica el mantener joma.
das largas de trablijo, no les parece un objetivo
tan indispensable como lo consideraban sus ma
yores, tanto ms cuanto que tal c.recimiento
produce consecuencias graves en el ambiente y,
por lo tanto, en la calidad de las diversiones.
Adems, los jvenes son los primeros en preferir
un aumento de tiempo libre a un auinento en sus
ingresos.
El mejoramiento de la proteccin social conla
e! desempleo garantiza a los jvenes un mnimo
vital que les permite vivir prcticamente sin tra.
bajar. Ahora se puede vivir en un estado de oeo-
sidad ms o menos completa, siempre que se
acepte la situacin de marginado. Esta margina-
cin es ms aceptada entre los jvenes, porque
no se sienten como casos aislados, sino como
parte de toda una generacin a la que le ha sido
impuesta. Asimismo, los jvenes cuentan con
muchas ms posibilidades de ocio que sus mayo-
 LAS CONCEPCJONJl8 DEL OCIO
_; la ju_tud reple8ellta una edad de oro pera
las diveuiollU (deportes, viajes, reuniones, ete.),
eo-cuentemente, se retrua lo ms pClfIble el
momento de BU incolporacin a la actividad pro-
.-0IIII1, que implica una ruptura en su estilo de
vida.
Por ltimo, en trminos ms generales, las
"tevueltu" de 1011 jvenes, que en Francia culo
minIlron en mayo de 1968, se traducen en un
rechazo de la ideologa dominante, Y a la vez
encuentra BU expresin natural en la puesta en
dillcusin del valor del trabajo y en la elaboracin
de una cultura alternativa. El desempleo, que
afecta especialmente a los jvenes, no ha hecho
amo acentuar esta situacin al marginar incluso a
aquellos que no lo desean.
Muchoa i-, cuando encuentran trabajo,
se niegall ain embargo, a entrar en un Sltema
definitivo' que reduzca BU tiempo de ocio. Pre1ie-
DI1 empleos de medio tiempo, o bien alternan
periodos de trabe,jo Y de inactividad. La multi-
plicacin de los empleoa por un perodo de!!mi
tallo y la ex1ensin del trabajo por tempollldas
fommtan un estilo de vida basado en la precarie
dad del empleo.
Al lado del trabajo oficial, BUjeto a normas y
permanente, se va desurollando poco a poco un
_tema de trabll,jo por temporadaa, generalmente
en condiciones Degales. Toda una red para1eIa de
trabajo permite a los jvenes trabajar cuando lo
Jman y mantener una gran diapoDibilidad plIIa
IDa actividades de espa1Cmiento. Se produce .
LAS CONCEPCIONES DEL OCIO 67
un cambio de valores sociales: se da preferencia a
las dversones, y el trabajo pasa a un plano se-
cundario. Esta actitud de cuestionar el trabajo
en su forma tradicional no slo se observa entre
los jvenes. Son muchas las personas que encuen-
tran posibilidades de realizacin personal en BUS
dversones y que soportan cada vez menos la
rutina de un trabajo uniforme y permanente.
No es raro que opten por un trabajo de medio
tiempo y menor remuneracin o que decidan too
marse un ao completo para dedicarse a BUS
actividades de esparcimiento favoritu. l!ln los
Estados Unidos, algunos profesionales Jis~tan
ya de un ao completo de libertad cada siete
aos, con goce de medio sueldo. El Sltema del
ao sabtico tiende a generalizarse, aun cuando
no se haya instituc:ionalizado como en 108 Eata,.
dos Unidos. Algunas empresas en Francia conce-
den facilidades similares a sus empleados, bajo la
condicin de que lo justifique un determinado
esfuerzo de formacin profesional. En el fondo
no se trata sino de una extensin de la ley de
1971 sobre la formacin permanente. La necesi
dad de poner al da 1011 conocimientos y de reali
zar operaciones de reciclaje o de readaptacin se
vuelve cada vez ms evidente con la aceleracin
del proceso tecnolgico. Como consecuencia,
puede preverse que se alternarn con mucha
mayor frecuencia las fases de trabajo activo con
los perodos de mayor disponibilidad para la
formacin profesional y para las distracciones.
Sin duda alguna, el desarrollo de las divel8ones
66 LAB CONCEPCIONES DEL OCIO
blIll1odificado la concepcin del trabll,jo. El tra-
bajo ya no es un fin en s, excepto para una mina-
ra de personas que encuentran suficientes satis-
f8ccriones en el ejercicio de su profesin. Ahora
eHrabajo se concibe ms bien en funcin de los
nte<lios que proporciona para un disfrute ptimo
de las diversiones. Los medios materiales no son
108nicos que entran en juego; al elegir un traba-
jo ,se toman tambin en cuenta la posibilidad de
lijI.tstar los horarios, la calidad del ambiente
de trabajo, la proximidad de un lugar de descanso
y recreo.
Un hecho significativo: si antes se juzgaba a
una. peIllOna en funcin de su empleo, ahora el
trabajo. ya no es el nico marco de J.'efeJ.'enca del
.Jdto social. La manera de disponer del propio
jiempo Jibre y el desarrollo individual en el ocio
SOn .igualmente importantes. Los resultados de
un sondeo d la SOFRES realizado en octubre
de 197810 confirma: el 56% de los franceses otor-
ga una mayor importancia al xito en su vida
. privada que al xito en su vida p~fesional; este
pOrcentaje es todava ms alto en las categoras
msjvenes de la poblacin, en las que sobrepa-
sa el 60%. El xito no slo depende del nivel
de vida; la calidad de la vida tiene un papel
fundamental. "ser ms" es ahora tan importante
como "tener ms".
Es ilhposible, por tanto, ignorar la influencia
que .ejercen las actividades de esparcimiento so-
bre el trabajo, si bien es menos evidente que la
influencia del trabajo sobre ellas.
LAS NCEPCIONESDEL OCIO 69
LA RELACtON ENTll.E EL TRABAJO Y 1!L OCIO EN Las
PAisES DEL EsTE
Es. muy interesante comparar la concepcin del
OCIO en las sociedades capitalistas industrializa.
~ con la que prevalece en las sociedades so-
cialistas econmicamente desarrolladas como fa
Unin Sovitica.
En ambos casos se define el ocio en relacin
con el trabajo. Pero en las sociedades liberales se
considera el ocio como opuesto al tlabajoy ~
las ~ociedades socialistas, por el contrario,se
eonsidera a ambos estrechamente re~aados
entre s; ~stn Jigados a un msmo objetlvo. LOs
d.os. contribuyen a la realizaqin del hombre ~;
C1aliSta y ambos participan en la' construcci&1de
la futura SOciedad cOlnUnsta, en la que se con.
fundirn trabajo y ocio. En la prctica, el oCio
ocup~ un lugar secundario con respecto al
trabaJo. El objetivo principal, tanto en las socie-
dades socialistas como en las capitalistas, es el'
desar;ollo de las fuerzas productivas; el valor del
trabajo, por lo tanto, es fundamental. Tambin
el OCiO debe servir a los objetivos de desarrolle
econmico; porque el tiempo de oci permite la
recuperacin de.la fuerza de trabjo, e incluso el
acrecentamiento de sta con el aumento del tiem-
po.Ji.bre. Por esto el ocio gira en tomo atada
ac~Vld~~ que estimule al trabajador y lo llaga
mas efcenta en el ejercicio de su' profesin. La
funcin principal que se asigna a las actividades
de esparcimiento es la de adaptar al hombre lo
79 LAS CONCEPCIONES DEL OCIO
tnejor pOllible a su trabs,jo, mejorar sus aptitudeS
'Y su rendimiento, hacerlo ms productivo. El
ocio es literalmente una "reserva de productivi-
dad", Tambin el tiempo de ocio en los pases
socialistas se cana1iza con miras a acrecentar el
rendimiento en el trabs,jo y mejorar otro tanto
. los resultados del sistema econmico. Es ssimis-
1110 una de las funciones que cumple el ocio en
.las sociedades capitalistas, ya que ei tiempo de
ocio es un tiempo privilegiado para el consumo,
io que a su vez estimula el sistema productivo.
Consecuentemente, las actividades de esparci-
mento que ms se fomentan son aquellas que
contribuyen a la formacin profesional o a la
ideolgica. La formacin profesional permanente
se lleva a cabo en el propio lugar de la empresa, o
bien en la comunidad donde vive el trabajador,
bajo la forma de cursos nocturnos. En teora
estos cursos son optativos; el trabajador tiene
ia h'bertad de tomarlos o no. En este sentido, se
puede hablar de actividades de esparcimiento.
En la plctlca, al trabajador se le Invita con insis-
tencia a participar en ellas, y se ejerce sobre l
una fuerte presin social para que viva sUS diver-
siones a la manera socialista. Asimismo, se propo-
nen cursos de formacin ideolgica, destinados a
reforzar la conciencia social de los asalariados
frente a su trabajo. En trminos ms generales,
se aprecian todas las diversiones susceptibles de
influir de manera positiva en la cohesin social;
el ocio se considera ante todo como una prc-
.tica colectiva. Por oposicin, las diversiones
LASCONCIIl'CIONE8 DEL OCIO 71
que suponen UDll paictica Individual o Inclulo fa
miJiar no gozan de la misma cOlUlideracin. Ade-
ms, existe una verdadera jeruqua de las diveI'-
siones en funcin de 111 utilidad aoci8l. En las
llOciedades liberales, se advierte igualmente una
jerarquizacin de las diversiones que desca!!8p en
la divisin en clases sociales. Se aprecian las diYer-
siOIES elitistas que practican las categoriu socia-
les ms cultas. La jerarqua que enconu-a-.
por ejemplo, en la Unin Sovitica, tiene un ea.
rcter opuesto a la jerarqua de tipo 1iberaI. ya
que pone en primer lugar las prcticas coIeeti
He aqu un ejemplo de la claaificacia de las
actividades de eIIp8l'CDIiento en la UR88:
1) actividades sociocu1tulalel;
2) estudios y f(",nacin pro_anal;
3) repollO (dl!llCllD8O, paseos, etc.);
4) repollO cultural (televisin, radio, cine);
5) lectura (literatura, peridicos, reviatal);
6) educacin de los hijos;
7) guatas personales, educacin fwrea, depor-
tes.
Los gustos personales, la realizacin del indiVi-
dua en la prctica de diversiones personalizadas,
se encuentra en ltimo lugar. Por el contrario, las
actividades de socializacin y de formacin son
las primeras que se citan. Aqu se advierte
cmo una ideologa fundada en el trabajo
y en la valoracin de las prcticas colectivas con-
dleloDa la orpnizacin de las divemiones. Sin
 LAS CONCEPCIONES DEL OCIO
mbargo, esta organizacin autoritaria de las di
versiones no ha contado con la adhesin que se
esperaba por parte de los soviticos, y tampoco
ha logrado democratizar realmente las pllcticas
d esparcimiento en la URSS.
En primer lugar, los horarios de trabajo no se
han teducido tanto como se haba previsto. En
la Unin Sovitica se cometieron los mismos
errores de previsin que en las sociedades oce-
d~tales; ah, como en todas partes, la reduccin
del tiempo de trabajo qued en el plano de las es-
.~ y los discursos. El trabajo complemen-
tarlo, y en especial el que se realiza en condicio-
nes de Ilegalidad, est todava ms generalizado
que en las sociedades occidenta1es. Un nivel de
vida no muy elevado y lo gravoso de la reglamen-
taCin del trabajo legal explican el hecho de que
muchos obreros prefieran dedicar su tiempo li-
}lte a un trabajo complementario y no a las di-
versiones. Las actividades sociopolticas (reunio-
ne. sindicales, cursos nocturnos, etc.) ocupan un
iUgar mucho ms importante en los pases del
Elite. Pero es muy difcil saber hasta qu punto
responde la participacin en estas "actividades
de esparcimiento" a una obligacin o a la libre
eleccin. Adems, se observa que estas activida-
des sociopolticas se encuentran en una clara
lllgresin y que ocupan un lugar cada vez menor
en el tiemp o de ocio. Han perdido terreno en
beneficio de los entretenimientos ms individuali-
Zados, como la televisin, la prctica de Undepor-
te o el turismo. Adems, es evidente cue las
LAS CONCEPCioNES DEL OCIO 73
prcticas de esparcimiento de los soviticos ."1
las de los occidentales se parecen cada vez ms
entre s. El alza general del nivel de vida y la
multiplicacin de los bienes de consumo no lui~
cen sino ampliar este fenmeno. El paso a la
sociedad de consumo ha trado consigo una ma-
yor individualizacin de las actividades de esparc-
miento que es ms .marcada en las grandes
ciudades. Esta mayor individualizacin pone en-
evidencia las desigualdades entre las prctiCas de
esparcimiento en funcin de las categoras~.
les. Si bien es justo decir que estas desigualdlldes
son mucho menores que en las sociedads l1bll-
rales, no estn menos presentes que en ellas, ao-'
bre todo en lo que toca a las actividades cultura-
les. Si se toman los dos extremos de la sociedad
sovitiCa -t-Ia intel/igentsia, por una parte, y los
obreros, por la otra- se observar que esto.
ltimos cuentan con cuatro veces menos actividl~
des artsticas que los primeros. EncontraIl1os una
diferencia anloga en las distracciones intelectua-
les como la lectura.
Como conclusin, se puede decir que las dIiJ.
tracciones de tipo occidental se estn desarronan~
do rpidamente (como el uso del automvil par-:
ticular, por ejemplo), por lo que el modelo socia-
lista de empleo del tiempo libre y el de las socie
dades capitalistas se parecen cada vez ms entre s.
Esta tendencia se opone a las prcticas de es-
parcimiento ms colectivas (actividades de tipo
social), y pone en evidencia las disparidades en la
intensidad de las actividades de ocio elegidas,
'14 LAS CONCEPClQNE8 DEI. OCIO
disparidadel que en realidad encubren las desigual-
dlides sociales que subsisten.
Esta convergencia que se observa en las prc-
ticas del ocio se inscribe en el marco general del
l\9ll1'C8IIliento entre los elItil08 de vida del Este Y
del Oeste. La multiplicacin de los intercambios
eeonmicos entre ambos bloques y la primaca
qu se otorga a los teIU1tad08 econmicos de
UIl8 y otra parte, implican fonnaa de organiza-
Qn social cada vez ms similares. Este principio
de prlnra a las influencias de la cultura occi-
dental, que se advierte en el Este, refuerza esta
~ hacia la homogenei?JtCn de 1()S aiste-
. . sociales.
11. LAS FUNCIONES DEL OCIO
HA y M UCHAS concepciones del ocio; sera intil
tratar de encontrar una que tuviera una acepta-
cin unnime. El significado del ocio vara de un
pas a otro, e incluso de un individuo a otro. Esto
es normal, y tambin deseable, ya que el ocio
debera representar ante todo el espcio de Uber-
tad de expresin propia de cada individuo. Las
grandes bases objetivas que se han destacado,
como el acrecentamiento del tiempo libre,. la
evolucin de la naturaleza del trabajo, las catego-
ras sociales, la edad o el nivel de escolaridad,
slo explican en parte las conductas del ocio. stas
no se pueden reducir a una cadena de determi~
nismos sociales que acten en forma mecni!3.
Cuando mucho, se podra establecer una ley de
probabilidades de las conductas del ocio, toQlllll-
do en cuenta toda la parte de incertidumbre a-
herente al ocio, que no es slo un hecho social
sino un hecho humano.
Independientemente de las diveJ:llaa concepcio-
nes que puedan tenerse del ocio, ste cumple
una serie de funciones que se encuentran en
todas las prcticas del ocio, No se trata ya de sa-
ber qu es el ocio, sino de saber a qu necesida-
des responde en el plano individual, en el social
y en el econmico. Por eso haremos ahora una
75
76 LAS FUNCIONES DEL OCIO
distincin entre las funciones psicosociolgicas
del ocio, sus funciones sociales y, por ltimo. su
funcin econmca, de problemas de conducta bien conocidos. Un
LAS FUNCIONES PSICOSOCIOLGICAS DEL OCIO
El ocio cumple funciones psicolgicas obvias.
Si bien no ofrece una compensacin total frente
a la vida de trabajo, no por ello deja de producir
compenaaciones parciales que son esenciales para
e1equilibrio psicolgico del individuo. J. Duma-
Udiet ha identificado tres funciones: la funcin
de descanso, la de diversin y la de desarrollo.
La funcin de descanso
Ea la primera funcin del ocio, y quiz la ms
necesaria, en el sentido de que sin la recupera-
cin de la fatiga nerviosa y fsica no podra ha-
ber ocio; El descanso significa a la vez un reposo
y una liberacin: un reposo reparador despus
de la acumulacin de las tensiones y la fatiga de
una jomada de trabajo; adems, la liberacin
psicolgica de los condicionamientos y las
obligaciones que pesan sobre el individuo; tam-
bin la liberacin de las obligaciones que emanan
no 8lo .del trabajo, sino de mltiples tareas que
hay que realizar por necesidad o por deber. La
psicologa del trabajo ha puesto en evdenea
todas las fuentes de tensin nerviosa' del trabajo
moderno. A la fatiga fsica del trabajo del pasa-
LAS FUNCIONES DEL OCIO 77
do ha seguidola fatiga nerviosa del actual. En la in-
dustria, el trabajo en cadena engendra una serie
trabajo unifonne y repetitivo, una falta de mo-
vilidad fsica debido a que se trabaja en un l\lgar
fijo, una falta casi total de comunicacin entre
los trabajadores, la rigidez de la autoridad jemr.
quca, las mltiples molestias provocadas por la
contaminacin ambiental y el ruido, son los
principales factores que generan tensiones y e _
peracin de todo tipo. El mejoramiento de las
condiciones de trabajo pasa a segundo ttmtno
con respecto a los objetivos de productividad. La
ergonoma es una ciencia que est en pafiales; BiD:
embargo, algunas empresas han comprobado que
la productividad y el mejoramiento de las condi-
ciones de trabajo no son de ninguna manera con-
tradictorios, sino todo lo contrario. Una oqani-
zacin del trabajo que tome ms en cuenta la
adaptacin y las aspiraciones de los trab.do!llll
puede incrementar el rendimiento de la emplllsa,
reduciendo las tensiones en el ambiente. Esto
presupone que se realicen, como en los pases es-
candinavos, estudios a nivel de las empresas, Q\le
en una primera etapa son necesariamente impro-
ductivos; tambin, que se venza el peso de la coa.
lumbre y se acepte un perodo de reorganizacin,
cuyos efectos suelen ser negativos en un prne-
pio, y slo despus de un tiempo son "rentables".
Se dira que en el sector terciario, hasta ahora
privilegiado, las condiciones de trabajo no slo
no han mejorado, sino que tienden ms bien a
78 LAS FUNCIONES DEL OCIO
empeomr. El trabl\io de oficina se asemeja cada
vez ms al trabajo industrial. Las funcones se
welven mecnicas; el trabajo, incompleto y re-
petitivo, y el asalariado ya no es ms que un sus-
tituto de la mquina. Esta evolucin se advierte
muy claramente en determinados sectores; los
principales afectados son los empleados de ban-
COS, los de las agencias de seguros, los de la segu-
ridad social, e incluso los de correos. Antes de
una fase de automatizacin ms completa, con la
extllUlin de la burocracia, los trabajadores del
sector terciario quedarn inscritos en un proceso
de racionalizacin de la produccin de los servi-
cios, en los que su intervencin estar casi total-
mente tipificada.
El trabajo no es la nica fuente de tensin y
de fatiga nerviosa o fsica. Varias encuestas han
demostrado que los franceses son ms sensibles
p8colgicamente a ias molestias fuera del tiem-
po de trabajo. La fatiga que resulta de los trayec-
tolI largos y lo poco prctico de lostranspories
ocupan el primer lugar. Tanto ms cuanto que
en las ciudades el tiempo que se emplea en el
transporte tiende a prolongarse con la disocia-
cin cada vez ms tajante entre el lugar de traba-
jo Y el lUgar de residencia. Una encuesta realiza-
da en octubre de 1979 indica que el 28% de \as
personas que residen en los suburbios de Pars
pasa ms de hora y media al da en los trans-
portes. La impaciencia y el nerviosismo surgen
debido a los mltiples embotellamientos de trn-
sito en \as calles o a la torpeza de los servicios
LAS F\JNCIONES DEL OCIO 79
administrativos-, Estas horas "perdidas" fuera del
trabajo resultan todava ms pesadas que las ho-
ras de trabajo. En efecto, el trabajo se considera
como una presin obligatoria, mientras que el
tiempo que se pierde fuera de \as horas de traba-
jo. se resiente como una presin gratuita, como
una verdadera usurpacin del tiempo de ocio;
por esta razn resulta menos soportable que la
presin debida al trabajo. Si bien el tiempo de
trabajo tiende a disminuir, el tiempo cargado
de presiones fuera del trabajo va en aumentoi, Este
aspecto del estilo de vida urbano hace msneee-
sarios los momentos de descanso, a tal grado que
el descanso como sinnimo de reposo suele lIr el
principal componente del ocio moderno, AhOJa'
bien, son precisamente \as otras dos funciones
del ocio (diversin y desarrollo) las ms suscepti-
bies de favorecer el pleno desarrollo del individllo
en sus actividades de esparcimiento.
La funcin de diversin
La diversin complementa el descanso; le da lIJl
contenido ms dinmico. Porque el trabajo y el
estilo de vida urbano no slo engendran la
fatiga nerviosa o fsica; el tedio y las depresiones
parecen ser todava ms simblicas del mundo
moderno. La prensa refleja en gran medida el
"dolor de vivir", que afecta especiahnente a los
jvene$. La rutina, la monotona, la vida centra-
da en el transporte, el trabajo y el sueo, expresan
80 LAS FUNCIONES DEL OCIO
esta dificultad de la: vida diaria; como si la vida se
redujera a una serie de obligaciones cotidianas que
no pueden compensarse con la evasin por medio
del consumo. Por esto todas las oportunidades
de divertirse cobran tal relieve y son tan indispen-
sables. Por medio de la diversin se realiza la
verdadera ruptura con los ritmos insensibilizado-
res de lo cotidiano. Divertirse sgnica literal-
mente hacer algo para obtener diversin; encon-
centrar la manera de olvidar por un momento
el tedio, emprendiendo una actividad ldica. La
diversin es tambin lo ms cercano a la defini-
cin del ocio. El ocio y la diversin suponen la bs-
queda del placer, del bienestar. Encontrarse a
1UItO, vivir de acuerdo consigo mismo, sin frenar
las inclinaciones naturales, tal era la moral de los
hedonistas. sta es, en parte, la tica del ocio
moderno y de todas las formas de divetsin a las
que est ligado. El desarrollo actual del ocio en-
traa la reaparicin de esta moral del placer. Pla-
cer rechazado durante varios siglos por la tica
del trabajo que ha condicionado, y sigue condi-
cionando, todos los valores sociales.
liemos visto cmo la tica protestante haba
prep.-ado el terreno para esta tica del trabajo al
condenar las diversiones y la ociosidad. La ex-
tensin del ocio en las sociedades modernas ha
ido restando validez a esta tica del trabajo. La
coexistencia de estas dos ticas -una, puritana,
y la otra, hedonista- da lugar a conflictos.
Contrariamente a lo que pensaban todos los
socilogos o futurlogos, el ocio no hace que el
LAS FtlNCl:ONES DEL OCIO
trabajo se colllidere ms aceptable,sinoqueclU$-
tiona los fundamentos de la moral sobre la que
deseansA. El ocio moderno -esto es de suma
mportanea- genera a su vez una Jll.olll1 hedo.
ta, susceptible de transformar nuestros estilos de
vida tan radcalmente como lo pudo hacer la ..&o
volcin industrial del siglo XIX.
Dentro de la. diV!ll$iim encontramos asinliIlJlOo
la <!n:tensin del jllegl). ~ juego es tambin un
aspecto furldamentaldeloci. Los juegos de
todo tipo son los instrumento. esellcl. . . p$'& la
liberaci6n de las temiones yde los bzlpulllOll re-
prlmidos por las reglas que seimpo*aLlIldM
duo en su trabajo y enls mayora <te las CClIIdUll>-
tu de la vida social. Aristteles haba .,-ila1lIltQ
ya la importancia del juego al establecer que tie,.
ne una funcin catrtica.' Los espectadOlll! se
unllll al juego de los actores ~gos de tal. mane-
ra que vivan integrjlmente la tragedia que se 18
estaba presentallQo. De esto resultaba lID feni.
meno de 1iberacinP9r11W.dio de lo in:taglnadQ, y
de resolucn de l~s :eonf1ictos en la rep:esen.
~in teatral. ~la' misJna funcin que dit"""
pea el teatrj) moderno, y ms an el cine El
espectculo permite a la vez liberarse delilllh_
de lo. cotidiano y evadirse hacia lo imaginario.
p~ tambin crea la ilullin de que el_'"
d(lmi/lll la situaci6n que est viviendo. El cine
como cppia de la realidad engendra la ilusin de
Catarais: ljteralmente, liberacin delaetiilisinteriof'~
liberaci6n de l08lmpu1ll<>l.

