Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Ismul Huda
belajar secara aktif, kritis dan kreatif. Perkara ini diharapkan ia dapat
pelaksanaannya.
latih tubi dan simulasi, serta komunikasi menerusi surat elektronik dan
dalam subjek Biologi tidak banyak ditekankan. Oleh itu, kajian ini
:emampuan berfikir kritis. Sebagai makhluk rasional, manusia selalu terdorong untuk
kemampuan berfikir nya. Dalam dekad terakhir, berfikiran kritis telah pun menjadi
suatu istilah yang masyhur dalam alam pendidikan. Ini kerana para pendidik menjadi
Kemahiran berfikir kritis dianggap amat penting bagi matlamat pendidikan yang lebih
tinggi dalam mempertingkatkan lagi kemahiran. Perkara ini diperlukan bagi tenaga
kerja mahir dan separa mahir di era teknologi maklumat yang terus berubah dengan
cepat dan pantas. Antara hasil kajian yang menunjukkan bahawa pelajar beluin
Kemahiran berfikir kritis adalah merupakan salah satu modal asas intelektual yang
sangat penting bagi setiap orang. Ia adalah merupakan bahagian asas daripada
pembinaan kognitif insan. Dalam perspektif pembelajaran ini, berfikir kritis adalah
merupakan suatu kepentingan yang harus dilatih kepada pelajar. Ini bermakna
kebolehan berfikir kritis sangat diperlukan dalam kehidupan dewasa ini. Guru perlu
membantu pelajar bagi membangun kemahiran berfikir kritis menerusi strategi dan
proses kognitif sehingga pelajar dapat terlibat secara pro-aktif bagi mengembangkan
enaakulannya.
Kemahiran berfikir kritis adalah potensi intelektual yang boleh dikembangkan melalui
proses pembelajaran. Ini kerana diyakini bahawa setiap manusia memiliki potensi
untuk membesar dan berkembang menjadi pemikir yang kritis dan aktiviti berfikir
memberi peluang kepada pelajar bagi membina semula segala potensi yang dimiliki
pelajar. Hal ini dijalankan bagi mencapai kematangan dalam pemikiran kritis nereka.
(Facione, 1998), iaitu terdiri daripada: (1) tafsiran (interpretation); kemahiran bagi
peristiwa, penilaian, keyakinan, aturan, atau ciri, (2) analisis {analysis); kemahiran
bagi membuat keputusan yang tepat, (4) penilaian {evaluation); menilai pernyataan,
sepertimana data, konsep, kaedah, ciri, dan pertimbangan kontekstual dalam bentuk
pendapat, (6) pengaturan diri {self- regulation); kesedaran bagi memahami kognitif
merupakan salah satu asas intelektual yang penting bagi pelajar untuk dilatih. Selain
itu ia dapat meletakkan asas-asas dalam kerja ilmiah, bahkan juga ia boleh
membentuk kematangan pelajar dan boleh menyedarkan had yang boleh dikenali