RUBRICA DE EVALUACIN IX TORNEO DE DEBATES SANTO TOMS
puntaje
Indicador
Apertura y Cierre: Existen varios modos adecuados El estudiante no inicia
para comenzar y terminar un discurso oral y sirve para formalmente la situacin
tanto para captar la atencin de auditorio y el jurado comunicativa (saludo -
como para que la exposicin genere mayor impacto.
Tesis: Consiste en un breve
planteamiento sobre un escenario
especfico, en el que se advierte una
postura como equipo y que debe ser trabajada a travs
de la argumentacin
Argumentacin: Proceso lgico cuya
finalidad es defender una tesis
y persuadir al receptor, mediante
pruebas y razonamientos, acerca de su validez (mnimo
tres argumentos).
Contra argumentacin: Los alumnos 3 y 4 de
cada equipo deben hacerse cargo de las
argumentaciones efectuadas por los alumnos 1 y 2
respectivamente, intentando desestimar, frente al
jurado, lo dicho por el equipo contrario en la primera
etapa. Estos alumnos pueden integrar nuevos
argumentos, siempre y cuando sean utilizados para
rebatir un argumento del equipo contrario expuesto en
la primera etapa.
Organizacin de contenidos :
Discurso coherente y cohesivo.
Dominio del tema: Las ideas se presentan de
manera clara y precisa, da ejemplos, detalles,
definiciones, comparaciones, etc. Uso de lenguaje
especializado propio del discurso especializado.
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insuficiente
presentacin del tema, posicin del equipo),
tampoco concluye la
presentacin de manera formal (cierre propiamente
tal y agradecimientos). Adems tanto la apertura
como el cierre no presenta una manera innovadora
de ser abordada (declaracin introductoria,
cita,pregunta retrica, enunciado rotundo,
descripcin de escena, etc).
El alumno presenta una opinin
como tesis.
El expositor no presenta
argumentos, realiza una
disertacin expositiva.
El expositor no refuta los argumentos presentados
por el equipo contrario. Se presentan nuevos
argumentos. No se ocupan recursos de estilo,
retrica o de lgica argumentativa.
La presentacin no sigue un
orden lgico.
El expositor no demuestra tener
dominio del tema. Presenta las
ideas de manera ambigua. No
utiliza conceptos cientfico-
acadmicos.
regular
El alumno presenta dos (2)
elementos menos en la apertura
formal de la exposicin (saludo -
presentacin del tema, posicin del equipo).
El
alumno presenta un elemento
menos del cierre de la
presentacin (cierre propiamente
tal y agradecimientos). no presenta
elementos innovadores ( declaracin
introductoria, cita,pregunta retrica,
enunciado rotundo, descripcin de escena,
etc)
El estudiante presenta una tesis no
concordante con los argumentos.
El expositor presenta dbilmente
los argumentos solicitados para la
presentacin.
El expositor intenta refutar la etapa
argumentativa del equipo contrario, sin
embargo, no se logran entregar contra-
argumentos claro que hagan perder peso los
dichos del equipo contrario. No se ocupan
recursos de estilo, retrica o de lgica
argumentativa.
La exposicin presenta una (1) de
sus tres partes constitutivas
- Introduccin (tema y tesis).
- Cuerpo de la argumentacin
- Conclusin
Los contenidos son presentados
de manera poco precisa. Se
observa un nivel mnimo de
dominio temtico. No utiliza
conceptos cientfico-acadmicos.
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bueno
El alumno presenta un (1) elemento
menos en la apertura formal de la
exposicin (saludo - presentacin del
tema, posicin del equipo). El alumno presenta un apertura como en el cierre estrategias de
elemento menos del cierre de la
presentacin (cierre propiamente tal y
agradecimientos). El alumno intenta utilizar
elementos inovadores de presentancin de su
defensa, tanto en la apertura como en el cierre,
no obstate, uno de ellos no queda claramente
conectado con el resto del discurso (cohesin y
coherencia).
El estudiante presenta una tesis no
concordante con los argumentos.