que *Ita tealidad se IOmete a la voluntad del
hombre, a la del director. El eapectlCUlo da la
impresin de burlarse de III realidad que nos
oprime cotidianamente.
El juego no se limita al espectculo; es tam-
~ por ejemplo, la pertcpacn activa en un
deporte. El practiear un deporte es una posIbili
dad de Iiberacl6n fsica y psiquica; beracl6n en
el sentido de que es un acto gmtuito que consti
tuye su mca finalidad. Al contzarlo de lo que
ClIlUrIe COIl el trab1l,jo, que debe servir 11 ser til
plltlI el proceso de produccin, el deporte no tiene
ninguna utidad preciSll~ es una desc~gratuita
de 'lllIflqa. La actividad ldica, el ocio, suprime
la preai&n de tener que alcanzar un resultado
~ a -toda costa. En las diversiones, se
!lQJll. uno 8610 a 118 rellluque elige y que le
... nec: ",riM .pQl qbtener el resultado que le
ha ftjado. N hay presl.onee, no hay obligaciones
.111 '''que lnterileran c:()neaa elecci6n pelIIOnal.
. .ello el JUllIlo, como sinnimo de divellibn,
es una de las funciones esenciales del eee, S1IlI
principales CIrllCteriatieas son. en resumen; las
siguientes: la ~6n de un mundo dep.ones
donde te. mi.I iltlPorteI'lte es el rendlmioto y el
resultado ~laliberacln de las llelsfonee
en un .~ 111.0 en el cual se tiene control
de las l'e&Ias y se acepta ,ubremente; el ser'una
forma de bUJlallle de la realidad, transfOJ:lllbd-
la en un 8l!)ectlCUlo en el que se mueven los h-
los de la 1Iilia misma.
Por ltimo, la divellin fawrece las rela<:ionee
LAS FUI'I1C1ONES DEL OCIO
sociales; La mayora de los juegos son de carcter
colectivo. Los juegos suponen Un lntercembio
dentto'de un grupo, en Un equipo o en el seno
familia!\ Por lo dems, el placer esencial proviene
de ste intercambio, de esta comunicacin.
Aquello de que 101 verdaderos placeres Ion sielfto
pre placeres compartidos tiene mucho de cieM.
al grado de que InUchas veces el juego es slo un
pretexto para enriquecer las relaciones afecjivas
o soclales. El jullllo lirve de estImulo pQl las
relaclones interpersonales dentro de un ~,
El bien sabido que los deportes. lli 'OMeos
los excesos a que pueden dar lugar; lOIt ~ ,
tes medial para la relacn 1I0Cl1. t.ds jvenes
que participan en actividades deportivii relillUD
el aprendizaje de la vida soeal mucho ms JApt.<
damente. En los deportes.. aprende el x ' "y
la sujecin a una. meta comn, la necesiliu.l de
acepar relllu colettlvas, el sabor del eshMo
compartido. Tmbin puede seaJe_ que los
adultos que prectiean un deporte e ~ (la
mayora de los deportes Ion colectivos en una
fOrma u otra) se i'elaeiODan fcllmelM. . . . su-
cede con la mayora de 105 juegos; ~ los
juegos frecuentemente criticados; ll'omO' el pmu,
tienen cuando menos l ~ritodetawn.. las
relaciones socialel y el interoambio cuYIi funcin
va mucho ms all de lalbnple~ en
un juego de azar. El juego facilita igualmente
las relaciones sociales. al restae importancia a las
divisiones jerrqUiCas sociales; muehM juegos
~ten un interoambio entre peIIOrl8S que no
84 LAS FlIN<llONES J)IlL OCIO
pertenecen ala misma. categora .O!llal. El juego
~~r una oportunidad de-salir de un medip
8GelaI. estrecho para penetrar otros uniylll:SOll so-
ciales, otras conductas, otras creencias-.~do
~ipan en un mismo juego, aquellos que en
lil.t'.~ de trabajo esUn separados o no se cono-
qen ~ renen. Por supuesto, algunos juegos son
un .94istintivo de una categora social dada.
. Pe~ son m,slos que desempean ahora una fun-
cin contrsria. Si volvernos al ejemPlo del depor-
te, nos asombrst la velocidad a laque se estn
dllOCra~dociertos deportes tradicio~en
tlI_rvados a una Ute. El tenis es un ejemplo
not.bIe; 10 mismo sucede con la regata, el esqu
., J eqUitacin.
hJ funcin de desarrollo
:s.ta 6ltima funcin del ocio es la ms ambiciosa,
la que se presenta con menoe frecuencia en las
actividades de esparcimiento y la menos extendi-
da. la la ambiciosa, porque supone que des-
pus de lll18 AOJ:llB de trabajo el individuo tenll
an IIlficienlle ,nerga como para dedicame a
actividades que pUedan formar.parte de'.su des-
arrollo in~tu.al,.artstico y fsico. Y es la me'
nos "_dida, ya que depende en parte de la
educacin y del nivel de escolaridad el que se
~ o no superacin personal. Asimismo, es
la m "compensadora'Jen relacin con eltra'
"-10, LaI dos 1unciones anteriores -dedescllAlO
'11 de diYemin- representan m bien una eva.
LAS FUNCIoNES DEL OCIO &6
si6n por medio del ocio. La bsqueda de un
desarrollo personal "compensa de sobra", po-
dra!Jol decir, los efectos negativos del trabajo.
No se. define como la extensin del interl de un
individuo por lo que lo rodea; supone una bs-
queda dlnnlica de todas las actividades que pue-
dan contribuir al dlarrollo fsico y mental:Jm
efecto, es raro, si' no imposible, que uno pueda
explotar todas sus potencialidades y aspiraclo11Al
en su trabajo. Un trabajo, cualquiera que ~1t,1l
mita siempre la expresin completa de III ~",
nalidad; slo desarrolla determinados .plclts
e inevitablemente implica otros queanulln
En su funcin de desarrollo, el ocio pelllliteie",
ta polivalencia dentro de cada individuO, a fh1 de
evitar las atrofias fsieas o intelectualesqt'1e
gendra un estilo de vida unidimensional. POre~.
el ocio debe fomentar las actividades de afiirla~
do, en el mejor sentido de la palabra, por oposi"
cin a la vida profesional. :El aficionado es _
que encuentra en determinadas actividades no
profesionales la oportunidad de dlarronl' su
personalidad en forma complementaria.
las actividades de eSparcimiento creatiVllll (la
pintura, la msica, la xpresin corporal, etc.)
generalmente son las que aportan la mllima sa-
tisfaccin en el desarrollo de la personalidad. YIi
hemos mencionado el extmordinario entusial!lrlt
por los quehaceres de bricolage, que suelen estar
ligados a la adquisicin de una casa de descanso,
Esto demuestra la necesidad de creatividad en el
ocio. Asimismo, los cursos de expresin artstica
 LASFU!'lCl>NES DEL OCIO
QJgllDizados por IllllUnos municipios encuentran
un pblico cada vez mayor. El aprendizaje auto-
didctico est cobrando auge con todos los me-
dio&. modernos de aprendizaje en casa: cursos
por correspondencia, televisin educativa, fQr
maoin profesional voluntaria. Son muchas las
MIrSOnas que sienten la necesdad de continuar
cm a\I tiempo libre la formacin que adquirieron
durante ll\I perodo de educacin escolar. Tanto
ms cuanto que los conocimientos se vuelven
lIntleuados a una velocidad cada vez mayor por
111.0 desarrollQ de la tecnologa.
La formacin permanente ha institucionaliza
40 esta necesidad de profundizar en los conoc-
mliNlto~: prob!1blemente en un futuro prximo
cobru. maY~l importancia; los perodos de foro
macin Sf!l'n ~ frecuentes, ms lallloS y ms soledad. La divisin del trabajo y el eltaeilO de
diversificados. Entral'n en la esera del ocio a
medida que el trabajador experimente por s
milImo la necesidad de Una formacin continua
, elije, el momento para dedicarse a ella.
La funcin de desarrollo que el ocio cumple
. . una influe,cia importante en la esfera del
~namiento. Pwfesionlll de1 trab!1jo, y
llimblin permite, adquirir un mejor dominio de
Iiite:. Obviamente,1aa tres funciones psicolgicas
del Cldo que se mencionaron no se excluyen
lIbllIIa otras. En general se encuentran en la ma-
,aria de las actividades de esparcimiento, en dis
tintupwporciones.
LASFU!'lClONES DEL OCIO lI'l'
L.\.s FUNCIONSS SOCJAloSS DSL OCIO
Aparte de las funciones predominantemente psi-
col~ el ocio cumple otras que se pueden
analizar a nivel de la sociedad en su conjunto.
De s~ solamente trataremos tres de las mu
significatwasdelocio como fenmeno social:
la funcin de sociabilidad, la simblica y la tera.
putica.
La (uncin de sociabilidad
Las condiciones del trab~ moderno, la UtbeJ..
zacin intensiva y. el hbitat vertical han tladD
consigo una' disminucin de las relacio_ .ocIa.
181. Ninguna sociedad ha getlerado jam taDk
especia1izacin que reIU1ta de ella han e~
cido la comunieacin interpenonal. La ~
ciudad separa y alla a la gente, en vez de ~
la, como sucede en los pueblQS. Las flJneio. .
colectiVas de antao se han individualindo. La
produccin en serie de bienes de consumo ha
impuesto un estilo individual de COlllUmo. (Se
prefiere el auto Illtransporte'co1ectivo; lala'Vlldo-
ra, a los lavaderos comunes, ete.) EvidantlmJente.
las actividades deesp8rcimiento hUI seguido"
evolucin general: suelen tener poco de co1ecII:i.
YO. Se pasa la mayor parte del tiempo libre en el
senofamillar. Es la familia, ante todo, la que
cumple la funcin de las relaciones aaciales del
illdividuo en sus mtoa de ocio. Las principslet
88 LAS FUNCIONES DEL OCIO
actividades de esparcimiento familiar 1I0n: el in-
tatcambio en Is relaciones, la edueacnde 1()S
hij08, la televisin, Is vacaciones. Sin eini>argo,
tembi~n. la familia, que sigue siendo el prlncipal
palo afectivo y de relacin, ha sufrido una evo-
lucin que ha afectado su funcin social. Ya no
es, oomo antes, el medio donde se produce el in-
teroambjo entre generaciones sucesivas; la. gran
familia que reuna a tres y cuatro generaciones
preticamente ha desaparecido. El estilo de
vida urbano-industrial la ha reducido a su d-
Dinain nuclear, donde slo conviven dos gene-
_0_: los padres y los hijos. Paralelamente,
la tasas de fecundidad han diamihuido notable-
lII8Bte, y ya no hay garanta de estabilidad de-
IJlPIritica. El rpido aumento del trabajofeme-
.libio hace el ncleo fllmiliar an ms frgil, sobre
todo en lo que toca a su funcin educativa. Los
jovnes tienden cada vz' ms a abandonar
.eJ, ncleo familiar y a poner en tela de juicio
modelo de familia que tampoco es ms
~uecedor que antes. Todas estas presiones
HbJ:& el modo de vida familiar tradicional hacen
pensar. que la familia perder progresivamente su'
inlluencia y que ya nosem ms un ambiente pr-'
vileg&.do de sociabilidad durante el tiempo libre.
Pero si bien es cierto que la familia modema ya
no desempea tantas funciones como anterior-
mente, no por ello ha perdido su preeminencia,
pOrque no ha habido una estructura capaz de
remplzar a la faDrllia. El desarrollo de las comu-
nidades sigue siendo limitado e implicaUDll
LASl'UNClONES DEL OCIO
marginacin que los jvenes generalmente no
aceptan por mucho .tempc. Los amigos,los glU'
1'0$ de llInllos, representan a menudo una gran
familia preferida a la fmilia original; pero su
influencia no es perdurable; se trata, ms bien,
de una iniciacin en la vida comuntaraque los
jvenes abandonan. npidamente para fOlll;1llr
las parejas tradicionales. Todas las encuestasq(le
s han efectuado con jvenes prueban qe la
fami~ sigue siendo para elios un valorflm",
mental; coinciden, adems; eriotOliar' Ulti~'
dente prioridad al xito de la fami1iaque ellos
mismos han fundado, antes que a su ptOpiobi
to en el trabajo, por ejellplo.
As, pese al debilitamiento de su furicintrJ
dconal, la familia contina siendo un valor~.
cho ms privilegiado en la medida en que 'la ~
moderna la somete a :fragmentaciones de .tl:id:
tipo. En dicie111bre de :1.978, un sondeodlilllqi
tr que si se redujera el ti~mPo de trabajo a me
nos de treinta horas por semana, el 5316 delos
franceses elegiran dedicar su tempo libr aAti
vida familiar.
Si bien el tiempo de ocio se consagra 811~
que nada a las actividades familiaies,' tambin
hay otras prcticas de ocio que permiten de&-'
arrollar las relaciones sociales. En este sentido, el
crecimiento de las asociaciones es muy signif'ica'
tivo: se cuentan en Francia ms de 40ml d'"
ellas, ms o menos dinmicas, que oecenuaa
gran variedad di! actividades de esparcimiento.
Esta proliferaci6n d", llSociaciones, a Is que hay

