En el Per, actualmente el tema de la "Educacin Peruana", es muy discutida en
los ltimos aos, solo por el hecho de que presentamos un dficit de conocimientos, simplemente sufrimos de un letargo educacional, siendo esto lamentablemente muy cierto. Como sabemos el Per vive desde hace una generacin, una larga y grave crisis: "El deterioro de su Educacin", y esto se debe a que el Sistema Educativo se ha separado paulatinamente de las exigencias del desarrollo humano. Existen muchos factores, entre los principales: El desinters del Estado por brindar a nuestros nios y jvenes una educacin de calidad, una educacin exigente y rigurosa, adems de eso, otro factor es nuestra Curricula Educativa que actualmente est desactualizada, en ello los mtodos de aprendizaje que actualmente tenemos, de alguna manera nos son muy eficientes, no cubren las expectativas del estudiante, y esto hace que los jvenes presenten un bajo nivel de conocimientos en el aspecto acadmico, adems la falta del inters por la investigacin, que es la pieza clave, es la llave para salir de la situacin pobre en la que nos encontramos, con ella se iniciara un conocimiento ms complejo. Sin duda alguna, una de las reformas institucionales ms urgentes que debe llevarse a cabo en nuestro pas recae sobre el terreno de la poltica educativa. La importancia de contar con un sistema educativo equitativo y eficiente, como uno de los principales dinamizadores del desarrollo del pas, ha sido reconocida a travs de diversas iniciativas de reformas, presentadas por el Consejo Nacional de Educacin (2005), el Consejo Nacional de Competitividad, el Plan Nacional de Educacin para todos (2005-2015) , entre otros.
Dada la coyuntura actual,
es inevitable preguntarse sobre el estado actual de la educacin en el Per, los avances de la poltica social en este campo, y los retos o tareas prioritarias a seguir durante los prximos aos. Entre 2002 y 2005, se habran mostrado ligeras mejoras en algunos indicadores, tales como la disminucin en las tasas de desercin y repeticin; pero quizs el avance ms importante est en las diversas iniciativas orientadas a promover estndares educativos, los cuales tienen por objetivo establecer metas de aprendizaje que guen y articulen el sistema, de tal forma que faciliten la rendicin de cuentas. No obstante, diversas investigaciones coinciden en sealar que dos de los problemas ms importantes continan siendo la inequidad en el acceso y la baja calidad de la educacin. Por ejemplo, a pesar de que la cobertura a nivel de educacin primaria llega al 96,1%, esta se reduce hasta 85% en educacin secundaria, y baja inclusive hasta el 62% en educacin inicial; peor an, diferenciando por severidad de pobreza, se aprecia que la cobertura en educacin inicial es an critica en el caso de la pobreza extrema, llegando apenas al 43%. Por otro lado, solo una pequea proporcin de los estudiantes logra alcanzar el nivel de aprendizaje suficiente en matemticas (15,1%), y comprensin de lectura (9,6%) que corresponden al grado que cursan. Si se considera que el tema del rendimiento escolar es de mediano plazo, se debe aprovechar la actual situacin financiera de la economa para poner en marcha una reforma educativa integral que priorice la equidad, calidad de la educacin e infraestructura
PORQUE EL PERU ES POBRE EN EDUCACIN?
la educacin peruana ha presentando un dficit constante en la enseanza que se imparte tanto en las escuelas pblicas como en las privadas; sin embargo, cabe resaltar que ha sido ms pronunciada la falta de profesionalismo en los colegios estatales, debido a que hay un menor incentivo no solo en el aspecto econmico sino tambin en el de capacitacin, lo que desmotiva a los docentes para proveer una educacin de calidad hacia sus estudiantes, pero porque se estara dando realmente esta distincin tan marcada? ; hace algn tiempo (2012) se llevo a cabo en Per una prueba PISA, la cual bsicamente determina el nivel de educacin en general del pas frente a los otros pases latinoamericanos; grande fue la sorpresa cuando particularmente en este ltima prueba, Per se ubic en el ltimo puesto a nivel de Latinoamerica. Aunque podamos considerar que hemos mejorado el nivel educativo desde el ao 2000 a la fecha, ya que en pruebas similares anteriormente nos situbamos en un puesto ms alto (pese a contar con un promedio ms bajo), lo que se traduce en que si bien el Per ha ido superando lentamente sus deficiencias, los otros pases tambin CONSECUENCIAS LA PROTESTA, PORQUE SE DEBE A ESTO? Los maestros a nivel nacional exigen que haya un aumento en sus remuneraciones. Y es que, actualmente, el ser docente es una profesin que esta subvalorada. El salario bsico para los docentes con jornada de 30 horas pedaggicas era de S/ 1,554 y en marzo se aument a S/ 1,780.
El presidente haba anunciado al iniciar su gobierno que subira el sueldo bsico
de los docentes a S/ 2000 en la primera escala salarial y este aumento se dar en diciembre prximo. Sin embargo, los profesores piden que el aumento llegue a los S/ 4000. Adems, en medio de este debate, el Ministerio del Interior dio a conocer que cerca de 4,819 maestros se adhirieron al padrn electoral del Movadef desde el 2011. Este movimiento se constituye como el brazo poltico de la organizacin terrorista Sendero Luminoso. Ante el anuncio del aumento a los S/ 2000, Pedro Castillo, dirigente del Sindicato nico de Trabajadores de la Educacin del Per, insisti en que al docente se le exige pero el gobierno no responde bien a estos trabajadores. Por lo pronto, aun peligra el futuro de muchos alumnos que estn cerca de perder el ao escolar.