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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA

VICE RECTORADO ACADMICO


FACULTAD DE: FILOSOFA Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADMICO DE LITERATURA Y LINGSTICA
SILABO 2017 B
ASIGNATURA: COMPRENSIN DE TEXTOS LINGUOLITERARIOS

I. DATOS GENERALES

Periodo acadmico: 2017-B


Escuela profesional: Literatura y Lingstica
Cdigo del curso:
Nombre del curso: COMPRENSIN DE TEXTOS LINGUOLITERARIOS B
Semestre: B
Caractersticas: SEMESTRAL
Duracin: 17 Semanas
Tericas: 02
Nmero de horas Practicas: 02
(Semestral) Seminario:
Nmero de Crditos: 4
Prerrequisitos: Ninguno

II. DATOS ADMINISTRATIVOS

PROFESOR: Mg. Carlos Arturo Caballero Medina


GRADO ACADMICO: Magister en Literatura Hispanoamericana
DEPARTAMENTO ACADMICO: LITERATURA Y LINGSTICA
Horario Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
18:00 14:00
20:00 16:00
Total
Semanal: 4 Hs
AULA 301 301
PABELLON matemticas matemticas

III. FUNDAMENTACION (JUSTIFICACIN)


En el proceso de las corrientes actuales centran la enseanza de la lengua en situaciones concretas
donde se demuestre competencia comunicativa en diversos contextos. Ms aun cuando en el
desarrollo de la lectura adquiere una vital importancia en especial en momentos del inicio de la vida
universitaria.

El propsito del curso es lograr que el alumno desarrolle una actitud reflexiva, crtica y creadora
vinculada con los problemas del lenguaje como instrumento de interaccin social. Para tal efecto, el
alumno deber conocer la estructura y el funcionamiento del lenguaje como sistema de signos, los
fundamentos de la lingstica y manejar las estrategias que le permitan expresarse correctamente en
el nivel oral y escrito.

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IV. COMPETENCIAS DEL CURSO

Comprende diferentes tipos de textos integrando sus componentes lingsticos, semiticos y


pragmticos y aplicando estrategias discursivas apropiadas con actitud crtica.
Comprende y expresa diversos textos escritos en los que: identifica ideas principales y
secundarias, relaciona e integra la informacin y define el propsito y contenido del texto y
manifiesta sus opiniones sobre textos que lee o produce.
Produce diferentes tipos de textos orales y escritos coherentes, cohesivos y adecuados en
lengua materna dirigidos a concretar sus intenciones comunicativas en diversos contextos, los
cuales cumplen la normatividad ortogrfica y los estndares de redaccin internacional.
V.- SUMILLA

Interacta con el entorno en diferentes contextos en su lengua materna para la interpretacin de


manera correcta en los textos orales y escritos de carcter acadmico, cientfico y administrativo,
con responsabilidad y tica. Para ello el estudiante ser capaz de analizar y distinguir los
siguientes contenidos: ideas principales de las secundarias; evaluar cul es el mejor orden lgico
para sus ideas; a su vez, podr aplicar de manera pertinente la utilizacin de conectores lgicos
en la creacin de materiales tanto escritos (ensayos, artculos, crticas, narraciones) y orales
(foros, discursos, exposiciones, debates, dilogos).

VI. CONTENIDO TEMTICO POR COMPETENCIAS

TEMAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL


TEMA 01 Conoce el texto como Investiga sobre la
Admira los aspectos
unidad de sentido y naturaleza del texto, ms relevantes del
significado determinando los
enfoque de la teora en
propsitos de la lectura
relacin al texto
TEMA 02 Conoce los usos de los Investiga los usos de Reconoce los aspectos
elementos paratextuales los elementos de
bsicos de los
para aproximarse al aproximacin al
paratextos del
contenido de diferentes contenido de diferentes
documento, as como
tipos de textos y tipos de textos. Elabora las anticipaciones o
elabora anticipaciones o anticipaciones o
hiptesis previa a la
hiptesis sobre el hiptesis sobre el
activacin de la
contenido del texto. contenido del texto informacin y
experiencias previas
TEMA 03 Conoce el prrafo como Investiga la teora y Reconoce las ideas

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unidad de significacin tipologa la del prrafo principales y las


secundarias de los
textos
TEMA 04 Conoce la tcnica del Investiga y identifica Admira los aspectos
subrayado y sumillado los temas y subtemas, fundamentales de los
para ubicar las ideas reconoce la idea textos que le permite
principales y principal y es capaz de subrayar lo esencial y
secundarias parafrasear las ideas lo secundario
TEMA 05 Conoce las estrategias Investiga las Reconoce por medio de
de recuperacin de la modalidades de sntesis lecturas y desarrolla un
informacin: relectura de la informacin y resumen y sus
por prrafos y el uso del elabora fichas y respectivas fichas del
resumen resmenes tema ledo
TEMA 06 Conoce las estrategias Investiga y desarrolla Reconoce por medio de
de jerarquizacin de la esquemas diversos en lecturas literarias y
informacin: fichas, las que se muestra la tcnicas, lingsticas,
mapas conceptuales, jerarquizacin de la en grupos desarrollan
etc. informacin. diversos esquemas
propuestos
TEMA 07 Conoce las tcnicas de Investiga el modelo Admira las tcnicas
elaboracin de textos textual de la narracin o narrativas y
narrativos- descriptivos descripcin dando descriptivas de los
cuenta de su textos y hace suyas las
macroestructura y apreciaciones de los
superestructura mismos
TEMA 08 Conoce las tcnicas de Investiga el modelo Admira las tcnicas de
elaboracin de textos textual de la la argumentacin de los
argumentativos argumentacin dando textos y hace suyas las
cuenta de su apreciaciones de los
macroestructura y mismos
superestructura
TEMA 09 Conoce y domina la Investiga y da cuenta de Aprecia la terminologa
terminologa cientfica la terminologa de los tcnica y la aprende
usada en los textos textos acadmicos por con la lectura y el uso
acadmicos. medio de diccionarios de diccionarios
especializados especializados
TEMA 10 Conoce las estrategias Investiga las estrategias Admira las estrategias
de evaluacin despus para la evaluacin posteriores a la lectura
de la lectura. despus de la lectura y establece los niveles
de metacognicin
VII. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