.q~aaregaI' los clubesdeP0lvOlI,es elindiciod!l
~.nj!Ce8dadde enriquecer las relaeones ~.
PO!iQue, independienOlmente de la ac~ad que
.. pr(>ponga. participar en. 11a as~6n cual-
~ra favorece el intercambio, las conbontacio-
_la asuncin de responsabilidades.
. Lil' prp!if!lracin de Joscl,pba de veraneo a
"Ja.iJ del llito del Club Mediterran!! expresa !!Be
~smo d!!Beo de multiplicar los contactos soea-
llls. ~te .el tiempo de ocio. La vida comunita-
~qUe~poD!!n!lstQs clubes !lS perf!!etam!lnte
~; p!!1'O d!!Dota una urg!!Dcia de vencer
~.~~ y el encierro de la vid", cotidill.na!ln el
~o\.rbano.
~or ltiJno, no hay que olvidarla' importante
~lilD que en la relacinsocla1 cumplen los
."~Jos restaurantes. Son stas, sin duda, las
~iones ms tpicll.mente francesas. Sirven
.Il\Imareo plira que se renan los.lI.IDios y facili-
l;llQ.1oB contactossocial!!s informales. Su impor-
.~ se lIIlU\ifiesta con mayor agl,Ideza en una
~dad que tiende por naturaleza a reducir lI.l
lBdi\iiduo asu funcin di! productor-consumi-
4I!r. FII.~rec!l tambin la apancin de personali-
Gildes l!Xtravertida.s, ms aptas para la vidasocial.
LiJ {fI,TIcln simblica
.CQmO toda actividad soc1al, el ocio tiene. una
~. llimblica. Con mucha fnlcuencja ~. tl
sJmbolo (<;1 la seal) de que iIl'pertneceau~Ae-
4AS F,w,rorONES'DEL 0010 91
tel'lIlinada~riasocial; peto puede ser tmu-
bill W1 signo de, afinriacin pel'llonal con -
pectoaos dems.
T. Veb1en es qJen ha desarrollado msam-
pliamentela idea dt\que el oco es ante todo un
smbolo de clase. LOlll,Ie se busca en las activida-
des de ocio es el rec;~imiento social ms bien
que el placer. Ve.bllm ~tglJat;a al burllU<M del
siglo XIX que pretende, 'P()l' todos los mediOll,
dstngurse socialmente. enll\Uldi~ersiolllls.:LtlI
gastos suntuosos, la fastuosidad intil 1.111s exce-
sos de. todo tipo caracterizan al burlus. *blt
desaparecido por completo este aspecto sbill!{JU.
ca del ocio en la actualidad? Es evidentltque 1l0,
si bien las distinciones sociales en las aetividadlll
di! ocio son ahora ms discretas. El collllUDIQ II
las actividades de esparcimiento fol'll1llll ~
del "prestigio" social de un ndvduo. Elp~
un auto potente, una casa de veraneo en UIlsi'tio
solicitado, el ser miembro de un club dePmivo
bien cotizado (aunque se prac;tiqu!! poco el
deporte), !l1S!!llU<ir la ltima moda intelQ(ltwt.1)'
cultural, as coma muchas otras cOllas,.simbol.
zan la pertenencia a una determnada catgoril
social. El juicio social no se detiene simplemenfa
en la profesin que ejerce un ndvduo; descllD8ll
tambin en la manera como emplea su tiempo
libre.
A medida que las formasdeJrabajo se vuelV!!D
ms mecnicas y uniformes y que se reafirmala
je~ua,se acenta la necesdadde distingul'lle
lIOcialmente en ~ diversiones. Si no se puede
92 LAS1"UNCIONE:S nst OCIO
probar la posicin social por lhatutaleza dl
trabajo, se la prueba por medio de las actiyidads
de esparcimiento con un valor culturao'cons-
deradas elitistae.
El ocio es, adems del smbolo deuna posi
cinsocial, un signo de afirmacin personal. En
o~ palbras; hoy en da no se puede reducir el
Ocio a un smbolo de clase, como lo hizo Veblen
en el siglOXIX. La eleccin de ciertas actividades
de esparcimiento permite afirmar la personali-
c;iMl, lo que rara vez es posible en la actividad
pro"fi!s1otlai. Esta necesidad de expresar la propia
pxsallalidad en las diversiones no siempre corres-
ponde 'la categora socioprofe8ional de origen.
$1 la posicin profesional de un individuo est
~mentedeterminada por su nivel de instruc-
'i6n. y por la categora social de la que proviene,
"iiIl.lctividades de esparcimiento no lo estarn ingenieroegmsado de una gran escuela decidlI
tanto.
El conformismo scia! pesa menos en la: elec-
cin de las diversiones que en la eleccin del.tra-
b,IIjo. Algunas actividades de esparcimiento (esen-
'(il'lmente las de tipo cultural) se practican en su
fDAyora entre los estratos superiores de la socie-
a.t: pero cada vez hay ms personas que tienen
!OOeso a ellas; es el caso del cine, por ejemplo.
AlJunas actividades se practican en proporcin
idntica en todas las categoras sociales (la tele-
visin, la jardinera, algunos deportes, etc .), En
'efecto, hay cierta movilidad social en las prcticas
41li ocio. Puede decirse asimismo que el oco es
aveces una posibilidad de emanciparse de laa-df'
visiones sociales, de romper con el confcrmsmo
del propio medio social para facilitar una explll-
sn llls ntegra de la propia personalidad, de
los propios deseos y gustos. El deseo de ndv-
dualizanie en el ocio escapa con frecuencia a lI>s
determnsmos sociales; que se suelen soblllsti
mar. En este sentido, las prcticas del ocio l"lI8-
ponden ms a los estilos particulares de vida que
a un condicionamiento general debido ala estra-
tifiacin social. La eleccin de un estilo de vida
(y por lo tanto, de un estilo li,e oci) no reside
slo en la categora socioprofesional de o
hay, adems, muchos otros indicadores. A tia de
cuentas.Jas prcticas del ocio no pueden reducir'
se a un solo indicador: por muy poderosa ~
sea su influencia. Hay una parte de libertad y de
eleccin personal que rebasa sempre las mejot
explicaciones que se pueden dar. Por qu un
subordinar su carrera profesonal a sus activida
des de espllrcimiento? Por lu decide un em-
pleado consagrar todo su ocio al teatro o a h
expreSin' musical? Estae situaciones "atpicas"
se van multiplicando en una sociedad que at....
un mayor lugar al tiempo libre. El ocio es, por
lo tanto, un smbolo de afirmacin personal,
de un deseo de individualizarse, y un simbolo de
clase a la vez. Porque los valores del ocio no son
los del trabajo; no atraviesan por el mismo con-
dicionamiento social..Conceden ms lugar al ano
ticclnformismo y a la .libertad de eleccin de
cada persona.
94
La (uncin terapu tfca
El ocio tiene una funcin teraputica obvia; pero
paradjicamente se la descuida mucho. Esta fun-
cin rene las dos primeras funciones p&icolgi-
cas que se mencionaron: de descanso y de dver-
llin..El descanso pe~te lllcuperarse de la ratiga
fsica, y la divelloo l!,e~ de las tensiones ner-
viosas y restablece elequi1ibrio psicolgico; el
ocio, pues, contribuye a mantener un buen esta-
do duillud. Desde luego, las distracciones fsicas
son las que producen efectos ms perceptibles.
La Yida sedentaria Y la ausencia casi total de es-
fuerMfsico atentan contra las funciones fisiol-
gicas del individuo y, lo que es ms grave, las
aetivil:iadl!s sensoriales tienden a atrofiarse. La
medicina laboral ha COmprobado que la agudeza
'lfsUalYIa auditiva disminuyen sensiblemente a lo
!lUJo de los lios. Para prevenr el peligro de la
atrofia, algunas escuelas norteamericanas han lle-
pdo a organizar cursos de desarrollo sensorial pa-
ra nios pequeos. En Francia, los trabajos de
Pia8et han demostrado la importancia del des-
lUTOIlo sensorial Yde las actvidades motoras para
f!I despertar de las facultades mentales del nio.
Por otra parte, la contamnacn ambiental difi-
culta gravemente l8..9xigenacin del cuerpo,indis-
pensable para regular todas las funciones t'jsiolgi-
caa; Se sabe desde siempre que la contaminacin
'!!S causante en buena medida del aumento de cier-
tas enfermedades como el cnCer o la hepatitle,
que antes estaban menos extendid, AsiDlismo,
hay que agregar la sobrealmentaen Y el des-
LAS FUNCioNES DEL OCIO
equilibrio albnentllrio, como tambin el exceso
de alcohol, que afecta en especial a los franceses.
Frente a esta mltiples calamidades engendra-
das por el estilo de Vida actual,las actiVidades
fSicas de esparcimiento constituyen un remedio
imprescindible. stas suelen practicarse al aire
libre, por lo que permiten la oxigenacin Y el
desarrollo del potencial fSico, que son factores
de primera impona,nciapara la salud yel bienes-
tar. Desde luego, estas actividades fSicas d~
estar adaptadas a las predispoSiciones f~ ,,*1
entrenamiento de cada-quien. Del simple
por .el bosque a los deportesdecom~
"0
hay toda una gama de actiVidadesfSi~de ....
pareimiento susceptibles de influir en el delllftQ,
110 armonioso del cuerpo Y del esp{ritu. Wft-
talgne ya lo deca: no puede ir el uno sin el o,
La prctica de las actiVidades faicas de~
miento vale no slo por sus efectos te~
sino, ms an, ponu accin preven\lf.. Un.
prctica de este tipo, si esSltficentemente .~
lar 'e ,intensiva, eliDlina el exceso. Un deportista
se esfuaza por respetar una higienealnl!n~
as como sus propios l'ittnosftsilgiclis, :lllR
mantener una buena condicinfsill que le per-
mlta aprecer mejor el deptt que practica. Los
stUdisdl Ministerio de la Salud han demostr-
do que la prctica tegtiIar d un deporte dlImi
nuye considerablementelos riesgos de servcttma
de ciertas enfermedades. Los deportistas sUfren
tres veces menO!! de enfermedades eatdioVll8Cula
116 LAS Fmi!CIONES DEL OCIO
NS; estn. tambin menos expuestos a las enfer-
medades respiratorias y, en t~os generales,
la degenerscn celular se manifiesta mucho ms
tarde en su ciclo de vida. En el mbito de la me-
dicina comienza a advertirse la importancia del
ocio para el restablecimiento de la salud; algunos
centros hospitalarios ponen a disposicin de los
enfermos in,stalacionllll para esparcimiento, tales
como salas de juego, de reeducacin funcional
yfWca, etc. Las curas con aguas termales, por
ejemPlo, ligan de una manera muy estrecha un
trlI.lamiento propiamente mdico con las actv-
dad. de esparcimillp.to.
Por \timo, no hay que olvidar que en Francia
la llCen p4blica a favor de los deportes y las
divemol1esnaci de preocupaciones en materia
de salud e higiene. En~936, la primera secreta-
... de Estado encargada de estos problemas se
nllontraba bajo la autoridad directa del Ministe
lIio de la Salud. Las repercusiones de las primeras
leyes sociales a. favor, de las diversiones y los
~OJtes (vacaciones pagadas, creacin de Insta-
UlOJlllll deportivas) han rebasldo los resultados
que se .esperaban. Las condcones de higiene y
de salud mejoraron rpidamente durante ese
periodo; desde entonces no se hadado un mov-
miento tan importante con miras a promover la
$alud por el deporte. Algunos pases. sobre todo
los eecandnevos, han proseguido este esfuerzo.
2- Las enfermedades cardiovascularea:' cortstituyen .el
principal factor de mortalidad en Francia.
LAS FUNCN$StlEL OCIO 91
cada ao se programan grandes campaas de
televisin para invitar a todos a practicar un
deporte y a mantener una. buena salud y con la
misma periodicidad se organizan grand~ carreras
en las que se rene una multitud considerable
de personas de, todas laS edades y todas las con.
diciones.
. . Dado el xito de estas iniciativas, el
',- ,,~. ' .
movimiento se amphaeonstantemente. Los es.
candinavos han comprendido desde hace mucho
tiempo que la accin preventiva de.los deportes.se
traduce a la larga en ahorros notables en el
presupuesto ~e la seguridad social, aunque es
verdad tambien que la tradicin deportiva est
mucho ms profundamente arraigada en laS socie-
dades escandinavas que en Francia. Este ejemplo
nos lleva a preguntamos si no. sel ste uno de
los secretos de la mayor longevidad de las paba
ciones nrdicas.
LA FUNCION '&CONOMICA DEL_OCIO
No podrll comprenderse la extensin de las di
versiones st no se tomara en cuenta la importan-
tsima funcin que cu,mplen en el sistema econ-
mico. Se tiende demasiado a explicar el ocio por
oposicin al trabajo. y a: excluirlo arbitrariamen.
te del ciclo produoen-coneumo. La "industria"
de las diversiones desempea un papel importan.
te en las economas occidentales; su funcin ya
lllI de.terminante para el proceso de. crecimiento
Ylo ser ms an en el futuro. Estaimportanci~
del ocio es resultadode una prolongada evolucin.
91l LAS FNCIONES DEL OCIO
Describiremos ahora las principales etapas de sta,
Evolucin de la funcin econmica del ocio
Por mucho tiempo se consider el ocio como no-
civo para el desarrollo de las fuerzas productivas.
Se le juzgaba improductivo porque el tiempo de
ocio era siempre un tiempo que se restaba a la
produccin; desva una parte de la fuerza de tra-
bajo hllcia actividades que no contribuyen drec-
tamente al desarrollo econmico. Peor an: el
ocio neta al consumo, es una fuente de excesos
y derroches. Por ello se opone al ahorro necesa-
re pata la acumulacin del capital. Destruye
rpidamente lo que se ha producido, impidiendo
el crecimiento del proceso de produccin capita-
lista. Su funcin es literalmente antieconmica.
sta es al menos la concepcin que tena la
gran mayora de los economistas del siglo XIX;
comprensible en una poca en la que se trataba
ante todo de crear un potencial productivo in-
existente. El despegue industrial supona unafase
de acumulacin del capital basada en un trabajo
intensivo, porque la productividad era reducida,
y en una baja remuneracin de ese trabajo, a fin
de obtener una plusvala elevada que favoreciera
la invetsin. A partir de esta lgica de la acumu-
lacin' el ocio estaba doblemente proscrito:
como un tiempo improductivo y como consumo
superfluo. Esta concepcin no ha sido totalmen-
te abandonada en nuestros das. El ocio se sigue
enfrentando todava a la tica del trablljo hl!re'
LAS FNCIONES DEL OCIO
dera. de la moral puritana. SIa\le ~taIldo
un. tiempo autraEdo del tiempo de trabajo. El
OCl0 se COJIIidem todava un poco como un
derroch.e de tiempo y de dinero, 8IUlqI.1e se ha
convertido en motor importlulie de la economla.
Con la zeducc:ift de las horas de trabajo y la
prouilaacin de las prbneru ley. lIOCiaIea a
favor del ocio, se lIdvlrti que ste paclla terler
w_
una u~lid.ad econmica. El aumento del tiempo
su fu_ de trabajo
ser _ ..,........ en las
_en
Iibze IIpiflea un tiempo ms largo de reposo
pala el trabajador, quien puede as
mejolea~"""""-'
+!' Ir
y
mas p.""""".."o. F.ate tiempo lib. puede ser-
vir tambi61'1 pala mejoar las aptltude& y las .....
tlca:i0Dllll proteeionale. del trabejador. Por lo
tanto, 1'10. se trata slo de una ....._smo
-CU"'-"'''- .
de un lIlCNmento .de la fII_ de trabajo que
puede....wtar del tiempo liba. Esta tesis la han
aosiel'lido espec:lal_ie los pa.. del Este. he-
~ oh,-rvado que. el_de las ~ de
OCl0 mas o mel'lClllllllp\llllltas il'lclItaba al trabaja-
dor a coll)lementar su fOl'JDaci61'1 profesional.
Ya se ha colq)robado tambin que el ocio y el
trabajo 1'10 1lllC-.iamen1ll se excluyen uno al
~, Yo que una zedueein de las horas de traba-
JO no Implica una dilmincin propOleienal de
la produccin, p-*o que el meionmliento de la
productividad viene a compen&alla. Inmediata-
mente dlIIIpua, lo que eoDltituye un fal:tol' aa
lllIlr deelai~o,. el palo a una Iocjedad de COl'l8l:llllO
ha ~o mdilpenable la liberacin de un tiem-
po .dilpClDible p_ ese C_DIO.
100 LAS FUNCIONES Dltto OCIO
El erecimientoecoJ1mico necl!llita que el pro-
dctoreeconvlerta ceda vez ms en consumidor
para absorber bienes C)1yo nmero 110 cesa de
aumentar. As, el tiempo de ocio ea a la vez un
til!l!1PO .de consumo, con lo cual estimUla el des-
arrollo de las fuerzas productivas, La mayora de
los bienes de. consumo producidos est al ser-
vicio,dilecta o IndlrectalDl1te, de las dlvelBlonea.
El consumo de alitnntos,por ejemplo, es una
necesidad: peropuedeconaiderame tambin
COlllOUBIl dllltraccln, Sobre todo en Francia,
clomte laa comidas In momentOll de eapattimien
.qo
t.o,1mportantes. Un estudio comparativo sobre el
que. se dedica. a. las. comidas revl que
101 fraDeeaea paIllIIl un promedio de 1.7 hOrilS
dla1ias a la mesa, mientras que en EstadOll UnI
dC\I.sepaaan i .2horilS, y en la Unin Sovitica,
O:.a. A laa comdas podemos agregar l automvil,
los equipos deportivos, los aparatOll electrnicos,
Jaa IJ1f1'ae1tructurilS turat\cllB, etc. Las Industrias
4!lla diversibnalguenun desanollo acelerado, y
!los enCllntramo&muyleja. del umbral de la satu
lIcin. Ea1n surgiendo nuevos deportes que 1m-
lll.can la compra de equipo especfico (patinetas,
del'HZad9res de vela, etc.). otrOs se perfecclonan
Jpidamente, como el esqu, y exigen nuevos
pstos para practicarles en las mejollU condeo-
nes. tl prodlllioso auge de las cmata5 fotogrfi
cas o de los equipos de sonido de alta fidelidad
son otros ejemplos. Loa recientes descubrimien
tOll en el lea de la electrnica o de la mlnnfor-
mitica estn abriendo un campo Inmenso para el
us FUNCIONES 1J8L OCIO
ocio. Porser ~tereaante, damos a conocer a e.-
tlnuacl.n algunos de los principales.aspecWs de
los gastos. de los franceses en materia de diver
soaes,
Los gaJltos de ocio de los franceses
Conviene primerod18t1nguir entre los gas.
tos directos para dlvemiones de los franCeses,
es decir, los gastos individuales (o fam~) y
los gastoeIndrectos, que son los que realizaD los
orgaDlllmospiblicos. Los _lIStOlllndivid~~
presentan lI1 o menos e194% de los gaat08 to'Ca-
les, mientras que slo el 6% proviene de los orp-
nlllmos pblioos. Siguiendo la nomenclatura de
las dWemiones moderadas, ~ una diferencia
entre lascifrilS que es de suma importancia para
todas las hiptesis. Esta diferencia entre los . .
tos privados y los pblicos no debe aaombramo.;
probablemente se ir ampliando, porque la lgica
del sistema produqivo exige que, a medida que
se eleva el nwel de vida, el consumo se p~_
rice. A. de TocqUeville sealaba ya que la renta.
bilidad del sistema econmico Ueva a la multipli.
cacin de los bienes de consumo ms wriados. y
por lo tanto, a favorecer la adquisicin. privada
en detrimento de los bienes y equipos co1ectiv~
Las dWemiones no escapan a esta rellia. A uta
respecto, se observar que el "COOSllmo" eultu-
l'a1 se hace cada vez ms privado (la televjsin. el
magetoIcQpio, etc.), y que los deportes ti~