El expositor presenta de manera
eficaz su argumentacin, sin
embargo, no presenta la cantidad de
argumentos exigidos.
El expositor presenta de manera
eficaz su contra-argumentacin, sin
embargo, no ocupa recursos de estilo, retrica o
de lgica argumentativa.
La exposicin presenta dos (2) de sus
tres partes constitutivas
- Introduccin (tema y tesis)
- Cuerpo de la argumentacin
- Conclusin
El expositor demuestra tener
conocimientos del tema, pero no su
dominio. Uso de lenguaje cientfico-
acadmicos.
sobresaliente
El estudiante inicia y finaliza
formalmente la situacin
comunicativa. Adems ocupa tanto en la
presentacin innovadoras ( declaracin
introductoria, cita,pregunta retrica,
enunciado rotundo, descripcin de escena,
etc) de manera correcta, vale decir,
cohesionadas con la tesis del discurso.
El expositor presenta una tesis bien
formulada, concordante con la
argumentacin posteriormente
presentada.
El expositor argumenta de manera
eficaz. Utiliza el nmero de
argumentos requeridos para la
evaluacin y los presenta ocupando recursos
de estilo, retrica o de lgica de
argumentacin.
El expositor contra -argumenta de manera
eficaz. los presenta ocupando recursos de
estilo, retrica o de lgica de argumentacin.
Expone los contenidos de manera
ordenada.
- Introduccin (tema y tesis)
- Cuerpo de la argumentacin
- Conclusin
Las ideas se presentan de manera
clara y precisa, da ejemplos, detalles,
definiciones, comparaciones, etc. Uso
de lenguaje especializado propio del
discurso especializado.
Demuestra dominio del tema.
 Volumen y entonacin adecuados a
Comunicacin no verbal: La secuencia discursiva no es Ritmo y tono se ajustan al Volumen, ritmo, entonacin y tono
la exposicin.
fluida. Volumen, pausas, tono y contenido semntico de la corresponden al contenido expresivo-
paralingstica
entonacin no son adecuados a exposicin, sin embargo, volumen semntico del discurso. Discurso
Ritmo y tono poco apropiados al
la situacin expresivo-semntica y entonacin no son adecuados a fluido.
sentido del texto, se pierde el
del texto. Se observa tensin, la situacin de enunciacin.
contenido de este, por lo que la
incomodidad.
recepcin del mensaje se ve
Discurso poco fluido.
obstaculizada.
Comunicacin no El expositor no realiza El lenguaje corporal no es El lenguaje corporal utilizado El lenguaje corporal es adecuado, el
movimientos. congruente con el lenguaje verbal. complementa de manera adecuada la expositor demuestra seguridad en s
verbal: kinsica
exposicin, sin embargo, presenta mismo a travs de su postura
algunos tics. corporal.

Cronmica No utiliza adecuadamente el tiempo. No alcanza a Presenta completamente su Utiliza el tiempo programado para la Utiliza correctamente su tiempo de
presentar todo su trabajo. exposicin, sin embargo, le sobra demasiado exposicin, no obstante, debe apresurarse para exposicin. Logra exponer todos los aspectos
tiempo. lograr el objetivo o de su trabajo.
se excede mnimamente en el tiempo.

Rol dentro del equipo: El formato del debate El expositor no declara ni deja de manifiesto cal es El expositor declara su rol sin embargo no lo El expositor declara y cumple su rol dentro del El expositor no necesita declarar su rol ya que
tiene distintos roles dentro del equipo que son los el rol que debe cumplir dentro del debate. cumple a cabalidad dentro de su discurso. equipo a traves de su discurso. queda claramente expresado en su discurso.
siguientes: alumno 1:Expone y presenta los
fundamentos de la tesis y las razones por las cuales
sustenta su postura.Alumno 2 Refuerza la postura del
alumno 1 e introduce nuevos argumentos a la defensa
de la tesis.los alumnos 3 y 4 de cada equipo deben
hacerse cargo de las argumentaciones efectuadas por
los alumnos 1 y 2 respectivamente.