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Para la discusin sobre las nociones conceptuales de los contenidos


temticos. Mediante esta tcnica el docente plantea introductoriamente la
CM: Clase
temtica y sensibiliza, y plantea los conflictos cognitivos a los alumnos
magistral
generando de este modo los desequilibrios cognitivos.
P: Practicas Se aplicarn para que los estudiantes concreticen lo teorizado.
S: Seminario Recolectar y analizar la informacin; y presentar conclusiones en forma
grupal.
TIF: Trabajos de Se efectuar un trabajo de campo donde los estudiantes investigarn un
investigacin tema y presentarn un trabajo tipo ensayo como parte de la investigacin
formativa formativa
APS: Actividades Se participar en las actividades que la UNSA requiera.
de Proyeccin
Social

VII. CRONOGRAMA ACADMICO

Semana Tema evaluacin Estrategia Avance


1 Tema 1 CM 5
P
2 Tema 1 S 11
P,TIF
3 Tema 2 CM 22
P
4 Tema 3 S 27
P,TIF
5 Tema 3 CM 33
6 Tema 4 S 39
7 Tema 4 CM,P,TIF 44
8 Tema 5 P.TIF 49
9 Tema 5 CM,P,TIF 54
10 Tema 6 CM,P,TIF 61
11 Tema 6 SCM,P,TIF 66
12 Tema 7 S 71
P,TIF
13 Tema 7 S, APS 77
14 Tema 8 S,APS 82
15 Tema 8 S APS 88
16 Tema 9-10 S 93
P,TIF
17 100%

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IX. EVALUACIN

EVALUACIN ASPECTOS PONDERACIN


CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL PORCENTUAL
PRIMER 10 10 10 30
PARCIAL
SEGUNDO 10 10 10 30
PARCIAL
TERCER 20 10 10 40
PARCIAL
TOTAL 100

CRONOGRAMA DE EVALUACIN

EVALUACIN FECHA
PRIMER PARCIAL 02-06 octubre 2017
SEGUNDO PARCIAL 06-10 noviembre 2017
TERCER PARCIAL 18-22 diciembre 2017

X. REQUISITOS DE APROBACIN
El promedio de prcticas, consiste en intervenciones orales en clase, asistencia, prcticas
calificadas de lecturas o separatas recomendadas por el docente, eventual trabajo individual
y/o grupal.
De igual manera, se considerar la evaluacin valorativa, es decir aquella que mide las
actitudes positivas, reflexivas y otros.
El alumno tendr derecho a observar o en su defecto a ratificar las notas consignadas en sus
evaluaciones, despus de ser entregadas las mismas por el profesor, salvo el vencimiento de
plazos para culminacin del semestre acadmico, luego del mismo no se admitirn
reclamaciones, alumno que no se haga presente en el da establecido, perder su derecho a
reclamo.
Para aprobar el curso el alumno debe obtener una nota igual o superior a 10.5 en el promedio
final.
El redondeo, solo se efectuar en el clculo del promedio final, quedando expreso, que las
notas parciales no se redondearan individualmente.
El alumno que no tenga alguna de sus evaluaciones, se le considerar como abandono.
El estudiante quedar en situacin de abandono si el porcentaje de asistencia es menor al
(80%) por ciento en las actividades que requieran evaluacin continua (prcticas, talleres,
seminarios, etc.).

XI. BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA OBLIGATORIA

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Bernrdez, Enrique. Introduccin a la Lingstica del texto. Madrid: Espasa Calpe. 1982
Casany, Daniel. Ensear Lengua. Edit. Grao Educacin. Barcelona. 1998.
Sol, Isabel. Estrategias de lectura, Barcelona Edit. GRAO. 1999
Liliana Cinetto Estrategias de Lectura, Ed. Lexus Buenos Aires, Argentina, 2004
Pinzs, Juana G. Metacognicin y lectura, Pontificia U. Catlica del Per, Fondo Editorial,
1997
BIBLIOGRAFA SUGERIDA
BADILLO, Javier y otros (1975) : Aportes para la enseanza del Lenguaje .INIDE, Lima
CAIMEY, Trevor (1990) Enseanza de la comprensin lectora. Ediciones Morat. Madrid.
JOLIBERT, J.Gloton , R. (1999). El poder de leer: Tcnicas, procedimientos y orientaciones
para la enseanza y aprendizaje de la lectura. Barcelona: Gedisa

Arequipa, 03 de agosto 2017.

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Mg. Carlos Arturo Caballero Medina