aittdividua!izarse (e1esql1,loI~natiooa,
el patin* de medas).
Al agrupar 101 gustoa ocio a putlr de 1M
tlet funciones que hemos dlItlnguido (delIcanaD,
diWllIin y desanoUol, se obtiene an eudro b..
tlalle helierclto, CUyasprincipalel caracterieti-
C8ll1Qll:
_ un Incremento global de los gastos del orden
del 6% anum (en vollulleBl, porcentaje
que JIlllIllarmenlle rebua el PN8;
- ua tncreD:lllnto muy mareado. de ~ ...tos
en todo tipo de aparatos electrni<:0I de
cUversiD (televisores, magnetoscopios,
rlailios, equipos de BIta fidelidad. clllRl'U
fotopllcu, cmaras de cine, etc.l, .que
rebea e112% .anual;
- unineremeDto muy Bignificativo tambin
de J:II8.lIeda! Y equipo para diversiones al aiIe
lin, con una tesa de crecimiento anum de
... del 13% (materialee para lkl8IIIPlIf,
u:tculos deportiVOI, yatee, .etc. l, y
- un pre8llpueeto culturar famiUar que ~.
~ta apenu el 4% del Presllpueetoglobal
fluDItiat.
Otro ~. muy importUl.lle del Pre8llpllllto
para el ocio es el de los traDIlportes y 1M teIeco-
~. En 1974 rep_taba lIIa de 81
1tlil millorlel.de francoS, contra 47 llI miBonea
b 19'10 (en fmnOOl corrientesl.se calcula que
el60%dultOllgalltos_pUde imputme excluaiva
. . .te au acttvidadeB de eepIlcimiento.
LAS FUNCIONES DEL OCIO l,oS
Un terceraspecto que se encuentra en rpida
evolucin es el de la compra de casas de veraneo.
La parte correspondiente a la realizacin de estas
casas se vala en el 18% de los gastos globales de
construccin.
Entre los gastos pblicos -que recordemos,
no representan sno el 6% de todos los gastos en
diversiones del pas-, la parte del Estado ocupa
un lugar preponderante. Constituye cerca del
60% de los gastos pblicos en materia de diver.
siones, y precede, respectivamente, a-los gastos
de las comunidades, de los departamentos, de los
comits empmsaria!es y de lauegiones. MUChos
ministerios financian acciones a favor del ocio.
Es el caso del MInisterio del Trabajo, delMinis.
terio de la Salud o del de Agricultura. Pero n.tu.
rahnente estos gastos son Inferiores a los del()1
dos ministerios encargados del ocio: el MInisterio
de la JuventUd, .Deportes y Diversione, y el
MInisterio de la CUltura y de la Comunicacin.
De todas maneras, los presupuestos de estos doS
ministerios juntos no suman ms del l!% del pre
supuesto global del Estado. El presupuesto del
Ministerio de la Juventud, DeporteS y Diversio-
nes acus tambin una regresin evidente en
1980; represent slo el 0.64% del presupuesto
global del Estado, mientras que en 1976 ascenda
a! 0.73%. En trminos generales, estamos presen-
ciando una transferencia de cargos del Estado
hacia los organismos locales en la mayora de los.
sectores relacionados con las actividades de
esparcimiento. An no se han llevado a cabo
 LA!f FUNCIONESUELOCIO
tt$l$ferencias de recursos corresppndientes a las
iIldicadas de. <:al'Ilos, pero todo apunta. hacia la
destlen~zacin, que reforzar la accin de los
organiBiJJOS locales y liberar de responsabilidad
al F4tado.
El ocio: iConsumo O enajenacin V
En cierto sentido, el ocio es ante todo una acti-
vidad de consumo; por esta razp, .est perfec-
taI:D!lnte integrado al sistema econmico, del
eu!illlJ un pilar importante'. Nc> es este consumo
d l>iIlpes para diversin una fIlente de enajena-
cin? y el ocio, no es ms bien un consumo de
llliIlll::aneas de todo tipo que un~inpc>librepara
de8cansar? J.- evolucin de las pIcti.cas dl ocio
~ que los frap.ceses se sienten cada vez
_ 'atrad()S por las actividades muy complejas
'1 que tequieren gran cantidad de aparatos espe-
Ili8Ies. El conmmo de mercancaa (equipos elec-
Vnieos, pc>r ejemplo) parece ahcra inseparable
d las diversiones modernas; la civilizacin del
~oll8ta.mb~n una civilizacin de aparatos. J.-
.p~nde tapublicidad, la escasa creatividad y
.ep.tnlga. favoreCll11 esta saturacin de aparatos
n las4iversiones. El consumo que estas 4ltimas
iJnplican se ttansforma en enajenacin cUando
la parte de realizaci.n y de pleno desarrolloper-
SPnal se .vuelveaecesora, cuando el tempo, de
oeo se reduce a una ac!,lmulacin de e>bjetos q1,I.\l
nunca o casi nunca seusan, o cuando ~lp1llcer
se encuentra ms bien en la adquisicin y no en
I>A!l rIlNCIONES DE.t. OCIO Ul6
la, llijUzacin llf\!cva del objeto o del eql.lipo de
divelllin.
F4ta tendencia a. reducir el ocio a un simp1El
COllSllmo es un hecho. y ha sido depunciada por,
los mismos que esperaban que el allmnto
del tiempo de ocio permitiera una Iibe~indlll
hombre de la socedad productvsta centrada en
el consumo.
Pero no se dbe~rar, pues podramos
llegar al punto de rechazar todos los propesoe
tecnolgicos que inciden en las actividades d
esparcimiento.
El automvil, por ejemplo, es en mu~ .
pactos una fuente de enajenllCiD; pero no.podf<
mas olvidar que fue el origen de un prodigilO
dsarrollo del ocio (salidas d fin de .1!DMlli.
vacaciones, turismo). Hay un problema de . - .
ra y equilibrio ligado a todo problema e c .
mico.
El ocio moderno, afortunadamente;no:si8m.
pre ha estado sometido al principio del COlltlllmol'
slo tiene funciones positivas con telI~al
siStema econmico. En ciertos aspectos, se opor
ne al productivismo dominante. "El ocio supl:iM
tiempo libre; pero la extensin de las actividades
de esparcimiento exige todava ms, tiempo "lI-
bre; d!i' ah las fuertes presiones para obteneruna
reduccin de las horas de trabajo. Unareaucci'n
significativa del horario de trabajo no se compensa
inmediatamente con una ganancia equivalente-en
la productividad; en esta. medida se vera afectado
el nivel de produccin.
10& LASPUNCioNESDEL OCIO 167

Adems, algunas actividades de espazcimiento el aullllDto del tiempo libre se coosidere ms

IOD poco, <;osto&as. An no han redundado en iJ:!ll)Qrtante que el incremento del consumo; a la
lllIDIl"ci88 para las diversas indUstrias del ocio. larga esto lignificara un cambio bastante radical,
Palear, ir de pesca, jUllllrfutbol,leer un libro, son porque se dara primaca al modo de vivir COD
actividades que no requieren de inversiones muy respecto al nivel de vida.
elevadas. El rapidsimo desarrollo de las activida-
des al aire libre y el "retomo" a la naturaleza
surgen con frecuencia de un rechazo a las diver-
siones artificiales y que implica la compra de
aparatos. En algunas ocasiones, el ocio puede opa-
nersea la presin' de la sociedad de consumo.
Por lo tanto, la funcin econmica del ocio es
iml,l1futJlente. Por los gastos qu implica, el ocio
Ii,rve. al sistema productivo; pero se le opone
C!lf.Ildosimplemente se disfruta el paso de las
~o cuando se realizan actividades muy po-
<\Ponerosas. Ambos aspectos coexisten en el
~.
De su evolucin depender. el ocio del futuro.
l'lIde se~ que ste se oriente cada vez mIs hacia
t!l'COIllll1IDO; en ese caso, el tiempo libre se acre-
~tal poco, pues seguiiemos estando en el
n.are0 de una .IOciedad productivista. Lo I\Is
prolable es que esto suceda a mediano pblzo,
por 4(18 razones; porque corresponde' alas evalu-
cij)nes recientes' que pueden observarse con la
ipericin de nevos equipos para divemin, pre-
d;olllinatementeelilctrnicos, y porque el man-
tener. las desigualdades sociales perpeta un ,sis-
tema en el que cada categora social pretende
tlener acceso a las posibilidades de diversin de la
categora superior. Pero tambin puede ser q~

m LAS PMCTICAS DEL OCIO
A PlISAR de la disparidad de actividades, lugares y
tiempos de ocio, es posibl!! hacerse una idea de
laS plctlcas de 000 ms comunes en Francia y
saber cmo se distribuY!lD dentro de las diversas
cat4Fas lOcials. Se piant4a de inmediato un
pro1:ilema deelasificacin dedlchas prcticas,
pero 1;10 resultara conveniente clasificarlas segn
. . funciones, PUellto que una sola actividad de
~umento puede cumplir varias funciones.
Se puede adoptar una distribucin clasieapor
tipQ8,pero hay que recordar siempre que lo exis
_ fronteras definidas entre los diversos tipos, y
queailleParamos las actividades de esparcimiento
aoela1es de las culturales, por ejemplo, lo hacemos
1l1o por comodidad, ya que lmbos tipos parte-
P tanto en el desarrollo cultural como en el
llOClaI.
Se distinguirn ,cuatro grandes, cat4goras de
actividades de esparcimiento: fsicas, prcticas,
culturales y soclalee.
ACTIVIDADES FISICAS DE ESPARCIMIENTO
Muchas actividades de esparcimiento estn enea-
minadas a procurar una sensacin de descanso
fMeo; estas actividades son tanto msaprCll<lllS
108
LAS PRAC1'ICAS DEL OCIO 109
cuanto que el estilo de vida urbanoba reducido
las posibilidades, d expresin fsiea del indivi-
duo. Las condicionesde trabajo multiplican los
factores de tensin fsica y nerviosa"y el descanso
fsico es un medio de liberacin privilegiado.
Corresponde a una necesidad cada vez ms iDlpe-
riosa.
Todo el nlundopractiea, en mayor o nllll'101'
medida, l\ll!Ina activjdadcfsica, elIlpeZandc) por
los paseos. Esta es la aetiridad de delClllllO Ji,.
ms comn, y tambin la ms fcil de 1Jl1ld-
en cualquier momento. Aveces lIIl combina. cOl1
las obligaciones (gestiones, trayectos), y eDtlm.
ces se asemeja a un semoefe, A menudo va"
da a la bsqUeda de reaS'verdes (parques . . .
nos) y a la necesidad de aialarse. de la 1lII1lti1illd.
de la: contaminacin y del ruido de la ciudad.1klr
ello' muchos municipios, que han ~
que los paseos son una forma de~to
urbano de primera importan'Cia, se esflletZlUl
por hacer que las calles ~ ms acogedoras, pQt
crear calles peatonales, por construir p1astlI y
por reservatmas verdes di! fcil acoeso.
Los paSeOS tambin van asociados con mucha
frecuencia a la necesidad de estar al aire libre;
laS salidas al campo durante los fines de semana
se realizan con el objeto depasear. La baqueda
de espacio, de tranquilidad, de'are puro y de del-
canso fsicOva ligada natutalmenteal paseo como
aetiVidId deel!larcimientofsico. El paseo cona-
tituyela pririclpal.distraccin para uno de cada
trescital:nos.
110 LASPRe'ftCM DEL 0010
aetMdades fsicas; ex.
El ocio deportivO ea un lIiIdo_pelior de Iaa
un eatuer.aofaico -
iIItenao Y ms c:onstante, pero ne hay ~. iden-
tific:arlo totalmente con la actividad deporiiva
propiamente dicha. ReprlenU un estadio ~
medio entre el limpie de8canao del pueo Y el
deporte en el sentido tndicional de la palabla.
JfllY variaa l;lllaCterstic:aa especficas que lo dia~
.~ del dep\>rie en un sentido estricto: DO
4leI1tr1ldo en la obtencilm de buenoa resulta
. .para la competencia ni en el cIl1to &1.ruer.
lO, ~ que le _peten Iaa reglu acad4~
_ _ un eBtrenamiento,regu1ar e In~vo. Ea
. . bl!ln una bsqueda de descoarIlO Y bienestar
f""1I travs de actividades depottl_, infor
.'i._
. . . ., esporneaa.El ocio deportivo Ill,pac-
fotma individual o famili!!T, a difereada
dIIf'IIeporte, que es ms biim una actmdId que
...1elIIiA en, el club. Es un pretexto ~ tener
"'" % no con la ll8tur8Jna, ~ ~biir el me
que Doarodea. Aunque eamuy difcil cal~
4l _ _~ de franc:eses que rWfnn de ves en
liuandouna activldad de esparclmiento deportiva,
!lite tipo de 8etividades se cuenta enae Iu _
populares porque se adapta a Iaa aptitudes fIicu
_cada quien, porque slo requiere de una iIfra
tItnIctma sencilla Y porque suelen tener UD
CllIleter fam Diar Probablemente _ el tipo de
dlIt;raccin que ms ha evolucionado en los lti
. . . aos.a juzpr por las ventas de artculos
deportivos (ropa especial. pelotas. Jueaosde
niquetas. bicicletas, etctera).
LAS PRCTICAS DEL OCIO 111
Hay una gran variedad de actividades deporti-
vas, ya que stas dependen en parte de la im.
nacin y la espontaneidad de cada quien. La
caminata, por ejemplo, es una actividad deporti-
va que se practica bastante desde que se abrieron
senderos para grandes caminatas en regiones que
todava son naturales y se encuentran alej!ldas de
Iaa zonas residenciales y las carreteras. El cicio~
rismo se ha desarrollado con base en elmilDlQ
principio. Y cada vez son ms los aficionedos a l.
Tambin han despertado gran entusumo 101
paseos ecuestres, aunque estn men08extend14~
porque exigen un mnimo de entrellllllllDto
AJgunas asociaciones que son sensibles a lIIte
movimiento proponen una combinacin de cUwr.
&aS actividades deportivas en un recorrido a V.
vs de Francia. Los recorridos a pie -11s1Dllii08
primero CTOB8:COUntr:Y. despus footing, y , .
ltimo jogging- tienen un auge sin precedentes.
Los aficionados, cada vez ms numerosos, de.los
recorridos a pie S renen diariamente por la tlIr-
de o los fines de semana en las zonas veJdes de
las ciudades o en los bosques de la periferia; con
frecuencia las salidas de fin de semana van acom-
paadas de juegos deportivos. En el verano pre..
dominan los juegos acuticos: los balios en la
playa, el remo y la vela en el mar atraen cada vez
ms ctadmoe, sin distincionesc de edad o de cate
gora social. Los juegos de pelota Y de raqueta
tambin forman parte de 'la gama de las activida-
des deportivas.
Las nuevas actividades deportivas de I!IIparci-

112 LAS PRCTICAS DEL OCIO
miento que llegan del otro lado del Atlntico
encuentran gran eco en Francia. Adems, es baso
tante notable que este auge del ocio deportivo
haya suscitado la aparicin de nuevos deportes
como la patineta, el deslizdor de ~la y los nue-
vOlljUegos de raquetacomoelpaddair., Estas acti-
vidades, que no estaban Soll1etidas auna dscpl-
na o a reglas particulares, se convirtieron despus
en deportes ''institucionalizados'', tomados en
ClJenta PQl' la federacin y generadores de como
pel;eJwias. Todas tienen una cosa en comn: pue-
4en praeticarae fcilmente' y slo requieren de
,11n equipo reducido. Desde luego, la 8Xpalllln
de est$!I actividades se ha vistofavotedda por la
e-in de espacios acondicionados; tales como
parques de atracciones, fustal:acionea paradiver.
slPries al aire libre, centros de diversin o circui
toIIy trayectos deportivos como los CRAPA. 1 La
~dad acrecentada de oxigenacin y de aIre
libre no puede disociarse del rapidsimo desarro-
llo de las distl"acciones'deportivas.
El deporte propiamente dicho' es una' distrae-
ci6n mucho menos generalizada. Requiere de
mucha ms entrega, de detellllinadas cuaidades
fisiCllS, de una inscripcin y de un entrenamiento
metdico y continuo. Por ello solamente lo prac-
tica una pequea minora de l'aIlceses.Se calcula
que lIete de cada diez franceses no practican
1 Estas siglas corresponden a loo voeab1",cfranc,...
circuitB rustiques d'activiUs phy.ique., amlnail(cirei~
tosmotlcooacondlcionado$ para atividad..,fslcasl.
LAS PR.CTICAS DEL OCIO 118
deporte alguno, ni siquiera en forma irregular.
Apenas uno de cada ocho practica regularmente
~n deporte. Estos' resultados son an ms graveS
SI se toma en cuenta nicamente a los adultos
de ms de 25 aos; en este caso, la proporcin de
perso?as que no practican ningn deporte ea
de mas de ocho de cada' diez. Sin duda, el ingre-
so en la vida profesional es una barrera, ms all
de la cual decae rpidamente la prctica de los
deportes. No ha de sorprendemos el hecho de
qJ.i4! el 90%de los estudiantes y alumnos de ese.
lJl de ms de 14 aos slo ejerzan una actividad
deportiva por obligacin escolar, -En el otro ex.
tremo, el1 %de ancianos de ms de 65 aos prac-
tica. regularmente un deporte; los deportes ms
comunes son la natacin, la educacin fsica, el
futbol y el atletismo.
. En todas las federaciones deportivas se tul te.
gstrado un aumento en el nmero de adeptos'.
Por las mismas razones que las actividades depor-
tivas de ocio, los deportes estn evolucionando
rpidamente tambin; ambos fenmenos estn
muy ligado~ entre s. Hay que mencionar en
especial, que el tenis y el esqu son las dos'ds-
ciplinas deportivas que con ms rpidez estn
progresando en Francia. En 1979, la Federacin
Francesa de Tenis registr a 610 mil miembros
ac~ditados; esto la coloca en segundo lugar, des-
pues de la Federacin Francesa de Ftbol. El
desarrollo del tenises adems un fenmeno mun-
dial, puesto que se calcula que en este momento
hay ms de 150 millones de jugadores. Conse-
114 LAS PRCTICAS DEL OCIO
cuentemente, podemos prever un ritmo de acele-
racin en la prctica de los deportes tanto ms
importante cuanto que el deporte es una prctica
acumulativa. De hecho, los deportistas suelen
practicar ms de un deporte; los ms asiduos -los
que participan en competencias- practican un
promedio de 1.7 deportes, y los menos de ellos,
un promedio de 2.5.
Las actividades deportivas estn muy ligadas a
Jat vacaciones, Como perodos privilegiados de
ocio, hasta cierto punto las vacaciones son un
smbolo de ste. Sin embargo, el ndice de salio
das vacacionaies de los franceses en 1978 no
rebail el 53 %; gran parte de las familias france-
sas se queda en casa durante los das libres. El
turiamo no, ha llegado a ser una actividad de es
parcimiento generalizada, a pesar del claro
Mimento que se registra en el ndice de salidas;
puesto que en 1965 slo el 43% de los franceses
<laii de vacaciones. De cualquier manera, los
efllctos de la crisis econmica tienden a disminuir
el ritmo al que aumentan los ndices de salidas.
:bs vacacionistas salen cada vez menos lejos y
cada vez por menos tiempo. Los principales fac-
tores que explican las salidas en vacaciones son
el grado de urbanizacin, la edad y la categora
secioprofesional. Se tienen muchas ms oportu-
Ilidades de salir de vacaciones si se es joven, si se
vive en una gran ciudad y sise pertenece a una
categora socioprofesional superior; en 1977 sali
nicamente el 28 %de los habitantes de las comu-
nidades rurales, y el 83% de los parisienses; el 88%
$.ASI'RCTICAS DEL OCIO 115
de los ejecutivos y personas que ejercen profe-
siones liberales, mientras que slo el 49%de los
obreros y el 17% de los agricultores;' el 61 %de
los jvenes de 25 a 29 aos, y un escaso 26 %
de las personas de ms de 70 aos.
ACTIVIDADES PRCTICAS DE ESPARCIMIENTO
Las actividades prcticas de esparcimiento abar-
can todas las actividades utilitarias que implican
una realizacin concreta y cualquier clase de tra.
bajo manual. Es el caso de los quehaceres de
bricolage, de jardinera, de pintura, etc. Pueden
considerarse estas actividades como un entreteni-
miento, tomando en cuenta su carcter u~i1itario?
Aunque no son gratuitas como las actividades
fsicas de esparcimiento, las actividades prcticas
se realizan en los ratos de ocio, no son obliga-
torias, y su utilidad suele ser un pretexto para
dedicarse a una ocupacin que uno considera
como diversin. Por lo dems, no hay con-
tradiccin entre la utilidad yel ocio, puesto que
toda distraccin es til por una u otra razn; ya
hemos subrayado, por ejemplo, la "utilidad"
prctica, y tambin psicolgica, de los quehace-
res de bricolage. Al contrario de lo que sucede
con un trabajo montono y rutinario, stos per-
, Este n~lic:o tan bajo .. debe tanlo que .. <liflcjl
pare Jos agricultores ausentarse de su trabajo y a que
stos tienen .menos necesidad de "cambar de~es" co-
~'.~~~k~ I
116 LAS PRACTICAS DEL OCIO
mten concebir y realizar un trabajo con una fina.
Idad. Algunos trabajos Yealizados por uno mismo
suponen tambin cierta creatividad, si no un sen-
tido esttico: la fabrcacin de un mueble, la
decoracin de interiores, etc. La bsqueda del
descanso fsico se encuentra presente tambin en
algunas actividades prcticas de esparcimiento,
,como la jardinera o los pequeos trabajos de
construccin. Las. distracciones prcticas son muy
comunes 'en todos los estratos de la poblacin,
sin distinciones de edad o de origen social; los
jubilados y desoeupados se dedican especialmen-
te a este tipo .de distracciones. Sin embargo, los
diferentes tipos de actividades prcticas de espar-
cimiento ponen en evidencia dvsones muy ela-
ras entre los IleXOS: los quehaceres de' bricolage.
d construccin y de jardinera son realizados
generalmente por los hombres, mientras que los
!le interior, como la cocina y la costura, los ejecu-
tn sobre todo las mujeres.
Al igual que las actividades ffscas de esparc-
mento, las de tipo prctico elltn progresando
rpidamente, y estn ligadas en su mayora a1
hbitat; el aumento de los chalets y de las casas de
veraneo trae consigo un desarroUo considerable
de todas las formas de ocio prctico, Adems, la
falta de artesanos y el elevado costo de los traba-
jos y las reparaciones estimula a los particulares
cada vez ms a realizar stos por s miamos.
Siguiendo el ejemplo de los Estados Unidos y de
la moda del Do it yourself. las grandes tendas
ofrecen una serie muy completade herramientas,
L.\S PRC'l'ICAS DEL OCIO 117
que permite a los aficionados jugar .alos profesi.o-
nales durante el fin de semana. Uno de cada dos
franceses realiza quehaceres de bricolage por lo
menos de vez en cuando.
ACTIVIDADES CULTURALES DE ESPARCIMIJ:NTO
Las actividades cultul"ales de entretenimiento;
vistas como un aprendizaje cultural, son funda-
mentales' para el desarroUo pleno d'l la praoDa1.
dad. Reaultan esenciales para co~prender.el
medio que nos rodea, y tambin p&ra.lograr una
buena integracin social y para desarrollarun
sentido artstico que permita la realizacin perso.
nal. A partir del auge de la televiain y la radio,
cuyo carcter cultural es a veces dseutible, las
actividades culturales de entretenimiento se han
desarrollado muy poco. Sobre todo, su distribu
cin entre la poblacin es muy desgual, y pone
en evidencia -mucho ms que otros tipos de
entretenimiento- las profundaimas' desigualda-
des en la prctica entre las diversas categorlUl
sociales. La gran mayora de las actividadell culo
turales sigue siendo privativa de una peqUea
minora de los franceses; la televisin y la radio
constituyen la excepcn, Crea del 90 % de las
familias tiene un televisor, - cifra que se cons-
dera el umbral de saturacin; 15 % de las fami-
lias posee ya un televisor de colozBn duda,la
televiain es el entretenimiento nmero uno de
los franceses, tanto por el tiempo que se le dedi-
ca como por la mportanea que se le oto., En
118 LABPRC'I'lCAS DEL ClCIO
b\l8llllmedida, las 'actividades familirsde espar-
cimiento 8e organizan en funcin de los progra-
mal de televisin. Losfranceses ven, en promedio,
seis horas semanales de televisin, pero el 33 %
le dedica veinte horas. Por supuesto, los jubila-
dos y cIeaocuPados son los espectadores ms
asiduos, ya que ven televisin durante ma de
veinteboras a la semana. En cambio, los ejecuti-
vos y las personas que ejercen profesiones lbe-
rales la ven solamente diez horas, en promedio.
fndtce de escucha de la televisin por semana
(Duracj6n media por ,emQ11G en-horaa)
Indke de escucha global: 16%
AIlriCllJltol8S 15
'a&rone. <lela industria y del comercio 13
BjeeutiYOI y profesionales Uberales 10
Ga~as inllrmedias 11
EJllPleadOl 14
Obreros eaIlficadOl y capataces 16
Obreros especializados, trab.ado..,s no
calificados y pilnooal de lIrvlclo 17
DSOCUpados 20
FtJr:NT!: ARC/SEC, 1974.
As, la televisin es uno de los poqusimos en. se oye la radio se puede realizar otra actividad,
tretenimientos en los que la asiduidad ea inversa.
mente proporcional al lugar que se' ocupa en la
jerarqua social. Es la principal fuente de entre.
LAS PRCTICAS DEL OCIO 119
tenimiento cultural para las capas sociales menos
favorecidas. Los estratos superiores muestran
una mayor selectividad 'en la eleccin de progre-
mas y un comportamiento ms variado en sus
actividades culturales. Cada vez se consagra ms
tiempo a la televisin, y es previsible que esta
evolucin siga el mismo ritmo o incluso se acelere
con los avances tecnolgicos (la televisin en co-
lor, la posibilidad de captar mayor nmero de
programas) y con los usos adicionales del televisor
uegos de pantalla, magnetoscopio, conexn
con bancos de informacin, etc.). COlD() lo pre-
dijo MacLuhan, apenas estamos en el inicio de
las transformaciones inducidas por la televisin,
que ser cada vez ms la mediadora de nuestras
diversiones.
Debido a la preponderancia de la televisin,
ya no se escucha la radio con la misma ntens-
dad que antes, aunque s con la misma frecuen.
ca; es decir, se la escucha por perodos Ills coro
tos. No se est sustituyendo un medio por otro;
la radio sigue estando presente durante el tiempo
de ocio; es mucho ms flexible en su uso que la
televisin, porque difunde constantemente y
porque los aparatos receptores pueden ser mucho
ms pequeos. El 75% de los franceses declara
que oye la radio casi todos o todos los das.
Contra lo que ocurre con la televisin, mientras
como manejar un automvil; de ah que se hayan
multpleado por diez las ventas de radios Para
autos en los ltimos aos. Si bien raras veces se
120 LAS P~C'fICAS DEL OCIO
encuentra la radio en primer plano, est presente
en Casi todas las actividades.de esparcimiento. El
pblico de la rdio es mayor entre los jvenes y
va decreciendo a medida que aumenta la edad.
.Para los adolescentes, sobre todo, la radio es un
medio para independizarse del ambiente familiar
y .una manera de vivir sus actividades de ocio.
En la noche, las emisiones radiofnicas se dirigen
principalmente a los jvenes.
La lectura pertenece ya al dominio de lwt aeti-
vidadesculturales menos populares y ms estre-
chaD:Iente ligadas a la categora socioprofesional
y al nivel de instruccin. Solamente uno 11e cada
dos franceses lee el diario regularmente; el 28%
no lo lee nunca. Estos resultados son mucho ms
ba,j04 que los registrados para la prensa anglosa-
jona o escandinava. Ciertamente, la competencia
de los medios de informacin audiovisuales
ha repercutido en forma negativa en la lectura
de la prensa; sin embargo, hay que distinguir entre
la Prensa diaria y la prensa escrita en general. Los
diarios, sobre todo los nacionales, se encuentran
~s bien en Mgresin; pero en cambio, la prensa
peridica acusa un claro aumento: el 60 % de los
franceses lee una revista o una publicacin pe-
ridica regularmente o de vez en cuando. En
consecuencia, los medios audiovisuales han dado
un golpe a la prensa diaria, pero no por ello tien-
den a remplazar a la prensa escrita, en trminos
generales. Por el contrario, el hecho de que la
prensa escrita sea ms especializada y ofrezca una
mayor perspectiva de la actua1idadle confiere
LAS PRCTICAS DEL OCIQ 121
cierto carcter complementario con respecto a
los otros medios. Este carcter complementario
puede traducirse as: la radio anuncia, la televi-
sin muestra y la prensa explica. La televisin
puede tener efectos positivos sobre la lectura
porque contribuye a elevar el nivel cultural
general de los frnceses y porque suscita temas
de inters sobre los que ms tarde se profundiza
con la lectura. -
El tiempo que se dedica a los diversos medios.
vara en funcin de las categoras aocoprofsc-
nales, Los ejecutivos ven mucho menos televisin,
pero leen mucho ms. Se advierten divisiones
an ms tajantes en lo que se refiere a la lectura
de libros. Esta actividad est muy mal diStribui-
da; o se lee mucho o no se lee nada. o casi nada;
el 30 % de los franceses prcticamente no .iee
nunca un libro mientras que el 22% lee ms de 25
libros al ao. Obviamente, esta disparidad de
comportamiento depende en buena medida del
nivel de instruccin.
Tambin bey diferencias significativas segn la
edad. Cuanto ms joven se es, mayor es la ten-
dencia a leer; esto se debe en buena parte a la in'
fluencia directa de la escolaridad. Despus,
la lectura va disminuyendo conforme avanza la
edad, como si el hbito de leer se fuera perdiendo
progresivamente. La jubilacin no ejerce 18 jo.
fluencia positiva que podra esperarse, puesto
que el ndice de lectura ms bajo es el de las Per-
sonas de ms de 60 aos.
El asistir a un espectculo (cne, teatro. con-
Il12 LAS PRCTICAS PEL OCIO
LAS PRCTICAS DEL OCIO
indlce anual de la lectura calculado .tomando
en cuenta el nivel de instruCCIn una blIQueda activa-que indica un interscultu.
ral especial y una armaen de la pllrsonalidad.
(en porcentajes) Todos los espectculos culturales son igualmenw
apreciados, porque son muy minoritarios y cona-
tituyen Un entreWnimiento elitista. En efecto, la
Menen DelO 261f.. No .. Toto! asstenca a espectculos se ve m"" influida ,por
de 10 02. bi'~o pre- la categora SOCiOprofesional y por el nivel de
libros lIbroa nulo cis
-, instruccin.
Siadlploma 22 13 11 1 47 Aqu el "obstculo" cultural resulta es~
Certlflcado de, mente evidente. puesto que la gran mayora de
"l,udk>s 27 21 20 1 69 los franceses no asiste nunca a un espectculo.
Tll,ullid08 Pero no es lo nico: ni las comUDidades rurales
O concap* 21 37 28 1 87 ni las ciudades pequeas ofrecen lu mismas opor.
BadtWrato tunidades que la l!l'aD ciudad. En este sentidi:l,
y'esllIdlos los parisienses son muy prlvileiados y salen en
&lIJI8l'IoIeS 16 37 41 2 96
promedio mcho ms seguido que el resto de la
FuENTE, ARC/SEC, 1974. poblacin. Por ltimo, la multiplicacin de lu
distracciones culturales en casa constituYe -otro
ciertos) se considera como la .actividad ~ultural freno para salir del hogar. Como ocurte con
de esparcimiento por excelencia. Es la mas reco- otros tipos de distracciones, las culturales adque-
nocida socialmente; supone un inters cultu~al ren un carcter cada vez ms individual o famiIiM,
$lficiente como para salir por la noche. EXIge lo que va en detrimento de una Participacin
tambin .un 'mnimo de informacin sobre los colectiva en los espectculos.
diversos espectculos, indispensable par~ .poder El cine es, probablemente, l que ms ha sufti.
elegir. En cierto modo se opone a las activdades do con la extensin de las actiVidlldes culturales
culturales dentro de casa, ms pasivas, como la de entretenimiento como la televisin. El "spti~
televisin que impone sus programas y deja poco mo arte", que tradicionalmente -se consideraba
sitio a 111'libertad de eleccin. Por lo tanto, es un arte popular, no cuenta con muchos adep-
tos en todas las categoras de la poblacin. El
* Certifcat d'AptitudesProfesionelles, certcado que 51 %de los franceses casi nunca va al cine, como
permite ejrcer un oficio como plomero, carpintero, puede verse en el siguiente cuadro:
etctera.
U4 LAS PRCTICAS DEL' OCIO LAS PRCTICAS DEL OCIO 125

ndice de asistencia al cine, ~g.n las earacterl'sti La asistencia a otros espectculos culturalesoes
cas BOciodemogrficas todava menor y presenta contrastes ms eviden-
(en porcentaje)
tes entre los diversos estrat08 de la sociedad. El
ir al teatro, a un concierto o a un espectculo de
....
,. Do_
.....
v....
., ... .,...
Uno .... Jlenotdol
variedad es algo que reviste un carcter excepcio-
., ....
3"'ce. 3 '*"' nal para la inDli!naa mayora de 108 franceses.
UrJlllPl
01.... "4IIl Slo una minora culta, en el sentido clsico de
Indice de OIIIte"""' la palabra, asiste regularmente a estos espec-
I/obal 4 14 21 10 51 tculos. En consecuencia, stos ocupan'una~
m.al en el tiempo que se dedeaa laslllltM-
11eI/MI lo ..te,.". dades culturales de entretenimiento. Lo cWll no
todon!ofQ/oMl:
es indicio de una indiferencia general con res-
~_s 2 8 13 8 89 pecto a estos espectculos, puesto que algunoSlle
~"PSIro ..s 3 13 24 14 46
8 24 37 10 21 transmiten por televisin y a veces benllfic!llm
~
calsplIl'u Inlermediu 6 21 34 18 26 as a un buen nmero de espectadores. EatO 10

--
Bmptstd'JI 6 17 2B 12 87 demuestra el hecho de que el 34% de los televi-
OopoIlIIoes y dentes afirma que ve con frecuencia las obras de
5 14 22 14 45
()l/nrOIeopecUlizlldOl, teatro; el 7~ los conciertos de msica clsica y al
Jl CIltfleadol, .rvlcios 5 14 18 12 51 46 % 108 espectculos de variedad. En este caso,
DuocupsdOl 2 6 9 6 77
debe hablarse ms bien de un pblico "cautIVo"
.11eI/MI el nmero de de la televisin o de un pblico realmente in-
1uJbitQnk.: teresado en estas emisiones? En n, el inters
2 8 13 8 69 de este pblico no es lo suficientemente fuerte
Comunidades rurales
~ de 20 mn bob, 4 12 19 10 55 como para llevarlo a presenciar el espectcul
De 20 mil" 50 mn bob, 5 18 28 11 48 en vivo, como se puede ver en el siguiente
be 60 mil a 100 mn bob. 5 18 24 13 45
5 16 12 43 cuadro:
Il de 100 mn bab. 24
Pas 8 22 28 11 31
FuENTE:CESP, 1974.
126 x.AS PRCTICAS OBL OCIO LAS l'RCl'lCAB OEL OCIO 127

lndice de lJSItencitJ 41'W1present4clones de teatro, vo y de relacin. Es tanto ms privilegiada en la

audlcion.. de mBlca clslca y espectculos medida en que se resienten las mltiples agresio.
de variedad nes del mundo exterior; tiene el valor deun refu-
gio en una sociedad donde los contactos soellles
(en,porcentaje) se han vuelto impersonales. La discusin, la edu-
cacin de los hijos, son actividades f~Uiaref
Teatro Conciertos de Variedades
msica eli1ca cotidianas que ocupan la mayor parte de lasdis-
tracciones -sociales. Pero el desarrollo de la acti
"unea, O no en 84 91 84 vidad social exige que seIll'base el crculo f~ilW
~1ltlmos ~OI y que se busquen, nuevos contactos, indispeJ1llV,-
.~~}tlmos bies para el equilibrio psico!6gcoy afeotiva,
'dos, p'ro no Ahora bien, estas distracciones sociales extrafa-
!I!l!Illdaace un miliares son bastante extraas. El 53 % de las
aIio 4 2 4
franceses afirma que rara vez. o nunca. aale
POI' 10menos
_.".eDlos por la noche, Las parejas con nios pequeos
tl.l.I1lBos doce son, desde luego, las que tienen menos opartQnl.
_ 12 7 12 dad de salir. Esto no impide que ms de la miW
de los franceses estn centrados en su vidafalnj.
FuENTE' ARCIllEC, 1974. liar y tengan una vida social muy reducida. Los
cafs se consideran lugares de actividad-.acW
tpicamente franceses; sirVen de marco para que
A(lTlVIDAJ)~S_ SOCIALES DE ESPARCIMIENTO se renan los amigos y para las discusiones, los
juegos de naipes o el billar elctrico; se reeune
LlI$activid.s sociales de esparcimiento son fcmente a ellos a la hora pe comer o cuando
tlltitls lIQuellas en las que predomina la relacin se hace .una pausa en el trabajo. Durante los fJulJ
,iQeial: Por supuesto, pueden ir acompaad.. de de semana, algunos cafs PMU son lugares de gran,
\IDa activida<i,secundarla. como ir a tomar una efervescencia; la animacin que reina en ellos
eopac a un IIlstaurante, etc. Hemos visto que el facilita de Iorma.natural los contactos. Esta fun.
1:i!!mpo de ocio es primordial para la actividad cin social resulta, sin embargo, menos evidente
social del individuo que con frecuencia se en- en las ciudades muy grandes. Ah, los cafs son
c~tI:uolo. Desde luego, la vida famUiar consti ms bien puntos para citarse que lugares de re-
'tu~el mbito natural para el intercambio afecti unin. El anonimato eamayor porque hay menos
It8 LAS PRCTIl1A$-DilL OCIO
poSibilidades de encontrarse con personas cono-
tldas. Pero el solo hecho de estar sentado en la
tllrtaza de un caf puede considerarse como un
liMo sociable en la medida en que ~o~sponde
B-'UD deseo, aunque pasivo, de pal:ticlpar en la
'Vida junto a los dems. Ver -y ser visto son ac~s
socales de: importancia, aun si son poco grati
fican tes para el individuo. Sin embargo, pese al
~o nmero de Cafs en Francia -pues no
_ un pueblo o un casero que no tenga el suyo-,
n6-&l!Y que exagerar su importancia dentro de
iu dllltractiones sociales de los franceses. En rea-
itdad .ms del 70 % de ellos afirma que no va
.~.~ casi nunca, a los cafs. Otra fo~a.~e
~dad social es el. participaren una asocl8C~,?n
!~~un grupo de cualquier tipo. Laparticipamo?
-i:Olectiva en una misma actividad de entretem
:mientopennite desarrollar relaciones que con
tmlcha frecuencia rebasan el objetivo de la aso-
.c;jacin. En otras palabras, a menudo uno !*'
B1c orpora a ello tanto para entab~~ nuevas amas-
tadelH:omo para practicar una actiVIdad deespar-
'.iento espedfica. Al mismo tiempo,la asocia,
~l:ilt permite desempear una fUncin social en
.estrecho contacto con la colectividad y ejercer
.JlllIponsabilidades que Son asim.ismo fac~res de
apertura hacia el mundo exterior y de mtegra
en a la vida social en su conjunto. En general,
los miembros activos de las asociaciones tienen
Una personalidad extravertida, ms atenta a los
dems. Por otro lado, la participacin activa en
uha'8lIociacin estimula, por contagio, a interesar-
LAS PRCTICAS DEL OCIO 129
se en otras actividades asociativas. Aqu tam biJ'i,
las actividades asociativas de esparcimiento
engendran una prctica acumulativa: las mismas
personas participan en diversas asociaciones.
As hay, por una parte, personas muy activas
socialmente, y por la otra, personas que se estjn
retirando de toda participacin en la vida de la
comumdad y que son la mayora. Si bien existe
gran nmero de asociaciones y gran variedad ae
ellas -desde las asociaciones por barrios hasta las
grandes asociaciones nacionales-, solamente el
28 % de los franceses se adhiere a alguna. Este
porcentaje es muy inferior al de los pases anlllo--
sajones, donde la tradicin de asociarse es mucho
ms fuerte, y el individualismo mucho menos
mareado.
El 10% de los franceses participa en una aso-
ciacin, generalmente de carcter deportivo; el
6 %, en una asociacin cultural o artstica; el 4%
son miembros de algn sindicato o partido pol-
tico; y, por ltimo, el 10% pertenece a agrupa-
ciones de diversos tipos. 3
Falta todava precisar que de este 28%, slo
el 40% participa en forma regular en las activi
dades propuestas por su asociacin
Las distracciones sociales fuera de la vida
familiar ocupan, por lo tanto, un lugar reducido
entre las actividades de ocio de los ciudadanos
franceses.
3 Las personas que pueden pertenecer a varias asocia"
ciones representan ms de 28 %en total.
 No obstante, puede pensarse que con la ex-
pansin del poder de las colectiVidades locales,
las aaocaciones ejercern una influencia cada
IV. LA POLmeA DEL ENTRETENIMIENTO
JeZ mayor Y atraern as a nuevos participan-
tea.
No EXISTE una polftca del entretenimiento. Si
por poltica se entiende un conjunto de medo.
coordinados, inscritos en una estrategia global
con una finalidad precias, no existe tal pol~ca
en Francia. En cambio, se ha establecido una
serie de polticas sectoriales y de acciones parael
entretenimiento: acciones para el deporte esco-
lar y para el deporte de alto nivel, para la dfu-
sin de la cultura, para el desarrollo del potencial
turstico, etctera.
Sin juzgar la eficacia de estas acciones, esevi,
dente, y sin duda inevitable, que no cubren la
totalidad de las actividades del ocio, o las cubren
mal. Estas visibles lagunas y la ausencia de una
poltica del entretenimiento tienen varios moti
vos. En primer lugar, las acciones que han em-
prendido los poderes pblicos estn mUYlI)al
coordinadas. En todo caso, no se encuentran en'
su cima, puesto que no hay una dependencia ofi-
cial encargada de coordinarlas, como un comit
interrnnisterial; de modo que existe cierta dis-
persin en las acciones, generalmente llevadas a
cabo por el Ministerio de la Juventud, Deportes
y Diversiones, el Ministerio de la Cultura, el de
Salud o el del Trabajo. La enonne diversidad
de las actvdades de entretenimiento dificulta,
8liems,esta coordinacin. En segundo lugar,
131
13~ LA pOLTICA DEL ENTRETENIMIENTO
algunas diversiones surgen estrictamente de la
iniciativa individual, y no sera deseable que
el Estado interviniera en ellas. Por ltimo, gran
parte de las diversiones depende exclusivamente
del sector privado y est sujeta a la ley mer-
cantil de la oferta y la demanda. La creciente
tendencia a comercializar las diversiones reduce
cada vez ms la intervencin de los poderes pbli-
coso Por ello la accin del Estado en lo que toca
al entretenimiento es bastante marginal; recur-
dese que los gastos pblicos en este mbito repre-
sentan apenas el 6% de los gastos globales para
diversiones en la PID. No siempre ha sido as,
porque el desarrollo de las diversiones no habra
sido posible sin una poltica que hubiera abierto
on,lnalmente el camino para una generalizacin
de las miamas.
EL NACIMIENTO DE UNA POLTICA: 1936
En cierto sentido, 1936 representa el acta de
nacimiento de una poltica del ocio en Francia.
Por primera vez, las diversiones que hasta entono
ces estaban reservadas a una minora de privile-
giados se convirtieron en objeto de una poltica
global que las hizo accesibles a todos. Los acuer-
dos Matignon entre el gobierno y los sindicatos
fueron el origen de leyes sociales fundamentales
para el desarrollo de las diversiones.
Mencionemos la reduccin del tiempo de tra-
bajo a 40 horas semanales; las vacaciones pagadas
con una duracin de doce das laborables; la baja
LA pOLTICA DEL ENTRETENIMIENTO 133
en las tarifas de los ferrocarriles. Estas leyes han
permitido el auge de las diversiones. Pero habran
sido intiles sino se hubiera creado, paralelamen-
te, la posibilidad de utilizar este tiempo liberado
para las diversiones activas.
Se confi a Lo Lagrange la primera subseere-
tara de Estado encargada de Deportes y Dver-
siones, dependiente del Ministerio de Salud.
Para subrayar la importancia otorgada a una pol-
tica del entretenimiento, un comit intermini..
terial qued a cargo de la tarea de asegurar que
se siguiera esa poltica. Los ejes principales de
sta eran el desarrollo del deporte, del turismo
y de los intentos de difundir una culturapopu-
lar. La promocin de los deportes se ineetibe
en una poltica global de salud y de actividades
al aire libre. Se construyeron muchas nstalaee-
nes deportivas con el fin de democratizar la
prctica de los deportes. Se subvencionaren
253 proyectos para instalciones; se aeondeo,
naron 96 reas de juego; se abrieron al pblico
62 estadios de gran capacidad; se construyeron
39 piscinas y 22 gimnasios; se abrieron 15 cam-
pos de atletismo y cuatro estaciones populares
de deportes de invierno, accesibles en condcio-
nes bastante mdicas. Esta relacin da una idea
de la magnitud del esfuerzo por fomentar la
diversin que se muestra como la ms inmediata.
mente popular: el deporte. Tambin se foment
el deporte a nivel escolar, pues de acuerdo con
los poderes pblicos los establecimientos escola-
reS deban reservar espacios de recreo que facil-
134 LA pOLTICA DEL ENTRETENlMIENTO
~n los juegos deportivos. Las vacaciones paga
das y, sobre todo, los descuentos en las taras de
los ferrocarriles -del 30% para particulares y del
50% para grupos- provocaron la primera desban-
dada de vacacionistas en verano y anunciaron
el nacimiento de un turismo popular. Muchos
viajeros eran trabajadores asalariados que salan
por primera vez del lugar donde siempre haban
\lvido y trabajado. Iban a visitar a sus padres o
amigos, a quienes no haban visto en mucho
tiempo, a descubrir el mar o la montaa. Hoy en
da es dcU imaginar la verdadera revolucin las acvIdades w1tunlell de eepan:iaI.ienio DO
que acarre este derecho a las vacaciones para
lICl\Ulllos que nunca las haban tenido. Pero las
iJlMltrUCturas tursticas eran todava escasas y
llOIBe todo muy caras. Los sindicatos se esforza-
ban por encontrar frmulas colectivas de vacacio-
nes a precios accesibles. Como respuesta a esta
explosin de las diversiones tursticas, se crearon
lI&Ociaciones como la Asociacin para el Turismo
1"9PUlar. Los jvenes son, en ese momento, los
que ms facilidades tienen para viajar, pues exs-
tan desde haca mucho movimientos juveniles
llnportantes. El Movimiento de los Albergues de
li:studlantes, iniciado por Marc Sangnler, adquiere
una nueva dimensin. El nmero de albergues
pasa de 250 a 400. Son, a grandes rasgos, verda
deras residencias de jvenes que permiten a la
'Ve$ viajar, practicar el deporte y conocer a otros
jvenes venidos de todas partes.
La diversin no excluye lo cultural. Por el con-
trario, el gobierno de aquella poca sostena una
vi5lngtob8l del ocio. D ~o era U-.w
de las divisiones tAljantes entre loediv8l'llOl tipot de
ocio, puesto que son factoft!s de legn.. c.iOO.
El ocio debe permitimos su.primjr estea dlvitiONlll
artifIciales entre el ocio cultura\, por una parte, y
el fsico, por la otra, para reunirlos en una _ . .
cultura popular 1liea que elImiDe la SclllllillilW
y 108 juicios de valor sobre tal o cual aetiYidlId de
esparcimiento. Un proyecto EnO!Dle dIIda;
demasiado ambicioso, .. se toma en _ta la
situacin de entonces. Pese a iodos los ~
tullieron un xito companabIe al de las ~
des deportivas o las que practicaD al aille liiD.
ms aocetJiblel que aqu,Uas. Loa clubes que se
fundaron eRionce8 proponan una see de ......
vidades culturales, deIde ~ Itallta 4l:IqIIIe-
llD ieatDl; pero no aleaDzamn los _ ........
esperados. La inmIneneia de la guerra y los
bIoI polticos pusieron tmlino a .... "'11 mIl-
eia. El ao 1936 sijpJe siendo un .mbolo Iipdo
al ocio, .mbolo de una poltica de en-...-
y de un proyecto cobe'llJIl:e para promowr: el
oeio en todas llU8 f.onnas y para beneIIeio de
iodOl.
AcCIONES DEL Es'lADO
Hoy en da el Estado ejeree una aclnmsJlmi..
talla sobre las diversiones, porque gran pate de
esa accin compete ahora a las ~tiYiIiIIde!s
Ioeales~alas_yporque
lf*f'LA POLmcADu,Eln'RE'tENlM1ENTO
muchas actividades de ,entretenimiento estn
ll9metidas al, sector privado" a las "industrias"
del ocio. En lo esencial, la accin del Estado
lIpunta a preservar y acondicionar un marco favo
rable para las actividades de entretenimiento, a
fomentar una poltica de construccin de instala.
ciones y, ms recientemente, a la bsqueda de
un mejor aprovechamiento del tiempo.
:SIaprovechamiento del espacio
Muchas actividades de esparcimiento estn liga.
dasa la idea de estar al aire libre y al descubr-
m~ de la naturaleza. Las diversiones estn
'_ando una importancia cada vea mayor con
fl,A:rimiento urbano. Por ello es vital que se
J~reserven espacios naturales de cualquier forma
de urbanizacin y que se sustraigan de la espeeu-
lacin del mercado de bienes races. El Estado
interviene de varias maneras para preservar estas
reas de esparcimiento; lo hace, en primer lugar,
Protegiendo los parajes naturales e inscribindo.
los en el dominio pblico; es el caso, por ejemplo,
de los bosques nacionales. En segundo lugar,
Interviene practicando una pltica de reserva-
cin territorial con el apoyo de las colectividades
locales interesadas. Pero la preservacin de espa-
,cios naturales slo es de inters en la medida en
que ~ ponen estos espacios a disposicin del
pblico para realizar actividades de esparemen-
to-, por eso hay que distinguir estos diversos es-
pacios segn las actividades para las que 80JI ms
adecuados y segn el aprovechamiento espec.
fico que puede hacerse de ellos. Ya se han defi
nido varios tipos de reas de recreacin: los par
ques nacionales y regionales, las reservaciones
naturales, las zonas naturales de equilibrio, las
reas de actividades al aire libre y las zonas de
recreacin en el medio urbano.
Los parques naturales son objeto de una PQl,'
tica activa en muchos pases. En Alemania se
implant esta poltica desde 1909;enlos EstadP8
Unidos, se fund en 1916 el National PQI'k Ser-
vice, que actualmente controla una superficie'
de ms de cien mil kilmetros cuadrados. ,Fue
apenas en 1960 cuando Francia lleg a C9l'tar
con una legislacin sobre los parques nacional.,
Estos parques, cuyas modalidades de acondeo-
namiento varan de una regin a otra, resPQnden
en Francia a tres grandes objetivos: prote4lr y
valorar el patrimonio natural en reas suficiente-
mente vastas; mantener un mnimo de activida~
des agrcolas y artesanales tradicionales, y servil
de sitiQs de de8ClU18o y de esparcimiento ala
poblacin de las grandes metrpolis. La pro1ielJ.;
cin de un paraje natural va, en efecto, acompa.
ada de acciones de mantenimiento y de, valQ-
racin; sin estas acciones, la fauna y la: flo~ se
degradaran poco a poco. Los dramticos neen-
dios de cada verano en el sur de Francia nos
recuerdan que sin una vigilancia humana los res-
gos de destruccin son grandes. La valoracin
c4t patrimonio natural, comprende tambin el

patrlmonio CUltunll; atquitectnco y bumJlno.
Impea el dar realce a las COIlStruocionee qf.Ie
tienen un valor hiatrico y 1lOIl, por lo tanto, tes-
timamos del pasado; tambin, el COIUerYal las
actividades arteIanales tradicionalea, que tienen
un valor a la vez histrico y artstico. La conserva-
cin de las actividades rurales poco mecanizada&,
como la silvicultura, pemnte preservar y animar
eatoa lugares, que son reservas tanto naturales
como histricas. El tercer objetivo es poner a
~n del pblico estas riquezas, as como
la pr8ctica de actividades de esparcimiento. ste
.. el objetivo ms delicado, pues, cmo se pue-
de'acondicionar un terreno sin "de&fImarlo"?
Aljp 78 actiYidade& de esparcimiento requieren
. . ,1nat4liaMonea especficas poco compatibles
~. la preservacin de la identidad natural del
litio. Por otra parte, eataa actividades estimulan
el delcubrimiento de la naturaleza y el contacto
con eUa. No ea aencillo, pues,lograr el equilibrio.
Por ello es funda""!l1tal que se _ _ eapacioa
Alificienllea, a fin de ofrecer diversas posiI:lidades
diferentee de utilizacin de estos e&plIC08. En
ei 'tal zonas se tolera la circulacin de autom
~. y en otraase prohbe. Algunas facilitan
ms la prctica de adividades deportivas como
la equitacin o el ciclismo; otras se reservan es-
c1llsiv'amente para las caminatas. En trminos
~ , a lo que ms se prestan los parques na
tutaJes es al deacubrimiento de la naturaleza. t -
~ de recepcin de algunos parques pro-
porcionan al visitante una verdadera ensean2ia
LA POLmCA DEL ENTRETENIMIENTO 18t
sobre el ambiente. Aprender a reconocetlas ml-
tiples especies que integran la fiora y la fauna,
descubrir nuevos paisajes o participar en un "sa-
fan" de fotografa IOn loa principales objetivos.
Por supuesto, estos parques IOn sitios privilellla-
dos para los escolares; en ellos, loa jUegos, las
actividades pedaggicas se mezclan con 101 eur-
808 de ciencias naturales. Los parques se han
multiplicado debido al xito que han tenido y a
la necesidad de evitar que se "apolille" el territo-
rio. Actualmente hay cinco parques lW:ionalee,
que IOn, segn el orden en que fueron creadoa:
la Vanoise, Port-Cros; los Pirineos occidentales,
las Cvennes, los Ecrns, Hay, adems, 17 par-
ques naturales regionales que cubren una superfi-
cie de cerca de doa millones de hectreas.
El crear reservas natUrales es alzo medio que
utilizan los poderes pblicos para proteger una
parte del territorio que presenta caracterstic8&
especiales. Las reservas naturales responden a
una concepci6n bastante similar a la de los par-
ques nacionaIee y regionales; pero 80n ms redu-
cidas. Forman parte de una o varias' comunida-
des y tienen por objeto conservar las especielI
animales o vegetales amenazadas con ~
Representan una reserva de aire puro para loa el-
tadin08 pero las actividades de esparcimiento
propamente dichas que se practican all IOn has-
tante limitadas. Con frecuencia estn administra
das por asociaciones de proteccin de la natura-
leza, Y representan una superficie aproximada de
37 mil hectreas.
140 LA pOLTICA DEL ENTRE'J'END,fIENTO
A diferencia de los parques o de las reservas
naturales, las zonas naturales de equilibrio no ne-
cesariamente cubren sitios con un ambiente puro
y una belleza excepcionales. Se asemejan, ms
bien, a grandes secciones verdes que tienen como
n evitar que se empalmen unas ciudades con
otras o que se llegue a la urbanizacin continua.
La extensi.n progresiva de las ciudades tiende a
provocar la desaparicin de las reas verdes que
las separan; las zonas naturales de equilibrio tie-
nen por objeto limitar esa extensin, rodeando
de un cinturn verde las grandes metrpolis. Los
terrenos que se preservan as son propicios para
la construccin de infraestructuras deportivas o
de esparcimiento. Dado que se encuentran en las
!llrCaIlas de las grandes ciudades, favorecen el
desarrollo de las actividades de esparcimiento
al aire libre despus del trabajo o durante los
fines de semana. Estas zonas son totalmente pro-
picias para la instalacin de bases de actividades
al aire libre y de esparcimiento.
Estas bases responden a una concepcin del
ocio ms dinmica y ms deportiva. Las institu-
y el Ministerio de la Juventud, Deportes y Di-
versiones en 1975 (circular del 21 de marzo). Tie-
nen por objeto ofrecer a todos la posibilidad de
practicar una actividad deportiva cerca de su
propio lugar de residencia. Estn abiertas a todos,
&in distinciones de edad, y ponen a disposicin
del pblico instalaciones sencillas para diversio-
nes. En general, estn situadas cerca de alguna
.superce natural o artificial de agua donde se
puedan practicar los deportes acuticos, de4e
los baos en el verano hasta el deslizador de vela
o el velero. Disponen asimismo de campos de
juego o de parques de atrr cciones, asi como salas
cubiertas para gmnas., o juegos de pelota. Su
originalidad es doble. Por una parte, favorecen
cierta mezcla de las diversas categoras de la
poblacin: escolares, asociaciones deportivas
o de actividaaes al aire libre, comits empresaria-
les, familias, adolescentes o ancianos. Esto perm-
te una utilizacin ptima de las instalaciones de
estas reas. Por la otra, proponen actvdades
de esparcimiento variadas y adaptables a
todos los pblicos. Se distinguen cuatro tips
de bases de actividades al aire libre y de e8par-
cimiento, segn se encuentren ms cerea o mlll
lejos del centro de la ciudad. Las bases ur-
banas, que estn cerca del centro de las ciuda-
des y pueden utilizarse diariamente; las bases pe-
riurbanas, frecuentadas ms bien durante los . fi-
nes de semana, las rurales que al igual que las.
naturales suelen estar situadas en los alrededores
de los- parques naturales o en su interior. Este
tipo de acondicionamiento, bastante insuficiente
en relacin con las crecientes necesidades de los
citadinos, se ha vuelto muy popular, gracias a que
asocia el hecho de estar al aire libre con las
actividades de esparcimiento, y en especial las
deportivas.
Las reas de esparcimiento en el medio urbano
son las menos desarrolladas. En ellas es mayor
que en otras partes el enfrentamiento con losn-
 ieJeIeB privados y la especulacin _del mercado
4e bienes races. De cualquier manera, lapre-
.in de la opinin pblica y la obligacin que apropiacin privada. De hecho algunaa playas
tienen las comunas de contar conunPlandeOcu-
pacin de Suelos (POS) ha permitido una lucha
m4s eficaz contra la escasez de reas de esparci-
,miento en el interior de las ciudades. En principio,
los POS deben respetar las normas proscritas
por el Ministerio del Ambiente y del mbito de
Vida. De modo _que cada comuna debera contar
con un mnimo de trece metros cuadrados de rea
de recreacin por habitante. Pero estas normas
"11610 son indicativas, y son muy pocas las grandes
ciudades que pueden preciarse de cumplir con
este requisito mnimo. Por otra parte, la distri-
bucin de estas reas de esparcimiento, su acceso
ms o menos fcil y las instalaciones contiguas
a ellas son tambin parmetros importantes para
111 desarrollo de las prcticas de esparcimiento en
-l medio urbano.
Por ltimo, los poderes pblicos intervienen,
de manera ms especfica en las zonas particular-
mente codiciadas durante el tiempo d ocio; es
el caso del litoral. La creacin de esquemas de
&ptdtud y de utilizacin del mar (.....UM) tuvo por
objto definir los diferentes usos del litoral, tra-
tando d llevarlos a una prctica armoniosa. El
Il)Stituto Nacional del Espacio Litoral y de las
Riberas Lacustres, por su parte, lleva una polti-
ca de reservacin territorial para evitar la prope-
dad privada del litoral. Una disposicin legal del
26 de agosto de 1979 establece el libre aCcelOa
la orilla del mar, la eua pertenece al domiDio p-
blico y tericamente no puede eer objeto de
son privadas debido a las construcciones al borcle
del litoral. La prohibicin de construir en . .
espacio sobre una profundidad de cien metroli ha
permitido detener el proceso de urbanizaciD
continua, as como la apropiacin privada del
litoral.
En n, el Estado ejerce mltiples accion.
para la reservacin y el acondicionamiento de
reas pblicas de recreacin. Acta esencialmen
te por la va legislativa o reglamentaria. Pero iaa
disposiciones reglamentarias toman con deIJla.
siada frecuencia la forma de una simple 1'llCOIDlIll-
dacin. Suele intervenir demasiado tarde, y no
puede luchar contra situaciones reales, como el
desarrollo anrquico de las ciudades. La regla.
mentacin ha recibido ya demasiados plpS
como para tener una eficiencia global; puede
prevenir, pero no curar. En segundo lugar, e1
Estado lucha a menudo en vano porque las colee-
tividades locales respeten las medidas que impO-
neo Esto se debe a que la reservacin de reas po
blicas de recreacin, necesariamente improducti-
vas, exigira una poltica de subvenciones establell
ms coherente. La poltica de instalaciones y
equipos deportivos o culturales se encuentra en
la misma situacin, puesto que en 1980 disminu-
yeron las asignaciones y las subvenciones del Mi-
nisterio de la Juventud, Deportes y Diversiones,
que ya de por s eran bajas. De modo qu hay
144 LA POLfTICA DEL ENTRETENIMIENTO
cierta paradoja entre la voluntad del Estado de
decretar normas ms rgidas en materia de polti-
ca del entretenimiento y el escaso presupuesto
que destina a sta y que impide la observancia
de esas normas, En tercer lugar, la aplicacin de
las normas se enfrenta a la diversidad de situacio-
nes locales y hace necesarias ciertas adaptacio-
nes. De cualquier manera, estas adaptaciones
pasan con muchsima frecuencia a simples dero-
gaciones propiciadas por el "desbarajuste" de
documentos cuyo contenido es a veces contra-
dictorio. Finalmente, el ocio sigue siendo un
objetivo secundario en la poltica de aprovecha-
miento del territorio, centrada primordialmente
en la urbanizacin y la industrializacin.
El aprovechamiento del tiempo
Hasta hace muy poco no se tomaban en cuenta
los problemas de aprovechamiento del tiempo.
Esto comenz a hacerse a raz de la reduccin
del tiempo de trabajo y el aumento del tiempo
libr. Por muchos aos slo se trat este ltimo
aspecto. El estado se preocupaba nada ms por
fijar una duracin legal del tiempo de trabajo.
Obviamente, este aspecto es fundamental; la mag-
nitud del desempleo impuls a los poderes pbli-
cos a poner un tope al nmero de horas extra y a
considerar la reduccin legal del tiempo de trabajo
a 35 horas semanales. La distribucin del tiem-
po tiene como fin la utilizacin ptima del tiempo
liberado. Los fenmenos de aglomeracin traen
LA POLfTICA DEL ENTRETENIMIENTO 1ft.
consigo un despilfarro del tiempo de ocio, la
saturacin de las instalaciones y menos ll8.tilrfac,.
cin para los usuarios. La opresin del ritmo de
trabajo se manifiesta tambin durante el tiempo
de ocio. Se han estimulado algunas experien_
para remediar estasituacin, sobre todo a pattlr
de que se estableci una Direccin de Aprov_..
miento del Tiempo dentro del Ministerio del
Ambiente y del mbito de Vida. Uno de los
objetivos se refiere al escalonamiento de las vaca.
ciones. La inmensa mayora de los asalariadOll
rene sus cuatro semanas de vacaciones en julio
y agosto; en buena medida, se ven obligados a
hacerlo porque la propia empresa donde trabs6an
cierra durante este perodo, o bien porque deean
tomar sus vacaciones junto con sus hijos en el
perodo de vacaciones escolares. A esto se agrega
el peso de las costumbres y el hecho de que el
mes de agosto es un smbolo para los vacaCkmiJ.
taso Los inconvenientes de la concentracin de
las salidas son bastante conocidos: aglQlll'11'llcto.
nes, despilfarro de gasolina, etctera.
En el plano de las diversiones tursticas, los
efectos de estA concentracin no son menos per-
judiciales para los vacacionistas. La rentabU'1'
dad de las instalaciones tursticas y de las divl!l'-
siones en esos dos meses del ao acarrea un
sobrecosto que el usuario debe sufragar. En el
plano de la urbanizacin, -especialmente en las
regiones del litoral, las construcciones deben .sel'
~tescas para poder recibir a las multitudes de
vaeacionistas. As, n aprovechamiento irracional

del tiempo provoca un aprovechamientoirracio-
nal del espacio. !le han recomendado diversas
soluCiones, y algunas ya comienzan a aplicarse.
Por ejemplo, la reduccin del tiempo de cierre
de las empresas, estimulando la rotacin por tur-
nos del personal; la desincronizacin de las fechas
d-e vacaciones escolares por zonas, la implanta-
cin de tarifas ventajosas para los viajes fuera de
teQlporada, la concesin ele un segundo cupn
de vacaciones pagadas PlU'lL estimular la fragmen-
tlulin de las mismas. Hay muchas recomenda-
cidnesj pero son difciles de llevar a la prctica,
porque requieren de un plan global que no
.J"lI:lUdique a las empresas, a las familias ni la
escolaridad de los nios. Sin embargo, se observa
1II\a. tendencia al descongestionamiento, debido
a qUe cada vez ms personas prefieren salir de
'fJlClliones en junio, y no en julio y agosto, y a
que las salidas de vacaciones en invierno van en
rpido aumento, lo cual indica un principio de
ftBml\ntacin de las vacaciones.
Pero es igualmente importante administrar el
tiempo para. facilitar las prcticas cotidianas
del ocio, que son las que ms contribuyen al
equilibrio psicolgico y fsico. Algunos muni-
<lipi08, con el apoyo de los pooeres pblicos, han
intentado operaciones a este respecto con resul-
tildas. positivos para las prcticas del ocio. Por
ejemplo, la desincronizacin de los horaros de
entradas y salidas de las empresas permite dismi-
lluir los embotellamientos y las aglomeraciones
ell la Ciudad; el escalonamiento de 101 horaria
LA POLttlCA DEL ENTRETENIMIENTO U'l
de los servicios pblicos, de los comercios y de
los centros de entretenimiento, que facilita la
vida de los asalariados y evita las esperas.. La im.
plantacin de borarios variables es un paso com-
plementario hacia un mejor dominio del tiempo.
Estos horarios variables, que an estn poco
desarrollados en Francia, permiten a los asalaria-
dos elegir entre diversas formas de distribuir SU
tiempo de trabajo y su tiempo de ocio. El siste-
ma ms frecuentemente utilizado es la divisin
de la jornada de trabajo en tres secciones, una
fija -la ms importante- en la que estn presen-
o.
tes todos los trabajadores, y dos mviles, al prin
cipio y al final de la jornada, en las que los traba-
jadores tienen la libertad de escoger sus horarios
siempre y cuando completen un total de
horas al da o 40 horas semanales. Aquel10sqUlI
desean trabajar dentro de las tres formas acumu-
lan as un crdito de horas que valen por das de
recuperacin. Esta libertad para organizar el
tiempo de trabajo permite a la vez sacar mejor
provecho del tiempo de ocio, alargar algunos
fines de semana y estar disponibles cuandose
presente una ocasin especial. Por supuesto, est/!;
sistema tiene sus Iimitaciones, ya que acarrea
dificultades administrativas para el personal y
problemas en las relaciones con la clentelaj.por
ello tiene una evolucin lenta y se extiende con
dificultad. Sin embargo, el aumento de lasactivi>
dades de entretenimiento ejerce una fuerte pre-
sin contra la rigidez de los horarios fijos. El
xito de las empresas de trabajo por temporada
148 LA POLTICA DEL ENTRETENIM1EN'1'O
y la extensin del trabajo de medio tiempo son
testmonos del mismo fenmeno, y no se deben
simplemente a los problemasdel mercado de
trabaja. En trminos generales, la mayor elastici-
dad del tiempo de trabajo va en consonancia con
la intensficacn de las prcticas del ocio y
con la bsqueda de una mejor adaptacin del
trabajo humano a las necesidades de la empresa,
LA;;ACCJN DE LAS COLECTIVIDADES LOCALES
Fuera de algunos grandes proyectos especcos,
ninguna accin del Estado se realiza sin el apoyo
de las eolectvdades locales. Suya es, en general,
la iniCiativa en materia de reservacin de espacios
" de instalaciones para esparcimento; el Estado
contribuy~ bajo certas condiciones (respeto a
las nonnas oficiales, evaluacin de las necesda-
des) y ~n proporciones variables. La regin ~s un
peldlllo fundamental en la poltica del entrete-
nmento. En este nivel se pueden realizar las gran-
des obras para aetvdades de esparcmento al
ilire libre y en contacto con la naturaleza. Las
Wraestructuras regional"s se destinan a las diver-
mones de corta duracin en los nes de semana o
eA perodos breves de vacaciones. En las regiones
tursticas, estas infraestructuras son an ms
nnportanres, ya que deben acoger a los vacacio-
nistas. Pero 1/1 regin es ms bien un escalafn
administrativo que una colectividad local pro-
piamente dicha; facilita la puesta en prctica de
LA PQflCA DEL &NTltE'FENIMIEN'l'O 149
las grandes directivas nacionales, pero su poder
de decisin es exiguo, Por una parte, no se eligen
sus representantes; por otra, sus recursos finan-
cieros son bastante limitados. Por lo tanto, recibe
.subvenccnes del Estado sujetas a programas pIe-
cisos y tiene poco poder para ejercer una poltica
global de entretenimiento. De todas maneras,
son cada vez ms las regiones que cuentan con
esquemas regionales de entretenimiento basados
en un inventario de las necesidades y las posibili-
dades naturales que ofrece la regin. El departa-
mento, en cambio, es una colectividad local con
plenos poderes..pero rara vez nicagrandes o~
en materia de entretenimiento. Su funcin de
planificacin es reducida. Interviene, sobre todo,
por medio de subvenciones a las comunas o gru.
pos de comunas (SIVOM) que deciden construir
Instalaciones para esparcimiento. D~ hecho, en
la comuna descansa la mayor parte de la respon-
sabilidad de la poltica del entretenmiento; es el
escalafn ms prximo a los ciudadanos; debe
garantizar la creacin de las instalaciones necesa-
ras, su funcionamiento y su animacin. Recibe
subvenciones del Estado y de otras colectividades
locales y puede obtener bonificaciones de inrers
sobre los prstamos que pacta. De todas maneras,
las subvenciones del Estado todava van unidas a
una tutela tcnica y administrativa que limita la
libertad de las comunas en la creacin de sus ne-
talaciones, que por esta razn no siempre se
adaptan perfectamente a las necesidades de la
poblacin local. La poltica para las dversones
150 LA POLITICA DEL ENTRETENIMIEN'1'O
que sigue un municipio depende del nivel de sus
recursos financieros y de la mayor o menor pri-
maca otorgada aestos problemas por las personas
elegidas. Los recursos financieros estn en funcin
del nmero de habitantes (impuestos por casa
habitacin, impuestos prediales) y de las empre-
SllIl establecidas en una comuna (impuesto profe-
sional). Algunas pequeas comunas rurales no
disponen de medios suficientes para crear las ins-
talaciones mnimas (campos deportivos, cines,
etc.) y deben entonces asociarse a las comunas
de los alrededores para financiar proyectos comu-
nes. La falta de equipo para diversiones es un
factm adicional de empobrecimiento cuya impor-
tancia no siempre se toma debidamente en cuen-
ta. En el otro extremo ~stos son los casos ms
raros-', las pequeas comunas con una vasta
zona industrial disponen de medios considerables.
Otro factor importante es que las comunas de
iguales ingresos tienen polticas ms o menos
dinmicas en materia de diversiones. La voluntad
de promover las actividades de esparcimiento se
refleja, primeramente, en los documentos de
urbanismo, sobre todo en los planes de ocupacin
de suelos (pos). Es indispensable tener el domi-
nio del suelo para la reservacin territorial, para
la creacin de zonas verdes o para la construccin
de instalaciones. Existe un problema de volun-
tad poltica, puesto que con demasiada frecuen-
cia no se respetan las normas mnimas cuando
podran ser respetadas. Asimismo, las instalacio-
nes pueden ser ms o menos numerosas; algunas
LA POU'rlCA DEL ENTRETENIM1ENlro 151
comunas ponen a disposicin de sus habitan tea
instalaciones de diversos tipos, desde un centro
cultural, la casa de la juventud, campos deporti-
vos, salas omnideportivas, reas de descanso y de
esparcimiento, hasta las salas de reunin para
uso de las asociaciones. Pero sobre todo -y ste
es un aspecto fundamental en la poltica del
entretenimiento-, estas instalaciones son ms o
menos selectivas o ms o menos abiertas a todas
las categoras de la poblacin. Algunas comunas
cuentan con instalaciones pesadas, complejas y
costosas que slo benefician a minoras muy
interesadas de la poblacin: los deportistas, los
aficionados a las actividades culturales, los esco-
lares, etc. A menudo estas instalaciones presti.
giosas excluyen a la gran mayora de los que no
estn iniciados en las prcticas del ocio. Por lo
tanto, se advierte que es esencial una pedagoa
de las instalaciones para la participacin del
mayor nmero de personas. Las instalaciones
ms ligeras -ms numerosas y ms extendidas-
como los campos de juego y las reas pequeas,
son ms accesibles y ofrecen muchos usos a los
jvenes, a las familias y a los ancianos, En
cuanto a lo cultural, un municipio importante
contaba con un centro cultural magnco cuya
subutilizacin era una prueba patente de fracaso.
Gracias a la creacin de casas de la cultura en los
barrios, ms cercanas a los habitantes y a SUS
preocupaciones, se han podido programar
diversiones ms adecuadas. El xito de estas
casas no se hizo esperar; pero adems, se incit
1M LA pOLTICA DEL ENTRETENIMIENTO
a sus participantes a utilizar el gran centro cultu-
ral, hasta entonces desierto. As, tanto la
adaptacin de las instalaciones como su anima-
cin, que constituye el objetivo de los profesio-
nales o asociaciones de diversiones, son criterios
importantes en la poltica del entretenimiento.
Por ltimo, tambin los municipios pueden
promover una poltica de ayuda a la persona, al
proponer actividades de esparcimiento en
condiciones ventajosas para la gente de pocos
recursos, permitindole desplazarse y viajar por
un precio reducido, aplicando tarifas con descuen-
to para los espectculos, etctera.
LA FUNCIN DE LAS ASOCIACIONES
Las asociaciones tienen un papel importante en
la animacin de las diversiones en la ciudad; el
bito de la poltica del entretenimiento se podra
medir con base en su poder y en el nmero de
sus socios. Son ante todo un lazo entre los habi-
tantes de las grandes ciudades, casi siempre aisla-
dos. Ahora bien, el desarrollar contactos sociales
es ya de por s un entretenimiento. Estos contac-
tos favorecen el familiarizarse con las actividades
de esparcimiento y la difusin de las mismas,
puesto que ejercen un poder de entretenimiento
sobre los individuos que no se animaran por s
mismos a participar en determinadas actividades.
Descansan en el principio de autoorganizacin
de un grupo y se prestan a proyectos de muy
diversas ndoles: asociaciones deportivas, juveni-
LA POLmCA DEL ENTRETENIMIENTO 1153
les, de defensa del consumidor, de proteccin
del ambiente vital, etc. Son asimismo un enlace
indispensable entre el ciudadano y los poderes
pblicos, y cuando la situacin lo requiere, pue-
den funcionar como grupo de presin para hacer
valer el punto de vista de determinadas categoras
de la poblacin. Muchos municipios se apoyan
en las asociaciones para estimular el desarrollo
de las diversiones por medio de una subvencin
directa o de contribuciones "en especie" (aper-
tura de salas o de instalaciones), ya que per-
miten la democratizacin de las diversiones que
de otra manera no tendran tanta difusin. Sobre
todo, propician una mejor integracin social y
un mayor dominio del individuo sobre su amo
biente vital y sobre la organizacin de sus dver-
siones. De todas formas, la mayora de las asoca-
ciones (autnticas) cuenta con medios escasos.
Algunas asociaciones nacionales gozan de sub
venciones por parte del Estado, bajo la condicin
de que tengan una utilidad pblica reconocida.
Pero la mayor parte de las asociaciones locales
que no estn estructuradas dentro del plan nacio-
nal deben conformarse con las mdicas cuotas
de sus socios y con las subvenciones de su muni-
cipio; por lo tanto, son poco estables y dependen
mucho de la benevolencia de quienes las tienen
a su cargo. Esta situacin explica el hecho de
que las asociaciones tengan poco movimiento en
comparacin con otros pases europeos. Tambin
explica el aspecto desarrollo de las diversiones
colectivas frente a las individuales o familiares.

v. PERSPECTIVA DE LAS DIVERSIONES
CULES sern las diversiones de maana o de pa-
sado maana? C6mo se repartirn el tiempo
de ocio y el tiempo de trabajo? Los errores que se
han cometido a este respecto invitan a tener
la mayor prudencia, Por ello hay que distinguir el
porvenir cercano del futuro a largo plazo. Es ra-
Zonable pensar que el porvenir a corto 'plazo sen
la proyeccin de las grandes tendencias qua se
vWumbran ya en el comportamiento de ocio de
los franceses. En cambio, las previsiones a largo
plazo suponen la elaboraci6n de hip6tesis sobre
la evoluci6n global de la sociedad, de la cual el
ocio es s610 un aspecto, y por lo tanto son ms
aleatorias.
lA EVOLUCIN PROBABLE
A cono plazo, es decir, para-dentro de unos diez
o quince aos, no pueden esperarse modifica-
ciones importantes en las actividades o el tiempo.
de ocio. De cualquier manera, varios factores nos
llevan a pensar que el proceso de reduccin del
tiempo de trabajo deber acometerse pr6xima-
mente. En prinier lugar, todos los sindicatos fran
CIIS se han adherido a esta reivindicaci6n, Que
ahora se presenta como primordial. En segun.
154
PERSPECTIVAS DE. LA8DIVERSIONI!lS 1515
do lugar, ya empiezan a realizarse negociaciones
sobre este punto entre los patrones y los sindica
tos, con el consenso de los poderes pb\ioll.
Adems, la situaci6n de desempleo estructuJal
acta a favor de una mejor repartici6n del tem-
po de trabajo entre la poblacin activa. Estetelllll
est en el orden del da en la Asamblea europes,
lo cual es un factor decisivo, ya que una redue-
cn unilateral del tiempo de trabajo en W1 solo
pas de la Comunidad disminuira la competitivi.
dad en la exportaci6n de los productos de ese
pas. Por lo tanto, resulta indispensable un aeuer-
do europeo, y 'es muy probable que se \legue a
l a corto plazo; A esto se agrega el hecho de. Que
la reduccin del tiempo de trabajo encuentra cada
vez ms eco entre los asalarados, puesto que por
primera vez los sondeos indican que la mayor#
de stos preferira una reduccin del tiempo de
trabajo a un aumento salarial. Es como si la crisis
les hubiera hecho perder todas las esperanzas en
un aumento significativo del poder de adquisi-
en y los incitara a buscar una compensaci6n en
el aumento del tiempo libre. En todo caso, la re-
ducci6n del tiempo de trabajo ser Imtada, Se
habla de una disminuci6n del tiempo de trabajo
legal a 35 horas por semana o bien de conceder
una quinta semana de vacaciones pagadas, que
viene a ser ms o menos el equivalente en trmi-
nos de una reduccin anual. Pero esto provocara
una organizaci6n diferente de las diversiones; en-
tonces, se dar primaca a las diversiones coti-
dianas oa las de los perodos largos de vacaeo-
151l ~aspJi;CTIVA$ DE LAS DIVERSIONES
nas? La prolongacin de las vacaciones largases
poco deseable por diversos motivos. En primer
IllgllI',las infraestructuras tursticas estaran satu-
mdas en ese perodo; en segundo, sera perjudi-
cial para la actividad econmica, que ya se parali-
za durante cuatro semanas, y en tercero, sera
nocivo para los propios salarios, pues segn un
sondeo realizado en octubre de 1978. slo el
13% de los franceses se pronunciara a favor de
esa solucin. La reduccin del tiempo diario
de trabajo, que equivaldra a una hora segn lahi-
ptesis de las 35 horas, tampoco tiene mucha
aceptacin. De hecho es demasiado leve como
para permitir que los trabajadores adopten nue-
.~ actividdes de entretenimiento. Parece que la
preferencia general es la multiplicacin de las mi-
nvacacones a lo largo de todo el ao, o bien
la prolongacin de los fines de semana. Los fines
desemana o las vacaciones cortas permiten una
verdadera ruptura con el ritmo cotidiano impues-
to pOr el trabajo y los transportes: permiten huir
de la ciudad y disponer de un tiempo ms cont-
nuado para realizar diversas actividades de espar-
Cimiento. A fin de cuentas, la distribucin del
'tiempo de trabajo y el tiempo de ocio a nivel de
las empresas o del ramo se ir reglamentando cada
\fez ms con base en la extensin de los horarios
mviles. A un plazo ms largo, los propios asala-
riados podrn elegir la distribucin de su tiempo
de oeo, respetando ciertas reglas indispensables
para el buen funcionamiento de la empresa,
como una asistencia mnima diaria y un per*
PE:RSl'ECTIVAS 0Ii:. LAS l>IVERSIORl!lS 157
mximo de vacaciones una vez al ao. A corto
plazo puede esperarse: que se mantengan los ho-
rarios cotidianos de trabajo, si bien stos se redu-
cirn un poco en los sectores en los que el traba-
jo es particularmente fatigoso: una prolongacin
de los fines de semana y sobre todo de las mini.
vacaciones en ocasin de las fiestas o los "puen-
tes", y una relativa establdad de las vacaciones
largas de verano, aunque reducidas en atas de
una mayor fragmentacin de las vacaciones cuan-
do la mayora de las empresas renuncie al.cierre
anual.
El futuro aumento del tiempo libre ser tamo
bin resultado de la reduccin de 'la edd de jubi
lacn, La jubilacin a los 60 aos con pensn
completa es un objetivo muy cercano. Pero
aqu, como en el caso de la distribucin de las
vacaciones, toda medida autoritaria. y uniforme
es muy mal recibida, Suecia, que haba empren-
dido la reduccin de la edad de la jubilacin.
tuvo que dar marcha atrs y permitir seguir
trabajando a las personas que lo deseaban. En
efecto, el brutal paso de la actividad constante a
la inactividd total suele ser perjudicial para el
equilibrio psicolgico del individuo. El sistema de
jubilacin a la carta o, mejor an, de retiro
progresivo parece ser preferible, y probable--
mente se generalizar. La apertura de los dere-
chos de jubilacin se reflejar ms bien en la
posibilidad de proseguir una actividad profesio-
nal con menor intensidad. De cualquier manera,
no hay duda de que la evolucin demogrfica
que conduce actualJitrite al rpido envejecimien-
to de la poblacin francesa no permitir que se
reduzca mucho la edad .de la jubilacin. A
un plazo ms largo, el asalariado seguramente
podr elegir con bastante libertad sus perodos de
actividad e inactividadj- as podr disfrutar en
plena juventud de perodos largos de inactividad
al estilo del ao sabtico, siempre y cuando se
jubile ms tarde o cumpla, en su vida con un n-
mero mnimo de aos de actividad global.
Lareduccn global del tiempo de trabajo ne-
:cesariamente ir acompaada de ciertos arre-
*"OS en la distribucin entre el trabajo y el ocio,
en los que el asalarado tendr una intervencin
c~ vez mayor. En el fondo, ser esta dstribu-
Cin libre, ms que la reduccin neta del tiempo
de trabajo, el factor que ms influya en las diver-
Iliones futuras.
Cules sern estas diversiones? Las dverso- reas recreativas y de descanso en un medio ria..
lI.escotidianas evolucionarn poco, ya que no au-
Jllllntar mucho el tiempo libre diario. Las aetv-
dadesfamiliares seguirn siendo el pilar principal
''de las diversiones cotidianas. Adems, el 53 %de
los franceses afirma que en caso de que aumente
elti~po libre, lo dedicarn ante todo a su vida
'fmiJiar, Esta tendencia se ver reforzada por la
ljiwtiplicaein de las diversiones "en casa".,No
cesa el notable aumento de los gastos en insta.
Iacones. de esparcimiento para uso de los par-
teulares; la velocidad a la que se est difundiendo
latelevsin en color es prueba de ello. El rp~
'deSarrollo de la inforintica dar lugar a nue6
usos de la televisin. Los aparatos .magnetos-
cpicos y"de .alta fidelidad para grllba!' y repto-
ducir seguirn en aumento. As, se desarrollarn
"una electrnica y una inforintica de entreteni-
miento" que ocuparn un lugar cada vez msiin'
portante en el tiempo de ocio familiar.
Pero las diversiones que progresarn ms pipie
damente sern las de corta duracin, en los fines
de semana o en las minivacaciones. Cuanto ms;
si se piensa que para el ao 2000 casi toda lapo-
blacin francesa tendr un estilo de vida urbano.
Se puede prever, entonces, que se mUltiplica.
rn las casas de veraneo, que aumentarn cOl!.li.
derablemente los paseos tursticos de corta d~.
cin (las estancias en los albergues rurales o eni"
montaa, etc.), y que babr una demanda c~
ciente de diversiones al aire libre. Se observar
un aurento considerable en la utilizacin de las
tural. Lo mismo suceder en el caso de las activi
dades deportivas de esparcimiento al aire libre.
La curva de crecimiento de la navegacin de pa-
cer es ya un buen ejemplo; asimismo, los recorr-
dos a pie y de todo tipo cobrarn un meyor.auge
que el que tienen abora. Lo mismo el deporte en
SU aspecto ms institucionalizado, como lo prue-
ba la afluencia de nuevos miembros acredtadoe-
a la mayora de las federaciones deportivas. Sin
duda alguna, las actividades de esparcimiento al.
aire libre y ligadas a la calidad del ambiente ocu-
par un lugar cada vez ms importante en el tiem-
po .de Ocio. En cambio, parece poco probable
1.60 PERsPIlCTlV AS DE'LAS DIVERSIONES
que las actividades culturales lb! entretenimiento
sigan una evolucin similar. La asistencia a espec-
tculos culturales aumenta poco. El ms popular
de ellos, el cine, ha sufrido una grave crisis con el
surgimiento de la televisin, y slo registra un
aumento moderado. Las actividades sociocultu-
rales que se organizan en .los centros culturales
de los municipios slo se drgen a un pblico re- en la actualidad. En este contexto, la crisis ten
ducido que difcilmente crecer, a. pesar de la
iniciativa de ciertas ciudades para rehabilitar una
cultura ms popular.
Sin 'duda, las diversiones sociales, de relacin
y asociativas progresarn ms rpidamente, sobre
todo en el marcode la organizacin de actividsdes
deportivas y al aire libre. Pero de.bern enfrentar
'lacompetencia de las actividades predominante-
mente individuales o familiares. Porque, en trmi-
nos generales, la individualizacin de las prcticas
del ocio tendr preponderancia sobre las prcti-
eas colectivas o de grupo. A corto plazo, la exten-
sin de las actividades slo conllevar un aumento
leve de la actividad social del individuo o de su
capacidad de "convivir", y la atomizacin de la
soeedad seguir siendo la norma en la esfera de
las diversiones, como en todas las dems.
LAs HIPTESIS PARA~ PORVENIR
Se pueden plantear muchas hiptesis a largo plazo
sobre el porvenir de las diversiones. Aqu sll"l!El
tratarn a grandes rasgos, dos PQSibilidadesiltx-
iren\asQue ilustran las tendencias JllOfund_"
PERsPIlCTlV AS DE'LAS DIVERSIONES 1&1
eontradietores, a la vez de una socedad enmu-
tacn,
La' primera posibilidad es la ms plausible, PQl-
que no supone una transformacin seeal impor-
tante en la vida de trabajO ni en la vda de oete,
Descansa, primeramente, Sobre la hfp6teBis de un
crecimiento econmioo mayor que el que se da
dera a atenuarse con la "norma!izacin"de las
relaciones'entre los pases industrializados y los
pases en vas de desarrollo y sobre todo los pa-
ses petroleros, y tambin con el surgimiento de
innovaciones que abran nuevos mercadotl llaril
ese crecimiento. Los sectores de la electr6n!eay
la informtica son dos ejemplos. Estas innovacio-
nes beneearan a lasilldustrias de entrete~n
to, las cuales tendran un papel cada vez msim
portante para mantener el crecimiento continuO'.
Porque los bienes para diversin no cesarn de
aumentar, ya sea en el sector automovilstico, en
el de la electrnica para entretenimiento o bieb
en la proliferacin de aparatos de todo tipo des-
tinados a "OCUpar" el tiempo de ocio. Se podr
comprobar una evolucin aimilar (y ya se adVter-
te) en el mbito de los servicios. Cada vez hab1li
ms especiaIiatas del entretenimiento queinter-
vendrn realizando las funciones que hasta ahata
desem}>abael propio individuo o la colectvidad
(animacin, re1acionessociales,. etc.). En una
perspectiva de este tipo, el ocio quedar reducido
a na simple funcin de consumo; se conaumi-
r41' bienes y' servicios de entretenimiento.
 Se esboza una .ev1w;i6Jtsirnllar en elterreno
<lucativo, cultural y mdico. Prueba de esto son
el consumo excesivo y patolgico de medeamen-
tos y el surgimiento de microcomputadoras que
permiten un autoexamen mdico en cualquier
momento, Bajo esta hiptesis, el cielo produc-
cln-consumo cobrar un nuevo vigor al penetrar
dominios que todava no estn muy sujetos al
Sector mercantil. As, la orientacin de las diver-
siones futuras depender de' la iniciativa de las
empresas privadas, de la industria'productora de
entret!!lmiento. A la larga, todas las diversiones
se irn mediatizando poco a poco con aparatos
Cada vez ms perfeccionados que reclamen sin ce-
: . nuevos especialistas. Desde este panorama, la
reduccin del tiempo de trabajo seguir siendo l-
mitada para mantener un alto nivel de produc-
en, Por su parte, el desempleo tecnolgico se
ampliar con la automatizacin de las tareas de
JROducci6n, as como de los trabajos de oficina.
A la larga puede resultar una situacinsocialmen-
. te explosiva de la yuxtaposicin de un elevado
'nivel de desempleo y las actividades de esparci-
miento onerosas por estar sometidas al sector
comercial
. La segunda posibilidad se apoya en hiptesis
de <lesarrollo econmico opuestas a las anterio-
.;res hev, sobre todo, un crecimiento moderado
que, en virtud de la coyuntura intemacionaly
de la debilidad de las economas occidentales, no
llegar a igualar el ritmo de crecimiento anterior
a t973. Debido a las escasas posblidadesde-au-
mento del poder adquisitivo, Illi! acentuar l p.e-
sin. de 'los sindicatos y de los.trabajadores asata'
rados en su conjunto para obtener ms tiempo
libre. En este contexto, el crecimiento econmi-
co provendr no tanto de que se mantenga el tra-
bajo intensivo o de un nuevo impulso en las In-
versiones como de las economes que puedan
realizarse en el terreno de la energa o de las ma-
terias primas. Habr que pensar en la reduccin.
del derroche de recursos l1\i.tur8les, cuyo costo
econmico nos negamos a evaluar y tendreKIs
que pagar algn da. Tambin, en el aumento de
'la duracin de los productos-que hoy en da se
fabrican para durar lo menos posible y que lt(J
pueden repararse porque su caducidad se, prt!l~
grama desde el momento de su fabricacin.l;n
resumen, a falta de una produccin ms c~ntio
sa, ser posible producir mejor. Esto permit;ira
mantener un nivel moderado de crecimiento,
reduciendo a la vez considerablemente la dura-
cin del trabajo. Un ensayo, con todo bastante
te6rico, demuestra que en un sistema como se
podra reducirse el tiempo de trabajo a dos horas
diarias. Cualquiera que sea la disminucin efecti
va del horario de trabajo en esta segunda posb-
lidad, el tiempo libre ser superior al tiempo de
trabajo. Ciertamente, un vuelco de este tipo ten-
dr repercusiones importantes en el comporta-
miento del ocio. Por una parte, las actividades de
esparcimiento seguirn estando ligadas al consu-
mo de objetos producidos por las industrias del
entretenimiento. Pero, contra lo que ocurrira en

~ posibilidad antllI.'iot', esta f90na de ocio ~~
apenas una peqlleiia parte del conjunto de activ.
dades de esparcimiento, porque sus objetos se
produciran en cantidades menores y porque el
tiempo de ocio seria muy superior segn esta hi-
ptesis. Resultarn ms importantes las diversio-
nes que requieren de pocas instalaciones y de po-
cos pstos y que se basan esencialmente en las
actividades culturales, de relacin o de contacto
con la naturaleza. /\S, se pasar del consumo de
objetos al consumo de tiempo libre. Esta gran
fi.accin de tiempo liberado ofrec\l.r entonces
al individuo la posibilidad de producir por s
mismo sus diversiones. Diversiones que no esta-
rn sujetas a las Industriales ni a la presin publi-
eltaria que stas ejercen, sino que resultarn de
\l1)li. toma de responsabilidad individual o colee-
tiVa del tiempo de ocio. Ser necesario crear aso-
claclones cooperativas o 'grupos de ayuda mutua
pan! lle~ a cabo actividades de esparcimiento
colectivas. Poco a poco se extender este sector
del entretenimiento a otros sectores que depen-
den abara del sector mercantil. De modo que po-
demos imaginal que estas asociacionea realizarn
una serie de obras como la construccin de casas
de veraneo la renovacin de departamentos, etc.
Entonces ~ utilizar una parte del tiempo libre
para brindar servicios. colectivos, o bien cada
miembro participar en funcin de SUS aptitudes
y sus gustos. Al lado del circuito mercantil se des-
anollar un sistema de servicios colectivos apo-
yado en el trabajo voluntario. El tiempo de ocio
PERSPIlCTlV AS DE' LAS DIVERSIONES 16i>
ser as un tiempo de trab.,o libre basado en las
necesidades de la colectividad y fundado sobre
relaciones de cercana.
Sin duda, esta perspectiva se nos presenta como
muy utpica y muy difcil de imaginar en un
mundo regido por la presin del tl'abajo. Peto
esto no impide que ya las asociaciones y las coo-
perativas estn cumpliendo funciones de produc-
cin al servicio de sus socios. Podran dl!llQ1'ollar-
se ms todava en vista de que es impo.tbJe pan!
las empresas privadas y las sociedades annimas
responder a ias necesidades reales del individuo,
sobre todo en lo tocante a las diversiolles. Culil
de estas dos posibilidades se transformar en tea-
lidad? Ciertamente, no podemos saberlo; P(jr
abara ambaaaon verosmiles, al igual que todII
las posibilidades intermedias; pero, aunqqe en
formas opuestas, una y otra demqestran qqe la
evolucin de lu diversiones es sin duda una clave
para el futuro.
 Ill11LIOGRAF'\ SUMARIA 1.67

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166
 NDICE

Introduccin 7
Un problema de definicin . . . . . . . . . . . . 7
Un problema social. . . . . . . . . . . . . . . . 9
Evolucin de la (uncin econmlea del ocio,
98; Loa gastos de ocio de los Cranceses.l01;
El ocio: consumo o enajenacin?, 104.

I. Las concepciones del ocio 16

La gnesis del ocio 16
Loa griego. y la sociedad, 16; En 1.. eccte-
dad.. preindultrialea, 18; El ligio x'X y l.
negaci6ndel.ocio, 19

Caractersticas del ocio moderno ... 25

El acrecentamiento del tiempo libre, 25:
La reducci6n del tiempo de trabljo. 32

Relacin entre trabajo y ocio . . . . 40

La Innuencladel trab~o aobre el ocio, 40;
La irlnuencladel ocio en el trab~o. 62
La relaci6n entre el trabajo y el ocio
en los pa{IleS del Este 69
U. La funciona del ocio ......... 75
Las funciones peicosociol6gicas del
ocio . '~,"
'o 76
169
170 NDICE

La funcin del detcanso, 76; La funcin de

diversin, 79; La funcin de desarrollo, 84

Las funciones sociales del ocio .. . . . 87

La funcin de sociabilidad, 87; La funcin
simblica, 90; La funcin teraputica, 94

La funcin econmica del ocio. . . . . 97

Evolucin de la funcin econmica del ocio,
98 Los gastos de ocio de los francese&,lOl;
El ocio: consumo o enajenacin? I 104.

III. Las prdcticas del ocio . . . . . . . . . .. 108

Actividades fsicas de esparcimiento. 108
Actividades prcticas de esparcimien-
to . '.' " . . . . . .. . . . . .. 115
Actividades culturales de esparci-
miento , . . .. . .. . . .. . .. 117
Actividades sociales de esparcimien-
to .. .. . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . .. 126
La poUtica del entretenimiento .... 131
El nacimiento de una poltica: 1936 132
Acciones del Estado .. . . . . . . . . . .. 135
El aprovechamiento del espacio, 136; El
aprovechamiento del tiempo, 144
La accin de las colectividades loca-
les. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 148
La funci6n de las asociaciones 152
V. Perspectiuas de las dluersiones 154
La evolucin probable 154
Las hiptesis para el porvenir. . . . .. 160
Bibliograf(a SUmIlI"J 166